圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗(yàn),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語文考試總結(jié)篇一

本次語文期末試卷共分為五個(gè)大題,，本次試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大,，覆蓋面廣,，從書寫習(xí)慣,、形近字組詞、補(bǔ)充詞語,、照樣子鞋子,、句按課文內(nèi)容填空,、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣,、知識(shí),、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力,，又考察了學(xué)生對(duì)語言的積累運(yùn)用,，閱讀理解、分析及習(xí)作能力,。

第一題,、識(shí)字,，寫字

本題重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及在“田”字格中的書寫情況,，絕大部分學(xué)生得到了較理想的分?jǐn)?shù)，失分主要在于“胳膊”及“嚴(yán)寒”兩詞上,。

第二題寫字,。考察了學(xué)生的書寫我班有個(gè)別調(diào)戲書寫不規(guī)范,，不認(rèn)真,，今后要加強(qiáng)練習(xí)。

第三題：比較組詞。估計(jì)總體來說學(xué)生會(huì)完成的很好,，但“拌,、饅”這二個(gè)字對(duì)有些同學(xué)可能有難度。

第四題：把詞語補(bǔ)充完整,。所考查的都是平常練習(xí)的一些有特點(diǎn)的詞語,，像“樹木茂盛、好學(xué)不倦,、金碧輝煌”,，容易出錯(cuò)的是“眾志成城”，有的同學(xué)把“成和城”寫顛倒了,，估計(jì)失分不大,。

第五題：我會(huì)填恰當(dāng)?shù)脑~。這道題是一個(gè)開放型的題,，每個(gè)題會(huì)有多種答案,，平時(shí)多次訓(xùn)練，根據(jù)平時(shí)的測(cè)試情況看大多數(shù)同學(xué)會(huì)得分較高,。

第六題：按要求,，寫句子

該題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對(duì)句式的運(yùn)用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目,，緊扣書本,。

《1》加標(biāo)點(diǎn)。這道題考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,，但有難度,，像“說”后面運(yùn)用的標(biāo)點(diǎn)這對(duì)有些學(xué)生來說還是不會(huì)。

《2》改成“被”字句,，這道題容易,，平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練，應(yīng)該沒有問題,。

《3》連詞成句是第三課“筍牙兒”中的原句,較簡(jiǎn)單,。

《4》把句子寫具體，對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說,，比較容易,，但基礎(chǔ)較差的同學(xué)還是有難度。

《5》補(bǔ)充句子,，比較靈活,，可能多數(shù)同學(xué)會(huì)做的很好。

第八題：按課文內(nèi)容填空

試題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況,。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本,，出題活,。估計(jì)在做這道題時(shí)大部分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容，對(duì)課文內(nèi)容熟知,，錯(cuò)誤主要在于做題時(shí)粗心個(gè)別字出錯(cuò)導(dǎo)致失分,。

第九題：閱讀短文

本題二篇短文都屬于課外閱讀短文。估計(jì)在短文的閱讀與理解方面,，學(xué)生失分較多,，因?yàn)檎n外閱讀許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯(cuò)誤,。

第十題：寫話練習(xí)

寫話是讓學(xué)生寫給爸爸或媽媽要說的話,，在平時(shí)的寫話中已訓(xùn)練過，估計(jì)大部分學(xué)生能按要求寫出心中要說的話語,，表述清楚,，語句通順。也可能有極個(gè)別學(xué)生識(shí)題差,，沒有扣住中心來寫,，還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分,。更可能有的同學(xué)沒有寫作文題目而失分,。

通過這次考試，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí),、語文能力的基本情況,，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度,，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些,。

2,、督促學(xué)生熟讀、背誦課文,。

3,、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求,。

4,、抓好閱讀,，知道學(xué)法,。不論是課內(nèi)還是課外閱讀,，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考,，完整答題,，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手,，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累,，二是多提供連筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來,。

語文考試總結(jié)篇二

緊張而又充實(shí)的初一上半學(xué)期已經(jīng)悄然度過,，期中考試隨之而來。期中試卷既是對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)進(jìn)行檢閱的工具,，又是學(xué)生展示自己,、揮灑自信的舞臺(tái)。現(xiàn)將本次語文考試試卷做以下分析：

全卷共分3大塊20小題,，考查了字詞知識(shí),、古詩文的默寫、仿寫句子,、成語的正確使用,、名著閱讀、課內(nèi)文言文閱讀,、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀,、課外現(xiàn)代文閱讀、作文寫作等知識(shí),?；痉抡罩锌荚嚲眍}型。能緊扣新大綱,，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的本事,，立足于課內(nèi),，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語文水平和語文實(shí)踐本事作了一次有益的嘗試,，為今后“先學(xué)后教,、以學(xué)定教”的教學(xué)方法指明了方向。

第一部分為積累與運(yùn)用,，共15分,，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語交際本事,，涉及漢字的字音字形、古詩文默寫,、仿寫句子,、成語的理解及名著閱讀等幾個(gè)方面。第二部分為文言文閱讀,，共15分,。主要考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文的掌握情景。試題較往年難度有所降低,，詞語解釋由四個(gè)縮減為兩個(gè),，句子翻譯也選擇了較短的句子，文章資料理解題也很基礎(chǔ),。

第三部分為現(xiàn)代文閱讀,，共30分。主要考查學(xué)生的理解,、運(yùn)用,、分析、概括本事,。共三篇,，第一篇為課內(nèi)現(xiàn)代文《風(fēng)箏》，第二篇和第三篇為課外現(xiàn)代文,。和以往不一樣的是第二篇為文學(xué)性較強(qiáng)的現(xiàn)代文,，第三篇為比較簡(jiǎn)單的說明。三篇文質(zhì)兼美的文章,，新穎的題型,，異常是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視本事,，注重過程方法,，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。

第三部分是作文,，40分,。文題《我最想做的一件事》，要求學(xué)生寫一篇能夠敘事完整,、抒發(fā)真情實(shí)感并且不少于500字的文章,。

第一部分主要是考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)最基本的積累與運(yùn)用，得分率較高,。學(xué)生對(duì)于識(shí)記沒有多大問題,，第2題古詩文默寫和第4題成語意思理解得分較高。這部分失分率最高的是第1題和第5題，第1題和往年相比取消了修改錯(cuò)別字,，字音和根據(jù)拼音寫漢字各增加一題,，學(xué)生不能準(zhǔn)確寫出“啜”和“貯”二字。第5題是一道名著閱讀題,，部分學(xué)生不能根據(jù)所給詩句準(zhǔn)確確定出作者是冰心,，造成整道題均無法拿到分?jǐn)?shù),。

第二部分的文言文閱讀,，學(xué)生得分普遍較高。這得益于期中復(fù)習(xí)時(shí)各位任課教師對(duì)于考試重點(diǎn)的較好地把握及引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)扎實(shí)鞏固,。詞語解釋“期行”和“引”考前均重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，句子翻譯也根據(jù)文言文翻譯原則做了訓(xùn)練，文章資料理解題為“單元測(cè)試卷”原題,。

