我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

班主任講座心得體會(huì)篇一

近日,，我有幸參加了一場(chǎng)由大學(xué)班主任主講的講座。在這場(chǎng)講座中,，班主任傳授了他多年的教育經(jīng)驗(yàn),，分享了自己對(duì)于學(xué)生成長的見解和心得,。通過聽講座,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了班主任的重要性以及他們?cè)趯W(xué)生成長中的不可替代的作用。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì),。

首先,，講座中班主任強(qiáng)調(diào)了班主任對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。在講座中,，班主任指出,，作為學(xué)生的引路人，班主任的責(zé)任不僅僅是教授知識(shí),，更重要的是關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展,，包括學(xué)習(xí)、生活,、情感等各個(gè)方面,。通過與學(xué)生進(jìn)行深入的交流和了解，班主任可以更好地了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題所在,，從而針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo),。這種全面的關(guān)注和引導(dǎo)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感,。

其次,，班主任的言傳身教給我留下了深刻的印象。在講座中,，班主任不僅僅是口頭上告訴我們一些道理和方法,，更通過自己的行動(dòng)踐行著他所教導(dǎo)的內(nèi)容。他用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們,，教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具,，更應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣和引路人。班主任堅(jiān)持精神文明建設(shè),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)生和工作,，嚴(yán)格要求自己,，做到一個(gè)履職盡責(zé)的班主任。通過班主任的言傳身教,，我深刻地感受到了教師的職業(yè)操守和責(zé)任感,，也堅(jiān)定了我要成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。

第三,，班主任在講座中強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性,。作為班主任，他不僅要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的成長,，更要注重班級(jí)整體的發(fā)展和凝聚力的培養(yǎng),。在講座中，班主任分享了他的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)了班級(jí)的團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)術(shù)氛圍的營造,。他通過多種方式建立了班級(jí)的交流平臺(tái)，使得學(xué)生能夠在相互交流中相互促進(jìn),，共同進(jìn)步,。同時(shí)，班主任還講述了他如何培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和向心力,，通過組織各種班級(jí)活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和參與感。這種班級(jí)的管理和建設(shè)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，更培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力,。

第四，班主任關(guān)于家校合作的觀點(diǎn)也讓我深受啟發(fā),。在講座中,，班主任強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性，并提出了一些家校合作的具體方式和方法,。他認(rèn)為,，良好的家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校和家庭應(yīng)該攜手合作,，共同關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的成長,。班主任通過與家長的溝通和交流，向家長傳達(dá)學(xué)校的教育理念和目標(biāo),，并獲得他們的支持和配合,。同時(shí)，他也為家長提供了一些指導(dǎo)和建議,，幫助他們更好地參與學(xué)生的教育和成長,。班主任強(qiáng)調(diào)，只有家校合作緊密,，學(xué)生才能夠得到更全面的教育和培養(yǎng),，從而更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn),。

最后，我認(rèn)為這場(chǎng)講座給了我很大的啟發(fā)和幫助,。通過聽講座,，我對(duì)班主任的職責(zé)和作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己未來從事教育工作的方向有了更明確的目標(biāo)和要求,。作為一名班主任,，我要全面關(guān)注學(xué)生的成長，身體力行地做好學(xué)生的引路人,；我要注重班級(jí)的管理和凝聚力的培養(yǎng),，使學(xué)生能夠在良好的班級(jí)氛圍中共同進(jìn)步；我還要強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性,，與家長一起為學(xué)生的成長努力,。通過這場(chǎng)講座，我充滿了對(duì)未來教育工作的熱情和信心,，我相信自己會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

總之,，這場(chǎng)大學(xué)班主任講座給了我極大的啟發(fā)和幫助。班主任的作用是不可替代的,，他們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，通過言傳身教和管理引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,。我將牢記班主任的教導(dǎo),，以此為指引，將來更好地投身于教育事業(yè),，成為一名優(yōu)秀的教育工作者,。

班主任講座心得體會(huì)篇二

5月18日，星期一,，是一個(gè)煙雨綿綿的日子,。這日下午王維審老師來我們園做了一次學(xué)術(shù)講座——《做一個(gè)專業(yè)的班主任》。

講座開始時(shí),，王老師問了一個(gè)問題“你認(rèn)為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任,？”老師們的回答很多，有的說“對(duì)孩子要有愛心,、耐心”“有的說要全心全意愛孩子”等等答案很多,。王維審老師也說出了自己的觀點(diǎn)“作為一個(gè)班主任不僅僅是要愛孩子，更重要的是要會(huì)教育孩子”,。確實(shí),，何為老師,？“教書育人也！”如何教育孩子是愛一個(gè)孩子的關(guān)鍵所在,。就如王老師所言,，“愛孩子是老母雞都會(huì)做的事情”可是，教育孩子卻不是動(dòng)物或者人人都會(huì)做的事情,。

