無論是個人還是組織,，都需要設(shè)定明確的目標(biāo),，并制定相應(yīng)的方案來實現(xiàn)這些目標(biāo)。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、時間的安排以及風(fēng)險的評估等,，以確保問題能夠得到有效解決。以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

教師培訓(xùn)實施方案篇一

根據(jù)青教辦字【20xx】8號文件精神，為履行好青州市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地的任務(wù)要求,，發(fā)揮教育教學(xué)示范引領(lǐng)作用,，特制定20xx學(xué)年培訓(xùn)方案。具體實施方案如下：

小學(xué)語文學(xué)科是學(xué)校的優(yōu)勢特色學(xué)科,，多年來，晨誦午寫暮讀成為語文教學(xué)特色,，雙語演講課程,、“1+n”寫字課程被評為濰坊市優(yōu)秀校本課程，經(jīng)驗被推廣,；作為語文主題學(xué)習(xí)實驗校,，學(xué)校多次承擔(dān)外來省市考察團的觀摩活動，曾被評為全國語文主題學(xué)習(xí)示范校,。學(xué)校擁有一支師德高尚,、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的語文教師隊伍，其中有山東省特級教師3人,，濰坊名師1人,，青州市名師3人；山東省教學(xué)能手1人,，濰坊市教學(xué)能手8人,，有5人執(zhí)教過省優(yōu)質(zhì)課或公開課，13人執(zhí)教過濰坊市級優(yōu)質(zhì)課或公開課,。

根據(jù)市教育局指導(dǎo)意見,，此次培訓(xùn)內(nèi)容主要包括學(xué)校雙語演講、1+n寫字,、整本書閱讀三個方面,。

為確保培訓(xùn)實效，在規(guī)范化培訓(xùn)過程中,，注重培訓(xùn)內(nèi)容的適切性,，追求培訓(xùn)成果的實效性。本年度的培訓(xùn),，將采用兩次集中培訓(xùn),，對三項課程進行展示。

1,、創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)條件,。進行精細化管理，科學(xué)設(shè)置活動內(nèi)容,，組建指導(dǎo)教師團隊,，做好相應(yīng)過程性材料的歸檔整理,，及時總結(jié)反饋培訓(xùn)成果，為教師培訓(xùn)工作政策制定提供參考和建議,。

2,、承接市教育局安排的培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校將根據(jù)市教育局的統(tǒng)一時間安排,，按照本方案制定的培訓(xùn)內(nèi)容做好過程實施與管理,。

1、根據(jù)培訓(xùn)相關(guān)要求,，成立由校長擔(dān)任組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負責(zé)培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)設(shè)工作辦公室,，辦公室設(shè)在教務(wù)處,。

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：xx,。

成員：xx,。

2、學(xué)校嚴(yán)格遴優(yōu)秀教師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)教師,。導(dǎo)師全部為為經(jīng)驗豐富的骨干教師,。均執(zhí)教過濰坊市級公開課，有豐富的指導(dǎo)教師的經(jīng)驗,。

指導(dǎo)教師團隊,。

組長：xx。

成員：xx,。

3,、取導(dǎo)師負責(zé)制，并充分發(fā)揮備課組,、教研組團隊的集體指導(dǎo)作用,。

4、確保培訓(xùn)質(zhì)量,，培訓(xùn)人數(shù)原則上每次不超過100人,。

1、本年度,，學(xué)校向市教育局教師工作科提交培訓(xùn)計劃,、培訓(xùn)考勤、年度培訓(xùn)小結(jié),、培訓(xùn)照片等相關(guān)文檔,。由教師工作科按照全市統(tǒng)一安排，向全市教師發(fā)布培訓(xùn)通知,，參訓(xùn)教師和培訓(xùn)導(dǎo)師按照有關(guān)規(guī)定享受繼續(xù)教育學(xué)分,。

2,、督促培訓(xùn)導(dǎo)師認真履行職責(zé)，指導(dǎo)參訓(xùn)教師按時完成各項培訓(xùn)內(nèi)容,，掌握三項內(nèi)容的基本程序與行為規(guī)范,。每學(xué)年對培訓(xùn)導(dǎo)師的工作情況進行考核；同時接受教育局組織對學(xué)校培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和考核,。

3,、建立培訓(xùn)考核評價制度。要求參訓(xùn)教師嚴(yán)格按照規(guī)定的時間參加培訓(xùn),，督促參訓(xùn)教師認真完成過程性任務(wù),，對每個教師的參訓(xùn)情況進行等級評定。評定結(jié)果將作為評價考核的依據(jù)之一,。

4、開展好培訓(xùn)情況調(diào)研,。為強化基地學(xué)校的培訓(xùn)質(zhì)量,，將對所有參訓(xùn)教師進行調(diào)研。調(diào)研從培訓(xùn)導(dǎo)師職責(zé)落實,、培訓(xùn)活動開展情況,、存在問題等幾方面進行，通過問卷,、座談等方式,，對培訓(xùn)情況進行工作評估，及時聽取意見,，解決存在的困難,。同時，學(xué)校定期走訪參訓(xùn)學(xué)校,，了解學(xué)校對培養(yǎng)方案,、培養(yǎng)措施等方面的意見和建議，及時對整體培訓(xùn)方案的設(shè)計與實施作相應(yīng)的調(diào)整,。

受工作和時間上的限制,，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語文教師不便到學(xué)校進行集中培訓(xùn)，我們提出了集中與分散相結(jié)合的培訓(xùn)模式,，將校本培訓(xùn)與分散培訓(xùn)結(jié)合在一起,。首先，我們根據(jù)培訓(xùn)方案,，按照計劃為全市各中心校培訓(xùn)語文骨干教師,。然后，由這些骨干教師擔(dān)任中心校的輔導(dǎo)教師,，在青州云門書院雙語學(xué)校學(xué)校主講教師的指導(dǎo)下,，以中心校為單位進行校本培訓(xùn),，通過“集中培訓(xùn)、回崗消化,、課堂觀摩,、研討提高”的培訓(xùn)方法，讓各中心校的每一名教師切實提高語文教育教學(xué)水平,。

教師培訓(xùn)實施方案篇二

在全體中小學(xué)教師中開展以普及計算機應(yīng)用技術(shù)為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn),。結(jié)合我校實際為切實搞好這項培訓(xùn)工作，爭取參訓(xùn)教師全部合格,，現(xiàn)就本次計算機培訓(xùn)工作制定如下計劃：

在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的新形勢下,，計算機已進入了人類社會的各個角落，影響到社會生活的每一個領(lǐng)域,，對科學(xué)技術(shù)社會生產(chǎn)力的發(fā)展,，對教育的內(nèi)容、方法,、手段的變革等,，越來越起著巨大的作用。為適應(yīng)知識經(jīng)濟和信息技術(shù)時代的需要,，在全體教師中進行計算機培訓(xùn),，普及計算機知識，運用現(xiàn)代教育技術(shù)推動教學(xué)改革,，實現(xiàn)教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化,，是培育“四有新人”，加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求和緊迫任務(wù),，對新世紀(jì)教育形勢的發(fā)展具有重要意義,。

培訓(xùn)對象為45歲以下在職小學(xué)公民辦教師。

所有在職教師達到如下目標(biāo)要求：了解計算機基礎(chǔ)知識,，掌握基本文字處理軟件操作技術(shù),，初步了解多媒體技術(shù)，能上網(wǎng)查詢信息資料,。

1,、培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)分理論學(xué)習(xí)和上機操作實習(xí)兩個部分。

2,、培訓(xùn)地點及時間：本次培訓(xùn)分兩個組交叉進行,，地點在中心小學(xué)微機室，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真抓好培訓(xùn)工作,。

這次計算機培訓(xùn)工作時間短,，任務(wù)重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加大工作力度,，認真組織,，保證培訓(xùn)時間和培訓(xùn)效果,，力爭參訓(xùn)人員全部合格。

1,、凡參加計算機培訓(xùn)的教師,，經(jīng)考試合格者，濰坊市教委頒發(fā)計算機培訓(xùn)合格證書,，成績記入業(yè)務(wù)檔案,，并登記繼續(xù)教育學(xué)分，作為年度考核和教師聘任的條件之一,。

2,、認真搞好這次計算機培訓(xùn)的組織學(xué)習(xí)工作，保證培訓(xùn)時間和效果,。

3,、參訓(xùn)人員要建立學(xué)習(xí)筆記，輔導(dǎo)時間要認真聽講,，做好筆記,，做到不誤課，出滿勤,，按時認真完成作業(yè)。

4,、輔導(dǎo)教師要制定切實可行的培訓(xùn)輔導(dǎo)計劃,，認真?zhèn)湔n，靠好班,。

教師培訓(xùn)實施方案篇三

20xx年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn),，通過遠程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,，以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，幫助廣大教師整體把握、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實施高中新課程,，促進我省高中課程改革向縱深發(fā)展,。

培訓(xùn)對象為全省普通高中學(xué)科教師，以學(xué)校為單位集體組織報名,，全員培訓(xùn),，原則上不得缺額。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》中“落實課程標(biāo)準(zhǔn),，按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動,，不隨意增減課程和課時”的要求，對學(xué)校尚未開設(shè)的課程,，也要選派教師參加培訓(xùn),。

高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件,，教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力，能夠堅持全過程的遠程學(xué)習(xí),。培訓(xùn)期間平均每天學(xué)習(xí)視頻課程2學(xué)時,，每天參與學(xué)校及區(qū)域組織的面對面研討和在線交流研討時間不少于4小時。

全省高中教師按市地分兩批培訓(xùn),。

第一批：7月13日—25日（淄博,、煙臺、東營,、棗莊,、濰坊、泰安,、臨沂,、聊城）。

7月13日,，完成公共課程的學(xué)習(xí),，6學(xué)時,；

7月14日—25日：完成各學(xué)科6個專題的研修,。

第二批：7月27日—8月8日（濟南,、青島,、濟寧,、日照,、威海,、萊蕪,、濱州,、菏澤、德州）,。

7月27日,，完成公共課程的學(xué)習(xí),，6學(xué)時,；

7月28日—8月8日：完成各學(xué)科6個專題的研修,；

高中政治學(xué)科課程學(xué)習(xí)時間為10天，每天6學(xué)時，共計60學(xué)時,。其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)時間為12天，每門學(xué)科課程分為六個研修專題,，每個專題2天,，每天學(xué)習(xí)6小時（其中觀看視頻2小時,，其余時間為教師面對面研討、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間）,，共計72學(xué)時,。