第三部分為現(xiàn)代文閱讀,。首篇現(xiàn)代文閱讀節(jié)選自文章難度較大的《風(fēng)箏》，但所涉及的三道題目并不難,?！熬竦呐皻⑦@一幕”指什么；“又將風(fēng)輪擲在地下,，踏扁了”能否改為“仍在地上,，踩扁了”；小兄弟的可貴品質(zhì)等題目在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)都有涉及,。兩篇課外現(xiàn)代文閱讀,，第二篇《溫暖的硬幣》得分較低，第三篇《奇妙的唾液》得分較高,，說明學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)從文章篩選信息的學(xué)習(xí)方法,。

作文部分，需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫,，整體上不夠工整美觀,，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多,。

綜觀全卷,，整體命題難度一般。學(xué)生平均分在77分左右就證明其對(duì)知識(shí)的理解和把握基本到位,。

1,、字詞拼寫和古詩詞默寫得分一般。說明學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對(duì)漢字的書寫和詩詞的識(shí)記重視不夠,，對(duì)課本中出現(xiàn)的生字新詞名言名句沒有加強(qiáng)積累,。在今后的教學(xué)中有必要針對(duì)字詞知識(shí)加強(qiáng)督促，強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓學(xué)生鞏固過關(guān),；對(duì)于古詩詞,，不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用,。不但考標(biāo)上要求的篇目要背誦,，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字,，更要時(shí)時(shí)“溫故”,。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸,。

2,、文言文部分。一般考查常見的文言詞語的解釋,、句子翻譯,、文章資料理解、主旨的把握等,。講課時(shí)應(yīng)全面落實(shí),，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好重點(diǎn)。尤其是復(fù)習(xí)階段,，應(yīng)多組織學(xué)生做相關(guān)題目,，抓出一些重點(diǎn)句段讓其翻譯理解和識(shí)記。

3,、現(xiàn)代文閱讀部分,。存在的問題主要在答題的語言和技巧方面。在最終復(fù)習(xí)中,，應(yīng)盡量多選文章進(jìn)行練習(xí),。做題時(shí)要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里,，答案只在原文中”,。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選,，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析,。閱讀題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。

4,、作文存在的主要問題卷面不整潔,、字?jǐn)?shù)不夠、選題同一,、所寫資料缺乏新意,、濫用標(biāo)點(diǎn)、主題沒能得到提升、出現(xiàn)真實(shí)校名人名等問題,。提議學(xué)生在今后的作文中要善于從大處著眼,，小處入手，大題化小,，以小見大,，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想,，張揚(yáng)個(gè)性,。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀,，做到文質(zhì)兼美,，富有生活氣息,。

語文考試總結(jié)篇三

高三是繁忙的,，為避免顧此失彼，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)自己的學(xué)情進(jìn)行分析,，找到自己的長處和缺陷部分,，尤其是選考部分，分析一下自己最擅長的是文學(xué)類閱讀還是實(shí)用類閱讀,，然后據(jù)此進(jìn)行有目的的訓(xùn)練,。當(dāng)然還有作文，一定要找到自己最擅長的寫作文體,，然后對(duì)此文體進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。一旦選定了選考的部分和寫作的文體，就一定不能再改變,，要保證鐘情不渝,，至少在高三這年要從一而終，絕不變心,。然后按照自己的學(xué)情,，制定自己的詳細(xì)復(fù)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排,，務(wù)必保證每天均有一定量的語文復(fù)習(xí)時(shí)間,。

2、使用好恰當(dāng)?shù)墓ぞ邥驼Z文課本,。

工具書,，是語文學(xué)習(xí)的重要幫手。查找工具書,，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識(shí),，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意,、領(lǐng)會(huì)用法,，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷,，為寫作提供原始材料,。同學(xué)們應(yīng)該準(zhǔn)備《現(xiàn)代漢語詞典》《新華字典》《古漢語字典》《成語小詞典》等工具書。在日常復(fù)習(xí)中,，要到勤查工具書,，有效的利用好工具書，能收到事半功倍的效果,。語文課本中所選取的都是經(jīng)典作品,，里面包含著豐富的歷史知識(shí)和典故，其中的絕大多數(shù)都可以做為寫作的素材,，因此,，同學(xué)們要對(duì)此進(jìn)行分類整理，做好寫作素材的積累,。

3,、書寫工整規(guī)范。

現(xiàn)在有相當(dāng)一部分同學(xué)不重視書寫,，認(rèn)為只要把試卷答完即可,，這就造成了一部分同學(xué)平時(shí)語文成績不錯(cuò)，而高考成績卻很不理想的后果,。大家都知道,，現(xiàn)在實(shí)行的電腦閱卷，把試卷掃描到電腦上,，在電腦屏幕上進(jìn)行閱卷的,，如果字體潦草，字跡模糊,，是很影響閱卷老師的閱讀,，甚至還影響閱卷老師的心情。那么一份字體潦草的試卷就會(huì)給閱卷老師留下很差的印象,，會(huì)影響得分的,。有人說，高考語文就是考書法,，這當(dāng)然失之偏頗,，但也從一個(gè)側(cè)面說明書寫規(guī)范的重要性?？梢哉f,，書寫規(guī)范,、美觀，是考生成功的一半,。

語文考試總結(jié)篇四

今天,，發(fā)了語文第四單元考試卷，我發(fā)現(xiàn)有很多不該做錯(cuò)的地方都做錯(cuò)了,。真后悔平時(shí)努力不夠?。』丶液?，我和媽媽對(duì)做錯(cuò)的題目認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)如下：

1,。有些題是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固而錯(cuò)的，如聽寫,，我把縫隙的“隙”和早餐的“餐”寫的缺胳膊少腿的,。痛失2分。還有標(biāo)點(diǎn)符合運(yùn)用不合理,，失去1.5分,。

2。有些是因?yàn)榭搭}不認(rèn)真,，沒有認(rèn)真思考,，不能充分理解題意造成的`,。如閱讀短文最后一題是：如果你是文中的那位小朋友,，你想對(duì)高老師說些什么？這道題很顯然是通過整件事對(duì)老師想說什么,。而我卻理解成文中小朋友剛轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)想對(duì)老師說什么,。這都是我沒有認(rèn)真閱讀短文、有效理解題意造成的??！還有句子排序的錯(cuò)誤也是因?yàn)闆]有仔細(xì)讀題造成的。

語文考試總結(jié)篇五

我想是這幾個(gè)原因而導(dǎo)致這個(gè)成績的：

第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了,，并沒有完全參入到課堂里,，所以學(xué)起來不僅僅吃力、還沒有什么效果,。今后上課多舉手回答問題,，順著老師問題的思路走，筆記能夠下課補(bǔ)記,，只要這一課聽明白了,，也就掌握了。

第二就是鞏固練習(xí)不夠,，平時(shí)學(xué)完之后,，做完練習(xí),，這一課就算過去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的,。只是快考試的時(shí)候再看一看,。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí),，學(xué)完后把重點(diǎn),、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中,。

