作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
幼兒園大班教案詳案篇一
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),,學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2,、在探索尋找活動(dòng)中,,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3,、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種排列規(guī)律的卡片,。
2,、各種顏色的木塊、幾何圖形,、貼絨圖案若干,。
3,、操作卡片每人一份,。
活動(dòng)預(yù)設(shè):
一、自由探索,。
1,、以游戲:“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,,打開(kāi)卡片看看上面有些什么?
2,、討論卡片上不同的變化,說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律,。
二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1,、觀察卡片上物體的排列,,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形,、圖案間隔排列的方法。
2,、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?
3,、幼兒動(dòng)手操作,,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ),。
三、嘗試自由排列,。
1,、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組:按顏色排列,。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列,。
第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組:按圖案排列,。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列,。
2、幼兒自選操作活動(dòng),,教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)。
3,、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。
幼兒園大班教案詳案篇二
游戲目標(biāo):
1.發(fā)展小朋友的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)孩子之間的團(tuán)結(jié)合作,。
3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲,。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備:
塑膠跑道,、蜈蚣圖片,、圓紙片。
游戲過(guò)程:
將小朋友分成四組,。出示圖片,,引出游戲。(復(fù)習(xí)游戲)小朋友在起點(diǎn)處分別下蹲,。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部,,做好發(fā)的活動(dòng)準(zhǔn)備。讓他們出示左右腿,,并告訴他們1是右腿,,2是左腿,每組小朋友要?jiǎng)幼饕恢?,并且要喊出?lái),。教師發(fā)出口令后,各組幼兒齊喊“一二,、一二……”,。這樣子到達(dá)終點(diǎn),終點(diǎn)有圓圓的紙片,,每組最后一個(gè)小朋友來(lái)拿圓片,,最先拿到的那一組贏。
教師和兩個(gè)小朋友一起做個(gè)示范,,從中要著重示范游戲玩法,。
讓他們進(jìn)行思考,怎樣才能走得更快,。第一次根據(jù)是否遵守規(guī)則來(lái)講評(píng),,第二次是速度和隊(duì)伍的整齊程度,,并提問(wèn)如何才能走得又快又穩(wěn),最后一次則是老師講評(píng)和小朋友之間的互評(píng),。
(1)是蹲下不是跪下,。
(2)注意安全,不推擠,。
對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng),,對(duì)需要注意的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。
活動(dòng)反思:
1.每一次游戲后的總結(jié)很重要,。小朋友的記性都很好,,游戲玩法還有注意要點(diǎn)都是他們自己說(shuō)的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象,,但在游戲過(guò)程中總有那么幾個(gè)小朋友會(huì)破壞規(guī)則,,但是當(dāng)時(shí)各組在比賽,,所以結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)就尤其重要了,,針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)解決。
2.教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用,。在這次游戲時(shí),,我的教案里原本是有喊一二一的過(guò)程的,但是當(dāng)時(shí)給忽略了,。幸好指導(dǎo)老師看有些隊(duì)伍動(dòng)作太不一致了,,就提出了這一點(diǎn)。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng),,從而引導(dǎo)孩子們,,我覺(jué)得這還是自己要努力的地方。
小百科:蜈蚣為陸生節(jié)肢動(dòng)物,,身體由許多體節(jié)組成,,每一節(jié)上均長(zhǎng)有步足,故為多足生物,。蜈蚣又名叫天龍,、百腳蟲(chóng)、少棘蜈蚣,、吳公,、蝍蛆等,是一種有毒腺的,、掠食性的陸生節(jié)肢動(dòng)物,。常見(jiàn)的蜈蚣有紅頭、青頭,、黑頭三種,。紅頭的背部呈紅黑色,,腹部現(xiàn)淡紅色,足為淡橘紅色或黃色,。青頭的背部和足部呈藍(lán)色,,腹部淡藍(lán)色,體型小,,長(zhǎng)度約為紅頭蜈蚣的二分之一,。
幼兒園大班教案詳案篇三
《老師,老師我愛(ài)你》是一首曲調(diào)歡快活潑,、動(dòng)聽(tīng)的歌曲,,歌詞不易幼兒記憶,活動(dòng)中教師運(yùn)用圖譜,、語(yǔ)言節(jié)奏,、歌曲接唱等形式加強(qiáng)幼兒歌詞的學(xué)習(xí),通過(guò)身體動(dòng)作感受3/4拍輕弱弱的節(jié)奏和頓音的唱法,。教師的歌聲,、表情、情緒的帶動(dòng)和感染,,營(yíng)造相應(yīng)的情境氛圍,,幫助幼兒體驗(yàn)、理解歌曲的情感意境,。
[活動(dòng)目標(biāo)],。
1、教幼兒用自然好聽(tīng)的聲音有表情的唱歌,,體驗(yàn)熱愛(ài)教師的情感,,能表現(xiàn)出歌曲活潑,輕快的情緒,。
2,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強(qiáng)弱弱)的節(jié)奏特點(diǎn)及頓音的唱法。
[活動(dòng)準(zhǔn)備],。
1,、準(zhǔn)備繪圖紙、圖片,。
2,、歌曲磁帶、錄音機(jī),、鋼琴,。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一,、通過(guò)談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師,,老師我愛(ài)你》(小朋友的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)老師,,老師愛(ài)小朋友,小朋友也很喜歡老師),。
二,、教師運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲,讓幼兒初步理解歌詞,,感染愉快情緒,,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三,、通過(guò)歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲,,記憶歌詞。
2,、幼兒跟教師一同歌詞朗誦,,并跟唱副歌部分。
3,、運(yùn)用跟唱,、輕聲唱、接唱,、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí),。
4,、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出,。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格,。
1,、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn),抒發(fā)歌曲的情感,。
2,、認(rèn)識(shí)頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。
五,、教師與幼兒共同表演唱,,感受歌曲活潑輕快的情緒。
[課后延伸活動(dòng)],。
社會(huì)活動(dòng)《謝謝老師》,。
美術(shù)活動(dòng):繪畫(huà)《我的老師》。
美術(shù)活動(dòng):紙工《獻(xiàn)給老師的賀卡》,。
幼兒園大班教案詳案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1,、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn),準(zhǔn)確的練習(xí)跳的動(dòng)作,。
2,、通過(guò)游戲,,發(fā)展自身的跳躍能力,跳過(guò)寬30厘米,、高25厘米的障礙物,。
3、能夠大膽嘗試,,克服游戲中遇到的困難,。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,,讓他們的身體得到鍛煉,。
5、樂(lè)于參與體育游戲,,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)游戲,發(fā)展自身的跳躍能力,,跳過(guò)寬30厘米,、高25厘米的障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗(yàn),。
2、書(shū)本,、木樁障礙物,。
活動(dòng)過(guò)程:
游戲跟我學(xué)(5分鐘,準(zhǔn)備活動(dòng)),。
1,、先繞操場(chǎng)一圈手拉手圍成一個(gè)大圈。
2,、熱身運(yùn)動(dòng),。
(2)師:小朋友們請(qǐng)注意,現(xiàn)在開(kāi)始啦,!
