無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

高中語(yǔ)文周記篇一

那天，老師在講臺(tái)上激情洋溢的講著,，我像往常那樣,，趴在桌子上發(fā)呆，鈴聲響了,，老師將教科書(shū)收了起來(lái),，帶了幾分嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“下個(gè)月區(qū)里有一次大型的演講比賽，每班只能出一名學(xué)生參加,，誰(shuí)想推薦一下自己,？”聽(tīng)到演講比賽幾個(gè)字，我瞬間精神起來(lái),，高高的舉起了手,，心中自信滿(mǎn)滿(mǎn)，認(rèn)為老師一定會(huì)選我,，我環(huán)顧四周,，竟還有三個(gè)人舉起了手，老師的眼里帶了幾分猶豫,，眼神在我們幾個(gè)的臉上掃過(guò),，可能是因?yàn)檫@次比賽真的很重要，老師竟沒(méi)有立刻做出決定,，只淡淡說(shuō)道：“我在考慮考慮,，你們先下課。放學(xué)再說(shuō)吧”

剩下的幾節(jié)課,，我更沒(méi)有辦法平穩(wěn)度過(guò),，滿(mǎn)心都在想著這次的演講比賽，好不容易挨到了放學(xué),，老師在講臺(tái)上清了清嗓子說(shuō)道：“這的比賽,，我決定讓班長(zhǎng)去，剩下的同學(xué)精神可嘉,！”我怔了一下,，心中的希望和自信全然倒塌，老師看了我一眼,，眼中帶著幾分失望,，不過(guò)那時(shí)的我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只是覺(jué)得有滿(mǎn)滿(mǎn)的傷心，老師說(shuō)了聲放學(xué),，我便失魂落魄的走了回去，這對(duì)那時(shí)心高氣傲的我失望極了,，我跑回家,，沒(méi)有和媽媽打招呼，沒(méi)有纏著媽媽只快步回到自己的屋子里狠狠甩上門(mén),，媽媽似乎也感覺(jué)到了我的失落,，上前輕輕敲了敲我的門(mén)，說(shuō)道：“怎么了,？不開(kāi)心嗎,？開(kāi)門(mén)和我說(shuō)說(shuō)吧?！蔽也辉缸寢寢尶匆?jiàn)我現(xiàn)在的狼狽樣子,，在屋里悶悶的說(shuō)道：“沒(méi)事，一會(huì)吃飯?jiān)俳形野??！眿寢尯孟裨谖业姆块T(mén)前等待了一會(huì)，才踏著有些沉重的腳步離開(kāi),，我坐在地板上,，雙眼無(wú)神的注視前方，心里十分沉重,，當(dāng)我還沉浸在在自己的世界中時(shí),，媽媽走了進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)道，：“吃飯了,，走吧,。”我看著媽媽有幾分擔(dān)心的眼神點(diǎn)了點(diǎn)頭,，在飯桌上,，我將事情如實(shí)的告訴了媽媽?zhuān)Ｍ玫剿陌参浚瑡寢屄?tīng)后沉思了一會(huì),，說(shuō)：“孩子,，考慮考慮自己，你得給別人一個(gè)選擇你的理由,！”我仿佛明白了什么,，呆呆的坐在那里，我想起了我成績(jī)不好時(shí)老師失望的表情,；老師苦口婆心教導(dǎo)我時(shí)我無(wú)所謂的態(tài)度,；和我不寫(xiě)作業(yè)是時(shí)無(wú)奈的神情，這一切的一切，我竟都沒(méi)有注意,，沒(méi)有去思考,，我辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，是啊,，這樣的我老師有什么理由選擇,，我坐在椅子上，心里心里有一束灼熱的火焰在燒著我相信,，我一定能站起來(lái),，讓所有人對(duì)我刮目相看！

遠(yuǎn)處的鐘聲將我從沉思中驚醒,，我站起來(lái)對(duì)著太陽(yáng)微笑,，自信地走回家里。

高中語(yǔ)文周記篇二

我喜歡春天的花香,，迎著和煦的春風(fēng)溫柔的飄散,。

我喜歡夏天的游泳池，在炎炎夏日中,，只要縱身一躍跳進(jìn)那游泳池里嬉戲喲,，真是再好不過(guò)了！

我喜歡秋天的鄉(xiāng)村,，在金黃的麥浪中翩翩起舞,，像只快樂(lè)的小蝴蝶，那可太幸福了,！

我喜歡小動(dòng)物,。如：烏龜、小兔子,、小貓,、小魚(yú)、小鳥(niǎo)……其中,，我最喜歡的是小兔子和小烏龜,。小烏龜?shù)男袆?dòng)很緩慢但卻是最可愛(ài)的。還有小兔子,！它一蹦一跳的樣子,，還有吃東西時(shí)咀嚼的樣子，兩顆牙齒快速的和動(dòng)著,，超級(jí)好玩的,。

