在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

語(yǔ)文高考試卷新高考篇一

語(yǔ)文作為高考科目之一,，對(duì)于每一個(gè)考生來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。在備戰(zhàn)高考的過(guò)程中,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，如今，我將這些心得與大家分享,，希望能夠?qū)磳⒚媾R高考的同學(xué)們有所幫助,。

首先，積極備戰(zhàn),，合理安排時(shí)間,。語(yǔ)文考試的內(nèi)容廣泛而深入，所以提前開始準(zhǔn)備是必不可少的,。我們可以根據(jù)考試大綱的要求,，合理安排時(shí)間，將整體的復(fù)習(xí)分成多個(gè)階段,。在每一個(gè)階段中,，要充分利用好時(shí)間，做到高效復(fù)習(xí),。不要拖延到最后才開始沖刺,，這樣會(huì)導(dǎo)致時(shí)間不充裕，知識(shí)掌握不牢固,。只有早做準(zhǔn)備,，扎實(shí)復(fù)習(xí)，才能在考場(chǎng)上游刃有余,。

其次,，注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。在語(yǔ)文考試中,，閱讀和寫作是兩個(gè)重要的部分,。閱讀能力的培養(yǎng)需要我們平時(shí)多讀書、多讀報(bào),，不僅能夠增加我們的文字積累,，還能夠提高我們的閱讀理解能力。寫作能力的培養(yǎng)則需要我們多寫作文,、多練筆,，通過(guò)對(duì)不同文體、不同題材的作文的實(shí)踐,，逐漸提高自己的表達(dá)能力和寫作水平,。只有掌握了閱讀和寫作這兩個(gè)基本功，我們才能在考場(chǎng)上游刃有余,，運(yùn)用自如,。

再次,，做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和記憶。語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)繁多,，要想在考試中取得好成績(jī),，就需對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和記憶。我們可以將重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容提前列出,，并按照邏輯、層次進(jìn)行整理,。同時(shí),，我們還可以運(yùn)用各種方法進(jìn)行記憶。比如,，可以在紙上制作知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖,，以圖表的形式讓記憶更加深入。此外,，我們還可以結(jié)合實(shí)例來(lái)記憶,，運(yùn)用聯(lián)想等技巧，讓記憶更加生動(dòng),、有趣,，更容易記住。

最后,，多做真題,，善于總結(jié)。真題是檢驗(yàn)我們復(fù)習(xí)情況和應(yīng)試能力的利器,。我們可以借助歷年的高考真題進(jìn)行練習(xí),，熟悉考試的題型和出題規(guī)律。通過(guò)分析真題,，我們可以發(fā)現(xiàn)一些重復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),，幫助我們更有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和備考。在做真題的過(guò)程中,，我們不僅要注重答題的技巧,，還要善于總結(jié)和歸納。只有通過(guò)總結(jié),，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高解題能力,。

在經(jīng)歷了語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)和考試的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了付出的努力和收獲的快樂,。通過(guò)合理安排時(shí)間,、注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng),、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理和記憶以及多做真題，我感覺自己的語(yǔ)文水平有了較大的提升,。不僅在考試中能夠得心應(yīng)手,，也為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,，語(yǔ)文高考需要我們從多個(gè)方面下功夫,。要堅(jiān)持不懈地備戰(zhàn)，注重平時(shí)積累,，合理安排時(shí)間,，多讀書、多寫作文,，做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和記憶,，并善于總結(jié)與歸納。只要我們?cè)趥淇歼^(guò)程中全力以赴,，相信我們定能取得優(yōu)異的成績(jī),。祝愿所有考生，在語(yǔ)文高考中取得理想的成績(jī),！

語(yǔ)文高考試卷新高考篇二

1,、參考平時(shí)成績(jī)。

高中的學(xué)習(xí)是沒有必然性的,，百分之九十九的考生高考成績(jī)都是和平時(shí)差不多的,，當(dāng)然不乏發(fā)揮好的和發(fā)揮差的考生，所以估分的分?jǐn)?shù)大部分都是和平時(shí)成績(jī)差不多,，估分可以參考平時(shí)成績(jī),。

