在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。
初中班主任事跡篇一
一,、在教學(xué)工作中,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
四,、在班主任工作中,，寬嚴(yán)相濟(jì)，重視班干部的培養(yǎng),。
因?yàn)榘喔刹吭诎嗉?jí)中起著導(dǎo)航,、摧發(fā)、定向的作用,。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,，因此，在班干部的選拔上,，本人都經(jīng)過仔細(xì)觀察,，反復(fù)斟酌，綜合考慮,。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子,，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作,。并放手讓他們開展工作,，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì),、墻報(bào)等,，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見,，定方案,，周密布置,，仔細(xì)分工,，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé),，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動(dòng),?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失,，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,，班干部的工作能力逐漸提高了,。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),，本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì),。對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,，做到功是功，過是過,，決不含糊,，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。因此,，所帶的班級(jí)無論是文娛,、體育、還是墻報(bào),，每次都受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。
五、讓學(xué)生在愛中得到滿足和教育,。
我一直努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到,，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母,。鄧麗芳是一位民工的女兒,，她在我校上完七年級(jí)就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué)，她在日記中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈,。本人覺得這是一次很好的教育機(jī)會(huì),，除對(duì)她進(jìn)行安慰和說明，還把她的日記在班會(huì)時(shí)朗讀,，讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦,，當(dāng)同學(xué)們聽完我的朗讀，許多同學(xué)都淚流滿面,，……通過這樣的活動(dòng)使所管理的班級(jí)更團(tuán)結(jié),，更有凝聚力。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒,，上八年級(jí)還未辦理戶口,，每提起會(huì)考報(bào)名就一個(gè)人偷偷的哭，當(dāng)我了解情況后,，主動(dòng)到市公安局去反映情況,，申請(qǐng)，在村委會(huì)同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍,，她的鄰居都感動(dòng)不已說：“小紅遇到了大好人!”
六,、讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到教育,。
在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生,，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”,。面對(duì)“差生,，我認(rèn)為，作為人民教師,，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過一輩子,，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛“差生”,，絕不放棄,。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”,，是能夠轉(zhuǎn)化的,。學(xué)生林和，從小任性,，好打架,，經(jīng)常仗著自己村的社會(huì)青年而欺負(fù)別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞,，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹,，說原諒他。當(dāng)我知情后,，絕不同意,，主動(dòng)將林和同學(xué)的父母親找來，當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育,，并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡,，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分,。這件事在學(xué)生中反響很大,，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到，不管你們村的勢(shì)力有多大,，都不許胡作非為,。后來，這名學(xué)生有所收斂,。但不久舊病復(fù)發(fā),，又欺負(fù)本班學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣,。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng),，并再次申報(bào)給該生處分,。當(dāng)時(shí)，林和有些想不通,，想轉(zhuǎn)學(xué),，一走百了。我知道后,，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以,，你們也有這個(gè)自由但你們想過沒有,，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人,，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個(gè)人私心考慮,，我舉雙手贊成他走,，這樣我可以省心。但為了教育孩子,，我覺得他不能轉(zhuǎn)走,。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,?！苯?jīng)過一番開導(dǎo)，林和父母親同意了我的意見,。從那以后的頭些天,，對(duì)他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他,，呵護(hù)他,，教導(dǎo)他，對(duì)他實(shí)行熱處理,。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，林和漸漸變了,，變得和從前判若兩人,。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。
彈指一揮間,，十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,，默默地奉獻(xiàn)著,，取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體,，本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級(jí)被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體; 20xx年所帶兩班語文成績?cè)趯W(xué)校同級(jí)中名列第一,，本人也被學(xué)校評(píng)為青年學(xué)科帶頭人,。這些成績和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的肯定,。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心,、對(duì)工作的熱心,、對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn),，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香,?！?/p>
初中班主任事跡篇二
張?jiān)锿荆?，現(xiàn)年二十二歲,，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，于20xx年參加工作,，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級(jí)的班主任。
剛參加工作的元蕊老師,，年輕,、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長，就是一種無比的幸福,?！笔前。窃趦A情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
1,、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。比如，剛接下四年級(jí)時(shí),，張?jiān)锇嗬镉袀€(gè)男孩叫栗興龍,，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張,，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他,，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找他談心,，鼓勵(lì)他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái),，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺(tái)來,。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言,。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利,，但是他終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長,，心里有說不出的喜悅,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級(jí)管理中,，元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則,，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題,，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演,，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的校園黑板報(bào),，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì),，學(xué)生們的興致極高,，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫,，有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來,，成了真正的小主人,。(2)她們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,，期末評(píng)選最佳小組板報(bào),，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子,，元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新,。
3,、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo),。教育實(shí)踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,。”元蕊老師發(fā)現(xiàn),，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗(yàn)成功,，快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動(dòng)作多,，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事,。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn),，他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時(shí),，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心,，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌?，愿意改正缺點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見,，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生,。他在擔(dān)任值周生期間,，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸,。而且在各方面嚴(yán)格要求自己,。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí),，對(duì)他提出更高的要求,。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位,，鄭文廣所在的組缺少組長,，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間,，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間,，他的作業(yè),，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí),，不用老師再催了,。這學(xué)期初，輪到她們班升旗,，要推選光榮升旗手,，元蕊老師剛一詢問，升旗手選誰,，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進(jìn)步最大選他,。”鄭文廣當(dāng)時(shí)有些害羞,，直說：“別選我,，別選我?！钡强梢钥闯?，他的內(nèi)心是甜蜜的,。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛,，多一點(diǎn)情感的交流,，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來,，大步向前走,。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人,。
4,、作為教師，不僅要具有愛心,，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。