我喜歡一些植物，有些有著淡淡的清香,，有些的葉子會(huì)伸來(lái)卷去,，有些會(huì)聞歌起舞,，可神齊了！

我喜歡生活并且深深的喜歡著,，它讓我的`周?chē)錆M(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),，讓我的每一天都多姿多彩！

高中語(yǔ)文周記篇三

一周的時(shí)間即將結(jié)束了,，一周的時(shí)間,，想必你學(xué)習(xí)了很多新技巧，此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇周記了,。那么寫(xiě)周記需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文周記高中4篇,，希望能夠幫助到大家,。

在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，高中的語(yǔ)文需要在如何提高學(xué)生素養(yǎng)方面給予更多的思考,。擬定一套切實(shí)可行的方案,，并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)和實(shí)踐中，因而,，我們所要追尋的應(yīng)該是也只能是在保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有足夠重視,，并有一定語(yǔ)文基礎(chǔ)與寫(xiě)作基礎(chǔ)的前提下，怎樣有的放矢地傳授對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫(xiě)作訓(xùn)練方法等,。以此為基點(diǎn),，高中語(yǔ)文教學(xué)迫切需要在教師、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，探尋一種有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則,，從而有力地促進(jìn)高中語(yǔ)文的素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文課改?，F(xiàn)就高中語(yǔ)文教學(xué)存在的主要問(wèn)題,，談兩點(diǎn)反思：

一、必須更新教育觀(guān)念,，深化課堂教學(xué),。當(dāng)前的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀(guān)念,，無(wú)法擺脫舊的思想,、習(xí)慣勢(shì)力、舊的傳統(tǒng)的影響,，注重45分鐘課堂知識(shí)的講授傳播,，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。語(yǔ)文科的本質(zhì)屬性,，就是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，而語(yǔ)文課是多種因素的綜合，聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、用等等,，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學(xué)目標(biāo),，突出教學(xué)重點(diǎn),，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。這樣才能讓學(xué)生獲得語(yǔ)文素養(yǎng)。

從初中進(jìn)入高中的學(xué)生,，普遍存在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象,，由于初三的中考使許多初中語(yǔ)文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中，熱衷于大量的詞,、句,、篇的所謂“基本知識(shí)訓(xùn)練”，迫使學(xué)生陷入漫無(wú)邊際的題海中,，僅囿于語(yǔ)文課本中應(yīng)試知識(shí)的重復(fù)演練,，純粹的死記硬背，看似“雙基”知識(shí)訓(xùn)練,，而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語(yǔ)文能力乃至語(yǔ)文素養(yǎng),。造成有的學(xué)生語(yǔ)法混亂，表達(dá)不清,，錯(cuò)字,、別字成堆等，有的甚至連最基本的思想素質(zhì)都沒(méi)有,，這樣,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展就有明顯的影響。

新編的高中語(yǔ)文教材和本次課改,，就明確地提出了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。那么，高中語(yǔ)文新課程的變化體現(xiàn)在哪里呢,？主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：課程目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整,；學(xué)習(xí)方式的變革，從而帶來(lái)教學(xué)和評(píng)價(jià)方式的變化,；高中語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制的調(diào)整,。高中語(yǔ)文課程改革也要解決最突出問(wèn)題,，那就是 “學(xué)科中心”問(wèn)題?！爸R(shí)本位”問(wèn)題和“技能訓(xùn)練至上”問(wèn)題,。這些建立在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能,； 注重語(yǔ)文應(yīng)用,、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展,；遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,，構(gòu)建開(kāi)放、有序的高中語(yǔ)文課程新理念之上,。其中,，語(yǔ)文素養(yǎng)是涵蓋三個(gè)維度目標(biāo)的概念。始終重視語(yǔ)文課程的特點(diǎn),、性質(zhì)，語(yǔ)文課程一定要充分發(fā)揮好它的“育人”方面的功能,，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，是高中語(yǔ)文課程和義務(wù)教育語(yǔ)文課程的共同點(diǎn)。它們?cè)谡Z(yǔ)文能力方面的要求目標(biāo)又是不同的,。高中語(yǔ)文課程目標(biāo)有五個(gè)方面,，就是積累、整合,，感受,、鑒賞，思考,、領(lǐng)悟,，應(yīng)用、拓展,，發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新。由此看來(lái),，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)必須力求一個(gè)“新”,。對(duì)于教師只有更新教育觀(guān)念，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，深化課堂教學(xué),，才是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的前提,。

二、必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，變被動(dòng)為主動(dòng),。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)只注重了語(yǔ)文知識(shí)的傳授,，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的接受,，而忽視學(xué)生的主體作用。在相當(dāng)長(zhǎng)的`一段時(shí)間里,，我們對(duì)學(xué)生是教學(xué)的主體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐,，完全是處于一種膚淺的認(rèn)識(shí)狀態(tài)。有時(shí)在思想上雖有所認(rèn)識(shí),，但一到實(shí)踐中,，就縮手縮腳，擔(dān)心打破原來(lái)的定勢(shì)模式,，引起課堂混亂,，不可收拾。這樣學(xué)生根本無(wú)法體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的自主性,、創(chuàng)造性,。這就無(wú)法實(shí)施素質(zhì)教育，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文課改,。

