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教師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了,，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義,，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì),。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),，教科研,、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,，還有xx縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座,。

在參培的x天時(shí)間里，我們過得充實(shí)而有意義,。班主任把我們的生活,、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到,。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),。變得更加有精氣神了,。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師,，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力,。

我認(rèn)識(shí)到,，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

從前作為一名學(xué)生,，對(duì)教師的工作一直十分崇敬,，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的,。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告,。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí),、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺,。

我認(rèn)識(shí)到,，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),，一是前沿性，二是探究性,，三是智能性,，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過程,，也是一門藝術(shù),，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方,。

作為一名新教師,，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，刻苦鉆研。在教學(xué)中,，我會(huì)努力去工作,，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師,。

《老子》曰：“上善若水,，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處從人之所惡,，故幾于道。居善地,，心善淵,，與善仁，言善信,，政善治,，事善能，動(dòng)善時(shí),。夫唯不爭(zhēng),，故無尤?！蔽蚁矚g他獨(dú)到的見解,。在參加學(xué)校的師德培訓(xùn)之后，細(xì)細(xì)咀嚼,，我似乎有所感悟,，于是寫下我的獨(dú)白，就作為自己的師德答卷吧,！平淡無味,，潤(rùn)物細(xì)無聲。老師就是從上好每一節(jié)課,，改好每一本作業(yè),，寫好每一次板書中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙,。水至柔至弱,，滴水能穿石。老師就是從一次談話,，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑中,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。對(duì)大多數(shù)老師來說,，工作就是這樣瑣屑而平淡,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡,，也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,，就融入在平平淡淡的工作中,，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人,。“學(xué)無常師,，惟德所在”,，師德不就平淡如水嗎？如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵,，我會(huì)說：師德如水,，而真水無香。

對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲,，而是享受；

教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造,；

當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒,，聚合搖曳的身影,；

當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空,。只有這樣,，他才會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí),，收獲桃李芬芳,，實(shí)現(xiàn)人生自我。

或許,，我不是揮毫潑墨的藝術(shù)家,，但是，當(dāng)我意識(shí)到我應(yīng)該重新去塑造孩子的時(shí)候，我珍惜這從“手”開始的點(diǎn)滴改變,。點(diǎn)點(diǎn)滴滴說是輕巧,，但是做到靠的是日積月累的堅(jiān)持，我會(huì)用我的實(shí)際證明我心如故,。

人們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個(gè)今天所壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,，方會(huì)使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),，剎那變成永恒。我的一個(gè)個(gè)今天筑成了學(xué)生的一個(gè)個(gè)輝煌的'明天,，師愛如水,，如水般無時(shí)無刻無所不在，這是最偉大的愛,！上善若水的明證,！心中有愛，教育怎會(huì)缺少情感,？師愛如水,，教育怎能不利于每個(gè)學(xué)生？新及心得感悟（二）“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來?！比谓淌陙?，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。曾幾何時(shí),，感覺到自己的停滯不前，看著孩子們從最簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字開始到能熟練的解方程……他們的快速成長(zhǎng),，讓我驚嘆,，再看看自己，“桶”里的水并沒有什么增長(zhǎng),，相比之下,，有些汗顏。

在這里,，我很感激各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機(jī)會(huì),，讓我在久逢干旱時(shí)及時(shí)找到了這“源頭活水”。在這里,，讓我感受了教授,、名師的風(fēng)采，聆聽了無數(shù)精彩的講座、感受了無數(shù)靈動(dòng)的課堂,，也更新了教學(xué)觀念,，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家教授以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。

一,、更新了觀念,，開拓了視野培訓(xùn)期間我們聆聽了很多專家教授的講座。這些講座,，或深刻,，或睿智，或沉穩(wěn),，或思辨,，無不滋潤(rùn)著我的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，真有種“聽君一席話,，勝讀十年書”的感覺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我耳目一新,，深深地認(rèn)識(shí)到要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,，我們教師只有從觀念上更新,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融,、共享教學(xué)民主的氛圍,。

平時(shí)忙于教學(xué)很少靜下心來學(xué)習(xí),，參加省“工程”培訓(xùn)，通過聽講座,、以及與同學(xué)的互動(dòng)交流,，使我們加強(qiáng)了對(duì)新課程的理解，提高了自身創(chuàng)新使用教材和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教學(xué)實(shí)踐能力,。使我感覺到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，啟迪智慧曾經(jīng)我是個(gè)不太愛讀書的人,，去書店買書也只是會(huì)考慮買學(xué)生思維訓(xùn)練,、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)技巧,、教案集等方面的書籍,，雖然在工作中也感到自己專業(yè)知識(shí)的匱乏，但也不知道該讀什么書,。

