作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇一

1,、感受照鏡子畫(huà)面中人物的相反動(dòng)作，體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像,。

2,、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色,。

3,、感受用畫(huà)面表現(xiàn)生活情景的快樂(lè)。

范畫(huà)兩幅

一,、導(dǎo)入,，引出主題師：小朋友，上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子,，現(xiàn)在我來(lái)考考小朋友,，你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。

請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鏡子里的我，我來(lái)做動(dòng)作,，教師做動(dòng)作,，小朋友模仿。

師：現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣?(是對(duì)稱的)再請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿,。

(線條少一些,，細(xì)節(jié)的地方不要畫(huà)得太多。)師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的畫(huà),。

出示范畫(huà)吹塑紙,。

提問(wèn)：她畫(huà)了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樘?xì)小了，畫(huà)了很難涂色,。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒(méi)涂色)

三,、出示完整的范畫(huà)，作對(duì)比,，引出兩種畫(huà)法相結(jié)合,。

出示范畫(huà)師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫(huà)上了衣服上的花紋,、背景,、鏡子)師：鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。

總結(jié)：原來(lái),，版畫(huà)可以用顏料和蠟筆上色,，蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足，小朋友在畫(huà)畫(huà)中一定要靈活運(yùn)用各種方法,。

四,、幼兒作畫(huà)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)照鏡子的人。提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候人物畫(huà)大,，細(xì)節(jié)略掉,。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。

五,、作品交流看看外面的畫(huà)說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)好看為什么,。

版畫(huà)活動(dòng)《照鏡子》說(shuō)課稿

設(shè)計(jì)意圖：

小朋友在給版畫(huà)涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,，蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力,，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫(huà)面的趣味性,，另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá),。

說(shuō)教材：

照鏡子是對(duì)稱畫(huà)，通過(guò)孩子的分析讓孩子畫(huà)出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的`對(duì)稱人物,。這節(jié)活動(dòng)富有趣味,，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了,，他們還要對(duì)畫(huà)面中的人物做分析。目測(cè)出人物的高度,、方向才能將畫(huà)畫(huà)好,。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。根據(jù)《綱要》目標(biāo),，幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受照鏡子畫(huà)面中人物的相反動(dòng)作,，體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。

2,、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作,。細(xì)致均勻地涂色。

3,、感受用畫(huà)面表現(xiàn)生活情景的快樂(lè),。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)一開(kāi)始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,，讓小朋友感受鏡子中的相反,，把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置，用游戲的方式更能吸引孩子,，對(duì)難點(diǎn)的把握也更加牢固,。

二、教師出示范畫(huà),，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對(duì)比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,，讓小朋友總結(jié)了版畫(huà)的構(gòu)圖要點(diǎn)：線條少、小的東西省略,。

接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化,，孩子們通過(guò)兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工，認(rèn)識(shí)到了蠟筆在版畫(huà)中的做用,。這為孩子理解各種繪畫(huà)方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn),，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫(huà)的動(dòng)力。

三,、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展,。

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng),。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察,，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言,。在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，使幼兒開(kāi)心地玩,，快樂(lè)地學(xué)。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,，感受畫(huà)面中色彩的鮮艷,，體驗(yàn)畫(huà)家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感,。

2.大膽講述自己的對(duì)畫(huà)的感覺(jué)

3.喜歡參與欣賞活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塞尚《靜物蘋果籃子》活動(dòng)課件

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜蘋果的謎語(yǔ),，引起幼兒的興趣。

2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)

(1)“在畫(huà)面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺(jué)?”

(2)“你喜歡畫(huà)面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”

3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)

(2)“看了這幅圖你們有什么感覺(jué)?”