每個專題第一天學(xué)習(xí)通過高中新課程的視頻案例分析,，引導(dǎo)學(xué)員進入情景,，直面問題和不同觀點，各抒已見,，互動交流,，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法,，分享智慧。第二天學(xué)習(xí),，通過視頻講課,、專家文稿、,、評論,、課程簡報,，學(xué)員提交作業(yè)及互動交流，獲得相關(guān)理論知識,，提高教學(xué)能力,。各學(xué)科研修進度以課程團隊制定的課程表為準(zhǔn),。

培訓(xùn)期間,，研修平臺24小時開放,；集中培訓(xùn)結(jié)束后，所有參訓(xùn)教師仍可憑個人賬號和密碼登陸研修平臺參與討論,。

采取遠程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí),、管理與互動研討,。充分發(fā)揮行政和學(xué)校管理優(yōu)勢,，推動遠程網(wǎng)絡(luò)為平臺的校本培訓(xùn)的深入開展,。

——專家團隊：對指導(dǎo)教師進行指導(dǎo),，定期在線與學(xué)員進行交流，編輯課程簡報,，對典型問題進行集中互動答疑,。

——網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)：提供學(xué)習(xí)資源,、交流平臺,，記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間,、作業(yè)完成情況、參與互動研討點評情況,、討論記錄和作業(yè)成績等,，并根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進行綜合成績評定,。

1,、管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核（6月1日—10日,，各高中學(xué)校）,。

各高中學(xué)校利用已經(jīng)注冊的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”管理員賬號和密碼登陸管理系統(tǒng),，補充,、修訂,、審核確認參加培訓(xùn)的教師名單及個人信息。

2,、綜合管理培訓(xùn)（6月9日,，各市教育局）,。

各市教育局選派相關(guān)人員參加省項目辦組織的集中培訓(xùn),，熟悉“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”,，了解數(shù)據(jù)審核,、報名,、編班以及指導(dǎo)教師配置等工作要求與流程,。

3,、報名,、編班和配置指導(dǎo)教師（6月11日—15日，各高中學(xué)校,、各市教育局）,。

各高中學(xué)校利用“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”填報參加培訓(xùn)的教師名單,，本工作于6月10日—13日完成,。各市教育局按照區(qū)域就近原則（以縣區(qū)為單位,，對于教師人數(shù)少的學(xué)科,，各市可根據(jù)實際情況跨區(qū)域,，或以市為單位組班），每學(xué)科,、每100人左右編為一個學(xué)科虛擬班級,；各市教育局根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（附件）選拔成立本市的指導(dǎo)教師團隊,，根據(jù)本市各學(xué)科班級數(shù),，為每個學(xué)科班配備指導(dǎo)教師1-2人,。此項工作于6月14日—15日進行。

4,、指導(dǎo)教師團隊及技術(shù)人員培訓(xùn)（6月19日，省項目辦及各市教育局）,。

6月19日,，省項目辦通過山東省教師遠程視頻會議系統(tǒng)對各市指導(dǎo)教師及各級技術(shù)人員進行培訓(xùn),，各學(xué)校領(lǐng)取課程資源,，并下發(fā)至參加培訓(xùn)的教師手中。

5,、熟悉學(xué)習(xí)平臺（6月21日—7月10日,，各市教育局,、各高中學(xué)校）,。

指導(dǎo)教師,、各級技術(shù)人員熟悉學(xué)習(xí)平臺,，下載整理各類手冊,，對參訓(xùn)教師進行相關(guān)培訓(xùn),，檢查各校培訓(xùn)場所、設(shè)備是否正常,，為正式培訓(xùn)做好準(zhǔn)備,。

6,、試點培訓(xùn),。

6月21日—7月初,，擬組織部分地區(qū)開展試點培訓(xùn),。試點培訓(xùn)方案另行通知,。

7,、培訓(xùn)實施（7月13日—8月8號）：

（2）學(xué)校在區(qū)域教科研部門指導(dǎo)下組織本校學(xué)科教師開展面對面的互動研討,；

（3）各市指導(dǎo)教師在學(xué)科課程專家團隊指導(dǎo)下對研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)根據(jù)相關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)進行評價、點評和互動研討,。

對于培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題及賬號密碼錯誤等問題,，由各校技術(shù)人員在本校依托“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”予以解決。

為保證培訓(xùn)工作順利進行,，省項目辦將制定,、下發(fā)課程專家團隊、指導(dǎo)教師團隊,、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊,；制定優(yōu)秀、合格組織單位（市和學(xué)校）,、指導(dǎo)教師,、學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn),，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo),。高中教師達到合格標(biāo)準(zhǔn)，在本人《繼續(xù)教育證書》記a類學(xué)分10分,。對達不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師,、參訓(xùn)學(xué)員由所在市和任職學(xué)校進行通報。

研修過程中,，研修主頁每天公布各市,、各學(xué)校參與研修情況的實時數(shù)據(jù)。研修工作結(jié)束后,，各高中學(xué)校向本市教育局提交研修總結(jié)報告,，各市教育局向省廳提交總結(jié)報告；兩批研修任務(wù)完成后,，依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和各市總結(jié)報告形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價,。依據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評選優(yōu)秀組織單位，優(yōu)秀學(xué)校,，優(yōu)秀班級,，優(yōu)秀學(xué)員，優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

教師培訓(xùn)實施方案篇四

高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源,，是學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應(yīng)新時期新形勢下的教學(xué)工作,，促進教師專業(yè)成長,，提升師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性,，把學(xué)校建構(gòu)成新型學(xué)習(xí)型組織,，實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定教師培訓(xùn)實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

堅持注重實效,、聯(lián)系實際,、立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)。

1.面向全體教師,，全員參與培訓(xùn),，強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。

2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn),，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍,。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展,。促進教師專業(yè)水平,、教育教學(xué)能力得到進一步提高，向科研型,、學(xué)者型過渡,。

4.加強骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領(lǐng)作用,，提升青年教師的教改科研能力，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大,、層次提高,。

5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

1.堅持以校為本的原則,，即從學(xué)校的實際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己,，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),，解決教育教學(xué)實際問題。

堅持以人為本原則,，從教師的實際出發(fā),，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性,，使他們主動參與,，自我創(chuàng)新。

2.堅持“教,、學(xué),、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實處,，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中,。

在參加省市縣統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì),、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn),。

1、校本培訓(xùn),。

以課題研究為抓手,，培養(yǎng)德育、教學(xué),、行政管理三支科研隊伍,，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法,，增強教師的科研意識,，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,，引領(lǐng)教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校,。根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求,，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識,，以扎實的專業(yè)知識,，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效益,。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能,。積極引導(dǎo)教師,，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進行實踐,、研究,、反思、總結(jié),，對教育信息進行收集,、處理、共享,，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

2,、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個日新月異,、永不停息的過程,，教師要樹立“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)”的思想，通過多種途徑,、多種方法,，學(xué)習(xí)教育的新理念、新思想,、新觀點,、新教法，以不斷提高和充實自己,適應(yīng)當(dāng)前形勢,，不被社會淘汰,。每一名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，全新的學(xué)習(xí)方式以教師培訓(xùn)開始,，突出以學(xué)科為基礎(chǔ),、以問題為中心、以模塊為課程機構(gòu),、以案例為載體,、以參與互動為平臺。

教師通過自學(xué)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合,，提高熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的能力，參加上級教育部門安排的“國培”“教育技術(shù)能力提升”等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平,。

3,、骨干培訓(xùn)。

加強我校骨干教師的隊伍建設(shè),，充分發(fā)揮其科研帶動作用,，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ),。目前我校有市級骨干教師2人,，校級骨干20人。希望通過對他們給任務(wù),、壓擔(dān)子,、搭臺子，使他們得到鍛煉,，同時通過各級骨干的帶動作用,，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列,。

本年度,，加強骨干教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案,。充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性,、能動性和資源優(yōu)勢，引導(dǎo)教師低起點,、小科研,，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃,，有步驟地開展研究活動,，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合,。提倡寫自學(xué)讀書筆記,、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事,、教育教學(xué)反思,、研討交流報告等，及時把學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校教育群共享平臺,，和大家交流共享,。

開學(xué)初對新教師進行培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合,，并為新教師配好師父,，加強師徒傳幫帶的作用,，切實提高新教師的業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)新的崗位工作,。

5,、外出培訓(xùn)。

教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間,，校際之間分層次,、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度,。

參觀考察：組織校內(nèi),、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念,，外出考察學(xué)習(xí),，取長補短。

6,、專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),，集中進行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出,，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,，組織教師參加“國培計劃”、省市教科所,、縣教研室開展的各種培訓(xùn)活動,，重點培養(yǎng)，研修提高,，培養(yǎng)研究型,、專家型的骨干教師。

7,、班主任培訓(xùn),。

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》,，繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作,，所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)合格證書,。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)合格教師庫,，要求學(xué)校在聘任班主任時，優(yōu)先聘任獲證教師,，探索班主任持證與聘任,、津貼掛鉤新思路。

8,、公需課培訓(xùn),。

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,，為更好地落實教育局關(guān)于開展公需課培訓(xùn)工作的要求，我校以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

五、培訓(xùn)形式,。

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地,，圍繞教育教學(xué)實際,，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善,。

1.專家培訓(xùn),。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、特級教師等，圍繞教育,、教學(xué),、教改、教研進行專題講座,，幫助老師樹立正確教育觀念,。

2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題,，組織研究課，在參與,、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過研討,、交流,，學(xué)習(xí)他人長處，提高認識,，促進自己提高,，促整體水平提高。

3.觀摩欣賞,。運用現(xiàn)代信息技術(shù),，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改,、教學(xué),、師德影片。

4.通過撰寫案例,、論文,、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

六,、考核與管理。

學(xué)校負責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,，折合學(xué)時,，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤,、學(xué)習(xí),、資料、成果等情況的檢查,、記載,，認真做好審核工作。

教師培訓(xùn)實施方案篇五

通過體育教師培訓(xùn),，使體育教師樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu),，有較高的教育教學(xué)水平和科研能力,，適應(yīng)新課改的需要。本文是本站小編整理的體育教師培訓(xùn)實施方案,，僅供參考,。