在這次學(xué)習(xí)的過程中,，我更深刻的意識(shí)到了：讀書的重要性。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。多讀書、讀好書可以開闊視野,，積淀自身的素養(yǎng)，錘煉自身的數(shù)學(xué)功底,。

三,、善于反思、做一名反思型的教師在自己的教學(xué)過程中,，經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生說,，“你得思考，光聽不行,！”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的時(shí)候,，不由得又想起了這句話——“你得思考，光聽不行,！”思考應(yīng)該是一種習(xí)慣,，只不過在日常工作中“懈怠”了思考,，而變得不愿思考，日久天長(zhǎng)也就不會(huì)思考了,。這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢,？要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，愛思,、勤思,、會(huì)思是何等的重要。

反思的方式有很多,，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式,；

還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器，它更是一個(gè)人反思工具,，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置,，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

四,、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,，也增強(qiáng)了信心通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

說實(shí)話在異地集中學(xué)習(xí)非一個(gè)“累”字,，一句辛苦所能形容,，我經(jīng)常笑稱“屁股要磨出老繭了”，即使這樣,，我依然堅(jiān)持認(rèn)真聽每一節(jié)課,。因?yàn)槲艺湎В∮眯碌慕逃砟詈徒逃椒?，進(jìn)行自己的教學(xué)嘗試與積累,，盡管這一過程會(huì)很漫長(zhǎng)，中途也會(huì)遇到困難,，但是只要我們確立目標(biāo),，積極進(jìn)取,，相信我們一定會(huì)在教育的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！新及心得感悟（三）記得有很多人說過,，教師是天底下最光輝的職業(yè),，之前記得,，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員?！笆暧龢?，百年育人”踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷。入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用,，包括xxx學(xué)院教授的專題講座《一線教師專業(yè)發(fā)展路向》,。進(jìn)校的專題講座《教師心理健康教育》，進(jìn)校老師的信息技術(shù)培訓(xùn)《網(wǎng)絡(luò)資源的收集與處理》,，特級(jí)教師的專題講座《在教育教學(xué)中修煉》,。

短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯,，卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細(xì)細(xì)體會(huì)與“消化”,，下面就教授和老師的專題講座談一下自己的心得體會(huì)。

三是教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑,；

四是設(shè)計(jì)最好的自己,，成就幸福的自己。x教授的每一句話都發(fā)人警醒,，耐人尋味,，就自己的理解，談一下感受,。在另一個(gè)方面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問題”,，這對(duì)我們新老師來說是提前打了預(yù)防針，讓自己能夠正確的對(duì)待工作,。

在提到專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征的問題上，x教授總結(jié)的“教師”——1把握教育規(guī)律,，通曉教學(xué)原則2了解學(xué)生心理發(fā)展和年齡特征3擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為給自己定了航標(biāo)，沿著這個(gè)路向去前行,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。在第三個(gè)方面專業(yè)發(fā)展路徑中,，讓我學(xué)習(xí)的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)“一點(diǎn)”——多讀一點(diǎn)書，多寫一點(diǎn)東西,，多參加一點(diǎn)競(jìng)賽,，為外語(yǔ)學(xué)習(xí)投入一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考,，這幾個(gè)“一點(diǎn)”為新教師提出了要求,，要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí),，新問題,，新挑戰(zhàn)的老師。

老師的講座內(nèi)容是《在教育教學(xué)中修煉——教學(xué)成果是這樣煉成的》,，這里面涉及了十六講,，老師的話語(yǔ)樸實(shí)，又很風(fēng)趣,，他注意了和新教師們的互動(dòng),，每談到一個(gè)問題時(shí)，都會(huì)找老師們發(fā)言,，談?wù)勛约旱睦斫?，這樣充分調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)積極性。在他的講座中值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)很多,，如上好課的前提,，上好課的基礎(chǔ)，上好課的關(guān)鍵,，上好課的保證,，處理課堂突發(fā)事件的智慧等。我自己認(rèn)為他總結(jié)的衡量好課的標(biāo)準(zhǔn)很重要：1課堂健康知識(shí)無誤2教學(xué)基本的扎實(shí)3教學(xué)目標(biāo)明確4教材處理合理5媒體使用恰當(dāng)6教學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙7教學(xué)策略高超8作業(yè)布置適量9教學(xué)效果達(dá)標(biāo)10教學(xué)特色鮮明,。

