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2022年初中班主任事跡(11篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-07 19:25:00
2022年初中班主任事跡(11篇)
時(shí)間:2022-12-07 19:25:00     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧。

初中班主任事跡篇一

一,、在教學(xué)工作中,,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

四,、在班主任工作中,,寬嚴(yán)相濟(jì),重視班干部的培養(yǎng),。

因?yàn)榘喔刹吭诎嗉?jí)中起著導(dǎo)航,、摧發(fā)、定向的作用,。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,,因此,在班干部的選拔上,,本人都經(jīng)過仔細(xì)觀察,,反復(fù)斟酌,綜合考慮,。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子,,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,。并放手讓他們開展工作,,悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),,如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì),、墻報(bào)等,,都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自己的意見,,定方案,,周密布置,,仔細(xì)分工,,讓班干部都明確自己的職責(zé),各負(fù)其責(zé),,帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動(dòng),?;顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié),談一談得失,,為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),,通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,,班干部的工作能力逐漸提高了,。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),,本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并積極鼓勵(lì),。對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,,做到功是功,過是過,,決不含糊,,確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。因此,,所帶的班級(jí)無論是文娛,、體育、還是墻報(bào),,每次都受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

五、讓學(xué)生在愛中得到滿足和教育,。

我一直努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到,,學(xué)校就是他們的家,班主任就是他們的父母,。鄧麗芳是一位民工的女兒,,她在我校上完七年級(jí)就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué),她在日記中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈,。本人覺得這是一次很好的教育機(jī)會(huì),,除對(duì)她進(jìn)行安慰和說明,還把她的日記在班會(huì)時(shí)朗讀,,讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦,,當(dāng)同學(xué)們聽完我的朗讀,許多同學(xué)都淚流滿面,,……通過這樣的活動(dòng)使所管理的班級(jí)更團(tuán)結(jié),,更有凝聚力。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒,,上八年級(jí)還未辦理戶口,,每提起會(huì)考報(bào)名就一個(gè)人偷偷的哭,當(dāng)我了解情況后,,主動(dòng)到市公安局去反映情況,,申請(qǐng),在村委會(huì)同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍,,她的鄰居都感動(dòng)不已說:“小紅遇到了大好人!”

六,、讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到教育,。

在教育教學(xué)工作中,會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生,,其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,,學(xué)習(xí)成績差,即所謂的“差生”,。面對(duì)“差生,,我認(rèn)為,作為人民教師,,放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過一輩子,,一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問題我的回答是:關(guān)愛“差生”,,絕不放棄,。因?yàn)槲沂冀K相信:“差生”是“有待提高的學(xué)生”,是“后進(jìn)生”,,是能夠轉(zhuǎn)化的,。學(xué)生林和,從小任性,,好打架,,經(jīng)常仗著自己村的社會(huì)青年而欺負(fù)別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞,,當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹,,說原諒他。當(dāng)我知情后,,絕不同意,,主動(dòng)將林和同學(xué)的父母親找來,當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育,,并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡,,隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件,要求給予該生從嚴(yán)處分,。這件事在學(xué)生中反響很大,,使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到,不管你們村的勢(shì)力有多大,,都不許胡作非為,。后來,這名學(xué)生有所收斂,。但不久舊病復(fù)發(fā),,又欺負(fù)本班學(xué)生,情形相當(dāng)惡劣,。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng),,并再次申報(bào)給該生處分,。當(dāng)時(shí),林和有些想不通,,想轉(zhuǎn)學(xué),,一走百了。我知道后,,直言不諱地告誡他父母親:“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以,,你們也有這個(gè)自由但你們想過沒有,,這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人,,發(fā)展下去后果不堪設(shè)想,從我個(gè)人私心考慮,,我舉雙手贊成他走,,這樣我可以省心。但為了教育孩子,,我覺得他不能轉(zhuǎn)走,。讓他在哪摔倒在哪爬起來,將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,?!苯?jīng)過一番開導(dǎo),林和父母親同意了我的意見,。從那以后的頭些天,,對(duì)他實(shí)行冷處理,然后再百倍地關(guān)心他,,呵護(hù)他,,教導(dǎo)他,對(duì)他實(shí)行熱處理,。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下,林和漸漸變了,,變得和從前判若兩人,。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。

彈指一揮間,,十幾年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,,默默地奉獻(xiàn)著,,取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體,,本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級(jí)被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體; 20xx年所帶兩班語文成績?cè)趯W(xué)校同級(jí)中名列第一,,本人也被學(xué)校評(píng)為青年學(xué)科帶頭人,。這些成績和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的肯定,。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心,、對(duì)工作的熱心,、對(duì)未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn),,我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香,?!?/p>

初中班主任事跡篇二

張?jiān)锿荆?,現(xiàn)年二十二歲,,大專學(xué)歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,,于20xx年參加工作,,現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級(jí)的班主任。

剛參加工作的元蕊老師,,年輕,、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學(xué)生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任,,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,,不為取悅偶然路過的行人,,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每天看著那一張張稚氣的笑臉,,就感覺沒有理由不把他們教好,,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長,就是一種無比的幸福,?!笔前。窃趦A情注愛,用愛心與智慧耕耘?,F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:

1,、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,勝于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。比如,剛接下四年級(jí)時(shí),,張?jiān)锇嗬镉袀€(gè)男孩叫栗興龍,,他學(xué)習(xí)不好,所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,,只要站起來就緊張,,一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,,元蕊老師經(jīng)常在課上提問他,,都是些很容易的問題,怕他遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找他談心,,鼓勵(lì)他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,,在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,,元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái),,而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動(dòng),在他的領(lǐng)讀下,,都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺(tái)來,。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言,。他說:“老師,今天栗興龍的演講雖然不是很流利,,但是他終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,,心里有說不出的喜悅,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為集體的主人

在班級(jí)管理中,,元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則,,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題,,自己組織、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演,,使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的校園黑板報(bào),,從設(shè)計(jì)大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計(jì),,學(xué)生們的興致極高,,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,,有的畫,,有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來,,成了真正的小主人,。(2)她們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,,期末評(píng)選最佳小組板報(bào),,這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),,這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),,元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,,一手托著粉筆盒的樣子,,元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新,。

3,、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo),。教育實(shí)踐證明,,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,,班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),,多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,,激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,。”元蕊老師發(fā)現(xiàn),,點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,,不斷地體驗(yàn)成功,,快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,,上課小動(dòng)作多,,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事,。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn),,他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣,愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時(shí),,很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心,,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉K硎局灰茏鲋抵苌?,愿意改正缺點(diǎn),,嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見,,并讓他在全班表態(tài),,贏得同學(xué)們的信賴和支持,最終他當(dāng)上了值周生,。他在擔(dān)任值周生期間,,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來晚歸,。而且在各方面嚴(yán)格要求自己,。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),,對(duì)他提出更高的要求,。上學(xué)期末,由于調(diào)換座位,,鄭文廣所在的組缺少組長,,元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間,,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長期間,,他的作業(yè),,每次交得都非常及時(shí),錯(cuò)題改得也很及時(shí),,不用老師再催了,。這學(xué)期初,輪到她們班升旗,,要推選光榮升旗手,,元蕊老師剛一詢問,升旗手選誰,,同學(xué)們異口同聲地說:“鄭文廣進(jìn)步最大選他,。”鄭文廣當(dāng)時(shí)有些害羞,,直說:“別選我,,別選我?!钡强梢钥闯?,他的內(nèi)心是甜蜜的,。面對(duì)孩子的進(jìn)步,使元蕊老師感悟到:對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛,,多一點(diǎn)情感的交流,,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來,,大步向前走,。愛是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,,是教育的技巧與策略,,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人,。

4,、作為教師,不僅要具有愛心,,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,,它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。

記得,,在課堂教學(xué)中,,元蕊老師曾遇到過這樣一件事,由于處理得當(dāng),,收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語文課,一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,,這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠,,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),,蝙蝠終于被捉住,,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,,大家面面相覷,等待著她的發(fā)落,。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作,,卻又突然靈機(jī)一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對(duì)同學(xué)們說:“誰能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下,?!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后,,她說:“同學(xué)們,,平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,,為什么今天大家都說得這么好,,句子通順,用詞準(zhǔn)確,?!?“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了?!薄坝杏H身體驗(yàn),。”同學(xué)們爭先恐后地回答,,“對(duì),,只要我們留心觀察生活,就一定能寫出好的作文來,。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見,、所聞寫下來,有困難嗎?”“沒有”,,“老師這太容易了”,。“老師原來寫作文這么簡單,,太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,,不一會(huì)兒,,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,,教師是不可能預(yù)料或防止它的,,但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對(duì)它,,并靈活機(jī)智的處理它,,就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,,才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,,才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,,是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽,。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,,就要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神,?!坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W(xué)工作上的座右銘,。