“安全工作重于泰山”,，學(xué)校要求體育教師在認真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),，保質(zhì)保量上好體育課、積極開展競技性和特色性體育活動的同時,，要求體育教師更要注意體育課的安全,，對學(xué)生加強安全教育,，進一步增強安全意識，確保師生安全,。體育課在小學(xué)階段是鍛煉身體,、增強體質(zhì)的重要課程。

體育課上不同的訓(xùn)練內(nèi)容,、不同的器械,，要注意的事項也不同。對學(xué)生進行安全知識教育也是我們體育教師應(yīng)盡的責(zé)任,。因此我校將對體育教師進行體育安全知識培訓(xùn),，以確保體育課安全教學(xué)、安全組織,、安全練習(xí),、安全鍛煉身體，使每一個學(xué)生在安全的環(huán)境中進行身體鍛煉,、增強體質(zhì),、提高運動能力。通過培訓(xùn),，體育教師也將對學(xué)生進行安全知識教育讓學(xué)生能夠自己保護自己,，學(xué)會很多安全常識。

一,、培訓(xùn)要求：全體體育教師必須按時認真參加培訓(xùn),。

二、培訓(xùn)安排：間周星期三上午第一,、二節(jié)課進行一次安全知識培訓(xùn),。

(一)、體育課堂教學(xué)安全須知：

1,、上體育課時,，整隊、集全要有序,，不要擁擠,。

2、在進行單,、雙杠和跳高訓(xùn)練時,，器械下面必須準(zhǔn)備好符合要求的海綿墊子。

3,、在進行跳箱,、鞍馬等跨越訓(xùn)練時，如果老師不在或器械前后缺乏保護措施,，同學(xué)們千萬不可跳躍,。

4,、跳遠時，要嚴(yán)格按老師的指導(dǎo)助跑,、起跳,。起跳時要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中,。

5,、進行投擲訓(xùn)練時，絕對要按老師的口令行動,，不可以有絲毫大意,。

6、在短跑訓(xùn)練中也要按規(guī)則進行,，因為人在向終點沖刺時,，人身體的沖力很大，如果不按規(guī)則,、各行其事,，就有可能被撞傷。

7,、短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進行,，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求,，也是安全的保障,。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規(guī)則,，因為這時人身體的沖力很大,，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備,，一旦相互絆倒,，就可能嚴(yán)重受傷。

8,、跳遠時,，必須嚴(yán)格按老師的指導(dǎo)助跑、起跳,。起跳前前腳要踏中木制的起跳板,，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓(xùn)練的技術(shù)要領(lǐng),，也是保護身體安全的必要措施,。

9、在進行投擲訓(xùn)練時，如投手榴彈,、鉛球、鐵餅,、標(biāo)槍等,，一定要按老師的口令進行，令行禁止,，不能有絲毫的馬虎,。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭,，如果擅自行事,，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷,，甚至發(fā)生生命危險,。

10、在進行單,、雙杠和跳高訓(xùn)練時,，器械下面必須準(zhǔn)備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上,，會傷及腿部關(guān)節(jié)或后腦,。做單、雙杠動作時,，要采取各種有效的方法,，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來,，使身體受傷,。

11、在做跳馬,、跳箱等跨躍訓(xùn)練時,，器械前要有跳板，器械后要有保護墊,，同時要有老師和同學(xué)在器械旁站立保護,。

12、前后滾翻,、俯臥撐,、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴(yán)肅認真,，不能打鬧,，以免發(fā)生扭傷。

13、參加籃球,、足球等項目的訓(xùn)練時,，要學(xué)會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人,。在這些爭搶激烈的運動中,，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是很重要的。

14,、在進行單,、雙杠和跳高訓(xùn)練時，器械下面必須準(zhǔn)備好符合要求的海綿墊子,。

15,、在短跑訓(xùn)練中也要按規(guī)則進行，因為人在向終點沖刺時,，人身體的沖力很大,，如果不按規(guī)則、各行其事,，就有可能被撞傷,。

(二)上體育課時衣著上應(yīng)注意些什么?

l、衣服上不要別胸針,、?；铡⒆C章等,。

2,、上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙,、小刀等堅硬,、尖銳鋒利的物品。

3,、不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物,。

4、頭上不要戴各種發(fā)卡,。

5,、患有近視眼的同學(xué)，如果不戴眼鏡可以上體育課,，就盡量不要戴眼鏡,。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎,。做墊上運動時,，必須取下眼鏡,。

6、不要穿塑料底的鞋或皮鞋,，應(yīng)當(dāng)穿球鞋或一般膠底布鞋,。

一、指導(dǎo)思想,。

本次全市中小學(xué)體育教師技能培訓(xùn)遵循“以人為本”,，以“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面加強體育教師隊伍建設(shè),，推進素質(zhì)教育和育人為宗旨,，解決新時期中小學(xué)體育教學(xué)要求,，以及教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題,。全面、進一步提升中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平,，結(jié)合教師隊伍整體素質(zhì)現(xiàn)狀,，特制定本實施方案。

二,、培訓(xùn)目標(biāo),。

通過本次培訓(xùn)，使教師掌握所學(xué)基本知識,、基本技能,、基本教學(xué)方法，為完成好學(xué)校體育教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ),。到20xx年形成“人人有項目,、班班有團隊、校校有特色”的陽光體育氛圍,，讓每一個學(xué)生至少掌握兩項體育技能,。

全市各中小學(xué)骨干教師及全體特崗教師，骨干教師每校限報2人(45周歲以下),。

(一)技巧,。

1、頭手倒立(2秒)——前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度——接肩肘倒立(2秒)——向前滾動抱腿起——燕式平衡(2秒)——魚躍前滾翻——挺身跳,。

2,、側(cè)手翻向左(右)轉(zhuǎn)體90度——魚躍前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度——后滾翻——挺身跳。

3,、魚躍前滾翻——兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度——后滾翻——接肩肘倒立——向前滾動起立,。

(二)乒乓球。

1,、乒乓球的握拍方法,、正手發(fā)球和反手攻球技術(shù),、步法移動、旋轉(zhuǎn),。

(三)羽毛球,。

1、握拍,、發(fā)球(正手發(fā)高遠球,、正、反手發(fā)網(wǎng)前球),、基本擊球法,、基本步法。

(四)踢花毽,。

1,、盤踢、拐踢,、磕踢,、繃踢。

(五)足球,。

熟悉球性(顛球,、撥球、拉球),、撥球過人,、短距離傳接球、運球與定位球射門,、原地前額正面頭頂球,、斜傳直插二過一、結(jié)合教學(xué)比賽(罰球區(qū),、球門區(qū),、角球的作用、直接任意球,、點球),。

五、培訓(xùn)形式：

培訓(xùn)形式包括集中培訓(xùn),，分組交流,，學(xué)業(yè)匯報等。

六,、培訓(xùn)時間與地點：

報到地點：勝利小學(xué)8月20日早8：30分,，2樓4年6班。培訓(xùn)地點：乒乓球,、技巧,、踢花毽,、花樣跳繩在勝利小學(xué)，羽毛球,、足球?qū)嶒炛袑W(xué),。

七、培訓(xùn)要求：

1,、參加培訓(xùn)教師自帶乒乓球及球拍,、羽毛球及球拍、毽子,、足球等相關(guān)備品,，穿運動服、運動鞋,，禁止穿便裝和皮鞋等不利于運動的裝束,。

2、自帶飲水用具,。

3,、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，不遲到,，不早退，請假要與原單位領(lǐng)導(dǎo)請假,，電話告知培訓(xùn)學(xué)科負責(zé)人,。

4、培訓(xùn)期間注意交通安全,，禁止飲酒,。

一、指導(dǎo)思想,。

隨著全球一體化步伐的加快,，我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人的心理健康,、身體健康,、社會健康越來越受到人們的關(guān)注和重視，時代賦于了體育學(xué)科工作者的責(zé)任,，全面加強體育教師隊伍建設(shè),，特別是農(nóng)村基層教師隊伍建設(shè)，對提高農(nóng)村人口健康素質(zhì),，將起到十分重要的作用,，所以，xx小學(xué)體育教師培訓(xùn)將“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以解決新時期農(nóng)村小學(xué)體育教師的要求以及小學(xué)體育教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題,，以全面提高農(nóng)村小學(xué)體育教師課堂教學(xué)能力,、課外輔導(dǎo)訓(xùn)練能力、體育運動組織策劃能力為重點,，緊緊把握新課改精神實質(zhì),，整體設(shè)計培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源,，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)實效,，提高培訓(xùn)質(zhì)量,。為我校培養(yǎng)更多、更好,、更新的優(yōu)秀體育教師,，為促進我校體育教育質(zhì)量提高，增進學(xué)生健康水平,，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù),。

教學(xué)體育課程的教師，教育事業(yè)充滿熱忱,，特別是熱愛體育教育,，有著強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè),，善于鉆研,、勤于思考，樂于奉獻和服務(wù)于本校體育教育,，并能起到示范帶頭作用的體育骨干教師,。

根據(jù)全日制義務(wù)教育《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，遵循小學(xué)體育學(xué)科教師的成長規(guī)律,，立足于小學(xué)體育課程對教師的要求,，從本校的現(xiàn)實實際出發(fā)，以知識和能力培訓(xùn)為重點,，使培訓(xùn)教師樹立科學(xué)的教育理念,、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、合理的知識結(jié)構(gòu)和較強的體育教學(xué)創(chuàng)新能力,，著力提高參訓(xùn)教師的教學(xué)藝術(shù)和水平,。

根據(jù)學(xué)校實際和體育學(xué)科的性質(zhì)、體育教學(xué)的規(guī)律以及上述培訓(xùn)目標(biāo),，切合農(nóng)村小學(xué)體育教育實際,，選擇符合課改精神與健康發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計科學(xué),、合理,、嚴(yán)密、有效地教學(xué)形式與方法,。將主要開設(shè)基礎(chǔ)理論,、基本技能、基本技術(shù),、教材教法和課件制作,、活動組織、體育教學(xué)研究等課程,。