要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，就必須在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，挖掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂和課外上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間,，主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng),。

比如，文本課堂教學(xué),。我的一般做法是：

在講讀課文的教學(xué)中,，每節(jié)課讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言,，發(fā)表評(píng)價(jià),。在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論,，共同解決,。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺(jué),，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使課堂充滿(mǎn)著活躍的氣氛,，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言,。

又如,， “寫(xiě)”的“積累梳理”習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué)。我的一般做法是：

首先,，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。在書(shū)上加圈，加點(diǎn),，劃線(xiàn),，當(dāng)然只限于自己的書(shū)。在書(shū)上作眉批,、旁批或注解,，當(dāng)然也只限于自己的書(shū)。摘錄重要的信息和精彩的語(yǔ)句,、文段,。對(duì)于非常精妙的短文，還可以全文抄寫(xiě)下來(lái)（也可以剪輯）,。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后,，他就摘錄了一句話(huà)：“在學(xué)校，老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí),，到公司卻不會(huì),。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很?chē)?yán)格,，那是你還沒(méi)有進(jìn)入公司打工,。因?yàn)椋绻緦?duì)你不嚴(yán)厲,，你就要失業(yè)了”……這樣,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理” 的習(xí)慣，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ),。

其次,，養(yǎng)成寫(xiě)隨筆（周記）、寫(xiě)讀后感,、寫(xiě)文學(xué)評(píng)論的“積累梳理”習(xí)慣,。在教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀(guān)察,、感悟生活,。然后有感而發(fā)地寫(xiě)隨筆（周記）、寫(xiě)讀后感,、寫(xiě)文學(xué)評(píng)論,，和同學(xué),、老師交流。這樣的“梳理”對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作有很大幫助,，哪怕是只言片語(yǔ),，“不求長(zhǎng)短，但求真情”,。

第三,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣。做作業(yè)時(shí),，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn),，然后才做作業(yè)。要求學(xué)生平時(shí)不要過(guò)于依賴(lài)市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書(shū),。告誡學(xué)生放棄思考,，抄襲答案只會(huì)讓你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力下降的后果。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí),，書(shū)寫(xiě)要清楚,，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正，切不可忽視,。

總之,，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，觸類(lèi)旁通,，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握分析解決問(wèn)題的要領(lǐng),，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí),。只有這樣,，所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，從而融會(huì)貫通,，終身受益,。

高中語(yǔ)文周記篇四

在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，高中的語(yǔ)文需要在如何提高學(xué)生素養(yǎng)方面給予更多的思考,。擬定一套切實(shí)可行的方案,，并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)和實(shí)踐中，因而,，我們所要追尋的應(yīng)該是也只能是在保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有足夠重視,，并有一定語(yǔ)文基礎(chǔ)與寫(xiě)作基礎(chǔ)的前提下，怎樣有的放矢地傳授對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫(xiě)作訓(xùn)練方法等,。以此為基點(diǎn),，高中語(yǔ)文教學(xué)迫切需要在教師,、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探尋一種有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則,，從而有力地促進(jìn)高中語(yǔ)文的素質(zhì)教育,，實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文課改。現(xiàn)就高中語(yǔ)文教學(xué)存在的主要問(wèn)題,，談兩點(diǎn)反思：

一,、必須更新教育觀(guān)念，深化課堂教學(xué),。當(dāng)前的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀(guān)念，無(wú)法擺脫舊的思想,、習(xí)慣勢(shì)力,、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識(shí)的講授傳播,，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),、智力的開(kāi)發(fā)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。語(yǔ)文科的本質(zhì)屬性,，就是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，而語(yǔ)文課是多種因素的綜合，聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、用等等,，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學(xué)目標(biāo),，突出教學(xué)重點(diǎn),，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這樣才能讓學(xué)生獲得語(yǔ)文素養(yǎng),。

從初中進(jìn)入高中的學(xué)生,，普遍存在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象，由于初三的中考使許多初中語(yǔ)文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中,，熱衷于大量的詞,、句、篇的所謂“基本知識(shí)訓(xùn)練”,，迫使學(xué)生陷入漫無(wú)邊際的題海中,，僅囿于語(yǔ)文課本中應(yīng)試知識(shí)的重復(fù)演練,，純粹的死記硬背，看似“雙基”知識(shí)訓(xùn)練,，而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語(yǔ)文能力乃至語(yǔ)文素養(yǎng),。造成有的學(xué)生語(yǔ)法混亂，表達(dá)不清,，錯(cuò)字,、別字成堆等,，有的甚至連最基本的思想素質(zhì)都沒(méi)有，這樣，對(duì)學(xué)生的發(fā)展就有明顯的影響,。

