為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)閱讀活動方案設(shè)計篇一

20xx年1-2月,。

第一階段（1月21日---1月25日）：宣傳發(fā)動；

第二階段（1月26日---2月17日）：活動開展,；

第三階段（2月18日---2月xx日）：總結(jié)表彰,。

閱讀悅童年

1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣,，讓每個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí),。

2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位,。

3.營造“書香家庭”氛圍,，讓每個家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。

1.為了有利于開展年級讀書評比活動,，根據(jù)市教育局推薦閱讀書目,，各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目，學(xué)有余力的學(xué)生,，在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進行閱讀,。（負責(zé)人：語文教師）

2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計劃，指導(dǎo)認真閱讀,，指導(dǎo)完成讀書作業(yè),。圍繞閱讀篇目，學(xué)生要完成以下作業(yè)：讀書卡（低年級）,，讀書筆記（中高年級）,，讀后感（中高年級），讀書小報（備選）,。（負責(zé)人：語文教師）

3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動,，開學(xué)后在教室墻壁上（或圖書角等欄目）開辟“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍,。（負責(zé)人：班主任）

4．班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用,，發(fā)動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴,，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品,。（負責(zé)人：班主任）

5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存折,，家長及時記載,，班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流,。班主任精選截圖提交,。（負責(zé)人：班主任）

1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果，布置“讀書交流園地”,，營造開學(xué)初的閱讀氛圍（可以張貼家庭閱讀圖片,、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片,、讀書小報等）,。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比，并拍圖留存,。（負責(zé)人：）

2.各班開展讀書卡（低年級）,、讀書筆記（中高年級）、讀后感（中高年級）交流展示與評比,。展評由班主任負責(zé)組織安排,，在此基礎(chǔ)上，協(xié)同語文老師,，向?qū)W校推薦讀書卡,、讀書筆記、讀后感各5份（拍成清晰圖片提交語文組）參加校評比,。（負責(zé)人：）

3.此項活動的組織情況,，記入班級考評項目。（負責(zé)人：）

4.開展教師閱讀筆記評比,。（負責(zé)人：）

5.期初進行兩本書目的閱讀考級,，誦讀篇目的過關(guān)背誦。（負責(zé)人：語文組）

希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴,，努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代,。希各班級、各年級組織好本次讀書活動,，推進書香校園,，促進學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動,，推進書香家庭建設(shè),，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻力量。

小學(xué)閱讀活動方案設(shè)計篇二

1,、以迎接4月23日第21個世界讀書日為契機,，繼續(xù)營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，培養(yǎng)濃厚的班級讀書氛圍,。

2、養(yǎng)成好讀書,、會讀書的良好習(xí)慣,。

3、通過活動,，鍛煉學(xué)生的語言表達能力,、組織能力,。

【活動準備】。

2,、積累一些讀書的名言,。

3、發(fā)動部分同學(xué)準備一些朗誦和表演的小節(jié)目,。

【活動時間】4月22日——星期一第一節(jié)班會課,。

【活動過程】。

一,、老師宣布主題班會開始,。

高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進步的階梯?！睆臅形覀冞€交到許多好朋友,，體驗到無窮的樂趣呢!通過讀書我們能結(jié)識童話故事里美麗的白雪公主、善良的七個小矮人,、聰明的阿凡提讀書讓我們和偉人交談,，如文學(xué)巨匠魯迅、茅盾,，地質(zhì)學(xué)家李四光,，數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤,，大發(fā)明家愛迪生......讀書讓我們我們眼界開闊,。今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游，讓書香伴隨我們的成長!

三二七色花班“讀書成就中國夢”主題班會現(xiàn)在開始,。

這一天,，請走進伴你終生讀書的學(xué)校——圖書館;,。

這一天,，請走進書店，買一本有關(guān)感恩的書,，開始閱讀;,。

這一天，請大家互贈一本最喜愛的書,，傳遞美好的感受和新的啟迪;,。

從這一天開始，請確立一種信仰：“閱讀是教育的靈魂”,，“會閱讀的孩子更成功”,。

三、讀書節(jié)來自美麗的傳說。

現(xiàn)代意義上的第一個“讀書節(jié)”,，最早可追溯到1926年西班牙國王首次設(shè)立的“西班牙自由節(jié)”,。

4月13日是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主,，并獲得了公主回贈的禮物——一本書,，象征著知識與力量。每到這一天,，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書，男人們則會回贈一枝玫瑰花,。由此相沿成習(xí),。1995年11月15日，聯(lián)合國教科文組織作出決議,，將每年的4月23日定為“世界讀書日”這一天各地的書店都懸掛出醒目的慶祝標志--一本打開的書,，中間是一顆心。巧合的是,，4月23日也是英國著名作家塞萬提斯,、莎士比亞、維加3位著名文學(xué)大師的辭世紀念日,。它受到廣泛的歡迎和響應(yīng),，1996年開始，美國將每年四月定為“全國詩月”;英國政府接受了“世界圖書日”的倡議,，在每年3月6日舉行讀書節(jié)活動,。

“世界讀書日”的目的是鼓勵人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻表示感謝和尊重,。

四,、名人讀書的故事。

請欣賞讀書的故事：視頻《鑿壁偷光》,、《恰同學(xué)少年》,。

王夫之“嫁書”：我國古代的大思想家王夫之，一生著書224卷,。有一年,，他的大女兒出嫁，王夫之高興地撿起一只箱子,，說嫁妝都備齊了,。有人打開一看，原來是滿滿一箱書,，王夫之對大家說：“這就是我多年來為女兒操辦的嫁妝啊!”

