總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文考試總結(jié)篇一

隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上語(yǔ)文考試已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種常見方式,。作為一名參加過(guò)多次線上語(yǔ)文考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我深深地體會(huì)到了線上語(yǔ)文考試的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),。下面我將從準(zhǔn)備階段,、考試方式、考試技巧,、考試體驗(yàn)以及對(duì)線上語(yǔ)文考試的總結(jié)等方面進(jìn)行闡述,。

在準(zhǔn)備階段，我發(fā)現(xiàn)與傳統(tǒng)考試相比,，線上語(yǔ)文考試對(duì)考生的要求更高,。首先,，考生需要掌握電腦和網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，因?yàn)榫€上考試的主要場(chǎng)地是電腦,。其次,，考生要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成考試，因此掌握良好的時(shí)間管理能力也很重要,。最后,，考生還需要提前熟悉考試的具體要求和考試內(nèi)容，這樣才能更好地準(zhǔn)備和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

線上語(yǔ)文考試的方式也有其獨(dú)特之處,。相對(duì)于傳統(tǒng)的紙筆考試，線上語(yǔ)文考試更加靈活方便,。我們只需要登錄到相應(yīng)的考試平臺(tái),，按照要求進(jìn)行考試即可。這使得考試的地點(diǎn)和時(shí)間不再成為問(wèn)題,，考生可以在舒適的環(huán)境中,，根據(jù)自己的時(shí)間安排完成考試。此外,，線上考試還可以監(jiān)控考生的整個(gè)過(guò)程,，確保公平公正，有效防止作弊行為的發(fā)生,。

考試技巧也是取得好成績(jī)的關(guān)鍵,。在線上語(yǔ)文考試中，良好的閱讀和理解能力是必不可少的,。我們需要仔細(xì)閱讀題目,，理解題意，不漏掉任何重要信息,，同時(shí)要注意分析和歸納問(wèn)題的要點(diǎn),。此外，在作文題中,，我們還需要注意組織結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,，盡量使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，以展示我們的語(yǔ)文能力,。

通過(guò)參加多次線上語(yǔ)文考試,，我深刻體驗(yàn)到了線上考試的種種便利和創(chuàng)新。首先,，線上考試可以提供更加全面和及時(shí)的反饋,。在傳統(tǒng)考試中，我們通常要等待很長(zhǎng)時(shí)間才能知道成績(jī)，但是在線上考試中,，我們可以立即知道考試的得分以及做題的正確與否,。這讓我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行針對(duì)性的彌補(bǔ),。同時(shí),，線上考試還為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)查詢資料,，擴(kuò)充知識(shí)面,，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

總的來(lái)說(shuō),，線上語(yǔ)文考試作為一種現(xiàn)代化的考試方式,，在提高學(xué)生語(yǔ)文水平、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果方面發(fā)揮了巨大的作用,。通過(guò)參加線上語(yǔ)文考試,，我體會(huì)到了它與傳統(tǒng)考試的區(qū)別和優(yōu)勢(shì)。在未來(lái),，我相信線上語(yǔ)文考試將會(huì)得到更加廣泛的應(yīng)用和普及,，為更多的學(xué)生提供更公平、公正,、有效的考試機(jī)會(huì),。同時(shí)，我也希望通過(guò)持續(xù)努力和不斷學(xué)習(xí),，提高自己在線上語(yǔ)文考試中的表現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的進(jìn)步和提高。

語(yǔ)文考試總結(jié)篇二

學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),，對(duì)課本知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)能基本把握并有效處理了。

本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、以書為綱,，以生為本。

1,、樹立以課本為綱的`教學(xué)理念，建立發(fā)散式教學(xué)模式,。我認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。在以語(yǔ)文教材為綱的前提下,，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓學(xué)生緊緊抓住桃樹,，在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí),，把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無(wú)邊風(fēng)光,。

2,、樹立以生為本的教學(xué)觀念。學(xué)生是有思想的主體,。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的,，而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的教學(xué)措施,。興趣是最好的老師,。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。為此我注重考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

二、以課堂為主陣地,。

課上的40分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場(chǎng),。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo),，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的原則下，采取多樣的授課方式,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,，收到不錯(cuò)的效果。興趣是最好的老師,。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視,，那就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對(duì)于他們?cè)缡斓男睦?，僅憑課本的那點(diǎn)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和打動(dòng)他們,，所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競(jìng)賽活動(dòng)，以小組為單位,，自告奮勇,，人人參與，在這一次次的挑戰(zhàn)中,，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了,，信心培養(yǎng)了，我因勢(shì)利導(dǎo),，讓他們?nèi)タ匆恍┲R(shí)性強(qiáng),、娛樂(lè)性強(qiáng)的欄目，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了主動(dòng)性,。如此組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”,，立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)科學(xué)探究,。

在教學(xué)過(guò)程中,，努力改變教學(xué)思路在針對(duì)學(xué)生班級(jí)容量大，學(xué)生參差不齊的情況,，在備課過(guò)程中就針對(duì)不同學(xué)生狀況,，采取不同的教法，材料的選取方面,，也都有很大不同,，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主，通過(guò)學(xué)生查找課外材料,，提高閱讀能力，進(jìn)而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力特別是綜合闡釋問(wèn)題的能力。

