在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。
初中班主任事跡篇一
一,、在教學(xué)工作中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。
在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
四,、在班主任工作中,，寬嚴(yán)相濟(jì)，重視班干部的培養(yǎng),。
因?yàn)榘喔刹吭诎嗉?jí)中起著導(dǎo)航,、摧發(fā)、定向的作用,。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,，因此,，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,，反復(fù)斟酌,，綜合考慮。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子,，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),，踏實(shí)工作。并放手讓他們開(kāi)展工作,，悉心指導(dǎo),。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),，如主題班會(huì),、運(yùn)動(dòng)會(huì)、墻報(bào)等,，都要把班干部召集起來(lái),，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，定方案,，周密布置,，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé),，各負(fù)其責(zé),，帶領(lǐng)同學(xué)有序開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié),，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，班干部的工作能力逐漸提高了。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),，本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,，并積極鼓勵(lì)。對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,，做到功是功,，過(guò)是過(guò)，決不含糊,，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展,。因此，所帶的班級(jí)無(wú)論是文娛、體育,、還是墻報(bào),，每次都受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。
五,、讓學(xué)生在愛(ài)中得到滿足和教育,。
我一直努力營(yíng)造并讓所有的學(xué)生都感受到，學(xué)校就是他們的家,，班主任就是他們的父母,。鄧麗芳是一位民工的女兒，她在我校上完七年級(jí)就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué),，她在日記中多次訴說(shuō)自己內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈。本人覺(jué)得這是一次很好的教育機(jī)會(huì),，除對(duì)她進(jìn)行安慰和說(shuō)明,，還把她的日記在班會(huì)時(shí)朗讀，讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦,，當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)完我的朗讀,，許多同學(xué)都淚流滿面，……通過(guò)這樣的活動(dòng)使所管理的班級(jí)更團(tuán)結(jié),，更有凝聚力,。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒，上八年級(jí)還未辦理戶口,，每提起會(huì)考報(bào)名就一個(gè)人偷偷的哭,，當(dāng)我了解情況后，主動(dòng)到市公安局去反映情況,，申請(qǐng),，在村委會(huì)同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍，她的鄰居都感動(dòng)不已說(shuō)：“小紅遇到了大好人!”
六,、讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到教育,。
在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生,，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“差生”,。面對(duì)“差生,，我認(rèn)為，作為人民教師,，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩子,，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)“差生”，絕不放棄,。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”,，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的,。學(xué)生林和,，從小任性，好打架,，經(jīng)常仗著自己村的社會(huì)青年而欺負(fù)別的同學(xué),。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹,，說(shuō)原諒他,。當(dāng)我知情后，絕不同意,，主動(dòng)將林和同學(xué)的父母親找來(lái),，當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡,，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件,，要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大,，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到,，不管你們村的勢(shì)力有多大，都不許胡作非為,。后來(lái),，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā),，又欺負(fù)本班學(xué)生,，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng),，并再次申報(bào)給該生處分,。當(dāng)時(shí)，林和有些想不通,，想轉(zhuǎn)學(xué),，一走百了。我知道后,，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以,，你們也有這個(gè)自由但你們想過(guò)沒(méi)有，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人,，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想,，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心,。但為了教育孩子,，我覺(jué)得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來(lái),，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。”經(jīng)過(guò)一番開(kāi)導(dǎo),，林和父母親同意了我的意見(jiàn),。從那以后的頭些天，對(duì)他實(shí)行冷處理,，然后再百倍地關(guān)心他,，呵護(hù)他，教導(dǎo)他,，對(duì)他實(shí)行熱處理,。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，林和漸漸變了,，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”,。
彈指一揮間,，十幾年過(guò)去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,，默默地奉獻(xiàn)著,，取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體,，本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級(jí)被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體; 20xx年所帶兩班語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)校同級(jí)中名列第一,，本人也被學(xué)校評(píng)為青年學(xué)科帶頭人。這些成績(jī)和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的肯定,。本著對(duì)事業(yè)的癡心,、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心,、對(duì)未來(lái)的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),，我愿“丹心化作春雨灑,，換來(lái)桃李滿園香?！?/p>
初中班主任事跡篇二
張?jiān)锿?，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷,，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，于20xx年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門(mén)第二小學(xué)五年級(jí)的班主任,。
剛參加工作的元蕊老師,，年輕、充滿朝氣,，將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說(shuō)：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng),，就是一種無(wú)比的幸福,。”是啊,，她是在傾情注愛(ài),，用愛(ài)心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
1,、細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),，勝于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài),。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài),，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。比如,，剛接下四年級(jí)時(shí)，張?jiān)锇嗬镉袀€(gè)男孩叫栗興龍,，他學(xué)習(xí)不好,，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張,，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”,。為了幫他練習(xí)膽量,，元蕊老師經(jīng)常在課上提問(wèn)他,，都是些很容易的問(wèn)題，怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了,。并且私下經(jīng)常找他談心,，鼓勵(lì)他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)很好,，在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái),，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái),。同學(xué)們也很激動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來(lái),。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái),。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言,。他說(shuō)：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利,，但是他終于可以大膽的走到前面來(lái)了,。我覺(jué)得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽(tīng)了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長(zhǎng),，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。
2,、培養(yǎng)學(xué)生自主自理,，成為集體的主人
在班級(jí)管理中，元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則,，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，自己組織,、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉,。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào),，從設(shè)計(jì)大樹(shù)造型開(kāi)始,，到以小組為單位設(shè)計(jì),，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫(huà)，有的寫(xiě),。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái),，成了真正的小主人。(2)她們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng),。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)，這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào)，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù),，只見(jiàn)他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動(dòng),。同學(xué)們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,，在“合作”中成長(zhǎng),，在“思索”中創(chuàng)新。
3,、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意,，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)?！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn),，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗(yàn)成功,，快樂(lè)成長(zhǎng)。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動(dòng)作多,，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事,。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn),，他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時(shí),，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心,，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生,，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己,。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見(jiàn),，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持,，最終他當(dāng)上了值周生,。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己,。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求,。上學(xué)期末,，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長(zhǎng),，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng),。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間,，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間,，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí),，錯(cuò)題改得也很及時(shí),，不用老師再催了。這學(xué)期初,，輪到她們班升旗,，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問(wèn),，升旗手選誰(shuí),，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“鄭文廣進(jìn)步最大選他?！编嵨膹V當(dāng)時(shí)有些害羞,，直說(shuō)：“別選我，別選我,?！钡强梢钥闯觯膬?nèi)心是甜蜜的,。面對(duì)孩子的進(jìn)步,，使元蕊老師感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流,，多一點(diǎn)寬容,，就能讓他站起來(lái)，大步向前走,。愛(ài)是教育的起點(diǎn),，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略,，愛(ài)更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人。
4,、作為教師,，不僅要具有愛(ài)心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果,。
