作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

二年級數(shù)學教案北師大版篇一

師:袋鼠先生也跟大家一樣喜歡提問題,，讓我們一起來看看他帶來的是什么問題吧,。

(1)小牛買筆的枝數(shù)是小兔的幾倍?

(2)小牛花的錢是小兔的3倍,，它花了多少元?

(3)狐貍買了4枝筆,，它花了多少元?

集體解決問題，并說說算式的意義,。

師:對比剛才解決的問題跟開始解決老牛和大灰狼的買文具的問題,，你有什么發(fā)現(xiàn)?

二年級數(shù)學教案北師大版篇二

1、結合生活情景及操作活動,，使學生初步認識直角,，會用三角板判斷直角和畫直角。

2,、通過折一折,、比一比、畫一畫,，培養(yǎng)學生動手操作能力,。

3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，增進學生對數(shù)學的親近感,。

重點：初步認識直角，會判斷直角和畫直角,。

難點：會用三角板判斷一個角是否是直角,。

一、復習引入

師：同學們,，我們已經(jīng)認識了角,，你還記得角的各部分名稱嗎?

生;頂點，邊,，邊,。

師：同學們學得真不錯。

二,、合作探索,，學習新知

1、認識直角

課件出示：國旗,、椅子,、單杠，找出以上實物中共同具有的角。

請同學上來指一指,。

師：這些角有什么特點呢?

師：老師今天又要給大家介紹一個數(shù)學當中的新朋友了,，我們叫這種兩條邊都是直直的角為直角，今天我們的學習任務就是來認識直角,，判斷直角并且會畫一個直角,。

出示正方形，長方形,，三角板,，不同方向的直角，都是直角,。

師：請同學在三角板上指出一個“直角”,。

學生試著指出“直角”，教師根據(jù)學生情況進行引導,，使學生能完整地指,。

2、師：下面哪些角是直角呢?

生：不好判斷,。

師：那我們先排除幾個肯定不是直角的角,。

師：這兩個角很明顯不是直角可以直接判斷。

生：三角板,。

師：三角板可以幫助我們判斷一個角是不是直角,。那怎么幫助我們呢?

師：老師把第二個角帶到了黑板上，請同學想想如何用三角板進行判斷,。

師：先將頂點對齊,，再對齊其中一條邊，看另一條邊是否對齊,。

師：那我們現(xiàn)在一起看看這兩個角到底是不是直角,。

3、現(xiàn)在用你手中的三角尺,，判斷一下你的數(shù)學書封面上的角是不是直角。

成果展示,。

小結：介紹用一張紙折出一個直角：先將這張紙上下對折,，再沿著折痕對折就可以得到一個直角。

師：你有沒有驗證一下,，你折的這個角是不是直角呢?

5,、師：跟你的同桌說一說，你還在哪里找到直角了?

出示幻燈片,，欣賞直角,。

6、畫直角

師：回憶一下上節(jié)課我們是如何畫角的,。

生：先畫一個頂點,，再畫兩條從頂點出發(fā)的邊,。

板演畫直角并說說畫法。引導學生歸納總結直角的畫法,。

學生用三角尺畫一個直角,，教師巡視。

三,、鞏固練習

1,、第一關、下面哪幾個圖形是直角?

指名學生回顧判斷方法,，學生獨立完成,。

2、第二關,。數(shù)一數(shù)有幾個直角

學生獨立完成,。

3、第三關,。在方格紙上畫直角(從給出的點畫起),。

學生獨立完成。

4,、把下圖中的長方形去掉一個角,，還剩下幾個直角?

小組討論

四、回顧小結

說一說,，假如你是直角,，你要交給大家什么知識，怎樣介紹你自己呢?