2、對(duì)照答案估分,。

高考結(jié)束后幾天教育部門就會(huì)公布高考試卷的答案,，估分肯定是要參考答案才可以估分的，估分的過(guò)程中盡量要保守一點(diǎn)估分,，對(duì)自己做的模糊的試題盡量不要太樂觀,，這樣等成績(jī)下來(lái)不會(huì)讓自己太失落。

3,、語(yǔ)文估分,。

在眾多的學(xué)科中語(yǔ)文是最難估分的，語(yǔ)文中不僅有寫作這一項(xiàng),，而且有很多的閱讀理解等,，但考生也不要太過(guò)擔(dān)心，語(yǔ)文成績(jī)是最穩(wěn)定的一門課程,，所以對(duì)照好選擇題基本就可以參考你平時(shí)的成績(jī)了,。

4,、到學(xué)校估分。

很多學(xué)校都會(huì)組織考生到學(xué)校估分,，這是因?yàn)槔蠋熆梢越o予學(xué)生一定的估分參考意見,，所以考生有時(shí)間還是盡量去學(xué)校進(jìn)行估分。

5,、估分盡量估低,。

在小編那個(gè)年代高考填報(bào)志愿的時(shí)候還是先填報(bào)志愿后成績(jī)?cè)傧聛?lái)，小編見過(guò)不少被撞分的考生,，所以在估分的時(shí)候盡量不要太高,，保守一點(diǎn)是最好的，起碼成績(jī)下來(lái)不會(huì)有失落感,。

高考志愿填報(bào)技巧,。

很多考生為了增加被錄取的機(jī)會(huì)，就會(huì)在志愿填報(bào)的時(shí)候選擇服從調(diào)劑,。因此在填報(bào)志愿的時(shí)候,，考生不能忽視服從調(diào)劑，特別是一些成績(jī)較低或是競(jìng)爭(zhēng)力較差的考生,，更是需要重視,。

但是考生如果選擇服從調(diào)劑，就可能會(huì)失去被下一批次高校錄取的機(jī)會(huì),。所以考生在填報(bào)高考志愿的時(shí)候,，一定要慎重。另外,，選擇服從調(diào)劑的考生并不是一定就會(huì)被錄取的,。

高考填報(bào)志愿的注意事項(xiàng)。

1,、要重視抓早度,，不要輕視趕晚。

考生及家長(zhǎng)需要對(duì)這些高校有個(gè)大致的了解,，需要把各個(gè)高校的招生簡(jiǎn)章的內(nèi)容加以解讀,，吃透、讀懂,、弄通,，需要掌握這些學(xué)校前幾年的最低錄取分?jǐn)?shù)線(簡(jiǎn)稱校線)，并測(cè)算出當(dāng)年大致的校線,，等等,。

高考志愿要做到填得好、報(bào)得巧，沒有幾個(gè)月的時(shí)間是拿不下來(lái)的,。因此,，希望家長(zhǎng)和考生一定要重視高考志愿填報(bào)，早作準(zhǔn)備,，不要等到考試完了以后再抓，那樣很可能就來(lái)不及了,。

2,、要分清主次，不要包辦代替,。

許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子涉世未深,，而自己經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)于高考志愿填報(bào)也當(dāng)仁不讓,。其實(shí)這是很不合適的,。首先，考生大多十七八歲,，他們的人生觀,、世界觀正在逐步形成，他們對(duì)社會(huì),，尤其是對(duì)自己想上什么學(xué)校及專業(yè),，有一定的認(rèn)識(shí)。

其次,，高考志愿填報(bào)的目的是上大學(xué)——讀書,。而這個(gè)書是由考生去讀，如果他不認(rèn)可,、不感興趣,，是不利于他學(xué)有所成的。所以在志愿填報(bào)這個(gè)事關(guān)孩子理想與前途的事情上,，應(yīng)該以考生為主,，家長(zhǎng)只起參謀、輔助的作用,，絕不能越位,，更不可包辦代替。

語(yǔ)文高考試卷新高考篇三

(1)語(yǔ)序不當(dāng)：

1,、層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),。

2、多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),。

3,、分句語(yǔ)序不當(dāng)。

4、主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或并列5,、詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),。

