總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫(xiě)得詳細(xì)、具體,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

語(yǔ)文考試個(gè)人總結(jié)篇一

期末檢測(cè)結(jié)束了,，從學(xué)生的語(yǔ)文卷面來(lái)看，最使我欣慰的是,，學(xué)生的寫(xiě)字有了很大進(jìn)步,，習(xí)作方面比期中也有了很大的提高，一學(xué)期的辛苦磨練,，終于有了收獲,，也給我今后的教學(xué)樹(shù)立了信心，我感謝我的學(xué)生,。今后的路子還長(zhǎng),，我在這里希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我鼓勵(lì)，當(dāng)然也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我的支持,。

不過(guò)從語(yǔ)文卷面上看還有很多不足的地方,。比如：

4、還有一項(xiàng)題是教學(xué)上的失誤,，閱讀短文中有一題目要求說(shuō)出畫(huà)出文中兩個(gè)句子在文里的表達(dá)意思,，結(jié)果學(xué)生對(duì)此題目非常的模糊，此題大部分學(xué)生丟分,。這也給我在語(yǔ)文教學(xué)上有個(gè)提醒,，在教句子的同時(shí)一定要注意把句子的結(jié)構(gòu)講清楚。

通過(guò)上述反思,，我在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)上要改正不足之處,，鉆研語(yǔ)文教學(xué)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，讓語(yǔ)文教學(xué)成為一種娛樂(lè)，讓學(xué)生都喜歡上語(yǔ)文課,。

語(yǔ)文考試個(gè)人總結(jié)篇二

這次測(cè)試，無(wú)論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí),，還是教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè),，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過(guò)反思,，我認(rèn)為,，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：

1,、深化課改,，學(xué)得扎實(shí),。

“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低,，因此,，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練,，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，只有強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生能力的形成,、素養(yǎng)的提升才有依托,。

(1)教師是課堂的引導(dǎo)者

教師必須做到，“任它千瓢水,，我只取一瓢飲,。”課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上,，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn),，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍之效,。

(2)學(xué)生是課堂的主體

一節(jié)課只有短短的40分鐘,，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘,。因此,，我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們?cè)谡n堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率,。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，把節(jié)省出來(lái)的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀,、背,、思考、記憶,，讓他們?cè)谡n堂上聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),，從聽(tīng)讀中感悟、積累,，在說(shuō)寫(xiě)中運(yùn)用,、提高,。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問(wèn)題,，使他們的能力得到提高,。

(3)有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長(zhǎng)的途徑

在“精講精練”的過(guò)程中，我們把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練上,。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的,，是使學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。而能力是在訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)的,，因此,，要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的全過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字,、詞,、句、段,、篇等知識(shí),。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì),，精講巧問(wèn),，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，要練得精,，練得巧，練得有實(shí)效,。

2,、關(guān)注生活，重視體驗(yàn),。

從這次試卷來(lái)看,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀理解題和寫(xiě)作依然是最難的部分，是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節(jié),。應(yīng)明確的是,，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí),，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí),。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革,，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展學(xué)生的思維,，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

生活不等同于知識(shí)，但知識(shí)是從生活中產(chǎn)生的,。讓學(xué)生懂得知識(shí)與生活緊密相連是活化學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵,。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn),，在生活中去理解,，在生活中去體驗(yàn)，讓他們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi),，運(yùn)用已掌握的知識(shí),，自主尋求解決問(wèn)題的方法。

3,、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作,。

四年級(jí)的習(xí)作，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考,、準(zhǔn)確表達(dá),，以簡(jiǎn)便易行的操作方式，具體直觀的內(nèi)容材料,，透出濃濃的語(yǔ)言意識(shí),。其特點(diǎn)是角度小，指向明,，落點(diǎn)準(zhǔn),，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧，從而喜歡上寫(xiě)作,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生習(xí)作的束縛,，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),。”這一理念撥開(kāi)了作文教學(xué)上空的云霧,，讓人感到眼前一亮實(shí)踐表明,，這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個(gè)性和創(chuàng)新精神。

習(xí)作的情感和動(dòng)機(jī)當(dāng)然很重要,，但是,，學(xué)生有了作文的材料就一定能有創(chuàng)意的表達(dá)嗎?回答是：不一定，尤其是在小學(xué)作文起步階段,。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路,，為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實(shí)的基礎(chǔ),。

