學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇一

作為一名教師,，持續(xù)的個人成長和提升是不可或缺的,。因此，我積極參加各種培訓(xùn)活動,，以不斷豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能,。近日，我參加了一次關(guān)于教師培訓(xùn)的研討會,，從中我受益匪淺,，獲得了許多寶貴的感悟和體會。

首先,，我深刻認識到教師培訓(xùn)對于教育事業(yè)的重要性,。教育是一項永無止境的事業(yè)，教師更是教育事業(yè)中的靈魂,。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，才能更好地肩負起培養(yǎng)下一代的責(zé)任。培訓(xùn)不僅可以幫助教師獲得最新的教學(xué)理念和方法,，還可以增加教師對教育事業(yè)的認同感和榮譽感,。因此，每一位教師都應(yīng)當(dāng)把培訓(xùn)放在重要的位置,，積極參與,，全面提升自己,。

其次，培訓(xùn)過程是一次與他人交流的寶貴機會,。在培訓(xùn)中,，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師，與他們交流心得和經(jīng)驗,，收獲了許多啟發(fā),。每一個教師都有自己獨特的教學(xué)方式和見解，通過與他們的交流,，我不僅拓寬了眼界,，還深入了解了不同學(xué)校的教育實踐。在今后的教學(xué)中,，我將更加積極主動地向他人學(xué)習(xí),，不斷改進自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效果,。

再次,，培訓(xùn)使我認識到先進的教育理念和技術(shù)的重要性。隨著時代的不斷進步,，教育也在不斷發(fā)展和改革,。了解最新的教育理念和技術(shù)，對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著非常重要的意義,。在培訓(xùn)中,，我了解到了一些新的教學(xué)方法和工具，例如口述評價,、個性化教學(xué)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)等,。這些先進的理念和技術(shù)，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力都起到了積極的促進作用,。在今后的教學(xué)中，我將積極運用這些方法和工具,，不斷改進自己的教學(xué)方式,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，成功中成長,。

最后,，培訓(xùn)讓我深入思考了教育的本質(zhì)和使命。在培訓(xùn)的主題演講中,，我聽到了關(guān)于教育的深度思考和發(fā)人深省的話語,。教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和人格素養(yǎng),。教育是一項高尚的事業(yè),，教師是這項事業(yè)的先行者,。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主人格,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀,。

總之，教師培訓(xùn)是一種幫助教師不斷成長的重要途徑,。通過本次培訓(xùn),，我深刻認識到教師培訓(xùn)的重要性，培訓(xùn)是一次與他人交流的寶貴機會,，培訓(xùn)能夠幫助教師了解先進的教育理念和技術(shù),，培訓(xùn)讓我深入思考了教育的本質(zhì)和使命。作為一名教師,，我將把這次培訓(xùn)的收獲轉(zhuǎn)化為自己的行動,，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇二

8月19日-8月21日,，我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班,，為期三天的培訓(xùn),，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花,、丁鵬,、魯燕等三位專家教師的精彩報告,，給我留下了深刻印象,，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例,，并在案例中加上自己的見解,，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué),，從中找出不足,，吸取案例中的先進經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位,、多角度的去考慮問題,。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會:。

一,、教育理念,。

1、幼兒園教育教學(xué),。

董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要,。一是個體,，就是要讓幼兒健康、快樂,、感覺有趣味,，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性,，因為幼兒都是好游戲,、好模仿、好奇,、喜歡成功,、喜歡野外生活、喜歡合群,，而且還喜歡稱贊的,。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,，既要體現(xiàn)德,、能、勤,、績,，德、智,、體,、美、勞,，還要讓他們學(xué)會認知,、學(xué)會做事、學(xué)會合作,、學(xué)會生存,，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,，還要對照個體的發(fā)展需要,。

2、幼兒的學(xué)習(xí)特點,。

幼兒天生就好奇,、好動、敏感,，同時幼兒還熱情,、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo),。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活,，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識,，還有情感、態(tài)度,、能力等方面,，一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展,。

3,、教學(xué)活動。

一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容,，優(yōu)良的活動設(shè)計,、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗，還要有教師的精心準備,。在活動過程中,，教師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動,，適宜的組織實施策略,，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時反思,，做出科學(xué)的評價,。

二、教學(xué)中的問題與對策,。

董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個問題:第一點是素材和內(nèi)容沒有意義,，沒有意思,，不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標定位不準確,，過高或過低，過于籠統(tǒng),、空洞,，表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性,、操作性和趣味性等環(huán)節(jié),。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字數(shù)量的多少及其排列的不同,。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可,。,。董教授邊舉例，邊講解,，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題,。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

在這次的報告中,，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外,、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),，通過學(xué)習(xí)，使我對室外,、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確,。室外要綠化、美化,、兒童化,、教育化、游戲化綜合考慮,，要巧妙的利用自然元素和空間,。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級,，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料,，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜,、安全,、有教育性、趣味性,，材料的擺放要有條理性,，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置,，因為布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程,。

四、寫作方面,。

魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),，通過學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功,，首先要有正確的理念,，平時要多讀書，多學(xué)習(xí),，多觀察,，勤記錄，就像魯燕老師說的,，“好記性不如爛筆頭”,。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題,，寫別人沒寫過的,，組織好材料，用好語言文字,，抓住主題和核心,，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

總之,，三天的培訓(xùn)下來,，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中,，學(xué)到了很多,，也懂得了很多。所以,，自己認為還是值得的,。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動力,，不斷的充實自己,，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇三

在秋季開學(xué)前的八月這段時間里,，我和其他的英語老師都參加了我們區(qū)幾個學(xué)校統(tǒng)一組織的英語老師的一個培訓(xùn)課,，在這幾天的一個培訓(xùn)里我覺得我學(xué)到的東西真的很多，而且對我以后的英語教學(xué)的工作也是有著很大的幫助的,。

首先培訓(xùn)的老師們都講到一個,，那就是我們英語小學(xué)老師的基本功一定要扎實，只有這樣,，才能教好學(xué)生,，雖然小學(xué)的英語是相對簡單的,，但是其實也不是那么容易,，而且像一些簡單的更是需求我們?nèi)ド罹浚駟卧~的讀法，就是需求我們老師用標準的口音讀出來,，這樣學(xué)生們研究的'時候就能學(xué)到標準的口音,，而不是還帶有老師的口音，這樣從泉源上就讓學(xué)生們學(xué)好標準的英語口音,，更有利于他們以后的研究,，同時也是只有我們的基本功扎實了，給學(xué)生們寫單詞或者字母的時候,，書寫一定要漂亮標準,，讓學(xué)生們從一開始就不會把字母寫得歪歪扭扭的。而且老師的基本功扎實,，也能讓課堂更加的活潑有趣,，而不是只講課本的常識，讓學(xué)生們覺得這個英語課好沒成心思,。

