總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認識,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

國培教師研修總結(jié)與反思篇一

回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，以前為自我在專題學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜,，更為透過學(xué)習(xí)激活了自我原有的知識構(gòu)架而欣慰,。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自我的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧,。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾,。總的來說,，在這次遠程中,，我受益匪淺。

首先,，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座,，感受很深，收獲很多,。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),，從而得以重新認真地反省與審視自我的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法,。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽,、說,、讀、寫這四種基本技能中,，正如魯老師所講,，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽力訓(xùn)練,，提高學(xué)生聽力理解水平,，已逐步受到廣大教師的認可與重視。

其次，此次培訓(xùn)的研修平臺個性好,。除了能夠就當(dāng)天所學(xué)展示自我的作業(yè),，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥,，并且可在線研討,，有效有利。

第三,，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點和很多獨到的見解,。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動,，一向覺得欠缺些什么東西在里面,。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗,，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及學(xué)生的個體差異這一點,，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難,。按他們的理解程度劃分小組,，課下操作還比較可行，但是課上怎樣辦?我一向在想會不會太浪費時間呢?期望得到大家的指點,。

總之,，透過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;透過參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達,，增長了個人智慧;透過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,，透過撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認識又得到了進一步的升華。

一句話：我學(xué)習(xí),，我收獲,，我快樂!

國培教師研修總結(jié)與反思篇二

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠關(guān)起門來閉門造車，交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一,，很多平時百思不得其解的問題,，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗。

三,、遠程研修打破了我原有的思維方式

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改,，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎？通過這次研修,，消除了我的顧慮,，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識,，不同的老師教,，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題,。

四,、遠程研修引領(lǐng)我前進，給我指明了學(xué)習(xí)的方向,。

遠程研修改變了我的生活,，給了我前行的動力，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的,。

五,、收獲。

通過參與此次遠程培訓(xùn)活動,，我在理論的形成方面有大幅度的提高,，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念,，拓寬了思路,，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

隨著遠程研修尾聲的到來,，滿心都是深深的不舍,，幾個月來，享受著遠程研修的智慧大餐,，方才明白,，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著,，成長著,，收獲著，快樂著,！然縱有千般留戀萬般不舍,，我們終要分手，只能在心靈一隅,，在三尺講臺,，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏！

雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識,，但更讓我看到我自己的更多不足,，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長,。

六,、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我相信只要我們用心,，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸,。我堅信：我研修,、我進步、我快樂,！

國培已近尾聲,，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”,，我感受著新思潮,、新理念的激蕩,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊,；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮,，受益匪淺,。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅,，分外嬌艷,，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流,，探討了疑惑,。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,、知識貧乏,。通過這次國培，收獲頗豐,、感想頗深,、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,。心中的困惑、教學(xué)中的疑難,、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題,。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,，使我對教育與新課程又有了一個新的認識,，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗,，使自己在國培中成長,。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)中反思,。

“一個人能走多遠,，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點,，一個人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會成就你的一生,。”當(dāng)我聽了幾位專家的講座,，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命。學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深。作為一名教師,，我認為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,、挫折,，堅信我會去探索、解決,！

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國培教師研修總結(jié)與反思篇三

11月10日—11月25日,，我去上海華東師范大學(xué)參加了2013年初中語文學(xué)科國家級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在為期十五天的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富,，有師德教育和教師專業(yè)成長,，有語文教育理論和教育應(yīng)用，有初中語文教學(xué)問題與對策，還有校本研修的設(shè)計和實施。華東師大安排了頂級的教授和專家為我們授課,，有參與語文課標(biāo)制訂的核心成員巢宗祺和方智范教授,，有令人敬仰的全國十大教書育人楷模之一的于漪老師，有知名的教授和特級教師。在學(xué)習(xí)過程中也留下了許多感人至深的點滴，和精彩的令人回味的空間，后面將研修過程中的心得和總結(jié)逐步整理下來,。

昨天是光棍節(jié)，可能11月11日像四根光棍孤獨地挺立在那兒吧,。恰好昨天也是我參加國培計劃研修培訓(xùn)的第一天,。聽了華東師大吳遵民和方智范兩位教授的報告，涌動在心間有兩個字——感動,！

坐在華東師大校園河邊的連椅上,，兩旁樹木蔥蘢,，蒼翠欲滴，眼前碧水如鏡,，偶爾泛起一陣陣漣漪,。此情此景，讓人心靈寧靜,，可以從容安詳?shù)胤此甲晕?，靜看世間百態(tài)。我想,，那些在這種情境中長期濡染和靜思修養(yǎng)的學(xué)者教授們大概因此方有那種卓爾不群的氣質(zhì)和睿智通達的獨特見解吧,。

要我用一個詞評價吳遵民教授，那就是勇氣,。這份勇氣首先來自于他的真誠,。富有責(zé)任感、使命感的人才會不避諱功名和得失,。這大概就是學(xué)者和官僚的最大不同吧,。向《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)出質(zhì)疑，讓教育遠離功利,，回歸育人,；讓孩子遠離重負，擁有理想,、興趣,、幸福快樂地成長,，這是他為之憤怒為之吶喊的理由,。當(dāng)下，太缺少這樣有良知的聲音,，太缺少這樣有溫度的心靈了。

我并非完全贊同吳教授的觀點,，但我認同他站在高處,，用憂患來警示人們：要培養(yǎng)有良知、有血肉的接班人,，不要讓他們渴盼只擠進北大,、清華的校門；國家發(fā)生危難時,，誰來擔(dān)負社會責(zé)任,？教育要永遠站在中立的立場上，不要隨政治起舞,。

方智范教授的淵博令人肅然起敬,。他對古詩詞研究的視野已經(jīng)從《詩經(jīng)》這個源頭開始,，穿越幾千年文化的路徑，撥開浩瀚的文學(xué)巨浪,，探尋文學(xué)先賢們行走的道路,。讓我們漸漸觸摸到文學(xué)和文化上的基因：從《關(guān)雎》的“日之夕矣”談到李白的《致友人》、孟浩然的《宿建德江》,、《天凈沙秋思》再到唐人的閨怨詞,，柳永的《雨霖鈴》，一脈相承的情感竟然共通,，娓娓道來讓人如醍醐透頂,，豁然開朗。

站在高處,，可以洞悉世間萬象,；站在高處，可以不為一時得失所惑,；站在高處,，不會迷失前行的路；站在高處,，也可以從容淡泊地做自己心靈愉悅的事,。

有這些有良知的人站在高處為我們守望，我們固然可以酣然入睡,。但我們是國培計劃中的一員,，也應(yīng)早日成長起來，不斷向高處攀登,，替那些守望者把關(guān)當(dāng)值,，在巍峨的山巔上聚首開懷！

國培教師研修總結(jié)與反思篇四

任何一種事物和工作,，都有內(nèi)在聯(lián)系,、外部制約，都有它自身的發(fā)展,、運動規(guī)律,。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達到預(yù)期的目的，否則就會受到違背規(guī)律的懲罰而招致失敗,。而要找尋,、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結(jié)。你會寫教師工作總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)斫處煿ぷ骺偨Y(jié),，希望大家喜歡!

一年即將過去,，這一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，我緊密圍繞學(xué)?？偟墓ぷ饔媱澓湍甓瘸跗谥贫ǖ碾娊坦ぷ饔媱?，緊張有序地開展工作，較好地完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作和電教常規(guī)工作,，現(xiàn)將我一年來的工作總結(jié)如下：

一,、政治思想方面。

認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,，積極的進行思想政治學(xué)習(xí)，努力的向__組織靠攏,，10月份遞交了__________,，端正工作態(tài)度，嚴格遵守學(xué)校制定的勞動紀(jì)律,。

二,、教育教學(xué)方面。

加強自身素質(zhì)的提高,，更新教學(xué)觀念,，提高新課程的教學(xué)理念，同時對信息技術(shù)教育教研動態(tài)及時的學(xué)習(xí),、掌握和運用,，把新的教育教學(xué)理念帶入課堂，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的優(yōu)勢,，上好信息課,，提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、電教維護方面,。

增強服務(wù)意識，做好服務(wù)工作,，努力為學(xué)校教育教學(xué),、全體師生做好服務(wù)，并將之作為和學(xué)校溝通的橋梁,。

1,、做好學(xué)校多媒體設(shè)備的維修工作，只要班級的多媒體設(shè)備有問題,，收到報修單后，都能及時到場維修,，只要教師電腦出現(xiàn)問題,，我都能夠第一時間進行維修。學(xué)期初,，進行了微機室整體遷移布置和安裝工作,。

2,、做好學(xué)校各種大型活動的攝、錄,、編,、刻盤等工作。

3,、做好各種考試的監(jiān)控維護工作和錄像備份工作,。

4、做好網(wǎng)絡(luò)維護工作,，積極推進數(shù)字化校園建設(shè)工作,。

這一年來的工作，有成績也有不足,，新一年里我會更加的虛心學(xué)習(xí),，更加的努力工作，立足本職工作,，為教育教學(xué)做好服務(wù),。

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個年度的工作結(jié)束了,，回顧本年度的工作,，有辛勤過后的快樂，也有耕耘過后的收獲,，現(xiàn)在做以下總結(jié)：

一,、思想方面。

工作以來我在思想上積極要求進步,，忠誠__的教育事業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，遵守勞動紀(jì)律,，團結(jié)同志,，熱心幫助同志，教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;為人師表,，有奉獻精神,。

二、教學(xué)工作,。

工作中,，我一直嚴格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)。爭取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標(biāo),。所以,，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我加大備課的容量,，加強上課質(zhì)量,，落實反思的分量。

首先,，我積極參加集體備課,，把備課學(xué)來的理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合;努力學(xué)習(xí)理論知識，用新課程理念武裝自己,，與時俱進,，讓新課程也走進我的課堂;虛心向他人學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽課,，學(xué)校有講課活動積極參加,，生怕漏聽了任何一節(jié)課。認真反思自己的每一節(jié)課,，當(dāng)一節(jié)課上萬之后我總考慮一下,，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受,，我以后怎么改進,，這樣做好反思，再進行二次備課,。

