為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)課外閱讀活動(dòng)方案 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)策劃方案篇一

為配合廣州市教育系統(tǒng)“書香校園”活動(dòng)的進(jìn)一步開展,，營造良好的讀書氛圍,，提高小學(xué)生課外閱讀的興趣，決定組織開展本次活動(dòng)。

讀文學(xué)名著,，做書香少年

激發(fā)兒童閱讀興趣,，推廣兒童文學(xué)閱讀，豐富語言積累,。

1,、閱讀。即各學(xué)校根據(jù)推薦的閱讀書目（附后）組織學(xué)生閱讀,。

2,、讀寫比賽。

初賽：各學(xué)校根據(jù)市小學(xué)語文教研會(huì)提供的初賽試題組織學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以閉卷的形式獨(dú)立自主地完成,。然后按一定比例選送初賽優(yōu)勝者報(bào)各區(qū),、縣級市教研室小學(xué)語文科，準(zhǔn)備參加決賽,。

決賽：各區(qū)、縣級市根據(jù)市小學(xué)語文教研會(huì)提供的決賽試題組織各學(xué)校初賽優(yōu)秀選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以閉卷的形式獨(dú)立自主地完成,。然后按每年級1個(gè)的比例把在決賽的優(yōu)勝者姓名和所在學(xué)校報(bào)市小學(xué)語文教研會(huì),。

評獎(jiǎng)：市小學(xué)語文教研會(huì)根據(jù)各區(qū)、縣級市及直屬學(xué)校上報(bào)的決賽獲得優(yōu)勝的學(xué)生給予“書香少年”稱號,，并頒發(fā)榮譽(yù)證書,。

活動(dòng)時(shí)間：

閱讀時(shí)間：20xx年月7月12日~9月10日

初賽時(shí)間：20xx年9月13日下午2：30~3：30

決賽時(shí)間：20xx年9月20日下午2：30~3：30

活動(dòng)地點(diǎn)：

初賽：各學(xué)校 。

決賽：待定,。

活動(dòng)對象：三~六年級學(xué)生,。

小學(xué)課外閱讀活動(dòng)方案 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)策劃方案篇二

閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量,；能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,，提高聽話、說話能力,；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識,，發(fā)展思維，提高認(rèn)識,，受到思想教育和美的熏陶,。二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法,、閱讀書籍還是很有必要的,。

1、讓學(xué)生先通過聽故事,，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀簡單的小讀物。

3,、結(jié)合生活實(shí)際了解閱讀中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

4,、閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

5、喜愛圖書,，愛護(hù)圖書,。

（一）時(shí)間安排：以每周兩課時(shí)的閱讀課為主要閱讀時(shí)間，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，慢慢放手,，引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。

（二）確定書目

教師在學(xué)生讀書內(nèi)容上不能放任自流,，為防止學(xué)生讀無用的書,，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書目。一部分選取《蓓蕾讀書推薦書目》中的書為主要閱讀內(nèi)容,；另一部分由教師根據(jù)本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容拓展相關(guān)文章,，其他優(yōu)秀兒童讀物也可以。

參考書目：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《伊索寓言》

《民間故事》《讓太陽長翅膀》《親愛的笨笨豬》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國歷險(xiǎn)記》

（三）解決書源

一是適量買書,。

二是廣泛借書,。

三是設(shè)立班級圖書角。

（四）活動(dòng)措施：

1,、師生共讀：二年級的學(xué)生閱讀能力有限,，而且在學(xué)生交流時(shí)教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍,，師生共讀是一個(gè)行之有效的方法,。可利用閱讀課時(shí)間開展與學(xué)生共讀一本書活動(dòng),，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，慢慢放手，引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。

2,、生生共讀：學(xué)生開始可以看圖畫編故事,，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話,。鼓勵(lì)學(xué)生說說自己獨(dú)特的感受,，講講自己喜歡的故事，背背自己優(yōu)美的詞語,。

3,、親子共讀：設(shè)計(jì)親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目,，讀書時(shí)間,。必要時(shí)，讓家長們走進(jìn)課堂,，與孩子們共同閱讀,，帶動(dòng)更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氛圍,。