記得，在課堂教學(xué)中,，元蕊老師曾遇到過(guò)這樣一件事,，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課,，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂,，經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn),，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落,。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下,?！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,，她說(shuō)：“同學(xué)們，平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),，沒(méi)得寫(xiě),，為什么今天大家都說(shuō)得這么好，句子通順,，用詞準(zhǔn)確,。” “因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了,?！薄坝杏H身體驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答,，“對(duì)，只要我們留心觀察生活,，就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái),。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)、所聞寫(xiě)下來(lái),，有困難嗎?”“沒(méi)有”,，“老師這太容易了”,?！袄蠋熢瓉?lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單,，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了,。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對(duì)它,，并靈活機(jī)智的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),，只有這樣,，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào),。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛(ài)崗敬業(yè) ,、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
初中班主任事跡篇三
武學(xué)紅老師在1985年成為一名光榮的人民教師,，她十分熱愛(ài)教師這一職業(yè),，為了教好每一位學(xué)生，無(wú)愧于“教師”這一偉大的稱號(hào),，她勤勤懇懇,，努力工作，力爭(zhēng)做到既教書(shū)又育人。擔(dān)任多年班主任她,，以學(xué)生為本,，敬業(yè)修德，無(wú)私奉獻(xiàn),，不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴,，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評(píng),。
武老師是個(gè)對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的人,，今年她擔(dān)任初四年級(jí)402班的班主任、并教兩個(gè)畢業(yè)班的物理課,，初四年級(jí)物理備課組組長(zhǎng),，工作量大責(zé)任重。但她總是以大局為重,，從不考慮個(gè)人得失,，每天總是早來(lái)晚走，在學(xué)?？偰芸吹剿β档纳碛?。
這個(gè)班級(jí)是初四新組建的，后進(jìn)生比較多,，多數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣都不好,，要想讓學(xué)生改很不容易，帶這樣的班級(jí)很操心,。武老師雙管齊下,，一方面跟學(xué)生建立感情，用老師的真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生;另一方面就是腿勤,，一有時(shí)間就往班里跑,。從早到晚跟學(xué)生打成一片，就像父母對(duì)自己孩子一樣的管理,。開(kāi)始時(shí)常有學(xué)生跟任課老師發(fā)生沖突,，武老師跟家長(zhǎng)一起做工作，常常很晚才回家,。一年下來(lái)班里學(xué)生跟老師的關(guān)系比較融洽了,。在2019年中考中這個(gè)班的及格率達(dá)到了100%。
眾所周知,，初四是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)刻,，特別是到了最后的總復(fù)習(xí)階段，老師,、家長(zhǎng),、學(xué)生的壓力都很大,，做好這三方面的溝通很不容易。她經(jīng)常向任課老師了解情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。課間經(jīng)常到班里和學(xué)生聊天緩解學(xué)生的壓力或給學(xué)生講題。晚上回到家里還要和家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的情況。為了學(xué)生,，她不能按時(shí)給上初三的女兒做飯;作為一名教師,，卻無(wú)暇給自己的女兒進(jìn)行輔導(dǎo)，每逢女兒?jiǎn)査龁?wèn)題時(shí),，她總是說(shuō)“找你爸爸去,。”女兒委屈的埋怨她：“媽媽,，您對(duì)我負(fù)點(diǎn)責(zé)任吧!”這時(shí),，武老師總是歉疚的無(wú)言以對(duì)。在她的辛勤工作下,，她所帶的403班在xx年中考時(shí),，及格率、優(yōu)秀率,、高分率在燕山地區(qū)名列前茅,，不僅如此，她班張帆同學(xué)取得物理100分的好成績(jī),，成為當(dāng)年的中考狀元,。
教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有的學(xué)生,，無(wú)論是智商高的還是智商低的,，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要老師的關(guān)愛(ài),。教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼](méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育?！蔽淅蠋熣J(rèn)為愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該像愛(ài)自己的孩子一樣,，用愛(ài)心幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
她班有個(gè)女生，學(xué)習(xí)成績(jī)科科都差,。她父母離異,，跟父親一起生活，她父親由于開(kāi)飯店,，很少抽時(shí)間照顧她,。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課，中午還留她在家吃飯,。她們之間就像母女,，無(wú)話不說(shuō)。這個(gè)學(xué)生對(duì)她說(shuō)：“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好的”,。
聽(tīng)著孩子這些肺腑之言,，武老師很激動(dòng)，因?yàn)樗肋@些學(xué)生像愛(ài)他們的媽媽一樣的愛(ài)她,。這讓她深刻感受即使付出的再多,，也是值得的，因?yàn)榍楦芯褪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
為了帶好畢業(yè)班,，她拒絕當(dāng)家教，卻用休息時(shí)間給自己班的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課,。就是這個(gè)女生董某,，武老師除了在生活上關(guān)心照顧她，還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課,，一補(bǔ)就是一天,，并且留她一起吃飯，這才有了上文這一幕,。補(bǔ)課取得了很好的效果,，這個(gè)女孩的成績(jī)達(dá)到了及格，而且其他科目也有了很大進(jìn)步,，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，而且還主動(dòng)幫助其他同學(xué)，成為班里一名班干部,，協(xié)助老師管理班級(jí),，成為老師的得力助手。武老師因此受到家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng),。
武老師對(duì)做后進(jìn)生的工作更有愛(ài)心和耐心,，用情感打動(dòng)學(xué)生。她在論文《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié)：后進(jìn)生需要的是老師更多的愛(ài),。相對(duì)來(lái)說(shuō),，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程聽(tīng)到的大都是批評(píng),，甚至是諷刺挖苦。后進(jìn)生對(duì)老師的教育常持回避和抵觸情緒,。對(duì)于后進(jìn)生,，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，以他們自身的優(yōu)點(diǎn),，去克服學(xué)習(xí)上的困難。教師就要利用課余時(shí)間去接近他們,，找他們談心,，鼓勵(lì)他們樹(shù)立與困難作斗爭(zhēng)的信心、恒心,。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人，平時(shí)說(shuō)話常帶臟字,，對(duì)老師也不尊重,，打架罵人也是常有的事，做操不認(rèn)真,，在學(xué)生中就是一個(gè)小霸王,。武老師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異,，跟著父親過(guò),，而他父親長(zhǎng)年在外，對(duì)他的關(guān)愛(ài)也很少,。武老師常從生活上關(guān)心他,，一有時(shí)間就和他談心，為了約束他,，還讓他當(dāng)了體委,，從那以后這個(gè)學(xué)生有了很大進(jìn)步。武老師在她的另一篇論文《尊重學(xué)生,，才能使教育教學(xué)取得良好的效果》中這樣認(rèn)識(shí)：要想建立良好的師生關(guān)系,，就要尊重學(xué)生，才能取得好的教學(xué)效果,。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛(ài)生的關(guān)系,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。如果師生之間親密融洽,，關(guān)系正常,，教師能較好地了解學(xué)生情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快,。
每個(gè)學(xué)生都有自尊心,，他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們，他們覺(jué)得,，在同學(xué)面前很沒(méi)面子,，不管你說(shuō)得多對(duì)多好，他也不會(huì)接受,，有的還會(huì)故意和你做對(duì),，影響教學(xué)。武老師覺(jué)得解決問(wèn)題最好的時(shí)機(jī)應(yīng)該是課下,。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度,，不能用傷學(xué)生自尊心的語(yǔ)言，這樣才能收到好的教育效果,。
所以有人說(shuō)：“一分嚴(yán)格之水,，要加九分感情之蜜，才能變成甘露,?！敝挥邢裎淅蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤(rùn)“幼苗”，“病苗”,，他們才能茁壯成長(zhǎng),，成為對(duì)國(guó)家有用之人。
幫助學(xué)生建立自信,，就是為之奠定成功的基石,。心理學(xué)家告訴我們，自信會(huì)產(chǎn)生心理的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,，促使一個(gè)人有良好的表現(xiàn),。許多情況下，有了自信,，事情就成功了一半,。
她每接一個(gè)新班，都會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立我能行的自信心,。當(dāng)學(xué)生有了信心,，也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中她時(shí)時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，她更是“以表?yè)P(yáng)為主,，批評(píng)為輔，少注意他們的缺點(diǎn),，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，讓他們有成就感，使他們相信自己并不比別人差”。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以使學(xué)生情緒高漲，調(diào)動(dòng)起內(nèi)在的潛力,。
好孩子是夸出來(lái)的，而批評(píng),、諷刺,、挖苦只能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。人所共知,，大禹治水,，重在疏導(dǎo)，治水不能光靠堵,，教育學(xué)生同樣不能光靠批評(píng),。在她接的班里，后進(jìn)生較多,。第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，學(xué)生們都很擔(dān)心老師會(huì)給他們告狀，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“家長(zhǎng)會(huì)是我們的受難日,，會(huì)后準(zhǔn)是一頓訓(xùn)斥,，沒(méi)準(zhǔn)還得挨頓打”,。另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這已經(jīng)是咱們的家常便飯了,，愛(ài)怎么地就怎么地吧”。而她卻出乎學(xué)生的意料,，對(duì)他們的缺點(diǎn)只字未提,，反而把每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和肯定。會(huì)上還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“不要放棄自己的孩子,，少責(zé)罰多關(guān)心,，相信自己的孩子能學(xué)好能變好”。在家長(zhǎng)會(huì)上,，家長(zhǎng)臉上沒(méi)有尷尬的表情,，有的是希望的笑容。家長(zhǎng)們對(duì)武老師的做法表示認(rèn)可,、贊賞,。第二天學(xué)生對(duì)她說(shuō)：“老師您真好，這是我第一次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后沒(méi)挨訓(xùn)斥,，感覺(jué)真好,。以后我們一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取及格,，不再拖咱們班的后腿”,。
她聽(tīng)后很欣慰的說(shuō)：“我相信你們能夠做到,，我期待著你們的進(jìn)步，你們還可以把目標(biāo)定得再高點(diǎn),?！睈?ài)學(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛(ài)學(xué)習(xí)不好,，反應(yīng)又慢的孩子就很困難了,，這更需要教師有耐心和自信心。作為教師千萬(wàn)不要放棄他們,，相信通過(guò)師生共同的努力,，他們進(jìn)步的空間更大，想進(jìn)步的愿望更強(qiáng)烈,。而他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，對(duì)父母來(lái)說(shuō)都是莫大的欣慰。
“親其師,，而信其道”,，這句話說(shuō)明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗(yàn),，當(dāng)你遇到不順心的事時(shí),，你就愿意找你的好朋友訴說(shuō)，而他對(duì)你的勸解你最容易接受,。融洽的師生關(guān)系會(huì)使你的教學(xué)取得好的效果,。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，武老師課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天,，批改作業(yè)和試卷時(shí),，常常寫(xiě)一些鼓勵(lì)學(xué)生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲;你是個(gè)聰明的男孩,，理解能力很強(qiáng),，你的學(xué)習(xí)一定很棒等等，雖然只是短短的一句話,，卻可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情,。到了初四，學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張,，沒(méi)有時(shí)間和他們交流,，她就給全班每個(gè)學(xué)生買(mǎi)了一個(gè)筆記本，針對(duì)不同的學(xué)生寫(xiě)上不同的祝福,。這個(gè)本就成了師生溝通的橋梁,，他們有什么話要對(duì)老師說(shuō)就寫(xiě)在里面，武老師會(huì)親自收這個(gè)本,，看完后再親自送到學(xué)生們的手里,。每天都有幾個(gè)學(xué)生交上來(lái),，她也每天給他們寫(xiě)回話。就是這個(gè)小小的本,，在她和學(xué)生之間架起一座心橋,，使她和同學(xué)們的感情更深了，也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果,，學(xué)生的成績(jī)有了大幅度的提高,。
有一次在教師節(jié)那天，一個(gè)學(xué)生送給武老師一個(gè)筆架,，她回到辦公室里拿了一個(gè)新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個(gè)學(xué)生,，并在本的第一頁(yè)上寫(xiě)道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績(jī),。這個(gè)學(xué)生回家對(duì)他的母親說(shuō)：“媽媽我沒(méi)想到我們班主任會(huì)送我一個(gè)筆記本,，還寫(xiě)著希望我能取得好成績(jī)，我一定努力學(xué)習(xí),?！苯酉聛?lái)的多次考試中他都取得年級(jí)第三名的好成績(jī)。他母親高興地說(shuō)：“這孩子的變化真大,，竟然取得了這么好的成績(jī),，這都是武老師的功勞呀!”