還有就是我們英語老師也是要不斷的研究的,，不斷的提高，跟上時代,，讓學(xué)生們能更好的研究,，像現(xiàn)在的學(xué)生們都是有機會去讀去看一些英語的故事或者電影音樂的，如果老師不懂,，或者沒看過,，那也不好去教學(xué)生們，像暑假的時候,，一些好的英語動畫電影,，可能學(xué)生們就看過了，如果老師也是在課堂上把電影里面的單詞和課本上的知識來進行聯(lián)系,，那么學(xué)生們研究的興趣也是會高很多,，因為這是他們熟悉的，或者可以問學(xué)生們,，你們知道這句臺詞原版的英語是怎么說的嗎?培訓(xùn)的老師用一個個實例來告訴我們?nèi)绾谓虒W(xué),，這次的培訓(xùn)讓我的教學(xué)也是多了很多的方向和方法，能更好的去運用了,，英語的教學(xué)其實并不是太難,，培訓(xùn)老師們也說，但是想要把一個班級都教好,，每個學(xué)生都能喜歡上英語,，愛研究英語，那么就不是一件容易的事情了,，特別是學(xué)生們都還比較小,，更多的是憑自己的興趣來研究知識的,，如果他們對英語完全沒什么興趣那就不可能學(xué)好，而我們老師就是要讓他們覺得英語的課堂太好玩了,，太有趣了,，這樣他們就容易來學(xué)好英語了。

老師們也是教給了我們很多的方法,，有些方法可能不是太合用于我,，但是也是很有借鑒的意義，我想通過此次的培訓(xùn),，在今后的英語教學(xué)中,，我一定可以做的更好的。

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇四

今年暑假學(xué)校組織了為期三天的集中學(xué)習(xí)活動,，通過學(xué)習(xí),，收獲頗豐。現(xiàn)就學(xué)習(xí)中的心得與體會總結(jié)如下：

新的課程改革,，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，樹立以學(xué)生為主，不斷探究的學(xué)習(xí)理論,。那么,，光憑一本書、一張嘴走進課堂是遠遠不夠的,。教師要認真挖掘教材,，充分備好每一堂課，精心設(shè)計每一個探究性的問題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要讓課堂充滿激情，充滿生機,。教學(xué)中,，教師要真正把關(guān)注的焦點放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么,，需要什么,，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，靈活地安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。同時,，還應(yīng)特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異,，通過不斷調(diào)整教學(xué)進程,，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動中來。捕捉,、放大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點,。課堂是允許學(xué)生出錯的地方,，教師鼓勵學(xué)生提出了自己感到困惑的問題，因勢利導(dǎo)組織學(xué)生討論,，最終達到“釋疑,、解惑”的作用,。面對學(xué)生有別于他人的探究方式,，教師要引發(fā)學(xué)生間的思維碰撞，讓學(xué)生深入思考,，順利地進入更高的層次的學(xué)習(xí),。

教師與學(xué)生要建構(gòu)和諧的、民主的,、平等的師生關(guān)系,，讓學(xué)生體驗到平等、尊重,、信任,、友善、理解,、寬容,、親情與關(guān)愛，同時受到激勵,、鞭策,、鼓舞、感化,、召喚,、指導(dǎo)和建議，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)變?yōu)閹熒?、互學(xué),，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,，為學(xué)生闖創(chuàng)造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在這個環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),，做學(xué)習(xí)的主人,。

隨著信息技術(shù)對教育的影響，時代對我們提出了新的要求,，要求我們必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，充分發(fā)揮計算機在網(wǎng)絡(luò)教研中的作用。因此,，作為一名教師,，必須熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，適應(yīng)信息化教育的需要，做一個新形勢下創(chuàng)新型的教師,。

總之,，做為一名教師，在課堂教學(xué)中要打破常規(guī),，改進教學(xué)形式,，挖掘教材中的趣味內(nèi)容；要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體作用,，增強教學(xué)的趣味性,，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我將發(fā)奮學(xué)習(xí),，努力提高自己的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時代的需要,，做一個合格的人民教師,。

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇五

上周我校進行了教師培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機會,，通過外請老師和本校老師的經(jīng)驗介紹使我獲益匪淺,，班主任培訓(xùn)心得體會(劉子健)。下面談?wù)勎彝ㄟ^這次培訓(xùn)和自己平時的積累獲得的心得體會,。

我認為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備基本的素質(zhì)及修養(yǎng),，"正班先正己"。這些基本的素質(zhì)包括愛心,，專心,，信心，耐心,，慧心,，恒心等。

首先談愛心,，學(xué)生都是愛老師的,，關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛"。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的基礎(chǔ)上,，學(xué)生也是人,，他們也有自己的人格。因此在與學(xué)生談話時,，作為班主任不能高高在上,，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學(xué)生的人格,，老師給予的愛才是公平的,。就我班而言,，班上有部分同學(xué)都是寄宿的，有的父母長年在外地做事,，他們遇到困難可能沒有傾訴的對象,，生病時無人照顧，成績不理想時情緒會比較消沉,，與同學(xué)不能和諧相處,，這時就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事,，但在學(xué)生眼中卻不是這樣,，他們在學(xué)校里最信任的肯定就是班主任了,。只要我們認真付出,，必定會有收獲。

教育不能沒有愛,，但愛并不是教育的全部,。愛并不意味著遷就學(xué)生，聽之任之,，不是放棄"嚴格的要求和嚴肅的紀律",。初中階段正是學(xué)生人生觀、價值觀形成的階段,，具有很強的可塑性,，正確的引導(dǎo)會讓學(xué)生前途一片光明，引導(dǎo)不好會讓他們陷入歧途,。我們不能讓自己的愛變成溺愛,，這樣不利于他們身心發(fā)展。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能幫助學(xué)生,，而一旦他們觸犯校級校規(guī),，則應(yīng)毫不手軟，一抓到底,。

再談?wù)勀托暮图毿?，要知道學(xué)生的發(fā)展過程不可能一帆風(fēng)順，教育不像工業(yè),，一次可以做出很多的產(chǎn)品,，合格率也比較高;相反卻有些像農(nóng)業(yè)，我們都知道農(nóng)作物的生長要符合一定的規(guī)律,，比如氣候,、土壤、溫度,、濕度,。因此班主任要研究每一位學(xué)生,，要知道他身處的環(huán)境，考慮問題時,，多從他們角度出發(fā),。

常言說的好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好,，頂多是次品;身心素質(zhì)不合格,，是廢品;思想品質(zhì)不好，那可就成了危險品,，會給社會帶來危害,。因此班主任除了教書更重要的是育人，要觀察他們的一言一行,。前不久北京警方抓獲三名偷車賊,，不曾想是學(xué)生，當(dāng)把這個消息告知班主任時,，意想不到的竟是：三個人當(dāng)中一個是團支部書記,，一個體育委員。這不得不讓人大跌眼鏡,，同樣值得深思,，在平時班主任眼中的好學(xué)生可能僅僅是在學(xué)校里，換了環(huán)境可能就不一樣了,，這就要求我們平時的工作要細心一些,，未雨綢繆。