小手在哪里,,小手在這里,小手叉著腰,,來(lái),,點(diǎn)點(diǎn)頭,再點(diǎn)點(diǎn)頭,,擺擺頭,,再擺擺頭,搖搖頭,使勁搖,。小手在哪里,,擺擺手,使勁擺,,我看哪位小朋友沒(méi)使勁,,是勁擺,再擺一擺,。
1,、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
(1)師:深林里,,田野里,,有一只會(huì)跳的動(dòng)物,它是農(nóng)民伯伯的好朋友,,專吃害蟲(chóng)好幫手,。他是?那有小朋友會(huì)跳嗎,?請(qǐng)小朋友來(lái)示范跳一下(幼兒在圈中間范跳),。
(2)師:有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法,他叫做“立定跳遠(yuǎn)”,,下面小朋友請(qǐng)睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的,。
預(yù)備:雙腳微微張開(kāi),雙腿腿稍彎屈,,手臂后擺,,上下?lián)u動(dòng),上身稍前傾,,可彈動(dòng)一次,。
起跳:腿蹬直,臂向前上擺,,展體,使身體向前跳出,。
落地:屈腿全蹲,。
(3)師:(播放音樂(lè))接下來(lái)請(qǐng)小盆友們,在原地一起練習(xí)一下吧,。
(4)教師巡回指導(dǎo)幼兒(停音樂(lè),,吹口哨)師:立定,小朋友們做的都很棒,,如果注意幾個(gè)動(dòng)作就更好了,。開(kāi)始跳的時(shí)候兩只小腳微微張開(kāi),膝蓋稍微彎曲,,這樣小朋友才能夠使出力氣,,手臂上下要擺動(dòng)起來(lái),,這樣小朋友才能跳的更遠(yuǎn),落地的時(shí)候也稍微蹲下一點(diǎn),,這樣我們才不會(huì)摔倒哦,。小朋友們可以再試一試(音樂(lè)繼續(xù))。
2,、越過(guò)障礙物,。
(2)師:小朋友們,接下來(lái)我們玩游戲,,每隊(duì)小朋友們前面有兩本書(shū),,小朋友們需要一個(gè)接一個(gè)用青蛙跳的方法跳過(guò)去。(老師示范跳過(guò)去),。
(3)師:下面老師要增加難度,,在兩本書(shū)的前面放個(gè)木樁,請(qǐng)小盆友們跳過(guò)木樁,,從木樁的上空跳過(guò),,不要走兩雙腿這樣叉過(guò)去“教師范跳。
(4)師:今天我們來(lái)比一比哪一隊(duì)小朋友像我們小青蛙一樣厲害,。
六隊(duì)小朋友要依次跳越過(guò)兩本書(shū),,一個(gè)木樁,每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手,,下一位小朋友才能繼續(xù)開(kāi)始跳,。先跳完的一隊(duì)為勝利隊(duì)伍。(請(qǐng)幼兒示范,,跳完跑到最后排隊(duì)),。
(3分鐘)師:(引導(dǎo)幼兒站早操隊(duì),放音樂(lè)跳青蛙操)接下來(lái),,老師放段音樂(lè),,我們小朋友們變成青蛙,可以自由跳跳,、動(dòng)動(dòng),、拉拉手,一起來(lái)跳一跳,,放完音樂(lè)我們就結(jié)束哦,!