4,、活動(dòng)促讀：組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果,，品味閱讀快樂。如：講故事比賽,、朗讀比賽等等,。

小學(xué)課外閱讀活動(dòng)方案 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)策劃方案篇三

閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識世界,，發(fā)展思維,，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。濃厚的閱讀興趣,，良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力,，不但是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的基本需要，也是他們將來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必備的素質(zhì),。

我讀書,，我成長，我快樂,！

為了積極響應(yīng)學(xué)校提出打造書香校園的號召,，也為了使班級每個(gè)孩子能讀好書，好讀書,，讓孩子們快樂地遨游在書海中,，收獲知識，欣賞美景，學(xué)會(huì)做人,。特采取以下措施：

1,、開學(xué)初，根據(jù)區(qū)教研室必讀書目推薦精挑細(xì)選,，列出符合六年級學(xué)生閱讀的書籍,。

2、積極建設(shè)班級圖書角,，讓孩子在課余暇閑時(shí)間,，翻看好書，收獲知識,。

3,、認(rèn)真完成區(qū)推薦古詩文和校國學(xué)背誦任務(wù)。前者要求會(huì)背,，會(huì)默,，會(huì)運(yùn)用，后者能夠熟讀成誦,。利用國學(xué)課進(jìn)行指導(dǎo)和檢查,。

4、利用每日早,、中,、晚三次閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生充分地讀書,，盡量向?qū)W生推薦對他們有幫助,，能啟迪心靈的書，讀后及時(shí)寫讀后感,，作好讀書筆記,。

5、分階段召開讀書交流會(huì),，讓學(xué)生談感受,，談體會(huì)，說心得,，交流讀書方法及收獲,。

6、開展“讀書知識競賽”活動(dòng),。在讀過的書中找出各類題目,，以各種形式，作為參賽內(nèi)容,，如可以設(shè)填空,、問答,、搶答、合作答等,。以次來激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和積極性,。

7、定期開展 “ 讀書筆記展評”（草葉集）活動(dòng),。以此來激勵(lì)那些寫筆記較差的學(xué)生,。讓全體同學(xué)參與進(jìn)行比較找到與別人的差距。讓各組組長共評,，評出一,、二、三等獎(jiǎng),，在班上宣布,，對優(yōu)秀的讀書筆記，推薦參加校里的讀書筆記的展評,。

8,、開展“親子閱讀”活動(dòng)，讓孩子和家長共同閱讀,，在讀中交流,，促使共同成長，共同收獲,。

9,、開展“好書推介會(huì)”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己覺得好的書推薦介紹給其他同學(xué),，在推薦的過程中是自己對該書有了更深的理解,，也鍛煉了口頭表達(dá)能力和概括能力。

除此之外,，還要充分地利用黑板報(bào),、校園網(wǎng)絡(luò),，營造良好的閱讀氛圍,。把優(yōu)秀的讀書筆記推薦給校園網(wǎng)絡(luò)。

小學(xué)課外閱讀活動(dòng)方案 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)策劃方案篇四

1,、確保學(xué)生能完成新課標(biāo)要求的學(xué)生學(xué)段課外閱讀總量,，豐富學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生整體的閱讀能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生多讀書，讀好書的良好閱讀習(xí)慣,。

3．通過閱讀提高語文綜合能力,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,。

1、利用課內(nèi),、外的時(shí)間教給學(xué)生閱讀的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2,、要求學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間30分至一個(gè)小時(shí),，摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段,。

3,、進(jìn)行閱讀評比，以供互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

4、開展推薦好書活動(dòng),，爭取做到師生同讀,、親子閱讀。

1,、為確保讀書活動(dòng)落到實(shí)處,，學(xué)校要求每天12：00——12：30，為學(xué)生的讀書時(shí)間,，由各班的語文老師負(fù)責(zé),，其它老師不得挪用占用時(shí)間。

2,、學(xué)校每年開展一次“讀書節(jié)”活動(dòng),，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。