聽了本次講座我最大的感悟就是作為一個(gè)專業(yè)的班主任,，要在全心全意愛孩子的基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子。教育是一門十分深?yuàn)W的藝術(shù),，每個(gè)人都有屬于自己的教育教學(xué)方法,，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫班主任的書籍。我也將這些書籍名稱一一記下,，準(zhǔn)備買回來,，空閑時(shí)像書中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng)，畢竟一個(gè)人的思維方式,、教育方法都是有限的,，一個(gè)人在原地閉門造車永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步，同樣作為一個(gè)老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子,，孩子們也會(huì)厭煩,。特別是幼兒園、低年級(jí)的孩子們,，他們是求知欲最旺盛,，也是較為喜歡新鮮感的。依稀記得小班時(shí)孩子們對(duì)于“請(qǐng)你跟我這樣做,，我就跟你這樣做”這一游戲樂此不疲,。可是到了中班,，明顯的,，老師用這種方法讓他們安靜、保持秩序準(zhǔn)備上課已經(jīng)不是特別好使了,，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動(dòng)作了,，于是我就換了一種方法，例如讓孩子們邊唱歌邊做動(dòng)作來集中孩子們的注意力,，換了一種新方法,，孩子們果然有興趣多了，注意力也集中多了,。

在王老師的講座中還講到了德育,，王老師舉了兩個(gè)老師對(duì)待孩子“偷”這一行為的不同處置方法，兩個(gè)老師都是用愛來教育,。但是一個(gè)老師只注重了愛而忽略了教育,，另一個(gè)老師是在愛的基礎(chǔ)上更注重對(duì)孩子這一行為的后果教育,，很明顯的后一個(gè)老師的做法更加的專業(yè)。幫著那個(gè)孩子將“偷”的行為隱藏起來是愛孩子,，但是隱藏起來后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎,？所以第二個(gè)老師雖然幫他隱藏了不好的行為，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價(jià),，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔(dān)的后果,，可想而知他以后不會(huì)再做這一行為了。從這一例子中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)老師就和孩子的父母一樣不僅要愛孩子,，更要用心教育孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，在不傷害孩子身體,、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的，因?yàn)槲飿O必反,，一味的包容不是愛孩子而是害孩子,。

作為一個(gè)老師，學(xué)會(huì)寫作是讓自己成長的一種方法,，古人有云,，“好記性不如爛筆頭”。在工作中總會(huì)遇到一些大大小小的瑣事,，例如,，某個(gè)孩子來園后,，很不合群,，什么都不愿意做。那么作為一個(gè)老師你可以認(rèn)真的觀察他,，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么,、愿意做什么，有什么感興趣的事,？等等一一記錄下來,，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下，從這些日常的細(xì)節(jié)中慢慢地找到突破口,，讓孩子融入到班級(jí)這個(gè)大家庭中,。從孩子剛?cè)雽W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到慢慢開始適應(yīng)的過程再到完全適應(yīng)就是一個(gè)完整的案例。在經(jīng)后的教學(xué)中肯定還會(huì)遇到相似的事情,，那么這一份案例就是一個(gè)很好的教材,。

若有所悟——作為一個(gè)老師，要時(shí)刻持有一顆愿意成長的心,，如此才能在為人師表的道路上越走越遠(yuǎn),，學(xué)生才能越來越好,！

班主任講座心得體會(huì)篇三

作為大學(xué)生活中重要的一部分，班主任扮演著重要的角色,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力,，提高班級(jí)的凝聚力和管理能力，大學(xué)班主任講座成為了常見的培訓(xùn)方式之一,。最近,，我參加了一場(chǎng)大學(xué)班主任講座，感受到了其中的重要性和學(xué)習(xí)到了許多有益的知識(shí)和技巧,。

首先,，在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了班主任的身份和角色,。班主任不僅僅是一位教師,，更是學(xué)生們的朋友、依靠和指導(dǎo)者,。班主任需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和發(fā)展，尤其是作為大學(xué)生活中第一線的指導(dǎo)者,，必須有面對(duì)各種情況和問題的能力和智慧,。這讓我更深刻地意識(shí)到了班主任工作的重要性和責(zé)任感。

其次,，講座中介紹了一些有效的管理和溝通技巧,。作為班級(jí)的管理者和組織者，班主任要善于處理各種關(guān)系和事務(wù),。講座鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)沖突和問題時(shí),，要以積極的心態(tài)和理性的思維去解決，不要急躁和沖動(dòng),。同時(shí),，班主任要善于溝通和聆聽，了解學(xué)生的需求和想法,，及時(shí)回應(yīng)和協(xié)調(diào)處理,。這些技巧對(duì)于提升班主任的工作能力和影響力具有重要的指導(dǎo)作用。

