總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班工作反思與總結(jié)篇一

本學期，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務,。

一、考勤紀律方面：

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和能力,。

二、認真?zhèn)湔n：

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

備課,，不但備學生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。

三、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性：

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四、積極推進素質(zhì)教育：

積極推進素質(zhì)教育,。為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

五、努力規(guī)范教學常規(guī),，提高教學質(zhì)量：

本學期學校狠抓教學常規(guī)工作,，力求以狠抓教學常規(guī)工作為突破口，推進教師學習和課堂教學效率的提高,。在這一思想的指導下,，潛心設(shè)計每一堂課，力爭提高課堂效率,，積極參加課組和學校的教學大賽,，虛心向其他老師學習，聽課,、交流學習心得和收獲,，在自己的教學中不斷反思，力求精益求精,。主要在以下幾項工作中作了努力與提高：

1,、認真?zhèn)湔n。對于新教材,，我已經(jīng)接觸過兩年,，但是覺得這樣是遠遠不夠的，所以每次上課前,，我都認真鉆研教材,，閱讀教師用書,，查閱相關(guān)資料,，遇到不清楚的問題，及時請教相關(guān)教師,。這樣可以把整堂課備得充實而到位,，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處,。

2,、認真上課。課堂是學生的主陣地,。根據(jù)經(jīng)驗,，我認為如果學生上課認真聽的話,，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不同難度的問題,，要求不同層次的學生勤動腦,，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛,，共同提高班級的成績,。

3、適當布置作業(yè),。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié),，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑,。每節(jié)課后,，我都根據(jù)學生的實際情況及本課重點難，有選擇地給他們布置相當?shù)淖鳂I(yè),，并要求及時上交,，及時批改并寫評語感化他們，然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學生的錯誤,。

4,、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對基礎(chǔ)好的同學,，每個周末給相應的習題加強訓練;對于弱學科的同學,，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導;而對于后進生,，我主要從作業(yè)和測試出發(fā),，就基礎(chǔ)知識對他們進行輔導。

5,、加強課前預習,，課中認真聽講、做好相關(guān)筆記和勤于思考,，課后補漏,，對此，我堅持每個星期五放學前收課本進行檢查,，學生回校及時指正教育,。

六、用靈活的教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣：

進入九年級以來,，學生不再像七、八年級那樣積極發(fā)言了,，如何調(diào)動學生的學習興趣,，將是推動學生學習的重要動力,，為此，我在教學中,，采用靈活的教學方式,。如：讓學生自己討論，找到各知識之間的聯(lián)系,，運用多媒體,，創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，引導學生學習,，把思品知識與現(xiàn)實問題相聯(lián)系等多種方式,，其主要目的就是為了調(diào)動學生的積極性，引導學生自主學習,，主動建構(gòu)思品知識,，通過各種各樣的教學方式，學生學習的積極性,、學習成績和解題能力自然有了一定的提高,。

七、用扎實有效的訓練,，培養(yǎng)學生的能力：

九年級學生的主要任務就是通過中考這道關(guān)卡,。為了讓學生順利地升入高一級學府，必須有一定的訓練做鞏固,。為此,，我在教學中，力求精選習題,，通過扎實有效的訓練,，指導學生規(guī)范答題，形成解題的方法,，提升學生的解題能力,。我很高興的看到，通過一學期的訓練,，學生的答題日益規(guī)范,，解題的能力也有了一定的提高。

八,、愛崗敬業(yè),，認真履行崗位職責,。工作忠于職守,，服從領(lǐng)導安排，認真履行教師職責,，出滿勤,，干滿點,。以學校工作為重，以教學工作為大局,，正確處理教學與家務,，教學與業(yè)務進修之間的關(guān)系。家務事盡量用節(jié)假日,、星期天去完成,，做到小事不請假，大事少請假,，從無遲到,、早退、曠工現(xiàn)象,。如有特殊任務需要加班完成,，毫不含糊，愉快接受,，按時保質(zhì)保量,、創(chuàng)造性完成。

工作不等不靠,，主動創(chuàng)造性完成,。力求通過多種形式、多渠道,，做好學生思想工作,。使班級、學生管理更趨于規(guī)范化,，制度化,，進一步體現(xiàn)以人為本、依德治校的管理理念,。

九,、正視自我，明確今后努力方向：

1,、狠抓對學生作業(yè)的檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上;,。

2、加強學生答題技巧和方法的強化訓練,，讓學生多角度,、多層次思維，培養(yǎng)學生分析、解決實際問題和綜合應用能力,。

總之,，本學期主要從以上幾個方面開展工作，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好,，我相信，只要自己有決心,，一定可以將自己這些不足改掉,。我會不斷努力，并虛心接受領(lǐng)導和同科老師的意見,，多進入其它教師課堂觀察提高自己的教學能力,，爭取在20xx年中考交一份滿意的答卷。

大班工作反思與總結(jié)篇二

初中英語教材內(nèi)容多,，信息量大,，覆蓋面廣，而課堂教學時間極為有限;此外,，山區(qū)農(nóng)村學生基礎(chǔ)差,，加上語言天賦、認識水平,、學習風格,、情感特征及對語言知識需求不同的學生，這就要求學生有較強的英語自主學習能力,。然而,，在我們英語教學實踐中，卻發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中學生英語自主學習能力很差,，有的學生根本沒有英語自主學習意識,。下面我結(jié)合自己的教學實踐談談山區(qū)農(nóng)村初中英語自主學習的內(nèi)涵特點、現(xiàn)狀,、內(nèi)在因素,、策略及探討培養(yǎng)英語自主學習的教學對策。

學習應以學生為中心,，要求學生成為復雜的認知加工的主體,、知識意義的主動建構(gòu)者，這和只強調(diào)教師的“教”而忽視學生的“學”的傳統(tǒng)學習有著本質(zhì)的區(qū)別,。自主學習策略就是在建構(gòu)主義學習理論的指導下,，突出學生學習主體性的學習方法和學習模式，我認為自主學習也稱為自我調(diào)節(jié)的學習,，外語課堂上的自主學習是指在外語教學目標的宏觀指導下,，學習者根據(jù)自身的認知模式自覺地確定外語學習目標,，選擇合適自己的學習方法，自控外語學習的過程,。

一、英語自主學習的涵義及特點,。

英語自主學習指的是：學生根據(jù)各自不同的需求,，學習動機和學習目標，積極主動,、獨立決定自己的英語學習內(nèi)容,、學習方法、學習過程和學習形式,。英語自主學習是學生一種有意識地計劃,、監(jiān)控、實行和測試反思的英語學習過程,，是對課堂教學的一種補充,。

英語自主學習主要有以下特點：1、學生能接觸多種英語學習材料;2,、學生能進行多樣的英語學習活動;3,、學生能得到及時反饋;4、學生能獲得老師的指導;5,、學生有時間按照自己的速度和能力進行學習,。提倡學生英語自主學習，就要激發(fā)學生學英語的學習動機和興趣,，強化學生對自己英語學習的責任感,，給予他們更多的選擇空間，使他們形成有效的英語學習策略,，進行主動探索和實踐,，提高其英語的實際運用能力。

二,、英語課堂教學中學生自主學習的現(xiàn)狀,。

1、學生熱衷于記英語筆記,，不是對學習內(nèi)容以及老師傳授知識的反思,、質(zhì)疑，而是對老師盲目的崇拜,，更不用說自主學習的主動性,。對英語課堂教學過分依賴，學生認為課堂仍然是他們學習英語的主要載體,，上課認真聽講,，記筆記仍然是主要的學習方式。學生很重視教師在課堂上所傳授的英語知識，尤其是關(guān)于知識點的講解,。很多學生都會準備英語課堂筆記,，內(nèi)容多為單詞、短語,、句型以及語法,，并附有詳細的例句。這樣一節(jié)課下來,，學生最大的收獲就是那本筆記,。然而如果某位英語教師在一節(jié)課上沒有板書學生沒記到所謂的真知識，那他會被認為是不負責的教師,。學生們認為,，與那些培養(yǎng)學生能力(包括自主學習的能力)的活動相比筆記上的內(nèi)容才是實實在在的，有規(guī)律的,，有助于英語考試的,，因而被當作考試取勝的法寶?？梢?，應試的學習觀使學生朝向知識本位靠攏，而非向能力發(fā)展,。所以在很大程度上貧困山區(qū)農(nóng)村初中英語課堂教學中不僅缺少自主學習的意識,，老師也缺少培養(yǎng)學生這種意識的意識。

