心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中老師心得體會(huì)篇一

一個(gè)學(xué)期的工作隨著凜凜寒冬的到來,，即將接近尾聲,，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，心里有著幾分充實(shí)，幾多感慨……本學(xué)期,，我任教高二_,、_兩個(gè)班的語文。一期來,，我對(duì)自我的的工作未曾有絲毫的懈怠,，也所以取得了令人欣喜的成績(jī)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、問渠哪得清如許,，為有源頭活水來。

如果語文教師平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教學(xué)工作就會(huì)成為無本之木,，無源之水。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，我進(jìn)取參加學(xué)科教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、輔導(dǎo),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富,、提高自我,。善學(xué)才能善德，善德才能善教,，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。

二,、課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重,。

扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),，不僅僅為教師才能的施展供給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。為此，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,，盡可能地?cái)U(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另外，為了掌握利用多媒體技術(shù),，我進(jìn)取參加課件的學(xué)習(xí)和制作,，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,，并進(jìn)取參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng),。

我組語文教師立足新課改,，瞄準(zhǔn)高考,。

一齊仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱,、考試說明，并以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩,，重點(diǎn)抓好三基的落實(shí)，即基本知識(shí),、基本方法,、基本技能。同組的各位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰,、更明確了,。為了不斷提高自我的教學(xué)水平和教學(xué)效果,，我進(jìn)取參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動(dòng),，熱情主動(dòng)聽老教師的優(yōu)秀課,，并謙虛地向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),，以博采眾長(zhǎng)、為我所用,。一期來,，我沒缺過一次教研活動(dòng)，聽課30余節(jié),，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言,。所有這些，都使我受益非淺,，我所教的兩個(gè)班的語文成績(jī)?cè)趯W(xué)校的四次大考中均居同年級(jí)同層次班級(jí)語文成績(jī)的前列,，受到了師生的一致好評(píng)。

我所教的兩個(gè)班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱,，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣不高,。針對(duì)這種情景,，我大膽改善教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點(diǎn),，力爭(zhēng)每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有所得，把每堂課上活,。一期下來,，我所教班級(jí)的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一,。

高中老師心得體會(huì)篇二

高中老師是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán),，他們肩負(fù)著培養(yǎng)青少年成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才的責(zé)任。多年來,，作為一名高中老師,，我從教育的前線深深體會(huì)到了這個(gè)職業(yè)的獨(dú)特性和重要性。以下是我的一些心得體會(huì),。

首先,，高中老師需要有堅(jiān)定的教育理念和教育情懷。對(duì)于教育來說,，不僅僅是知識(shí)的傳授,，更需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名高中老師,，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),。我相信,，只有通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才能將他們引向更廣闊的舞臺(tái),，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

其次，高中老師要善于引導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,。在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往容易被埋沒,，因此,，我們作為老師要根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí)，我們還要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)空間,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和嘗試,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和問題解決能力,。

第三，高中老師要關(guān)注學(xué)生的心理健康,。高中生是一個(gè)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的群體,，他們承受著來自學(xué)業(yè)、家庭和社會(huì)的各種壓力,。作為老師,，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更要關(guān)注他們的心理狀況,。我們應(yīng)該給予學(xué)生關(guān)懷和理解,，在需要的時(shí)候適時(shí)傾聽他們的心聲,，幫助他們解決困惑和困難,。只有保持良好的心理健康，學(xué)生才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn),，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī),。

此外，高中老師要不斷提高自身的教育水平,。教育事業(yè)在不斷發(fā)展,，教學(xué)方法和理念也在不斷更新，作為一名高中老師,，我們不能停留在過去的教育觀念和方法上,。我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索,，了解和掌握最新的教學(xué)理念和方法,，并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。只有不斷提升自身的教育水平,，才能更好地履行教育使命,，培育一代又一代的優(yōu)秀學(xué)生。

最后,，高中老師還要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作,。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)的支持和配合對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要作用,。作為老師,，我們應(yīng)該積極與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的家庭情況,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和情況,。通過與家長(zhǎng)的合作，我們能夠更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo),，幫助他們克服困難,，取得更好的發(fā)展,。

總之，高中老師是教育事業(yè)中的重要角色,，他們承擔(dān)著培養(yǎng)青少年的重要責(zé)任,。我的多年教育經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到了作為一名高中老師的責(zé)任和快樂。通過堅(jiān)定的教育理念,、學(xué)生引導(dǎo),、關(guān)注學(xué)生心理健康、不斷提高自身教育水平以及與家長(zhǎng)的合作,，我們可以為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。我相信，只要我們不斷努力,，高中教育事業(yè)將迎來更美好的未來,。

高中老師心得體會(huì)篇三

實(shí)習(xí)讓我們體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦，同時(shí),，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)?！皩?shí)踐出真知”實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷,，也要摩拳擦掌,，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心,。下面給大家分享一些關(guān)于高中老師實(shí)習(xí)心得體會(huì),，供大家參考。

時(shí)間在不知不覺中流逝,，我們一行七人漸漸地也馬上就要結(jié)束實(shí)習(xí)生涯了,，從剛來的不熟悉，到現(xiàn)在的無話不說,?？梢哉f頂崗實(shí)習(xí)是我們竟來走向社會(huì)工作的奠基石。這段短暫的實(shí)習(xí)生涯,，讓我體會(huì)到了以前從未體會(huì)到的感想,，現(xiàn)將個(gè)人心得體會(huì)分享如下：

身為一個(gè)體育老師，每當(dāng)去一個(gè)學(xué)校的時(shí)候首先就會(huì)看他們學(xué)校的體育硬件設(shè)施,，或許這都成為一些老師的毛病了,。當(dāng)我第一次來到東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的時(shí)候，被眼前的實(shí)事所征服，操場(chǎng)一圈不到200米還是水泥地,，操場(chǎng)中心還有兩塊練球場(chǎng),，不過只有籃球框，沒有籃板,，在籃球場(chǎng)的旁邊就有一塊沙坑,，是讓學(xué)生們跳遠(yuǎn)用的。不過這里的條件算是好的了,。好些地方都連操場(chǎng)都沒有,。

說實(shí)話，第一次跟學(xué)生上課卻是有點(diǎn)緊張,。再次之前我也帶過學(xué)生上課,，不過只是專業(yè)的籃球課而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別,，身為一名體育老師,，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，不要在課上發(fā)生傷害,，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng),，因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲憊,，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松,。開開心心的上好體育課,，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課,。

現(xiàn)在,，普遍的孩子很小就很胖，缺乏運(yùn)動(dòng),，得不到鍛煉,，身體素質(zhì)差等。就是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)文化課的同時(shí)忘記了鍛煉身體,。而且有的學(xué)生在一上體育課的時(shí)候就會(huì)請(qǐng)假裝病,，不喜歡運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗麄儽旧砗荛L(zhǎng)時(shí)間沒有運(yùn)動(dòng)過了,，身體已經(jīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的一種莫名的反感,，這種現(xiàn)象是很不好的。因此怎么讓每個(gè)學(xué)生上好體育課,，在體育課中讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng),，老師的課程安排是至關(guān)重要的。

現(xiàn)在,，到了實(shí)習(xí)的最后階段,，我都不敢在跟學(xué)生們上課了,，因?yàn)槲遗聦W(xué)生會(huì)問我什么時(shí)候走，問我還來不來,，我都不知道在怎么樣回答,。在他們問到我的時(shí)候我心里很難受。在相處半年的時(shí)間里師生之間的那份情誼其實(shí)我也不想走,，我也不想離開他們,，那群可愛天真的孩子們。

教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，回顧快兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,，都是非常重要的一步,，是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，提高自己在社會(huì)中，在學(xué)生面前,，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,，而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。

這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn),，在茶山中學(xué)的老師,，特別是我的指導(dǎo)老師翟老師的指導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),，綜合素質(zhì)得到了很大的提高,，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情況總結(jié)如下：

為期八周的教育實(shí)習(xí),，我擔(dān)任東莞茶山中學(xué)高二(一)班和高二(二)班的語文實(shí)習(xí)老師。我上了約48節(jié)課,，課型有文言文,、戲劇、散文,、作文評(píng)講,、試卷評(píng)講等。聽了很多節(jié)課，有語文,、政治和數(shù)學(xué)等不同的科目,。

1、聽課,。

實(shí)習(xí)的第一周是見習(xí)周,，這一周的主要任務(wù)是聽指導(dǎo)老師和其他老師(有可能的話)的課，實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種只聽老師講課的內(nèi)容了,，而是帶著任務(wù)有目的性地去聽課,，要盡快熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)更重要的是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法,、教學(xué)思路,、教學(xué)進(jìn)度的把握、掌控課堂的方法和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧,、與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等,。除了指導(dǎo)老師的課每課必聽以外，第一周后期已經(jīng)有隊(duì)友開始嘗試上課,，我也積極地聽隊(duì)友的新課,，雖然是不同學(xué)科，但教學(xué)方面還是有很多相通的地方的,，例如調(diào)動(dòng)課堂氣氛,、與學(xué)生交流情況、板書設(shè)計(jì)等等,，從隊(duì)友的課堂上也學(xué)會(huì)了很多東西,。當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，隊(duì)友的課也有很多不足的地方，在評(píng)課過程中,，我們都毫無保留地向彼此提出了自己的意見,，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

除了見習(xí)周以外,，其他時(shí)間我一邊上課一邊堅(jiān)持聽隊(duì)友的新課，更多的是我盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去聽級(jí)部里其他語文老師的課,，甚至是跨級(jí)部去到了初二級(jí)聽一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文老師的課,。實(shí)習(xí)期間，恰逢學(xué)?？平M活動(dòng)組織了多堂公開課,，一有公開課，我總是排除萬難，爭(zhēng)取現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí),。這種公開課,，老師的準(zhǔn)備一般很充分，雖然帶有一定的表演性質(zhì),，但是對(duì)于我們以后找工作的面試,、說課、試講是很有借鑒意義的,。其中有堂公開課是占瀾老師的《作文分層教學(xué)——人物對(duì)話的描寫》,，學(xué)習(xí)了一種新的作文教學(xué)方法，其實(shí)也就是說教學(xué)要注重因材施教,，對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的要求,，另外，占瀾老師作為一位語文老師,，很注重教學(xué)語文的豐富性和感染力,，這很值得學(xué)習(xí)，也是我要努力的方向,。

值得一提的是,，實(shí)習(xí)期間茶山中學(xué)組織年輕教師去大朗中學(xué)聽公開課，學(xué)習(xí),、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過爭(zhēng)取(要感謝指導(dǎo)老師的大力支持)，我也有機(jī)會(huì)跟著十幾位老師一起去學(xué)習(xí),。這次見習(xí),，聽了兩堂公開課，一節(jié)是初三的講讀課《范進(jìn)中舉》,，另一節(jié)是利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)講作文,，課題為《點(diǎn)亮心燈》，這次聽課之行,，看到了別人關(guān)于作文教學(xué)的一種新的教學(xué)模式;聽《范進(jìn)中舉》一堂課最大的感受就是：教師在上課之前必須能夠自己吃透教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)所要講授的內(nèi)容了然于心，達(dá)到脫稿的層次,，課堂才可能做到連貫,、渾然一體。

2,、備課,。

教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主,，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,，也就是備課,。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力,，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況,。在備課的時(shí)候,，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來,。

為期八周的實(shí)習(xí),，我一共寫了四個(gè)教案,。有兩個(gè)是文言文《鴻門宴》,、《游褒禪山記》,，一個(gè)戲劇《雷雨》，一篇散文《夏感》,。通過這四個(gè)教案,，我提高了寫一份完整教案的能力,，寫教案,、備課的時(shí)間有所縮減，慢慢地摸索到了一些適合自己的套路,，最大的收獲是我漸漸學(xué)會(huì)自己確定一篇課文的重難點(diǎn),，而不至于完全依靠教學(xué)參考資料。

在備課的過程中,，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：先不看教參，自己看幾遍課文,，盡可能地多看幾遍,，自己消化理解后自己寫出教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路等,，再看教學(xué)參考資料,。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。我積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)上不同年級(jí)的語文課,，其中第四個(gè)教案《夏感》就是初中七年級(jí)的一篇文章,，通過上七年級(jí)的課，我感受到了完全不同于高中的課堂,，無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是教學(xué)方法,，都得考慮適合七年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。

3,、講課,。

教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步,。在這個(gè)過程中,，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。以前作為學(xué)生聽課,，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)到東西,。目的不一樣,，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課,、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,，學(xué)生的接受能力有限,，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初,、最大的感受是,，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生,。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快速地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答,。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,，甚至走神、開始說話等,。