初中班主任事跡篇三

武學(xué)紅老師在1985年成為一名光榮的人民教師,,她十分熱愛教師這一職業(yè),為了教好每一位學(xué)生,,無愧于“教師”這一偉大的稱號(hào),,她勤勤懇懇,努力工作,,力爭做到既教書又育人,。擔(dān)任多年班主任她,以學(xué)生為本,,敬業(yè)修德,,無私奉獻(xiàn),不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴,,更受到領(lǐng)導(dǎo),,同事的一致好評(píng)。

武老師是個(gè)對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的人,,今年她擔(dān)任初四年級(jí)402班的班主任,、并教兩個(gè)畢業(yè)班的物理課,初四年級(jí)物理備課組組長,,工作量大責(zé)任重,。但她總是以大局為重,從不考慮個(gè)人得失,,每天總是早來晚走,,在學(xué)校總能看到她忙碌的身影,。

這個(gè)班級(jí)是初四新組建的,后進(jìn)生比較多,,多數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣都不好,,要想讓學(xué)生改很不容易,,帶這樣的班級(jí)很操心。武老師雙管齊下,,一方面跟學(xué)生建立感情,,用老師的真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生;另一方面就是腿勤,一有時(shí)間就往班里跑,。從早到晚跟學(xué)生打成一片,,就像父母對(duì)自己孩子一樣的管理。開始時(shí)常有學(xué)生跟任課老師發(fā)生沖突,,武老師跟家長一起做工作,,常常很晚才回家。一年下來班里學(xué)生跟老師的關(guān)系比較融洽了,。在2019年中考中這個(gè)班的及格率達(dá)到了100%,。

眾所周知,初四是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)刻,,特別是到了最后的總復(fù)習(xí)階段,,老師、家長,、學(xué)生的壓力都很大,,做好這三方面的溝通很不容易。她經(jīng)常向任課老師了解情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。課間經(jīng)常到班里和學(xué)生聊天緩解學(xué)生的壓力或給學(xué)生講題。晚上回到家里還要和家長聯(lián)系,,了解學(xué)生在家的情況,。為了學(xué)生,她不能按時(shí)給上初三的女兒做飯;作為一名教師,,卻無暇給自己的女兒進(jìn)行輔導(dǎo),,每逢女兒問她問題時(shí),她總是說“找你爸爸去,?!迸畠何穆裨顾骸皨寢專鷮?duì)我負(fù)點(diǎn)責(zé)任吧!”這時(shí),,武老師總是歉疚的無言以對(duì),。在她的辛勤工作下,她所帶的403班在xx年中考時(shí),,及格率,、優(yōu)秀率、高分率在燕山地區(qū)名列前茅,,不僅如此,,她班張帆同學(xué)取得物理100分的好成績,,成為當(dāng)年的中考狀元。

教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力,。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,,不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。所有的學(xué)生,,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,,都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?!薄皼]有愛,就沒有教育,?!蔽淅蠋熣J(rèn)為愛學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣,用愛心幫助學(xué)生健康地成長,。

她班有個(gè)女生,,學(xué)習(xí)成績科科都差。她父母離異,,跟父親一起生活,,她父親由于開飯店,很少抽時(shí)間照顧她,。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課,,中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女,,無話不說,。這個(gè)學(xué)生對(duì)她說:“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好的”。

聽著孩子這些肺腑之言,,武老師很激動(dòng),,因?yàn)樗肋@些學(xué)生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多,,也是值得的,,因?yàn)榍楦芯褪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

為了帶好畢業(yè)班,,她拒絕當(dāng)家教,,卻用休息時(shí)間給自己班的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。就是這個(gè)女生董某,武老師除了在生活上關(guān)心照顧她,,還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課,,一補(bǔ)就是一天,并且留她一起吃飯,,這才有了上文這一幕。補(bǔ)課取得了很好的效果,,這個(gè)女孩的成績達(dá)到了及格,,而且其他科目也有了很大進(jìn)步,她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了,,而且還主動(dòng)幫助其他同學(xué),,成為班里一名班干部,協(xié)助老師管理班級(jí),,成為老師的得力助手,。武老師因此受到家長和學(xué)生的好評(píng)。

武老師對(duì)做后進(jìn)生的工作更有愛心和耐心,,用情感打動(dòng)學(xué)生,。她在論文《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié):后進(jìn)生需要的是老師更多的愛。相對(duì)來說,,后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程聽到的大都是批評(píng),,甚至是諷刺挖苦。后進(jìn)生對(duì)老師的教育常持回避和抵觸情緒,。對(duì)于后進(jìn)生,,我們不能冷眼看待,而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),,以他們自身的優(yōu)點(diǎn),,去克服學(xué)習(xí)上的困難。教師就要利用課余時(shí)間去接近他們,,找他們談心,,鼓勵(lì)他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心,。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步,,就要及時(shí)表揚(yáng),鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人,,平時(shí)說話常帶臟字,對(duì)老師也不尊重,,打架罵人也是常有的事,,做操不認(rèn)真,在學(xué)生中就是一個(gè)小霸王。武老師先從他抓起,,她了解到劉某某是父母離異,,跟著父親過,而他父親長年在外,,對(duì)他的關(guān)愛也很少,。武老師常從生活上關(guān)心他,一有時(shí)間就和他談心,,為了約束他,,還讓他當(dāng)了體委,從那以后這個(gè)學(xué)生有了很大進(jìn)步,。武老師在她的另一篇論文《尊重學(xué)生,,才能使教育教學(xué)取得良好的效果》中這樣認(rèn)識(shí):要想建立良好的師生關(guān)系,就要尊重學(xué)生,才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。如果師生之間親密融洽,,關(guān)系正常,教師能較好地了解學(xué)生情況,,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo),,學(xué)生的進(jìn)步自然就快。

每個(gè)學(xué)生都有自尊心,,他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們,,他們覺得,在同學(xué)面前很沒面子,,不管你說得多對(duì)多好,,他也不會(huì)接受,有的還會(huì)故意和你做對(duì),,影響教學(xué),。武老師覺得解決問題最好的時(shí)機(jī)應(yīng)該是課下。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度,,不能用傷學(xué)生自尊心的語言,,這樣才能收到好的教育效果。

所以有人說:“一分嚴(yán)格之水,,要加九分感情之蜜,,才能變成甘露?!敝挥邢裎淅蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”,,“病苗”,,他們才能茁壯成長,成為對(duì)國家有用之人,。

幫助學(xué)生建立自信,,就是為之奠定成功的基石。心理學(xué)家告訴我們,,自信會(huì)產(chǎn)生心理的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,,促使一個(gè)人有良好的表現(xiàn)。許多情況下,,有了自信,,事情就成功了一半。

她每接一個(gè)新班,,都會(huì)幫助學(xué)生樹立我能行的自信心。當(dāng)學(xué)生有了信心,,也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中她時(shí)時(shí)幫助學(xué)生樹立自信心,特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,,她更是“以表揚(yáng)為主,,批評(píng)為輔,少注意他們的缺點(diǎn),,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,讓他們有成就感,使他們相信自己并不比別人差”,。表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以使學(xué)生情緒高漲,,調(diào)動(dòng)起內(nèi)在的潛力。

好孩子是夸出來的,,而批評(píng),、諷刺、挖苦只能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。人所共知,,大禹治水,重在疏導(dǎo),,治水不能光靠堵,,教育學(xué)生同樣不能光靠批評(píng)。在她接的班里,,后進(jìn)生較多,。第一次開家長會(huì)時(shí),學(xué)生們都很擔(dān)心老師會(huì)給他們告狀,,有個(gè)學(xué)生說:“家長會(huì)是我們的受難日,,會(huì)后準(zhǔn)是一頓訓(xùn)斥,沒準(zhǔn)還得挨頓打”。另一個(gè)學(xué)生說:“這已經(jīng)是咱們的家常便飯了,,愛怎么地就怎么地吧”,。而她卻出乎學(xué)生的意料,對(duì)他們的缺點(diǎn)只字未提,,反而把每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表揚(yáng)和肯定,。會(huì)上還對(duì)家長說:“不要放棄自己的孩子,少責(zé)罰多關(guān)心,,相信自己的孩子能學(xué)好能變好”,。在家長會(huì)上,家長臉上沒有尷尬的表情,,有的是希望的笑容,。家長們對(duì)武老師的做法表示認(rèn)可、贊賞,。第二天學(xué)生對(duì)她說:“老師您真好,,這是我第一次開完家長會(huì)后沒挨訓(xùn)斥,感覺真好,。以后我們一定努力學(xué)習(xí),,爭取及格,不再拖咱們班的后腿”,。