最后談一下恒心,，這里指班主任要有不斷學(xué)習(xí)的恒心?，F(xiàn)在學(xué)生不像以前那樣，相信老師就是權(quán)威,，今天打開電腦很容易在網(wǎng)站上找到教師的負面報道,，尤其去年的"范跑跑"和"楊不管"事件，學(xué)生會經(jīng)常挑戰(zhàn)權(quán)威,，甚至在某些問題上知道的比我們還多,。如果是授課教師，可能你的專業(yè)課知識很精深也就行了,，你能讓學(xué)生為你的授課方式所折服,，你就成功了;而班主任除了要做一名優(yōu)秀的教師之外，還有很多的東西要學(xué),。你不學(xué)可能你就落伍了,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的教師當(dāng)中就有學(xué)識淵博型的類型。

我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外，很多人都是多才多藝的,，如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任,，那趁著年輕，多學(xué)點吧,，這是我在班主任培訓(xùn)上得到的啟發(fā),。

當(dāng)然在這里只是粗淺的談了我的一些看法，作為班主任就應(yīng)當(dāng)具備良好的素質(zhì)及修養(yǎng),，這里才能為我們的學(xué)生做表率作用,，學(xué)生耳濡目染，潛意識中就受到你的教化,。

這學(xué)期我將繼續(xù)我的班主任之路,，通過這次培訓(xùn)，自己的理論水平和思想境界有了很大的提高,。我想人的一生總得有些追求,，而我正在實現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上。我堅信通過自己的不斷努力,，一定會為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多貢獻,。

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇六

我于20_年3月2日參加了小學(xué)三年級語文下冊教材培訓(xùn),。培訓(xùn)中,，指導(dǎo)老師認真耐心地講解、分析教材,，談了看法,、說了感受，交流了教法并指導(dǎo)參加培訓(xùn)的老師們分組進行了《長城》一課的說課磨課,。

本次培訓(xùn)使我對語文教學(xué)有了更深的認識,，使我進一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題，總之,，我們通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，無論從教學(xué)思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高。下面是我參加培訓(xùn)以來幾個方面的學(xué)習(xí)體會：

一,、我深刻認識到：作為語文教師,，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論,，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,。過去我們只重視教學(xué)實踐，忽視了教學(xué)理論上的升華,。通過這次學(xué)習(xí),，我認識到，教師應(yīng)向個性化，研究型,，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展,，通過教學(xué)實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識,，對教學(xué)問題跟蹤研究,，使之課題化，并總結(jié)成果,，形成個性和特色的理論,，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

二,、通過培訓(xùn),，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，是提高教師素質(zhì),，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前,，我的理論知識很膚淺,，對案例的認識不是那么深刻，當(dāng)然反思就不會那么確切了,，只不過是自己的理解罷了,。他們的點撥講解讓我豁然開朗。

三,、通過此次學(xué)習(xí)我也進一步認識到我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課,、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用,，如何與別人溝通與交流,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學(xué)當(dāng)中來,，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的,。

總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們完善自我,，提高理論水平提供了難得的平臺,，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,，認真學(xué)習(xí),，利用時間給自己“充電”,，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實施者,，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中,，在新學(xué)期的教學(xué)中,，我將不斷更新觀念,，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材,。

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇七

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)想到要進行為期一年的新教師培訓(xùn),，總感覺這一年時間肯定非常的漫長，可是轉(zhuǎn)眼間已是培訓(xùn)的末期了,，即將結(jié)束,，現(xiàn)在再來談?wù)勑陆處熍嘤?xùn)，我能自信的說：“在這一年中,，我收獲了,，成長了，老練了!”

一,、確定目標，找準了人生的方向,。

時間會像流水般,，悄悄趟過，而我的人生由畢業(yè),，然后經(jīng)歷招聘考試,，再確定成為一名幼兒園老師，這之間的過程是這么的緊密相連,。可能當(dāng)自己再仔細想想時會有些迷茫,，自己能否從一而終的選擇這份職業(yè)?我們也像是一群孩子，需要有人來關(guān)心,，來開導(dǎo),，來指引你要前進的方向,，讓我走出困惑，給我?guī)椭氖青u振明老師以及包亞燕園長,。

鄒老師的一席講座，讓我如清水一般透徹，讓我對我的教育之路充滿了希望,，人不會一輩子在一個地方停留,，只要你努力，你想要,，你會實現(xiàn)自己的理想,，總有一天會苦盡甘來。與包老師的相處中,，我看到了一位幼兒園老師身上所散發(fā)出來獨特的親近感,，以及游刃有余的教學(xué)方法，這些都是我現(xiàn)在可能達不到的目標,，我非常欽佩,，但我也虛心向包老師學(xué)習(xí)，所以在這一年中,，不僅新教師培訓(xùn)讓我得到知識的增長,，包老師的指點也讓我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

二,、理論提升,，增長了豐富的知識。

記得剛培訓(xùn)時,，那時的我也只是一個剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的新教師,，可能在考試時背了大量有關(guān)于幼兒教育的書籍，但是其中隱含在文字中的真正意義我就沒有了解很多了,，是一位位來做講座的老師,，解釋了其中的奧秘，讓我在理論的層面上又更進一步,。

幽默風(fēng)趣的徐流芳老師在向我們做《綱要》的五大領(lǐng)域講座時,，很透徹的向我們分析了《綱要》的精神所在以及我們現(xiàn)在的幼兒園是如何依照《綱要》來開展園本活動等等舉了很多實際例子給我們聽，讓理論聯(lián)系實際,。從這之中我明白了,，《綱要》猶如我們的憲法一樣，我們的社會遵循法律,，而我們教育機構(gòu)就依照《綱要》開展我們的日?；顒樱尯⒆釉谟變簣@不僅學(xué)到知識,，更收獲快樂,，能夠快樂成長。

而在幼兒園中,，我閱讀了很多好書,，例如每期的《幼兒教育》還有《給幼兒老師的一把鑰匙》,，這些書籍中隱藏了很多對我有幫助的實際案例和教育理論，我在閱讀中不斷吸收,，不斷消化,。

三、教學(xué)實踐,，學(xué)會了處事的技巧,。

實驗幼兒園的顧浩老師是優(yōu)秀的班主任帶頭人，從她身上我看到了智慧,?？赡芪椰F(xiàn)在是一位新教師，無論是想的方面還是動手做的方面,，我都有所欠缺,，從現(xiàn)在看我可能一下還不可能成為一名班主任，但是時間是飛快的,，一轉(zhuǎn)眼我可能就由一位新教師轉(zhuǎn)變成了一位班主任,。如果等到自己已經(jīng)是班主任時再去思考如何成為一位好的班主任，那就太晚了,，從顧老師的講座中我學(xué)到了她班級管理的技巧,、家園聯(lián)系的方法，這些方式方法,，我已經(jīng)在我平時的教學(xué)生活中逐步探究摸索,，尋找屬于自己的一種方式。事實證明,，好的方法能有好的收獲,，讓我在成長中少走了一些彎路，更快的成長了,。

不僅跟顧老師學(xué)到本領(lǐng),，在我的班主任高老師這里，我也學(xué)到了很多有用的知識,，她對教學(xué)論文研究的堅韌毅力;環(huán)境創(chuàng)設(shè)的豐富創(chuàng)想;家園聯(lián)系的熱情主動,，給我提供了很好的一個實際榜樣，我就這樣不斷的在高老師的身邊學(xué)習(xí),，相信經(jīng)過了這一年，我已經(jīng)得到了很好的鍛煉,，當(dāng)我自己處理這些事情時,，我更有辦法了。

雖然新教師培訓(xùn)只有一年,，但是我給自己學(xué)習(xí)的時間不止一年,，一年的學(xué)習(xí)讓我有了進步,，但還不能讓我獨當(dāng)一面，我必須繼續(xù)虛心學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗,，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下學(xué)習(xí)的腳步,，這輩子就應(yīng)該活到老學(xué)到老,，學(xué)無止境!