3,、每位語文教師每學(xué)期要制定切實(shí)可行的班級讀書計(jì)劃,，并按計(jì)劃開展相應(yīng)的讀書活動(dòng)。

4,、學(xué)校要求每班對照學(xué)校下發(fā)的各年段的.讀書目錄,，把讀書內(nèi)容落實(shí)到每月、每周,，分階段組織實(shí)施,。

5、學(xué)校要求每學(xué)期所有學(xué)生都要積極參加區(qū)局組織的讀書征文競賽,，并以此為契機(jī),，積極鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。

6,、每月開展一次讀書匯報(bào)活動(dòng),，要求學(xué)生每月至少寫一篇讀后感,，教師安排一課時(shí)進(jìn)行讀書匯報(bào)交流研討，并對讀書情況較好的給予表演獎(jiǎng)勵(lì),。每月各評出一名“閱讀之星”或“故事大王”,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,。要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記,，為看書時(shí)摘錄好詞佳句做準(zhǔn)備，每天堅(jiān)持摘錄幾個(gè)好詞,、好句或精彩片段,。

8、做好薦書活動(dòng)工作,。教師每學(xué)期向?qū)W生推薦一到兩本好書,，如《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《上下五千年》《十萬個(gè)為什么》《三國演義》《水滸傳》等，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀,，做好師生同讀一本書,，一起交流讀后感受和收獲。

總之,，我們要通過多種閱讀形式和活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生讀好書,、讀大量的書、讀整本的書,，真正將學(xué)生的課外閱讀總量落到實(shí)處,。

小學(xué)課外閱讀活動(dòng)方案 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)策劃方案篇五

為拓寬學(xué)生的文化知識視野，培養(yǎng)學(xué)生好讀書,，讀好書的良好習(xí)慣,，從而創(chuàng)建良好的班級讀書氛圍，激勵(lì)學(xué)生從書本中汲取營養(yǎng),，獲得快樂,。

1、測查時(shí)間：下周一下午第一節(jié)課

2,、測查對象：一年級每班三分之一的學(xué)生,，二年級每班四分之一的學(xué)生

注：請一年級語文老師將本班學(xué)生分成3組，二年級語文老師將本班學(xué)生分成4組,，填在后面所附的名單里,，于周五前將三份名單上傳至“教研組活動(dòng)”—“語文組”——“學(xué)生名單”文件夾,。

3,、測查方式：看拼音讀故事。在1分鐘內(nèi)讀一個(gè)小故事,，測前準(zhǔn)備一分鐘,。

4,、打分標(biāo)準(zhǔn)：（1）語速適中，10分,；（2）讀正確,，不讀錯(cuò)字，不添字,、漏字,，50分（讀錯(cuò)、添字,、漏字每一字扣一分）,；（3）讀通順、流利,，不讀破句,，30分（回讀的、讀破句的一處扣1分）,。（4）總體印象：讀得流利,、較有感情，10分,。

5,、測查人員、地點(diǎn)：每兩班一組,，要求一位老師看時(shí)間,，另兩位老師聽讀并記錄（取平均分）。如果發(fā)現(xiàn)讀得特別好的或特別差在備注一欄中加以標(biāo)注,、說明,。

二（1）二（2）金 敏 盧東燕 陳向東 地點(diǎn)：一（1）教室后門

二（3）二（4）呂 燕 吳小君 童金松 地點(diǎn)：一（4）教室后門

一（1）一（2）商 鵬 呂群芳 吳曉東 地點(diǎn)：一（1）教室前門

一（3）一（4）錢石英 周 瓊 李玉英 地點(diǎn)：一（4）教室前門

要求：測查老師在測試時(shí)記錄該學(xué)生每一項(xiàng)的所扣分?jǐn)?shù)和總分。

待測學(xué)生（周一上午告知抽簽組別）按序號排好隊(duì),，統(tǒng)一呆在一（1）,、一（4）教室里。

6,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

團(tuán)體：每個(gè)年級評優(yōu)勝班級2個(gè),。

個(gè)人：一、二,、三等獎(jiǎng)若干,。

小學(xué)課外閱讀活動(dòng)方案 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)策劃方案篇六

為全面落實(shí)我校關(guān)于“構(gòu)建書香校園”師生課外閱讀活動(dòng)的實(shí)施方案，以建設(shè)書香校園,、和諧校園為目標(biāo),，引領(lǐng)廣大師生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”,，與經(jīng)典為友,、與名著為伴,；引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)認(rèn)知,；讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生,。努力打造濃郁的書香校園文化特色,，特制定本實(shí)施方案。