幼兒園大班教案詳案篇五
1、在嘗試用語(yǔ)言描述物體主要特征的過(guò)程中體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣,。
2,、學(xué)習(xí)在傾聽(tīng)別人的回答后進(jìn)行補(bǔ)充,知道自己的成功離不開(kāi)周圍人的幫助。
在觀察,、思考,、整合、表達(dá),、傾聽(tīng),、補(bǔ)充表達(dá)、整合猜想中發(fā)展幼兒看,、想,、聽(tīng)、說(shuō)的能力,。
要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則,。
圖片若干幅(熊貓、鑰匙,、掃把,、蘑菇、自行車等等),、記分牌,。
學(xué)前教育課程內(nèi)容中指出,要培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)普通話,,能大膽用語(yǔ)言與人交流,,注意傾聽(tīng)。同時(shí)指出5-6歲幼兒年齡特點(diǎn)之一就是能生動(dòng),、有表情地描述事物,,他們看圖講述能力已明顯提高,語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣,,并力求與別人不同,。在合作意識(shí)上逐漸增強(qiáng),他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,,一起開(kāi)展合作性游戲,。
本次活動(dòng)通過(guò)多人看圖,一人猜圖到分組競(jìng)賽,,兩組看圖,,兩組代表競(jìng)爭(zhēng)猜圖的過(guò)程,既發(fā)展了幼兒觀察,、思考、整合,、表達(dá),、傾聽(tīng)、補(bǔ)充表達(dá)的能力,也培養(yǎng)了幼兒間的合作,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)感恩,,感謝提供準(zhǔn)確信息的孩子,,這一點(diǎn)讓孩子們知道自己的成功是離不開(kāi)周圍同伴的幫助的,要學(xué)會(huì)感恩感謝,,這有益于孩子的終生發(fā)展,。
(一)了解游戲:
1.孩子們,你們知道心有靈犀是什么意思嗎,?今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀",。
2.宣布游戲規(guī)則。
(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)猜謎,,猜謎者不能看圖片,。
(2)下面的小朋友要仔細(xì)看老師手里的圖片,千萬(wàn)不能說(shuō)出圖片的名字,,但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的,,比如顏色、形狀,、用途等,。
(3)猜謎者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下,我們要學(xué)會(huì)感謝幫助過(guò)我們的人,。
3.聽(tīng)懂規(guī)則了嗎,?還記得有哪些規(guī)則?
(二)試玩游戲:
1.提供一些比較簡(jiǎn)單的圖片,,如熊貓等,,請(qǐng)個(gè)別幼兒試猜,其余幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容的特征,。
2.每次猜謎者猜對(duì)后,,教師均給予提示:還記得剛才哪幾個(gè)朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧,,感謝他們給了你這么重要的信息,。
(三)分組搶猜:
1、教師宣布競(jìng)賽規(guī)則將幼兒分成兩組,,每組x人,。教師宣布競(jìng)賽規(guī)則:
(1)每次比賽時(shí)每組依次派出一位代表參加搶猜。
(2)猜謎者不能看圖片,,其他幼兒根據(jù)圖片提供信息,,哪隊(duì)先猜出答案就為哪隊(duì)加x分,。
(3)比賽過(guò)程中若有人透露答案,就給對(duì)方隊(duì)加x分,。
(4)先拿到x分的獲勝,。
2、幼兒游戲(過(guò)程中如出現(xiàn)氣餒,、責(zé)怪的情緒語(yǔ)言,,教師要及時(shí)回應(yīng))。
(四)小結(jié)游戲:
1.觀察兩隊(duì)記分牌上的成績(jī),,宣布游戲結(jié)果,。
3.今天的游戲告訴我們:不僅要會(huì)說(shuō)話,還要學(xué)說(shuō)準(zhǔn)確的話,,這樣才能讓人聽(tīng)得明明白白,。在猜謎的時(shí)候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了,你能成功是離不開(kāi)周圍人的幫助的對(duì)嗎,,我們要學(xué)會(huì)感謝幫助我們過(guò)我們的人,。
1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰,,定位準(zhǔn)確,,找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2,、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn),,并讓幼兒從小接觸外國(guó)的藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)好。
3,、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,,重難點(diǎn)突出,提問(wèn)設(shè)計(jì)能貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣,,促進(jìn)有效互動(dòng),,教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實(shí)。
4,、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分,。
5、教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、幼兒與材料互動(dòng)緊密。
6,、教師的語(yǔ)言推進(jìn)性強(qiáng),,有效推進(jìn)了幼兒的禁言、語(yǔ)言,、情感,、技能,、習(xí)慣,。
7,、教師應(yīng)對(duì)機(jī)制靈活,有效回應(yīng)出彩,。
8,、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高,過(guò)程緊湊,,幼兒積極投入,,有不同程度發(fā)展。
1,、教學(xué)目標(biāo)具體清晰,,定位準(zhǔn)確,找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū),。
2,、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn),并讓幼兒從小接觸外國(guó)的藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)好,。
3,、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,重難點(diǎn)突出,,提問(wèn)設(shè)計(jì)能貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣,,促進(jìn)有效互動(dòng),教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實(shí),。
4,、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。
5,、教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、幼兒與材料互動(dòng)緊密,。
6,、教師的語(yǔ)言推進(jìn)性強(qiáng),有效推進(jìn)了幼兒的禁言,、語(yǔ)言,、情感、技能,、習(xí)慣,。
7、教師應(yīng)對(duì)機(jī)制靈活,,有效回應(yīng)出彩,。
8,、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高,過(guò)程緊湊,,幼兒積極投入,,有不同程度發(fā)展。
幼兒園大班教案詳案篇六
教學(xué)方法:
針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),,在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,,我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,解決問(wèn)題,,啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如:數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問(wèn)題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,,本節(jié)我利用大兒童漫畫(huà),、資料、電腦,、音樂(lè)等教學(xué)手段,,使其腦、眼,、耳,、手協(xié)同利用,把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松,、愉快的操作中得到解決,。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒童漫畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法,,學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象,,并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文,、為人處事等各種問(wèn)題,。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,,想象能力和創(chuàng)造能力,,從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前知識(shí)準(zhǔn)備:帶相關(guān)的漫畫(huà)音樂(lè),、,、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐,。
教學(xué)過(guò)程:
1,、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子,。師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,,這里面放的是什么?看看,,阿童木舉手了----師拿出畫(huà)并送給舉手的小朋友。
(孩子們,,都興奮的叫起來(lái),,羨慕獲贈(zèng)的小朋友,孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái),,為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的良好的基礎(chǔ),。)。
2,、欣賞并感受范畫(huà)的美。
師:老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫(huà),,想看嗎?