記得,，在課堂教學(xué)中,，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠,，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，蝙蝠終于被捉住,，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落,。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對(duì)同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下,?！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后,，她說：“同學(xué)們,，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順，用詞準(zhǔn)確,?！?“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了?！薄坝杏H身體驗(yàn),。”同學(xué)們爭先恐后地回答,，“對(duì),，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來,。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見,、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”,，“老師這太容易了”,。“老師原來寫作文這么簡單,，太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會(huì)兒,，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,，教師是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對(duì)它,，并靈活機(jī)智的處理它,，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣,，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽,。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神,?！坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W(xué)工作上的座右銘,。
初中班主任事跡篇三
武學(xué)紅老師在1985年成為一名光榮的人民教師,，她十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生,，無愧于“教師”這一偉大的稱號(hào),，她勤勤懇懇，努力工作,，力爭做到既教書又育人,。擔(dān)任多年班主任她，以學(xué)生為本,，敬業(yè)修德,，無私奉獻(xiàn)，不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴,，更受到領(lǐng)導(dǎo),，同事的一致好評(píng)。
武老師是個(gè)對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的人,，今年她擔(dān)任初四年級(jí)402班的班主任,、并教兩個(gè)畢業(yè)班的物理課，初四年級(jí)物理備課組組長,，工作量大責(zé)任重,。但她總是以大局為重，從不考慮個(gè)人得失,，每天總是早來晚走,，在學(xué)校總能看到她忙碌的身影,。
這個(gè)班級(jí)是初四新組建的，后進(jìn)生比較多,，多數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣都不好,，要想讓學(xué)生改很不容易,，帶這樣的班級(jí)很操心。武老師雙管齊下,，一方面跟學(xué)生建立感情,，用老師的真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生;另一方面就是腿勤，一有時(shí)間就往班里跑,。從早到晚跟學(xué)生打成一片,，就像父母對(duì)自己孩子一樣的管理。開始時(shí)常有學(xué)生跟任課老師發(fā)生沖突,，武老師跟家長一起做工作,，常常很晚才回家。一年下來班里學(xué)生跟老師的關(guān)系比較融洽了,。在2019年中考中這個(gè)班的及格率達(dá)到了100%,。
眾所周知，初四是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)刻,，特別是到了最后的總復(fù)習(xí)階段,，老師、家長,、學(xué)生的壓力都很大,，做好這三方面的溝通很不容易。她經(jīng)常向任課老師了解情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。課間經(jīng)常到班里和學(xué)生聊天緩解學(xué)生的壓力或給學(xué)生講題。晚上回到家里還要和家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的情況,。為了學(xué)生，她不能按時(shí)給上初三的女兒做飯;作為一名教師,，卻無暇給自己的女兒進(jìn)行輔導(dǎo),，每逢女兒問她問題時(shí)，她總是說“找你爸爸去,?！迸畠何穆裨顾骸皨寢專鷮?duì)我負(fù)點(diǎn)責(zé)任吧!”這時(shí),，武老師總是歉疚的無言以對(duì),。在她的辛勤工作下，她所帶的403班在xx年中考時(shí),，及格率,、優(yōu)秀率、高分率在燕山地區(qū)名列前茅,，不僅如此,，她班張帆同學(xué)取得物理100分的好成績,，成為當(dāng)年的中考狀元。
教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力,。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。所有的學(xué)生,，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?！薄皼]有愛，就沒有教育,?！蔽淅蠋熣J(rèn)為愛學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學(xué)生健康地成長,。
她班有個(gè)女生,，學(xué)習(xí)成績科科都差。她父母離異,，跟父親一起生活,，她父親由于開飯店，很少抽時(shí)間照顧她,。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課,，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女,，無話不說,。這個(gè)學(xué)生對(duì)她說：“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好的”。
聽著孩子這些肺腑之言,，武老師很激動(dòng),，因?yàn)樗肋@些學(xué)生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多,，也是值得的,，因?yàn)榍楦芯褪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
為了帶好畢業(yè)班,，她拒絕當(dāng)家教,，卻用休息時(shí)間給自己班的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。就是這個(gè)女生董某，武老師除了在生活上關(guān)心照顧她,，還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課,，一補(bǔ)就是一天，并且留她一起吃飯,，這才有了上文這一幕。補(bǔ)課取得了很好的效果,，這個(gè)女孩的成績達(dá)到了及格,，而且其他科目也有了很大進(jìn)步，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，而且還主動(dòng)幫助其他同學(xué),，成為班里一名班干部，協(xié)助老師管理班級(jí),，成為老師的得力助手,。武老師因此受到家長和學(xué)生的好評(píng)。
武老師對(duì)做后進(jìn)生的工作更有愛心和耐心,，用情感打動(dòng)學(xué)生,。她在論文《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié)：后進(jìn)生需要的是老師更多的愛。相對(duì)來說,，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程聽到的大都是批評(píng),，甚至是諷刺挖苦。后進(jìn)生對(duì)老師的教育常持回避和抵觸情緒,。對(duì)于后進(jìn)生,，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，以他們自身的優(yōu)點(diǎn),，去克服學(xué)習(xí)上的困難。教師就要利用課余時(shí)間去接近他們,，找他們談心,，鼓勵(lì)他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心,。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步,，就要及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人,，平時(shí)說話常帶臟字，對(duì)老師也不尊重,，打架罵人也是常有的事,，做操不認(rèn)真，在學(xué)生中就是一個(gè)小霸王。武老師先從他抓起,，她了解到劉某某是父母離異,，跟著父親過，而他父親長年在外,，對(duì)他的關(guān)愛也很少,。武老師常從生活上關(guān)心他，一有時(shí)間就和他談心,，為了約束他,，還讓他當(dāng)了體委，從那以后這個(gè)學(xué)生有了很大進(jìn)步,。武老師在她的另一篇論文《尊重學(xué)生,，才能使教育教學(xué)取得良好的效果》中這樣認(rèn)識(shí)：要想建立良好的師生關(guān)系，就要尊重學(xué)生，才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。如果師生之間親密融洽,，關(guān)系正常，教師能較好地了解學(xué)生情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo),，學(xué)生的進(jìn)步自然就快。
每個(gè)學(xué)生都有自尊心,，他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們,，他們覺得，在同學(xué)面前很沒面子,，不管你說得多對(duì)多好,，他也不會(huì)接受，有的還會(huì)故意和你做對(duì),，影響教學(xué),。武老師覺得解決問題最好的時(shí)機(jī)應(yīng)該是課下。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度,，不能用傷學(xué)生自尊心的語言,，這樣才能收到好的教育效果。
所以有人說：“一分嚴(yán)格之水,，要加九分感情之蜜,，才能變成甘露?！敝挥邢裎淅蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”,，“病苗”,，他們才能茁壯成長，成為對(duì)國家有用之人,。
幫助學(xué)生建立自信,，就是為之奠定成功的基石。心理學(xué)家告訴我們,，自信會(huì)產(chǎn)生心理的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,，促使一個(gè)人有良好的表現(xiàn)。許多情況下,，有了自信,，事情就成功了一半。
她每接一個(gè)新班,，都會(huì)幫助學(xué)生樹立我能行的自信心。當(dāng)學(xué)生有了信心,，也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中她時(shí)時(shí)幫助學(xué)生樹立自信心，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，她更是“以表揚(yáng)為主,，批評(píng)為輔，少注意他們的缺點(diǎn),，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，讓他們有成就感，使他們相信自己并不比別人差”,。表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以使學(xué)生情緒高漲,，調(diào)動(dòng)起內(nèi)在的潛力。
好孩子是夸出來的,，而批評(píng),、諷刺、挖苦只能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。人所共知,，大禹治水，重在疏導(dǎo),，治水不能光靠堵,，教育學(xué)生同樣不能光靠批評(píng)。在她接的班里,，后進(jìn)生較多,。第一次開家長會(huì)時(shí)，學(xué)生們都很擔(dān)心老師會(huì)給他們告狀,，有個(gè)學(xué)生說：“家長會(huì)是我們的受難日,，會(huì)后準(zhǔn)是一頓訓(xùn)斥，沒準(zhǔn)還得挨頓打”。另一個(gè)學(xué)生說：“這已經(jīng)是咱們的家常便飯了,，愛怎么地就怎么地吧”,。而她卻出乎學(xué)生的意料，對(duì)他們的缺點(diǎn)只字未提,，反而把每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表揚(yáng)和肯定,。會(huì)上還對(duì)家長說：“不要放棄自己的孩子，少責(zé)罰多關(guān)心,，相信自己的孩子能學(xué)好能變好”,。在家長會(huì)上，家長臉上沒有尷尬的表情,，有的是希望的笑容,。家長們對(duì)武老師的做法表示認(rèn)可、贊賞,。第二天學(xué)生對(duì)她說：“老師您真好,，這是我第一次開完家長會(huì)后沒挨訓(xùn)斥，感覺真好,。以后我們一定努力學(xué)習(xí),，爭取及格，不再拖咱們班的后腿”,。
她聽后很欣慰的說：“我相信你們能夠做到,，我期待著你們的進(jìn)步，你們還可以把目標(biāo)定得再高點(diǎn),?！睈蹖W(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛學(xué)習(xí)不好,，反應(yīng)又慢的孩子就很困難了,，這更需要教師有耐心和自信心。作為教師千萬不要放棄他們,，相信通過師生共同的努力,，他們進(jìn)步的空間更大，想進(jìn)步的愿望更強(qiáng)烈,。而他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，對(duì)父母來說都是莫大的欣慰。
“親其師,，而信其道”,，這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗(yàn),，當(dāng)你遇到不順心的事時(shí),，你就愿意找你的好朋友訴說,，而他對(duì)你的勸解你最容易接受。融洽的師生關(guān)系會(huì)使你的教學(xué)取得好的效果,。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，武老師課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天，批改作業(yè)和試卷時(shí),，常常寫一些鼓勵(lì)學(xué)生的話：你這次作業(yè)做得很好,，要再接再厲;你是個(gè)聰明的男孩，理解能力很強(qiáng),，你的學(xué)習(xí)一定很棒等等,，雖然只是短短的一句話，卻可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情,。到了初四,，學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張，沒有時(shí)間和他們交流,，她就給全班每個(gè)學(xué)生買了一個(gè)筆記本，針對(duì)不同的學(xué)生寫上不同的祝福,。這個(gè)本就成了師生溝通的橋梁,，他們有什么話要對(duì)老師說就寫在里面,，武老師會(huì)親自收這個(gè)本,，看完后再親自送到學(xué)生們的手里,。每天都有幾個(gè)學(xué)生交上來，她也每天給他們寫回話。就是這個(gè)小小的本,，在她和學(xué)生之間架起一座心橋,，使她和同學(xué)們的感情更深了,，也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生的成績有了大幅度的提高,。
有一次在教師節(jié)那天,，一個(gè)學(xué)生送給武老師一個(gè)筆架，她回到辦公室里拿了一個(gè)新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個(gè)學(xué)生,，并在本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績。這個(gè)學(xué)生回家對(duì)他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會(huì)送我一個(gè)筆記本，還寫著希望我能取得好成績,，我一定努力學(xué)習(xí)?！苯酉聛淼亩啻慰荚囍兴既〉媚昙?jí)第三名的好成績,。他母親高興地說：“這孩子的變化真大,，竟然取得了這么好的成績,，這都是武老師的功勞呀!”