4.幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”

(2)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫(huà)面產(chǎn)生的平衡感,。

5.請(qǐng)幼兒給畫(huà)取名字,。

6.教師介紹畫(huà)家塞尚和作品的名稱。

活動(dòng)建議：塞尚的靜物作品很多,，可以在日?；顒?dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇三

一天,，老爺爺很傷心,，因?yàn)樗易钫滟F的花瓶被打破了。他回想昨天來(lái)客人,，分別是海綿寶寶,、大頭兒子、白雪公主,，到底是誰(shuí)把花瓶打破了呢,？了解故事內(nèi)容,，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象剛好黑貓警長(zhǎng)來(lái)老爺爺家附近巡邏，聽(tīng)說(shuō)老爺爺家的最珍貴的花瓶被打破了,，于是就來(lái)到老爺爺家,，黑貓警長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)花瓶上有指紋，怎樣才能知道花瓶上的指紋是誰(shuí)呢,？讓我們一起看看我們的手指紋有哪幾種,？每種指紋都有好聽(tīng)的名字有窩型紋、弓型紋,、蹄型紋,，再來(lái)看看花瓶上的什么紋，小朋友我們一起看看誰(shuí)的手指是窩型紋,，原來(lái)是海綿寶寶,。

2、指紋能幫助老爺爺找到打破花瓶的人,，它真是個(gè)了不起的小東西,。

讓我們看看他們還有其他的大用途（看ppt）。

3,、下面老師帶來(lái)了一幅特別的畫(huà),，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？

提問(wèn)：這幅畫(huà)是什么來(lái)做的,，跟平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣,？

xx幼兒：是用顏料和手指畫(huà)的總結(jié)：是用手指沾顏料畫(huà)的畫(huà)，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫手指印畫(huà)你們想不想嘗試一下手指印畫(huà),，想,。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇四

唐裝是我們中國(guó)特有的民間服飾，它款式獨(dú)特,，顏色艷麗,，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,，唐裝也走上了世界文化的行列,，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡,，它是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠,。大班幼兒對(duì)成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點(diǎn)與模仿性。所以我們選擇了"唐裝"設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng),，讓幼兒在活動(dòng)中欣賞,、感受中國(guó)"唐裝"獨(dú)特之美和美好寓意，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

1、引導(dǎo)幼兒從色彩,、圖案,、盤花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美,。

2,、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義,。

3,、弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

4、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣,。

唐裝服飾若干、音樂(lè)磁帶,、唐裝圖案,、盤花扣圖片多媒體課件。

從色彩,、圖案,、盤扣上欣賞、感受唐裝的美,，初步了解唐裝所包含的意義,。

1、帶幼兒觀看"唐裝"服飾展演,，引起幼兒興趣,。

今天，我們一起去觀看一場(chǎng)精彩的服裝表演,，那里有好多好多漂亮的衣服,，而且這些服裝是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的,，猜猜是什么?哦,，讓我們趕緊去看看吧。

2,、交流,、討論,，了解唐裝，喜歡唐裝,。

你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?

你們是從哪里看出來(lái)的?

你們都喜歡唐裝的什么?

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝(1)從色彩上欣賞：

教師提問(wèn)：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說(shuō)說(shuō)唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,，以紅色,、暖色調(diào)為主)，我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢?(喜慶,、熱鬧……)

教師：紅色是中國(guó)的顏色,，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義,，過(guò)年過(guò)節(jié),、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂(lè)的心情,。

黃色我們的母親河--黃河的顏色,，也我們中國(guó)人皮膚的.顏色，黃色還是中國(guó)皇帝們專用的顏色,。所以,，黃色既代表神圣，又代表吉祥,。綠色是植物的顏色,，有樹(shù)的地方就有生命，象征著青春和生命,。

(2)從圖案上欣賞：

播放唐裝圖案多媒體課件,。

教師：中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣,。有牡丹,、梅、蘭,、竹,、菊等花卉，也有福,、祿,、壽、雙喜等文字圖案,，還有"萬(wàn)"字花,、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片,，便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾,，用來(lái)象征吉祥、喜慶的符號(hào),。

(3)從盤花扣上欣賞：

播放盤花扣圖案多媒體課件,。

教師提問(wèn)：這些扣子像什么呀?和我們平時(shí)系的扣子有什么不同?