她聽后很欣慰的說:“我相信你們能夠做到,,我期待著你們的進(jìn)步,你們還可以把目標(biāo)定得再高點(diǎn),?!睈蹖W(xué)習(xí)好的孩子不難,可愛學(xué)習(xí)不好,,反應(yīng)又慢的孩子就很困難了,,這更需要教師有耐心和自信心。作為教師千萬不要放棄他們,,相信通過師生共同的努力,,他們進(jìn)步的空間更大,想進(jìn)步的愿望更強(qiáng)烈,。而他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,,對(duì)父母來說都是莫大的欣慰。

“親其師,,而信其道”,,這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗(yàn),,當(dāng)你遇到不順心的事時(shí),,你就愿意找你的好朋友訴說,,而他對(duì)你的勸解你最容易接受。融洽的師生關(guān)系會(huì)使你的教學(xué)取得好的效果,。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,,武老師課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天,批改作業(yè)和試卷時(shí),,常常寫一些鼓勵(lì)學(xué)生的話:你這次作業(yè)做得很好,,要再接再厲;你是個(gè)聰明的男孩,理解能力很強(qiáng),,你的學(xué)習(xí)一定很棒等等,,雖然只是短短的一句話,卻可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情,。到了初四,,學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張,沒有時(shí)間和他們交流,,她就給全班每個(gè)學(xué)生買了一個(gè)筆記本,針對(duì)不同的學(xué)生寫上不同的祝福,。這個(gè)本就成了師生溝通的橋梁,,他們有什么話要對(duì)老師說就寫在里面,,武老師會(huì)親自收這個(gè)本,,看完后再親自送到學(xué)生們的手里,。每天都有幾個(gè)學(xué)生交上來,她也每天給他們寫回話。就是這個(gè)小小的本,,在她和學(xué)生之間架起一座心橋,,使她和同學(xué)們的感情更深了,,也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果,學(xué)生的成績有了大幅度的提高,。

有一次在教師節(jié)那天,,一個(gè)學(xué)生送給武老師一個(gè)筆架,她回到辦公室里拿了一個(gè)新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個(gè)學(xué)生,,并在本的第一頁上寫道:謝謝你送我的禮物,但是老師最希望看到你的好成績。這個(gè)學(xué)生回家對(duì)他的母親說:“媽媽我沒想到我們班主任會(huì)送我一個(gè)筆記本,還寫著希望我能取得好成績,,我一定努力學(xué)習(xí)?!苯酉聛淼亩啻慰荚囍兴既〉媚昙?jí)第三名的好成績,。他母親高興地說:“這孩子的變化真大,,竟然取得了這么好的成績,,這都是武老師的功勞呀!”

這么個(gè)小小的筆記本,竟起了這么大的作用,。這件事使她深受啟發(fā),,為什么總是節(jié)日學(xué)生送老師賀卡,老師不能送他們呢?在元旦,,她就給班里每個(gè)學(xué)生買了一張賀卡,,并針對(duì)學(xué)生的不同情況,寫上祝福語和對(duì)他們的希望,。當(dāng)她把賀卡送給學(xué)生時(shí),,看到了一張張笑臉,聽到了一聲聲謝謝,,她心里有說不出的高興,。有個(gè)女生特別愛生氣,任課教師也說:“你們班的李某可是批評(píng)不得,?!蔽淅蠋熞舱宜勥^話,收效不大,。在她的賀卡里寫到,,微笑會(huì)使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了,,也能接受老師的教育了,。她把學(xué)生不易接受的批評(píng),寫到賀卡里,,變成了對(duì)他們的祝福和希望,,這樣學(xué)生很容易接受。

建立良好的師生關(guān)系,,要尊重學(xué)生,,平等公證的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系,,才能取得好的教學(xué)效果,。師生間關(guān)系親密融洽,和他們交朋友,,教師能及時(shí)地了解學(xué)生情況,,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo),學(xué)生的進(jìn)步自然就快,,我們的教育教學(xué)一定會(huì)收到良好的效果,。

古人說:“身教重于言教?!卑駱拥牧α渴菬o窮的,,老師的一言一行無時(shí)無地不在影響著學(xué)生。只有時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,,才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格,,以無窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生健康成長。使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理,。

要求學(xué)生做到的教師首先應(yīng)該做到,,教給學(xué)生做不如親自帶著做。學(xué)生打掃衛(wèi)生是經(jīng)常的事,,可就是這常見的事中,,孕含著我們的教育方法。

武老師剛接這個(gè)班時(shí),,每次大掃除,,都讓衛(wèi)生委員把任務(wù)分配下去。武老師則從頭至尾在監(jiān)督他們,,告訴學(xué)生這應(yīng)該再掃一掃,,哪兒沒掃干凈,還時(shí)不時(shí)的批評(píng)學(xué)生,,這么多人都做不干凈,,能力怎么那么低。這樣下來她感覺嗓子不舒服,,身心都覺得累,。

怎樣才能讓他們自覺的完成而且做得干干凈凈呢?后來她不再說他們,而是拿起笤帚把學(xué)生沒有掃干凈的地方掃干凈,。第一次學(xué)生們并不在意,,幾次以后就有學(xué)生主動(dòng)過來,說:“老師還是我們來做吧,?!彼f:“咱們一起干吧?!睆哪且院?,衛(wèi)生死角也都干凈了,以后每次武老師都和學(xué)生們一起干,,還能借助這個(gè)機(jī)會(huì)跟他們聊天,,不僅衛(wèi)生好了,同時(shí)還拉近了師生的距離,,增進(jìn)了師生的感情,。

每當(dāng)她進(jìn)班發(fā)現(xiàn)地上有紙或粉筆頭時(shí),,都會(huì)彎腰揀起來,當(dāng)她撿起學(xué)生桌子或椅子底下的紙時(shí),,雖然什么都沒說,,但以后她發(fā)現(xiàn),進(jìn)班時(shí),,地上再也沒有紙了,。這些小事,讓她深刻認(rèn)識(shí)到:身教更勝于言教,。

把教育好每個(gè)學(xué)生作為自己追求的目標(biāo),,在這個(gè)平凡而又偉大目標(biāo)的激勵(lì)下,武老師以滿腔熱情投入到教育教學(xué)工作中,,把愛撒在學(xué)生的心田,。

初中班主任事跡篇四

武學(xué)紅老師在1985年成為一名光榮的人民教師,她十分熱愛教師這一職業(yè),,為了教好每一位學(xué)生,,無愧于“教師”這一偉大的稱號(hào),她勤勤懇懇,,努力工作,,力爭做到既教書又育人。擔(dān)任多年班主任她,,以學(xué)生為本,,敬業(yè)修德,無私奉獻(xiàn),,不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴,,更受到領(lǐng)導(dǎo),同事的一致好評(píng),。

一,、一心一意為學(xué)生武老師是個(gè)對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的人,今年她擔(dān)任初四年級(jí)402班的班主任,、并教兩個(gè)畢業(yè)班的物理課,,初四年級(jí)物理備課組組長,工作量大責(zé)任重,。但她總是以大局為重,,從不考慮個(gè)人得失,每天總是早來晚走,,在學(xué)??偰芸吹剿β档纳碛啊_@個(gè)班級(jí)是初四新組建的,,后進(jìn)生比較多,,多數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣都不好,,要想讓學(xué)生改很不容易,帶這樣的班級(jí)很操心,。

武老師雙管齊下,,一方面跟學(xué)生建立感情,用老師的真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生;另一方面就是腿勤,,一有時(shí)間就往班里跑。從早到晚跟學(xué)生打成一片,,就像父母對(duì)自己孩子一樣的管理,。開始時(shí)常有學(xué)生跟任課老師發(fā)生沖突,武老師跟家長一起做工作,,常常很晚才回家,。一年下來班里學(xué)生跟老師的關(guān)系比較融洽了。在20xx年中考中這個(gè)班的及格率達(dá)到了100%,。眾所周知,,初四是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)刻,特別是到了最后的總復(fù)習(xí)階段,,老師,、家長、學(xué)生的壓力都很大,,做好這三方面的溝通很不容易,。她經(jīng)常向任課老師了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

課間經(jīng)常到班里和學(xué)生聊天緩解學(xué)生的壓力或給學(xué)生講題,。晚上回到家里還要和家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家的情況,。為了學(xué)生,,她不能按時(shí)給上初三的女兒做飯;作為一名教師,卻無暇給自己的女兒進(jìn)行輔導(dǎo),,每逢女兒問她問題時(shí),,她總是說“找你爸爸去?!迸畠何穆裨顾骸皨寢?,您對(duì)我負(fù)點(diǎn)責(zé)任吧!”這時(shí),武老師總是歉疚的無言以對(duì),。在她的辛勤工作下,,她所帶的403班在xx年中考時(shí),及格率,、優(yōu)秀率,、高分率在燕山地區(qū)名列前茅,,不僅如此,她班張帆同學(xué)取得物理100分的好成績,,成為當(dāng)年的中考狀元,。

