我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師家訪心得體會篇一

第一段：引言（200字）。

近年來,，教育界普遍認識到家訪在學生教育中的重要性,。作為教師，我也積極參與了一些家訪活動,，并在其中收獲了許多新的體驗和感悟,。在這篇文章中,，我將分享我通過家訪所獲得的一些心得和體會,。

第二段：家訪的意義與目的（200字）。

首先,，家訪有助于建立家校合作的良好氛圍,。通過與家長面對面的交流,，我們能夠更好地了解學生的家庭情況和教育背景。這樣一來,，教師就能更準確地把握學生的學習環(huán)境和特點,，從而能夠提供更為個性化的教育服務。其次,，通過家訪,，我們還能夠提高家長的參與度。家長是孩子成長過程中最重要的伴隨者,，他們的參與對于孩子的學習和成長至關重要,。通過家訪，我們能夠與家長建立互信關系,，激發(fā)他們參與學校和孩子教育的熱情,。

第三段：預備工作的重要性（200字）。

在進行家訪之前,，必須提前做好充分的預備工作,。首先，了解學生的家庭背景和學習情況是必不可少的,。只有了解了學生的背景，我們才能在交流中針對性地提出問題,，并解決家庭和學習中的問題,。其次，準備一份詳細的家訪計劃也是非常必要的,。這樣可以有條不紊地進行整個家訪過程，確保不會出現(xiàn)尷尬或冗長的場面,，既能照顧到家長的時間,，也能滿足我們的家訪目的,。

第四段：家訪中的技巧與方法（200字）。

在進行家訪時,，除了具備一定的預備工作外，還需要一些有效的技巧與方法,。首先，我們要保持真實和真誠,，與家長進行真誠的溝通。只有真誠地與家長交流,，才能建立起互信的關系,。其次，在交流中注重傾聽,，多聽家長的建議和意見,，不僅可以增進師生之間的互動，還可以更好地推動學校與家庭的合作,。最后,，我們要靈活運用各種方式和手段，充分展示學生在學校的表現(xiàn)和成果,，這能夠提高家長對學校的信心和滿意度,。例如，可以準備學生的作品展示,、班級活動視頻等。

第五段：總結與展望（400字）,。

通過家訪,，我深刻認識到家訪在教育中的重要性和獨特作用。通過與家長的面對面交流,，我們可以更好地了解學生，提高家校合作,。然而,，在家訪中的問題和挑戰(zhàn)也給我?guī)砹艘恍﹩⑹尽Ｎ野l(fā)現(xiàn)一些家長關注的焦點是家庭背景和學術成績,，而對于學生的品德素養(yǎng)和興趣發(fā)展關注有限,。因此，我將來會更多地關注學生的全面發(fā)展,，與家長共同培養(yǎng)學生成為具有良好品德與發(fā)展?jié)摿Φ娜恕?/p>

在結束家訪的那一刻,，我不禁聯(lián)想到家訪前的一切準備工作，想到為每個家庭準備出發(fā)前的好處,。每一個回家的步驟必須無誤,，以便尊重講授者。提前就要對回家的歌曲進行分配,，并確保所有的眼鏡都已清理并收集回來,。

（以上文字為AI創(chuàng)作，不能直接使用）。

教師家訪心得體會篇二

本學期,，我校按省教育廳市教育局的要求,，開展了“千名教師進萬家”活動，結合實際,，也制定了相應計劃,，我也積極投入其中。在家訪活動中,，我向家長宣傳教育法規(guī),、我校的辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內容,，向家長宣傳學校取得的成績,，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學生在家庭中表現(xiàn)狀況,，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議,。

通過走訪學生的家庭，我頗有收獲,，先將自己體會總結如下：

一,、通過家訪，我從一個側面認識到教育的重要地位,。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了,，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔?，我到一個學生家中，他爸爸是一個個體戶,，他誠懇地對我說：“那時我沒有一個好的學習環(huán)境,，自己也不認真學，文化低,，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴一點,，讓他多學一點知識,。”他說的是實話,。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要,，是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量,。