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇八

不知不覺中，已經(jīng)承擔(dān)本科生教學(xué)任務(wù)幾個年頭,，在教學(xué)實踐中我越來越深切的感受到自身的差距,，甚至?xí)r而會有掏空的感覺，繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望越來越迫切,。恰逢“20__年高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”開始,，看到培訓(xùn)課程中有動物生物學(xué)課，我毫不猶豫的報了名,，并得到了學(xué)院和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與鼓勵,。

姚錦仙老師理論知識扎實，思路清晰而且內(nèi)容安排合理,，上課讓人感覺很輕松,。比如姚老師在講到漸變進化論時，從遺傳理論到地殼,，從地球的生命史到動物絕滅娓娓道來,，讓人不經(jīng)意間增長了大量的知識，也開闊了視野,。

此外我還選修了清華大學(xué)李建秋老師的《從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變》,，南開大學(xué)顧沛老師的《教學(xué)藝術(shù)漫談》以及清華大學(xué)賈書惠老師的《認真投入，搞好課堂教學(xué)》以及北京工業(yè)大學(xué)青年教師《關(guān)于如何講好一堂課的十個問題》的討論,。

通過培訓(xùn)我也為自己設(shè)立了下一步的工作目標,。首先要重新定位，只有在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí),，不斷充實自己才能更好的勝任高校教師的工作,。正如許崇任教授提到的，生物學(xué)科是和數(shù)學(xué),、物理這些學(xué)科不同截然不同的,，在生物中有很多理論和說法都是在隨著科技發(fā)展不斷被淘汰或者是被完善，而且現(xiàn)在的學(xué)生獲取的信息量也相當(dāng)大,。作為生物學(xué)科的高校教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，盡可能對本課程熟練掌握才能在講課時做到游刃有余,，學(xué)生也會有更大的收獲,。

其次必須以更大的熱情投入教學(xué)工作,。我的體會是，除了必須認真?zhèn)湔n之外,，作為老師從走上講臺的那一刻起就要放下所有的疲憊,，煩惱和雜念，全身心的投入教學(xué)以及與同學(xué)的互動,。孟子曾經(jīng)說過：“君子有三樂,，而王天下不與存焉。父母俱在,，兄弟無故,，一樂也。仰不愧于天,，俯不怍于人,，二樂也。得天下英才而教育之,，三樂也”,。我們有幸有機會得到比王侯將相更多的快樂，也一定要不辜負這份幸運,。在授課過程中通過個人精神面貌和個人魅力來感染學(xué)生,，潛移默化的幫助學(xué)生規(guī)劃未來。這一點也是我一直以來都在努力做到的,，今后更應(yīng)該發(fā)揚光大,。

除此以外要將科研與教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，使二者相輔相成,，共同促進,。一直以來不能很好的處理科研和教學(xué)的關(guān)系，甚至?xí)薪虒W(xué)是負擔(dān)的想法,。通過學(xué)習(xí)我意識到,，科研工作有聲有色可以給教學(xué)不斷注入新鮮血液，有了科研經(jīng)歷和科研思路的參與高校教師可以在講課的時候更有底氣更加自信,，科研數(shù)據(jù)的支撐也會使教學(xué)更加生動;而通過與學(xué)生的溝通的交流又可以為科研啟發(fā)思路,，打開方向，無疑課程是由學(xué)生來成就的,，學(xué)生在提問的時候有些東西可能是我們不太熟悉的,，這就督促我們進一步去查文獻，看資料,，在這個過程中也會使我們的科研思路更加開闊,。

最后，也要感謝教師發(fā)展在線提供的這樣一種學(xué)習(xí)形式,，使得我可以更方便的完成培訓(xùn),，在教學(xué)理念和教學(xué)方法方面受到幾位教授和大家的指導(dǎo)，幫助我更快的成長為優(yōu)秀的高校教師!

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇九

通過學(xué)習(xí)我深深體會到高中數(shù)學(xué)課程是普通高級中學(xué)的一門主要課程,，高中數(shù)學(xué)課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設(shè)計,、內(nèi)容確定以及課程實施有機結(jié)合起來。是對于數(shù)學(xué)與自然界,、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系,，認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、文化價值,，提高提出問題,，分析問題、解決問題的能力,，形成理性思維,，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用。它是學(xué)習(xí)高中物理,、化學(xué),、技術(shù)等課程和進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時,，它也是學(xué)生的終身發(fā)展,，形成科學(xué)的世界觀、價值觀奠定基礎(chǔ),，對提高全民族素質(zhì)具有重要意義,。下面是我對這次學(xué)習(xí)的一點心得體會。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。這是數(shù)學(xué)教育的基本目標之一,。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性、問題性,、相似性,；其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型,。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)注重實際應(yīng)用,。結(jié)合當(dāng)前課改的實際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐,，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化,。增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動學(xué)習(xí),、主動探究,。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵,、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識,，而學(xué)生則能自己主動探索,，自己提問題、自己想,、自己做,，從而靈活運用所學(xué)知識，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題,。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合,，整合的基本原則是有利于學(xué)生認識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細致,，盡可能的使用科學(xué)型計算器,、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合,，鼓勵學(xué)生運用計算機,、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。

要上好一節(jié)課,，首先要備好課,，有人說“七分備課，三分講”,，就是這個道理,。在上完一節(jié)課后，教學(xué)反思也是很重要的一個環(huán)節(jié),。它不但可以總結(jié)出本節(jié)課的得失,，而且對自己的教學(xué)水平的提高也有很大的幫助。

通過對新課標的學(xué)習(xí),，我更深層地體會到新課標的指導(dǎo)思想,，深切體會到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程,、制定學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),，提高對數(shù)學(xué)的整體認識,，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系,，注重數(shù)學(xué)的文化價值,，促進學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中,，更要貫徹新課標的指導(dǎo)思想,，更新理念，改進教學(xué)方法，爭取早日成為合格的,、成熟的高中數(shù)學(xué)教師,。

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十

一位教育家以前說過：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書，對學(xué)生的影響是終身的,?！苯處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷?！薄煹虏粌H僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念,，具備良好的法律素質(zhì),、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì)，才能成為一名合格的教育工作者,。

當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作,、人員流動、跳槽等現(xiàn)象,，使很多人不敢說：“我喜愛教書,。”而我卻理直氣壯的說：“教書真好,！”或許我的個性很適合教書,，但我更覺得我的理想就是教書。理由有三：首先經(jīng)濟上我不求大富大貴,，只求平穩(wěn),。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂,。其次精神上,，我覺得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜,。名利場上多險惡,，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正,。再次,，從教多年，掛念我的學(xué)生越來越多,，他們走上工作崗位后,，常以不一樣的方式對我表示關(guān)心。因此放眼將來，眾多學(xué)生在社會上的成功是我一生的幸福,。堅信從事教育事業(yè)的信念,，給教育創(chuàng)造一片藍天。堅信此刻比過去更好,。