(2)搭配不當(dāng)：

1、主謂搭配不當(dāng),。

2,、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

3,、主賓搭配不當(dāng),。

4、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng),。

5,、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng);。

6,、一面與兩面搭配不當(dāng),。

7、并列短語(yǔ)做句子成分搭配不當(dāng),。

(3)成分殘缺與贅余：

1,、濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺。

2,、暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺,。

3、定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng),，丟掉了中心詞,，造成主語(yǔ)殘缺。

4,、句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ),，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺,。

5,、缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞。

6,、缺謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)當(dāng)作賓語(yǔ),。

7、介詞殘缺,。

8,、關(guān)聯(lián)詞殘缺。

9,、贅余成分主要有主,、謂,、賓、定,、狀,、補(bǔ)、虛詞,、約數(shù),、介詞等。

(4)結(jié)構(gòu)混亂：

1,、句式雜糅(兩句混雜),。

2、藕斷絲連,。

3、中途易轍,。

4,、反客為主。

(5)表意不明：

1,、詞的多義造成歧義,。

2、句子停頓……,。

3,、介詞引領(lǐng)對(duì)象不明……。

4,、代詞指代不明……,。

5、動(dòng)詞施受對(duì)象不同……,。

6,、定語(yǔ)、狀語(yǔ)修飾對(duì)象范圍不同……,。

(6)不合邏輯：

1,、強(qiáng)加因果。

2,、誤用遞進(jìn),。

3、表充分,、必要關(guān)聯(lián)詞誤用,。

4、并列不當(dāng),、否定不當(dāng),、概念不當(dāng),、數(shù)詞不當(dāng)。

5,、自相矛盾,。

四、文言文閱讀,。

語(yǔ)文高考試卷新高考篇四

語(yǔ)文作為一門重要的學(xué)科,，不僅在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中占有重要地位，同樣在高考中也扮演著至關(guān)重要的角色,。作為一名考生,，我通過(guò)一年多的備考，對(duì)語(yǔ)文高考有著深刻的體會(huì)與心得,。以下就是我對(duì)語(yǔ)文高考的一些心得體會(huì),。

首先，語(yǔ)文高考需要注重基礎(chǔ),。無(wú)論是閱讀理解還是作文,，都需要建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)上。對(duì)于課本中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，我們要進(jìn)行深入理解和掌握,，做到知其然，知其所以然,。只有這樣,，才能在考試中觸類旁通，游刃有余,。因此,，在備考過(guò)程中，我注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,，從詞匯到語(yǔ)法,，從修辭手法到文學(xué)常識(shí)，都進(jìn)行了全方位的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，使自己的語(yǔ)文基礎(chǔ)更加牢固,。

其次，要注重閱讀理解的訓(xùn)練,。閱讀理解在語(yǔ)文高考中占有很大的比重,，因此我們不能忽視這一部分的復(fù)習(xí)。為了提高自己的閱讀理解能力,，我經(jīng)常進(jìn)行模擬測(cè)試,，通過(guò)分析解題思路和方法，找出自己在閱讀理解中常出現(xiàn)的問(wèn)題和不足,，并針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練和改進(jìn),。同時(shí),，我還多方尋找各種文章、材料進(jìn)行閱讀,，積累不同類型的閱讀材料,，提高自己的閱讀素養(yǎng)。

再次,，要注重寫作能力的培養(yǎng),。在語(yǔ)文高考中是不可忽略的一部分，更是考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的重要途徑,。針對(duì)這一點(diǎn),，我注重寫作的訓(xùn)練和積累。我在備考過(guò)程中,，積累了大量的作文素材,，以及一些常用的優(yōu)秀表達(dá)與句型結(jié)構(gòu)，這些對(duì)我的作文提供了很大的幫助,。同時(shí),，我還參加了一些作文培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀范文,，不斷提高自己的寫作水平。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的寫作訓(xùn)練,，我的寫作能力得到了很大的提高,，對(duì)于各類作文題目都能夠迅速找到思路，組織好文章結(jié)構(gòu),，做到心中有數(shù),，字字鏗鏘。