袁枚“吃書”：清代詩人袁枚說：“讀書如吃飯,，善吃者長精神，不善吃者生癡瘤,?！痹蹲匀皇巧瞥哉?。“善吃”就是咀嚼得法,，品味有方,，取其精華，去其糟粕,。

李時珍“啃書”：李時珍從小就跟隨父親學(xué)醫(yī),，22歲當醫(yī)生，博采經(jīng)方,、單方,、驗方，外治內(nèi)服,，療效顯著,。他發(fā)現(xiàn)《本草》錯誤很多，品種不全,，決心重修,。經(jīng)27年辛勤勞動?！翱袝睙o數(shù),，遍訪名山大川，搜集藥物1289種,，插圖1160幅,，處方11096個，于1578年完成《本草綱目》,。

五,、同學(xué)們讀書的故事：

師：名人這么愛讀書，我們?nèi)呱ò嗟耐瑢W(xué)喜歡讀書嗎?請愛閱讀課外書的同學(xué)舉手,。

六,、中外學(xué)生讀書量差距：

猶太人平均每年每人讀書64本;。

前蘇聯(lián)平均每年每人讀書55本;,。

美國人平均每人每年看書21本;,。

日本人平均每人每年看書17本;。

而我國平均每人每年不到3本,。

七,、班主任講話。

同學(xué)們,，今天的主題班會開得很成功,，借著這次班會，我向大家提議：讓我們堅持讀書讓我們都成為真正的讀書人，養(yǎng)成好讀書,、讀好書的習(xí)慣!讓濃濃的書香飄溢在我們的班級,，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步,，讓我們更加自信,、充實地走向美好的未來!

九、宣布主題班會結(jié)束,。

小學(xué)閱讀活動方案設(shè)計篇三

20__年1-2月,。

二、主要步驟,。

第一階段(1月21日---1月25日)：宣傳發(fā)動;,。

第二階段(1月26日---2月17日)：活動開展;。

第三階段(2月18日---2月__日)：總結(jié)表彰,。

三、活動主題,。

四,、活動目的。

1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情,，培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣,，讓每個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。

2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色,，提升學(xué)校的辦學(xué)品位,。

3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長,。

五,、活動要求。

1.為了有利于開展年級讀書評比活動,，根據(jù)市教育局推薦閱讀書目,，各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目，學(xué)有余力的學(xué)生,，在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進行閱讀,。(負責(zé)人：語文教師)。

2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計劃,，指導(dǎo)認真閱讀,，指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目,，學(xué)生要完成以下作業(yè)：讀書卡(低年級),，讀書筆記(中高年級)，讀后感(中高年級)，讀書小報(備選),。(負責(zé)人：語文教師),。

3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學(xué)后在教室墻壁上(或圖書角等欄目)開辟“讀書交流園地”,，營造濃厚的校園書香氛圍,。(負責(zé)人：班主任)。

4.班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用,，發(fā)動家長與孩子共閱讀,，做孩子讀書的好伙伴，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品,。(負責(zé)人：班主任),。

5.假期閱讀中,，堅持使用好閱讀存折,，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存折記載情況,、親子閱讀圖片上傳班級群交流,。班主任精選截圖提交。(負責(zé)人：班主任),。

1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果,，布置“讀書交流園地”，營造開學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片,、閱讀存折圖片,、讀書筆記圖片、讀書小報等),。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比，并拍圖留存,。(負責(zé)人：),。

2.各班開展讀書卡(低年級),、讀書筆記(中高年級),、讀后感(中高年級)交流展示與評比,。展評由班主任負責(zé)組織安排,，在此基礎(chǔ)上,，協(xié)同語文老師，向?qū)W校推薦讀書卡,、讀書筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語文組)參加校評比,。(負責(zé)人：),。

3.此項活動的組織情況，記入班級考評項目,。(負責(zé)人：),。

4.開展教師閱讀筆記評比。(負責(zé)人：),。

5.期初進行兩本書目的閱讀考級,，誦讀篇目的過關(guān)背誦。(負責(zé)人：語文組),。

希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴,，努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級,、各年級組織好本次讀書活動,，推進書香校園，促進學(xué)生健康成長,。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動，推進書香家庭建設(shè),，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻力量,。

小學(xué)閱讀活動方案設(shè)計篇四

小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感,，形成初步的英語語感,，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進行交流的能力,。要適應(yīng)社會、時代的需求,，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想,、以學(xué)校發(fā)展的眼光對待英語教學(xué)。