實(shí)習(xí)期間,，指導(dǎo)老師很信任我,，給予我非常多的上課的機(jī)會(huì)，很感謝他,。我從實(shí)習(xí)第一周的周日(國(guó)慶前補(bǔ)課)開始上課,，必修五第14課《鴻門宴》，兩節(jié)連堂,，兩個(gè)班一共四節(jié),，一個(gè)早上下來喉嚨就沙啞了。第一節(jié)課有點(diǎn)緊張,，但整體效果還是令自己滿意的,，指導(dǎo)老師說教態(tài)比較大方自然、放得開,，課內(nèi)的文言文知識(shí)點(diǎn)都講得很全面,，但是課堂氣氛不活躍，這篇文言文的故事性很強(qiáng),，有很多有趣的東西我都沒有講到,，那些東西雖然與內(nèi)容沒有多大的關(guān)系，但是可以用來調(diào)節(jié)課堂氣氛,。之前聽過指導(dǎo)老師的課,，他的課很是幽默風(fēng)趣，學(xué)生都很喜歡,，因?yàn)檎n堂上總是很輕松,，總有很多笑話可以開懷大笑。剛開始我老覺得這樣的課堂看似很熱鬧,，學(xué)生很活躍,，但講授的內(nèi)容不多，且那些可以令學(xué)生笑的東西總是與課堂內(nèi)容無關(guān)的,，是教師生發(fā)出去的笑點(diǎn),，我在思考，這樣的課堂學(xué)生能學(xué)到多少東西?但后來我認(rèn)識(shí)到每個(gè)老師的風(fēng)格都不一樣,，每個(gè)老師都可以有自己的特色,，他的特色就是能讓學(xué)生喜歡上他的課，這就夠了,。如果說幽默輕松的課堂不能保證學(xué)生學(xué)到的應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí),，退一步講，認(rèn)真而正兒八經(jīng)的課堂學(xué)生也不一定能學(xué)到更多的知識(shí),，因?yàn)樗麄儗?duì)這樣的課堂感到壓抑,，不喜歡，從心底里抗拒,，這樣情況下,，就算教師講得再好，講的內(nèi)容再多,，學(xué)生也聽不進(jìn)去,，不接受，一切還是等于零,。所以,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛很重要，無論你用什么方法,，只要能達(dá)到目的就好,，讓學(xué)生在心理上接受、喜歡語文課,，覺得語文課很輕松,。這是讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)且能學(xué)到知識(shí)的前提。

剛開始實(shí)習(xí)時(shí),，感覺很新鮮也很大的壓力,說新鮮是因?yàn)楫吘棺隽私甑膶W(xué)生,，但在這里卻走上講臺(tái)成為一名老師，感覺真是有些微秒;說壓力很大是因?yàn)槲覀円欢ㄒ龀龊玫某煽?jī)出來,不能丟華師的臉,。

作為一名教師一定要思考怎樣才可以把知識(shí)教給學(xué)生,，這就是怎樣教的問題。以前聽了不少優(yōu)秀教師講授他(她)們?nèi)绾谓虒W(xué)生,，總覺得不必要這樣重視教學(xué)方法,，把該說的說出來就行了，不用管那么多?，F(xiàn)在自己做了老師才知道教學(xué)是很復(fù)雜的一件事情,，教學(xué)同美術(shù)一樣也是很具有創(chuàng)造性的事情，不同的是美術(shù)塑造的是沒生命的事物,，而教育塑造的是充滿智慧的人類,。以前我總以為當(dāng)一名老師很容易，只要把書本上的知識(shí)用自己的語言來講授給學(xué)生聽就行了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這種想法真是幼稚可笑!老師不能把知識(shí)看做理所當(dāng)然的事情,，從學(xué)生的角度來看那是很難理解的，所以教學(xué)必須要從學(xué)生的角度來教,。教學(xué)是需要方法的,，如何塑造我個(gè)人的教學(xué)魅力是我不斷探索的內(nèi)容。

按學(xué)校的安排第一周先聽課,。我所帶的班是高二(10)------化學(xué)專業(yè)班,。在跟科任的知道老師見面的第一天，指導(dǎo)老師就告訴我班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都是很差的,，基礎(chǔ)不太好,，所以老師上課要講得細(xì)一些,，重難點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào),，晚上要多點(diǎn)到班上進(jìn)行指導(dǎo),。課上老師講得非常細(xì)，很容易聽懂,，而且語言很幽默,，學(xué)生的熱情很高,。第一周我聽了三節(jié)習(xí)題課，四節(jié)新課,，在老師的身上學(xué)了很多做為老師的所應(yīng)具備的素質(zhì),。我當(dāng)時(shí)就想我一定要努力做到比他(她)們要好。

由于我實(shí)習(xí)之前不知道我要帶的是化學(xué)專業(yè)班,，對(duì)教材完全不熟悉,，也沒有準(zhǔn)備教參和課件。所以在第一周里我除了聽課,，還要看教材和教參,，晚上還要看班。所以第一周過得有點(diǎn)像牛一般的生活,。對(duì)于實(shí)習(xí)生來說第一節(jié)課是很重要的,，因?yàn)檫@直接影響到以后學(xué)生對(duì)你的印象和評(píng)價(jià)。在聽了一周的課以后,，我用了三天準(zhǔn)備了第一份教案,。即將走上講臺(tái)，感覺既有些興奮又有些緊張,。為了讓我有一個(gè)好的開始,，指導(dǎo)老師和辦公室的另一位化學(xué)老師也來聽我的課，在教室后面給我很大的心理上的鼓勵(lì),，讓我信心大增,。當(dāng)我走上講臺(tái)，學(xué)生們齊叫“老師好”的時(shí)候,，我頓時(shí)就覺得自己已是一名真正的老師了,，同時(shí)一種作為老師的責(zé)任感也油然而生，就覺得一定要把課講好,。第一節(jié)課按照事先的設(shè)想很順利地結(jié)束了,。

課后兩位老師都給了我很中肯的意見和建議，我也感覺到我確實(shí)存在著這些缺點(diǎn),。我的指導(dǎo)老師很認(rèn)真地教我教好書還要備學(xué)生,，他很認(rèn)真地教我面對(duì)這樣的學(xué)生應(yīng)該怎樣教。

課后我也作了反思，我上課還不夠輕松自然,，面部表情不夠放松,，語言也不幽默，整個(gè)上課過程學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還沒有調(diào)動(dòng)起來,，講解習(xí)題的時(shí)候沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，跳躍比較快，板書也沒有什么條理，知識(shí)點(diǎn)的過渡也不不順暢,，還有，在講課的時(shí)候老與學(xué)生的互動(dòng)不強(qiáng),，還是沿襲了比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

每節(jié)課后我都會(huì)作反思,，看看自己有什么進(jìn)步了,，有什么缺點(diǎn)還沒解決的,，我的進(jìn)步得到了指導(dǎo)老師的肯定,，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了作為老師的許多困惑,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂學(xué)習(xí)的氛圍,，如何引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如何提高他們分析問題和解決問題的能力。我向老師們請(qǐng)教他們說這是需要慢慢摸索的,，教久了你就會(huì)有一套個(gè)人的教學(xué)方法方式。

除了進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí),，我還是高二(10)班的實(shí)習(xí)班主任,。第一次見面的時(shí)候,，我就感覺到班里的學(xué)生都是很友善的，也是很熱情的,。通過兩周的觀察和接觸,，我覺的同學(xué)和我之間還存在著很大的陌生感。班上學(xué)生大部分都是比較內(nèi)向,，班集體還不夠團(tuán)結(jié),。我覺的我個(gè)人也是存在著很多不足之處，作為班主任我覺得我是不合格的,。在這兩周里,，我還沒有完全記住班里同學(xué)的名字,，對(duì)他們的生活還不太了解，還沒有建立起班主任與學(xué)生的互相信賴的關(guān)系,。而我的班主任指導(dǎo)老師卻做得很好,，學(xué)生們都很尊重和信任她。她和藹友善風(fēng)格以及對(duì)同學(xué)的關(guān)心是很值得我去學(xué)習(xí)的,。在以后的日子里我一定要努力拉近與學(xué)生的關(guān)系,，做一位合格的班主任。

通過兩周的實(shí)習(xí),，我學(xué)到了很多,，明白了作為老師和班主任的責(zé)任和辛勞，也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足,。在接下來的實(shí)習(xí)里,，我會(huì)更加努力的!時(shí)間過得飛快，四周過去了,，感覺自己一直在跟著日子在跑,。對(duì)于實(shí)習(xí)也有了更深的體會(huì)。

在高中生活學(xué)習(xí)過的我們經(jīng)歷了大學(xué)的學(xué)習(xí)后進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí),，當(dāng)我們重新回到這個(gè)讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場(chǎng)域時(shí),，我的感受是復(fù)雜的。因?yàn)樵谀欠N地方生活過所以感覺有點(diǎn)親近和熟悉,，由于已經(jīng)不可返回地離開了那個(gè)與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產(chǎn)生了疏離感,，更因?yàn)榻?jīng)歷過大學(xué)的生活所以我似乎不認(rèn)識(shí)那個(gè)讓我經(jīng)常失眠的地方。這所高中被外界稱為濟(jì)南最好的重點(diǎn)高中,，以其學(xué)生高升學(xué)率和高出國(guó)率而出名,，這與我生活過得默默無聞的普通縣城高中很不一樣，這讓我感到陌生與不適,。在聽公開課的時(shí)候我常常走神，思緒飄散得很遠(yuǎn),，但我還是愿意談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)的感受,。

教師作為一個(gè)職業(yè)需要進(jìn)行入職以前的教育培訓(xùn)，接受教育的過程是在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過程,，需要學(xué)習(xí)具體的學(xué)科知識(shí),，也需要掌握教育教學(xué)的知識(shí)，這些學(xué)習(xí)對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展來說都是必須的,，也作為不證自明的前提而存在,，但是知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練對(duì)于教師來說不是全部，更不是最具有決定意義的東西,。知識(shí)和技能的訓(xùn)練對(duì)于教師的成長(zhǎng)來說最多只能算作底線,，教師作為一個(gè)有效的實(shí)踐者必定會(huì)具有自身無法擺脫的風(fēng)格,，而不是技能的存在或類似于工具的存在，一個(gè)良好的教師是應(yīng)該具有豐富的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者,。

教師在走向講臺(tái)以前就不斷地把自己的童年經(jīng)歷,、個(gè)人生活史和專業(yè)訓(xùn)練無意識(shí)地整合到一起了，這種聯(lián)合不可抵抗而且會(huì)強(qiáng)烈地影響教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,，這就是為何有的老師風(fēng)趣幽默,，有的老師的課堂會(huì)具有強(qiáng)烈的感染力，而有的課堂會(huì)枯燥無聊讓人不堪忍受的原因,。因?yàn)榻處煴救耸莻€(gè)內(nèi)心豐富細(xì)膩的人,，所以他的課堂才會(huì)豐富多彩，我們很難想象一個(gè)令人乏味的庸俗的個(gè)體能夠組織起有意義的課堂生活,。教師的工作應(yīng)該是最有文氣的生活,，他們不斷親近文字，感受童心,，有充足的時(shí)間和方式表達(dá)自己的精神向度,，他們的生活，他們的一舉一動(dòng)都是一種文化的表達(dá),。

同時(shí),，教師又是一個(gè)實(shí)踐者，文化的深邃和悠遠(yuǎn)能夠也更多地在他的實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來,，展現(xiàn)為一種精神氣質(zhì),，形成能夠吸引和感染、感動(dòng)學(xué)生的氣場(chǎng),。教師的工作是一種文化的實(shí)踐,，一種文化背景下的教師是這個(gè)背景文化的表達(dá)，他的教學(xué)活動(dòng)是他自己的,，也是他所在的文化的,。在我看來看來，不經(jīng)常閱讀的教師是無法承擔(dān)這種文化實(shí)踐的,，不幸的是,，很多教師真的不讀書，在課堂中顯示不出書卷氣,。一個(gè)好的教師一定是一個(gè)具有人文精神的實(shí)踐者,，舉手投足間都散發(fā)出讓人感動(dòng)的人文氣息，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳,，一種人文精神浸潤(rùn)在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)之中使課堂進(jìn)行的流暢而不生硬,。