此外,，學(xué)會(huì)對(duì)考試策略的運(yùn)用也是語(yǔ)文高考的關(guān)鍵,。高考是一場(chǎng)綜合性的考試，即便是語(yǔ)文考試也不例外,。在備考過(guò)程中,，除了注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和技巧的訓(xùn)練之外，還要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用考試策略,，提高得分效果,。比如，在閱讀理解中,，我會(huì)先瀏覽全文,，迅速抓住主題和段落思路，然后有選擇地閱讀文中的細(xì)節(jié)和細(xì)節(jié)之間的聯(lián)系,；在寫作中,，我會(huì)合理分配時(shí)間,，合理分配篇幅，注重結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的流暢性,。這些考試策略的靈活運(yùn)用,，大大提高了我的考試效果。

最后,，要保持積極的心態(tài),。高考是一個(gè)全方位、全面性的考試,，不僅考查知識(shí)技能,，更考查心理素質(zhì)。因此,，我們要保持積極樂觀的心態(tài),，調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)待高考,，不要給自己太大的壓力,，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。更重要的是,，在考試過(guò)程中,，要保持冷靜、沉著,，不要因?yàn)橐坏李}出錯(cuò)或有困難而影響整個(gè)考試的發(fā)揮,。只有保持積極的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)高考的各個(gè)科目,。

總的來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文高考是一場(chǎng)綜合素質(zhì)考試，不僅考查學(xué)科知識(shí),，更考查學(xué)生的思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和心理素質(zhì)。通過(guò)一年多的備考,，我對(duì)語(yǔ)文高考有了更深刻的認(rèn)識(shí),，并形成了自己獨(dú)特的備考方法和心得體會(huì)。希望以上心得能對(duì)即將面臨語(yǔ)文高考的考生有所幫助,。無(wú)論怎樣,，相信只要我們付出努力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，就一定能在語(yǔ)文高考中取得理想的成績(jī),。

語(yǔ)文高考試卷新高考篇五

高考，對(duì)于每位學(xué)子來(lái)說(shuō)都是一次重要的人生考驗(yàn),。在高考當(dāng)中,，各科目的成績(jī)都至關(guān)重要,，其中語(yǔ)文更是至關(guān)重要。作為語(yǔ)文老師,，我深深體會(huì)到高考語(yǔ)文這一科目所需要的復(fù)習(xí)技巧和分析能力,。在這篇文章當(dāng)中，我將分享我在備考過(guò)程中所得到的一些關(guān)于高考語(yǔ)文分析的心得和體會(huì),。

一,、不要忽視高考語(yǔ)文的論述題。

語(yǔ)文考試中的論述題是比較難的題型,。但是,，在我經(jīng)驗(yàn)中，如果學(xué)生們想要拿高分,，就必須注重論述題的分析和寫作,，而不是將其忽視了。許多學(xué)生在做論述題的時(shí)候善于背誦范文,，但是這種方式往往不能帶來(lái)高分,，并且還可能導(dǎo)致考生迷失，不知所措,。我建議考生們?cè)谧稣撌鲱}的時(shí)候,，首先要理清分析思路，靜心思考,，然后在著手寫作,。這樣是可以更好地剖析問(wèn)題相關(guān)要素，進(jìn)而推理和分析出作者的意圖和立場(chǎng)的,。

二、不要草率處理細(xì)節(jié)小題,。

高考語(yǔ)文考試中的閱讀理解題中,，有不少細(xì)節(jié)小題。通常這些題目可能涉及很多具體的事實(shí)和細(xì)節(jié),。雖然這些乍一看非?，嵥椋侨绻麤]有處理好,，可能會(huì)導(dǎo)致成績(jī)明顯下降,。因此，學(xué)生在考試之前,，應(yīng)該花時(shí)間針對(duì)這些小題進(jìn)行一些細(xì)致的復(fù)習(xí),，例如，作者創(chuàng)作的方式,、描寫的手法,、語(yǔ)言的運(yùn)用,、主旨的思考方向等等。如果學(xué)生們能夠在考場(chǎng)上處理好這些細(xì)節(jié)小題,，相信總成績(jī)會(huì)有所提高,。

