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語(yǔ)文周記高中篇一

清明節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，也是最重要的'祭祀節(jié)。每逢這個(gè)時(shí)候,，家家都要帶上酒食果品,，紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前,，再將紙錢焚化,，為墳?zāi)古嗌闲峦粒蹘字δ劬G的新枝插在墳上,，然后叩頭行禮祭拜,。

今天是清明節(jié)，媽媽領(lǐng)這我來(lái)到墳前,，那里的大大小小的墳?zāi)关Q著,。望著那么多的墳?zāi)梗闹懈杏X不勝?gòu)?fù)雜,，這些墓中的人愛過,，恨過，累過,，得意過,，失意過，而今只有一塊塊石碑躲在雜草中敘述這他的光榮與淚水,。不一會(huì),，走著,，走著，就到了外公的墳前,，墳上刻著一個(gè)個(gè)名字,，上面也有我的。我蹲了下來(lái),，輕輕地?fù)崦菈K冷冰冰的石碑,?；叵肫鹨郧?，外公雖然是一位平凡的不能在平凡的人，但是他是一位樂于助人,，有一顆善良的心,。他曾經(jīng)當(dāng)過兵，還有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,，不屈不撓的意志,。

外公還非常喜歡給我講那些大道理，雖然我聽不大懂,，但我還是一個(gè)勁的點(diǎn)頭,。因?yàn)槲抑劳夤际菫榱宋液茫瑸榱宋乙院笥谐鱿??？扇缃裢夤吡耍涣粝铝艘粡埡翢o(wú)表情的照片,，和一塊冷冰冰的石碑,。

一滴雨珠滴在我的手背上，漸漸的雨下大了,。我也該回家了,。

”清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂,?！?/p>

這不愧是我們中華民族的一種傳統(tǒng)節(jié)日啊,！是那么耐人尋味,，不同尋常！

語(yǔ)文周記高中篇二

“人非圣賢,，孰能無(wú)過”,，在我記憶的那一端，是一場(chǎng)愧疚卻又讓我成長(zhǎng)的`過去,，它是一次身的傷害,，心的過失,。

從小到大，媽媽忙于工作,，很少照顧我,，我也并不在意這些。但有時(shí)看著街上快樂的母子,，我心中難免會(huì)涌起一陣失落感,。總是看著他們想：我是否永遠(yuǎn)無(wú)法像她們那樣呢,？天不冷不暗,，我卻像是墮入了黑暗的深淵，感到寒風(fēng)刺骨,。所以當(dāng)聽到媽媽提出陪我一起出去時(shí),，我無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)我內(nèi)心的興奮與激動(dòng)，我只能說(shuō)在那一時(shí),，我仿佛從地獄升到天堂,。

我興奮地拉著媽媽的手，在街上嘰嘰喳喳地四處張望,，仿佛要將失去的快樂一次性全都補(bǔ)回來(lái),，但天空漸漸烏云密布，仿佛是預(yù)示著接下來(lái)的一幕,。我與媽媽因不知爭(zhēng)吵,，叛逆的我生氣地甩開了她溫暖的手，不顧她撕心裂肺的喊聲,，漸漸跑遠(yuǎn),。

跑著跑著，我不知跑了多久,，四周已找不到熟悉的身影,。我落寞地走進(jìn)一家書店，默默地看了起來(lái),，讀著郭敬明悲傷的文字,。我心中浮起一絲傷感，噼噼啪啪的雨聲打在窗戶上,，我心中漸漸浮現(xiàn)出一絲不安與焦慮感,。我知道這是為什么，但我依然無(wú)動(dòng)于衷,。

雨聲越來(lái)越大,，路上只能看見寥寥無(wú)幾的撐著雨傘行走的人。我不禁有些失望。媽媽就這么不擔(dān)心我嗎,？突然,，一個(gè)狼狽卻熟悉的身影闖入我的眼球，只見媽媽帶著驚喜朝我跑來(lái),。我早已做好被她打罵的準(zhǔn)備,，但想象中的疼痛并未出現(xiàn)，只感覺著一股濕氣的懷抱圍繞在我周身,。好涼,！這是我的第一感覺，雖然媽媽的身上帶著濕氣,，但我依然感到一種溫暖圍繞在我心間,。“亂跑什么,？不知道我會(huì)擔(dān)心嗎,？”雖然媽媽的話語(yǔ)帶著責(zé)怪但更多的卻是滿滿的關(guān)懷。

滴滴答答的雨聲,，滴出母親的關(guān)愛，滴出我眼中的晶瑩……

雨滴不斷旋轉(zhuǎn)升騰,，最終化為眼中的淚滴,。記憶的那一端，母親是一道從天而降的彩虹,，同時(shí),，一株株梨花悄然盛放，花團(tuán)錦簇,，落階如雪,。

語(yǔ)文周記高中篇三

那天，老師在講臺(tái)上激情洋溢的講著,，我像往常那樣,，趴在桌子上發(fā)呆，鈴聲響了,，老師將教科書收了起來(lái),，帶了幾分嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“下個(gè)月區(qū)里有一次大型的演講比賽，每班只能出一名學(xué)生參加,，誰(shuí)想推薦一下自己,？”聽到演講比賽幾個(gè)字，我瞬間精神起來(lái),，高高的舉起了手,，心中自信滿滿，認(rèn)為老師一定會(huì)選我，我環(huán)顧四周,，竟還有三個(gè)人舉起了手,，老師的眼里帶了幾分猶豫，眼神在我們幾個(gè)的臉上掃過,，可能是因?yàn)檫@次比賽真的很重要,，老師竟沒有立刻做出決定，只淡淡說(shuō)道：“我在考慮考慮,，你們先下課,。放學(xué)再說(shuō)吧”