第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有抓住重點(diǎn),。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子,、詞語之類的理解賞析透徹,。連每課的作者簡(jiǎn)介也必須要記住。這次考試就是作者沒寫出來,。在考試復(fù)習(xí)時(shí)必須要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多,。

就應(yīng)來講這次的卷子并沒有太多的難題,，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心,，而且基本上都是半錯(cuò),，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點(diǎn),，所以以后回答問題要完整,，看題要仔細(xì)。

第四就是我的作文總是寫的枯燥,，缺少細(xì)節(jié)描述和修辭手法等一些精華之處,，就是簡(jiǎn)單的敘事，記流水賬,。此外,，我的課內(nèi)閱讀也沒有全對(duì)，這是不就應(yīng)發(fā)生的,，這說明我對(duì)文章的理解不夠深刻,。另外，我的課外閱讀扣分較多,，這一點(diǎn)同樣十分重要,，這表現(xiàn)出我的課外知識(shí)缺乏，對(duì)語句的理解不夠透徹,。

經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn),，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法,。以后，我就應(yīng)在作文方面多加功夫,，多看一些課外書,，增加自己的知識(shí)，豐富自己的詞匯,，并且要在寫作文的時(shí)候多用些修辭和細(xì)節(jié)描述,，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬,。其次是加強(qiáng)對(duì)文章的理解,，不是簡(jiǎn)單地背答案。最后是加強(qiáng)課外文章的理解,，要聯(lián)系全文理解文意,，做題時(shí)不要僅僅看句子的前后，而是要仔細(xì)閱讀全篇文章,，這樣不僅僅能加快做題的效率,，而且還能夠增加題目的正確率，可謂是一舉兩得,。

語文考試總結(jié)篇六

從考試內(nèi)容來看,，難易適度，題量適中,，基本考察了學(xué)生的全面能力,。基本符合中考的考試題型及要求,?？荚嚽闆r分析如下：

這部分內(nèi)容依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點(diǎn)考查字音,、字形、語病,、排序,、文常、默寫,、名著及語言的運(yùn)用共設(shè)9道題,，總分24分。完成較好的是語病,、默寫,、文常、名著閱讀等題,。語病得分率80%已做過專題訓(xùn)練,、默寫得分率90%,、文學(xué)常識(shí)得分率80%、名著閱讀得分率95%,，這三道題考查學(xué)生識(shí)記因復(fù)習(xí)較充分所以完成較好,。較差的是字音、字形,、排序題,。字音的得分率是30%、字形得分率是54%,，有問題的原因一方面由于個(gè)別字詞超出詞語表范圍,，沒復(fù)習(xí)到，另一方面可看出學(xué)生應(yīng)變能力還較差,，沒能利用掌握知識(shí)采用排除法做題,。排序題的得分率是50%，排序題是中考的重點(diǎn)也是難點(diǎn),，它考查學(xué)生的邏輯思維能力,，需要一個(gè)培養(yǎng)的過程，我們之前做全品作業(yè)已做過此類題型的中考題,，滲透了這類題方法的訓(xùn)練,，以后還需加強(qiáng)。

文言文《黔之驢》共14分,。第10,、11題，通過讓學(xué)生翻譯重點(diǎn)詞,、句考查學(xué)生的識(shí)記理解能力,、得分率分別是96%和92%，通過分析驢的本質(zhì)和文章內(nèi)容考查學(xué)生的理解篩選信息能力,，第12,、13、14題通過讓學(xué)生提煉成語,、仿寫句子考查學(xué)生的識(shí)記,、理解、表達(dá)能力,。得分率分別是90%和60%,。識(shí)記部分知識(shí)完成較好，這和平時(shí)的積累與充分的復(fù)習(xí)有較大關(guān)系,，但理解與表達(dá)能力有待提高,，第14題很多學(xué)生還填寫了與本課毫無關(guān)聯(lián)的成語，這說明他們還存在審題不清的問題,，這兩點(diǎn)還需在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練,。

說明文《松鼠》共8分,。第15小題梳理梳理情節(jié)，考查分析概括能力,。得分率60%,，第16題考查說明方法的辨析與作用分析，得分率為59%,，第17題說明文語言的.特點(diǎn)賞析,，考查理解表達(dá)能力，得分率40%,，這三道題不高的得分率說明學(xué)生的理解,、分析、表達(dá),、能力都有待提升,。

記敘文《蘿卜花》共14分。第18題理情節(jié),，考查分析概括能力,，得分率60%。第19題賞析,，考查學(xué)生的理解表達(dá)能力,，得分率45%。第20題分析局部內(nèi)容作用,，考查理解表達(dá)能力,，得分率50%。第21題分析文章內(nèi)容,，考查理解,、表達(dá)、概括能力,，得分率33%,。第22題，結(jié)合選文談自身經(jīng)歷和感受,，考查理解,、感悟、表達(dá)能力,，得分率52%。這道題大部分學(xué)生只拿到一般的分?jǐn)?shù),，忽略了結(jié)合文章內(nèi)容和自身生活經(jīng)歷,，一方面因?yàn)閷?duì)題目理解不透，另一方面此題的訓(xùn)練還不到位需加強(qiáng),。綜合所有的問題主要有三點(diǎn)：

1,、審題不充分,，對(duì)問題分析理解不透；

2,、閱讀不充分,，對(duì)文章理解不透徹；

3,、語言的綜合概括能力差,。

改進(jìn)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力,。

2,、平時(shí)訓(xùn)練，滲透閱讀技巧,。

3,、在學(xué)習(xí)課文是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括分析,、概括,、表達(dá)的能力。

從選材上來看,，大部分學(xué)生是圍繞父母愛,、師生愛、同學(xué)愛來寫的,，選的是生活中一些真實(shí),、感人的事例。但一些學(xué)生選擇的事例過于俗套,，如每班都有五,、六個(gè)人寫“天降暴雨，父母冒雨送傘”,。另有一些學(xué)生沒有扣題,，整篇文章都沒有出現(xiàn)“眼淚”二字。從內(nèi)容的描寫到結(jié)構(gòu)的安排,、從語言的運(yùn)用到主題的突出以及書寫的工整都有待提高,。表現(xiàn)為學(xué)生的思路狹窄不開闊，內(nèi)容枯瘠不豐腴,，語言平淡不優(yōu)美,，結(jié)構(gòu)缺乏構(gòu)思和安排。

具體改進(jìn)措施如下：

1,、全班共抓基礎(chǔ),，作業(yè)適當(dāng)分層，給后進(jìn)學(xué)生增加基礎(chǔ)部分練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),；優(yōu)秀學(xué)生增加難度較高的題目,，以拓展他們的思維，提高靈活運(yùn)用的能力,。

2,、加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)力度，加強(qiáng)學(xué)生之間的互幫互助,，以優(yōu)秀學(xué)生來帶動(dòng)其他學(xué)生,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,。

4、增加課外練習(xí),，盡量多做不同形式的題目,。

5、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,。一方面是加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo),，一方面要增加學(xué)生的閱讀量和習(xí)作量。