成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實踐,，然而我們在多年教學(xué)實踐中感到：小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語言的時空受到一定的限制,。課外閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個重要方面。閱讀教學(xué)在外語教學(xué)中起著十分重要的作用,，長期以來在我國的英語教學(xué)中,，閱讀課一直是最受重視的科目,。還有，閱讀是鞏固和擴大詞匯量的好方法,。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語并無明確的英語閱讀教學(xué)目標和配套的閱讀教材,，因此在小學(xué)階段開設(shè)英語課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實意義，也是時代發(fā)展的必然趨勢,。

面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗,，培養(yǎng)語感,。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力,。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng)。

1.擴大學(xué)生的詞匯量,。通過課外閱讀,，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進一步提高英語的閱讀水平和范圍,，讓他們的生活不再僅限于課堂上,，讓他們體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂。

2.積極營造書香校園,，激發(fā)學(xué)生英語課外閱讀的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語視野,，全面提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng),。

3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并增加學(xué)習(xí)興趣,，拓寬眼界,，增長知識。

4．通過英語課外閱讀,，豐富英語涵養(yǎng),，提升英語能力，挖掘英語潛力,，借助多種形式的英語課外活動,，全面展示學(xué)生的英語閱讀成果,，建立自信、激發(fā)動力,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ),。

1 . 注重單詞詞組的積累，讓學(xué)生自備一本專用記錄本,，記下所學(xué)的單詞,，詞組或小語法等，以便經(jīng)常翻閱,，復(fù)習(xí),，防止遺忘。

2. 在各個班級制定英語角,，鼓勵學(xué)生動手制作英語小報,。

一級(三年級)：

1．在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。

2．能交流簡單的個人信息,，表達簡單的情感,。

二級（五年級）：

1．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣,。

2．能結(jié)合上下文,，理解句子。養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣,，閱讀速度有所提高,，能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容，回答一些較為復(fù)雜的問題,。

1,、首先，提供語言感受,，重視輸入,。

對于首先呈現(xiàn)的故事素材,，教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地提供感受語言的機會,。教學(xué)中可以通過教材上的故事連環(huán)畫，根據(jù)故事內(nèi)容制作的動態(tài)課件,，教師聲情并茂的表演和體態(tài)語言等多種輸入方式,，使得學(xué)生運用多種感官，如用眼,、用耳,、用腦等來感受故事的情景和內(nèi)容,。與此同時學(xué)生會積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實,、發(fā)現(xiàn)問題,，如生疏的詞語，進而逐步形成通過整體接受事實,、領(lǐng)會故事概要的能力,；根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測、推測生疏詞語和解決問題的能力,；逐步養(yǎng)成認真觀察,、仔細聆聽、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、其次，要緊扣故事素材,，強調(diào)理解,。

理解過程采取由表及里、從易到難的方式,，要有層次性,。例如：可以先引導(dǎo)學(xué)生看故事的插圖和故事的標題，要求他們能預(yù)測故事的大意,；再讓學(xué)生看圖聽錄音或教師表演,，要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關(guān)系；再讓學(xué)生邊看邊分節(jié)聽故事的錄音,，要求他們能選擇判斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié),；最后組織學(xué)生看圖整體聽故事錄音,，要求他們能回答有關(guān)理解性問題等等,。分層次理解故事的方式或活動力求多樣,，另外對學(xué)生的表現(xiàn)要及時評價,，這樣有助于樹立他們學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。

除此之外,，還要注意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語言知識,，促進學(xué)生的理解,。

故事中肯定會有些新的詞語和句型結(jié)構(gòu),，要根據(jù)實際把握時機在恰當層次的理解活動中采用直接式或間接式,，集中方式或分散方式，甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導(dǎo)入。但是在教學(xué)時要講究分寸，在理解過程中這些語言現(xiàn)象導(dǎo)入的主要目的是幫助和促進學(xué)生對故事更準確全面的理解，絕不可為單純?nèi)ソ淘~匯句型而造成對故事理解活動的干擾或終止,。當然可以有意識地采取板書,、出示卡片等方式強調(diào)新的詞語和結(jié)構(gòu)，以引起學(xué)生的注意,。對于這些目標語言點的進一步學(xué)習(xí)和操練,，可以在后面有所設(shè)計和安排。學(xué)生在故事理解過程中對這些新語言現(xiàn)象的初步感受,，又能為他們進一步學(xué)習(xí)、操練,、掌握和運用這些詞匯和句型結(jié)構(gòu)作好鋪墊。

3,、最后，還要注重模仿表演,，強化體驗。

進語言運用能力的提高,，這一點在高年級的英語教學(xué)實踐中獲得了很好的印證。當然，對于程度好的學(xué)生還可嘗試讓他們創(chuàng)造性地對故事進行改編并表演,，以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內(nèi)容等等,，逐步培養(yǎng)他們高層次的語言表達和運用能力。