滿(mǎn)漢全席、盛宴大餐,，固然能夠大飽口福,，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活,。教學(xué)要有云際遨游的`曼妙,，也需緊貼地面行走的塌實(shí)，方能做到牢根固本,、枝繁葉茂,。在漸進(jìn)的過(guò)程中整體推進(jìn)，使教學(xué)形成一個(gè)有序,、有效的整體,。在貫徹落實(shí)新課程理念的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的效率,，是我們的追求,。

本次測(cè)驗(yàn)讓我班學(xué)生體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要持之以恒,，長(zhǎng)期積累,。同時(shí)，考試之前要要讓學(xué)生們做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。特別是在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān),，試卷上才會(huì)出現(xiàn)清晰正確的字跡?？荚嚂r(shí)一定要認(rèn)真審題,，看清并理解題意后再動(dòng)筆，這樣可以避免會(huì)做卻做錯(cuò)的不該有的損失,。

語(yǔ)文考試個(gè)人總結(jié)篇三

我想是這幾個(gè)原因而導(dǎo)致這個(gè)成績(jī)的：

第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了,，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力,、還沒(méi)有什么效果,。今后上課多舉手回答問(wèn)題，順著老師問(wèn)題的思路走,，筆記可以下課補(bǔ)記,，只要這一課聽(tīng)明白了，也就掌握了,。

第二就是鞏固練習(xí)不夠,，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了,。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的,。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了,。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn),、主題思想再看一遍,。深刻的記在腦中。

第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn),。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想,，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類(lèi)的理解賞析透徹,。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住,。這次考試就是作者沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。在考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍,，效果就會(huì)好得多。

應(yīng)該來(lái)講這次的卷子并沒(méi)有太多的難題,，只是做題目時(shí)太馬虎,，太虛心，而且基本上都是半錯(cuò),，也就是問(wèn)題沒(méi)有回答完整,，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問(wèn)題要完整,，看題要仔細(xì),。

第四就是我的作文總是寫(xiě)的枯燥，缺少細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法等一些精華之處,，就是簡(jiǎn)單的敘事,，記流水賬。此外,，我的課內(nèi)閱讀也沒(méi)有全對(duì),，這是不應(yīng)該發(fā)生的，這說(shuō)明我對(duì)文章的理解不夠深刻,。另外,，我的課外閱讀扣分較多，這一點(diǎn)同樣十分重要,，這表現(xiàn)出我的課外知識(shí)缺乏,，對(duì)語(yǔ)句的理解不夠透徹。

經(jīng)過(guò)這次慘痛的教訓(xùn)，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法,。以后,，我應(yīng)該在作文方面多加功夫，多看一些課外書(shū),，增加自己的知識(shí),，豐富自己的詞匯，并且要在寫(xiě)作文的時(shí)候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫(xiě),，增加文章的精華之處,，不再是一篇流水賬。其次是加強(qiáng)對(duì)文章的理解,，不是簡(jiǎn)單地背答案,。最后是加強(qiáng)課外文章的理解，要聯(lián)系全文理解文意,，做題時(shí)不要僅僅看句子的前后,，而是要仔細(xì)閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率,，而且還可以增加題目的正確率,，可謂是一舉兩得。

語(yǔ)文考試個(gè)人總結(jié)篇四

學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績(jī)的關(guān)鍵因素之一,。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月,，我的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，很不穩(wěn)定,?？偸菍W(xué)得學(xué)得覺(jué)煩躁了，就不想學(xué)了,。但是,，學(xué)習(xí)最忌諱的就是浮躁，一浮躁就不可能取的好的成績(jī),。反思反思再反思,，最后浮躁的原因還是出在我的身上。我總是以為自己全部都會(huì),，就不練習(xí)導(dǎo)致不會(huì)做題,，時(shí)間一長(zhǎng)當(dāng)然就會(huì)厭煩。我沒(méi)有把段老師的“講練結(jié)合,，讀寫(xiě)同步”運(yùn)用起來(lái),，因此，總是吃虧,。所以我要把練習(xí)也抓起來(lái),，做到講練結(jié)合,，讀寫(xiě)同步。