通過本次培訓(xùn),，我明白了，作為一個(gè)教師,，不僅是個(gè)教書育人的老師,，更應(yīng)該成為一個(gè)研究者，我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

教師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

赤峰職業(yè)學(xué)院是一所正在崛起的高職高專院校,，學(xué)院為了師資隊(duì)伍更加強(qiáng)大,，不斷吸納各方人才，藥學(xué)系積極響應(yīng)學(xué)院號(hào)召,，每學(xué)年都會(huì)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)進(jìn)修,，計(jì)劃主要涉及到：

1.安排專業(yè)教師到企業(yè)一線掛職鍛煉,，到企事業(yè)單位調(diào)查研究或參與生產(chǎn)、科研,；

2.鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷教育,，考研考博；

3.教師爭(zhēng)取取得藥學(xué)專業(yè)最高資格證書-執(zhí)業(yè)藥師資格證,；

4.達(dá)到20xx年我系“雙師型”教師占專業(yè)課教師總數(shù)的50%以上的目標(biāo),。

根據(jù)以上的計(jì)劃，藥學(xué)系將獲得成效總結(jié)如下：

1.藥學(xué)系安排教師到藥廠進(jìn)行掛職鍛煉,，我院為高職院校,，本著學(xué)生畢業(yè)就能頂崗的目的，一定要與企業(yè)一線緊密結(jié)合,，不能死守課本理論知識(shí),，而是要與時(shí)俱進(jìn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，及時(shí)掌握藥廠的最新動(dòng)向與技術(shù)的變新,。為了能達(dá)到這一目的，我系每學(xué)年都會(huì)安排教師到藥廠學(xué)習(xí),，將所學(xué)新設(shè)備新技術(shù)與其他老師分享,，大家共同進(jìn)步。

2.通過鼓勵(lì)年輕教師考研考博,，提高自身學(xué)歷,，我系已經(jīng)取得顯著成效，目前我系研究生教師人數(shù)已經(jīng)達(dá)到七人,，其中有三人目前處于在讀狀態(tài),。

3.全系教師通過互相學(xué)習(xí)、互相借鑒經(jīng)驗(yàn),，目前取得執(zhí)業(yè)藥師資

格證書的教師已經(jīng)達(dá)到10余人,。

4. 雙師或雙師素質(zhì)教師已達(dá)10人。

針對(duì)于我系制定的教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃,，從以上數(shù)據(jù)可以得知,，藥學(xué)系不斷進(jìn)取，教師師資隊(duì)伍不斷強(qiáng)大,。再今后的學(xué)習(xí)中,，我系將再接再厲，對(duì)更多的青年教師進(jìn)行培訓(xùn),，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,，首先擴(kuò)大本部門師資隊(duì)伍，才能更好服務(wù)學(xué)院，為學(xué)院的人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn),，為學(xué)院爭(zhēng)光。

教師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

通過一學(xué)年的校本培訓(xùn),，令我受益良多,。從對(duì)培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級(jí)管理,，反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的`積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎,？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,；要看參與是不是主動(dòng)、積極,，是不是學(xué)生的自我需要,；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。”

簡(jiǎn)單的問答式,，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解,；表面上看是師生互動(dòng),，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題,。

那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,，在學(xué)校的教育改革中,，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

教師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四

此次培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心,，符老師對(duì)我們熱情接待，班主任王老師對(duì)工作盡心盡責(zé),，每天都到班上來考勤,，任課老師上課認(rèn)真有精彩。他們都是我們的榜樣,。

參訓(xùn)期間大部分學(xué)員能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度,、評(píng)價(jià)制度，通過觀看視頻,、網(wǎng)上作業(yè),、在線研討、發(fā)表文章和評(píng)論等形式,，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”,，對(duì)于教育教育方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考，在教育觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、教師觀,、評(píng)價(jià)觀,、無效勞動(dòng)——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險(xiǎn)?！?/p>

是啊,，想想自己平時(shí)的課堂，照顧到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展了嗎,？自己總是在用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求無論從認(rèn)知還是心理上都不一樣的孩子,。更另人無法容忍的是，當(dāng)一個(gè)認(rèn)知能力稍差的孩子沒有達(dá)到自己所謂的`標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,，自己更是像民工工頭一樣,，以冷冰冰的白眼相加,。自己雖然從某種程度上得到了發(fā)泄，可是,，可是,，我可憐的孩子呢？那時(shí)候你們是什么感受,？老師對(duì)不起你們?。?/p>