教師：這些是盤花扣，也叫盤扣,，是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成,，花狀的造型象征著吉祥的祝愿,。

4、讓幼兒展示自己的唐裝,，從顏色,、圖案、扣子上說(shuō)說(shuō)自己的唐裝的特點(diǎn),。

我覺(jué)得在上這堂課中,，可能是幼兒以前都沒(méi)接觸過(guò)有關(guān)服裝之類的課，所以有些問(wèn)題都答不上來(lái),，（比如：我出示一件夾克衫,，提問(wèn)：小朋友你們知道這是什么服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么,。）其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長(zhǎng)在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認(rèn)識(shí),，或者讓他們給孩子們說(shuō)說(shuō)各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了,。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分,，準(zhǔn)備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣,。不過(guò)在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮,?？傮w來(lái)說(shuō)還是挺完整的，幼兒能通過(guò)活動(dòng)了解服裝的不同種類,、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類,。

經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的，所以今后我將會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接每堂課,。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫(huà)法,，使幼兒合理布局畫(huà)面。

2.教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的作品。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)一幅

活動(dòng)過(guò)程：

1.由歌曲《滿天星》引出課題,。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星,、月亮是怎樣的?

3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái),。

4.老師出示范畫(huà)，讓幼兒自己總結(jié)繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局,。

5.老師示范繪畫(huà)步驟：先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側(cè)面的'娃娃,，再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色,。

6.指導(dǎo)幼兒作畫(huà),，要求幼兒合理布局畫(huà)面。

7.同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品,。

8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》

活動(dòng)反思：

從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮?，基本上達(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境,，體現(xiàn)了幼兒對(duì)夜晚的天空,，大地等事物的想象。

其次,，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對(duì)側(cè)面人的理解,，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面人有些部分是看不到的,，如只能看到一只眼睛,，一只耳朵等。此外,，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮,。數(shù)星星的小孩是一個(gè)人，很孤單,，小朋友給他找個(gè)朋友,。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸,，可以是媽媽,，也可以是花草樹(shù)木，也可以是其他的小動(dòng)物等,。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒想象力的開(kāi)發(fā),。

對(duì)自我成長(zhǎng)的反思。

1.對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面,。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單,，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。不同的時(shí)代有不同的理解,，每個(gè)人也有自己的理解,。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題,。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng),，美術(shù)活動(dòng)有什么意義?？赡茉谏险n的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題,，但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題，如,，幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么，通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等,。我通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解,。

2.對(duì)于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達(dá)到那些目標(biāo),，整個(gè)過(guò)程要包括哪些環(huán)節(jié),，要設(shè)計(jì)那些問(wèn)題，要使用哪些媒體等,。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘,，要想開(kāi)展好卻不是一個(gè)容易的問(wèn)題。因此從中我得到了很多,。那就是要不斷的努力,。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從色彩,、圖案,、盤花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美,。

2,、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義,。

3,、弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

4,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

唐裝服飾若干,、音樂(lè)磁帶,、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件,。

活動(dòng)要點(diǎn)：

從色彩,、圖案、盤扣上欣賞,、感受唐裝的美,，初步了解唐裝所包含的意義。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演,，引起幼兒興趣。

今天,，我們一起去觀看一場(chǎng)精彩的服裝表演,，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國(guó)特有的,，是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的,，猜猜是什么？哦,，讓我們趕緊去看看吧,。

2、交流,、討論,，了解唐裝，喜歡唐裝,。

你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎,？

你們是從哪里看出來(lái)的？

你們都喜歡唐裝的什么,？

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝

（1）從色彩上欣賞：

教師提問(wèn)：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說(shuō)說(shuō)唐裝都有些什么顏色,？哪種顏色最多,？（鮮艷的顏色，以紅色,、暖色調(diào)為主）,，我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣,？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢？（喜慶,、熱鬧……）

教師：紅色是中國(guó)的顏色,，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義,，過(guò)年過(guò)節(jié),、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业?紅色才最能表達(dá)人們心中快樂(lè)的心情,。

