在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

語(yǔ)文周記高中篇一

我是一只蟬,，準(zhǔn)確地說(shuō),，是一只蟬蛹。

我尚不明白生命是什么意思,，也不知道我為何會(huì)擁有它,。從我有意識(shí)以來(lái)，我動(dòng)彈不得,，四周沒(méi)有任何東西,，只有一種被稱(chēng)為黑的顏色。

我感到我的存在毫無(wú)意義,，而我甚至沒(méi)有主動(dòng)結(jié)束它的權(quán)利,。

當(dāng)我第一次感知到什么，是從上方傳來(lái)的聲音,，于是我的唯一樂(lè)趣便是從聲音中了解外面的世界。

我聽(tīng)到烤肉會(huì)上碳烤的“滋滋”聲,，和人們小聲交頭接耳的聲音,；我聽(tīng)到實(shí)施禁酒令時(shí)，猖獗的私酒販子拘謹(jǐn)?shù)卣務(wù)撔星?；我?tīng)到教堂里出來(lái)的牧師被人群簇?fù)碇呗曅麄鹘塘x,，那語(yǔ)調(diào)與謊話連篇的吹牛大王沒(méi)兩樣；我聽(tīng)到風(fēng)起時(shí),，閃電劈向大地,，吟游詩(shī)人在山丘上高唱；我聽(tīng)到幽靈從墓園里出來(lái)游蕩,，互訴往日時(shí)光,。

于是，我開(kāi)始渴望外面世界的光芒萬(wàn)丈,。

流言蜚語(yǔ)在烤肉會(huì)中傳播了多少次,，禁酒令下的私酒販們勾心斗角了多少輪,，牧師對(duì)教義的贊頌吹捧吸引了多少人入教，我全記不清了,。只知道,，當(dāng)又一位懷才不遇的吟游詩(shī)人悲憤激昂時(shí)，我的身體里,、心里,、喉嚨里，突然有一股力量將要迸發(fā)而出,。它如旋風(fēng),，如彗星，如野火燎原,；它野性,，狂放，勢(shì)如破竹,，幾乎要將我一分為二,。我頓時(shí)有了撥開(kāi)包裹著我的黑的力量，我?jiàn)^力掙動(dòng),，試圖改變這禁錮我如此之久的可悲的現(xiàn)狀,。到詩(shī)人的.詩(shī)章吟誦到最后一個(gè)高潮時(shí)，眼前的黑已不再是黑,，一種名為亮的溫度一瞬間包裹了我,。我的力量頓時(shí)盈滿(mǎn)整個(gè)胸腔，我扯開(kāi)歌喉,，一點(diǎn)不禮貌地打斷了進(jìn)行到尾聲的詩(shī)闋,。吟游詩(shī)人驚訝地望向我，我的歌聲令他畏懼,，令他感傷,，令他自慚形穢，因?yàn)樗脑?shī)篇根本不比我的力量,，他尚可以消除自己煩悶的心情,，而我卻能夠打破命運(yùn)對(duì)我的折磨與糾纏！我那名為亮的歌聲如瀑般傾瀉而出,，濺起千堆雪,，擁有足以睥睨天地踏碎凌霄的放肆與桀驁。

我毫不吝嗇地宣泄著自己那名為亮的力量,，我的存在因此變得意義非凡,。而極短的時(shí)間過(guò)后，當(dāng)我目睹了一位吟游詩(shī)人的失落而歸,，一回幽靈們對(duì)迂腐政策的評(píng)頭論足,，我的力量終究還是消耗殆盡,。可我并不想減輕我的歌聲,，它依舊嘹亮,，依舊擁有直擊蒼穹的亮度。我把我的所有獻(xiàn)給了歌聲,，直到我疲憊不堪,，跌落到禁錮了我的懦弱的那個(gè)地方。

故事的結(jié)尾,，我狼狽地摔在土坑里,，停止了歌唱，我用整個(gè)生命來(lái)向往的這個(gè)世界,，用它僅有的一點(diǎn)點(diǎn)可憐的光亮包裹著我,。