在新教育實(shí)驗(yàn)改革的今天,，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和難度,，鼓勵(lì)提倡教師布置活動(dòng)性、實(shí)踐性,、探究性作業(yè),，真正把時(shí)間還給學(xué)生和老師,讓師生快樂讀書。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)在于讓學(xué)生全面發(fā)展,，能夠涉獵更多的學(xué)科,，獲得更多的知識。許多教育家認(rèn)為：教育的目的從根本上來說,，就是教會(huì)學(xué)生如何讀書,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，造就終生讀書的人,。讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣不失為一良策,。

少兒時(shí)期是孩子學(xué)會(huì)讀書并養(yǎng)成讀書習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，不僅有益于育德,、勵(lì)志、啟智,， 而且還能滿足他們學(xué)習(xí),、交往、緩解焦慮,、放松等許多需求,。養(yǎng)成讀書習(xí)慣等于在孩子心里裝了一臺成長的發(fā)動(dòng)機(jī)。為全面實(shí)施素質(zhì)教育,，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，營造學(xué)校濃郁的讀書氛圍,，陶冶學(xué)生的情操,，開闊他們的視野，從小對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)孩子的閱讀能力,，為學(xué)生的寫作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更是滿足課程管理體制的需要,。

我校根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵,，為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織師生開展課外閱讀,，讓師生在豐富多彩的書海中,，擴(kuò)大知識源，親近母語,，提高語文素養(yǎng),。同時(shí)通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革,，以讀促寫,，以寫促讀，讀寫并進(jìn),，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校力爭通過書香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì),，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量,。

1. 我們將以讀書特色為起點(diǎn)逐步開發(fā)《讀書伴我成長》的校本課程，讓學(xué)生的知識,、能力,、態(tài)度及情感得到和諧發(fā)展。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗,，書香滿校園”的良好氛圍,，使閱讀真正成為師生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)“我與經(jīng)典同行”的思想,，努力踐行“我讀書,，我快樂，我成長”的理念,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，多讀書，讀好書,，好讀書,，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn),，陶冶情操,。

3.通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動(dòng),，營造良好的讀書氛圍,，推行閱讀型班級，閱讀型學(xué)校,，閱讀型家庭的建設(shè),。

書香浸潤校園，經(jīng)典點(diǎn)亮人生,；全員閱讀,，同享快樂。

1.加強(qiáng)組織,。

為了使讀書活動(dòng)扎實(shí)有效地開展,，我校成立了以校長史洪輝同志為組長，葛磊校長為副組長,，教導(dǎo)主任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員的特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，以及班主任為組長語文教師為組員的讀書活動(dòng)指導(dǎo)小組，使我校讀書活動(dòng)做到了有計(jì)劃,、有安排,、有落實(shí)、有檢查,、有記錄,，為其活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。

（1）,、創(chuàng)建課外閱讀特色書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

（2）,、課外閱讀特色創(chuàng)建書香校園實(shí)施小組

組 長：

副組長：

組員： 各班班主任及全體語文教師

2.營造氛圍。

（1）加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè),，突出濃郁的校園文化氛圍,。班級要加強(qiáng)“書香班級”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地,，各類表冊制度,，黑板報(bào)、圖書角等符合班級的特點(diǎn),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅的閱讀環(huán)境。

①開放圖書室,、師生閱覽室,。每天定時(shí)開放圖書室、師生閱覽室,，鼓勵(lì)師生積極進(jìn)入其間,，在書海遨游,。

②開辦班級“圖書角”。 有10個(gè)班級,，每個(gè)班級均配備專門的圖書柜,，設(shè)“班級圖書角”、“讀書評比臺”,，創(chuàng)設(shè)出一種濃厚的“書香”氛圍,。“圖書角”的書源有兩條渠道：一是本班學(xué)生自己籌集訂購,，并動(dòng)員學(xué)生自覺捐書或輪流捐書,，期末返還,；二是定期向?qū)W校圖書室借閱,。每班配有圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作,，保證班級圖書數(shù)不少本班級學(xué)生數(shù),，其人均藏書刊力爭達(dá)到3-5冊。班級間的圖書還可以定期互相交換閱讀,，使學(xué)生的課外讀物更為充足,，有助于學(xué)生隨時(shí)隨地閱讀。