黃色我們的母親河――黃河的顏色,，也我們中國(guó)人皮膚的顏色，黃色還是中國(guó)皇帝們專用的顏色,。所以,，黃色既代表神圣，又代表吉祥,。綠色是植物的顏色,，有樹(shù)的地方就有生命，象征著青春和生命,。

（2）從圖案上欣賞：

播放唐裝圖案多媒體課件,。

教師：中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣,。有牡丹、梅,、蘭,、竹、菊等花卉,，也有福,、祿、壽,、雙喜等文字圖案,，還有“萬(wàn)”字花、蝙蝠,、石榴等圖案,。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾,，用來(lái)象征吉祥,、喜慶的符號(hào)。

（3）從盤花扣上欣賞：

播放盤花扣圖案多媒體課件,。

教師提問(wèn)：這些扣子像什么呀,？和我們平時(shí)系的扣子有什么不同,？

教師：這些是盤花扣,，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子,，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成,，花狀的造型象征著吉祥的祝愿,。

4、讓幼兒展示自己的唐裝,，從顏色,、圖案、扣子上說(shuō)說(shuō)自己的唐裝的特點(diǎn),。

5,、在“服裝展示”中結(jié)束課程,。

活動(dòng)反思：

1,、整節(jié)課既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性。充分體現(xiàn)了以幼兒為主、教師為導(dǎo)的教育理念。幼兒說(shuō)得多看得多，想得多動(dòng)得多。

2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我注意幼兒的實(shí)際操作水平。先讓孩子們運(yùn)用已有的條件嘗試,。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),，我運(yùn)用預(yù)先創(chuàng)設(shè)好的剪紙環(huán)境（這些剪紙比較簡(jiǎn)單,，有規(guī)律，便于幼兒學(xué)習(xí)），引導(dǎo)幼兒近距離的欣賞,、觸摸,、觀察,、感受剪紙的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。通過(guò)主動(dòng)觀察探索，發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案是有規(guī)律的，剪紙的花邊是各種線條,，而團(tuán)花上的圖案則是各種幾何圖形組成的,。適合幼兒模仿練習(xí),。

3,、為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。一個(gè)成功的幼兒教育活動(dòng),，是讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中享受到美感和愉悅,。因此,，我認(rèn)為這次活動(dòng)達(dá)到教育大綱所規(guī)定的要求,。不足的是整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇七

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)生字,，讀準(zhǔn)字音,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.通過(guò)讀書(shū),，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài),。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,，一個(gè)只識(shí)不寫(xiě),。感情朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

媒體課件,，音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣,，在猜謎中導(dǎo)入課題,。

1．小朋友們,，今天這堂語(yǔ)文課,，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：它是天空的小眼睛,，一閃一閃亮晶晶,，夜夜都在放光明,。猜到了嗎？（板書(shū)：星星）（出示：星空?qǐng)D）

2．瞧,，這就是夏天的星空,，多美??！其實(shí)，夏天不僅星星美,，地上盛開(kāi)的鮮花也很美。（板書(shū)：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎,？今天老師就帶著大家一起來(lái)欣賞鮮花和星星,。（板書(shū)：和）

（二）認(rèn)識(shí)字詞，初讀課文,。

1．聽(tīng)！（情境范讀課文）

2．多好聽(tīng)的課文呀,，想不想學(xué)呀？那我們打開(kāi)書(shū)本,，自己先試著讀一讀課文,，仔細(xì)讀讀課后的生字朋友,，可別把它們的名字給叫錯(cuò)了?。,。▽W(xué)生自讀課文）

3．（出示帶拼音的生字）讀了課文,，自學(xué)了生字,，你覺(jué)得哪個(gè)字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢？（指名說(shuō),，指名讀，再開(kāi)火車讀,，齊讀）

4．去拼音讀生字,。

5．讀帶生字的詞語(yǔ),。（重點(diǎn)好輕聲音的詞語(yǔ)）

6．認(rèn)識(shí)了剛才的朋友,，現(xiàn)在我們可以很輕松地來(lái)學(xué)習(xí)課文了,，請(qǐng)小朋友們?cè)俅蜷_(kāi)書(shū)本,，我們一起來(lái)讀讀課文,。（注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。）（友情提醒：查找本課更多資料,，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目,。）