2,、幾千年的傳統(tǒng)文化的影響,，認為“學而優(yōu)則士”，所以盡管國家一直提倡“素質(zhì)教育”,，但是在很多地方特別是貧困山區(qū)農(nóng)村“應試教育”還未徹底根除,。在英語的課堂教學中不僅學校領(lǐng)導就連一線教師也不是很提倡自主學習，他們認為這樣不能很好的控制課堂教學的程序,、時間;不能很好的完成教學任務以及上級給定的“目標”;這樣不利于老師的晉級以及學校的評估,，所以他們寧愿犧牲學生的創(chuàng)新能力、反思能力以及批判能力,。這就是現(xiàn)在的教育制度,、教育體制對一線教師關(guān)于培養(yǎng)學生自主學習意識的消減。

三,、影響課堂教學中學生自主學習的內(nèi)在因素,。

自我效能感——是指個體相信自己有能力完成某種或某類任務，是個體的能力自信心在某些活動中的具體體現(xiàn),。與學習有關(guān)的自我效能感被稱為學業(yè)自我效能感,。它是影響自主學習的一個重要的內(nèi)在動力性因素,，不僅影響學生的學業(yè)目標選擇、付出的努力,、意思控制,，還會影響他們所選擇的學習策略。因此,，要想促進學生的自主學習,，改善其學習質(zhì)量，應該把改善學生的自我效能感放在首要位置來抓,。

歸因——是指個體對自己的成功或失敗所作出的因果解釋,。如果學習者把自己的學習成敗歸因為自己的可調(diào)控的,、穩(wěn)定的,、內(nèi)部因素，相信通過自己的努力以及學習策略的運用等是可以取得學習上的成功的,，那么他的學習的主動性會很有效的自主學習,。

目標設(shè)置，在自主學習過程中,，設(shè)定學習目標是首要的任務,，它將直接影響著學習的效果，因而學習目標的設(shè)置是重要的影響因素,。自主學習的學習目標是學生根據(jù)自身的學習特點和當前的學習狀態(tài)而設(shè)定,。

四、英語自主學習的策略,。

1,、元認知策略。

元認知策略是指學習者將自己的認知活動作為認知和意識的對象,，對自己的認知過程不斷地作監(jiān)控和調(diào)節(jié)的策略,。它是關(guān)于如何學習的策略而不是具體的學習策略，包括確立學習計劃,、監(jiān)控學習過程和評估自己的學習等內(nèi)容,。所以在初中的英語課堂教學中應該首先理解元認知的含義，再進一步在課堂中培養(yǎng)他們有這種意識,，有利于自主學習意識以及能力的培養(yǎng),。

2、認知策略,。

認知策略與具體的學習任務相關(guān),，是對語言材料的直接操縱。認知策略包含具體的語言學習和使用策略：模仿,、翻譯,、作筆記,、語義猜測、分析,、推理,、歸類等，另一角度也包括閱讀策略,、寫作策略,、詞匯記憶策略等。認知策略的培訓是學習策略培訓的核心,。教師應該結(jié)合平時的教學內(nèi)容,，傳授具體策略的運用，并對這一策略進行操練,。

3,、情感策略。

情感因素也是培養(yǎng)學生自主學習的關(guān)鍵因素之一,，它包括動機,、態(tài)度、自信心,、焦慮程度等,。學習動機表現(xiàn)為渴求學習的強烈愿望和求知欲，它是直接推動外語學習的一種內(nèi)部動力,，是一種自覺的能動性和積極性的心理狀態(tài),。

五、培養(yǎng)山區(qū)農(nóng)村初中英語自主學習的策略,。

1,、激發(fā)學生學習英語的動機，調(diào)動其積極性，變被動學習為主動學習。

教師要及時摸清七年級新任班級學生的情況,，如原就讀學校,、英語基礎(chǔ)、父母文化程度、學生個性、學習態(tài)度、學習習慣等,。對英語基礎(chǔ)差的學生加強個別交流和思想溝通，并利用七年級前一段時間為其進行個別輔導小學英語,，幫助他們確立學習英語的動機,，樹立學英語的信心。學生一開始就能體驗英語老師的特別關(guān)愛,，這種關(guān)愛會幫助他們克服學習英語的困難,，增強其學習英語的自覺性,。

2、加強學生英語自主學習策略的指導,，幫助學生自覺有效地監(jiān)控自己學習英語的過程,。

英語老師應在七年級新生入學時讓學生了解英語學習的總體目標，知道自己在初中學習階段英語的聽,、說,、讀、寫能力應達到何種水平,。同時,，指導學生確立每日、每周,、每月,、每學期、每學年乃至初中三年的英語學習目標,，并督促學生努力達到一個個短期目標,。在教學中,，老師要引導學生抓住重點,，做好筆記，對所學內(nèi)容進行整理和歸納,，并總結(jié)有效的學習方法,，克服遺忘規(guī)律，提高學習效率,。

3,、教師更新教學理念，改進課堂教學,。

人人都有語言能力,，有語言能力的人就能學好母語和外語。教師要充分信任每個學生的學習能力,，讓每個學生參與課堂,。在教學中，要因材施教,，分層要求,，讓每位學生都有成就感。另外,，教師要采用各種教學方法,，讓學生在聽、說,、讀等訓練中去體驗,、運用英語,，讓學生享受學英語帶來的快樂。

事實表明,，學生能否自覺,、正確地運用學習策略是造成學生成績差異的重要因素之一，加強對學生自主學習英語及獨立運用英語能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,。今世界,，以信息技術(shù)為主要標志的科技進步日新月異，學生即使在學校學到了最新的知識,，這些知識也會很快老化,，不能終身受用。如何解決這一問題已成為我們每一個教育工作者必須面對的現(xiàn)實,。要讓學習能在一生中不斷地獲得新知識,，適應信息化、學習化社會的要求,，學校教育就必須以珠發(fā)展為宗旨,，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教育部新制定的《國家英語課程標準》中的課程性質(zhì)也明確提出要發(fā)展自主學習能力,。

因此,，培養(yǎng)學生的自主學習能力是社會的要求、時代的需要,。

大班工作反思與總結(jié)篇三

活動目標：

1,、練習快跑和躲閃跑，提高身體靈敏度和協(xié)調(diào)性,。

2,、體驗運動的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒在戶外體育活動中跑和躲能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學,、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

1,、空場地,，畫一個大圓圈。

2,、幼兒如圖站：

活動過程：

1,、做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運動）,，炒菜（上肢運動）,，揉面團,，翻餅（下蹲配合手腕運動）。

2,、游戲：一起貼燒餅,。

（1）游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面向圈心站成內(nèi)外雙圈,，圈內(nèi)站兩名幼兒,。

（2）游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追,，一人逃,，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時站在一位內(nèi)圈小朋友的前面,，即為安全,，如果被追上，則互換角色,。

（3）根據(jù)活動量跳著游戲次數(shù),。

結(jié)束部分：

燒餅好了，開始賣燒餅,。賣燒餅要做哪些動作說那些話,？(模仿賣家動作做放松運動)回教室休息。

孩子們在這個體育游戲中熱情滿滿,，也學到了很多,，在游戲中,，幼兒會不斷克服自身弱點,，遵守規(guī)則，鍛煉自己承受挫折,、失敗的能力,，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)，進一步促進了幼兒身心和諧發(fā)展,。愉快的時光總是短暫的,。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室,，笑聲在校園里回蕩,。