剩下的幾節(jié)課，我更沒有辦法平穩(wěn)度過,，滿心都在想著這次的演講比賽,，好不容易挨到了放學(xué)，老師在講臺(tái)上清了清嗓子說(shuō)道：“這的比賽,，我決定讓班長(zhǎng)去,，剩下的同學(xué)精神可嘉！”我怔了一下,，心中的希望和自信全然倒塌,，老師看了我一眼，眼中帶著幾分失望,，不過那時(shí)的我并沒有發(fā)現(xiàn),，只是覺得有滿滿的傷心，老師說(shuō)了聲放學(xué),，我便失魂落魄的走了回去,，這對(duì)那時(shí)心高氣傲的我失望極了，我跑回家,，沒有和媽媽打招呼,，沒有纏著媽媽只快步回到自己的屋子里狠狠甩上門，媽媽似乎也感覺到了我的失落,，上前輕輕敲了敲我的門,，說(shuō)道：“怎么了？不開心嗎,？開門和我說(shuō)說(shuō)吧,。”我不愿讓媽媽看見我現(xiàn)在的狼狽樣子,，在屋里悶悶的說(shuō)道：“沒事,，一會(huì)吃飯?jiān)俳形野伞,！眿寢尯孟裨谖业姆块T前等待了一會(huì),，才踏著有些沉重的腳步離開，我坐在地板上，雙眼無(wú)神的注視前方,，心里十分沉重,，當(dāng)我還沉浸在在自己的世界中時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)道,，：“吃飯了,，走吧?！蔽铱粗鴭寢層袔追謸?dān)心的眼神點(diǎn)了點(diǎn)頭,，在飯桌上，我將事情如實(shí)的告訴了媽媽,，希望得到他的安慰,，媽媽聽后沉思了一會(huì)，說(shuō)：“孩子,，考慮考慮自己,，你得給別人一個(gè)選擇你的理由！”我仿佛明白了什么,，呆呆的坐在那里,，我想起了我成績(jī)不好時(shí)老師失望的表情；老師苦口婆心教導(dǎo)我時(shí)我無(wú)所謂的態(tài)度,；和我不寫作業(yè)是時(shí)無(wú)奈的神情,，這一切的一切，我竟都沒有注意,，沒有去思考，我辜負(fù)了老師對(duì)我的期望,，是啊,，這樣的我老師有什么理由選擇，我坐在椅子上,，心里心里有一束灼熱的火焰在燒著我相信,，我一定能站起來(lái)，讓所有人對(duì)我刮目相看,！

遠(yuǎn)處的鐘聲將我從沉思中驚醒,，我站起來(lái)對(duì)著太陽(yáng)微笑，自信地走回家里,。

語(yǔ)文周記高中篇四

我喜歡春天的花香,，迎著和煦的春風(fēng)溫柔的飄散。

我喜歡夏天的游泳池,，在炎炎夏日中,，只要縱身一躍跳進(jìn)那游泳池里嬉戲喲，真是再好不過了！

我喜歡秋天的鄉(xiāng)村,，在金黃的麥浪中翩翩起舞,，像只快樂的小蝴蝶，那可太幸福了,！

我喜歡小動(dòng)物,。如：烏龜、小兔子,、小貓,、小魚、小鳥……其中,，我最喜歡的是小兔子和小烏龜,。小烏龜?shù)男袆?dòng)很緩慢但卻是最可愛的。還有小兔子,！它一蹦一跳的樣子,，還有吃東西時(shí)咀嚼的樣子，兩顆牙齒快速的和動(dòng)著,，超級(jí)好玩的,。

我喜歡一些植物，有些有著淡淡的清香,，有些的葉子會(huì)伸來(lái)卷去,，有些會(huì)聞歌起舞，可神齊了,！

我喜歡生活并且深深的喜歡著,，它讓我的周圍充滿了歡聲笑語(yǔ)，讓我的每一天都多姿多彩,！

語(yǔ)文周記高中篇五

我們的`生活離不開語(yǔ)文,，語(yǔ)文也從不離開我們，時(shí)時(shí)刻刻,，分分秒秒,，都圍繞在我們身邊，生活需要語(yǔ)文的幫助,，我們交流,、寫作、讀書,，都可以說(shuō)是語(yǔ)文的一部分,，總之語(yǔ)文是隨處可見，無(wú)處不在的,。

,，將你要說(shuō)的話寫下來(lái),，寫完后，氣也消了,，再仔細(xì)讀讀自己寫的作文,，如果寫得好的話，還會(huì)讓你精神振奮,，因?yàn)檫@又是一篇你的成功之作啊!這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏在語(yǔ)文中的樂趣,，這就是語(yǔ)文。

在語(yǔ)文的世界里,，你會(huì)走進(jìn)一片神奇的天地：上下幾千年,，縱橫幾萬(wàn)里，人生,、社會(huì),、自然……生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言向你展示豐富多彩的大千世界!

同學(xué)們，生活離不開語(yǔ)文,，讓我們一起學(xué)好語(yǔ)文吧!一起用語(yǔ)文裝點(diǎn)大千世界吧!

語(yǔ)文周記高中篇六

在未褪色的夏韻中迎來(lái)高三,，迎來(lái)人生最激情的夢(mèng)幻天堂，我?guī)е鵁o(wú)數(shù)的`夢(mèng)想與希望開始高三的旅程,。學(xué)校的林蔭道中飄揚(yáng)著枯黃的落葉,，透射出秋天的氣息，就像一份無(wú)聲的高考宣告書,。我的心越來(lái)越沉,，像墜入大海的石子一般茫然，面對(duì)困惑的此刻我選擇奮斗,。我相信經(jīng)受過風(fēng)雪的梅花更艷,，感受過烈日炙烤的紅霞更濃。

承載著無(wú)數(shù)的希望的我,，選擇廣闊的藍(lán)天,。開學(xué)還不到一個(gè)月，漫天的考試魚貫而來(lái),，如滔滔江水，連綿不絕,，課程的增加,，晚自習(xí)時(shí)間的延長(zhǎng)，高考倒計(jì)時(shí)牌的掛起,，這一切營(yíng)造一種炙烈緊張的高考備戰(zhàn)氛圍,。說(shuō)不盡的痛苦，做不盡的習(xí)題,，考不完的試卷,。時(shí)間讓一切變得模糊不堪,，那種朦朧不似真實(shí)的華美，那種瑩月般的光輝絢麗,，似乎都成我的良辰美景,，什么時(shí)候還有時(shí)間和朋友一起去郊外領(lǐng)略那種斜風(fēng)細(xì)雨不歸的清爽，什么時(shí)候還有時(shí)間與朋友一起領(lǐng)略郊外那種小荷才露尖尖角的生機(jī),，什么時(shí)候還有時(shí)間與朋友一起在音樂中陶醉,，在溜冰場(chǎng)上瘋狂。所有美好的一切將在此時(shí)被無(wú)情的埋沒,。就連留下一些回憶也是一種過多的奢侈,。