下面談一談教學(xué)中的困惑,。

現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué),，越來(lái)越難教，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新太快,，同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生的天分不同,，因材施教也只是一個(gè)越來(lái)越艱苦的工作。還有每個(gè)班近50名學(xué)生的班容量,，給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來(lái)了很大的困難,。

最后要說(shuō)明一點(diǎn)，困惑和抱怨都只是一時(shí)的,，因?yàn)檫@也叫生活,，既然是生活，就總有不如意的事,，就不會(huì)盡善盡美,，路還得走，學(xué)還得教,，只是總結(jié)一次,，以便今后更好地做好本職工作，取得更大的成績(jī),！

語(yǔ)文考試總結(jié)篇三

本次測(cè)試卷在難度,、結(jié)構(gòu)、題型等方面與以前的測(cè)試卷基本保持一致,，下面就本卷特點(diǎn),、學(xué)生答題得失分析、對(duì)今后教學(xué)的啟示等方面作些分析,、談點(diǎn)看法,。

一、試題特點(diǎn)本卷分為三大塊,，綜合考察了學(xué)生各方面的能力,。全卷考查的三大塊、知識(shí)點(diǎn)及分?jǐn)?shù)見下表：

略

綜觀這份試卷,，體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1,、試卷強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。從以上對(duì)積累與運(yùn)用的考查類型的列舉不難看出,，試卷強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)全面掌握知識(shí),、重點(diǎn)把握基礎(chǔ)。

2,、試卷重視以人為本,、強(qiáng)調(diào)情感熏陶,。無(wú)論是《鳥的天堂》的閱讀，還是課外閱讀,，都有意識(shí)的將情感的熏陶貫穿其中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)做人、在考試中被感動(dòng),。

3,、作文命題貼近學(xué)生的思想和生活實(shí)際，使他們有話可說(shuō),。要求以“感動(dòng)”為話題作文,，內(nèi)容范圍比較寬泛，可寫物,、人或事件,，學(xué)生個(gè)個(gè)有話說(shuō)，有內(nèi)容寫,，給予學(xué)生廣闊的,、自由發(fā)揮空間，有利于學(xué)生表達(dá)自己的主觀感受,，能引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感,。

1、學(xué)生對(duì)成語(yǔ)意思掌握不夠熟練,，因此容易張冠李戴,，引號(hào)的用法不夠明確。文學(xué)常識(shí)掌握較差,，詞語(yǔ)的感情色彩理解不夠,，古詩(shī)名句的默寫中易出錯(cuò)別字。

2,、課內(nèi)閱讀出自本冊(cè)略讀課文,，但學(xué)生掌握情況不容樂(lè)觀。

3,、作文時(shí)詳略的把握,，主題的凸顯、句子的訓(xùn)練都有待進(jìn)一步提高,。

4,、試卷中共有五處錯(cuò)誤。其中看拼音寫生字共兩處拼音誤寫,，其余題目共三處,，影響學(xué)生答題，建議加強(qiáng)校對(duì),。

5,、病句的判斷較為隱蔽,，大多數(shù)學(xué)生不知所云。對(duì)說(shuō)明方法的判斷,，建議不要從記憶的'角度去考查,，從理解的角度考查更能顯現(xiàn)學(xué)生掌握情況。

1,、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

萬(wàn)丈高樓平地起,，日常教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)的積累,，同時(shí)，注意積累的多樣化,，注重從各個(gè)不同方面給學(xué)生充實(shí)語(yǔ)文知識(shí),。

思考與準(zhǔn)備，顯然這一步要花費(fèi)大量的時(shí)間和努力,，但是這一步做的如何也直接關(guān)系到我的教學(xué)質(zhì)量,、教學(xué)效果。做好這一步,，是至關(guān)重要的,，好的開始是成功的一半。賞識(shí)孩子,，而且讓教育賞識(shí)自己,，更讓孩子賞識(shí)自己，這是一種教育的境界,。

總之,，教好語(yǔ)文還有許多空間有待我們語(yǔ)文老師去研究，去探索,。

那樣語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平都會(huì)有很多提高,。

語(yǔ)文考試總結(jié)篇四

通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，掌握較好的是基本知識(shí)題：“基礎(chǔ)知識(shí)”中的第一,、二題,，學(xué)生的得分情況很好，基本上沒有什么失分,。第三題學(xué)生基本上能區(qū)分題型要求,，就能很好但做題。對(duì)于靈活性強(qiáng)的題,，學(xué)生回答很差,。如第四題閱讀的第二個(gè)閱讀短文：很多學(xué)生看到這樣的題目總是感到害怕，不敢去做這樣的題目,，因此他們不理解題意,，尤其是對(duì)于理解性的題目,，如：理解“最好的作品”的意思，學(xué)生根本不會(huì)去理解,，有的學(xué)生知道意思但語(yǔ)言表達(dá)的不規(guī)范,。對(duì)于習(xí)作“寫話”讓學(xué)生根據(jù)提示寫出xx是我的老師？學(xué)生對(duì)于這樣的作文寫的很空,，從中看出學(xué)生的習(xí)作能力很差,，缺少生活題材。