7．齊讀課文。

8．說(shuō)說(shuō)你讀了課文想到了什么,？

（三）精讀訓(xùn)練。

教學(xué)第一自然段

1．課件出示第一自然段的文字,。

2．指名讀,，其他小朋友想想,，聽(tīng)了他的朗讀,，你好象看到了什么？或是你想到了什么,？

3．學(xué)生交流,。

4．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家,，你也可以加上你的動(dòng)作來(lái)告訴我們。

5．齊讀第一自然段,，讀出對(duì)花的喜愛(ài),。（出示鮮花圖，情境讀）

教學(xué)第二自然段

2．輕松一刻：《閃爍的星星》,。

3．課文也把星星寫(xiě)得很美,。我們一起來(lái)看看。（出示第二自然段文字）

4．大家可以自己讀讀,，也可讀給你的前后小朋友聽(tīng),。

5．指名讀。

6．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣,？（指名試著評(píng)評(píng)）

7．齊讀這一段,，讀出對(duì)星星的喜愛(ài),。（出示星星圖，情境讀）

8．出示兩句“真比……還多”,，比較突出花多,、星多。

9．

小結(jié)：白天,，那么多的鮮花美麗極了,，夜晚，天黑了,，花兒看不清了,，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空，大自然多美?。∧銈兿矚g這大自然的景色嗎,？（聽(tīng)課文情境讀,，學(xué)生閉眼想象）

（四）拓展練習(xí)

1．課件出示羊群圖,。

2．小朋友們，這圖上畫(huà)的是什么??？

3．老師想給這圖寫(xiě)一首小詩(shī)，可還沒(méi)有寫(xiě)完,，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后,，老師相信你們能幫老師完成。出示：

草原上到處是_________,，

這里_________,，

那里_________，

真比__________________,。

4．評(píng)出“優(yōu)秀小詩(shī)人”。

5．

（四）寫(xiě)字

1．出示：真朵最

2．打開(kāi)書(shū)本,，自學(xué)筆順表。

3．指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“真”時(shí)應(yīng)注意什么,？

4．老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。

5．學(xué)生書(shū)空“真”,。

6．看看電腦老師怎么寫(xiě)“真”字的,。

7．學(xué)生描紅：真朵最

8．學(xué)生臨貼,，在自己的田字格本中每個(gè)練習(xí)2遍,。

反思：

閱讀這首短短的兒童詩(shī),，感受著大自然帶給我們的美好——滿地鮮花,，滿天繁星,。如何讓學(xué)生走進(jìn)課文,，與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗(yàn)這大自然的美景呢,？我在課上就引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行了對(duì)話,。

教學(xué)時(shí)，我畫(huà)了一幅五彩繽紛的百花和繁星滿天的美景圖,，給學(xué)生展示鮮花遍地繁星滿空的美麗畫(huà)面,，讓學(xué)生仿佛身臨其境,，讓文本內(nèi)容不知不覺(jué)走近學(xué)生,。

這首詩(shī)的意境和語(yǔ)言都很優(yōu)美動(dòng)人,，給我們一種美的享受,。所以，本課的教學(xué)就是要通過(guò)感情朗讀,，讓鮮花,、星星在學(xué)生頭腦中留下美好的印象,。通過(guò)感情朗讀,，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美,。我在教學(xué)生讀時(shí),，把學(xué)生分成兩部分，讓他們分別把自己想象成鮮花和星星,，這樣,，學(xué)生內(nèi)心的'真實(shí)情感就會(huì)與課文發(fā)生共鳴,，學(xué)生也就真正與文本進(jìn)行了對(duì)話,，同時(shí)也拉近了學(xué)生與大自然的距離,。