這么個(gè)小小的筆記本，竟起了這么大的作用,。這件事使她深受啟發(fā),，為什么總是節(jié)日學(xué)生送老師賀卡，老師不能送他們呢?在元旦,，她就給班里每個(gè)學(xué)生買了一張賀卡,，并針對(duì)學(xué)生的不同情況，寫上祝福語和對(duì)他們的希望,。當(dāng)她把賀卡送給學(xué)生時(shí),，看到了一張張笑臉，聽到了一聲聲謝謝,，她心里有說不出的高興,。有個(gè)女生特別愛生氣，任課教師也說：“你們班的李某可是批評(píng)不得,?！蔽淅蠋熞舱宜勥^話，收效不大,。在她的賀卡里寫到,，微笑會(huì)使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了,，也能接受老師的教育了,。她把學(xué)生不易接受的批評(píng)，寫到賀卡里,，變成了對(duì)他們的祝福和希望,，這樣學(xué)生很容易接受。
建立良好的師生關(guān)系,，要尊重學(xué)生,，平等公證的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系,，才能取得好的教學(xué)效果,。師生間關(guān)系親密融洽，和他們交朋友,，教師能及時(shí)地了解學(xué)生情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快,，我們的教育教學(xué)一定會(huì)收到良好的效果,。
古人說：“身教重于言教?！卑駱拥牧α渴菬o窮的,，老師的一言一行無時(shí)無地不在影響著學(xué)生。只有時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格,，以無窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生健康成長。使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理,。
要求學(xué)生做到的教師首先應(yīng)該做到,，教給學(xué)生做不如親自帶著做。學(xué)生打掃衛(wèi)生是經(jīng)常的事,，可就是這常見的事中,，孕含著我們的教育方法。
武老師剛接這個(gè)班時(shí),，每次大掃除,，都讓衛(wèi)生委員把任務(wù)分配下去。武老師則從頭至尾在監(jiān)督他們,，告訴學(xué)生這應(yīng)該再掃一掃,，哪兒沒掃干凈，還時(shí)不時(shí)的批評(píng)學(xué)生,，這么多人都做不干凈,，能力怎么那么低。這樣下來她感覺嗓子不舒服,，身心都覺得累,。
怎樣才能讓他們自覺的完成而且做得干干凈凈呢?后來她不再說他們，而是拿起笤帚把學(xué)生沒有掃干凈的地方掃干凈,。第一次學(xué)生們并不在意,，幾次以后就有學(xué)生主動(dòng)過來，說：“老師還是我們來做吧,?！彼f：“咱們一起干吧?！睆哪且院?，衛(wèi)生死角也都干凈了，以后每次武老師都和學(xué)生們一起干,，還能借助這個(gè)機(jī)會(huì)跟他們聊天,，不僅衛(wèi)生好了，同時(shí)還拉近了師生的距離,，增進(jìn)了師生的感情,。
每當(dāng)她進(jìn)班發(fā)現(xiàn)地上有紙或粉筆頭時(shí),，都會(huì)彎腰揀起來，當(dāng)她撿起學(xué)生桌子或椅子底下的紙時(shí),，雖然什么都沒說,，但以后她發(fā)現(xiàn)，進(jìn)班時(shí),，地上再也沒有紙了,。這些小事，讓她深刻認(rèn)識(shí)到：身教更勝于言教,。
把教育好每個(gè)學(xué)生作為自己追求的目標(biāo),，在這個(gè)平凡而又偉大目標(biāo)的激勵(lì)下，武老師以滿腔熱情投入到教育教學(xué)工作中,，把愛撒在學(xué)生的心田,。
初中班主任事跡篇四
武學(xué)紅老師在1985年成為一名光榮的人民教師，她十分熱愛教師這一職業(yè),，為了教好每一位學(xué)生,，無愧于“教師”這一偉大的稱號(hào)，她勤勤懇懇,，努力工作,，力爭做到既教書又育人。擔(dān)任多年班主任她,，以學(xué)生為本,，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn),，不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴,，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評(píng),。
一,、一心一意為學(xué)生武老師是個(gè)對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的人，今年她擔(dān)任初四年級(jí)402班的班主任,、并教兩個(gè)畢業(yè)班的物理課,，初四年級(jí)物理備課組組長，工作量大責(zé)任重,。但她總是以大局為重,，從不考慮個(gè)人得失，每天總是早來晚走,，在學(xué)?？偰芸吹剿β档纳碛啊＿@個(gè)班級(jí)是初四新組建的,，后進(jìn)生比較多,，多數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣都不好,，要想讓學(xué)生改很不容易，帶這樣的班級(jí)很操心,。
武老師雙管齊下,，一方面跟學(xué)生建立感情，用老師的真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生;另一方面就是腿勤,，一有時(shí)間就往班里跑。從早到晚跟學(xué)生打成一片,，就像父母對(duì)自己孩子一樣的管理,。開始時(shí)常有學(xué)生跟任課老師發(fā)生沖突，武老師跟家長一起做工作,，常常很晚才回家,。一年下來班里學(xué)生跟老師的關(guān)系比較融洽了。在20xx年中考中這個(gè)班的及格率達(dá)到了100%,。眾所周知,，初四是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)刻，特別是到了最后的總復(fù)習(xí)階段,，老師,、家長、學(xué)生的壓力都很大,，做好這三方面的溝通很不容易,。她經(jīng)常向任課老師了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。
課間經(jīng)常到班里和學(xué)生聊天緩解學(xué)生的壓力或給學(xué)生講題,。晚上回到家里還要和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的情況,。為了學(xué)生,，她不能按時(shí)給上初三的女兒做飯;作為一名教師，卻無暇給自己的女兒進(jìn)行輔導(dǎo),，每逢女兒問她問題時(shí),，她總是說“找你爸爸去?！迸畠何穆裨顾骸皨寢?，您對(duì)我負(fù)點(diǎn)責(zé)任吧!”這時(shí)，武老師總是歉疚的無言以對(duì),。在她的辛勤工作下,，她所帶的403班在xx年中考時(shí)，及格率,、優(yōu)秀率,、高分率在燕山地區(qū)名列前茅,，不僅如此，她班張帆同學(xué)取得物理100分的好成績,，成為當(dāng)年的中考狀元,。
二、用愛心溫暖每一位學(xué)生教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力,。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。所有的學(xué)生,，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?！薄皼]有愛，就沒有教育,?！?/p>
武老師認(rèn)為愛學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學(xué)生健康地成長,。她班有個(gè)女生,，學(xué)習(xí)成績科科都差。她父母離異,，跟父親一起生活,，她父親由于開飯店，很少抽時(shí)間照顧她,。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課,，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女,，無話不說,。這個(gè)學(xué)生對(duì)她說：“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好的”。
聽著孩子這些肺腑之言,，武老師很激動(dòng),，因?yàn)樗肋@些學(xué)生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多,，也是值得的,，因?yàn)榍楦芯褪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了帶好畢業(yè)班,，她拒絕當(dāng)家教,，卻用休息時(shí)間給自己班的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課,。就是這個(gè)女生董某，武老師除了在生活上關(guān)心照顧她,，還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課,，一補(bǔ)就是一天，并且留她一起吃飯,，這才有了上文這一幕,。補(bǔ)課取得了很好的效果，這個(gè)女孩的成績達(dá)到了及格,，而且其他科目也有了很大進(jìn)步,，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，而且還主動(dòng)幫助其他同學(xué),，成為班里一名班干部，協(xié)助老師管理班級(jí),，成為老師的得力助手,。武老師因此受到家長和學(xué)生的好評(píng)。武老師對(duì)做后進(jìn)生的工作更有愛心和耐心,，用情感打動(dòng)學(xué)生,。
她在論文《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié)：后進(jìn)生需要的是老師更多的愛。相對(duì)來說,，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程聽到的大都是批評(píng),，甚至是諷刺挖苦。后進(jìn)生對(duì)老師的教育常持回避和抵觸情緒,。對(duì)于后進(jìn)生,，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，以他們自身的優(yōu)點(diǎn),，去克服學(xué)習(xí)上的困難。教師就要利用課余時(shí)間去接近他們,，找他們談心,，鼓勵(lì)他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心,。