我們高三是單獨(dú)一棟樓的，用著古樸色的原始課桌,，桌上堆著整個(gè)高中的書和課外資料,，層層的如積木般的房子堆得很高，似乎能將我們的頭埋沒,。

雖然此時(shí)的氖圍讓人窒息,，但我仍然堅(jiān)持著自己的原則。每天都在跑道上盡情的疾馳幾圈,，發(fā)泄心中的壓抑,，保持良好的體魄。雖然此時(shí)的時(shí)間貴比黃金,，但我仍然繼續(xù)自己一支筆尖下的妙曼文字,，將自己巨大的情感沉淀成揮筆的動(dòng)力。我知道一個(gè)良好的原則是不會(huì)因暮鼓晨鐘而侵蝕其光澤的,，也不會(huì)因斗轉(zhuǎn)星移而磨損其棱角,，它會(huì)永恒的存在于我的心中。

在這星輝斑闌的時(shí)光中,，我早已有自己的計(jì)劃,。我在學(xué)校的重點(diǎn)班，只有每次考試排在全班前十五,，才能考入自己理想的大學(xué),，實(shí)現(xiàn)自己的文學(xué)夢(mèng)。我幸運(yùn)拿到今年全國(guó)奧林匹克詩(shī)歌大賽的二等獎(jiǎng),，這對(duì)我人生具有里程碑式的意義,，然而讓我更期待的是中國(guó)十大名校與萌芽辦的新概念作文大賽為能拿個(gè)a組全國(guó)一等獎(jiǎng)，我花三個(gè)多月的時(shí)間寫六篇作品,，期待它們能成就我的上海之旅,，并能和一個(gè)名校的中文系結(jié)緣，為我實(shí)現(xiàn)自己的文學(xué)夢(mèng),。

花落的聲音總是那么輕盈自在,，正如我放飛自己唯美的夢(mèng)想,，編織自己唯美的人生詩(shī)篇，在亙古不變的神話中尋找自己的棲身之所,。

學(xué)校的快節(jié)奏的生活還在繼續(xù),，我仍然在題海中掙扎，被數(shù)字符號(hào)弄得頭昏腦脹,，在意念中堅(jiān)撐著自己的身體,，每晚加班到深夜，直至自己意識(shí)模糊得快要倒下,，然后勉強(qiáng)的回到床大睡,。早晨又在鬧中的肆聲中被吵醒，拉開自己布滿血絲的雙眼,，在晨讀鈴想前沖到學(xué)校,，盡量控制自己疲憊交加的軀體不再扒桌大睡，然后在下課鈴響后沖到食堂吃完早餐,，繼續(xù)在教室奮斗,，一切都是那么重復(fù)化。

在這嶄新的旅途中,，我正在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。我要壓縮自己所有的精力，在這個(gè)高三中盡情的綻放自己,，最終進(jìn)入夢(mèng)幻般的屬于自己的象牙塔,。

語(yǔ)文周記高中篇七

抬頭看看那皎潔的月亮，想到了李白曾經(jīng)寫過的《靜夜思》,，平視前方那模糊不清的山的輪廓,，想起了蒲松齡的《山市》，低頭俯視那捕鼠小能手,，想起了老舍的《貓》,。大自然是多么的美好！讓這么多詩(shī)人,、作家為她寫下了令人驚嘆的名篇佳作,。

每天早上起來(lái)，看著那柔和的曙光,，那一只只賣弄著清脆嗓音的小麻雀,，那遠(yuǎn)處的大山隱隱約約，高達(dá)的樹木隨風(fēng)擺動(dòng)……這一切是多么的美好,！使你忍不住輕聲吐露出：今天早上是個(gè)美好的開始！是的,，當(dāng)你得到了大自然給你的力量時(shí),，你會(huì)情不自禁地流露出：碧云天,，黃葉地，秋色連波,，波上寒煙翠,。

當(dāng)春天下起了情意綿綿的小雨時(shí)，你會(huì)想到朱自清《春》中的那句話嗎,？像牛毛,，像花針，像細(xì)絲,，密密地斜織著……是啊,，春雨貴如油。瞧,，那小草得到了滋潤(rùn),，偷偷地從土里鉆出來(lái)，那各種各樣的花兒樹兒都喜上眉梢,，高興貪婪地吮吸著春天的甘露,。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

傍晚,，你是否被那紅彤彤的太陽(yáng),、薄薄的晚霞以及周圍一切呈金黃色的景象所迷戀上。慢慢地,，太陽(yáng)躲進(jìn)了群山的懷抱中,，山上那一條條小溪在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，在金色勾勒的群山中,，小溪如一條耀眼的絲綢,，鑲在山上。那花兒伸展著自己的腰身,，樹兒迎風(fēng)整理著自己飄逸的長(zhǎng)發(fā),，山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情,，更在斜陽(yáng)外,。

生活中處處有語(yǔ)文，只要用心地去觀察,、體會(huì),，就能發(fā)現(xiàn)美妙的大自然中也蘊(yùn)含著語(yǔ)文。語(yǔ)文來(lái)自于大自然,，來(lái)自于生活,。

語(yǔ)文周記高中篇八

自然萬(wàn)物,，皆富情趣，蘊(yùn)含哲理,。自然是有魔力的.,，它能洗滌你的心靈，它能啟發(fā)你的靈感,。它是人類的老師,，因?yàn)橐换ㄒ荒疽淮缟胶右坏嗡寄芙虝?huì)我們?cè)S多許多,。

你年,，那顆茁壯成長(zhǎng)的胡揚(yáng)樹，它生活在干旱的沙漠中,。但是,，某一天，它被人們移植到了一個(gè)山清水秀,、春暖花開,、氣候宜人的美麗的小島上。雖然胡揚(yáng)樹處于這樣舒適自由的環(huán)境中,，但是它的生知狀況卻一天不如一天,，它并不能適應(yīng)這樣優(yōu)越的環(huán)境，日子也過得并不舒心自在,。終于,，它很快老去，死掉,。而當(dāng)初一樣處于自然條件惡劣的沙漠中的胡揚(yáng),，卻依然茁壯地長(zhǎng)著,。那一棵不幸被移植的胡揚(yáng)樹的經(jīng)歷告訴我們：只有適合自己的,，才是正確的，才是我們渴望的自由,。

一花一木,，一山一河皆富情趣，皆含道理,。信息技術(shù)的快速發(fā)展讓我們很容易得到關(guān)于自然的信息,，但是我們也很少去親近自然，走進(jìn)大自然了,，也就錯(cuò)失了許多感悟人生的機(jī)會(huì),。從現(xiàn)在開始，就讓我們走進(jìn)自然，虛心向自然請(qǐng)教,，尋找人生的真理吧,！

