每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

怎樣轉(zhuǎn)化差生提高數(shù)學(xué)成績篇一

堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力,、切實(shí)可行的自信心和循序漸進(jìn)的處事方法是取得中考成功的必要條件。堅(jiān)強(qiáng)的毅力必須從復(fù)習(xí)階段的小事做起,，聽好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，做好每一道練習(xí)題，答好每一份測(cè)試題,，總結(jié)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);從抓好每一個(gè)復(fù)習(xí)階段情緒變化做起,，前進(jìn)了戒驕，失敗了戒躁,，從始至終一個(gè)勁頭下來,，那復(fù)習(xí)中的困難對(duì)你來說就微不足道了,。自信心就是要求你在復(fù)習(xí)中不管遇到什么“驚濤駭浪”都能做到相信自己的能力，相信最后的勝利非我莫屬,，也許在復(fù)習(xí)階段的每次測(cè)試中即便是屢戰(zhàn)屢敗,，也不能給自己無情地下判決書、不相信自己還能成功,，仍要挺起腰桿屢敗屢戰(zhàn),，從實(shí)踐中找到自信。在復(fù)習(xí)階段條理性十分重要,，訂好計(jì)劃,，按計(jì)劃復(fù)習(xí)更是良好的心理因素的反映，這就要求同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí),，不要輕易地原諒自己,，不要放松對(duì)自己的要求，計(jì)劃要做到的事必須按規(guī)定的去做完,，時(shí)間上不能拖拉,，質(zhì)量上還要做得比計(jì)劃的更完美，否則復(fù)習(xí)生活就會(huì)雜亂無章,，效率低下,，甚至造成復(fù)習(xí)工作失敗。

重視復(fù)習(xí)策略

復(fù)習(xí)的策略就是自己對(duì)復(fù)習(xí)的安排和目標(biāo)的制定,，它關(guān)系到考生能否用有限的時(shí)間做出更多的成績,。要防止前松后緊的現(xiàn)象存在。我建議同學(xué)們一是在復(fù)習(xí)策略上做到有計(jì)劃性：這個(gè)計(jì)劃性既要有結(jié)合自己實(shí)際的整體計(jì)劃;又要有具體的天天計(jì)劃,，建議你每天晚上臨睡前想好第二天的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，越具體越好，例如要解決數(shù)學(xué)中的哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，如何解決,，這樣就可避免一天忙下來一無所獲,，過一天要讓它有一天的進(jìn)步,。訂目標(biāo)時(shí)要適當(dāng)高一些,，這樣有利于提高復(fù)習(xí)效率而又不至于“理想與現(xiàn)實(shí)”差距太大,，使心情受到影響,。

復(fù)習(xí)計(jì)劃要有階段性,，一般情況下，在臨考的前二周應(yīng)把全部知識(shí)過完,，利用剩下的這二周將重點(diǎn)放在查缺補(bǔ)漏上。二是復(fù)習(xí)策略上做到有針對(duì)性：一個(gè)針對(duì)性是以課本為主,，狠抓“雙基”,?；局R(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明,，而應(yīng)當(dāng)通過分析、研究后,，挖掘出知識(shí)間的內(nèi)在本質(zhì)的聯(lián)系，將分散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)串聯(lián),，整理歸納出完整的知識(shí)體系。例如在復(fù)習(xí)四邊形這一問題時(shí),，由于概念,、性質(zhì),、判定和圖形多,，各圖形間性質(zhì)判定方法又易混淆，若我們能用圖表展示知識(shí)結(jié)構(gòu),，就將各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系充分暴露，起到固本拓新的作用,。

基本技能是應(yīng)用基本知識(shí)解決問題的能力。所以在復(fù)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí),，要仔細(xì)研究書中的例題和精心演算習(xí)題(當(dāng)然也包括教師提供的典型例題)，它們是具體地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的方法所現(xiàn),，又是充分體現(xiàn)對(duì)知識(shí)和能力的基本要求，有利于我們與中考“接軌”,。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過做題探究轉(zhuǎn)化的過程,，總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的基本知識(shí)、基本方法,，然后歸納出一般解題規(guī)律,。復(fù)習(xí)時(shí)也要多做一些歷年的中考試題,，才能悟出中考強(qiáng)調(diào)的解題思路。有利于我們的準(zhǔn)備與中考方向不拖鉤,。

另一個(gè)針對(duì)性是抓“實(shí)效性”,，即抓住自己在復(fù)習(xí)中認(rèn)識(shí)到的問題不放,，直至解決出成果，盡量做到在考前少留問題,。要做到這一點(diǎn)必須在復(fù)習(xí)時(shí)通過平日的練題、測(cè)試,，找出自己的“病根”，找出產(chǎn)生“病根”的原因,，再認(rèn)真加以反復(fù)練習(xí)(有針對(duì)性地練習(xí)),。抓“實(shí)效性”還要在復(fù)習(xí)中狠抓重點(diǎn)知識(shí),、重點(diǎn)方法的理解和掌握情況,。因?yàn)檫@些內(nèi)容往往起到“龍頭”的作用,，抓住了前后左右的知識(shí)可牽動(dòng)一片,。例如復(fù)習(xí)解rt△這一章，三角函數(shù)的定義無疑是這一章的核心,，這一問題解決好，聯(lián)系直角三角形其他性質(zhì),，解直角三角形的問題就會(huì)順暢。