就這樣我不斷努力探索,，建立了激趣導(dǎo)入——自主嘗試——歸納總結(jié)——練習(xí)實踐這樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)自主探究,，從而自主的接受信息技術(shù)課。通過我的努力,，學(xué)生上微機課,，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動的學(xué)習(xí)知識,，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,。我在辛勤努力之后得到了學(xué)生的理解和認同，這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降?。雖然信息技術(shù)相對于語文數(shù)學(xué)來說顯得太微不足道了,，最開始還被大家認為是連專科都不算的“二課”,，但是隨著我們一代一代信息技術(shù)教師的努力,，我們一定會讓信息技術(shù)學(xué)科也能成為教育花園里的一朵奇葩,。

三、第二課堂,、信息技術(shù)興趣組教學(xué)工作。

本學(xué)年認真開展了信息技術(shù)興趣小組活動,。在學(xué)校中每班選出有信息技術(shù)特長的學(xué)生組建成一個信息技術(shù)興趣小組,，利用學(xué)生活動時間對其進行信息技術(shù)特長培訓(xùn)。通過這樣的訓(xùn)練,，我校學(xué)生參加全國兒童青少年計算機表演賽取得了不錯的成績,。根據(jù)學(xué)校計算機設(shè)備和學(xué)生的實際情況，精心準(zhǔn)備了教學(xué)內(nèi)容,，力求把學(xué)生教懂教會,。一學(xué)年下來，學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息技術(shù)能力有了明顯改善和提高,。

四,、多媒體教學(xué)課件設(shè)計與制作。

由于時間關(guān)系,，目前大多數(shù)教師單獨制作多媒體課件還有一定難度,，因此各學(xué)科活動所需的課件都需要我來幫忙制作。為了將教師的多媒體課件制作得有聲有色,，經(jīng)常需要花大力氣查找或制作多媒體素材,，需要不斷地與教師進行交流，才能制作出高質(zhì)量高效率的多媒體教學(xué)課件,。對于部分能獨立制作課件的教師我進行了細心的指導(dǎo),，幫助他們解決制作中的一些難題，幫他們修改自己的課件,，使課件更符合教學(xué)規(guī)律及教師的教學(xué)習(xí)慣,。

五、努力的方向,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、對于信息技術(shù)的教學(xué)由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些,，出現(xiàn)了一些倦怠,。

3、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

以上是我本年度的工作總結(jié),，希望在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足，有更大的進步,。

新的一年即將開始,，為了在新的一年里更好的工作，回顧過去的工作來激勵自己取得更大的進步,。下面,，我把上一年度的工作做一個總結(jié)。

一,、德：

首先在師德方面,，熱愛本職工作，關(guān)心集體,，以校為家,，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí),，在工作中能用教師的職業(yè)道德,，標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己。不計較個人得失,，工作作風(fēng)正派,。關(guān)心熱愛學(xué)生，課堂上嚴格要求,，課后每個孩子都是我的朋友,。

二、能：

服從學(xué)校工作分配,，責(zé)任心強,，敢于接受任務(wù)，并能很好的完成,。在平凡的教學(xué)工作中,，能以教學(xué)為之，為學(xué)生為主角,，認真上好每一堂課,，認真對待每一位學(xué)生。長期以來學(xué)生喜歡上我的課,，我在教育教學(xué)工作方面,，為了提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)各種教學(xué)工作,，我認真的參加了學(xué)校組織的每次培訓(xùn),，認真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,，本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，一新思路,，新方法來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，作為一名教師，能夠以高校準(zhǔn)嚴要求自己,，首先認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的教案,，課后教學(xué)反思。

三,、勤：

本年度我在座班制時，能盡力做到遵守學(xué)校的判度,，在彈性制時,，也能準(zhǔn)時到崗到位，全年病假半天,，一次會議沒到,。以后要注意約束自己，爭取做到全勤,。保持以往的良好工作作風(fēng),，努力做好本質(zhì)工作，盡量不因個人的事影響到學(xué)校工作,。每周準(zhǔn)時參加升旗,，周五準(zhǔn)時參加政治學(xué)習(xí)，認真記錄,，從沒缺席,。

四、績：

工作業(yè)績方面,，我就是踏踏實實上好平時的每一節(jié)課,，看到學(xué)生在課上正確的掌握知識，我就感到十分欣慰,，這也是我的根本職責(zé)和工作目的,。課后學(xué)生普遍喜歡上我的課，家長也持以贊許的態(tài)度,。對我們每一位教師最直接的研究課題,，就是教學(xué)方法的創(chuàng)新，這是體現(xiàn)教學(xué)成效的重要因素,，因此,，我用靈活多樣的方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法,，給學(xué)生一個寬松的平臺,，讓他們自由發(fā)揮，老師正確引導(dǎo),，正確評價和肯定學(xué)生的成績,。

在以后的教學(xué)中，加強政治學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，讓眾多學(xué)生參與到特定的學(xué)習(xí)氛圍中，在探索性學(xué)習(xí)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動力,。

努地,、敬業(yè)、勤懇,、實在是我的工作作風(fēng),，助人為樂是我的快樂的額外工作，__年的工作是快樂,，緊張的,，這一年我有付出，有收獲,，新的一年,，我會更努力的做到更好。

在緊張而又忙碌的生活中,，我充實的度過了工作的第一年,，說充實是因為體驗了很多，學(xué)到了很多,，經(jīng)歷了更多,，想說的真是太多太多。說到最多的那還是當(dāng)班主任的體會吧,，自己真正經(jīng)歷過,，才知道做一名班主任的艱辛，不僅擔(dān)負著教學(xué)工作,，更擔(dān)負著管理全班同學(xué)的重擔(dān),。在學(xué)年末的時候來回想一下自己的過去，同時展望未來,。

一,、思想方面。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，堅持四項基本原則，擁護__的各項方針政策,，遵守勞動紀(jì)律,，團結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;班主任工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，為人師表，有奉獻精神,。

二,、教學(xué)方面。

1,、備課,。能夠積極參加教研活動，仔細聽,，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求,，提前備好課，寫好教案,。備課時認真鉆研教材,、教參，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件,，制作課件,，準(zhǔn)備、制作教具,。

2,、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。課中巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足。

3,、輔導(dǎo),。我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏,，并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常?？s短午休時間，給他們吃小灶,。

4,、作業(yè)。根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實記并靈活運用語言的作業(yè)。

5,、科研方面,。學(xué)校組織的各項培訓(xùn)，我都認真聽講,，做好筆記,，工作之余還經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)先進的理論知識，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，用先進的理念武裝自己,，不斷給自己增加活水。

三,、班主任工作方面,。

教師的天職就是教書育人，育人則是一項具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作,，作為班主任,，給予學(xué)生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感,，凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1、愛就是了解,。初為人師,，一切都得從零開始，作為班主任,，就要從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址、生活狀況,，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣、愛好,、特點,，他們有什么毛病，需不需要照顧,。英語課很少,，課上與學(xué)生交流的機會不多，我就利用課間,、中午休息時和他們說說話,，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解,，知道了許多,。

2、愛就是關(guān)懷。師愛是教育的“潤滑劑“,，是進行教育的必要條件,。在工作中我熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛,，學(xué)習(xí)一般的愛,，學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的愛，文靜踏實的愛,，內(nèi)向拘謹?shù)母鼝?“金鳳凰“愛,，“丑小鴨“同樣也愛。

3,、愛就是尊重,。尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。我深刻地認識到教師要熱愛每一個學(xué)生,，尤其是對待后進生要多給一些溫暖,，用“愛“字改變他們，理解尊重信任他們,。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料,。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛,，一旦這種愛升華為對他人,、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了,。

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間就已經(jīng)度過了一年的教學(xué)工作，回顧這一年教學(xué)工作中的點點滴滴,，有很多美好的回憶和進步的地方,，也有很多艱難的時刻，和需要我去進步的地方?，F(xiàn)在也即將迎來一年一度的教師考核時間,。為了提前完成好這份工作，也為了能夠讓我早點意識到自己的不足,，明白自己在過去一年里所完成的工作,，我做了如下工作總結(jié)：

在過去的一年里，我擔(dān)任了兩個班級的數(shù)學(xué)教師,，分別是高一的__班級和__班級,，另外還擔(dān)任了高二__班的班主任一職。當(dāng)上__班的班主任，也是因為在2022年下半年的時候,，他們班級原先的班主任懷孕了,，所以，我才有機會頂替上的,。所以說,，這一年對我的挑戰(zhàn)還是蠻大的，承受的壓力和工作量也很大,。

上半年只擔(dān)任了高一兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，對于我來說是十分輕松的工作，但是我也并沒有因此而怠慢了我的工作,。一樣還是十分的嚴肅對待我的教學(xué)工作,，一樣十分重視孩子們的學(xué)習(xí)成績。__和__兩個班級的實力都相差不了多少,，但有時候,，他們考出來的成績卻又十分的差強人意。為了把他們的成績穩(wěn)定下來,，我為此沒少花功夫,。為他們修改作業(yè)，出試卷審題到深夜,，為他們補習(xí)功課耗費我休假的時間,，為他們能更加輕松容易我的課堂，我跑去請教其他老師,，觀摩其他優(yōu)秀老師的課堂,。在上半年里，雖然我只帶了兩個班,，但是我卻有一種帶出了四五個班級的感覺,。但是幸好這兩個班級的同學(xué)爭氣，在期末考試中都取得了不錯的成績,。

在下半年里，我又增加了一門班主任的職務(wù),，就更加忙碌了起來,。在一開始擔(dān)任__班級的班主任時，我交接到的工作十分的繁多,，有關(guān)于__班級同學(xué)的所有檔案信息,，他們的學(xué)習(xí)成績，性格愛好,，以及家庭情況,，還有__班級的家長群，家長聯(lián)系方式，還有__班級科任老師的排班情況,，等等這些我花了一個月的時間才熟悉清楚,。在我接手__班級班主任的工作之后，即便是忙的暈頭轉(zhuǎn)向,，我也會把班級工作做到位,，會對學(xué)生們盡到我應(yīng)盡的責(zé)任。積極配合好學(xué)校上級領(lǐng)導(dǎo)分配下來的任務(wù),，認真嚴謹?shù)淖龊脤W(xué)生們的管理工作,。

