為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作,，逐步實現(xiàn)目標,，提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學閱讀活動方案設計篇一

近年來，全國各小學正逐步開展課外閱讀,，有許多的做法值得借鑒?，F(xiàn)將有關的實施情況歸納如下：

1、課外閱讀的序列

目前,，有的小學能遵循循序漸進的基本原則,，依據(jù)不同階段學生不同的認知結(jié)構與心理結(jié)構，制訂課外閱讀目標序列,。

例如,，課外閱讀目標主要由年級總目標、上下學期的訓練次較及每次訓練的子目標組成,。以四年級為例,，年級總目標是：閱讀有一定的速度，達到每分鐘有效讀速200―250字,；能借助工具書理解含義較深的詞句,；能正確處理精讀與略讀的關系；能歸納段意和文章主要內(nèi)容,，了解文章中心思想,；能提出疑難問題；筆記以提要,、札記式為主,，每次筆記500字左右；能根據(jù)筆記內(nèi)容插上圖,。根據(jù)年級總目標,，該校制定出第一、二學期課外閱讀訓練次數(shù)及子目標,。如第一學期的子目標是：第一次,，運用工具書理解生詞；第二次，給文章分段,，概括段意,；第三次，寫出所讀文章的主要內(nèi)容,？,？第十八次，說出所讀文章中,，哪些句段寫得很具體,，讀后有什么感受和體會。

根據(jù)小學生讀報素質(zhì)的5個要素（讀報意識,、讀報興趣,、讀報方法、讀報能力和讀報習慣）,，確定閱讀進程,。一年級主要增強學生讀報意識，使學生產(chǎn)生讀報需要,。二年級主要培養(yǎng)學生讀報興趣,，使學生喜歡讀報。三年級主要指導學生掌握讀報方法,。四年級主要培養(yǎng)學生讀報能力,，即處理、加工,、運用信息的能力,。五年級主要培養(yǎng)讀報習慣，即閱讀習慣,、積累習慣和姿勢習慣,。

2、課外閱讀指導

（1）讀物推薦課,。主要是向?qū)W生介紹課外讀物,，供學生選擇,?？梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹,；可以教師推薦和學生推薦相結(jié)合,、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。

（2）讀書方法指導課,。引導學生合理使用工具書,；講授精讀、泛讀、瀏覽,、速讀等四種常用的閱讀方法,；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力,、評價人物和事件的能力及聯(lián)想,、想象能力等；教給學生運用“意群注視法”,，提高閱讀速度,；培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。

（3）讀后敘述課,。組織學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容,，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓練學生的.口頭表達能力,。敘述前提出要求,，敘述后做好評定。

（4）交流評論課,。這是教師指導課外閱讀的重要環(huán)節(jié),，也是兵教兵、兵學兵的重要環(huán)節(jié),?？山M織學生交流課外閱讀的收獲或體會；也可組織學生對所讀書刊的內(nèi)容進行專題評論或綜合評論,。

（5）讀書筆記輔導課,。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型,、感想型,、評價型等四種讀書筆記的寫法。

3,、課外閱讀的內(nèi)容

在內(nèi)容的選擇上,，各小學共同的做法是，力求拓寬課外讀物的層面,。

每冊教材都配了相應的課外閱讀課本,，如《門鈴叮咚》《別說我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉(xiāng)》《太陽的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛的白鴿》《星星的秘密》等，書中的兒歌,、笑話,、科普小品、散文,、歷史知識,、名家名篇,，能引起學生強烈的閱讀興趣。

規(guī)定學生課外誦讀的古詩大多出自《千家詩》《唐詩三百首》《看圖讀古詩》《兒童啟蒙古詩三百首》等古詩蒙學書籍,，并從中選擇一百首瑯瑯上口,、淺顯易懂、簡明易記的（不包括語文教材中的31首）,，供三至五年級學生課外誦讀,。

4、課外閱讀的時間

固定課外閱讀的時間,，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件,。凡是課外閱讀開展得比較出色的學校都把課外閱讀列為課表，小學將早自習以及中午休息時間讓學生自由閱讀課外書,。

課外閱讀時間的安排有了計劃性,，也便于教師進行指導。每周五的隊會課,，命名為信息交流會,，讓學生把一周從報紙上收集的信息，上講臺交流,。每周五安排剪報組,、貼報組和編報組等3個興趣小組活動，對部分學生進行個別指導,，使編報,、剪報活動再上一個層次。

通過對各地小學課外閱讀的調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)大量的,、有效的課外閱讀對于開拓學生視野、發(fā)展學生智力,、提高學生素質(zhì)具有極為重要的意義,。筆者認為如下三個方面的問題應引起我們思考。

1,、小學生課外閱讀的價值

從各地開展的課外閱讀實踐的情況來看,，課外閱讀的價值主要體現(xiàn)在：（1）促進個性健康發(fā)展。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn),，積極地閱讀課外健康讀物的學生，往往文化修養(yǎng)較為深厚,，生活視野開闊,，個性心理健全。相反,，那些將自己束縛在題海里,，連報紙也不翻一翻的學生，其性格上孤僻憂郁,，急躁畏難的情緒日益嚴重,。

（2）拓寬閱讀教學的途徑。課外閱讀是語文教學的有機組成部分,，是素質(zhì)教育的必然要求,，也是減輕學生負擔，提高語文教學質(zhì)量和效益的有效途徑,。

（3）形成良好的“智力”背景,。大量的課外閱讀為學生提供了良好的“智力”背景，引發(fā)學生積極思維,，以讀促思,，以讀助寫。

2,、小學生課外閱讀的指導

（1）要有效地開展課外閱讀,，教師在課外閱讀的指導上，必須遵循三結(jié)合原用：（1）課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合,。在閱讀教學中,，教師要結(jié)合教材的特點，以落實重點訓練項目的課文為“經(jīng)”,，使學生掌握閱讀方法,，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導學生運用讀書方法從而構建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教學網(wǎng)絡,，促進知識的遷移,，使課內(nèi)外相互補充，相得益彰,。

（2）課外閱讀與寫作,、聽說相結(jié)合。教師可以經(jīng)常要求學生閱讀課外書籍后,，用日記,、讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法,，并在課外閱讀活動課上進行交流,。讀寫聽說緊密結(jié)合，學生的語文能力能很快得到提高,。