1.基礎(chǔ)理論,。

目標(biāo)：通過體育基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)，不斷提高對體育運動的認識水平,，了解正確的現(xiàn)代健康觀和生命與體育的關(guān)系,，掌握運動生理衛(wèi)生知識,，并運用所學(xué)知識，提高解決問題和應(yīng)對突發(fā)事件的能力,。

2.基本技能,。

內(nèi)容：隊列,、隊形變換、指揮口令,、編操與示范,。

目標(biāo)：通過基本體操學(xué)習(xí)，掌握正確的指揮口令,，并運用口令自如的調(diào)動隊形，掌握徒手操,、器械操,、韻律操、健美操的編操與示范方法,。

3.基本技術(shù),。

內(nèi)容：跑、跳,、投,、籃球,、排球、足球,、羽毛球,、體操技巧、少兒韻律操,、民族傳統(tǒng)體育與游戲,。

目標(biāo)：通過基本技術(shù)學(xué)習(xí)，了解體育運動動作的基本結(jié)構(gòu),，掌握動作技術(shù)要領(lǐng),，提高培訓(xùn)人員的身體協(xié)調(diào)性，使專項素質(zhì)得到全面提高,。

4.教材教法,。

內(nèi)容：田徑、球類,、體操,、韻律操、游戲,、舞蹈,、身體素質(zhì)練習(xí)、課件制作,。

目標(biāo)：通過教材教法學(xué)習(xí),，了解小學(xué)體育教學(xué)特點和體育項目的教學(xué)內(nèi)容，掌握術(shù)科教材教學(xué)方法和課件制作,，以及自我保護方法,，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

5.活動組織,。

內(nèi)容：運動競賽,、課外活動、運動訓(xùn)練,、體育人才培養(yǎng)與發(fā)掘目標(biāo)：通過小學(xué)體育活動的組織方法,、形式學(xué)習(xí)，培訓(xùn)人員能夠根據(jù)學(xué)校條件,、需求和學(xué)校特點組織開展不同類型,、不同規(guī)模、不同層次的體育活動,，并能培養(yǎng)與發(fā)掘體育苗子,，為我國體育運動發(fā)展儲備人才力量。

6.體育教學(xué)研究與科研。

內(nèi)容：科研程序,、科研方法,、計算機應(yīng)用。

目標(biāo)：通過體育教學(xué)研究與科研的基本程序與方法學(xué)習(xí),，認識教學(xué)研究與科研的目的,、意義和重要性，掌握教學(xué)研究與科研的基本方法,，關(guān)注新課程中的熱點,、難點、重點和健康有關(guān)的問題,，確立研究專題目標(biāo),，以研促學(xué)，以學(xué)促改,，以改促教,，以教促健，使教學(xué)研究與科研來源于實踐,，又指導(dǎo)實踐,，更好地服務(wù)于健康教育。

五,、培訓(xùn)時間安排,。

教師培訓(xùn)實施方案篇六

一、指導(dǎo)思想：

為了進一步提高我校教師的師風(fēng)師德,，提高教師的專業(yè)水平,，為更好地落實校本培訓(xùn)，我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo),，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的`良好格局,。

二、工作目標(biāo)：

1,、樹立新的教學(xué)觀念,。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制,，提高教師教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2,、提高教學(xué)能力,，促進學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好,、觀念新,、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,，能夠適應(yīng)中,、小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ),。

3、提高教學(xué)效果,。教師積極參加校本培訓(xùn)并在教學(xué)中實踐新的觀念和方法,，注重學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的個性特點,，提高我校整體教學(xué)水平,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、開展師德培訓(xùn),，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師,。

2,、全面實施新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)本年度公共課教材和專業(yè)課教材,。

3,、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

4,、開展科研能力培訓(xùn),。

四、培訓(xùn)形式：

1,、自學(xué)――反思,。

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,，主要采取集中學(xué)習(xí)專業(yè)課教材,、上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,，然后結(jié)合自身教學(xué)實際,，開展自我反思，總結(jié)提高,，做好讀書筆記,。

2、實踐與交流形式,。

（1）開展互相聽課,，評課活動，相互研究,，共同提高,。

（2）開展“每期每人一節(jié)公開課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的魅力,。

(3)定時間集體集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每周三小時,。

五,、主要措施：

1、提高認識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,，要加強學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,，扎扎實實做好各項工作,。

2、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,。

3、充分發(fā)揮教務(wù)處,、教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,，認真落實培訓(xùn)方案,。

4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，圍繞方案,，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學(xué),，共同提高,。

教師培訓(xùn)實施方案篇七

教育信息化是教育現(xiàn)代化的本質(zhì)特征,我校初二年級班班通已安裝完成。因此,，教師素質(zhì)的提高關(guān)系到教育現(xiàn)代化目標(biāo)的實現(xiàn),。作為我校的教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的技能，并且將這些技能在平時教育,、教學(xué)工作中滲透到教學(xué)中去,，為改進課堂教學(xué)，提高學(xué)生的素質(zhì),，而提供有利的條件,。20xx年培訓(xùn)就是要把我校的教師的教育現(xiàn)代化技術(shù)的操作技術(shù)再提高到新的水平，在新的一年里再創(chuàng)新的佳績,。

二.培訓(xùn)基本原則和措施,。

1、平時自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合,。我們學(xué)校根據(jù)教師的實際情況,，提供給教師本學(xué)期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,，教師根據(jù)自己的實際情況進行選擇,，以便教師平時進行自學(xué)，我校積極鼓勵教師擁有個人電腦,。在一學(xué)期中,，學(xué)校還組織集中培訓(xùn)，以提高教師學(xué)習(xí)的效果,。

2,、提高認識、激發(fā)內(nèi)需,。首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對信息技術(shù)校本培訓(xùn)的認識,，認識到其重要新、緊迫性,、必要性,；其次是提高廣大教師的認識，通過各種教育和宣傳,，充分激發(fā)教師的內(nèi)趨力,，在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)與不學(xué)真的不一樣，從而達到不用揚鞭自奮蹄的境界,。另外,，要加大宣傳教育力度,，把教師的優(yōu)秀成果加以展覽，本學(xué)期要舉行優(yōu)秀個人網(wǎng)頁的展示活動,，獎勵先進,、激勵后進。

3,、加強管理,、健全機制。對教師參加校本培訓(xùn)的情況要加以記錄,，規(guī)范管理,，并加以考核，從制度上保證校本培訓(xùn)的高效實施,。

4,、運用多種渠道開展培訓(xùn)。建立校本培訓(xùn)專題網(wǎng)站,，將培訓(xùn)的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上,，通過老師自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)交流的方式開展培訓(xùn)。并且聘請校外現(xiàn)代教育技術(shù)方面的專家到我們開展專項技能的培訓(xùn),。

1,、英特爾未來教育校本培訓(xùn)；

2,、遠程教育資源的應(yīng)用培訓(xùn)掌握遠程教育資源的應(yīng)用,，會查找、下載課程資源,；并且將這些資源運用到教學(xué)實踐中,。

3、開展電子板運用技能培訓(xùn)與考核熟悉電子白的常用功能,，掌握電子白板的基本操作技能,；在電子白板下開展課程設(shè)計，會制作基于電子白板的教學(xué)課件,。開展電子白板下的賽課活動,。

5、課件制作與收集培訓(xùn),。

班班通建成后,，為了給老師們提供豐富的課件資源，我校將建成校內(nèi)課程資源庫,，將老師們自制課件與收集課件上傳至資源庫中,，定期考核。

度,，扎扎實實的提高全體教師的信息技術(shù)素養(yǎng),，努力縮短與廣大兄弟學(xué)校教師之間的差距,。本學(xué)期要在教師運用計算機輔助教學(xué)以及網(wǎng)頁制作等方面進行廣泛深入的學(xué)習(xí)與研究，加快學(xué)校教育信息化的發(fā)展,，最大限度發(fā)揮好現(xiàn)代教育設(shè)施,、設(shè)備的效益,，要能體現(xiàn)四個特點：一是自修一反思并深化發(fā)展為“五步學(xué)習(xí)培訓(xùn)法”,；二是強調(diào)團隊學(xué)習(xí)并發(fā)揮共同體作用；三是運用教育信息技術(shù)手段強化效果,；四是要求社區(qū),、家長和學(xué)生參與，取得社會的評價效果,。

不大不?。徊桓卟坏?、具體明確,、條理清晰、兼顧差異,、符合要求,。一個好的培訓(xùn)方案的培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該符合以下5點：

針對性――符合需要。

科學(xué)性――符合規(guī)律,。

邏輯性――內(nèi)在一致,。

操作性――具體可做（具體到什么程度？）,。

清晰性――表達明白,。

三、“對改進設(shè)計方案的評價”必須從以下六個方面入手：

1,、問題性：就是說所提問題是否明確,，所設(shè)計的是否有針對性。

2,、理論性：方案的設(shè)計是否體現(xiàn)了新的理論,。

3、結(jié)構(gòu)性：方案設(shè)計是否完整,，有無整體的思考,，內(nèi)部邏輯是否一致。

4,、創(chuàng)新性：有無創(chuàng)新點,，創(chuàng)新點的數(shù)量和新穎度。

5,、操作性：具體化程度有多大,。

6,、表達性：文字是否通順，表述是否清晰,。

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教師培訓(xùn)實施方案篇八

全校40周歲以下的在崗小學(xué)語文,、數(shù)學(xué),、英語教師(不含市、區(qū)級名師,、學(xué)科帶頭人,、名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師),。

二、培訓(xùn)目標(biāo),。

本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，以努力提高教師實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的,，促使參訓(xùn)教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變,，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變,，使參訓(xùn)教師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念;,。

2、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識,，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿;,。

3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能;,。

4,、能把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研能力;,。

5,、具有創(chuàng)新意識，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用,。

根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標(biāo),，結(jié)合學(xué)校工作的實際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的實際情況,，采取集中培訓(xùn)—互動交流,、分散實踐—反思研修、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式,。運用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐探索相結(jié)合,，觀摩課堂實際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合，課題實驗研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法,，切實提高名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng),。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排：

1、20--年9月份組織名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊與名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師一起參加培訓(xùn),，培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師回到自己的教研組,，把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達，起到名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的輻射作用。

2,、20--年10月份,，組織全體名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師認真上好一節(jié)公開課,，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示,，使教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展,。

3、20--年11月份,，利用政治學(xué)習(xí)時間進行師德培訓(xùn),，認真貫徹和落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件,，在提高名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師素質(zhì)的同時端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展,。