“窮且益堅,，不墜青云之志?！毕褡T世明,，陳善知等這些誠實質(zhì)樸的人民教師，為保護近萬名學(xué)生的生命安全,，臨危不懼,，舍生忘死，創(chuàng)造了學(xué)生無一人丟失,，無一人傷亡的奇跡,，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。

孔子云：“其身正,，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準,，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

“老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅定行為,，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證,。

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為,、道德境界,。一名教師就應(yīng)對學(xué)生無私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現(xiàn)之一,。敬業(yè),，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè),，千方百計將事情辦好,。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng),。

愛崗敬業(yè)還表此刻對學(xué)生的無私的愛。高爾基曾說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！蓖瑫r，愛也是一門藝術(shù),，我們務(wù)必學(xué)會正確的愛的方式,。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)優(yōu)秀率、及格率”,。此刻我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展,。知識的無限性和教學(xué)時刻的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的潛質(zhì)培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,，這是對學(xué)生真正的愛，是對事業(yè)高度負責(zé)的表現(xiàn)?，F(xiàn)今社會是知識社會,，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快,。因此,，教師要樹立終身學(xué)生的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領(lǐng),，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。用心參與教育科研。在教學(xué)實踐中,，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、探索解決問題的新途徑,。

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十一

這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括對學(xué)校基本情況,、未來發(fā)展,、教學(xué)規(guī)章制度、師德師風(fēng)建設(shè),、大學(xué)教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，還包括觀摩有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。通過這次培訓(xùn),，我的收獲頗豐,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、對學(xué)校的前景充滿信心,，也對自己的選擇無怨無悔,。

在培訓(xùn)動員會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到學(xué)校表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀和未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),、認真工作,，在平凡的工作崗位上作出不平凡的成績。這些都使我們對學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅定了自己從事教育事業(yè)的信念,。

二、認真學(xué)習(xí),，盡快提高業(yè)務(wù)能力,，做一名合格的高校教師。

在此之前,，我沒有任何的教學(xué)工作經(jīng)驗,。作為一名教師，尤其是一名高校教師,，盡快熟悉自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域,，提高教學(xué)能力是勝任這項工作的前提。同時,，作為高校教師,，還要有強烈的工作責(zé)任心,，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,，寓思想教育于教學(xué)之中,。同時，要嚴格遵守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三,、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作,，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索,。

從前雖然對教師這項工作一直十分崇敬,，但是對如何才能夠成為一名合格的教師缺乏清晰的認識。在教學(xué)示范課上,，老教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告,。他們深入淺出的表述，使我對高校教學(xué)的認識以及大學(xué)課程內(nèi)容和教學(xué)過程的基本特點有了新的,、全面的和深刻的認識;使我對高校教師的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然開朗，獲益匪淺,。高校的教學(xué)活動是教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的能動作用的有機統(tǒng)一,。此外，教學(xué)也是一門藝術(shù),，它不僅需要教師有專業(yè)的知識,，還需要有高超的教學(xué)技巧來調(diào)動學(xué)生思考和研究的興趣。我想,，要成為一名真正合格的高校教師確實是需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動,。

四、觀摩新教師課堂教學(xué),，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，找到了差距，也找到了改進的方向,。

這次培訓(xùn)安排了新教師課堂教學(xué)觀摩,。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)方法是相通的,。在觀摩教學(xué)中,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，我找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中有許多需要改進和提高的地方,。特別是評選出的新教師優(yōu)秀教學(xué)課,，對我在改進教學(xué)方法方面有很大的啟示。

新教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束,，但它對我們的影響仍在延續(xù),。通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足，明確了自身努力的方向,，使我的實踐有了理論的指導(dǎo),，為我進一步的學(xué)習(xí)開創(chuàng)了一個嶄新的開端。作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,，不過我有信心通過自己的不懈努力，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，盡快地勝任自己本職教學(xué)工作,，真正成為一名合格的高校教師。

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十二

作為教師深感責(zé)任重大,，對學(xué)生嚴格要求固然是必要的,，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,，觀點具有“權(quán)威性”,，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。下面是小編給大家整理的幾篇關(guān)于教師,。

的范文!

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了xx市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動,，感覺真是受益匪淺,，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高,。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中,，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。

以前培訓(xùn)也較多,，對新課改也有一定的認識,，但通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng),、不全面,。特別是xx教授的《有效課堂教學(xué)及評價》,、xx老師的《終身學(xué)習(xí)—讀書教學(xué)相得益彰》，xx教授的《教師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象,。讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí),，才能做好一名教師,。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行,，我們要加強自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且語文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美,。通過這次的培訓(xùn),，我有以下幾點感悟：

一、教師要多讀書,，不斷豐富自己的知識,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二,、提高思想認識,，凈化靈魂。

培訓(xùn)其實是一個反思,、進步的過程,，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時候開始,，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨,。抄不完的筆記,，頻繁的檢查，刻薄的制度,，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解,，等等,。都是那么沉重，沉重的令人窒息,。我早已像一臺機器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn),，走進教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比,，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機會,。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。也明白了“愛”是教育永恒的主題,，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人,，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人,。

乘著素質(zhì)教育的春風(fēng),，沐浴著新課改的陽光。我有幸成為了第二期“園丁工程”第二批骨干教師培訓(xùn)的對象,，在將近一個月的時間里,，帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾,、理念的革新,。通過“專家引領(lǐng)、小組討論,、同伴互助”等學(xué)習(xí)形式以及與導(dǎo)師們平等對話和互動中逐漸提高認識,，深化了我對新課改理念的理解，進一步拓寬了我對教育教學(xué)領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科知識的認識,，及時指引著我們朝著一條探索之路不斷前進。我想,，這就是我們每一位學(xué)員從一個教書匠向一個知識型,、教研型的教學(xué)骨干成長的開始吧!