（3）課外閱讀與學?；顒酉嘟Y(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀活動的綜合效應,，可以結(jié)合學?；顒?，如“校園童話節(jié)”“演講比賽”“紅領巾讀書讀報活動”等，為學生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的舞臺,，讓學生在活動中體會讀書的成功喜悅,，從而進一步激發(fā)學生的讀書熱情。

小學閱讀活動方案設計篇二

以學生發(fā)展為基礎,，圍繞“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、紅色文化共建共享精神家園”這一主題，按照“學生主體,、全員參與,、以校為主、輻射家園”的工作思路和“內(nèi)容充實,、形式多樣,、鼓勵創(chuàng)新、堅持不懈”的工作要求,，營造濃郁的校園閱讀氛圍,，引導學生通過閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化經(jīng)典,，名人傳記,，知榮明恥，進一步提升師生的人文素養(yǎng),，推進素質(zhì)教育的深入實施,。特制定曲家小學“營造書香校園”活動方案：

二、主要目標,。

1,、把“開展經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”大型誦讀活動逐漸辦成,。

校級特色,，促進學生素質(zhì)教育的深入實施。

2,、培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，提高朗讀水平，擴大閱讀面,，增加識字量,，多讀書，讀好書,，養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習慣,。

3、弘揚中華民族傳統(tǒng)文化,，傳承文學精髓,，提高學生詩文素養(yǎng),，促進學生知行統(tǒng)一，形成健康的人格,，構建優(yōu)良的校風,。

4,、讓學生了解外部世界,，增長見識、增加涵養(yǎng),、吸取智慧,、培養(yǎng)性情、凈化心靈,。

5,、通過開展天天誦讀活動，培養(yǎng)學生堅持不懈,、百折不撓的意志和毅力,。

三、組織和制度保障,。

1,、成立讀書活動領導小組。

組長：

副組長：

組員：

2,、完善制度,，精心組織。

學校將教師讀書活動納入校本教研,、校本培訓計劃,，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制(期末將評選優(yōu)秀讀書筆記,、讀書心得),，并將讀書活動與教師培養(yǎng)計劃和教師個人年終考核相結(jié)合，使讀書活動計劃落到實處,。

四,、實施辦法。

1,、成立教師讀書小組,，制定教師讀書計劃。

以創(chuàng)建學習型組織小組為單位,，成立教師讀書小組,，制定全校性的教師讀書計劃。各學習小組要根據(jù)學校的總體部署,，結(jié)合本學科特點,，制定以“提升理論知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”為主題的讀書與實踐計劃,，教師個人根據(jù)自己需要選定閱讀的文章,、刊物或教育教學專著,，制定富有個性化的讀書計劃,。

2,、改善讀書條件,，搭建讀書平臺,。

學校為教師推薦讀書篇目,，同時盡量配齊,、配足教育教學理論書籍,，保證教師集體學習用書,。學校圖書室對師生開放。

(1)組織開展教師讀書沙龍活動,，使集體學習與教師自學相結(jié)合,，促使全體教師養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習慣,，提高閱讀能力,。要求每位教師每個學年精讀學校推薦的書籍1本，并于期末上交讀書筆記,，本內(nèi)容列入教師個人業(yè)務考核內(nèi)容,。本學期確定必讀書目為《論語》，《新課程有效教室教學行動策略》,。選讀書目為《幸福是什么》,、《給孩子受用一生的座右銘》。

(2)創(chuàng)新讀書形式,。學校利用教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動,，要求教師每月寫一篇博文，學期末對獲得園丁苑等博客圈的周冠軍的優(yōu)勝者給予獎勵,。

(3)把讀書與摘記,、感悟結(jié)合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解,。

(4)把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結(jié)合起來,，以理論指導實踐，并能形成自己新的教育見解,，提升個人的教育科研水平,。

3、樹立讀書典范,。學期末召開讀書活動總結(jié)交流會,，通過交流與評比活動，樹立典范，以點帶面,。

4,、組織落實學生讀書活動，以開展“七個一”讀書活動為載體,，使學生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習慣。

每天一誦,，利用晨讀時間組織開展晨誦活動,，重點是背誦精品詩文。本學期學生重點背誦的篇目是：

三,、四年級：《弟子規(guī)》優(yōu)秀古詩文20首;紅詩,。

五,、六年級：《論語》唐詩,、宋詞。

每周一記,，建立學生讀書積累本,，以周記的形式，記錄自己一周的讀書內(nèi)容和體會,。

每周一播,，通過紅領巾廣播站，利用每周三播音時間,，向?qū)W生介紹新篇目,，并朗讀好的段落。

每周一課,，以教室為單位每周一節(jié)讀書課,，做好圖書的借閱登記和管理。

每周一談,，以教室為單位,，每周拿出一定時間，學生互相告知所讀書目和讀后感想,。

每班一集,，每學期各班將學生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊期末向父母開放,。

每學期一展,，每學期由學校組織，以多種形式展示讀書成果,。

5,、開展豐富多彩的讀書主題活動。

以教室為單位召開一次主題班會，以《我讀書,，我快樂》為題,，本次主題班會各班要有具體的實施方案，各班詳細的活動記實材料學校存檔,。

小學閱讀活動方案設計篇三

為了營造書香校園,，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書,、深入思考,，從而增長知識、開闊視野,、提升品位,，特舉行以 “我成長 我快樂”為主題的`演講比賽活動，引導學生暢談心得,、交流思想,，在互動中陶冶心靈，分享感受,，共同提高,。進而推進我校小學生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