而我，沉浸在這一片名為亮的金色池塘里,。

語(yǔ)文周記高中篇二

昨天晚上,，我與海貝去東園玩耍。燈光的照耀下,，不時(shí)有幾只螞蚱躍入我們的眼簾,，于是，我們決定捉螞蚱,。

我是第一次捉螞蚱,，便問(wèn)老手海貝：“用手抓還是？”海貝順手拿起一個(gè)空瓶子,，說(shuō)：“哪有這么笨的,？我示范給你看！”此時(shí),，恰巧不遠(yuǎn)處有一只黑色的螞蚱,，他三步并作兩步，快步?jīng)_到螞蚱前,，用獨(dú)創(chuàng)的“走路踩法”朝螞蚱身上踩去。

我等著螞蚱被踩成肉泥的“鬼樣”,?？傻群Ｘ惻查_(kāi)他的腳，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：螞蚱沒(méi)有死,！但有點(diǎn)半死不活,！海貝熟練地把瓶子打開(kāi)，朝螞蚱面前一擺,，可憐的“小強(qiáng)”就慢慢地自取滅忙——進(jìn)入瓶子了,。

我簡(jiǎn)直看呆了：好熟練?。∵@么快就捉完了,，看來(lái)很簡(jiǎn)單,。于是，我摩拳擦掌,，準(zhǔn)備試一試,。

可看人挑擔(dān)不吃勁！看起來(lái)容易,，做起來(lái)還真難,！我從沒(méi)捉過(guò)螞蚱，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi),。踩螞蚱時(shí)不是它毫發(fā)無(wú)損,，就是斷腸爛肚。海貝不時(shí)旁邊提醒：“輕一點(diǎn),，慢一點(diǎn),，別把到嘴的肥肉送給天堂！”可是我怎么也做不到,，一只,、兩只……等我踩死第四只時(shí)，海貝終于按捺不住了,，說(shuō)：“不如分工吧,，我來(lái)踩，你來(lái)捉,?！?/p>

這個(gè)辦法挺不錯(cuò)！一會(huì)兒,，我們就捕捉了五只,。望著瓶子里的螞蚱個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地踩自己底下的螞蚱往上爬的可憐樣，我與海貝不僅沒(méi)有憐憫他們,，反而哈哈大笑起來(lái),。阿姨說(shuō)我們沒(méi)良心，我們也不生氣,，繼續(xù)大顯捉功,！

突然，我們遇到了一個(gè)難纏的對(duì)手——一只跳得極高的螞蚱,，而且速度超快,，我叫它將軍。

海貝與我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了將軍,。海貝猛的一踩,，可將軍快速跳走了,，高度達(dá)到它身體的幾十倍！海貝又朝它踩去,，可以想象,，將軍一定會(huì)疼痛難忍?？沙龊跻饬系氖?，它竟以超音速竄到了草叢中。海貝火冒三丈,，大吼：“可惡,，惹我胡澤宇，揍你沒(méi)商量,?！闭f(shuō)完，他站到草坪上一陣亂踩才罷休,。

接著,，我們繼續(xù)捉起來(lái)。值得慶幸的是,，我青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，捉住了一只海貝想都不敢想的圣甲蟲(chóng)！

嘿嘿,，第一次捉螞蚱,，我永遠(yuǎn)忘不了！

語(yǔ)文周記高中篇三

時(shí)光飛逝,，一轉(zhuǎn)眼三年的高中生活即將結(jié)束,。在這三年中，自我有許多歡樂(lè)與淚水,，三年里自我收獲了許多,。當(dāng)然其中最珍貴的是友情，三年里自我認(rèn)識(shí)了不少朋友,、同學(xué),，我們一齊生活、一齊學(xué)習(xí),、一齊努力,、一齊奮斗，它使我的高中生活過(guò)的并不單調(diào),。

高中三年里,，我一向擔(dān)任班長(zhǎng),，能夠說(shuō)這一歷練將是我人生中一筆十分寶貴的財(cái)富,。透過(guò)為班級(jí)服務(wù),，為同學(xué)服務(wù)，我感到很快樂(lè)很充實(shí),，而且還鍛煉了自我,，這將為我以后人生道路的選取拓寬了途徑。

