總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇一

為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,，學(xué)兒歌,，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確,，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力.本學(xué)期來(lái)，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，隨幼兒的年齡特點(diǎn).作出結(jié)論如下幾點(diǎn)：

一,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,，立刻改正讀音,。

二、繼續(xù)豐富詞匯,，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞,，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在，還,，非常等）和連接詞（和,，跟,，同等）能理解詞義,。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。

三,、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽(tīng)別人講話。不打斷別人的話,。樂(lè)意與同伴交流,，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思,，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí),，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講,，不亂插嘴,，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

四,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。

五、我在上課時(shí),，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽講故事,，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調(diào),，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)注意別人的講述,。

期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇二

本學(xué)期本人擔(dān)任高一年級(jí)(2)班政治科教學(xué)工作。本學(xué)期以來(lái),本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,，認(rèn)真的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀,。

本學(xué)期本人擔(dān)任(2)班的教學(xué)任務(wù),，這個(gè)班學(xué)生政治素質(zhì)不高，不學(xué)習(xí)的人數(shù)相當(dāng)多,，對(duì)于本人來(lái)講也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),。

1、對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)講,，由于剛進(jìn)入高一年級(jí),，剛分完文理，存在的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,，要適應(yīng)高一的學(xué)習(xí),，對(duì)于我們要能引導(dǎo)學(xué)生來(lái)適新的學(xué)習(xí)生活。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備比較差,，學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的熱情有待提高。

3,、對(duì)于政治科的學(xué)習(xí)重要情有待提高,。

4、在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上基本為零,。答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng),，針對(duì)性不強(qiáng)。

5,、不善利用零碎時(shí)間,，閑散事比較多,。

6、深入研究思考少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦,、動(dòng)手,。

7、有時(shí)易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,，自信心還需錘煉。

二,、教學(xué)措施,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)高二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

4,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

三,、教學(xué)體會(huì)。

1,、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

2,、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，敢于創(chuàng)新，敢于探索,。

3,、教師更要自信，更要有一顆健康,、積極的心態(tài),。

4、關(guān)愛(ài)自己和他人,，尊重學(xué)生,。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,，用激情激勵(lì)學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,，用毅力推動(dòng)學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

四,、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面,。

1、教法已形成定勢(shì)思維,，一些課教學(xué)效率不高,，效果比較差。

3,、輔導(dǎo)效果要提高,。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批，還是對(duì)一般同學(xué)的答疑,，似乎效果不是很明顯,。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法,。另外,，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠,。

4、難以做到因人而教,。對(duì)于上課,，一部分成績(jī)好的的同學(xué)，覺(jué)得上課效率不高,，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué),，覺(jué)得內(nèi)容深且多，沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來(lái),。

期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇三

寫教學(xué)反思確實(shí)是一項(xiàng)有意義,、有價(jià)值的工作。那音樂(lè)教學(xué)反思這么些年額?下面小編就和大家分享音樂(lè)教學(xué)反思,，來(lái)欣賞一下吧,。

音樂(lè)欣賞是幼兒園藝術(shù)教育的資料，是提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和審美認(rèn)知,。審美情感的重要途徑,，音樂(lè)欣賞的資料選取、途徑手段,、組織形式表現(xiàn)出多元化,、多通道化、多媒體化等特征,。對(duì)于幼兒園音樂(lè)活動(dòng)反思能夠?yàn)槲覀兏玫膹氖掠變簣@音樂(lè)活動(dòng)帶給有力的依據(jù)和保障,。

透過(guò)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)反思使我們認(rèn)識(shí)到：教師和兒童在活動(dòng)中就應(yīng)是互相構(gòu)建、共生互長(zhǎng)的,。兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)透過(guò)教師的引導(dǎo)和提升日益精細(xì)化,、豐富化、多維化,、教師則透過(guò)對(duì)兒童反饋的敏銳的覺(jué)知和借鑒到達(dá)對(duì)兒童的理解和尊重,，是師幼雙方都能到達(dá)一個(gè)新質(zhì)的生成、飛躍,。

一,、根據(jù)幼兒的興趣選取音樂(lè)主題活動(dòng)主線。

音樂(lè)本身對(duì)幼兒是否具有吸引力,，幼兒情感體驗(yàn)與游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)揮著必須的作用,。在實(shí)施音樂(lè)主題教育前，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的主角,，了解幼兒的需要和興趣,，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，包括幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的方式,，這樣才能尋找到音樂(lè)素材的“生長(zhǎng)點(diǎn)”,，并據(jù)此確定相應(yīng)的音樂(lè)主題活動(dòng)，從而讓科學(xué)的,、啟蒙的活動(dòng)資料與自然事物現(xiàn)象密切聯(lián)系起來(lái),。如我發(fā)現(xiàn)平日里孩子們對(duì)操場(chǎng)上的哈哈鏡十分感興趣，他們樂(lè)此不疲地照著,、笑著,、逗樂(lè)著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗(yàn)賦予了他們敏銳的觀察力。歌曲《哈哈鏡》是一首旋律生動(dòng)活潑,、節(jié)奏感強(qiáng)的說(shuō)唱歌曲,，它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動(dòng)作，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，因此,，我選取它作為音樂(lè)主題開(kāi)展的音樂(lè)主線。

二,、有機(jī)整合各領(lǐng)域的資料為音樂(lè)主線服務(wù),。

整合的理念，有兩方面的要求：一方面,，它提示我們教育資料要全面,，即同一個(gè)資料的學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)多種價(jià)值，既要關(guān)注認(rèn)識(shí)的價(jià)值,，又要關(guān)注情感的需要,，避免過(guò)于單調(diào)的知識(shí)傳授，從而滿足幼兒多方面發(fā)展的需要;另一方面也提示我們整合的教育資料要適宜,，即要從實(shí)際出發(fā),，充分思考整合的必要性，有機(jī)整合各領(lǐng)域的資料,，看它們是否貼合幼兒的現(xiàn)有需要;是否對(duì)音樂(lè)主線有輔助教育好處;是否從不同角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、潛力,、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展?！豆R》歌曲教學(xué)后,，根據(jù)活動(dòng)需要與幼兒的興趣，汲取各領(lǐng)域相適合的資料,，我們整合了語(yǔ)言活動(dòng)“獅子照哈哈鏡”,、科學(xué)活動(dòng)“勺子里的哈哈鏡”和親子活動(dòng)“搞笑的哈哈鏡”等領(lǐng)域的資料，進(jìn)一步創(chuàng)編并生成了“哈哈鏡”的主題活動(dòng)。

三,、采用整合的教育教學(xué)方式讓音樂(lè)“說(shuō)話”

要體現(xiàn)整合教育的觀念,，教師就就應(yīng)克服單一化的思維方式，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒從多方面來(lái)認(rèn)識(shí)和表現(xiàn),。

(一)讓音樂(lè)材料“說(shuō)話”

音樂(lè)活動(dòng)能夠利用其特有的藝術(shù)性，將音樂(lè)的優(yōu)美旋律,、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合,，最大限度地讓音樂(lè)材料“說(shuō)話”。透過(guò)多種途徑,，引導(dǎo)幼兒與各種音樂(lè)材料互動(dòng),，從而提升審美情感。如親子記錄“搞笑的哈哈鏡”,，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助引導(dǎo)幼兒尋找生活中的哈哈鏡,，并用圖畫、標(biāo)記,、文字等方式記錄探索結(jié)果;引導(dǎo)幼兒把自己照哈哈鏡的模樣用好聽(tīng)的詞匯編成說(shuō)詞,，幫忙自己記憶……在這些活動(dòng)中，幼兒能夠經(jīng)歷一種更為豐富也更為主動(dòng)的學(xué)習(xí),。又如,，圍繞音樂(lè)主題開(kāi)展，我在探索區(qū)投放了平面鏡,、放大鏡等材料,，讓幼兒自己去嘗試、去發(fā)現(xiàn),、去探索放大鏡鏡像產(chǎn)生的神奇效果,。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒拿著鏡子在自由交流著：“放大鏡一面是鼓鼓的,，另一面是扁扁的”“鏡子會(huì)反光,，放大鏡也會(huì)反光的”“鼓鼓的這一面照的東西變小了，扁扁的這一面照的東西變大了”……在自由的科學(xué)探索中,，幼兒不僅僅認(rèn)識(shí)了放大鏡鏡像變化的特性,，而且更深刻地理解了歌曲資料。

(二)讓幼兒用音樂(lè)“說(shuō)話”

