在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

語文周記高中生篇一

不得不承認長期以來,，我們過多地關(guān)注學(xué)生的考試和測驗成績,，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以至于我們的評價意識和手段還很模糊和狹隘,。這就要求我們不得不更加注重用多樣化的手段和方式來衡量一個學(xué)生的綜合表現(xiàn),。周記作為課堂之下的一個重要的教學(xué)手段，不容忽視,。對學(xué)生而言,，就應(yīng)該多多鼓勵，讓學(xué)生愿意去寫,。我去年剛開始接手的那個班級,，第一次上交周記的時候，就有一兩個同學(xué)沒有按時完成,。后來了解情況才知道一般情況下,，學(xué)生寫不出或者不寫周記的原因大致以下幾點：第一，是有素材但不會寫,。其二,，是會寫但沒素材；第三,，是有素材也會寫但不想寫,。這里就需要教師進行耐心的指導(dǎo)。首先要讓學(xué)生知道周記這種體裁的基本特征,，那就是靈活性,、多樣性。周記不同于作文,，生活中的點點滴滴都可以寫進去,，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地去寫而不應(yīng)該有所顧忌。要讓學(xué)生們明白周記就是他們心靈的一面鏡子,。等學(xué)生邁出了敢于去寫作的第一步,，接下來就是如何對學(xué)生進行有效評價的問題了，在評價中注重溫情鼓勵,，讓學(xué)生能夠從教師的評語和鼓勵中愿意去寫,。

1、耐心讀

應(yīng)該說,，伴隨著學(xué)生不斷成長的過程中,，周記內(nèi)容的無限豐富和變化是永遠令教師期待的。教師也要以一顆無限包容的心和不斷發(fā)展的眼光去對待學(xué)生的周記,，讓周記與學(xué)生的思想一同成長,，為他們的少年生活增添一分亮色。這就需要認真的對待每一個同學(xué)的周記,，耐心地讀,。只有這樣,，才能了解每一個學(xué)生的心聲。因此,，教師首先作為一個虔誠的讀者,，不能馬虎對待學(xué)生的周記。要耐性讀下去,，走進學(xué)生的心靈世界,。以平等的姿態(tài)來對待學(xué)生的文字。

2,、細心品

閱讀是一個重要的過程,，但是閱讀是為了更好地作出恰如其分的評價，讓學(xué)生在寫作的過程中盡快收到教師的反饋,。因此,，這需要教師細心的品讀周記。因為只有這樣,，學(xué)生才能從教師的反饋中得到鼓勵,。在品讀周記的過程中要注意一下幾點：

（1）評價內(nèi)容要真情實意

在語文的教學(xué)實踐中，不管是針對學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法,，有或是學(xué)生的行為處事等等,，都要實事求是地評價，讓學(xué)生感受到這是真誠的恰如其分的評價,。對待周記也是如此。一些老師,，經(jīng)常會用一些經(jīng)典的千篇一律的話語來評價學(xué)生,。比如“不錯，繼續(xù)努力”,、“很好”等等一類,，或者直接就寫一個“閱”字。這樣一來,，就會打擊學(xué)生寫作周記的積極性,。因此，教師在批改周記之時,，一定要積極認真,，要結(jié)合周記中具體的事件和情感，作出實事求是的評價,。不能脫離了周記本身,，作出“假”、“大”,、“空”的話語評價,。要讓學(xué)生覺得老師是真誠的對待他們的作品,，使得他們擁有一種持續(xù)寫作的沖動。作為一種與老師心靈交流的方式,，學(xué)生們愿意去寫,，同時樂于得到老師的評價，才能使得周記發(fā)揮出最大的教學(xué)功能,。