語文考試總結(jié)篇七

通觀五年級(jí)的語文試卷,，我們不難看出其命題目的,、范圍及特點(diǎn)。命題人員希望通過試卷,，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書,，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。試卷力求通過一些開放性的試題,，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性,，打破舊的命題模式,。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了"三重"，即重基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能),，重能力(識(shí)字能力,、寫字能力、閱讀能力,、寫作能力和積累運(yùn)用能力),，重創(chuàng)新(運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題),。

我們所教學(xué)的五年級(jí)語文,，此次考試：120人,，總分：9598分，平均分：79.98分,，及格：111人,，及格率92.5%，優(yōu)生：85人,，優(yōu)秀率：70.8 %,，最高分：95分，最低分：28.2分,。

1,、答卷情況。

通過學(xué)生答卷情況來看,，學(xué)生掌握及運(yùn)用知識(shí)的情況大致可分為三個(gè)層次：

掌握較好的是基本知識(shí)題：看拼音寫漢字,、辨字組詞、錯(cuò)的較多的是品味品的意思,。靈活性較小的基礎(chǔ)知識(shí)題,，學(xué)生掌握得較好，各題得分率平均可達(dá)95%.對(duì)于一些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手,，駕輕就熟,。學(xué)生積累課內(nèi)知識(shí)，積累語言的情況還是較為可喜的,。靈活性較強(qiáng)的題,，學(xué)生回答較差。第四題第3小題給學(xué)生留下了一定自由空間,，且答案多元;要求學(xué)生先填空再根據(jù)所填的詞填空,。 第八題"閱讀"部分：第3小題在文中找出下列詞語的近義詞。全班全做錯(cuò)的較多,，非常遺憾,。對(duì)于靈活性強(qiáng)，學(xué)生回答更差,。如(3)讀了這篇文章,，請(qǐng)找出說明方法并舉例說明，全班扣分較嚴(yán)重,。平時(shí)不僅讓學(xué)生了解修辭方法而且還應(yīng)該讓學(xué)生了解說明方法,。同時(shí)交給學(xué)生理解閱讀的好方法。第七題作文部分,，讓學(xué)生寫讀書的體會(huì),。雖然人人都能寫，但是個(gè)別學(xué)生寫不深，寫不出新意,，條理不太清,，得分率較低。

2,、 從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題,。

這份試題做到全、新,、活,，難度略大，但符合學(xué)生的知識(shí)水平,，認(rèn)知規(guī)律和心理特征,。在考查"雙基"的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展,。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的"學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)"的總目標(biāo),。縱觀這次質(zhì)量檢測(cè),，可以看出還存在許多問題,。

(1)詞語積累不夠。重視積累,，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀,、積累,、欣賞、感悟,，遇到一些較靈活的題,，就感到束手無策。

(2)綜合能力薄弱,。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音,、近義詞反義詞、邏輯思維訓(xùn)練,，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力,。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類,、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力,，失分較多。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,，對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢,，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差,。有的不讀題亂寫一氣,，有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度,。

(3)邏輯思維能力欠佳。本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐,，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí),，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂,，我班學(xué)生還是較為薄弱,。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。我以后將本著一顆積極探索,、努力鉆研的心去不斷努力,、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行,。教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力。

語文考試總結(jié)篇八

從命題看,，本次段考針對(duì)不同層面的學(xué)生給予考核,。試題覆蓋面廣，題型靈活多樣,，無論是基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)還是閱讀能力檢測(cè),，難易程度比較合理。其中一,、四,、六年級(jí)的試題更側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)及能力的考核，而二,、三,、五年級(jí)則更側(cè)重于綜合知識(shí)及能力的考核，試題的內(nèi)容比較靈活,，難度有點(diǎn)加大,。其中，二年級(jí)的題量還表現(xiàn)得稍多,，個(gè)別小題的分值也較大,；三年級(jí)的試卷命題除了力求適度體現(xiàn)新課標(biāo)精神,，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道,，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力外,，還特別力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題,，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。五年級(jí)的試題更是如此,，綜合性特別強(qiáng),，尤其是課內(nèi)閱讀考核有新意，課文重點(diǎn)段打亂重新排列,，再考核概括能力,、理解能力。只是作文的考核有一定的難度,，也許是學(xué)生初次接觸此類作文題型,，也許是沒有認(rèn)真審題，很多學(xué)生沒有先把題目補(bǔ)充完整再進(jìn)行寫作,，審題也出現(xiàn)了很大的偏差,。

從答題看，學(xué)生的整體卷面較工整,，能夠認(rèn)真地書寫,，僅有個(gè)別的學(xué)生出現(xiàn)涂寫的現(xiàn)象。至于審題方面,，普遍存在不認(rèn)真,，不夠用心的現(xiàn)象，加上沒有養(yǎng)成做完題后要仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,，造成失分較多,，其中二、四,、五年級(jí)尤為突出,。從此次失分看，無論是基礎(chǔ)的詞句填寫,，還是閱讀的理解,，學(xué)生掌握的廣度不夠，理解的深度不深,，可見,，平時(shí)的語文基礎(chǔ)技能訓(xùn)練是有待加強(qiáng)的。本次考試從二年級(jí)開始就出現(xiàn)作文,，學(xué)生的失分普遍表現(xiàn)在審題不深入,，理解不透徹,，致使正常不少學(xué)生言之有物，卻也無法扣住主題,，即使是訓(xùn)練過的單元習(xí)作或者練習(xí)習(xí)作,，學(xué)生也依然出現(xiàn)生搬硬套的現(xiàn)象，可見,，學(xué)生的習(xí)作能力一點(diǎn)都不扎實(shí),。縱觀這次質(zhì)量檢測(cè),，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的把握還是比較牢固的,，對(duì)于一些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手，駕輕就熟,，得分率較高,。

（1）詞語積累不夠。

重視積累,，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高,。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀,、積累、欣賞,、感悟,，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策,。

（2）綜合能力薄弱,。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理,，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義,、邏輯思維訓(xùn)練,，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力。應(yīng)該是教師在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解,，而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類和整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,，才導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多,。

（3）書寫不規(guī)范,。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀,。書寫不夠端正,，字體潦草不規(guī)范,，還有涂寫的現(xiàn)象，可見,，是教師平時(shí)在訓(xùn)練學(xué)生書寫習(xí)慣上做得還不夠,。

（4）學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。

通過試卷,，我們不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化,，以至于對(duì)一些開放性的有多元化答案的題無所適從，沒能真正讀通,、讀懂,，領(lǐng)會(huì)，更有甚者,，部分學(xué)生不愿讀題,，憑自己的感覺，想當(dāng)然地填寫,。這應(yīng)該是我們教師平時(shí)把他們“規(guī)范化”了,，使他們走不出那個(gè)怪圈。