各班在6月1日前個班先組織初賽,，選出兩名代表參加學校復賽,。

學校復賽定于6月1日上午9：00，在學校餐廳舉行,。

1．演講符合主題,，內(nèi)容健康，演講富有感染力,。

2．穿戴整齊,，言行文明有禮。

3．普通話標準,，語言流利,，富有感情。

4．準時參加,，否則以缺席處理,。

按得分高低評出一等獎1名，二等獎兩名,，三等獎3名

主 持：王紹玲 田蓉 黃賢波

統(tǒng) 分：方敏

音 響：焦圣婷

現(xiàn)場秩序及安全：各班主任

本活動要求各班學生按秩序就坐,，每班有班主任教師負責紀律和安全，不得遲到,、早退,、喧嘩及隨意走動,。

1、評分標準：采用十分制,，取平均分為該選手的最后得分,。

2、具體評分細則：

按照演講內(nèi)容,、基本素質(zhì),、演講技巧、儀表儀態(tài),、時間掌握,、整體效果等六個部分對演講選手進行評分。

（一）演講內(nèi)容（2分）：主題鮮明,，層次清晰,，詳略得當，切合主題,。

（二）基本素質(zhì)（2分）：脫稿演講,，語音標準，吐字清晰,，語調(diào)自然,，語速適中，語感流暢,。

（三）演講技巧（2分）：感情充沛，演講生動,，有張有弛,，富于感染力。

（四）儀表儀態(tài)（2分）：著裝得體,，儀態(tài)大方,，表情自然，動作協(xié)調(diào),。

（五）時間掌握（1分）：演講時間為5分鐘,，不足或超過規(guī)定時間酌情扣分。

（六）整體效果（1分）：總體印象佳,，演講效果好,。

1、參加選手抽簽決定出場順序,；

2,、主持人宣布評委名單；

3,、主持人宣布演講比賽評分細則,；

4、學校領導致辭

5、演講比賽開始

6,、學校領導宣布獲獎名單

7,、頒獎

8、學校領導總結(jié)發(fā)言

小學閱讀活動方案設計篇四

一,、指導思想：

積極倡導師生閱讀,，以提升文化素養(yǎng)、推進素質(zhì)教育為宗旨,，以“閱讀積累”為突破口,，以內(nèi)容充實、新穎活潑,、形式多樣的讀書活動為載體,，優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造書香氛圍,，激發(fā)師生讀書熱情,，為學生快樂成長創(chuàng)建理想的樂園，為教師專業(yè)化成長搭建舞臺,，讓學校成為師生幸福成長的樂園,。

二、活動主題：好書伴我成長,。

三,、活動目標：

1.通過活動，激發(fā)師生讀書熱情,，使師生養(yǎng)成多讀書,，讀好書，會讀書的習慣,。

2.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗,，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要,。

3.通過活動,，大力推進書香班級，書香校園建設,，彰顯我校的辦學特色,。

4.通過活動，豐富知識,，開闊視野,，活躍思維，陶冶情操,，提高讀寫能力,，務實文化底蘊,，真正體驗到：我讀書，我成長!我讀書,，我快樂!

四,、活動口號：

1、與好書交朋友,。

2,、我讀書、我快樂,、我成長,。

3、讀書好,，好讀書,，讀好書。

五,、活動領導小組：

組長：蔡天啟,。

副組長：許金劍許承妙。

六,、活動安排及要求：

(一)準備階段(第三周),。

1、宣傳發(fā)動學生積極參加讀書活動,，加強“書香校園”環(huán)境建設,，創(chuàng)設讀書氛圍。

3,、每個班級結(jié)合學生的計劃和班級實際情況,，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施,、有保障、有效果,、有考評,，簡潔明了，易于操作,。

(二)啟動階段(第四周),。

1、啟動儀式,。

(1)舉行“書香校園”活動啟動儀式,。通過多種形式，宣傳讀書的好處,，倡議全體師生多讀書,，讀好書,。

(2)明確本屆讀書活動主題，活動口號,。

2,、班級做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍,。

(1)班級出一期黑板報,，介紹讀書方法，推薦經(jīng)典書籍,，讓班級充滿濃濃的書香,。

(2)各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言,、方法等,，渲染讀書的氣氛。

(3)布置,、完善圖書角,，設立圖書管理員，制定借閱制度,。

(4)開放班級圖書角,，備有借閱記錄。

(三)活動階段(第四至十九周),。

1,、每位教師每學期要精讀2本以上教育教學專著或文學作品，撰寫讀書心得,。

3,、舉辦一場全體教師現(xiàn)場寫作比賽。(12月上旬),。

1,、國學經(jīng)典我誦讀。一,、二,、三年級每周必背《三字經(jīng)》及一首經(jīng)典詩詞;四、五,、六年級每周必背《弟子規(guī)》及兩首經(jīng)典詩詞,。(集體展示評比)。

2,、一,、二年級每生每學期要讀2本好書;三、四年級每生每學期要讀4本好書;五,、六年級每生每學期要讀6本好書,。(學校推薦書目)學生要在教師的指導下做好讀書筆記,。

3、各班級定期舉辦“讀書交流會”,，在班級中形成良好的讀書氛圍,。

4、九月份結(jié)合學?！盀槎鲙燑c贊”活動,，舉行一場《老師我想對您說》主題征文賽。

5,、十月份結(jié)合“愛國”主題活動,，開展詩歌朗誦會。

6,、十一月份開展以“好書伴我成長”為主題的演講比賽,。

7、十二月份開展讀書手抄報展評活動,。

8,、一月份組織一場讀書知識綜合競賽。

備注：各班應保證學生在校讀書時間(要求早讀10分鐘,，午讀10分鐘,，下午放學前10分鐘)，并倡議家長把睡前半小時定為“家庭讀書時間”讓家長和孩子共同閱讀,。

(四)總結(jié)階段：(第二十周),。

評選班級“讀書星”，整理各種材料等上交教導處,，學校根據(jù)內(nèi)容,、形式、效果等評比“書香班級”,。

小學閱讀活動方案設計篇五

20xx年1-2月,。

第一階段（1月21日---1月25日）：宣傳發(fā)動；

第二階段（1月26日---2月17日）：活動開展,；

第三階段（2月18日---2月xx日）：總結(jié)表彰,。

閱讀悅童年

1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養(yǎng)愛讀書的習慣,，讓每個學生都愛上學習。

2.不斷濃厚學校特有的“書香校園”特色,，提升學校的辦學品位,。

3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關心孩子的閱讀和成長,。

1.為了有利于開展年級讀書評比活動,，根據(jù)市教育局推薦閱讀書目,，各班語文老師為學生推薦1-2本共同書目，學有余力的學生,，在此基礎上還可以自主選擇喜愛的書目進行閱讀,。（負責人：語文教師）