新編的高中語(yǔ)文教材和本次課改，就明確地提出了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。那么,，高中語(yǔ)文新課程的變化體現(xiàn)在哪里呢？主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：課程目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整,；學(xué)習(xí)方式的變革,，從而帶來(lái)教學(xué)和評(píng)價(jià)方式的變化；高中語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制的調(diào)整,。高中語(yǔ)文課程改革也要解決最突出問(wèn)題,，那就是 “學(xué)科中心”問(wèn)題?！爸R(shí)本位”問(wèn)題和“技能訓(xùn)練至上”問(wèn)題,。這些建立在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能,； 注重語(yǔ)文應(yīng)用,、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展,；遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,，構(gòu)建開(kāi)放、有序的高中語(yǔ)文課程新理念之上,。其中,，語(yǔ)文素養(yǎng)是涵蓋三個(gè)維度目標(biāo)的概念。始終重視語(yǔ)文課程的特點(diǎn),、性質(zhì),，語(yǔ)文課程一定要充分發(fā)揮好它的“育人”方面的功能，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是高中語(yǔ)文課程和義務(wù)教育語(yǔ)文課程的共同點(diǎn),。它們?cè)谡Z(yǔ)文能力方面的要求目標(biāo)又是不同的,。高中語(yǔ)文課程目標(biāo)有五個(gè)方面，就是積累,、整合,，感受、鑒賞,，思考,、領(lǐng)悟，應(yīng)用,、拓展,，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新,。由此看來(lái),，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)必須力求一個(gè)“新”。對(duì)于教師只有更新教育觀(guān)念,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，深化課堂教學(xué)，才是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的前提,。

二,、必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng),。長(zhǎng)期以來(lái),，我們的語(yǔ)文教學(xué)只注重了語(yǔ)文知識(shí)的傳授，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的接受,，而忽視學(xué)生的主體作用,。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我們對(duì)學(xué)生是教學(xué)的主體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐,，完全是處于一種膚淺的認(rèn)識(shí)狀態(tài),。有時(shí)在思想上雖有所認(rèn)識(shí)，但一到實(shí)踐中,，就縮手縮腳,，擔(dān)心打破原來(lái)的定勢(shì)模式，引起課堂混亂,，不可收拾,。這樣學(xué)生根本無(wú)法體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的自主性,、創(chuàng)造性,。這就無(wú)法實(shí)施素質(zhì)教育，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文課改。

要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，就必須在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們?cè)谡n堂和課外上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng),。

比如,，文本課堂教學(xué)。我的一般做法是：

在講讀課文的教學(xué)中,，每節(jié)課讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講,，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言，發(fā)表評(píng)價(jià),。在自讀課文的教學(xué)中,，盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決,。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,，讓學(xué)生有主體參與的感覺(jué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使課堂充滿(mǎn)著活躍的氣氛,，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言,。

又如,， “寫(xiě)”的“積累梳理”習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué)。我的一般做法是：

首先,，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。在書(shū)上加圈，加點(diǎn),，劃線(xiàn),，當(dāng)然只限于自己的書(shū)。在書(shū)上作眉批,、旁批或注解,，當(dāng)然也只限于自己的書(shū)。摘錄重要的信息和精彩的語(yǔ)句,、文段,。對(duì)于非常精妙的短文，還可以全文抄寫(xiě)下來(lái)（也可以剪輯）,。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后,，他就摘錄了一句話(huà)：“在學(xué)校,，老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí)，到公司卻不會(huì),。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很?chē)?yán)格,，那是你還沒(méi)有進(jìn)入公司打工。因?yàn)?，如果公司?duì)你不嚴(yán)厲,，你就要失業(yè)了”……這樣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理” 的習(xí)慣,，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ),。

其次，養(yǎng)成寫(xiě)隨筆（周記）,、寫(xiě)讀后感,、寫(xiě)文學(xué)評(píng)論的“積累梳理”習(xí)慣。在教學(xué)時(shí),，教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀(guān)察,、感悟生活。然后有感而發(fā)地寫(xiě)隨筆（周記）,、寫(xiě)讀后感,、寫(xiě)文學(xué)評(píng)論，和同學(xué),、老師交流,。這樣的“梳理”對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作有很大幫助，哪怕是只言片語(yǔ),，“不求長(zhǎng)短,，但求真情”。

第三,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣,。做作業(yè)時(shí)，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn),，然后才做作業(yè),。要求學(xué)生平時(shí)不要過(guò)于依賴(lài)市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書(shū)。告誡學(xué)生放棄思考,，抄襲答案只會(huì)讓你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力下降的后果,。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí)，書(shū)寫(xiě)要清楚,，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正,，切不可忽視。

總之,，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中,，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，觸類(lèi)旁通，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法,，掌握分析解決問(wèn)題的要領(lǐng),，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí),，應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí)。只有這樣,，所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,，從而融會(huì)貫通，終身受益,。

4.軍訓(xùn)高中周記

5.開(kāi)學(xué)計(jì)劃高中周記

8.高中生寒假周記

高中語(yǔ)文周記篇五

獨(dú)立寒秋,，共看層林盡染，漫江碧透,。

仔細(xì)回想一下,，時(shí)間過(guò)得還真是挺快，不知不覺(jué)中高中生涯即將走到盡頭,，現(xiàn)在還真是有點(diǎn)割舍不下啊,。回首過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，真是酸甜苦辣咸,，五味雜陳。有感動(dòng),，有傷心,；有成功，又有失敗,。一切的一切都已化作今生最難割舍的回憶,，它是我們?nèi)松飞系囊还P財(cái)富，必將永存于我們心間,。