4,、20--年12月份，為了提高教師的教科研能力,，名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作,，在教研與科研工作中,，通過認真研究，按要求寫出自己的教學(xué)模式或論文,，談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑,，已達到研究的目的。

5,、20--年3月份,，繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師學(xué)習(xí)教育理論與教育能力培訓(xùn),，按上級文件要求，組織名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代發(fā)展的要求,，本月我們要認真學(xué)習(xí)“當(dāng)代的教育思想”,、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實踐”、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢,、問題和對策”,，使名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升,。

6、20--年4月份,，繼續(xù)對名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師進行師德培訓(xùn),，認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》,，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標(biāo)兵的先進事跡，努力提高名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵,。

7,、20--年5月份，完成學(xué)習(xí)反思或心得體會,。

8,、20--年6月份，全體名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好，向?qū)W?；貓?，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發(fā)揮名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用,。

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教師培訓(xùn)實施方案篇九

根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》文件精神,，為貫徹落實《海林市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“”規(guī)劃綱要》,、《海林市“”中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見》精神,，特制定我校教師“”培訓(xùn)工作的實施方案,。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo),。

按照市教委提出的“為學(xué)生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人”的培訓(xùn)工作方向,，和我校“為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展”的工作理念,，“”期間,，我校教師培訓(xùn)工作將緊緊圍繞課程改革和素質(zhì)教育的深化，面向需求,、培育特色,、優(yōu)化品質(zhì)、提升效率，突出教師繼續(xù)教育的“主體性”,、“開放性”,、“實效性”，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育境界,，為我?；A(chǔ)教育改革發(fā)展提供隊伍建設(shè)的保障。

我?！啊苯處熍嘤?xùn)工作的主要目標(biāo)為：

(一)集聚培訓(xùn)資源,。

以海林市教師教育資源，以我校骨干教師,、學(xué)科帶頭人為主要力量,，建設(shè)能適應(yīng)、引導(dǎo)我校全體教師專業(yè)發(fā)展需求的教師培訓(xùn)課程體系,，為教師提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)資源,。

(二)強化服務(wù)管理。

進一步更新教師繼續(xù)教育的理念,，加強服務(wù)和管理,，改善培訓(xùn)模式。探索教師自主自律,、持續(xù)發(fā)展的研修方式,、以及市管理的新體制、新途徑,。形成市,、校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理服務(wù)系統(tǒng)，形成教研,、師訓(xùn),、科研、德育有機整合的大師訓(xùn)格局,，深化校本研修制度建設(shè)和校本研修課程建設(shè),，為教師提供多層面、可選擇,、高質(zhì)量的研修機會,，形成既開放靈活又有序高效的教師繼續(xù)教育管理體制。

(三)改善培訓(xùn)環(huán)境,。

以探索在職人員帶薪繼續(xù)教育假制度和骨干教師學(xué)術(shù)假制度,、實施新任教師見習(xí)期制度、建立教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)研修基地,、構(gòu)建區(qū)域教師培訓(xùn)精品課程體系,、推行教師個性化學(xué)習(xí)模式等為主要舉措,，努力創(chuàng)造發(fā)展個性、渠道多樣,、內(nèi)容豐富,、質(zhì)量上乘的培訓(xùn)環(huán)境。

二,、課程結(jié)構(gòu),。

根據(jù)《市實施意見》的課程框架，“”期間,，我市中小學(xué),、幼兒園教師培訓(xùn)課程，包括師德與素養(yǎng),、知識與技能,、實踐體驗三大類別。

師德與素養(yǎng)課程,。是指以提高教師師德修養(yǎng)及育德意識和能力,、提高教師人文科學(xué)素養(yǎng)和身心健康等為主要內(nèi)容的課程。

知識與技能課程,。是指以促進教師更新教育理念,、學(xué)科本體性知識，和優(yōu)化教育教學(xué)方法和行為,，提高教育管理,、創(chuàng)新素養(yǎng)、技能技術(shù)能力等方面的課程,。

實踐體驗課程,。

是指建立在教育教學(xué)實踐基礎(chǔ)上的、以校本研修為主要方式的,、以促進教師體驗和習(xí)得育德、教學(xué),、科研方面的實踐知識為目標(biāo)的課程,。

三、培訓(xùn)對象和學(xué)分要求,。

(一)我校所有在崗教師都有參加“”教師培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù),。教師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，均按照課時和學(xué)分的方式進行統(tǒng)計,。其中20xx年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級,、區(qū)級的選修課程。

(二)“”期間每位教師參加并完成不少于360學(xué)時的培訓(xùn),，修滿36學(xué)分;中學(xué)高級職稱的教師以及教育學(xué)院的專業(yè)人員必須參加不少于540學(xué)時的培訓(xùn),，修滿54學(xué)分,。學(xué)分計算方法,，一般以10學(xué)時折算為1學(xué)分。

(三)根據(jù)《市實施意見》的規(guī)定，原則上,，按課程類別分，每位普通教師應(yīng)完成的學(xué)分指標(biāo)為：師德與素養(yǎng)課程12學(xué)分(其中師德教育課程6學(xué)分),、知識與技能課程14學(xué)分,、實踐體驗課程10學(xué)分;按培訓(xùn)渠道分，參加市級課程學(xué)習(xí)完成4-7學(xué)分(10%-20%),、區(qū)縣級課程學(xué)習(xí)完成11-14(30%-40%)學(xué)分,、學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)完成18學(xué)分(50%)。

(四)部分特定對象的學(xué)分要求,。

1.班主任,。“”期間擔(dān)任班主任的教師須參加不少于30學(xué)時的班主任專題培訓(xùn),，計學(xué)3分,，歸入市級課程的學(xué)分指標(biāo)中。

2.新教師,?！啊逼陂g的新任中小學(xué)幼兒園教師，第一年須在見習(xí)基地參加新教師見習(xí)期規(guī)范化培訓(xùn),。計12學(xué)分,。結(jié)業(yè)后在工作單位仍需參加全員培訓(xùn)。20xx年9月后進入教育系統(tǒng)的新教師,，其學(xué)分要求可按入職年限遞減,。

3.中高職稱教師。中學(xué)高級職稱的教師除按其他教師參加各類培訓(xùn)外,，還可通過各種以教育研究為主的個性化研修以及各類高級研修班等途徑完成其它的18學(xué)分,。

四、培訓(xùn)任務(wù)和實施要求,。

我校教師參加全員培訓(xùn)的具體方式和要求,，主要根據(jù)《市實施意見》和本方案實施。

我校骨干教師專業(yè)發(fā)展團隊,，包括特級教師和學(xué)科帶頭人工作室,、高級指導(dǎo)教師、育德團隊,、創(chuàng)新團隊,、信息團隊等，其研修活動作為我校骨干培訓(xùn)的特殊方式,，納入我校個性化培訓(xùn)范疇,，由校教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團隊管理辦公室進行日常管理,，由教育學(xué)院師訓(xùn)部門進行學(xué)分管理。

我校干部的培訓(xùn)方式和要求主要按照《普陀區(qū)教育系統(tǒng)“”干部培訓(xùn)計劃》實施,。專任教師兼學(xué)校中層干部的應(yīng)按要求參加教師全員培訓(xùn)中的必修課程,。

校本研修特別是實踐體驗課程是在職教師實踐提升的重要途徑，除離崗在外的人員外,，應(yīng)該全員參與,。各校的干部和骨干教師，是學(xué)校開展實踐體驗課程的主要力量,，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其校本研修的引領(lǐng)者的作用,，不使其游離于校本研修之外。這類課程的策劃,、實施,、管理主要由各學(xué)校負責(zé)。

(二)全員培訓(xùn)的主要任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu),。

根據(jù)我校教師隊伍的具體情況和發(fā)展需要,，全員培訓(xùn)力求體現(xiàn)選擇性與引導(dǎo)性相結(jié)合、菜單式與定單式相結(jié)合的策略,，體現(xiàn)區(qū)域?qū)用嫣峁┓謱?、分類、分崗,、多渠道的培?xùn)資源,，教師個人自主、自律參與的原則,。

三級培訓(xùn)任務(wù),。

按照《市實施意見》對教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu)，分為市級,、區(qū)級,、校級三級，見下表,。

學(xué)分要求主要內(nèi)容選課方式,。

市級4—7分師德與素養(yǎng)類1—2分。

知識與技能類3—5分市教師培訓(xùn)共享課程管理平臺,。

區(qū)級11—14分師德與素養(yǎng)類2—3分。

知識與技能類9—11分區(qū)教師培訓(xùn)報名平臺,。

校級(校本研修)18分師德類6分素養(yǎng)類2分,。

實踐體驗類10分(每學(xué)年2分)學(xué)校組織。

2.市級培訓(xùn)課程選課,。

選修課程是指教師通過區(qū)培訓(xùn)報名平臺自主選修的課程,。教師根據(jù)自我發(fā)展的需求選課,，同時須注意《市實施意見》規(guī)定的師德與素養(yǎng)和知識與技能兩類課程學(xué)分比例。

個性化研修是為具有特殊需求或有專業(yè)研究方向的教師開辟的自助研修渠道,。其研修方式形式多樣,，具體操作辦法另定。個性化研修是建立在教師自身水平和發(fā)展基礎(chǔ)上的自我提升,，每位教師都有個性化研修的選擇權(quán),。

3.校本研修。

校本研修是由學(xué)校自主策劃實施的教師培訓(xùn),，校長是第一負責(zé)人,。校本研修應(yīng)著重加強以教研組為主要組織形式的專業(yè)團隊建設(shè)，以提高教師的職業(yè)認同和教育教學(xué)實踐能力為目的,，以“實踐—反思—再實踐”為主要學(xué)習(xí)方式,，借助發(fā)展性評價等手段，激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展,。鼓勵教師積極探索觀察記錄,、診斷改進、專題討論,、課題研究,、成果展示等多種方法，培養(yǎng)教師研究習(xí)慣,，提升教師實踐能力,。

校本研修分為師德與素養(yǎng)類課程學(xué)習(xí)和實踐體驗類課程學(xué)習(xí)。見下表：

學(xué)分要求課程來源組織方法,。

師德與素養(yǎng)課程師德類6分,。

素養(yǎng)類2分圍繞師德與人文素養(yǎng)開設(shè)各類講座、課程;學(xué)校組織各類培訓(xùn)活動,。學(xué)校組織實施,，報教育學(xué)院師訓(xùn)部門核準(zhǔn)。