誰(shuí)來(lái)告訴大家,,你喜歡哪一幅畫(huà)?美在哪里?
(多媒體的運(yùn)用,使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面,,一幅幅美麗的漫畫(huà)映入他們的眼簾,,孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣,。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà),。如:有的說(shuō)罐的花紋做的很細(xì),象真的一樣;有小樹(shù),、有藍(lán)天,,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解)。
3,、激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣,。
師:漫畫(huà)真美,你們想不想也來(lái)嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫(huà)成什么呢?
交代要求:請(qǐng)你想好了再做,,有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦,。
畫(huà)的時(shí)候,,將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里,。
使用小刀的時(shí)候要注意安全。
4,、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà),。
放著優(yōu)美音樂(lè),,讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫(huà),營(yíng)造意境,。(在這個(gè)過(guò)程中,,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,,如在孩子畫(huà)花瓶畫(huà)面上,,引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)單事物等,。使畫(huà)面更豐富。時(shí)常提問(wèn):你畫(huà)的是什么?并加以引導(dǎo),。),。
5、講評(píng),。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品,。你畫(huà)了什么?(贈(zèng)已畫(huà)好的漫畫(huà)給第一個(gè)拿畫(huà)上來(lái)的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上),。
(在介紹自己或是他人作品的過(guò)程,,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影,。今天是我們小朋友第一次嘗試畫(huà)漫畫(huà),,做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,,我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性,、多媒體的運(yùn)用,及贈(zèng)送禮品,,起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用,,發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺(jué)的刺激,,調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性,。我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備,放手讓孩子操作,,使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn),,選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過(guò)與同伴作品的交流,,使活動(dòng)達(dá)到了高潮,。
幼兒園大班教案詳案篇七
活動(dòng)思路:
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人,他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì),,尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德,,每一個(gè)人都應(yīng)遵循,特別在幼兒階段,,教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng),,本活動(dòng)穿插了故事,通過(guò)學(xué)習(xí)故事,、理解故事,,幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。以猜謎引起幼兒的興趣,又極具情趣性,,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,,同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、理解故事內(nèi)容,,感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2,、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè),。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,,學(xué)說(shuō)普通話,。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、猜謎語(yǔ)引題。
1,、出謎面:一座七彩橋,,白云上面架,平時(shí)不見(jiàn)面,,雨后才見(jiàn)它,。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn),。
3,、組織討論:你覺(jué)得哪些東西像彩虹?
二,、聽(tīng)故事,、理解內(nèi)容。
1,、傾聽(tīng)一遍故事,。故事的名字叫什么?故事里講了些什么,?
2,、再次傾聽(tīng)故事。
3,、蝦公公躺在小青魚(yú)的背上,,看到了什么?怎么說(shuō)的?小青魚(yú)怎么回答的,?
4,、組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的`拱形特點(diǎn)來(lái)分析,。),。
5、小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子,,心里怎么想,?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做,?
6,、小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì)怎么樣呢?(很開(kāi)心,、很快樂(lè)……),。
三、討論,。
1,、組織討論:你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎?
2,、聽(tīng)配樂(lè)故事,,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人,,助人為樂(lè)的高尚品質(zhì),。
3、平時(shí)在生活中你有沒(méi)有幫助過(guò)別人,?幫助別人后你的心情怎么樣,?
4、在平時(shí)的生活中,,讓我們更多的去幫助別人,。
活動(dòng)反思:
謎語(yǔ)引題,激發(fā)幼兒的興趣,。利用生活經(jīng)驗(yàn),,知道彩虹的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。能結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)哪些東西更像彩虹,。更有利于開(kāi)發(fā)幼兒的思維。傾聽(tīng)故事,、理解故事,,感受小青魚(yú)助人為樂(lè)的快樂(lè)。通過(guò)討論,幼兒們知道了蝦公公為什么會(huì)把彩虹當(dāng)作是“七彩蝦”,,體驗(yàn)了同伴互動(dòng)的作用,,知道團(tuán)結(jié)就是力量,大家一起動(dòng)腦筋,,很快就能想明白,。知道了助人為樂(lè)是一件很快樂(lè)的情。聽(tīng)配樂(lè)故事,,再次鞏固故事,,加深對(duì)故事的理解,再次感受助人為樂(lè)的快樂(lè),。結(jié)合實(shí)際,,分享自己的快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒助人為樂(lè),。
幼兒園大班教案詳案篇八
設(shè)計(jì)意圖:
爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人,。繪本《我爸爸》以孩子的口吻描寫(xiě)了一位高大、溫柔的父親形象,,他樣樣事情都能干,,溫暖得像太陽(yáng)。繪本中的爸爸開(kāi)始被比喻成各種動(dòng)物形象,,最后作者突然筆鋒一轉(zhuǎn),,抒發(fā)了對(duì)爸爸的深深愛(ài)意。這是個(gè)幽默十足又感人至深的故事,,讓人久久不能忘懷。在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中,,我首先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约旱陌职?,諸如他們的職業(yè)和愛(ài)好;再通過(guò)分段欣賞,,引導(dǎo)幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象,,并嘗試用“像……一樣”的語(yǔ)句來(lái)贊美自己的爸爸;最后通過(guò)觀看自己和爸爸的照片,,讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事情,,從而萌發(fā)對(duì)自己爸爸深深的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、理解故事內(nèi)容,,感受布朗爸爸真的很棒。
2,、嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸,。
3、感受布朗父子間濃濃的情意,萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感,。
4,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié),。
5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
了解爸爸的職業(yè),、愛(ài)好。
2,、材料準(zhǔn)備:
(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片,,教師將這些照片做成相冊(cè)“大手牽小手,心會(huì)跟愛(ài)一起走”,。
(2)完整的繪本《我爸爸》,,以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。
3,、邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng),。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛(ài)好,。
師:每個(gè)人都有爸爸,。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么愛(ài)好,?