三、掌握常見優(yōu)化策略,。

在高考語(yǔ)文考試中,，能夠靈活使用優(yōu)化策略和技巧是非常重要的一環(huán)。例如：具體的分析態(tài)度,、詞句的再組合使用,、章節(jié)節(jié)選，作者立場(chǎng)分析方向分析等等,。學(xué)生有必要提前掌握這些常見的優(yōu)化策略,，并在考試中根據(jù)需要進(jìn)行選擇和運(yùn)用。這樣,，不僅可以有效地提高答題效率,，還可以為自己在考試中爭(zhēng)取更充足的時(shí)間和空間。

四,、應(yīng)用句子理解的技巧,。

在考試中，句子理解的技巧是必不可少的,。高考語(yǔ)文往往考查考生對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用與修辭手法的分析能力,。當(dāng)涉及到這些問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該不能只抓住句子的表面意思,，而應(yīng)該去深度分析每一個(gè)字,、每一個(gè)詞和每一個(gè)句子的概念和含義。在理解句子時(shí),，注意統(tǒng)觀全局的方法,，則對(duì)答題更有幫助。

五,、閱讀材料前的必要思考,。

在閱讀理解之前，學(xué)生應(yīng)首先思考策略,，包括如何理解文章的主旨,、作者立足的視角以及如何挖掘文章的內(nèi)在邏輯。只有通過(guò)本質(zhì)的思考分析文章,，才能更好地處理文章中具體要素,，并且有效地回答閱讀理解中的問(wèn)題。

總之，在備考的同時(shí),，學(xué)生們應(yīng)該注重語(yǔ)文實(shí)際知識(shí)的運(yùn)用和理解,，在閱讀和寫作方面透徹理解，靈活運(yùn)用優(yōu)化策略,，在細(xì)節(jié)小題上細(xì)心認(rèn)真,、認(rèn)真對(duì)待論述題，閱讀前及時(shí)對(duì)文章進(jìn)行思考和分析,。這些對(duì)于獲得高分是非常重要的,。同時(shí)，學(xué)生們也應(yīng)該注意保持良好的心態(tài),，從容應(yīng)對(duì)考試態(tài)勢(shì),，并相信自己的能力，一定會(huì)有所作為,。

語(yǔ)文高考試卷新高考篇六

在考場(chǎng)上“寫什么”固然重要,，但“怎樣寫”更重要。所以一定要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，避免自己的短處,。“我想握住你的手”,，看似是不宜寫成議論文的,，更不宜寫成“三段論”式的議論文，而這位考生偏偏是發(fā)揮了自己寫這種議論文的長(zhǎng)處,，經(jīng)過(guò)周密構(gòu)思,，在限制中跳出優(yōu)美的`舞蹈，寫出這樣一篇煥發(fā)文采的議論文,，即說(shuō)明此,。

這是一篇被評(píng)為68分的作文。它的成功可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：一,、立意高遠(yuǎn),。“我想握住說(shuō)真話的人的手”,，確實(shí)比別的立意都要高遠(yuǎn)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,，說(shuō)真話確實(shí)不容易,，是需要勇氣的，有時(shí)候要付出生命的代價(jià),，所以要握住他們的手,，難能可貴。二,、結(jié)構(gòu)層次清晰,。作者寫這篇作文是經(jīng)過(guò)周密構(gòu)思的,，開頭直接亮出觀點(diǎn)，以“崇敬”,、“支持”,、“決心”三個(gè)關(guān)鍵詞總領(lǐng)全文，以下在說(shuō)明“想”的原因時(shí),，按照這三個(gè)方面依次說(shuō)來(lái),，層次非常清晰，而且層層遞進(jìn),，一步步豐富“握手”的內(nèi)涵,，最后一段照應(yīng)題目與開頭，升華主旨,，使得結(jié)構(gòu)完整,。三、內(nèi)容充實(shí),。從形式上看,，這還是一篇“三段論”式的議論文，總論點(diǎn)下面分解為三個(gè)分論點(diǎn),，但分論點(diǎn)下面有豐富的論據(jù)和分析,，這樣做到了內(nèi)容飽滿充實(shí)。四,、語(yǔ)言流暢,。是一篇較有文采的議論文。