（2）建設(shè)班級圖書角,。

各班語文教師和班主任相互配合,，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源,，各班要有統(tǒng)一的推薦必讀書目至少兩套,圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜,，并建立健全相關(guān)閱讀制度。（很多漫畫書不利于學(xué)生的成長,，嚴(yán)禁各類漫畫書進(jìn)入校園,，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。

3.保證閱讀時(shí)間,。

閱讀課專課專用,。每班每周三下午第一節(jié)課統(tǒng)一定為閱讀課。把閱讀課當(dāng)成學(xué)校的校本課程,，每學(xué)期初各年級上交讀書課教學(xué)計(jì)劃,，語文教師認(rèn)真上好每周的閱讀課，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著,，吟詠古今詩文,，強(qiáng)化國學(xué)教育,，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。閱讀課分為好書推薦課,，課外閱讀指導(dǎo)課,，學(xué)生閱讀匯報(bào)課。提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí),。

4.明確閱讀要求,。

要求學(xué)生：低年級學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，有家長輔助閱讀,；中年級摘抄精美詞句,、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇,、名人名言,、警句、歇后語等,。內(nèi)容摘要,，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)。）

5.開展閱讀活動(dòng),。

學(xué)生在讀書習(xí)慣形成的過程中,，既需要“以書為友，模仿練習(xí)”的入門指導(dǎo),，更需要“加強(qiáng)指導(dǎo),，行動(dòng)鞭策”的反復(fù)歷練。我校通過以下工作循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣：

①定期評比“讀書之星”

為了使學(xué)生讀書長期化和自覺化,，學(xué)校分層次制定了“五營小學(xué)讀書之星”評比細(xì)則,，在讀書之星評比中，主要依據(jù)兩個(gè)指標(biāo)：其一,、藏書量達(dá)到年級規(guī)定的要求,；其二、看讀書的量與效果（主要結(jié)合讀書考查及學(xué)生讀書成長冊,，即：《課外閱讀檔案》《課外古詩背誦檔案》）,。通過家訪抽查、查閱計(jì)劃,，及時(shí)對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià),，評價(jià)力爭做到師評、自評,、學(xué)生互評,，家長評價(jià)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣和積極性,?！白x書之星五星”活動(dòng)三學(xué)年為一循環(huán),，讀書之星五星評選標(biāo)準(zhǔn)相對較高，家庭書屋環(huán)境創(chuàng)設(shè),、藏書量豐富,、古詩文經(jīng)典背誦、讀書量及效果等方面作了明確的要求,，在“讀書之星四星”的基礎(chǔ)上,，需要學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)自己申報(bào)、填寫學(xué)生“讀書之星”申請表,。學(xué)校組織專人對學(xué)生所讀書籍的書目及書籍內(nèi)容進(jìn)行口頭考查,，并到家庭實(shí)地察看家庭書屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況；最后依據(jù)學(xué)生平時(shí)活動(dòng)情況考評和資料檢查及口頭考查結(jié)果進(jìn)行評定,。

②開展了“走進(jìn)經(jīng)典,，閱讀名著”演講活動(dòng)

針對相當(dāng)多的學(xué)生只愿讀一些通俗作文、消遣作品,，而終身和經(jīng)典無緣的現(xiàn)狀,，我們掀起了“走進(jìn)經(jīng)典,，閱讀名著”的熱潮,，讓教師轉(zhuǎn)變學(xué)生的閱讀方向，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入名著神圣的殿堂,。結(jié)合學(xué)生讀經(jīng)典,，讀名著，我們在三至六年級開展了“走進(jìn)經(jīng)典,，閱讀名著”演講活動(dòng),。讓他們體會(huì)到，閱讀名著風(fēng)光無限,，徜徉經(jīng)典別有洞天,。從而激發(fā)他們對名著的濃厚興趣并讀之，使他們終生受益,。