語(yǔ)文周記高中篇九

今天，無(wú)意中我讀了一篇文章,。文章是寫關(guān)于爸爸的一些東西，讓我感悟了很多?，F(xiàn)在幾乎寫親情之間的愛的.話,，幾乎都是寫母愛，很少寫關(guān)于父愛的,。都是世界是母愛是最偉大的,，其實(shí)并不是只有母愛是最偉大的，父愛也是如此,。

我所看的那片文章的大概內(nèi)容是這樣的：母親過世的早,，父親一個(gè)人把兒子辛辛苦苦拉扯大。兒子也十分爭(zhēng)氣,，考了一個(gè)好大學(xué),。

畢業(yè)后，有了一份很好的工作,。兩年后,，兒子結(jié)婚了，娶了一個(gè)城市里的一個(gè)很漂亮的女孩,。三年后,，兩人產(chǎn)下了愛情的結(jié)晶。然后,，兒子和媳婦商量想要把父親接過來(lái)一起住,，也好照顧父親，為此,，兒子還專門買了一座160平米的大房子,。想讓老人住，但是不知道為什么,，老人不肯,。

今年父親想過完收麥子的時(shí)節(jié)后就去，兒子也留下了,，陪父親一起,。其實(shí)父親這時(shí)已經(jīng)得病了，但是不想告訴兒子,。割麥子的時(shí)候,，和往年不一樣，父親一直干的很慢，其實(shí)父親一直都在忍著病痛,。后來(lái)賣麥子的前一天晚上,，父親讓兒子早點(diǎn)睡覺，自己也去睡覺了,。早上起來(lái),，兒子把麥子裝上車，然后去找父親,，發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)去世了,，兒子痛哭流涕，這是兒子萬(wàn)萬(wàn)沒想到的結(jié)果,。

許多時(shí)候,，父親的關(guān)愛并不是沒有表現(xiàn)出來(lái)，而是在后面默默的付出,，一直關(guān)注著你,。

父愛也是偉大的，無(wú)私的,。我們要善于去發(fā)現(xiàn)身邊的愛啊,。

語(yǔ)文周記高中篇十

在未褪色的夏韻中迎來(lái)高三，迎來(lái)人生最激情的夢(mèng)幻天堂,，我?guī)е鵁o(wú)數(shù)的.夢(mèng)想與希望開始高三的旅程,。學(xué)校的林蔭道中飄揚(yáng)著枯黃的落葉，透射出秋天的氣息,，就像一份無(wú)聲的高考宣告書,。我的心越來(lái)越沉，像墜入大海的石子一般茫然,，面對(duì)困惑的此刻我選擇奮斗,。我相信經(jīng)受過風(fēng)雪的梅花更艷，感受過烈日炙烤的紅霞更濃,。

承載著無(wú)數(shù)的希望的我,，選擇廣闊的藍(lán)天。開學(xué)還不到一個(gè)月,，漫天的考試魚貫而來(lái),，如滔滔江水，連綿不絕,，課程的增加,，晚自習(xí)時(shí)間的延長(zhǎng)，高考倒計(jì)時(shí)牌的掛起,，這一切營(yíng)造一種炙烈緊張的高考備戰(zhàn)氛圍,。說(shuō)不盡的痛苦,，做不盡的習(xí)題，考不完的試卷,。時(shí)間讓一切變得模糊不堪,，那種朦朧不似真實(shí)的華美，那種瑩月般的光輝絢麗,，似乎都成我的良辰美景,，什么時(shí)候還有時(shí)間和朋友一起去郊外領(lǐng)略那種斜風(fēng)細(xì)雨不歸的清爽，什么時(shí)候還有時(shí)間與朋友一起領(lǐng)略郊外那種小荷才露尖尖角的生機(jī),，什么時(shí)候還有時(shí)間與朋友一起在音樂中陶醉,，在溜冰場(chǎng)上瘋狂。所有美好的一切將在此時(shí)被無(wú)情的埋沒,。就連留下一些回憶也是一種過多的奢侈。

我們高三是單獨(dú)一棟樓的,，用著古樸色的原始課桌,，桌上堆著整個(gè)高中的書和課外資料，層層的如積木般的房子堆得很高,，似乎能將我們的頭埋沒,。

雖然此時(shí)的氖圍讓人窒息，但我仍然堅(jiān)持著自己的原則,。每天都在跑道上盡情的疾馳幾圈,，發(fā)泄心中的壓抑，保持良好的體魄,。雖然此時(shí)的時(shí)間貴比黃金,，但我仍然繼續(xù)自己一支筆尖下的妙曼文字，將自己巨大的情感沉淀成揮筆的動(dòng)力,。我知道一個(gè)良好的原則是不會(huì)因暮鼓晨鐘而侵蝕其光澤的,，也不會(huì)因斗轉(zhuǎn)星移而磨損其棱角，它會(huì)永恒的存在于我的心中,。

在這星輝斑闌的時(shí)光中,，我早已有自己的計(jì)劃。我在學(xué)校的重點(diǎn)班,，只有每次考試排在全班前十五,，才能考入自己理想的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的文學(xué)夢(mèng),。我幸運(yùn)拿到今年全國(guó)奧林匹克詩(shī)歌大賽的二等獎(jiǎng),，這對(duì)我人生具有里程碑式的意義，然而讓我更期待的是中國(guó)十大名校與萌芽辦的新概念作文大賽為能拿個(gè)a組全國(guó)一等獎(jiǎng),，我花三個(gè)多月的時(shí)間寫六篇作品,，期待它們能成就我的上海之旅，并能和一個(gè)名校的中文系結(jié)緣，為我實(shí)現(xiàn)自己的文學(xué)夢(mèng),。

花落的聲音總是那么輕盈自在,，正如我放飛自己唯美的夢(mèng)想，編織自己唯美的人生詩(shī)篇,，在亙古不變的神話中尋找自己的棲身之所,。

學(xué)校的快節(jié)奏的生活還在繼續(xù)，我仍然在題海中掙扎,，被數(shù)字符號(hào)弄得頭昏腦脹,，在意念中堅(jiān)撐著自己的身體，每晚加班到深夜,，直至自己意識(shí)模糊得快要倒下,，然后勉強(qiáng)的回到床大睡。早晨又在鬧中的肆聲中被吵醒,，拉開自己布滿血絲的雙眼,，在晨讀鈴想前沖到學(xué)校，盡量控制自己疲憊交加的軀體不再扒桌大睡,，然后在下課鈴響后沖到食堂吃完早餐,，繼續(xù)在教室奮斗，一切都是那么重復(fù)化,。