就這樣，2022年就在我忙碌的身影里徐徐而過了,。面對接下來的教學(xué)工作,，只有更好，沒有更差,。我相信在下一年里,，不管是在學(xué)生們的成績上，還是在我的工作上,，都只會更上一層樓,。

國培教師研修總結(jié)與反思篇五

一、收獲,。

1,、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙,。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益，同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進行剖析,，努力提升到一定的理論高度,。

2、國培研修改進了教學(xué)觀念,。通過研修,，大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家,、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評,、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了哪些新的要求,。通過深入學(xué)習(xí),，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野,，高-潮的教育智慧,，遠大的教育境界扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰,，從而增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油,，給自己頭腦充電,，博學(xué)廣-聞，不斷的.提高自己,，充實自己,。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀念,、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過研修,，我不再那么迷盲,，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信,。

4,、通過和交流，我更加深深的認識到,，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,，讓一貫自詡為對工作認真負責(zé)的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修,，是她,，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生,、面對我的同事,，我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的教學(xué)。

二,、不足之處,。

這次培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思,。

首先，不愛學(xué)習(xí),，不花時間學(xué)習(xí),。這是當(dāng)前最大的問題所在,。 其次，不愛積累和動筆,。對待任務(wù)得過且過,，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高,。

第三,，對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性,。至今還無法完成一項作業(yè),。針對以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力改正,。

總之,，教學(xué)是一門藝術(shù)，變化無窮,，我將會努力學(xué)習(xí)，吸取先進經(jīng)驗,，取長補短,，不斷努力完善自己。生命不息,，奮斗不止,！

一、勤勤懇懇,，積極研修

二,、交流才能進步

開朗。

三,、遠程研修打破了我原有的思維方式

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改,，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎？通過這次研修,，消除了我的顧慮,，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識,，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點看來,，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時時從學(xué)生的角度思考問題,。

四、遠程研修引領(lǐng)我前進,，給我指明了學(xué)習(xí)的方向,。

遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力,，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的,。

五、收獲,。

通過參與此次遠程培訓(xùn)活動,，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育,、教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

只能在心靈一隅，在三尺講臺,，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏,！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足,，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長。

六,、繼續(xù)努力,，力求完美

我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中,，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,，飛向成功的彼岸,。我堅信：我研修、我進步,、我快樂！

國培教師研修總結(jié)與反思篇六

自從我參加本次中西部中小學(xué)骨干教師“國培計劃”培訓(xùn)以來,，每一次的學(xué)習(xí)自己都會提高一個層次,。仔細想想：這一路走來，真的好不容易,！

能參加國培學(xué)習(xí),，我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè),，讓來自四面八方的我們能相聚一堂,，相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長補短,，共同提高，這是多好的再學(xué)習(xí),、再提高的機會?。嘧屛腋杏X到教育部,、省教育廳和承辦國培單位對這次國培學(xué)習(xí)的重視,，我也深深地被晉中學(xué)院、永濟實驗小學(xué)各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,，雖然苦點，累點,，但我要說：“累,，但很快樂?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上,，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過無助,，但這些都成為了過去。因為這次培訓(xùn)我受益匪淺,，收獲很多,。眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界,；許多疑問得到了解決或啟發(fā),；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開永濟實驗小學(xué)之際,，我有千言萬語想說。

感謝晉中學(xué)院和永濟實驗小學(xué)給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺,，讓我有機會再次來充實和完善自己,。回首這一百天的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。學(xué)校各種教育的專題報告,、一線教師的專題講座，我們所有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)等,，他們?yōu)槲覀兯龅木陌才?，無不使我心中充滿無言的感激。

一百天的國培學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,，這是收獲豐厚的一百天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的100天,！

通過學(xué)習(xí)和反思,，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考日常滲透的自覺研究,；在案例中反思基于教學(xué)事例的'進行思索,；在行動中研究探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施：

（1）加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù),；

（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,，進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；

（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性,、實效性,。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好,！所以在即將離別時刻，我會將所學(xué)知識進行梳理,、打包,，回到校后，再慢慢的咀嚼,、消化,，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本,。

培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細水長流,。“國培”給我補了元氣,、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機,。百日的學(xué)習(xí),，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實際情況,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！在今后的教學(xué)中,，我要努力做到：

第一、更新理念,、提高認識,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布,；怎樣把握知識的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水,。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的,。對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫,、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認識到新課程的內(nèi)容是由哪些知識點組成的,，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻,。

第二,、改進方法、提高效率,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認識到整體把握小學(xué)語文課程的重要性及其常用方法,。整體把握小學(xué)語文課程不僅可以使我們清楚地認識到小學(xué)語文課程的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程,。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的語文素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和進步,。只有清晰地認識并把握好主線,，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng),；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半,；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納,、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義,。

第三、不斷反思,、積累經(jīng)驗,。通過國培老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評,，使我認識到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué),。通過國培老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點,；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的語文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù),。

通過此次學(xué)習(xí),，更新了教學(xué)理念、提高了思想認識,、開闊了視野,、豐富了知識積淀、積累了方法經(jīng)驗,，對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響,。

國培教師研修總結(jié)與反思篇七

國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我聆聽了多位英語教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進的教育理論，每位專家老師各闡述了他(她)們對初中英語教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。每次看完光盤后,，又與同科組的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，又能同科組的教師共同學(xué)習(xí),，取長補短?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺。以下是本人的一些心得體會：

一,、注重教學(xué)方法的生動性與合理度,。

初中英語教師在實際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活,，多創(chuàng)造情境,，多動手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，英語課堂才能變得豐富多彩,。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的,，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的,。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,，使學(xué)生體會到英語無處不在,，通過與學(xué)生的互動交流,，達到預(yù)期的教學(xué)效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計中,，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維,，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰,，然后再一一引入家人稱呼的單詞,。這樣一來，學(xué)生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學(xué)習(xí),，整個課堂設(shè)計顯得生動,，富有趣味性，同時,，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律,，達到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

二,、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。

首先,，作為老師，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

其次,，過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學(xué)特點,，無視學(xué)生的主觀能動性,。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,，認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,，使之成長,、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲,，體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，增強學(xué)生使用英語的能力,。

三,、重視“言傳”外的“身教”,。

一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

通過國培的學(xué)習(xí),，,，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華,，使我對英語教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè),。今后,，我會更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

國培教師研修總結(jié)與反思篇八

匆匆忙忙,，濟南半個月的培訓(xùn)結(jié)束了,。剛開始時候那種茫然失措的感覺剛剛消失，好容易又適應(yīng)了每天上課下課的學(xué)生生活,，可惜培訓(xùn)就要結(jié)束了,。雖然很緊張還是覺得時間過去的太快了。

在山東師范大學(xué)里半個月的培訓(xùn)期間,，感受到現(xiàn)在的大學(xué)生活并不像很多人想的那么輕松,。我們每天到教室上學(xué)的時候，都看到周圍很多學(xué)生在讀書,，學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的就業(yè)形勢非常嚴峻，以前考上大學(xué)好像就是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，很多人在大學(xué)里的生活都非常輕松,。從我們學(xué)校這幾年的實習(xí)生的學(xué)習(xí)情況就可以看出來：以前的實習(xí)生大都是來實習(xí)，有的是來玩的,；而現(xiàn)在的學(xué)生大都非常認真,，要不在認真實習(xí)，要不就在很努力地準(zhǔn)備考研,?？吹矫刻炷敲炊嗟拇髮W(xué)生都那么認真地學(xué)習(xí)，無形中也給了我們很大的壓力,，因此我們每天都和大學(xué)生們一起起床,，早早地到教室里去占位置，由于晚上要進行語音練習(xí),，如果去的晚了,，也沒有座位了，我們也是很早就到教室里去了,。半個月的學(xué)習(xí)很累,，但收獲確實很大。

在進行語音練習(xí)的過程中,，我本來自信滿滿,，自以為自己的語音應(yīng)該是比較容易過關(guān)的。因為在大學(xué)里我也曾接受過很專業(yè)的訓(xùn)練,，之后在教學(xué)生涯中也曾經(jīng)在鄭州接受過一個月的口語練習(xí),。我們在山東師大的語音練習(xí)軟件中有一個練習(xí)程序，如果你讀的不對的話,，就會反復(fù)重復(fù),，不再往后進行,，只有等這個音發(fā)準(zhǔn)了，才能繼續(xù)往后進行,。在練習(xí)過程中很多讀音也都確實很容易就過去了,，但碰到某些讀音還是有一定困難的，無論我怎么讀就是過不去,，在反復(fù)聽了標(biāo)準(zhǔn)讀音,，又不斷揣摩之后才過關(guān)的。在這個練習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn),，要把每個音都發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，就必須按照我們平常所講的那樣,，每個音都要發(fā)到標(biāo)準(zhǔn)的位置,，比如我們平常經(jīng)常讀到的單詞，boy,，這個很簡單的單詞,，但我讀了好幾遍才過關(guān)，因為我剛開始讀的時候,，發(fā)的音太靠前,，而這個音的標(biāo)準(zhǔn)讀音應(yīng)該比較靠后的，我們英語老師都知道,，但要想把每個音都發(fā)準(zhǔn),，并不是那么容易的。英語的發(fā)音大都在口腔比較靠后的位置,，因此發(fā)音比我們漢語的要費勁,。在整個聽課過程中，聽每個學(xué)院的老師給我們講課都是一種很好的享受,，好像他們說的英語很正常,，就應(yīng)該那么說，而同樣的話從我們嘴里說出來,，就沒有那么動聽了,。尤其在練習(xí)讀英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些短小的句子還比較好讀,，而一些較長的句子,，自己讀起來就覺得讀的不自然，在和師大老師們交流的過程中,，老師告訴我們,，他們每個給我們授課的老師基本都有在國外學(xué)習(xí)或者生活的經(jīng)歷,。原來如此,，這就難怪了,。但徐老師又告訴我們除此之外，他們都有很好的讀書習(xí)慣,，每天早上基本都要有晨讀的習(xí)慣,。其實，我們學(xué)生都有早讀,，在學(xué)生早讀的過程中我們也都可以練習(xí)英語的讀音,。只是長久的學(xué)校生活磨掉了我們身上的朝氣，讓我們變得像是一潭死水,，并在自己的小環(huán)境中固步自封,，停止了前進的腳步。我們每天要求學(xué)生學(xué)習(xí),，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的樂趣,，其實，從學(xué)習(xí)中真的能獲得很大的樂趣,，這短短半個月的學(xué)習(xí)我有很深的體會,。

