作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇一

1,、欣賞蒙德里安的代表作品,，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義,。

2,、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品,。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

蒙德里安的名畫(課件)

一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn),。

1,、出示蒙德里安作品《紅、黃,、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊,。

提問：你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?

二、簡(jiǎn)單了解作品的作者,。

你們知道剛才的《紅,、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎?

三,、想像蒙德里安作品的含義

1,、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》

3、欣賞音樂《爵士樂》

4,、簡(jiǎn)單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂,。

四、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用欣賞作者的其他一些作品,。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西,，你看到哪些東西呢?播放圖片，幼兒欣賞,。

五,、今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,，設(shè)計(jì)一幅格子畫,。以后也可以在生活中運(yùn)用你設(shè)計(jì)的格子畫。

幼兒設(shè)計(jì)格子畫,。

本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們?cè)谛蕾p蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中,，只是找一張圖片讓幼兒欣賞,，比較單一、枯燥,、有一定的局限性,，那何不在名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中，從網(wǎng)上尋找有關(guān)繪畫大師的作品信息，經(jīng)選擇,、清理,、融合后設(shè)計(jì)出的教學(xué)活動(dòng)，于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品,，這樣就為幼兒提供了的大量信息,，凸現(xiàn)了被欣賞對(duì)象呈現(xiàn)的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩,，較好地呈現(xiàn)了欣賞的的.重點(diǎn)內(nèi)容,。并運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作了課件,，讓幼兒在絢麗豐富的畫面,、悅耳的音樂中走進(jìn)名畫的世界，并且利用課件的可控性,，通過定格,、重現(xiàn)等引導(dǎo)幼兒觀察,、比較,，探索了名家大師的作品世界，感知了色與形構(gòu)成的美,，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格,。教學(xué)的難點(diǎn)得以化解、突破,，從而幫助幼兒獲得了不同風(fēng)格作品的差異和特點(diǎn),，初步建立了一些感知審美能力。

活動(dòng)以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性,。并在此基礎(chǔ)上,，進(jìn)行再創(chuàng)作。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美,?；顒?dòng)過程流暢自然。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，兒童對(duì)抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度,，對(duì)線條、形狀和色彩的感受水平,，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力,，是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束,、自由想像,、創(chuàng)造的廣闊空間。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇二

1、感知樹葉的不同外形,，學(xué)習(xí)用鏤空剪,、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

2,、大膽發(fā)揮想象,，能合理布局。

3,、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里,。

4,、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

5、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

一、聽音樂做動(dòng)作(ppt出示樹葉飄落的情景,，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了,，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了,，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來,。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

(聽音樂做樹葉飄落的動(dòng)作)

二,、鞏固對(duì)樹葉形狀的認(rèn)識(shí)師：在樹林里,，有很多的樹葉寶寶，你認(rèn)識(shí)哪些樹葉呢?

(葉脈)(ppt出示一片樹葉,，重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子形狀都不同,，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗,，有的細(xì),。

三、操作展示

1,、教師示范看!我這里也有一片樹葉,。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

對(duì)，是我用紙剪出來的,。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

(幼兒自由講述)

2,、出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意,，并示范。

重點(diǎn)看葉脈的`畫法以及比例大小,。

3,、把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個(gè)大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心,。

四,、幼兒操作

1、談話：

在教室里,，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶,。你們?cè)敢鈳蛶退龁?

看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

2、講述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過程進(jìn)行制作,，會(huì)正確進(jìn)行平剪,、鏤空剪。

(2)注意安全,，用完剪刀放回去,，廢紙放到小筐里。

(3)注意畫面美觀,，布局合理,。

3、幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒,，教師可以幫助其畫出葉脈,。

每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上,。

五、活動(dòng)結(jié)束

2,、教師小結(jié)：

我們幫楓樹,、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶,，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽,，你們?cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。

(播放《小樹葉》的音樂出教室)

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象,。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子,，充滿了童趣,，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀,。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法,。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒,，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下,，幼兒表現(xiàn)積極,，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,，我并沒有刻意以教唱為主,，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知,、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛,，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽,?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋,，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,，來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,，孩子們很喜歡,，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響,，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇三