在這嶄新的旅途中,，我正在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我要壓縮自己所有的精力,，在這個(gè)高三中盡情的綻放自己,，最終進(jìn)入夢(mèng)幻般的屬于自己的象牙塔。

語(yǔ)文周記高中篇十一

在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,，高中的語(yǔ)文需要在如何提高學(xué)生素養(yǎng)方面給予更多的思考,。擬定一套切實(shí)可行的方案，并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)和實(shí)踐中,，因而,，我們所要追尋的應(yīng)該是也只能是在保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有足夠重視，并有一定語(yǔ)文基礎(chǔ)與寫作基礎(chǔ)的前提下,，怎樣有的放矢地傳授對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫作訓(xùn)練方法等,。以此為基點(diǎn)，高中語(yǔ)文教學(xué)迫切需要在教師,、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，探尋一種有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則，從而有力地促進(jìn)高中語(yǔ)文的素質(zhì)教育,，實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文課改?，F(xiàn)就高中語(yǔ)文教學(xué)存在的主要問題,，談兩點(diǎn)反思：

一、必須更新教育觀念,，深化課堂教學(xué),。當(dāng)前的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念,，無(wú)法擺脫舊的思想,、習(xí)慣勢(shì)力、舊的傳統(tǒng)的影響,，注重45分鐘課堂知識(shí)的講授傳播,，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。語(yǔ)文科的本質(zhì)屬性,，就是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，而語(yǔ)文課是多種因素的綜合,，聽,、說(shuō)、讀,、寫、用等等,，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授,，只有集中教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn),，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。這樣才能讓學(xué)生獲得語(yǔ)文素養(yǎng),。

從初中進(jìn)入高中的學(xué)生，普遍存在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象,，由于初三的中考使許多初中語(yǔ)文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中,，熱衷于大量的詞、句,、篇的所謂“基本知識(shí)訓(xùn)練”,，迫使學(xué)生陷入漫無(wú)邊際的題海中，僅囿于語(yǔ)文課本中應(yīng)試知識(shí)的重復(fù)演練,，純粹的死記硬背,，看似“雙基”知識(shí)訓(xùn)練，而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語(yǔ)文能力乃至語(yǔ)文素養(yǎng),。造成有的學(xué)生語(yǔ)法混亂,，表達(dá)不清,，錯(cuò)字、別字成堆等,，有的甚至連最基本的思想素質(zhì)都沒有,，這樣，對(duì)學(xué)生的發(fā)展就有明顯的影響,。

新編的高中語(yǔ)文教材和本次課改,，就明確地提出了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。那么,，高中語(yǔ)文新課程的變化體現(xiàn)在哪里呢,？主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：課程目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整；學(xué)習(xí)方式的變革,，從而帶來(lái)教學(xué)和評(píng)價(jià)方式的變化,；高中語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制的調(diào)整。高中語(yǔ)文課程改革也要解決最突出問題,，那就是 “學(xué)科中心”問題,。“知識(shí)本位”問題和“技能訓(xùn)練至上”問題,。這些建立在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能； 注重語(yǔ)文應(yīng)用,、審美與探究能力的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展；遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,，構(gòu)建開放,、有序的高中語(yǔ)文課程新理念之上。其中,，語(yǔ)文素養(yǎng)是涵蓋三個(gè)維度目標(biāo)的概念,。始終重視語(yǔ)文課程的特點(diǎn)、性質(zhì),，語(yǔ)文課程一定要充分發(fā)揮好它的“育人”方面的功能,，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，是高中語(yǔ)文課程和義務(wù)教育語(yǔ)文課程的共同點(diǎn),。它們?cè)谡Z(yǔ)文能力方面的要求目標(biāo)又是不同的,。高中語(yǔ)文課程目標(biāo)有五個(gè)方面，就是積累,、整合,，感受,、鑒賞，思考,、領(lǐng)悟,，應(yīng)用、拓展,，發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新。由此看來(lái),，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)必須力求一個(gè)“新”,。對(duì)于教師只有更新教育觀念，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，深化課堂教學(xué),，才是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的前提。

二,、必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，變被動(dòng)為主動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái),，我們的語(yǔ)文教學(xué)只注重了語(yǔ)文知識(shí)的傳授,，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的接受，而忽視學(xué)生的主體作用,。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里,，我們對(duì)學(xué)生是教學(xué)的主體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，完全是處于一種膚淺的認(rèn)識(shí)狀態(tài),。有時(shí)在思想上雖有所認(rèn)識(shí)，但一到實(shí)踐中,，就縮手縮腳,，擔(dān)心打破原來(lái)的定勢(shì)模式，引起課堂混亂,，不可收拾,。這樣學(xué)生根本無(wú)法體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的自主性、創(chuàng)造性,。這就無(wú)法實(shí)施素質(zhì)教育,，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文課改。

要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，就必須在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們?cè)谡n堂和課外上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間,，主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)。

比如,，文本課堂教學(xué),。我的一般做法是：

在講讀課文的教學(xué)中，每節(jié)課讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講,，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言,，發(fā)表評(píng)價(jià)。在自讀課文的教學(xué)中,，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論,，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,，讓學(xué)生有主體參與的感覺,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛,，個(gè)個(gè)踴躍討論,，積極發(fā)言。

又如,， “寫”的“積累梳理”習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué),。我的一般做法是：

首先，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。在書上加圈,，加點(diǎn)，劃線,，當(dāng)然只限于自己的書,。在書上作眉批、旁批或注解,，當(dāng)然也只限于自己的書,。摘錄重要的信息和精彩的語(yǔ)句、文段,。對(duì)于非常精妙的短文,，還可以全文抄寫下來(lái)（也可以剪輯）。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后,，他就摘錄了一句話：“在學(xué)校,，老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí)，到公司卻不會(huì),。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很嚴(yán)格,，那是你還沒有進(jìn)入公司打工。因?yàn)?，如果公司?duì)你不嚴(yán)厲,，你就要失業(yè)了”……這樣,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理” 的習(xí)慣，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ),。

其次,，養(yǎng)成寫隨筆（周記）、寫讀后感,、寫文學(xué)評(píng)論的“積累梳理”習(xí)慣,。在教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀察,、感悟生活,。然后有感而發(fā)地寫隨筆（周記）、寫讀后感,、寫文學(xué)評(píng)論,，和同學(xué)、老師交流,。這樣的“梳理”對(duì)提高學(xué)生的寫作有很大幫助,，哪怕是只言片語(yǔ)，“不求長(zhǎng)短,，但求真情”,。