要培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感,，就務(wù)必讓幼兒自主探索,，以自己的方式用音樂(lè)“說(shuō)話”，進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn),?；顒?dòng)不限定于一次完成，而是在一個(gè)連續(xù)的過(guò)程性活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)遷移到新的材料中,，讓幼兒結(jié)合自己對(duì)新材料的理解,，運(yùn)用動(dòng)作、創(chuàng)編和合唱等多種方式盡情地用音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受,。

1.為歌曲配動(dòng)作,。

根據(jù)該音樂(lè)素材的特點(diǎn),，即雙聲部說(shuō)唱的地方有問(wèn)奏音樂(lè),，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，聽(tīng)辨歌曲中的問(wèn)奏,，創(chuàng)編照哈哈鏡的滑稽動(dòng)作,。借助幼兒間的思維互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解,。如在思考用什么滑稽動(dòng)作表現(xiàn)照哈哈鏡時(shí),，幼兒開(kāi)始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)形態(tài)上的變化,，但是隨著活動(dòng)的深入,，幼兒的創(chuàng)意越來(lái)越多，從身體動(dòng)作到面部表情都表演得妙趣橫生,。同時(shí),，在為歌曲配動(dòng)作時(shí)，有些幼兒一個(gè)接一個(gè)地做滑稽動(dòng)作,，結(jié)果出現(xiàn)了混亂,，但我并沒(méi)有加以制止，而是及時(shí)找到了原因――幼兒過(guò)于熱衷滑稽動(dòng)作而忽略了音樂(lè),。于是,，我肯定了幼兒在動(dòng)作上的創(chuàng)意，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注,、傾聽(tīng)樂(lè)曲,，并根據(jù)音樂(lè)的變化逐步控制自己的動(dòng)作，使動(dòng)作與音樂(lè)相協(xié)調(diào),。

2.為歌曲編歌詞,。

根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，將創(chuàng)編歌詞的學(xué)習(xí)融人到變化橡皮筋的“魔術(shù)”當(dāng)中,，有效地激起了幼兒創(chuàng)編興趣,。如：圓滾滾、胖墩墩,，長(zhǎng)又細(xì),、瘦又高;小小的、肥肥的，高高的,、短短的;寬寬的,、扁扁的，瘦瘦的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的;長(zhǎng)又細(xì),、圓又胖，高又瘦,、短又小;長(zhǎng)又長(zhǎng),、厚又厚，扁又扁,、粗又粗……創(chuàng)編完歌詞后,，以游戲“照鏡子”的形式說(shuō)唱歌曲。

3.雙聲部合作演唱歌曲,。

運(yùn)用小組合作演唱的形式,，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說(shuō)歌詞,，兩聲部同時(shí)合作說(shuō)唱歌曲,，將歌曲教學(xué)畫上圓滿句號(hào)。貫徹整合教育理念實(shí)施音樂(lè)主題教育教學(xué),，是一個(gè)不斷實(shí)踐,、思考、審視,、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程,。我們要深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊(yùn)涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想，在音樂(lè)主題教學(xué)組織中真正做到：尊重幼兒,、發(fā)展幼兒的個(gè)性,、讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒身心健康地發(fā)展,，最終實(shí)現(xiàn)“審美與快樂(lè)”的音樂(lè)教育理念,。

《對(duì)花》是一首河北民歌,是我國(guó)北方廣泛流傳的一種小調(diào)。通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)花》,學(xué)習(xí)手絹舞,從中了解華北民間音樂(lè)的地域風(fēng)格色彩,使學(xué)生了解熱愛(ài)祖國(guó)的民間音樂(lè)文化,體現(xiàn)弘揚(yáng)民族音樂(lè)的重要理念,。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生用有河北地方特色的音調(diào)來(lái)演唱歌曲《對(duì)花》,。本課的兩個(gè)音樂(lè)知識(shí)(對(duì)唱和表演唱;上滑音)的學(xué)習(xí)我放在唱歌的教學(xué)中,一方面,我要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的活動(dòng)中去進(jìn)行對(duì)唱和表演唱,另一方面,兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)花調(diào)的風(fēng)格形式緊密相關(guān),如:曲調(diào)中的上滑音正是凸現(xiàn)了其他地域色彩的裝飾,演唱是要準(zhǔn)確的把握歌曲的地方風(fēng)格,就必須唱好上滑音。

本課的教學(xué)難點(diǎn)在體會(huì)歌曲的地方特色,自主的運(yùn)用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲《對(duì)花》,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中創(chuàng)編歌詞,、進(jìn)行表演。所以在介紹手絹舞時(shí)把舞蹈的要求講的清楚,使學(xué)生易于接受,在表演唱時(shí)要注意用情緒來(lái)感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,并能準(zhǔn)確的跟著歌曲的節(jié)奏表演,。在創(chuàng)編歌詞的時(shí)候,教師要注意做到心中有數(shù),了解一年四季花開(kāi)的自然生長(zhǎng)規(guī)律,了解花卉的名字,以免張冠李戴,。在示范是還可以提到“反對(duì)花”即由冬季對(duì)起倒攤到春季,。讓學(xué)生用逆向思維方式想問(wèn)題。

在對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的把握中,我把歌曲教學(xué)做為重點(diǎn),從舞蹈導(dǎo)入歌曲時(shí)我啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么演唱形式表現(xiàn)愉快的心情,讓學(xué)生說(shuō)出歌曲的演唱形式,進(jìn)而導(dǎo)入表演唱和對(duì)唱,層層深入,引入歌曲《對(duì)花》,。在這個(gè)環(huán)節(jié)的把握上教師要注意語(yǔ)言的的巧妙設(shè)計(jì)在上滑音演唱時(shí)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜上的記號(hào),從而講解上滑音,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比的演唱加深學(xué)生對(duì)上滑音的印象,。在表演唱時(shí)要注意用情緒來(lái)感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,并能準(zhǔn)確的跟著歌曲的節(jié)奏表演。把歌舞的生動(dòng)活潑表現(xiàn)出來(lái),。

在本節(jié)課的設(shè)計(jì)時(shí),我感覺(jué)自己對(duì)本課的一些設(shè)計(jì)聽(tīng),、唱、跳,、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)中都與以往設(shè)計(jì)類似,所以在唱歌環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我采用了分句對(duì)唱的方法,。在設(shè)計(jì)本課的導(dǎo)入時(shí),我也絞盡腦汁的想了很多方法,如:游戲法,情景導(dǎo)入法、師生表演法,、等等,最后我采用“變魔術(shù)”的方法,變出手絹,讓常見(jiàn)的手絹花出示起來(lái)比較新穎,。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師以審美為核心的基本理念,貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。教師還以學(xué)生為主體,讓學(xué)生基本動(dòng)作,、學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌詞將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受參與放在重要的位置,。本課學(xué)習(xí)河北民歌,讓學(xué)生了解了河北民歌和河北民間舞蹈,弘揚(yáng)了民族音樂(lè),增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)情操,。體現(xiàn)新課標(biāo)“弘揚(yáng)了民族音樂(lè)”的新理念。同時(shí),在教學(xué)中我還要改掉一些不足,。像:沒(méi)有把自己的情緒去感染學(xué)生,教師的表情還不夠,情緒不夠,沒(méi)有用自己的激情去感染學(xué)生,不能充分調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,課堂太平穩(wěn),。在語(yǔ)言組織表達(dá)上要更親切更有趣,示范時(shí)要表情更豐富,表演時(shí)要更夸張到位,學(xué)生才能感受到教師的個(gè)人的魅力,才能把歌曲的情緒很好的表現(xiàn)出來(lái)。

課堂教學(xué)不是一成不變的,，同樣的教學(xué)方式方法,，不同的學(xué)生有不同的反應(yīng)，因此在課堂教學(xué)的過(guò)程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法,，針對(duì)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，在使用音樂(lè)新教材的同時(shí)，想方設(shè)法,，找資料,，給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率,，具體為：

1、每一節(jié)的新授課都要課下好好準(zhǔn)備,，在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟,，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主,，達(dá)到開(kāi)拓視野,、提高審美能力的目的,。

2、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué),，從基礎(chǔ)抓起,，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍,、打節(jié)奏,、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力,。

3,、利用多媒體、電視,、音響等設(shè)備,，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲,，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)、邊哼歌譜,，反復(fù)練習(xí),，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。

4,、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱,，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,，與此同時(shí),，老師也要和學(xué)生一其互動(dòng)，這樣老師參與進(jìn)來(lái)的課,，學(xué)生在上課中就會(huì)情緒高漲,，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍，課堂氣氛就比較好,。