（2）評價要因人而異

周記是每一個學(xué)生自己心靈的印記,。因此，在評價之時,，也要因人而異：對一些周記寫作優(yōu)秀的學(xué)生,，老師要通過評價語不斷地提升鼓勵延伸，將其寫作思考的發(fā)展?jié)摿ぐl(fā)出來,，引導(dǎo)他們再接再厲,；相對而言，對一些信心不足的學(xué)生,，評價語要溫婉有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)動力，“不拋棄,，不放棄”,，在共同努力共同促進中，讓每一位學(xué)生的寫作能力得以提高和發(fā)展,。這樣,，才能最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點,，哪怕是一點點,，也要抓住。所以,，在作文批閱中,，教師要仔細尋找每一個孩子的亮點，不吝嗇自己的贊美語言,，讓每位孩子得到成功的體驗,，享受寫作帶來的愉悅感。在平時的周記批改中,，我給自己準(zhǔn)備一個記錄本,，專門摘記孩子們習(xí)作上的閃光點，以備講評課跟大家一起分享,。

（3）評價方式要靈活多樣

周記的批改和評價中,，要注意方式的多樣化。不能只有結(jié)尾的評語一種,，不能只有讀后感式的一種評價方式,。我在批改周記的時候,，注重多種方式運用。比如：在文中用另一種顏色的筆來修改文中的錯別字,，并指出語句表達不通順的問題,。用另一種顏色的筆，劃出文中有閃光的詞語和句子,，同時注重情感的運用,。最后在結(jié)尾寫出閱讀感受和鼓勵的話語。把眉批和尾語的方式結(jié)合起來,，把問題和閃光之處都指正出來,，這樣就會更有效的促進學(xué)生的寫作能力。

上文說到讓學(xué)生從可以寫到愿意寫,，接下來,，我們就應(yīng)該讓學(xué)生從愿意寫到學(xué)生踴躍寫，把寫周記當(dāng)成一個興趣,。如何激發(fā)他們的寫作興趣,，把周記當(dāng)作一種興趣愛好，讓他們樂于在寫作上繼續(xù)探索,，從而提升自己的寫作能力,，這也是教師需要發(fā)揮有效評價來實現(xiàn)。

1,、啟發(fā)思考式評價

2,、延伸擴展式評價

針對學(xué)生周記中的綜合表現(xiàn)，針對不同的學(xué)生可以從不同方向加以延伸擴展,。有些同學(xué)喜歡用隨筆來寫作,，而另外同學(xué)則用詩歌或者小說來表述自己。這些,，教師可以積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在適合自己的體裁方面繼續(xù)努力,，鼓勵多閱讀一些經(jīng)典的作品,，提高其文學(xué)素養(yǎng)。比如：可以列舉出一些經(jīng)典的作品,，供他們閱讀,，也可以組成一個創(chuàng)作小組，同時幫助修改潤色,，讓他們把寫作當(dāng)作愛好興趣,，并從中找出快樂。通過對學(xué)生周記的有效評價,，從而進一步提升學(xué)生的寫作能力,，這是高中語文教學(xué)有效評價的重要手段之一,，也是《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》對語文教師提出的要求。把溫情鼓勵和激發(fā)興趣結(jié)合起來,，要求教師耐心讀,、仔細品，同時注重評價方法,，進一步啟發(fā)學(xué)生思考,，不斷延伸擴展自己的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，提升寫作能力,，使之成為高中語文周記有效評價的一種有效嘗試。

語文周記高中生篇二

語文是語言,，語言是工具或交際工具,。語文是精神文化。所以語文既是交際工具,，又是人類文化的重要組成部分,。

語文是與實踐性聯(lián)系在一起的。語文是母語課程,，它與外語不同,。不必像學(xué)外語那樣從零開始，花很多氣力去記憶大量的詞匯,，掌握語法的規(guī)則,。我們生活在母語環(huán)境中，生活中處處都是語文學(xué)習(xí)的資源,，時時都有學(xué)習(xí)語文的機會,。我們可以在生活中學(xué)習(xí)語文，運用語文,，在實踐中接觸大量的語文材料,，豐富語言積累，形成良好的語感,，培養(yǎng)我們的閱讀與表達的能力,。