此外,，講座中還介紹了一些培養(yǎng)班級(jí)凝聚力和活動(dòng)組織能力的方法,。一方面，班主任要善于激發(fā)學(xué)生的積極性和彼此之間的互助合作精神,，通過組織各種班級(jí)活動(dòng),，增加師生之間的交流和互動(dòng)。另一方面，班主任應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和創(chuàng)新,，設(shè)計(jì)有意義的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。這可以促進(jìn)班級(jí)的共同進(jìn)步和發(fā)展,，提升班主任工作的成效,。

最后，在講座中,，講師分享了一些班主任工作的心得和體會(huì),。他強(qiáng)調(diào)，班主任需要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和高度的自律性,，同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)和技能,。在處理各種問題和挑戰(zhàn)時(shí)，班主任要保持樂觀的態(tài)度,，勇于面對(duì)并尋求解決辦法,。他還鼓勵(lì)我們要善于總結(jié)和反思，不斷完善自己的工作方法和策略,。這些心得和體會(huì)啟發(fā)了我,，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

通過這次班主任講座,，我對(duì)大學(xué)班主任的工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。我意識(shí)到，班主任是一個(gè)重要而有責(zé)任感的角色,，需要具備很多的知識(shí)和技能,。作為學(xué)生，我們也應(yīng)該積極配合和支持班主任的工作,，主動(dòng)參與班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展,。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)和諧,、積極的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。希望我能夠?qū)⑦@次講座中學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)和生活中，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,，同時(shí)也能對(duì)其他同學(xué)有所幫助。

班主任講座心得體會(huì)篇四

一,、作為班主任要有愛心,，樹立正確的學(xué)生觀。

這愛是無私的,，是平等的,，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,，才會(huì)愿意接受老師的教育,，正所謂親其師，信其道,。我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果,。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨(dú)立性,，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,，孩子是一個(gè)成長中的人,，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等,，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,，走進(jìn)他的心里,，多給予孩子們需要的尊重、信賴,、理解,、寬容與等待。

二,、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé),。任小艾說過教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗,。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講,，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!所以,，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作,，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，盡心盡力，不求回報(bào),，對(duì)得起自己的良知,，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，踏實(shí)做好班主任的本職工作,。

三、作為班主任要講智慧,，要善于因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo)。

教育必須有愛,，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西,、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上,，有時(shí)缺乏教育機(jī)智,。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法,，導(dǎo)致自己辛苦不說,，又收不到理想的教育效果。大愛無邊,，師愛無痕,，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡,。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究,、及時(shí)反思,、善于總結(jié)中得來。

四,、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

我們都是普通教師,，學(xué)識(shí)不夠高,，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué),，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。讀書是進(jìn)步的階梯。

從這些優(yōu)秀班主任身上,，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書,，喜歡積累，在工作中勤于反思,，及時(shí)總結(jié),。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》,、美國的著名教育家詹姆斯多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》,，還有馬卡連柯的《教育詩》等等,。任老師還說不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我!我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，記錄了詳細(xì)的讀書筆記，寫下了讀書體會(huì),，并自覺地將書中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去,。雖然我也讀過一些書，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我打算繼續(xù)多讀書,，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧,。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生,、家長、社會(huì)的新情況,，具體問題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高,。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高,。

班主任講座心得體會(huì)篇五

作為一名班主任,，我們一直在不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的教學(xué),、管理水平,，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。在班主任總結(jié)講座中,，我們收獲了很多,，以下是我對(duì)此次講座的體會(huì)和心得。

1.積極面對(duì)挑戰(zhàn),。

在這個(gè)時(shí)代,，發(fā)展速度迅猛,，每天都有新的挑戰(zhàn)出現(xiàn),。班主任作為學(xué)生成長道路上的引路人，需要積極面對(duì)這些挑戰(zhàn),，找到解決辦法,。一方面，我們需要了解學(xué)生的身心特點(diǎn),，尊重他們的發(fā)展需要,，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。另一方面,，我們也需要不斷完善自己,，提高自己的專業(yè)水平和管理能力，以更好地服務(wù)學(xué)生,。

2.注重與家長的交流,。

班主任的責(zé)任不僅僅是教學(xué)和管理，同時(shí)還需要與家長保持良好的溝通和合作,。與家長的交流能夠讓我們更好地了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，及時(shí)糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為問題，同時(shí)也可以讓家長更好地跟進(jìn)孩子的成長和教育,。班主任應(yīng)該在這方面下更多的功夫,，加強(qiáng)與家長之間的溝通，互相合作,，共同推進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展,。

3.堅(jiān)持問題導(dǎo)向。

在工作中,，我們不可避免地會(huì)遇到一些問題或難點(diǎn),。班主任應(yīng)該始終保持問題導(dǎo)向的心態(tài)，即以問題為導(dǎo)向,，有針對(duì)性地采取措施,，解決問題。采用問題導(dǎo)向的方法,，可以提高工作效率,，使自己更加聚焦于解決問題的路上，讓學(xué)生更好地受益于我們的工作,。