師：同學(xué)們，你們看過變魔術(shù)嗎,？喜歡看嗎,？

學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇,。

師：那老師來給大家變個(gè)魔術(shù),，好嗎？

學(xué)生安靜下來,，注意力集中了,。

生1：紅色的。

生2：樹葉變黃了,，我想讓它還是綠色,。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。

教室里笑了起來,，說：“哪兒有彩色的樹葉“

師：當(dāng)然,，只要想到一定能做到,，我相信這位同學(xué)一定行。

教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色,，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下,，用蠟筆拓印。師：瞧,，一片新的綠葉變出來了,。

生1：真漂亮，老師,，我也想變,。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來,？師：大家想知道怎樣變嗎,？生：想。

教師將紙挪開,，呈現(xiàn)紙下的樹葉,。生：原來老師是印的，我也會(huì)了,。師：大家可以試一試,。

1.學(xué)生動(dòng)手拓印。（教室伴隨音樂）

結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功,，紋理清晰,，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧,。

2.請(qǐng)拓印好的學(xué)生演示拓印過程,。

3.質(zhì)疑，體驗(yàn)紋理,。

師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢,？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺,？

專心

愛心

用心1

生：正面光滑一些，反面不平不光滑,。

許多物品有美麗的紋理,，都可以拓印出來。電腦課件展示,，讓學(xué)生拓展思維,。

教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸,，體驗(yàn)紋理,，找出能拓印的物品,。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧,。4.鼓勵(lì)創(chuàng)造,，體現(xiàn)個(gè)性。

師：在剛上課時(shí),，有同學(xué)想要彩色樹葉,，現(xiàn)在動(dòng)手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及時(shí)表揚(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.

師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,，把它變成美麗的畫,。教學(xué)反思:在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)得輕松,，玩得愉快,，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園,。反思這節(jié)課,，有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.

一、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“興趣是學(xué)生最好的老師”,，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力,，特別是對(duì)于學(xué)業(yè)繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行,。在本課活動(dòng)之初,，我首先問學(xué)生：“你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎,？”引起學(xué)生興趣,，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中,，通過“變魔術(shù)”,，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印,，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來的樂趣，體會(huì)到成功拓印的喜悅,，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下,，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造,，享受學(xué)習(xí)的樂趣,。

二、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

三,、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式拓印

專心

愛心

用心2

教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后,，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢,？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆,、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式,，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印帶來的樂趣,。

另外本課對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個(gè)成功之處,，電腦課件對(duì)自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn),，彌補(bǔ)了由于條件限制,，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維,，讓他們了解自然之美,，美就在身邊。音樂的引入,，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽覺信息,，為學(xué)生營造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。

專心

愛心用心3

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇四

2,、這些形狀的彩色樹葉30張

3,、這4種樹葉形（大的）裝飾過的各一張

4、風(fēng)聲一段

5,、大樹一棵教學(xué)過程：

啟發(fā)談話師：小朋友,，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀,？老師也非常喜歡秋天,。因?yàn)榍锾斓搅耍瑯渖系娜~子變得更美了,，綠的,、黃的、紅的,，色彩好豐富呀,。

看這里的葉子有什么顏色？

你們誰認(rèn)識(shí)這些葉子嗎,？

有誰知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀,？

（總結(jié)）師：大家都說得很好,，這些葉子呀,，不但顏色很漂亮，形狀也很好看,，看不但有橢圓的,、扇形的，甚至還有像銷售已有的形狀呢,。

師：秋天來了,，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了,！

聽,！這是什么聲音啊,！風(fēng)這么大,。看,！

拉開布簾,，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來撿落葉吧,。

師：請(qǐng)小朋友來觀察一下自己手中的葉子,，它是什么形狀的？

出示泛畫,，你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮,？為什么？

還有誰來說說你最喜歡哪一片,？為什么,？

師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮？好,，那老師就和大家一起把樹葉變漂亮,。

師：我們呀，想一想,，畫一畫,，想一想，畫一畫……

在畫小圓點(diǎn)的時(shí)候,，有些可以畫的緊一點(diǎn)多一點(diǎn),，有些呢就畫得分開一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫的大一點(diǎn)，在畫這個(gè)方格的時(shí)候,，我們可以把方格可以一個(gè)隔著一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對(duì)面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明,，能把樹葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎,？你想怎么裝飾,？請(qǐng)你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫，四人一組,。注意不要把黑線畫到葉子的外面,。