(幼兒自由介紹,,教師加以提煉:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,,廚藝高超的廚師爸爸,,喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸,善于傳授知識(shí)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸,,等等,。)。
師:你們的爸爸從事著不同的職業(yè),,都在努力工作,,他們愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)運(yùn)動(dòng),,每個(gè)爸爸都與眾不同,。你們的爸爸真了不起!
二,、分段欣賞繪本《我爸爸》,。
(一)欣賞繪本第一部分,,認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師:今天,,我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸,,他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,。
師:你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸,。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢,?讓我們一起來(lái)看看,。
(二)欣賞繪本第二部分,理解繪本內(nèi)容,,感受布朗爸爸真的很棒,。
1、理解繪本內(nèi)容,,感受布朗爸爸真的很棒,。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。
師:這是誰(shuí),?你怎么知道是布朗的爸爸,?他在干什么?
師(小結(jié)):這是個(gè)勇敢的爸爸,,他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲,。
(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫(huà)面。
師:這是在干什么,?誰(shuí)得了第一,?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié)):他第一個(gè)跑到了終點(diǎn),,獲得了第一名,。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿,跑得像劉翔一樣快,。
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。
師:這是誰(shuí),?你怎么看出是布朗的爸爸,?
師:在布朗的眼里,爸爸怎么變成馬了呢,?(因?yàn)樗缘煤芏?。)?/p>
師:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多,。)我們一起學(xué)一學(xué),。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面,。
師:這又是誰(shuí)?大猩猩在干嗎,?為什么在布朗的眼里,,爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比,,像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣,。)。
師:布朗會(huì)怎么夸爸爸呢,?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯,。)。
(5)出示布朗爸爸扮魚(yú),、貓頭鷹,、河馬的畫(huà)面。
師:在布朗的眼里,,爸爸還變成了魚(yú),、貓頭鷹、河馬,,為什么呢,?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚(yú)一樣游得快,,像貓頭鷹一樣聰明,,像河馬一樣快樂(lè)。),。
2,、嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。
師:布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多,,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,,像魚(yú)一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,,像河馬一樣快樂(lè),。生活中。我們的爸爸也有很多本領(lǐng),,有很多的優(yōu)點(diǎn),,有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗,,用“像……一樣”這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸,。(幼兒和同伴自由講述1――2分鐘,教師傾聽(tīng),,然后組織幼兒交流,。),。
(三)欣賞繪本第三部分,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),,引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài),。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢,?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_(kāi)心,。)。
師:當(dāng)你不開(kāi)心的.時(shí)候,,你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心,,讓你高興的?(幼兒講述,。),。
三、完整欣賞繪本,。
配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》,。
四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片,,感受父子(女)間濃濃的情意,,萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。
師:爸爸愛(ài)我們,,在我們成長(zhǎng)過(guò)程中為我們做了很多事情,。我收集了一些照片,我們一起來(lái)看看,,回憶一下你的爸爸都為你做了些什么,。
(幼兒邊看幻燈片邊聽(tīng)教師解說(shuō):小時(shí)候,爸爸溫暖的手抱著我,;慢慢地,,我一天天長(zhǎng)大,是爸爸的大手拉著我,,讓我學(xué)會(huì)了走路,;當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候,爸爸帶著我去爬山,,去看海,,去游泳……那里,留下了我和爸爸的笑聲,,留下了我和爸爸的腳印,留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開(kāi)心,,為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興,。爸爸帶著我走進(jìn)博物館,,走進(jìn)大自然,去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密,、宇宙的奧秘,,帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候,,爸爸抱著我,、背著我。爸爸的大手拉著我的小手,,陪伴著我,,看著我慢慢長(zhǎng)大……)。
師:爸爸為我們做了很多很多,。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎,?
師:今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話,別忘了說(shuō)那句最重要的話:爸爸,,我愛(ài)你,!