當(dāng)然,，三年的高中生活,，知識(shí)的增長(zhǎng)與潛力的提高是務(wù)必的。高中三年里提高自我的努力,，老師的指引,，同學(xué)的幫忙，自我的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大程度的提高,。而且,，在待人處事方面，自我也有了許多新的認(rèn)識(shí),。在與老師,、同學(xué)的交流與交往中，不僅僅增長(zhǎng)了自我的知識(shí),，而且也使自我與老師,、同學(xué)的情誼更深了。三年的時(shí)光里,，自我不僅僅從書(shū)本中學(xué)到了許多知識(shí),，而且從老師、同學(xué)的身上學(xué)到了不少的知識(shí),。

在三中的三年中,，我始終嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真遵守中學(xué)生的基本道德規(guī)范和學(xué)校的規(guī)章制度,，做好表率,，認(rèn)真帶好頭。三年中,，我參加了不少的課外實(shí)踐活動(dòng)與體育活動(dòng),，這不僅僅提高了自我的實(shí)踐潛力，鍛煉了身體,，而且豐富了自我的`社會(huì)閱歷,。

總之，高中三年的時(shí)光就要過(guò)去,，無(wú)論是甘甜還是心酸,，無(wú)論是歡樂(lè)還是痛苦，無(wú)論是成功還是失敗，高中生活必須會(huì)是成為我人生中最為珍貴的一次回憶,。因此我的高中生活是用拼搏的汗水澆灌的,，是用喜悅的淚水筑成的！

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語(yǔ)文周記高中篇四

語(yǔ)文課本是一位熱情的導(dǎo)游，讓我們足不出戶(hù)就游覽到祖國(guó)的萬(wàn)水千山,、眾多的名勝古跡,，也可以欣賞自然風(fēng)光。以下是高中語(yǔ)文周記600字,，歡迎閱讀!

歷史給了你一個(gè)美麗的名——語(yǔ)文,。

當(dāng)我欣賞著青山綠水時(shí)，有你的身影;當(dāng)我品味著墨香的韻律時(shí),，有你的存在;當(dāng)我融入于影視作品時(shí),，總有你的身姿。

從“a,o,e”到“平平仄仄”,，從“床前明月光”到“相逢何必曾相識(shí)”,，在春花和秋月的默然交替中，在歲月的無(wú)聲運(yùn)轉(zhuǎn)中,，你帶領(lǐng)著我徜徉于中華文字的美麗,，帶領(lǐng)著我一一品位中華文字下的高深的思想境界。是你讓我了解到華語(yǔ)的獨(dú)特,，讓我如此深?lèi)?ài)我們自己的文字!

你就是生活,，生活就是你!

如今我已漸漸走向成熟，可我明白,。沒(méi)有你的幫助哪會(huì)有我的進(jìn)步?

或許我筆下的文字留不下華麗的辭藻,，可我能留下的，是對(duì)你的感激,，是對(duì)你的愛(ài)——“我愛(ài)你,，語(yǔ)文!”

我不愛(ài)那好吃的巧克力糖，不愛(ài)那好玩兒的玩具,，我只鐘情于我愛(ài)的語(yǔ)文,。語(yǔ)文是打開(kāi)心靈的鑰匙，是黑暗中的一縷光亮,，是帶你在知識(shí)海洋里遨游的小船,。

我愛(ài)語(yǔ)文還是因?yàn)槎嘧硕嗖实陌嗉?jí)活動(dòng)、課前預(yù)習(xí)和老師別具一格的講課方式,。

我愛(ài)語(yǔ)文,，因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)給我們帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè),。詞作家的搖籃這個(gè)活動(dòng)，給我們以聯(lián)合實(shí)際改編歌詞的樂(lè)趣,，讓我們知道了改歌詞的輕松,，了解了歌的產(chǎn)生，體驗(yàn)了當(dāng)一名大作家的滋味;辯論會(huì),，讓我們提高了語(yǔ)言能力，感受到了社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng),，懂得了任何事物都有其兩面性,，猶如一把雙刃劍，有利又有弊,，知道了中國(guó)語(yǔ)言的文學(xué)博大精深;每周舉行的讀書(shū)報(bào)會(huì),，讓我們了解文學(xué)能力，體會(huì)作家的思想言行,。所以,，我愛(ài)語(yǔ)文。