自我教學(xué)反思,。

1,、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

從本次考試可以看出,，識(shí)字和積累得分率較高,，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué),。

2,、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力,。

“方法比知識(shí)更為重要”,。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能,。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案,，而是吸取知識(shí)的方法,。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué),，少教怎么做,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí),。要在學(xué)生掌握方法的前提下,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯,，善于思考的創(chuàng)新能力,。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一,。

4,、要樹立大語(yǔ)文觀，拓展思維,。

要樹立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi),，延伸于課外,，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通,。首先教師要多讀書,，不僅自己能讀懂，而且有所感悟,，有所積淀,；其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章,。這樣,，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性,，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

5、課堂教學(xué)在“活”字上著力,。

從本次考試情況來(lái)看,，學(xué)生對(duì)知識(shí)缺乏靈活運(yùn)用的能力，特別是學(xué)生的獨(dú)立見解能力,，需要在課堂予以重視,。

語(yǔ)文考試總結(jié)篇五

考完了，同學(xué)們有一種感覺：考前我們笑啊笑,；考試的時(shí)候,，我們很害怕；考完試,，我們忐忑不安,；考完試,，發(fā)卷子的時(shí)候，如果沒考到六七十分,，就會(huì)被嚇出“心臟病”,。

就在上周五，我們有一個(gè)重要的考試――“期中考試”,，今天,，我們發(fā)了試卷。半個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,，我們也迎來(lái)了期中考試,，但是不管考試是好是壞，我們都要對(duì)這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié),。

上課只聽老師說(shuō)：吳桐,，數(shù)學(xué)：96，語(yǔ)文：85,。聽到這個(gè)評(píng)分,，我眼前一黑?！巴?，考試這么爛?！蔽倚南?。下課后，老師對(duì)我說(shuō)：“吳桐,，你不應(yīng)該這樣做,。”回到家,，爸媽也說(shuō)我這次考的不好,。

趴在桌子上的時(shí)候會(huì)想起父母老師說(shuō)的話，會(huì)想：為什么這次考試沒考好,？因?yàn)槲也粫?huì),，或者因?yàn)槲掖中摹?/p>

，注意力不夠集中,，總是東張失望,。有時(shí)候還在下頭悄悄地和同學(xué)講話。因?yàn)樵诤屯瑢W(xué)講話,，做小動(dòng)作,，沒聽教師講課，導(dǎo)致有些題都會(huì)做，僅有亂做一氣,。還有一方面原因就是：粗心大意,，本來(lái)還會(huì)做的題，結(jié)果做錯(cuò)了,。做完后不仔細(xì)檢查,，做完后就自以為是對(duì)的。如果要檢查,，也頂多是瀏覽一遍,。

檢查出了問(wèn)題，當(dāng)然要改正了,。我決定：上課認(rèn)真聽講,，跟著教師的“節(jié)奏”走，認(rèn)真做隨堂筆記,，不受其他同學(xué)壞的影響,。做作業(yè)時(shí)，仔細(xì)認(rèn)真讀題,，把題目的意思弄懂后再下筆,，做完以后，認(rèn)真檢查三遍以上,，做錯(cuò)了題及時(shí)改正并記住。做完以后,，還要復(fù)習(xí)今日學(xué)過(guò)的知識(shí),，還要把這些要求養(yǎng)成一種習(xí)慣，不要三做三不做,。

我相信如果我能按要求到達(dá)這幾點(diǎn),，我的成績(jī)必須會(huì)必須會(huì)有所提升。

語(yǔ)文考試總結(jié)篇六

這次語(yǔ)文考試考得還不錯(cuò),，古詩(shī)默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分,，這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯(cuò),，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯(cuò),，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分,，失分在于沒有全面地理解,，少了一點(diǎn)，也讓我意識(shí)到,，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中,，還要多看課外書，加強(qiáng)自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,，這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí),，剛開始拿到試卷的時(shí)候，有一些慌張,，但當(dāng)我答題時(shí),，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分,，是對(duì)人物的心理描寫的作用理解得不夠全面,，由此看來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,，而在于要真正理解課文,，理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容，這樣無(wú)論相隔多久都可以做得出來(lái),。

語(yǔ)文考試總結(jié)篇七

第一題多數(shù)學(xué)生得2-3分,，能把重點(diǎn)詞、主要句式翻譯出來(lái),。

第二題得分在0-2分之間,。主要是對(duì)倒裝句、詞的活用現(xiàn)象不懂,。

建議：平時(shí)授課時(shí),，強(qiáng)調(diào)古文語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

詩(shī)歌欣賞兩小題共6分,。

1,、得分情況：該首絕句，語(yǔ)言淺白,，只要結(jié)合注解,，即能悟情(思鄉(xiāng)之情)，故得滿分者占三分之一,，得一半分者占半數(shù)人之多,。