在言語實踐活動中去自悟、自得,，自己去獲得語言能力,、自己鍛煉用語言去吸收、去交流的本領(lǐng),。

在語文學(xué)習(xí)中字要端端正正地寫,，詞語要一個一個地積累，句子要一句一句地理解，課文要響亮流暢地朗讀,，話要正確連貫地說,，作文要通通順順地寫，該背誦的好文章要老老實實地背誦……當(dāng)然更要重視做大量的課外積累,，擴大知識面,。

語文周記高中生篇三

自然萬物，皆富情趣,，蘊含哲理,。自然是有魔力的，它能洗滌你的心靈,，它能啟發(fā)你的靈感,。它是人類的老師，因為一花一木一寸山河一滴水,，都能教會我們許多許多,。

你年，那顆茁壯成長的胡揚樹,，它生活在干旱的沙漠中,。但是，某一天,，它被人們移植到了一個山清水秀,、春暖花開、氣候宜人的美麗的小島上,。雖然胡揚樹處于這樣舒適自由的環(huán)境中,，但是它的生知狀況卻一天不如一天，它并不能適應(yīng)這樣優(yōu)越的環(huán)境,，日子也過得并不舒心自在,。終于，它很快老去,，死掉,。而當(dāng)初一樣處于自然條件惡劣的沙漠中的胡揚，卻依然茁壯地長著,。那一棵不幸被移植的胡揚樹的經(jīng)歷告訴我們：只有適合自己的,，才是正確的，才是我們渴望的自由,。

一花一木，一山一河皆富情趣,，皆含道理,。信息技術(shù)的快速發(fā)展讓我們很容易得到關(guān)于自然的信息，但是我們也很少去親近自然，走進大自然了,，也就錯失了許多感悟人生的機會,。從現(xiàn)在開始，就讓我們走進自然,，虛心向自然請教,，尋找人生的真理吧！

語文周記高中生篇四

我們的生活離不開語文,，語文也從不離開我們,，時時刻刻，分分秒秒,，都圍繞在我們身邊,，生活需要語文的幫助，我們交流,、寫作,、讀書，都可以說是語文的一部分,，總之語文是隨處可見,，無處不在的。

,，將你要說的話寫下來,，寫完后，氣也消了,，再仔細讀讀自己寫的作文,，如果寫得好的話，還會讓你精神振奮,，因為這又是一篇你的成功之作啊!這時你就會發(fā)現(xiàn)隱藏在語文中的樂趣,，這就是語文。

在語文的世界里,，你會走進一片神奇的天地：上下幾千年,，縱橫幾萬里，人生,、社會,、自然……生動優(yōu)美的語言向你展示豐富多彩的大千世界!

同學(xué)們，生活離不開語文,，讓我們一起學(xué)好語文吧!一起用語文裝點大千世界吧!

語文周記高中生篇五

在提倡實施素質(zhì)教育的過程中,，高中的語文需要在如何提高學(xué)生素養(yǎng)方面給予更多的思考。擬定一套切實可行的方案,，并有效地落實到實際的課堂教學(xué)和實踐中,，因而，我們所要追尋的應(yīng)該是也只能是在保證學(xué)生對語文有足夠重視，并有一定語文基礎(chǔ)與寫作基礎(chǔ)的前提下,，怎樣有的放矢地傳授對提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫作訓(xùn)練方法等,。以此為基點，高中語文教學(xué)迫切需要在教師,、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進行認真檢驗的基礎(chǔ)上,，探尋一種有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則，從而有力地促進高中語文的素質(zhì)教育,，實現(xiàn)高中語文課改?，F(xiàn)就高中語文教學(xué)存在的主要問題，談兩點反思：

一,、必須更新教育觀念,，深化課堂教學(xué)。當(dāng)前的中學(xué)語文教學(xué),，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念,，無法擺脫舊的思想、習(xí)慣勢力,、舊的傳統(tǒng)的影響,，注重45分鐘課堂知識的講授傳播，而忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng),、智力的開發(fā)和語文素養(yǎng)的提高,。語文科的本質(zhì)屬性，就是語言的'學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，而語文課是多種因素的綜合,，聽、說,、讀,、寫、用等等,，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授,，只有集中教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。這樣才能讓學(xué)生獲得語文素養(yǎng),。