二年級數(shù)學教案北師大版篇三

根據(jù)同學口述：每堆有5個松果,，在表格中板書,。

堆數(shù)1松果的個數(shù)5那么兩堆松果呢？

你是怎么算的,？

你們能繼續(xù)將這個表格填完嗎,？同桌兩個同學互相說一說。

匯報,，填表,。

從這張表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2.5的乘法口訣的編寫,。

你能把松果的個數(shù)用乘法算式計算出來嗎,？

板書：1個5是5，1×5＝5或5×1＝5,。

2個5是10,，2×5＝10或5×2＝10。

接下去寫，你們會嗎,？請你們在本子上接著往下寫,，指名板演。

集體訂正,。

齊讀所寫的算式,。

有誰知道10×4的積是多少？獨立計算,，小組交流,。

根據(jù)這些乘法算式，你還能算哪些乘法題,？

大家所說的這些算式都是根據(jù)黑板上這9個算式推算出來的,，讓我們再來觀察一下這些算式，它們都含有一個乘數(shù)5,，為了方便我們應用,，我們將這些算式改編成一句句的口訣，我來說一句：一五得五,。

你能試著說下去嗎,？小組說一說并分組把它寫出來。

強調幾個編寫要注意的問題,。

齊讀5的乘法口訣,。

給3分鐘記憶口訣。

你是怎樣記口訣的,？有什么好的方法,？

3.尋找生活中5的乘法口??

生活中和5的乘法口訣有關系的事情還有很多，老師把它們編成兒歌,，你們想聽嗎,？

一個小組5個人，兩個小組10個人,，三個小組15個人,，四個小組20個人……。

你還能編出其它的兒歌嗎,？

二年級數(shù)學教案北師大版篇四

1,、讓學生在特定的情境中體會除法與乘法之間的關系，學會用乘法口訣求商的方法,。

2,、通過“算一算”,、“想一想”,、“試一試”，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生計算的準確性,，提高運算速度,。

3、通過學生在游戲和活動中思維的碰撞,，培養(yǎng)學生觀察事物,，尋求簡便的方法解決問題的能力。

教學重點掌握用2-5的乘法口訣求商的方法,。

教學難點理解乘除法之間的聯(lián)系,，用乘法口訣求商。

教學方法：談話法,，動手操作法,，小組合作學習法。

教學手段：主題圖,，小棒若干,，乘法口訣卡片等。

教學過程,。

一,、創(chuàng)設情境，引入新知,。

師：小朋友,，小熊開了一家商店，想去看看嗎?

出示主題圖片,。

師：從圖中你看到了什么?

生：小熊的商店里有很多東西,，每一樣東西都標明了價格。

師：兩人一組,，互相說一說有些什么東西,，每一樣東西的價錢是多少。

學生小組活動,。

二,、問題探究。

1,、師：你能根據(jù)每種東西的價格,，提出用乘法計算的額數(shù)學問題嗎?

生：買3個布娃娃需要多少錢?

生：每個皮球3元，5個皮球多少錢?

……,。

師：(出示問題1)買4輛坦克需要元,。

生：需要20元。

師：你是怎樣算的呢?為什么?

組織學生匯報,。

生：用乘法計算,，5×4=20(元),。

教師板書：5×4=20(元)。

2,、師：老師有20元錢,，可以買幾輛坦克?

出示問題2：20元可以買輛坦克。

師：你能幫幫老師嗎?動腦筋想一想,。

學生在小組內討論,。

生：每輛坦克5元，20元可以買4輛坦克,。

師：你是怎樣算出可以買4輛坦克的呢?

生：我是從第一個問題知道的,。買4輛坦克需要20元，20元就可以買4輛坦克,。

生：我是用除法計算的,，20÷5=4，所以可以買4輛坦克,。

教師板書：20÷5=4(輛),。

3、觀察并比較這兩個算式,，了解乘除法之間的關系,。

師：觀察上面這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：這些算式中的數(shù)字相同,，位置不一樣,。

生：上面一個是乘法算式，下面一個是除法算式,。

生：我覺得就像加法和減法一樣,，可以想加算減，也可以想乘算除,。

……,。

教師加以肯定鼓勵，并歸納,。

師：乘除法之間是一種互逆的關系,，計算除法我們可以利用乘法口訣進行計算。

三,、體驗感悟,。

完成“想一想”和“試一試”。

1,、想一想,。第1、2題讓學生獨立完成,，第3題答案很多,，讓學生互相說說算式以及所用的乘法口訣,。

2、試一試,。學生獨立完成。

四,、實踐應用,。

完成第43頁的練一練。

1,、小鳥回家,。

讓學生明確題意，不僅要把乘法算式和口訣連起來,，還要把除法算式和乘法口訣連起來,。特別注意不要把除法算式連錯了。連完后讓學生讀一讀,，體會乘除法之間的互逆關系,。