全文立足于虛化的“你”―――文學(xué),，以充滿感情的文字表達(dá)內(nèi)心深處要握住文學(xué)的手直到永遠(yuǎn)的心聲,。文中用“是你”、“還是你”,、“依舊是你”層層推進(jìn)方式多角度闡述了“為什么要緊握文學(xué)的手的理由”：文學(xué)讓自己穿越時(shí)空,；讓生活變得豐富多彩；讓自己感悟人生哲理,。其間既有收放自如的鋪陳,，也有對(duì)文學(xué)內(nèi)涵的思索。行文流暢,，多使用排比等整句,，情感充沛，有一氣呵成的氣勢(shì),。值得一提的是首尾的語(yǔ)言,，有了“與文學(xué)握手”的感染力，顯示考生運(yùn)用文字的綜合能力。明顯的缺點(diǎn)是引用過(guò)多,，有掉書袋之嫌,，顯得樸實(shí)不足，華藻有余,。其實(shí),，寫自己對(duì)文學(xué)的感情，不在于知道了多少,，而是自己和文學(xué)之間那種難分難舍的親和力,，使文學(xué)成為自己生命中重要的一部分。

語(yǔ)文高考試卷新高考篇七

在高中階段,，學(xué)習(xí)生活忙碌而繁瑣,。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科這門門檻較高、涉及廣泛的學(xué)科來(lái)說(shuō),，只有打下良好的基礎(chǔ),，才能在高考的路上更加從容。從初中到高中的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文學(xué)科考試的形式和內(nèi)容的變化,，都對(duì)我們的學(xué)習(xí)過(guò)程提出了更高的要求和更嚴(yán)格的限制。因此,，本文將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，總結(jié)一些高考語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的心得體會(huì)。

二,、理解和掌握語(yǔ)言規(guī)律,。

語(yǔ)文學(xué)科是一門特殊而復(fù)雜的學(xué)科，它與其他學(xué)科不同之處在于：不僅要求我們學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言,，還要求我們掌握語(yǔ)言的內(nèi)在規(guī)律,。而這需要我們對(duì)語(yǔ)法、符號(hào),、邏輯,、修辭等方面的知識(shí)掌握得更加深入透徹。在考試中,，考生要恰當(dāng)使用各種修辭手法和結(jié)構(gòu)形式,，使文章內(nèi)容表達(dá)得更加豐富、精彩,。因此,，我們學(xué)生需要有一定的語(yǔ)言功底，并要注重平時(shí)課堂上的語(yǔ)言練習(xí)和多讀,、多練,、多思。

三,、總結(jié)歷年高考考綱,，善于預(yù)測(cè)題型。

學(xué)習(xí)好語(yǔ)文,，不僅需要在日常學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)點(diǎn),，同時(shí)還需要注重總結(jié)歷屆高考的試題。歷年試題是我們更好地了解考試趨勢(shì)和題型轉(zhuǎn)化的重要途徑,，是我們預(yù)測(cè)高考試卷所必需的重要資料,。我們應(yīng)該積極了解歷年考試情況，逐漸熟悉高考出題的規(guī)律,，這有利于我們更精準(zhǔn)地把握重點(diǎn),、難點(diǎn)，做到針對(duì)性復(fù)習(xí),，從而更好地應(yīng)對(duì)高考,。

四、不忘實(shí)踐,，注重實(shí)踐提高,。

語(yǔ)文學(xué)科是一部分基礎(chǔ)理論，更是一部分實(shí)踐能力,。做好語(yǔ)文學(xué)科需要學(xué)生的常年累月的不斷積累,，以長(zhǎng)期的意志力和對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的研究為基礎(chǔ)，不斷實(shí)踐是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵,。我們每個(gè)人都有自己的知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)和擅長(zhǎng)點(diǎn),，因此，我們要發(fā)揚(yáng)自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),，善于實(shí)踐,，多做題、多寫文章,，增強(qiáng)自己的語(yǔ)文實(shí)力,。