小百科：燒餅，屬大眾化的烤烙面食,，品種頗多,，有大餅、烤餅,、縉云燒餅,、溫縣古面坊傳統(tǒng)（老面）燒餅,、傳統(tǒng)燒餅、湖溝燒餅,、芝麻燒餅,、油酥燒餅、起酥燒餅,、發(fā)面堆,、掉渣燒餅、糖麻醬燒餅,、爐干燒餅,、缸爐燒餅、羅絲轉(zhuǎn)燒餅,、油酥肉火燒,、什錦燒餅、爐粽子,、杜稱奇火燒,、牛舌餅等100多個花樣。

大班工作反思與總結(jié)篇四

敬愛的領(lǐng)導您好：

很抱歉耽誤您寶貴的時間看這份材料,，那我就長話短說,，希望您可以通過這份材料對事情的來龍去脈有個了解。

現(xiàn)在我代課的三個班級為計算機0721,，工商0723以及機械0724.我是在去年開學的時候開始帶這三個班級的大學英語這一科目的,。

由于平時和學生們接觸較多，了解到學生們十分急切地想通過大學英語四級考試,，而且,。

很多學生在課上及課下也多次詢問我通過四級需要準備一些什么資料。從一個英語老師的角度來講,，我個人認為單詞為考試之本,，所以建議學生們先背好單詞。但是有學生反映市面上單詞材料過多,，不知道應該選哪一種比較好,，讓我?guī)椭扑]?？吹綄W生們迫切過級的心情,，于是我想何不讓大家一起買，我也可以多督促他們背單詞,。于是在今年三月中旬左右,，我?guī)胰齻€班的學生代表去蘇州大學東校區(qū)教育超市二樓一新書店買書。書不是我強制大家買的，有類似書籍的學生都沒有買,。而且具體買哪本書也是事先和學生們商量過的,，選了一個大家認為價格可以接受，并且內(nèi)容還相對豐富的《星火大學英語四級詞匯》,。書的原價為rmb19.8元,，學生們買的價格為rmb12.5元。價格是我在給計算機班上課時,，課間休息十分鐘的時候,，我當著大家的面打的電話。由于下課時噪音較大,，但我認為也應該有幾個同學聽到我打這個電話了,。和書店老板商量好價格后，我通知了三個班的班長,，讓他們統(tǒng)計買書的人數(shù)（我要求的是自愿買,，并沒有強制每個人都買），然后由各班代表自己拿著錢,，我?guī)е麄內(nèi)ヌK大東區(qū)取書,。這個過程中我絕對沒有碰過任何一個班級的錢。事后書店老板也絕對沒拿回扣給我,。如果說在這件事中我得到了什么好處,，那就是而且僅僅是書店老板送給我了一本星火詞匯（和學生們一樣的書），本來我自己也要買的,，給老板錢,，他說就當送給我了，我也就只好作罷,，沒再堅持給他錢,。這件事和我一起買書的學生代表知道的，除了這本星火詞匯,，我絕對沒有從任何人那里拿一分錢,。

從三月到五月上旬，我有計劃的組織學生們背單詞,，覺得單詞已經(jīng)背的差不多了，可以做一些試題了,，但是由于上次的事件,，讓領(lǐng)導誤以為我在中間吃回扣，我再也不敢?guī)W生們?nèi)ベI書,。我自己買了一套《王長喜點評歷年真題》,，向?qū)W生推薦，本打算讓學生拿我的題去復印，但他們覺得復印太麻煩,，而且字跡不清楚,，于是計算機班長帶學生去文化市場買了這套題，并于買完后告訴我的,，因為計算機的課是周三上,，而機械和工商是周五的課，于是我在周五時告訴這兩個班的班長計算機班不是在文化市場買的,，以及他們買的是什么版本（他們買的版本和我自己買的版本不同）,。讓他們于周末去買。我發(fā)誓絕對沒有指定到哪個攤位讓學生們?nèi)ベI,。這件事可以找三個班的負責人對峙一下,。

事情的始末就是這樣。簡短點說,，就是第一次是我?guī)痛蠹屹I的書,，但我絕對沒有拿一分錢的回扣。第二次是我向大家推薦了資料,，但其他事情真的一概不知?，F(xiàn)在我知道了向?qū)W生推薦書目是學校的一大禁忌，在這件事上我做錯了,，沒有考慮各個方面的綜合因素,。但是中間吃回扣我真的沒有做，請領(lǐng)導相信我,，或請領(lǐng)導徹查此事,。我以我的學位證做擔保，我絕對沒有從中吃回扣,。

請領(lǐng)導放心,，雖然我出現(xiàn)了點事故，但我絕對不會在上課是將一些情緒發(fā)泄給學生,，我還會盡心盡力地去上課,，因為我選擇教師這個職業(yè)不僅僅因為一年的兩個假期，更重要的是我熱愛這個職業(yè),。

耽誤您的寶貴時間,，再次表示道歉。

此致

敬禮

大班工作反思與總結(jié)篇五

經(jīng)過上學期家園雙方共同的努力,，取得了許多問題上的共識,。本學期我們將繼續(xù)努力，進一步樹立家庭是幼兒園重要合作伙伴的觀念,，遵循“尊重,、平等,、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解支持和主動參與,。

二,、情況分析。

從上學期我班的家長問卷情況來看,，我們的家長給了我們很好的評價,，家長對我們的工作還是非常肯定,、支持的,，這與我們老師在日常生活中認真、踏實的工作態(tài)度是分不開的,。雖然本次活動對我們老師的評價還算不錯,，但在今后的工作中，我們還將做到有則改之,、無則加勉,。

通過兩年和家長的接觸與溝通，我班大部分家長對幼兒早期教育有了正確的認識,，他們的家庭教育觀念也有了明顯的改變,。針對我班現(xiàn)有的'實際情況，本學期我們制訂了的教育目標,，使我班幼兒的身心得到全面發(fā)展,。