這么個(gè)小小的筆記本，竟起了這么大的作用,。這件事使她深受啟發(fā),，為什么總是節(jié)日學(xué)生送老師賀卡，老師不能送他們呢?在元旦,，她就給班里每個(gè)學(xué)生買(mǎi)了一張賀卡,，并針對(duì)學(xué)生的不同情況,，寫(xiě)上祝福語(yǔ)和對(duì)他們的希望,。當(dāng)她把賀卡送給學(xué)生時(shí)，看到了一張張笑臉,，聽(tīng)到了一聲聲謝謝,，她心里有說(shuō)不出的高興。有個(gè)女生特別愛(ài)生氣,，任課教師也說(shuō)：“你們班的李某可是批評(píng)不得,。”武老師也找她談過(guò)話,，收效不大,。在她的賀卡里寫(xiě)到，微笑會(huì)使你更美麗,。后來(lái)她變得開(kāi)朗愛(ài)笑了,，也能接受老師的教育了,。她把學(xué)生不易接受的批評(píng)，寫(xiě)到賀卡里,，變成了對(duì)他們的祝福和希望,，這樣學(xué)生很容易接受。
建立良好的師生關(guān)系,，要尊重學(xué)生,，平等公證的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛(ài)生的關(guān)系,，才能取得好的教學(xué)效果,。師生間關(guān)系親密融洽，和他們交朋友,，教師能及時(shí)地了解學(xué)生情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快,，我們的教育教學(xué)一定會(huì)收到良好的效果,。
古人說(shuō)：“身教重于言教?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的,，老師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)地不在影響著學(xué)生。只有時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格,，以無(wú)窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理,。
要求學(xué)生做到的教師首先應(yīng)該做到,，教給學(xué)生做不如親自帶著做。學(xué)生打掃衛(wèi)生是經(jīng)常的事,，可就是這常見(jiàn)的事中,，孕含著我們的教育方法。
武老師剛接這個(gè)班時(shí),，每次大掃除,，都讓衛(wèi)生委員把任務(wù)分配下去。武老師則從頭至尾在監(jiān)督他們,，告訴學(xué)生這應(yīng)該再掃一掃,，哪兒沒(méi)掃干凈，還時(shí)不時(shí)的批評(píng)學(xué)生,，這么多人都做不干凈,，能力怎么那么低。這樣下來(lái)她感覺(jué)嗓子不舒服，身心都覺(jué)得累,。
怎樣才能讓他們自覺(jué)的完成而且做得干干凈凈呢?后來(lái)她不再說(shuō)他們,，而是拿起笤帚把學(xué)生沒(méi)有掃干凈的地方掃干凈。第一次學(xué)生們并不在意,，幾次以后就有學(xué)生主動(dòng)過(guò)來(lái),，說(shuō)：“老師還是我們來(lái)做吧?！彼f(shuō)：“咱們一起干吧,。”從那以后,，衛(wèi)生死角也都干凈了,，以后每次武老師都和學(xué)生們一起干，還能借助這個(gè)機(jī)會(huì)跟他們聊天,，不僅衛(wèi)生好了,，同時(shí)還拉近了師生的距離，增進(jìn)了師生的感情,。
每當(dāng)她進(jìn)班發(fā)現(xiàn)地上有紙或粉筆頭時(shí),，都會(huì)彎腰揀起來(lái)，當(dāng)她撿起學(xué)生桌子或椅子底下的紙時(shí),，雖然什么都沒(méi)說(shuō),，但以后她發(fā)現(xiàn)，進(jìn)班時(shí),，地上再也沒(méi)有紙了,。這些小事，讓她深刻認(rèn)識(shí)到：身教更勝于言教,。
把教育好每個(gè)學(xué)生作為自己追求的目標(biāo),，在這個(gè)平凡而又偉大目標(biāo)的激勵(lì)下，武老師以滿腔熱情投入到教育教學(xué)工作中,，把愛(ài)撒在學(xué)生的心田,。
初中班主任事跡篇四
武學(xué)紅老師在1985年成為一名光榮的人民教師，她十分熱愛(ài)教師這一職業(yè),，為了教好每一位學(xué)生,，無(wú)愧于“教師”這一偉大的稱號(hào),，她勤勤懇懇,，努力工作，力爭(zhēng)做到既教書(shū)又育人,。擔(dān)任多年班主任她,，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無(wú)私奉獻(xiàn),，不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴,，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評(píng),。
一,、一心一意為學(xué)生武老師是個(gè)對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的人，今年她擔(dān)任初四年級(jí)402班的班主任,、并教兩個(gè)畢業(yè)班的物理課,，初四年級(jí)物理備課組組長(zhǎng)，工作量大責(zé)任重,。但她總是以大局為重,，從不考慮個(gè)人得失，每天總是早來(lái)晚走,，在學(xué)?？偰芸吹剿β档纳碛啊＿@個(gè)班級(jí)是初四新組建的,，后進(jìn)生比較多,，多數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣都不好，要想讓學(xué)生改很不容易,，帶這樣的班級(jí)很操心,。
武老師雙管齊下，一方面跟學(xué)生建立感情,，用老師的真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生;另一方面就是腿勤,，一有時(shí)間就往班里跑。從早到晚跟學(xué)生打成一片,，就像父母對(duì)自己孩子一樣的管理,。開(kāi)始時(shí)常有學(xué)生跟任課老師發(fā)生沖突，武老師跟家長(zhǎng)一起做工作,，常常很晚才回家,。一年下來(lái)班里學(xué)生跟老師的關(guān)系比較融洽了。在20xx年中考中這個(gè)班的及格率達(dá)到了100%,。眾所周知,，初四是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)刻，特別是到了最后的總復(fù)習(xí)階段,，老師,、家長(zhǎng)、學(xué)生的壓力都很大,，做好這三方面的溝通很不容易,。她經(jīng)常向任課老師了解情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
課間經(jīng)常到班里和學(xué)生聊天緩解學(xué)生的壓力或給學(xué)生講題,。晚上回到家里還要和家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的情況。為了學(xué)生,，她不能按時(shí)給上初三的女兒做飯;作為一名教師,，卻無(wú)暇給自己的女兒進(jìn)行輔導(dǎo)，每逢女兒?jiǎn)査龁?wèn)題時(shí),，她總是說(shuō)“找你爸爸去,。”女兒委屈的埋怨她：“媽媽,，您對(duì)我負(fù)點(diǎn)責(zé)任吧!”這時(shí),，武老師總是歉疚的無(wú)言以對(duì)。在她的辛勤工作下,，她所帶的403班在xx年中考時(shí),，及格率、優(yōu)秀率,、高分率在燕山地區(qū)名列前茅,，不僅如此，她班張帆同學(xué)取得物理100分的好成績(jī),，成為當(dāng)年的中考狀元,。
二、用愛(ài)心溫暖每一位學(xué)生教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力,。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,。所有的學(xué)生,，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要老師的關(guān)愛(ài)。教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西,?！薄皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,?！?/p>
武老師認(rèn)為愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該像愛(ài)自己的孩子一樣，用愛(ài)心幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng),。她班有個(gè)女生,，學(xué)習(xí)成績(jī)科科都差,。她父母離異,，跟父親一起生活,，她父親由于開(kāi)飯店，很少抽時(shí)間照顧她,。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課,，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女,，無(wú)話不說(shuō),。這個(gè)學(xué)生對(duì)她說(shuō)：“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好的”。
聽(tīng)著孩子這些肺腑之言,，武老師很激動(dòng),，因?yàn)樗肋@些學(xué)生像愛(ài)他們的媽媽一樣的愛(ài)她。這讓她深刻感受即使付出的再多,，也是值得的,，因?yàn)榍楦芯褪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了帶好畢業(yè)班,，她拒絕當(dāng)家教,，卻用休息時(shí)間給自己班的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。就是這個(gè)女生董某,，武老師除了在生活上關(guān)心照顧她,，還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課，一補(bǔ)就是一天,，并且留她一起吃飯,，這才有了上文這一幕。補(bǔ)課取得了很好的效果,，這個(gè)女孩的成績(jī)達(dá)到了及格,，而且其他科目也有了很大進(jìn)步，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，而且還主動(dòng)幫助其他同學(xué),，成為班里一名班干部，協(xié)助老師管理班級(jí),，成為老師的得力助手,。武老師因此受到家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。武老師對(duì)做后進(jìn)生的工作更有愛(ài)心和耐心,，用情感打動(dòng)學(xué)生,。