二,、通過家訪,，學到了一些家訪的基本方法。首先,，家訪應全面如實地介紹學生在校的情況,，不能報憂不報喜，應當介紹的情況要在家訪前準備好,。其次,，為了便于和家長更好地合作，家訪時應向家長了解學生在家的表現(xiàn),，有針對性地聽取家長的意見,，采取有效的教育措施,。我覺得教師配合家長對學生進行教育,，一定要“對癥下藥”才能解決問題。

重要方面?，F(xiàn)在的家長把孩子當作掌上明珠,，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順,，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣和生活習慣,，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象,，如何正確引導家長搞好家庭教育,，是我們教育工作者值得深思的問題。 綜上所述,，家訪是學校教育工作的重要組成部分,，我們當代教育工作者一定要把學校教育延伸到家庭和社會，只有這樣,，才能確保我們的下一代能健康成長,。

從內心深處非常感激教師。學生張子旭見到我的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自己的志向,、愿望統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望我常去。 在家訪中,，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責任更重了,。 很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的,。作為學生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限。當然高興之余,，需要我們付出更多了,。 我發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個同學都是跟爺爺、奶奶生活在一起,，他們本身文化程度低,，對孩子從小又過于溺愛；致使這些孩子們養(yǎng)成很多壞習慣,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。

2015-5-6

吳加國 八（4）班 利用休息時間,，我深入幾個學生家中,，進行家訪，感受頗深,。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

俗話說“情感是教育的橋梁”， 現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,，諸如電話,、手機、互聯(lián)網等,，為什么要跟家長面對面的交流呢,？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果,。

學生謝禮雷的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級是如何開展教育,、教學工作的。面對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,，最后我說到：“我們實驗小學辦得紅紅火火，學校大門要擠破,，班級容量也很大,，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展,、班級建設有什么建議的.可以盡管提出來,。”秦前輝的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,，我們的孩子放在你們學校,，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校,。我們家長一定大力支持學校的工作,。”

這次家訪,，使家長和學生感到十分親切,，從內心深處非常感激教師。學生謝麗紅見到我的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵她要揚長避短,，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經常到家。

在家訪中,，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進去的,。作為學生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限,。當然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平,。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導,。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面,。

我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學生的教育,。

教師家訪心得體會篇三

家訪教師心得體會表是每位家長都期待看到的,，他們希望通過這份報告了解自己孩子在學校的表現(xiàn)和進步情況。作為一名家訪教師,，我深刻認識到這份報告的重要性,，而且通過家訪，我也有了深刻的收獲和體會,。

第二段：家訪前的準備和計劃,。

在進行家訪之前，我會提前了解學生的家庭背景,、學習表現(xiàn)和性格特點,，以便更好地與家長進行溝通。我也會準備一些能夠引發(fā)家長興趣的話題和教育建議,，并在家訪中進行交流,。此外，我還會根據家訪對象的情況制定具體的訪問計劃,，確保每一次家訪都能夠達到預期的效果,。

第三段：家訪中的交流與反饋。

在家訪中,，我注重與家長的交流和反饋,。首先，我會主動詢問家長對自己孩子學習情況的看法和期望,，了解家長的關注點和需求,。然后，我會詳細介紹學生在學校的表現(xiàn)和進步情況,，指出學生的優(yōu)點和不足,，并提出適當?shù)慕逃ㄗh。最后,，我會傾聽家長的意見和反饋,，以便更好地改進自己的教學方法和策略，提高學生的學習效果,。

第四段：家訪后的總結與反思,。

家訪后，我會及時總結和反思自己的工作,。我會回顧家訪中與家長的交流情況,，思考自己的表達方式和溝通技巧是否得當，是否滿足了家長的需求和期望,。同時,，我也會反思自己的教育建議和指導是否合理和有效。通過總結和反思,，我可以不斷提升自己的教育水平和能力。

第五段：家訪的意義和價值。

家訪是學校與家庭之間溝通橋梁的重要形式,，它能夠促進學校與家長之間的合作和互信,，加強學校和家庭的聯(lián)系。通過家訪,，家長能夠了解自己孩子在學校的表現(xiàn)和進步情況,，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時,，家訪也能夠增強學生的自信心和學習動力,，推動學生進一步提高自己的學習成績和能力。因此,，家訪具有非常重要的意義和價值,。