能力提升是取得好成績(jī)的關(guān)鍵因素之一,。我總是一味的去做作業(yè),，卻從來(lái)不寫(xiě)課外的練習(xí)冊(cè)，題型見(jiàn)得就少因此導(dǎo)致我的成績(jī)總是上不來(lái),。而且我一遇到難題就不會(huì)做,，就想著尋求媽媽的幫助，自己一點(diǎn)也不去想,。反思反思再反思,，最后原因就是我堅(jiān)持不下來(lái)，總覺(jué)得自己不行,，所以總是想依靠別人來(lái)解決問(wèn)題。時(shí)間一長(zhǎng)就養(yǎng)成了依賴(lài)別人的壞習(xí)慣,。所以我要改正依賴(lài)別人的壞習(xí)慣,，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擺脫對(duì)媽媽的依賴(lài),。

離期中考試就剩下不到一個(gè)月,，我該怎樣復(fù)習(xí)才能顧全大局?我總是加強(qiáng)這個(gè)，但那個(gè)又松懈下來(lái),，我該怎樣扭轉(zhuǎn)局面?從而從容的面對(duì)即將來(lái)臨的期中考試,。我要怎樣學(xué)習(xí)才能更上一層樓?反思反思再反思，最后我終于想出了好辦法,。上課認(rèn)真聽(tīng)講,，記住老師說(shuō)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并將其靈活運(yùn)用,?；丶覐?fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶,。抓緊時(shí)間背課文,，做到基礎(chǔ)不丟分。從而輕松的戰(zhàn)勝期中考試,。

期中考試就要來(lái)了,，我會(huì)努力去學(xué)習(xí)，去彌補(bǔ)我的不足,，改正我的毛病,，從而成為最后的勝者。

語(yǔ)文考試個(gè)人總結(jié)篇五

一,、試卷情況：

本次檢測(cè)的試卷,，能緊貼教材,，既考查了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況，又充滿(mǎn)了人文的關(guān)懷,，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長(zhǎng),。既鼓勵(lì)學(xué)生自主探究又強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用，同時(shí)還注重了習(xí)題的拓展延伸,，學(xué)用身邊的語(yǔ)文資源等,，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。題型結(jié)構(gòu)的安排,，分?jǐn)?shù)比例的分配也非常合理,，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外,，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí),，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，份量適中,，有一定的梯度,。

二、學(xué)生考試的基本情況分析：

我班共有學(xué)生36人,，參加考試人數(shù)36人,，從試卷的題型來(lái)看，符合二年級(jí)孩子的特點(diǎn),。下面將從學(xué)生答題得分情況主題分析如下：

語(yǔ)文：

(一)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用：

2題：我能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),，該試題是對(duì)教材中生字表里的詞語(yǔ)進(jìn)行常規(guī)的抽測(cè)，是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本的字詞知識(shí),，在測(cè)查“會(huì)與不會(huì)”的同時(shí),，還測(cè)查了規(guī)范與否，即測(cè)查了學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。從學(xué)生答題情況來(lái)看,，得分率高，滿(mǎn)分很多,。

8題：我會(huì)排序,。部分學(xué)生排錯(cuò)。原因是沒(méi)有仔細(xì)讀句子,，理解句意,。

(二)閱讀理解：

部分學(xué)生自然段數(shù)的不仔細(xì)。

(三)看圖寫(xiě)話：

這個(gè)是本次考試中我深感欣慰的地方,，這次的寫(xiě)話內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，孩子們寫(xiě)的都很不錯(cuò)，能把圖意寫(xiě)完整,。

語(yǔ)文考試個(gè)人總結(jié)篇六

上個(gè)星期的語(yǔ)文考試成績(jī)出來(lái)了,，我是九十九分,，比第一名只差零點(diǎn)五分。

我對(duì)這次的成績(jī)還算滿(mǎn)意,，可是錯(cuò)的地方我完全能夠做對(duì),，甚至有一題試卷上有答案，全是因?yàn)槲掖中拇笠狻?/p>

以后,，必須要多看書(shū),，增強(qiáng)寫(xiě)作本事，最好多讀一些古文和成語(yǔ)故事,，以便在做閱讀題的時(shí)候能夠不會(huì)再錯(cuò)很多,，在做閱讀題的方面也不會(huì)十分太多了。

為什么別人能拿九十九點(diǎn)五呢,，而我卻不能呢?還不是因?yàn)榇中?，考試的時(shí)候不能緊張，必須要靜下心來(lái)答題,。記得教師跟我們說(shuō)過(guò)：“零點(diǎn)一分都?jí)喝?”更何況,，我與別人還相差零點(diǎn)五呀!

加油!朝著滿(mǎn)分前進(jìn)!你必須行!