當(dāng)然,，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力.學(xué)生們需要美,，追求美,，那么我希望音樂(lè)課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們踏上尋找美,，感受美的道路,。在以后的教學(xué)生涯中，我要做一名音樂(lè)文化的傳播者,，把愛(ài)和音樂(lè)給予學(xué)生,，只要我不斷努力加強(qiáng)自身的音樂(lè)修養(yǎng)和人文修養(yǎng),，總有一天，學(xué)生們一定更加熱愛(ài)音樂(lè),，我相信,，在我的課堂教學(xué)中，學(xué)生們是開(kāi)心的!快樂(lè)的!只要我們多花些心思,，我相信學(xué)生們就會(huì)從中得到快樂(lè)的體驗(yàn)!從而感悟他們純真的心靈,。

期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇四

本學(xué)期，我努力學(xué)習(xí)貫徹黨的十_屆一二三中全會(huì)精神,，認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育，不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)和思想覺(jué)悟,。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨,。嚴(yán)以律己,，為人師表，教書育人,。充分發(fā)揮了一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用;在業(yè)務(wù)上為了適應(yīng)新的課程改革的大潮,，我刻苦學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新教育理念,，實(shí)施素質(zhì)教育。積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與學(xué)習(xí)筆記,。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力延伸相關(guān)專業(yè)深度,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

在教學(xué)工作中，為了給學(xué)生上好每一堂課,，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，總是做好課前準(zhǔn)備：認(rèn)真細(xì)致的備好課，做好教學(xué)設(shè)計(jì),。認(rèn)真鉆研教材,，弄清教材基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，分析重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，并能運(yùn)用自如,。并找準(zhǔn)教材與時(shí)政的結(jié)合點(diǎn),，學(xué)生的興趣點(diǎn);了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

在課堂上,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心,，堅(jiān)持教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，的教學(xué)原則,，堅(jiān)持三講三不講,，因材施教，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,。同時(shí)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);做好認(rèn)真批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作。

在學(xué)生教育管理工作中,，對(duì)有些學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力和自信心,，及時(shí)做好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教法上,，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高課堂效率，不斷探索教育教學(xué)的方法,，積極構(gòu)建自主,、合作、高效,、優(yōu)質(zhì)課堂,，逐步形成了“四步教學(xué)法”(自主學(xué)習(xí)、形成意識(shí)——探究合作,、啟發(fā)思維———練習(xí)反饋,，落實(shí)目標(biāo)———強(qiáng)化效應(yīng)，拓展提高,。)就是教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律,，有目的,、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)和弘揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)立自主性,、主觀能動(dòng)性,，開(kāi)發(fā)、發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生主體的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我在教學(xué)中,，圍繞著構(gòu)建“自主,、,、合作、優(yōu)質(zhì),、高效課堂”實(shí)施了“四步教學(xué)法”,。取得了良好的效果。

自己作為一個(gè)備課組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng),，一個(gè)老教師，主動(dòng)帶動(dòng)年輕教師,，發(fā)揮自己的余熱,，使年輕教師在思想盡快成熟起來(lái)，在業(yè)務(wù)上盡快發(fā)展起來(lái),，成為學(xué)校的棟梁,。同時(shí)積極組織、參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,，按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇五

昨天我上了《我和媽媽在一起》這節(jié)語(yǔ)言課,，故事里的多多是一位年紀(jì)和我們班的幼兒差不多大的小男孩,。那在他的身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？小朋友一定會(huì)很好奇,，一定會(huì)很關(guān)注在這個(gè)小男孩身上發(fā)生什么事,？語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,，也是最迅速的時(shí)期,。因此在這節(jié)語(yǔ)言課上，我們開(kāi)展了豐富又行之有效的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，充分挖掘幼兒的潛能,，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)，提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力,。

每節(jié)的語(yǔ)言課只要是讓有幼兒多說(shuō),，用完整的語(yǔ)言去表達(dá)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：”語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。“在這節(jié)語(yǔ)言課中,，我先是讓幼兒用他們的眼睛里看到的來(lái)講述,，使幼兒喜歡自己去看故事，理解故事的內(nèi)容,。通過(guò)老師的引導(dǎo),，我們班的小朋友都能夠自己說(shuō)出故事的內(nèi)容來(lái)，雖然他們有些說(shuō)的跟故事的'內(nèi)容不一樣,，但是能夠大膽的去表達(dá)自己的想法的幼兒我們夠會(huì)給以表?yè)P(yáng),，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒大膽的站起來(lái)說(shuō)。

我覺(jué)得語(yǔ)言課以今天這種形式來(lái)上真的挺不錯(cuò)的,，充分的讓小朋友表達(dá)的自己的想法,。同時(shí)感到語(yǔ)言課就是要讓小朋友多說(shuō)，大膽的去說(shuō),。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,，通過(guò)故事教學(xué)，不僅能幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言,，并且能培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì),。

最后這節(jié)課的語(yǔ)言教育課堂的氣氛也聽(tīng)不錯(cuò)的，小朋友對(duì)故事也比較的感興趣,，故事的內(nèi)容也非常的有趣,，小朋友都能夠通過(guò)故事的圖片去想象故事的內(nèi)容。

期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任初三(xx)班的英語(yǔ)教學(xué),。由于剛剛調(diào)進(jìn)xx初中,，對(duì)新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少,，加上多年未教初三,，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此,，本人虛心請(qǐng)教同行,、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了應(yīng)有的成績(jī),。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,，既生疏又困難,。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此,，我采取了一些方法,，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開(kāi)展形式多樣,、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ),、喜歡英語(yǔ),，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前,，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺(jué)鉆研教材,、研究學(xué)生,，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。課上教態(tài)自然、講課生動(dòng),、難易適中,、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生,。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,、讀寫跟上的教學(xué)要求,，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，以打好他們的初一基礎(chǔ),。

按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，尤其是xx教材開(kāi)始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后,。為此,，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì),，慢慢提高他們的成績(jī),；第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好,、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué),。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo),，針對(duì)性強(qiáng),，效果比較明顯。

一個(gè)學(xué)期的努力效果如何,，期末考試就是一種考驗(yàn)了,。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失,，以期在下學(xué)期后做得更好!

期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇七

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這學(xué)期擔(dān)任高一物理教學(xué),。一學(xué)期下來(lái),，有一些感受，有必要總結(jié)如下,。

這屆高一年級(jí)是使用新的教材的第二屇學(xué)生。新教材與舊教材相比較,，有兩大特點(diǎn),。一是內(nèi)容增加了。例如有固定轉(zhuǎn)軸物體的平衡,、力矩平衡條件的應(yīng)用,、開(kāi)普勒三定律、伯努利方程等等,。二是新大綱指出,，教學(xué)法要求“上不封頂”，不再像舊大綱那樣有明確的上限,。深切地感到任務(wù)重,、要求高。而這屆高一年級(jí)教委下達(dá)的周課時(shí)與以前一樣,，學(xué)校安排的課時(shí)卻比以往的高一少了,。高校中理工類的學(xué)生多，與物理相關(guān)的專業(yè)的又比較多,。物理成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)校的升學(xué)率的權(quán)重增大了,。與周圍兄弟學(xué)校相比，學(xué)校對(duì)新形勢(shì),、新情況的認(rèn)識(shí)是滯后的,，沒(méi)有采取相應(yīng)的措施。

在教學(xué)過(guò)程中,，由于各科教材的變更,、不配套，對(duì)物理教學(xué)又增加了一些難度,。例如,，高一物理中的矢量運(yùn)算，數(shù)學(xué)上要到高二才學(xué),，學(xué)生對(duì)矢量的認(rèn)識(shí)首先是從物理上開(kāi)始的,。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，再如高一數(shù)學(xué)還沒(méi)有介紹弧度制,，而物理上又要用到弧度制,，不得不講授這方面的數(shù)學(xué)知識(shí)。再如在習(xí)題中出現(xiàn)了三角函數(shù)的和差化積,、積化和差,、倍角公式等,。學(xué)生在輔導(dǎo)書上就看不懂，有關(guān)習(xí)題不會(huì)解,，這給學(xué)生裝的學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難,。使學(xué)生覺(jué)得物理難學(xué)，產(chǎn)生一種畏難情緒,。輔導(dǎo)材料的編寫過(guò)程對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足,。