學(xué)習(xí)是個漫長而艱巨的事情，要想憑借一時半會的學(xué)習(xí)就獲得很大的提高,，那是不可能的,。在整個培訓(xùn)期間老師反復(fù)強調(diào)的就是英語的練習(xí)要能堅持下來，要像學(xué)生一樣堅持做到每天讀書一個小時?，F(xiàn)在對教師的要求越來越高,，同時社會所產(chǎn)生的新事物也越來越多，如果僅僅局限于自己狹小的學(xué)校范圍之內(nèi),，每天固步自封,，滿足于自己小小的成績，是永遠也進步不了的,，只有每天堅持學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)，才能不斷進步,。山東師大的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但我的英語和教學(xué)方面的學(xué)習(xí)才剛剛開始，在以后的教學(xué)生涯中,，希望我們能夠共同學(xué)習(xí)共同進步,。

英語教師國培個人研修總結(jié)進行小學(xué)英語國培計劃也已經(jīng)有一段時間了，幾位講師的講解深入淺出,，符合教學(xué)實際,，使我獲益良多。雖然遠程培訓(xùn)給自己的生活、工作憑添了一份緊張,、忙碌,，卻也實在的收獲著。通過這一段時間的學(xué)習(xí),，我重新深刻地認識了一些老問題,，也認識到了一些不曾意識到的新問題，相信必然有益于今后的工作,。

首先,，師德師風(fēng)是我們作為一名人民教師恒久不變的主題。但它又不同于教學(xué)方式,、方法等具體問題,，它的表現(xiàn)通常都具有一定的隱藏性，卻有極大的傳播能力和影響力,，對學(xué)生造成的影響也是最大的`,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，這個“身正”,，講的就是師德師風(fēng)，只有“身正”,，只有師德好,、師風(fēng)佳，才有資格作為別人的“典范”,，學(xué)習(xí)的榜樣,，也只有這樣，才有資格當(dāng)老師,。當(dāng)然,，口號喊得再響，也從來不能阻絕部分人的腐化,，逢年過節(jié)收禮不斷,，拜金主義經(jīng)這些人言傳身教而過早的滲入學(xué)生的心靈，影響惡劣,。所以師德師風(fēng)永遠是我們要重視和引以為戒的,。

其次，教師轉(zhuǎn)變觀念,，讓教學(xué)方法與教學(xué)手段“活”起來,。單一、古板的教學(xué)方法與手段,，只能讓課堂變得枯燥乏味,。新世紀(jì)的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的,、靈活多樣的、豐富多彩的,，而不是“黑白”無聲的,。教師上課節(jié)奏要快，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng),、思維與速度,。教育心理學(xué)告訴我們,，小學(xué)生的有意注意時間大多數(shù)不超過20分鐘,，注意力易分散，一旦教學(xué)方法呆板,、節(jié)奏慢,，就會出現(xiàn)學(xué)生做小動作或小聲講話等不良習(xí)慣。為避免這一點,，教師應(yīng)抓住注意力集中的短暫時刻,，用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動，如游戲,、唱歌,、做動作、搶答競賽等,，使學(xué)生既緊張又活潑,，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,，不會感到厭倦,，學(xué)到的知識記憶得特別牢固，教學(xué)效果會大大提高,。

學(xué)有所得是我們目的,，也是國家教育部組織國培計劃的苦心所在。我會繼續(xù)在今后的學(xué)習(xí)中用心,，將理論好好運用到實踐中去,。

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國培教師研修總結(jié)與反思篇九

三個月,，90天,，時間在飛逝，寬敞明亮的教室閃動的是我們?nèi)琊囁瓶实难凵?，蜿蜒的石階留下的是我們奮力攀登的身影,，影子學(xué)校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于教授的學(xué)識淵博,，專家的高屋建瓴,，示范教學(xué)的精彩無限……我細細聆聽,，緊張思考。厚厚的兩大本筆記,，每天的學(xué)習(xí)感悟與反思,，記錄下我三個月研修生活的點點滴滴。我驚喜,，我努力,，我成長。下面就將這三個月的培訓(xùn)總結(jié)如下：

“問渠那得清如許,，為有源泉活水來,。”理論研修階段,，采用了聆聽專家講座,，組織學(xué)員交流討論，寫心得體會等形式學(xué)習(xí),。教育名家們高屋建瓴,、非常實用、可操作性強的生動講座為我們的教育理論注入了源頭活水,。我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,，他們對小學(xué)語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,、心生敬仰,。理論學(xué)習(xí)，使我得到情感的熏陶和精神的享受,，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神文化大餐。

在理論研修階段,，我認真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，積極參與國培學(xué)員班學(xué)習(xí)交流活動，其間收獲不少,，感觸頗多,，享受了快樂，也感到了一些迷茫來培訓(xùn)我們的專家來自大江南北,，講課風(fēng)格各異,，觀點理念炯同，仁者見仁,、智者見智,，但都有很高深的學(xué)術(shù)造詣和人文素養(yǎng)。聽他們內(nèi)容深刻獨到,、通俗易懂,、旁證博引,、緊扣主題、發(fā)人深省,、生動有趣的講座,，與他們交流對話，就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐,，讓人回味無窮!聽專家們的專題講座,，一方面讓我感到快樂，感悟到不少做人處事的道理,，在思想理念上受到很大的沖擊,，在精神上接受了又一次崇高的洗禮，我感受到一種說不出的自由與輕松,，呼吸到了一股民主,、自由,、開放,、和諧的、充滿人文關(guān)懷與濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍的清新空氣,。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力,，這種壓力來自我的無知，原來我是多么的與現(xiàn)實格格不入,，我每天給學(xué)生講素質(zhì)教育,，卻似乎離它越來越遠。我感到了自己原來竟然是如此的渺小,，如此的一無所知,。原來知識的海洋是如此廣闊無邊，而我原來是這般膚淺啊!

要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。20__年10月20日至11月7日,，我在唐徠回民小學(xué)參加了“國培計劃”小學(xué)語文置換脫產(chǎn)研修班第二階段“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,，本人嚴格遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認真制定影子研修個人學(xué)習(xí)計劃并付諸實施，積極主動爭取指導(dǎo)教師的指導(dǎo),，虛心請教,、自覺溝通并接受指導(dǎo)與檢查,，認真完成各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。在半個月的研修過程中,，我?guī)е鴩嗟谝浑A段理論學(xué)習(xí)的收獲與困惑走唐徠回小,，走進充滿生命靈動的課堂教室，走進耕耘在課改一線教師之中,，走進學(xué)生生活學(xué)習(xí)和文本解讀之中,。半個月的學(xué)習(xí)時間里，我與影子指導(dǎo)老師真誠溝通,、虛心求教,、不恥下問，始終以認真,、積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與研修學(xué)習(xí)活動,。通過觀摩教師們的隨堂課、展示課和同課異構(gòu)課堂,、晨誦活動,，我感受到了唐徠回小教學(xué)模式的新穎和高效，真正做到了新課程的改革,，真正做到了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的要求。半個月來,，我認真聽課并做好記錄,，及時將自己的問題與困惑向影子老師請教;在學(xué)習(xí)中，我積極參加各類教育教學(xué)研討,、教學(xué)交流等實踐活動,，主動參與，主動發(fā)言,，及時整理聽課和講座資料并寫好影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,、學(xué)習(xí)反思。

影子研修作為一種自我完善與發(fā)展的途徑,，讓我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式;學(xué)會了享受教育，收獲快樂,，在實踐中思考,，在行動中研究，在研究中反思,，在反思中總結(jié);讓我在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中實現(xiàn)了專業(yè)知識的拓展與更新,，學(xué)到了更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程整合應(yīng)用、課程與教學(xué)論,、教師專業(yè)發(fā)展,、人文素養(yǎng)等方面的知識,，對課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材實施,、課程資源開發(fā)、教學(xué)科研,、教學(xué)評價等有了全新的認識理解,。在影子教師的指導(dǎo)下，我進一步學(xué)習(xí)積累了課堂教學(xué)過程的組織與監(jiān)控能力,、課堂教學(xué)話動的實施能力,、教學(xué)活動的設(shè)計能力、教學(xué)反思能力,。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,。學(xué)習(xí)、思考背后,，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。這些收獲對我今后的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展有很大幫助,。通過一系列的學(xué)習(xí),、活動，我感受到了唐徠回小濃濃的文化氛圍和先進的辦學(xué)理念,，對小學(xué)語文教育教學(xué)理論與實踐有了全新的認識與理解,，加深了對提升教師專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)重要性的認識理解，體會到了學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的必要,，享受到了學(xué)習(xí)與合作交流的快樂和幸福,，同時看到了自己知識的膚淺。一句話,，影子研修讓我受益匪淺,，收獲的確不小!

大學(xué)就是專門研究學(xué)術(shù)的地方，是一個“百花齊放,、百家爭鳴”的開放場所學(xué)術(shù)無國界,、無地域之分。真理的誕生總是離不開爭論,，大家都是一個目的,，殊途同歸,。這次培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺，也是自我提升的平臺,。

在第三階段轉(zhuǎn)化成果,、匯報交流研討中，我們結(jié)合自己三個月的學(xué)習(xí)和感受,，談收獲,。我們迷茫，是因為我們的膚淺與無知,，正因為我們不優(yōu)秀不完美,，我們才更需要學(xué)習(xí)，更需要培訓(xùn),。有了專家的引領(lǐng),，我們才會有新的提升。在交流中我進一步意識到教育觀念陳舊,、知識結(jié)構(gòu)狹窄,、教學(xué)方法單一、教研意識,、能力薄弱的可怕與悲哀,。讓我增強了團隊意識、合作意識,，理解了骨干教師培訓(xùn)研修是帶動和提高全體提高教師專業(yè)成長的有效途徑的重要性,，體會到實施國培計劃的緊迫性與必要性。我不想說我的感受有多深,，我只想說：聽國培專家講座,，絕對管用!與學(xué)員交流，分享快樂,，收獲成果!受專家指點,，走出迷茫，實現(xiàn)提升!來參加這趟國培,，我沒白來,，值得!