我愛(ài)語(yǔ)文,，進(jìn)一步是因?yàn)槲覀兝蠋煹慕陶n方式,。記得學(xué)習(xí)《鯨》一文之前，老師讓我們自己好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備,，自己當(dāng)一次小老師,，試著去講這一篇課文，同學(xué)們都積極地查閱鯨的資料,，每天都忙得不亦樂(lè)乎,。我也做了充分的準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)備材料的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程,。終于到了那一天,，同學(xué)們紛紛上臺(tái)展示自己的風(fēng)采，不知道為什么,，大家把那一課聽(tīng)得那么認(rèn)真,，兩眼閃閃望著黑板。我相信以后,，如果考到這一課,，每一個(gè)同學(xué)一定會(huì)回答上來(lái)。從那一刻,，我喜歡上了語(yǔ)文,。

反義詞。

等……這樣就在預(yù)習(xí)中把課文讀了3遍,，俗說(shuō)說(shuō)的好：“書(shū)讀百變,，其意自現(xiàn)”，有時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的好習(xí)慣,，不人云亦云,，這樣在課堂上學(xué)起來(lái)就會(huì)很輕松，與別人交流預(yù)習(xí)時(shí)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)還是非常非常有趣的呢!

語(yǔ)文真是既神奇又美麗,，我愛(ài)你，語(yǔ)文!

書(shū)是一葉扁舟,，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;書(shū)是一盞明燈,，為我們驅(qū)除求知路上的黑暗;書(shū)是一位良師益友，它上知天文,，下知地理,，世界上下五千年的歷史都倒背如流。有句,。

名言,。

說(shuō)得好：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽覑?ài)書(shū),，從能認(rèn)識(shí)字的第一天起，我就對(duì)書(shū)有了一種特殊的感情,，尤其對(duì)語(yǔ)文課本更是情有獨(dú)鐘,。

語(yǔ)文課本是一位熱情的導(dǎo)游，讓我足不出戶(hù)就游覽到祖國(guó)的萬(wàn)水千山,、眾多的名勝古跡,，也可以欣賞自然風(fēng)光。

“《長(zhǎng)城》”東起山海關(guān),，西至嘉峪關(guān),，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋,。長(zhǎng)城是中華民族的象征,，是世界的偉大奇跡，還是華夏兒女的驕傲,，它以其雄姿和壯美吸引著中外游客,。每當(dāng)我讀起這篇課文時(shí)，一股民族的豪情就會(huì)油然而生,。

語(yǔ)文課本是一位睿智的老人,，讓我們懂得了很多做人的道理。

你看,，在《狼和小羊》那一課,，那只兇狠可惡的狼簡(jiǎn)直就是無(wú)理取鬧,，以各種理由要吃掉小羊。小羊啊,，你好可憐啊!我終于知道了：對(duì)待兇狠的壞人是沒(méi)有道理可講的,。

語(yǔ)文課本就像一位解說(shuō)員，給我介紹了一個(gè)又一個(gè)英雄人物驚天動(dòng)地的壯舉,、科學(xué)家百折不撓的鉆研精神和革命領(lǐng)袖的高風(fēng)亮節(jié)、博大胸懷,。

在《一個(gè)降落傘包》的那一課中,，周總理和幾個(gè)同志帶小揚(yáng)眉看她即將出獄的父親——葉挺將軍?？娠w機(jī)出事故了,，別人都有降落傘包,，只有小揚(yáng)眉沒(méi)有，她急得大哭起來(lái),，周總理安慰小揚(yáng)眉不要哭,，立即把自己的傘包送給小揚(yáng)眉。周總理那臨危不懼,、舍己為人的精神使我感動(dòng),，值得我學(xué)習(xí)。

時(shí)光如箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了四個(gè)春秋,，當(dāng)我提筆寫(xiě)這篇文章時(shí)不緊心潮起伏?？偠灾远傊?，訴說(shuō)不出我對(duì)語(yǔ)文課本——你的感激,。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是你把知識(shí)源源不斷地傳送給我們,。

語(yǔ)文周記高中篇五

在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,，高中的語(yǔ)文需要在如何提高學(xué)生素養(yǎng)方面給予更多的思考。擬定一套切實(shí)可行的方案,，并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)和實(shí)踐中,，因而，我們所要追尋的應(yīng)該是也只能是在保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有足夠重視,，并有一定語(yǔ)文基礎(chǔ)與寫(xiě)作基礎(chǔ)的前提下,，怎樣有的放矢地傳授對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫(xiě)作訓(xùn)練方法等。以此為基點(diǎn),，高中語(yǔ)文教學(xué)迫切需要在教師,、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探尋一種有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則,，從而有力地促進(jìn)高中語(yǔ)文的素質(zhì)教育,，實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文課改。現(xiàn)就高中語(yǔ)文教學(xué)存在的主要問(wèn)題,，談兩點(diǎn)反思：