2、失分情況,。

第一不認(rèn)真審題,。如"故園東望"說(shuō)明詩(shī)人在向西行進(jìn)。很多考生不認(rèn)真審題就答向東,。

第二,、答題不標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)欠準(zhǔn)確,。

第三,、不會(huì)用詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)。

建議:。

1,、教學(xué)生要善于挖掘詩(shī)歌信息,。

2、認(rèn)真審題,，并規(guī)范答題,。

3、注意詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用,。

論述類文本閱讀14,、15兩小題共8分。

本次論述類文本閱讀材料難易適中,，但學(xué)生整體把握不準(zhǔn),，得分率普遍不高?？偡?分以上者寥寥無(wú)幾,，普遍3-4分，20%在2分以下,。

存在主要問(wèn)題：

(1)沒有整體把握全文,，理解不到位，抓不住要點(diǎn);,。

(2)篩選信息不夠細(xì)心;,。

(3)概括分析能力不強(qiáng)。

今后教學(xué)建議：

(1)注意指導(dǎo)學(xué)生全面,、準(zhǔn)確把握文章的要領(lǐng),，精準(zhǔn)理解文意;。

(2)注重提升學(xué)生的概括,、分析能力;。

(3)加強(qiáng)答題方法和技巧的教學(xué)和訓(xùn)練,。

實(shí)用類閱讀,。

存在問(wèn)題：

1、答題不規(guī)范,。沒有分點(diǎn)作答,。

2、學(xué)生理解題干的能力較弱,。部分學(xué)生在做題時(shí),，完全忽視要結(jié)合原文答題，有些答非所問(wèn),。

3,、概括能力不夠。很多學(xué)生答題時(shí)完全照搬原文。

解決措施：

1,、要求規(guī)范答題,，要求字跡工整。

2,、加強(qiáng)學(xué)生的讀題能力,。若出現(xiàn)結(jié)合全文，根據(jù)文本的理解等字詞,，意味著答案在原文中找依據(jù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力,，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵語(yǔ)句的關(guān)鍵字詞組合答案,。

語(yǔ)言表達(dá)總共兩題，總分12分.

最高分是9分,，最低分0分,，普遍是得3、4分的,。

存在問(wèn)題：

1,、19題大部分學(xué)生都沒讀懂題目要求，沒有根據(jù)題目中要求調(diào)整順序要短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致,、勻稱對(duì)稱,，同時(shí)也沒從文段中說(shuō)蘊(yùn)含的信息中去調(diào)整。

2,、20題學(xué)生普遍沒按格式來(lái)寫,，還有就是少了留言的內(nèi)容，與長(zhǎng)輩所說(shuō)的話也用語(yǔ)不當(dāng),。

解決措施:,。

1、要求學(xué)生答題要認(rèn)真審題,，看清楚題目要求作答,。

2、讓學(xué)生了解整句與散句的區(qū)別,。

3,、讓學(xué)生了解一些應(yīng)用文的格式。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力,。

作文。

本次作文評(píng)卷要求按高考要求進(jìn)行,。

一,、學(xué)生作文審題立意的大致情況：

這次作文,，屬于半命題式作文，審題的難度不大,，寫作要扣合題目中說(shuō)的,，是曾強(qiáng)烈地撞擊著我心扉，召喚著我的心靈,，最后長(zhǎng)久烙印在我心底深處的事物,，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)，基本能把握住這個(gè)提示得出恰當(dāng)?shù)牧⒁狻?/p>

學(xué)生作文比較好的立意角度主要有：

(二)寫我與別人諸多的喜怒哀樂(lè)人事景物的碰撞,。比如《我心中永遠(yuǎn)的痛》,、《我心中永遠(yuǎn)的愛》、《我心中永遠(yuǎn)的秘密》,。

(三)寫我對(duì)未來(lái)的憧憬,、神往和夢(mèng)想。如《我心中永遠(yuǎn)的夢(mèng)想》,、“我心中永遠(yuǎn)的追求》,。

二、學(xué)生完成情況：

1,、全級(jí)一人沒寫作文,，約15人沒字?jǐn)?shù)沒達(dá)到800字?？傮w完成情況較好,。

2、整體來(lái)看,，學(xué)生書寫較為工整,。

三、存在問(wèn)題：

1,、不少學(xué)生作文層次安排不恰當(dāng),。如一篇文章僅兩段或三段。

2,、出現(xiàn)套題現(xiàn)象,。

3、語(yǔ)言低幼化,，敘事過(guò)于貧乏,。

語(yǔ)文考試總結(jié)篇八

期中考試圓滿結(jié)束了,。從六年級(jí)語(yǔ)文考試的結(jié)果來(lái)看,，這是相當(dāng)可喜的，因?yàn)閾?jù)我所知,，大部分六年級(jí)的班級(jí)都是忙于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，他們基本上沒有準(zhǔn)備,。因此，考試也表明我們的學(xué)生在不同程度上有必要的實(shí)踐水平,。

從量的角度看,，學(xué)生掌握了較好的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)寫作有了清晰的認(rèn)識(shí),。閱讀理解部分還不是很理想,，我認(rèn)為這主要是因?yàn)閷W(xué)生沒有養(yǎng)成反復(fù)閱讀和思考的習(xí)慣。很多學(xué)生對(duì)一些東西有了大致的了解,，只是亂寫亂畫,，導(dǎo)致一些問(wèn)題沒有深入到位。習(xí)題是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合反映,。從這次練習(xí)的材料來(lái)看,，課外閱讀在學(xué)生的作文中起著重要的作用。從對(duì)試卷的分析中,，我們得出的答案是,，積累了課外閱讀的學(xué)生在寫作時(shí)有一種禮貌感。