二、用愛心溫暖每一位學(xué)生教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力,。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,,不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。所有的學(xué)生,,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,,都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?!薄皼]有愛,就沒有教育,?!?/p>

武老師認(rèn)為愛學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣,用愛心幫助學(xué)生健康地成長,。她班有個(gè)女生,,學(xué)習(xí)成績科科都差。她父母離異,,跟父親一起生活,,她父親由于開飯店,很少抽時(shí)間照顧她,。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課,,中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女,,無話不說,。這個(gè)學(xué)生對(duì)她說:“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好的”。

聽著孩子這些肺腑之言,,武老師很激動(dòng),,因?yàn)樗肋@些學(xué)生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多,,也是值得的,,因?yàn)榍楦芯褪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了帶好畢業(yè)班,,她拒絕當(dāng)家教,,卻用休息時(shí)間給自己班的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課,。就是這個(gè)女生董某,武老師除了在生活上關(guān)心照顧她,,還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課,,一補(bǔ)就是一天,并且留她一起吃飯,,這才有了上文這一幕,。補(bǔ)課取得了很好的效果,這個(gè)女孩的成績達(dá)到了及格,,而且其他科目也有了很大進(jìn)步,,她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了,而且還主動(dòng)幫助其他同學(xué),,成為班里一名班干部,協(xié)助老師管理班級(jí),,成為老師的得力助手,。武老師因此受到家長和學(xué)生的好評(píng)。武老師對(duì)做后進(jìn)生的工作更有愛心和耐心,,用情感打動(dòng)學(xué)生,。

她在論文《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié):后進(jìn)生需要的是老師更多的愛。相對(duì)來說,,后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程聽到的大都是批評(píng),,甚至是諷刺挖苦。后進(jìn)生對(duì)老師的教育常持回避和抵觸情緒,。對(duì)于后進(jìn)生,,我們不能冷眼看待,而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),,以他們自身的優(yōu)點(diǎn),,去克服學(xué)習(xí)上的困難。教師就要利用課余時(shí)間去接近他們,,找他們談心,,鼓勵(lì)他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心,。

一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步,,就要及時(shí)表揚(yáng),鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人,,平時(shí)說話常帶臟字,對(duì)老師也不尊重,,打架罵人也是常有的事,,做操不認(rèn)真,,在學(xué)生中就是一個(gè)小霸王。武老師先從他抓起,,她了解到劉某某是父母離異,,跟著父親過,而他父親長年在外,,對(duì)他的關(guān)愛也很少,。武老師常從生活上關(guān)心他,一有時(shí)間就和他談心,,為了約束他,,還讓他當(dāng)了體委,從那以后這個(gè)學(xué)生有了很大進(jìn)步,。

初中班主任事跡篇五

時(shí)間過得真快,,接手這個(gè)班仿佛還是昨天的事,一轉(zhuǎn)眼,,已經(jīng)過了半年,。望著那些熟悉的面龐,半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海,。這是屬于我的第二個(gè)班級(jí),。雖然已經(jīng)教過一輪,但這畢竟是提高班,,有太大的壓力,,太多的不知所措。但好在,,我有著捧得一顆心來,,不帶半棵草去”的真誠。我不敢說我到了陶老的境界,,但我的確是在這樣努力的做著?,F(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報(bào),不妥之處還請(qǐng)批評(píng)指正,。

一,、科學(xué)分工,細(xì)化管理

楊柳枯了又青了,,桃花開了又謝了,,燕子去了又來了,學(xué)生走了又來了,,我卻還堅(jiān)守在這兒,,守著我的樂士,守著我的精神家園。八月二十一號(hào),,我接手七年十三班,,61個(gè)純真快樂的學(xué)生剛剛?cè)胄#裁炊疾欢?。我是他們的班主任,,是他們?cè)趯W(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任,,我開始了我的班主任工作,。

群雁飛得快,全靠頭雁帶,。班干部是班集體的核心,,是班主任進(jìn)行工作的得力助手。經(jīng)過一個(gè)星期的觀察了解,,我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué),,組建了班委會(huì)。在平時(shí)的工作中精心培養(yǎng),,充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用,,帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。我實(shí)行了兩套班委會(huì)輪流上崗制度,,每組一周,,全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)管理評(píng)比工作,,明確職責(zé),,大膽放權(quán)。一周后在班會(huì)上總結(jié)得失,,表揚(yáng)他們的敬業(yè)精神,,奉獻(xiàn)精神,號(hào)召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí),。對(duì)于工作中的失誤,,盡量個(gè)別交流,以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失,。而且經(jīng)常鼓勵(lì)他們大膽開展工作,,老師永遠(yuǎn)支持他們,做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。半年的星級(jí)評(píng)比中,,我班都得滿星十星。另外,,我還經(jīng)常召開班委會(huì),,幫助干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生干部各盡所能,人盡其才,,充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用,,成為名副其實(shí)的老師的好助手。

細(xì)化班級(jí)管理,,是我們每一個(gè)班主任必須做的事,,做好了能起到事半功倍的作用。在班級(jí)管理上,,注重民主自主化管理,,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,讓學(xué)生人人樹立“班榮我榮,,班衰我恥”的榮辱觀,。努力做到人人有事干,事事有人管,。全班61人每人都分配一項(xiàng)任務(wù),,每人都承擔(dān)一份責(zé)任,大掃除,、黑板板面,、賣廢品、手抄報(bào)櫥窗,、自習(xí)課紀(jì)律,、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理,學(xué)生各盡其職,,各負(fù)其責(zé),,增強(qiáng)了主人翁意識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

我班管理的成績也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,,以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。對(duì)我自身而言,,我牢記民族英雄林則徐的一句話:壁立千仞,,無欲則剛。平日里,,身為班主任,,我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科,這樣我少了一份私心,,班級(jí)就多了七份平衡,。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,我們心往一處想,,勁往一處使,,使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上。

二、自勉自勵(lì),,勤字為先,。

“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的志愿,。只要不懈努力,最大限度的完善充實(shí)自己,,就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局,。

班主任工作千頭萬緒,大事小情,,層出不窮,。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證,。大課間,,我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生,再到操場(chǎng)出操;制作櫥窗,、手抄報(bào)時(shí),,我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì)、涂色;科任教師上課時(shí),,我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼,,關(guān)注一下那幾個(gè)愛調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅(jiān)持深入到班級(jí),緊跟學(xué)生,,這樣才能了解學(xué)生,,摸清學(xué)生思想脈膊,掌握第一手材料,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,,從實(shí)際出發(fā),,有效地組織教育過程,,實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化,,達(dá)到預(yù)期目的,。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里,我總是及時(shí)到班組織,,從不使班級(jí)處于無序無管理的狀態(tài),。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,鼓勵(lì)他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心,,樹立遠(yuǎn)大理想。做班主任幾年來,我深刻體會(huì)到:做班主任最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班,、勤巡視、勤“談話”,、勤“蹲點(diǎn)”……總之,,勤能補(bǔ)拙。

三,、嚴(yán)格管理,,賞罰分明

沒有規(guī)矩,不成方圓,。期初,,我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬,,不如失之嚴(yán)”,,因?yàn)椤胺⑷缓笾鳎⑷缓笾??!蔽沂冀K堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”。無論是誰觸犯了班規(guī),,決不姑息,。無論是班級(jí)干部,教師子女還是“皇親國戚”,,犯了錯(cuò),,都要接受批評(píng)。這樣公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,處理一些班級(jí)事務(wù),,學(xué)生不會(huì)有一些其他的想法,班主任的工作就會(huì)得心應(yīng)手,。慈母般的呵護(hù)是愛,,誰又能說嚴(yán)厲的批評(píng)不是愛呢?只不過表現(xiàn)的形式不同罷了。學(xué)生課上一個(gè)問題回答的好,,我會(huì)投去贊許的眼神;小楷寫得規(guī)范認(rèn)真,,我會(huì)及時(shí)加分;科任教師在辦公室對(duì)某個(gè)學(xué)生的夸獎(jiǎng),我會(huì)及時(shí)傳達(dá);月考結(jié)束后,,及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,,結(jié)合小組評(píng)比,給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀,、買獎(jiǎng)品……看見學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時(shí),,我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花,,愉悅而又滿足。是呀,,班主任扮演了不同的角色,,既是嚴(yán)父,又是慈母,,一切都是為了學(xué)生!