從初中進入高中的學(xué)生，普遍存在語文基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)象,，由于初三的中考使許多初中語文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中,，熱衷于大量的詞,、句、篇的所謂“基本知識訓(xùn)練”,，迫使學(xué)生陷入漫無邊際的題海中，僅囿于語文課本中應(yīng)試知識的重復(fù)演練,，純粹的死記硬背,，看似“雙基”知識訓(xùn)練，而實際效果卻降低了學(xué)生的語文能力乃至語文素養(yǎng),。造成有的學(xué)生語法混亂,，表達不清，錯字,、別字成堆等,，有的甚至連最基本的思想素質(zhì)都沒有，這樣,，對學(xué)生的發(fā)展就有明顯的影響,。

新編的高中語文教材和本次課改，就明確地提出了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。那么,，高中語文新課程的變化體現(xiàn)在哪里呢？主要表現(xiàn)為三個方面：課程目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整,；學(xué)習(xí)方式的變革,，從而帶來教學(xué)和評價方式的變化；高中語文課程結(jié)構(gòu)和實施機制的調(diào)整,。高中語文課程改革也要解決最突出問題,，那就是“學(xué)科中心”問題?！爸R本位”問題和“技能訓(xùn)練至上”問題,。這些建立在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能,；注重語文應(yīng)用,、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展,；遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,，構(gòu)建開放、有序的高中語文課程新理念之上,。其中,，語文素養(yǎng)是涵蓋三個維度目標(biāo)的概念。始終重視語文課程的特點,、性質(zhì),，語文課程一定要充分發(fā)揮好它的“育人”方面的功能,，正確把握語文教育的特點。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，是高中語文課程和義務(wù)教育語文課程的共同點,。它們在語文能力方面的要求目標(biāo)又是不同的,。高中語文課程目標(biāo)有五個方面，就是積累,、整合,，感受、鑒賞,，思考,、領(lǐng)悟，應(yīng)用,、拓展,，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新,。由此看來,，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須力求一個“新”。對于教師只有更新教育觀念,，理論與實踐相結(jié)合,，深化課堂教學(xué)，才是提高高中學(xué)生語文素養(yǎng)的前提,。

二,、必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動為主動,。長期以來,，我們的語文教學(xué)只注重了語文知識的傳授，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動的接受,，而忽視學(xué)生的主體作用,。在相當(dāng)長的一段時間里，我們對學(xué)生是教學(xué)的主體的認識和實踐,，完全是處于一種膚淺的認識狀態(tài),。有時在思想上雖有所認識，但一到實踐中,，就縮手縮腳,，擔(dān)心打破原來的定勢模式，引起課堂混亂,，不可收拾,。這樣學(xué)生根本無法體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的自主性,、創(chuàng)造性。這就無法實施素質(zhì)教育,，更無法實現(xiàn)高中語文課改,。

要提高高中學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須在課堂教學(xué)和課外實踐中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們在課堂和課外上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時間與空間，主動參與課堂教學(xué)和課外實踐活動,。

比如,，文本課堂教學(xué)。我的一般做法是：

在講讀課文的教學(xué)中,，每節(jié)課讓一兩個學(xué)生上臺發(fā)言演講,，然后再請一兩個學(xué)生上臺針對同學(xué)演講發(fā)言，發(fā)表評價,。在自讀課文的教學(xué)中,，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決,。這樣就把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,，讓學(xué)生有主體參與的感覺，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使課堂充滿著活躍的氣氛,，個個踴躍討論，積極發(fā)言,。