回顧三個月的學(xué)習(xí)生活，有辛苦有勞累,，但是更多的使讓我體會到輕松,，分享了學(xué)習(xí)研修的快樂，學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，洞悉了教學(xué)中的偏差,，為今后的教育教學(xué)工作找到了努力的方向，受益匪淺，收獲頗豐,。經(jīng)過這次的培訓(xùn),，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學(xué)習(xí),，不斷地自我提升,。在整理中思考，在行動中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo),。帶著收獲、帶著感悟,，回去后,，我一定要不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié),、反思,，轉(zhuǎn)變教育觀念，將學(xué)到的理論與方法運用于今后的教學(xué)實踐中,，力爭讓每一次教學(xué)活動更生動,、有趣、具時效性,，促進學(xué)生進步和成長,，達到預(yù)期的目標(biāo)，并有所超越,。同時,，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果、經(jīng)驗與體會向領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達,，與教師們分享,，做好二次培訓(xùn)工作準(zhǔn)備。

國培教師研修總結(jié)與反思篇十

學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠關(guān)起門來閉門造車,，交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題,，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗。

三,、遠程研修打破了我原有的思維方式

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改,，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎,？通過這次研修，消除了我的顧慮,，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識,，不同的老師教,，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點看來,，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時時從學(xué)生的角度思考問題,。

四、遠程研修引領(lǐng)我前進,，給我指明了學(xué)習(xí)的方向,。

遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力,，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的,。

五、收獲,。

通過參與此次遠程培訓(xùn)活動,，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育,、教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的.飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍,，幾個月來,，享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白,，教育原來可以如此精彩,，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著,，快樂著,！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手,，只能在心靈一隅,，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏,！

雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識,，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長,。

六、繼續(xù)努力,，力求完美

我的研修雖然取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,，飛向成功的彼岸,。我堅信：我研修、我進步,、我快樂,！

2017年10月26日至今，我有幸參加了“國培計劃(2017)”—貴州省黔南州,、六盤水市,、貴安新區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目（信息技術(shù))”。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程,，從線上學(xué)習(xí)到線下崗位實踐研修，縱觀本次培訓(xùn)活動安排,，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解,。討論互動,、案例觀摩和評析的理論培訓(xùn)，有親近的課堂體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉，這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,，是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中想得到提高的內(nèi)容,，在培訓(xùn)中，我認真聆聽了專家的解析精彩講座,，觀摩老師的多媒體課堂教學(xué),。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格，先進的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法,，可以說是受益匪淺,，猶如一縷春風(fēng)吹進我的心田里，讓我進行了一次洗腦,，課程我已經(jīng)學(xué)習(xí)完,，我簡單說說培訓(xùn)的體會。

一,、做為一名普通的數(shù)學(xué)教師,，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究,、探索,、思考、挖掘似乎卻不多,，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會,。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對每次探討的主題,，大家暢所欲言,，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,，盡管不曾謀面,，但遠程研修拉近了我們的距離。

解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野,，充實了自己,。

三、名師的講座智慧親和,、精彩紛呈,，讓我折服，專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂,，既發(fā)人深思又生動有趣,，他們對數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,，指明了當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的方向，課堂教學(xué)，專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值，要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

五,、在一系列發(fā)帖,、回帖、網(wǎng)上答疑的活動,，線下聯(lián)系崗位實踐,，我理解到了新課程的很多理念，新方法,，對我的觸動很大,。國培是一種方便而又有實效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習(xí)交流平臺,，努力完善自己,，勇于探索，,，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平,。加強教學(xué)反思,，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改,、補充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思,，幾年以后很可能成為名師,。我們要堅持寫課后反思、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長、在反思中進步,。

總之,，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng),。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是提高,，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本,。在今后的工作中我會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處,，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長,！

國培教師研修總結(jié)與反思篇十一

感謝國培通過兩個月緊張有序的學(xué)習(xí)·交流·研討·培訓(xùn),，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，使我對教材教法有了更新,、更全面的認識,，我將帶著收獲，帶著感悟,，帶著滿腔熱情,，把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中去,，國培給我留下了太多的感動和思索：

一、聆聽專家講座,，從中受益,。

教育名家的講座及點評為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。輔導(dǎo)教師的精辟點評和精心設(shè)計的學(xué)習(xí)簡報,，同行們獨到的見解和精彩文筆,，都給了我深深的感悟。

二,、與各學(xué)員互動,，從中進步。

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中,，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實了我,，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階,。

三,、享受學(xué)習(xí)，收獲快樂,。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。我們要給學(xué)生們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。在整理中思考,，在行動中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

國培帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼,、理念上的革新。它使我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足所在，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，靜下心來，采他山之玉,，納百家之長,。在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!

國培教師研修總結(jié)與反思篇十二

新課程改革的大環(huán)境下,，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，作為一名從教20多年的一線教師來說,，巨大的慣性成為我們角色轉(zhuǎn)換的阻力,。為了適應(yīng)新時期的要求，我必須不斷地學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊,；工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),；實踐中,，不斷探求、感悟,、反思,，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型,、開拓型,、全能型的教師,。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃,，并且按計劃進行了研修,。

廣泛閱讀各類書目，可以充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在本學(xué)期內(nèi),，我認真閱讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，及時更新教育理念,。為了工作的需要，我還欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己，使自己在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名從教多年的教師,，我在教學(xué)中繼續(xù)積極向同伴學(xué)習(xí),，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí),。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學(xué)，在實踐中提高自己的教學(xué)能力,，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用,。

在本學(xué)期的教學(xué)中我嘗試著運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,。同時，還堅持每天都有點滴收獲,，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力,。

1,、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

2,、善于思考，在實踐中探求,、感悟。

要堅持用腦子工作,，力爭做到

反思昨天——在反思中揚長,；

審視今天——在審視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。

時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

3、養(yǎng)成了樂于動筆的習(xí)慣,，提高了教育科研水平,。

（1）能及時反思，把反思做到實處,，讓反思真正地為課改服務(wù),。

（2）嘗試著進行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成了教學(xué)案例,。

（3）通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在教師博客中發(fā)表自己的見解,，并虛心的傾聽別人的看法,。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想,。我將繼續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來,。走進學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

國培教師研修總結(jié)與反思篇十三

開朗,。

三,、遠程研修打破了我原有的思維方式

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐,，面對新課改,，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎,？通過這次研修,，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識,，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點看來,，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時時從學(xué)生的.角度思考問題,。

四、遠程研修引領(lǐng)我前進,，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。

遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力,，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的,。

五、收獲,。

通過參與此次遠程培訓(xùn)活動,，我在理論的形成方面有大幅度的提高,，更新了自我陳舊的教育,、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

只能在心靈一隅,，在三尺講臺,，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識,，但更讓我看到我自己的更多不足,，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長,。

六,、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中,，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修,、我進步,、我快樂,！

今年,，我有幸參加了“國培計劃”?；仡櫯嘤?xùn)期間的點點滴滴,，縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座,、討論互動、觀摩研討,、案例評析,、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂,、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉,。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識上的積淀,，也有教學(xué)教研技藝的增長,，以下是我的體會。

首先,，通過這次研修,，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思,，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多,，很少能夠從自身出發(fā),，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等,。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作,。并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

其次,，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們對小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計,，課堂教學(xué)技能,，如何評課，教師的專業(yè)成長,，校本研修等等,，都和課堂教學(xué),、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性,、操作性很強,，很有實用價值。

第三,，我非常認真的聽看專家老師的報告,，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上,、領(lǐng)會在心里,、落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德的講座,，通過學(xué)習(xí),，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),，愛崗位、愛學(xué)生,、愛教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索,，勇做一名默默無聞的耕耘者,。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會思考,，敢于挑戰(zhàn)，不盲從,，不迷信,。

平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進行反思和總結(jié),。同時,，今后我將努力做到：

1,、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力,。

2,、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率,。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。

3,、認真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4,、加強與專家、同行的交流,，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽,、結(jié)果,。

國培教師研修總結(jié)與反思篇十四

能有機會參加此次國培，倍感榮幸,，特此精心制作自己的國培計劃,，望老師批評指正。

一,、指導(dǎo)思想：通過學(xué)習(xí),，更新自己的教學(xué)理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力,，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,，拓展視野。

二,、研修目標(biāo)：

1,、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解,。

2、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作,、探究的自主合作20xx年國培個人研修計劃20xx年國培個人研修計劃,。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。

4,、通過培訓(xùn),，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

三,、研修的措施：

2,、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,，并在平時的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板,，投影,，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量,。

3,、積極參與研討，積極發(fā)言,，加強學(xué)員之間的互動交流,，多寫研修日志，在反思中完善自己20xx年國培個人研修計劃工作計劃,。

四,、研修的內(nèi)容：

更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué),。

一,、指導(dǎo)思想。

1,、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓(xùn)學(xué)員的要求;,。

2、珍惜機會,，最大限度提高自我,、完善自我和超越自我;。

3,、夯實教育理論基礎(chǔ),，扎根農(nóng)村教育沃土，服務(wù)學(xué)生,，成就自我,。

二,、主要措施。

1,、嚴格遵守培訓(xùn)作息時間,，按時上課，積極主動參與課堂互動或課外活動,。

2,、認真聽講，做好筆記,，多聯(lián)系實際,，流諸筆端;。

3,、制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位;,。

4、盡可能地利用學(xué)校的資源,，要勤讀書,，多思考，常動筆;,。

5,、加強鍛煉，增強體質(zhì),，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;,。

國培教師研修總結(jié)與反思篇十五

20xx年11月7日-11月17日教育部、財政部“國·培計劃——全國高中英語骨干教師培訓(xùn)”在華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院開班,。來自江西,、湖北、湖南,、廣東,、廣西、西藏,、貴州,、重慶等十幾個省市的近百位高中英語學(xué)科骨干教師齊聚華師接受新理念的洗禮。幸運的我不僅學(xué)習(xí)了全部課程,，而且還與多位英語教育領(lǐng)域中的資深前輩有近距離的交流,，獲得了比任何其他學(xué)員都更深刻的體驗。本次培訓(xùn)有以下幾個特色：