2.指導學生制訂假期閱讀計劃，指導認真閱讀,，指導完成讀書作業(yè),。圍繞閱讀篇目，學生要完成以下作業(yè)：讀書卡（低年級）,，讀書筆記（中高年級）,，讀后感（中高年級），讀書小報（備選）,。（負責人：語文教師）

3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動,，開學后在教室墻壁上（或圖書角等欄目）開辟“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍,。（負責人：班主任）

4．班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用,，發(fā)動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴,，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關讀書作品,。（負責人：班主任）

5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存折,，家長及時記載,，班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流,。班主任精選截圖提交,。（負責人：班主任）

1.各班級開學初收集學生讀書成果，布置“讀書交流園地”,，營造開學初的閱讀氛圍（可以張貼家庭閱讀圖片,、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片,、讀書小報等）,。學校組織“讀書交流園地”的評比，并拍圖留存,。（負責人：）

2.各班開展讀書卡（低年級）,、讀書筆記（中高年級）、讀后感（中高年級）交流展示與評比,。展評由班主任負責組織安排,，在此基礎上，協(xié)同語文老師,，向?qū)W校推薦讀書卡,、讀書筆記,、讀后感各5份（拍成清晰圖片提交語文組）參加校評比。（負責人：）

3.此項活動的組織情況,，記入班級考評項目,。（負責人：）

4.開展教師閱讀筆記評比。（負責人：）

5.期初進行兩本書目的閱讀考級,，誦讀篇目的過關背誦,。（負責人：語文組）

希望廣大學生繼續(xù)與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代,。希各班級,、各年級組織好本次讀書活動，推進書香校園,，促進學生健康成長,。希望全體家長能大力支持學生讀書活動，推進書香家庭建設,，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣貢獻力量,。

小學閱讀活動方案設計篇六

二、活動時間：12月份,。

四,、具體安排：

（一）閱讀成果展覽。

1,、內(nèi)容及要求,。

1-2年級制作書簽比賽，每班上交15份優(yōu)秀作品,。

3-4年級制作讀書小報比賽,，每班上交10份優(yōu)秀作品。

5-6年級制作讀書征文比賽,，每班上交10份優(yōu)秀作品,，要求a4紙打印，文本稿和電子文檔同時上交,。

2,、作品上交時間：12月11日（星期五）之前上交到政教室。

3,、評獎：學校將評出集體獎,、個人獎和優(yōu)秀指導老師，并將優(yōu)秀作品進行展出,。

（二）經(jīng)典詩文誦讀比賽,。

1、時間：第十七周（各班具體參賽時間另行通知）。

2,、每班報一個節(jié)目，人數(shù)在3-10人之間,，節(jié)目形式不限,，可以是講故事、詩朗誦,、演講,、舞蹈等。

3,、節(jié)目上報時間：12月16日,，班主任填好節(jié)目報告單，由年級組長統(tǒng)一上報,。

4,、要求服裝整齊，與節(jié)目相吻合,，道具制作精美,，演員要求化妝。

5,、評獎：評委當場打分,，電視現(xiàn)場錄象，分年級段評出一,、二,、三等獎。

（三）迎新年慶祝會,。

1,、時間：12月31日下午。

2,、各班在教室先收看電視臺節(jié)目,，電視臺節(jié)目包括。

（2）閱讀成果比賽獲獎作品和經(jīng)典詩文誦讀比賽一等獎節(jié)目展演,。

3,、分班開展迎新年慶祝活動,。

六,、工作職責：

1、政教室,；

負責各項比賽活動的`程序安排,，人員安排。

2、教導室：

評選出“閱讀成果”比賽的評選,，填好比賽獎狀,。

3、總務室：

負責優(yōu)秀作品展室的桌椅,；電視臺的信號暢通,，所有班級電視機能夠收看節(jié)目。

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活動目的：為了更好地探討課堂教學中實施經(jīng)典閱讀的方式,、特點和規(guī)律，提高教學藝術和效率,，提升教師參與教學研究的熱情,，落實街道師徒結(jié)對工作，凝聚團隊力量,，決定于第十三周舉行低年級“課堂經(jīng)典閱讀”專題研討活動,。

活動主題：低年級“課堂經(jīng)典閱讀”

活動時間：9月12日（第十三周星期四上午8：20――11：20）。

活動地點：下十圍小學電教室,。

參與人員：各校低年級（一,、二年級）語文教師。

活動過程：

1,、7：50――8：10簽到,。

2、第1節(jié)下十圍小學郭志紅老師執(zhí)教一年級《兩個小獅子》,。

3,、第2節(jié)塘尾萬里學校周彥彤老師執(zhí)教二年級《三個兒子》。

4,、第3,、4節(jié)分組互動式研討：

（1）執(zhí)教老師談設計理念及課后得失。

（2）各小組綜合意見后派代表評課,。

小學閱讀活動方案設計篇七

1,、以迎接4月23日第21個世界讀書日為契機，繼續(xù)營造濃厚的讀書氛圍,，激發(fā)學生讀書的興趣,，培養(yǎng)濃厚的班級讀書氛圍。

2,、養(yǎng)成好讀書,、會讀書的良好習慣。

3,、通過活動,，鍛煉學生的語言表達能力,、組織能力。

【活動準備】,。

2,、積累一些讀書的名言。

3,、發(fā)動部分同學準備一些朗誦和表演的小節(jié)目,。

【活動時間】4月22日——星期一第一節(jié)班會課。

【活動過程】,。

一、老師宣布主題班會開始,。

高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進步的階梯,。”從書中我們還交到許多好朋友,，體驗到無窮的樂趣呢!通過讀書我們能結(jié)識童話故事里美麗的白雪公主,、善良的七個小矮人、聰明的阿凡提讀書讓我們和偉人交談,，如文學巨匠魯迅,、茅盾，地質(zhì)學家李四光,，數(shù)學家華羅庚,、陳景潤，大發(fā)明家愛迪生......讀書讓我們我們眼界開闊,。今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游,，讓書香伴隨我們的成長!