四,、言傳身教,以班為家

我總是把自己的班比喻成一個(gè)家,,使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人,,都會(huì)受到尊重,都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情,。而一個(gè)班主任一的一言一行,,人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,,既有主見又沒主見的孩子,班主任就應(yīng)該做好典范,。比如班級(jí)大型活動(dòng)合唱節(jié)中,,我熱情投入其中,精選歌曲,,想方設(shè)法去調(diào)課練歌,,和音樂教師一起排練隊(duì)形,設(shè)計(jì)合唱程序,,努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績,。班級(jí)受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,,不能一味地責(zé)備學(xué)生,,相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。在籃球賽中,,我們與三四班實(shí)力相差懸殊,,失利是意料之中的事,但是學(xué)生還是傷心落淚時(shí),,我及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生,,打球輸了,,是技術(shù)問題,,如果學(xué)習(xí)成績上不去,是態(tài)度和方法問題,,那才是真正的失敗者,。擔(dān)心兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn)生摩擦,,我用自己的錢親自到食堂給每個(gè)隊(duì)員打了一份飯。學(xué)生接過飯,,哭著說:“老師,,你放心吧,我們知道該怎么做,?!蹦且煌砥桨矡o事,我和邢老師擔(dān)心的事沒有發(fā)生,,我們都長出了一口氣,。班級(jí)事務(wù),自己能做的,,努力動(dòng)手去做,。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),我彎彎腰撿起地上的紙屑,,擺擺課桌上物品,,擦擦地面上的污漬,整理一下掃除工具,,學(xué)生看在眼中,,會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人及時(shí)擦;掛笤帚的繩壞了,,有人悄悄的綁好;黑板上的格不清楚了,,有人默默地畫好??吹竭@些,,在感動(dòng)的同時(shí),我總不忘在班里表揚(yáng)上幾句,。班主任從心底愛這個(gè)家,,愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中就會(huì)形成一種自我約束力,,并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。同學(xué)們互幫互助,平和相處,,在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,,真正感受家的溫暖。

五,、真誠關(guān)愛,,溫情暖人

懷揣著第一次帶班的純真和熱情,,深摯的愛著我的每一個(gè)孩子,。給他們真誠,給他們信任,給他們信心,。低年級(jí)學(xué)生需要愛.他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué),,很多孩子都是第一次住校,,第一次離開父母這么久,。來到了一個(gè)陌生的環(huán)境,老師和同學(xué)都不熟悉,,難免會(huì)想家,。看見哪位同學(xué)情緒低落,,上課精神恍惚,,或是不去食堂打飯,我就知道,,她又想家了,。趕緊和他談心,進(jìn)行心理疏導(dǎo),。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽聊天,,她和我談?wù)撍募彝ィ挠H人,,我看她實(shí)在想家,,就要給她的母親打電話,讓她來看看,,可是懂事的付玉超說什么也不肯讓母親操心,。可愛的王麗娜因?yàn)橄爰?,每天都哭好幾次,,我把她叫到辦公室,對(duì)她說:“讓我來做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里,,王麗娜頓時(shí)泣不成聲,,可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來越好了。于愛然同學(xué)長了腮腺炎,,臉腫的大大的,,我?guī)状我丶倚菹ⅲ碌⒄`課,,都不肯,。吃飯的時(shí)候張不開嘴,也沒法嚼東西,,她就干脆不吃,。看著孩子腫的大大的臉,,瘦的大大的眼睛,,我想,,要是孩子在自己父母身邊,,不知道該怎么撒嬌呢,,父母不知該怎么心疼呢!晚上,我給她煮了一些水飯,,于愛然吃完后,,我看見她的眼里含滿了淚水。我班一個(gè)女生壞肚子,,課上不敢請(qǐng)假,,拉在了褲子里。班里異味沖天,,挨著她的兩個(gè)男生忍不住嘔吐起來,。我聞?dòng)嵹s到教室,把那個(gè)女生叫到辦公室安慰她,,她抱著我哇哇地哭了起來:“老師,,他們都嫌棄我,都嘲笑我……”我抱著她,,“沒關(guān)系,,老師不嫌棄你,這不是你的錯(cuò),,你也不想這樣,。”陪著她到宿舍換好了衣服,,又到班里做學(xué)生的思想工作,,在這個(gè)時(shí)候,同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛,,不是嫌惡和嘲笑,,并告訴學(xué)生,這件事以后任何人不許提起,。我不敢說我這件事處理的多么妥當(dāng),,但是我覺得我小心的呵護(hù)了學(xué)生的心靈。作為班主任,,發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠,那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo).

六,、不足之處,亟待改進(jìn)

1,、班干部是班集體的火車頭,,班主任要帶好一個(gè)班,離不開班干部的參與與幫助,。因此,,物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手,,是班主任的一項(xiàng)重要工作。在這一方面,,我必須承認(rèn)自己仍有不足之處,,我的班干部能力也很強(qiáng),但是更多的班務(wù)還是自己攬著,,放不開手腳,,因而在班干部任用管理上,還是得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,,也請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師賜教,。

2、我的洞察力還不夠,,班里發(fā)生的一些事情不能及時(shí)的掌握,,有時(shí)好幾天才知道,以致處理事情時(shí)有些被動(dòng),,甚至延誤了事情的最佳處理時(shí)機(jī),。這方面還要努力。

3,、學(xué)生不夠活躍,,上課回答問題不積極,全體打蔫,,做了很多工作,,效果也不好,還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,,也懇請(qǐng)大家多幫幫我,。

盤點(diǎn)20xx,有成功的喜悅,,也有失敗的煩惱;有耕耘的艱辛,,也有收獲的感動(dòng)。

我班學(xué)生在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中,,表現(xiàn)都很好,,軍訓(xùn)時(shí)獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊(duì),合唱節(jié)獲年級(jí)組第二名,,密集型跑步比賽獲七年級(jí)組第一名,。每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓孩子們?cè)絹碓介_心,也越來越自信,。同時(shí)他們也回匱給我太多的依戀和熱愛,,給了我太多的感動(dòng)。每次回家,學(xué)生總是關(guān)切的說上一句:“老師,,慢點(diǎn)騎車,,路上小心?!卑岩环轀嘏L久的留在我的心間;作文時(shí),,王麗娜稱我為“老師媽媽”,感動(dòng)的我熱淚盈眶;中秋節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個(gè)花籃,,里面寫了一個(gè)紙條,,溫馨的祝福驅(qū)走了我耕耘的疲憊……太多的感動(dòng)就這樣融入了悠悠的歲月,,一晃就是半年,。每每想起這些,心里總是暖暖的,,多可愛的孩子們啊,,雖然這期間,也有著種種的不快,,種種的困難,,種種的失敗,但畢竟都過去了,。都將會(huì)化作我生命長河中的一朵燦爛的浪花,,晶瑩而美麗,成為永恒的記憶,。

有幸在七年級(jí)這樣一個(gè)非常非常合諧的團(tuán)隊(duì),,我愈加感慨:人生的最大幸福,真的不是索取,,而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么,,而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌,,我深知當(dāng)一名班主任不容易,,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的,,但置身其中更是快樂和富有的,。因?yàn)槲铱鞓分鴮W(xué)生的快樂,幸福著學(xué)生的幸福,。今后,,我會(huì)不懈努力,讓我的夢(mèng)想綻放絢麗的花朵,。我將從此作為新的起點(diǎn),,讓這份責(zé)任,鞭策著我繼續(xù)努力,再攀新的高峰!

初中班主任事跡篇六

班主任工作千頭萬緒,,工作方法多種多樣,,而每種不同的方法又都自有其過人之處。在我十多年的班主任工作中,,我覺得,,如何做到讓學(xué)生欽佩你、信任你,,這是班主任工作的基石,,同時(shí)它也是班主任工作的關(guān)鍵所在。在我們平時(shí)的教學(xué)與教育過程中,,如果能做到這一點(diǎn)的話,,那我們工作起來就會(huì)有如魚得水、游刃有余的感覺,,而且往往能收到事半功倍的效果,。我每接管一個(gè)新班,都努力打造優(yōu)秀的班集體,??偨Y(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為班主任工作的實(shí)質(zhì)和核心,,應(yīng)歸結(jié)為一個(gè)‘愛’字,。這些年來,我就是這樣做的,。時(shí)間沉淀經(jīng)驗(yàn),,多年的班主任生涯使我總結(jié)出一套獨(dú)具特色的班級(jí)管理方法。