一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步,，就要及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人,，平時(shí)說話常帶臟字，對(duì)老師也不尊重,，打架罵人也是常有的事,，做操不認(rèn)真,，在學(xué)生中就是一個(gè)小霸王。武老師先從他抓起,，她了解到劉某某是父母離異,，跟著父親過，而他父親長年在外,，對(duì)他的關(guān)愛也很少,。武老師常從生活上關(guān)心他，一有時(shí)間就和他談心,，為了約束他,，還讓他當(dāng)了體委，從那以后這個(gè)學(xué)生有了很大進(jìn)步,。
初中班主任事跡篇五
時(shí)間過得真快,，接手這個(gè)班仿佛還是昨天的事，一轉(zhuǎn)眼,，已經(jīng)過了半年,。望著那些熟悉的面龐，半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海,。這是屬于我的第二個(gè)班級(jí),。雖然已經(jīng)教過一輪，但這畢竟是提高班,，有太大的壓力,，太多的不知所措。但好在,，我有著捧得一顆心來,，不帶半棵草去”的真誠。我不敢說我到了陶老的境界,，但我的確是在這樣努力的做著?，F(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報(bào)，不妥之處還請(qǐng)批評(píng)指正,。
一,、科學(xué)分工，細(xì)化管理
楊柳枯了又青了,，桃花開了又謝了,，燕子去了又來了，學(xué)生走了又來了,，我卻還堅(jiān)守在這兒,，守著我的樂士，守著我的精神家園。八月二十一號(hào),，我接手七年十三班,，61個(gè)純真快樂的學(xué)生剛剛?cè)胄＃裁炊疾欢?。我是他們的班主任,，是他們?cè)趯W(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任,，我開始了我的班主任工作,。
群雁飛得快，全靠頭雁帶,。班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。經(jīng)過一個(gè)星期的觀察了解,，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué),，組建了班委會(huì)。在平時(shí)的工作中精心培養(yǎng),，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。我實(shí)行了兩套班委會(huì)輪流上崗制度,，每組一周,，全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)管理評(píng)比工作,，明確職責(zé),，大膽放權(quán)。一周后在班會(huì)上總結(jié)得失,，表揚(yáng)他們的敬業(yè)精神,，奉獻(xiàn)精神，號(hào)召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí),。對(duì)于工作中的失誤,，盡量個(gè)別交流，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失,。而且經(jīng)常鼓勵(lì)他們大膽開展工作,，老師永遠(yuǎn)支持他們，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。半年的星級(jí)評(píng)比中,，我班都得滿星十星。另外,，我還經(jīng)常召開班委會(huì),，幫助干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生干部各盡所能，人盡其才,，充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用,，成為名副其實(shí)的老師的好助手。
細(xì)化班級(jí)管理,，是我們每一個(gè)班主任必須做的事,，做好了能起到事半功倍的作用。在班級(jí)管理上,，注重民主自主化管理,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭，讓學(xué)生人人樹立“班榮我榮,，班衰我恥”的榮辱觀,。努力做到人人有事干，事事有人管,。全班61人每人都分配一項(xiàng)任務(wù),，每人都承擔(dān)一份責(zé)任，大掃除,、黑板板面,、賣廢品、手抄報(bào)櫥窗,、自習(xí)課紀(jì)律,、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理，學(xué)生各盡其職,，各負(fù)其責(zé),，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。
我班管理的成績也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。對(duì)我自身而言,，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞,，無欲則剛。平日里,，身為班主任,，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份私心,，班級(jí)就多了七份平衡,。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想,，勁往一處使,，使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上。
二、自勉自勵(lì),，勤字為先,。
“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的志愿,。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己,，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局,。
班主任工作千頭萬緒，大事小情,，層出不窮,。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證,。大課間,，我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生，再到操場(chǎng)出操;制作櫥窗,、手抄報(bào)時(shí),，我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì)、涂色;科任教師上課時(shí),，我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼,，關(guān)注一下那幾個(gè)愛調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅(jiān)持深入到班級(jí)，緊跟學(xué)生,，這樣才能了解學(xué)生,，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，從實(shí)際出發(fā),，有效地組織教育過程,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化,，達(dá)到預(yù)期目的,。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是及時(shí)到班組織,，從不使班級(jí)處于無序無管理的狀態(tài),。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心,，樹立遠(yuǎn)大理想。做班主任幾年來，我深刻體會(huì)到：做班主任最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班,、勤巡視、勤“談話”,、勤“蹲點(diǎn)”……總之,，勤能補(bǔ)拙。
三,、嚴(yán)格管理,，賞罰分明
沒有規(guī)矩，不成方圓,。期初,，我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬,，不如失之嚴(yán)”,，因?yàn)椤胺⑷缓笾鳎⑷缓笾??！蔽沂冀K堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”。無論是誰觸犯了班規(guī),，決不姑息,。無論是班級(jí)干部，教師子女還是“皇親國戚”,，犯了錯(cuò),，都要接受批評(píng)。這樣公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，處理一些班級(jí)事務(wù),，學(xué)生不會(huì)有一些其他的想法，班主任的工作就會(huì)得心應(yīng)手,。慈母般的呵護(hù)是愛,，誰又能說嚴(yán)厲的批評(píng)不是愛呢?只不過表現(xiàn)的形式不同罷了。學(xué)生課上一個(gè)問題回答的好,，我會(huì)投去贊許的眼神;小楷寫得規(guī)范認(rèn)真,，我會(huì)及時(shí)加分;科任教師在辦公室對(duì)某個(gè)學(xué)生的夸獎(jiǎng)，我會(huì)及時(shí)傳達(dá);月考結(jié)束后,，及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,，結(jié)合小組評(píng)比，給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀,、買獎(jiǎng)品……看見學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時(shí),，我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花,，愉悅而又滿足。是呀,，班主任扮演了不同的角色,，既是嚴(yán)父，又是慈母,，一切都是為了學(xué)生!