總結：

作為一名家訪教師，我深知家訪的重要性和價值,。通過充分的準備和計劃,，我能夠更好地與家長進行交流和反饋，提供合理的教育建議,。家訪后的總結和反思有助于我不斷完善自己的工作,，提高自己的教育水平和能力。最重要的是,，家訪能夠加強家校合作,，提高學生的學習成績和能力。這份家訪教師心得體會表是我對家訪工作的總結和思考,，希望能夠為家長和學生帶來更好的教育和發(fā)展機會,。

教師家訪心得體會篇四

近年來，教師家訪作為一種教育教學的新手段,，逐漸受到廣大教師的重視和采用,。作為教師，我也通過多次家訪,，深刻體會到了教師家訪的重要性和帶來的積極影響,。在這篇文章中，我將分享我在教師家訪中的心得體會,。

在教師家訪的開始,，我首先認為家庭訪問是一種良好的溝通途徑。學生的家庭環(huán)境和學習環(huán)境具有很大的影響力,，而通過家訪,，教師可以更深入地了解學生的家庭情況，從而更好地開展個性化教育,。例如,，我曾在一次家訪中發(fā)現(xiàn)一個學生家庭的經濟困難,，這就解釋了該學生為什么在學校中經常缺乏學習用品。我與學生家長進行了深入溝通,，得知家庭的困難后,，我與學校相關部門取得聯(lián)系，為學生提供了一定的救助,，幫助他度過了難關,。通過家訪，我了解到學生背后的真實情況,，并能給予他們更多的關懷和幫助,，讓學生感到被關心和支持。

其次,，教師家訪也是促進師生之間關系的重要途徑,。在課堂上，教師和學生的交流往往是有限的,，學生有時會把自己的感受和經歷隱藏起來,。然而，在家庭環(huán)境中,，學生更加自然和放松,，會愿意與教師分享自己的喜怒哀樂。通過家訪,，我與學生和家長建立了更加親密和信任的關系,，互相理解和支持。在之后的教學過程中,，學生更加主動參與課堂活動,，與我保持密切的互動。同時,，我也利用家訪的機會,，向學生家長詳細介紹了學校的教育理念和教育方法，提醒他們與學校合作,，共同關注學生的成長,。這種密切的家校聯(lián)系，不僅讓學生在課堂上更有動力,，也讓教師更了解學生的需求,，更好地滿足他們的學習需求。

此外,，教師家訪可以促進與家長之間的合作,。作為孩子們成長過程中的導師，教師應與家庭攜手共同教育孩子,。通過家訪,，我主動了解家長的期望和需求,，與他們討論學生的發(fā)展方向和學習策略。家長經常提供寶貴的意見和建議,，教師在這個過程中不斷改進自己的教學方法,，更好地滿足學生的需要,。在家訪中,，我還利用家長會的機會，與家長分享了孩子的學習情況和學校的教育理念,，加強了與家長的溝通和合作,。這種合作，讓教師和家長共同關注學生的學習和發(fā)展,，形成良好的育人氛圍,。

最后，教師家訪也具有預防和解決學生問題的作用,。通過與學生和家長直接的面對面交流,，教師可以及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習和生活中的問題。我曾通過一次家訪了解到一個學生存在學習壓力過大的問題,，于是我聽取了孩子的心聲,，并與他進行了交流。通過與學生的深入溝通,，我了解到這個問題的原因,，并采取了相應措施，如提供一對一的輔導和提供心理支持,，幫助學生擺脫困境,。通過家訪，我及時發(fā)現(xiàn)并解決了學生的問題,，避免了問題進一步惡化,，讓學生更加健康快樂地成長。

綜上所述,，教師家訪作為促進師生家庭合作的一種重要途徑,，不僅可以加強教師和學生之間的關系，還可以促進家校合作,，預防和解決學生問題,。通過教師家訪，我與學生和家長之間建立了深厚的情感聯(lián)系,，為學生的成長和發(fā)展提供了更好的支持和關懷,。我深信，在今后的教學實踐中,，我會繼續(xù)通過家訪這種方式,，與學生和家長共同開創(chuàng)美好的教育未來,。