三二七色花班“讀書成就中國夢”主題班會現(xiàn)在開始。

這一天,，請走進伴你終生讀書的學?！獔D書館;。

這一天,，請走進書店,，買一本有關感恩的書，開始閱讀;,。

這一天,，請大家互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的啟迪;,。

從這一天開始,，請確立一種信仰：“閱讀是教育的靈魂”，“會閱讀的孩子更成功”,。

三,、讀書節(jié)來自美麗的傳說,。

現(xiàn)代意義上的第一個“讀書節(jié)”，最早可追溯到1926年西班牙國王首次設立的“西班牙自由節(jié)”,。

4月13日是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”,。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈的禮物——一本書,，象征著知識與力量,。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書,，男人們則會回贈一枝玫瑰花,。由此相沿成習。1995年11月15日,，聯(lián)合國教科文組織作出決議,，將每年的4月23日定為“世界讀書日”這一天各地的書店都懸掛出醒目的慶祝標志--一本打開的書，中間是一顆心,。巧合的是,，4月23日也是英國著名作家塞萬提斯、莎士比亞,、維加3位著名文學大師的辭世紀念日,。它受到廣泛的歡迎和響應，1996年開始,，美國將每年四月定為“全國詩月”;英國政府接受了“世界圖書日”的倡議,，在每年3月6日舉行讀書節(jié)活動。

“世界讀書日”的目的是鼓勵人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣,，并以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻表示感謝和尊重,。

四、名人讀書的故事,。

請欣賞讀書的故事：視頻《鑿壁偷光》,、《恰同學少年》。

王夫之“嫁書”：我國古代的大思想家王夫之,，一生著書224卷,。有一年，他的大女兒出嫁,，王夫之高興地撿起一只箱子,，說嫁妝都備齊了。有人打開一看,，原來是滿滿一箱書,，王夫之對大家說：“這就是我多年來為女兒操辦的嫁妝啊!”

袁枚“吃書”：清代詩人袁枚說：“讀書如吃飯，善吃者長精神,，不善吃者生癡瘤,?！痹蹲匀皇巧瞥哉摺,！吧瞥浴本褪蔷捉赖梅?，品味有方，取其精華,，去其糟粕,。

李時珍“啃書”：李時珍從小就跟隨父親學醫(yī)，22歲當醫(yī)生,，博采經(jīng)方,、單方、驗方,，外治內(nèi)服,，療效顯著。他發(fā)現(xiàn)《本草》錯誤很多,，品種不全，決心重修,。經(jīng)27年辛勤勞動,。“啃書”無數(shù),，遍訪名山大川,，搜集藥物1289種，插圖1160幅,，處方11096個,，于1578年完成《本草綱目》。

五,、同學們讀書的故事：

師：名人這么愛讀書,，我們?nèi)呱ò嗟耐瑢W喜歡讀書嗎?請愛閱讀課外書的同學舉手。

六,、中外學生讀書量差距：

猶太人平均每年每人讀書64本;,。

前蘇聯(lián)平均每年每人讀書55本;。

美國人平均每人每年看書21本;,。

日本人平均每人每年看書17本;,。

而我國平均每人每年不到3本。

七,、班主任講話,。

同學們，今天的主題班會開得很成功,，借著這次班會,，我向大家提議：讓我們堅持讀書讓我們都成為真正的讀書人,，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習慣!讓濃濃的書香飄溢在我們的班級,，讓讀書生活,，伴隨著我們成長的每個腳步，讓我們更加自信,、充實地走向美好的未來!

九,、宣布主題班會結(jié)束。

小學閱讀活動方案設計篇八

為了營造書香校園,，打造校園文化,，引導我校學生靜心讀書、深入思考,，從而增長知識,、開闊視野、提升品位,，特舉行以 “我成長 我快樂”為主題的演講比賽活動,，引導學生暢談心得、交流思想,，在互動中陶冶心靈,，分享感受，共同提高,。進而推進我校小學生素質(zhì)教育的全面發(fā)展,。

時間：11月底 具體時間待定

地點：學校地面操場

1、小學三~六年級學生

2,、每班推薦3人

1.演講符合主題,，內(nèi)容健康，演講富有感染力,。

2.穿戴整齊,，言行文明有禮。

3.普通話標準,，語言流利,，富有感情。

4.準時參加,，否則以缺席處理,。

5、參賽選手必須在3~6分鐘以內(nèi)脫稿獨立完成,。

1,、中年級組(三、四年級)：一等獎1名,，二等獎1名,，三等獎1名,。

2、高年級組(五,、六年級)：一等獎1名,，二等獎1名，三等獎1名,。

1到6年級語文老師

比賽最后得分,，除去最高分和最低分，取最后的平均分,。分數(shù)當場亮相,，在第二位選手演講完，主持人播報前一位選手成績,。

主 持： 統(tǒng) 分： 胡冰潔 音 響：

現(xiàn)場秩序及安全：各班主任及各班副班主任

本活動要求各班學生按秩序就坐,，每班有班主任及副班主任教師負責紀律和安全，不得遲到,、早退,、喧嘩及隨意走動。

備注：各個班將參賽內(nèi)容于20xx年11月17日前報到教導處

附(一)

1,、評分標準：采用十分制,，取平均分為該選手的最后得分。

2,、具體評分細則：

按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì),、演講技巧,、儀表儀態(tài)、時間掌握,、整體效果等六個部分對演講選手進行評分,。

(一)演講內(nèi)容(2分)：主題鮮明，層次清晰,，詳略得當,，切合主題。

(二)基本素質(zhì)(2分)：脫稿演講,，語音標準,，吐字清晰，語調(diào)自然,，語速適中,，語感流暢。

(三)演講技巧(2分)：感情充沛,，演講生動,，有張有弛,，富于感染力,。

(四)儀表儀態(tài)(2分)：著裝得體，儀態(tài)大方,，表情自然,，動作協(xié)調(diào),。

(五)時間掌握(1分)：演講時間為5分鐘，不足或超過規(guī)定時間酌情扣分,。

(六)整體效果(1分)：總體印象佳,，演講效果好。

小學閱讀活動方案設計篇九

活動形式：好書放漂,、共享閱讀樂趣,，千人共閱讀、讀書破萬卷,。

“雅言傳承文明,，經(jīng)典浸潤人生”，開展“經(jīng)典名著閱讀”活動,，結(jié)合學校書香校園建設,，致力于培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使其形成高尚的閱讀情趣,，優(yōu)秀的閱讀品格,，積淀底蘊，開闊視野,，豐富情感,，修養(yǎng)德行，磨煉意志,，學會審美和創(chuàng)造,，樹立終身讀書學習的信念，努力成為一個有教養(yǎng),，有學力,、有品味、有智慧的適應時代發(fā)展的優(yōu)秀公民,。在學校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮,，創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境,，教會學生閱讀的方法,，落實新課程標準，促進學校的閱讀教學,，提升學校的文化品位,，建設書香校園，實現(xiàn)學生和學?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