如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題,?；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，也覺(jué)得走了一些彎路,。在第一章力的分解上花的時(shí)間多了一點(diǎn),，這方面的具體問(wèn)題在第四章物體的平衡學(xué)過(guò)后，應(yīng)用平衡條件去解決,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既容易接受也容易掌握,。為今后高一新教材的教學(xué)積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),。

一學(xué)期過(guò)去了,，剛好完成前五章的教學(xué)任務(wù)。對(duì)給予高一物理教學(xué)支持,、幫助的老師表示衷心的謝意,。

期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇八

在既有會(huì)考又有高考的這一年高三英語(yǔ)教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,，不斷地探索教法,，調(diào)整訓(xùn)練方案，按照英語(yǔ)教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,，在教學(xué)過(guò)程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí),，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作,，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱,，按照“突出語(yǔ)篇,、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),，提高實(shí)戰(zhàn)能力,，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的基矗具體做法如下：

(一),、積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”。

(二),、合理制定,、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

(三),、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。

(四),、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。對(duì)全國(guó)今年各省份的英語(yǔ)試題做了深入細(xì)致的研究，將高考對(duì)詞匯,、短語(yǔ)和語(yǔ)法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納,，對(duì)完型、閱讀和寫作也做了深入的研究,，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”,。

(五)、嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應(yīng)屆文理科的學(xué)生,，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想,，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微,。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué),，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析,。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教,。高復(fù)文班的學(xué)生屬于良莠不齊,，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較好，但也有相當(dāng)大的尾巴,，及格很困難,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升其解決問(wèn)題的能力,，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上,。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月到20xx年3月中旬,，內(nèi)容是高一年級(jí)課本20個(gè)單元,，高二年級(jí)課本20個(gè)單元。對(duì)這40個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)2節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課,，英語(yǔ)周報(bào)2課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋2課時(shí),。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去,。通過(guò)練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固,。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

1.詞塊和詞匯。

“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞,，意味著高考命題的趨勢(shì),。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)每單元的重要詞匯,、短語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生,，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背?高轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng),，請(qǐng)保留此標(biāo)記考詞匯表?中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法,，教師每天對(duì)其進(jìn)行測(cè)試,，檢測(cè)他們對(duì)這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背.還要注意常見(jiàn)詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌握常見(jiàn)的構(gòu)詞法,，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量,，為對(duì)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語(yǔ)法。

語(yǔ)法知識(shí)也是做好各類高考題型的基礎(chǔ),，我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)開(kāi)始就對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞,，代詞,，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài),、名詞性從句,、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞,、倒裝等,，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn),，再配以專項(xiàng)練習(xí),，達(dá)到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備,。同時(shí),，由于在高考中語(yǔ)法知識(shí)是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納,，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法,，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

3.語(yǔ)篇。

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,，在總分150分中占了80分之多,，所以語(yǔ)篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語(yǔ)篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做06年全國(guó)各地的高考完形和閱讀,。并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析.在閱讀方面,，我們?cè)诘诙W(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后,，教師及時(shí)講評(píng),，幫助學(xué)生分析長(zhǎng)句、難句,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷,、推理、歸納,、分析,，從而選出最佳答案。

選用了兩套聽(tīng)力訓(xùn)練,，共有80套,，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高,，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手,。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘，堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練,，使得學(xué)生們的聽(tīng)力不斷提高,，保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn)。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào),，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂(lè),、科技、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容,。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野,。

寫作對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求,，對(duì)學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書信,、通知,、日記,、發(fā)言搞等,，至少每周寫一篇，然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評(píng),，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批,。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞,、句型,、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文,，進(jìn)行模仿寫作,。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性,。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫作文,，有的學(xué)生興趣很高,，每次作文都認(rèn)真琢磨，想要拿更好的成績(jī)。

期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇九

一,、學(xué)生方面：

一學(xué)期很快就結(jié)束了,。但是這一學(xué)年我卻教得一點(diǎn)不輕松。七年級(jí)是小學(xué)和初中的過(guò)度階段,，小學(xué)里的學(xué)習(xí)依賴性很強(qiáng),，自覺(jué)性比較差，習(xí)慣老師時(shí)時(shí)刻刻的看著,。有很多地方都需要慢慢適應(yīng),。我所教的班級(jí)學(xué)生的各方面都不好。首先沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽(tīng)課習(xí)慣差,，有四分之一的學(xué)生課堂上不能集中注意力,，講話、做小動(dòng)作,，經(jīng)常要停下來(lái)整頓紀(jì)律,。沒(méi)有養(yǎng)成隨時(shí)記筆記的習(xí)慣。作業(yè)完成情況很不理想,，經(jīng)常有五六個(gè)人不做作業(yè),，如果是雙休日的話，那作業(yè)情況就更差了,，有十多個(gè)學(xué)生不做作業(yè),。大多數(shù)學(xué)生字寫的較差。一句話就是學(xué)習(xí)態(tài)度較差,。其次，是行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,，到處亂扔垃圾,，不尊重老師等。針對(duì)這些情況,，我也采取了一些措施,。

一、利用中午自習(xí)的時(shí)間,，每天練二十分鐘的字,。一開(kāi)學(xué)，我就要求每人準(zhǔn)備一本鋼筆字帖,。學(xué)生練字,，我也隨堂指導(dǎo)。有部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí),，寫的字有較大的進(jìn)步,。

二、狠抓作業(yè)完成。每天加強(qiáng)檢查的力度,，從小組長(zhǎng)到課代表,，仔細(xì)檢查，詳細(xì)記載,。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象,，動(dòng)之以情，曉之以理,。幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。另外我還協(xié)同家長(zhǎng)一起監(jiān)督檢查。取得了一些效果,，但還有極少數(shù)頑固分子,。

三、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,?；A(chǔ)知識(shí)和基本能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的奠基石、是根本,。本班的學(xué)生的雙基較差,。一方面我通過(guò)早晚讀和課堂上的時(shí)間，加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練,。要求背誦的課文,、詩(shī)詞、理解的字詞等,。一課一課的過(guò)關(guān),。每次默寫我都一一批改，督促他們訂正,，把共性的問(wèn)題在課堂上再次強(qiáng)調(diào),。另一方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題很不規(guī)范,。為此,，我詳細(xì)的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范，有的還要求學(xué)生們熟讀熟記,。再通過(guò)大量的練習(xí),，把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，轉(zhuǎn)化成解題能力,。

雖然做了大量的工作,，最后的考試效果并不理想。主要存在問(wèn)題在基礎(chǔ)知識(shí)上,。積累與運(yùn)用,，難度不大,，主要考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言的一般運(yùn)用能力。如看拼音寫漢字,，四個(gè)字都是平時(shí)默寫過(guò)的,，強(qiáng)調(diào)過(guò)的，全對(duì)的僅僅十多人,。課文名句默寫,，都是平時(shí)強(qiáng)調(diào)的名句，仍有不少學(xué)生扣分,。這些都是平時(shí)基礎(chǔ)掌握不扎實(shí),。專題與綜合實(shí)踐，題目是我們做過(guò)的,，但是失分較多,，主要原因是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)課效率差,。

詩(shī)歌賞析一項(xiàng)是難點(diǎn),。這次也不例外。學(xué)生不理解詩(shī)歌的大意和要抒發(fā)的感情,。同時(shí)組織語(yǔ)言能力也有待于加強(qiáng),。

古詩(shī)文閱讀。從答題情況來(lái)看,，能拿滿分的學(xué)生不多,。集中考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解和翻譯的能力，以及對(duì)文章內(nèi)容的把握,。不少同學(xué)不理解內(nèi)容,，所以不會(huì)翻譯句子，更不能結(jié)合文章答題,。因此以后在上課時(shí)應(yīng)該盡量具體講解文言實(shí)詞和虛詞的含義,，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)也要提醒其多加留意。

現(xiàn)代文閱讀,。主要考查學(xué)生的認(rèn)讀與理解能力，分析與綜合能力和.鑒賞與評(píng)價(jià)能力,。學(xué)生分析概括的能力較差,，不能規(guī)范答題。仿句也是難點(diǎn),。

作文是一篇命題作文,。考試中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生審題不清,，偏題,、扣題不緊的很多。不能抓住題目中的題眼。文章要求以記敘為主,，適當(dāng)運(yùn)用抒情,，議論等表達(dá)方式，學(xué)生不明確記敘與議論,，抒情等表達(dá)方式的區(qū)別,，文章體裁上不能淪為“三不像”，文筆再優(yōu)美也得不了高分,。

在今后教學(xué)中,，我將從以下幾方面入手：

1.繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背,，多接觸文本,、精彩的文章或片段，力爭(zhēng)做到熟讀成誦,，切實(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言的積累和感悟,。