③開展了“向你推薦一本好書”活動(dòng)

為了關(guān)注學(xué)生的心靈感受,，從他們的視角出發(fā)，讓2-6年級每位學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā),，把自己最喜歡的一本書推薦給大家,，形成書面稿子（寫清書名、作者,、主要內(nèi)容及推薦理由）,，學(xué)校進(jìn)行評比篩選，評選出五營小學(xué)學(xué)生眼中的百部好書優(yōu)秀推薦稿,，裝訂成冊,。

④開展了“慶國慶,，迎中秋”讀書卡設(shè)計(jì)大賽

為豐富學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的讀書熱情,，深化“家庭書屋”活動(dòng),，國慶節(jié)、中秋節(jié)兩個(gè)節(jié)日來臨之際,，學(xué)校在全體學(xué)生中開展了“慶國慶,、迎仲秋”讀書卡設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。其比賽主題為:我讀書 我快樂 我成長,。從紙張,、形式等方面提出設(shè)計(jì)和評比要求。學(xué)生均能根據(jù)自己的興趣愛好設(shè)計(jì)出新穎別致的讀書卡,，低年級學(xué)生有的在老師或家長的幫助和指導(dǎo)下用心制作出小而精致,、五顏六色的卡片，以班級為單位把學(xué)生的讀書卡進(jìn)行展覽,，并讓學(xué)生把自己卡片的精彩內(nèi)容讀給同學(xué)聽,，回家可讀給父母聽。這樣容易激發(fā)學(xué)生積累的興趣,；設(shè)計(jì)大賽既培養(yǎng)了學(xué)生讀好書,、愛讀書的良好習(xí)慣，又展現(xiàn)了學(xué)生各自的讀書收獲與創(chuàng)新才能,。

⑤我們還有條不紊地開展了“每周一古詩”活動(dòng)

針對小學(xué)生處于人生中背誦記憶的黃金時(shí)期,，除課文章節(jié)背誦外，我校根據(jù)上級要求,，扎實(shí)做好每星期讓學(xué)生背會(huì)一首古詩,，簡稱“每周一古詩”。每班語文教師在后黑板的一隅,，精心布置古詩欄目,，規(guī)定一周更換一首古詩。每天利用早晨來到的時(shí)間和課余時(shí)間及上課前預(yù)備時(shí)間讓學(xué)生朗讀達(dá)到背誦,，還要求學(xué)生把“每周一詩”抄下來,，收在自己的“古詩背誦檔案”本上，標(biāo)上序號,，分年級有層次的記錄好,、積累好。每周背誦一首古詩的開展對學(xué)生的閱讀是一種有益的補(bǔ)充,。

這種經(jīng)典積淀, 學(xué)生將一生受益無窮,。 精彩紛呈的活動(dòng)，讓孩子們翱翔于“學(xué)?！?、“書?！敝g，不僅拓展了孩子們心靈的空間,，也滌蕩了他們幼小的心靈,。

⑥開展經(jīng)典詩文誦讀比賽，每學(xué)期期終我校均舉行一次經(jīng)典詩文誦讀比賽,，根據(jù)教育局和我校自己推薦的必備詩文,，采取現(xiàn)場抽簽的方式隨機(jī)抽查學(xué)生的背誦情況，并對優(yōu)勝者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),，極大地激發(fā)了學(xué)生背誦古詩的積極性,。

⑦學(xué)校辦出自己的校報(bào)，《山花報(bào)》給全體師生一個(gè)展示和交流的平臺,，在每期的校報(bào)上分為幾個(gè)版面,，有“書像一縷”，有“點(diǎn)石成金”,，有“幼芽吐綠”,，還有“海灘拾貝”，通過校報(bào)這個(gè)有一定影響力的平臺給師生一個(gè)展示,、交流,、競賽的舞臺，提高了讀書的興趣與影響力,，每期校報(bào)上都刊登了許多師生的精美的文章,，每期報(bào)紙一來,，很多學(xué)生都爭相閱讀,，先睹為快，每個(gè)師生都以在校報(bào)上發(fā)表文章為榮,，五營小學(xué)《山花報(bào)》漸漸成為我校師生離不開的讀書交流大舞臺,。