為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,，我對(duì)自己的教學(xué)有以下幾點(diǎn)思考:,。

我經(jīng)常聽到教過(guò)六年級(jí)的老師說(shuō)學(xué)生在六年級(jí)下半學(xué)期會(huì)瘋掉，表現(xiàn)為紀(jì)律混亂,、行為混亂,。所以我很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)一直準(zhǔn)備和這個(gè)班的學(xué)生打架，但是目前,，我們班沒有人表現(xiàn)出任何擾亂課堂的跡象,。我認(rèn)為對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，軟硬結(jié)合,、寬嚴(yán)結(jié)合是一種有效的手段,。例如，在他們的業(yè)余時(shí)間,，多與學(xué)生交流,，讓他們感到他們是信任的，關(guān)心和尊重,。學(xué)生將充滿自信和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，邪惡的思想不會(huì)入侵他們的思想。對(duì)于個(gè)性異常的學(xué)生,，要密切關(guān)注自己的行為動(dòng)向,，及時(shí)制止不良跡象，引導(dǎo)其向好的方向發(fā)展,，樹立班級(jí)積極向上的輿論引導(dǎo)和行為榜樣,。

1)系統(tǒng)的審查,。五年級(jí)和六年級(jí)的課文應(yīng)該挨個(gè)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在重點(diǎn)課文上,，重點(diǎn)課文多花點(diǎn)時(shí)間,，非重點(diǎn)課文少花點(diǎn)時(shí)間。注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)踐,。在課文中,，要求學(xué)生掌握單詞和句子，反復(fù)鞏固,，直到學(xué)生牢固掌握,。當(dāng)然，在知識(shí)評(píng)價(jià),，教師應(yīng)該能夠從一個(gè)實(shí)例作出推論,，從三個(gè)作出推論，讓學(xué)生互相追趕,，并加強(qiáng)知識(shí)的訓(xùn)練點(diǎn),，很容易犯錯(cuò)誤和混淆，從而達(dá)到與一半的努力結(jié)果的'兩倍,。

2)分類審核,。系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，應(yīng)在3-5天內(nèi)對(duì)本書知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類復(fù)習(xí),。如果學(xué)生掌握了知識(shí),，他們需要通過(guò)考試反饋，并采取相應(yīng)的措施及時(shí)彌補(bǔ)問(wèn)題,。

教師應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí),，使他們始終堅(jiān)持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這就要求我們?cè)谡n堂上要有親和力,。異常是最后的檢查階段,。課堂不應(yīng)拘泥于死板的試題，而應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)不同形式的知識(shí),。我想是的,。在六年的考試中，學(xué)生已經(jīng)積累了必要的考試經(jīng)驗(yàn),，他們所做的題的類型與他們的家庭是分不開的,。在未來(lái)，他們需要拓寬自己的知識(shí),，如背誦更多的古詩(shī),，閱讀更多的范文，保留更多的考試熱點(diǎn),。

語(yǔ)言的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)生漢語(yǔ)綜合技能的提高,，因此有必要保證學(xué)生有必要的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，使學(xué)生在自主閱讀和理解文章的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí),，陶冶情操,。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)文章的獨(dú)立見解，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，提高對(duì)文章的理解和決心,。我認(rèn)為這是提高學(xué)生閱讀理解能力的有效途徑。

以上幾點(diǎn)是我對(duì)當(dāng)前六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的粗淺看法,。對(duì)不足之處,，請(qǐng)批評(píng)指正。

語(yǔ)文考試總結(jié)篇九

我所有的試卷都暴露出一個(gè)問(wèn)題――基礎(chǔ)太差,，我的基礎(chǔ)一直不好,，并且一直沒有重視起來(lái)，還有就是我一直對(duì)語(yǔ)文沒有什么興趣,，所以語(yǔ)文成績(jī)一直是我擔(dān)心的對(duì)象,。因此我做了相應(yīng)的反思。

語(yǔ)文反思

結(jié)合了三次語(yǔ)文考試及許多次小測(cè)的成績(jī),，發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)一直不好,。

我認(rèn)為這幾次考試的失利，絕不是一日之工,，“冰凍三尺,，非一日之寒?！贝_實(shí),，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。態(tài)度跟思想是相輔相成的,。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事,，正確看待考試成績(jī)的重要性,。

2、基本功的不扎實(shí),。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī),，這是不可否認(rèn)的。一個(gè)字母的背記,，每一次簡(jiǎn)單的驗(yàn)算,，每一次刻苦的思考，都是很重要的,，我就是沒有打下良好的基礎(chǔ),，而導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想,。

3、平時(shí)對(duì)自己要求過(guò)低,。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”,，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性,，重要的是有的人克制的較好,，有的人克制的較差。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人,，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求,，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。

成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo),。然而光有目標(biāo)沒有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過(guò)每個(gè)目標(biāo),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步,。正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流,，無(wú)以成江?！薄９湃说脑挾际怯械览淼?。