4.傾聽與尊重學(xué)生,。

在任何時(shí)候,，班主任都應(yīng)該傾聽學(xué)生的意見和想法，并尊重他們的個(gè)性,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重和理解,，能夠激發(fā)他們的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì),。班主任需要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)問題,，真誠傾聽他們的困惑和建議，多角度分析,，提出解決方案,，最終讓學(xué)生獲益。

5.構(gòu)建有益的課堂氛圍,。

班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)就是構(gòu)建有益的課堂氛圍,，營造團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在課堂上積極參與,，樂意學(xué)習(xí),。構(gòu)建有益的課堂氛圍有很多方法，例如采用互動(dòng)式教學(xué)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和探討,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。班主任應(yīng)該多角度思考,，從多個(gè)方面入手，營造出具有吸引力和啟發(fā)性的課堂氛圍,。

總之,，班主任的工作不僅僅是教書育人，還包括管理和服務(wù)等多個(gè)方面,。通過這次總結(jié)講座,，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，同時(shí)也受到了講師的啟發(fā)與指導(dǎo),。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，切實(shí)履行好班主任的職責(zé),，為學(xué)生成長做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任講座心得體會(huì)篇六

通過這次班主任工作座談會(huì)，我受益匪淺,。工作了幾年,，但是作為班主任，我在班級(jí)管理上沒有一套行之有效的方法,，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)了,。通過學(xué)習(xí),，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識(shí)到在平時(shí)班主任工作的粗糙與不足。我感覺到自己對(duì)班級(jí)管理的知識(shí)增長了許多,，自己的能力也得到了大幅度的提升,，無論是專業(yè)理論知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了較大的進(jìn)步?，F(xiàn)在寫出自己的心得與體會(huì)：

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童,、問題學(xué)生、班規(guī)的制定,、比賽失敗,、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等,，通過知行學(xué)習(xí),，我深深意識(shí)到班主任不僅僅應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，更是班級(jí)管理的實(shí)施者,。班主任的言行舉止,，在學(xué)生成長過程中，有著深遠(yuǎn)的影響,。新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì),，班級(jí)工作才能得心應(yīng)手。

（1）勤跟勤談,、愛心為本,。

班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上,，不能只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成功,。我們要用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

（2）民主平等,、細(xì)致耐心,。

現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，身為班主任,，更應(yīng)為人師表,，以身作則，身先士卒,，用高尚的品格感染學(xué)生,。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做,，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重,、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心,。班主任應(yīng)樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理班級(jí),，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,，進(jìn)行廣泛的民主選舉。遇到問題,，在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級(jí)管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

（3）善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放,。

現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己,；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí),，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好,；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石,，可以攻玉”,，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。在班級(jí)管理中,，班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長。

1,、巧妙使用表揚(yáng)和批評(píng),，善于激勵(lì)學(xué)生。

與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>

2、營造富有特色的班級(jí),。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。善于從生活中截取事例,，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見,，心有所悟,，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn),，有助于形成分辨是非的能力和民主,、自主的意識(shí)，由于它以學(xué)生興趣為前提,，通過各種可接受的方式去接受,，結(jié)合我校德育實(shí)際，本學(xué)期,，我在班里開展了“班干部競(jìng)聘”,，制定了班級(jí)量化管理方案，從學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細(xì)則。這樣一來,，班上紀(jì)律更好了,，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。班干部們也很負(fù)責(zé),，班級(jí)管理在良性軌道上快樂前行著,。

作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，嚴(yán)之有理,，愛之有情,；嚴(yán)而有方，愛而有法,。在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。尤其是對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，切忌簡(jiǎn)單,、粗暴、沖動(dòng)的“熱處理”,，而應(yīng)持克制,、忍讓、寬容的態(tài)度,，以理智控制自己的言行,，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯(cuò)行為的的原因,，從而找到避免放錯(cuò)或解決問題的策略,，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。

班主任講座心得體會(huì)篇七

雖然給班主任做講座也不是第一次，但仍然有些誠惶誠恐,。因?yàn)槲译m有過多年班主任工作的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn),，在資深班主任老師面前班門弄斧未免有些托大。但是,，有一些充分的理由支持我斗膽一試：一來我介紹的主要是周南的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，肯定有可借鑒之處，多位老師表達(dá)過愿意一聽的心愿,；二則我參與或主持五屆初三畢業(yè)班管理,、三屆高三畢業(yè)班管理以及八年教學(xué)教研管理等，在管理方面相對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富一些,；三是我所帶班級(jí)獲得了較大的成功,，從一個(gè)后進(jìn)班級(jí)進(jìn)步到優(yōu)秀班級(jí)，所帶長沙市首屆電腦派位班無一人流失,、成績(jī)接近甚至超過擇校班并獲得“長沙市優(yōu)秀班集體”光榮稱號(hào),，其中經(jīng)歷艱難困苦苦盡甘來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴現(xiàn)在仍然記憶猶新。