本文語(yǔ)言淺顯易懂,，學(xué)生不難理解,。所以,，在引導(dǎo)學(xué)生入情入境感受大自然的美好時(shí),，不妨抓住“滿地,、滿天,、這里一朵,、那里一朵,、真比……還多”等詞，想象鮮花滿地,、繁星滿天的情景,，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生畫(huà)畫(huà)的過(guò)程,，也正是和文本進(jìn)一步對(duì)話的過(guò)程，從而更深入地走進(jìn)了文本,。

”,；指著滿天的星星說(shuō)：“

,?！钡诙?，讀著這首意境優(yōu)美的小詩(shī)，我想到了《草原的早晨》一課——“遠(yuǎn)處,，一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng),，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲?！苯虒W(xué)時(shí),，我就重現(xiàn)這一動(dòng)人的畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原上有什么,？羊兒和白云,，就如鮮花和星星，從而,，仿照課文說(shuō)一說(shuō),，寫(xiě)一寫(xiě)。這既訓(xùn)練了學(xué)生的思維,，又讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)體會(huì)到語(yǔ)言文字的美,，使自己的語(yǔ)言也不斷豐富起來(lái)。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇八

1.體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣,，激發(fā)吹畫(huà)的興趣,。

2.能夠保持畫(huà)面整潔，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花,。

3.學(xué)會(huì)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅樹(shù)和梅花的基本特征,。

4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

5.感受繪畫(huà)的'趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

ppt,、黑色墨汁,、毛筆、紅色印泥,，卡紙,、紙巾,、梅花圖片若干,、范例

學(xué)會(huì)吹畫(huà)與點(diǎn)畫(huà)的技能,。

能夠保持畫(huà)面整潔并獨(dú)立完成。

一,、圖片導(dǎo)入

師：今天,，老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,，這張圖片上是什么花呢?

(教師出示梅花圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài),、顏色)

師：嗯,，這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢?

(鼓勵(lì)幼兒大膽觀察并講述梅花的特征,。)

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法

師：我們認(rèn)識(shí)了梅花，那今天呀,，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng),，利用吸管吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。我們需要用到的材料有墨汁,、毛筆,、還有印泥。

師：首先,，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作,。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁,，輕輕的滴到畫(huà)紙下方,，拿起吸管，深吸一口氣,，吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹,，并稍稍改變吹的方向，可向上,、向左或向右吹,，慢慢吹出樹(shù)枝的形態(tài)。樹(shù)干就做完了,，等到墨干了,，我們?cè)儆糜沂质持赣∩嫌∧啵c(diǎn)出梅花。(講明制作過(guò)程)

三,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

師：在制作之前呢，老師有幾點(diǎn)要求,，請(qǐng)小朋友注意,。一定不要弄太多的墨，不要將墨吹到畫(huà)紙的外面,，要注意畫(huà)面干凈,、整潔，點(diǎn)畫(huà)好后要在抹布上把手擦干凈,。那開(kāi)始作畫(huà)吧!

(幼兒在畫(huà)面上練習(xí)吹畫(huà)梅花,。幼兒操作時(shí),，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法,。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法,。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),，享受成功的快樂(lè)。)

四,、作品講述

幼兒講述自己的作品

回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫(huà)《梅花》,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇九

現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代，很多幼兒寄信的行為都沒(méi)有過(guò),，更何況對(duì)于郵票知識(shí)的了解,。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票,。在孩子們自由活動(dòng)時(shí),，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票,。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識(shí),，熱愛(ài)郵票,，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)該的貢獻(xiàn)。

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。

2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票,，表現(xiàn)自己的特色,。

3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成部分。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票,。

,、剪好花邊的畫(huà)紙

2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆,。

一,、談話導(dǎo)入

1.“今天李老師遇見(jiàn)一件麻煩事，老師去郵局寄信,，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么,？（郵票）

2.小朋友知道嗎,，郵票除了寄信以外，因?yàn)樗鼒D案精美,、有紀(jì)念意義,，還有很高的收藏價(jià)值呢。

二,、欣賞郵票

1.今天老師也帶來(lái)一些有紀(jì)念意義的郵票,，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？