(一)通過經(jīng)典名著閱讀，引導學生博覽群書,，開闊視野,，提高文化品位和審美情趣,，全面提升語文素養(yǎng),。

(二)通過經(jīng)典名著閱讀，陶冶高尚情操,，養(yǎng)成健全人格,，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀,，樹立遠大志向,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎。

(三)通過經(jīng)典名著閱讀,，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念,，激發(fā)學生一生對經(jīng)典文化的向往,。

(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設：

1、完善閱讀的環(huán)境文化,。在學?；虬嗉壍娘@要位置設置實學生讀書宣言、讀書名言錄,、讀書明星榜,、讀書成果展示窗等。

2,、重塑閱讀的精神文化,。充分利用板報,、廣播站、學校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢,，全面營造“讀書的學生最快樂,、讀書的學生最幸福，讀書是高雅的事情”的輿論氛圍,。重塑閱讀的精神文化,，在學生的心田里播下“與書為友、與書為伴,，品味書香,，成就人生”的種子。

(二)閱讀的指導,。

1,、明確目標。

(4)養(yǎng)成復述作品的情節(jié),，對作品中的人物能進行個性化的評價的習慣;(5)積累形象材料,、情感材料、思維材料及佳詞,、佳句,、佳段(佳句、佳段的基本標準：啟迪性,、哲理性,、感人性、語言的藝術性,、影響性);(6)會做摘錄筆記,，會寫故事梗概。

3,、重視閱讀方法,、技巧指導。

閱讀形式的安排：以同年級兩個班為一個閱讀小組,，同讀一部經(jīng)典名著,，一個年級同時進行六部名著的閱讀，四周完成一部名著的閱讀,，一部名著閱讀結(jié)束之后開始進行名著的本年級內(nèi)的循環(huán),，具體循環(huán)是：一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。

1,、統(tǒng)籌安排學生閱讀的時間,，從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課，進行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時間安排兩次閱讀;學生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時間、周末;假期閱讀,、親子閱讀——暑假,、年假等。

2,、周二課活時間定為全校課外閱讀課時間,，師生共同閱讀經(jīng)典名著，語文老師進行指導,。名著中的一些觀點學生不懂,，既不能強求全懂，也不能置之不理,，教師要有選擇地加以指導,、點撥，使學生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”,。

3,、得法于課內(nèi)，得益于課外,。閱讀課不能擠用,、挪用，確保效率;,。

2,、名著閱讀活動設計：一節(jié)——校園名著讀書節(jié);三會——名著故事演講會、佳作欣賞分析會,、讀書心得會;三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽,、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典知識競賽;三展——讀書筆記,、讀書報,、讀書成長手冊;三評——書香年級、書香班級,、讀書標兵,。

對學生初中三個年級名著閱讀進行統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分級,、分段評價：

七年級為閱讀萌發(fā)期：通過講中評價(故事在線),，演中評價(天才演吧);八年級為閱讀發(fā)展期：通過展中評價(大顯身手)，讀中評價(心靈之聲);九年級為閱讀提高期：通過說中評價(千言萬語),，寫中評價(心靈手記)。

2,、教師——讀書輔導獎,。

3、班級、家庭——書香班級,、書香家庭,。

我校希望通過開展“誦讀經(jīng)典名著，打造書香校園”活動,，在校園內(nèi)形成“讀名著,，誦經(jīng)典”的良好氛圍，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣,，讓學生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華,，拓寬視野，積累知識,，充實文化底蘊,，豐富精神生活，提高學生的整體素質(zhì),，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎,。

小學閱讀活動方案設計篇十

親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動,這項活動不是單方面的,是父母和孩子共同參與的，分享了小學親子閱讀的活動方案,，歡迎借鑒,！

：親子共讀，營建書香家園,。

：大八浪中心小學全體家長和孩子,。

：201x年9月——12月。

為了推進學校圖書室的輻射作用,，構建有特色的書香校園文化和書香家庭,，特舉辦此活動。

1．環(huán)境創(chuàng)設,。

（1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設,。學校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室,。每個班級在學生中開展捐書活動,，充實班級圖書角，各班圖書冊數(shù)達到人均一本及以上,，美化圖書角,。

（2）隱形環(huán)境的創(chuàng)設。班級要營造一個寬松,、開放,、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的,、寬容的閱讀環(huán)境,，是促進學生自主閱讀,、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情,，鼓勵學生保留自己的閱讀見解,，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中,，不布置或少布置作業(yè),，保證孩子和家長的共同閱讀時間。

2．共讀準備：

教師方面：各年段根據(jù)孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃,。

（1）學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄,；

家長方面：參加家長會，并與孩子共讀圖書,。

（1）購買教師指定的圖書,，可通過家長組織完成。

（2）參加家長會,，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關事宜,，簽訂“讀書協(xié)議”，制訂了“家庭讀書計劃”,，明確各自在活動中的責任,。

1、在家庭：

(1)營造親子共讀的氛圍,，堅持讀書每天有不少于30分鐘,，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。

（2）建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動,。

（3）家長填好“親子共讀反饋表”,，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況,。

（5）在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽,，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍,，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹,；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受,；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。

2,、在學校：

（1）板報評比,。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書,，我快樂”為主題的黑板報或手抄報,，進行評比活動,。

（2）教師和孩子一起看書、聊書,。

1、班級“書香家庭”評比,。

每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務,，都能評為班級“書香家庭”。

2,、學?！皶慵彝ァ痹u比。

為樹立學生身邊的榜樣,，通過班內(nèi)推薦,，每班評選出3——4戶“學校書香家庭“，學校進行表彰,，獎勵,。

我們期盼著，在書這個精神食糧的引領下,，在各位家長的支持下,，我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭,，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