實踐體驗課程10分學(xué)校自行設(shè)計以提高教師實踐能力為目的的課程化研修,，著重通過教師團隊的實踐,、研究、體驗提高教師的職業(yè)認同和教育教學(xué)實踐能力,。學(xué)校組織實施,，其中講座類比例一般不超過10%。方案及結(jié)果報教育學(xué)院師訓(xùn)部門備案,，校師訓(xùn)專管員登分,。

實踐體驗課程的設(shè)計、實施基本延續(xù)我區(qū)“”期間教師實踐課程的做法,，各校應(yīng)在提高教師參與性和課程效益方面繼續(xù)探索科學(xué)合理的模式,，確保全員,、確保時間、提升課程領(lǐng)導(dǎo)力,、提升課程品質(zhì),，并不斷總結(jié)經(jīng)驗深化推進。教育學(xué)院專業(yè)部門要加強對校本研修的過程指導(dǎo),，在市《校本研修管理工作指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上完善本校的管理制度,。

五、重點工作項目,。

(一)優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境,，探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機制。

“”期間,，我區(qū)將繼續(xù)探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機制,，著力解決教師在行政推動下的被動學(xué)習(xí)狀況，營造樂學(xué),、善學(xué),、自主學(xué)、有效學(xué)的培訓(xùn)環(huán)境,，逐步形成多通道,、開放化的培訓(xùn)體系。

1.探索教師繼續(xù)教育假制度,。

2.推行個性化研修制度,。

(二)加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè)。

建立素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊伍。

1.加強資源管理,，形成精品課程系列,。

2.建立特色培訓(xùn)基地。

(四)加強師訓(xùn)專管員隊伍建設(shè),，深化校本研修,。

繼續(xù)堅持“”期間我校校本研修的成功做法和經(jīng)驗，以實踐為舞臺,，以課程化設(shè)計為基礎(chǔ),，以教師研修團隊建設(shè)為突破，以發(fā)展性評價為導(dǎo)向,，促進校本研修與教學(xué)實踐,、教研活動、理論學(xué)習(xí)、課題研究相結(jié)合,，完善制度，注重參與,，追求實效,，使我校校本研修推向深入，走向成功,?！啊逼陂g，要充分發(fā)揮師訓(xùn)專管員在學(xué)校師訓(xùn)工作特別是校本研修中的作用,，明確職責(zé),，提升能力，促進校本研修的深化,。

教師培訓(xùn)實施方案篇十

為進一步提高我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù),，幫助全體教師更好地了解現(xiàn)代教育技術(shù)及其在教學(xué)中的應(yīng)用，使每一位教師在現(xiàn)代教育思想和理論的.指導(dǎo)下,，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，從而提高師生的信息素養(yǎng)和能力，促進學(xué)校整體教育素質(zhì)的提升,。提高教師辦公效率,，促進無紙化辦公。使教師能全面掌握本等級的技術(shù)理論知識和操作技能,。培訓(xùn)的具體要求是理解windows操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和基本技能,、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，全面了解office2003的基本知識,，主要是掌握word和excel的操作應(yīng)用和相關(guān)操作,。

二、培訓(xùn)要求,。

windows基本操作：教師能熟練掌握windows操作系統(tǒng)的基本概念,、資源管理器的基本使用;相關(guān)屬性的基本設(shè)置、磁盤操作和控制面板中的常規(guī)操作,。

word文字處理：教師能熟練掌握文擋編輯;文字,、段落格式設(shè)置與編排;表格與公式的制作;圖文混排;熟悉批注、腳注,、尾注,、題注及修訂標(biāo)記等的建立;熟悉樣式與模板的應(yīng)用、宏的使用;掌握頁面設(shè)置與打印輸出,。

excel電子表格：教師應(yīng)掌握excel的基本概念和基本操作,、熟練掌握工作表的編輯和格式化;公式與函數(shù)的基本使用;各種圖表的操作應(yīng)用;數(shù)據(jù)清單的使用與管理;掌握頁面設(shè)置與打印輸出。

powerpoint演示文稿：創(chuàng)建演示文稿,，修改母板,，新建模板,，設(shè)置演示文稿的頁面格式：演示文稿的頁面設(shè)置;設(shè)置演示文稿的編排格式;演示文稿的插入設(shè)置;動畫設(shè)置及放映，打包,。

三,、培訓(xùn)形式和地點。

培訓(xùn)形式：采用信息技術(shù)教師講解,，并對全體參培人員集體指導(dǎo),，學(xué)員互幫互學(xué)、集中上機操作的方法,。整個培訓(xùn)過程64課時,。

培訓(xùn)地點：新城區(qū)教師進修學(xué)校機房。

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教師培訓(xùn)實施方案篇十一

遵照《長沙市新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作指導(dǎo)意見》、《長沙市中小學(xué)校本培訓(xùn)指導(dǎo)意見》和區(qū)教育局指示精神,，區(qū)教科中心關(guān)于《芙蓉區(qū)中小學(xué)教師20__年暑假新課程培訓(xùn)實施方案》特制定本方案,。

以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點,，以改革創(chuàng)新為動力,，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅持從實際出發(fā),，解放思想,，講求實效，全面落實教師培訓(xùn)工作,。

1,、了解課程改革背景、理念與目標(biāo),，重點理解《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在課程功能,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課程實施,、課程評價和課程管理等方面的改革目標(biāo)。

2,、掌握推進新課程實施的有效方法和手段,。

3、究并實踐新課程,，提高教育教學(xué)科研水平,。

新課程培訓(xùn)，包括新理念、新課標(biāo),、新教材,、新教法。重點對有效性教學(xué)進行研究探討,。具體內(nèi)容：

1,、我對新教材的感悟;。

2,、新課程教學(xué)中，我嘗試了哪些有效的`教學(xué)方法;,。

3,、班主任工作反思和優(yōu)秀經(jīng)驗交流;。

4,、新課程下的教學(xué)常規(guī)如何才能更好的開展;,。

6、進行教育敘事,，講自己在新課程背景下感受最深的事情;,。

7、圍繞課題,、課例進行研討,，每個人發(fā)表自己的意見，提出好的建議;,。

9,、對在新課程環(huán)境下理想的教師隊伍的思考;。

10,、對新課程環(huán)境下學(xué)校管理模式的思考等,。

11、參加全區(qū)的資源在線培訓(xùn);,。

全校所有在職在崗的教師,。

1、全員校本培訓(xùn),，7月12日起,，時間一周，由學(xué)校組織,。

2,、市級各類培訓(xùn)，按上級發(fā)的通知要求落實,。

3,、資源在線培訓(xùn)，7月14日，大同二小校本培訓(xùn),。

4,、區(qū)級集中培訓(xùn)，8月底9月初,，由區(qū)教科中心組織,，具體安排看通知。

根據(jù)“為了學(xué)校,、在學(xué)校中,、基于學(xué)校”的基本要求,，根據(jù)自身條件和特點,，運用專家講座、課例研討,、教學(xué)反思,、小組討論、教育敘事,、合作學(xué)習(xí)和自主研修等方式進行,。

1、制定暑期校本培訓(xùn)計劃,。

2,、落實培訓(xùn)具體內(nèi)容、方式,、施訓(xùn)人員,、培訓(xùn)資料及進度安排等。

3,、組織多種形式的培訓(xùn)活動,。

4、建立檔案管理,。

教師培訓(xùn)實施方案篇十二

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出,，振興教育的希望在教師，師資隊伍建設(shè)是教育改革和發(fā)展的根本大計,。當(dāng)前我省正在大力實施素質(zhì)教育,，而真正落實素質(zhì)教育需要一批思想覺悟高、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師,。因此抓好師資隊伍建設(shè),、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)當(dāng)成學(xué)校的一項長期工作。當(dāng)前,，xx區(qū)教育局下發(fā)了《xx區(qū)教師基本功提高培訓(xùn)實施方案》,，對我區(qū)教師基本功培訓(xùn)提出了明確任務(wù),，其主要內(nèi)容是：促使教師說好普通話，寫好“三筆字”,，熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能,，熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能，熟練運用現(xiàn)代化的`教學(xué)手段,，深入領(lǐng)會本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，形成熟練的教學(xué)技能技巧，提高教學(xué)水平,。根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定xx中學(xué)教師基本功提高培訓(xùn)實施方案,。

1,、傳統(tǒng)教學(xué)基本功：包括鋼筆字、粉筆字,、毛筆字、普通話和教學(xué)簡筆畫,，要求教師能寫出規(guī)范得體的三筆字,，能用流利的普通話教學(xué)、交流,，能在教學(xué)中做出形象的簡易畫圖,。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)功：包括文字錄入,、表格設(shè)計數(shù)據(jù)處理,、制作演示文稿、會使用多媒體,、課件制作等,。

3、課堂教學(xué)功：包括講課,、聽課,、評課。

1,、成立xx中學(xué)教師基本功提高培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：

副組長：

成員：xx各年級組長學(xué)科教研組長各項基本功輔導(dǎo)教師。

2,、確定基本功培訓(xùn)輔導(dǎo)教師,。

總輔導(dǎo)教師六年級七年級八年級九年級后勤科室。

3,、培訓(xùn)時間安排,。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，教師基本功培訓(xùn)工作同時啟動，分期進行考核,。我校結(jié)合實際情況,，制定統(tǒng)一培訓(xùn)計劃。教師可根據(jù)自己實際情況,，對基本功培訓(xùn)全部內(nèi)容制定自學(xué)計劃,，同時展開自學(xué)，并完成相應(yīng)作業(yè),。學(xué)?？傒o導(dǎo)教師統(tǒng)一培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處安排，各年級,、科室,、及后勤每周統(tǒng)一培訓(xùn)兩學(xué)時，時間為星期二和星期四下午第四節(jié),。

4,、教學(xué)基本功考核。

（1）xx區(qū)教育局統(tǒng)一考核時間見上表,。

（2）學(xué)校對教師基本功培訓(xùn)工作將定期檢查,，同時將此項培訓(xùn)納入到校本培訓(xùn)之中，根據(jù)教師培訓(xùn)考勤和培訓(xùn)作業(yè)完成情況如實計入教師繼續(xù)教育學(xué)分和教師專業(yè)發(fā)展檔案,。