美國(guó)的教育家杜威,，他在《民主主義與教育》中強(qiáng)調(diào)：“我們學(xué)校老師規(guī)定給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),，應(yīng)該是他們易于達(dá)到的，不應(yīng)該是高不可攀的,，是呈階梯狀的,。要讓兒童一步一步去實(shí)現(xiàn)，并能從中得到收獲與樂趣,。做到“教育隨時(shí)都是自己的報(bào)酬?！?/p>

是的,，以后無論在什么時(shí)候，我不再指定統(tǒng)一的目標(biāo)讓不同的孩子去達(dá)到,。我將動(dòng)腦思考,，怎樣設(shè)法讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都在進(jìn)行腦力勞動(dòng)！讓孩子切身感受到進(jìn)步的樂趣,，感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，哪怕他們的進(jìn)步是微小的。

教師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇五

百年大計(jì),，教育為本,，教育大計(jì)，教師為先,。對(duì)教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)利加以保障是提高教師素質(zhì),、捍衛(wèi)教師尊嚴(yán)和權(quán)利的重要途徑，教師培訓(xùn)有利于更好的發(fā)展,，今天本站小編給大家?guī)砹私處熯M(jìn)修培訓(xùn)總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，可是每當(dāng)靜下心來,，獨(dú)自思考的時(shí)候，感覺有太多的事情還沒有做,、有太多的工作還沒有做好,、有太多的業(yè)務(wù)能力急需提高,。和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,，走上了教師的工作崗位,。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)做了四年的教師,。四年，對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言是個(gè)有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說,，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,，可是同時(shí)，我又深深地感到,，自己知道的,，懂得的，還太少,，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,，學(xué)校為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì),。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了來自xx優(yōu)秀教育專家,、骨干教師的講座,，著實(shí)令我受益匪淺。現(xiàn)將自己的心得寫出來與大家分享,。

因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí),，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí),。比如xx市清華實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)張xx的《生命化課程建構(gòu)，教師專業(yè)發(fā)展》,、xx師范大學(xué)教育學(xué)部主任唐xx的《教師陽(yáng)光心態(tài)的養(yǎng)成》,、xx附中骨干教師耿xx的《做有管理智慧的教師》、xx省外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)黃寶國(guó)的《中小學(xué)名師成長(zhǎng)規(guī)律研究》,、陸xx教授的《高效課堂的理念與操作模式》,、鄧xx教授的《教師反思策略》。每一位專家的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。

xx市清華實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)張xx的《生命化課程建構(gòu)，教師專業(yè)發(fā)展》讓我明白了教育的本質(zhì)是什么,。原來教育的本質(zhì)是人的發(fā)展,，也就是學(xué)生的發(fā)展。而要想促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，就要實(shí)施有效的教育,。而一切有效的教育必須是觸動(dòng)學(xué)生心靈的教育。但怎樣才能給予學(xué)生有效的教育,，又要求教師具有一定的專業(yè)水平,。教師的專業(yè)水平不僅包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育專業(yè)知識(shí),，還包括教師的師德,。張校長(zhǎng)告訴我們要做四有好教師。那么什么是四有好教師呢?第一,，做好教師,，要有理想信念;第二，做好教師,，要有道德情操;第三,，做好教師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí);第四,，做好教師，要有仁愛之心,。作為青年教師的我,，怎能不期望做一名四有教師呢?所以，從現(xiàn)在開啟去往四有教師的旅程,，四有教師,，i’mcoming!

要撒播陽(yáng)光到別人心中，首先自己心中得有陽(yáng)光——羅曼.羅蘭,。這句話是xx師范大學(xué)教育學(xué)部主任唐xx在她的《教師陽(yáng)光心態(tài)的養(yǎng)成》講座中提到的,。我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“陽(yáng)光”,。俗話說,，親其師，則信其道;信其道,，則循其步,。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。師德無價(jià),。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從,。

再?zèng)]有什么比師魂的陽(yáng)光更有無窮的魅力的了,。再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。唐教授還提到一句話,，‘愛學(xué)生就像愛自己的孩子,，愛學(xué)校就像愛自己的家’。我要把這句話時(shí)刻放在自己的心里,，用它來時(shí)刻提醒自己,，讓它來使自己變得更美麗。因?yàn)槲覉?jiān)信精神上的妝是世界上最一流的妝,。