綜上所述,，問題還是出在我們老師自己身上,，不是有句名言：出問題先從自己身上找找原因。

1,、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累,。

從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高,，學(xué)生掌握較好,，因此在今后教學(xué)中必須續(xù)重視這方面教學(xué)，并要在背誦的基礎(chǔ)上會(huì)聽寫,、甚至默寫,。盡可能在批改作業(yè)、生字,、檢查練習(xí)時(shí)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題生字,，消滅問題于萌芽之中。

2,、注重學(xué)生的書寫,。

“寫規(guī)范字”放在首位，常抓不懈關(guān)注學(xué)生的書寫,。平時(shí)的字詞教學(xué)中,，寫的練習(xí)一定要扎實(shí)，不要忽視教師的范寫,，總之,，采取一切措施幫助學(xué)生強(qiáng)化寫規(guī)范字的意識(shí),，養(yǎng)成寫規(guī)范字的好習(xí)慣提筆皆是練字時(shí)！

3,、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識(shí)更為重要”,。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能,。因此,，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練更加重視，并且能落實(shí)到每一課之中,，落實(shí)到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中,。

應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,，獲取的不僅僅是問題的答案,，而是吸取知識(shí)的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,。多教怎么學(xué),，少教怎么做。

4,、注意多讓學(xué)生練習(xí)寫作，特別強(qiáng)調(diào)要抓住中心來寫,。習(xí)作時(shí)要書寫工整,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要正確規(guī)范地使用。注重作文教學(xué)和閱讀教學(xué),。平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀,，勤觀察，勤思考,，多動(dòng)筆,，培養(yǎng)學(xué)生先審后寫，邊寫邊審和寫完再審的良好習(xí)慣,。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

在今后的教學(xué)中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),，充分讓其獨(dú)立思考,，不要一味灌輸知識(shí),，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能,，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花,。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力,。這樣學(xué)生就不至于考試過程中,，對(duì)于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一,。

語文考試總結(jié)篇九

尊敬的家長朋友們：

大家下午好!

首先,，歡迎各位的到來!因?yàn)楹⒆樱覀儾庞芯壸谝黄?，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活的話題,。感謝家長一直以來對(duì)我工作的默默支持，對(duì)學(xué)校工作的支持,，謝謝你們,。尤其感謝以下幾位家長：

我知道，家長們很想知道自己孩子在開學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間里,，在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣?學(xué)習(xí)能力怎樣?學(xué)習(xí)習(xí)慣如何?那么借這次期中考試我們召開這個(gè)家長會(huì)主要目的也是：希望家長們進(jìn)一步配合老師做好一些工作,，加強(qiáng)家長和學(xué)校、老師之間的聯(lián)系,，讓孩子學(xué)的更好,，各方面表現(xiàn)的更加出色!

本班55名學(xué)生，其中男生29名,，女生28名,，孩子們聰明可愛、有禮貌,、愛勞動(dòng),，但也有個(gè)別孩子比較調(diào)皮，愛打鬧,、做事磨蹭,、拖拉自我約束能力較差。家長們都很清楚現(xiàn)在最難教的就是一年級(jí),，因?yàn)楹⒆觽儎倧挠變簣@過渡到小學(xué),，什么都不懂，一切都要從頭開始學(xué)起。既要教給他知識(shí)又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以要教好他們說實(shí)話不容易,。

1.上課注意里集中，能專心聽講的孩子有：xxxx,。

2.回答問題積極的孩子有：xxxx,。

3.書寫認(rèn)真工整的孩子有：xxxx。當(dāng)然,，還有很多的孩子在其他方面表現(xiàn)的也很出色和突出(一會(huì)展示)總之,，開學(xué)兩個(gè)月來，孩子們無論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，孩子都有了很大進(jìn)步,，在此十分感謝家長們的大力配合。是你們的積極配合才有了孩子今天的好成績,。

(1),、語文題簡(jiǎn)單，考99到100分的——人,，平均分98,7,，最低分94分，從卷面上看,，大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,、工整、能按要求答題,，但也有個(gè)別孩子理解能力若,，沒能按要求答題。表現(xiàn)在1.整體認(rèn)讀音節(jié)記的不熟,。2.b—dp—q區(qū)分不清,。3.連線不用尺子。4.字在田子格書寫不規(guī)范,。5.做完題不認(rèn)真檢查，漏題,。

在取得成績的同時(shí),，我也清醒的認(rèn)識(shí)到班內(nèi)還存在一些問題：

學(xué)生上課聽講中存在的問題。

個(gè)別孩子上課不聽講,，做小動(dòng)作,、畫畫、和旁邊的同學(xué)說話,，不管老師說什么一律不聽,，做什么事情都比別的孩子慢半拍。讀書時(shí)也不張嘴，手縮在袖子里半天不伸出來,，這樣怎么學(xué)得好?孩子們都很聰明,，可為什么在同一間教室，同樣的授課方式,，有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣和別的孩子比起來，出別就那么大呢?我認(rèn)為這主要還是跟每個(gè)孩子的家庭教育方式有關(guān),。

學(xué)生行為習(xí)慣中存在的問題：

1,、自理能力差：東西忘記帶，不會(huì)自己整理書包;記不住老師布置的作業(yè);不會(huì)管理自己的東西,，東西丟了不知道找;不會(huì)做值日,，衛(wèi)生打掃不干凈，不知道刷自己的水杯,，不會(huì)擦及擺放自己的桌凳,。

2、課間吃零食,，個(gè)別自控能力差的學(xué)生甚至課上偷吃零食,。沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，隨手亂扔紙,。

3,、好動(dòng)，課間活動(dòng)量大,，有個(gè)別學(xué)生不注意安全;做錯(cuò)了事缺乏承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,，只想到推卸責(zé)任。

4,、學(xué)生的責(zé)任心不強(qiáng),，比較自私，常以自我為中心,，受不得委屈,，包容心不夠。

5,、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)不專心，不愛動(dòng)腦子,，作業(yè)拖拉,，字跡潦草。

從孩子的作業(yè)中看出的問題：

1,、有些家長特別認(rèn)真負(fù)責(zé),每次給孩子認(rèn)真檢查作業(yè),，還在孩子的作業(yè)后對(duì)孩子的作業(yè)作出真實(shí)的評(píng)價(jià),。在孩子的家庭作業(yè)中我常常看到這樣的話：“孩子你今天一筆一劃寫的字真好看,，你是媽媽的驕傲,。”“今天的‘’字你寫得很好看,，可是‘’寫的錯(cuò)了,，以后一定要細(xì)心?！薄敖裉斓淖鳂I(yè)只用了10分鐘,，寫得又快又好，孩子你真棒!”這些話是鼓勵(lì)孩子的,，不是寫給老師看的,，這些家長他知道怎樣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;有這樣認(rèn)真的家長，我相信孩子一定會(huì)輕松愉快的在我們共同的引領(lǐng)下走向燦爛的明天,，再次感謝這些家長們的配合!不過也有個(gè)別家長在孩子錯(cuò)誤,、潦草的作業(yè)下寫著“作業(yè)認(rèn)真”的字樣，不知你和孩子應(yīng)付的是老師還是你孩子的未來,。如果你一個(gè)孩子你都沒時(shí)間管,，老師面對(duì)的是整個(gè)班級(jí)55位孩子，沒有時(shí)間把精力全花在你孩子一個(gè)人身上,，請(qǐng)您三思,。想輕松地做個(gè)棟梁之才的家長，就要投資,。家長中不重視孩子的學(xué)習(xí),，不在于為孩子的學(xué)習(xí)花了多少錢，買了多少學(xué)習(xí)用品;而是你在孩子學(xué)習(xí)上給予孩子多少幫助,。