⑧圖書室對全校開放，開展了“我?guī)?dòng)全家人讀書”的活動(dòng)

要求學(xué)生每人在學(xué)校圖書室借1－2本圖書回去和父母一起讀,，利用讀書周,，關(guān)閉電視和家人一起捧起書，在溫馨的環(huán)境里共享快樂,。寫出親子共讀體會(huì),。在這天要求孩子們每人借一本故事書，并要求每位學(xué)生記住一個(gè)故事,，回去把記住的故事講給家長聽,，三至六年級學(xué)生要把這次讀書的感受認(rèn)識寫出書面材料并在班隊(duì)活動(dòng)上交流，一,、二年級口頭交流,。

6.落實(shí)評價(jià),。

（1）建立學(xué)生的“讀書成長冊”?？勺寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)如：個(gè)人小檔案,，讀書計(jì)劃書、家校聯(lián)系卡,、讀書筆記,、讀書獲獎(jiǎng)記載等。每學(xué)期一本,。班主任做到三個(gè)一：即,，“每周一檢查，每月一整理,，每學(xué)期一裝訂,。

（2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書明星”、“書香家庭”,、“書香班級”的評比活動(dòng),，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項(xiàng)目,。同時(shí),，不定期開展階段性的系列交流和評比活動(dòng)。

7.檔案整理,。

以班為單位,，班主任和語文教師協(xié)助教導(dǎo)處及時(shí)收集整理相關(guān)資料

我校的讀書活動(dòng)開展幾年來取得了較好的效果，師生已養(yǎng)成好讀書,，讀好書,、讀成本的書，讀經(jīng)典名著的好氛圍,，良好的讀書習(xí)慣已基本形成,，早上品味朗讀，中午靜讀,，晚上親子共讀,，已形成模式，學(xué)校在20xx年新沂市教師進(jìn)修校組織的《變要我學(xué)為我要學(xué)》征文比賽中我校獲得優(yōu)秀集體獎(jiǎng),，在20xx年新沂市教育局《鄉(xiāng)村教育家》征文活動(dòng)中獲集體先進(jìn)組織獎(jiǎng),，前年學(xué)校被授予：新沂市“理想教育杯優(yōu)秀讀書集體”等稱號，師生的讀書論文多人次在省市級刊物上公開發(fā)表,。學(xué)校以讀書為展示平臺的《山花報(bào)》也得到師生,、學(xué)生家長的認(rèn)可和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。張軍、孟祥巖兩位教師的書法作品,，分別獲市局二等獎(jiǎng),。20xx年11月，我校代表新店鎮(zhèn)參加新沂市教育局舉辦的全市中小學(xué)“課外閱讀特色交流推進(jìn)會(huì)”,，受到市局領(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)學(xué)校,、教師的一致好評。2105年新沂市教育局鄉(xiāng)村教育家讀書會(huì)評比中,我校呂采純,徐莉娜分獲市優(yōu)秀讀書先進(jìn)個(gè)人.

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

各班要把讀書活動(dòng)作為推行校園文化建設(shè),、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項(xiàng)重要舉措,，切實(shí)加強(qiáng)對讀書活動(dòng)的組織實(shí)施,，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)小組充分調(diào)動(dòng)班干部和學(xué)生的積極作用為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。

2.規(guī)范管理,。

學(xué)校把此項(xiàng)活動(dòng)納入常規(guī)工作進(jìn)行分級管理,，明確職責(zé)。各班要有創(chuàng)建計(jì)劃,、相關(guān)制度,、活動(dòng)記載、成果匯報(bào)等,，協(xié)助各科組和教導(dǎo)處做好檔案管理工作,。

3.確保落實(shí)。

各班級要以“內(nèi)容充實(shí),、形式多樣,、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則,，各個(gè)科組,，各個(gè)班級、各個(gè)學(xué)生,、各位教師全員參與,，以班主任廣泛發(fā)動(dòng)，輻射家長,，力求讀書活動(dòng)收到實(shí)效。

小學(xué)課外閱讀活動(dòng)方案 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)策劃方案篇七