培訓(xùn)即將結(jié)束，我感嘆時間過得真快,，自己原有的知識原來是如此淺陋和貧乏,，教師在新課改背景下需要掌握和了解的有關(guān)教育教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗實在太多,，所幸的是每一次的活動都過得很充實。聆聽智者的教誨,，參與同伴們的探究,，收獲頗豐!自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮!每一次的專題講座都是那么精彩!課堂上，專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。記得xx老師的《新課程背景下教師專業(yè)化發(fā)展的道路》至今記憶猶新，讓我明確了教師專業(yè)發(fā)展的方向,，時刻激勵著我要邁好走向成功的第一步,。xx老師的《關(guān)于“課堂觀察”的思考》讓我懂得了課堂觀察的方法和意義，xx老師的《讓思維去旅行—課題研究,，促進教師專業(yè)發(fā)展》使我深刻感覺到課題研究對促進骨干教師成長的重要性,，xx老師《中學(xué)教師與校本教研》讓我明白了中學(xué)教師開展校本教研的必要性和緊迫性，xx老師的《語文課程資源開發(fā)與綜合實踐活動》為我解開如何開發(fā)語文課程資源與開展綜合實踐活動的疑惑??在專家們的指導(dǎo)和幫助下,，我的許多教學(xué)實踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗,，使我從最初的迷茫變成了希望，這是自我實踐的希望,，也是成就教育教學(xué)實踐的希望,，更是師生可持續(xù)發(fā)展的希望。

每一次的專題講座都是那么可貴,，導(dǎo)師們上課還為我們提供了可貴的教學(xué)案例和資源,，每一場講座都讓我有如沐浴春風(fēng)般的感覺，導(dǎo)師的精彩講座,、小組的積極討論,，學(xué)員的踴躍發(fā)言，同伴的熱情互助,，令人意猶未盡,，回味無窮。有時,，課堂上出現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,，就是大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法,，有的委婉謙虛,，有的一針見血，有的獨樹一幟，有的質(zhì)疑問難,，引起大家無限的思考,，此起彼伏，像是一場激烈的辯論賽,，這樣的辯論總是在導(dǎo)師精辟入里的分析總結(jié)中結(jié)束,，留給大家深刻的記憂和回味!

x月x日上午，我在縣x高中參加了20xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng),、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐能力等方面的水平,。通過傾聽專家、優(yōu)秀教學(xué)能手xx教師的精彩講座,，我受益匪淺,。為了豐富語文課堂內(nèi)容,，大量非語文的東西源源不斷地涌進了語文課堂,，語文課仿佛成了綜合課，似乎承載了太多非語文的東西,。很多語文教師被當(dāng)前紛繁的語文教壇混淆了語文本色,。而要使語文課堂真正堅守語文本真、追求教學(xué)質(zhì)效，做到返璞歸真，靜下心來想想,，我認為：在恰當(dāng)運用多媒體習(xí)得有效知識的同時,，最主要的是讓學(xué)生充分朗讀，領(lǐng)悟語言文字的美，感受情感的激蕩，喚醒童心童真,。

語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科,，母語是民族之魂,，國家之根，智慧之泉,，創(chuàng)新之源,。從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ)，對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要,。

1.教學(xué)內(nèi)容簡單,。特級教師薛法根在課堂上遵從三個“不講”：學(xué)生已經(jīng)懂了的，不講;學(xué)生自己能讀懂的,，不講;老師講了,，學(xué)生還是不懂的，不講,，留到以后再講,。要達成這一教學(xué)境界，教師必須認真研讀教材,，在深入上下功夫,，在淺出上做文章。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)簡潔,。一些語文教學(xué)課堂，因為教師組織得不嚴謹,，使得教學(xué)環(huán)節(jié)互相脫節(jié);也有的是花樣迭出,，環(huán)環(huán)相套，頻繁更替,，使學(xué)生應(yīng)接不暇,。其實,，教師在課堂上要惜時如金，珍惜時間,，就是珍惜學(xué)生的生命,。所以我們的語文教學(xué)要盡量減少不必要的環(huán)節(jié)，去掉非語文的東西,，即使是語文的東西,，也要突出重點。語文課也是要“洗”的,，要努力讓課堂洗練,、利落，這樣才能讓孩子學(xué)得扎實,、有效,。

3、教學(xué)語言簡明,。教師的引導(dǎo),、過渡、講解和評價的語言要力求精練,、簡潔,、準確。我們母語經(jīng)過千百年的錘煉,，其特點之一就是可以用最簡潔的話表達最豐富的內(nèi)容,，所以我們在教學(xué)時力避羅嗦、雜亂,，追求條理性,、啟發(fā)性和藝術(shù)性，讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍中,。

語文是母語課程,，小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程是培養(yǎng)和積累語感的過程。語文學(xué)習(xí)的基本特色在于實踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語言材料,，尤其是通過多形式多用途的吟讀，讓學(xué)生感知,、體悟言語現(xiàn)象,，獲得知識、體驗情感,、明曉道理,，這是語文教學(xué)之“本”，是語文課堂本色化之“本”,。語文課最有特色的教學(xué)設(shè)計是以“讀”為主線,，領(lǐng)起并貫通全課,。讀，讓學(xué)生感知了詞匯,，領(lǐng)略了情境,，品悟了生活;讀，使課文散發(fā)魅力,，課堂靈動,，孩子愉悅，“細雨潤無聲”,，這樣的教學(xué)安排突出了語文味,，回到了語文課堂的根本上。兒童是一個思想上,、精神上,、人格上獨立的人。兒童有兒童的感動,，兒童有兒童的情懷和夢想。課堂上我們應(yīng)該尊重兒童的真情表達,，讓其真情流露,。

因此，教學(xué)的設(shè)計要具有“兒童味”,。學(xué)生是課堂的主題,，我們的課堂教學(xué)，其生命就在于從學(xué)生的實際出發(fā),。如果課堂缺失了兒童精神,，忘記了服務(wù)對象是兒童，把很多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童,，那只能加速他們早日失去童年,。必須根據(jù)學(xué)生的年齡實際和認知特點并結(jié)合新課程要求，無論是目標的數(shù)量,，還是目標的難度都要仔細斟酌,。不能根據(jù)教師個人的偏好，任意地制定教學(xué)目標,，那是缺乏課程意識,、“生本”意識的表現(xiàn)做好語文教學(xué)，有效提高語文課堂教學(xué)實效,，關(guān)鍵在于返璞歸真,，讓語文課程回到原點，復(fù)原其本色,，扎扎實實地教,，完完全全為學(xué)生,，這樣，學(xué)生才可在樸實的,、真實的,、有效的語文學(xué)習(xí)中增長知識和才干。

脫離了學(xué)生的身份,，經(jīng)過我的努力我終于成為了我們xx小學(xué)的一名新入職教師,，這讓初次工作的我覺得非常的興奮，但是同時也感到了一絲絲的壓力,，因為家長和學(xué)校將孩子們交給我來教導(dǎo)是對我的信任,，而我畢竟剛剛畢業(yè)，在工作上沒有經(jīng)驗,，硬說自信滿滿絕對不會出差錯是騙人的,。

幸好，學(xué)校也了解我們這些新入職的教師苦惱的地方,，特意在開學(xué)之前準備了一次崗前培訓(xùn)要求我們參加,，旨在讓我們這些新入職的教師能夠在入職前就對我們學(xué)校的情況有足夠的了解，加強教育經(jīng)驗,，同時也算是讓我們互相認識互相學(xué)習(xí),，在以后工作上能夠起到一定的助力。

這次的培訓(xùn)雖然說只有一天,，而且也沒有邀請什么知名的講師和教授,，但是來給我們講課的都是學(xué)校里的優(yōu)秀教師，也是需要我們學(xué)習(xí)看齊的前輩,。在教育方面都有著遠超我的見識和理解,，對于如何開展教學(xué)工作、如何跟學(xué)生們打好關(guān)系,，了解學(xué)生的優(yōu)劣特點,，幫助后進生的轉(zhuǎn)化等等經(jīng)驗讓我們這些臺下聽講的新教師們感到目不暇接，滿場沒有任何多余的話,，陪伴在講課老師身邊的只有連綿不斷的書寫聲,。