看,，站在那邊進(jìn)行《做有管理智慧的教師》講座的年輕貌美的女子就是xx附中骨干教師耿xx。大家都親切地叫她‘苗苗老師’,。當(dāng)她走進(jìn)報(bào)告廳的那一剎那,，大家都不約而同地說‘這老師好年輕哇!’。心里都想著這么年輕就已經(jīng)成為xx省語(yǔ)文學(xué)科骨干教師,，這么年輕就已經(jīng)成為xx省科研名師,，這么年輕就已經(jīng)成為國(guó)培一線專家。所以大家都全神貫注的聽xx的講座,，希望從她的講座中可以得知成為名師的捷徑,。終于我聽到了答案，只有兩個(gè)字‘堅(jiān)持’,。xx老師堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思,，堅(jiān)持每天寫教育。

日記,。

堅(jiān)持每天看書堅(jiān)持……就是這樣日復(fù)一日年復(fù)一年她走到了現(xiàn)在,。才三十出頭的她已經(jīng)有了自己的教育論文已經(jīng)有了自己出的刊物已經(jīng)有了自己出的書籍已經(jīng)有了自己獨(dú)特的教育理念……其實(shí)成功就在你身邊不是有這樣一句話嗎‘成功與失敗僅一步之遙’。所以我相信只要你能堅(jiān)持那么今天你的時(shí)間花在哪里明天你的成就就在哪里!

幽默風(fēng)趣的xx省外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)黃xx的《中小學(xué)名師成長(zhǎng)規(guī)律研究》講座深深的吸引了我們每個(gè)人,。他告訴我們要成為名師必須具備三個(gè)條件,。第一，站在校長(zhǎng)的角度想;第二,，站在家長(zhǎng)的角度說;第三,，站在學(xué)生的角度做。他還簡(jiǎn)述了中小學(xué)名師的基本特征：第一要以人為本,。俗話說,，‘沒有愛就沒有教育’。第二要師德為先,。我們要充分的尊重孩子,。第三要以能力為重,。第四，要終身學(xué)習(xí),。因?yàn)榻陶呤紫缺仨氁蔀閷W(xué)者,。要成為名師還要了解名師成長(zhǎng)的基本規(guī)律，黃校長(zhǎng)說,，‘要成為名師必經(jīng)五條路’,。

1、觀察之路,，要成為名師首先要了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),，然后揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2,、學(xué)習(xí)之路,，只有學(xué)一輩子，才能跟一輩子,。

3,、求實(shí)之路，名師要真是,、務(wù)實(shí),、樸實(shí)。

4,、科研之路,，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于思考，名師要勤于思考,。

5,、創(chuàng)新之路。除此之外,，黃校長(zhǎng)讓我明白了基礎(chǔ)教育究竟什么最重要,。第一,，興趣比分?jǐn)?shù)更重要;第二,，方法比名次更重要;第三，習(xí)慣比答案重要;第四,，過程比結(jié)果重要;第五,，身心健康比什么都重要。黃校長(zhǎng)最后說了一句話,，‘愛我所愛,，愛我所選’。是啊,，既然自己選擇了教師這偉大的職業(yè),，就要努力去做一名名師,，努力去擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣使命。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，而且對(duì)我今后的教學(xué)工作提出了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心,。為此,，我代表所有的通遼教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩!

xx年x月,，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓(xùn)班”的一員,，到山東xx培訓(xùn),。四天的學(xué)習(xí)考察，走訪了五所學(xué)校,，觀摩了四堂語(yǔ)文示范課,，聽取了三場(chǎng)專題報(bào)告，時(shí)間雖短,，但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座,，讓我堅(jiān)定了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法,，我深感受益匪淺,，不虛此行。

一,、堅(jiān)定了課改的信念,。

去前，我對(duì)課改一直抱有質(zhì)疑，總認(rèn)為應(yīng)試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥,，更何況教無定法,，對(duì)于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往二中聽第一節(jié)課時(shí),，我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚,。

報(bào)告會(huì)上，發(fā)言人先進(jìn)的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則,，讓我頓悟：“271模式”實(shí)則是借助課堂這一主陣地,，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時(shí)間”的應(yīng)試教育泥淖,，同時(shí)開展海量閱讀,、大德育社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生自主管理等實(shí)踐活動(dòng),，從而推進(jìn)素質(zhì)教育,，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)進(jìn)取,。當(dāng)我們還將目光停留于抓成績(jī),，當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時(shí)，二中己高瞻遠(yuǎn)矚,，把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事?！?71模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試教育體制下踐行素質(zhì)教育,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，做了很好的表率,。