語(yǔ)文考試個(gè)人總結(jié)篇七

本次語(yǔ)文試卷是滿(mǎn)分為100分?；A(chǔ)與積累運(yùn)用占29分;閱讀,、理解占31分;習(xí)作占40分,。試題突出了五年級(jí)語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn),，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的`能力,，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能,。但很多老師認(rèn)為，這次五年級(jí)的課外閱讀較難理解,，尤其閱讀和習(xí)作的分?jǐn)?shù)比例偏重,，沒(méi)有考慮中等水平的學(xué)生，尤其是農(nóng)村的孩子,。

二,、試題分析

從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握還算滿(mǎn)意,，閱讀,、習(xí)作部分失分較多。

(一),、積累,、運(yùn)用

1、看拼音,，寫(xiě)漢字,。

此題考查了6個(gè)生詞掌握情況,。6個(gè)新詞全為本冊(cè)的重點(diǎn)詞，學(xué)生的掌握情況較好,，拿滿(mǎn)分的較多,。

2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,。

此題考查了學(xué)生對(duì)一字多音的掌握情況,，學(xué)生的選擇較為滿(mǎn)意，但有部分學(xué)生對(duì)“勁”,、“蒙”的多音掌握不夠,，丟了2分。

3,、將詞和句子填寫(xiě)完整,。

此題考查了6個(gè)成語(yǔ)以及4個(gè)歇后語(yǔ)、諺語(yǔ),。學(xué)生掌握得很好,，但少數(shù)學(xué)生還是有錯(cuò)別字現(xiàn)象。

4,、按要求完成練習(xí),。

此題共有3個(gè)小題，包括把句子寫(xiě)具體,，改反問(wèn)句為陳述句,，修改病句。其中修改病句一題失分較多,，學(xué)生沒(méi)有掌握“端正”和“學(xué)習(xí)態(tài)度”的搭配,。

5、填關(guān)聯(lián)詞,。

因是課文里的原句,，學(xué)生失分得較少。

6,、按課文填空,。

此題丟分較多，這主要是老師的責(zé)任,。因是課文中的一段話,，老師只按照課后要求背誦而沒(méi)有落實(shí)到默寫(xiě)，所以很多學(xué)生出現(xiàn)了寫(xiě)不來(lái)字的現(xiàn)象,。

(二)閱讀,、理解

1、解釋帶點(diǎn)詞,，再寫(xiě)出詩(shī)句的意思,。

此題考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)古詩(shī),、詞掌握情況，從卷面看,，學(xué)生丟分得較少,，只是個(gè)別學(xué)生沒(méi)有把句子的意思寫(xiě)完整。

2,、根據(jù)課文內(nèi)容填空,。

此題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解情況。由于老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了文本內(nèi)含,，此題學(xué)生完成得較好,，丟分的較少。

3,、閱讀課外短文,，完成文后練習(xí)。

此題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀,、理解能力,。短文題為“星星”，文章主要內(nèi)容是作者的母親通過(guò)星星的特點(diǎn)“你照著我,，我照著他,，大家都亮晶晶的，多美啊!”來(lái)闡述做人的道理：遇事兒,，不要光想著自己,，要多考慮別人。但學(xué)生很難理解透徹,，難以把握主題思想,，其中一小題畫(huà)出文中的中心句,，全班都丟了3分,，全校也沒(méi)有學(xué)生得分的。我們?cè)谝恢袇⒓咏y(tǒng)一閱卷的都是五年級(jí)的老師,，大家也在討論這個(gè)中心句的問(wèn)題,，甚至在沒(méi)有看到標(biāo)準(zhǔn)答案之前，老師們也各有爭(zhēng)議,，無(wú)法定論,。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的,，這些都是我們應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng),。

(四)、作文

此次作文要求是寫(xiě)讀《星星》一文的感受,，言下之意就是寫(xiě)讀后感,。學(xué)生的習(xí)作答卷很不理想,，原因有二：首先是老師沒(méi)有注重訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)讀后感的能力，其次是學(xué)生對(duì)《星星》一文的理解沒(méi)有到位,，自然感受就難以表達(dá),。大部分學(xué)生沒(méi)有能夠按要求寫(xiě)出自己的感受，加之分?jǐn)?shù)比例過(guò)重,，學(xué)生失分較多也就不足為奇了,。只是有個(gè)別學(xué)生出乎我的意料，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感,，寫(xiě)得相當(dāng)不錯(cuò),，我為此略感欣慰。