鷹擊長(zhǎng)空,，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由,。

這是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的年代,，這是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性與展現(xiàn)自我的年代。今天,，我們充滿(mǎn)自信與激情,，敢于迎接任何困難與挑戰(zhàn)。依稀記得那個(gè)飄著細(xì)雨的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，汗水與雨水匯成一股順著臉頰流下,，瘋狂的擂鼓吶喊之聲充斥著整個(gè)耳膜,。我們?cè)谀骘L(fēng)中竭力吶喊：這是我們的時(shí)代。

悵寥廓,，問(wèn)蒼茫大地,，誰(shuí)主沉浮?

一腔熱血，游走于我們年輕的軀體中,。今天,，我們是戰(zhàn)士，即將走向六月的戰(zhàn)場(chǎng),。滿(mǎn)懷熱忱,，我們向著遠(yuǎn)方齊頭并進(jìn)。艱難險(xiǎn)阻,，擋不住我們年輕的腳步;繼往開(kāi)來(lái),，我們能夠肩負(fù)起歷史的使命。我們,，要向世界證明我們這一代年輕的力量,。

今天，我們,，風(fēng)華正茂,。

時(shí)間都去哪兒了

“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)來(lái)得及看清你年輕模樣眼睛就花了”當(dāng)這首歌在春晚的舞臺(tái)響起時(shí),，心中不由一顫,。看看圍坐在電視機(jī)旁的父母,，不由得要感嘆一句：時(shí)間都去哪兒了,？ 時(shí)間從來(lái)都是無(wú)聲無(wú)息的流淌著的，在平平淡淡中父母的美好年華已經(jīng)流過(guò)甚遠(yuǎn),。他們是把青春與心血都傾注在了孩子身上,，為了子女他們奉獻(xiàn)了一切。時(shí)光匆匆是無(wú)人能阻止的事實(shí),，但我還是想傻傻的祈求上天,，讓時(shí)光再慢一些吧。不要再讓他們變老了,。路走三千,，抵不過(guò)流年。歲月的刻刀已在青春的容顏上肆意雕琢了,?？窗桑菨u漸深起的皺紋,，那絲絲躥出的花發(fā),，還有那漸漸佝僂的背影這無(wú)不在記錄著時(shí)間的流逝,。今天，我已漸漸長(zhǎng)大,，也終于發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的去處,，原來(lái)時(shí)間都去了父母對(duì)子女傾注的心血中，時(shí)間都去了孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)中,，時(shí)間也就這樣隨著逝去的流水一起流走,。

還是不要過(guò)多的傷感了吧，畢竟我們已經(jīng)長(zhǎng)大,，臂膀也已經(jīng)足夠強(qiáng)健,。今天是時(shí)候該為父母做點(diǎn)什么了,，是時(shí)候由我們?yōu)楦改刚陲L(fēng)擋雨了,，是時(shí)候去默默的關(guān)心他們像他們呵護(hù)我們一般了。既然時(shí)光匆匆那就由他去吧,，將往日都藏入心間,，抓緊現(xiàn)在還掌握在我們手中的青春，珍惜好現(xiàn)在的每一分鐘,，不給以后的.自己留下遺憾,，那也許就足夠了吧。

人生的旅程已經(jīng)起航,，握緊手中的舵盤(pán),，在理想的國(guó)度任意遨游吧。

高中語(yǔ)文周記篇六

星期五張老師總結(jié)這個(gè)星期同學(xué)們的表現(xiàn),，并提名以下同學(xué)有進(jìn)步：鄭辰煜,、趙瑞琳、湯逸虎,、胡宇琳……那時(shí),，我的心情是無(wú)比的自豪。欣喜,、甜蜜,、激動(dòng)，一齊涌入我的心窩,，雖然我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，但是不能驕傲自滿(mǎn)，應(yīng)該繼續(xù)努力,！

當(dāng)然,，除令人振奮的事情以外，新學(xué)期也一些讓人難過(guò)的經(jīng)歷,！

學(xué)習(xí)上的事有喜有憂(yōu),，生中也發(fā)生一件讓我刻骨銘心,、深受教育的事情。星期四,，潑墨一樣的天空下起淅淅瀝瀝的小雨,，那是只聽(tīng)見(jiàn)“叮、叮,，叮,、”的上課鈴聲，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入教室,。這時(shí)劉曉敏故意把我撞一下,，當(dāng)時(shí)我十分生氣，用力一推,，劉曉敏身子一歪,，腳一滑，跌倒在地上,?！班亍钡囊宦暎^撞到地板上,，我一下子驚慌失措,，大腦一片空白……劉曉敏終于忍不住哭起來(lái)，周?chē)袔讉€(gè)同學(xué)看著劉曉敏痛苦地抱著頭,，趕緊把她送到張老師辦公室,，我也緊張地跟著去。