二,、明確了課改的內(nèi)容和方法。

1,、改理念,。

“教育是對(duì)人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的教育來自學(xué)生深刻的體驗(yàn)”;“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)精彩的故事”,。透過這些教育語(yǔ)錄,，回想孩子們?cè)谡n堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：二中的教育理念著眼于人性,，指向孩子更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,。雖然這里的孩子也有壓力,，但他們是快樂而主動(dòng)進(jìn)取的;雖然這里的老師也很辛勞,，但他們懂得教育的真諦。老師教學(xué)有法，教有所成;學(xué)生學(xué)有所樂,，學(xué)有所長(zhǎng),。

2、改課程,。

“有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生,。”在聽講座,、與講課教師交流的過程中,，我發(fā)現(xiàn)，這里的幾所學(xué)校都有一個(gè)共同點(diǎn)——重視閱讀,，課外活動(dòng)豐富,。二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課，學(xué)生人手一本習(xí)作,，一本,。

作文。

一本閱讀摘錄(均為16k方格本),。外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的課文一個(gè)單元只精講一篇其余均被結(jié)合課外教材重新整合,。一中兩周安排一次自由閱讀每次閱讀固定為一個(gè)下午。為學(xué)生安排固定的時(shí)間,、空間落實(shí)閱讀以讀促學(xué)以讀促教,。在閱讀的過程中不僅開拓了學(xué)生視野為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)純凈的精神世界還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實(shí)語(yǔ)文是讀出來的而非教出來的,。有了閱讀的厚度與深度方可開拓人生的高度與氣度,。

微笑的臉龐源于豐富的校園活動(dòng)，除閱讀被納入學(xué)科課程外,，這些學(xué)校的綜合性實(shí)踐課程,、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實(shí)展開。在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中活動(dòng),。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置，不僅學(xué)生學(xué)得枯燥,，老師也越教越乏味,。

3、改考核評(píng)價(jià)體系和管理,。

改革需大環(huán)境,。就二中的成功而言，考核評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和管理的自主性功不可沒,。對(duì)學(xué)生的考評(píng),，課堂表現(xiàn)和考試成績(jī)各占30%，參與各種活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績(jī)定優(yōu)劣,，xx學(xué)校注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注,。能夠串起腳踏實(shí)地的每一天，青春自然能無悔!在看似學(xué)生自主管理的背后,，有著精細(xì)的類似企業(yè)化的管理和激勵(lì)機(jī)制,，還有嚴(yán)格的軍事化管理?xiàng)l例層層牽引。當(dāng)然,，我們?cè)诮梃b這些管理?xiàng)l例時(shí),，還須考慮xx區(qū)的教育大環(huán)境，切不可只看片面,。

總之,，這次之行，使我的教育理念有了質(zhì)的飛躍,，對(duì)課改也有了較清晰的認(rèn)識(shí),。我深深的體會(huì)到，踐行“道(通“導(dǎo)”)而弗牽,、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的教育理念,，應(yīng)試教育體制下的素質(zhì)教育，其實(shí)真不是水中月與鏡中花,。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊(yùn),，欽佩教育同仁付諸素質(zhì)教育的務(wù)實(shí)精神。高山仰止,，景行行止,。我定竭己所能，為課改貢獻(xiàn)我的綿薄之力,。

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教師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇六

一,、教師應(yīng)遵循“以人為本”的教育理念,，充分尊重學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的“知識(shí),、能力,、人格”的可持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展為目的,，寓德育教育于教學(xué)之中,。作為英語(yǔ)教師，我在教育教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際的能力,，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)外國(guó)文化,，體會(huì)差異,，更加熱愛自己的祖國(guó)；秉承教育民主理念,，與學(xué)生在人格上平等，在情感上做朋友,，在學(xué)習(xí)上予以指導(dǎo),；堅(jiān)持“人人可成才”的教育理念，善待每一個(gè)學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)他們的潛能,，尤其注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，在教育教學(xué)中以肯定和表?yè)P(yáng)為主,，多用寄予殷切期待的鼓勵(lì)性語(yǔ)言,，使學(xué)生如沐春風(fēng)。通過學(xué)習(xí),，我深深地明白：真正的教育是心心相印的活動(dòng),，唯有賦予愛心、給予信心,、主動(dòng)關(guān)心,、成為知心、投入耐心,，才能打動(dòng)學(xué)生,。

教師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇七

小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)：

一,、通過這次研修,，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時(shí)代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。我們還更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。