家庭作業(yè)：

1.星期一和星期二晚在寫話本上各完成一篇觀察日記,。(固定作業(yè))。

2.星期三和星期四晚在2號(hào)聽寫本上各聽寫分類15組音節(jié)詞,，若2號(hào)聽寫本子孩子寫完了就請(qǐng)家長給孩子本后面定一個(gè)繼續(xù)聽寫,。(固定作業(yè))。

3.周六和周日指導(dǎo)孩子完成一份試卷,，在自己準(zhǔn)備的帶小紅花的生字本上寫3課生字,。(固定作業(yè)。

4.周五晚指導(dǎo)孩子背誦古詩及現(xiàn)代詩,，家庭才藝展示(展示孩子一周學(xué)習(xí)及生活方面的收獲，如：故事演講,、情景劇表演,、詩歌朗誦、課文背誦等及時(shí)給與獎(jiǎng)勵(lì))。

4.語文學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)及新課預(yù)習(xí)作業(yè)(怎樣預(yù)習(xí)：拿到一篇新課文先讓孩子用手指指上給你最少讀三遍后,，指導(dǎo)孩子給二類生字注音,，寫部首、口頭組兩詞,，然后找二類生字中平翹舌音,、口頭說給你聽后和孩子交流他是采用什么方法記住這個(gè)字的，再指導(dǎo)孩子給一類生字注音寫部首,，不要求描紅,。)根據(jù)上課情況發(fā)短信告知。(隨課文走),。

5.堅(jiān)持每天不定時(shí)的課外閱讀20分鐘時(shí)間,。

建議：孩子常常作業(yè)出錯(cuò)的字、音還有你們給孩子聽寫中常常出錯(cuò)的音節(jié)等,，可以給孩子用一張白紙搜集整理貼在孩子書房門上,，隨時(shí)看看，記的比較清楚,。

教育學(xué)家威廉,、坎寧安說過這樣一個(gè)寓言：一個(gè)人正在沙漠里散步，突然,，一個(gè)聲音對(duì)他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧,，明天你會(huì)又高興又后悔的?！边@個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋,。第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí),，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,，而是鉆石、綠寶石和紅寶石,。他感到非常高興,，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔,。他高興的是自己拿了一些卵石,，后悔的是，自己沒有多拿一些,。教育也是這個(gè)道理,。家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì)成為怎樣的人,。習(xí)慣就像是那些卵石一樣,，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣,，明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石,。那時(shí),，作為家長的你，會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣,，又是高興,，又是后悔。高興的是,，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣,，后悔的是，你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣,。

所以,，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢?明天，這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富,，讓他幸福一生,。衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的'交流，更加愉快的合作和真誠的友誼,。讓我們的孩子最后都能變成一顆顆閃閃發(fā)光的寶石,。

家長會(huì)今天到此結(jié)束,若有不明的請(qǐng)私下找我,謝謝大家辛苦了!

期中考試已經(jīng)過去了，各科的成績也已經(jīng)公布了,。對(duì)于語文成績我并不是滿意,。

期中考試已結(jié)束，這次的期中考試語文考試成績很不理想,，沒有發(fā)揮出正常水平,。在這次語文考試中，我發(fā)現(xiàn)了我身上的不足點(diǎn),。

基礎(chǔ)部分沒有失分太多,，在課外文言文這一部分中，翻譯句子時(shí)沒有翻譯出關(guān)鍵字“惡”的意思,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有想起有關(guān)“惡”的字詞解釋,，所以扣了一分。這說明我對(duì)文言文的解釋掌握不夠充分,，所以今后要多多積累文言文字詞積累,。并且，在文言文方面,，我對(duì)概括中心思想這一版塊還沒有完全掌握,，常常說不到點(diǎn)子上去。所以,，我以后要多做一些文言文閱讀,，多增強(qiáng)對(duì)文言文的理解能力,。

扣分最多的是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。這次考的是《最后一課》,，我認(rèn)為這一課考的可能性不大，所以沒有將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在上面,。結(jié)果卻大意失荊州,，錯(cuò)了許多原本會(huì)的題目。這次課內(nèi)閱讀理老師在課堂上指出,，我們班上不會(huì)有一個(gè)人在做這種課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀時(shí),，將文章讀上兩三遍，將這篇文章當(dāng)作課外現(xiàn)代文來做,。我正是老師所說的那種類型,。做課內(nèi)閱讀老師都講過了，都以為掌握了所有的內(nèi)容,，在做題時(shí)想當(dāng)然地往上填答案,。所以才會(huì)導(dǎo)致做題時(shí)回答不全面，回答不深入,，被扣了許多分,。所以以后做題時(shí)要把文章多讀上幾遍，課內(nèi)課外一個(gè)樣,，不能心存僥幸心理,，仔細(xì)地理解題意，從文中找到答案,。

課外閱讀相對(duì)來說要好一點(diǎn),，但對(duì)議論文這種文體的了解還有所欠缺，所以在找議論文的中心論點(diǎn)時(shí)沒有把握關(guān)鍵語句,，找錯(cuò)了中心論點(diǎn),。再有就是在分析文章語句作用時(shí)，沒有了解深徹,，少回答出了一點(diǎn),。以后要多加強(qiáng)對(duì)議論文的訓(xùn)練。

作文因?yàn)槠綍r(shí)積累的素材較少,，再加上對(duì)題目的理解不夠,，在我個(gè)人認(rèn)為稍微出現(xiàn)了跑題的現(xiàn)象，所以以后要多積累作文素材,，靈活運(yùn)用,，爭(zhēng)取取得高分。

這次考試最大的缺點(diǎn)就在于粗心,、審題不仔細(xì),。相信我能改掉這些缺點(diǎn),，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)的去做題,，這樣,，才能夠更上一層樓。

這次考試的不足將化為我前進(jìn)的動(dòng)力,，再接再厲,，希望下次能取得好成績。

我相信“天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來”,，我確信“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”,，我堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”為了達(dá)到成功的彼岸，我一定會(huì)好好努力的,。

語文考試總結(jié)篇十

本次小學(xué)語文四年級(jí)考試題型分別為：一,、根據(jù)要求完成字詞句練習(xí)；二,、根據(jù)課文內(nèi)容填空,；三、按要求寫句子,；四,、閱讀短文，回答問題;五,、習(xí)作,。題目：——（如書本、字典,、生活,、電視、朋友......）也是我的老師,。本試題遵循了新課改的要求,，以課本為依據(jù)，題量適中,，難易適度,，既重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又注重了理解和運(yùn)用語言文字的能力,，題目涉及的知識(shí)面廣,，題型多樣，注重從生活中獲取知識(shí)，做到全面考查學(xué)生,，體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的要求,。