第三，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣,。做作業(yè)時(shí),，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后才做作業(yè),。要求學(xué)生平時(shí)不要過于依賴市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書,。告誡學(xué)生放棄思考，抄襲答案只會(huì)讓你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力下降的后果,。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí),，書寫要清楚，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正,，切不可忽視。

總之,，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過程中,，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通,，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法,，掌握分析解決問題的要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí),，應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí),。只有這樣，所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,，從而融會(huì)貫通,，終身受益。

4.軍訓(xùn)高中周記

5.開學(xué)計(jì)劃高中周記

8.高中生寒假周記

語(yǔ)文周記高中篇十二

我們……15歲了……在別人看來(lái),，是多么羨慕,。有著絢麗的花季，別樣的雨季,。

內(nèi)心卻多么渴望熱鬧,，可偏偏是那么孤獨(dú)。

回到家,，發(fā)現(xiàn)自己與每人都格格不入,，自己仿佛是只刺猬。身邊的人屢次被我刺痛,。久而久之,，家里籠罩著父母的責(zé)罵聲，團(tuán)團(tuán)圍住,，壓得我喘不過氣,。

偶爾在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于向日葵的文章，覺得他們好頑強(qiáng),，是多么燦爛,。它們似乎新鮮空氣，是派來(lái)解救奄奄一息的我,！

頓時(shí),，我復(fù)活了！我重生了,！我的生命變得有趣,，光明，不再灰暗,。不再壓抑自己,，讓它自由綻放！

望著伸向遠(yuǎn)方的小路,，路面有太多的`坑坑洼洼需要我填平,。

但我不怕，因?yàn)槲也?5歲,！

語(yǔ)文周記高中篇十三

一周的時(shí)間即將結(jié)束了,，一周的時(shí)間，想必你學(xué)習(xí)了很多新技巧，此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了,。那么寫周記需要注意哪些問題呢,？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文周記高中4篇，希望能夠幫助到大家,。

在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,，高中的語(yǔ)文需要在如何提高學(xué)生素養(yǎng)方面給予更多的思考。擬定一套切實(shí)可行的方案,，并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)和實(shí)踐中,，因而，我們所要追尋的應(yīng)該是也只能是在保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有足夠重視,，并有一定語(yǔ)文基礎(chǔ)與寫作基礎(chǔ)的前提下,，怎樣有的放矢地傳授對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫作訓(xùn)練方法等。以此為基點(diǎn),，高中語(yǔ)文教學(xué)迫切需要在教師,、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探尋一種有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則,，從而有力地促進(jìn)高中語(yǔ)文的素質(zhì)教育,，實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文課改。現(xiàn)就高中語(yǔ)文教學(xué)存在的主要問題,，談兩點(diǎn)反思：

一,、必須更新教育觀念，深化課堂教學(xué),。當(dāng)前的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念，無(wú)法擺脫舊的思想,、習(xí)慣勢(shì)力,、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識(shí)的講授傳播,，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),、智力的開發(fā)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。語(yǔ)文科的本質(zhì)屬性,，就是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，而語(yǔ)文課是多種因素的綜合，聽,、說(shuō),、讀、寫,、用等等,，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學(xué)目標(biāo),，突出教學(xué)重點(diǎn),，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。這樣才能讓學(xué)生獲得語(yǔ)文素養(yǎng)。

從初中進(jìn)入高中的學(xué)生,，普遍存在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象,，由于初三的中考使許多初中語(yǔ)文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中，熱衷于大量的詞,、句,、篇的所謂“基本知識(shí)訓(xùn)練”，迫使學(xué)生陷入漫無(wú)邊際的題海中,，僅囿于語(yǔ)文課本中應(yīng)試知識(shí)的重復(fù)演練,，純粹的死記硬背，看似“雙基”知識(shí)訓(xùn)練,，而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語(yǔ)文能力乃至語(yǔ)文素養(yǎng),。造成有的學(xué)生語(yǔ)法混亂，表達(dá)不清,，錯(cuò)字,、別字成堆等，有的甚至連最基本的思想素質(zhì)都沒有,，這樣,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展就有明顯的影響。

新編的高中語(yǔ)文教材和本次課改,，就明確地提出了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。那么，高中語(yǔ)文新課程的變化體現(xiàn)在哪里呢,？主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：課程目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整,；學(xué)習(xí)方式的變革，從而帶來(lái)教學(xué)和評(píng)價(jià)方式的變化,；高中語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制的調(diào)整,。高中語(yǔ)文課程改革也要解決最突出問題，那就是 “學(xué)科中心”問題,?！爸R(shí)本位”問題和“技能訓(xùn)練至上”問題。這些建立在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能,； 注重語(yǔ)文應(yīng)用,、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展,；遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,，構(gòu)建開放、有序的高中語(yǔ)文課程新理念之上,。其中,，語(yǔ)文素養(yǎng)是涵蓋三個(gè)維度目標(biāo)的概念。始終重視語(yǔ)文課程的特點(diǎn),、性質(zhì),，語(yǔ)文課程一定要充分發(fā)揮好它的“育人”方面的功能，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，是高中語(yǔ)文課程和義務(wù)教育語(yǔ)文課程的共同點(diǎn),。它們?cè)谡Z(yǔ)文能力方面的要求目標(biāo)又是不同的。高中語(yǔ)文課程目標(biāo)有五個(gè)方面,，就是積累,、整合，感受,、鑒賞,，思考、領(lǐng)悟,，應(yīng)用,、拓展，發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新,。由此看來(lái)，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)必須力求一個(gè)“新”,。對(duì)于教師只有更新教育觀念,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深化課堂教學(xué),，才是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的前提,。

二、必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，變被動(dòng)為主動(dòng),。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)只注重了語(yǔ)文知識(shí)的傳授,，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的接受,，而忽視學(xué)生的主體作用,。在相當(dāng)長(zhǎng)的`一段時(shí)間里，我們對(duì)學(xué)生是教學(xué)的主體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐,，完全是處于一種膚淺的認(rèn)識(shí)狀態(tài),。有時(shí)在思想上雖有所認(rèn)識(shí)，但一到實(shí)踐中,，就縮手縮腳，擔(dān)心打破原來(lái)的定勢(shì)模式,，引起課堂混亂,，不可收拾。這樣學(xué)生根本無(wú)法體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的自主性,、創(chuàng)造性,。這就無(wú)法實(shí)施素質(zhì)教育，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文課改,。

要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，就必須在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，挖掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂和課外上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間,，主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng),。