四,、言傳身教，以班為家
我總是把自己的班比喻成一個(gè)家,，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人,，都會(huì)受到尊重，都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情,。而一個(gè)班主任一的一言一行,，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范,。比如班級(jí)大型活動(dòng)合唱節(jié)中,，我熱情投入其中，精選歌曲,，想方設(shè)法去調(diào)課練歌,，和音樂教師一起排練隊(duì)形，設(shè)計(jì)合唱程序,，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績,。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。在籃球賽中,，我們與三四班實(shí)力相差懸殊,，失利是意料之中的事，但是學(xué)生還是傷心落淚時(shí),，我及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生,，打球輸了,，是技術(shù)問題,，如果學(xué)習(xí)成績上不去，是態(tài)度和方法問題,，那才是真正的失敗者,。擔(dān)心兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn)生摩擦,，我用自己的錢親自到食堂給每個(gè)隊(duì)員打了一份飯。學(xué)生接過飯,，哭著說：“老師,，你放心吧，我們知道該怎么做,?！蹦且煌砥桨矡o事，我和邢老師擔(dān)心的事沒有發(fā)生,，我們都長出了一口氣,。班級(jí)事務(wù)，自己能做的,，努力動(dòng)手去做,。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我彎彎腰撿起地上的紙屑,，擺擺課桌上物品,，擦擦地面上的污漬，整理一下掃除工具,，學(xué)生看在眼中,，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人及時(shí)擦;掛笤帚的繩壞了,，有人悄悄的綁好;黑板上的格不清楚了,，有人默默地畫好?？吹竭@些,，在感動(dòng)的同時(shí)，我總不忘在班里表揚(yáng)上幾句,。班主任從心底愛這個(gè)家,，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中就會(huì)形成一種自我約束力,，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。同學(xué)們互幫互助，平和相處,，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，真正感受家的溫暖。
五,、真誠關(guān)愛,，溫情暖人
懷揣著第一次帶班的純真和熱情,，深摯的愛著我的每一個(gè)孩子,。給他們真誠，給他們信任，給他們信心,。低年級(jí)學(xué)生需要愛.他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué),，很多孩子都是第一次住校,，第一次離開父母這么久,。來到了一個(gè)陌生的環(huán)境，老師和同學(xué)都不熟悉,，難免會(huì)想家,。看見哪位同學(xué)情緒低落,，上課精神恍惚,，或是不去食堂打飯，我就知道,，她又想家了,。趕緊和他談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo),。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽聊天,，她和我談?wù)撍募彝ィ挠H人,，我看她實(shí)在想家,，就要給她的母親打電話，讓她來看看,，可是懂事的付玉超說什么也不肯讓母親操心,。可愛的王麗娜因?yàn)橄爰?，每天都哭好幾次,，我把她叫到辦公室，對(duì)她說:“讓我來做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里,，王麗娜頓時(shí)泣不成聲,，可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來越好了。于愛然同學(xué)長了腮腺炎,，臉腫的大大的,，我?guī)状我丶倚菹ⅲ碌⒄`課,，都不肯,。吃飯的時(shí)候張不開嘴，也沒法嚼東西,，她就干脆不吃,。看著孩子腫的大大的臉,，瘦的大大的眼睛,，我想,，要是孩子在自己父母身邊,，不知道該怎么撒嬌呢,，父母不知該怎么心疼呢!晚上，我給她煮了一些水飯,，于愛然吃完后,，我看見她的眼里含滿了淚水。我班一個(gè)女生壞肚子,，課上不敢請(qǐng)假,，拉在了褲子里。班里異味沖天,，挨著她的兩個(gè)男生忍不住嘔吐起來,。我聞?dòng)嵹s到教室，把那個(gè)女生叫到辦公室安慰她,，她抱著我哇哇地哭了起來：“老師,，他們都嫌棄我，都嘲笑我……”我抱著她,，“沒關(guān)系,，老師不嫌棄你，這不是你的錯(cuò),，你也不想這樣,。”陪著她到宿舍換好了衣服,，又到班里做學(xué)生的思想工作,，在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛,，不是嫌惡和嘲笑,，并告訴學(xué)生，這件事以后任何人不許提起,。我不敢說我這件事處理的多么妥當(dāng),，但是我覺得我小心的呵護(hù)了學(xué)生的心靈。作為班主任,，發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠,那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo).
六,、不足之處，亟待改進(jìn)
1,、班干部是班集體的火車頭,，班主任要帶好一個(gè)班，離不開班干部的參與與幫助,。因此,，物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手,，是班主任的一項(xiàng)重要工作。在這一方面,，我必須承認(rèn)自己仍有不足之處,，我的班干部能力也很強(qiáng)，但是更多的班務(wù)還是自己攬著,，放不開手腳,，因而在班干部任用管理上，還是得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,，也請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師賜教,。
2、我的洞察力還不夠,，班里發(fā)生的一些事情不能及時(shí)的掌握,，有時(shí)好幾天才知道，以致處理事情時(shí)有些被動(dòng),，甚至延誤了事情的最佳處理時(shí)機(jī),。這方面還要努力。
3,、學(xué)生不夠活躍,，上課回答問題不積極，全體打蔫,，做了很多工作,，效果也不好，還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，也懇請(qǐng)大家多幫幫我,。
盤點(diǎn)20xx，有成功的喜悅,，也有失敗的煩惱;有耕耘的艱辛,，也有收獲的感動(dòng)。
我班學(xué)生在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中,，表現(xiàn)都很好,，軍訓(xùn)時(shí)獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊(duì)，合唱節(jié)獲年級(jí)組第二名,，密集型跑步比賽獲七年級(jí)組第一名,。每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓孩子們?cè)絹碓介_心，也越來越自信,。同時(shí)他們也回匱給我太多的依戀和熱愛,，給了我太多的感動(dòng)。每次回家，學(xué)生總是關(guān)切的說上一句：“老師,，慢點(diǎn)騎車,，路上小心?！卑岩环轀嘏L久的留在我的心間;作文時(shí),，王麗娜稱我為“老師媽媽”，感動(dòng)的我熱淚盈眶;中秋節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個(gè)花籃,，里面寫了一個(gè)紙條,，溫馨的祝福驅(qū)走了我耕耘的疲憊……太多的感動(dòng)就這樣融入了悠悠的歲月,，一晃就是半年,。每每想起這些，心里總是暖暖的,，多可愛的孩子們啊,，雖然這期間，也有著種種的不快,，種種的困難,，種種的失敗，但畢竟都過去了,。都將會(huì)化作我生命長河中的一朵燦爛的浪花,，晶瑩而美麗，成為永恒的記憶,。
有幸在七年級(jí)這樣一個(gè)非常非常合諧的團(tuán)隊(duì),，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取,，而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么,，而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌,，我深知當(dāng)一名班主任不容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的,，但置身其中更是快樂和富有的,。因?yàn)槲铱鞓分鴮W(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸福,。今后,，我會(huì)不懈努力，讓我的夢(mèng)想綻放絢麗的花朵,。我將從此作為新的起點(diǎn),，讓這份責(zé)任，鞭策著我繼續(xù)努力，再攀新的高峰!