又如,，“寫”的“積累梳理”習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué)。我的一般做法是：

首先,，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。在書上加圈，加點,，劃線,，當(dāng)然只限于自己的書。在書上作眉批,、旁批或注解,，當(dāng)然也只限于自己的書。摘錄重要的信息和精彩的語句,、文段,。對于非常精妙的短文,，還可以全文抄寫下來（也可以剪輯）。如筆者所教的某個學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后,，他就摘錄了一句話：“在學(xué)校,，老師會幫助你學(xué)習(xí)，到公司卻不會,。如果你認為學(xué)校的老師要求你很嚴格,，那是你還沒有進入公司打工。因為,，如果公司對你不嚴厲,，你就要失業(yè)了”……這樣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理”的習(xí)慣,，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ),。

其次，養(yǎng)成寫隨筆（周記）,、寫讀后感,、寫文學(xué)評論的“積累梳理”習(xí)慣。在教學(xué)時,，教師要求學(xué)生平時要注意觀察,、感悟生活。然后有感而發(fā)地寫隨筆（周記）,、寫讀后感,、寫文學(xué)評論，和同學(xué),、老師交流,。這樣的“梳理”對提高學(xué)生的寫作有很大幫助，哪怕是只言片語,，“不求長短,，但求真情”。

第三,，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣,。做作業(yè)時，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點,，然后才做作業(yè),。要求學(xué)生平時不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書。告誡學(xué)生放棄思考,，抄襲答案只會讓你的語文學(xué)習(xí)能力下降的后果,。提醒學(xué)生做作業(yè)時，書寫要清楚,，如犯錯誤一定要認真訂正,，切不可忽視,。

總之，在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)和實踐過程中,，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法,，掌握分析解決問題的要領(lǐng),，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不被動地接受老師傳授的知識,，應(yīng)主動地去掌握和運用知識,。只有這樣，所教學(xué)生就會掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,，從而融會貫通,，終身受益。

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語文周記高中生篇六

要開學(xué)了，爺爺奶奶要把我送到爸爸媽媽那里去,，時間還早,，我們決定去溫州市區(qū)逛逛，看看有沒有什么東西可以買的,。

我是第一次來溫州,，以前都是坐火車的時候經(jīng)過。溫州很大,，房子都很高很高,，坐在爸爸的車上，看外面,，很多新奇的東西,，有個很高的樓，很像只火箭,，而且比火箭要高很多,，爸爸說這個樓肯定有50多層，還有的樓看上去像金箍棒一樣,。

我們最后去了銀泰百貨,，爸爸帶著我跟作際叔叔去六樓買衣服，爺爺奶奶跟媽媽去一樓看手表,，我?guī)е芏嗄烫?，一邊吃一邊看,，挺有意思的?/p>

逛了一會，我們又聚到一起了,，爸爸開著車,，帶著我們回臨海。

語文周記高中生篇七

看了胡適先生感人深摯的《我的`母親》后，我深深地被偉大無私的母愛所感動,。就在合上語文書的一刻,，我想起了我的母親。

我的母親是一個開朗,、活潑的人。如果要問我什么受母親的影響最大,，我認為是我的樂觀,。

“得就得，吾得就返順德!(廣州話,，作文必要,，請諒解)”這是我媽媽的口頭禪。無論遇到多大的困難,、挫折,，我從沒聽過我媽抱怨一句：年初一要值班，她說：“就當(dāng)是做一會兒邊防戰(zhàn)士吧!”;寫的報告被退還,，她說：“改一改就行了!準(zhǔn)保他(領(lǐng)導(dǎo))滿意!”;“審計師資格考試”來了,，她說：“怕什么!我們家咖啡多著呢!”……她樂觀、幽默,，而且說到做到,。