她在論文《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié)：后進(jìn)生需要的是老師更多的愛(ài)。相對(duì)來(lái)說(shuō),，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程聽(tīng)到的大都是批評(píng),，甚至是諷刺挖苦,。后進(jìn)生對(duì)老師的教育常持回避和抵觸情緒。對(duì)于后進(jìn)生,，我們不能冷眼看待,，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，以他們自身的優(yōu)點(diǎn),，去克服學(xué)習(xí)上的困難,。教師就要利用課余時(shí)間去接近他們，找他們談心,，鼓勵(lì)他們樹(shù)立與困難作斗爭(zhēng)的信心,、恒心。
一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步,，就要及時(shí)表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人,，平時(shí)說(shuō)話常帶臟字,，對(duì)老師也不尊重，打架罵人也是常有的事,，做操不認(rèn)真,，在學(xué)生中就是一個(gè)小霸王。武老師先從他抓起,，她了解到劉某某是父母離異,，跟著父親過(guò)，而他父親長(zhǎng)年在外,，對(duì)他的關(guān)愛(ài)也很少,。武老師常從生活上關(guān)心他，一有時(shí)間就和他談心,，為了約束他,，還讓他當(dāng)了體委，從那以后這個(gè)學(xué)生有了很大進(jìn)步,。
初中班主任事跡篇五
時(shí)間過(guò)得真快,，接手這個(gè)班仿佛還是昨天的事，一轉(zhuǎn)眼,，已經(jīng)過(guò)了半年,。望著那些熟悉的面龐，半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過(guò)腦海,。這是屬于我的第二個(gè)班級(jí),。雖然已經(jīng)教過(guò)一輪，但這畢竟是提高班,，有太大的壓力,，太多的不知所措,。但好在，我有著捧得一顆心來(lái),，不帶半棵草去”的真誠(chéng),。我不敢說(shuō)我到了陶老的境界，但我的確是在這樣努力的做著?，F(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報(bào),，不妥之處還請(qǐng)批評(píng)指正,。
一,、科學(xué)分工，細(xì)化管理
楊柳枯了又青了,，桃花開(kāi)了又謝了,，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生走了又來(lái)了,，我卻還堅(jiān)守在這兒,，守著我的樂(lè)士，守著我的精神家園,。八月二十一號(hào),，我接手七年十三班，61個(gè)純真快樂(lè)的學(xué)生剛剛?cè)胄?，什么都不懂,。我是他們的班主任，是他們?cè)趯W(xué)校的親人,。帶著這份責(zé)任,，我開(kāi)始了我的班主任工作。
群雁飛得快,，全靠頭雁帶,。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手,。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的觀察了解,，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué)，組建了班委會(huì),。在平時(shí)的工作中精心培養(yǎng),，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn),。我實(shí)行了兩套班委會(huì)輪流上崗制度,，每組一周，全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)管理評(píng)比工作,，明確職責(zé),，大膽放權(quán),。一周后在班會(huì)上總結(jié)得失，表?yè)P(yáng)他們的敬業(yè)精神,，奉獻(xiàn)精神,，號(hào)召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí)。對(duì)于工作中的失誤,，盡量個(gè)別交流,，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失。而且經(jīng)常鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作,，老師永遠(yuǎn)支持他們,，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。半年的星級(jí)評(píng)比中,，我班都得滿星十星,。另外，我還經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì),，幫助干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生干部各盡所能，人盡其才,，充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用,，成為名副其實(shí)的老師的好助手。
細(xì)化班級(jí)管理,，是我們每一個(gè)班主任必須做的事,，做好了能起到事半功倍的作用。在班級(jí)管理上,，注重民主自主化管理,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭，讓學(xué)生人人樹(shù)立“班榮我榮,，班衰我恥”的榮辱觀,。努力做到人人有事干，事事有人管,。全班61人每人都分配一項(xiàng)任務(wù),，每人都承擔(dān)一份責(zé)任，大掃除,、黑板板面,、賣(mài)廢品、手抄報(bào)櫥窗,、自習(xí)課紀(jì)律,、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理，學(xué)生各盡其職，各負(fù)其責(zé),，增強(qiáng)了主人翁意識(shí),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
我班管理的成績(jī)也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展,。對(duì)我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞,，無(wú)欲則剛,。平日里，身為班主任,，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科,，這樣我少了一份私心，班級(jí)就多了七份平衡,。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,，我們心往一處想,，勁往一處使,，使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上。
二,、自勉自勵(lì),，勤字為先。
“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條,。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力,，最大限度的完善充實(shí)自己,，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。
班主任工作千頭萬(wàn)緒,，大事小情,，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證,。大課間，我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生,，再到操場(chǎng)出操;制作櫥窗,、手抄報(bào)時(shí)，我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì),、涂色;科任教師上課時(shí),，我經(jīng)常悄悄地從后門(mén)玻璃望上一眼，關(guān)注一下那幾個(gè)愛(ài)調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅(jiān)持深入到班級(jí),，緊跟學(xué)生,，這樣才能了解學(xué)生,，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化,、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的,。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里,，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級(jí)處于無(wú)序無(wú)管理的狀態(tài),。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心,，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,。做班主任幾年來(lái)，我深刻體會(huì)到：做班主任最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班,、勤巡視、勤“談話”,、勤“蹲點(diǎn)”……總之,，勤能補(bǔ)拙。
三,、嚴(yán)格管理,，賞罰分明
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓,。期初,，我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬,，不如失之嚴(yán)”,，因?yàn)椤胺⑷缓笾鳎⑷缓笾??！蔽沂冀K堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”。無(wú)論是誰(shuí)觸犯了班規(guī),，決不姑息,。無(wú)論是班級(jí)干部，教師子女還是“皇親國(guó)戚”，犯了錯(cuò),，都要接受批評(píng),。這樣公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，處理一些班級(jí)事務(wù),，學(xué)生不會(huì)有一些其他的想法,，班主任的工作就會(huì)得心應(yīng)手。慈母般的呵護(hù)是愛(ài),，誰(shuí)又能說(shuō)嚴(yán)厲的批評(píng)不是愛(ài)呢?只不過(guò)表現(xiàn)的形式不同罷了,。學(xué)生課上一個(gè)問(wèn)題回答的好，我會(huì)投去贊許的眼神;小楷寫(xiě)得規(guī)范認(rèn)真,，我會(huì)及時(shí)加分;科任教師在辦公室對(duì)某個(gè)學(xué)生的夸獎(jiǎng),，我會(huì)及時(shí)傳達(dá);月考結(jié)束后，及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,，結(jié)合小組評(píng)比,，給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀、買(mǎi)獎(jiǎng)品……看見(jiàn)學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時(shí),，我就像在欣賞一朵粲然開(kāi)放的鮮花,，愉悅而又滿足。是呀,，班主任扮演了不同的角色,，既是嚴(yán)父，又是慈母,，一切都是為了學(xué)生!