1,、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍

建立班級英語角及其它學(xué)習(xí)陣地。可以向?qū)W生征集英語方面的課外書籍,，讓學(xué)生將書帶到教室，方便學(xué)生進行課外閱讀。充分利用教室內(nèi)外的櫥窗,、黑板報,、手抄報等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學(xué)生的閱讀成果，營造誦讀的氛圍,。

2、指導(dǎo)閱讀方法

幫助學(xué)生制訂課外讀書計劃，指導(dǎo)課外讀書方法，組織學(xué)生開展形式多樣的閱讀交流活動,，對不喜歡讀書的學(xué)生,，要特別關(guān)注，經(jīng)常引導(dǎo),、鼓勵,、熏陶,、點撥,。

教師自身也要以身作則,，不僅對“必讀書”要熟悉，還要拓展閱讀面,，多讀書，好讀書,。

3,、保證閱讀時間

4,、開展課外閱讀專項活動

（1）利用英語課的free talk 時間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事,。

（2）開展課外閱讀手抄報比賽、連環(huán)畫比賽,、講故事、演短劇,、閱讀競賽等多種活動,。

（3）定期評出 “故事大王”,、“小翻譯家”，并且給予少量的物質(zhì)獎勵,，如課外閱讀材料。

（4）發(fā)動學(xué)生搜集英語故事,，定期進行閱讀推薦會。

小學(xué)閱讀活動方案設(shè)計篇五

親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動,這項活動不是單方面的,是父母和孩子共同參與的,，分享了小學(xué)親子閱讀的活動方案，歡迎借鑒,！

：親子共讀，營建書香家園,。

：大八浪中心小學(xué)全體家長和孩子。

：201x年9月——12月,。

為了推進學(xué)校圖書室的輻射作用，構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭,，特舉辦此活動。

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

（1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購買的圖書投入使用,，激活圖書室。每個班級在學(xué)生中開展捐書活動,，充實班級圖書角,，各班圖書冊數(shù)達到人均一本及以上,，美化圖書角。

（2）隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。班級要營造一個寬松、開放,、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的,、寬容的閱讀環(huán)境，是促進學(xué)生自主閱讀,、個性化的閱讀的前提,。教師要呵護學(xué)生閱讀熱情，鼓勵學(xué)生保留自己的閱讀見解,，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中,，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長的共同閱讀時間,。

2．共讀準備：

教師方面：各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點制定好班級親子讀書計劃。

（1）學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄,；

家長方面：參加家長會，并與孩子共讀圖書,。

（1）購買教師指定的圖書,，可通過家長組織完成。

（2）參加家長會,，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜,，簽訂“讀書協(xié)議”,，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責(zé)任,。

1、在家庭：

(1)營造親子共讀的氛圍,，堅持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間,。

（2）建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動,。

（3）家長填好“親子共讀反饋表”,，由學(xué)生帶到學(xué)校，如實反映孩子在家的閱讀情況,。

（5）在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法,。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹,；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等,。

2,、在學(xué)校：

（1）板報評比,。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報,，進行評比活動。

（2）教師和孩子一起看書,、聊書。

1,、班級“書香家庭”評比。

每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務(wù),，都能評為班級“書香家庭”,。

2,、學(xué)?！皶慵彝ァ痹u比。

為樹立學(xué)生身邊的榜樣,，通過班內(nèi)推薦，每班評選出3——4戶“學(xué)校書香家庭“,，學(xué)校進行表彰,，獎勵,。

我們期盼著，在書這個精神食糧的引領(lǐng)下,，在各位家長的支持下，我?！坝H子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中,。

小學(xué)閱讀活動方案設(shè)計篇六

以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，圍繞“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、紅色文化共建共享精神家園”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與,、以校為主,、輻射家園”的工作思路和“內(nèi)容充實,、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新,、堅持不懈”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化經(jīng)典,，名人傳記,，知榮明恥,，進一步提升師生的人文素養(yǎng),，推進素質(zhì)教育的深入實施。特制定曲家小學(xué)“營造書香校園”活動方案：

二,、主要目標,。

1,、把“開展經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”大型誦讀活動逐漸辦成,。

校級特色，促進學(xué)生素質(zhì)教育的深入實施,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，提高朗讀水平,，擴大閱讀面，增加識字量，多讀書,，讀好書，養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣,。

3、弘揚中華民族傳統(tǒng)文化,，傳承文學(xué)精髓，提高學(xué)生詩文素養(yǎng),，促進學(xué)生知行統(tǒng)一,，形成健康的人格,，構(gòu)建優(yōu)良的校風(fēng),。

4、讓學(xué)生了解外部世界,，增長見識、增加涵養(yǎng),、吸取智慧、培養(yǎng)性情,、凈化心靈。

5,、通過開展天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈,、百折不撓的意志和毅力。

三,、組織和制度保障。

1、成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

組員：

2,、完善制度，精心組織,。

學(xué)校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓(xùn)計劃,，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制(期末將評選優(yōu)秀讀書筆記,、讀書心得)，并將讀書活動與教師培養(yǎng)計劃和教師個人年終考核相結(jié)合,，使讀書活動計劃落到實處。