終于我們倆站到張老師面前,，張老師詢(xún)問(wèn)前應(yīng)后果,，教導(dǎo)我們；同學(xué)之間應(yīng)該互相謙讓?zhuān)降扔褠?ài),，碰到什么問(wèn)題應(yīng)當(dāng)心胸寬廣,。聽(tīng)張老師的教導(dǎo)，我們也漸漸和好起來(lái),。

開(kāi)學(xué)第一周,，我的經(jīng)歷可謂是多姿多彩，有快樂(lè)的,、有悲傷的,、也有讓人內(nèi)疚慚愧深受教育的。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中吸取教訓(xùn),，在新的學(xué)期里取得更大的.進(jìn)步,！

高中語(yǔ)文周記篇七

星期五張老師總結(jié)這個(gè)星期同學(xué)們的表現(xiàn)，并提名以下同學(xué)有進(jìn)步：鄭辰煜、趙瑞琳,、湯逸虎,、胡宇琳……那時(shí)，我的心情是無(wú)比的自豪,。欣喜,、甜蜜、激動(dòng),，一齊涌入我的心窩,，雖然我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但是不能驕傲自滿(mǎn),，應(yīng)該繼續(xù)努力,！

當(dāng)然，除令人振奮的事情以外,，新學(xué)期也一些讓人難過(guò)的經(jīng)歷,！

學(xué)習(xí)上的事有喜有憂(yōu)，生中也發(fā)生一件讓我刻骨銘心,、深受教育的事情,。星期四,，潑墨一樣的天空下起淅淅瀝瀝的小雨,，那是只聽(tīng)見(jiàn)“叮、叮,，叮,、”的上課鈴聲，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入教室,。這時(shí)劉曉敏故意把我撞一下,，當(dāng)時(shí)我十分生氣，用力一推,，劉曉敏身子一歪,，腳一滑，跌倒在地上,?！班亍钡囊宦暎^撞到地板上,，我一下子驚慌失措,，大腦一片空白……劉曉敏終于忍不住哭起來(lái)，周?chē)袔讉€(gè)同學(xué)看著劉曉敏痛苦地抱著頭,，趕緊把她送到張老師辦公室,，我也緊張地跟著去。

終于我們倆站到張老師面前,，張老師詢(xún)問(wèn)前應(yīng)后果,，教導(dǎo)我們,；同學(xué)之間應(yīng)該互相謙讓?zhuān)降扔褠?ài)，碰到什么問(wèn)題應(yīng)當(dāng)心胸寬廣,。聽(tīng)張老師的教導(dǎo),，我們也漸漸和好起來(lái)。

開(kāi)學(xué)第一周,，我的經(jīng)歷可謂是多姿多彩,，有快樂(lè)的、有悲傷的,、也有讓人內(nèi)疚慚愧深受教育的,。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中吸取教訓(xùn)，在新的.學(xué)期里取得更大的進(jìn)步,！

高中語(yǔ)文周記篇八

今天上午,，我和爸爸媽媽一起來(lái)到街上。只見(jiàn)街上人山人海,，叫賣(mài)聲一陣陣傳入我的'耳朵,，月餅的香氣不停的飄進(jìn)我的鼻子，饞的我直流口水,，我的腳不聽(tīng)使喚了,，朝著香氣的地方走去。

來(lái)到月餅店面前,，那么香的氣味原來(lái)是剛出爐的月餅,，店上還擺著各種各樣的月餅，有草莓味的,，有豆沙味的,，還有葡萄味的，大的月餅像臉盆,，小的月餅只有桔子這么大,，看的我目瞪口呆，我急忙叫爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)大的和一個(gè)小的月餅,。

我拿著月餅,，和爸爸媽媽一起開(kāi)開(kāi)心心的回家了！

高中語(yǔ)文周記篇九

寒冷的冬天偷偷地溜走了,，春姐姐踏著輕松的步伐降臨人間,，它為大地縫了一件新衣裳，綠油油的好看極了,！它又給大樹(shù)們織了許多綠色的絨帽子,，還用刷子為小溪涂上了一層碧藍(lán)的顏料。

我是一片綠葉，一片頑強(qiáng)的綠葉,。我出生于去年的初春,，我頑強(qiáng)的佇立在高高的枝頭，獨(dú)自熬過(guò)了寒風(fēng)刺骨的冬天,，我的兄弟姐妹們?cè)谏钋锉阍缭绲膹闹︻^紛紛跌落到了地上,，唯有我依舊不舍離開(kāi)。正當(dāng)我認(rèn)為再也不會(huì)離開(kāi)的時(shí)候,，卻不知,，一場(chǎng)春雨正在悄悄地趕來(lái)。