就談?wù)劇皩徲嫀熧Y格考試”吧。這個考試有全國幾萬審計人才參加,，只競選出幾百個,。因此，持有“審計師資格證”的人可謂是少之又少,。除人數(shù)的壓力外,，考試的難度也是不可忽略的。媽媽為了迎接這次考試,，連續(xù)幾周復(fù)習(xí)到半夜,。每天一回到家，喝口水就去看書,，而煮飯的任務(wù)當(dāng)然就交給我和爸爸啦!晚飯后,，她洗個澡，又繼續(xù)窩到房間里了。我和爸爸也幫不上什么忙,，只能減輕腳步聲,，幫她倒倒水，其次就是在心里默默支持她罷了,。有一次我忍不住問媽媽,，“您這樣不累嗎?”她的回答是：“沒什么，熬一熬就過去了,?！薄澳牵@樣埋頭苦干,、廢寢忘食地復(fù)習(xí),，若到頭來考不上，豈不是白費力氣?我覺得您用不了這么執(zhí)著吧?”我撇著嘴巴說道,。不料,，這句“沒出息”的話竟惹怒了媽媽?！笆裁丛捬?像你這么說,，人人都怕失敗，就沒有人成功了,。

這就是我的母親,，一個樂觀堅強的人。

語文周記高中生篇八

那晚,，我坐在電視機前看新聞，新聞報道說近期有三個臺風(fēng)可能登陸泉州,。聽到這個消息,，興奮極的我馬上在電話機前守著，希望能等到臺風(fēng)來的消息,，再放幾的假,。我邊等電話一邊想：要是多放幾天假就可以再睡懶覺，要是多放幾天假就又可以看電視玩電腦,，要是多放幾天假就可以不用做家庭作業(yè)……刮臺風(fēng)多好啊,，放假多好啊,！

呵呵沒有接到臺風(fēng)的消息,。到很晚我才手忙腳亂地收拾書包，檢查是否有東西忘帶,。這時,，我不禁想起教我們上課的老師們。想必他們也在盼望多放幾天假吧，不然一上課就要批改一大疊的作業(yè),，在課堂上口干舌燥地講課,，還要早早地趕到學(xué)校做護導(dǎo)，多辛苦??！我忐忑不安地爬上床，在焦急與煩躁進入夢鄉(xiāng),。

“上課啦,，起床啦！”大清早我就被媽媽催起床,，恍恍惚惚地來到學(xué)校,。同學(xué)們見面后，不是高興地相視一笑：“嘿,，開學(xué)啦,！”而是唉聲嘆氣：“唉，又開學(xué),?！边@時，校長的聲音從廣播響起：“同學(xué)們,，我們又迎來一個新學(xué)期……”“新學(xué)期也只有校長最高興,，”不知誰咕噥一句，“新學(xué)期校長可以收學(xué)費,?！薄笆前∈前　,！贝髮W(xué)都附和,。

不過，既然開學(xué),，那就要高高興興地迎接新學(xué)期,，為新的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力奮斗。

語文周記高中生篇九

抬頭看看那皎潔的月亮,，想到了李白曾經(jīng)寫過的《靜夜思》,，平視前方那模糊不清的山的輪廓，想起了蒲松齡的《山市》,，低頭俯視那捕鼠小能手,，想起了老舍的《貓》。大自然是多么的美好,！讓這么多詩人,、作家為她寫下了令人驚嘆的名篇佳作,。

每天早上起來，看著那柔和的曙光,，那一只只賣弄著清脆嗓音的小麻雀,，那遠處的大山隱隱約約，高達的樹木隨風(fēng)擺動……這一切是多么的美好,！使你忍不住輕聲吐露出：今天早上是個美好的開始,！是的，當(dāng)你得到了大自然給你的力量時,，你會情不自禁地流露出：碧云天,，黃葉地，秋色連波,，波上寒煙翠,。

當(dāng)春天下起了情意綿綿的小雨時，你會想到朱自清《春》中的那句話嗎,？像牛毛,，像花針，像細絲,，密密地斜織著……是啊,，春雨貴如油。瞧,，那小草得到了滋潤,，偷偷地從土里鉆出來，那各種各樣的花兒樹兒都喜上眉梢,，高興貪婪地吮吸著春天的甘露,。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲。