比如，文本課堂教學(xué),。我的一般做法是：

在講讀課文的教學(xué)中,，每節(jié)課讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言,，發(fā)表評(píng)價(jià),。在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論,，共同解決,。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論,，積極發(fā)言,。

又如， “寫”的“積累梳理”習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué),。我的一般做法是：

首先,，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。在書上加圈，加點(diǎn),，劃線,，當(dāng)然只限于自己的書。在書上作眉批,、旁批或注解,，當(dāng)然也只限于自己的書。摘錄重要的信息和精彩的語(yǔ)句,、文段,。對(duì)于非常精妙的短文，還可以全文抄寫下來(lái)（也可以剪輯）,。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后,，他就摘錄了一句話：“在學(xué)校，老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí),，到公司卻不會(huì),。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很嚴(yán)格，那是你還沒有進(jìn)入公司打工,。因?yàn)?，如果公司?duì)你不嚴(yán)厲，你就要失業(yè)了”……這樣,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理” 的習(xí)慣,，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ)。

其次,，養(yǎng)成寫隨筆（周記）,、寫讀后感、寫文學(xué)評(píng)論的“積累梳理”習(xí)慣,。在教學(xué)時(shí),，教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀察、感悟生活,。然后有感而發(fā)地寫隨筆（周記）,、寫讀后感、寫文學(xué)評(píng)論,，和同學(xué),、老師交流。這樣的“梳理”對(duì)提高學(xué)生的寫作有很大幫助,，哪怕是只言片語(yǔ),，“不求長(zhǎng)短，但求真情”,。

第三,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣,。做作業(yè)時(shí)，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn),，然后才做作業(yè),。要求學(xué)生平時(shí)不要過于依賴市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書。告誡學(xué)生放棄思考,，抄襲答案只會(huì)讓你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力下降的后果,。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí)，書寫要清楚,，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正,，切不可忽視。

總之,，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，觸類旁通,，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法，掌握分析解決問題的要領(lǐng),，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí),。只有這樣,，所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，從而融會(huì)貫通,，終身受益,。

語(yǔ)文周記高中篇十四

我喜歡春天的花香，迎著和煦的春風(fēng)溫柔的飄散,。

我喜歡夏天的游泳池,，在炎炎夏日中，只要縱身一躍跳進(jìn)那游泳池里嬉戲喲,，真是再好不過了,！

我喜歡秋天的鄉(xiāng)村，在金黃的麥浪中翩翩起舞,，像只快樂的小蝴蝶,，那可太幸福了！

我喜歡小動(dòng)物,。如：烏龜,、小兔子、小貓,、小魚,、小鳥……其中,，我最喜歡的是小兔子和小烏龜。小烏龜?shù)男袆?dòng)很緩慢但卻是最可愛的,。還有小兔子,！它一蹦一跳的樣子，還有吃東西時(shí)咀嚼的樣子,，兩顆牙齒快速的和動(dòng)著,，超級(jí)好玩的。

我喜歡一些植物,，有些有著淡淡的清香,，有些的葉子會(huì)伸來(lái)卷去，有些會(huì)聞歌起舞,，可神齊了,！

我喜歡生活并且深深的喜歡著，它讓我的`周圍充滿了歡聲笑語(yǔ),，讓我的每一天都多姿多彩,！

語(yǔ)文周記高中篇十五

星期五張老師總結(jié)這個(gè)星期同學(xué)們的表現(xiàn)，并提名以下同學(xué)有進(jìn)步：鄭辰煜,、趙瑞琳,、湯逸虎、胡宇琳……那時(shí),，我的心情是無(wú)比的自豪,。欣喜、甜蜜,、激動(dòng),，一齊涌入我的心窩，雖然我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，但是不能驕傲自滿,，應(yīng)該繼續(xù)努力！

當(dāng)然,，除令人振奮的事情以外,，新學(xué)期也一些讓人難過的經(jīng)歷！

學(xué)習(xí)上的事有喜有憂,，生中也發(fā)生一件讓我刻骨銘心,、深受教育的事情。星期四,，潑墨一樣的天空下起淅淅瀝瀝的小雨,，那是只聽見“叮、叮，叮,、”的上課鈴聲,，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入教室。這時(shí)劉曉敏故意把我撞一下,，當(dāng)時(shí)我十分生氣,，用力一推,，劉曉敏身子一歪,，腳一滑,，跌倒在地上,。“嘭”的一聲,，頭撞到地板上,，我一下子驚慌失措,，大腦一片空白……劉曉敏終于忍不住哭起來(lái),，周圍有幾個(gè)同學(xué)看著劉曉敏痛苦地抱著頭,，趕緊把她送到張老師辦公室，我也緊張地跟著去,。

終于我們倆站到張老師面前,，張老師詢問前應(yīng)后果，教導(dǎo)我們,；同學(xué)之間應(yīng)該互相謙讓,，平等友愛,，碰到什么問題應(yīng)當(dāng)心胸寬廣,。聽張老師的教導(dǎo)，我們也漸漸和好起來(lái),。

開學(xué)第一周,，我的經(jīng)歷可謂是多姿多彩，有快樂的,、有悲傷的,、也有讓人內(nèi)疚慚愧深受教育的。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中吸取教訓(xùn),，在新的學(xué)期里取得更大的.進(jìn)步,！

語(yǔ)文周記高中篇十六

今天上午，我和爸爸媽媽一起來(lái)到街上,。只見街上人山人海,，叫賣聲一陣陣傳入我的'耳朵，月餅的香氣不停的飄進(jìn)我的鼻子,，饞的我直流口水,，我的腳不聽使喚了，朝著香氣的地方走去,。

來(lái)到月餅店面前,，那么香的氣味原來(lái)是剛出爐的月餅,，店上還擺著各種各樣的月餅，有草莓味的,，有豆沙味的,，還有葡萄味的，大的月餅像臉盆,，小的月餅只有桔子這么大,，看的我目瞪口呆，我急忙叫爸爸給我買了一個(gè)大的和一個(gè)小的月餅,。

我拿著月餅,，和爸爸媽媽一起開開心心的回家了！

語(yǔ)文周記高中篇十七

星期五張老師總結(jié)這個(gè)星期同學(xué)們的表現(xiàn),，并提名以下同學(xué)有進(jìn)步：鄭辰煜,、趙瑞琳、湯逸虎,、胡宇琳……那時(shí),，我的心情是無(wú)比的自豪。欣喜,、甜蜜,、激動(dòng)，一齊涌入我的心窩,，雖然我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，但是不能驕傲自滿，應(yīng)該繼續(xù)努力,！