人文精神對(duì)于教師工作來說是一種積淀，課堂教學(xué)對(duì)于教師來說是一種行為的外在的表達(dá),，兩者相互滲透互為表里,。

高中老師心得體會(huì)篇四

高中老師是教育事業(yè)中非常重要的一環(huán),，他們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和引導(dǎo)年輕一代的重任。作為高中老師,，不僅要傳授學(xué)科知識(shí),，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康、價(jià)值觀的養(yǎng)成以及人生規(guī)劃等方面的教育,。這個(gè)階段的學(xué)生正處于意識(shí)覺醒,、人格塑造和未來選擇的關(guān)鍵期，因此,，高中老師面臨著許多挑戰(zhàn),。然而，正是這些挑戰(zhàn),，讓高中老師獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。

第二段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異與全面發(fā)展。

高中階段的學(xué)生有著各自不同的興趣,、特長(zhǎng)和能力,。作為高中老師，我們必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,，并積極引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng),。通過了解學(xué)生的興趣愛好和潛力，我們能夠?yàn)樗麄兲峁└嗅槍?duì)性的教學(xué),，幫助他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域中有更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間,。同時(shí)，我們也要培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng),，注重培養(yǎng)他們的綜合能力,，讓他們能夠在各個(gè)方面都有所建樹。

第三段：關(guān)注學(xué)生的心理健康與人生規(guī)劃,。

高中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，他們可能面臨著學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問題,、自我認(rèn)同和人生目標(biāo)的困惑等,。作為高中老師，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康,，提供他們應(yīng)對(duì)壓力和困惑的支持和指導(dǎo)。我們要傾聽他們的心聲,，理解他們的困惑,，并與他們一起探索解決問題的方法。同時(shí),，我們也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃,，讓他們明確自己的目標(biāo)和方向,，并幫助他們制定可行的實(shí)施計(jì)劃。

第四段：與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的重要性,。

在高中階段,，學(xué)生的身心發(fā)展正逐漸成熟，他們更加需要和師生之間建立良好的關(guān)系,。作為高中老師,，我們要尊重學(xué)生的權(quán)利和需求，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，與他們建立起相互尊重,、互信互助的師生關(guān)系。只有建立良好的師生關(guān)系,，我們才能夠更好地了解學(xué)生的需求和潛力,，也才能夠更好地開展教育教學(xué)工作。

通過長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作,，高中老師積累了豐富的心得體會(huì),。這些心得體會(huì)不僅豐富了我們的教學(xué)技能和教育理念，也提升了我們的教育素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展,。通過不斷反思和總結(jié),，我們能夠不斷提高自己的教育教學(xué)水平，更好地為學(xué)生的發(fā)展提供支持和指導(dǎo),。同時(shí),，我們的心得體會(huì)也可以與其他教師分享，促進(jìn)教育教學(xué)工作的共同進(jìn)步,。

總結(jié)：高中老師面臨著培養(yǎng)和引導(dǎo)年輕一代的重任,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異、心理健康和人生規(guī)劃,，與學(xué)生建立良好師生關(guān)系,，并不斷總結(jié)和分享心得體會(huì)，都是我們作為高中老師應(yīng)該關(guān)注和努力的方向,。在這個(gè)過程中,，我們不僅在教育教學(xué)中取得了成就，也在職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)了自身的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

高中老師心得體會(huì)篇五

高中老師是教育事業(yè)中不可或缺的一部分,，他們有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)人生中的重要技能,。在過去七年的任教經(jīng)驗(yàn)中,，我認(rèn)為一位好的高中老師需要具備以下五個(gè)方面的素質(zhì)：責(zé)任心、好奇心、敬業(yè)精神,、耐心和多樣化的課堂教學(xué)方法,。

第一段：責(zé)任心。

作為一名高中老師,，我們的主要職責(zé)是指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生,，繼續(xù)支持他們的成長(zhǎng)。要成為一名優(yōu)秀的老師,，就必須具備責(zé)任心,，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并幫助他們?cè)O(shè)定目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生,，我們必須盡力為他們提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù),，在構(gòu)建一個(gè)成功的學(xué)習(xí)環(huán)境中，需要與家長(zhǎng)和教育系統(tǒng)合作,。

第二段：好奇心,。

當(dāng)一名高中老師擁有無限的好奇心時(shí)，他或她能把更多的視野和見識(shí)帶給學(xué)生,。好奇心實(shí)在是一項(xiàng)重要的職業(yè)素養(yǎng),，因?yàn)樗馕吨掷m(xù)不斷的探索和追求新知。在日常教學(xué)過程中,，好奇心也是一種積極的心態(tài),，我們需要時(shí)刻詢問自己，“學(xué)生們是否真的理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn),？主題教育是否在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的潛在才能,？”。這些是我們始終應(yīng)該關(guān)注的問題,，保持好奇心能幫助我們獲得自我提升,，并有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第三段：敬業(yè)精神,。

敬業(yè)精神對(duì)于成為一名優(yōu)秀的高中老師而言極其重要,。只有保持對(duì)教育工作的專注，并愿意奉獻(xiàn)時(shí)間,、精力來教育學(xué)生,，我們才能夠真正地被學(xué)生認(rèn)可和尊敬。為了充實(shí)課堂內(nèi)容,，高中老師需要認(rèn)真準(zhǔn)備課程內(nèi)容,，包括對(duì)教材、資料,、題目的研究和認(rèn)真的備課,。此外,，我們會(huì)尋求學(xué)科本身的深度和廣度，增加對(duì)話,、研究和自我反思。通過扎實(shí)的教育理論學(xué)習(xí)和學(xué)科知識(shí)的掌握,，我們能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：耐心。

在指導(dǎo)學(xué)生的過程中,，耐心是高中老師必須具備的品質(zhì)之一,。我們需要理解學(xué)生們需要時(shí)間來消化知識(shí)，了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，耐心地解釋知識(shí)點(diǎn)并提供演示內(nèi)容,，以確保學(xué)生根據(jù)自己的步伐掌握知識(shí)。好的老師需要給學(xué)生時(shí)間把所學(xué)東西轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),，耐心是引導(dǎo)學(xué)生成功掌握知識(shí)的關(guān)鍵,。

第五段：多樣化的教學(xué)方法。

多樣化的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生多元化素質(zhì)的重要手段之一,。對(duì)于不同的學(xué)生,，我們需要調(diào)整教學(xué)方法，使他們能夠更好地掌握知識(shí),。通過背景音樂,、游戲、辯論課等多種教學(xué)方法,，老師可以種植學(xué)習(xí)的種子,，培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維。通過多樣的教學(xué)方法,，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

總結(jié)。

總之,，作為一名高中老師,，需要具有責(zé)任心、好奇心,、敬業(yè)精神,、耐心和多樣化的教學(xué)方法。這些關(guān)鍵因素能夠有助于我們幫助學(xué)生成長(zhǎng)和提高他們的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)出更有才華的未來,。

高中老師心得體會(huì)篇六

在高中當(dāng)老師見習(xí)時(shí)，主要的問題是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹立他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高課堂學(xué)習(xí)的氛圍,，如何引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如何提高他們分析問題和解決問題的能力,。下面是小編為大家收集整理的高中老師見習(xí)心得,，歡迎大家閱讀。

逝者如斯,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月就消失了,，但在這些日子里深深的體會(huì)到了教師的酸甜苦辣，也體會(huì)到了作為一名教師的不容易和肩上擔(dān)負(fù)著重任,。從開始實(shí)習(xí)時(shí)的激動(dòng)到現(xiàn)在的習(xí)已平常,，這期間也有了不小的收獲。

仔細(xì)一想實(shí)習(xí)這些日子過得還是很充實(shí)很快樂的,，上好一節(jié)課不容易,，到現(xiàn)在上了那么多課，還是存在諸多問題,，因?yàn)槲覀儗?duì)整個(gè)教材知識(shí)點(diǎn)的把握不好,，學(xué)生常出現(xiàn)問題的地方也不知道，課堂的隨機(jī)處理能力不夠等等,！為了彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)上的不足,，我們常常去聽高二、高一各個(gè)年級(jí)中那些優(yōu)秀教師的課,，多與這些老師交流溝通,，吸收這些老師的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我的指導(dǎo)老師,、班主任都是×老師,，×老師很熱心，對(duì)于我的教學(xué)總是給很認(rèn)真的指導(dǎo),，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我,，也將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法,、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我,。老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對(duì)我們的工作也很配合,，生活上給予關(guān)心,，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開老師們的幫助,，在此特別要感謝老師們,，祝愿老師們工作順利，事事如意,。

我?guī)У膬蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)氣氛都不一樣,，開始講課時(shí)我只注意到我自己的整個(gè)講課計(jì)劃,，不太會(huì)去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并且在課堂上有些比較聰明的學(xué)生有其他的想法我沒有進(jìn)行積極的引導(dǎo)等等,。這一系列的問題都被鄒老師給我指出來了,。后來就慢慢的注意到學(xué)生的反應(yīng),，并學(xué)會(huì)了引導(dǎo)學(xué)生去思考,。這期間我也為以后該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)到良好的效果而苦惱。因而我們要去到別的優(yōu)秀老師的課堂去觀察記錄,，學(xué)習(xí)他們是如何互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生的,。這不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間,，如何駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等等,。聽課的時(shí)候，我們要先自己備下課,，想想怎么講,，然后去聽課認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分及老師如何設(shè)計(jì)這堂課,，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。每個(gè)老師各有特點(diǎn),，都有值得我學(xué)習(xí)的地方,。

在高中生活學(xué)習(xí)過的我們經(jīng)歷了大學(xué)的學(xué)習(xí)后進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí),，當(dāng)我們重新回到這個(gè)讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場(chǎng)域時(shí),，我的感受是復(fù)雜的,。因?yàn)樵谀欠N地方生活過所以感覺有點(diǎn)親近和熟悉,，由于已經(jīng)不可返回地離開了那個(gè)與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產(chǎn)生了疏離感,，更因?yàn)榻?jīng)歷過大學(xué)的生活所以我似乎不認(rèn)識(shí)那個(gè)讓我經(jīng)常失眠的地方。這所高中被外界稱為濟(jì)南最好的重點(diǎn)高中,，以其學(xué)生高升學(xué)率和高出國(guó)率而出名,，這與我生活過得默默無聞的普通縣城高中很不一樣，這讓我感到陌生與不適。在聽公開課的時(shí)候我常常走神,，思緒飄散得很遠(yuǎn),，但我還是愿意談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)的感受。

教師作為一個(gè)職業(yè)需要進(jìn)行入職以前的教育培訓(xùn),，接受教育的過程是在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過程,，需要學(xué)習(xí)具體的學(xué)科知識(shí)，也需要掌握教育教學(xué)的知識(shí),，這些學(xué)習(xí)對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展來說都是必須的,，也作為不證自明的前提而存在，但是知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練對(duì)于教師來說不是全部,，更不是最具有決定意義的東西,。知識(shí)和技能的訓(xùn)練對(duì)于教師的成長(zhǎng)來說最多只能算作底線，教師作為一個(gè)有效的實(shí)踐者必定會(huì)具有自身無法擺脫的風(fēng)格,，而不是技能的存在或類似于工具的存在,，一個(gè)良好的教師是應(yīng)該具有豐富的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者。

教師在走向講臺(tái)以前就不斷地把自己的童年經(jīng)歷,、個(gè)人生活史和專業(yè)訓(xùn)練無意識(shí)地整合到一起了,，這種聯(lián)合不可抵抗而且會(huì)強(qiáng)烈地影響教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，這就是為何有的老師風(fēng)趣幽默,，有的老師的課堂會(huì)具有強(qiáng)烈的感染力,，而有的課堂會(huì)枯燥無聊讓人不堪忍受的原因。因?yàn)榻處煴救耸莻€(gè)內(nèi)心豐富細(xì)膩的人,，所以他的課堂才會(huì)豐富多彩,，我們很難想象一個(gè)令人乏味的庸俗的個(gè)體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應(yīng)該是最有文氣的生活,，他們不斷親近文字,，感受童心，有充足的時(shí)間和方式表達(dá)自己的精神向度,，他們的生活,，他們的一舉一動(dòng)都是一種文化的表達(dá),。

同時(shí),，教師又是一個(gè)實(shí)踐者，文化的深邃和悠遠(yuǎn)能夠也更多地在他的實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來,，展現(xiàn)為一種精神氣質(zhì),，形成能夠吸引和感染、感動(dòng)學(xué)生的氣場(chǎng),。教師的工作是一種文化的實(shí)踐,，一種文化背景下的教師是這個(gè)背景文化的表達(dá)，他的教學(xué)活動(dòng)是他自己的，也是他所在的.文化的,。在我看來看來,，不經(jīng)常閱讀的教師是無法承擔(dān)這種文化實(shí)踐的，不幸的是,，很多教師真的不讀書,，在課堂中顯示不出書卷氣。一個(gè)好的教師一定是一個(gè)具有人文精神的實(shí)踐者,，舉手投足間都散發(fā)出讓人感動(dòng)的人文氣息,，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文精神浸潤(rùn)在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)之中使課堂進(jìn)行的流暢而不生硬,。