教師家訪心得體會篇五

我們學校老師利用雙修日對學生進行了家訪工作，受益匪淺,，下面就談談本人的幾點心得體會,。

家訪是老師密切與學生家長聯(lián)系的一種常見的方法。通過家訪,，可以跟家長交流情況和交換意見,，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教育教學工作,，又幫助家長改進家庭教育的方式和方法,，從而能形成教育合力。家訪要選擇適當時機,，有利的時機是成功的重要保證,。例如，學生生病在家回不了學校,，學生取得了優(yōu)秀成績,，后進生有很大進步，學生生活遇到了困難，學生之間產生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。

家訪時的談話是講究技巧,。首先要尊重學生。特別是哪些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始,，打開家訪局面,，使家長體會到嚴是愛，松是害，不管不教要變壞,。向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴進步不要當面告狀,，不能把家訪當作靠狀的機會,。

總而言之,，通過本次家訪活動,，充分了解了學生在家里表現(xiàn),，良好的家訪能夠解決很多問題,，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性,，有利于師生關系的融洽,，也能幫助教師改進平時的教育教學工作。

家訪周活動開始了,，我們三位老師走進了班上一位“特殊”孩子的家里,。

小陽是一個從小說話就發(fā)音不清楚（俗稱：大舌頭）的孩子,，一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員,，沒有太多時間陪他,。由于他說話不清楚，怕別人笑話,、嘲弄他,，所以家人經常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說話了,。

當我們出現(xiàn)在他家里的一剎那,，他非常激動的說：“陳……老師,，詹……老師，朱……老師,，好！”他迅速搬來了椅子讓我們坐,。我們馬上在家長面前表揚了他,，他聽到了表揚,，開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現(xiàn),，特別是在班級唱歌比賽中表現(xiàn)很棒,，拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話,，感動的說不出話來了,，眼眶紅紅的，當與我們眼睛交匯的那一刻,，馬上轉過頭去了,。這一刻，我覺得我們的付出是值得的,。

十年來,，我接觸過許多這樣的孩子，我也一直都在努力探索,，做到,。我深深的知道對有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心,。

教師家訪心得體會篇六

教師家訪是一種親密的教育交流模式,，旨在加強家庭與學校的聯(lián)系，促進學生全面發(fā)展,。近期,，我參與了一次家訪活動，深刻體會到了這種交流方式的重要性和價值,。本文將分享我在這次家訪中的心得和體會,。

第一段：準備階段。

在家訪活動開始前,，我提前了解了學生的家庭背景和學習情況,。通過查閱學生的檔案和與同事們溝通交流，我全面了解到學生個性,、家庭環(huán)境以及相應的問題和難題,。這樣做的目的是為了更好地開展家訪工作，并且事前心里有底,，能夠更好地與家長進行溝通和交流,。

第二段：家訪過程。

家訪那天,，我提前與家長約定好時間,，準備好相關的教育材料和學生的學習情況。拜訪家庭的過程中,，我秉持著尊重和關愛的原則,，與家長進行親切的交流,。我們一起談論了學生的學習成績、興趣愛好以及日常習慣和行為,。通過與家長的交談,，我了解到了學生在家里的具體表現(xiàn)和思想動向。同時,，我也向家長詳細介紹了學校的教育理念和教學方針,，以及我們學校為學生提供的各種教育資源和支持。

第三段：家訪收獲,。

通過家訪,，我深入了解到了學生的家庭環(huán)境和成長背景。這使我更加了解了學生,，能夠更好地幫助他們解決問題和困惑,。通過家訪，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生在學習和與人相處方面的問題,。例如,，有的學生學習時間不足，有的學生缺乏良好的人際關系,。通過與家長的交流,，我可以與他們共同探討解決方案，并提供一些有效的建議和指導,。

第四段：反思與感悟,。

通過這次家訪，我學到了很多,。首先,，家庭是學生成長的重要環(huán)境，了解家庭情況能夠更好地幫助學生,。其次,，家訪是一種有效的溝通方式，能夠增進教師與家長之間的了解和信任,。最后,，家訪也是教師專業(yè)成長的機會，通過與家長的交流和反思,，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,，并且對自己的教育觀念和教育方法有了更加深刻的認識。在今后的教學工作中,，我會更加注重與家長的聯(lián)系和溝通,，以便更好地幫助學生全面發(fā)展。