三,、反思整改

有人說(shuō),，考卷不是考學(xué)生的，而是考老師的水平的!此話也有一定的依據(jù),。我們做老師的應(yīng)該多反思自己,，找出自己的不足，多了解學(xué)生的特點(diǎn),，多關(guān)注學(xué)生的情感變化,，隨時(shí)體會(huì)學(xué)生的內(nèi)心感受。同時(shí)老師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，注意積累，重點(diǎn)抓好“字詞的積累”,、“語(yǔ)段的積累”,、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”,，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力,，該要強(qiáng)調(diào)的是我們不要走過(guò)場(chǎng)，一定要落實(shí)到位,?？傃裕痪湓?，要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵在教師，我們?cè)诜此剂?xí)慣性教學(xué)行為中,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能不斷取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

語(yǔ)文考試個(gè)人總結(jié)篇八

這次語(yǔ)文期中考試試卷交上之后,，我心里總是忐忑不安,，擔(dān)心作文有可能是寫(xiě)跑題了。

果不其然,，這不,，今天語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)之后，我迫不及待地把試卷翻到寫(xiě)作文那一頁(yè),，“十八”,，我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就開(kāi)始瑟瑟發(fā)抖，“跑題”,，又是評(píng)卷老師給我的猛烈一擊,，天啊!怎么辦?我真的把作文給弄砸了，我怎么這么笨啊?都已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生還把作文寫(xiě)跑題,。我仿佛看到了老師那責(zé)備的目光和同學(xué)們嘲諷的聲音,。還有，這事如果讓父母知道了,，接下來(lái)都不知道會(huì)有什么“浩劫”在等著我,。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒。只見(jiàn)他一只手揪著我的耳朵,，另一只手搗著我的腦門(mén)大聲嚷道：“以后再玩電腦游戲,，看我怎么收拾你?！边€有老媽?zhuān)隙〞?huì)抱來(lái)堆積如山的學(xué)習(xí)資料逼著我學(xué)習(xí),，我仿佛又看見(jiàn)自己累得直不起腰、喘不過(guò)氣頭暈眼花趴在桌子上,，那叫一個(gè)慘啊!最要命的是我那心愛(ài)的玩具肯定會(huì)一件件地像長(zhǎng)了翅膀似的離開(kāi)我(送人或被封存),。唉!怎么辦?怎么辦?都怨我自己考試時(shí)不認(rèn)真審題不用心思考才會(huì)走到今天這一步。唉!世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的,，該面對(duì)的總是要面對(duì)的,，一味地逃避和埋怨不能解決問(wèn)題，看來(lái)還是得平時(shí)用心學(xué)習(xí),，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣才行,。這次已經(jīng)這樣了,，我還是把實(shí)情告訴父母征求他們的諒解吧,。

有一句老話說(shuō)得好“錯(cuò)不怕，就怕一錯(cuò)再錯(cuò)’,這次期中考試我沒(méi)有考好,，不僅讓老師和父母失望,，我也很痛心，我會(huì)以這次考試為戒,，以后一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，爭(zhēng)取期末考試能考個(gè)好成績(jī),，決不辜負(fù)老師和父母的期望。為我加油吧!加油!加油!加油!

語(yǔ)文考試個(gè)人總結(jié)篇九

語(yǔ)文的期末考試我考得不好,，沒(méi)有到達(dá)期中考試前制定的目標(biāo),。我明白父母對(duì)于我有著很大的期望，但是我還是沒(méi)有考好,。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉,。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以,，透過(guò)考試我也想了很多,。我明白期末考是一面清澈的鏡子，在它面前,，我羞愧地低下了頭,。

仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。我的基礎(chǔ)題考的慘不忍睹,，老師說(shuō)36分以上才算及格,，我才的了33分連及格的分?jǐn)?shù)都沒(méi)有到達(dá)，看來(lái)我的水平還不是很高,，我下一次考試要把基礎(chǔ)題的成績(jī)提高到40分以上,。我的基礎(chǔ)知識(shí)部分主要是字詞掌握不好，說(shuō)明我的閱讀量不夠,，我的閱讀速度慢影響了做后面的題,，思考的時(shí)間少了。