三、工作目標,。

1,、向家長宣傳科學合理的育兒經(jīng)驗，積極轉(zhuǎn)變家長陳舊觀念,。

2,、收集家長提出的建議和意見，及時反饋情況,，進一步推進家園一致教育,。

3、定期召開家委會,，組織各類活動,，為班級工作出謀劃策，做好相應記錄,。

4,、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用,，積極培養(yǎng)家長的先進典型。

四、具體措施,。

（一）家園宣傳欄,。

1、每周公布本班的月教育目標,、周計劃,，育兒小常識，幼兒進步情況等,，便于家長了解孩子在園的學習,、生活情況。

2,、根據(jù)本班幼兒家長實際情況,，及時調(diào)整每一期“家長園地”，介紹科學育兒知識與保教經(jīng)驗,。

3,、向家長發(fā)放宣傳資料，幫助解決家教中存在的問題,。

（二）家訪,、隨訪。

1,、做好家訪工作,，了解幼兒家庭教育情況及幼兒個人情況。

2,、對一天不來園的幼兒及時上門家訪,，了解不來園原因。

3,、針對個別幼兒做好家訪或隨訪工作,，及時與家長聯(lián)系。

4,、每位幼兒家訪兩次,，與家長多交流溝通，反饋幼兒在家在園的表現(xiàn),。

5,、熱情接待每位家長的詢問，做好家訪的記錄工作,。

（三）家長會,、開放活動。

1,、開學初召開班級家長會,，分析班級發(fā)展情況,，宣傳本學期教育目標，提出需家長配合關(guān)心,、教育的一些工作,。

2、開設(shè)家長講座,，向家長宣傳家庭教育的重要性及策略性,。

3、為家長開放常規(guī)半日活動,，特色教育活動,，使家長了解幼兒在園學習情況，幼兒園教育情況,。

4,、與家長多聯(lián)系溝通，做到家園教育的一致性,。

5,、有目的、有計劃,、有針對性的指導家長正確培養(yǎng)和教育孩子,。

6、向家長推薦學前教育雜志并指導家長閱讀,。

五,、具體安排：

1、制定本學期家長工作的目標與具體內(nèi)容,。

2,、本學期來的新生進行家訪，與家長一起及時穩(wěn)定幼兒情緒,，盡適應幼兒園學習與生活,。

3、對班內(nèi)的體弱,、頑皮,、超重的孩子進行登記，確定重點照顧幫助的對象,。

1,、根據(jù)情況召開班級家長委員會會議，討論本學期家長工作計劃,。

2,、對班內(nèi)特殊孩子（如單親家庭的孩子）進行家庭情況分析，對他們給予更多的關(guān)愛,。

3,、召開“九九重陽敬老主題活動”請爺爺奶奶來幼兒園和孩子同樂十一月份：

1,、天氣逐漸變冷，提醒幼兒合理的照顧幼兒,。

2,、組織秋季親子一日游,。

1,、召開第二次家委會。

2,、隨訪個別家長,，聽取家長對對我們各項工作的意見。一月份：

1,、召開期末家長會,，向家長匯報情況。

2,、評比好家長,，撰寫家教心得。

大班工作反思與總結(jié)篇六

通過本節(jié)課的教學活動,，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友,，對于漢語的表達還是有困難的，前幾節(jié)課學過1-9的加法,，部分幼兒有了一些基礎(chǔ),。因為是純漢語授課，對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的,，從他們的眼神中我就知道根本就不懂,，只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下，在我講完以后,，民考漢教師再進行解釋,，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至于那些聽不懂的幼兒,，對民考漢教師的講解的維語可以理解了,，但是用漢語就根本表達不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的`,。

我的備課是按照教師指導用書的思路設(shè)計的,，課也是按照幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興,，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然,，總之，每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性,，結(jié)果在語言的障礙中“枯萎”了,。

大班工作反思與總結(jié)篇七

為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲,、學習、生活情況,，我園舉行“家長開放半日活動”我根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實際特點,，設(shè)計了一節(jié)數(shù)學課《幾月幾號》和一節(jié)科學課《地球生病了》，為了幼兒和家長互動活動并延伸了課后活動《如何給地球治病》,，從本次活動中發(fā)現(xiàn)了許多問題,，自己本身也有許多不足，總的有以下幾方面的缺點,，現(xiàn)將本次家長開放日活動做一簡單總結(jié)：

一,、參與情況：

二、課程安排：

本班第一節(jié)數(shù)學課《幾月幾號》,，早上幼兒的精神比較好,，看到自己的爸爸媽媽在這里聽課，心情更好,，所以今天比較活躍,。第二節(jié)課是科學課《地球生病了》，我打算安排的是兩節(jié)課,。安排兩節(jié)課會有讓幼兒休息的時間,，幼兒不會那么的累，上課也不會那么沒精神了,，給我的感覺一上午都是在上課,，幼兒一點休息時間都沒有。

三,、對教材選擇恰當：

兒童是一個主動的,，有能力的學習主體，應對21世紀知識經(jīng)濟時代的機遇和挑戰(zhàn),?；A(chǔ)教育的課程改革越來越向縱深發(fā)展。作為基礎(chǔ)教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外,。當前：課程正處在由封閉走向開放,、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向老師和學生,、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程中,。各種課程理論和實踐形容層出不窮。20世紀是兒童的世紀,，幼兒園課程將以建構(gòu)為核心,，使幼兒成為課程的主體。

四、在教學中應讓每個孩子都能主動發(fā)展：

讓幼兒在教學中主動發(fā)展是尊重幼兒的需要,，是素質(zhì)教育的核心,。因此，在教學活動中,，要改變那種以老師為中心的思想,，要誘導幼兒自己有興趣地去探索知識，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，把教的過程變成幼兒在探索中去學習的過程，能讓幼兒親自去動手,，動口,，動腦實踐。讓幼兒去做,，然后再和幼兒一起去總結(jié)和歸納。這樣,，可能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,、想象力，充分發(fā)展幼兒的學習潛力,，使他們成為自主的學習者,，而那種強迫幼兒去學一些死的東西或接受不了的東西、不感興趣的東西,，是不能體現(xiàn)出幼兒正確兒童觀的,。在以后的教育教學活動中應注意讓系念孩子都能主動的去發(fā)展，為進入小學打下一個堅實的基礎(chǔ),。

五,、教學中應要采取多種形式，促進幼兒發(fā)展：

游戲性強的有趣的多種教學形式,，是激發(fā)幼兒學習興趣的關(guān)鍵,。因此，在教學活動中,，老師要根據(jù)每位幼兒的學習特點和方式,，不斷變換教學形式，激發(fā)幼兒學習的積極性,，主動性,，并根據(jù)幼兒能力的強弱，因人因類地進行具體的指導或適當降低教學要求等,，而那種多少年不變的提問方式,，幼兒回答的教學模式是不能促進幼兒快速發(fā)展的。對于本次的教學活動,，我在為幼兒授課時,，沒有充分考慮到這一點,，采取的`教學方式和方法過于陳舊，致使本次教學目標完成的一不是很理想,。

六,、駕于課堂的能力和基本功不夠，在語言組織上不夠精練,，自己只是在那一個人唱,，而沒有調(diào)動起幼兒學習的積極性。需在以后的教育教學活動中不斷加強和完善,，積極主動地參加一些教育教學研討活動,，多看一些相關(guān)書籍，積累經(jīng)驗,，不斷完善自己,，使自己盡快成長起來，做一名合格的幼兒老師,。

總之,，在教學活動中，老師要尊重幼兒,，了解幼兒,，解放幼兒，讓孩子們成為學習的主人,，即要注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣和良好習慣,，又要鼓勵幼兒通過自己的活動和積極主動的學習，使其身心獲得和諧發(fā)展,。

大班工作反思與總結(jié)篇八

縣委,、縣政府：

在20__年8月2日省上“小金庫”專項治理檢查組對清源鎮(zhèn)政府財務檢查過程中，發(fā)現(xiàn)鎮(zhèn)政府將部分拆遷補償費和拆遷戶購房款合計4096721.9元以私人名義單獨存放,，形成帳外資金,。其中：支付拆遷補償費2544011.84元，支付拆遷戶安置房工程款1146400元,，購置車輛,、服裝等其他指出374348.62元。截止目前,，單位在私人賬戶存款余額31961.44元,。以上問題被查出后，作為黨委書記,，對此深感震驚,、愧疚和不安，近日來本人認真反思，深刻自剖,，現(xiàn)檢討如下：

一,、對問題嚴重性的認識。

我鎮(zhèn)發(fā)生如此嚴重違反財經(jīng)紀律的問題,，作為清源鎮(zhèn)黨委書記,，我負有全部領(lǐng)導責任，我將認真配合上級相關(guān)部門的調(diào)查,，誠懇接受組織的一切處理意見,，并就相關(guān)問題扎實進行整改。

二,、問題發(fā)生的根源,。

1、思想認識不到位,。本人擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導以來,，尤其是調(diào)任清源鎮(zhèn)黨委書記以來，由于多方面的原因,，對單位財務管理工作重要性的認識不足,，沒有意識到問題的嚴重性，在全國上下全面整頓治理“小金庫”嚴重形勢下,，自己認為財務管理是行政職能，是政府鎮(zhèn)長的份內(nèi)工作,，不便過問,，沒有在思想認識上引起高度重視，在單位財務管理和運行上抱有十分可怕的僥幸心理和自以為是的想法,。同時,，由于自身財務管理知識缺乏，存在不貪便無過的錯誤想法,，對會計賬務沒有引起高度重視,。

2、工作銜接不到位,。作為單位一把手,，對財務工作及管理人員疏于嚴格管理，親自過問檢查做的不到位,。對人大,、紀檢等監(jiān)督崗位的組織領(lǐng)導不到位，沒有按照有關(guān)規(guī)定經(jīng)常性組織督查,、檢查,，監(jiān)督職能沒有充分發(fā)揮，致使政府財務基本在無監(jiān)督的環(huán)境下運行;對財務主管及相關(guān)工作人員經(jīng)常性督促、教育不夠,，致使管理人員財務知識匱乏,，工作人員業(yè)務不精。

3,、制度執(zhí)行不到位,。單位雖然制定了財務審批制度、資金管理制度等相關(guān)規(guī)章制度,，但在執(zhí)行上嚴重存在軟肋,，有時由于工作緊迫，在資金運行,、管理上沒有嚴格按章辦事,，存在管理脫節(jié)、程序錯位,、制度形如虛設(shè)的問題,。