當(dāng)然,，除令人振奮的事情以外，新學(xué)期也一些讓人難過的經(jīng)歷,！

學(xué)習(xí)上的事有喜有憂,，生中也發(fā)生一件讓我刻骨銘心、深受教育的事情,。星期四,，潑墨一樣的天空下起淅淅瀝瀝的小雨，那是只聽見“叮,、叮,，叮、”的上課鈴聲,，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入教室,。這時(shí)劉曉敏故意把我撞一下，當(dāng)時(shí)我十分生氣，用力一推,，劉曉敏身子一歪,，腳一滑，跌倒在地上,?！班亍钡囊宦暎^撞到地板上,，我一下子驚慌失措,，大腦一片空白……劉曉敏終于忍不住哭起來(lái)，周圍有幾個(gè)同學(xué)看著劉曉敏痛苦地抱著頭,，趕緊把她送到張老師辦公室,，我也緊張地跟著去。

終于我們倆站到張老師面前,，張老師詢問前應(yīng)后果,，教導(dǎo)我們；同學(xué)之間應(yīng)該互相謙讓,，平等友愛,，碰到什么問題應(yīng)當(dāng)心胸寬廣。聽張老師的教導(dǎo),，我們也漸漸和好起來(lái),。

開學(xué)第一周，我的經(jīng)歷可謂是多姿多彩,，有快樂的,、有悲傷的、也有讓人內(nèi)疚慚愧深受教育的,。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中吸取教訓(xùn),，在新的.學(xué)期里取得更大的進(jìn)步,！

語(yǔ)文周記高中篇十八

我喜歡春天的花香,，迎著和煦的春風(fēng)溫柔的飄散。

我喜歡夏天的游泳池,，在炎炎夏日中,，只要縱身一躍跳進(jìn)那游泳池里嬉戲喲，真是再好不過了,！

我喜歡秋天的鄉(xiāng)村,，在金黃的麥浪中翩翩起舞，像只快樂的小蝴蝶,，那可太幸福了,！

我喜歡小動(dòng)物。如：烏龜、小兔子,、小貓,、小魚、小鳥……其中,，我最喜歡的是小兔子和小烏龜,。小烏龜?shù)男袆?dòng)很緩慢但卻是最可愛的。還有小兔子,！它一蹦一跳的樣子,，還有吃東西時(shí)咀嚼的樣子，兩顆牙齒快速的和動(dòng)著,，超級(jí)好玩的,。

我喜歡一些植物，有些有著淡淡的清香,，有些的葉子會(huì)伸來(lái)卷去,，有些會(huì)聞歌起舞，可神齊了,！

我喜歡生活并且深深的.喜歡著,，它讓我的周圍充滿了歡聲笑語(yǔ)，讓我的每一天都多姿多彩,！

語(yǔ)文周記高中篇十九

獨(dú)立寒秋,，共看層林盡染，漫江碧透,。

仔細(xì)回想一下,，時(shí)間過得還真是挺快，不知不覺中高中生涯即將走到盡頭,，現(xiàn)在還真是有點(diǎn)割舍不下啊,。回首過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，真是酸甜苦辣咸,，五味雜陳,。有感動(dòng),，有傷心；有成功,，又有失敗,。一切的一切都已化作今生最難割舍的回憶，它是我們?nèi)松飞系囊还P財(cái)富,，必將永存于我們心間,。

鷹擊長(zhǎng)空,，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由,。

這是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代,，這是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性與展現(xiàn)自我的年代。今天,，我們充滿自信與激情,，敢于迎接任何困難與挑戰(zhàn)。依稀記得那個(gè)飄著細(xì)雨的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，汗水與雨水匯成一股順著臉頰流下,，瘋狂的擂鼓吶喊之聲充斥著整個(gè)耳膜。我們?cè)谀骘L(fēng)中竭力吶喊：這是我們的時(shí)代,。

悵寥廓,，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?

一腔熱血,，游走于我們年輕的軀體中,。今天，我們是戰(zhàn)士,，即將走向六月的戰(zhàn)場(chǎng),。滿懷熱忱，我們向著遠(yuǎn)方齊頭并進(jìn),。艱難險(xiǎn)阻,，擋不住我們年輕的腳步;繼往開來(lái)，我們能夠肩負(fù)起歷史的使命,。我們,，要向世界證明我們這一代年輕的力量。

今天,，我們,，風(fēng)華正茂。

時(shí)間都去哪兒了

“時(shí)間都去哪兒了,，還沒來(lái)得及看清你年輕模樣眼睛就花了”當(dāng)這首歌在春晚的舞臺(tái)響起時(shí),，心中不由一顫?？纯磭陔娨暀C(jī)旁的父母,，不由得要感嘆一句：時(shí)間都去哪兒了,？ 時(shí)間從來(lái)都是無(wú)聲無(wú)息的流淌著的,，在平平淡淡中父母的美好年華已經(jīng)流過甚遠(yuǎn)。他們是把青春與心血都傾注在了孩子身上,，為了子女他們奉獻(xiàn)了一切,。時(shí)光匆匆是無(wú)人能阻止的事實(shí),，但我還是想傻傻的祈求上天，讓時(shí)光再慢一些吧,。不要再讓他們變老了,。路走三千，抵不過流年,。歲月的刻刀已在青春的容顏上肆意雕琢了,。看吧,，那漸漸深起的皺紋,，那絲絲躥出的花發(fā)，還有那漸漸佝僂的背影這無(wú)不在記錄著時(shí)間的流逝,。今天,，我已漸漸長(zhǎng)大，也終于發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的去處,，原來(lái)時(shí)間都去了父母對(duì)子女傾注的心血中,，時(shí)間都去了孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)中，時(shí)間也就這樣隨著逝去的流水一起流走,。

還是不要過多的傷感了吧,，畢竟我們已經(jīng)長(zhǎng)大，臂膀也已經(jīng)足夠強(qiáng)健,。今天是時(shí)候該為父母做點(diǎn)什么了,，是時(shí)候由我們?yōu)楦改刚陲L(fēng)擋雨了，是時(shí)候去默默的關(guān)心他們像他們呵護(hù)我們一般了,。既然時(shí)光匆匆那就由他去吧,，將往日都藏入心間，抓緊現(xiàn)在還掌握在我們手中的青春,，珍惜好現(xiàn)在的每一分鐘,，不給以后的.自己留下遺憾，那也許就足夠了吧,。

人生的旅程已經(jīng)起航,，握緊手中的舵盤，在理想的國(guó)度任意遨游吧,。