在班主任培訓(xùn)講座會(huì)上,，我主要結(jié)合我的工作實(shí)踐講了當(dāng)好班主任的三個(gè)理念：

第一,，班級(jí)管理工作貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利,；

第二,，創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，班主任要敢于進(jìn)行班級(jí)管理方式方法的嘗試,；

第三,，規(guī)則是管理的法寶，但過分依賴規(guī)則,、局限于規(guī)則將難有作為,。

在講到“貴在堅(jiān)持”這一理念時(shí)，我講到了一句名言：“一生只做一件事,，一件事成就一生”,。并且我介紹了自己當(dāng)班主任時(shí)的三個(gè)“堅(jiān)持”：

二是每天堅(jiān)持晨練，學(xué)生每天和我一起跑步十分鐘左右,；

三是每個(gè)學(xué)生一個(gè)記事本,，在記事本上我至少每周給每個(gè)學(xué)生寫一段鼓勵(lì)的點(diǎn)評(píng)的話。效果非常明顯,，學(xué)生和家長將我的寄語甚至貼在床頭時(shí)刻警醒自己,，多年以后還有學(xué)生在我的博客中留言她當(dāng)年選擇的.格言如何得到班主任的認(rèn)可影響了自己的一生，我班的體育成績(jī)?cè)谀昙?jí)遙遙領(lǐng)先得益于每天的晨練甚至相當(dāng)多的家長感謝老師幫自己的小孩短短兩年長高了幾十公分,。

想當(dāng)年,，我是一個(gè)敢于嘗試探索創(chuàng)新的班主任,。任何教育的機(jī)會(huì)我都會(huì)嘗試新招，有時(shí)甚至是“小題大作”,。譬如,，座位編排，我嘗試著按照自然法（主要考慮身高視力）,、約束法（男女生同座）,、師徒法（學(xué)生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)）和自由法（學(xué)生憑感情在保證守紀(jì)的前提下自由組合）等調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)積極性；班干部選舉,，我嘗試著采用老師指定法,、學(xué)生自我推薦法、學(xué)生差額選舉法及值日班干部法等方式讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理,；班級(jí)工作總結(jié),，我嘗試每天一總結(jié)到每周一總結(jié)到每月一總結(jié)，由班主任總結(jié)到班干部總結(jié)到學(xué)生總結(jié),；上課聽課,，我嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師上課、當(dāng)老師評(píng)課等等不一而足,。在我的調(diào)動(dòng)下,，學(xué)生普遍熱愛生活、熱愛集體,、提高了能力,、鍛煉了思維。

在講到老師不能局限于學(xué)校制定的班級(jí)考評(píng)規(guī)則開展工作時(shí),，我對(duì)老師們提了四條建議：

第一,，重視并創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生人生的第一次：第一次上臺(tái)演講,、第一次當(dāng)班干部、第一次得第一名,、第一次發(fā)表文章,、第一次受老師表彰,、第一次表演節(jié)目,。

第二,，任何事任何人都從正反兩個(gè)方面看待：規(guī)則具有固定和靈活的兩性，重視而不依賴,；學(xué)生具有聽話和調(diào)皮、誠實(shí)和虛偽,、大氣和虛榮,、淡漠和重情、愛學(xué)和厭學(xué)等等無數(shù)的兩面,，揚(yáng)長避短至關(guān)重要,。

第三,，注重三年的教育教學(xué)規(guī)劃，不可鼠目寸光：學(xué)習(xí)計(jì)劃,、德育計(jì)劃,、生活計(jì)劃；周計(jì)劃,、月計(jì)劃,、年計(jì)劃；習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃,、書籍閱讀計(jì)劃,、意志信念培養(yǎng)計(jì)劃等不一而足。

第四,，要處理好四種關(guān)系：班主任與任課老師的關(guān)系,、班主任與學(xué)生家長的關(guān)系、班主任與同事的關(guān)系,、班主任與與管理領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等等,。

一個(gè)人的成長主要取決于三個(gè)因素的處理：目標(biāo)、時(shí)間管理和壓力應(yīng)對(duì),?！蔽易詈笳f，“成為一名優(yōu)秀的老師一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是我們?cè)谧恳晃坏淖非竽繕?biāo),；一天二十四小時(shí),，八小時(shí)工作、八小時(shí)睡眠,、八小時(shí)剩余,，一個(gè)人的成就高低往往取決于你對(duì)剩余八小時(shí)的利用；面對(duì)壓力,，你應(yīng)該有所為有所不為,，有所棄才會(huì)有所取，你永遠(yuǎn)沒有時(shí)間做每件事,，但你永遠(yuǎn)有時(shí)間做你來說最重要的事,。相信大家在自己的努力下可以做到自己的更好！”