一,、必須更新教育觀念，深化課堂教學(xué),。當(dāng)前的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念，無(wú)法擺脫舊的思想,、習(xí)慣勢(shì)力,、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識(shí)的講授傳播,，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),、智力的開(kāi)發(fā)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。語(yǔ)文科的本質(zhì)屬性,，就是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，而語(yǔ)文課是多種因素的綜合，聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、用等等,，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學(xué)目標(biāo),，突出教學(xué)重點(diǎn),，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，變學(xué)生的'“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。這樣才能讓學(xué)生獲得語(yǔ)文素養(yǎng)。

從初中進(jìn)入高中的學(xué)生,，普遍存在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象,，由于初三的中考使許多初中語(yǔ)文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中，熱衷于大量的詞,、句,、篇的所謂“基本知識(shí)訓(xùn)練”，迫使學(xué)生陷入漫無(wú)邊際的題海中,，僅囿于語(yǔ)文課本中應(yīng)試知識(shí)的重復(fù)演練,，純粹的死記硬背，看似“雙基”知識(shí)訓(xùn)練,，而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語(yǔ)文能力乃至語(yǔ)文素養(yǎng),。造成有的學(xué)生語(yǔ)法混亂，表達(dá)不清,，錯(cuò)字,、別字成堆等，有的甚至連最基本的思想素質(zhì)都沒(méi)有,，這樣,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展就有明顯的影響,。

新編的高中語(yǔ)文教材和本次課改,，就明確地提出了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。那么,，高中語(yǔ)文新課程的變化體現(xiàn)在哪里呢,？主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：課程目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整；學(xué)習(xí)方式的變革,，從而帶來(lái)教學(xué)和評(píng)價(jià)方式的變化,；高中語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制的調(diào)整。高中語(yǔ)文課程改革也要解決最突出問(wèn)題,，那就是“學(xué)科中心”問(wèn)題,。“知識(shí)本位”問(wèn)題和“技能訓(xùn)練至上”問(wèn)題,。這些建立在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能；注重語(yǔ)文應(yīng)用,、審美與探究能力的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展；遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,，構(gòu)建開(kāi)放,、有序的高中語(yǔ)文課程新理念之上,。其中，語(yǔ)文素養(yǎng)是涵蓋三個(gè)維度目標(biāo)的概念,。始終重視語(yǔ)文課程的特點(diǎn),、性質(zhì)，語(yǔ)文課程一定要充分發(fā)揮好它的“育人”方面的功能,，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，是高中語(yǔ)文課程和義務(wù)教育語(yǔ)文課程的共同點(diǎn)。它們?cè)谡Z(yǔ)文能力方面的要求目標(biāo)又是不同的,。高中語(yǔ)文課程目標(biāo)有五個(gè)方面,，就是積累、整合,，感受,、鑒賞，思考,、領(lǐng)悟,，應(yīng)用、拓展,，發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新。由此看來(lái),，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)必須力求一個(gè)“新”,。對(duì)于教師只有更新教育觀念，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，深化課堂教學(xué),，才是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的前提。

二,、必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，變被動(dòng)為主動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái),，我們的語(yǔ)文教學(xué)只注重了語(yǔ)文知識(shí)的傳授,，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的接受，而忽視學(xué)生的主體作用,。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里,，我們對(duì)學(xué)生是教學(xué)的主體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，完全是處于一種膚淺的認(rèn)識(shí)狀態(tài),。有時(shí)在思想上雖有所認(rèn)識(shí),，但一到實(shí)踐中,，就縮手縮腳，擔(dān)心打破原來(lái)的定勢(shì)模式,，引起課堂混亂,，不可收拾。這樣學(xué)生根本無(wú)法體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的自主性,、創(chuàng)造性,。這就無(wú)法實(shí)施素質(zhì)教育，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文課改,。

要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，就必須在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，挖掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂和課外上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間,，主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng),。