四、言傳身教,，以班為家
我總是把自己的班比喻成一個(gè)家,，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人，都會(huì)受到尊重,，都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情,。而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子,，班主任就應(yīng)該做好典范,。比如班級(jí)大型活動(dòng)合唱節(jié)中，我熱情投入其中,，精選歌曲,，想方設(shè)法去調(diào)課練歌，和音樂(lè)教師一起排練隊(duì)形，設(shè)計(jì)合唱程序,，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績(jī),。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。在籃球賽中,，我們與三四班實(shí)力相差懸殊,，失利是意料之中的事，但是學(xué)生還是傷心落淚時(shí),，我及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生,，打球輸了，是技術(shù)問(wèn)題,，如果學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,，是態(tài)度和方法問(wèn)題，那才是真正的失敗者,。擔(dān)心兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn)生摩擦,，我用自己的錢(qián)親自到食堂給每個(gè)隊(duì)員打了一份飯。學(xué)生接過(guò)飯,，哭著說(shuō)：“老師,，你放心吧，我們知道該怎么做,?！蹦且煌砥桨矡o(wú)事，我和邢老師擔(dān)心的事沒(méi)有發(fā)生,，我們都長(zhǎng)出了一口氣,。班級(jí)事務(wù)，自己能做的,，努力動(dòng)手去做,。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我彎彎腰撿起地上的紙屑,，擺擺課桌上物品,，擦擦地面上的污漬，整理一下掃除工具,，學(xué)生看在眼中,，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。門(mén)上的玻璃臟了總有人及時(shí)擦;掛笤帚的繩壞了,，有人悄悄的綁好;黑板上的格不清楚了,，有人默默地畫(huà)好,。看到這些,，在感動(dòng)的同時(shí),，我總不忘在班里表?yè)P(yáng)上幾句。班主任從心底愛(ài)這個(gè)家,，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。學(xué)生無(wú)形中就會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。同學(xué)們互幫互助,，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，真正感受家的溫暖,。
五、真誠(chéng)關(guān)愛(ài),，溫情暖人
懷揣著第一次帶班的純真和熱情,，深摯的愛(ài)著我的每一個(gè)孩子。給他們真誠(chéng),，給他們信任,，給他們信心。低年級(jí)學(xué)生需要愛(ài).他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛(ài),使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué),，很多孩子都是第一次住校,，第一次離開(kāi)父母這么久。來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境,，老師和同學(xué)都不熟悉,，難免會(huì)想家?？匆?jiàn)哪位同學(xué)情緒低落,，上課精神恍惚，或是不去食堂打飯,，我就知道，她又想家了,。趕緊和他談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽(yáng)聊天,，她和我談?wù)撍募彝?，她的親人，我看她實(shí)在想家,，就要給她的母親打電話,，讓她來(lái)看看,，可是懂事的付玉超說(shuō)什么也不肯讓母親操心?？蓯?ài)的王麗娜因?yàn)橄爰?，每天都哭好幾次，我把她叫到辦公室,，對(duì)她說(shuō):“讓我來(lái)做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里,，王麗娜頓時(shí)泣不成聲，可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來(lái)越好了,。于愛(ài)然同學(xué)長(zhǎng)了腮腺炎,，臉腫的大大的，我?guī)状我丶倚菹?，她怕耽誤課,，都不肯。吃飯的時(shí)候張不開(kāi)嘴,，也沒(méi)法嚼東西,，她就干脆不吃?？粗⒆幽[的大大的臉,，瘦的大大的眼睛，我想,，要是孩子在自己父母身邊,，不知道該怎么撒嬌呢，父母不知該怎么心疼呢!晚上,，我給她煮了一些水飯,，于愛(ài)然吃完后，我看見(jiàn)她的眼里含滿了淚水,。我班一個(gè)女生壞肚子,，課上不敢請(qǐng)假，拉在了褲子里,。班里異味沖天,，挨著她的兩個(gè)男生忍不住嘔吐起來(lái)。我聞?dòng)嵹s到教室,，把那個(gè)女生叫到辦公室安慰她,，她抱著我哇哇地哭了起來(lái)：“老師，他們都嫌棄我,，都嘲笑我……”我抱著她,，“沒(méi)關(guān)系，老師不嫌棄你,，這不是你的錯(cuò),，你也不想這樣,。”陪著她到宿舍換好了衣服,，又到班里做學(xué)生的思想工作,，在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛(ài),，不是嫌惡和嘲笑,，并告訴學(xué)生，這件事以后任何人不許提起,。我不敢說(shuō)我這件事處理的多么妥當(dāng),，但是我覺(jué)得我小心的呵護(hù)了學(xué)生的心靈。作為班主任,，發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo).
六,、不足之處，亟待改進(jìn)
1,、班干部是班集體的火車(chē)頭,，班主任要帶好一個(gè)班,，離不開(kāi)班干部的參與與幫助,。因此,，物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手，是班主任的一項(xiàng)重要工作,。在這一方面,，我必須承認(rèn)自己仍有不足之處，我的班干部能力也很強(qiáng),，但是更多的班務(wù)還是自己攬著,，放不開(kāi)手腳，因而在班干部任用管理上,，還是得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,，也請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師賜教。
2,、我的洞察力還不夠,，班里發(fā)生的一些事情不能及時(shí)的掌握，有時(shí)好幾天才知道,，以致處理事情時(shí)有些被動(dòng),，甚至延誤了事情的最佳處理時(shí)機(jī)。這方面還要努力,。
3、學(xué)生不夠活躍,，上課回答問(wèn)題不積極,，全體打蔫,，做了很多工作，效果也不好,，還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，也懇請(qǐng)大家多幫幫我。
盤(pán)點(diǎn)20xx,，有成功的喜悅,，也有失敗的煩惱;有耕耘的艱辛，也有收獲的感動(dòng),。
我班學(xué)生在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中,，表現(xiàn)都很好，軍訓(xùn)時(shí)獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊(duì),，合唱節(jié)獲年級(jí)組第二名,，密集型跑步比賽獲七年級(jí)組第一名。每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓孩子們?cè)絹?lái)越開(kāi)心,，也越來(lái)越自信,。同時(shí)他們也回匱給我太多的依戀和熱愛(ài)，給了我太多的感動(dòng),。每次回家,，學(xué)生總是關(guān)切的說(shuō)上一句：“老師，慢點(diǎn)騎車(chē),，路上小心,。”把一份溫暖長(zhǎng)久的留在我的心間;作文時(shí),，王麗娜稱我為“老師媽媽”,，感動(dòng)的我熱淚盈眶;中秋節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個(gè)花籃，里面寫(xiě)了一個(gè)紙條,，溫馨的祝福驅(qū)走了我耕耘的疲憊……太多的感動(dòng)就這樣融入了悠悠的歲月,，一晃就是半年。每每想起這些,，心里總是暖暖的,，多可愛(ài)的孩子們啊，雖然這期間,，也有著種種的不快,，種種的困難，種種的失敗,，但畢竟都過(guò)去了,。都將會(huì)化作我生命長(zhǎng)河中的一朵燦爛的浪花，晶瑩而美麗,，成為永恒的記憶,。
有幸在七年級(jí)這樣一個(gè)非常非常合諧的團(tuán)隊(duì),，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取,，而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么,，而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌,，我深知當(dāng)一名班主任不容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來(lái)是艱辛和勞累的,，但置身其中更是快樂(lè)和富有的,。因?yàn)槲铱鞓?lè)著學(xué)生的快樂(lè)，幸福著學(xué)生的幸福,。今后,，我會(huì)不懈努力，讓我的夢(mèng)想綻放絢麗的花朵,。我將從此作為新的起點(diǎn),，讓這份責(zé)任，鞭策著我繼續(xù)努力,，再攀新的高峰!