認(rèn)真落實(shí)新政有關(guān)精神,，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，進(jìn)一步加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的指導(dǎo)作用，充實(shí)學(xué)生的精神世界,，做到“減負(fù)不減質(zhì)”,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

一年目標(biāo)：使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣,，并具有良好的閱讀習(xí)慣,。

兩年目標(biāo)：使讀書成為教師和學(xué)生的需要，成為教師和學(xué)生的日常生活方式之一,；

長遠(yuǎn)目標(biāo)：使學(xué)校形成讀書文化,，成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。

(一)統(tǒng)一思想,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1.學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

各班語文教師：負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校有關(guān)計(jì)劃,、制度，開展讀書活動(dòng),。

2.組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)文件精神,，加強(qiáng)各項(xiàng)有關(guān)宣傳活動(dòng)。

(二)積極營造氛圍,，給學(xué)生一個(gè)樂于讀書的環(huán)境

積極宣傳發(fā)動(dòng),，充分利用宣傳櫥窗、班會(huì)晨會(huì),、家長學(xué)校,、黑板報(bào)等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法,，推薦閱讀書目,，推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗(yàn)等；另外,，利用少先隊(duì)活動(dòng),，進(jìn)行課外閱讀氛圍的營造，優(yōu)秀書簽的評比等,，在短時(shí)間內(nèi)掀起一股讀書熱潮,。具體安排： 1.學(xué)校櫥窗4塊；2.學(xué)校山墻布置兩塊大彩塑3.各班發(fā)揮自主性布置墻面和書櫥,；4.召開家長會(huì),；5.晨誦宣傳、班會(huì)推動(dòng),。

(二)解決書源問題,，讓學(xué)生不愁沒書讀。

1.建立班級圖書角和年級圖書屋,，鼓勵(lì)學(xué)生為班級,、年級捐書，教師做好組織工作,，培養(yǎng)班級,、年級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通；

2.學(xué)校開放圖書室,、閱覽室,，與班主任配合，建立起有序的借書,、讀書,、還書的程序，并對學(xué)生借書情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一,；

3.爭取家長支持，印發(fā)(告家長書),，宣傳培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的意義,，鼓勵(lì)和指導(dǎo)家長為學(xué)生科學(xué)購書。

4.開展“淘書樂”活動(dòng),，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來,，進(jìn)行以書換書或者圖書跳蚤市場活動(dòng)。

(三)解決時(shí)間問題,，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

鼓勵(lì)學(xué)生到校后，閱讀語文英語課本和課外書,，中午在校就餐的學(xué)生看課外書,；積極開展有效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率,，每周節(jié)省一堂語文課,，作為課外月度指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生正確養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，提高學(xué)生讀書效率,。

(四)開展讀書活動(dòng)，提高學(xué)生讀書的積極性,。

1.開展讀書征文活動(dòng),，學(xué)校推薦書目，并在一定時(shí)間后開展征文活動(dòng),，對優(yōu)秀征文投寄發(fā)表,，并表彰獲獎(jiǎng)同學(xué)；

2.開展讀書筆記展覽活動(dòng),，在中高年級評選出優(yōu)秀讀書筆記,，并在全校范圍內(nèi)展覽，以提高學(xué)生讀書的積極性,；

3.開展讀書手抄報(bào)比賽活動(dòng)。

4.在低年級開展親子共讀活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子家長與孩子一起讀書,，學(xué)期結(jié)束評選“優(yōu)秀親子讀書家長”,。

5.評選“優(yōu)秀讀書班級”和“讀書明星”活動(dòng)。

(五)學(xué)科上,，在教研室的指導(dǎo)下,，利用每課5到10分鐘時(shí)間進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，并盡快建立起“英語課外閱讀指導(dǎo)體系”,，擬制定(望直港鎮(zhèn)小學(xué)英語課外閱讀指導(dǎo)意見)

(六)加強(qiáng)研究,，推動(dòng)課外閱讀科學(xué)發(fā)展

加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)課備課的研究，適時(shí)開展課外閱讀指導(dǎo)課觀摩活動(dòng),；開展教師讀書活動(dòng),，在讀書的同時(shí)，在提升自身素養(yǎng)的同時(shí),，提高課外閱讀指導(dǎo)能力,。