活動(dòng)反思:
繪本的教學(xué)形式可以多種多樣,最重要的是把握好以下幾個(gè)方面,。
一,、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感。
繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人,,作者形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深厚感情,。每次讀到“我愛(ài)爸爸,而且我知道,,爸爸也愛(ài)我,,永遠(yuǎn)愛(ài)我……”時(shí),我都會(huì)被深深地感動(dòng),,聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛(ài),,每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情,。
二,、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
通讀繪本后,,我從認(rèn)知,、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值,。仔細(xì)閱讀繪本,,我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無(wú)所不能、真的很棒并不難,,而要用“像……一樣”的比喻句來(lái)夸爸爸則比較難,,需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,并將“比喻物”的特性和爸爸的愛(ài)好、本領(lǐng)相對(duì)接,。另外,,最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛(ài),,并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛(ài),。因此,根據(jù)繪本的內(nèi)容和我們大班幼兒的年齡特點(diǎn),,我確定的教學(xué)重點(diǎn)是,,感受布朗父子間濃濃的親情,體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感,;確定的教學(xué)難點(diǎn)是:用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸,。這節(jié)活動(dòng)較符合我班孩子的年齡特點(diǎn)。
三,、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
如果繪本的內(nèi)容較多,幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)閱讀每一頁(yè),,那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容,。
哪幅畫(huà)面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少?仔細(xì)琢磨后,,我發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少,。
哪些畫(huà)面是重點(diǎn)和難點(diǎn),需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察,?仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn),,“我爸爸吃得像馬一樣多,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,,像魚(yú)一樣游得快,,像貓頭鷹一樣聰明。像河馬一樣快樂(lè)”這幾幅不能少,。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn),、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用?!安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少,。它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁(yè)。
作者通過(guò)“跨過(guò)月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫(huà)面,,展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能的爸爸形象,。考慮到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近,我選擇了這兩幅寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面,,引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思,,并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面打好基礎(chǔ)。
四,、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴。
在教學(xué)過(guò)程中,,我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),,引發(fā)幼兒的情感共鳴,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感,。
五,、個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況。
因?yàn)槲野嗟暮罴魏缽男∈侨笔Ц笎?ài)的家庭,,所以這節(jié)活動(dòng),,也給孩子心靈帶來(lái)了沖擊,整節(jié)活動(dòng)孩子都沒(méi)有說(shuō)一句話,,單親家庭對(duì)于我們大班的孩子已經(jīng)影響很大了,,在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)多的去提問(wèn)引導(dǎo)他,因?yàn)檫@樣他會(huì)覺(jué)得在小朋友面前傷了自尊,,于是我便在活動(dòng)之后,,主動(dòng)找他聊聊,并為此展開(kāi)下一次的《尋找父愛(ài)》的活動(dòng),。
此外,,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí),、游戲,、旅游的照片,做成相冊(cè)和幻燈片,,最后還用詩(shī)一般的語(yǔ)言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感,,再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,令幼兒沉醉,、動(dòng)容,,從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
文檔為doc格式,。
幼兒園大班教案詳案篇九
1,、探索鳥(niǎo)類的不同生活習(xí)性及其特征。
2,、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò),。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和大自然的情感。
4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1,、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo),。(如:鷹、啄木鳥(niǎo),、燕子,、孔雀、白鷺,、海鷗等,。)。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景,,鳥(niǎo)類生活的不同的背景圖,各種鳥(niǎo)的圖片若干,,《鳥(niǎo)的世界》幻燈片,,磁帶、錄音機(jī)等,。
活動(dòng)過(guò)程,。
1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥(niǎo)兒,,它們長(zhǎng)得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥(niǎo)園”的興趣,,并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2,、分組觀察鷹,、啄木鳥(niǎo)、燕子,、孔雀,、白鷺、海鷗的圖片,,讓幼兒自由探討,,并結(jié)合幻燈片讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3,、以游戲的形式討論:鴕鳥(niǎo),、蝙蝠,、企鵝是鳥(niǎo)類嗎?
4、提問(wèn):“你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?”教育幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,。
5,、操作活動(dòng):送小鳥(niǎo)回家。
(1)請(qǐng)幼兒將鳥(niǎo)的圖片貼到它們生活地方的背景圖上,,并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò),。
(2)將“百鳥(niǎo)園”中的“小鳥(niǎo)送回家”,音樂(lè)律動(dòng):模仿小鳥(niǎo)飛出室,。
6,、活動(dòng)延伸:將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi),讓幼兒進(jìn)行操作,,同時(shí)提供各種鳥(niǎo)類的圖片、圖書(shū),、vcd等材料,,讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)之情,。
教學(xué)反思,。
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出:讓幼兒對(duì)周圍事物,現(xiàn)象感興趣,,有好奇心和求知欲,。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)的世界》,在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望,,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),,讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊,。
以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開(kāi)始,,我?guī)в變簠⒂^“百鳥(niǎo)園”,各種各樣的鳥(niǎo)深深吸引了幼兒,,把他們帶到了一個(gè)鳥(niǎo)的世界中,。接下來(lái),我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥(niǎo),,為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,我讓幼兒分組探索,并結(jié)合幻燈片演示《鳥(niǎo)的世界》,,根據(jù)幼兒的.講述,,有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們(快思小學(xué)講到的鳥(niǎo),然后我再補(bǔ)充,,其實(shí)就是靈活地將幼兒沒(méi)有講到的講出來(lái),,豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥(niǎo)的種類有大致的了解后,我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥(niǎo)回家”的學(xué)習(xí),。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn),,加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力,,以上環(huán)節(jié)我通過(guò)多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn),,突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了高潮,。
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的,,因此我讓孩子們?cè)谌粘;顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥(niǎo)的世界,,讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中,,讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義,。
幼兒園大班教案詳案篇十
1.認(rèn)識(shí)到家庭中水的利用,,意識(shí)到水資源的珍貴,水可以循環(huán)利用,。
2.在父母的幫助下,,記錄家庭用水,能夠節(jié)約水資源,。
3.養(yǎng)成良好的節(jié)約用水的習(xí)慣,。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴,,有節(jié)約用水的意識(shí),。
難點(diǎn):養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,學(xué)會(huì)水的循環(huán)利用,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:道具(自來(lái)水、水杯),,畫(huà)筆,,a4紙。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:記錄家庭用水,,循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例,。
活動(dòng)過(guò)程。
一,、活動(dòng)導(dǎo)入,。
請(qǐng)小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上,大家觀察一下水,,是什么顏色呢,?那大家都在生活中哪里見(jiàn)到過(guò)水資源呢,?請(qǐng)小朋友們慢慢喝一口,感受感受喝水的狀態(tài),,是不是感覺(jué)很滿足,。那今天老師就帶大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么樣更好的循環(huán)利用和節(jié)約水資源,養(yǎng)成更好的用水習(xí)慣,。
二,、活動(dòng)展開(kāi)。
(一)觀看視頻,,初步了解水資源的重要性,。
通過(guò)對(duì)比,從而引出我們有水資源的幸福,,水資源是無(wú)比珍貴的,,如果我們?cè)谏钪欣速M(fèi)水資源,就會(huì)出現(xiàn)視頻里非洲人民取水困難的情況,,我們要珍惜水資源,,節(jié)約用水。
(二)出示圖片,,認(rèn)識(shí)到家庭中水的作用。
1.教師問(wèn):小朋友們,,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們知道的家庭中水的利用有哪些?