第五段：結語。

總而言之,，教師家訪是一種促進學生發(fā)展的有效途徑,。通過家訪,，教師可以了解學生的家庭背景,、學習情況和潛在問題，從而更好地幫助學生解決困惑并指導他們的成長,。同時，家訪也促進了教師與家長之間的相互了解和信任,，為學生的綜合發(fā)展打下了堅實的基礎,。作為一名教師,，我將繼續(xù)努力,，積極參與家訪活動,，為學生的成長盡一份力量,。

教師家訪心得體會篇七

最近，我在學校的統(tǒng)一安排下，我積極參加“萬名教師訪萬家”活動,。通過這一活動的開展，我深刻認識到了家訪的重要性,，我認為家訪是徹底了解學生，建立家長、學生,、老師三位一體的教育新模式的最有效方法,。

家訪給我體會最深的是讓我了解了很多平時沒有了解到的情況,。有些學生家庭困難,，父母關系失去以及家里成員交流的困難都對學生學習造成一些影響,，有一名叫盧軍超男生,，本身人就內向,，再加上父親為聾啞人，在學校就變得更加自卑,，根本不與學生交流。我了解到這一情況后,，積極與家長溝通,，商討對策，家長和老師都和學生談心,、交流，對學生鼓勵,，這一學生現(xiàn)在性格逐漸變得開朗,，也看到了他久別的笑容,。

每一個學生都有閃光點,，這是我家訪得到的第二個體會。家訪時,，學生看到老師來了，馬上端茶遞水,，很禮貌地招呼老師座下,。老師在和家長交談時,，主動地離開,。即便是我平時認為較差的學生,，待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀,。這說明我們教師要積極發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要積極了解學生,，對他們進行揚長教育，鼓勵他們自信,、自力,。

我家訪的第三個體會是家長和老師經常保持溝通?，F(xiàn)在有很多留守學生,，父母在經濟大潮中都出去打工掙錢了，學生基本上寄宿在爺爺奶奶和親戚家里,，由于很多學生現(xiàn)在都處在叛逆期,，長輩和親戚說的話他們都不是很能聽進去,，有幾位學生甚至還進網吧上網，尤其是禮拜天,，更是徹底不歸,，教師經常與家長保持溝通,，能對學生時時監(jiān)控,，能經常性地對他們進行引導，讓他們走正道,，愛學習,，順利地完成學業(yè),，成才成人,。

教師家訪意義非凡,。家訪是教師教學的又一有效方法和手段，積極做好家訪有利于教育教學,，有利于對學生的培養(yǎng)。

教師家訪心得體會篇八

“千名教師訪萬戶”活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶,。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心,，寄予的厚望,。特別是平時我們關注不夠的學生,，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮,、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結如下：

學生及家長始終如一的信任老師,，在信任的基礎上,，有些什么消息,，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道,。這樣,，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,，以免對孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動,。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪,，而是要與家長,、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對學生的在校的情況作正確的評價,，對學生的優(yōu)點多夸獎,，讓學生在家長面前感到自豪,，增強學習的信心,。不能對過失大加評論,，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話，要善意的提示家長,，教會家長用心管理學生。家訪工作?！皥笙病?，可以為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。如果在家訪時,，當著學生的面指責其過錯，會對學生造成傷害,，形成逆反心理,，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關心,、愛護,、轉化,、教育學生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學生還會遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對象主要是后進生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。六年級有一個學生,，學習成級一直不理想,，很差,，性格較粗野,，不服老師，愿意和學生動拳頭,。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效,，還產生了抗拒心理,。針對這種情況,，我改變了方法,，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打籃球,，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，我進行了家訪,。剛跨進他家門,，他父親預料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來,。我趕忙解釋：“請不要誤會,，我路過順便看看?！睔夥站徍土恕Ｎ耶斨议L的面表揚了學生,，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話,。學生也非常感激,，臉上有了笑容。時機成熟,，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵下,，他的數(shù)學成績有了顯著提高,。幾年來,，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪,，積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生鼓勵,、自信,、希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結出豐碩的果實。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學生的內容和方法,。家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關重要的影響,。多年的經驗,，讓我認識到,，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。六年級有個學生,，最近出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作,，也不見效,。于是,，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務農,，家庭非常拮據,。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大,，對學習沒有太多的信心,，這個學期成績一直不夠理想,，長此惡性循環(huán),，成績明顯退步。我耐心做家長的工作,，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對,。一兩次沒有考好不要一味的責怪,，要對他多加鼓勵，幫助他建立學習的信心,。長達三個小時的交談,，終于說通了家長?；氐綄W校后我從生活上,、精神上關心這個男孩,，他深受鼓舞,，積極學習,，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績有了顯著提高,。年終考試考出了理想的成績。他媽媽笑了,。家訪讓我走進學生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風帆,。