2、螞蟻搬家,。

學生獨立完成,，訂正時讓學生說一說用的是哪句乘法口訣。

3,、動物賽跑,。

學生分3組比賽。訂正時選幾個算式讓學生說一說所用的乘法口訣,。

教師小結,。通過本課的學習，我們知道了乘除法之間有互逆的關系,。在計算除法時,，我們可以用乘法口訣求商。

練習設計：第42頁的試一試,、想一想和第43頁的練一練,。

板書設計：小熊開店。

(1)買4輛坦克需要20元,。5×4=20(元),。

乘法口訣：四五二十。

(2)20元可以買4輛坦克,。20÷5=4(輛),。

二年級數(shù)學教案北師大版篇五

1能熟練地運用連加和連減等有關知識，解決一些簡單的實際問題,。

2運用估算,，探索加減混合運算的方法,，可以順利運算。

1靈活運用連加連減等有關知識,，結合具體情境,，解決問題,。

2運用所學的知識,，靈活解決生活中實際的問題。

教學準備：草稿紙

一．你學到了什么

這一欄目,，目的在于讓學生對學過的知識進行回顧與整理,，這一活動有助于培養(yǎng)學生主動學習的精神，更好地掌握有關的知識,。這兩副畫是對學生學過知識的一個提示,，左圖是有關認識圖形的知識，右表可以利用呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)練習加減法,。教師可以通過這幅圖,，引導學生自己說一說想到了什么，鼓勵學生提出問題,，并加以解決,。

二．我的成長足跡

這一欄目，目的在于讓學生回顧在學習過程中的體會與進步,，體現(xiàn)了全日制義務教育數(shù)學課程標準中提倡的學生成長記錄的方法,，是學生自我評估的一種方式。教科書中提出了三個方面的問題,，比整理與復習（一）提高了一步,。學生可以展示最滿意的一次作品，可以組織學生用不同的方式進行展示和交流,，并適當加以指導,。

三．練一練

1．第1題

練習萬以內的加減法。學生可以列豎式計算,，要求學生計算正確,，在速度上不要提過高的要求。

2．第2題

教材通過“五一”旅游的情境,，提出了三個問題,，不僅復習了萬以內數(shù)的感受和培養(yǎng)了學生的估計意識。教學時,，教師可以讓學生提出其他的數(shù)學問題,，并試著解決，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,。

3．第3題

復習認識圖形的內容,，可以讓學生獨立完成,。

二年級數(shù)學教案北師大版篇六

撰寫教學設計是每個教師都必須熟悉的一項工作，好的教學設計能夠激發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)學生多方面的能力,，有效提高課堂教學效率。提供的這套北師大版二年級下冊《統(tǒng)計》教學設計符合新課標的標準,，思路清晰,，結構合理，適合學生的年齡特征,，與素質教育的要求相吻合，具有科學性,、實用性等優(yōu)點,。

教學目的：

1.進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程,。

2.認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應的圖表,。

3.能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測,。

教學重難點：認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，并能完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測。

教具：統(tǒng)計圖,。

教學過程：

一,、說一說，認識條形統(tǒng)計圖,。

1.出示條形統(tǒng)計圖,，幫助學生學會看統(tǒng)計圖，引導學生從中盡可能多地獲取信息,，鼓勵學生相互間說說你從統(tǒng)計圖中看出什么,，想到了什么。

2.出示統(tǒng)計圖二,，學生體會到條形統(tǒng)計圖也有橫向的,。引導學生說說橫著看、豎著看各表示什么,，組織學生相互說一說,，看誰從圖中了解的信息最多然后匯總,。