2.你看到的郵票是怎樣的,？教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說(shuō)說(shuō)郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀(jì)念郵票,，為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊）（有花邊,、有幣值,、有美麗的圖案等）

三、設(shè)計(jì)郵票

1.幼兒討論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,，然后畫(huà)在紙上,。

2.幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國(guó)郵政四個(gè)文字和幣值單位,。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品,。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇十

1,、感知樹(shù)葉的不同外形,，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈,。

2,、大膽發(fā)揮想象，能合理布局,。

3,、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去,，并把廢紙放到小筐里,。

4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫(huà)面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇十一

1,、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫(huà)美麗的王國(guó),。

2,、了解螞蟻的特點(diǎn),。

3、感受繪畫(huà)的.趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

紙,、油畫(huà)棒、橡皮泥,。

1,、請(qǐng)幼兒想一想以前觀察過(guò)的螞蟻都有什么特點(diǎn)。

2,、教師范畫(huà)螞蟻,。

3、請(qǐng)幼兒畫(huà)螞蟻王國(guó),，教師予以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

4,、教師巡回指導(dǎo)。幼兒互相欣賞各自的作品教師點(diǎn)評(píng)。

5,、將“螞蟻王國(guó)”圖展示在墻面上,，請(qǐng)幼兒互相觀看、交流,。

在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體,，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn),，幫助幼兒努力達(dá)到目的,。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活,，所以幼兒的興趣積極,、投入，我的問(wèn)題比較開(kāi)放,，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮,。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)

1：增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力及應(yīng)變能力。

2：讓幼兒獨(dú)立進(jìn)行點(diǎn)數(shù),。

3：感知父母親情,、加強(qiáng)互動(dòng)能力。

4：在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

5：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、沙包若干

2、竹筐4個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

1,、讓孩子有序的進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,、排序坐好

2、由老師講解游戲規(guī)則,、并示范

3,、按照事先分好的組、每組4人,，由老師帶領(lǐng)至分好的沙包前,。家長(zhǎng)站在孩子對(duì)面的竹筐前準(zhǔn)備接孩子丟出來(lái)的沙包。老師吹哨示意游戲開(kāi)始(其他孩子在旁為正在游戲的孩子加油)

4,、老師按照時(shí)間結(jié)束游戲,、讓孩子數(shù)家長(zhǎng)所接到的沙包數(shù)量，老師進(jìn)行記錄

5,、以此類型繼續(xù)游戲

6,、發(fā)放準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品,、以鼓勵(lì)孩子的積極性!

教學(xué)反思

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇十三

最近我班幼兒開(kāi)始學(xué)寫(xiě)自己的名字，幼兒們興趣很大,，大班幼兒有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ),，加上想象力比較豐富。在此基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)意名字畫(huà),。

1、喜歡自己的名字,，并在裝飾名字的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)意畫(huà)的樂(lè)趣,。

2、能用自己喜歡的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾,。

3,、學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。

重點(diǎn)：能用自己喜歡的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延,。

黑色勾線筆 12 支、白 t 恤 12 件,、教師名字畫(huà) t 恤一件,、音樂(lè)、ppt

一,、名字的意義

1.教師介紹自己的名字

師：今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的名字,。我先來(lái)：我張靜，張是我的姓,，是我的名,，我的媽媽希望我的性格不要太張揚(yáng)，是一個(gè)文靜,、大方的女孩，所以就給我取名叫張靜,， 我很喜歡這個(gè)名字,。

2.幼兒交流名字的意義

二、欣賞老師名字畫(huà)

1.教師出示自己的名字——張靜

師：每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的名字,，代表了父母對(duì)我們的愛(ài)與期望,，那小朋友們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎？（會(huì)）老師也把自己的名字大大地寫(xiě)了出來(lái),，想帶小朋友認(rèn)識(shí)一下我的名字（出示名字）

2.出示教師名字畫(huà)