我也在聽課的同時仔細地思考這些經(jīng)驗技巧中蘊含的道理，有些技巧我一聽就能夠明白為什么這么做,，有些則需要思考一會,，更有一些較為深刻的則需要我在今后的工作中逐漸吸收理解。但是哪怕是這樣也讓我頗有一種茅塞頓開之感,，心中不斷地進行假設(shè),，模擬著各種情況應(yīng)該要如何處理，作為老師要怎么抓住教學(xué)的重點，將知識掰得更碎喂給學(xué)生們,。

課后我們也沒有閑著,，如果有機會詢問我們就會跑到講課老師身邊去詢問一些不太了解的問題，若是講課老師沒有什么空閑我們也不惱,，而是三三倆倆的聚在一起討論著培訓(xùn)中的收獲,，互相之間交流學(xué)習(xí)，既增進了感情也收獲了知識,。

這次培訓(xùn)的時間雖然并沒有很長,，但是卻讓我們每個人都收獲不少，連一開始心里忐忑的我在這次培訓(xùn)結(jié)束后都覺得躍躍欲試,，對于開學(xué)后的教學(xué)工作充滿了信心,。因為我知道，哪怕我本人有些缺陷和不足,，我也可以在工作中學(xué)習(xí)積累,，在平時請教各位教師，總能夠讓我渡過難關(guān),，成長為一名受人尊敬的具有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗的優(yōu)秀老師,。

當(dāng)然我也真心地希望類似的培訓(xùn)能夠多一些、長一些,，我相信不管是哪一次,，都會讓我收獲豐盛，讓我在教育事業(yè)中走得更穩(wěn)健,。

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機會,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流,，專家進行講座,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。

這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的心得體會,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標,，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。

傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長,、共同進步,。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn),，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí),、充電,。他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十三

雖然團隊合作訓(xùn)練營只有短短的兩天時間，可給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富,。它有比言語更能表達深度的內(nèi)涵,，不用刻板的說教，而是通過自己參與活動去體驗,、體會,、感悟。

一,、樹立起了團隊精神,。

“人無完人”，這個道理恐怕大家都知道,，但當(dāng)我們這些不完美的人為了一個共同的目的走到一起來以后卻能完成一件完美的事,，形成一個完美的集體，這就是團隊的魅力,，這對我觸動很大,，讓我看到了同事們種種的優(yōu)點,，這對增強團隊、集體的凝聚力和向心力至關(guān)重要,。

二,、增強了協(xié)作意識。

“智過電網(wǎng)”這個項目讓我體會到團結(jié)協(xié)作的重要,。一個人的力量總是有限的,，而一個集體團結(jié)起來凝集成的力量是無窮的，在我們的工作和生活中,，每個人都會有不盡人意的時候,，我們需要別人的幫助，同時我們更應(yīng)該主動地去幫助別人,，這樣,，我們就會形成一個團結(jié)的整體，一個有凝集力,、有戰(zhàn)斗力的整體,，一個可以克服各種困難的整體。

三,、認識到了溝通的`重要,。

在任何一個任務(wù)中，溝通是使大家凝聚的連線,。如果你不能從溝通中獲得充分的信息或者通過溝通形成統(tǒng)一的認識和意志,，那么你的那個環(huán)節(jié)肯定出問題。這點在“蒙眼尋找同伴”項目中體現(xiàn)最為深刻,，我們的混沌,、混亂都是未能及早地意識到溝通所致。個人之間的溝通,、領(lǐng)導(dǎo)與下級的溝通,、下級與上級的溝通以及經(jīng)驗的主動交流等是實現(xiàn)集體目標的關(guān)鍵。溝通可以讓你變得主動,、智慧,。

四、增進了友誼,。

在進行“智過電網(wǎng)”項目時,，我們的員工沒有一個退縮，充當(dāng)?shù)鬃哪嘘爢T們爭搶著用自己的雙手,、用自己的肩膀托起逃生的隊員,，逃生成功的隊員們加入到迎接隊員的隊伍，他們伸出一雙雙手，使出全身力氣,，解救需要幫助的同伴,。此情此景，女隊員們流下了感動的淚水,。全體員工不僅相互感動，還感動了現(xiàn)場的培訓(xùn)師,。訓(xùn)練總結(jié)中,，訓(xùn)練師用熱情洋溢的語言贊揚了我們這支隊伍，對我們的表現(xiàn)給予了充分的肯定,，這個項目對我們的觸動很大,，也大大的增進了我們的友誼。

五,、讓我們更理性有人性化的對待競爭,。

在進行“報數(shù)”活動時，我們?nèi)w隊員雖然全力以赴地去做,，但由于沒有人性缺乏理性無休止的競爭仍在折磨這我們在場的每一位隊員,。可想而知,，當(dāng)競爭勝利的結(jié)果是建立在對他人的懲罰之上時,，作為勝方來說，這樣的勝利我們怎能高興起來呢,？我們感到的恰恰是應(yīng)該堅決拋棄這種沒有人性和理性的競爭,，我沒有理由更不愿讓他人去代我們承擔(dān)這份懲罰。

總之,，這次團隊協(xié)作訓(xùn)練,，我們增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力,，提高了解決問題的能力,，增進了對集體的參與意識與責(zé)任心，更理性有人性化的對待生活中的競爭,。我想這次經(jīng)歷一定會在今后的工作中帶來很大的幫助,。

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十四

在本學(xué)期本人擔(dān)任四年級的班主任工作，本班45名學(xué)生,，男生多,，女生少，而且后進生落后面很大,，他們愛玩,，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,，且差生基礎(chǔ)特別差,、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,，你不催,，他可以幾天不交的情況，現(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

我班有20名學(xué)生在校住宿,，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員,、紀律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，把他們的名字寫到光榮欄里,，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

二、關(guān)心愛護每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進生。

做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生,，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：

1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;。

2,、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;,。

3,、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,。

然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸,、交談,，有空的時候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法,，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們的點滴進步,，我都要在班內(nèi)進行表揚,，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹立起他們的自信心,。在班內(nèi),，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,，并互相說一說,。我始終堅信，以情動人,、以理服人是最有效的班級管理辦法,。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人,。

三,、以身作則，為人師表,，加強安全,、行規(guī)的教育。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！币虼?，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認真仔細,，字跡端正清楚,，及時糾正錯誤。平時,，我都嚴格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,，安全意識警鐘長鳴,。

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十五

通過本次培訓(xùn)使自己迅速成長了。教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，通過培訓(xùn),，我有以下幾點體會。

一,、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護,、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,，打破封閉式教學(xué)。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

三,、力求成功教育,。

成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào)，通過教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備,。

成功教育既有改革教育目標的意義,，又有改革教育方法的意義。

改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動發(fā)展個性,。

四、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十六

作為一名新教師,，為期一年的培訓(xùn)活動快要結(jié)束了，但是這一年的培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的,。整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級專家的專題報告,，有特級教師的教學(xué)展示,，有名師與新教師的同備、同課,、同研,，有學(xué)員圍繞專題進行的說課,、專家評課。也有學(xué)員的互動討論,，更有專家的指導(dǎo),、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩,。