3.說一說條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點和不足。

二,、學看統(tǒng)計表,。

1.“安裝電話情況統(tǒng)計表”：注意橫向觀察和縱向觀察，并對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息做出簡單的分析,，還可根據(jù)數(shù)的變化規(guī)律估計預測一些問題,。

2.“小調查”：以小組的形式調查生活中班上同學每天睡眠的時間，收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),，用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

3.討論：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分析身高和年齡的關系,，首先要讀懂表格的內容，找出數(shù)據(jù)變化情況,。

三,、練一練。

給出某商店10天中電腦銷售情況統(tǒng)計圖,，提醒學生注意圖中是從周三開始統(tǒng)計,，還要求學生能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)把握大致的銷售量規(guī)律和趨勢。

布置作業(yè)：實踐活動第90頁,。

二年級數(shù)學教案北師大版篇七

教學目標：

1,、知識與能力初步體會除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。

3,、情感態(tài)度與價值觀能用除法解決一些簡單的實際問題,。

教學重點：

乘、除法之間的聯(lián)系,，建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學模型,。

教學難點：

如何引導學生發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系。

教具準備：

課件卡片,。

教法運用：

情境導入法直觀演示法分析法引導法游戲法,。

學法指導：

小組交流法問題探究法歸納法觀察法。

教學過程：

一,、情境導入,。

師：這里好熱鬧啊!你們聽出來是什么聲音了嗎?(鞭炮聲)原來小熊要請客。出示課件(小朋友們,，店里來了好多客人,，我忙不過來了，你們能幫幫它嗎?)通過觀察后學生討論交流調動學生積極性為上新課做好鋪墊。

二,、導入新課,，問題探究。

(一)1,、說一說，想一想,。

師：瞧,，誰來了?(小猴，小貓),。

我們看看他們要買什么?先問問小猴吧!

出示課件(買4個坦克要多少錢呢?),。

師：誰能說一說為什么這樣列式?你是怎樣想的?

師：那怎么計算呢?(四五二十，強化乘法口訣,。),。

問問小貓買什么呢?小貓也要買坦克,，他有20元,，可以買幾輛坦克呢?

師：說一說為什么要這樣列式?你是怎樣想的?(1輛車5元,，20里有幾個5,，就有幾輛車。求20里有幾個5,，用除法,。),。

結果是怎樣計算出來的?(利用乘法口訣，四五二十,。),。

生1：5×4=20(元)。

生2：一個坦克5元錢,，買4個坦克多少錢?就是求4個5是多少錢?用乘法5×4=20(元),。

生3：4輛，20÷5=4(輛),。

學會用2—5的乘法口訣求商,。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。

三、合作學習,。

(二)下面請大家仔細觀察這兩個題目和算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么相同和不同呢?

相同。

1,、都有數(shù)字4,、5、20,。

2、計算結果時,，都可以根據(jù)乘法口訣得到結果,。

生：不同：1、一個是除法,，一個乘法,。

3、乘法是求4個5的和,，除法是求20里有幾個5,。

能學會用2—5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性,。

基本環(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動)學生學習過程(學生活動)教學意圖,。

四、拓展學習,。

(深入探究),。

1、試一試,，做一做,。

又有小動物來買東西了呢?他想買什么呢?(12元能買幾個文具盒?)。

師：12元能買幾個皮球,，幾個娃娃呢?(12÷3=4(個)三四十二,，12÷6=2(個)二六十二)。

注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口訣“三四十二”計算,，要注意看清,，除數(shù)是4時，商就是3;除數(shù)是3時,，商就是4,。

師：生意還真是好啊!看看這位顧客想要買什么呢?(我有24元，買哪個商品正好用完呢?),。

師：同學們表現(xiàn)的真棒,，小熊非常感謝大家對他的幫助!我決定獎勵你們,，讓我們一起進入數(shù)學游戲環(huán)節(jié)!1.生通過觀察圖片，再獨立思考,。

2,、指名學生回答。

生：12÷4=3(個)怎么計算的?(三四十二),。

生：洋娃娃24÷6=4(個)根據(jù)問題再次思考,，并指名學生回答。

生1：文具24÷4=6(個),。

生2：球24÷3=8(個),。

生3：風箏24÷8=3(個)。

能學會用2—5的乘法口訣求商,。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性,。

五、數(shù)學游戲,。

1,、“全心全意為動物服務”