1,、愛字當(dāng)頭,。愛,就要用人格的力量感化學(xué)生,。山區(qū)學(xué)校中,,學(xué)生的家庭狀況度比較差,20xx屆貧困學(xué)生冶兆軍因家庭困難湊不起學(xué)費(fèi),,有輟學(xué)的想法,,我得知后,用欠,、填,、幫等方法幫他度過難關(guān),他很感激,,成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,,后來他以優(yōu)異成績考重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班級(jí),。愛,就要給學(xué)生樹一面信念的旗幟,。我曾使失去學(xué)習(xí)信心的李金霞同學(xué),、周發(fā)宏同學(xué)重新?lián)P起努力學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,幾經(jīng)努力,,各科成績大幅度提高,,以優(yōu)異成績考上了縣一中,在校內(nèi)引起強(qiáng)烈的反響,。愛,,就用真誠去做差生轉(zhuǎn)化工作。我使?雙差生?趙國峰,、李發(fā)良同學(xué)告別惡習(xí),,走上了勤奮學(xué)習(xí)的軌道。?愛?是我教學(xué)工作的全部,,“愛”是我做好班主任工作的動(dòng)力和源泉,。

2,、?身教勝于言教?教會(huì)學(xué)生自我管理,。我管理班級(jí)善于使用?身教?,這也是全校師生尊敬我的原因之一,。每當(dāng)新學(xué)期伊始,,由于假期學(xué)生的貪玩心還未完全收回,還不能把身心完全投入到學(xué)習(xí)上來,,各方面是散漫狀態(tài),。這時(shí),是我最為辛苦的時(shí)候,。每天清晨第一個(gè)來到教室,,安排好早讀后,才放心地去吃早餐,,午飯后第一個(gè)來到教室,,察看學(xué)生午休情況,放學(xué)后,,又夾在學(xué)生們中間,,為的是把同學(xué)們送出校門外,直到望不見學(xué)生的身影,,才算結(jié)束一天的班級(jí)工作,。然后,他又邁著疲憊的步子走向辦公室,,把精力又投入到備課和批改作業(yè)中去,。課后,常思考學(xué)生管理方法,借鑒以前帶班的經(jīng)驗(yàn)這樣不知疲憊的工作一直持續(xù)一個(gè)多月,,為的就是使班級(jí)盡快走上規(guī)范化軌道,。我也非常注重教會(huì)學(xué)生自我管理。上學(xué)期,,班里有幾個(gè)男生,,紀(jì)律觀念差,課上課下都活潑,,自習(xí)課有時(shí)被他們攪得亂哄哄,,甚至一些女教師上課,他們也敢搞一些惡作劇,。如把前座的兩位女生的辮子悄悄系在一起,,惹得女生驚叫、全班哄笑;如前座的同學(xué)回答問題時(shí),,悄悄把椅子移走,,讓他一屁股坐空;上課說話,拉長聲調(diào)回答老師的提問,,甚至打撲克下棋等等,。我并沒有進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)或訓(xùn)斥,而把其中具有代表性的五人編成一個(gè)小組,,嘗試進(jìn)行自我監(jiān)督和管理,。具體做法是每日一個(gè)值日組長,五人輪換,,組長的職責(zé)是觀察,、記錄組員的優(yōu)良和不良行為,對(duì)不良行為及時(shí)制止,,每逢周一班會(huì)開展批評(píng)和自我批評(píng),,類似黨支部的民主生活會(huì)。事實(shí)證明,,這很切合初中學(xué)生的心理特點(diǎn),,對(duì)于每周能做一次孩子王,他們興趣十足,。每次總結(jié)會(huì)上,,都爭得面紅耳赤。他們對(duì)是非,,優(yōu)劣,,榮辱的認(rèn)識(shí)越來越明確,逐漸樹立和維護(hù)自己在集體中良好的形象,。

3,、工作做?細(xì)?,,確保無事故發(fā)生。我之所以能成為我校的優(yōu)秀班主任,,還與他平時(shí)工作做的?細(xì)?,、眼睛盯得?死?有直接關(guān)系。如全班每位同學(xué)的生日,、性格,、愛好、甚至字體,,都了如指掌;看到哪位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降,,他都不厭其煩地找他談話,像慈父般使之動(dòng)之以情,,曉知以理,,最終又揚(yáng)起他們努力學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。安全工作一直是學(xué)校工作中的重中之重,,在學(xué)生安全工作上我做得更是細(xì)致入微,。除了每周的班會(huì)上強(qiáng)調(diào)安全外,還利用主題班會(huì)做重復(fù)地工作,。

用以提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全,,不能麻痹大意。有人說畢業(yè)班難管理,,可在我任教該校的多年里,,送走了三屆初中畢業(yè)生,卻沒發(fā)生過一次事故,,甚至連打架斗毆的現(xiàn)象也未曾出現(xiàn),全校師生對(duì)畢業(yè)班評(píng)價(jià)很高,,這與工作做?細(xì)?有直接關(guān)系,。

4、腳步勤,,讓學(xué)校,、家長放心。班主任的腳步必須要勤快,。每到課下或課外活動(dòng),,我都要到學(xué)生們中間,與學(xué)生們進(jìn)行感情交流,、溝通,。根據(jù)我多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)課間,、午休,、放學(xué)后是事故多發(fā)時(shí)間,,課間我經(jīng)常到班級(jí)里走走、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),,一是與學(xué)生交流感情,,進(jìn)一步了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),二是可把班級(jí)可能發(fā)生的事故隱患扼殺在搖籃里,。我的做法引起學(xué)校的重視,,并號(hào)召在全校推廣實(shí)施。我還經(jīng)常擠時(shí)間去家訪,,及時(shí)地把學(xué)校近期的情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,在校表現(xiàn)反饋給家長,真正做到了學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合,,贏得了家長普遍的贊揚(yáng),。每到一家,家長都真心實(shí)意留我吃飯,,但我都婉言謝絕,。

5、用教師的人格魅力去影響,、感化學(xué)生,。教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸,在教育過程中涉及到學(xué)生的整個(gè)人格,,所以,,教師自己也是以整個(gè)人格來與學(xué)生接觸的,是以自己的思想,、學(xué)識(shí)和言行,,以自己的人格、形象的力量,,通過示范的方式影響著受教育者,。《禮記》中有這么一句話:?師者,,律己嚴(yán)而后道尊?,。得到學(xué)生的好評(píng)的最終決定性因素不是別的,正是教師自身,。我們每天都在對(duì)自己和學(xué)生的人格作出評(píng)價(jià),,而且,在影響學(xué)生學(xué)業(yè)的所有因素中,,人格的作用與智力的作用同樣重要,,所以,我在平時(shí)努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力,,用我的人格來影響,、塑造學(xué)生的人格,。

教師的人格魅力是建立在威望、愛心,、求知欲,、理想的基礎(chǔ)上的。教師的一舉一動(dòng),、體態(tài),、穿著打扮、教態(tài)和作風(fēng),,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,,我注意保持自己的個(gè)性和風(fēng)格,以便有利地引導(dǎo)學(xué)生,,同時(shí)建立自己的威望,。一個(gè)行為表現(xiàn)規(guī)范,人生態(tài)度積極,,情感飽滿適度,,意志堅(jiān)強(qiáng)可控,個(gè)性和諧統(tǒng)一,,社會(huì)適應(yīng)良好的教師,,足以使學(xué)生對(duì)自己的欽佩與信任恒久。這樣的班主任,,學(xué)生怎么會(huì)不喜歡你?這樣的班主任,,怎么能做不好班級(jí)工作你?并且,這種良好的人格會(huì)以它獨(dú)具的魅力,,潛在性地影響學(xué)生的一生,。教師完美的人格魅力,會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生震撼的力量,,而且,,這種力量的影響是深刻而久遠(yuǎn)的。這就是一個(gè)優(yōu)秀班主任的人格魅力的作用,。

作為一名班主任老師,如果你的班級(jí)里有那么一群學(xué)生能夠深深地被你的才華,、言行及人格所吸引,,追隨你的左右,對(duì)你投以敬佩與信任的目光,,我相信,,你所施與的任何教育行為,都將是卓有成效的,。

由于在班主任工作中的突出表現(xiàn),,受到校領(lǐng)導(dǎo)及師生的高度評(píng)價(jià),,是學(xué)校年齡最大、班主任工作時(shí)間最長的教師,。

我全力配合學(xué)校的工作,,狠抓學(xué)生管理,堅(jiān)守崗位,,始終貫徹以教學(xué)為中心,,以德育為先導(dǎo)的思路,開拓創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì),,受到領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義、愛國主義,、集體主義的高尚情操,,使學(xué)生逐步樹立自己的遠(yuǎn)大理想和為祖國奮斗終身的堅(jiān)定信念。

初中班主任事跡篇七

作為一個(gè)年輕的高中教師,,作為一個(gè)新的高中班主任,,我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者,,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,,班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,,持之以恒,,講究方法,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻,。雖然今年是我第二年做班主任,,我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。