小學閱讀活動方案設計篇十一

活動形式：好書放漂、共享閱讀樂趣,，千人共閱讀,、讀書破萬卷。

一,、活動背景,。

“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”,，開展“經(jīng)典名著閱讀”活動,，結(jié)合學校書香校園建設，致力于培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，使其形成高尚的閱讀情趣,，優(yōu)秀的閱讀品格，積淀底蘊,，開闊視野,，豐富情感，修養(yǎng)德行,，磨煉意志,，學會審美和創(chuàng)造,，樹立終身讀書學習的信念，努力成為一個有教養(yǎng),，有學力,、有品味、有智慧的適應時代發(fā)展的優(yōu)秀公民,。在學校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮,，創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境，教會學生閱讀的方法,，落實新課程標準,，促進學校的閱讀教學，提升學校的文化品位,，建設書香校園,，實現(xiàn)學生和學校可持續(xù)發(fā)展,。

二,、活動目標。

(一)通過經(jīng)典名著閱讀,，引導學生博覽群書,，開闊視野，提高文化品位和審美情趣,，全面提升語文素養(yǎng),。

(二)通過經(jīng)典名著閱讀，陶冶高尚情操,，養(yǎng)成健全人格,，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀,，樹立遠大志向,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎。

(三)通過經(jīng)典名著閱讀,，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣,，幫助學生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，激發(fā)學生一生對經(jīng)典文化的向往,。

三活動實施策劃,。

(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設：

1、完善閱讀的環(huán)境文化,。在學?；虬嗉壍娘@要位置設置實學生讀書宣言、讀書名言錄,、讀書明星榜,、讀書成果展示窗等,。

2、重塑閱讀的精神文化,。充分利用板報,、廣播站、學校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢,，全面營造“讀書的學生最快樂,、讀書的學生最幸福，讀書是高雅的事情”的輿論氛圍,。重塑閱讀的精神文化，在學生的心田里播下“與書為友,、與書為伴,，品味書香，成就人生”的種子,。

(二)閱讀的指導,。

1、明確目標,。

(4)養(yǎng)成復述作品的情節(jié),，對作品中的人物能進行個性化的評價的習慣;(5)積累形象材料、情感材料,、思維材料及佳詞,、佳句、佳段(佳句,、佳段的基本標準：啟迪性,、哲理性、感人性,、語言的藝術性,、影響性);(6)會做摘錄筆記，會寫故事梗概,。

3,、重視閱讀方法、技巧指導,。

四閱讀形式和時間的安排,。

閱讀形式的安排：以同年級兩個班為一個閱讀小組，同讀一部經(jīng)典名著,，一個年級同時進行六部名著的閱讀,，四周完成一部名著的閱讀，一部名著閱讀結(jié)束之后開始進行名著的本年級內(nèi)的循環(huán),，具體循環(huán)是：一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班,。

1,、統(tǒng)籌安排學生閱讀的時間，從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課,，進行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時間安排兩次閱讀;學生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時間,、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假,、年假等,。

2、周二課活時間定為全校課外閱讀課時間,，師生共同閱讀經(jīng)典名著,，語文老師進行指導。名著中的一些觀點學生不懂,，既不能強求全懂,，也不能置之不理，教師要有選擇地加以指導,、點撥,，使學生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。

3,、得法于課內(nèi),，得益于課外。閱讀課不能擠用,、挪用,，確保效率;。

2,、名著閱讀活動設計：一節(jié)——校園名著讀書節(jié);三會——名著故事演講會,、佳作欣賞分析會、讀書心得會;三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽,、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽,、名著經(jīng)典知識競賽;三展——讀書筆記、讀書報,、讀書成長手冊;三評——書香年級,、書香班級、讀書標兵,。

六名著閱讀的評價,。

對學生初中三個年級名著閱讀進行統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分級,、分段評價：

七年級為閱讀萌發(fā)期：通過講中評價(故事在線),，演中評價(天才演吧);八年級為閱讀發(fā)展期：通過展中評價(大顯身手)，讀中評價(心靈之聲);九年級為閱讀提高期：通過說中評價(千言萬語)，寫中評價(心靈手記),。

2,、教師——讀書輔導獎。

3,、班級,、家庭——書香班級、書香家庭,。

我校希望通過開展“誦讀經(jīng)典名著,，打造書香校園”活動，在校園內(nèi)形成“讀名著,，誦經(jīng)典”的良好氛圍,，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣，讓學生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華,，拓寬視野,，積累知識，充實文化底蘊,，豐富精神生活，提高學生的整體素質(zhì),，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎,。

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小學閱讀活動方案設計篇十二

為了營造書香校園,，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書,、深入思考,，從而增長知識、開闊視野,、提升品位,，特舉行以“我成長我快樂”為主題的演講比賽活動，引導學生暢談心得,、交流思想,，在互動中陶冶心靈，分享感受,，共同提高,。進而推進我校小學生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

各班在6月1日前個班先組織初賽,，選出兩名代表參加學校復賽,。

學校復賽定于6月1日上午9：00，在學校餐廳舉行。

1．演講符合主題,，內(nèi)容健康,，演講富有感染力。

2．穿戴整齊,，言行文明有禮,。

3．普通話標準，語言流利,，富有感情,。

4．準時參加，否則以缺席處理,。

按得分高低評出一等獎1名,，二等獎兩名，三等獎3名,。

主持：王紹玲田蓉黃賢波,。

統(tǒng)分：方敏。

音響：焦圣婷,。

現(xiàn)場秩序及安全：各班主任,。

本活動要求各班學生按秩序就坐，每班有班主任教師負責紀律和安全,，不得遲到,、早退、喧嘩及隨意走動,。

小學閱讀活動方案設計篇十三

20__年1-2月,。

二、主要步驟,。

第一階段(1月21日---1月25日)：宣傳發(fā)動;,。

第二階段(1月26日---2月17日)：活動開展;。

第三階段(2月18日---2月__日)：總結(jié)表彰,。

三,、活動主題。

四,、活動目的,。

1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養(yǎng)愛讀書的習慣,，讓每個學生都愛上學習,。