初中班主任事跡篇六
班主任工作千頭萬緒,，工作方法多種多樣,，而每種不同的方法又都自有其過人之處。在我十多年的班主任工作中,，我覺得,，如何做到讓學(xué)生欽佩你、信任你,，這是班主任工作的基石,，同時(shí)它也是班主任工作的關(guān)鍵所在。在我們平時(shí)的教學(xué)與教育過程中,，如果能做到這一點(diǎn)的話,，那我們工作起來就會(huì)有如魚得水、游刃有余的感覺,，而且往往能收到事半功倍的效果,。我每接管一個(gè)新班，都努力打造優(yōu)秀的班集體,?？偨Y(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為班主任工作的實(shí)質(zhì)和核心,，應(yīng)歸結(jié)為一個(gè)‘愛’字,。這些年來，我就是這樣做的,。時(shí)間沉淀經(jīng)驗(yàn),，多年的班主任生涯使我總結(jié)出一套獨(dú)具特色的班級(jí)管理方法。
1,、愛字當(dāng)頭,。愛，就要用人格的力量感化學(xué)生,。山區(qū)學(xué)校中,，學(xué)生的家庭狀況度比較差，20xx屆貧困學(xué)生冶兆軍因家庭困難湊不起學(xué)費(fèi),，有輟學(xué)的想法,，我得知后，用欠,、填,、幫等方法幫他度過難關(guān)，他很感激,，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，后來他以優(yōu)異成績考重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班級(jí),。愛，就要給學(xué)生樹一面信念的旗幟,。我曾使失去學(xué)習(xí)信心的李金霞同學(xué),、周發(fā)宏同學(xué)重新?lián)P起努力學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，幾經(jīng)努力,，各科成績大幅度提高,，以優(yōu)異成績考上了縣一中，在校內(nèi)引起強(qiáng)烈的反響,。愛,，就用真誠去做差生轉(zhuǎn)化工作。我使?雙差生?趙國峰,、李發(fā)良同學(xué)告別惡習(xí),，走上了勤奮學(xué)習(xí)的軌道。?愛?是我教學(xué)工作的全部,，“愛”是我做好班主任工作的動(dòng)力和源泉,。
2,、?身教勝于言教?教會(huì)學(xué)生自我管理,。我管理班級(jí)善于使用?身教?，這也是全校師生尊敬我的原因之一,。每當(dāng)新學(xué)期伊始,，由于假期學(xué)生的貪玩心還未完全收回，還不能把身心完全投入到學(xué)習(xí)上來,，各方面是散漫狀態(tài),。這時(shí)，是我最為辛苦的時(shí)候,。每天清晨第一個(gè)來到教室,，安排好早讀后，才放心地去吃早餐,，午飯后第一個(gè)來到教室,，察看學(xué)生午休情況，放學(xué)后,，又夾在學(xué)生們中間,，為的是把同學(xué)們送出校門外，直到望不見學(xué)生的身影,，才算結(jié)束一天的班級(jí)工作,。然后，他又邁著疲憊的步子走向辦公室,，把精力又投入到備課和批改作業(yè)中去,。課后，常思考學(xué)生管理方法，借鑒以前帶班的經(jīng)驗(yàn)這樣不知疲憊的工作一直持續(xù)一個(gè)多月,，為的就是使班級(jí)盡快走上規(guī)范化軌道,。我也非常注重教會(huì)學(xué)生自我管理。上學(xué)期,，班里有幾個(gè)男生,，紀(jì)律觀念差，課上課下都活潑,，自習(xí)課有時(shí)被他們攪得亂哄哄,，甚至一些女教師上課，他們也敢搞一些惡作劇,。如把前座的兩位女生的辮子悄悄系在一起,，惹得女生驚叫、全班哄笑;如前座的同學(xué)回答問題時(shí),，悄悄把椅子移走,，讓他一屁股坐空;上課說話，拉長聲調(diào)回答老師的提問,，甚至打撲克下棋等等,。我并沒有進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)或訓(xùn)斥，而把其中具有代表性的五人編成一個(gè)小組,，嘗試進(jìn)行自我監(jiān)督和管理,。具體做法是每日一個(gè)值日組長，五人輪換,，組長的職責(zé)是觀察,、記錄組員的優(yōu)良和不良行為，對(duì)不良行為及時(shí)制止,，每逢周一班會(huì)開展批評(píng)和自我批評(píng),，類似黨支部的民主生活會(huì)。事實(shí)證明,，這很切合初中學(xué)生的心理特點(diǎn),，對(duì)于每周能做一次孩子王，他們興趣十足,。每次總結(jié)會(huì)上,，都爭得面紅耳赤。他們對(duì)是非,，優(yōu)劣,，榮辱的認(rèn)識(shí)越來越明確，逐漸樹立和維護(hù)自己在集體中良好的形象,。
3,、工作做?細(xì)?,，確保無事故發(fā)生。我之所以能成為我校的優(yōu)秀班主任,，還與他平時(shí)工作做的?細(xì)?,、眼睛盯得?死?有直接關(guān)系。如全班每位同學(xué)的生日,、性格,、愛好、甚至字體,，都了如指掌;看到哪位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降,，他都不厭其煩地找他談話，像慈父般使之動(dòng)之以情,，曉知以理,，最終又揚(yáng)起他們努力學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。安全工作一直是學(xué)校工作中的重中之重,，在學(xué)生安全工作上我做得更是細(xì)致入微,。除了每周的班會(huì)上強(qiáng)調(diào)安全外，還利用主題班會(huì)做重復(fù)地工作,。
用以提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全,，不能麻痹大意。有人說畢業(yè)班難管理,，可在我任教該校的多年里,，送走了三屆初中畢業(yè)生，卻沒發(fā)生過一次事故,，甚至連打架斗毆的現(xiàn)象也未曾出現(xiàn)，全校師生對(duì)畢業(yè)班評(píng)價(jià)很高,，這與工作做?細(xì)?有直接關(guān)系,。
4、腳步勤,，讓學(xué)校,、家長放心。班主任的腳步必須要勤快,。每到課下或課外活動(dòng),，我都要到學(xué)生們中間，與學(xué)生們進(jìn)行感情交流,、溝通,。根據(jù)我多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)課間,、午休,、放學(xué)后是事故多發(fā)時(shí)間,，課間我經(jīng)常到班級(jí)里走走、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，一是與學(xué)生交流感情,，進(jìn)一步了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，二是可把班級(jí)可能發(fā)生的事故隱患扼殺在搖籃里,。我的做法引起學(xué)校的重視,，并號(hào)召在全校推廣實(shí)施。我還經(jīng)常擠時(shí)間去家訪,，及時(shí)地把學(xué)校近期的情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，在校表現(xiàn)反饋給家長，真正做到了學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合,，贏得了家長普遍的贊揚(yáng),。每到一家，家長都真心實(shí)意留我吃飯,，但我都婉言謝絕,。
5、用教師的人格魅力去影響,、感化學(xué)生,。教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉及到學(xué)生的整個(gè)人格,，所以,，教師自己也是以整個(gè)人格來與學(xué)生接觸的，是以自己的思想,、學(xué)識(shí)和言行,，以自己的人格、形象的力量,，通過示范的方式影響著受教育者,。《禮記》中有這么一句話：?師者,，律己嚴(yán)而后道尊?,。得到學(xué)生的好評(píng)的最終決定性因素不是別的，正是教師自身,。我們每天都在對(duì)自己和學(xué)生的人格作出評(píng)價(jià),，而且，在影響學(xué)生學(xué)業(yè)的所有因素中,，人格的作用與智力的作用同樣重要,，所以，我在平時(shí)努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力,，用我的人格來影響,、塑造學(xué)生的人格,。
教師的人格魅力是建立在威望、愛心,、求知欲,、理想的基礎(chǔ)上的。教師的一舉一動(dòng),、體態(tài),、穿著打扮、教態(tài)和作風(fēng),，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,，我注意保持自己的個(gè)性和風(fēng)格，以便有利地引導(dǎo)學(xué)生,，同時(shí)建立自己的威望,。一個(gè)行為表現(xiàn)規(guī)范，人生態(tài)度積極,，情感飽滿適度,，意志堅(jiān)強(qiáng)可控，個(gè)性和諧統(tǒng)一,，社會(huì)適應(yīng)良好的教師,，足以使學(xué)生對(duì)自己的欽佩與信任恒久。這樣的班主任,，學(xué)生怎么會(huì)不喜歡你?這樣的班主任,，怎么能做不好班級(jí)工作你?并且，這種良好的人格會(huì)以它獨(dú)具的魅力,，潛在性地影響學(xué)生的一生,。教師完美的人格魅力，會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生震撼的力量,，而且,，這種力量的影響是深刻而久遠(yuǎn)的。這就是一個(gè)優(yōu)秀班主任的人格魅力的作用,。
作為一名班主任老師，如果你的班級(jí)里有那么一群學(xué)生能夠深深地被你的才華,、言行及人格所吸引,，追隨你的左右，對(duì)你投以敬佩與信任的目光,，我相信,，你所施與的任何教育行為，都將是卓有成效的,。
由于在班主任工作中的突出表現(xiàn),，受到校領(lǐng)導(dǎo)及師生的高度評(píng)價(jià),，是學(xué)校年齡最大、班主任工作時(shí)間最長的教師,。
我全力配合學(xué)校的工作,，狠抓學(xué)生管理，堅(jiān)守崗位,，始終貫徹以教學(xué)為中心,，以德育為先導(dǎo)的思路，開拓創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì),，受到領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義、愛國主義,、集體主義的高尚情操,，使學(xué)生逐步樹立自己的遠(yuǎn)大理想和為祖國奮斗終身的堅(jiān)定信念。
初中班主任事跡篇七
作為一個(gè)年輕的高中教師,，作為一個(gè)新的高中班主任,，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則,，持之以恒,，講究方法，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻,。雖然今年是我第二年做班主任,，我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。
一,、把握班級(jí)情況
在高二,，我校對(duì)全級(jí)的學(xué)生實(shí)行了文理走班，我們高二(19)班是科學(xué)傾向班,。經(jīng)過一些調(diào)整,，最后我班共有53人(1人參軍)，有1人是復(fù)學(xué)的,，1人借讀,，有6至7人以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不好，無心向?qū)W,，紀(jì)律散慢,，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重,，甚至有過頂撞老師的行為,。所有這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力,。
二、選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子
選拔好班干部,，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子,，是班主任的助手,，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng),，然后再去教育和影響全體學(xué)生,。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部,，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗,。
因此,，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派,、關(guān)心集體,、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部,。班干部選拔出來以后,，我予以指導(dǎo)，大膽使用,，嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,，擴(kuò)大了先進(jìn)面,，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,，保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),，得到鍛煉。在選定班委后,，讓班委這對(duì)我班具體情況制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),，同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換,，中途更換了一名班委。經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng),、威信高的班干部,，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
三,、形成優(yōu)良班風(fēng),，培養(yǎng)健康集體
優(yōu)良班風(fēng)的形成是一個(gè)長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動(dòng)和細(xì)致工作,，在集體活動(dòng)中逐步形成的,。我具體采用了以下一些方法。
1,、有意識(shí),、有計(jì)劃地通過對(duì)學(xué)生守則、道德問題的談話：革命書籍,、報(bào)刊,、論文的閱讀指導(dǎo);對(duì)電影、電視的評(píng)論等來形成學(xué)生的是非觀,。比如通過組織同學(xué)觀看《藝術(shù)人生——成龍?jiān)L談》這期節(jié)目,，很多同學(xué)深深感受到，一個(gè)人要走向成功,，是伴隨著很多的艱辛和磨難的,，從而激勵(lì)了自己勤奮努力的意志力。
2,、運(yùn)用典型事例,，進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)。班上有任何的好人好事,，都及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng),，如拾金不昧的，熱心助人的現(xiàn)象,，起到了積極的引導(dǎo)作用,。
3、運(yùn)用墻報(bào),、黑板報(bào),、每日名言等輿論工具，宣傳正確的輿論,，批駁錯(cuò)誤的輿論,。在我班宣傳委員的努力下，這學(xué)期的墻報(bào)分別圍繞著“走進(jìn)新班級(jí)”,、“愛國主義”,、“如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法”等內(nèi)容進(jìn)行宣傳，展示了班級(jí)文化建設(shè)亮麗的一面。
4,、經(jīng)常有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng),。這包括積極參加學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和遠(yuǎn)足活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，我班取得了第三名的優(yōu)異成績,。遠(yuǎn)足活動(dòng)中，大家群策群力,，多方獻(xiàn)策,，共同努力，度過了一個(gè)幸?？鞓返娜兆?。