人文精神對(duì)于教師工作來說是一種積淀,，課堂教學(xué)對(duì)于教師來說是一種行為的外在的表達(dá)，兩者相互滲透互為表里,。

剛開始實(shí)習(xí)時(shí),，感覺很新鮮也很大的壓力，說新鮮是因?yàn)楫吘棺隽私甑膶W(xué)生,，但在這里卻走上講臺(tái)成為一名老師,，感覺真是有些微秒;說壓力很大是因?yàn)槲覀円欢ㄒ龀龊玫某煽?jī)出來，不能丟華師的臉,。

作為一名教師一定要思考怎樣才可以把知識(shí)教給學(xué)生,，這就是怎樣教的問題。以前聽了不少優(yōu)秀教師講授他(她)們?nèi)绾谓虒W(xué)生,，總覺得不必要這樣重視教學(xué)方法,，把該說的說出來就行了，不用管那么多?，F(xiàn)在自己做了老師才知道教學(xué)是很復(fù)雜的一件事情,，教學(xué)同美術(shù)一樣也是很具有創(chuàng)造性的事情，不同的是美術(shù)塑造的是沒生命的事物,，而教育塑造的是充滿智慧的人類,。以前我總以為當(dāng)一名老師很容易，只要把書本上的知識(shí)用自己的語言來講授給學(xué)生聽就行了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這種想法真是幼稚可笑,！老師不能把知識(shí)看做理所當(dāng)然的事情，從學(xué)生的角度來看那是很難理解的,，所以教學(xué)必須要從學(xué)生的角度來教,。教學(xué)是需要方法的，如何塑造我個(gè)人的教學(xué)魅力是我不斷探索的內(nèi)容,。

按學(xué)校的安排第一周先聽課,。我所帶的班是高二(10)------化學(xué)專業(yè)班,。在跟科任的知道老師見面的第一天，指導(dǎo)老師就告訴我班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都是很差的,，基礎(chǔ)不太好,，所以老師上課要講得細(xì)一些，重難點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào),，晚上要多點(diǎn)到班上進(jìn)行指導(dǎo),。課上老師講得非常細(xì)，很容易聽懂,，而且語言很幽默,，學(xué)生的熱情很高。第一周我聽了三節(jié)習(xí)題課,，四節(jié)新課,，在老師的身上學(xué)了很多做為老師的所應(yīng)具備的素質(zhì)。我當(dāng)時(shí)就想我一定要努力做到比他(她)們要好,。

由于我實(shí)習(xí)之前不知道我要帶的是化學(xué)專業(yè)班,，對(duì)教材完全不熟悉，也沒有準(zhǔn)備教參和課件,。所以在第一周里我除了聽課,，還要看教材和教參，晚上還要看班,。所以第一周過得有點(diǎn)像牛一般的生活,。對(duì)于實(shí)習(xí)生來說第一節(jié)課是很重要的，因?yàn)檫@直接影響到以后學(xué)生對(duì)你的印象和評(píng)價(jià),。在聽了一周的課以后,，我用了三天準(zhǔn)備了第一份教案。即將走上講臺(tái),，感覺既有些興奮又有些緊張,。為了讓我有一個(gè)好的開始，指導(dǎo)老師和辦公室的另一位化學(xué)老師也來聽我的課,，在教室后面給我很大的心理上的鼓勵(lì),，讓我信心大增。當(dāng)我走上講臺(tái),，學(xué)生們齊叫“老師好”的時(shí)候,，我頓時(shí)就覺得自己已是一名真正的老師了，同時(shí)一種作為老師的責(zé)任感也油然而生,，就覺得一定要把課講好,。第一節(jié)課按照事先的設(shè)想很順利地結(jié)束了,。

課后兩位老師都給了我很中肯的意見和建議,，我也感覺到我確實(shí)存在著這些缺點(diǎn),。我的指導(dǎo)老師很認(rèn)真地教我教好書還要備學(xué)生，他很認(rèn)真地教我面對(duì)這樣的學(xué)生應(yīng)該怎樣教,。

課后我也作了反思,，我上課還不夠輕松自然，面部表情不夠放松,，語言也不幽默,，整個(gè)上課過程學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還沒有調(diào)動(dòng)起來，講解習(xí)題的時(shí)候沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，跳躍比較快,，板書也沒有什么條理，知識(shí)點(diǎn)的過渡也不不順暢,，還有,，在講課的時(shí)候老與學(xué)生的互動(dòng)不強(qiáng)，還是沿襲了比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。

每節(jié)課后我都會(huì)作反思,，看看自己有什么進(jìn)步了，有什么缺點(diǎn)還沒解決的,，我的進(jìn)步得到了指導(dǎo)老師的肯定,，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了作為老師的許多困惑，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹立他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高課堂學(xué)習(xí)的氛圍，如何引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，如何提高他們分析問題和解決問題的能力,。我向老師們請(qǐng)教他們說這是需要慢慢摸索的，教久了你就會(huì)有一套個(gè)人的教學(xué)方法方式,。

除了進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí),，我還是高二(10)班的實(shí)習(xí)班主任。第一次見面的時(shí)候,，我就感覺到班里的學(xué)生都是很友善的,，也是很熱情的。通過兩周的觀察和接觸,，我覺的同學(xué)和我之間還存在著很大的陌生感,。班上學(xué)生大部分都是比較內(nèi)向，班集體還不夠團(tuán)結(jié),。我覺的我個(gè)人也是存在著很多不足之處,，作為班主任我覺得我是不合格的。在這兩周里,，我還沒有完全記住班里同學(xué)的名字,，對(duì)他們的生活還不太了解,，還沒有建立起班主任與學(xué)生的互相信賴的關(guān)系。而我的班主任指導(dǎo)老師卻做得很好,，學(xué)生們都很尊重和信任她,。她和藹友善風(fēng)格以及對(duì)同學(xué)的關(guān)心是很值得我去學(xué)習(xí)的。在以后的日子里我一定要努力拉近與學(xué)生的關(guān)系,，做一位合格的班主任,。

通過兩周的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多,，明白了作為老師和班主任的責(zé)任和辛勞,，也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。在接下來的實(shí)習(xí)里,，我會(huì)更加努力的,！時(shí)間過得飛快，四周過去了,，感覺自己一直在跟著日子在跑,。對(duì)于實(shí)習(xí)也有了更深的體會(huì)。

高中老師心得體會(huì)篇七

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷,，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),，在實(shí)踐中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的.一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，既開闊了視野,，又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也是我們走向工作崗位一步,，作為一名剛剛從學(xué)校出來準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的大學(xué)生，能否在實(shí)習(xí)過程中掌握好實(shí)習(xí)資料,，培養(yǎng)好工作潛力,，顯的尤為重要。

思想是人的靈魂,，是人的內(nèi)在力量,，要想把實(shí)習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好,。所以在這近半的實(shí)習(xí)工作中,，首先我就要先把心態(tài)調(diào)整好。在剛來到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,，心態(tài)上很不好,，不知道以一個(gè)什么身份去工作，所以經(jīng)常會(huì)去詢問指導(dǎo)老師我應(yīng)該如何去做,，爭(zhēng)著做一些工作,，希望從中得到我想要學(xué)習(xí)的東西,，一直為了目標(biāo)去改變。在指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)下,，我對(duì)實(shí)習(xí)有了更深層次的理解,，更明確了我的工作目標(biāo),，在思想上我對(duì)未來的工作有了新的認(rèn)識(shí),。在生物的這一學(xué)科中，最重要的是如何激發(fā)學(xué)生的積極性,，生物作為 高中比較重要的學(xué)科,，是需要學(xué)生花費(fèi)不少時(shí)間去記憶并理解的。那么態(tài)度,，對(duì)于他們也是一個(gè)非常關(guān)鍵的,。而我在實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)學(xué)生的態(tài)度會(huì)直接影響到他們上課時(shí)候的聽課效果,，如果我?guī)е环N頹廢的心態(tài),，那么學(xué)生就可能對(duì)生物失去興趣。

一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐,。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)潛力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,，不斷提出新的問題,，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決,，人的認(rèn)識(shí)潛力也就不斷地改善和提高!在講課過程中我經(jīng)常會(huì)和學(xué)生提到理論聯(lián)系實(shí)際,，而在我的工作中我更要去做到這句話。在河北師范大學(xué)匯華學(xué)院學(xué)到的知識(shí),，我在實(shí)習(xí)學(xué)校就要去聯(lián)系實(shí)際生活,，聯(lián)系學(xué)生上課時(shí)的具體情況具體分析，具體解決,。理論聯(lián)系實(shí)際,，在生物課堂中最直接的就是實(shí)驗(yàn)課。而學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿著極大的熱情,，那么我們就可以在實(shí)驗(yàn)中去融合更多的知識(shí),，從而達(dá)到我的教學(xué)目的。

在前段時(shí)間聽專家講座時(shí),，他提到,，上課時(shí)他會(huì)提出問題，以生活中容易出現(xiàn)的現(xiàn)象為例,，讓學(xué)生課下自行查閱資料,，互相幫忙,，共同解決問題。那么這種方法我們同樣適用于高中課堂,。本節(jié)課下課提出問題,，課下讓學(xué)生收集資料，上課時(shí)討論,。例如,，秋天落葉的現(xiàn)象。學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去解決生活中的問題,，會(huì)對(duì)這一部分的知識(shí)記得更牢固,，理解更透徹。這對(duì)學(xué)習(xí)是有益處的,。并且,，我認(rèn)為，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),，那我們就要去熱愛他,，真正做到愛崗敬業(yè)。

一份勞作,，一份收獲,，我堅(jiān)信自己的努力必須會(huì)有回報(bào)，而我將會(huì)仍然繼續(xù)熱愛自己的工作,。學(xué)生,，每一個(gè)都對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情，那么我又有什么理由不去熱愛我的工作,？那是我的榮幸,，能夠授予他們想要的知識(shí)。在他們生命中也許我只是一個(gè)過客,，但是我會(huì)盡力在他們的生命中成為最絢爛的那個(gè)煙花,。

實(shí)習(xí)過半，剩下的日子,，我們一起奮斗,！

高中老師心得體會(huì)篇八

小學(xué)語文教師培訓(xùn)感想 20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn),，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng),。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng),。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到__老師的《依托集體備課》;從__老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到__老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長(zhǎng)》,、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多,，不但開闊了眼界,，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天,，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，協(xié)作組等,，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì),，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn),，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸,。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享,。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效,。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,，為教師減負(fù)增效,。

在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》,、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀,，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著,、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥,，語言風(fēng)趣,，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,，而是討好賈母,、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚,，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

高中老師心得體會(huì)篇九

高中老師是我們學(xué)生最親密的榜樣和引導(dǎo)者，他們傳授我們知識(shí),，關(guān)心我們的成長(zhǎng),，指引我們的未來道路。作為一名學(xué)生,，我始終深受老師們的靈魂觸動(dòng)和教育啟發(fā),，也不斷體會(huì)到他們的良苦用心和辛勤付出。因此,，本文將從學(xué)生角度出發(fā),，總結(jié)一下高中老師的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大師生有所啟迪和借鑒,。

第二段：傳道授業(yè),，潛心育人。

高中老師不只是教科書的知識(shí),，更是教生活的智慧,。他們通過豐富多彩的教育手段和教學(xué)方法，將知識(shí)向我們展示,，向我們傳道,。但是不同于傳統(tǒng)的知識(shí)傳授方式，好的高中老師將課程內(nèi)容與實(shí)際生活和社會(huì)聯(lián)系起來,，引導(dǎo)我們從知識(shí)體系中汲取思維方法和創(chuàng)造力,。同時(shí)，在育人方面,，高中老師更是傾心傾力,，以身作則，積極引導(dǎo)我們塑造自我形象和道德觀念,，引導(dǎo)我們走向美好的人生境地,。

第三段：細(xì)心呵護(hù)，個(gè)性關(guān)懷,。

高中老師關(guān)心不只是關(guān)注學(xué)生的成績(jī),，更是關(guān)懷個(gè)體成長(zhǎng)和全面發(fā)展。作為多元化的人群,，我們每個(gè)人都有自己的心路歷程和發(fā)展需求,，好的高中老師總是能夠傾聽我們的聲音和冷靜觀察我們的表現(xiàn)，通過一系列教育方法和幫助，切實(shí)呵護(hù)我們的精神健康和心理成長(zhǎng),。更重要的是,，對(duì)于性格多樣的學(xué)生，高中老師能夠采用不同的方式和方法,，給予個(gè)性化關(guān)懷和支持,，讓我們找到屬于自己的成長(zhǎng)之路。