2.不斷濃厚學校特有的“書香校園”特色，提升學校的辦學品位,。

3.營造“書香家庭”氛圍,，讓每個家長更加關心孩子的閱讀和成長。

五、活動要求,。

1.為了有利于開展年級讀書評比活動,，根據(jù)市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師為學生推薦1-2本共同書目,，學有余力的學生,，在此基礎上還可以自主選擇喜愛的書目進行閱讀。(負責人：語文教師),。

2.指導學生制訂假期閱讀計劃,，指導認真閱讀，指導完成讀書作業(yè),。圍繞閱讀篇目,，學生要完成以下作業(yè)：讀書卡(低年級)，讀書筆記(中高年級),，讀后感(中高年級),，讀書小報(備選)。(負責人：語文教師),。

3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動,，開學后在教室墻壁上(或圖書角等欄目)開辟“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍,。(負責人：班主任),。

4.班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發(fā)動家長與孩子共閱讀,，做孩子讀書的好伙伴,，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關讀書作品,。(負責人：班主任),。

5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存折,，家長及時記載,，班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流,。班主任精選截圖提交,。(負責人：班主任)。

1.各班級開學初收集學生讀書成果,，布置“讀書交流園地”,，營造開學初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片,、讀書筆記圖片,、讀書小報等)。學校組織“讀書交流園地”的評比，并拍圖留存,。(負責人：),。

2.各班開展讀書卡(低年級)、讀書筆記(中高年級),、讀后感(中高年級)交流展示與評比,。展評由班主任負責組織安排，在此基礎上,，協(xié)同語文老師,，向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記,、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語文組)參加校評比,。(負責人：)。

3.此項活動的組織情況,，記入班級考評項目,。(負責人：)。

4.開展教師閱讀筆記評比,。(負責人：),。

5.期初進行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關背誦,。(負責人：語文組),。

希望廣大學生繼續(xù)與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代,。希各班級,、各年級組織好本次讀書活動，推進書香校園,，促進學生健康成長,。希望全體家長能大力支持學生讀書活動，推進書香家庭建設,，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣貢獻力量,。

小學閱讀活動方案設計篇十四

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念,，引領廣大學生養(yǎng)成誠信與共享意識,、信任與學習同步;在圖書置換中傳遞知識和文明，讓“沉睡”的圖書不再束之高閣,，同時結(jié)合讀書活動,，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養(yǎng),，讓學生通過讀書學會做人,，讓教師,、學生與書本為友，與大師生對話,，與經(jīng)典交流,，著力營造濃郁的綜合素質(zhì)提升氛圍。

二,、活動時間,。

三、活動過程,。

1.學校統(tǒng)一安排班級活動場地,，安排放書的地點。五,、六年級在前操場,。三、四年級在后操場,。一,、二年級在側(cè)院操場。

2.參與圖書置換的同學提前10分鐘到位,。負責人：各班班主任,。

3.班主任帶領本班學生列隊進入。

場地開展置換活動,，結(jié)束后所有班級都有秩序帶回各班教室,，準備放學。

四,、活動準備：

1.以班級為單位每位同學準備好自己想要參與置換的圖書(數(shù)量不限),。一個班有兩張桌子擺放圖書。

2.各級部安排3名執(zhí)勤同學維持紀律,，負責看護好本班桌子上的書目,，防治遺失。

3.每班設置兩名管理員,，可邀請家長擔任,，負責圖書置換(所有學生的圖書置換必須經(jīng)過班主任或者管理的登記和認定,，避免書的價值相差太多,。一年級、二年級只在級部內(nèi)進行圖書置換),。學生進行圖書置換時在管理員的監(jiān)督下統(tǒng)一使用學校的交易憑據(jù)進行交換,，置換雙方無異議的前提下，簽署交易憑證生效,。

4.班主任及跟班副班主任到場地予以現(xiàn)場指導調(diào)解,。

【范例】,。

一、活動目的：

聯(lián)合國教科文組織于1995年將每年的4月23日定為“世界讀書日”,，鼓勵人們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣,。幾年來，“世界讀書日”已成為許多國家讀者的一個節(jié)日,。正值我校成為潮安縣書香校園,，借此次鎮(zhèn)性讀書日活動期間，推動我校師生讀書新高潮,，也為我鎮(zhèn)的校園文化錦上添花,。圍繞特色辦學理念，豐富特色校園建設;推廣經(jīng)典誦讀活動;延伸兒童文學校本課程;推廣兒童文學閱讀;與世界讀書日接軌,，讓書中的每一個亮點在心靈深處閃光,，讓學生在滋潤心靈的讀書活動中學會學習，學會思考,，熱愛生活,。

二、活動主題：

翰墨飄香,，領略讀書風采,。

三、活動時間：

四,、活動過程：

第一階段：感受魅力,，領略風采。

“我,。

讀書,，我快樂，我成長”主題班會課,。

時間：下午第一節(jié)地點：402班教室,。

第二階段：啟動儀式，提出倡議,。

1,、校長致辭。

2,、宣布上學期“書香教師”,、“書香班級”“書香之星”名單。

3,、宣讀讀書倡議書,。

4、紅領巾廣播站現(xiàn)場播出讀書主題節(jié)目《最是書香能致遠》,。

時間：第一節(jié)后至眼保健操時段地點：廣播室,、辦公室,。

第三階段：品讀經(jīng)典，展示成果,。

1,、由語文老師向本班同學推薦經(jīng)典美文，師生共賞,。

時間：第二節(jié)課地點：各班教室,。

2、展示讀書成果：黑板報,、手抄報,、讀書卡、讀書筆記冊,、師生讀書作品等,。

時間：第二節(jié)課地點：陳列室、校史館,。

第四階段：個性閱讀,，經(jīng)驗交流。

1,、學生自主選擇喜愛的圖書,，暢游書海。

時間：第三節(jié)課地點：各班教室,。

2,、本校負責人與領導、嘉賓交流探討關于開展書香校園的經(jīng)驗,，提出發(fā)展思路與做法,。

第五階段：捐獻圖書，遨游書海,。

由班主任組織學生開展為班級圖書角捐書儀式,。

第六階段：閉幕式。

公布各班捐獻圖書冊數(shù),，負責人宣讀寄語,，活動結(jié)束。