分析原因,，主要是課前沒(méi)有做好預(yù)習(xí),，課堂上沒(méi)有用心的舉手發(fā)言，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí),，把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù),。于是，在期末考的時(shí)候,，我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”,。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí),，囫圇吞棗,，沒(méi)有仔細(xì)審題，認(rèn)真做題,，這讓我失去了一次個(gè)性好的自我提高的機(jī)會(huì),。我就應(yīng)把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開(kāi)始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試,。我要增加一些仿寫(xiě)和閱讀的練習(xí),。

知識(shí)，今后要自己努力,，才有可能超越自己,。

語(yǔ)文考試個(gè)人總結(jié)篇十

在剛剛結(jié)束的數(shù)學(xué)考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤,。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉,。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西,。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多,。這也許也和答題技巧有關(guān)系,。總之,，通過(guò)以后的練習(xí),，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題,，把題目看準(zhǔn),、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤,。

其次，我還要加強(qiáng)數(shù)學(xué)的習(xí)題強(qiáng)化,。通過(guò)考試,，我終于明白山外有山，人外有人,。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試,，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少,。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以,，我一定要加倍努力,，從這次考試之中汲取教訓(xùn),，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ),。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂,，沒(méi)有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，積累數(shù)學(xué)難的題目,，積累數(shù)學(xué)公式,。

對(duì)于老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心,，雖然我這次考得并不理想,，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,，我一定會(huì)努力的,！

所謂種瓜得瓜，種豆得豆,。我這是自食其,。哎，早知今日,，何必當(dāng)初?。抗湃嗽疲骸帮L(fēng)蕭蕭兮,，易水寒,。”今我嘆：“考試結(jié)束兮,，我玩完,！”亡羊補(bǔ)牢，無(wú)濟(jì)于事啊,。想不到自認(rèn)優(yōu)秀的我如今也會(huì)落到這般田地,。說(shuō)到原因嘛，是多方面的,。其一也是首要的當(dāng)然是自己不知道努力,，沒(méi)有持之以恒的刻苦精神,。有的只是那三分鐘的熱度。這種.種惡習(xí)是釀成失敗的主要原料,。當(dāng)然,，古往今來(lái)，凡成大事,，離不開(kāi)天時(shí),、地利、人和三者融匯.幸運(yùn)女神這次從我身旁俏然而逝,，沒(méi)有得到她的青睞,，又怎能不落到失敗的深淵呢？能爬多高,，就能跌多深,，我算體會(huì)到了。

拿起試卷一看,，觸目驚心,！那一個(gè)個(gè)錯(cuò)叉好似一把把尖銳無(wú)比的刺刀，扎的我快要窒息了,。該對(duì)的沒(méi)對(duì),，該會(huì)的不會(huì)。今晚即將上演家庭不定項(xiàng)式乒乓比賽,，男子單打,，女子單打或男女混合雙打。啊,，吾命休矣,！

小小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿(mǎn)，那一份狂傲,。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小,，多么不堪一擊！這也算是對(duì)我一個(gè)小小的懲戒吧,，為我敲響了警鐘,，也提前給我打上了預(yù)防針。一次失敗算不了什么,，失敗也許是成功的前兆,。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史,。我們不可能未卜先知,，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲,！

努力吧,，剩下的時(shí)間不多了......

語(yǔ)文考試個(gè)人總結(jié)篇十一

緊張的期末考試已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)月,，成績(jī)好的同學(xué)更應(yīng)該再接再厲爭(zhēng)取更好的成績(jī)，而成績(jī)不是太理想的同學(xué)更應(yīng)該做出對(duì)這次考試的反思,，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)末考狀元面對(duì)全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法,，從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心,。

1,、態(tài)度,。態(tài)度決定一切,。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),，生命是一只金色的蝶”,。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說(shuō),，我們首先要調(diào)整心態(tài),，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活末，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程末體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè),，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè),，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。

2,、目標(biāo),。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,，就一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo),，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的,。所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),，在不斷的超越末成長(zhǎng)自我,，成就自我。

3,、勤奮,。勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑,，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行,。不勤奮,，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,，更需要思考和反思,。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,，原因何在?我想,，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹€未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)末的“短處”,，課前不預(yù)習(xí),，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí),，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,，學(xué)習(xí)在高耗和低效末進(jìn)行。所以,，我勸同學(xué)們忙末偷閑,，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!