“轟隆隆,，轟隆?。　币宦暵暣豪淄蝗辉谔爝呎ㄩ_(kāi),，豆大的.雨點(diǎn)兒好似一個(gè)個(gè)聽(tīng)見(jiàn)了“出發(fā)”的士兵,，蹦著，跳著,，打在了我身上,，我忍不住“咯咯咯”地笑了起來(lái)，還不停地扭動(dòng)身子,，不料,，一陣狂風(fēng)不失時(shí)機(jī)地吹來(lái)，我的身體失去了平衡,，一不小心便飄了下來(lái),，我努力地扭動(dòng)著身子，想要回到大樹(shù)媽媽的懷抱,，可不論我怎么努力，我都離樹(shù)媽媽越來(lái)越遠(yuǎn)了,，我絕望地看向我曾經(jīng)站過(guò)的枝頭,，癡癡地想：“也許，我是春天唯一的落葉吧,！”

從那以后,，我便靜靜地躺在那兒，也不知從什么時(shí)候起,，我的身邊多出了一群小螞蟻,，它們好像有忙不完的事。有一只小螞蟻特別喜歡和我聊天,，只要一有空,，它就會(huì)跑來(lái)找我，與我聊美食、聊美景,、聊生活,，因?yàn)樯罾镉辛怂拇嬖冢也辉俟聠?，我也發(fā)現(xiàn),，也許離開(kāi)枝頭后的生活并沒(méi)有我想象的那么糟糕！

那一天,，它又開(kāi)始跟我講遠(yuǎn)處的世界,，它告訴我：“在離這很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)巨大的坑,，里面裝著藍(lán)色的水,，而且那種藍(lán)色就像天空的顏色一樣，人們都叫它“大?！?，我懇求它，帶我去看看大海,，它毫不猶豫地答應(yīng)了,，于是，一只螞蟻托著一片樹(shù)葉,，開(kāi)始了奇妙的尋海之旅,！

小螞蟻帶著我爬了一天一夜，我們看了暖心的落日,、動(dòng)人的日出,；渡過(guò)了一條條小溪、穿越了一片片叢林,；認(rèn)識(shí)了熱情如火的小鳥(niǎo),、結(jié)識(shí)了美麗動(dòng)人的蝴蝶，但我卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，我的身體在逐漸變黃,。小螞蟻又背著我走了幾天，這幾天,，我們困了便找棵大樹(shù)睡下,，渴了便喝葉子上的露水，終于它告訴我：“我們到了,?！?/p>

可是，我卻感覺(jué)好累,，連睜開(kāi)眼睛的力氣都快沒(méi)有了,。我只感覺(jué)咸咸的海風(fēng)拂過(guò)臉龐,，我好像聽(tīng)見(jiàn)海鷗在深藍(lán)色的大海上鳴唱，我緩緩閉上了眼睛,，那片湛藍(lán)色的大海在我眼前慢慢消失,，小螞蟻的身影，也在漸漸變淡,，我覺(jué)得整個(gè)身體都在融入這金黃的沙灘,。

夕陽(yáng)西下，落日成輝,，我的嘴角微微揚(yáng)起,，我仿佛做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)很美,、很美的夢(mèng)……

高中語(yǔ)文周記篇十

清明時(shí)節(jié),，我冒著霏霏細(xì)雨，回到了闊別的家鄉(xiāng),。

父親的腰彎得深深的,，像是融進(jìn)了茶園無(wú)涯的綠意里。漫山遍野的深綠,、碧綠,、淺綠直逼我的眼球，又像是給大山圍上了一層曼妙的綠紗,。

我隨著父親走向茶園更深處,，四周涌動(dòng)著如凝脂般厚重的綠意。任南風(fēng)帶著沁人的土香襲亂我們的頭發(fā),，那不該被打擾的世界似乎在淺斟低唱,，山里的孩子喜愛(ài)漫游于山林，趁散放的鷓鴣還未歸巢,，偷偷尋覓它們下的蛋,。夕陽(yáng)西下，肥嘟嘟的小子用衣裳兜著滿(mǎn)滿(mǎn)的鷓鴣蛋回家,。

還記得,，曾經(jīng)的大山卻是一片荒蕪，糧食廣種薄收,。山里的人不希望把青春耗費(fèi)在大山，紛紛外出打工,，父親卻堅(jiān)定地留了下來(lái),，因?yàn)椋嚼锏睦先撕秃⒆佣歼^(guò)得很苦,，他不忍心棄他們不顧,。

于是,，無(wú)論四季更替，他在無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)中,，詮釋了青春,。

春天，他整地,，開(kāi)渠,，播種。他驚訝地發(fā)現(xiàn)大山的土壤呈堿性,，怪不得糧食不肯生長(zhǎng),。但堿性的土壤卻是茶樹(shù)的溫床。于是,，他用自己的青春來(lái)改變大山,。夏天，他澆水,，施肥,，沃土；秋天,，他剪枝,，修枝，發(fā)枝,。

高中語(yǔ)文周記篇十一

我是一只蟬,，準(zhǔn)確地說(shuō)，是一只蟬蛹,。

我尚不明白生命是什么意思,，也不知道我為何會(huì)擁有它。從我有意識(shí)以來(lái),，我動(dòng)彈不得,，四周沒(méi)有任何東西，只有一種被稱(chēng)為黑的顏色,。