三、整改落實的措施,。

1,、提高認識，全面認真抓好整改,。對省督查組查出的問題,，我們完全認可，我完全接受縣委常委會的處理意見,，對常委會做出的處理結(jié)果利用3天時間,，逐項全面落實。同時,，積極抽調(diào)相關(guān)人員組成工作組,，利用3-5天時間，對全鎮(zhèn)財務全面進行自查自糾,，并隨時接受相關(guān)部門檢查,、驗收。

2,、統(tǒng)一思想,，認真做好當前各項工作。我將正視存在的問題,，在全面抓好財經(jīng)紀律整治的同時,，認真組織抓好全鎮(zhèn)當前各項中心工作。一方面,，以此為契機,，認真組織全鎮(zhèn)廣大干部,，特別是領(lǐng)導干部，深入開展好財經(jīng)紀律專項整治活動,，通過各種形式開展財經(jīng)知識教育,、廉政教育和警示教育，提高干部綜合素質(zhì),。另一方面,，積極穩(wěn)定干部情緒，引導干部客觀看待問題,，振奮精神,，把心思和精力集中到當前各項工作上來，以更高要求和標準,，抓好各項工作落實,。

3、強化措施,，積極建立健全財經(jīng)管理的長效機制,。通過上級部門檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題,，對我來說是一次發(fā)現(xiàn)自身問題和不足以及改正錯誤的機會,，我將認真吸取精要教訓，認真彌補自己的過錯,。并以此為契機,，創(chuàng)新思路，強化措施,，完善各項規(guī)章制度,，積極探索建立健全財經(jīng)管理的長效工作機制，以努力爭創(chuàng)一流工作業(yè)績來回報組織對我的培養(yǎng)和信任,。

總之，我的行為已經(jīng)給清源鎮(zhèn)帶來了不好的影響,，我的心情非常沉重和羞愧,。相信組織給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒,，在今后的工作中,，我會更加嚴格要求自己，加強學習,，認真履行崗位職責,，以加倍努力的工作來證明自己，懇請組織考驗,。

大班工作反思與總結(jié)篇九

1,、人的物品,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、知道保護視力的重要性,，了解換牙的一般常識。不偏食,，不挑食,。不玩危險品，不去危險的地方玩,。

3,、遇到不合宜的事情，注意調(diào)節(jié)自己的情緒,，有困難能自己想辦法解決或?qū)で髱椭?/p>

4,、能靈活的側(cè)身鉆圈和助跑向前單腿跨跳。與人合作玩球,，能在平衡木上較平穩(wěn)的變換動作走,。

5、會聽口令或音樂,，能動作準確協(xié)調(diào)的做徒手操和輕器械操,。

社會領(lǐng)域。

1,、積極參加各項活動,，了解自己學習與社會發(fā)展的關(guān)系，知道學習是一種義務,，體驗學習活動的樂趣,，有積極窗新的愿望。

2,、會基本的生活操作,，能大膽動手操作，有一定的堅持性,。能遵守并理解生活中常見的社會規(guī)范,。

3、回正確與人合作,，能幫助關(guān)心他人,，有同情心。能解決同伴交往中的小矛盾,。

4,、知道幼兒園集體生活規(guī)則，并能自覺遵守,，會正確評價自己或他人的行為,，有規(guī)則意識,。

5、積極才家集體或公益勞動,，有責任意識和初步的責任感,。有愛父母長輩和同伴的情感，有尊重自己和他人的意識和行為,。

6,、下民族文化，有初步的民族自豪感,。

科學領(lǐng)域,。

1、喜歡動手參加科學活動,，干支日常生活中的數(shù)學,，喜歡動植物和大自然。

2,、能正確運用多種感官感知周圍自然現(xiàn)象的典型特征,，獲取初淺的科學經(jīng)驗。

3,、能以詞匯,，簡單的句子或其他方式表達自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴交流,。

4,、學會按物體的差異進行4以內(nèi)的排序，會按物體的某一種特征分類,。能手口一致點數(shù)4以內(nèi)的事物,，形成初步的數(shù)概念。

5,、會用一一對應的方法比較兩組物體的數(shù)量,。

語言領(lǐng)域。

1,、樂意與人交流,，有運用語言與人交往的基本能力，能清楚完整的表書,。堅持說普通話，語音基本正確,。

2,、喜歡參加閱讀活動，對文字,，符號感興趣,、積極學人常見的文字,。

3、認真傾聽別人說話,，有交好的語言感受理解和記憶能力,，呢個理解較復雜的多種指令。

4,、喜歡聽,，看，讀,，欣賞文學作品,，能用語言，表情,，動作,，美工活動等多種形式表現(xiàn)文學作品。

藝術(shù)領(lǐng)域,。

1,、能主動參加藝術(shù)活動，體驗活動的樂趣,。

2,、能進行審美想象，想象角度多樣,，內(nèi)容豐富,，并嘗試各種形式表現(xiàn)出對美的感受。

3,、能感受和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，情感，能對歌曲,，樂曲的速度,，粒度，節(jié)拍的性質(zhì)和變化作出判斷,。

5,、能自如的隨音樂舞蹈，會用打擊樂器進行齊奏,，合奏,，能改編和創(chuàng)編部分歌詞，節(jié)奏和舞蹈動作,。

大班工作反思與總結(jié)篇十

（一）,、對畢業(yè)班工作我們強調(diào)一個“早”字。開學初就分別召開畢業(yè)班老師,、畢業(yè)班學生,、畢業(yè)班家長三個會議,。

1、教師會議,。

開學第一周首先召開畢業(yè)班老師會議,，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業(yè)的社會責任感，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任意義的深遠,。我校畢業(yè)班老師都是中輕年教師,，他們年富力強，知識底子厚,，教學方法新,，管理學生有方法，我們主要是讓老師們有信心,，調(diào)動教師們的工作積極性,。

2、學生會議,。

接著開畢業(yè)班學生會議,，在總動員的基礎(chǔ)上，針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導,，采取了抓“兩頭促中間”的方法,。對平時有進步的學生，我們精神上鼓勵,，大大地提高了學生學習的自學性和積級性,，因而形成了“你追我趕”的學習氛圍。

3,、家長會議,。

大班工作反思與總結(jié)篇十一

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬,，一學期的工作就結(jié)束了,。細細的回顧，總能感慨萬千：看到孩子們的點滴進步和成長,，我們感到付出的快樂,；看到家長們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰,；縱觀這一學期的工作,，既有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情,，為了進一步提高班級管理水平,，更好地為幼兒和家長服務。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理,。

幼兒升入大班，最明顯的感覺就是,，人長高了,，嗓門也大了，加上換了寬敞明亮的大活動室,，活動的勁頭更足了,。我們班幼兒大多活潑開朗，與大班上學期相比,，在自理能力,、學習態(tài)度、日常行為習慣等方面都取得了明顯進步,，特別是幼兒的責任意識和學習積極性,，表現(xiàn)尤為突出。

另外,，幼兒作為獨立的個體來說,，每一個孩子都是富有個性的。那么在一個集體中,，如何在施展幼兒的個性前提下,，又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了,。因此我們兩位老師擰成一股力,，形成同一種準則，同一種理念,，向著同一種目標去努力,。面對本班幼兒在上學期表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴,、規(guī)則意識薄弱等情況,，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動,、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則,。如在集體教學活動時，認真傾聽老師,、同伴的回答,，舉手發(fā)言；區(qū)域活動時,，耐心地從事游戲活動,；就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等諸如此類的規(guī)則,。同時,，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為,。這一學期下來,，幼兒的規(guī)則意識、自律意識有很大的改善,。然而,，面對部分不能很好遵守規(guī)則的幼兒，我們會與他進行耐心溝通,、教育,，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺,。