班主任講座心得體會(huì)篇八

20xx年11月4日星期五,，我校成功舉辦了第十期班主任培訓(xùn)班,，我個(gè)人認(rèn)為這次的培訓(xùn)應(yīng)該是最成功的一次。因?yàn)槲覀冇行艺?qǐng)到了當(dāng)了16年班主任,，現(xiàn)在仍在一線的紅星中學(xué)的名班主任z老師,。他的講座讓人聽后不感覺到累，一線的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)讓在座的所有班主任都“大開眼界”,，雖然我經(jīng)常中網(wǎng)絡(luò)中看一些班主任培訓(xùn)的視頻,，許多名班主任的經(jīng)驗(yàn)也值得我們學(xué)習(xí),，但如此近距離的聆聽名班主任談班級(jí)管理，如此精彩的娓娓道來,，我確實(shí)還是第一次,。

我將這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)為較好的部分寫下來與大家分享：

一個(gè)班主任的威信何來？是嚴(yán)肅,？是兇狠,？還是人高馬大讓學(xué)生生畏？方老師給我們認(rèn)為都不是,，那是什么,？是老師的精湛的教學(xué)藝術(shù)，是老師的人格魅力,。

教師要想做好班級(jí)管理,，讓學(xué)生服你，首先你要有學(xué)生服你的資本：你的教學(xué)讓學(xué)生信服,，學(xué)生喜歡聽你的課,，學(xué)生經(jīng)常在其它班同學(xué)夸你課上得好，你就在學(xué)生的心中扎下了根,。因此做為教師首先應(yīng)該苦練內(nèi)功,，讓自己豐滿起來，你的一舉一動(dòng)才能牽動(dòng)學(xué)生的心,。

目前心理健康問題非常嚴(yán)峻,，我國城市中處于亞健康狀態(tài)的人比例占70%，每年有28萬人死于自殺,。平均每?jī)煞昼娋陀幸蝗俗詺ⅲ?人自殺未遂,。全國現(xiàn)有精神病患者1600萬多，有的大城市中有86％患有不同程度的心理問題．從現(xiàn)在起到21世紀(jì)中葉,，沒有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦,。從驚人的數(shù)據(jù)中可見心理輔導(dǎo)活動(dòng)有多重要。做為班主任往往會(huì)忽視學(xué)生的心理健康的教育,，學(xué)生的一些細(xì)微變化應(yīng)該明察秋毫,。并做好學(xué)生思想的引導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生心理十分脆弱,，抗挫折能力極差,。尤其是一些成績(jī)好，在學(xué)校受到老師的寵愛,，到了一個(gè)新的學(xué)校成績(jī)下滑受到冷落后,，學(xué)生的心理疾病就有發(fā)作的危險(xiǎn)。關(guān)注學(xué)生的心理健康，就是關(guān)注民族的未來,。

一個(gè)班級(jí)50多人，幾乎就是50多個(gè)家庭的縮影,，不同性格,、不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同的為人處事態(tài)度等組成的班級(jí),，問題頻發(fā)不足夠?yàn)槠?。奇怪的是發(fā)生的問題班主任不去研究，只是粗暴的方式加以平息,，這種簡(jiǎn)單的教育方式將學(xué)生的心靈籠罩上濃濃的陰影,。

學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)差，他說一句話：良好的行動(dòng)經(jīng)過20天的訓(xùn)練就成為一種良好的行為,，良好的行為經(jīng)過120天的培養(yǎng)才能成為一種良好的習(xí)慣,。班主任切莫操之過急，學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)就火冒三丈,，這是不懂得教育的規(guī)律,。他說了他在班級(jí)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)方面的好做法：首先在班級(jí)定規(guī)矩，給學(xué)生包干自己座位下的衛(wèi)生,。然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生桌子底下有廢紙時(shí),，班主任教師親自拿著紙簍到學(xué)生座位上收“廢紙”，讓學(xué)生自己將自己桌子底下的廢紙撿起來放到老師手中廢紙簍中,。以后學(xué)生這種行為就有所收斂,，一段時(shí)間又會(huì)反復(fù)。班主任就會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化,，班主任強(qiáng)調(diào)說,，如果我下次發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)桌子底下有廢紙，我就讓你象老師一樣拿著紙簍到學(xué)生座位上收“廢紙”,，老師好確實(shí)這樣做了,。一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)班級(jí)的衛(wèi)生非常的干凈，因?yàn)閷W(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)形成,。

因此做研究的班主任,，必須就班級(jí)出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行分析：是學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，還是學(xué)生的基礎(chǔ)差造成的,？是學(xué)生的意志品質(zhì)差還是學(xué)生的自我中心過強(qiáng),？是學(xué)生的性格孤僻與其它學(xué)生格格不入還是其它原因？然后才能想辦法去解決,。班級(jí)才能逐漸走上正軌,。