等幼兒畫完后貼到樹上看！我們幫這個(gè)樹打扮成了個(gè)五彩樹,，多漂亮啊,。我們一起把這個(gè)樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀！

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇五

1,、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國,。

2、了解螞蟻的特點(diǎn),。

3,、感受繪畫的.趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

紙,、油畫棒,、橡皮泥。

1,、請(qǐng)幼兒想一想以前觀察過的螞蟻都有什么特點(diǎn),。

2、教師范畫螞蟻,。

3,、請(qǐng)幼兒畫螞蟻王國，教師予以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

4,、教師巡回指導(dǎo),。幼兒互相欣賞各自的作品教師點(diǎn)評(píng)。

5,、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上,，請(qǐng)幼兒互相觀看、交流,。

在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體,，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的,。在活動(dòng)中,，由于活動(dòng)素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極,、投入，我的問題比較開放,，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇六

1.感知樹葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪,、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈,。

2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局,。

3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里,。

4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

5.能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

一,、聽音樂做動(dòng)作(ppt出示樹葉飄落的情景,，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了,，有的變黃了,，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧,。

(葉脈)(ppt出示一片樹葉,，重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣,，有的粗,，有的細(xì)。

對(duì),，是我用紙剪出來的,。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

(幼兒自由講述)2.出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意，并示范,。

重點(diǎn)看葉脈的畫法以及比例大小,。

3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個(gè)大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。

四,、幼兒操作1.談話：

在教室里,，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?

看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

2.講述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過程進(jìn)行制作,，會(huì)正確進(jìn)行平剪,、鏤空剪。

(2)注意安全,，用完剪刀放回去,，廢紙放到小筐里。

(3)注意畫面美觀,，布局合理,。

3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈,。

每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹葉,，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。

2.教師小結(jié)：

我們幫楓樹,、梧桐樹,、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽,，你們?cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧,。

(播放《小樹葉》的音樂出教室)

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象,。歌曲把大樹比作媽媽,，樹葉比作孩子，充滿了童趣,，也洋溢著人間的溫情,。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法,。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒,，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下,，幼兒表現(xiàn)積極,，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,，我并沒有刻意以教唱為主,，而是在幼兒親身體驗(yàn),，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛,，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí),。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解,，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,，來促使孩子對(duì)歌曲的理解,。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡,，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響,，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇七

【教學(xué)目標(biāo)】

1．理解歌曲內(nèi)容。

2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

理解歌曲內(nèi)容,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．晚上和家長(zhǎng)到戶外看星星、數(shù)星星,。

2．音樂錄音帶,。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)兒歌,。

--請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》,。

二、欣賞歌曲,。

--播放歌曲錄音,，幼兒欣賞。

--教師彈唱,，幼兒跟唱,。

三、學(xué)一學(xué),。

--幼兒分成兩組,，一組扮星星，一組扮小朋友,，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小

朋友和小星星的'對(duì)話,。然后互換角色。

--教師播放歌曲,。幼兒在音樂的引領(lǐng)下,。跟唱歌曲,。

四、演一演,。

--教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作,，嘗試進(jìn)行表演唱。

--將幼兒分成兩組,，前兩個(gè)樂句由兩組合唱,。從第一個(gè)“喂”開始，幼兒分別扮星星和小朋友,，分組演唱,。

--引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇八

1,、鍛煉鉆、爬,、跑的動(dòng)作,，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2,、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂趣,。

拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè),、瓢蟲頭飾15個(gè),、毛毛蟲30條、大白菜一棵,、滑滑梯3組墊子3組,。

1、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下,，沿墊子爬過,，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜,，捉一條毛毛蟲回起點(diǎn),。

2、每組10人,，分三組進(jìn)行,。

家長(zhǎng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑，幼兒獨(dú)立完成,。