二,、教育活動。

1,、整合教學：

認真?zhèn)湔n,，提前做好備課工作是確保教育活動能順利完成的前提。因此在教學工作中,，我們每位教師根據(jù)教改的新要求,，嚴格按照新《綱要》的要求，認真鉆研教材,，滲透課題內(nèi)涵,，開展特色教育，結(jié)合起本班幼兒的年齡特點及實際情況制定出合理的,、符合幼兒接受能力的主題教學計劃,，認真上好、備好每一節(jié)課,，使幼兒在輕松愉快的活動中學習知識,，掌握技能，同時,，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育,，對幼兒德、智,、體,、美諸方面進行了培養(yǎng)，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣,，在原有基礎(chǔ)上得到不同程度上的提高,。

另外，在教學中注重以游戲的形式讓幼兒在學中玩，掌握學習方法,，盡量避免死記硬背,。在本學期結(jié)束之際，孩子的閱讀能力大大提高,。計算教學幼兒熟知20以內(nèi)加減法,。

2、英語教學：

在這學期中,，我們舉行了英語故事會，讓幼兒通過聽故事,，講故事,、表演故事等多種形式，大大提高了幼兒的英語口語能力,，我們還在區(qū)角中為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景,，讓幼兒進行角色表演，增強了孩子的表現(xiàn)力,，給孩子更好的個性化發(fā)展空間,。在一日生活組織中，我們用簡單的日常英語進行交流,，寓教于日常生活之中,。另外，讓幼兒用英語進行簡單的自我介紹,。對于能力較強的孩子來說,，幾乎都可以大膽準確的交流。對于能力稍微弱的孩子,，我們要求他大膽的上來只要他肯開口說一兩句,，就會給他很大的鼓勵了。不過我班幼兒語音語感方面有待加強的,，特別是英語單詞的尾音發(fā)音不完整,，還需老師進一步強調(diào)與糾正?？偟膩碚f,，在這學期中，幼兒的英語學習興趣還是比較濃厚的,。

三,、衛(wèi)生保健工作。

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作,，是一切工作的前提,，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下，才能得到身心健康的發(fā)展。因此,，本學期我班一如既往注重幼兒的身體健康,，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化,，加強幼兒體能活動,，增強幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理,。

另外,，我們還不忘對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手,，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育計劃,，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊,，通過“以點帶面”的方法,，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的自我保護措施,，知道簡單的身體保護方法,，盡量避免意外事故的發(fā)生。讓每一個幼兒充分意識到“要玩的開心,，但更要玩的安全”的重要性,，在一定程度上也提升了我們整個班風班貌。

家長和孩子是我們教師的服務對象,，要想教育好孩子,，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標,。教師的一言一行,、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都有可能在家長的腦海里留下深刻的烙印,。因此,，耐心、細致,、微笑迎人就成了我們的工作方法,。我們每天都利用放學后的時間及時的將一些孩子的在園情況反饋給家長，使家長能掌握孩子的情況,，有的放矢地進行教育,。

同時，積極利用家園聯(lián)系欄,，向所有家長介紹本學期開展的教學活動,，讓家長全面,、深刻地了解本學期幼兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法,，使他們更加支持配合我們的幼教工作,，而且做到每月更換一次家園欄。相信在家園攜手教育下,，我們的孩子會有更好更快的發(fā)展,。

五、取得的成績,。

在大家的齊心協(xié)力下,，本學期的六一文藝匯演中，我們大班級排的4個節(jié)目分別獲得了一等獎,、三等獎,、最佳演繹獎、最佳創(chuàng)意獎的好成績,。這和孩子們的努力，家長的支持與配合,、老師的精心策劃是分不開的,。

最后，我祝愿在20xx新的一年里,，孩子們能健康快樂成長,，也祝愿各位家長們闔家歡樂，我們一定會盡最大的努力照顧好,，教育好你們的孩子,！

大班工作反思與總結(jié)篇十二

本學期，我和馮老師以新《綱要》為指導,，積極配合,，科學施教，圍繞園務工作及班級實際開展一系列生動,、活潑的教育活動,，有利的促進幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展，特總結(jié)：

一,、加強幼兒日常生活,、常規(guī)及自我保護教育。

幼兒在幼兒園生活的愉快,、舒適,、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施,。為了讓孩子有一個合格,、健康的體格,。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容,，保證每天2小時的戶外活動時間,。并努力創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動,，如：開展跳繩,、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受,，并學會主動增減衣物,，隔毛巾、照顧自己,。

培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣,，就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤為重要,，日常里,，我們堅持說普通話，與幼兒交談時主動使用文明語言,，注重儀表整潔,、文明舉止。教師的互助,、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響,。同時，組織“我為集體爭榮譽”的談話,，開展了以小組為單位的評比活動,，使幼兒認識到自己言行直接影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為,。并在獎勵方法上也作了改變,，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了,、興趣更濃了,。幼兒行為習慣有了很大的改變，收到了較好的效果,。幼兒將逐步走出幼兒園,，走向社會，社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害,。為了減少,、防止傷害，我們對幼兒進行安全防范教育：如結(jié)合“幼兒追跑,、推拉”現(xiàn)象展開現(xiàn)場討論,，進行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動,，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護注入到幼兒生活經(jīng)驗中,，為今后學習生活打下良好基礎(chǔ),。

二、大膽嘗試探索,，引導幼兒生動活潑,，主動學習。

教育就是向幼兒施加積極的影響,，在開展各類教學實際工作中,，我們注重突出重點，以人為本,、充分發(fā)展幼兒感官,，在做中學、在玩中學,，在游戲性體驗中獲得發(fā)展,。

早期閱讀一般是指未入學的兒童憑借變化著的色彩、圖像,、文字或憑借成人形象,、生動的讀、講來理解讀物的活動過程,。由于本班幼兒即將面臨進入小學，進行早期閱讀是非常必要的,。在全班開展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣,，激發(fā)幼兒閱讀興趣”的個人專題研究。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,、變幼兒被動學為主動學,，充分發(fā)揮師生互動作用、開展多側(cè)面的活動形式三方面入手通過一學期嘗試,，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣,，閱讀能力有了很大的提高。在學期觀摩活動中幼兒大膽表述,、豐富的詞匯,、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。

三,、架起家園合作教育的橋梁,。

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段,，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量,，更是受到人們的重視,。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！毙隆毒V要》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴,。應本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！庇纱丝梢?，家長工作是非常重要的。

大班工作反思與總結(jié)篇十三

一,、了解學生,，做學生的好朋友。

有經(jīng)驗的老師告訴我,，要做一個好老師,，首先要了解學生，關(guān)心學生,。只要你真心喜歡學生,，學生也會喜歡上你。只要心中有愛,，就一定能教育好孩子們,。我積極深入班級，與學生談心,，了解每一個學生,。我發(fā)現(xiàn)，有的孩子欠缺學習的主動性,，行為習慣不太好,，有的班干部的威信不高，起不到帶頭作用,，針對這些情況,，我總是想方設(shè)法找時間，找機會親近學生,，了解他們在學習,，生活中的困難,，本著“信其師，才能信其道”的思想,，讓他們感受到我真心實意的關(guān)心和愛,，經(jīng)過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效,。

二,、加強對學生行為習慣的培養(yǎng)。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班級工作,，形成良好班集體的基礎(chǔ)。因此,，本學期我也把這項工作當成重點來抓,。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生,。他們的行為習慣不容樂觀,。因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教,，跟他們講道理,，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤,，并及時加以改正,。看著孩子們點點滴滴的進步,，我的心里是甜的,。回過頭來想想,，突然發(fā)現(xiàn)自己再苦再累，一切都是值得的,。

三,、感恩教育和集體榮譽感的培養(yǎng)。

在平時的教育教學活動中,，我始終貫穿著這樣一條原則,。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人,，這是學會做人的一條重要原則,。另外，我也協(xié)同班主任一起,，組織班級里的各項活動,，培養(yǎng)學生一榮俱榮,，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力,。

小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,，任務是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深自己的理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的方法,，是能夠干得非常出色而游刃有余的,。我將揚長避短，竭盡全力,，把副班主任工作做的更好,。

大班工作反思與總結(jié)篇十四

目標：發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形,，畫出與物體相對稱的另一半,。

準備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》,、水彩筆,。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀,、水彩筆,。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具,、插粒若干,。