傍晚,，你是否被那紅彤彤的太陽、薄薄的晚霞以及周圍一切呈金黃色的景象所迷戀上,。慢慢地,，太陽躲進了群山的懷抱中，山上那一條條小溪在陽光下閃閃發(fā)光,，在金色勾勒的群山中,，小溪如一條耀眼的絲綢，鑲在山上,。那花兒伸展著自己的腰身,，樹兒迎風(fēng)整理著自己飄逸的長發(fā)，山映斜陽天接水，芳草無情,，更在斜陽外,。

生活中處處有語文，只要用心地去觀察,、體會,，就能發(fā)現(xiàn)美妙的大自然中也蘊含著語文。語文來自于大自然,，來自于生活,。

語文周記高中生篇十

慘白的屏幕上，赫然跳出我媽紅腫的雙眼,。

“累死人了,！”老媽叫嚷道，“這電腦用起來一點也不順手,！”

聽,，我媽又在抱怨了，下一句話準(zhǔn)又是：“我要換工作,，這該死的ppt我再也不想做了,。”然后,，一定會在跟上一句“那我要去做什么呢,？好像現(xiàn)在大公司都只招應(yīng)屆畢業(yè)生，憑我的條件……”最后好似判官敲板：“繼續(xù)做表吧,?！?/p>

“我還有什么價值呢？”老媽竟跳脫了以往的套路,，換了一句新臺詞,。倒讓一旁的我驚了三驚?！皟鹤影?，你看我是不是特沒用啊，天天做報表,，看著都無聊,。”老媽竟然把問題拋給了我,，“這……當(dāng)然沒有啊,，這種事怎么可能發(fā)生在你身上呢？”“怎么不可能呢,，你看我,，一沒高學(xué)歷,，二沒足精力，三沒好才華,！”老媽搶著話頭說道起來,，“綜上所述，我毫無長處,！”“這……”我被她駁得啞口無言,，空氣似乎都凝滯了，溫度在驟降,，寒氣在肆虐,，光芒在消散……“去寫作業(yè)吧，不打擾你了,?！币痪湓捴棺×嗽掝^。

“老媽太能說了,，在我面前說起來是一套一套的,，讓人有理也好似無理，”我不住的感慨“可惜了一張能說會道的嘴,?！钡鹊龋∫粋€念頭卻也好像微光突現(xiàn),！

“老媽,！”我大喊?！案墒裁囱?，不好好寫作業(yè)，成天吵吵,！”又是一句說道,。“哎呀,！你看看你,，只顧著說我！這么能說,，要在銷售部,，那不得驚艷四座？”我按耐不住激動,?！班?？,！”老媽恍然大悟,，“這話沒毛病,！第一,，我喜歡說道；第二,，銷售要憑一張嘴撐起半壁江山,；第三，公司銷售部缺人,?！薄熬褪沁@個理！”

二話不多說,，老媽立即著手申請調(diào)入公司銷售部,！宛若猛虎出山，震住了一群人,。

“哎,，美女留步啊,！看一下我們家的'某特牌衛(wèi)生巾,，超吸收，衛(wèi)生巾全球排名前十,。沒騙你,，你別看某菲的廣告滿天飛，他們家的衛(wèi)生巾實際上加了熒光劑,，用多了會危害身體健康,。我們是良心商家，只是二十年不打廣告,，所以你們沒怎么聽過,。我們?yōu)榕越】抵耄≠I兩包試用一下吧,，效果肯定好,！”某家超市，貨架前,，過來指導(dǎo)促銷員的老媽“抓”住一位顧客就是一番說道,。但見那顧客百般無奈，各種推脫,，就是不想買老媽公司的產(chǎn)品,。這可對上了老媽的胃口，一番說道讓她心服口服,。一次旁人看起來不可能完成的交易就這樣達成了,，一旁的促銷員目瞪口呆,，全程作尖叫狀。

“這工作真適合我,！”老媽終于露出了笑容,，“原來，只有善于發(fā)現(xiàn)并利用自己的長處,，才能獲得快樂?。　?/p>

“重點高中啊……”老媽又說道起來了,，但卻真?zhèn)€讓人欲辯已忘言?。?/p>