作為班主任的教師首先必須了解學(xué)生，當(dāng)事件發(fā)生后,，要告誡自己冷靜,，只有冷靜才能自保,，也只有冷靜才能處理好學(xué)生發(fā)生的問題。冷靜下來了解事件發(fā)生的前因后果,，然后運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)進(jìn)行對(duì)癥下藥,，方有可能達(dá)到自己預(yù)期的效果。我在一個(gè)班主任培訓(xùn)視頻中曾經(jīng)看到這樣一個(gè)案例：一次考試,，一個(gè)學(xué)生回頭被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn),，當(dāng)場(chǎng)責(zé)罵了這位同學(xué)，并將這位同學(xué)的試卷做了零分處理,，這位同學(xué)很不服氣,，當(dāng)場(chǎng)與教師發(fā)生了爭(zhēng)吵。原來這位學(xué)生認(rèn)為教師這樣做不對(duì),，冤枉了好人,。通過了解發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)是因?yàn)楹竺娴耐瑢W(xué)用手捅他,，他才回頭的,，回頭也不是為了抄襲，用他的話說,，如果我不回頭,，他捅我好重太痛。本不應(yīng)該發(fā)現(xiàn)的沖突,，就是由于教師不調(diào)查不了解事件發(fā)生的真相,，而讓師生起了xxx。

因此做為班主任在不了解情況之前,，不能輕易的處理問題,，更不能在學(xué)生氣頭上處理問題，這樣只能讓你卷入學(xué)生的紛爭(zhēng),，卷入學(xué)生與教師的xxx,，讓你不但不能處理好問題，反而兩敗俱傷,。

做智慧的班主任從研究開始,。越是差的班級(jí)越能讓你成長更快，因?yàn)槟憬邮艿礁嗟奶魬?zhàn),。魏書生老師開始是一所農(nóng)村中學(xué)的民辦教師,，20世紀(jì)70年代的農(nóng)村中學(xué)條件就可想而知了。任小艾老師高中畢業(yè)留校任教,，她所在的學(xué)校是一所人稱“不出流氓,，出土匪”的學(xué)校。

這些優(yōu)秀班主任開始的境遇并不好，但是他們有一個(gè)共同特點(diǎn),，就是積極面對(duì)惡劣環(huán)境的人生態(tài)度,。古人云“境由心生”。其實(shí)人生中有許多事情是我們無法選擇的,，面對(duì)無法選擇的客觀條件,，我們可以選擇的是主觀態(tài)度。

好了,，現(xiàn)在我們可以不必為有這樣的班級(jí)而疑慮了，我們所缺少的只是對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),，讓我們吃力和痛苦的力量不是來自于學(xué)生,，而是來自于違反規(guī)律。

這個(gè)故事能給你我何啟示：有一個(gè)年輕的牛仔想把一只小牛趕進(jìn)牛棚里喂食,，可是這只小牛不愿意進(jìn)去,。年輕牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉進(jìn)牛棚,，可是拉不動(dòng),。牛仔的爸爸見到了，也出來幫忙,，一個(gè)在前面拉,，一個(gè)在后面推，可是這小牛發(fā)了牛勁,，抵死不從,，無論兩人怎么費(fèi)勁，小牛都不肯進(jìn)去,。這是他們家的保姆出來,，輕輕地吹了一聲口哨，然后把大拇指塞進(jìn)了小牛的嘴巴里,，小牛含著保姆的大拇指,，乖乖地跟著她進(jìn)了牛棚。

改變我們的工作方法吧,！學(xué)生抗拒的不是我們給他的內(nèi)容,，而是我們給他的方式。讓我們的所作所為更加符合學(xué)生的心理實(shí)際,，讓我們真正成為一名受學(xué)生喜歡的教師,。

班主任講座心得體會(huì)篇九

首先，班主任總結(jié)講座是一場(chǎng)給我們提供了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技巧的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我們深深感受到,，作為一名教育工作者，班主任是需要全面發(fā)展的。在這堂講座中,，我們不僅了解到了先進(jìn)的班主任技巧,，更了解到了作為一名班主任需要提升的教育意識(shí)和思維方式。而對(duì)于我們學(xué)生,，我們也應(yīng)該從班主任身上學(xué)習(xí)并用所學(xué)來改善自己的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài),。

其次，在這堂講座中,，我們了解到班主任在開展工作時(shí)所面臨的問題和困難,。例如，如何處理家長和孩子之間的矛盾和交流問題,、如何制定有效的教育計(jì)劃等等,。這些問題不僅需要我們班主任具備一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧，更需要班主任有強(qiáng)大的思維和分析能力來快速尋找最優(yōu)的解決方案,。在這個(gè)時(shí)代,，班主任的工作已經(jīng)不僅僅是在教室里傳授知識(shí)，更重要的是在日常教育過程中用心理學(xué),、社會(huì)學(xué)等多方面的知識(shí)來應(yīng)對(duì)問題,。

第三，班主任的工作不是沒有煩惱和壓力的,?？偨Y(jié)講座還為我們提供了思考班主任日常工作中容易出現(xiàn)的煩惱的機(jī)會(huì)。例如,，一些孩子的考試分?jǐn)?shù)不太理想時(shí),，班主任往往會(huì)感到失望，為未來感到擔(dān)憂,。這時(shí),，我們作為同學(xué)應(yīng)該溫馨的提醒班主任，讓他們重視教育過程的另一方面的意義,，不能僅僅看重分?jǐn)?shù),。同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)班主任的工作進(jìn)行足夠的認(rèn)可,，讓他們感到自己的工作是被認(rèn)可的,。