（3）學(xué)校將以此為契機,，開展教師基本功比賽，評選基本功優(yōu)秀個人,。

（4）學(xué)校將把教師基本功素能作為評選骨干教師,、名優(yōu)教師、優(yōu)質(zhì)課的重要依據(jù)之一,，同時將把考核結(jié)果適當(dāng)與職稱評聘等相掛鉤,。

教師培訓(xùn)實施方案篇十三

為加強教師教育工作，提高全市小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì),，根據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》,、《山東省高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃（20xx—20xx年）》、《濰坊市高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃（20xx-20xx）》等有關(guān)文件精神,，結(jié)合我市實際,，經(jīng)研究，決定自20xx年始依托全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡稱“繼教網(wǎng)”）,，啟動全市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn),，特制定方案如下。

20xx年全市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn),，依托全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教師教育資源優(yōu)勢,，建立新的教師培訓(xùn)運行機制,。

通過培訓(xùn)，幫助教師更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀；拓展學(xué)科專業(yè)知識,，改善知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，使廣大教師在教育理論,、學(xué)科知識,、教育教學(xué)能力、科研能力等方面都有較大幅度的提高,，全面提升我市小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì),。

1.培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程,、新技術(shù)”和師德教育為重點,，緊扣教師專業(yè)發(fā)展和一線教學(xué)實際需要，注重學(xué)用一致,。

2.培訓(xùn)課程分通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩類,，設(shè)置必修課和選修課。必修課,、選修課各為60學(xué)時（課程方案詳見附件2）。

必修課是教師必須按要求完成的學(xué)習(xí)任務(wù),提供網(wǎng)上輔導(dǎo),，實施考核,。通過考核者記入教師繼續(xù)教育檔案60學(xué)時。必修課由教師成長培訓(xùn)（16學(xué)時）,、教師心理健康培訓(xùn)（16學(xué)時）,、新教材培訓(xùn)（12學(xué)時）以及課堂教學(xué)能力培訓(xùn)（16學(xué)時）四個模塊組成。

選修課由師德培訓(xùn)（16學(xué)時）,、學(xué)生非智力因素培養(yǎng)（16學(xué)時）,、新課程實施常見問題解決（12學(xué)時）以及教學(xué)法培訓(xùn)（16學(xué)時）四個模塊組成。選修課不做考核,，不提供網(wǎng)上輔導(dǎo),，不記學(xué)時，由教師自主學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)對象為全市各小學(xué)學(xué)科教師,，截止到20xx年12月31日，凡男52（含）周歲,、女47（含）周歲以下的小學(xué)所有專業(yè)技術(shù)人員,，其他專任教師自愿報名參加,。

培訓(xùn)學(xué)科：小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)、信息技術(shù),、思想品德,、音樂、美術(shù),、體育共9門學(xué)科,。

1.學(xué)習(xí)方式。

依托繼教網(wǎng),，采取網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)方式組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座,、電子教案等相關(guān)材料，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動研討,、學(xué)習(xí)反思等活動,，按照要求完成作業(yè)。

學(xué)員研修工作室：繼教網(wǎng)平臺為每個學(xué)員設(shè)置一個研修工作室,，通過各種指標(biāo)詳細展示學(xué)員在培訓(xùn)中的各項表現(xiàn),，以促進學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競爭。

2.輔導(dǎo)方式,。

學(xué)員自主在線交流,、班級輔導(dǎo)教師答疑與學(xué)科專家答疑相結(jié)合。通過網(wǎng)絡(luò)平臺在線答疑論壇,、文章交流欄目和作業(yè)欄目來實現(xiàn),。每個在線虛擬班級設(shè)輔導(dǎo)教師1名。培訓(xùn)涵蓋的每一個學(xué)科均設(shè)學(xué)科名師,、專家1-2名,。

3.管理方式。

實行班級式管理,。培訓(xùn)過程中每班配置輔導(dǎo)教師1名,，保障輔導(dǎo)與管理的有效性。使用班級論壇,，促進協(xié)作式學(xué)習(xí),。利用班級主頁和學(xué)員研修工作室，促使班級間及班級內(nèi)各學(xué)員間展開學(xué)習(xí)競爭,。

班級設(shè)置：原則上每班限額100人,。為方便集中學(xué)習(xí)和研討，班級設(shè)置首選以鎮(zhèn)街（學(xué)校）為單位,，如人數(shù)不足,，以2-3個鎮(zhèn)街或?qū)W校為單位進行編班,。

選擇班級：參訓(xùn)學(xué)員使用繼教網(wǎng)學(xué)習(xí)碼在該網(wǎng)站進行學(xué)籍注冊，正確選擇自己所屬的學(xué)校和參訓(xùn)學(xué)科,，直接進入所在的班級,。

輔導(dǎo)教師主要職責(zé)：負責(zé)本班學(xué)員日常學(xué)習(xí)管理，檢測并跟進本班學(xué)員的注冊,、學(xué)習(xí),、作業(yè)與考試等活動；負責(zé)各種集中活動的組織與協(xié)調(diào),；輔導(dǎo),、解答學(xué)員提出的問題；負責(zé)本班學(xué)習(xí)簡報的組織編輯工作等,。

輔導(dǎo)教師選聘：從各鎮(zhèn)街,、市直學(xué)校一線教師中選拔推薦，以學(xué)科帶頭人或骨干教師優(yōu)先,，依據(jù)全市每學(xué)科班級數(shù)確定該學(xué)科輔導(dǎo)教師人數(shù),。輔導(dǎo)教師人選的最終核定同時在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺上公布。

班級論壇：繼教網(wǎng)平臺為每個班級設(shè)置一個班級論壇,，該班輔導(dǎo)教師及所有學(xué)員可在此論壇上自由研討交流,，進行協(xié)作學(xué)習(xí)。

班級主頁：繼教網(wǎng)平臺為每個班級設(shè)置一個班級主頁,，通過各種指標(biāo)詳細展示班級在培訓(xùn)中的各項表現(xiàn),，以促進班級之間及班級內(nèi)各學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競爭。

4.專家名師引領(lǐng),。

針對項目特點和實際需要,，依托教研機構(gòu)選聘學(xué)科專家。培訓(xùn)涵蓋的每一個學(xué)科均設(shè)名師及學(xué)科專家1-2名,，名單在項目啟動時通過繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺公布。學(xué)科專家名師的職責(zé)是：審核繼教網(wǎng)課程及設(shè)計本項目培訓(xùn)課程方案,；對輔導(dǎo)教師進行培訓(xùn)和工作指導(dǎo),；組織教學(xué)、在線研討和答疑,；抽查批改學(xué)員作業(yè),，點評學(xué)員文章，總結(jié)典型問題并發(fā)布課程簡報,。

5.考核方式,。

對項目進行綜合考核。實行過程性考核,、終結(jié)性考核相結(jié)合,。過程性考核:根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動記錄的學(xué)員在線學(xué)習(xí)課程與電子教案的時間,、研討交流等項目按不同權(quán)重綜合計算得出成績；終結(jié)性考核：使用繼教網(wǎng)在線考試系統(tǒng)對學(xué)員進行課程綜合考試,。詳細考核方案在項目實施后在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺上公布,。

6.評優(yōu)。

考核結(jié)束后,，在全市范圍內(nèi),，每學(xué)科按照10%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員。評選規(guī)則：在滿足學(xué)員思想一貫先進及所有必修課程均通過考核的基礎(chǔ)上,，按項目考核總成績對學(xué)員進行排名,。對優(yōu)秀學(xué)員，由市教育局與繼教網(wǎng)聯(lián)合簽發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書,。

20xx年6月—20xx年12月,。

1.項目準(zhǔn)備：5月16日-5月24日。

確定培訓(xùn)范圍,；完成實施方案,、課程方案與考核方案制定；各單位完成學(xué)員信息上報工作,。

2.編班與發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼：5月25日-5月27日,。

完成各學(xué)科班級編排工作；繼教網(wǎng)教務(wù)人員與我市市級項目管理員協(xié)同按學(xué)校發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼,；校級項目負責(zé)人及管理員按參訓(xùn)名單發(fā)放學(xué)習(xí)碼到個人,。為方便查詢未注冊人員，學(xué)校在發(fā)放學(xué)習(xí)碼時應(yīng)登記領(lǐng)碼人姓名及領(lǐng)取時間,。

3.學(xué)員注冊,，做好學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備：5月30日-5月31日。

4.培訓(xùn)實施階段：6月1日-12月31日,。

5.學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修與總結(jié)評估：20xx年1月1日—1月31日,。學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修課程資源，鉆研學(xué)習(xí)其他學(xué)員撰寫的心得體會等,。

各相關(guān)單位按要求提交總結(jié)材料,；組織專家對培訓(xùn)效果進行監(jiān)督和評估；根據(jù)培訓(xùn)平臺記錄的電子數(shù)據(jù)以及各地與專家提交的相關(guān)材料對項目進行總體評估,。

（一）組織管理,。

開展小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)是一項集教研、科研,、培訓(xùn)管理于一體的師資隊伍建設(shè)系統(tǒng)工程,。為組織和開展好此項工作，教育局成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在職業(yè)與成人教育科,，具體負責(zé)培訓(xùn)組織、管理工作(見附件1),。各單位也要成立相應(yīng)組織,、做好宣傳發(fā)動工作、確定培訓(xùn)人員,、制定實施方案和考核獎懲辦法并報教育局職成教科,，確保全員遠程培訓(xùn)順利開展。

鎮(zhèn)街中心學(xué)校（市直小學(xué)）是此次全員培訓(xùn)工作組織管理的主體,。校長是第一責(zé)任人,。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的有關(guān)要求，要加強管理,，保證每一位參訓(xùn)教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù),。培訓(xùn)合格率納入對學(xué)校的教育督導(dǎo)評估；參訓(xùn)學(xué)員綜合考核不合格的,，不登記繼續(xù)教育學(xué)分且培訓(xùn)費用由個人承擔(dān),。