第四段：感恩付出,，同行相伴,。

高中老師將我們的成長(zhǎng)和發(fā)展放在第一位，不離不棄地陪伴著我們成長(zhǎng),。他們?yōu)槲覀儌湔n,、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià),，是我們學(xué)業(yè)的重要支撐,。在學(xué)習(xí)和生活中，我們總是能夠感受到高中老師的慈愛和用心,。同時(shí),，高中老師也是我們堅(jiān)實(shí)的后盾和強(qiáng)大的撐腰,，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中有倚靠之所,，讓我們?cè)谖磥淼牡缆飞咸?shí)前行。

第五段：致敬與展望,。

在我們即將離開高中,，開始進(jìn)入新的人生階段之際，我們懷著無限的感激之情,，向高中老師們致以最崇高的敬意和最真摯的謝意,。正是有了高中老師們的悉心教導(dǎo)和引導(dǎo)，我們才能在迷茫的十幾年里找到追求夢(mèng)想和發(fā)揮才能的方向,。我們也希望在未來的時(shí)光里,，高中老師們能夠保持先進(jìn)的教育理念和方法，為更多的學(xué)生帶來豐富多彩的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體驗(yàn),，讓我們彼此同行,，攜手前行，成為更好的自己,。

高中老師心得體會(huì)篇十

在作文教學(xué)中,，學(xué)生感到作文難，“沒意思”,。每次作文不是草草了事就是東拼西湊,。內(nèi)容空洞，看起來就像流水帳，更無新意和主題可言,。近幾年來,，素質(zhì)教育代替了應(yīng)試教育，對(duì)作文的要求更高了,。如何寫作文令師生望而生畏,。作為語文教師，我深知作文教學(xué)的重要,，在教學(xué)過程中我做過許多嘗試,。

中考作文的命題體現(xiàn)了“寫作離不開生活，服務(wù)于生活”的原則,，生活是充實(shí)的,，多姿多彩的，寫好生活就是寫好作文,。在作文教學(xué)中,，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中熟悉的人，講述發(fā)生在身邊的故事,，批露社會(huì)現(xiàn)象,，分析事物本質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生說自己的故事,，抒發(fā)真實(shí)的情感,，發(fā)表獨(dú)到的見解。例如：《我的家庭》一文,，我就鼓勵(lì)學(xué)生說真話,，真實(shí)的描寫家庭成員的性格特點(diǎn)，摒棄“家丑不可外揚(yáng)”的觀念,；說出自己內(nèi)心的聲音而不要人云亦云大呼“爸爸媽媽我愛你”,。這樣的作文說了真話，抒了真情也就會(huì)感動(dòng)人了,。

在語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都有“茶壺里煮餃子”的現(xiàn)象,，心里的情感或觀點(diǎn)表達(dá)不出來。語文是語言和文字相結(jié)合的學(xué)科,，語言表達(dá)很重要,。試想一個(gè)學(xué)生能聲情并茂的講述，能有理有據(jù)的議論,，那文筆一定會(huì)很出色,。所以，利用課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練對(duì)寫作非常有好處,。如果再將口頭表達(dá)的內(nèi)容作為作業(yè)每天加以練習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。我相信今天能寫好小片段,，明天就能寫好大作文。

初中作文要求“題目自擬,，體裁不限”,，這就給學(xué)生的寫作提供了一個(gè)更廣闊的空間，不拘泥于某種形式和內(nèi)容,，使學(xué)生可根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行寫作,。例如：《這就是我》一文，可根據(jù)自己的特長(zhǎng)寫成記敘文,、日記,、采訪記錄等多種形式。這就要求老師利用課堂教給學(xué)生更多的文體知識(shí),，寫作技巧,，使他們的寫作形式多樣并別具風(fēng)格。

批閱作文的過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,，每次都有幾個(gè)雷同文,，屢次制止不見效果。既然學(xué)生有這樣的“愛好”何不抓住這個(gè)契機(jī)來做文章呢,。我們可以讓同學(xué)們選擇自己喜愛的文章進(jìn)行研究,，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行“翻版”，然后進(jìn)行比較,，找差距,，項(xiàng)措施。這也不失一個(gè)好辦法,。

高中老師心得體會(huì)篇十一

高中時(shí)期是我們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵的時(shí)刻之一,。可以說,，高中老師在我們的成長(zhǎng)過程中起到了至關(guān)重要的作用?；卦L高中老師不僅是對(duì)他們工作的一種肯定,，更是對(duì)自己高中時(shí)期的一個(gè)重要紀(jì)念。近期我有幸回訪了我的高中老師,，并且收獲了很多的感悟和思考,。

第二段：回訪過程。

回訪高中老師的開始,，我感到有些緊張,，怕自己的記憶模糊，怕老師已經(jīng)忘記了我,。然而,，當(dāng)我走進(jìn)教室,，看到那熟悉的臉龐和熱情的目光時(shí)，一切不安都煙消云散,。老師們用親切的笑容迎接了我,，并細(xì)致詢問了我在大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)情況。之后,，我和老師們坐下,，回憶起曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。老師們講述了許多關(guān)于我在課堂上的表現(xiàn)和成績(jī)等細(xì)節(jié),，讓我回想起了那些快樂而又辛苦的時(shí)光,。

第三段：老師的影響。

通過回訪,，我深刻地感受到高中老師在我成長(zhǎng)中的重要作用,。他們不僅僅是教書育人的工具，更是我們?nèi)松囊啡?。他們教?huì)了我們知識(shí),，更重要的是他們教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谖腋咧械臅r(shí)候,，閃光的是數(shù)學(xué)老師,。他嚴(yán)格要求我們，從不容許半點(diǎn)馬虎,。他教導(dǎo)我們要堅(jiān)持不懈,，勤奮努力。與之相伴的還有語文老師的教誨,，他們啟迪了我的文學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣。而英語老師的悉心教導(dǎo)更是讓我愛上了英語,，對(duì)我的大學(xué)英語學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用,。

第四段：自省與展望。

在回訪的過程中,，我也反思了自己的高中時(shí)期，發(fā)現(xiàn)了自己的不足與不足之處,。高中時(shí)期，我還未形成自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)也沒有明確的規(guī)劃。通過與老師們的交流，我開始更深入地思考自己的不足和需要改進(jìn)的地方,。回顧過去，我發(fā)現(xiàn)高中時(shí)期的自己并沒有盡全力去學(xué)習(xí),。我現(xiàn)在嘗試每天給自己安排一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表,，合理分配學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間,，以提高我的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，我也重新審視我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己的職業(yè)發(fā)展方向,，并制定切實(shí)可行的計(jì)劃,。

第五段：感悟與總結(jié)。

回訪高中老師給了我很多的感悟,。首先，我感受到了老師們對(duì)我們的深厚的關(guān)懷和期望。他們真摯的笑容和細(xì)心的關(guān)懷讓我感受到了自己的重要性，也讓我更加有信心地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。其次,，我感悟到在高中時(shí)代我們一起度過的時(shí)光是珍貴而難得的，這段記憶將伴隨我一生?；卦L高中老師不僅是對(duì)過去的一種紀(jì)念，更是對(duì)自己的成長(zhǎng)的肯定,。最后,，通過回訪，我也更加明確了自己的目標(biāo)和方向,，堅(jiān)定了前進(jìn)的步伐,。

回訪高中老師是一個(gè)令人難忘的經(jīng)歷。通過這次回訪,，我體會(huì)到了老師們對(duì)我們學(xué)生的無私奉獻(xiàn)和真誠關(guān)懷,。他們用自己的真心和辛勞，讓我們度過了人生中最為關(guān)鍵的時(shí)刻,，并為我們的未來鋪好了道路,。回訪高中老師讓我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，也再次激發(fā)了我前行的動(dòng)力,。我將永遠(yuǎn)懷念我的高中老師，并將時(shí)刻銘記他們的教誨,，繼續(xù)努力奮斗,，創(chuàng)造更加美好的未來。

高中老師心得體會(huì)篇十二

高中老師是一個(gè)值得尊重和贊揚(yáng)的職業(yè),。他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要任務(wù),。作為一個(gè)高中老師，我深有體會(huì),。在這個(gè)行業(yè)里,，我已經(jīng)工作了十多年。在這些年里,，我經(jīng)歷了很多,，學(xué)到了很多,。今天,，我想就高中老師這個(gè)主題,，給大家分享一下我的心得體會(huì)。

高中老師不僅僅是教學(xué),，而是肩負(fù)著心理輔導(dǎo)的重任,。高中期間是學(xué)生生命中最重要的時(shí)期之一,，學(xué)生們心態(tài)變化多端。他們需要了解自己,，了解自己所處的環(huán)境和社會(huì)。這是高中老師肩負(fù)的責(zé)任,。要成為好的高中老師,，必須知道如何珍惜和照顧學(xué)生，并引導(dǎo)他們走向明智的選擇,。

第三段：高中老師需要具有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí),。

高中老師需要明白，學(xué)生們不斷進(jìn)步,、不斷學(xué)習(xí),，而老師也需要不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí),。因此,，高中老師需要具有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過教育相關(guān)的研究,、參加研討會(huì)和培訓(xùn),，了解教學(xué)新方法，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能,。學(xué)習(xí)是終生的事業(yè),，高中老師也不例外。

高中學(xué)生常常在學(xué)習(xí)和生活方面遇到許多困難和挑戰(zhàn),。此時(shí),，老師應(yīng)該始終保持耐心和關(guān)心。高中老師可以成為學(xué)生的良師益友,，在他們需要時(shí)給他們指導(dǎo)和支持,。有時(shí)候，只需要理解和同情,，就可以輕松解決學(xué)生的問題,。

第五段：結(jié)論。

高中老師是一個(gè)重要的職業(yè),，在教育領(lǐng)域居于重要地位,。作為高中老師，我們不僅要注重教育，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康和未來發(fā)展,。高中老師需要具備持久的學(xué)習(xí)精神,、忍耐力以及關(guān)心學(xué)生的能力，這樣才能為學(xué)生的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ),，并成為更好的人,。

高中老師心得體會(huì)篇十三

1、xxx這學(xué)期在老師的辛勤教育下,，各方面有長(zhǎng)足進(jìn)步,，但由于我們對(duì)孩子的培養(yǎng)全面性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致他在某些方面的缺點(diǎn)一直沒有得到改正,。以后我們一定會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)和老師的交流和溝通,，加強(qiáng)孩子的教育和引導(dǎo)，努力改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成好性格,。

2、xxx這學(xué)期確實(shí)取得了一定的進(jìn)步,，如畫畫,，英語，作為家長(zhǎng)感到很欣慰,，成績(jī)的背后有老師的付出,，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習(xí)慣不好,，有一點(diǎn)小頑皮,，是個(gè)雙重性格的孩子，有時(shí)候表現(xiàn)的很活潑,，有時(shí)候又很靦腆,，我希望在下學(xué)期老師能針對(duì)這些，對(duì)xxx要求嚴(yán)格些,，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子,。

3、我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期xxx的變化確實(shí)不少,，吃飯方面比以前好多了,，在老師的教導(dǎo)下，畫畫等技能方面比以前進(jìn)步了,，家里感到很高興,。當(dāng)然在家里的表現(xiàn)比學(xué)校里淘氣些，但相信在老師和家長(zhǎng)的協(xié)同教育下將會(huì)變得更懂事,，變得越來越讓人喜愛,。

4,、xxx很喜歡畫畫，并且表現(xiàn)出濃厚的興趣,，這一點(diǎn)作為父母我們能欣慰的感覺到,，在老師的培養(yǎng)下，xxx變得懂事了,，會(huì)主動(dòng)幫助我們,，遵守常規(guī)，講究衛(wèi)生,，我們希望在下學(xué)期老師們更加嚴(yán)格要求哲哲,，她做事缺乏點(diǎn)持久性，處在“趕著走”的狀態(tài),，期待老師們幫助她,，讓她更棒，祝：新年快樂,。

5、你聰明,、能干,，活潑可愛，深受老師的喜愛,。同學(xué)們也對(duì)你非常認(rèn)可,。身為班干部能夠取得這么好的成績(jī)，很不錯(cuò),。希望能嚴(yán)格要求自己,，更上層樓。期中后你的學(xué)習(xí)目的明確,，比較刻苦努力,，也取得了明顯的進(jìn)步，可喜可賀,。希望你不要驕傲自滿,，踏實(shí)勤奮地學(xué)習(xí)，取得更大成績(jī)!在班內(nèi)你的作用是不可估量的,，望今后再接再厲,，取得更大進(jìn)步。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智,，努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度,，去迎接更大的挑戰(zhàn)。

6,、你是一名優(yōu)秀的好學(xué)生,，尊敬師長(zhǎng),，努力學(xué)習(xí)，懂得上進(jìn),。你也是一個(gè)孝順的好孩子,，對(duì)父母懷有感恩之心。無論是在學(xué)習(xí)中還是生活中,，你總能保持一種樂觀的心態(tài),。你已經(jīng)具備了駕馭學(xué)習(xí)與生活的本領(lǐng)。對(duì)待同學(xué),，你熱心積極,，與人為善。對(duì)待工作,，你也一絲不茍,，力求完美。課下進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?，你將體育健康與課內(nèi)學(xué)習(xí)很好地結(jié)合在了一起,。老師希望你一直保持著這種對(duì)生活的熱情與品學(xué)兼優(yōu)的好品質(zhì)。無論是對(duì)人對(duì)事,，你都可以做到耐心細(xì)心,。熱愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛,，你與全班同學(xué)都相處的十分融洽,。老師希望你能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展一下自己在組織方面的能力。如果你大膽的放開自己,，勇敢的發(fā)掘自己的才能,，你會(huì)是一名更加優(yōu)異的學(xué)生。加油,。老師期待你的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。要相信自己是很棒的!