4,、恒心,。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑,，誰(shuí)懈怠了,，就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持，就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn),。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾,，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn),，碰到點(diǎn)困難就退卻了,，時(shí)間一長(zhǎng)就懈怠了。

期末考試已經(jīng)結(jié)束,，一次考試并不是句號(hào),，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,，也有陰雨連綿的歲月,，你不能左右天氣，卻可以改變心情,，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界,，卻可以改變自已,。我們要從暫時(shí)的喜悅末走出來(lái),，從暫時(shí)的沮喪末走出來(lái)，勝不驕,，敗不餒,，榮辱不驚，臥薪嘗膽,，及時(shí)調(diào)整自己,，為下一次考試早作準(zhǔn)備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“成功的花,，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨,?！蓖瑢W(xué)們,，預(yù)祝你們?cè)谄谀┛荚嚹┒寄苋〉脙?yōu)異的成績(jī)!

我想是這幾個(gè)原因而導(dǎo)致這個(gè)成績(jī)的：

第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了,，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力,、還沒(méi)有什么效果,。今后上課多舉手回答問(wèn)題，順著老師問(wèn)題的思路走,，筆記可以下課補(bǔ)記,，只要這一課聽(tīng)明白了，也就掌握了,。

第二就是鞏固練習(xí)不夠,，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí),，這一課就算過(guò)去了,。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看,。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了,。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn),、主題思想再看一遍,。深刻的記在腦中。

第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn),。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想,，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類(lèi)的理解賞析透徹,。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住,。這次考試就是作者沒(méi)寫(xiě)出來(lái),。在考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍,，效果就會(huì)好得多,。

應(yīng)該來(lái)講這次的卷子并沒(méi)有太多的難題，只是做題目時(shí)太馬虎,，太虛心,，而且基本上都是半錯(cuò)，也就是問(wèn)題沒(méi)有回答完整,，總是差那一點(diǎn),，所以以后回答問(wèn)題要完整，看題要仔細(xì),。

第四就是我的

作文

經(jīng)過(guò)這次慘痛的教訓(xùn)，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法,。以后,，我應(yīng)該在作文方面多加功夫，多看一些課外書(shū),，增加自己的知識(shí),，豐富自己的詞匯，并且要在寫(xiě)作文的時(shí)候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫(xiě),，增加文章的精華之處,，不再是一篇流水賬。其次是加強(qiáng)對(duì)文章的理解,，不是簡(jiǎn)單地背答案,。最后是加強(qiáng)課外文章的理解，要聯(lián)系全文理解文意，做題時(shí)不要僅僅看句子的前后,，而是要仔細(xì)閱讀全篇文章,，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率,，可謂是一舉兩得,。

語(yǔ)文考試個(gè)人總結(jié)篇十二

本學(xué)期，本人教高三(12)兩個(gè)班的語(yǔ)文,，高考成績(jī)總體來(lái)講還是不錯(cuò)的,。在語(yǔ)文學(xué)科中的命題指導(dǎo)，也是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。

2,、成績(jī)情況分析

一)、語(yǔ)文成績(jī)指標(biāo)(xx年度高考語(yǔ)文試題)

23,、成績(jī)分析

本學(xué)期,，高三(12)兩個(gè)班的語(yǔ)文總體上來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。從第一次考試分析,，高三(13)班的語(yǔ)文總體上來(lái)看,，語(yǔ)文總體上來(lái)講還是不錯(cuò)的!

3.在課堂上教學(xué)方法，教師的語(yǔ)言表達(dá),，語(yǔ)言的感染力,，語(yǔ)言的表現(xiàn)力，教師對(duì)課堂內(nèi)容的駕馭能力等,，都需要我們多思多想，多想多寫(xiě),。

4.在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，教師講課的語(yǔ)言，語(yǔ)言表達(dá)的技巧等,，都需要我們?cè)谡n堂上多學(xué)多練,，讓課堂的氣氛更加輕松。

5.在課后的作業(yè)布置上,，要多想一想,，教師批閱的作業(yè)，教師的批閱,，都必須是針對(duì)性的,，這樣才能有的放矢，有針對(duì)性的進(jìn)行批改,。

6.在課后的課后,，要多想一想，教師批閱的作業(yè)，教師批閱的作業(yè),，教師批閱的作業(yè),，這樣才能有的放矢，有的放矢,，有的放矢的進(jìn)行批閱,。

7.在學(xué)生的作文批閱方面，需要我們多做批閱,，這樣才能更加準(zhǔn)確,，有的放矢。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，高三語(yǔ)文備課組所有成員，通力合作,，共同研究,、共同進(jìn)步，力爭(zhēng)把工作做得更好!