5、組織好班會(huì),。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，過民主生活，參與管理的一種有效形式,。班會(huì)包括班務(wù)會(huì),、民主生活和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,，如課堂紀(jì)律,、課間要求、考勤制度,、考試紀(jì)律,、寢室規(guī)則等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題,，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級(jí)工作計(jì)劃,，總結(jié)班級(jí)工作;討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問題;定期的時(shí)事教育;處理偶發(fā)事件等等。
四,、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化,，思想也兩極化，特別是雙差生較多,。所以要管理好這個(gè)班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對(duì)學(xué)生因材施教,，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,。班級(jí)學(xué)生主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生,、成績差的,、雙差生,。
這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上,。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律,，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操,、晚修紀(jì)律和午晚睡紀(jì)律等的教育方面，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的,，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育,，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰,，但有一兩個(gè)仍舊難以改變,。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，不愿意聽課,，不愿意做作業(yè),，對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說實(shí)話,，有些學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，但還是有好幾個(gè)不想學(xué)習(xí)的，目前還是沒什么改變,。
雖然想每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律,，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意,。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，但有幾個(gè)雙差生總是我行我素,，效果不太明顯,，無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開展得還是比較的順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，下學(xué)期擔(dān)子還很重,，工作還將復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取取得更加輝煌的成績。
初中班主任事跡篇八
多年來,，我始終忠實(shí)于教育事業(yè),，做一名合格的教師。工作中除了擔(dān)任化學(xué)科外,，同時(shí)一直擔(dān)任九年級(jí)班主任,，在20多年的教育生涯中，工作勤勉,，教學(xué)成績出類拔萃,，班級(jí)管理卓有成效。在領(lǐng)導(dǎo)眼里,，我是能打硬仗,、能打勝仗的好下屬;在同事眼里，我是講正氣,、講團(tuán)結(jié)的好楷模;在學(xué)生眼里,，我是深受大家尊敬的精神導(dǎo)師。多年來,，用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵,。
班級(jí)工作主要是學(xué)生的行為、品德的思想教育工作,，為此,，我清醒地認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期德育工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù),，也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。
我校在開展責(zé)任心教育中首先在提高認(rèn)識(shí)上下功夫,，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人利益,，個(gè)人需求與社會(huì)責(zé)任、社會(huì)義務(wù)之間的相互關(guān)系,，利用“國旗下的講話”以及晨會(huì)早課的時(shí)間,，給學(xué)生介紹和剖析歷史長河中的優(yōu)秀人物，他們的內(nèi)心狀態(tài),、人生境遇,、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過程,，幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國忘家”,、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷,，以此來引發(fā)學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)社會(huì)情感,，明確自己的責(zé)任,，并進(jìn)一步意識(shí)到，要把祖國建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強(qiáng)國重?fù)?dān)落在自身的肩頭,。學(xué)生在了解自己的責(zé)任和義務(wù)之后,，才能夠自覺地?cái)[脫依賴思想，處處從小事做起,，從我做起,。
課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外,，學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2。在這長長的時(shí)間里,，他們的認(rèn)知,、情感、性格,、意志時(shí)時(shí)都在變化著,，師生間、同學(xué)間交流日復(fù)一日,，個(gè)性在迅速地發(fā)展,。因此，我們從上好每一節(jié)課,，回答好每一個(gè)問題,，做好每一次作業(yè)，甚至寫好每一個(gè)字,，參如好每一次活動(dòng)開始,，大力倡導(dǎo)學(xué)生凡事做到“專心踏實(shí)，認(rèn)真仔細(xì)”,。在以學(xué)生為本,，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所蘊(yùn)涵的德育因素,，自然地,、有機(jī)地、不顯痕跡地結(jié)合起來,，使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過程中,，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。這樣的責(zé)任感培養(yǎng)才能真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界,。
在“大道至簡,，精微至大”的核心理念指導(dǎo)下,，我明確了自己的教育方向——要教會(huì)學(xué)生做人做事做學(xué)問，只有如此,，才能讓學(xué)生成人,，成材，進(jìn)而成就未來,。簡言之,，就是要先從教會(huì)學(xué)生做人的道理開始，進(jìn)而培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，當(dāng)這兩項(xiàng)工作落實(shí)到位時(shí),，才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，最終實(shí)現(xiàn)其長遠(yuǎn)發(fā)展,。
具體來說，主要從以下幾個(gè)方面來開展班級(jí)工作：
每帶一個(gè)新班,，在第一次班會(huì)上我總是寫下和同學(xué)們共同成長的誓言,，不是嗎?我們的人格需要不斷完善，我的知識(shí)需不斷增加,，我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn),。有一個(gè)叫張一小的同學(xué)，在來信中說：“老師,，你最讓我最感動(dòng)的是每天早讀時(shí),，我們?cè)诮淌依锢首x，你在辦公室陪讀,，你的行動(dòng)激勵(lì)著我們,，不敢懈怠每分鐘?！痹囅胍粋€(gè)每天不學(xué)無術(shù)的老師,，怎能要求學(xué)生，努力學(xué)習(xí);一個(gè)每天對(duì)工作敷衍塞責(zé),、不愛崗敬業(yè)的人,，有何資格要求學(xué)生承擔(dān)責(zé)任;一個(gè)沒有職業(yè)道德的教師，又何談培養(yǎng)品德高尚的學(xué)生!千萬不要忘記“身教重于言教”的千年古訓(xùn),。
初中班主任事跡篇九
班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，在管理班級(jí)過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中,，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中,，班主任是班級(jí)工作的教育者，是孩子的第二家長,?？梢姲嘀魅卧趯W(xué)校組織中處于特殊地位,。曾記的見過這樣一句話：“能當(dāng)班主任是幸運(yùn)的，沒有當(dāng)過班主任是遺憾的,，連續(xù)當(dāng)班主任是恐懼的,。”我還想加上一句,，班主任生涯是值得回味的,。下面就結(jié)合自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):
一,、做班主作要有愛心
有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,?！币虼耍鳛橐幻處?、一名班主任,，首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生,，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服,。
“愛的力量是無窮”,。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活,。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,，是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求………這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳。
二,、做班主作要細(xì)心
有人說班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多,、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,，小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心,。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心,。為此，我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”,，即“勤觀察,、勤交流、勤家訪,、勤鼓勵(lì),、勤表揚(yáng)、勤記錄”,。
平時(shí),，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒,、身體,、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,，了解他們的喜怒哀樂,、愛好興趣;多家訪，了解學(xué)生的家庭情況,，分析共思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng);有教育心得多記錄,、多總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教,。
不厭其煩,，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓,，細(xì)細(xì)抓,，是班主任工作不可欠缺的。
三,、做班主作要耐心
俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長短,。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)遇到的問題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛心,、施以細(xì)心,，更應(yīng)施以耐心。
這一級(jí)里的魏建林是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生,，他對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,，老師不在身邊，他能交空白卷,，平時(shí)就更不必說了,。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子,。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,，實(shí)在是無計(jì)可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后,，我想,，何不試一試呢?于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng),。使他看到了自身的力量,，獲得了成功的喜悅與自信,。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,，是一種成功的感覺,。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小,，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會(huì)渴望再次成功的光榮”,。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了,、紀(jì)律好了、成績也上來了,。
總之,，愛心+細(xì)心+耐心，不可教的“孺子”也變的可教了,。
近十年的班主任工作,，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,，但確已盡心盡職了,。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛心,、細(xì)心,、耐心去面對(duì)工作,、面對(duì)學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”,，“沒有解決不了的問題”,。以上是我?guī)c(diǎn)不成熟的做法，不正之處望批評(píng)指正,。
初中班主任事跡篇十
在班主任工作中,，有苦又累，有笑有甜,，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任,。我從中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂,。在快樂中我找到了自我,，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛她,，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘,。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一,、愛在班級(jí)管理中