比如，文本課堂教學(xué),。我的一般做法是：

在講讀課文的教學(xué)中,，每節(jié)課讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言,，發(fā)表評(píng)價(jià),。在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論,，共同解決,。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,，讓學(xué)生有主體參與的感覺(jué),，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂充滿(mǎn)著活躍的氣氛,，個(gè)個(gè)踴躍討論,，積極發(fā)言。

又如,，“寫(xiě)”的“積累梳理”習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué),。我的一般做法是：

首先，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。在書(shū)上加圈,，加點(diǎn)，劃線,，當(dāng)然只限于自己的書(shū),。在書(shū)上作眉批,、旁批或注解，當(dāng)然也只限于自己的書(shū),。摘錄重要的信息和精彩的語(yǔ)句,、文段。對(duì)于非常精妙的短文,，還可以全文抄寫(xiě)下來(lái)（也可以剪輯）,。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后，他就摘錄了一句話：“在學(xué)校,，老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí),，到公司卻不會(huì)。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很?chē)?yán)格,，那是你還沒(méi)有進(jìn)入公司打工,。因?yàn)椋绻緦?duì)你不嚴(yán)厲,，你就要失業(yè)了”……這樣,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理”的習(xí)慣，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ),。

其次,，養(yǎng)成寫(xiě)隨筆（周記）、寫(xiě)讀后感,、寫(xiě)文學(xué)評(píng)論的“積累梳理”習(xí)慣,。在教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀察,、感悟生活,。然后有感而發(fā)地寫(xiě)隨筆（周記）、寫(xiě)讀后感,、寫(xiě)文學(xué)評(píng)論,，和同學(xué)、老師交流,。這樣的“梳理”對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作有很大幫助,，哪怕是只言片語(yǔ)，“不求長(zhǎng)短,，但求真情”,。

第三，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣,。做作業(yè)時(shí),，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后才做作業(yè)。要求學(xué)生平時(shí)不要過(guò)于依賴(lài)市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書(shū),。告誡學(xué)生放棄思考,，抄襲答案只會(huì)讓你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力下降的后果。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí),，書(shū)寫(xiě)要清楚,，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正，切不可忽視,。

總之,，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，觸類(lèi)旁通,，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握分析解決問(wèn)題的要領(lǐng),，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí),。只有這樣,，所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，從而融會(huì)貫通,，終身受益,。

關(guān)于高中周記范文八篇。

關(guān)于高中周記模板匯總五篇,。

語(yǔ)文周記高中篇六

生活無(wú)處沒(méi)有語(yǔ)文,，有語(yǔ)文的地方，就是一個(gè)充滿(mǎn)花香的世界,，他能讓你沉浸在那個(gè)世界里,。

語(yǔ)文就像一扇門(mén)，只要你推開(kāi)這扇門(mén),，它就能放你發(fā)揮無(wú)限的力量,，就能看見(jiàn)你的前途所在。當(dāng)然,，只有愛(ài)語(yǔ)文,、懂語(yǔ)文的人,，才能用他的“魔法”把這扇門(mén)打開(kāi),。

生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文就像他們的擋箭牌,，他能在你最危險(xiǎn)的時(shí)候救你,。語(yǔ)文就像人們的食物，他能在你饑餓的時(shí)候，給你充饑,。語(yǔ)文就想衣服,，他能在你寒冷的時(shí)候給你溫暖。語(yǔ)文能讓你一個(gè)幼小無(wú)知的孩子長(zhǎng)大成人,，從無(wú)知走向有知,。

語(yǔ)文是空中的雷雨，給旱民們帶來(lái)濕潤(rùn),，語(yǔ)文是話,，給無(wú)色的世界帶來(lái)色彩。語(yǔ)文是鳥(niǎo)兒,，給空中帶來(lái)色彩,。語(yǔ)文是春天的萬(wàn)物，給春姑娘打扮,，語(yǔ)文是夏日的夕陽(yáng),，給結(jié)伴到老的夫妻帶來(lái)喜悅。語(yǔ)文是秋日的落葉,，給大地增添色彩,。語(yǔ)文是冬日的雪人，給孩子門(mén)帶來(lái)歡笑,。