7、xxx變得更加聰明伶俐,，富有創(chuàng)造性思維,，還自唱自樂，愛好運(yùn)動(dòng),，繪畫方面有了更大的進(jìn)步,，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩,，鍛煉了與同伴友好相處的能力,，希望她在下學(xué)期更積極主動(dòng)大膽參與集體活動(dòng)，盡快改掉脾氣大倔強(qiáng)的缺點(diǎn),。

8,、常聽同學(xué)說：與你相遇是幸運(yùn)的,，與你相處是美好的，我想,，這是你重情義的緣故吧,，你是一個(gè)典型的男子漢，敢怒敢言,，敢作敢當(dāng),，如果能更嚴(yán)格要求自己，相信你一定會(huì)更優(yōu)秀,。

9,、在本學(xué)年中你的各個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)秀：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，努力認(rèn)真,，不斷求索,，因而你的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绱送怀?在生活中你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng),，對(duì)任何事情都充滿熱情,，你的朝氣與活力感染著你身邊的每一個(gè)人;在班級(jí)工作中你積極配合班委搞好班級(jí)工作，盡心盡力的為班級(jí)工作做出自己的貢獻(xiàn),。你的努力,、付與你所取得的優(yōu)異的成績(jī)大家有目共睹老師為你感到欣慰。

10,、學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏,，才有駛向金色海岸的可能,，老師希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn)，要相信自己的能力,，只要你像一只辛勤的小蜜蜂,，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來,。

11,、希望你在下個(gè)學(xué)年里能一如以往的堅(jiān)守，繼續(xù)努力,，同時(shí)老師也希望你在下學(xué)年里能多多與那些與你同等優(yōu)秀的同學(xué)一起多多探討以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。老師相信你的，在下一個(gè)新的學(xué)期里,，希望你可以像老師說的那樣,，好好努力，天天向上!為出人頭地,，取得好成績(jī)而加油吧!相信自己,，最終的勝利一定是你的!加油!

12,、你是一個(gè)聽話、懂事,、善解人意,，令人信任的女孩，你是老師的得力助手,。在學(xué)習(xí)上也較努力,，但卻常常無法取得理想的成績(jī)，關(guān)鍵還是你不夠踏實(shí),，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時(shí),，更加嚴(yán)格要求自己，老師等待著你在中學(xué)的好消息!

13,、你是一個(gè)沉默,，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成,，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學(xué)習(xí)中,，不懂就問,，大膽地問，成功將屬于你,。

14,、你能夠嚴(yán)格要求自己，挺直腰板,，睜大眼睛聽老師講課,，也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，雖然你的成績(jī)還不太理想,，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步,，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實(shí)在讓老師欣喜,。繼續(xù)努力,，你會(huì)成功的!

15、課堂上,，你答案在胸,，卻從不輕易舉手;班級(jí)里，你滿腔熱情,，卻從未啟齒表白,。你的作業(yè)整潔，成績(jī)總是保持優(yōu)良,，若能敞開心扉,，融匯在集體的海洋中,，你將會(huì)收獲更多的快樂。

16,、你的歡笑像一支歌,，你的熱情像一團(tuán)火，你對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，樂于助人,，是一個(gè)有正義感的男孩，希望你繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

17、x同學(xué),，有一種品格叫做堅(jiān)毅,，有一種心情叫做感動(dòng)，有一個(gè)女孩被老師和同學(xué)形容為可愛,。這個(gè)女孩就叫李玫蓉,，知道嗎?你的這種品格不僅感動(dòng)著同學(xué)們，也感動(dòng)著老師,。很久以前就知道只有有堅(jiān)毅品格的人才會(huì)成就輝煌的事業(yè),，而你恰恰能在別人的浮躁中，投入地學(xué)習(xí),，這是你的成熟,。也常見到，會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,，卻不會(huì)生活,，而你卻不是。你熱情開朗,，樂于助人，關(guān)注集體的事務(wù),，積極的工作,，常常見你既忙于班里的事情，又忙于生活委員雞毛蒜皮的事情,，但從不抱怨,，也許是你天生樂觀的性格所致吧。祝您高考捷足先登,，高考捷報(bào)頻傳,。

18、我很欣賞你最近寫的一篇作文《快樂的時(shí)刻》,，文章表達(dá)了你參加長(zhǎng)笛考級(jí)時(shí)自信而又緊張的心情,，很高興能同你分享成功的快樂,，這也使我認(rèn)識(shí)到你的內(nèi)心世界是非常豐富的，希望你的特長(zhǎng)能在今后進(jìn)一步地得到發(fā)展,，成為一名有作為的人,。

19、鳥無翅膀不能飛,，人無知識(shí)無所為,，你是位乖巧，文靜的孩子,，為人謙遜,，心地善良，如果能勤奮努力,，以認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對(duì)特學(xué)習(xí),，一定會(huì)學(xué)有所成，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象,。

20,、生活委員有一種花越聞越香，有一種人越是相識(shí)久了,，越覺得可愛,，你恰恰就是那種讓人不愿、不能忘記的朋友,。喜歡你的樸實(shí)與誠懇,，喜歡你的執(zhí)著與善良，更喜歡你的勤奮與踏實(shí),。知道嗎,，每當(dāng)看到自檢本上一個(gè)個(gè)“優(yōu)”時(shí)，我就想你為此付出了多少精力,，每當(dāng)看到你認(rèn)真為同學(xué)們定飯,，發(fā)飯費(fèi)時(shí)，我就想如此纖弱的身體,，卻憑借那顆樂于助人的心靈,，承載了那么多工作的壓力。你的無私與懂事,，使你周圍的人體味到了快樂,。相信你會(huì)把握好高中生活的每一天，為自己的理想,，不懈努力的,。真的希望你永遠(yuǎn)幸福、快樂。

21,、老師了解你在學(xué)習(xí)上是個(gè)要強(qiáng)的,、不服輸?shù)暮⒆樱銓捜?、忍讓,，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，是十分可貴的品質(zhì),，希望今后更加嚴(yán)格要求自己,，把自己造就成為跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才。

22,、你的誠實(shí)善良像溫暖的陽光照耀著我們,，你的熱情，勤勞像輕柔的雨點(diǎn),，滋潤(rùn)著我們的心田,，你即將成為一名中學(xué)生，希望你能以更認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象,。

23、真正聰明的人,，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁,，你是個(gè)聰明的孩子，上課能積極發(fā)言,，但時(shí)常卻被“懶”拖住了自己,，多可惜啊!希望能盡快改正。

24,、你是一位熱情,、大方、誠實(shí)的好孩子,，對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心,，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事,，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,，希望能把握每一天，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生,。

25、平時(shí),，雖然你沉默寡言,，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了,，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn),，可你總是風(fēng)雨無阻，按時(shí)到校,。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練，不恥下問的精神,，那么優(yōu)秀的成績(jī)就離你更近,。

26、在校尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛班級(jí)是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),?？吹侥阌眯穆犝n時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興,?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成,，字跡潦草,，上課不專心，讓老師傷心,。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天,。

28,、你是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，你靦腆的微笑中總含有一絲羞澀,，使同學(xué)和老師多了些親切感,，但若能夠和同學(xué)們交談，多與老師接觸,，我相信你一定會(huì)有更多的好朋友,。

29、xxx在老師的培養(yǎng)教育下各方面比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步,，能與老師和同學(xué)們和睦,，友愛相處，在家是個(gè)很懂事,，愛勞動(dòng)的好孩子,，一直是媽媽的好幫手,。在新的一年中，希望老師們能繼續(xù)多多啟發(fā)媛媛,，讓她更自信,，大膽的表現(xiàn)自己。

30,、你文靜,、懂事，淳樸之中顯示著一股認(rèn)真,，踏實(shí)的學(xué)風(fēng),，你鍥而不舍地努力學(xué)習(xí)，即使遇到困難也毫不氣餒,，彌默默地向著你的目標(biāo)攀登著,，我相信，有一天,，你會(huì)登上頂峰,，欣賞到無限的風(fēng)光。

高中老師心得體會(huì)篇十四

第一段：引言（100字）,。

我是一名畢業(yè)于某高中的學(xué)生,，最近有幸有機(jī)會(huì)回訪了自己曾經(jīng)的高中老師。這次回訪讓我對(duì)高中時(shí)的老師們有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí),，也讓我感受到教育工作者的偉大和辛勤,。下面，我將分享我回訪高中老師的心得體會(huì),。

第二段：回訪教師1（200字）,。

我首先回訪的是我高中時(shí)的班主任李老師。在回訪中,，李老師向我介紹了他現(xiàn)在的教學(xué)工作,，我也向他詳細(xì)了解了高中教育的最新動(dòng)態(tài)。通過和李老師的交流,，我深刻地感受到了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和專業(yè)性,。同時(shí)，李老師還分享了他對(duì)學(xué)生的教育理念和培養(yǎng)方式,，使我對(duì)于如何成為一名好老師有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考,。

第三段：回訪教師2（200字）。

接下來,，我回訪了高中時(shí)的語文老師王老師,。回訪過程中,，我了解到王老師一直在努力提升自己的語文教學(xué)水平,，并積極參與高中語文教學(xué)研究,。王老師和我分享了他對(duì)于高中語文教學(xué)的新思路和新方法，讓我意識(shí)到了語文教育的重要性和多樣性,。同時(shí)，我也向王老師請(qǐng)教了一些學(xué)習(xí)語文的方法和技巧,，受益匪淺,。

第四段：回訪教師3（200字）。

最后,，我回訪了高中時(shí)的化學(xué)老師楊老師,。楊老師是一位非常嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)的教師，她與我分享了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理理念,。楊老師告訴我,，在高中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維是非常重要的,。她經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。通過回訪楊老師,，我不僅了解到了高中化學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，還學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,。

第五段：總結(jié)（400字）,。

這次回訪高中老師的經(jīng)歷讓我受益匪淺。首先,，我意識(shí)到了教育工作者的辛勤和付出,，他們是我們成長(zhǎng)的引路人。沒有他們的無私奉獻(xiàn)和教導(dǎo),，我們無法取得今天的成就,。其次，我對(duì)高中教育有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),，明白了高中教育對(duì)于學(xué)生的重要性,。最后，我從每位老師身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo),，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的學(xué)業(yè)和人生產(chǎn)生積極的影響,。

綜上所述，回訪高中老師的過程讓我受益匪淺,。日后,，我將更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，我也希望能將來回訪我的高中老師，分享自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，為他們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,。

高中老師心得體會(huì)篇十五

從一名學(xué)生家里出來的時(shí)候，夜已經(jīng)深了,。雖然我極力勸阻,，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里,，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來越少了!”很簡(jiǎn)單的一句話,，竟然讓我一時(shí)語塞。家長(zhǎng)表達(dá)的是一番感激之情,，而我卻無法高興起來,。

記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候，常在教育和管理學(xué)生問題上不知所措,，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪。為此,，我充分利用一切可能的時(shí)間,，走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長(zhǎng)共商教育管理孩子的對(duì)策,，和孩子促膝談心,。正因?yàn)槲易呓思议L(zhǎng)與孩子，他們也因而走近了我,。

客觀地講,，目前教師走進(jìn)家庭與家長(zhǎng)、學(xué)生真誠交流確實(shí)正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷,，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問題向家長(zhǎng)統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，動(dòng)不動(dòng)就將家長(zhǎng)叫來,，輕則告學(xué)生的狀,，重則埋怨、訓(xùn)斥家長(zhǎng),。

現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會(huì)化”,，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù),。人們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校”,，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的,，但由于雙方在教育觀念、教育方法,、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異,，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、差,、快,、慢的區(qū)別。如何指導(dǎo)好家庭教育,，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此,，我建議：作為教師,，無論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走,，和家長(zhǎng),、孩子深入地談一談!