因此，這一年的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。對于我來說這是收獲豐厚的一年，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一年,。教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點,。通過培訓(xùn)，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境,、適應(yīng)了工作,。因此，我們也由初來時的浮躁,，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),，慢慢變的求實、務(wù)實起來,。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強。在培訓(xùn)中,，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

（一）要及時反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講,，學(xué)生聽,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),，不斷改進教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時間學(xué)生獲取知識的結(jié)果,，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗,，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,，這樣，他的體驗才是幸福而自信的,。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式,。

（三）要學(xué)會欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

認識到科研的重要性作為新教師,，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗,，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納,，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解,，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動,。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向,，堅定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識,，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家,。

樹立了終身學(xué)習(xí)的目標這次培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育（學(xué)習(xí)）的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書,，備備課,，這次，通過聽取了報告,，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識,。學(xué)然后知不足,，這是我的一個體會。

通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了。過去,，我們常說：＂要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水。＂但是,，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認為,，教師只有樹立＂活到老，學(xué)到老＂的終身教育思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。＂問渠那得清如許,，唯有源頭活水來,。＂只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像＇泉水＂般沽沽涌出,，而不只是可憐的＂一桶水＂,。

呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,，正是反映時代的要求,，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。為期一年的培訓(xùn),，就我自身而言,，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想,。我更深刻地認識到,，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長,，＂路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索＂。但我堅信,，只要自己努力,，就一定會成功！我未來的路還很長,，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我的責(zé)任還很重大。

通過培訓(xùn),，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足,，需要我在今后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn)，且及時彌補,。＂始生之物,，其形必丑＂。作為一種新的嘗試,，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石,。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,，學(xué)無止境,，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值,！

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十七

20__年x月,，__區(qū)級骨干教師培訓(xùn)班開班，我有幸成為了小學(xué)語文組的一員,。這一次區(qū)級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，給我?guī)砹怂枷肷系南炊Y，心靈上的震撼,，理念上的革新,。培訓(xùn)即將結(jié)束，在感嘆時間過得太快,，想學(xué)的東西太多的同時,，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽專家的教誨，親歷名師的風(fēng)采,，參與同伴的探究……所思太多,，想說太多。

一,、對“教師”的再認識,。

在培訓(xùn)期間，我深深地明白作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生的榜樣和標準,。教師在學(xué)生心目中的地位是崇高的，因而教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來品格的發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,。我們的地位仿佛一直都很高，“太陽底下最光輝的職業(yè)”“春蠶”“紅燭”,，事實真的如此嗎?教師待遇之低下,，而責(zé)任卻如此之巨大?！肮廨x”算不上,，“春蠶”“紅燭”更是一種無奈的悲哀!教師也是人呀!生老病死，贍養(yǎng)老人,，撫養(yǎng)子女,，我們自身也在社會的底層匍匐前行啊!在這樣一種環(huán)境中，用什么來撫慰,，用什么來激勵?良心,，責(zé)任感，用心來做教育呀,?！暗疵髦荆瑢庫o致遠,?！边h離世間誘惑，靜下心來,，在工作中尋找快樂,，在工作中尋求幸福。

二、學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。

教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí),，不學(xué)習(xí)就跟不上社會前進的步伐,，就不能適應(yīng)教育改革的形式，就適應(yīng)不了學(xué)生內(nèi)在的'需求,，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué),。堅持鉆研教材，閱讀參考書,，讀專業(yè)報刊雜志,，名家教育著作，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需,。唯有厚積才能薄發(fā),，學(xué)習(xí)不僅知識在更新，教育觀念和教學(xué)方法也在更新,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能用更新的觀念更好的方法，指導(dǎo)我們的教學(xué),。

三,、實踐，實踐,，再實踐,。

身處農(nóng)村，走出去的機會并不多,。通過參加培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)，用學(xué)到的新理念新方法在課堂教學(xué)中不斷地去實踐,。教師的專業(yè)成長靠實踐去探索總結(jié),，課堂就是老師實踐的最好舞臺。認認真真上好每一節(jié)課和每期的教學(xué)研討課,，在教學(xué)實踐中檢驗所學(xué)到的新東西,，然后再錘煉，因地制宜,，取其精華,，再作用于教學(xué)實踐，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

四,、反思,，反思，再反思,。

沒有思考的教師必定不是一位發(fā)展性的教師,。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)教學(xué)實踐,，升華教學(xué)經(jīng)驗;可以發(fā)現(xiàn)不足,，渴求新知;可以擺脫匠氣,，增長悟性，使我們的教學(xué)愈教愈新,。教學(xué)的反思要和教學(xué)研究緊密結(jié)合起來,。我們不是教育專家，只是教育家思想的踐行者,。反思就能夠發(fā)現(xiàn)問題,，就需要我們?nèi)パ芯拷鉀Q問題的方法，這其實就是教學(xué)研究了,。

總而言之,，此次的骨干教師培訓(xùn)，是洗禮,，是震撼,，更是無盡的思考。老師的教育是有限的,，我們總在不斷的實踐中逐步成長,。未來的路很長，要潛心學(xué)習(xí)的東西很多很多,，肩頭的責(zé)任真的很大,。無論怎樣，我將以更高的標準要求自己,，堅持學(xué)習(xí),，勇于實踐，勤于思考,，用心做教育,。

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十八

為期數(shù)天的培訓(xùn)，是一次難得的充電機會,，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,。活動中主要安排有新課程標準,、兩綱教育解讀,、鹽城市中心學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核意見等,。每天的講座都以生動的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新燃起了斗志,，確實感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師，師德是必備的,。在新課程理念的指引下,，首先，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母，作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。

第五,，教師是朋友，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,，在工作中不求回報,，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

通過本次培訓(xùn),，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解,。.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學(xué)生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會篇十九

本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求,，目的是幫助們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實際問題,，提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。

通過學(xué)習(xí),，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視,，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓(xùn),、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性,。

在這緊張而有序的7天中，通過專家講座,，觀看優(yōu)質(zhì)課,，專家講課評課，我對教育教學(xué)工作,，有了更深的認識,，教學(xué)思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標和方向,，可謂耳目一新,，受益匪淺,。比如課堂上聽專家講課，課后小組交流研討,。都令我得到了很多啟發(fā),。

我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記住：

幼兒是一切教學(xué)的起點,，也是一切教學(xué)的歸宿,，作為新時期的教育工作者，我們應(yīng)該做一個“大氣”的教師,，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識,，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價值,。

通過學(xué)習(xí)和反思,，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。

教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。

由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。

其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案,。

最后在實際教學(xué)過程中進行實施：

(1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據(jù);。

(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,，進行積累為今后的科研準備實踐材料;,。

(3)找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性,、實效性,。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。

既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

短暫而又緊張的7天培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但是我明白自己前進的道路才剛剛開始,。這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),，推動幼兒教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，更使我獲益良多,。

我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，與時俱進，盡職盡責(zé),，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師,，為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。