總之,，生活中無(wú)處沒(méi)有語(yǔ)文，語(yǔ)文能讓一個(gè)盲孩子,，也能看見(jiàn)光明,。

就那么有一天，一瞬間,，我突然喜歡上了疼痛,。

當(dāng)別人總是說(shuō)起她如何如何討厭疼痛時(shí)，我表面上不屑一顧,，心里隨時(shí)開(kāi)始激烈的反駁,。

就是因?yàn)槲覑?ài)上了疼痛所以我現(xiàn)在寧愿打針，也不愿吃藥,。因?yàn)樵卺橆^扎進(jìn)我皮膚的那一瞬間,，猛地一下子，扎醒了我,，扎醒了我所有美好的可望而不可及的幻想;把我的靈魂從虛幻里一點(diǎn)一點(diǎn)抽離,，再像打點(diǎn)滴一樣慢慢的注射回我的現(xiàn)實(shí)身體里，讓我徹底清醒,。

疼痛還使我成為了鄭小瓊的忠實(shí)粉絲中的一員,。在她成名之前,，她是那么樸素，那么的不起眼,，可就是一個(gè)普通的打工妹,，創(chuàng)造了中國(guó)詩(shī)壇的奇跡。曾經(jīng)有過(guò)記者問(wèn)鄭小瓊：“什么使你寫(xiě)詩(shī),？”“疼痛感讓我寫(xiě)詩(shī),。”她如此樸素的解釋自己寫(xiě)詩(shī)的初衷,。因?yàn)樘弁?，她成了?shī)人，也成了奇跡,。

疼痛,，讓我清醒，讓我身體里的現(xiàn)實(shí)徹底清醒,。就是因?yàn)檫@樣,，才使我瘋狂的愛(ài)上它，讓它完全的俘虜我,。

語(yǔ)文周記高中篇七

今天是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日一一中秋節(jié),。都說(shuō)十五的月亮最亮最圓，但是中秋節(jié)不僅僅是賞月,，還是忙碌的一天,。

早上五點(diǎn)多左右，我和阿姨一起起床,，準(zhǔn)備做一份愛(ài)心早餐一一壽司和豆?jié){,。由于我們前一天的晚上準(zhǔn)備好了材料，就方便多了,，先是煮飯,，然后把前一晚已經(jīng)泡好的黃豆放入豆?jié){機(jī)，按一下“干豆／濕豆‘’就可以了,，趁著這個(gè)時(shí)間我們煎蛋,、煎香腸，然后都切成條狀,。這時(shí)候,，飯已經(jīng)好了，飯要吹涼,，我們把準(zhǔn)備好的東西都拿出來(lái)整理好,。這時(shí)候飯也涼了，先在壽司卷上鋪上紫菜,，加飯,，加材料,，卷起來(lái),，用刀切開(kāi)一段,，在擠上沙拉醬，味道真是好極了,，外形就跟外面買(mǎi)的一樣呢,，我趕緊拿給媽媽嘗嘗去。下午我們還一起燒烤,，還做了下午茶,，還有冰淇淋哈密瓜西米露。

中秋節(jié)從美好的早晨開(kāi)始,，這么有意義的節(jié)日,，我一定要好好珍惜。

語(yǔ)文周記高中篇八

從我跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)開(kāi)始,，你就成了我形影不離的好朋友,。我愛(ài)你——語(yǔ)文！你還記得嗎,？當(dāng)我剛跨進(jìn)校門(mén)時(shí),，我并不喜歡你，所以我的成績(jī)?cè)絹?lái)越差,。在我不斷的努力中,，你又回到了我的身邊，成了形影不離的好朋友,。

你讓我領(lǐng)略到陶淵明“采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山”的心情；讓我明白文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,，留取丹心照汗青”的最高境界,；讓我體會(huì)到諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已的人格操守……你還讓我懂得了很多做人的道理,。當(dāng)我和同桌吵架生氣時(shí),，你告訴我“生氣是拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己”，這樣不值得,；當(dāng)我失敗時(shí),，你告訴我“失敗乃成功之母”，振作起來(lái),；當(dāng)我想念父母時(shí),，你告訴我“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,，此事古難全……”

這就是我和語(yǔ)文精彩的生活故事,，將來(lái)我還會(huì)有更精彩的生活片段,，我愛(ài)你——語(yǔ)文。