記得以前自己做教師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開2次家長(zhǎng)會(huì),?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級(jí)主頁，設(shè)立班內(nèi)外新聞,、師生家長(zhǎng)留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動(dòng),，等等。只要真誠,、平等地溝通,，學(xué)校和家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間,，便不會(huì)再有“圍墻”,，教育也不再會(huì)留于形式。家訪就是給學(xué)生鼓勁,，給家長(zhǎng)希望,。家訪是維系教師、家長(zhǎng),、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭,、社會(huì)的橋梁,，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用。

家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式,，家訪是一種建立在平等的,、共同的目標(biāo)之上的溝通,。在我們傳統(tǒng)意義上，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的,，而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場(chǎng)上講,，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的，因此,，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭,、學(xué)校、社區(qū)共同的責(zé)任!

如果家長(zhǎng)與老師能成為朋友,，如果家長(zhǎng)和老師能共同成為孩子的朋友,，我相信，不管是老師,、家長(zhǎng)還是孩子,，彼此間會(huì)有更多的快樂。

接觸久了,，才逐漸他了解,，他其實(shí)是個(gè)骨子里透著頑皮的家伙。在老師面前顯得與其他同學(xué)沒有什么不一樣,，但老師一走,，他就會(huì)來個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎，罵臟話,，沖擊門房,，欺負(fù)女同學(xué)……一次次惡意的舉動(dòng)，傷害了好多同學(xué),，也傷了我的心,。總之幾乎所有壞事被他一個(gè)人全包了,，每天都有老師,、同學(xué)來向我告他的狀，不管我怎么教育,，他總是當(dāng)面一套,，背后一套。沒辦法,，我只好到他家去家訪,。

20__年10月28日，星期五,，學(xué)校放月假,，我和班里數(shù)學(xué)老師劉飛一起到他家進(jìn)行家訪。他和姐姐，奶奶三人租住的房子不到二十平米,，生活,、學(xué)習(xí)都在這間不大的房間內(nèi)，雖然小,，但擺設(shè)有序,，十分整潔，并不顯得擁擠,。他奶奶一看見我們?nèi)?，馬上放下手里的事情和我們打招呼，眼里滿是歉意和愧疚,，好象犯錯(cuò)誤的人是她一樣,。“是我家孩子又闖禍了吧?老師對(duì)不起,，給您添麻煩了,。”說著,，就把袁丹宇喊來，劈頭蓋臉地罵了起來,，袁丹宇一直低著頭一聲不吭,，臉上任何表情。我一見,，忙制止他奶奶,，說：“其實(shí)，罵孩子起不了作用,。我們這次來只是想一下袁丹宇在家的情況,。”他奶奶愣了一下,，說：“老師,，我家孩子闖禍了嗎?”此時(shí)，袁丹宇用乞求的眼光看著我們,，我忽然想起了家訪的初衷,。于是，我搖搖頭,，說：“事情并不是你想象的那樣,。”當(dāng)著袁丹宇的面,，我開始向他奶奶夸他的優(yōu)點(diǎn),，如：勤快，有禮貌,，腦子聰明等等,。他奶奶聽得有點(diǎn)疑惑了,，袁丹宇卻在一旁低著頭，不好意思地臉紅了,。我趁熱打鐵地說：“是啊,，他的習(xí)慣不太好，但他也有他的優(yōu)點(diǎn),。而且,，我相信他那些不好的習(xí)慣以后也能一一改正，我相信他,。袁丹宇,，你說是嗎?”袁丹宇一聽，連連點(diǎn)頭,。

同時(shí)我們也在他奶奶那了解到,，他爸媽在農(nóng)村養(yǎng)魚，去年因?yàn)樗疄?zāi),，一年的辛苦全被大水沖走,，而且還負(fù)了很多債。孩子生來就有先天性的心臟病,，因?yàn)榧彝l件的不允許,，一直到學(xué)前班才做手術(shù)。手術(shù)后,，孩子體質(zhì)不如別人,，干什么都慢慢的，學(xué)習(xí)上不如別人,，又沒爸媽的輔導(dǎo),。說著說著，老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來……,。

臨走的時(shí)候,，我特意交代袁丹宇，讓他記住對(duì)我的承諾,，我等著看他的行動(dòng),。他鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

以后的日子里,，袁丹宇在漸漸的,，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步著，也常?？酥撇蛔?，畢竟他個(gè)孩子，偶爾犯錯(cuò)誤時(shí)，我沒有去責(zé)備他,，而是更多的關(guān)愛和鼓勵(lì),，并且讓同學(xué)們諒解他，幫助他,。

之后的一天,，他跑到我身邊悄悄的塞給我一張紙條，“老師,，謝謝你那天家訪沒有向我奶奶告狀,，要不……老師我錯(cuò)了，我會(huì)改的……”

看著他寫的話,，我仿佛走進(jìn)了他的世界,，多么單純的孩子，我的眼睛濕潤(rùn)了,，我也開始反思我的家訪之路,。的確，“告狀”式的家訪對(duì)孩子來說并非幫助,，只能讓孩子多受一次家長(zhǎng)的責(zé)罵而已,，甚至?xí)l(fā)孩子的叛逆情緒，加深師生間的隔閡,，是不利于教育的,。教育工作者，理應(yīng)把家訪看作是和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì),，多去了解孩子，關(guān)愛孩子,，聽聽他們的心聲,，那樣你會(huì)有更多收獲的!

高中老師心得體會(huì)篇十六

尊敬的xx大學(xué)的招生領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是***同學(xué)的語文老師、班主任,，在這里向您推薦我的得意門生***!

***同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,，樂于鉆研;涉獵廣泛，融會(huì)貫通;品德高尚,、沉穩(wěn)謙恭,，是一名品學(xué)兼優(yōu)的高中生。

他學(xué)習(xí)刻苦,，樂于鉆研,。

刻苦認(rèn)真是所有優(yōu)秀學(xué)生的共同點(diǎn)，對(duì)于***來講,，更重要的是他的思考能力很強(qiáng),，他的鉆研盡頭超乎同齡人的想象。

他學(xué)習(xí)時(shí)不喜歡耗費(fèi)時(shí)間，直到現(xiàn)在,，從來沒開過夜車,，沒搞過題海戰(zhàn)術(shù)等方面。

他最喜歡在學(xué)習(xí)時(shí)保持最高的效率,。

在做題時(shí),，有鬼點(diǎn)子，經(jīng)常能用比較簡(jiǎn)單的算法來解決問題,。

從高三復(fù)習(xí)開始,，他總能制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間,，合理分配自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。

他的成績(jī)一直是班級(jí)第一，年級(jí)里名列前茅,，現(xiàn)在在年級(jí)的綜合排名是第三名,。

他從來不參加任何的校外補(bǔ)課班，他總是能夠充分利用課堂時(shí)間吸收和消化新知識(shí),，總能夠利用自習(xí)時(shí)間拓展知識(shí)面,，提升知識(shí)的運(yùn)用能力。

他甚至成為班內(nèi)同學(xué)的“全科輔導(dǎo)老師”,，因?yàn)闊o論哪一科的難題,，他都能夠給同學(xué)講的清清楚楚，明明白白,。

因此,，我深知他有著極強(qiáng)的鉆研探究能力，有著巨大的學(xué)習(xí)潛力,。

他涉獵廣泛,，融會(huì)貫通。

他博覽群書,，閱讀效率高,。

讀書是他生活中的一部分，古今中外,，天文地理可謂無所不知,。

他平時(shí)里喜歡剪報(bào)，寫些小文章,，這為他的寫作積累了豐富的材料,，也開闊了視野。

看電視新聞,、上網(wǎng)也是他生活中的一部分,。

他上網(wǎng)的時(shí)候,，并不像很多中學(xué)生那樣，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,。

相反,，他通過上網(wǎng)，和看電視一樣,，喜歡從網(wǎng)絡(luò)上獲取各種有益信息,，了解國(guó)家大事，拓展了自己的知識(shí)面,，積淀了深厚的學(xué)養(yǎng),。

而這些優(yōu)點(diǎn)正符合北京大學(xué)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的基本的要求。

他品德高尚,，沉穩(wěn)謙恭,。

他謙恭有禮，人際關(guān)系和諧,，對(duì)師長(zhǎng)有禮貌,，對(duì)同學(xué)講團(tuán)結(jié)，一直成為班級(jí)道德楷模,。

他總是嚴(yán)于律己,，寬以待人，進(jìn)入高中以來,，從不違反過校規(guī)校級(jí),，從未因任何事情收到過老師的批評(píng)，從未因瑣事與同學(xué)發(fā)生過矛盾,。

雖然不是班級(jí)干部,，不常到臺(tái)前表現(xiàn)，但由于性格沉穩(wěn),、辦事認(rèn)真,、思維縝密，所以能夠配合班級(jí)干部出色完成各種班級(jí)任務(wù),。

尤其是他沉穩(wěn)而質(zhì)樸的性格和踏實(shí)認(rèn)真的處世態(tài)度影響到了每一個(gè)學(xué)生,，班級(jí)不僅學(xué)風(fēng)正,，學(xué)習(xí)勁頭足,，而且學(xué)生能以這種沉穩(wěn)、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待任何的事情,。

當(dāng)然人無完人,，他不擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，但是他并不自卑,，用他的話說“觀眾的價(jià)值更不容忽視”,，所以在學(xué)校組織的各級(jí)各類文體活動(dòng)中,，總能看到他忙碌的身影，溫馨的笑容,，給隊(duì)員們送去莫大的支持和鼓勵(lì),。

作為一名班主任老師，我為有這樣的學(xué)生而感到驕傲和幸福,。

站得高太能看得遠(yuǎn),。

***一直對(duì)北京大學(xué)心馳神往，仰慕她悠久的歷史,，深厚的文化底蘊(yùn),，豐富的教學(xué)資源，良好的學(xué)術(shù)氛圍;深知她為社會(huì)培養(yǎng)出許多杰出人才,，是國(guó)家教育部直屬的“211”工程和“985”工程重點(diǎn)建設(shè)大學(xué),，有許多專業(yè)是在國(guó)內(nèi)名列第一。

他一直認(rèn)為北京大學(xué)應(yīng)該是他人生的嶄新的起點(diǎn)!

希望您看了這封推薦信后,，對(duì)***多加考慮,，因?yàn)樗F(xiàn)在是一位品學(xué)兼優(yōu)的高中學(xué)生，將來一定會(huì)成為一名為國(guó)奉獻(xiàn)的棟梁之才!

此致

敬禮!

xxx,。

xxxx年xx月xx日,。

錯(cuò)誤的推薦信寫3：

1.不可能老師全知道你做什么事情，參加什么協(xié)會(huì),，選修了什么課,，得了什么獎(jiǎng)學(xué)金，老師都“寫”在推薦信里了,。

我想除了導(dǎo)師以外,，可能沒有任何別的老師還能夠這么做。

不過也就是教了你一門課,，然后一門課幾十個(gè)學(xué)生,。

鬼才相信老師能夠?qū)资畟€(gè)學(xué)生都了解到擔(dān)任什么職務(wù)，參加什么活動(dòng),，選了別的什么課,。

所以寫得特別玄的，一般都是騙人的了.

2.拼命夸獎(jiǎng),。

老師再好,，也不可能把一個(gè)學(xué)生吹得比自己還要好。

然后,，就憑在自己教的課里面學(xué)生考了好成績(jī),，說“這個(gè)學(xué)生是我看到最好的學(xué)生”--一個(gè)學(xué)生數(shù)分考試成績(jī)好難道就一定能夠做研究么?。

這是在侮辱老師的智力,。

老師怎么能夠僅僅憑考試成績(jī)好擔(dān)保一個(gè)學(xué)生就一定出色呢?