2.重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代文閱讀,，重在研讀材料,，審清題意，按點(diǎn)答題,。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問(wèn)題要害,，并能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表達(dá)思想的能力。因此,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)和解題規(guī)范的訓(xùn)練,，同時(shí)通過(guò)大量的練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感和歸納總結(jié)的能力,，以及表達(dá)能力,。

3.作文一方面要加強(qiáng)審題訓(xùn)練。另一方面加強(qiáng)平時(shí)的練筆,，如日記,、周記等，一定要養(yǎng)成觀察生活,、感受生活,、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫作習(xí)慣,。重視作文指導(dǎo),、作文評(píng)改、作后評(píng)析等幾個(gè)重要環(huán)節(jié),，要讓學(xué)生參與到這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)中,，可采用個(gè)人自改,、小組互改、全班評(píng)改,、重寫一次的流程,，讓他們發(fā)揚(yáng)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)精神,，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣,，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ),。

1、學(xué)生基礎(chǔ)差,，錯(cuò)別字多,，拼音錯(cuò)誤多，一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握,。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的,。雖然在新課程教材中,，并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn)，但教師仍需重視其教學(xué),。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)（如成語(yǔ)積累等）,，學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解,。

2,、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差,。在上課過(guò)程中,，有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),，往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很確切,，與原意有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣,，學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章,，結(jié)果寫出來(lái)的文章干巴巴的，不夠生動(dòng)形象,。由此可見(jiàn),，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的,，課外閱讀明顯偏少,。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文,，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量,，并多開(kāi)展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練,，最終提高口頭、文字表達(dá)能力,。

3,、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面,，沒(méi)有深入思考下去,。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如《愛(ài)心》一文中提問(wèn)到：本文的主要內(nèi)容是什么,？有許多學(xué)生答道：是一位媽媽讓孩子體驗(yàn)沒(méi)有水的感受,，而沒(méi)抓住愛(ài)心這個(gè)重點(diǎn)。古文閱讀更差了,，一些字的常用意義都不了解,，無(wú)法對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內(nèi)容,，答題自然是一蹋糊涂了,。因此教師要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。

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期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇十

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,，幼兒園中班教學(xué)要依靠一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容。下面小編就和大家分享幼兒園中班教學(xué)反思,，來(lái)欣賞一下吧,。

《愛(ài)吃水果的毛毛蟲》是一個(gè)有趣的但也是比較簡(jiǎn)單的故事，非常適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí),?？蓯?ài)的毛毛蟲愛(ài)吃水果，每吃到一種水果都會(huì)說(shuō)上一句話"xx的水果,，我愛(ài)吃!以此來(lái)豐富幼兒的詞匯,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。"于是在這個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)：1,、讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試用"xx(顏色)的xx(水果)"說(shuō)話;2、讓幼兒知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富,，多吃水果有益健康,。

在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了四個(gè)部分,。

一是利用手指操來(lái)導(dǎo)入課題，再出示毛毛蟲來(lái)增加幼兒對(duì)毛毛蟲的親近感,，并激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣;二是幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,，學(xué)說(shuō)"xx(顏色)的xx(水果)"也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，在這部分我利用課件操作來(lái)吸引幼兒,，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

三是讓幼兒知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富,，多吃水果有益健康。

四是通過(guò)游戲讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句式,。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，孩子們的積極性都很高，在活動(dòng)中幼兒能積極開(kāi)動(dòng)小腦舉手發(fā)言,，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說(shuō)"xx的水果,，我愛(ài)吃"能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。尤其以毛毛蟲為引子,，更加吸引幼兒的視線,。不足之處是，在第二環(huán)節(jié)中,，我只注重了過(guò)程,，沒(méi)有讓幼兒多說(shuō)。在游戲環(huán)節(jié)中,，由于教具與其她老師共用,，在我的活動(dòng)中沒(méi)有香蕉，當(dāng)給幼兒發(fā)下香蕉后,，幼兒就不知道怎么說(shuō),，幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少,。在以后活動(dòng)中我應(yīng)注意自己的缺點(diǎn),，使自己更加進(jìn)步。

小鴨是我們班上孩子平時(shí)活動(dòng)中比較喜愛(ài)也相對(duì)比較熟悉的家畜之一,，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭(zhēng)相模仿的動(dòng)作,。因此，我在我們班開(kāi)展了《小鴨洗澡》的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),。

本次活動(dòng)我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、喜歡表演,，愿意在同伴面前進(jìn)行表演,。3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。從活動(dòng)的目標(biāo)上來(lái)看,，符合幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平,。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定，對(duì)我班幼兒的能力有一個(gè)提升作用,，因?yàn)槲野嗟暮⒆颖容^容易怯場(chǎng),，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標(biāo),，希望從平時(shí)的教學(xué)中能夠有意識(shí)的鍛煉孩子的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力,。而從活動(dòng)的效果上來(lái)看，三點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到,。但是相對(duì)于前兩個(gè)目標(biāo)來(lái)看,，第三個(gè)目標(biāo)的完成有些不足。

因?yàn)椴牧系木窒?，沒(méi)辦法為幼兒提供真實(shí)的鴨子讓幼兒認(rèn)識(shí),，因此在本次活動(dòng)一開(kāi)始，我就通過(guò)播放圖片讓孩子們對(duì)鴨子有個(gè)初步的了解,，以便于接下去活動(dòng)的開(kāi)展,。接下來(lái)我用邊唱邊表演的方式來(lái)詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,，旋律朗朗上口,，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,，環(huán)節(jié)銜接順暢,，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點(diǎn)快,，導(dǎo)致孩子們?cè)诟樽喑臅r(shí)候,，總是跟不上伴奏的速度;2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí),，孩子們的創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好的體現(xiàn),，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來(lái)做;3、為幼兒提供的教學(xué)視頻音量比較小,。

對(duì)于音樂(lè)方面教學(xué)的活動(dòng),，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一門比較生疏的功課，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn),，如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問(wèn)題層層推進(jìn)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)后,，我會(huì)有所收獲，也相信經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)行課后反思,，一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力,。

因?yàn)楹芏嗬L本的封底和封面之間總是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。然而,，若無(wú)提醒,，孩子可能更容易把它看成一個(gè)單獨(dú)的片段，因而與其中隱藏的意趣擦身而過(guò),。一旦,，這種提醒開(kāi)啟了孩子觀察閱讀時(shí)"有意識(shí)捕捉"的行為，則會(huì)更大地促進(jìn)孩子閱讀的積極性并獲得閱讀的成就感,。而繪本中有關(guān)"封面"和"封底"之間的閱讀經(jīng)驗(yàn),，將在日后的閱讀中延展下去。在觀察封面的時(shí)候,，更悄悄啟動(dòng)了孩子"猜猜看"后認(rèn)識(shí)和印證的愿望;小星星會(huì)是誰(shuí)收集的,，石頭會(huì)是誰(shuí)收集的等，在這種充分的觀察和積極的猜想中,，孩子們由對(duì)一個(gè)不熟悉的繪本故事"貿(mào)然前往"的觀察欣賞,，演變成"有備而來(lái)"的積極期待。這樣就可以激發(fā)孩子的興趣,。

在看圖說(shuō)話的環(huán)節(jié),，在這里，老師故意不講述的"停頓"和"等待",，隱含著對(duì)孩子觀察表達(dá)的暗示和鼓勵(lì);繼而,，后繼的文本講述又自然包含了對(duì)孩子講述的肯定和修正，引導(dǎo)孩子向繪本的"文",、"圖"欣賞中邁進(jìn),。也適時(shí)的解決了這節(jié)課的難點(diǎn)：嘗試在圖的觀察和文字的聆聽(tīng)中解讀文本中的構(gòu)圖、語(yǔ)言模式,，積累讀圖解圖的閱讀能力和經(jīng)驗(yàn),。

在說(shuō)說(shuō)交流的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)課文進(jìn)行了一次更加細(xì)致的了解和觀察,，并有了"新發(fā)現(xiàn)",，這樣自我意識(shí)就獲得了發(fā)展。并通過(guò)我把這個(gè)故事再講一遍,，要是遇上了你最喜歡的那一段,，你就和老師一起講，這種集體閱讀方式培養(yǎng)和引發(fā)幼兒閱讀的興趣。在分享生活中的收集的環(huán)節(jié),。引導(dǎo)幼兒講述自己喜歡收集的東西,，我又運(yùn)用劉老師的照片的形式，引導(dǎo)幼兒初步進(jìn)行創(chuàng)編,。