過程：

一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么,。再是讓幼兒折對稱圖形）。

二,、找朋友（展示圖形片,，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥?，再集體觀察兩個圖形的異同：形狀,、顏色、圖案相同,，左右位置相反,，感知理解對稱的意義）。

三、

找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方,，指導幼兒操作活動材料,，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半）,。

修改后活動方案：

目標與上面同,。

準備：三張對稱圖片：三角形，花朵,，小鳥,。

對稱及不對稱圖片若干。

操作紙每人一張：有找對稱涂色的,，有畫對稱圖形的,。

過程：

一、猜一猜（分別出示三張對稱圖片的一半,，讓幼兒猜出后面是什么,。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色,、圖案相同,，左右位置相反，感知理解對稱的意義）,。

二,、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半,。再在自己身上尋找對稱的部位）,。

三、做一做（用自己的身體做對稱的動作）,。

四,、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案,，最后畫對稱圖案的另一半）,。

活動設(shè)計的反思：

這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體,、圖案在生活中隨處可見,，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到,，但是這種方法回到了原來的“灌輸,、傳授”式,，幼兒在活動中永遠是處于被動者,。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵,。如今有了首席備課人,，但設(shè)計的活動思路不屬于自己，要使這活動盡量減少紕漏,，那就精心的構(gòu)思活動方案,，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環(huán)節(jié),，活動后進行反思,。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應手去實施,，因此對活動進行了修改調(diào)整,，讓幼兒在“猜一猜、找一找,、做一做,、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件,，每個環(huán)節(jié)清晰,、明了，重點突出,。

活動目標的反思：活動的目標實而在,，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn),，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好,，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案,。是一種主動學習的反映,。

活動過程的反思：

“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,，主要的是去“找”,。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點,，這就是重點,。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,，所以他們就特好奇,，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀,、顏色、大小,、圖案相同,，方向相反,。然而就在讓他們找不同點時,，我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”,，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直,、圓圈不圓之類,，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”,，幼兒才恍然大悟“方向相反”了,。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,，靈活的面對幼兒的“猜測”,。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間,。

“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應用,。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答,，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,，使幼兒更加理解了對稱的意思。

“做一做”是為了增加一點趣味性,，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻,。雖是動的一刻,，但師幼配合非常默契。

“畫一畫”的操作活動有看,、想,、找、涂色,、畫的過程,，是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,，也沒有示范,，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,，他們只是涂色而已，如果能提一提,，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。

這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思,，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑,。

區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩、多功能,、多層次的游戲活動,，它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境,，并用自身特有的方式同化外界,。區(qū)角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習,，自我發(fā)現(xiàn),，自我完善的活動。同時它具有靈活性,，能滿足幼兒發(fā)展的需要,，是實施個別化教育的有效形式。因此,，區(qū)角游戲是孩子們的最愛,。

每當孩子們進入游戲區(qū)，很快就進入了角色,。他們有的看書,、有的下五子棋、有的開心的搭積木,、玩插塑??他們常常將搭好的積木拿給我看,，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機,、寶塔??看著孩子們一個個快樂地玩著,，我也很開心。因為在這個環(huán)境中,，孩子們可以盡情地發(fā)揮,，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以,，每當進行區(qū)域游戲活動時,，孩子們就會高呼“萬歲”，很快就融入其中,，盡情地享受游戲帶來的快樂,。因為在這里,，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅,、快樂,、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,，這也是我們最初的目的,。在此過程中，我們能從多方面了解孩子,，敏銳地觀察孩子之間的差異,。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子,。

但是在區(qū)角活動中,，我們也遇到了許許多多的問題。

問題一：準備了許多材料,，孩子們卻不理會,，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，其原因可能是活動本身缺乏趣味性,、單調(diào)枯燥，操作活動難度大（或過于簡單）,。我們嘗試增加活動的趣味性,，適時地調(diào)整活動材料，除了考慮教育的需要外,，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料,，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人,。當然，區(qū)域活動的材料還應具有層次性的探索性,，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異,。

問題二：我們可能指導不當，或急于指導,，讓孩子自主探索的機會悄然流失,，使區(qū)角活動喪失了應有的價值。要解決此類現(xiàn)象,，首先我們應樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念,，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值,，更好地獲得發(fā)展,。在區(qū)角活動中,，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成、自由想象,，積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程,，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,，在活動中給予積極的期望,。

通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學習，我們知道所謂區(qū)角活動,，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據(jù)教育目標,，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間,，有目的、有計劃地投放材料,，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴,，主動地進行探索和交往。在此過程中,，教師應該及時的分析反思,，在觀察指導的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長進行理論,、實際的分析,。在這其中，可以從兩個方面考慮：一是教師自己,，環(huán)創(chuàng)是否適宜,，布局是否合理；材料提供上是否要做調(diào)整,；游戲中的介入行為是否及時,、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用,。二是幼兒：孩子的興趣在哪里,，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效,、合作等達到怎樣的水平,，還存在什么問題，需要怎樣的幫助??有了分析反思,，才能體現(xiàn)指導的價值,，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值，促進幼兒在自主游戲中得到進一步發(fā)展,。

同時,，我們還可以進一步將主題與區(qū)角有機結(jié)合,，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進幼兒整體性發(fā)展,。

曾經(jīng)錯過了幾次聽歌唱活動《五只小青蛙》的機會,，今天上午聆聽了王春霞老師的大班歌唱活動《五只小青蛙》，感覺這是一首情境性較強的歌曲,，王老師動情優(yōu)美的演唱,，有趣的動作，簡單的活動設(shè)計卻深深吸引了孩子,。整個活動除了圖片幾乎沒有其它道具,，顯得很輕松自然。

歌曲的內(nèi)容是這樣的：

五只小青蛙,，站在池塘邊,，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里,，還剩下四只小青蛙,；

四只小青蛙，站在池塘邊,，捉蟲子做美餐,，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下三只小青蛙,；

三只小青蛙,，站在池塘邊，捉蟲子做美餐,，一只小青蛙跳進池塘里,，還剩下二只小青蛙；

二只小青蛙,，站在池塘邊,，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里,，還剩下一只小青蛙,；

一只小青蛙，站在池塘邊,，捉蟲子做美餐,，一只小青蛙跳進池塘里，青蛙都回家找媽媽。

給活動的一點建議：《五只小青蛙》共有五段幾乎一樣的歌詞,，所以在范唱時可以舍棄幾段,，就從兩只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的圖片沒有演示,，可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現(xiàn)的五只小青蛙在池塘邊捉蟲子,，一只一只跳進池塘里的情景。歌曲的節(jié)奏中有兩處有趣的念白,，可以進行置前處理,，在完整范唱時讓幼兒在念白處進行互動。讓幼兒在完整感受歌曲時體驗合作曲的樂趣,，避免歌曲長而造成的枯燥,。

這個月的主題是：動物，我們的朋友,。因此,，我事先讓小朋友帶來了一些小烏龜。因此,，到了下課時間,，小朋友都會迫不及待蹲下來去觀察烏龜?shù)耐獗?。然后,，對于烏龜幼兒非常感興趣。

這次的教學是一堂語言活動《聰明的烏龜》,，剛開始我出示了一個烏龜玩具,，為了吸引幼兒，我烏龜后面的繩子一拉,，烏龜就開始“游動”了,。后來，我臨時想到,，假如有一個狐貍故事的話,，你覺的會是烏龜贏還是狐貍贏？幼兒,，頓時有了自己的想法,，接下來我就引出了《聰明的烏龜》，讓幼兒意識到這只烏龜聰明在哪里,，先來完整聽一遍故事,。接下來的教學，我都是讓幼兒邊看圖片邊按自己的想法說出你看到了些什么,？他們在干什么等等,，然后我再把一張圖片的內(nèi)容完整的講一遍，激發(fā)了幼兒積極向上的欲望,。整體效果還可以,，跟幼兒的互動也不錯,。但在教學中，也有不少值得反思的地方,，在此,，我列入了幾點：