五、不斷反思,，多讀好文章,，提高思辨能力。

語(yǔ)文學(xué)科并不只是要求我們對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行組合拼接,，更要求我們的思想水平和思辨能力,。在高中的語(yǔ)文課程中，我們會(huì)接觸到許多優(yōu)秀的文學(xué)作品,，通過(guò)對(duì)這些文學(xué)作品的閱讀和分析,，我們可以提高自己的思辨能力和感悟能力,。同時(shí)，我們也應(yīng)該常常反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足,，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式,。

六、總結(jié),。

通過(guò)對(duì)高考語(yǔ)文學(xué)科的分析,，我們可以看出，高考語(yǔ)文學(xué)科是一門特殊而重要的學(xué)科,。學(xué)習(xí)好語(yǔ)文,，需要有充分的語(yǔ)言功底，積極總結(jié)歷年高考考綱,，練好實(shí)踐能力,，多讀好文章，不斷反思學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足,。只要我們能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多加努力,，不斷提高自己的語(yǔ)文能力，相信我們一定能夠應(yīng)對(duì)高考并取得優(yōu)秀的成績(jī),。

語(yǔ)文高考試卷新高考篇八

你讀過(guò)安徒生的童話《最后的`珠子》嗎,？女主人生下了一個(gè)孩子，守護(hù)神送來(lái)一顆又一顆的珠子,，代表著健康,、富饒、幸運(yùn)和愛情,，但安琪兒告訴她還少一顆,，“這顆珠子決不可缺少”。她們?cè)谝粋€(gè)女人的棺材前找到了這顆珠子：悲哀的珠子,。只有通過(guò)它,，別的珠子才特別顯得光耀奪目。

人生是五彩斑斕的,，酸甜苦辣咸缺一樣都不算完滿,。

這個(gè)道理我們并非不懂，只是我們常常缺少直面它的勇氣,。

張愛玲的《第二爐香》以略為夸張的手法講述了蜜秋兒太太失敗的家庭教育：她像老母雞一樣小心翼翼地護(hù)著自己的兩個(gè)女兒,，審查她們閱讀的書和報(bào)紙，限制她們的人際交往,，以愛為名將一切令人不安的東西擋在女兒們的視線以外,。結(jié)果她培養(yǎng)了兩個(gè)天真純潔得不近人情的女兒，大女兒離婚,，小女兒間接逼死了自己的丈夫,，而蜜秋兒太太并不認(rèn)為是自己的錯(cuò),。

與之遙相呼應(yīng)的是英劇《黑鏡——方舟天使》，母親用高科技手段在女兒腦袋中植入納米級(jí)芯片,，可以用平板電腦實(shí)時(shí)收聽和收看到女兒的生活,，必要時(shí)還可以過(guò)濾掉不良內(nèi)容，真可謂用心良苦,，但女兒感受不到真實(shí)的世界，越來(lái)越無(wú)知和叛逆,，最后打傷母親,，遠(yuǎn)走高飛。

如果說(shuō),，這些都是文藝作品里的故事,，不必當(dāng)真，那么當(dāng)年的李天一案就是活生生的現(xiàn)實(shí)教材,，李天一鋃鐺入獄之時(shí),，李雙江百思不得其解，他對(duì)記者說(shuō)：“我們從來(lái)給他的都是正能量的東西,，從來(lái)不舍得罵他一句”,，是的，李天一一路名校上下來(lái),，藝術(shù)界體育界名師指點(diǎn)著長(zhǎng)大,，按理說(shuō)應(yīng)該根紅苗正，卻事與愿違,。也許他的人生缺少一顆名叫“悲哀”的珠子,，李雙江給他的教育里沒有感恩、敬畏與恐懼,，致使他一錯(cuò)再錯(cuò),。

中國(guó)以前流行貶低教育，很多孩子一輩子也沒有從父母嘴里得到過(guò)一句表?yè)P(yáng),，聽到的永遠(yuǎn)都是別人家孩子如何如何優(yōu)秀,，你還有多少多少不足，生怕孩子一表?yè)P(yáng)就驕傲自滿,，生怕自己一說(shuō)好話就喪失了為人父母的威嚴(yán),。