5,、沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然,，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生,。有的人喜歡給英文備注，其實(shí)這也不失為是一種好辦法,，久而久之就形成習(xí)慣,，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注，這樣對(duì)于背記有很大的提高,。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都整潔,，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了,，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本,，一目了然，知道哪里錯(cuò)了,。弄得亂七八糟,，自己永遠(yuǎn)不知道怎么回事。

這次總結(jié),，我自己也學(xué)到了很多,，總結(jié)了很多,。

語(yǔ)文考試總結(jié)篇十

從試卷卷面情況來(lái)看,，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活,，同時(shí)緊扣課本,、貼近生活,。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度,，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、思維以及解決問(wèn)題的能力,，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平,，又有所側(cè)重。

這次檢測(cè)參考人數(shù)93人,，平均分是66.2分,，最高分是89分，優(yōu)秀率8.6%,，及格率76.6%,。

第一部分：主要考查學(xué)生詩(shī)詞的默寫填空，基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用以及漫畫的介紹和理解,，所占分值是25分,。詩(shī)詞的默寫填空，基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,，大部分學(xué)生都能從容應(yīng)對(duì),，但仍有少數(shù)學(xué)生書寫錯(cuò)誤，造成失分,。漫畫丟分尤其嚴(yán)重,，漫畫中的“紅燈”由于沒有必要的文字標(biāo)識(shí)，學(xué)生理解出現(xiàn)偏頗,，把應(yīng)該遵守交通規(guī)則的主題理解為缺乏愛心,，沒有同情心。

第二部分中的文言文閱讀是第一單元的第五課《傷仲永》,，所占分值17分,，考查學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的記憶和理解能力，由于出自課內(nèi),，研討與練習(xí)以及《課時(shí)練》,，再加上之前反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，大部分學(xué)生能輕松作答而得到滿分,，只有極個(gè)別基礎(chǔ)太差,，態(tài)度不專導(dǎo)致失分多；現(xiàn)代文閱讀只有一個(gè)《美麗》，所占分值18分,，文體是散文,，寫作手法是象征，由于平時(shí)我們主要側(cè)重于記敘文閱讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，對(duì)這種象征意義的散文從沒有涉及過(guò),，因此這次即使平時(shí)閱讀能力很強(qiáng)的學(xué)生絕大部分栽了跟頭，丟分過(guò)多,。

第三部分為半命題作文,，即“那一刻，真讓我——”,，所占分值40分,。要求寫自己在生活中、學(xué)習(xí)中有意義或印象深刻的經(jīng)歷,，由于貼近生活,，容易抒發(fā)真情實(shí)感，因此絕大部分能夠做到完整敘事,，且字跡清楚,，內(nèi)容豐富，得分樂(lè)觀,。

1,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一種開放的,，和諧的,，積極互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生觀察力,，想象力，記憶力以及思維能力,，繼續(xù)強(qiáng)化聽,、說(shuō)、讀,、寫的能力,。

2、強(qiáng)化各種題型的訓(xùn)練,。放眼中考,，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不能僅僅局促于詩(shī)詞字詞的強(qiáng)化練習(xí)，今后讓學(xué)生多接觸漫畫類,、圖表類,、綜合性閱讀等應(yīng)用型題目,，讓學(xué)生開闊眼界，保證考試時(shí)能夠得心應(yīng)手,。同時(shí)寫作訓(xùn)練一定常抓不懈,，爭(zhēng)取有大的提升。

語(yǔ)文考試總結(jié)篇十一

付娟老師去年參加了湖北省高考語(yǔ)文閱卷,，在閱卷工作中也總結(jié)了考生較容易丟分的幾種情況,，同時(shí)也給出了應(yīng)對(duì)措施。

丟分點(diǎn)一：文言文翻譯,。

這道題,，通常的丟分原因是“踩點(diǎn)不到位”，即考生找不到文言文的要點(diǎn),。而對(duì)文言文翻譯,，付娟認(rèn)為應(yīng)做到“八個(gè)字”：直譯為主，意譯為輔,。同時(shí)還有答題“六字訣”：“對(duì)”,，即對(duì)著字翻譯,，一字一譯;“留”,，保留文中的特有名詞，如地名等;“刪”,，刪除不必要的字,，如語(yǔ)氣詞等;“換”，即將文言文換成現(xiàn)代文;“補(bǔ)”,，補(bǔ)充文言文中有省略的地方,，如省掉主語(yǔ)、賓語(yǔ)等;“調(diào)”,，即調(diào)整到更符合現(xiàn)代文的語(yǔ)序,。

丟分點(diǎn)二：詩(shī)歌鑒賞。

這道題,，不少考生因理解不到位而導(dǎo)致答題有偏差,。

要在這道題上多拿分，付娟也總結(jié)了答題“三步法”：第一步,，點(diǎn)出文中的“手法”,，即詩(shī)歌用的是修辭或是其他手法;第二步，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析其表現(xiàn)手法;第三步,，注意詩(shī)歌所表達(dá)的情感,、效果和作用。做到了以上三步,，這道題基本上就沒多大問(wèn)題了,。