第四，真實(shí)感受到,，班主任和我們學(xué)生之間的互動(dòng)可以帶來深刻的影響,。班主任在工作中要尊重和理解每一個(gè)學(xué)生，盡量幫助他們的成長,，努力打造一片好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。而我們學(xué)生要盡自己最大的努力,，配合班主任的工作，讓班級(jí)變得更加多姿多彩牢固,，相信,，在班主任的幫助下，我們一定可以成為更好的自己,。

最后,，學(xué)習(xí)整個(gè)班主任總結(jié)講座，我們進(jìn)一步增強(qiáng)了與班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的共同責(zé)任感,。我們感到班級(jí)是一個(gè)集體,、一個(gè)家庭，要共同營造和諧氛圍,，將班級(jí)打造成一個(gè)各個(gè)方面都全面發(fā)展的團(tuán)隊(duì),。相信我們班級(jí)的未來一定會(huì)更加美好、更加輝煌,。

總之，班主任的講座給我們帶來了很多思考和啟示,，讓我們從新的視角看待班級(jí)教育中發(fā)生的一切,，班主任工作的意義和價(jià)值。我們應(yīng)該從班主任身上找到值得學(xué)習(xí)的地方,，不忘時(shí)刻努力成為一個(gè)讓自己和周圍人都感到驕傲的人,。

班主任講座心得體會(huì)篇十

近日，我們學(xué)校組織了一場(chǎng)關(guān)于班主任教育的講座,，我有幸參加了此次講座,，收獲頗豐。在這次講座中,，我深深感受到了班主任的教育責(zé)任和使命,，也對(duì)如何成為一名優(yōu)秀的班主任有了更深入的了解。

首先,，這次講座強(qiáng)調(diào)了班主任的角色定位,。班主任在班級(jí)中既是教育者，又是管理者,，更是學(xué)生們的引路人,。他們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的教育和管理工作，還要承擔(dān)起學(xué)生成長成才的重任,。講座中的講師用生動(dòng)的案例向我們講述了班主任的工作重點(diǎn)和方法,，使我深刻認(rèn)識(shí)到班主任是學(xué)生心靈的航標(biāo)，是孩子求知路上的指路人,。

其次,，我從講座中學(xué)到了班主任必備的素養(yǎng),。一名合格的班主任應(yīng)該具備廣博的知識(shí)面、高尚的道德情操和良好的人際交往能力,。只有這樣,，才能在教學(xué)和管理中扮演好自己的角色。講座中講師強(qiáng)調(diào)了班主任提升自身素養(yǎng)的重要性,，如多讀書,、多參加專業(yè)培訓(xùn)以及與同行交流等。這讓我認(rèn)識(shí)到作為班主任,，我們需要不斷學(xué)習(xí),，提高自身的能力和素養(yǎng)。

第三,，講座中特別提到了班級(jí)管理策略,。一個(gè)好的班主任，必須善于管理班級(jí),，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和氛圍,。講座中講師介紹了一些管理策略，如合理安排班級(jí)活動(dòng),、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)以及制定班級(jí)規(guī)章制度等,。這些方法啟示了我，作為班主任要注重班級(jí)管理,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需要和心理變化,，積極建立和諧的師生關(guān)系。

第四,，講座中還強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性,。班主任不僅與學(xué)生建立起密切的聯(lián)系，也需要與家長保持溝通和合作,。通過與家長的密切合作,，班主任可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和特點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo),。講座中講師講述了一些有效的家校合作的方式,，如開展家長會(huì)、組織家庭作業(yè)等,。這讓我認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)家校合作的重要性,，與家長形成良好的互動(dòng)，共同為孩子的成長提供支持,。

最后,，講座中引導(dǎo)我們深入思考了如何成為一名優(yōu)秀的班主任。優(yōu)秀的班主任不僅要用心教育學(xué)生,，還要不斷改進(jìn)自己的方法和教學(xué)手段,。他們要具備創(chuàng)新意識(shí),，關(guān)注教育時(shí)事，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),，不斷提高自己的教育水平,。此外，他們還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和家國情懷,，將個(gè)人的教育追求融入對(duì)國家和社會(huì)的貢獻(xiàn)中,。

總之，這次班主任教育講座使我對(duì)班主任工作有了更加深入的了解,，也讓我明白了作為一名優(yōu)秀的班主任的重要素質(zhì)和任務(wù),。我將以此為動(dòng)力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育素養(yǎng),，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助,。同時(shí)，我也希望通過自己的努力,，將班級(jí)管理和教育工作做到更好,，成為學(xué)生心中真正的“引路人”。