通過學(xué)生答卷情況來看，掌握較好的是基本知識(shí)題：“基礎(chǔ)知識(shí)”中的第一,、二題,，學(xué)生的得分情況很好，基本上沒有什么失分,。第三題學(xué)生基本上能區(qū)分題型要求,，就能很好但做題。對(duì)于靈活性強(qiáng)的題,，學(xué)生回答很差。如第四題閱讀的第二個(gè)閱讀短文：很多學(xué)生看到這樣的題目總是感到害怕,，不敢去做這樣的題目,，因此他們不理解題意，尤其是對(duì)于理解性的題目,，如：理解“最好的作品”的意思,，學(xué)生根本不會(huì)去理解，有的學(xué)生知道意思但語言表達(dá)的不規(guī)范,。對(duì)于習(xí)作“寫話”讓學(xué)生根據(jù)提示寫出xx是我的老師,？學(xué)生對(duì)于這樣的作文寫的很空，從中看出學(xué)生的習(xí)作能力很差,，缺少生活題材,。

自我教學(xué)反思。

1,、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累,。

從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高,，學(xué)生掌握較好,，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2,、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識(shí)更為重要”,。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能,。因此,，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,，獲取的不僅僅是問題的答案,，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,，多教怎么學(xué),，少教怎么做。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中,，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考,，不要一味灌輸知識(shí),。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能,，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花,。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力,。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然,，或只求答案唯一。

4,、要樹立大語文觀,，拓展思維。

要樹立大語文觀,，立足于課內(nèi),，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透,，融會(huì)貫通,。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂,，而且有所感悟,，有所積淀；其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章,。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語言的悟性,，提升了語文綜合素養(yǎng),。

5、課堂教學(xué)在“活”字上著力,。

從本次考試情況來看,，學(xué)生對(duì)知識(shí)缺乏靈活運(yùn)用的能力，特別是學(xué)生的獨(dú)立見解能力,，需要在課堂予以重視,。

語文考試總結(jié)篇十一

這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚,，是的,，考砸了。

總結(jié)了失敗的原因,，才發(fā)現(xiàn)有很多,。

首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，沒有合理安排時(shí)間,，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜,，上課沒有精神,。

其次，上課沒有積極參與課堂,，對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考,，以致思路不活潑，掌握的知識(shí)不具體,、不全面,，不會(huì)舉一反三，思考問題所需時(shí)間很長,，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕,。做的練習(xí)很少，做題的.經(jīng)驗(yàn)較少,。

再者,，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材,，詞匯的積累也很少,，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂,，蒼白無力,。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩詞都不能理解,，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,，閱讀能力仍有待提高。

最后,，那么是我最大的弱點(diǎn)：粗心,。總是“大意失荊州”,，做題馬馬虎虎,，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文,，所有的科目都是這樣,，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,，正確率較低,。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程,，只有打牢了根底，才能在此之上再去提高,，所以,，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的,。

通過了對(duì)本次語文考試的總結(jié),，我了解了更多自己的缺乏之處，知道了,，自己的水平還差得很遠(yuǎn),，只有下苦功夫，才能取得成功,。

語文考試總結(jié)篇十二

通過考試可以看出一個(gè)學(xué)生現(xiàn)階段的一個(gè)學(xué)習(xí)結(jié)果,，通過考試可以看出學(xué)生很多的問題，發(fā)現(xiàn)問題要解決問題,，下面就學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯的問題做一個(gè)高三語文試卷分析,。

每一次的語文試卷基本是考查了識(shí)記,、理解、分析綜合,、鑒賞評(píng)價(jià),、表達(dá)應(yīng)用、探究6個(gè)能力層級(jí),。

第一題字音和字形,，選擇“每對(duì)讀音都不相同的一組”，考查點(diǎn)有多音字,、形近字,，主要有聲母、韻母,、聲調(diào)等區(qū)分點(diǎn),，盡管是常見常用字，得分仍不理想,。

第二題詞語使用的辨析,，錯(cuò)誤類型相對(duì)比較典型：詞義大小，使用對(duì)象,，褒貶等,，主謂搭配不當(dāng)、不合邏輯,、結(jié)構(gòu)混亂,，得分較好。

在二輪復(fù)習(xí)和平時(shí)的文言文閱讀講評(píng)中仍然要強(qiáng)調(diào)：對(duì)古文要整體上大致讀懂,，對(duì)涉及考題的句子和詞語要在語境中揣摩其含義;要注意及時(shí)糾正學(xué)生翻譯中的病句和別字等。

古詩鑒賞,、名篇名句默寫(古詩鑒賞均分約3分,，默寫約6分)。

仍然要注重規(guī)范答題的訓(xùn)練,，讓學(xué)生適當(dāng)掌握一些詩詞鑒賞的專業(yè)術(shù)語,，多看一些古詩詞鑒賞的資料和答案，老師們必須關(guān)注學(xué)生背誦記憶的準(zhǔn)確度,，提倡邊讀記名句名篇,。

語文考試總結(jié)篇十三

學(xué)期中考試已經(jīng)結(jié)束，讓我們來總結(jié)一下自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,。無論考試成績好壞,，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)方式和方法都需要進(jìn)行反思和調(diào)整。

首先,，我的語文考試成績還算不錯(cuò),。我在古詩默寫和課內(nèi)文言文方面都沒有出現(xiàn)扣分情況,，這得益于平時(shí)認(rèn)真實(shí)踐的學(xué)習(xí)。盡管在課外文言文方面還有一些小偏差,，但總體來說,，字詞解釋和句子翻譯都能正確掌握。然而在最后一題,，我沒有全面理解課文,，因此在寫出本文的道理方面扣了一分。這讓我意識(shí)到,，在今后的學(xué)習(xí)中,，要多加提高自己的理解能力，以便更好地掌握知識(shí)點(diǎn),。

總體來說,，我對(duì)自己的語文考試成績還是很滿意的。但是成績好并不能代表一切,，接下來我仍然會(huì)像以前一樣努力學(xué)習(xí),，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練,。相信在我的不懈努力下,，我一定能取得更加優(yōu)異的成績。

其次,，讓我們來看看我在語文考試中出現(xiàn)的問題,。在課內(nèi)文言文閱讀中，我沒能正確理解詩所描繪的意境,，僅給出一個(gè)不貼切的答案,。在以后的文言文閱讀中，我應(yīng)該注意這類題目,，全面地閱讀課文,，再下結(jié)論。在課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀方面,，我沒有復(fù)習(xí)到第一單元的內(nèi)容,，而在考試中卻憑借著記憶做題，結(jié)果扣了三分,。分析這些錯(cuò)題,，我發(fā)現(xiàn)需要擺脫死機(jī)硬背的陋習(xí)，提高自己的文章理解能力,，才能在其他題目中避免出現(xiàn)類似問題,。