四,、實施辦法。

1,、成立教師讀書小組，制定教師讀書計劃,。

以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織小組為單位，成立教師讀書小組,，制定全校性的教師讀書計劃。各學(xué)習(xí)小組要根據(jù)學(xué)校的總體部署,，結(jié)合本學(xué)科特點，制定以“提升理論知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”為主題的讀書與實踐計劃,，教師個人根據(jù)自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學(xué)專著,，制定富有個性化的讀書計劃。

2,、改善讀書條件,，搭建讀書平臺,。

學(xué)校為教師推薦讀書篇目,，同時盡量配齊,、配足教育教學(xué)理論書籍，保證教師集體學(xué)習(xí)用書,。學(xué)校圖書室對師生開放。

(1)組織開展教師讀書沙龍活動,，使集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，促使全體教師養(yǎng)成愛讀書,、會讀書的習(xí)慣，提高閱讀能力,。要求每位教師每個學(xué)年精讀學(xué)校推薦的書籍1本，并于期末上交讀書筆記,，本內(nèi)容列入教師個人業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。本學(xué)期確定必讀書目為《論語》,，《新課程有效教室教學(xué)行動策略》,。選讀書目為《幸福是什么》,、《給孩子受用一生的座右銘》。

(2)創(chuàng)新讀書形式,。學(xué)校利用教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動，要求教師每月寫一篇博文,，學(xué)期末對獲得園丁苑等博客圈的周冠軍的優(yōu)勝者給予獎勵。

(3)把讀書與摘記,、感悟結(jié)合起來,，形成對所讀教育書籍的充分理解,。

(4)把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來,，以理論指導(dǎo)實踐，并能形成自己新的教育見解,，提升個人的教育科研水平,。

3、樹立讀書典范,。學(xué)期末召開讀書活動總結(jié)交流會，通過交流與評比活動,，樹立典范，以點帶面,。

4、組織落實學(xué)生讀書活動,，以開展“七個一”讀書活動為載體，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習(xí)慣。

每天一誦,，利用晨讀時間組織開展晨誦活動，重點是背誦精品詩文,。本學(xué)期學(xué)生重點背誦的篇目是：

三、四年級：《弟子規(guī)》優(yōu)秀古詩文20首;紅詩,。

五、六年級：《論語》唐詩,、宋詞,。

每周一記,，建立學(xué)生讀書積累本，以周記的形式,，記錄自己一周的讀書內(nèi)容和體會。

每周一播,，通過紅領(lǐng)巾廣播站，利用每周三播音時間,，向?qū)W生介紹新篇目,，并朗讀好的段落。

每周一課,，以教室為單位每周一節(jié)讀書課，做好圖書的借閱登記和管理,。

每周一談，以教室為單位,，每周拿出一定時間，學(xué)生互相告知所讀書目和讀后感想,。

每班一集，每學(xué)期各班將學(xué)生讀書心得,、讀書筆記裝訂成冊期末向父母開放。

每學(xué)期一展,，每學(xué)期由學(xué)校組織，以多種形式展示讀書成果,。

5、開展豐富多彩的讀書主題活動,。

以教室為單位召開一次主題班會,，以《我讀書,，我快樂》為題，本次主題班會各班要有具體的實施方案,，各班詳細的活動記實材料學(xué)校存檔。

小學(xué)閱讀活動方案設(shè)計篇七

為了營造書香校園,，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書,、深入思考，從而增長知識,、開闊視野,、提升品位,，特舉行以“我成長我快樂”為主題的演講比賽活動,，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得,、交流思想，在互動中陶冶心靈,，分享感受，共同提高,。進而推進我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

各班在6月1日前個班先組織初賽,，選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。

學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9：00,，在學(xué)校餐廳舉行,。

1．演講符合主題,，內(nèi)容健康,，演講富有感染力,。

2．穿戴整齊，言行文明有禮,。

3．普通話標準，語言流利,，富有感情。

4．準時參加,，否則以缺席處理。

按得分高低評出一等獎1名,，二等獎兩名，三等獎3名,。

主持：王紹玲田蓉黃賢波。

統(tǒng)分：方敏,。

音響：焦圣婷。

現(xiàn)場秩序及安全：各班主任,。

本活動要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任教師負責(zé)紀律和安全,，不得遲到,、早退、喧嘩及隨意走動。

小學(xué)閱讀活動方案設(shè)計篇八

一,、指導(dǎo)思想：

積極倡導(dǎo)師生閱讀，以提升文化素養(yǎng),、推進素質(zhì)教育為宗旨，以“閱讀積累”為突破口,，以內(nèi)容充實、新穎活潑,、形式多樣的讀書活動為載體，優(yōu)化校園文化環(huán)境,，營造書香氛圍，激發(fā)師生讀書熱情,，為學(xué)生快樂成長創(chuàng)建理想的樂園，為教師專業(yè)化成長搭建舞臺,，讓學(xué)校成為師生幸福成長的樂園。

二,、活動主題：好書伴我成長。

三,、活動目標：

1.通過活動,，激發(fā)師生讀書熱情,，使師生養(yǎng)成多讀書,，讀好書，會讀書的習(xí)慣,。

2.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍,，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

3.通過活動,，大力推進書香班級，書香校園建設(shè),，彰顯我校的辦學(xué)特色。

4.通過活動,，豐富知識，開闊視野,，活躍思維，陶冶情操,，提高讀寫能力,，務(wù)實文化底蘊，真正體驗到：我讀書,，我成長!我讀書，我快樂!