一,、把握班級(jí)情況

在高二,,我校對(duì)全級(jí)的學(xué)生實(shí)行了文理走班,我們高二(19)班是科學(xué)傾向班,。經(jīng)過一些調(diào)整,,最后我班共有53人(1人參軍),有1人是復(fù)學(xué)的,,1人借讀,,有6至7人以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不好,無心向?qū)W,,紀(jì)律散慢,,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重,,甚至有過頂撞老師的行為,。所有這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力,。

二、選拔班干部,,培養(yǎng)積極分子

選拔好班干部,,是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子,,是班主任的助手,,能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng),,然后再去教育和影響全體學(xué)生,。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部,,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,,才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗,。

因此,,我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派,、關(guān)心集體,、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部,。班干部選拔出來以后,,我予以指導(dǎo),大膽使用,,嚴(yán)格要求,,加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,,擴(kuò)大了先進(jìn)面,,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選,使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,,保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),,得到鍛煉。在選定班委后,,讓班委這對(duì)我班具體情況制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),,同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換,,中途更換了一名班委。經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng),、威信高的班干部,,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

三,、形成優(yōu)良班風(fēng),,培養(yǎng)健康集體

優(yōu)良班風(fēng)的形成是一個(gè)長期的過程,它是通過班主任的艱苦勞動(dòng)和細(xì)致工作,,在集體活動(dòng)中逐步形成的,。我具體采用了以下一些方法。

1,、有意識(shí),、有計(jì)劃地通過對(duì)學(xué)生守則、道德問題的談話:革命書籍,、報(bào)刊,、論文的閱讀指導(dǎo);對(duì)電影、電視的評(píng)論等來形成學(xué)生的是非觀,。比如通過組織同學(xué)觀看《藝術(shù)人生——成龍?jiān)L談》這期節(jié)目,,很多同學(xué)深深感受到,一個(gè)人要走向成功,,是伴隨著很多的艱辛和磨難的,,從而激勵(lì)了自己勤奮努力的意志力。

2,、運(yùn)用典型事例,,進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)。班上有任何的好人好事,,都及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng),,如拾金不昧的,熱心助人的現(xiàn)象,,起到了積極的引導(dǎo)作用,。

3、運(yùn)用墻報(bào),、黑板報(bào),、每日名言等輿論工具,宣傳正確的輿論,,批駁錯(cuò)誤的輿論,。在我班宣傳委員的努力下,這學(xué)期的墻報(bào)分別圍繞著“走進(jìn)新班級(jí)”,、“愛國主義”,、“如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法”等內(nèi)容進(jìn)行宣傳,展示了班級(jí)文化建設(shè)亮麗的一面。

4,、經(jīng)常有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng),。這包括積極參加學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和遠(yuǎn)足活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)中,,我班取得了第三名的優(yōu)異成績,。遠(yuǎn)足活動(dòng)中,大家群策群力,,多方獻(xiàn)策,,共同努力,度過了一個(gè)幸??鞓返娜兆?。

5、組織好班會(huì),。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,,過民主生活,參與管理的一種有效形式,。班會(huì)包括班務(wù)會(huì),、民主生活和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,,如課堂紀(jì)律,、課間要求、考勤制度,、考試紀(jì)律,、寢室規(guī)則等,并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題,,提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級(jí)工作計(jì)劃,,總結(jié)班級(jí)工作;討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問題;定期的時(shí)事教育;處理偶發(fā)事件等等。

四,、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績兩極化,,思想也兩極化,特別是雙差生較多,。所以要管理好這個(gè)班,,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生,對(duì)學(xué)生因材施教,,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,。班級(jí)學(xué)生主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生,、成績差的,、雙差生,。

這一學(xué)期當(dāng)中,我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上,。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律,,這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操,、晚修紀(jì)律和午晚睡紀(jì)律等的教育方面,對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的,,進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育,,有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化,讓人欣慰,,但有一兩個(gè)仍舊難以改變,。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒,不愿意聽課,,不愿意做作業(yè),,對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說實(shí)話,,有些學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,但還是有好幾個(gè)不想學(xué)習(xí)的,目前還是沒什么改變,。

雖然想每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律,,熱愛學(xué)習(xí),但結(jié)果總不是那么的盡如人意,。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,但有幾個(gè)雙差生總是我行我素,,效果不太明顯,,無心向?qū)W的學(xué)生,還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

總之,,在這一個(gè)學(xué)期里,,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較開展得還是比較的順利,,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視,下學(xué)期擔(dān)子還很重,,工作還將復(fù)雜,,因此,,這就需要我不斷的努力、刻苦,,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,爭取取得更加輝煌的成績。

初中班主任事跡篇八

多年來,,我始終忠實(shí)于教育事業(yè),,做一名合格的教師。工作中除了擔(dān)任化學(xué)科外,,同時(shí)一直擔(dān)任九年級(jí)班主任,,在20多年的教育生涯中,工作勤勉,,教學(xué)成績出類拔萃,,班級(jí)管理卓有成效。在領(lǐng)導(dǎo)眼里,,我是能打硬仗,、能打勝仗的好下屬;在同事眼里,我是講正氣,、講團(tuán)結(jié)的好楷模;在學(xué)生眼里,,我是深受大家尊敬的精神導(dǎo)師。多年來,,用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵,。

班級(jí)工作主要是學(xué)生的行為、品德的思想教育工作,,為此,,我清醒地認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期德育工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育,,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù),,也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。

我校在開展責(zé)任心教育中首先在提高認(rèn)識(shí)上下功夫,,引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人利益,,個(gè)人需求與社會(huì)責(zé)任、社會(huì)義務(wù)之間的相互關(guān)系,,利用“國旗下的講話”以及晨會(huì)早課的時(shí)間,,給學(xué)生介紹和剖析歷史長河中的優(yōu)秀人物,他們的內(nèi)心狀態(tài),、人生境遇,、思想傾向以及克服挫折,寧死不屈以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過程,,幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國忘家”,、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷,,以此來引發(fā)學(xué)生的共鳴,培養(yǎng)社會(huì)情感,,明確自己的責(zé)任,,并進(jìn)一步意識(shí)到,要把祖國建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強(qiáng)國重?fù)?dān)落在自身的肩頭,。學(xué)生在了解自己的責(zé)任和義務(wù)之后,,才能夠自覺地?cái)[脫依賴思想,處處從小事做起,,從我做起,。

課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外,,學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2。在這長長的時(shí)間里,,他們的認(rèn)知,、情感、性格,、意志時(shí)時(shí)都在變化著,,師生間、同學(xué)間交流日復(fù)一日,,個(gè)性在迅速地發(fā)展,。因此,我們從上好每一節(jié)課,,回答好每一個(gè)問題,,做好每一次作業(yè),甚至寫好每一個(gè)字,,參如好每一次活動(dòng)開始,,大力倡導(dǎo)學(xué)生凡事做到“專心踏實(shí),認(rèn)真仔細(xì)”,。在以學(xué)生為本,,充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下,把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所蘊(yùn)涵的德育因素,,自然地,、有機(jī)地、不顯痕跡地結(jié)合起來,,使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過程中,,內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。這樣的責(zé)任感培養(yǎng)才能真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界,。

在“大道至簡,,精微至大”的核心理念指導(dǎo)下,,我明確了自己的教育方向——要教會(huì)學(xué)生做人做事做學(xué)問,只有如此,,才能讓學(xué)生成人,,成材,進(jìn)而成就未來,。簡言之,,就是要先從教會(huì)學(xué)生做人的道理開始,進(jìn)而培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,,當(dāng)這兩項(xiàng)工作落實(shí)到位時(shí),,才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),,最終實(shí)現(xiàn)其長遠(yuǎn)發(fā)展,。

具體來說,主要從以下幾個(gè)方面來開展班級(jí)工作:

每帶一個(gè)新班,,在第一次班會(huì)上我總是寫下和同學(xué)們共同成長的誓言,,不是嗎?我們的人格需要不斷完善,我的知識(shí)需不斷增加,,我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn),。有一個(gè)叫張一小的同學(xué),在來信中說:“老師,,你最讓我最感動(dòng)的是每天早讀時(shí),,我們?cè)诮淌依锢首x,你在辦公室陪讀,,你的行動(dòng)激勵(lì)著我們,,不敢懈怠每分鐘?!痹囅胍粋€(gè)每天不學(xué)無術(shù)的老師,,怎能要求學(xué)生,努力學(xué)習(xí);一個(gè)每天對(duì)工作敷衍塞責(zé),、不愛崗敬業(yè)的人,,有何資格要求學(xué)生承擔(dān)責(zé)任;一個(gè)沒有職業(yè)道德的教師,又何談培養(yǎng)品德高尚的學(xué)生!千萬不要忘記“身教重于言教”的千年古訓(xùn),。