為了從根本上解決這個(gè)問題，我會(huì)在上課時(shí)認(rèn)真聽老師進(jìn)行課文分析,，學(xué)習(xí)閱讀答題格式,，提高自己的預(yù)習(xí)質(zhì)量,。同時(shí)，我會(huì)更加注意對(duì)文章的理解能力,，并加強(qiáng)平時(shí)的.閱讀和寫作訓(xùn)練,，以提高自己的語文水平。

在課外現(xiàn)代文閱讀中,，我錯(cuò)失了四分,，主要是因?yàn)閷?duì)文章的理解不夠徹底。因此,，我將更加關(guān)注對(duì)文章的內(nèi)容理解,，并注意掌握文本難度的把握。

最后,，談一下我的作文成績,。我在作文方面扣了八分，主要是因?yàn)槲铱偸请y以掌握文章的主要內(nèi)容,，使文章過于空洞無彩,。為了提高自己的作文水平，我會(huì)在平時(shí)多積累,、多閱讀,，使文章內(nèi)容更加充實(shí)，中心更加突出,，語言也更加生動(dòng),。

綜上所述，我的語文考試還有很多需要提高的地方,。在接下來的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)盡力改正自己的不足，提高語文成績,。

我在這次語文考試中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，主要有以下幾點(diǎn)：

首先，平時(shí)上課時(shí)我只關(guān)注記筆記,，沒有完全融入到課堂中,。這導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)效果很差,，而且難度很大,。今后我要多舉手回答問題，順著老師的思路走,。筆記可以下課再記,，只要我的理解到位，我就可以掌握課程,。

其次,，我沒有充分鞏固練習(xí),，每次學(xué)完后只是做完題目，沒有再進(jìn)行更深的溫習(xí),。只是等到考試時(shí)再看一看,，結(jié)果忘記了很多重點(diǎn)。今后我要多進(jìn)行溫習(xí),，把重點(diǎn)和主題思想再看一遍,，并深刻地記在腦中。

第三,，我沒有抓住重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致了解主題思想，并沒有透徹理解某些句子和詞語等,。我需要記住每課的作者簡(jiǎn)介,。下次考試時(shí)，我打算抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，并結(jié)合錯(cuò)誤的題目再進(jìn)行溫習(xí),，這樣我的效果會(huì)好很多。

此外,，我的做題時(shí)有時(shí)太馬虎,，沒有回答完整問題或者錯(cuò)誤半數(shù)。這放大了我這次考試的問題,，結(jié)果太差了,。所以，我要以后回答問題要更謹(jǐn)慎,，看題要更仔細(xì),。

最后，我需要更多的閱讀,，并補(bǔ)充詞匯量,，增加文章素材，提高邏輯思維,。對(duì)于人文和歷史方面的理解也需要更進(jìn)一步加強(qiáng),。我要多多閱讀課外書，以便寫出更好的文章,。在考試中,，如果我對(duì)課外文言文的理解不夠透徹，可能會(huì)失去一些分?jǐn)?shù),，所以我的閱讀能力需要多加提高,。

總的來說，我發(fā)現(xiàn)自己最大的弱點(diǎn)是粗心,。我常常只是匆忙地做題,，沒有仔細(xì)閱讀題目就開始做題,。這個(gè)問題在語文和其他科目中都存在。我以后要仔細(xì)做題,，不要只關(guān)注題目的簡(jiǎn)單程度,。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我需要不斷打牢基礎(chǔ),，才能更好地提高自己,。

通過這次考試的總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,，知道我還有很長的路要走,，只有努力付出，才能取得更好的成績,。

語文考試總結(jié)篇十四

試卷由三部分構(gòu)成,，第一部分是積累與運(yùn)用包括古詩詞默寫，語文綜合技能考察,，第二部分包括實(shí)詞的積累,，故事運(yùn)用以及兩篇閱讀，第三部分是作文,。

綜合整套試卷,，試卷以新課標(biāo)和中考考綱為要求，以教材為依據(jù),，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察,，和綜合能力的運(yùn)用，難度系數(shù)較大,。

本次考試三四班參考人數(shù)96人,，三班平均分66。7%,，四班平均分68,。6，三班及格人數(shù)20人,，四班及格人數(shù)18人,，三班及格率40%，四班及格率39%,，這兩班沒有優(yōu)秀人數(shù),，從學(xué)生的答題情況快來看，主要存在的問題是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，以及閱讀題找不準(zhǔn)方向等缺憾,。

總的來說,，三四班的學(xué)生都是很聰明的,，知識(shí)缺乏適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，只要引導(dǎo)的好，可以有時(shí)你意想不到的撐起,。在基礎(chǔ)方面下基本功,，是長期的工作。但是,，不同的學(xué)生有不同的需求,，作業(yè)不能過分片面化，適應(yīng)不同層次的學(xué)生,，這才是當(dāng)務(wù)之急,。

語文考試總結(jié)篇十五

1.聲母、韻母,、整體認(rèn)讀,、字母。

2.標(biāo)調(diào)規(guī)則：看見a母別放過,，沒有a母找o,、e。i,、u并列標(biāo)在后,。?

3.u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。(遇到j(luò)?q?x,，摘掉烏紗帽)?

1.基本筆畫,、筆順規(guī)則、偏旁部首,、間架結(jié)構(gòu),。?

2.：能夠熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法。?

1.成語,、歇后語,。?

3.近義詞、反義詞的詞語歸類,。?能夠熟練填出詞語的近義詞,、反義詞。?

4.詞語的仿寫,。?仿照所給例子,，能寫出相同形式的詞語。如：aabb式(高高興興),、abb式(綠油油),、abcc式(神采奕奕)、aabc式(津津有味)、abab式(商量商量)?5.常用的八種關(guān)聯(lián)詞,。

1.擴(kuò)句,、縮句、整理句子順序,。?

5.格言,、經(jīng)典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。?

1.朗讀,、默讀和背誦,。?

2.聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。

3.分辨實(shí)寫與聯(lián)想的語句,。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn),。?

4.概括主要內(nèi)容和中心思想。?

5.體會(huì)文章詳略的方法及作用,。?

6.體會(huì)文章的表達(dá)方式：敘述,、描寫、說明,、抒情,、議論。?

(二)大作文,。

4.提供材料的作文?材料作文：擴(kuò)寫,、續(xù)寫、改寫,、縮寫,、看圖作文等。?備注：在小升初考試中還會(huì)涉及到百科知識(shí)的考查,，在這一方面主要靠學(xué)生平時(shí)的積累,。

附件一：

附件二：

關(guān)聯(lián)句分為8種類型：?

6因果關(guān)系。分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系,，如：“因?yàn)檫@本書寫得太精彩了,，所以大家都喜歡看?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因?yàn)椤浴热弧汀?、之所以……是因?yàn)椤取?/p>

8條件關(guān)系。一個(gè)分句說明條件,，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果,，如：“只要我們努力，成績就會(huì)不斷地提高,?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要……就……、無論(不管、不論)……也(都)……,、只有……才……,、凡是……都……、除非……才……等,。