幼兒繪本講述活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，但關(guān)于繪本有關(guān)的收集、展示活動(dòng)卻開(kāi)始開(kāi)展起來(lái),，這樣可以讓幼兒親身體會(huì)到什么是收集與收集的快樂(lè),。

期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇十一

一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中，時(shí)間流逝得那么快,，轉(zhuǎn)眼就到了期末復(fù)習(xí)階段。

課文教學(xué)一結(jié)束,，我們每個(gè)班就投入了緊張有序的期末復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)時(shí)間很短，只有2周半,，要怎樣才能有效地組織好復(fù)習(xí),，梳理本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn)呢？我們年級(jí)組的四位老師進(jìn)行了集體備課,，共同討論復(fù)習(xí)計(jì)劃,。根據(jù)制定好的計(jì)劃，主要是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，通過(guò)聽(tīng)寫生詞,、形近字組詞等的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行；其次,，抓住本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（雙引號(hào)）的運(yùn)用,，根據(jù)要求寫句子,，短文閱讀等，主要是通過(guò)做練習(xí)和單元測(cè)試來(lái)進(jìn)行,。這兩周以來(lái),，我基本上按照這條路線來(lái)組織復(fù)習(xí)，檢測(cè)出同學(xué)們的一些不足之處,，我會(huì)及時(shí)補(bǔ)漏糾錯(cuò),。對(duì)于部分學(xué)困生，適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)習(xí)要求,，精減有難度的練習(xí),，必做題型則采取“一幫一”的方式，讓好生幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)困難。

經(jīng)過(guò)緊張的復(fù)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)把整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容梳理了一遍,，一些同學(xué)存在不少知識(shí)盲點(diǎn)，需要家長(zhǎng)配合輔導(dǎo),。在最后的幾天復(fù)習(xí)時(shí)間里,，我要針對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行一次全面地總復(fù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，少講多練,，以求達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。希望同學(xué)們能在期末測(cè)試中取得好成績(jī),。

期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇十二

本文是關(guān)于高中生物教學(xué)反思及總結(jié),，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助,。

一,、教學(xué)中存在的不足之處：

1、作為一名新老師,，在知識(shí)上無(wú)疑與老教師存在很大的差距,，教材挖掘還不夠深，在教學(xué)中,，不能做到,，把課本知識(shí)進(jìn)行有效的前后聯(lián)系，教材重難點(diǎn)把握不到位,，教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性還需進(jìn)一步提高,。

2、學(xué)情上,，還不能預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí),，可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題。還不能很好的把握學(xué)生易錯(cuò)的地方,，和較難懂的地方,。

3、課堂學(xué)生管理上還需要進(jìn)一步提高,，還有老教師的威嚴(yán),，還不能很好的處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件，教育教學(xué)機(jī)智能力較弱,。

4,、對(duì)于前面的學(xué)生關(guān)注不夠，導(dǎo)致所教班級(jí)的高分人數(shù)很少,。

二,、針對(duì)本身的一些不足,，我有了以下的。

心得體會(huì),。

1,、備課。

課堂教學(xué)效果是否理想和備課有著莫大的關(guān)系,，作為一名新教師,，備好課是達(dá)到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。初來(lái)乍到的我生怕自己的課備不好,，上的去講臺(tái)卻下不來(lái),。所以我都提前進(jìn)行備課，并把課件仔細(xì)的看兩遍,，并慢慢學(xué)會(huì),，按著自己的思路來(lái)修改課件。

2,、多聽(tīng)老教師的課,。

作為一名新教師，我知道必須要多聽(tīng)一下老教師的課,，所以我堅(jiān)持聽(tīng)課,，有時(shí)自己每課時(shí),，晚上也去聽(tīng)老教師的課,，在聽(tīng)課過(guò)程中，我看清了個(gè)老師授課的思路,，并積極思考,，形成自己的授課思路。

3,、課后反思,。

4、了解學(xué)情,。

每次上完課,，我都會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)詢問(wèn)一下他們對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)，哪些地方不懂,，哪些地方聽(tīng)懂了,，這樣可以根據(jù)他們的意見(jiàn)，即時(shí)改進(jìn)講課的思路和方法,，探究能讓他們聽(tīng)懂的更好的思路,。

三、

今后教學(xué)計(jì)劃和改進(jìn)措施,。

1,、按照課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備好課,，上好課。提高課堂效率,，加強(qiáng)鞏固工作,，在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。盡量做到學(xué)生人人參與,，杜絕學(xué)生出現(xiàn)上課睡覺(jué),，開(kāi)小差的現(xiàn)象。在備課中要全面,，注重知識(shí)連貫,，章節(jié)聯(lián)系，學(xué)科聯(lián)系,。

2,、多聽(tīng)老教師的課，多研究課標(biāo),，同時(shí)多做歷年高考題,，這樣能迅速把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和?？键c(diǎn),。科學(xué),，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,。

3、學(xué)情上,，要更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)掌握學(xué)生易錯(cuò)的地方，和較難懂的地方,。

4,、課堂對(duì)學(xué)生管理上還需要進(jìn)一步提高，提高處理突發(fā)狀況的能力,，提高教育機(jī)智,。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的個(gè)輔,，爭(zhēng)取下次班級(jí)的優(yōu)生人數(shù)有一定的突破,。

期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇十三

1、基本情況：本次期中考試參加學(xué)生22人,，最高成績(jī)98分,，最低成績(jī)49.5分,，平均分78.36分，優(yōu)秀率為36%,，及格率為91%,。整體成績(jī)不夠好。

2,、學(xué)生試卷簡(jiǎn)要分析：

a,、最大的不足就是很多學(xué)生對(duì)積累的字詞句文不能牢記于心，錯(cuò)別字現(xiàn)象比較突,。

d,、寫作方面，審題準(zhǔn)確,，但有一部分學(xué)生選不準(zhǔn)表達(dá)主題所需的材料或事例,，表達(dá)也不夠通順、清楚,。

期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇十四

鏡頭一：

小班的李老師來(lái)我們班有事,，她看見(jiàn)了小祥，很喜歡地拍拍他,，小祥也有禮貌的喊：李老師好,。李老師笑起來(lái)，也學(xué)小祥的樣子說(shuō)：小祥好,。小祥的臉?biāo)⒌募t了起來(lái),，滿臉難過(guò)的樣子。

鏡頭二：

分析和措施：

小祥是我們班有口吃的小朋友,，為了糾正他的這一毛病,，我有針對(duì)性地采取了一些教育措施李老師的模仿給了曉祥一個(gè)打擊,，我們應(yīng)該建立尊重幼兒,、信任幼兒的信念，杜絕嘲笑,、模仿等類似的情景再次發(fā)生,。

兒歌的節(jié)奏較慢，他念起來(lái)一點(diǎn)也不打頓,，表情很自然,，但他發(fā)現(xiàn)我在注意他時(shí)，立刻顯得十分不安,，嘴巴也不動(dòng)了,，等到我轉(zhuǎn)過(guò)頭暗中觀察他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已恢復(fù)了原來(lái)的樣子,，正起勁地念兒歌,，可以肯定地說(shuō)小祥的口吃跟生理因素?zé)o關(guān),，完全是心理因素造成的。所以在以后糾正孩子口吃活動(dòng)中,，必須注意到以下幾點(diǎn)：

1.要多給他一些表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，逐漸增強(qiáng)他的的自信心。幫助他消防心理上那些不怕說(shuō)的念頭,。

2.孩子說(shuō)不好的時(shí)候不要批評(píng),、責(zé)備。就當(dāng)什么也沒(méi)有發(fā)生,，建立一種自然輕松的心理環(huán)境,。

3.父母與孩子、老師與孩子建立一種平等的關(guān)系,。

語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌《家》的反思,。

活動(dòng)實(shí)錄片段：

老師：小朋友們，你們有家嗎?

大家異口同聲地說(shuō)：有,。

老師：那你們知道小鳥,、蜜蜂、小魚,、有家嗎?