四,、活動口號：

1、與好書交朋友,。

2、我讀書,、我快樂,、我成長。

3,、讀書好，好讀書,，讀好書,。

五,、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：蔡天啟,。

副組長：許金劍許承妙。

六,、活動安排及要求：

(一)準備階段(第三周)。

1,、宣傳發(fā)動學(xué)生積極參加讀書活動，加強“書香校園”環(huán)境建設(shè),，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,。

3、每個班級結(jié)合學(xué)生的計劃和班級實際情況,，也制定出相應(yīng)的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施,、有保障、有效果,、有考評,，簡潔明了,，易于操作。

(二)啟動階段(第四周),。

1、啟動儀式,。

(1)舉行“書香校園”活動啟動儀式。通過多種形式,，宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書,，讀好書。

(2)明確本屆讀書活動主題,，活動口號。

2,、班級做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍,。

(1)班級出一期黑板報，介紹讀書方法,，推薦經(jīng)典書籍，讓班級充滿濃濃的書香,。

(2)各班充分利用好墻報，適當布置些有關(guān)讀書的名言,、方法等，渲染讀書的氣氛,。

(3)布置、完善圖書角,，設(shè)立圖書管理員,，制定借閱制度。

(4)開放班級圖書角,，備有借閱記錄。

(三)活動階段(第四至十九周),。

1,、每位教師每學(xué)期要精讀2本以上教育教學(xué)專著或文學(xué)作品,，撰寫讀書心得,。

3、舉辦一場全體教師現(xiàn)場寫作比賽,。(12月上旬)。

1,、國學(xué)經(jīng)典我誦讀。一,、二、三年級每周必背《三字經(jīng)》及一首經(jīng)典詩詞;四,、五、六年級每周必背《弟子規(guī)》及兩首經(jīng)典詩詞,。(集體展示評比)。

2,、一,、二年級每生每學(xué)期要讀2本好書;三、四年級每生每學(xué)期要讀4本好書;五,、六年級每生每學(xué)期要讀6本好書。(學(xué)校推薦書目)學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下做好讀書筆記,。

3,、各班級定期舉辦“讀書交流會”,，在班級中形成良好的讀書氛圍,。

4,、九月份結(jié)合學(xué)?！盀槎鲙燑c贊”活動，舉行一場《老師我想對您說》主題征文賽,。

5、十月份結(jié)合“愛國”主題活動,，開展詩歌朗誦會。

6,、十一月份開展以“好書伴我成長”為主題的演講比賽。

7,、十二月份開展讀書手抄報展評活動。

8,、一月份組織一場讀書知識綜合競賽。

備注：各班應(yīng)保證學(xué)生在校讀書時間(要求早讀10分鐘,，午讀10分鐘,，下午放學(xué)前10分鐘)，并倡議家長把睡前半小時定為“家庭讀書時間”讓家長和孩子共同閱讀,。

(四)總結(jié)階段：(第二十周)。

評選班級“讀書星”,，整理各種材料等上交教導(dǎo)處，學(xué)校根據(jù)內(nèi)容,、形式、效果等評比“書香班級”,。

小學(xué)閱讀活動方案設(shè)計篇九

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類走向光輝燦爛未來的基石;讀書是重要的學(xué)習(xí)方式,，是應(yīng)該大力弘揚的優(yōu)秀傳統(tǒng)?！耙粋€人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。一個學(xué)習(xí)型的民族，才是一個不老的民族;一個愛讀書的傳人,，方能將龍的血脈相承!”

為進一步推進書香校園建設(shè)，特制定我校本學(xué)期第三屆閱讀節(jié)活動方案,。通過各項讀書活動，大力加強“書香校園”,、“書香班級”及“書香家庭”建設(shè),，努力營造全校讀書氛圍,，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴,，與大師對話，讀寫結(jié)合,，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。

讓書香伴我們共同成長,。

低年級：我讀書，我快樂;,。

中年級：和經(jīng)典相伴，與書香同行;,。

高年級：讀千古美文，做少年君子。

1,、與書籍為伍,，與名家對話，與智慧同行,。

2、讀書改變我們的生活;讀書放飛我們的夢想;讀書啟迪我們的心靈,。

3、與經(jīng)典同行,，打好人生底色;與博覽同行，開拓廣闊視野,。

4,、誦讀經(jīng)典詩文,，傳承中華文明，讓書香伴我們成長,。

成員：各班語文教師。

1,、氛圍營造：重新布置學(xué)校長廊、教室讀書文化,，精選宣傳標語,，體現(xiàn)讀書特色,，激發(fā)師生讀書的愿望,。

2、做到三個引領(lǐng)：學(xué)校引領(lǐng)教師,，教師引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)生引領(lǐng)家庭,。