1、在開頭部分中,，在猜測烏龜與狐貍的結(jié)局中,，我設(shè)計的不是很全面，后來又提到了烏龜戰(zhàn)勝狡猾的狐貍,，有點矛盾,。這可能也是臨時想到的一個提問，然后沒有組織好而造成的,！

2,、在各個故事的提問中，提的問題比較狹窄,，對于大班的幼兒來說比較容易,，有些對話可以讓幼兒自己去想、自己去說,。如圖片上有誰,？發(fā)生了什么事情？盡量讓幼兒說的多一點,。

總結(jié),。

出一點，開放性的問題應該再多一點,，這樣就更有趣了,。

3、題目是《聰明的烏龜》,，主題是突出烏龜?shù)穆斆鞑胖?，烏龜聰明在哪里？烏龜又是如何騙狐貍的,？這些都可以讓幼兒進行情景表演,，這些最精彩的部分，就是此教學活動的精髓所在,。

后來,，自己反思了下，其實,，也可以讓幼兒說說你最喜歡哪張圖片,，為什么？這樣的話，既能鞏固故事的部分內(nèi)容,，又能培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。在后來的一次延伸活動課上，我就把這些不足,，在那次的課堂上展示了出來,，果真，效果很好,，甚至比第一次上的課還要好,。

大班工作反思與總結(jié)篇十五

有經(jīng)驗的老師告訴我，要做一個好老師,，首先要了解學生,，關(guān)心學生。只要你真心喜歡學生,，學生也會喜歡上你,。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們,。我積極深入班級,，與學生談心，了解每一個學生,。我發(fā)現(xiàn),，有的孩子欠缺學習的主動性，行為習慣不太好,，有的班干部的威信不高,，起不到帶頭作用,，針對這些情況,，我總是想方設(shè)法找時間，找機會親近學生,，了解他們在學習,，生活中的困難，本著“信其師,，才能信其道”的思想,，讓他們感受到我真心實意的關(guān)心和愛，經(jīng)過一段時間的努力,，在各方面都有了一定的實效,。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成，是順利開展班級工作,，形成良好班集體的基礎(chǔ),。因此，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小,，心智上成熟要晚于女生,。他們的行為習慣不容樂觀。因此我總是想辦法指出他們的錯誤,，言傳身教,，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性,，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤,，并及時加以改正?？粗⒆觽凕c點滴滴的進步,，我的.心里是甜的?；剡^頭來想想,，突然發(fā)現(xiàn)自己再苦再累，一切都是值得的,。

在平時的教育教學活動中,，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩,，懂得尊重別人,，這是學會做人的一條重要原則。另外,，我也協(xié)同班主任一起,，組織班級里的各項活動，培養(yǎng)學生一榮俱榮,，一損俱損的集體意識,，大大增強了班級的凝聚力。

小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,，任務是繁重的,。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的,。我將揚長避短,，竭盡全力，把副班主任工作做的更好,。

大班工作反思與總結(jié)篇十六

時光老人就有這樣的本事,，他把一切新的變成了舊的,，剛在嘴邊掛叨的“新學期”轉(zhuǎn)眼間就變成了“舊學期”，“一年級”的帽子也即將送給幼兒園大班的孩子了,，幼兒園大班教學反思,。

回首這逝去的一年，我有頗多感慨：

一為慶幸,。

為孩子們的安全慶幸,。安全是第一任大事，今年的一年級,，人數(shù)多,，每班高達67人，但我始終牢記安全第一,。孩子是整個家庭的希望,，是父母生命的延續(xù)，是中華民族的未來,。特別是當自己的兒子融入一(1)班這個集體時,，我更深刻地領(lǐng)悟到了這一點。

《晨會課》,，我苦口婆心,，寧可多給孩子打“預防針”，少讓孩子吃安全上的“后悔藥”;《品德與生活》課上,，我模擬各種急發(fā)現(xiàn)場,，教孩子學會自救，讓孩子遠離危險,。切實為孩子考慮,，你就會更愛護孩子，當我把教鞭高高揚起又輕輕落下時,，我看到了孩子們的笑臉,，那一刻，我深深理解了魏巍老師那輕輕落下的教鞭里不僅有對孩子身體的愛護,，更有一份對孩子心靈的呵護,。萬分慶幸的是一學年下來,，沒有讓人擔憂的事發(fā)生,。

二為欣慰。

今年的一年級學生人數(shù)多,。學生活潑好動,，年幼無知，特別是男生人數(shù)又居多,，真所謂“七歲八歲狗都嫌”,，于是不遵守紀律之事反復發(fā)生,，真又所謂“屢教屢犯，沒有記性”,。惱火之時,，我也真想“以暴制暴”，來個“武力鎮(zhèn)-壓”,。但我還是時常提醒自己溫習佛典中記載的這樣一個關(guān)于心靈選擇的故事：有位老禪師住在深山中,。一日他很晚才踏著月光回家，到家時發(fā)現(xiàn)有個小偷正在光顧他家,。老禪師初見之時起了些微嗔怒之意,，想將小偷抓住，但佛法的教誨令他放棄了這個念頭,，他選擇了仁慈與寬容：脫下身上的長袍,，靜靜地候在門外，等小偷出來之時,，老禪師對小偷說：“您大老遠來看望我,，可我實在窮，沒什么好讓你拿的,，就把這件長袍送你吧,。”說著便將長袍塞在小偷手中,。小偷有些驚慌,，抓著長袍跑了。老禪師看著小偷遠去的背影,，又看看頭上的明月,，嘆了口氣：“但愿我能將這輪明月送給他，教學反思《幼兒園大班教學反思》,?！钡诙眨斃隙U師打開門時,，發(fā)現(xiàn)他的長袍整整齊齊疊放在門口,，老禪師慶幸自己選擇了仁慈，說道：“我終于送了一輪明月給他,?！币荒昙壍暮⒆邮菬o知的，有些事他并沒有判斷的是非標準,，然而正是這樣,，他更需要教師春風化雨，循循善誘,。我告誡自己,，我要有責任和耐心去等待,，育人不是做“速食餐”，不是立竿見影,，不是一蹴而就的事,。我們有責任教會孩子選擇善良，放棄粗鄙;選擇誠實,，放棄虛偽;選擇崇高,，放棄低俗。正確的,、美麗的選擇,，不僅感化了他人，也美化了自我,，所謂予人玫瑰,，手留余香。孩子們在這樣教育氛圍中,，漸漸學會了做人,，也漸漸懂事。

三為愧疚,。

傳說中有一種荊棘鳥,，它一旦離巢去找荊棘樹，就要找到才肯罷休,，它把自己釘在最尖最長的刺上,，在蓁蓁樹枝間婉轉(zhuǎn)鳴唱，歌聲勝過百靈和夜鶯,。一次絕唱,，竟以生命為代價!它的生命洋溢著義無反顧的絕美，它用生命蜿蜒成不朽的樂章,。

在新課程改革的大潮中,，我輸給了那只叫“荊棘”的鳥!我隱約聽見她對我的嘲笑之鳴……。

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本周我們進行主題活動——《克隆專家》,。而語言活動《小熊買糖果》是一個有趣的故事，當看到這個故事時,，我自己首先就被里面詼諧幽默的風格吸引住了,。

這次活動從一開始出示小熊玩偶，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊?孩子們都各抒己見,，發(fā)表自己的看法,，起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽故事的過程中孩子們個個都專心致志,，完全被故事吸引住了,，當聽到小熊買忘記了要買的東西時都不由的發(fā)出了笑聲。所以,，在問題的回答中孩子們也非常的踴躍,。在學學“挎”、“背”,、“頂”,、“抱”等等的動詞中，不僅起到了動靜交替的效果,，又增強的活動的氛圍,，還豐富了孩子對動詞的學習。故事的分段講述理解更便于幼兒理解,、記憶故事,。

在最后一個環(huán)節(jié)中，幫小熊想辦法記憶中,，孩子們都表現(xiàn)得很積極,，都非常樂意為它想辦法，而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗和認識講述出一些記憶的方式,，比如用紙記,、用錄音機錄、記在心里等等,。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣,，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式,。