師：我呀,，太喜歡自己的名字了，我不僅把它寫(xiě)了下來(lái),，還把它變成了一幅畫(huà),，小朋友們看一看,。（出示名字畫(huà)）

三、出示 ppt,，講解繪畫(huà)過(guò)程

1.出示“張靜”和“張”筆畫(huà)順延對(duì)比圖

師：請(qǐng)小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同,？（順著筆畫(huà)往外延伸至邊緣）

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫(huà)順延對(duì)比圖師：小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣？

3.出示部分畫(huà)

師：張老師在順延的過(guò)程中啊,，這些字就開(kāi)始變形了,，我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀?？吹竭@些形狀我就在想,，這些形狀我可以變成什么？怎樣去裝飾它,？（如：三角形變成魚(yú),、圓形變成太陽(yáng)）我再輕輕的添上幾筆，我的名字畫(huà)就漸漸完成了,。

四,、幼兒跟隨輕音樂(lè)作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)

1.出示名字畫(huà)衣服

師：小朋友,，你知道我的名字畫(huà)是畫(huà)在什么上面的嗎,？（幼兒答）師：紙上、布上呀,！是什么上面呢,？你們看，鐺鐺鐺鐺,，張老師覺(jué)得自己的名字畫(huà)太特別有意義,，很喜歡，我呀把它畫(huà)在了衣服上,。不僅張老師的名字可以變成一幅畫(huà),，我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫(huà)。

2.出示繪畫(huà)材料

師：今天張老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件衣服和一支勾線筆,，待會(huì)請(qǐng)小朋友們也把名字大大的寫(xiě)在衣服上,，再順著每個(gè)字的筆畫(huà)延伸至邊緣，給名字添加上你喜歡的好看的圖案,，把你的名字也變成一副特別有個(gè)性的畫(huà),。當(dāng)我們音樂(lè)停止的時(shí)候，小朋友們要放下你手中的筆,，拿上你們的創(chuàng)意的名字畫(huà)中間來(lái)給大家秀一秀,！

3.幼兒自由選擇位置作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)五,、跟隨音樂(lè)進(jìn)行作品秀

1.音樂(lè)停止,幼兒穿上名字畫(huà)衣服

師：音樂(lè)已經(jīng)停止了,，沒(méi)有畫(huà)完的小朋友一會(huì)兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成?，F(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友放下筆到中間來(lái)，穿上我們?cè)O(shè)計(jì)的名字畫(huà)衣服,。

2.播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè),幼兒做造型

師:請(qǐng)大家跟著萬(wàn)老師,面對(duì)大家站成一排,自己擺一個(gè)好看的造型,我們一起來(lái)秀一下自己的名字畫(huà),。

六、活動(dòng)延伸

師:剛剛在小朋友畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,張老師把自己的名字畫(huà)進(jìn)行了顏色的裝飾,，你們看 看,，漂不漂亮？鐺鐺鐺（教師展示后背上的彩色名字畫(huà)）,，如果小朋友還想把我們的名字畫(huà)裝飾得更加漂亮,，那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行我們的創(chuàng)作之旅吧！

幼兒們都能寫(xiě)出自己的名字,，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行順延和添畫(huà),，幼兒們用不同的線條和圖案進(jìn)行名字裝飾，幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn),，作品各具特色,，沒(méi)有一個(gè)是相同的，幼兒們?cè)谘b飾名字的過(guò)程中體驗(yàn)到了創(chuàng)意畫(huà)的樂(lè)趣,?；顒?dòng)結(jié)束后孩子們興趣還很濃厚，沒(méi)有完成的想繼續(xù)完成,，完成的幼兒還又開(kāi)始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造,，這個(gè)活動(dòng)順延在美工區(qū)，讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......,。

不足之處是老師沒(méi)有觀察到有 1 個(gè)幼兒的名字寫(xiě)得有點(diǎn)小,，所以在裝飾的過(guò)程中有點(diǎn)伸展不開(kāi)，在觀察評(píng)價(jià)中我和幼兒們一起進(jìn)行了重點(diǎn)分析,，我想這個(gè)個(gè)例也給大家后期的創(chuàng)作畫(huà)提了個(gè)醒,，為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。