3.書源保障：班級圖書柜+學(xué)生交換圖書,。

4.全天開放圖書室，加強日常管理,。

5.讀寫結(jié)合的原則。

全體師生,。

4月1日――4月30日。

(一)日常讀書活動安排：

常年開展“一日三讀”,即“晨誦古詩”(結(jié)合各班晨誦讀本)“午讀經(jīng)典”(午間半小時,，默讀經(jīng)典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀，),。

小學(xué)閱讀活動方案設(shè)計篇十

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念,，引領(lǐng)廣大學(xué)生養(yǎng)成誠信與共享意識、信任與學(xué)習(xí)同步;在圖書置換中傳遞知識和文明,，讓“沉睡”的圖書不再束之高閣，同時結(jié)合讀書活動,，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養(yǎng),，讓學(xué)生通過讀書學(xué)會做人，讓教師,、學(xué)生與書本為友,，與大師生對話,，與經(jīng)典交流，著力營造濃郁的綜合素質(zhì)提升氛圍,。

二、活動時間,。

三、活動過程。

1.學(xué)校統(tǒng)一安排班級活動場地,，安排放書的地點。五,、六年級在前操場。三,、四年級在后操場,。一、二年級在側(cè)院操場,。

2.參與圖書置換的同學(xué)提前10分鐘到位。負責(zé)人：各班班主任,。

3.班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生列隊進入。

場地開展置換活動,，結(jié)束后所有班級都有秩序帶回各班教室，準備放學(xué),。

四、活動準備：

1.以班級為單位每位同學(xué)準備好自己想要參與置換的圖書(數(shù)量不限),。一個班有兩張桌子擺放圖書,。

2.各級部安排3名執(zhí)勤同學(xué)維持紀律,，負責(zé)看護好本班桌子上的書目,，防治遺失。

3.每班設(shè)置兩名管理員,，可邀請家長擔任,，負責(zé)圖書置換(所有學(xué)生的圖書置換必須經(jīng)過班主任或者管理的登記和認定,，避免書的價值相差太多。一年級、二年級只在級部內(nèi)進行圖書置換),。學(xué)生進行圖書置換時在管理員的監(jiān)督下統(tǒng)一使用學(xué)校的交易憑據(jù)進行交換，置換雙方無異議的前提下,，簽署交易憑證生效。

4.班主任及跟班副班主任到場地予以現(xiàn)場指導(dǎo)調(diào)解,。

【范例】。

一,、活動目的：

聯(lián)合國教科文組織于1995年將每年的4月23日定為“世界讀書日”，鼓勵人們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣,。幾年來，“世界讀書日”已成為許多國家讀者的一個節(jié)日,。正值我校成為潮安縣書香校園，借此次鎮(zhèn)性讀書日活動期間,，推動我校師生讀書新高潮,，也為我鎮(zhèn)的校園文化錦上添花,。圍繞特色辦學(xué)理念,，豐富特色校園建設(shè);推廣經(jīng)典誦讀活動;延伸兒童文學(xué)校本課程;推廣兒童文學(xué)閱讀;與世界讀書日接軌，讓書中的每一個亮點在心靈深處閃光,，讓學(xué)生在滋潤心靈的讀書活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考,，熱愛生活,。

二、活動主題：

翰墨飄香,，領(lǐng)略讀書風(fēng)采,。

三,、活動時間：

四、活動過程：

第一階段：感受魅力,，領(lǐng)略風(fēng)采。

“我,。

讀書，我快樂,，我成長”主題班會課。

時間：下午第一節(jié)地點：402班教室,。

第二階段：啟動儀式,，提出倡議。

1,、校長致辭。

2,、宣布上學(xué)期“書香教師”、“書香班級”“書香之星”名單,。

3、宣讀讀書倡議書,。

4、紅領(lǐng)巾廣播站現(xiàn)場播出讀書主題節(jié)目《最是書香能致遠》,。

時間：第一節(jié)后至眼保健操時段地點：廣播室,、辦公室。

第三階段：品讀經(jīng)典,，展示成果。

1,、由語文老師向本班同學(xué)推薦經(jīng)典美文,，師生共賞。

時間：第二節(jié)課地點：各班教室,。

2、展示讀書成果：黑板報,、手抄報、讀書卡,、讀書筆記冊、師生讀書作品等,。

時間：第二節(jié)課地點：陳列室、校史館,。

第四階段：個性閱讀,，經(jīng)驗交流,。

1,、學(xué)生自主選擇喜愛的圖書，暢游書海,。

時間：第三節(jié)課地點：各班教室。

2,、本校負責(zé)人與領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓交流探討關(guān)于開展書香校園的經(jīng)驗,，提出發(fā)展思路與做法。