幫助對象：小鳥。

幫助任務：送小鳥回家,。

幫助方式：通過計算幫助小鳥回各自的家,。

2、“社區(qū)服務站”

服務對象：螞蟻,。

服務內容：幫螞蟻搬家,。

服務方式：通過計算幫螞蟻搬運糧食。

3,、“數(shù)學接力賽”

口號：更快,、更準1.4人為一個小組,。

六,、課堂小結。

(梳理歸納)本節(jié)課你有什么收獲?1學生歸納總結,。

2指名學生回答,。

3全班交流收獲通過歸納總結再次鞏固了新知。

七,、作業(yè)布置,。

完成練一練1,2,3題。

板書設計：

小熊開店,。

---用乘法口訣求商,。

5×4=20(元)口訣：四五二十12÷4=3(個)口訣：三四十二。

20÷5=4(輛)口訣：四五二十12÷3=4(個)口訣：三四十二,。

12÷6=2(個)口訣：二六十二,。

二年級數(shù)學教案北師大版篇八

本冊教材第34—36頁上的例1、例2，完成“做一做”中的題,。

教學目的,。

1、使學生初步認識四邊形,，了解四邊形的特點,，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。

2,、通過學生動手操作,、小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考,、合作交流的學習精神,。

3、通過主題圖的教學,，對學生進行熱愛運動,、積極參加體育鍛煉的思想教育。

教學重點,。

找出四邊形的特點,。

教學難點。

根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類,。

教學過程,。

一、主題圖引入,。

1,、同學們，你們喜歡參加體育活動嗎?你喜歡什么運動?(對學生進行熱愛運動,、積極參加體育鍛煉的思想教育,。)。

2,、這是什么地方?你看到了什么?(給充分的時間讓學生同桌說或小組說,。)。

3,、仔細觀察,，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形。

學生匯報,、交流,。

4、揭示課題,。

今天我們就來學習有關“四邊形”的知識,?！鍟n題。

二,、探究新知,。

1、教學例1,。(認識四邊形),。

(1)下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來,。(印發(fā),，每人一份)。

學生剪完后匯報,，并說說理由,。

(2)小組討論。

你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點?

學生匯報,，教師根據(jù)回答板書：

四條直的邊,。

四邊形有。

四個角,。

(3)聯(lián)系生活實際,，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。

2,、教學例2,。(給四邊形分類)。

(1)把你剪下的四邊形進行分類,。(學生獨立操作),。

(2)還有不同的分法嗎?(小組交流)。

學生匯報,，并說理由,。

三、鞏固應用,。

教材第36頁的“做一做”中的第1,、2題,。

四,、全課小結。

1,、通過今天的學習,，你學會了哪些知識?(學生匯報)。

2,、今天我們學習了四邊形,，掌握了四邊形的特點;還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型,。

二年級數(shù)學教案北師大版篇九

二、教學目標：

1,、鞏固連及的計算方法,，能熟練地計算，提高正確率和速度,。

2,、引導學生運用靈活的。方法解決問題,，培養(yǎng)思維靈活性,。

3、引導學生運用連加等相關知識,，解決一些簡單的實際問題,。

三、教學過程：

(一)導入新課,。

今天我們來完成連加練習,。

(二)指導練習。

1,、完成p75第1題,。

獨立計算，集體交流,，展示算法多樣化,。

2、指導學生完成p75練習題2,。

(1)第1小題可能用下面兩種估算方法,，盡管得數(shù)有所差別，但都應視為正確做法,。

(2)引導學生列出加法算式,，計出結果說明。

(3)先估算再口答,。

3,、完成練習題3。

4,、完成練習題4,。

5、完成練習題5,。

(三)全課總結,。

今天我們學習了什么內容，用了什么樣的方法?

在計算過程中明白估算的重要性,。

(四)作業(yè)：

課本p76中的小調查(以小組為單位),。