1,、國家重視,、學(xué)校重視、安排精細選擇華師并不是隨便指定的，國家經(jīng)過了嚴格的招標(biāo),、答辯,。華師培訓(xùn)團隊制定了詳細的項目實施方案。在培訓(xùn)的這十天中,，華師也認真、實在,、到位地執(zhí)行著方案設(shè)計中的每個步驟和環(huán)節(jié),。在培訓(xùn)的過程中，華師培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次過問培訓(xùn)進展情況和教師的學(xué)習(xí)生活狀況,，他們?yōu)橛⒄Z教育人才的培養(yǎng)和教育的發(fā)展傾注了心血,。二班班主任宋春燕老師在培訓(xùn)過程的管理中不僅關(guān)心老師的衣食住行，而且對我們的學(xué)習(xí)生活非常關(guān)心和照顧,，幾位培訓(xùn)助理林翼謀,、譚雙燕、吳媛等年輕老師熱情,、大方,，耐心細致，給我們提供了大量幫助,，也為本次培訓(xùn)能夠順利進行做出了重要貢獻,。

2、形式靈活,、內(nèi)容豐富培訓(xùn)集中在華師培訓(xùn)學(xué)院和外語學(xué)院進行,。在課程設(shè)置、主題選擇,、授課方式等方面均體現(xiàn)了明顯的華師特色,，如華師團隊設(shè)計課程之前廣泛的征集參訓(xùn)教師的案例、試題,、教學(xué)設(shè)計,、上課視頻、以及困惑,、建議等,，為受訓(xùn)教師量身定制培訓(xùn)主題，著眼于解決教師的實際問題,。在授課過程中強調(diào)課堂的生成與互動,，強調(diào)學(xué)習(xí)合作與參與，通過授課專家和老師的言傳身教讓我們體驗新課程的基本理念,。提高了培訓(xùn)的專家講座研討,，案例培訓(xùn)，一流學(xué)校教師課例展示，學(xué)員上課,、說課,、專家評課，專題討論,，對話;答疑與經(jīng)驗反思等,，我們教師受益匪淺。

3,、師資優(yōu)秀,、德藝雙馨本次培訓(xùn)師資隊伍由全國英語新課程標(biāo)準(zhǔn)研制的專家、一線高中優(yōu)秀骨干教師,、教育教學(xué)研究領(lǐng)域的著名專家學(xué)者共同組成,。在華師學(xué)習(xí)的這段日子，我們先后聆聽了劉良華,、程曉棠,、王初明、李季等專家的講座;更讓我難忘的是華師培訓(xùn)團隊的全體老師,，她們在何安平老師和何廣鏗等資深老師的專業(yè)引領(lǐng)下,，從多個角度給我們帶來了思想的沖擊和對在教學(xué)一線所遇到的困惑和問題的思考。

本次培訓(xùn)的目標(biāo)是促使我們進一步更新思想觀念,，更新知識和能力結(jié)構(gòu),，掌握新的教育教學(xué)技能，掌握科學(xué)的教研方法,，進一步提高我們的教學(xué)能力,、實施素質(zhì)教育和新課程的能力和水平。同時,，要充分發(fā)揮示范,、輻射作用。培訓(xùn)時間雖只有短短的十天,，但我的收獲是巨大的,。授課的每位專家和教師都給我留下了深刻印象。他們各有特點,，所長的領(lǐng)域各不相同,，但他們都找到了自己最擅長做的事，并且把自己的愛好充分地融入到其中;并都熱愛并執(zhí)著投入于自己所做的事情,。正是他們對教育工作的這份執(zhí)著和熱愛深深地感染著我,。在今后工作中我打算在以下幾個方面加強努力：

1、加強理論學(xué)習(xí),，主動積累,。以讀書為支撐,，立足課堂從容傳道;以讀書為信仰，坦然面對教書人生;以讀書為己任,，無聲地潤澤學(xué)生也悄悄地蔥蘢自己,。這是本次我從專家身上感受較深的一點。開課的老師都能把自己閱讀書籍中的內(nèi)容巧妙地應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，最突出的代表是何廣鏗老師,。多年前就聽何老師的一位弟-子談到這位自己最尊敬的老師。何老師年近六旬,，但他備課的精心,、上課的活力和投入、對后生晚輩的提攜,，以及對自己專業(yè)成就謙遜的態(tài)度展示了一位大師風(fēng)范，所以我也要多看教育理論的書籍,，養(yǎng)成收集好文章的良好習(xí)慣,，提高自身的理論-功底，在讀書過程中隨手記下自己所想,、所感,、所獲，提升自己的感悟,，清醒地認識自己的不足,，客觀的評價自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)捕捉在自己的教學(xué)中有普遍意義的東西,，從而使經(jīng)驗得到升華,，更好為學(xué)生和其他教師服務(wù)。

2,、借助多種渠道認真?zhèn)湔n,，上好每節(jié)課。教師是教學(xué)活動的組織者,，在教學(xué)中占主導(dǎo)地位,。課前必須透徹理解教材，利用語料庫搜集相關(guān)的教學(xué)資源,，充分全面估計學(xué)生,，做到對教材、對學(xué)生了如指掌,。在朱曉燕老師的書中我們從一個更高的角度了解到教師應(yīng)掌握更多的學(xué)科教學(xué)知識(pck),，借助英語課堂教學(xué)策略的總思路框架，努力將教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式藝術(shù)地加工,，根據(jù)學(xué)生的具體情況精心設(shè)計安排,，進行一些創(chuàng)新，使自己的教學(xué)符合學(xué)生的思維發(fā)展及認識規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神,，激發(fā)學(xué)生積極思考，主動獲取知識,，從而提高課堂教學(xué)實效,。

3、做好教學(xué)反思,。反思是自我提高的階梯,。在學(xué)習(xí)期間，每半天學(xué)習(xí)后班主任要求我們在小本上寫上三句話所學(xué)感想,，這是簡單,、易行、有行之有效的做法,。我們每天都要想想,，看哪里上得好，哪個環(huán)節(jié)還可以改進,，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),，促使自己更有效地工作，促進自己更深刻地思考,，讓自己穩(wěn)步較快地成長,。

4、多聽課,，多開課,，提高專業(yè)水平。課堂是教學(xué)的主陣地,，公開課便是陣地的最前沿,。每上一節(jié)公開課，都能得到同事的批評幫助,，大到教學(xué)理念的提升,，小到具體的教學(xué)細節(jié)的改進，總讓我獲益良多,。在這次廣州協(xié)和學(xué)校的聽課觀摩中兩位同齡的老師展示了自己的智慧,，雖對其中一些設(shè)計有不同的理解但我從她們的說課，該校老學(xué)科組長的經(jīng)驗介紹以及安平老師的評課話語中又得到許多啟發(fā),，向她們致敬,，為她們的勇氣喝彩。

這邊文藝匯演的歌聲還在耳畔回響,，培訓(xùn)的課程就要全部結(jié)束,。有太多的不舍,，但讓我們帶著滿滿的收獲和體驗回到自己崗位，讓我們用自己的行動回報華師母校的諄諄教導(dǎo),。感謝國培,，感謝華師!

國培教師研修總結(jié)與反思篇十六

不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求,，不學(xué)習(xí)就會使人的.頭腦僵化,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義;“國培計劃”順應(yīng)“20xx年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求，可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,，使人倍感“解渴”,。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點深刻的心得：

小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”,，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向,。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點時,，無不旁征博引,，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學(xué)操作中,、在過程的引領(lǐng)中傳授知識,、講析技法,、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向,，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識,，促進自己實際的教學(xué)技能的形成,、鞏固。

“國培”是局領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線教師一份“大餐”,，一份精神文化的“大餐”,，當(dāng)然,，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程,，甚至是一個相當(dāng)長的時間;這就需要我們結(jié)合自身實際,，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼,、消化吸收,，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”!

“國培”是大餐,，是助力器,，是加油站，是心靈的棲息地,，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力,，更具有后續(xù)動力!

國培教師研修總結(jié)與反思篇十七

小學(xué)教師培訓(xùn)是國培計劃的一項重要內(nèi)容，國培計劃既能促進中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，今天本站小編給大家整理了小學(xué)教師國培研修總結(jié),，謝謝大家對小編的支持。

12月6日,，全區(qū)小學(xué)音樂教師匯聚一堂共同研討,。聽了兩節(jié)展示課：王云芹老師的《嘎達梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》,。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學(xué)生表現(xiàn)出的良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障,。

孟子說：“不以規(guī)矩,無以成方圓”,。即做任何事都必須有規(guī)定，有約束,，否則一無所成,。所以，每每新學(xué)期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這“,。

開學(xué)第一課,。

”?！伴_學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂課和音樂教師的基本要求,。比如：準(zhǔn)確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂時要靜靜的聽,，大膽的想,，勇敢地說等等。師生心有了靈犀,，配合就有了默契,，老師的一個手勢,、一個表情學(xué)生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩”長期的潛移默化,，我們的音樂課才能順利進行,，學(xué)生才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣。

二,、規(guī)范完美的示范是最好的說服,。

唱歌教學(xué)是音樂課的主要組成部分，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們在教學(xué)中常思常想的問題,。面對學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿,，木訥的表情,。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強調(diào)歌聲要優(yōu)美一點，坐姿要端正,，表情要愉悅自然一些,。可效果不盡人意,。俗話說：“親其師,，信其道?！苯處熞?guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生,，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多。所以在平常的授課過程中,，我特別注重為學(xué)生示范時的聲音和表情。另外,，為防止學(xué)生乏味,，我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”。如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻,，讓他們在觀看的過程中了解歌唱姿勢和歌唱表情;“攝像機老師”把學(xué)生自己的歌唱場面錄制再播放,，讓他們在欣賞過程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點。讓學(xué)生在模仿和對比,、鑒賞的過程中逐步形成正確的歌唱習(xí)慣,。