我感到我的存在毫無(wú)意義,，而我甚至沒(méi)有主動(dòng)結(jié)束它的權(quán)利。

當(dāng)我第一次感知到什么,，是從上方傳來(lái)的聲音,，于是我的唯一樂(lè)趣便是從聲音中了解外面的世界。

我聽(tīng)到烤肉會(huì)上碳烤的“滋滋”聲,，和人們小聲交頭接耳的聲音,；我聽(tīng)到實(shí)施禁酒令時(shí)，猖獗的私酒販子拘謹(jǐn)?shù)卣務(wù)撔星?；我?tīng)到教堂里出來(lái)的牧師被人群簇?fù)碇呗曅麄鹘塘x,，那語(yǔ)調(diào)與謊話(huà)連篇的吹牛大王沒(méi)兩樣,；我聽(tīng)到風(fēng)起時(shí)，閃電劈向大地,，吟游詩(shī)人在山丘上高唱,；我聽(tīng)到幽靈從墓園里出來(lái)游蕩，互訴往日時(shí)光,。

于是,，我開(kāi)始渴望外面世界的光芒萬(wàn)丈。

流言蜚語(yǔ)在烤肉會(huì)中傳播了多少次,，禁酒令下的私酒販們勾心斗角了多少輪,，牧師對(duì)教義的贊頌吹捧吸引了多少人入教，我全記不清了,。只知道,，當(dāng)又一位懷才不遇的吟游詩(shī)人悲憤激昂時(shí)，我的身體里,、心里,、喉嚨里，突然有一股力量將要迸發(fā)而出,。它如旋風(fēng),，如彗星，如野火燎原,；它野性,，狂放，勢(shì)如破竹,，幾乎要將我一分為二,。我頓時(shí)有了撥開(kāi)包裹著我的黑的力量，我?jiàn)^力掙動(dòng),，試圖改變這禁錮我如此之久的可悲的現(xiàn)狀,。到詩(shī)人的.詩(shī)章吟誦到最后一個(gè)高潮時(shí)，眼前的黑已不再是黑,，一種名為亮的溫度一瞬間包裹了我,。我的力量頓時(shí)盈滿(mǎn)整個(gè)胸腔，我扯開(kāi)歌喉,，一點(diǎn)不禮貌地打斷了進(jìn)行到尾聲的詩(shī)闋,。吟游詩(shī)人驚訝地望向我，我的歌聲令他畏懼,，令他感傷,，令他自慚形穢，因?yàn)樗脑?shī)篇根本不比我的力量,，他尚可以消除自己煩悶的心情,，而我卻能夠打破命運(yùn)對(duì)我的折磨與糾纏！我那名為亮的歌聲如瀑般傾瀉而出,，濺起千堆雪,，擁有足以睥睨天地踏碎凌霄的放肆與桀驁。

我毫不吝嗇地宣泄著自己那名為亮的力量,，我的存在因此變得意義非凡,。而極短的時(shí)間過(guò)后，當(dāng)我目睹了一位吟游詩(shī)人的失落而歸,，一回幽靈們對(duì)迂腐政策的評(píng)頭論足,，我的力量終究還是消耗殆盡?？晌也⒉幌霚p輕我的歌聲,，它依舊嘹亮，依舊擁有直擊蒼穹的亮度,。我把我的所有獻(xiàn)給了歌聲,，直到我疲憊不堪，跌落到禁錮了我的懦弱的那個(gè)地方,。

故事的結(jié)尾,，我狼狽地摔在土坑里，停止了歌唱,，我用整個(gè)生命來(lái)向往的這個(gè)世界,，用它僅有的一點(diǎn)點(diǎn)可憐的光亮包裹著我。

而我,，沉浸在這一片名為亮的金色池塘里,。

高中語(yǔ)文周記篇十二

我喜歡春天的.花香，迎著和煦的春風(fēng)溫柔的飄散,。

我喜歡夏天的游泳池,，在炎炎夏日中，只要縱身一躍跳進(jìn)那游泳池里嬉戲喲,，真是再好不過(guò)了,！

我喜歡秋天的鄉(xiāng)村，在金黃的麥浪中翩翩起舞,，像只快樂(lè)的小蝴蝶,，那可太幸福了！

我喜歡小動(dòng)物,。如：烏龜,、小兔子、小貓,、小魚(yú),、小鳥(niǎo)……其中,，我最喜歡的是小兔子和小烏龜。小烏龜?shù)男袆?dòng)很緩慢但卻是最可愛(ài)的,。還有小兔子,！它一蹦一跳的樣子，還有吃東西時(shí)咀嚼的樣子,，兩顆牙齒快速的和動(dòng)著,，超級(jí)好玩的。

我喜歡一些植物,，有些有著淡淡的清香,，有些的葉子會(huì)伸來(lái)卷去，有些會(huì)聞歌起舞,，可神齊了,！

我喜歡生活并且深深的喜歡著，它讓我的周?chē)錆M(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),，讓我的每一天都多姿多彩,！