然后,，滿篇夸獎(jiǎng),。

都是形容詞，就是看不到具體的例子,。

即使是“例子”,，一看也是那種放之四海皆準(zhǔn)，隨便夸誰都可以的例子,。

我打賭,，把miss改成mr，張三的名字換成李四的名字,，那就是推薦李四的推薦信,。

所以除了就事論事，說學(xué)生這門課學(xué)得很好,，學(xué)生思路很活躍等等之外,。

除非有具體的例子，別的夸獎(jiǎng)一定有問題,。

3.找理由搪塞,。

“我知道這個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲沂撬嘀魅巍?/p>

我跟她很熟,，因?yàn)樗龘?dān)任班級(jí)職務(wù),。

”難道老師“寫”一封推薦信，對(duì)于每一點(diǎn)東西都要解釋么?這個(gè)好像下級(jí)向上級(jí)匯報(bào)工作一樣,。

你認(rèn)為推薦老師和推薦到學(xué)校的老師之間是這種關(guān)系么?

所以,，只要事實(shí)陳述，例如“我認(rèn)識(shí)她三年了”,，不要理由,。

凡是拼命解釋怎么認(rèn)識(shí)學(xué)生的，多數(shù)不是老師“寫”的,。

4.荒唐的邏輯,。

“一個(gè)學(xué)生坐在第一排，她學(xué)習(xí)就很認(rèn)真,?！薄耙粋€(gè)學(xué)生認(rèn)真記筆記，她學(xué)習(xí)很好,?！笨吹娜丝赡芨械侥涿睢?/p>

凡是中國(guó)學(xué)生寫的推薦信,，很少能夠不犯上面的錯(cuò)誤的,。

真正站在閱讀者的角度上想一想,，這樣一封推薦信可以有幾十個(gè)漏洞,。

高中老師心得體會(huì)篇十七

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成,。在過去的這一期中，我們組積極探究新課改,，努力實(shí)踐并取得了一定的成績(jī),。本期擔(dān)任高二體育教學(xué)工作及高二體育專業(yè)訓(xùn)練工作，經(jīng)過師生的共同努力,、協(xié)調(diào)配合,、圓滿完成了高二下學(xué)期的體育教學(xué)和體育專業(yè)訓(xùn)練任務(wù)，并取得較好的效果,。

一,、結(jié)合具體情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容,。

高二年級(jí)處在高中學(xué)習(xí)階段的中期,，相對(duì)高一學(xué)習(xí)緊張點(diǎn)，相對(duì)高三輕松些,，精神壓力不大,、運(yùn)動(dòng)時(shí)間相對(duì)寬松。因此如何選擇好教學(xué)內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性,，使學(xué)生通過體育課學(xué)習(xí)既掌握了一項(xiàng)或幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，又為高三學(xué)習(xí)打下運(yùn)動(dòng)和身體基礎(chǔ),。并緩解他們學(xué)習(xí)的壓力,、調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)學(xué)生的身心健康,，以飽滿的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)中,，是高二體育教師必需思考的問題。

二,、課間操工作,。

在本學(xué)期我用了一個(gè)月的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行第三套廣播操的復(fù)習(xí)與加強(qiáng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操,、堅(jiān)持做操,、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。二,，正確運(yùn)用示范,。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象,。因此,，要求示范要清楚,、準(zhǔn)確、規(guī)范,、優(yōu)美,。第三，講解少而精,。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解,。第四,，口令清楚、洪亮,、準(zhǔn)確,。第五，及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。所以,，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高,。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活。

高中老師心得體會(huì)篇十八

見習(xí)高中老師是指在大學(xué)或師范院校學(xué)習(xí)并且有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生,，他們到高中做為見習(xí)教師,，以增加教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。近來,，我獲得了做為一名見習(xí)高中老師的機(jī)會(huì),。在這次見習(xí)中，我不僅僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能,，而且還收獲了很多感悟和體會(huì),。

第二段：學(xué)生與家長(zhǎng)溝通。

在這次見習(xí)中,，我得以第一時(shí)間和家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行交流,。作為見習(xí)老師，我意識(shí)到與家長(zhǎng)和學(xué)生的交流很重要,。通過與家長(zhǎng)和學(xué)生的交流,，我了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和在生活中遇到的挑戰(zhàn)。針對(duì)不同的學(xué)生,，我能夠采取不同的教育方式,，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更好、更快速進(jìn)步。這也加強(qiáng)了我的教學(xué)信心,，我感覺更成熟和有智慧,。

第三段：課堂教學(xué)實(shí)踐。

在見習(xí)中,，我也開始了自己獨(dú)立的教學(xué)實(shí)踐。我努力創(chuàng)新了一些活動(dòng),，比如活動(dòng)課的方式和授課的方式,，這讓我的課堂變得更加活潑、有趣,、生動(dòng),。在教學(xué)中，我也有不懈努力的目標(biāo),，每天去總結(jié)提高自己的教學(xué)方法和技巧,，這讓我更加自信和專業(yè)。在這過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的劣勢(shì)和缺點(diǎn),。但是，我從有經(jīng)驗(yàn)的老師們那里收到了幫助和鼓勵(lì),，這也讓我更加懂得個(gè)人為了自我提高所應(yīng)有的行為和態(tài)度,。

第四段：思考與進(jìn)步。

在見習(xí)高中老師的過程中,，我也日益發(fā)覺到自己教學(xué)能力的提升,。很多時(shí)候，我曾經(jīng)遇到過一些困難,，但我總是相信自己可以跨越這些困難,。通過這些困難經(jīng)歷，幫助我不斷地思考,，學(xué)習(xí)如何穩(wěn)定課堂,，如何更好地教育學(xué)生。在這個(gè)過程中,，我意識(shí)到,，既然不知道，那么就去問,，這樣往往可以獲得更多的反饋,。

第五段：結(jié)論。

今天,，我想總結(jié)一下,，作為一名見習(xí)高中老師，我很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)。我學(xué)到的不僅僅是知識(shí)和技能,，更重要的是我學(xué)到:如何與學(xué)生溝通,、如何穩(wěn)定課堂、如何提高自己的教學(xué)能力,。今天,，我很感激經(jīng)歷了在見習(xí)高中老師的過程中所收獲的這一切。而現(xiàn)在,，我從這次經(jīng)歷中也學(xué)到了,，我未來作為一名高中教師，這些經(jīng)歷和教訓(xùn),，將成為我教學(xué)道路上的基礎(chǔ),。

高中老師心得體會(huì)篇十九

作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實(shí),、教學(xué)尚淺等。因此,，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力,，取得了較大的成績(jī),。這一年積極參加學(xué)校里的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，工作勤勤懇懇,，踏踏實(shí)實(shí),。積極做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步,。團(tuán)結(jié)同志,，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和工作都取得了較好成績(jī),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案,，都認(rèn)真做題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識(shí)、新的教學(xué)思想,、新的,。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。本學(xué)期，我擔(dān)任了高一(3)班和高一(4)班兩個(gè)班的語文課,。能按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材，研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),，對(duì)第一次使用的教材也能較的把握和處理了,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教材的精練,、實(shí)用、高效,，教師的智慧,、才能、努力,，環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。在寫作教學(xué)方面,，將課堂和以及課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了寫作訓(xùn)練的不足,，學(xué)生的寫作水平較過去有了一定的提高,。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解,，因此,，在對(duì)課本范文的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì),，能做到教材,、資料、學(xué)生齊備,，真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入,，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高,，課堂氣氛很活躍,，對(duì)課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),，如語音題、字詞改錯(cuò)題,、修改病句題,、古詩名句默寫題等，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)功底,。在處理教材的課文教學(xué)方面,，充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué),，先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“鑒賞”兩個(gè)專題訓(xùn)練,，取得了很好的效果。

要使學(xué)生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此，我經(jīng)常組織各種形式的`活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力;開展演講活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力;讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。舉行的詩歌朗誦會(huì),、詩歌背誦比賽,、趣味問答、非常語文等活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩歌朗誦會(huì)上,，學(xué)生踴躍上臺(tái)，深情朗誦自己精選的詩歌作品,，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。使他們更加喜歡我的語文課!

高中階段,，語文明顯處于弱勢(shì)的地位,，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少,。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng),。只有解決好這個(gè)問題,，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng),。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,，利用零碎時(shí)間讀名著,，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。以期培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,，增長(zhǎng)他們的見識(shí),，陶冶他們的情操，養(yǎng)成熱愛文學(xué)的性格!

我相信：只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想,。在新的學(xué)年里，我將繼續(xù)探索討論式教學(xué)法,，積極主動(dòng)地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！苯虒W(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

高中老師心得體會(huì)篇二十

昨天上午我在清新縣第一中學(xué)聽了兩節(jié)由教育局組織的示范課,，一節(jié)是作文指導(dǎo)課,，一節(jié)是文言文教學(xué)課,，聽完這兩節(jié)課，我感覺收獲很多,。結(jié)合這次活動(dòng)的主題“語文課堂有效性”,，下面我就個(gè)人在聽課中的一點(diǎn)體會(huì)來談下我對(duì)現(xiàn)在高中語文教學(xué)有效性的一些認(rèn)識(shí)與看法。

一,、備好課,。

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的,、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作,。課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟語文課標(biāo)的`要旨,，研究教材,。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn),。研究學(xué)生,，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講,，用什么樣的語言講,，用什么教法教，學(xué)生才會(huì)容易明白,，如何啟發(fā)引導(dǎo),，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高,，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等,。備課時(shí)，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身,，站在學(xué)生角色地位上,，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感,、愿望,設(shè)計(jì)的問題讓學(xué)生帶著問題,、興趣、情感去閱讀課文,。

教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍,，積累相關(guān)資料，及時(shí)了解所教學(xué)科的發(fā)展新動(dòng)向,。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸,。才能構(gòu)建有效的語文課堂，提高課堂教學(xué)效率,。

這次活動(dòng)中陳老師在上《鄭伯克段于鄢》這一課時(shí),，就很好地做到了這一點(diǎn),，整節(jié)課由始至終，陳老師通過由學(xué)生的感悟去出發(fā),，去引導(dǎo)學(xué)生探討文本的內(nèi)容,，而且無論講到文本的哪部分內(nèi)容，陳老師都可以娓娓道來,，而不用去翻閱教科書,，可見他對(duì)教材有多么的熟悉及對(duì)學(xué)生學(xué)情了解的有多么的透徹，這一點(diǎn)是我尤為欽佩的,。正是陳老師對(duì)學(xué)生和教材都做好了充分的準(zhǔn)備,，所以整節(jié)課下來，學(xué)生就可以在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí),，課堂氣氛十分活躍,。

二、重視課前有效預(yù)習(xí),。

很費(fèi)解,，直到昨天聽了陳老師的課，我才恍然大悟,，原因是他們課前沒有預(yù)習(xí),。因?yàn)殛惱蠋熢谏险n之前，通過作業(yè)的形式給學(xué)生安排了課堂預(yù)習(xí),，而預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要就是解決文言文的基礎(chǔ)知識(shí),，所以在課堂上他就不用一句一句地翻譯，只須點(diǎn)一下就行,。因此,，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí),，使學(xué)生熟悉課堂內(nèi)容,，有思考的時(shí)間和空間，都有自己的想法和答案,。

但是,，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí),，更不等于有效的預(yù)習(xí),，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法,；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目,，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，并給予適當(dāng)?shù)募?lì),。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

三,、語文課要上的有語文味。

在這次活動(dòng)中,，教研室王延齡老師提出“語文課不同于其他課,，語文老師上課要上的有語文味”，這一點(diǎn)我深有體會(huì),?！罢Z文味”的問題，是針對(duì)把語文課上成思品課,、科學(xué)課等現(xiàn)象而提出的,。雖然語文課與政治、德育,、審美,、天文地理或其他自然科學(xué)有關(guān)，但是,，語文課決不是政治課,、德育課、審美課,、天文地理課和其他自然學(xué)科的課,，而是借助其他學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)培養(yǎng)的課。我理解的所謂的語文味,，就是圍繞“語文”二字進(jìn)行教學(xué),，說得具體一點(diǎn)，就是對(duì)字,、詞,、句、段,、篇的理解,，就是進(jìn)行聽、說,、讀,、寫、思的訓(xùn)練,。然而,，有人把語文味等同于語文課的味。

事實(shí)上,，有語文味的語文課不見得“有味”,。語文課堂不能缺少“語文味”，因?yàn)檫@是語文課的本色要求,；但語文課堂又要力求“有味”,，因?yàn)檫@是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、提高課堂教學(xué)效率的手段。如何讓語文味“出味”,？這里想就語文味的品詞賞句方面做些探討,。出味”的語文課堂教學(xué)，要求教師始終站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教案,，創(chuàng)設(shè)情境,，循循善誘理解內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官參與學(xué)習(xí),，做到既不失語文本色,，又讓學(xué)生興趣盎然。

總之,，構(gòu)建語文有效課堂的辦法還有很多,，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐，去總結(jié),，去反思,，去創(chuàng)新,才能真正提高語文課堂教學(xué)效率。