語(yǔ)文考試總結(jié)篇十二

學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)課本知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)能基本把握并有效處理了,。

本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、樹立以課本為綱的教學(xué)理念，建立發(fā)散式教學(xué)模式,。我認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。在以語(yǔ)文教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái),，讓學(xué)生緊緊抓住桃樹,，在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí)，把頭伸到墻外,，去欣賞墻外的無(wú)邊風(fēng)光,。

2、樹立以生為本的教學(xué)觀念,。學(xué)生是有思想的主體,。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的,。我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的教學(xué)措施,。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

課上的40分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場(chǎng),。為了能更好的提高課上的效率,，我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo),，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則下,，采取多樣的授課方式,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯(cuò)的效果,。興趣是最好的老師,。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢,？其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視，那就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，他們極富挑戰(zhàn)性,，而且相對(duì)于他們?cè)缡斓男睦恚瑑H憑課本的那點(diǎn)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和打動(dòng)他們,，所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競(jìng)賽活動(dòng),，以小組為單位，自告奮勇,，人人參與,，在這一次次的挑戰(zhàn)中，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了,，信心培養(yǎng)了,，我因勢(shì)利導(dǎo),，讓他們?nèi)タ匆恍┲R(shí)性強(qiáng),、娛樂(lè)性強(qiáng)的欄目，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了主動(dòng)性,。如此組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”,，立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)科學(xué)探究,。

在教學(xué)過(guò)程中,，努力改變教學(xué)思路在針對(duì)學(xué)生班級(jí)容量大,，學(xué)生參差不齊的情況，在備課過(guò)程中就針對(duì)不同學(xué)生狀況,，采取不同的教法,，材料的選取方面，也都有很大不同,，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主,，通過(guò)學(xué)生查找課外材料，提高閱讀能力,，進(jìn)而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力特別是綜合闡釋問(wèn)題的能力,。

現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)，越來(lái)越難教,，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新太快,，同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生的天分不同，因材施教也只是一個(gè)越來(lái)越艱苦的工作,。還有每個(gè)班近50名學(xué)生的班容量,，給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來(lái)了很大的困難。

最后要說(shuō)明一點(diǎn),，困惑和抱怨都只是一時(shí)的,，因?yàn)檫@也叫生活，既然是生活,，就總有不如意的事,，就不會(huì)盡善盡美，路還得走,，學(xué)還得教,，只是總結(jié)一次，以便今后更好地做好本職工作,，取得更大的成績(jī),！

語(yǔ)文考試總結(jié)篇十三

我叫xx，在xxx次考試中,，我考了xxx分,，全班平均分是xxx分，最高分是xxx,，我的語(yǔ)文成績(jī)比最高分差xxx分,，比平均分差xxx分，在班里位居xxx名,。綜合分析,，此次考試存在以下問(wèn)題：

第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考,，沒有意義,，對(duì)付對(duì)付就完了,。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò),，在班里居中上游,。第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣xxx分,，占全部被扣分?jǐn)?shù)的xxx%。原以為自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，其實(shí)不然,，給自己敲了警鐘。第三：從考試中,，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課,。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒有聽講,，所以不會(huì),。由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習(xí)中,，做到：

我保證,，在以后的語(yǔ)文考試中，一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jī),，希望老師和同學(xué)們幫助我,、監(jiān)督我!一次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力,。下一次考試,，我一定會(huì)努力的!

語(yǔ)文考試總結(jié)篇十四

古詩(shī)詞鑒賞在歷來(lái)的語(yǔ)文考試中都屬于得分比較低的,學(xué)生在答題時(shí)往往心情比較浮躁,沒有把詩(shī)歌看透,就開始拿筆草草答題。由于對(duì)詩(shī)歌中主旨感情把握不正確,表現(xiàn)手法認(rèn)識(shí)不清,導(dǎo)致這一大題失分嚴(yán)重,。

2,、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀兩篇現(xiàn)代文閱讀,第一篇文學(xué)類文本閱讀,第二篇實(shí)用類文本閱讀,。雖然第二篇得分比第一篇略高,，但兩套題的得分歷來(lái)都普遍偏低。

3,、作文

本次作文題為材料作文,，有一部分同學(xué)出現(xiàn)的嚴(yán)重走題的現(xiàn)象，普遍得分徘徊在三至四類卷,。比較集中的問(wèn)題是作文標(biāo)題撞車率高,，很多學(xué)生的作文都是以“腳踏實(shí)地”為標(biāo)題，讓閱卷老師看得想吐,。另外還有很多學(xué)生存在字?jǐn)?shù)不足,、字跡潦草,、卷面骯臟的問(wèn)題。

4,、不規(guī)范

主觀題的答題依然不夠規(guī)范,，詩(shī)歌鑒賞題有不少同學(xué)既不按步驟答，又不分條作答,；現(xiàn)代文閱讀題仍有一部分同學(xué)不分條作答,。

5、字體,、卷面

我們學(xué)生的字體,、卷面依然不容樂(lè)觀，尤其是理科生顯得尤為突出,。這一次實(shí)行的是網(wǎng)上閱卷,，潦草的字體、骯臟的卷面一下子被放大了,，很多同學(xué)因?yàn)樽煮w和卷面十分較多,。