三、適時多樣的課堂評價是最佳催化劑,。

適時準(zhǔn)確的課堂評價,，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認識自我，樹立自信,，不斷體驗進步的快樂,，享受成功的愉悅,。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評方式。這往往讓學(xué)生感到乏味,，產(chǎn)生“抗藥性”,。所以我采用學(xué)生自評、他評,、師評相結(jié)合的方式評價學(xué)生,。學(xué)生自評不僅能鍛煉學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)了自信,，而且學(xué)生在自評的過程中不僅做到“知己”,，也可做到“知人”;這不正驗證了《呂氏春秋》上所說：“察己則可以知人”嗎?俗話說的好：“旁觀者清”他評，更是有趣而見效,。特別是低年級小學(xué)生的語言天真,、真實，讓小伙伴更容易接受,，也更貼近他們的實際情況,，更有說服力，促進了學(xué)生良好習(xí)慣的形成,。

小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,，需要我們耐心的在教學(xué)過程中逐步摸索、實踐,、驗證,、使用，最終達到事半功倍的教學(xué)效果,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號呢,，通過積極的培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能更好的完成這個使命,，以下。

培訓(xùn)心得體會,。

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伴隨著“國培計劃——20xx貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)”的腳步,，我作為一名初中地理教師,，開始了新一輪的遠教培訓(xùn)。

起初我認為,，只要按時觀看視頻,，按時完成作業(yè)，按量完成評論，等到培訓(xùn)時間到了,，合格了,，也就行了。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看,，使我對此次“國培計劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。下面就將我的一點看法羅列如下，與大家分享,。

首先,，通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí)，我認為主要是指導(dǎo)教師如何來定位自我,，并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個教師必須的和終身的過程,。

在教師的教育教學(xué)中，不同的教師處于不同的發(fā)展階段,，這段視頻使我受益匪淺,，長期以來我總認為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了，但從專家推薦的幾個發(fā)展階段來看,，“自我感覺”良好的我,，原來一直處于教師發(fā)展的前期，卻渾然不知,，若不是對視頻的觀看,，我還會把以前的認識“進行到底”。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足,，也開始反思自己的過去,，與此同時合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計劃”，使我從反思中樹立新的目標(biāo),，并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗,，這就是我從通識課程中感悟到的。當(dāng)然,，模塊內(nèi)容吞吐量遠不止這些,，每一次我重新觀看視頻時就會有新的發(fā)現(xiàn)。

其次,，從11月中旬開始的學(xué)科課程模塊,，對農(nóng)村初中地理教學(xué),，如何整體把握教師的教學(xué)能力,、如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、如何實施教學(xué)設(shè)計,、如何把握初中學(xué)生心理,，進而把握初中地理教材、甚至如何評價學(xué)生,，展開了全方位針對性很強的指導(dǎo),，可以說學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣,，幫助我自主、有效地診斷出我過去教學(xué)中的一些毛病,，并程程推薦,，選取經(jīng)典案例，幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問題應(yīng)如何來解決,，其借鑒意義由此可見一斑,。

該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問題,，還幫助我解決了面對這些問題應(yīng)該“怎么辦”的問題,。

特別是朱教授講的，對教學(xué)的評價,，使我更進一步認識到,，原來教育教學(xué)不光是教完書，改完作業(yè)就算了,，也不是簡單的從知識層面對學(xué)生作單純評價,，而應(yīng)該將教師的教學(xué)評價和學(xué)生的學(xué)習(xí)評價相結(jié)合，而且這種評價必須有助于學(xué)生與教師的成長和發(fā)展有利才行,。

此外,，“國培”還為我們展開了“在線研討”，為學(xué)員,、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個溝通平臺,，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時間(周末不在校,，上網(wǎng)很不方便),，使得大多“在線研討”我都沒機會或沒時間參加，很可惜,。

總之,，通過“新思考”平臺，我結(jié)識的不僅是班里班外的學(xué)員,、老師和專家,，更是接納了一種新理念，一種操作性很強的,，具有強有力的生命力的理念,，這種理念會在每一個感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽，開花結(jié)果;通過20xx“國培計劃”,，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法,，更是對我工作以來的方式方法的重新審視，這種審視尤如一場及時雨，它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田,，這場甘露會在每一個惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力,，發(fā)揚光大。

也許,，我的文字很單薄,，也許，我文筆很一般,，但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多,，因此對此次“國培”我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝,，也希望像這一類有效的培訓(xùn)資源,，能持續(xù)地、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育,、教師和學(xué)生,，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺。

對于有的人來說,，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地,，而我則認為“國培”，為我點亮了工作的前程,，只有點亮前程,，才能走得更遠，也只有走到更遠,，才能給更多的人帶來光明和希望,。

國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我聆聽了多位英語教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進的教育理論，每位專家老師各闡述了他(她)們對初中英語教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。每次看完光盤后,，又與同科組的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，又能同科組的教師共同學(xué)習(xí),，取長補短?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺。以下是本人的一些心得體會：

一,、注重教學(xué)方法的生動性與合理度,。

初中英語教師在實際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活,，多創(chuàng)造情境,，多動手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，英語課堂才能變得豐富多彩,。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的,，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的,。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,，使學(xué)生體會到英語無處不在,，通過與學(xué)生的互動交流，達到預(yù)期的教學(xué)效果,。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計中,，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成,。

課件,。

先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來學(xué)生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學(xué)習(xí)整個課堂設(shè)計顯得生動富有趣味性同時這樣做也符合初中生的認知規(guī)律達到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果,。

二,、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。

首先，作為老師,，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

其次,，過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點,，無視學(xué)生的主觀能動性,。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,，認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,，使之成長,、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，增強學(xué)生使用英語的能力,。

三、重視“言傳”外的“身教”,。

一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

通過國培的學(xué)習(xí),，,，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學(xué)有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

國培教師研修總結(jié)與反思篇十八

通過這次國培我對幼兒園工作有了新的認識,。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,。但是通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn),，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職,；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好,。其次,，關(guān)愛兒童，認可兒童,，平等對話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次,，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時合理的策劃、組織,、實施活動,。最后，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí),。

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,，通過學(xué)習(xí),，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子,，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行,。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),、要求與指導(dǎo)要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、要求,，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動,，做到動靜交替,，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致,、具體,，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí),、生活,。

計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期,，大家認真及時制定各種計劃,，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作,，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性,。

培訓(xùn)活動是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的`提高,。專家,、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力,，我們將進一步“以人為本,，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長放心,、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!

國培教師研修總結(jié)與反思篇十九

在學(xué)習(xí),、工作生活中,，我們都不可避免地要接觸到報告，報告不是什么神秘的東西,，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素,。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢？下面是小編收集整理的國培計劃教師研修總結(jié)?,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

我們教師的工作對象是學(xué)生,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展,。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生,。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進,，教師現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要,。為了適應(yīng)時代的需求,促進自己專業(yè)發(fā)展,，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài),，提高課堂效率,，增長自己的見識，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。

一,、多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目,，充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi),，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我還欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長,；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

二、虛心向他人請教,，取人之長,，補己之短，進行教學(xué)研討和提升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。我積極向同伴學(xué)習(xí),，在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的廣泛地學(xué),。走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí),。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。在實踐中提高自己的教學(xué)能力。

三,、加強教育教學(xué)研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在教學(xué)中我嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,，堅持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力,。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來,。走進學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

我參加了高中物理教師遠程培訓(xùn),，進行了網(wǎng)上交流,、研討、評論,。我深深地體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念,、內(nèi)容、教學(xué)方式方法,、教學(xué)評價等方面都發(fā)生了很大的變化,，讓我對新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠程物理新課改培訓(xùn)中,，給我許多思考,，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。

1,、新課程改革要求教師必須改變以前陳舊的教學(xué)理念。

新課程有新的理念,。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一,、教條式的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念,，為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。這是新一輪課程改革的的核心理念,，也是一個高層次的核心目標(biāo),，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“復(fù)合型人”。新課程將“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”合為一體設(shè)定三維課程目標(biāo)，改變以前過于注重知識與技能的傳授,，改為強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

2,、新課程在內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大的變化，對教師對教材的把握提出了新的要求,。

新課程的結(jié)構(gòu)模塊化,、系列化，必修和選修相結(jié)合,，重視基礎(chǔ)性,，體現(xiàn)時代性、多樣性,、選擇性,。這充分體現(xiàn)了課程的“與時俱進”和“以人為本”的指導(dǎo)思想。對教師提出了新的挑戰(zhàn),。我們這些教師都從舊課程中走來的,，要正確面對新教材，把握新舊內(nèi)容的差異,，因內(nèi)容而異,，制定合理的教學(xué)要求，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,，盡量不加重學(xué)生的負擔(dān),。

3、新課程改革要求教師從主導(dǎo)者成為組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。

新課程倡導(dǎo)平等,、民主,、和諧的師生關(guān)系。在以往的教學(xué)中,，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”,，但是在實際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下,，學(xué)生只能被動學(xué)習(xí),。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人,，教師要調(diào)整自己的角色，教師必須從主宰課堂的“主導(dǎo)者”成為平等的“組織者”,、“引導(dǎo)者”,。從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。由單純的灌輸知識轉(zhuǎn)向傳授知識的同時注意良好人格的培育;由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献?。從“以教師為中心“到“以學(xué)生為中心”,。

教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用,、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要前提,，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的課堂氛圍,，從創(chuàng)設(shè)生動具體的情境入手,，組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動，以縮短教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與文本之間的距離。

4,、新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,。

新課程的教學(xué)強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的,、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異,，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，為每一個學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。教師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過程的組織者,、引導(dǎo)者,，課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動、平等參予的生動局面,，教師盡可能地組織學(xué)生運用合作,、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時,，調(diào)動每一個學(xué)生的參予意識和學(xué)習(xí)積極性,，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí),，讓大家共同提高,，老師們多是鼓勵性的話語，對待學(xué)生和藹可親,，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，師生是朋友,，是學(xué)習(xí)的伙伴,，教師在課堂上學(xué)會關(guān)注學(xué)生的需要，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神,，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。教學(xué)中突出學(xué)生的感受，倡導(dǎo)“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生主體參與,，樂于探究,，勤于動手。而教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)幫助學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,，并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強學(xué)法指導(dǎo),。

新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合，我們可以利用信息資源的優(yōu)點,，將信息技術(shù)融合到物理學(xué)科教學(xué)中來,，充分利用各種信息資源，與物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩,，更具有時代氣息,、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時也可使教師拓展知識視野,，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,，使教材“活”起來。