2.教師出示家庭中水的利用的圖片,,幫助幼兒進(jìn)一步加深與拓展思路。(做飯,,喝水,,洗衣服,釀醋……用水圖片),。
(三)組織手抄報(bào)活動(dòng),,體驗(yàn)水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源。
1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師提供材料a4紙,、畫(huà)筆,。
2.手抄報(bào)活動(dòng)開(kāi)始。
(1)通過(guò)在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況,,將幼兒分為四個(gè)小組,,每個(gè)小組四個(gè)人。
第一小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中的水從哪里來(lái)”
第二個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水利用于哪些方面”
第三個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象”
第四個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的循環(huán)利用,,做到節(jié)約用水”
(2)小朋友們可以按小組一起用繪畫(huà)的形式在a4紙上表現(xiàn)出來(lái),。幼兒小組作畫(huà),教師提供關(guān)鍵詞(水龍頭,、做飯,、洗衣服,、打掃衛(wèi)生、沖馬桶),。
(3)添加宣傳語(yǔ):請(qǐng)為你們的宣傳畫(huà)加上一句響亮的標(biāo)語(yǔ),。(教師提供宣傳語(yǔ)供幼兒選擇)。
(4)幼兒作畫(huà),,教師巡回指導(dǎo),。
(四)小組作品展示,培養(yǎng)節(jié)水意識(shí),。1.請(qǐng)幼兒以小組為單位,,每個(gè)幼兒介紹自己組的作品,為什么這樣畫(huà),。
2.幼兒通過(guò)作品結(jié)合宣傳標(biāo)語(yǔ),,喊出口號(hào),把作品進(jìn)行展示,。
三,、活動(dòng)結(jié)束。
小結(jié):原來(lái)水資源對(duì)我們這么重要,,我們的生活離不開(kāi)它,,但是我們要記得水資源不是用之不竭的',我們知道還有很多像非洲這樣的地區(qū)仍然很缺水,。所以節(jié)約用水從每個(gè)人做起,,從家庭做起,水資源要循環(huán)利用,,我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。
四、活動(dòng)延伸,。
1.將做好的手抄報(bào)貼到美工區(qū),,做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。
2.回到家中做用水手冊(cè),,記錄家中的循環(huán)水資源利用,。
活動(dòng)總結(jié)。
通過(guò)“節(jié)水小能手”的主題活動(dòng),,可以讓幼兒全面了解水對(duì)于人類的重要作用,,水資源的珍貴,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,,學(xué)會(huì)在生活中水的循環(huán)利用,。運(yùn)用手抄報(bào)的形式,可以提高幼兒的參與感,,以及對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的深刻認(rèn)識(shí),。
幼兒園大班教案詳案篇十一
1,、能大膽嘗試漿糊印畫(huà)的方法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),,形成積極探索的良好習(xí)慣,。
2、樂(lè)意與同伴合作,,共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),,并能通過(guò)協(xié)商解決活動(dòng)中的問(wèn)題。
3,、勇于表達(dá)自己的想法,,參與交流,提高口語(yǔ)表述能力,。
4,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈,。
5,、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà),。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、幼兒操作材料兩人一份,,里面有:彩色漿糊一盆,,刷子兩個(gè),小棒若干,,毛巾一塊,白紙兩張,,報(bào)紙一張,。
2、教師與幼兒相同的材料一份,,另加漿糊一瓶,,顏料一瓶。
3,、課件一個(gè),,電腦一臺(tái),電視一臺(tái),,轉(zhuǎn)換器一個(gè),,音樂(lè)一盒。
4,、幼兒成圓桌式圍坐,。
活動(dòng)過(guò)程,。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,,感受漿糊印畫(huà)的效果,。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面的故事性、情節(jié)化,,使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí),,為他們有目的地合作建構(gòu)畫(huà)面作鋪墊。
師:老師的電腦里有一幅有趣的圖畫(huà),,我們一起來(lái)欣賞一下,。你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣?和平時(shí)的畫(huà)一樣嗎,?在這幅畫(huà)中,,你看到了什么?(幼兒回答),。
師:原來(lái)這幅畫(huà)中還蘊(yùn)藏著一個(gè)有趣的故事呢,!
附自編故事:一天,大獅子出來(lái)找事物吃,,天上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,,連忙大聲喊:“大獅子來(lái)了,快逃??!”,小動(dòng)物們聽(tīng)到了,,都躲了起來(lái),,小兔子躲在了草叢里,大獅子沒(méi)看見(jiàn),,只好灰溜溜地回去了,。
2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫(huà)的三個(gè)步驟,,并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試,。
師:這個(gè)有趣的故事是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?我們一起來(lái)看個(gè)小片子,,看了就知道了,。
(幼兒看課件,師根據(jù)課件的放映情況作講解),。
師:兩只老鼠出來(lái)偷油吃,,它們看見(jiàn)了一瓶果醬,哎呀,!果醬打翻了,,紅紅的果醬鋪了滿滿的一地,,小老鼠見(jiàn)了,可高興了,,它們這邊吃一口,,那邊吃一口,留下許多的線條,。果醬太多了,,有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里,慢慢吃呢,??jī)芍焕鲜笊塘苛似饋?lái),。小朋友,你們也來(lái)給小老鼠出出主意,。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個(gè)辦法,,是什么辦法呢?我們來(lái)看看,。瞧,!它們拿來(lái)了什么?(紙)他們把紙?jiān)诠u上壓了壓,,然后拖著紙回洞了,。我們來(lái)看看紙上有沒(méi)有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想),。
師:原來(lái)這幅畫(huà)就是這樣變出來(lái)的,。
師:老師這里有一瓶果醬,我們也來(lái)試試這種畫(huà)畫(huà)的.方法,,畫(huà)一幅果醬化,,好嗎?