初中班主任事跡篇六
班主任工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法多種多樣，而每種不同的方法又都自有其過(guò)人之處,。在我十多年的班主任工作中,，我覺(jué)得，如何做到讓學(xué)生欽佩你,、信任你,，這是班主任工作的基石，同時(shí)它也是班主任工作的關(guān)鍵所在,。在我們平時(shí)的教學(xué)與教育過(guò)程中,，如果能做到這一點(diǎn)的話，那我們工作起來(lái)就會(huì)有如魚(yú)得水,、游刃有余的感覺(jué),，而且往往能收到事半功倍的效果。我每接管一個(gè)新班,，都努力打造優(yōu)秀的班集體,。總結(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為班主任工作的實(shí)質(zhì)和核心,，應(yīng)歸結(jié)為一個(gè)‘愛(ài)’字。這些年來(lái)，我就是這樣做的,。時(shí)間沉淀經(jīng)驗(yàn),，多年的班主任生涯使我總結(jié)出一套獨(dú)具特色的班級(jí)管理方法。
1,、愛(ài)字當(dāng)頭。愛(ài),，就要用人格的力量感化學(xué)生,。山區(qū)學(xué)校中，學(xué)生的家庭狀況度比較差,，20xx屆貧困學(xué)生冶兆軍因家庭困難湊不起學(xué)費(fèi),，有輟學(xué)的想法，我得知后,，用欠,、填、幫等方法幫他度過(guò)難關(guān),，他很感激,，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，后來(lái)他以優(yōu)異成績(jī)考重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班級(jí),。愛(ài),，就要給學(xué)生樹(shù)一面信念的旗幟。我曾使失去學(xué)習(xí)信心的李金霞同學(xué),、周發(fā)宏同學(xué)重新?lián)P起努力學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,，幾經(jīng)努力，各科成績(jī)大幅度提高,，以優(yōu)異成績(jī)考上了縣一中,，在校內(nèi)引起強(qiáng)烈的反響。愛(ài),，就用真誠(chéng)去做差生轉(zhuǎn)化工作,。我使?雙差生?趙國(guó)峰、李發(fā)良同學(xué)告別惡習(xí),，走上了勤奮學(xué)習(xí)的軌道,。?愛(ài)?是我教學(xué)工作的全部，“愛(ài)”是我做好班主任工作的動(dòng)力和源泉,。
2,、?身教勝于言教?教會(huì)學(xué)生自我管理。我管理班級(jí)善于使用?身教?,，這也是全校師生尊敬我的原因之一,。每當(dāng)新學(xué)期伊始，由于假期學(xué)生的貪玩心還未完全收回，還不能把身心完全投入到學(xué)習(xí)上來(lái),，各方面是散漫狀態(tài),。這時(shí)，是我最為辛苦的時(shí)候,。每天清晨第一個(gè)來(lái)到教室,，安排好早讀后，才放心地去吃早餐,，午飯后第一個(gè)來(lái)到教室,，察看學(xué)生午休情況，放學(xué)后,，又夾在學(xué)生們中間,，為的是把同學(xué)們送出校門(mén)外，直到望不見(jiàn)學(xué)生的身影,，才算結(jié)束一天的班級(jí)工作,。然后，他又邁著疲憊的步子走向辦公室,，把精力又投入到備課和批改作業(yè)中去,。課后，常思考學(xué)生管理方法,，借鑒以前帶班的經(jīng)驗(yàn)這樣不知疲憊的工作一直持續(xù)一個(gè)多月,，為的就是使班級(jí)盡快走上規(guī)范化軌道。我也非常注重教會(huì)學(xué)生自我管理,。上學(xué)期,，班里有幾個(gè)男生，紀(jì)律觀念差,，課上課下都活潑,，自習(xí)課有時(shí)被他們攪得亂哄哄，甚至一些女教師上課,，他們也敢搞一些惡作劇,。如把前座的兩位女生的辮子悄悄系在一起，惹得女生驚叫,、全班哄笑;如前座的同學(xué)回答問(wèn)題時(shí),，悄悄把椅子移走，讓他一屁股坐空;上課說(shuō)話,，拉長(zhǎng)聲調(diào)回答老師的提問(wèn),，甚至打撲克下棋等等。我并沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)或訓(xùn)斥,，而把其中具有代表性的五人編成一個(gè)小組,，嘗試進(jìn)行自我監(jiān)督和管理,。具體做法是每日一個(gè)值日組長(zhǎng)，五人輪換,，組長(zhǎng)的職責(zé)是觀察,、記錄組員的優(yōu)良和不良行為，對(duì)不良行為及時(shí)制止,，每逢周一班會(huì)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),，類(lèi)似黨支部的民主生活會(huì)。事實(shí)證明,，這很切合初中學(xué)生的心理特點(diǎn),，對(duì)于每周能做一次孩子王，他們興趣十足,。每次總結(jié)會(huì)上，都爭(zhēng)得面紅耳赤,。他們對(duì)是非,，優(yōu)劣，榮辱的認(rèn)識(shí)越來(lái)越明確,，逐漸樹(shù)立和維護(hù)自己在集體中良好的形象,。
3、工作做?細(xì)?,，確保無(wú)事故發(fā)生,。我之所以能成為我校的優(yōu)秀班主任，還與他平時(shí)工作做的?細(xì)?,、眼睛盯得?死?有直接關(guān)系,。如全班每位同學(xué)的生日、性格,、愛(ài)好,、甚至字體，都了如指掌;看到哪位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,，他都不厭其煩地找他談話,，像慈父般使之動(dòng)之以情，曉知以理,，最終又揚(yáng)起他們努力學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,。安全工作一直是學(xué)校工作中的重中之重，在學(xué)生安全工作上我做得更是細(xì)致入微,。除了每周的班會(huì)上強(qiáng)調(diào)安全外,，還利用主題班會(huì)做重復(fù)地工作。
用以提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全,，不能麻痹大意,。有人說(shuō)畢業(yè)班難管理，可在我任教該校的多年里，送走了三屆初中畢業(yè)生,，卻沒(méi)發(fā)生過(guò)一次事故,，甚至連打架斗毆的現(xiàn)象也未曾出現(xiàn)，全校師生對(duì)畢業(yè)班評(píng)價(jià)很高,，這與工作做?細(xì)?有直接關(guān)系,。
4、腳步勤,，讓學(xué)校,、家長(zhǎng)放心。班主任的腳步必須要勤快,。每到課下或課外活動(dòng),，我都要到學(xué)生們中間，與學(xué)生們進(jìn)行感情交流,、溝通,。根據(jù)我多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)課間,、午休,、放學(xué)后是事故多發(fā)時(shí)間，課間我經(jīng)常到班級(jí)里走走,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，一是與學(xué)生交流感情，進(jìn)一步了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，二是可把班級(jí)可能發(fā)生的事故隱患扼殺在搖籃里,。我的做法引起學(xué)校的重視，并號(hào)召在全校推廣實(shí)施,。我還經(jīng)常擠時(shí)間去家訪,，及時(shí)地把學(xué)校近期的情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在校表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),，真正做到了學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合,，贏得了家長(zhǎng)普遍的贊揚(yáng)。每到一家,，家長(zhǎng)都真心實(shí)意留我吃飯,，但我都婉言謝絕。
5,、用教師的人格魅力去影響,、感化學(xué)生。教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸,，在教育過(guò)程中涉及到學(xué)生的整個(gè)人格,，所以,，教師自己也是以整個(gè)人格來(lái)與學(xué)生接觸的，是以自己的思想,、學(xué)識(shí)和言行,，以自己的人格、形象的力量,，通過(guò)示范的方式影響著受教育者,。《禮記》中有這么一句話：?師者,，律己嚴(yán)而后道尊?,。得到學(xué)生的好評(píng)的最終決定性因素不是別的，正是教師自身,。我們每天都在對(duì)自己和學(xué)生的人格作出評(píng)價(jià),，而且，在影響學(xué)生學(xué)業(yè)的所有因素中,，人格的作用與智力的作用同樣重要,，所以，我在平時(shí)努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力,，用我的人格來(lái)影響、塑造學(xué)生的人格,。
教師的人格魅力是建立在威望,、愛(ài)心、求知欲,、理想的基礎(chǔ)上的,。教師的一舉一動(dòng)、體態(tài),、穿著打扮,、教態(tài)和作風(fēng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,，我注意保持自己的個(gè)性和風(fēng)格,，以便有利地引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)建立自己的威望,。一個(gè)行為表現(xiàn)規(guī)范,，人生態(tài)度積極，情感飽滿適度,，意志堅(jiān)強(qiáng)可控,，個(gè)性和諧統(tǒng)一，社會(huì)適應(yīng)良好的教師,，足以使學(xué)生對(duì)自己的欽佩與信任恒久,。這樣的班主任,，學(xué)生怎么會(huì)不喜歡你?這樣的班主任，怎么能做不好班級(jí)工作你?并且,，這種良好的人格會(huì)以它獨(dú)具的魅力,，潛在性地影響學(xué)生的一生。教師完美的人格魅力,，會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生震撼的力量,，而且，這種力量的影響是深刻而久遠(yuǎn)的,。這就是一個(gè)優(yōu)秀班主任的人格魅力的作用,。
作為一名班主任老師，如果你的班級(jí)里有那么一群學(xué)生能夠深深地被你的才華,、言行及人格所吸引,，追隨你的左右，對(duì)你投以敬佩與信任的目光,，我相信,，你所施與的任何教育行為，都將是卓有成效的,。
由于在班主任工作中的突出表現(xiàn),，受到校領(lǐng)導(dǎo)及師生的高度評(píng)價(jià)，是學(xué)校年齡最大,、班主任工作時(shí)間最長(zhǎng)的教師,。
我全力配合學(xué)校的工作，狠抓學(xué)生管理,，堅(jiān)守崗位,，始終貫徹以教學(xué)為中心，以德育為先導(dǎo)的思路,，開(kāi)拓創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì),，受到領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義,、愛(ài)國(guó)主義,、集體主義的高尚情操，使學(xué)生逐步樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想和為祖國(guó)奮斗終身的堅(jiān)定信念,。
初中班主任事跡篇七
作為一個(gè)年輕的高中教師,，作為一個(gè)新的高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,，盡職盡則,，持之以恒,，講究方法，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻,。雖然今年是我第二年做班主任,，我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。
一,、把握班級(jí)情況
在高二,，我校對(duì)全級(jí)的學(xué)生實(shí)行了文理走班，我們高二(19)班是科學(xué)傾向班,。經(jīng)過(guò)一些調(diào)整,，最后我班共有53人(1人參軍)，有1人是復(fù)學(xué)的,，1人借讀,，有6至7人以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不好，無(wú)心向?qū)W,，紀(jì)律散慢,，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重,，甚至有過(guò)頂撞老師的行為,。所有這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。
二,、選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件,。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手,，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系,。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生,。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用,。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力,，團(tuán)結(jié)奮斗。
因此,，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu),、作風(fēng)正派、關(guān)心集體,、有一定組織能力,、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部,。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo),，大膽使用,，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育,。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選,，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,，保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉,。在選定班委后,，讓班委這對(duì)我班具體情況制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例)，同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換,，中途更換了一名班委。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng),、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。
三,、形成優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)健康集體
優(yōu)良班風(fēng)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，它是通過(guò)班主任的艱苦勞動(dòng)和細(xì)致工作,，在集體活動(dòng)中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法,。
1,、有意識(shí)、有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生守則,、道德問(wèn)題的談話：革命書(shū)籍,、報(bào)刊、論文的閱讀指導(dǎo);對(duì)電影,、電視的評(píng)論等來(lái)形成學(xué)生的是非觀,。比如通過(guò)組織同學(xué)觀看《藝術(shù)人生——成龍?jiān)L談》這期節(jié)目，很多同學(xué)深深感受到,，一個(gè)人要走向成功,，是伴隨著很多的艱辛和磨難的，從而激勵(lì)了自己勤奮努力的意志力,。
2,、運(yùn)用典型事例,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。班上有任何的好人好事,，都及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng),，如拾金不昧的，熱心助人的現(xiàn)象,，起到了積極的引導(dǎo)作用,。
3、運(yùn)用墻報(bào),、黑板報(bào),、每日名言等輿論工具，宣傳正確的輿論,，批駁錯(cuò)誤的輿論,。在我班宣傳委員的努力下，這學(xué)期的墻報(bào)分別圍繞著“走進(jìn)新班級(jí)”,、“愛(ài)國(guó)主義”,、“如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法”等內(nèi)容進(jìn)行宣傳，展示了班級(jí)文化建設(shè)亮麗的一面,。