（二）培訓(xùn)經(jīng)費。

培訓(xùn)費每人120元,，由學(xué)校統(tǒng)一支付,，不得向教師個人收費。

（三）考核評價,。

繼續(xù)教育學(xué)分按2學(xué)時折合1學(xué)分計,。本次參訓(xùn)教師綜合考核合格后，登記a類繼續(xù)教育學(xué)分30學(xué)分,。只要有考核規(guī)則中規(guī)定的一項未通過考核,，均不能登記學(xué)分。參訓(xùn)教師的繼續(xù)教育學(xué)分與教師職務(wù)聘任,、晉級,、評優(yōu)掛鉤。研修過程中,，研修主頁每天公布各學(xué)校參與研修情況的實時數(shù)據(jù),。

附件：

諸城市教育局。

20xx年5月26日,。

教師培訓(xùn)實施方案篇十四

故事：曹操與劉備的“入職引導(dǎo)”

2.新員工入職面臨的問題――政策解決的問題,。

3.新員工入職引導(dǎo)四大原則――“您”的引導(dǎo)很重要,。

二,、社會化：成為圈內(nèi)人的過程。

1.社會化的基本概念,。

職位說明書與“角色”：個人如何做才能適應(yīng)組織的要求,。

角色溝通與角色定位：個人,、同事、直接主管,、高層管理者對同一角色有不同的看法,。

群體規(guī)范：圈內(nèi)人共同贊同的行為。

期望：對可能的行為,、感受,、規(guī)定和態(tài)度的信賴感。

“期望”影響滿意度,、績效,、認同感、流失率,。

不切實際的過高期望,。

新員工檢驗期望。

2.社會化的內(nèi)容,。

基礎(chǔ)培訓(xùn),。

有關(guān)組織的培訓(xùn)。

工作團隊功能的培訓(xùn),。

特定職位的技能培訓(xùn),。

個人的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

3.社會化的結(jié)果,。

正面結(jié)果,。

負面結(jié)果。

三,、社會化過程的階段化模型,。

1.社會化過程的階段化模型。

第1階段：預(yù)期――謠傳,、軼事,、廣告、媒體,、互聯(lián)網(wǎng),。

第2階段：磨合――鞏固期望、期望變化,、處理,、適應(yīng)。

第3階段：改變――解決問題,、獲得滿意,、自我激勵。

2.員工組織社會化的策略與戰(zhàn)略。

正式的和非正式的,。

個人的和集體的,。

連續(xù)的和非連續(xù)的。

固定的和變化的,。

比賽的和競爭的,。

持續(xù)的和隔離的。

法令和非授權(quán)的,。

3.新員工作為行動之前的信息的收集者,。

雙向互動。

降低員工獲得經(jīng)驗面臨的風(fēng)險,。

通過培訓(xùn)主管和同事支持新員工收集信息,。

4.新員工需要什么。

準(zhǔn)確的期望,。

意外情況的經(jīng)驗把握,。

其它圈內(nèi)人的幫助。

四,、現(xiàn)實工作預(yù)覽,。

1.如何運用現(xiàn)實工作預(yù)覽。

概念,。

現(xiàn)實工作預(yù)覽過程模型,。

預(yù)防。

自我選擇,。

重復(fù),。

個人認同。

如何運用現(xiàn)實工作預(yù)覽,。

面談,。

問卷。

組織記錄,。

招聘,。

2.現(xiàn)實工作預(yù)覽是否有效。

進入以前,。

進入階段,。

進入以后。

1.入職引導(dǎo)方案的內(nèi)容的評估和檢測,。

致新員工信――賓至如歸的感覺,。

案例《康宇公司的入職引導(dǎo)方案進度時間表》。

2.入職引導(dǎo)的角色,。

主管,。

同事,。

人力資源部。

新員工,。

3.入職引導(dǎo)方案中常面臨的問題。

9大問題解析,。

信息超負荷與措施,。

案例《康宇公司入職引導(dǎo)方案》。

有效的入職引導(dǎo)方案通用的設(shè)計要點,。

6.入職引導(dǎo)工具表格,。

《入職引導(dǎo)日常事務(wù)》。

《新員工入職第一天》,。

《新員工入職引導(dǎo)表》,。

《新員工培訓(xùn)確認反饋表》。

因為忽略了如何使新員成為“圈內(nèi)人”即社會化的重要性,，一些組織很少引導(dǎo)和同化新成員,，從而使新成員不得不自己來學(xué)習(xí)。一些員工可能在探索中鍛煉出來,，但是即使這些成功的新員工也要在自己早期的任職中經(jīng)歷焦慮和挫折,。本課程提供的兩種方法：“現(xiàn)實工作預(yù)覽”和“員工入職引導(dǎo)”可以使個人和組織獲益。

教師培訓(xùn)實施方案篇十五

根據(jù)市教育局《關(guān)于舉辦x市首屆鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競技活動的通知》（連教辦師【20xx】11號）精神,，結(jié)合我區(qū)實際,，特制訂本方案。

xx區(qū)鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競技活動是“x區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”的重要組成部分,，通過開展培訓(xùn)競技活動,，以項目統(tǒng)領(lǐng)，充分調(diào)動和發(fā)揮區(qū)級教師發(fā)展中心的工作積極性和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能,，助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校高效開展校本研訓(xùn)活動,、發(fā)揮示范輻射作用。

活動采取競技選拔與隨機抽測相結(jié)合的方式確定復(fù)賽,、決賽人選,。把教學(xué)技能培訓(xùn)與考核競技相結(jié)合，以競技帶動培訓(xùn),、以競技促進學(xué)習(xí),，提升培訓(xùn)效能，把競技過程辦成促進廣大教師學(xué)習(xí)交流的培訓(xùn)活動,，使所有參訓(xùn),、參賽教師都有收獲和提高。

第二屆開展的培訓(xùn)與競技活動學(xué)科為：小學(xué)品德與生活（社會）,、綜合實踐（科學(xué),、勞技）,、音樂、體育,、美術(shù),、信息技術(shù)；初中思想品德,、物理,、化學(xué)、生物,、歷史,、地理、音樂,、美術(shù),、體育、信息技術(shù),。每人限報一科,。

競技活動按照學(xué)段、年齡和地域分組,，分別為：初中青年組,、中老年組；小學(xué)青年a組,、b組,，小學(xué)中老年a組、b組,。1978年12月31日后出生的為青年組,，以居民身份證為準(zhǔn)。中心校為a組,，非中心校為b組（以本學(xué)期任教學(xué)校為準(zhǔn)）,。

所有鄉(xiāng)村初中、小學(xué)的相應(yīng)學(xué)科教師均應(yīng)報名參加培訓(xùn)活動（已借調(diào)到區(qū)政府所在地學(xué)校的教師除外）,。離退休年齡不足5年（男19xx年9月1日前出生,，女19xx年9月1日前出生）或因病無法堅持正常工作的教師，經(jīng)個人申請,、學(xué)校審核,、區(qū)教育局批準(zhǔn)，可以不參加競技活動,。

區(qū)政府所在地學(xué)校（含原城東,、城南學(xué)校）教師以及近五年（20xx年至今）已獲得過縣（區(qū)）級及以上教師專業(yè)技能大賽（基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課）一等獎的教師,，不在參賽范圍,。

本次競賽程序分為初賽,、復(fù)賽、決賽三個階段,。初賽由區(qū)教育局指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),、中心校組織；復(fù)賽由區(qū)教育局組織,，決賽由市教育局組織,。

初賽、復(fù)賽的基本內(nèi)容：粉筆字（分值10%）,、學(xué)科特色項目（分值10%）、教學(xué)設(shè)計與教育技術(shù)運用（分值30%）和課堂教學(xué)（分值50%）,。各學(xué)?？筛鶕?jù)需要，增加普通話等考核內(nèi)容,。

決賽內(nèi)容為：特色項目展示（分值15%）,、現(xiàn)場答辯（分值15%）、教學(xué)設(shè)計與微型課堂教學(xué)（分值70%）,。

學(xué)科特色項目：音樂學(xué)科為彈唱,，美術(shù)學(xué)科為簡筆畫，體育學(xué)科為動作示范,，信息技術(shù)學(xué)科為實踐操作,，思品（社會）學(xué)科為即興演講，其它學(xué)科均為徒手作圖,。

12月2日之前,，學(xué)校完成初賽；12月中旬,，區(qū)組織復(fù)賽,；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進行,。

本次活動市局設(shè)立參訓(xùn)參賽教師個人單項獎,、學(xué)校團隊優(yōu)勝獎、優(yōu)秀組織獎,。個人單項獎按分組分別設(shè)一等獎,、二等獎、三等獎,。根據(jù)學(xué)校組織培訓(xùn),、抽測檢查及競賽獲獎等情況評選學(xué)校團隊優(yōu)勝獎、優(yōu)秀組織獎,，集體獎項主要根據(jù)獲獎教師占全體參賽教師的比例和一等獎獲得情況評定,。

區(qū)按各學(xué)校參加初賽教師總數(shù)的30%,，將參加區(qū)級復(fù)賽的獲獎名額按比例分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。參加復(fù)賽總名額的60%由學(xué)校按競賽成績推薦,、40%由區(qū)安排在所有應(yīng)該參訓(xùn)的教師中隨機抽取,。區(qū)教育局將對參加復(fù)賽的教師分組設(shè)立一、二等獎,。

市教育局按照各縣區(qū)參加復(fù)賽教師總數(shù)的10%,，將參加決賽的總名額及獎次名額分配到各縣區(qū)。決賽總名額的60%由縣區(qū)按競賽成績推薦,、40%由市隨機在參加復(fù)賽的教師中抽取,。

各學(xué)校要對推薦上報參加初賽、復(fù)賽的教師認真進行資格審查,，參賽人員的主要信息必須在學(xué)校網(wǎng)站公布,，接受群眾監(jiān)督。凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假或不符合規(guī)定的,，取消參賽資格,，并對當(dāng)事人及有關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)的處分。

活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：x,。

副組長：x,。

成員：xx。

下設(shè)辦公室：

主任：x,。

副主任：x,。

成員：xx。

12月2日之前,，以學(xué)校為單位,，加蓋公章上報所有初賽人員名單一份至區(qū)教師發(fā)展中心綜合培訓(xùn)部，excel表格電子稿通過辦公平臺發(fā)至綜合培訓(xùn)部xx處,。聯(lián)系電話：xx（電話政務(wù)通短號xx）,。