6、積累不夠

成語(yǔ)題做得不好,，作文中的素材少,，這都跟學(xué)生平時(shí)不注重積累有關(guān)。

1,、加強(qiáng)個(gè)人備課工作,，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)決杜絕急功近利,、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象,。

2、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流,，群策群力,、集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為,，優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容,，對(duì)本次考試中暴露出得薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏,、落實(shí)雙基,。

3、想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

4、針對(duì)考試中出現(xiàn)的一些題目的答題不規(guī)范等問(wèn)題，在平時(shí)的教學(xué)和課后訓(xùn)練中要有所體現(xiàn),，掌握不同類型題目的答題要求和技巧,。

5、切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功和基礎(chǔ)知識(shí),。

6,、強(qiáng)化練習(xí)。發(fā)給學(xué)生的練習(xí)一定要有針對(duì)性,，少做無(wú)用功,。

7、作文教學(xué)要注意一下幾個(gè)方面：

（1）是加強(qiáng)審題,、立意的指導(dǎo),。

（2）是認(rèn)真上好閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生高效積累素材,、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握思考的方法,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生多觀察勤思考的好習(xí)慣。

（4）加強(qiáng)不同文體的規(guī)范訓(xùn)練,，杜絕文體不清,、四不像的作文出現(xiàn)，切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平,。

總之,，這次期中考試雖然結(jié)束了，但給我們大家留下的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,。希望大家認(rèn)真總結(jié)總結(jié)本次考試的閃光點(diǎn)與薄弱點(diǎn),。揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績(jī),。

總的來(lái)說(shuō),，本張?jiān)囶}考查內(nèi)容全面，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，試題難易適度,，對(duì)優(yōu)等生,、中等生、差等生都有所兼顧,，適用于不同層次學(xué)生的考查,。其次，試題站在人文的高度,，立足于學(xué)生的發(fā)展，改變?cè)囶}枯燥,、毫無(wú)生機(jī)的要求,讓學(xué)生興趣十足,、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語(yǔ)文無(wú)處不在,，語(yǔ)文如此可愛。

三,、考試反思

在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,，我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中,，教師首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字,、觀察、思考,、動(dòng)手等習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺,；其次要豐富學(xué)生的積累,，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量,；最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心,，把語(yǔ)文真正運(yùn)用于生活,。期中考試已經(jīng)結(jié)束，從考試的成績(jī)來(lái)看,，成績(jī)是可以肯定的,，但能很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足。對(duì)于這次考試的成績(jī),，總覺得不能就這樣簡(jiǎn)單地過(guò)去了,。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思。

考試閱讀中,，有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)一下腦筋才能解答,，不少學(xué)生只是覺得差不多，就亂寫幾句,?；蛘哒`認(rèn)為和老師上課講的一樣，所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵,。

從這次考試中,，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心,。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生,。課堂上多提問(wèn)、課下多督促指導(dǎo)，及時(shí),、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題解決好,，以彌補(bǔ)不足。爭(zhēng)取做到狠抓兩頭,、促中間,，在整體上有一個(gè)提高。

考試就像一面鏡子,，照出了師生教學(xué)上的不足,，以后我將和他們一起分析原因，評(píng)講試卷,，并考慮今后辦法,。相信師生一起努力，進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的,，至少我愿意這樣做,！我也不怕失敗，因?yàn)槲铱梢栽俑倪M(jìn),，教給學(xué)生更多知識(shí),，讓他們學(xué)得輕松，考得更好,。

一,、主要出現(xiàn)問(wèn)題：

1、“看拼音寫字”這道題失分率不是很高,，個(gè)別錯(cuò)在：“教民族已經(jīng)歌”都是偏旁寫錯(cuò)了,。

2、“組詞”一題中,，失分率較高,，是“申伸”孩子們分不清，主要是平時(shí)寫的太少了,。

3,、第三題錯(cuò)在abb式上了，很多人知道,，但是寫錯(cuò)字,。如：黃澄澄白茫茫金燦燦，原因是我平時(shí)沒有提醒孩子,，只知道他們能說(shuō),，但沒有全面考慮他們究竟會(huì)不會(huì)寫。

4,、課文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分,，如：反義詞,、第四題個(gè)別成語(yǔ)、第六題以及第九題同時(shí)看出,，學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)句子的理解語(yǔ)感還是有問(wèn)題,，以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀,，另外以后講加快講課進(jìn)度,。

5.、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法,，讓寫出除去部首還有幾畫,，而可別學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，寫的亂七八糟,。以及,，驚訝組詞，把“訝”字寫錯(cuò),，這個(gè)在我平時(shí)沒有及時(shí)給他們指導(dǎo),。

6、從“給加點(diǎn)詞語(yǔ)換詞,，使句子意思不變”一題中,，不難看出，學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解還是有問(wèn)題,，比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中,，給“展現(xiàn)”換詞，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”,，緣于平時(shí)讀書少,，積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練,，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能力,。

7、閱讀理解”一題主要錯(cuò)在不會(huì)從文中找答案,，還是因?yàn)槠綍r(shí)做題不夠,，沒有熟練掌握方法。