20xx年2月26日,，作為中學(xué)教師隊(duì)伍中的一員,，我有幸參加了綏中縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。短短的三天學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己所從事的職業(yè)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),，也明白了作為一名人民教師不但要從專業(yè)素養(yǎng)上對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，更要從細(xì)節(jié)入手，了解每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所學(xué)、有所成,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。接下來就此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)剛€(gè)人粗淺的感想及認(rèn)識(shí)：

一,、任重道遠(yuǎn),，教師職業(yè)讓我無怨無悔。

培訓(xùn)伊始,，教師進(jìn)修學(xué)校高校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話,，對(duì)我們加入到人民教師隊(duì)伍表示熱烈歡迎，也介紹了新形勢(shì)下教育行業(yè)對(duì)我們新教師的新要求,，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成此次培訓(xùn)的任務(wù)。高文博校長(zhǎng)將自己多年的經(jīng)驗(yàn)融入到了《教師專業(yè)工作感想體會(huì)》一課,，深入淺出,，發(fā)人深省。欽佩之余也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深層的體會(huì),。作為新形勢(shì)下的教師,，我們要做的絕非簡(jiǎn)單的“傳道，授業(yè),，解惑”,，而是要做到真正了解學(xué)生，明白學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要具備的因素,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，不斷探索教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)目標(biāo),，有效備課,、上課，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂高效的學(xué)習(xí)環(huán)境,。做學(xué)生正確人生路上的導(dǎo)師,，教師職業(yè)，任重而道遠(yuǎn),，為了學(xué)生們的人生之路能越走越精彩,，我甘做人梯，無怨無悔,。

二,、良好的開端,，成功的一半。

如果說高文博校長(zhǎng)的一席話讓我們領(lǐng)略到了天空的廣闊深遠(yuǎn),、讓我們有了用于探索的勇氣和信心,，那么楊亞麗老師《讓你的課堂情智共生》一課則是一縷助我們高飛的清風(fēng)。好風(fēng)憑借力,，送我上青云,。楊亞麗老師細(xì)致入微的給我們講解了怎樣才能上好每一堂課，上好第一堂課,。使我們知道了該如何通過掌握并提升課堂講授,、提問及課堂調(diào)控技能的方式來完成一節(jié)高效成功的課，讓學(xué)生既獲得精神層面的收獲又獲得物質(zhì)層面的收獲,。立志欲堅(jiān)不欲銳,，成功在久不在速。我會(huì)在今后的課堂教學(xué)中謹(jǐn)記楊亞麗老師的教誨,，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)走好教學(xué)生涯的每一步,，給自己也給學(xué)生一個(gè)良好的開端,。

三,、視課堂為舞臺(tái)，師生共舞精彩人生,。

英語(yǔ)教研員丁春慧老師一直是我非常欽佩并努力效仿的榜樣,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有幸再次聽了她的課，受益匪淺,，感觸頗多,。新課改形勢(shì)下對(duì)英語(yǔ)教師的要求也越來越高，英語(yǔ)教學(xué)這部戲,，英語(yǔ)教師不但要導(dǎo)好,，還要演好。飽滿的激情,、殷切的希翼,、熱情的關(guān)注、親切的語(yǔ)言,、豐富的肢體語(yǔ)言,、出神入化的演示、深入淺出的講授,、恰到好處的點(diǎn)撥,、游刃有余的教材駕馭，這些都是成就一堂好課的條件,。教書育人,，博大精深,。丁春慧老師一直強(qiáng)調(diào)教無定法，鼓勵(lì)英語(yǔ)教師尤其是青年教師多閱讀最新理論知識(shí),，緊跟時(shí)代步伐,，形成自身教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合自身實(shí)際,，我要做到將歡樂帶進(jìn)課堂,，將愛帶給學(xué)生。讓學(xué)生愛上英語(yǔ),、樂學(xué)英語(yǔ),，使學(xué)生在英語(yǔ)這部“戲”里，演繹出人生的精彩和完美,。

四,、為了學(xué)生的一切，我在準(zhǔn)備,。

作為一名新上崗教師,，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)之前的我只知道上課備課的重要性，只知道備好一節(jié)課是上好一堂課的關(guān)鍵,?？蓪?duì)具體怎么備課卻知之甚少，面對(duì)著備課簿也無從下筆,。聽了進(jìn)修學(xué)校項(xiàng)秀梅主任的《新課程背景下新教師如何備課》后,，才使我有種豁然開朗的感覺。項(xiàng)秀梅主任詳細(xì)地向我們講解了備課的總體要求,、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容及單元分析內(nèi)容,、備課形勢(shì)要求、備課步驟及各自任務(wù),，最后從11方面向我們展示了編寫,。