1,、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校,，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺,，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,，給我校的教育帶來很大的影響,。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子,，就要為孩子的一生奠基,。”作為自己的人生信條,，我深信：行為日久成習(xí)慣,，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此,，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,、一舉一動(dòng)抓起,，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),。我也是這么做的,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,，該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則,，再細(xì)心指導(dǎo),，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下,，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),，有了很大的變化，老師看在眼里,，甜在心里,。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動(dòng)力,。
火車跑得快,，全靠頭來帶。一群好的班干部,，他們可以以身示范,，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正,。因此,，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講,、勞動(dòng)、體育,、分發(fā)課本等活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才,、有吃苦精神的學(xué)生,，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé),，大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系,。同時(shí),，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,，不但提高班干部的工作能力,，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外,，該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，組織開展一些專題性活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果,。
3、注重班級(jí)文化建設(shè)—有氛圍,。
該同志特別注重班級(jí)文化建設(shè),。“環(huán)境是一種教育力量,。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思隨地吐痰,。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,，使學(xué)生置身其間,，不學(xué)覺得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè),?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級(jí)文化,。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè),、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力,，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績：如廣播操,、演講,、寫字、美術(shù),、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出;所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體
二,、愛在德育中
教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷,，去接納每一位學(xué)生,，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個(gè)孩子的心田,。該同志經(jīng)常對(duì)自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,，對(duì)學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生,。我校全部是農(nóng)村子女,，根本沒時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此,，很多學(xué)生不僅邋遢,，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是,，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟,。比如：她班里有個(gè)叫張懿的學(xué)生,，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng),，也看不慣別人比他強(qiáng),。于是，她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,，用一些淺顯的道理耐心地教育他?，F(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,，還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛可以增進(jìn)師生友誼,，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任,，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。在愛的基礎(chǔ)上，她堅(jiān)持以正面教育為主,，開展理想前途教育,，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,，收到了良好的效果,。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，有一顆愛心和寬容的心,，做學(xué)生的引路人。
三,、愛在自身要求中
教師是教育者,，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任,。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作,，該同志不斷提高自身水平,，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止,，相信身教重于言教,，為人師表，以身作則,，教育學(xué)生會(huì)做人,，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,，一份收獲,。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛心，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心,。
常人都說：當(dāng)一名班主任容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂!我的班主任生涯中,，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,，而是快樂和感動(dòng)!我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!班主任，一項(xiàng)平凡的工作;班主任,，一個(gè)平凡的崗位,。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈!
初中班主任事跡篇十一
我叫,，自擔(dān)任班主任以來,，關(guān)愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，嚴(yán)于律己,，班級(jí)教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來,，所帶理科四班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上,，日常行為規(guī)范表里如一,。班級(jí)成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中,，還是在鄭州市一質(zhì)測(cè),、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中,，均取得優(yōu)異成績;班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名,。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象，做到忠于職守,，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，真正做到既教書又育人。作為班主任,，一年來不曾曠過一天工,，均為全勤。每天的早操,、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除,，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí),，必到學(xué)生宿舍察看,，為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明,，重難點(diǎn)一目了然,，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范,、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等,。正是由于這種“忠于職守,，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,，又不放誕,，從而讓師生成為真正的朋友。
愛,，是教育的根基;愛是教育的歸宿,。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生,。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知,，家庭困難,，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,，了解才知考試成績不理想，想在下一年復(fù)習(xí),，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力,。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),，問之,，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長交流,，讓學(xué)生放下思想包袱,，之后成績直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力,，還要考學(xué)生的身體,，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。
民主管理,，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生,，充分相信學(xué)生是民主管理的前提,。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,，班委團(tuán)委集思廣益,，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題,。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”,、“舉國歡度過國慶,，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”,、“一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開顏”,、“奮斗一百天,，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,，泰山之頂我獨(dú)尊” ,、“別人放松我不松，父母在家等成功”,、“七分士氣三分拼,，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”,、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝,、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度,。以民主決策,、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,，在一年中的歷次考試中,，我班成績均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生,、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名,。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、自制力不強(qiáng),、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心,。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路,，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法,。每周班會(huì)，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳說》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,，以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難,、中、易三個(gè)層次的試卷,，分別給優(yōu),、良、差的學(xué)生做,，運(yùn)用梯度推進(jìn),、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名,，其中三人次進(jìn)入過年級(jí)前10名。通過典型引路,、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步,。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一,、二,、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師,。
在管理好班級(jí)的同時(shí),，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，形成文字,，發(fā)表出去,。一年來，在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章,，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動(dòng),，并獲得“一等獎(jiǎng)”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x》中,。
十一的班主任工作,，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆,。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂,、光榮、責(zé)任與驕傲,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量,。