初中班主任事跡篇九

班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,,在管理班級(jí)過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中,班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中,,班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中,,班主任是班級(jí)工作的教育者,是孩子的第二家長,??梢姲嘀魅卧趯W(xué)校組織中處于特殊地位,。曾記的見過這樣一句話:“能當(dāng)班主任是幸運(yùn)的,沒有當(dāng)過班主任是遺憾的,,連續(xù)當(dāng)班主任是恐懼的,。”我還想加上一句,,班主任生涯是值得回味的,。下面就結(jié)合自己做班主任工作的實(shí)踐,談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):

一,、做班主作要有愛心

有人說:“一切最好的教育方法,,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,?!币虼耍鳛橐幻處?、一名班主任,,首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生,,無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,,均應(yīng)一視同仁,,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服,。

“愛的力量是無窮”,。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活,。即使他們違反了紀(jì)律,,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧?,曉之以理,,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,,是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求………這樣,,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,,“忠言”不逆耳。

二,、做班主作要細(xì)心

有人說班主任是世界上“最小的主任”,,可這“最小的主任”管的事卻特別多,、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,,小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心,。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心,。為此,我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”,,即“勤觀察,、勤交流、勤家訪,、勤鼓勵(lì),、勤表揚(yáng)、勤記錄”,。

平時(shí),,細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒,、身體,、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,,了解他們的喜怒哀樂,、愛好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,,分析共思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,,及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng);有教育心得多記錄,、多總結(jié),,積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教,。

不厭其煩,,不厭其細(xì),時(shí)時(shí)抓,,細(xì)細(xì)抓,,是班主任工作不可欠缺的。

三,、做班主作要耐心

俗話說:“十個(gè)指頭伸出有長短,。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)遇到的問題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛心,、施以細(xì)心,,更應(yīng)施以耐心。

這一級(jí)里的魏建林是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生,,他對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,,老師不在身邊,他能交空白卷,,平時(shí)就更不必說了,。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無濟(jì)于事,一副“軟硬不吃”的樣子,。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,,實(shí)在是無計(jì)可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后,,我想,,何不試一試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng),。使他看到了自身的力量,,獲得了成功的喜悅與自信,。哲人說:“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,,是一種成功的感覺,。做了一點(diǎn)事的人,無論事情大小,,只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂,便會(huì)渴望再次成功的光榮”,。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了:學(xué)習(xí)興趣濃了,、紀(jì)律好了、成績也上來了,。

總之,,愛心+細(xì)心+耐心,不可教的“孺子”也變的可教了,。

近十年的班主任工作,,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,,但確已盡心盡職了,。我總想,只要每個(gè)班主任能夠以愛心,、細(xì)心,、耐心去面對(duì)工作,、面對(duì)學(xué)生,就“沒有過不去的關(guān)”,,“沒有解決不了的問題”,。以上是我?guī)c(diǎn)不成熟的做法,不正之處望批評(píng)指正,。

初中班主任事跡篇十

在班主任工作中,,有苦又累,有笑有甜,,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任,。我從中體會(huì)到了教育的快樂,與學(xué)生相處的快樂,。在快樂中我找到了自我,,也從中悟出了很多。俗話說:“誰愛孩子,,孩子就會(huì)愛她,,只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘,。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:

一,、愛在班級(jí)管理中

1,、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提。

我校是一農(nóng)村學(xué)校,,這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺,,安全意識(shí)淡薄,養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,,給我校的教育帶來很大的影響,。然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,,就要為孩子的一生奠基,。”作為自己的人生信條,,我深信:行為日久成習(xí)慣,,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),,就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,、一舉一動(dòng)抓起,,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),。我也是這么做的,,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,,該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則,,再細(xì)心指導(dǎo),,學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),,有了很大的變化,老師看在眼里,,甜在心里,。

2、注重班干部的培養(yǎng)---有動(dòng)力,。

火車跑得快,,全靠頭來帶。一群好的班干部,,他們可以以身示范,,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正,。因此,,該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講,、勞動(dòng)、體育,、分發(fā)課本等活動(dòng),,發(fā)現(xiàn)有能力、有口才,、有吃苦精神的學(xué)生,,擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后,盡快使他們明確自己的職責(zé),,大膽放手,,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系,。同時(shí),,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,,不但提高班干部的工作能力,,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外,,該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,,組織開展一些專題性活動(dòng),如:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,,這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,,使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果,。

3、注重班級(jí)文化建設(shè)—有氛圍,。

該同志特別注重班級(jí)文化建設(shè),。“環(huán)境是一種教育力量,。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,,使學(xué)生不好意思隨地吐痰,。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,,使學(xué)生置身其間,,不學(xué)覺得愧對(duì)老師,愧對(duì)學(xué)業(yè),?!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級(jí)文化,。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè),、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力,,我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績:如廣播操,、演講,、寫字、美術(shù),、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出;所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體

二,、愛在德育中

教育需要愛心,,孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷,,去接納每一位學(xué)生,,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個(gè)孩子的心田,。該同志經(jīng)常對(duì)自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,,對(duì)學(xué)生傾滿愛心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生,。我校全部是農(nóng)村子女,,根本沒時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,因此,,很多學(xué)生不僅邋遢,,而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是,,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,,經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟,。比如:她班里有個(gè)叫張懿的學(xué)生,,該生成績非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng),,也看不慣別人比他強(qiáng),。于是,她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,,用一些淺顯的道理耐心地教育他?,F(xiàn)在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,,還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛可以增進(jìn)師生友誼,,加深了解認(rèn)識(shí),加強(qiáng)相互信任,,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。在愛的基礎(chǔ)上,她堅(jiān)持以正面教育為主,,開展理想前途教育,,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,,收到了良好的效果,。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,,有一顆愛心和寬容的心,,做學(xué)生的引路人。

三,、愛在自身要求中

教師是教育者,,也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),,才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任,。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,,該同志不斷提高自身水平,,使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止,,相信身教重于言教,,為人師表,以身作則,,教育學(xué)生會(huì)做人,,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,,一份收獲,。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛心,也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心,。

常人都說:當(dāng)一名班主任容易,,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,,而是快樂和感動(dòng)!我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!班主任,一項(xiàng)平凡的工作;班主任,,一個(gè)平凡的崗位,。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!

初中班主任事跡篇十一

我叫,,自擔(dān)任班主任以來,,關(guān)愛學(xué)生,,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),,嚴(yán)于律己,,班級(jí)教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來,,所帶理科四班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,,日常行為規(guī)范表里如一,。班級(jí)成績,無論是在鞏義市統(tǒng)考中,,還是在鄭州市一質(zhì)測(cè),、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中,,均取得優(yōu)異成績;班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名,。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績突出,所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任?,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,,以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,,真正做到既教書又育人。作為班主任,,一年來不曾曠過一天工,,均為全勤。每天的早操,、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除,,自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校,每天晚寢時(shí),,必到學(xué)生宿舍察看,,為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi),只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,,要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,,自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,,由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,層次分明,,重難點(diǎn)一目了然,,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范,、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺師生平等,。正是由于這種“忠于職守,,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,,又不放誕,,從而讓師生成為真正的朋友。

愛,,是教育的根基;愛是教育的歸宿,。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生,。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過了解才知,,家庭困難,,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,,一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,,了解才知考試成績不理想,想在下一年復(fù)習(xí),,通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力,。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),,問之,,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長交流,,讓學(xué)生放下思想包袱,,之后成績直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,,還要考學(xué)生的身體,,每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。

民主管理,,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,,充分相信學(xué)生是民主管理的前提,。班級(jí)組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,,班委團(tuán)委集思廣益,,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題,。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”,、“舉國歡度過國慶,,目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”,、“一元之始于元旦,一質(zhì)測(cè)后盡開顏”,、“奮斗一百天,,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,,泰山之頂我獨(dú)尊” ,、“別人放松我不松,父母在家等成功”,、“七分士氣三分拼,,每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”,、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝,、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度,。以民主決策,、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,,在一年中的歷次考試中,,我班成績均居年級(jí)前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生,、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名,。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任,,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、自制力不強(qiáng),、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心,。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法,。每周班會(huì),精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)??忌媳贝蟆贰陡呷?,不只是傳說》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,,以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難,、中、易三個(gè)層次的試卷,,分別給優(yōu),、良、差的學(xué)生做,,運(yùn)用梯度推進(jìn),、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名,,其中三人次進(jìn)入過年級(jí)前10名。通過典型引路,、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),,極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步,。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績均為優(yōu)異,在鄭州市一,、二,、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中,所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師,。

在管理好班級(jí)的同時(shí),,本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,形成文字,,發(fā)表出去,。一年來,在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章,,參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動(dòng),,并獲得“一等獎(jiǎng)”,其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x》中,。

十一的班主任工作,,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆,。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂,、光榮、責(zé)任與驕傲,。在今后的工作中,,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量,。

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