現(xiàn)在流行賞識(shí)教育，小心翼翼地呵護(hù)著孩子的自尊心,，一點(diǎn)點(diǎn)成功也要熱烈鼓掌,，失敗了也要拼命找優(yōu)點(diǎn)，找外部原因,，怕孩子跌倒,，怕孩子受委屈,，不能忍受孩子掉一滴眼淚。

人的一生,，最好是酸甜苦辣咸統(tǒng)統(tǒng)嘗過(guò),，悲歡離合統(tǒng)統(tǒng)經(jīng)歷過(guò)，才不失為一場(chǎng)多層次夠分量的人生盛宴,。

為人父母,，扮演的是上帝的角色，卻沒有權(quán)限把世界的一部分對(duì)孩子屏蔽起來(lái),，就像高明的畫家,，不會(huì)嫌某一種顏色一無(wú)是處，而是相信它總有一天能派上用場(chǎng),。

語(yǔ)文高考試卷新高考篇九

語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，對(duì)個(gè)人，對(duì)國(guó)家或社會(huì)都是非常重要的,。在我看來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程,，就想制造一件瓷器。提高語(yǔ)文素養(yǎng)的三條途徑,，就分別對(duì)應(yīng)了制瓷的三道工序,。正如每道工序都不可或缺,，三條途徑也缺一不可,。

制瓷的第一道工序是筑胚,，它決定了瓷器的形狀，決定了瓷器的用途,。是它奠定了這個(gè)瓷器的基礎(chǔ),，瓷器也是在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷蛻變，成形,，成器,。這就好比三條途徑中的社會(huì)生活實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源,，通過(guò)這一途徑獲取的知識(shí),，是最生動(dòng)，最基本,，也是最令我們印象深刻,，深入我們骨子里的知識(shí)。它直接造就了我們的性格,，影響我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度和對(duì)世界的理解,。只有通過(guò)它，我們才能把死的知識(shí)轉(zhuǎn)化為活的發(fā)展動(dòng)力,，才能真的造福于人民,，服務(wù)于社會(huì),。

制瓷的第二道工序是上色。這一工序看似對(duì)瓷器的使用沒有太大的影響,，但其實(shí),，他能在很大程度上決定瓷器的高度與文化價(jià)值，是瓷器文化價(jià)值的最直接體現(xiàn),。在整個(gè)制瓷過(guò)程中,，這是最能升華瓷器的一道工序。這就好比三條途徑中的課外大量閱讀,。讀一本書的過(guò)程,，就像是與人交流的過(guò)程。也正是在千百次這樣的過(guò)程中,，我們的境界不斷提升，我們的思想不斷升華,。讀一本好書,，就如同在瓷器上填上了一道亮麗的色彩。而正是在閱讀的過(guò)程中,，一道道光亮的色彩不斷交織,，融合，終成一幅美麗的畫卷躍然瓷上,。我們的語(yǔ)文素養(yǎng)也就此得到了升華,。

煅燒是制瓷的最后一道工序。一件未曾煅燒的瓷器,，縱使其結(jié)構(gòu)再巧妙,，花紋再絢麗，也無(wú)法稱之為瓷,。只因煅燒前它是“散”的,，是煅燒讓它各部分融合并再次升華。經(jīng)過(guò)煅燒的瓷器讓人感覺渾然天成,，似乎生來(lái)就是一體的,。這時(shí)瓷器才真正成瓷真正成器。這就好比三條途徑中的課堂有效教學(xué),，在課上我們不斷將零碎的知識(shí)系統(tǒng)化,，將通俗的知識(shí)專業(yè)化。這不僅直接提高了我們的語(yǔ)文水平,，更教會(huì)了我們方法,，指導(dǎo)我們的方向，指引我們前進(jìn),。在最后,，我們也就真正成器,。

如前文所述，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三條途徑正如三道制瓷工序一般,，相輔相成,，缺一不可。他們之間沒有優(yōu)劣,，只有不同,，只用真正把握全部的三條途徑，才能最終成就我們的語(yǔ)文素養(yǎng),。