教案。

的具體方法,。學(xué)習(xí)的過程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過程,，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的過程,，一份好的教案會(huì)將這個(gè)過程完美的展現(xiàn)。課堂的主體是學(xué)生,，教師所做的一切都是為了學(xué)生學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。為了學(xué)生的一切,，我會(huì)不斷努力備好上好自己的每一節(jié)課,，許學(xué)生也許自己一個(gè)未來。

緊張有序的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,，我卻依然意猶未盡,。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。確實(shí),，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西還很多,，也會(huì)遇到各種各樣的困難,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)并完善自己,，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，使自己盡快的勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

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教師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇八

一,、培訓(xùn)前做好全體教師的動(dòng)員工作，提高教師對(duì)校本培訓(xùn)意義的認(rèn)識(shí),。

我校及時(shí)在校務(wù)公開欄中公示校本培訓(xùn)的相關(guān)文件和要求,，并通過qq群,、電子郵箱等方式告知每一位教師,，使每位教師都深刻的認(rèn)識(shí)到校本培訓(xùn)的目的和意義是促進(jìn)教師師德師風(fēng)建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,，為本次培訓(xùn)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，各項(xiàng)措施保障培訓(xùn)順利進(jìn)行,。

1.成立專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為保障本次培訓(xùn)順利開展,，學(xué)校成立了以秦為組長(zhǎng),，雷杰、唐仕林兩位同志為副組長(zhǎng),，以楊__和各教研組長(zhǎng)為組員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。以確保本次培訓(xùn)工作能夠順利、有序的進(jìn)行。

2,、精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容,、制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)上級(jí)文件要求和學(xué)校實(shí)際情況,，我校選擇了提高教師師德師風(fēng),、更新教育理念、提高教育教學(xué)水平等方面的培訓(xùn)內(nèi)容,，具體聽講座：《怎樣提高課堂教學(xué)效率》,、《在反思與創(chuàng)新中超越——談魅力課堂》、《高效課堂的策略——簡(jiǎn)介全國(guó)九大教學(xué)模式》,、《課堂教學(xué)觀察與診斷的作用》,、《簡(jiǎn)易微課制作》、《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣》;觀看《任小艾教學(xué)管理藝術(shù)》,、李鎮(zhèn)西《做最好的教師》,，講授教師認(rèn)真準(zhǔn)備、激情講授,，使得培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、生動(dòng)、實(shí)用,，也使得全體教師一直能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣全身心的投入到本次培訓(xùn)中,。

3、嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律,，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃,。

為保障本次培訓(xùn)順利進(jìn)行，我校將培訓(xùn)考勤納入教師年度考核,，凡培訓(xùn)不合格者本年度不得評(píng)優(yōu),。培訓(xùn)期間由秦__校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)上午、下午分別兩次考勤,，做到培訓(xùn)期間無遲到早退現(xiàn)象,、無無故缺席現(xiàn)象。

4,、得力的后勤保障使培訓(xùn)得以順利的進(jìn)行,。

由于培訓(xùn)期間天氣炎熱，學(xué)校后勤保障組做好防暑降溫工作顯得尤為重要,。為此,，培訓(xùn)前在培訓(xùn)教室安裝好了空調(diào)、飲水機(jī),，在培訓(xùn)課間休息時(shí)為教師提供一些消暑的水果,，提供了工作午餐,。使得全體教師在炎炎夏日感受到了學(xué)校的溫馨與舒爽，使得學(xué)習(xí)更專心,、更努力,。

三、取得了豐碩的收獲,。

通過本次培訓(xùn)我校教師在對(duì)于教師這一職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)于如何做一個(gè)好老師有了新的感悟，對(duì)于如何進(jìn)行課堂教學(xué),、提高課堂教學(xué)效率學(xué)習(xí)到了很多新的途徑和新的方法,，同時(shí)還學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)易的微課，提升了教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力,。培訓(xùn)結(jié)束后每位參與培訓(xùn)的教師都認(rèn)真撰寫了一篇培訓(xùn)心得,，都嘗試著制作了微課,。

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本,。在今后教師培訓(xùn)工作中,，我校將一如既往，嚴(yán)格要求,，力爭(zhēng)培養(yǎng)出,、更優(yōu)秀教師!