4,、經(jīng)常有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)。這包括積極參加學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和遠(yuǎn)足活動(dòng),。運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，我班取得了第三名的優(yōu)異成績(jī)。遠(yuǎn)足活動(dòng)中,，大家群策群力,，多方獻(xiàn)策，共同努力,，度過(guò)了一個(gè)幸?？鞓?lè)的日子。
5,、組織好班會(huì)。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，過(guò)民主生活,，參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì),、民主生活和主題班會(huì),。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律,、課間要求,、考勤制度,、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等,，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問(wèn)題,，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級(jí)工作計(jì)劃，總結(jié)班級(jí)工作;討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問(wèn)題;定期的時(shí)事教育;處理偶發(fā)事件等等,。
四,、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化,，特別是雙差生較多,。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來(lái)教化差生,，對(duì)學(xué)生因材施教,，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。班級(jí)學(xué)生主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的),、中等生,、成績(jī)差的、雙差生,。
這一學(xué)期當(dāng)中,，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律,，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方,。在早操、晚修紀(jì)律和午晚睡紀(jì)律等的教育方面,，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的,，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化,，讓人欣慰,，但有一兩個(gè)仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒,，不愿意聽(tīng)課,，不愿意做作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度,。說(shuō)實(shí)話,，有些學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但還是有好幾個(gè)不想學(xué)習(xí)的,，目前還是沒(méi)什么改變,。
雖然想每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意,。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中，但有幾個(gè)雙差生總是我行我素,，效果不太明顯,，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力,。這也是讓我覺(jué)得疲憊和無(wú)奈的地方。
總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開(kāi)展得還是比較的順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，下學(xué)期擔(dān)子還很重,，工作還將復(fù)雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī),。
初中班主任事跡篇八
多年來(lái),，我始終忠實(shí)于教育事業(yè)，做一名合格的教師,。工作中除了擔(dān)任化學(xué)科外,，同時(shí)一直擔(dān)任九年級(jí)班主任，在20多年的教育生涯中,，工作勤勉,，教學(xué)成績(jī)出類(lèi)拔萃，班級(jí)管理卓有成效,。在領(lǐng)導(dǎo)眼里,，我是能打硬仗、能打勝仗的好下屬;在同事眼里,，我是講正氣,、講團(tuán)結(jié)的好楷模;在學(xué)生眼里，我是深受大家尊敬的精神導(dǎo)師,。多年來(lái)，用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。
班級(jí)工作主要是學(xué)生的行為,、品德的思想教育工作,，為此，我清醒地認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期德育工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù)，也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容,。
我校在開(kāi)展責(zé)任心教育中首先在提高認(rèn)識(shí)上下功夫,，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人利益，個(gè)人需求與社會(huì)責(zé)任,、社會(huì)義務(wù)之間的相互關(guān)系,，利用“國(guó)旗下的講話”以及晨會(huì)早課的時(shí)間，給學(xué)生介紹和剖析歷史長(zhǎng)河中的優(yōu)秀人物,，他們的內(nèi)心狀態(tài),、人生境遇、思想傾向以及克服挫折,，寧死不屈以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程,，幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國(guó)忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開(kāi)放的胸懷,，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴,，培養(yǎng)社會(huì)情感，明確自己的責(zé)任,，并進(jìn)一步意識(shí)到,，要把祖國(guó)建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)重?fù)?dān)落在自身的肩頭。學(xué)生在了解自己的責(zé)任和義務(wù)之后,，才能夠自覺(jué)地?cái)[脫依賴思想,，處處從小事做起，從我做起,。
課堂教學(xué)是教育的主陣地,、主渠道;除去睡眠以外，學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2,。在這長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間里,，他們的認(rèn)知、情感,、性格,、意志時(shí)時(shí)都在變化著，師生間,、同學(xué)間交流日復(fù)一日,，個(gè)性在迅速地發(fā)展,。因此，我們從上好每一節(jié)課,，回答好每一個(gè)問(wèn)題,，做好每一次作業(yè)，甚至寫(xiě)好每一個(gè)字,，參如好每一次活動(dòng)開(kāi)始,，大力倡導(dǎo)學(xué)生凡事做到“專心踏實(shí)，認(rèn)真仔細(xì)”,。在以學(xué)生為本,，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所蘊(yùn)涵的德育因素,，自然地,、有機(jī)地、不顯痕跡地結(jié)合起來(lái),，使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過(guò)程中,，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。這樣的責(zé)任感培養(yǎng)才能真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界,。
在“大道至簡(jiǎn),，精微至大”的核心理念指導(dǎo)下，我明確了自己的教育方向——要教會(huì)學(xué)生做人做事做學(xué)問(wèn),，只有如此,，才能讓學(xué)生成人，成材,，進(jìn)而成就未來(lái),。簡(jiǎn)言之，就是要先從教會(huì)學(xué)生做人的道理開(kāi)始,，進(jìn)而培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，當(dāng)這兩項(xiàng)工作落實(shí)到位時(shí)，才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),，才能讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),，最終實(shí)現(xiàn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
具體來(lái)說(shuō),，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展班級(jí)工作：
每帶一個(gè)新班,，在第一次班會(huì)上我總是寫(xiě)下和同學(xué)們共同成長(zhǎng)的誓言，不是嗎?我們的人格需要不斷完善,，我的知識(shí)需不斷增加,，我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn)。有一個(gè)叫張一小的同學(xué),，在來(lái)信中說(shuō)：“老師,，你最讓我最感動(dòng)的是每天早讀時(shí),，我們?cè)诮淌依锢首x，你在辦公室陪讀,，你的行動(dòng)激勵(lì)著我們,，不敢懈怠每分鐘?！痹囅胍粋€(gè)每天不學(xué)無(wú)術(shù)的老師，怎能要求學(xué)生,，努力學(xué)習(xí);一個(gè)每天對(duì)工作敷衍塞責(zé),、不愛(ài)崗敬業(yè)的人，有何資格要求學(xué)生承擔(dān)責(zé)任;一個(gè)沒(méi)有職業(yè)道德的教師,，又何談培養(yǎng)品德高尚的學(xué)生!千萬(wàn)不要忘記“身教重于言教”的千年古訓(xùn),。
初中班主任事跡篇九
班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在管理班級(jí)過(guò)程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中,，班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中,，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長(zhǎng)眼中，班主任是班級(jí)工作的教育者,，是孩子的第二家長(zhǎng),。可見(jiàn)班主任在學(xué)校組織中處于特殊地位,。曾記的見(jiàn)過(guò)這樣一句話：“能當(dāng)班主任是幸運(yùn)的,，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任是遺憾的，連續(xù)當(dāng)班主任是恐懼的,?！蔽疫€想加上一句，班主任生涯是值得回味的,。下面就結(jié)合自己做班主任工作的實(shí)踐,，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):
一、做班主作要有愛(ài)心
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任,，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子,。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服,。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮”,。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活,。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,，是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求………這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳。
二,、做班主作要細(xì)心
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì),。大至教育教育學(xué)工作,，小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事,，樣樣少不了班主任操心,。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此,，我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”,，即“勤觀察、勤交流,、勤家訪,、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng),、勤記錄”,。
平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),、情緒,、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流,、談心,，了解他們的喜怒哀樂(lè),、愛(ài)好興趣;多家訪，了解學(xué)生的家庭情況,，分析共思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng);有教育心得多記錄,、多總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教,。
不厭其煩,，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓,，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可欠缺的,。
三,、做班主作要耐心
俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題,。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心,，更應(yīng)施以耐心,。
這一級(jí)里的魏建林是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，老師不在身邊,，他能交空白卷，平時(shí)就更不必說(shuō)了,。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事,，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,，實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了,，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽(tīng)到“成功教育”法之后，我想,，何不試一試呢?于是,，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,，及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。使他看到了自身的力量,，獲得了成功的喜悅與自信,。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人,，無(wú)論事情大小,，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè)，便會(huì)渴望再次成功的光榮”,。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了,、紀(jì)律好了、成績(jī)也上來(lái)了,。
總之,，愛(ài)心+細(xì)心+耐心，不可教的“孺子”也變的可教了,。
近十年的班主任工作,，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,，但確已盡心盡職了,。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”,，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。以上是我?guī)c(diǎn)不成熟的做法,，不正之處望批評(píng)指正,。