幼1說(shuō)：我看到過(guò)小鳥的家,，小鳥的家在樹上。

幼2搶著說(shuō)：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩,。

幼3說(shuō)：小河是小魚的家,。

幼4說(shuō)：小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家,。

幼5說(shuō)：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家,。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)，我采用了直觀教學(xué)法,、提問(wèn)談話法,、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛,、蜜蜂飛,、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語(yǔ)言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。通過(guò)直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞,，使幼兒更好的掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;通過(guò)談話法幫助幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力;通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,，更好的體會(huì)詩(shī)歌的意境,，為仿編詩(shī)歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進(jìn),，層層深入的教學(xué)原則,，通過(guò)小鳥的家,、蜜蜂的家、魚兒的家,、蜻蜓的家,，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)看看講講做做，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，達(dá)到了教學(xué)目的,。

不足之處：

1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會(huì),，教師應(yīng)多引導(dǎo),、多提示、多模仿,，深深的去體會(huì)詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美,。

2.在仿編詩(shī)歌時(shí)，大多數(shù)幼兒都能理解,，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異,，多關(guān)心、多幫助,、多鍛煉那些口語(yǔ)表達(dá)能力差的幼兒,。

《美麗的春天》活動(dòng)反思。

我們?cè)谶M(jìn)行主題活動(dòng)《春天來(lái)了》的過(guò)程中,，很多孩子表現(xiàn)出對(duì)春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣,，但是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和興趣了，于是在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí),，我就注意到這幾天的天氣,，一直是以晴好的天為主，所以我就設(shè)想了在室外上這個(gè)活動(dòng),。開(kāi)始上課時(shí),，我就很神秘地對(duì)孩子們說(shuō)：今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n，你們想不想去?安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后,，我就引導(dǎo)孩子說(shuō)你們抬頭看看,，春天的天氣好嗎?孩子們都說(shuō)好,，我套用歌曲的歌詞第一句話春天天氣真好引導(dǎo)孩子說(shuō)話,，我說(shuō)公園真好看，你看到公園里哪里好看?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花兒都開(kāi)了,，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰,。同樣的方法我又引導(dǎo)孩子們說(shuō)出第二段的歌詞蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫,，小白兔兒一跳一跳又一跳,。接著我就對(duì)孩子們說(shuō)春天真好,，老師把剛才你們說(shuō)的話，編成了一首好聽(tīng)的歌,。我把歌曲完整的唱一遍后,，問(wèn)孩子們歌曲里你聽(tīng)到了有什么?當(dāng)唱第二遍時(shí)就請(qǐng)孩子們跟著老師輕輕的唱，這時(shí)我用很慢的速度再請(qǐng)孩子一起輕輕的唱,，同時(shí)請(qǐng)孩子們跟我做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，邊唱邊做。最后我就請(qǐng)配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶,，我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學(xué)蝴蝶飛,，一邊唱。不知不覺(jué)中一節(jié)課就在我和孩子說(shuō)說(shuō)唱唱做做中結(jié)束了,。由此次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)：

(1)充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性,?；顒?dòng)開(kāi)始，就請(qǐng)幼兒去戶外有陽(yáng)光有樹蔭的地方,，使得孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)很期待,。通過(guò)老師的提問(wèn)和引導(dǎo)，孩子們會(huì)很欣喜的看到,，原來(lái)歌曲中的內(nèi)容竟然是平?？吹降臇|西，他們就在我們的身邊,，而且活動(dòng)積極性也提高了,，不是一節(jié)普通的音樂(lè)課所能達(dá)到的效果。而教師的作用也不再是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)的人,，而是孩子們的玩伴,，就在旁邊適當(dāng)引導(dǎo)，把孩子說(shuō)的話整理一下,，然后編成完整的歌曲,。

(2)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué),。藍(lán)天白云,，紅花綠草，暖暖的陽(yáng)光使孩子沉靜在大自然的和諧中,，身心可以放松,。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前。時(shí)而用神秘的聲音，時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子,。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，讓他們可以沒(méi)有顧慮的邊做邊唱，不怕說(shuō)錯(cuò),，不怕唱錯(cuò),，能開(kāi)心地跟著老師唱起來(lái)做起來(lái)就已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目的了。

(3)選擇合適的環(huán)境很重要,。

到戶外上音樂(lè)課對(duì)于我們托班的孩子來(lái)說(shuō)還是存在一定的困難的,，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小部分的孩子容易出現(xiàn)自由走動(dòng)渙散的現(xiàn)象,，所以除了要請(qǐng)配班老師做好配班工作外,，場(chǎng)地的選擇也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出現(xiàn),，這樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

《沒(méi)有大人的世界》活動(dòng)反思。

本課的活動(dòng)目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會(huì)講故事,，知道大人對(duì)我們很重要,。在活動(dòng)過(guò)程中，我首先為小朋友們介紹一個(gè)生氣的小朋友——阿貴,，他為什么不高心呢?由此引起小朋友的注意,，使幼兒能有較高的興趣，跟老師一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性,，使幼兒注意傾聽(tīng)。

聽(tīng)完故事后,，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出,，阿貴為什么會(huì)希望這個(gè)世界上沒(méi)有大人呢?他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的?在夢(mèng)境中阿貴在沒(méi)有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過(guò)提問(wèn)的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來(lái)表述故事,，進(jìn)行自由的交流,，鍛煉了小朋友的理解能力、表達(dá)能力,、交流能力,。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對(duì)阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述,，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事,，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對(duì)自己的重要性,。

在授課過(guò)程中,，沒(méi)能更好地、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,，如果在此活動(dòng)中將此部分進(jìn)一步深化,、擴(kuò)大，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng),。

《歌聲與微笑》教后記,。

在《歌聲與微笑》活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)情境,，讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中互送微笑,，大部分孩子找到了自己的好朋友相互贈(zèng)送著微笑。有小朋友說(shuō)：我把微笑送給你讓你快樂(lè)!還有個(gè)特別善于交往的孩子找到了聽(tīng)課老師,，微笑著說(shuō)：老師我喜歡你,，祝你快樂(lè)!一個(gè)小女孩走到一位老師的身邊，微笑著說(shuō)：老師,，你教我唱歌比賽得了三等獎(jiǎng),，所以我要把微笑送給你。

從此次活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),，音樂(lè)又能給人快樂(lè)和一種美的享受,。讓孩子們?cè)趦?yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂(lè)聲中互送微笑,，體現(xiàn)了情感與音樂(lè)的交融,，使活動(dòng)在輕松、愉快,、溫馨,、和諧的氛圍中進(jìn)行，給人一種意猶未盡的感覺(jué),，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量,。

語(yǔ)言活動(dòng)《長(zhǎng)大了》。

在《長(zhǎng)大了》活動(dòng)中,，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到仿編兒歌內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了讓我覺(jué)得比較棘手的問(wèn)題,，幼兒在仿編兒歌時(shí)總是轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，總是圍繞自己說(shuō),，思維受到了限制,，而聯(lián)想不到自己的東西也會(huì)變長(zhǎng)變短。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧,，因?yàn)閯傞_(kāi)始我只是口頭上簡(jiǎn)單地解釋和引導(dǎo)了一下,，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力，之后我便用食物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo),，這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過(guò)來(lái),。

從這里可以很清楚地知道：?jiǎn)l(fā)孩子的思維必須借助具體事物來(lái)進(jìn)行，采用直觀教具，幫助幼兒積累豐富的表象,。同時(shí)要調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng),。讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觸覺(jué)等來(lái)認(rèn)識(shí)事物，描述事物,。

嘗試運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞——語(yǔ)言活動(dòng)《分房子》的教后反思,。

在語(yǔ)言《分房子》活動(dòng)中，結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言游戲接龍,，讓孩子在孩子的提問(wèn)要求下嘗試接答結(jié)果,，因?yàn)樘鞖馓珶?所以我要洗澡，所以我出汗了,，所以要開(kāi)空調(diào))因?yàn)槲覑?ài)吃蔬菜(所以我的身體好,，所以我長(zhǎng)得高，所以),。

結(jié)尾部分的設(shè)計(jì),，將故事教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，這樣有助于幼兒更好的掌握因?yàn)樗缘木涫?。因?yàn)樗允且粋€(gè)因果關(guān)系的短語(yǔ),，將這個(gè)短語(yǔ)的學(xué)習(xí)運(yùn)用在語(yǔ)言游戲中，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn),，能有效地調(diào)動(dòng)孩子們的情緒,，為幼兒正確使用短語(yǔ)因?yàn)樗宰髁虽亯|。讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),，敢于嘗試思索,，說(shuō)出不同的答案，較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神,，順利的完成了教學(xué)任務(wù),。

期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇十五

以《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為總指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹,、落實(shí)《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》所闡明的的課程性質(zhì)與價(jià)值觀,，課程的基本理念。體現(xiàn)音樂(lè)素質(zhì)教育觀,，以審美體驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)及核心,，提高學(xué)生的審美情趣和音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生感受美,、體驗(yàn)美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,。