5,、新課程要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變,。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生只是一個觀眾,、聽眾，他們只是被視為一個學(xué)習(xí)的個體,，而忽視了他們的感受,。一些本該讓學(xué)生自己去動手操作,、討論、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;老師講完后就說“照我教你的來”,。在新課程下,，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,，要注意學(xué)生自主探究、動手操作,、歸納總結(jié),、綜合運用等能力的培養(yǎng)。為此,，新課程倡導(dǎo)自助,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。它將沉悶,、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語，是師生的交流,、學(xué)習(xí)的天堂,，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生做人的品性。

從新課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上看,，倡導(dǎo)“探究學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”,，這一反傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師與學(xué)生面對面的問答或?qū)υ捫问?，教師牽著學(xué)生鼻子走,，而把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還于學(xué)生。在探究式教學(xué)中,，要鼓勵學(xué)生的集體參與,，并非只有好學(xué)生才有能力開展探究，應(yīng)該給每個學(xué)生參與探究的機會,。尤其是那些在班級或小組中極少發(fā)言的學(xué)生,，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵，使他們有機會,、有信心參與到探究中來,。通過探究，可利用學(xué)生集思廣益,、思維互補,、思路開朗、分析透徹,、各抒己見的特點,，使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準(zhǔn)確,。

新課程提倡自主學(xué)習(xí),。未來學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主，不能局限于聽老師講授知識,，更多的則需要同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下支自己去探索,、這樣才能在探究過程中理解和掌握知識，體會更加深刻,。強調(diào)知識的構(gòu)建過程,，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重保護探索興趣,，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時代性強調(diào)學(xué)科滲透,，體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

6,、新課程要求改變固有的評價模式,。

新課程倡導(dǎo)評價方式多樣化、評價主體多元化,、過程評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,，評價促進學(xué)生發(fā)展。改變課程評價過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能,，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展,、教師提高和改進教學(xué)實踐,。原有的對學(xué)生的評價模式只是對學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過考試分數(shù)來評價，而忽視了學(xué)生的能力,、品質(zhì)的評價,，評價方式呆扳，不利學(xué)生的發(fā)展,，打擊了一批學(xué)生的積極性.新課改后在評價學(xué)生時,，不是只看學(xué)生的考試成績，而更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、自主學(xué)習(xí)能力,、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力,、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價,，以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生，評價的是學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生的動手能力,，實踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，而不是以一次考試的成績論成敗,，評價方式更科學(xué)、全面,、客觀,，更有利于學(xué)生的發(fā)展。

我有幸參加了“國培計劃”,，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)了教育專家們的先進教育理論,；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進行了課例研究,。通過學(xué)習(xí),，我對小學(xué)品社教學(xué)有了更深的感受和心得：

這次參加“國培”學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí),，讓我明白了教育的真諦：“在教學(xué)中反思，在反思中不斷學(xué)習(xí),、提高”,。培訓(xùn)中，專家老師分別闡述了他們對教學(xué)的獨特見解、對新時期教育教學(xué)的各種看法,，知道如何開展課例研究,，使我沒出家門，就了解到優(yōu)秀的教育理論,。通過這些天的集中學(xué)習(xí),，我有如下一些收獲和感悟：

一、轉(zhuǎn)變思想,，提高能力,。

轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識,，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中,，課堂上學(xué)生是主體,，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解,，要學(xué)會放手,，讓他們有充分的時間、空間自己去學(xué),、去探索,，讓它具有開放性。這樣的課堂,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、探索能力。

二,、主要收獲,。

1、看到了差距,。

這次研修,，可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課，可以直接與專家學(xué)者,、指導(dǎo)老師,，與上百同行即時交流，既充實了生活,，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,，還能和各位同仁自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還不足,，以后會通過擴大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前,。再者,，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握,，整體教學(xué)手段技巧方法的運用,，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會借鑒,、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以期待新的進步,！

2,、學(xué)到了方法。

通過這段時間的學(xué)習(xí),，從老師們身上學(xué)到了小學(xué)品德與社會課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法,。這也增強我繼續(xù)把品社課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對于我來說,，是一場及時雨,，一次再教育，一次生動的手把手的教練,。

3,、做研究型教師，不斷反思,，不斷進步,。

4、要做有進取心的老師,。

總而言之,，參加這次國培培訓(xùn)，收獲極大,，要珍惜這次更新知識的“充電”機會,，努力學(xué)習(xí)，與時俱進,，為促進全體學(xué)生的發(fā)展而努力,。

20__年3月5日我有幸參加了國培的學(xué)習(xí)，能參加國培轉(zhuǎn)崗的學(xué)習(xí),，我感覺真的很榮幸,。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂,，相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補短，共同提高!也感覺到了各地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視,。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,，雖然苦點，累點,，但累,，并快樂著。站在職業(yè)生涯的起跑線上,，我有過困惑,，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助,，但這些都是我成長過程中的一個重要經(jīng)歷,，這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多,，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發(fā).在即將離開湖師學(xué)院之際,，我想說：道不盡的感激。

感謝我市教育局和營里幼兒園給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺,，讓我有機會再次來充實和完善自己,。回首這半個月來的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告,、一線教師與園長的專題講座,，我們也圍繞專題進行的各種行動實踐學(xué)習(xí)，有手工制作,，有幼兒體操,，幼兒舞蹈，幼兒彈唱等……學(xué)院為我們所做的精心安排,，無不使我心中充滿無言的感激,。

一段時間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;這是收獲豐厚的半個月,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的半個月!

一、通過培訓(xùn),，提高了自己的思想認識,。

由于工作在農(nóng)村幼兒園，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓(xùn)，我對目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解,，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。

二、通過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識,。

這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教師的講座，他們用淵博的科學(xué)文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。在王文老師的講座中,，他講述到了《教師的五心修煉》使我在對待工作與生活都要有一顆慈悲心,、平等心、清凈心,、歡喜心,、智慧心。譚雪晴老師的講座深入淺出,，總覺得她用一雙看得穿你的內(nèi)心的雙眼溫柔的撫摸孩子的內(nèi)心,，讓我明白要知道怎么讓孩子開心快樂成長，首先要撫摸他的內(nèi)心,，了解他們的內(nèi)心世界,。

三、此次培訓(xùn)不是終點,，而是開始,。

這次培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路,，學(xué)習(xí)將不斷進行下去,，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí),，快速地成長,。

四,、培訓(xùn)使自己增強了信心，同時也感受到了壓力,。

通過本次培訓(xùn),，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識，更使我幼兒教育有了新的認識,，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向,，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，增強了我的自信心,。但也使我感到了壓力,，那就是我們以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等,。在壓力面前,，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事,，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù),。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了許多的知識和技能，同時也讓我明確了個人發(fā)展的方向,。我將以這次培訓(xùn)作為一個起點,，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識，勇于實踐,，促使自己又快又好地發(fā)展起來,，盡我所能，努力為幼教事業(yè)貢獻自己微薄的力量,。

通過學(xué)習(xí)繼教網(wǎng)絡(luò)中的案例及案例評析，讓我受益匪淺,，我明白作為現(xiàn)代教師必須具有素質(zhì)教育的思想和觀念,，要有全新的教學(xué)觀、學(xué)生觀,、人才觀和教育質(zhì)量觀,。在新課程改革背景下，在大力倡導(dǎo)校本教研的今天,，心理健康教育和創(chuàng)造性培養(yǎng)已成為教師日常教學(xué)活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動,，它能真正促進教師的專業(yè)成長。此次通過學(xué)習(xí)理念性知識和聽評課活動深入研究課堂教學(xué),、認識教學(xué)規(guī)律,，更新教學(xué)觀念、交流教學(xué)經(jīng)驗,、探討教學(xué)方法,、展示教學(xué)藝術(shù),、提高教學(xué)水平等方面專家為我們提出了獨到的見解，使我的教學(xué)理念在聽評中升華,、教科研能力在聽評中加強,、教學(xué)技能技巧在聽評中和論壇中產(chǎn)生、專業(yè)水平在學(xué)習(xí)中提高,。

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,，孩子需要教師運用多樣性的手段去精心教育、引導(dǎo),，教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗和生成經(jīng)驗,，要依據(jù)兒童自身的興趣和需要，讓兒童成為活動的主體,、較快地進入探究階段,。在活動過程中，孩子們以飽滿的熱情通過探索,、提問,、操作、表達,、展示等一系列自主學(xué)習(xí)活動,，得到相關(guān)事物的整合知識。教師要發(fā)揮好引導(dǎo)者,、支持者,、共建者的作用，要為兒童提供一個支持性和啟發(fā)性的環(huán)境,，這就需要教師不斷更新觀念,、不斷充實自己，在好的經(jīng)驗基礎(chǔ)上不斷擴展,、提升,，要做個勤奮的老師，更要做個聰明的老師,，在研究中真正讓自己得到發(fā)展,。

1、有價值的問題是課堂有效調(diào)控,。我在問題研討中提出的問題是通過我的論壇和學(xué)習(xí)專家解析來解決的,。

2、我參加了多次研討活動,。有：關(guān)于語文教學(xué)方面的校本課程,、關(guān)于吟誦你了解哪些、漫談作文教學(xué)方式與方法,、學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成,、尊重信任學(xué)生,、預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、小學(xué)語文作文方法的指導(dǎo),、有效問題教學(xué)原則,、富有感染力的有效講授、提高學(xué)生閱讀興趣,、小學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),、識字教學(xué)如何讓學(xué)生學(xué)得輕松。

通過觀看視頻,，專家點評以及網(wǎng)上相互交流,，我對新課程改革的理念有了更進一步認識，通過在線研討交流,，領(lǐng)略到了遠程教育的魅力,，有幸聆聽各位學(xué)友不同的課改心聲。通過完成提交作業(yè),，鍛煉了我對表達能力,，提高了智慧;通過閱讀簡報，分享到了學(xué)友的研修成果和專家們的課改成果;最后,，通過撰寫提交研修總結(jié),，思想和認識又得到了進一步升華。我認為活到老,，學(xué)到老,，我學(xué)習(xí)，我快樂,。