掌握復(fù)習(xí)方法

好的方法可達(dá)到事半功倍的效果,，重視方法等于提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)階段,，由于時(shí)間少,，任務(wù)重，所以學(xué)會(huì)科學(xué)合理巧妙地利用有限的時(shí)間是十分重要的,，我覺得同學(xué)們既要重視課上和大塊的休息時(shí)間的利用，更不能輕視早上,、中午、回家至晚飯前的零碎時(shí)間,，哪怕利用這零碎的時(shí)間解決一道題、一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，集少可以成多嗎?復(fù)習(xí)階段采用“滾雪球”的復(fù)習(xí)方法有利于知識(shí)的消化吸收，當(dāng)我們?cè)趶?fù)習(xí)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),，當(dāng)然應(yīng)以這一知識(shí)點(diǎn)為主，與此同時(shí)不妨也可將涉及這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的其他知識(shí)引入,。將它一并復(fù)習(xí)，等到復(fù)習(xí)到后邊的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，又可將前邊復(fù)習(xí)過的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)再次引入鞏固一下，這樣知識(shí)記得牢,，又能將知識(shí)綜合運(yùn)用,，反反復(fù)復(fù)印象深刻,。復(fù)習(xí)階段要狠抓“雙基”做到天天練不間斷，它的好處是使基礎(chǔ)的東西能熟練掌握更可以促進(jìn)綜合題的解決,，達(dá)到相輔相成的作用。復(fù)習(xí)階段要注意對(duì)知識(shí)學(xué)會(huì)串聯(lián)的方法,，例如可通過列表格，記成口訣串聯(lián)知識(shí);也可將同類型的知識(shí),，通過類比，融為一體。這樣既能提示出它們的共性,，又能突出各自特點(diǎn)，從而提高應(yīng)用它們解題的能力;也可通過某個(gè)公式或定理的應(yīng)用,，串連集中同一類型習(xí)題,，或以某個(gè)解題方法為專題,，串聯(lián)有關(guān)定理或公式。如以“證明角相等”為專題,，可總結(jié)出：共有多少種證法?應(yīng)用了哪些知識(shí)?通過了什么途徑?這樣歸納,、整理,，使我們集中解決了這一類型題的證明方法,。

怎樣轉(zhuǎn)化差生提高數(shù)學(xué)成績篇二

研修主題：

通過校本研修,，提高教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，主動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)習(xí)全面發(fā)展為原則,，把新課改的精神落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中,。

研修目標(biāo)：

通過開展校本研修,，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過教室改革,，轉(zhuǎn)變教育觀念，主動(dòng)探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。把校本研修從教室向課外,，從教學(xué)向德育拓展延伸,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),。

2,、精心備課、認(rèn)真上課,，課后及時(shí)反思總結(jié),。

3,、不斷提高自己的教育教學(xué)能力,，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教學(xué)理念，努力提高自己的執(zhí)教能力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

4、開展學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能的研修,。聯(lián)系運(yùn)用電子白板，運(yùn)用多媒體獨(dú)立制作電子教案,。

5、以課題研究為依托,，以自主研究為切入點(diǎn)，主動(dòng)探索,，參與課題研究。

認(rèn)真參加“教研組研討”活動(dòng),，尋找適合自己的發(fā)展之路

實(shí)施計(jì)劃：

1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，多看教育教學(xué)專著,，努力提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。

2,、主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)教研,，了解最前沿的教改信息。擴(kuò)展自己的知識(shí)視野,，不斷更新教育教學(xué)理論,。

3,、工作中嚴(yán)要求，不松懈,。

4、認(rèn)真開展聽課評(píng)課活動(dòng),，學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育水平,。

課后及時(shí)寫教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì),，在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高解決問題的能力。

怎樣轉(zhuǎn)化差生提高數(shù)學(xué)成績篇三

本學(xué)期,，我主要擔(dān)任一年級(jí)(1)班和(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(1)班有53人,，一(2)班有53人,。學(xué)生都是剛剛從幼兒園上來，有個(gè)別學(xué)生甚至沒有進(jìn)行學(xué)前幼兒教育,。因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好,，組織紀(jì)律性也很差,，集中注意力難以持久,，最多只能堅(jiān)持5分鐘左右，自控能力較差,，很容易就隨便玩東西。而且對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃,，自覺地學(xué)習(xí)的學(xué)生很少。另外,，由于基礎(chǔ)參差不齊,，甚至有的學(xué)生要從零開始,。所以需要老師更耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,，讓他們從小就樂學(xué)，不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。

輔差重在提高。輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步,，差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得成功的體驗(yàn),，并逐步樹立信心而提高學(xué)習(xí)成績,。

通過輔差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績;讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展,。

(一)在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓學(xué)困生吃得好,。

(二)注重思想教育和關(guān)心他們，差生不要自卑,。

(三)創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

(四)課堂上關(guān)注中下生，讓他們都有發(fā)言的機(jī)會(huì),。

(五)分層布置練習(xí)和作業(yè)，對(duì)中下生的練習(xí)和作業(yè)進(jìn)行面批面改,，及時(shí)補(bǔ)缺知識(shí)。

(六)對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,。

(七)多與家長溝通，經(jīng)常和家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進(jìn)步,，家校共同激勵(lì)，共同督促,，使之不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,，重視學(xué)習(xí),。