第五階段：捐獻圖書,，遨游書海,。

由班主任組織學(xué)生開展為班級圖書角捐書儀式,。

第六階段：閉幕式。

公布各班捐獻圖書冊數(shù),，負責(zé)人宣讀寄語,，活動結(jié)束,。

小學(xué)閱讀活動方案設(shè)計篇十一

閱讀要有廣泛性，包括國學(xué),、文學(xué)、哲學(xué),、科學(xué)、政治,、歷史、數(shù)學(xué)等涵蓋古今中外,、各個領(lǐng)域的優(yōu)秀文化成果；同時也要有代表性,，要重點閱讀名家名篇，并根據(jù)每個學(xué)生興趣愛好有針對性地進行引導(dǎo),。

2.閱讀形式。

閱讀的形式要多種多樣,，既包括紙質(zhì)圖書，也應(yīng)包含優(yōu)秀報刊,、優(yōu)秀電影、英雄革命家書,、紀錄片、戲劇,、動畫片等。

3.活動開展,。

活動設(shè)計應(yīng)包含至少一項日常活動和一項大型活動,，兩類活動相輔相成,，力求使學(xué)校和班級的閱讀活動序列化,、主題化、系統(tǒng)化,、常態(tài)化。學(xué)校和班級也可根據(jù)實際情況設(shè)計創(chuàng)新的閱讀活動,。

校園大型活動類可參考：“好書好讀”薦書活動、最美班級書屋評比,、繪本童話等舞臺劇表演、經(jīng)典誦讀比賽,、最美讀書筆記評比、圖書漂流,、“讀給你聽”微視頻、音頻閱讀分享會,、詩配畫展覽,、手抄報展覽等,。

班級日常活動類可參考：閱讀指導(dǎo)課,、讀書小明星評比、班級閱讀打卡,、班級電臺、繪制圖書構(gòu)成部分（腰封,、封面、海報,、書簽等）,、閱讀思維導(dǎo)圖展覽,、假期一部好電影,、仿寫續(xù)寫等,。

小學(xué)閱讀活動方案設(shè)計篇十二

為豐富學(xué)生的課外生活,，著眼學(xué)生的終身發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與閱讀活動，營造愛讀書,，讀好書的家庭氛圍，讓讀書伴學(xué)生成長,，以讀書求新知，以讀書求進步,，以讀書求發(fā)展。面對即將來臨的暑假,，《推進兒童課外閱讀與研究》課題組決定開展“讀經(jīng)典詩詞，品幸福人生”的讀書活動,。

1,、組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動,，開闊視野，增長知識，培養(yǎng)能力,。

2、采用合理的組織形式,，激發(fā)學(xué)生讀書的自覺性和積極性,，真正讓書香彌漫在實小的每一個角落,。

20xx.7.10—8.25。

1-4年級所有參研班級的學(xué)生,。

1,、各班根據(jù)學(xué)生的閱讀情況,，結(jié)合課標要求，為學(xué)生推薦具體讀物,，做到師生共讀一本書，并對學(xué)生的讀書情況做出定量要求,。一,、二年級以閱讀童謠,、繪本和淺顯的童話為主，三,、四年級以閱讀兒童文學(xué)和科普童話為主。

2,、各班制定具體的暑期讀書計劃，可為學(xué)生提供一些具體的讀書方法,。比如：

a、每天讀書時間相對固定,，找自己每天最沒事情,、最沒伴玩的時段,。

b、在讀書場所張貼自己設(shè)計的提示：今天我讀書了嗎,？

c、設(shè)計一張簡單地讀書登記表,，記錄讀書時間、讀書頁數(shù),，不貼牢，便于撕下；

d,、定期與同學(xué)交流讀書情況；

e,、規(guī)定讀書量，比如2本,；

f、開學(xué)回來要交流,，給獎勵,；

j,、每天告訴父母讀出來的“東西”；

h,、讓自己的讀書記錄漂亮一些，如配圖,、換字體。

1,、四年級編寫創(chuàng)意習(xí)作集，可參照“大中華“詩文征稿的要求,。可以班級為單位編寫,，也可以以年級為單位。（向娟老師負責(zé)）,。

2、三年級收集優(yōu)秀讀書筆記,，裝訂成冊,，以年級為單位,。（徐黎老師負責(zé)）,。

3,、二年級以年級為單位編寫一本《快樂寫話》的精美集子,。（歐陽老師負責(zé)）。

4,、一年級以年級為單位編輯整理一本學(xué)生讀寫繪，各班統(tǒng)一用a4紙張繪畫,，并配上與之相關(guān)的簡單寫話，可以是多個板塊,。（向東進老師負責(zé)）。

5,、開學(xué)兩周以后將舉行一次暑假讀書成果展示活動,，表現(xiàn)積極的同學(xué)授予“暑假讀書之星”的光榮稱號,。并頒發(fā)獎狀和獎品。