初中班主任事跡篇十
在班主任工作中，有苦又累,，有笑有甜,，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè),，與學(xué)生相處的快樂(lè),。在快樂(lè)中我找到了自我，也從中悟出了很多,。俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有愛(ài)才能教育孩子”,。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一,、愛(ài)在班級(jí)管理中
1,、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校,，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺,，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,，給我校的教育帶來(lái)很大的影響,。然而我總是把“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著想;愛(ài)孩子,，就要為孩子的一生奠基,。”作為自己的人生信條,，我深信：行為日久成習(xí)慣,，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn),。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,，該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則,，再細(xì)心指導(dǎo),，學(xué)生年齡善小,，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),，有了很大的變化,，老師看在眼里，甜在心里,。
2,、注重班干部的培養(yǎng)---有動(dòng)力,。
火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶,。一群好的班干部,，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,，使班風(fēng)純正,。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事,。通過(guò)演講,、勞動(dòng)、體育,、分發(fā)課本等活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才,、有吃苦精神的學(xué)生,，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后,，盡快使他們明確自己的職責(zé),，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督,。這樣,，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。此外,，該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開(kāi)展一些專題性活動(dòng),，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果。
3,、注重班級(jí)文化建設(shè)—有氛圍,。
該同志特別注重班級(jí)文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量,。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思隨地吐痰,。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,，使學(xué)生置身其間,，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè),?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化,。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè),、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過(guò)努力,，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操,、演講、寫(xiě)字,、美術(shù),、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);在紀(jì)律、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出;所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體
二,、愛(ài)在德育中
教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài),。我以寬廣的胸懷,，去接納每一位學(xué)生,，以一顆慈母般的愛(ài)心,，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,，對(duì)學(xué)生傾滿愛(ài)心,，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女,，根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,，因此，很多學(xué)生不僅邋遢,，而且學(xué)習(xí)比較散漫,。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,，經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟,。比如：她班里有個(gè)叫張懿的學(xué)生，該生成績(jī)非常優(yōu)秀,，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng),，也看不慣別人比他強(qiáng)。于是,，她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現(xiàn)在,，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,，還樂(lè)于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)相互信任,，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎(chǔ)上,，她堅(jiān)持以正面教育為主,，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心,、細(xì)致的思想工作,，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人,。
三,、愛(ài)在自身要求中
教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此,，除了毫不懈怠地完成日常工作,，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高,。同時(shí)該也注重自身的言行舉止,，相信身教重于言教,，為人師表，以身作則,，教育學(xué)生會(huì)做人,，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,，一份收獲,。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛(ài)心，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心,。
常人都說(shuō)：當(dāng)一名班主任容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè)!我的班主任生涯中,，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,，而是快樂(lè)和感動(dòng)!我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!班主任，一項(xiàng)平凡的工作;班主任,，一個(gè)平凡的崗位,。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!
初中班主任事跡篇十一
我叫,，自擔(dān)任班主任以來(lái),，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,。特別是近一年來(lái),，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，精神面貌昂仰向上,，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī),，無(wú)論是在鞏義市統(tǒng)考中,，還是在鄭州市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè),、三質(zhì)測(cè)中,，均取得優(yōu)異成績(jī);班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名,。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象,，做到忠于職守,，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人,。作為班主任,，一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤,。每天的早操,、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校,，每天晚寢時(shí),，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi),，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,，由此每節(jié)課都要求自己板書(shū)條理清晰,，層次分明，重難點(diǎn)一目了然,，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式,。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響,，使學(xué)生感覺(jué)師生平等,。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念,，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友,。
愛(ài),，是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,，通過(guò)了解才知,，家庭困難,，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說(shuō)不想上了,，了解才知考試成績(jī)不理想，想在下一年復(fù)習(xí),，通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力,。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),，問(wèn)之,，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流,，讓學(xué)生放下思想包袱,，之后成績(jī)直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力,，還要考學(xué)生的身體,，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步,。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。
民主管理，有利于決策的科學(xué)化,，信任學(xué)生,，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始,，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢制度,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想,，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”,、“舉國(guó)歡度過(guò)國(guó)慶，目標(biāo)一致向前沖”,、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,，一質(zhì)測(cè)后盡開(kāi)顏”,、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”,、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,，泰山之頂我獨(dú)尊” 、“別人放松我不松,，父母在家等成功”,、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng),。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”,、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范,、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度,。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、管理的積極性，在一年中的歷次考試中,，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名,，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名,。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào),。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,，還要有更好的工作方法,。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng),、差別很大,，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,，形成了“典型引路,，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì),，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰陡呷恢皇莻髡f(shuō)》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,，以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,，以幫助他樣樹(shù)立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難,、中、易三個(gè)層次的試卷,，分別給優(yōu),、良、差的學(xué)生做,，運(yùn)用梯度推進(jìn),、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名,，其中三人次進(jìn)入過(guò)年級(jí)前10名。通過(guò)典型引路,、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步,。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異,，在鄭州市一,、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中,，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師,。
在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,，形成文字,，發(fā)表出去。一年來(lái),，在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說(shuō)成佳作》《五要五不要成就小小說(shuō)》等文章,，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動(dòng)，并獲得“一等獎(jiǎng)”,，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x》中,。
十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆,。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè)、光榮,、責(zé)任與驕傲,。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量,。