師:我把這張紙當(dāng)作地板,,我們首先該怎么做呢,?
師:哎呀,果醬沒(méi)有鋪開(kāi)來(lái),,怎么辦,?老師這里有這些工具,,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙,?(出示刷子和小棒,幼兒自由選擇,,引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷),,(請(qǐng)幼兒自己嘗試后,教師示范,,要求刷得薄而勻),。
師:果醬鋪了滿滿的一地,,小老鼠是怎么做的?我們沒(méi)有尖尖的的嘴巴,,而且掉在地上的東西也不能吃,,那有什么辦法刮出線條來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬,,教師示范),。
師:現(xiàn)在,我們?cè)趺礃影阉兂梢环?huà)呢,?(引導(dǎo)幼兒思考用白紙印,,教師與幼兒共同印畫(huà),啟發(fā)合作),。
3,、幼兒自由結(jié)對(duì),進(jìn)行活動(dòng),。
師:兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物”的圖畫(huà),,老師也變了一幅畫(huà),老師知道,,我們小朋友心中也有許多有趣的故事,,今天,我們也象小老鼠一樣,,先找一個(gè)同伴,,把你的故事和他講一講,然后,,一起商量一下,,怎么樣把它畫(huà)出來(lái)。(鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì),,然后分散到教室四周,,找一份材料開(kāi)始活動(dòng))。
4,、作品展示與成果分享,。
師:來(lái),我們一起來(lái)欣賞一下自己的作品吧,!你們真棒,!表?yè)P(yáng)一下自己!
師:剛才,,老師聽(tīng)到了許多有趣的故事,,誰(shuí)愿意把自己的故事大膽地講給我們聽(tīng)呢?(根據(jù)幼兒的作品及講述情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì))。
師:今天,,我們學(xué)會(huì)了一種新的畫(huà)畫(huà)方法,,果醬印畫(huà),你們知道這果醬是怎么做成的嗎,?(幼兒猜想,,教師出示漿糊和顏料進(jìn)行攪拌操作)。
(指導(dǎo)幼兒合作把操作材料搬出活動(dòng)室),。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興,,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),,更是滿足了他們的好奇心和求知欲,,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),,那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
幼兒園大班教案詳案篇十二
設(shè)計(jì)思路:
在區(qū)角活動(dòng)和游戲中,,孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu),,在活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子有這樣的討論:“我的房子比你造的高,!”“我的房子造的比你大,!”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢?”“你用的積木比我多”,。在數(shù)積木的過(guò)程中孩子經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:中間的積木看不見(jiàn),,不知道有多少。于是針對(duì)孩子空間邏輯的發(fā)展,,設(shè)計(jì)了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測(cè)數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動(dòng),。我覺(jué)得這個(gè)題材對(duì)發(fā)展幼兒空間方面的計(jì)算能力還是非常有幫助的,因此想針對(duì)我部目前還不配備白板的情況下,,對(duì)教案作進(jìn)一步的調(diào)整和梳理,,繼續(xù)設(shè)計(jì)出符合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)過(guò)程:
活動(dòng)目標(biāo):
1,、在數(shù)積木的過(guò)程中,學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法,。
2,、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容,喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方體小積木,;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、話建筑,贏積木,。
激趣:想不想造一幢喜歡的房子,?
過(guò)渡:今天我們就用積木來(lái)造房子!每組的桌上有幾塊積木呀,?夠不夠造一幢房子,?
那就請(qǐng)你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。
二,、爭(zhēng)回答,,數(shù)積木。
(一)數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房,。
出題:我用積木造了4幢房子,,請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù),每幢房子各由幾塊積木建成的,?
形式:將答案記錄在記錄紙上,,呈現(xiàn)在每幢房子的下方,答對(duì)的為本組加上一塊積木,。
驗(yàn)證:移去屋頂,,拆層演示。
重點(diǎn)提問(wèn):房子有幾層,?每層有幾塊,?一共有幾塊?
小結(jié):數(shù)量相同的積木能造出不同的房子,,只是有的積木被其他積木擋住了,,我們不容易發(fā)現(xiàn),點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚,,不多數(shù),,也不漏數(shù)看不見(jiàn)的那些積木。
(二)找找躲起來(lái)的積木塊,。
出題:準(zhǔn)備好了嗎,?請(qǐng)問(wèn)這幢房子有幾層?每一層有幾塊,?共有幾塊積木建成,?
重點(diǎn):移去屋頂,拆層演示,,幫助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來(lái)的`積木塊,。
小結(jié):房子一層層往上造,,如果上層有幾塊積木,那這些積木下一定也有幾塊積木,。
三,、造房子,數(shù)“磚塊”
(一)造幢房子把分?jǐn)?shù),。
重點(diǎn):鼓勵(lì)各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度(有多層,、有重疊)的房屋。
集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清楚,。
(二)學(xué)做小小建筑師,。
要求:每隊(duì)派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙,用積木搭出與圖中相同的房子,,要造的又快又好,!
重點(diǎn)觀察:每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建,、點(diǎn)數(shù)的方法,。
活動(dòng)反思:
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。