期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇十六

教學(xué)內(nèi)容：

1,、跑幾步,，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn),；

2,、活動(dòng)性游戲：“闖三關(guān)”“進(jìn)客廳”

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握跑幾步,，單腳起跳,，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),，發(fā)展彈跳素質(zhì),，提高跳躍能力。

2,、通過(guò)系列游戲活動(dòng),，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),，不怕困難的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地,。

教學(xué)難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確,、有力；落地輕巧,。

教學(xué)方法：形象化,、游戲化等。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺(tái),、小紅花若干朵,。

教學(xué)過(guò)程：

一、思想動(dòng)員,。

（一）,、集隊(duì)、報(bào)告人數(shù),；

（二）師生問(wèn)好,；

（三）宣布課內(nèi)容、目標(biāo),。

目標(biāo)：

1,、集合快、靜,、齊,；

2、注意力集中,、精神飽滿,；

教法：

1,、教師語(yǔ)言啟發(fā)引導(dǎo)。

2,、教師宣布課內(nèi)容,、目標(biāo)，激發(fā)興趣,，調(diào)動(dòng)積極性,。

組織：四列橫隊(duì)。

學(xué)法：

1,、體育委員整隊(duì),，向老師報(bào)告人數(shù)；

2,、師生問(wèn)好,；

3、認(rèn)真聽(tīng)老師宣布課內(nèi)容及目標(biāo),。

時(shí)間：3分鐘,；

練習(xí)：

（一）立正、稍息,、看齊,；

（二）原地踏步——立定。目標(biāo)：聽(tīng)指揮,，步調(diào)一致,，朝氣蓬勃。教法：

1,、教師提示動(dòng)作要領(lǐng),。

2、口令指揮練習(xí)學(xué)生練習(xí),。

3,、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，聽(tīng)指揮,，隊(duì)列整齊,，步調(diào)一致。

4,、表?yè)P(yáng)激勵(lì),。組織：四列橫列。學(xué)法：

1,、認(rèn)真聽(tīng)老師提示,。

2、集體在教師口訣指揮下做動(dòng)作,。

3,、在老師語(yǔ)言激勵(lì)下動(dòng)作準(zhǔn)確整齊,，精神振奮。時(shí)間：2分鐘,。

二,、出發(fā)，慢跑,。目標(biāo)：

1,、身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。

2,、情緒進(jìn)入興奮狀態(tài),。教法：

1、教師口訣下提示跑步正確的姿勢(shì),。組織：成兩路縱隊(duì)繞場(chǎng)跑,。學(xué)法：

1,、在教師帶領(lǐng)下慢跑,。

2、在教師口訣提示下,，注意做好正確的跑步姿勢(shì),。時(shí)間：3分鐘。

三,、

（一）仿生練習(xí)：

1,、虎行。

2,、蛙行,。

3、袋鼠跳,；目標(biāo)：

1,、提高身體各部分的活動(dòng)能力；

2,、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力,。教法：

1、用形象的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生依次依次模仿,，如：“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲,！”

3、教師巡視觀察,，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，激發(fā)興趣。組織：圓內(nèi)散點(diǎn),。學(xué)法：

1,、學(xué)生在老師語(yǔ)言語(yǔ)言啟發(fā)下,，依次做仿生練習(xí)。

2,、動(dòng)作形象,，情緒飽滿，課堂活躍,。時(shí)間：6分鐘,。

（二）學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳,，雙腳落地跳遠(yuǎn),。

1、一步踏跳,，雙腳落地,；

2、走2－3步,，單腳起跳,，雙腳落地。難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確,、有力,；落地輕巧。目標(biāo)：

1,、初步掌握跑幾步,，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,；

2,、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力,。教法：

1,、教師講解示范跳“小溝”的動(dòng)作，簡(jiǎn)介踏跳區(qū)概念,，提示重,、難點(diǎn)；

2,、教師與學(xué)生共述動(dòng)作口訣,；

3、教師以動(dòng)作口訣指揮學(xué)生練習(xí),，動(dòng)作練習(xí)先分解后連貫,，速度先慢后快：

4、學(xué)生自練,，教師巡視指導(dǎo),，反饋信息,，矯正回授，鼓勵(lì)進(jìn)?。?/p>

5,、請(qǐng)一位學(xué)生示范正確動(dòng)作，教師示范錯(cuò)誤動(dòng)作,，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析：

6,、分組檢查評(píng)比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花：

7,、歸納小結(jié),。組織：圓上散點(diǎn)學(xué)法：

1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng),，注意觀察,，記齊讀動(dòng)作口訣；

2,、自己體會(huì)動(dòng)作,；

3、兩人一組互幫互學(xué),、互檢互評(píng),；

4、示范下正,、誤動(dòng)作，對(duì)比分析,；

6,、相互鼓勵(lì)。時(shí)間：16分鐘,。

（三）,、活動(dòng)性游戲：闖三關(guān)、進(jìn)客廳,。方法：每?jī)蓚€(gè)人一組,，成二路縱隊(duì)站立、遠(yuǎn)出三對(duì)搖繩者,，保持一定間隔,，按同一節(jié)奏搖繩，教師發(fā)出“開(kāi)始”的信號(hào)后,，兩人手拉手跑過(guò)三根搖動(dòng)的長(zhǎng)繩,、順利通過(guò)三關(guān)者為勝，碰繩者與搖繩人互換,。目標(biāo)：

1,、提高身體的靈巧性,；

2、增強(qiáng)參與群體活動(dòng)的樂(lè)趣;,。

3,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不怕困難的精神,；教法：

1,、教師簡(jiǎn)述游戲方法、規(guī)則并示范,；

2,、生共同游戲；

3,、抓住時(shí)機(jī)滲透德育培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心他人的良好品質(zhì),；

4、游戲結(jié)束進(jìn)行小結(jié),，獎(jiǎng)勵(lì)紅花,，鼓勵(lì)進(jìn)取。組織：圓內(nèi)散點(diǎn)學(xué)法：

1,、認(rèn)真聽(tīng)講解,，注意觀察；

2,、與教師共同游戲,；

3、兩人或三人自由結(jié)成好朋友組參加游戲,；

4,、相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心,、互相幫助,。時(shí)間：6分鐘。

（四）聯(lián)歡活動(dòng),。

1,、“幸福拍手舞”（配樂(lè)）；

2,、小結(jié)課情況,；

3、按常規(guī)下課,。目標(biāo)：放松整理,，身心愉快。教法：

1、教師提示動(dòng)作要領(lǐng),；

2,、領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)起舞；

3,、小結(jié)本次課的情況,，表?yè)P(yáng)好人好事，提出希望,；

4,、布置收整器材；

5,、按堂規(guī)下課,。組織：四列橫隊(duì)學(xué)法：

1、認(rèn)真聽(tīng)教師講解動(dòng)作要領(lǐng),；

2,、跟教師隨音樂(lè)起舞；

3,、注意聽(tīng)教師小結(jié)本課情況,；

4、師生互道再現(xiàn),；

5,、協(xié)助教師收整器材。時(shí)間：5分鐘,。

“興趣”是最好的老師,，參與運(yùn)動(dòng)有利于活躍情緒，激發(fā)興趣,。身心進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài),，符合小學(xué)低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，不喜歡呆板,，愛(ài)模仿，也善于模仿的特點(diǎn),。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛。

期末教學(xué)總結(jié)與反思數(shù)學(xué)篇十七

1,、加強(qiáng)學(xué)生在端正態(tài)度,、習(xí)慣養(yǎng)成方面的教育。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練和積累,。對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助,，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。（建議停掉一部分學(xué)生的興趣小組的課,，強(qiáng)化主科學(xué)習(xí)和個(gè)別作業(yè)輔導(dǎo)）,。

總基調(diào)。作為每一位教師,，都在緊張忙碌著,，都在勤懇努力著，都在全力以赴地做好本職工作,。我知道自身存在著許多不足,，還有許多問(wèn)題等待解決，我會(huì)不斷充實(shí)自己,，利用各種機(jī)會(huì),，采取有效措施，力爭(zhēng)來(lái)期有所突破,。下學(xué)期,，我希望自己以嶄新的姿態(tài)、務(wù)實(shí)的狀態(tài),、積極的情態(tài)投入到教學(xué)工作中去,。同時(shí)，讓學(xué)生的毛病有所改正,，面貌有所改觀,，方法有所改進(jìn)。通過(guò)師生共勉,，樹立自信,，以提高教學(xué)技巧和教學(xué)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)和共同進(jìn)步,。