同時教師注重進行家訪,，教會家長一些方式方法,，有理有據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

老師去家訪,，和學生的距離拉近了,，更利于了解學生的生活,、思想,。學生在學校如何表現(xiàn),，在家又如何，老師可以根據這些情況對癥下藥,。在家長、學生,、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感,，溝通就進入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學生自己的事都由家長一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應的,。這樣的學生在學習,、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力,，推動學生綜合素質的發(fā)展,。此外,，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機應變地調動訪談方式和內容,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子,，他們往往得不到老師和同學的友誼,，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客,，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣?！芭d趣是最好的老師,，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生,，他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡,。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣,，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:

2,、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度,。

3、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應,，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,。

總之,家訪也給我上了一課,。因為一個學生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍,，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對孩子要求比較嚴格,，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時真的要多鉆研,，多學習,，不要辜負家長,、孩子的希望。尤其是六年級的學生,，正是思想與行為習慣波動最大的時期.良好習慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力,，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子,，很有幸福的感覺。家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術,。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段。

教師家訪心得體會篇九

上門家訪是一種教育工作者與學生家庭溝通的重要方式,。作為一名教師，我有機會參與并體驗了多次上門家訪,，這對我個人教育教學水平的提升和學生家庭教育的促進起到了積極作用,。在這次家訪中,，我收獲了很多，認識到家庭教育對學生發(fā)展至關重要,，并意識到家訪是一個協(xié)調師生關系，增進彼此了解的良好機會,。

第二段：家訪的必要性和作用。

家庭教育對于學生的發(fā)展起著重要作用,。通過家訪,，我肯定了這一點,。家庭教育在學生成長中具有不可替代的作用,，家長是孩子成長的第一位教育者,。在家庭中，孩子接受到的教育會影響其成長的方向和品質,。因此，與家長建立起良好的合作和溝通關系是至關重要的,。通過上門家訪,，教師可以更好地了解學生的家庭環(huán)境,、家庭氛圍以及家長的教育方式，從而更有針對性地開展個性化的教育工作,。

通過幾次家訪，我深刻認識到家庭教育的重要性,。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)許多家長都希望孩子能夠在學校中有好的表現(xiàn),，但卻不懂得如何正確引導孩子學習。他們常常對孩子過分嚴厲,，缺乏對孩子的情感關懷。而孩子們也在家庭環(huán)境的影響下逐漸變得壓抑和消極,。因此,，在家訪中,，我除了與家長討論孩子學習的問題外,，還重點強調了對學生情感的關懷和培養(yǎng)。我希望他們能在家庭中營造一個溫暖寬容的環(huán)境,，培養(yǎng)孩子積極向上并具有自信心。

第四段：家訪對師生關系的影響,。

家訪不僅對孩子的成長有著積極作用，對師生關系的建立和促進也不可忽視,。通過家訪,，我們能夠更加深入了解學生的特點,、個性和家庭狀況,。教師在家訪中有機會與學生家庭建立更為密切的聯(lián)系,，使教師在教學中更加了解學生，更有針對性地開展教學工作,。此外,，家訪還能夠讓學生感受到教師的關心和關懷,，增強他們對教師的認同感和信任感,，從而建立起良好的師生關系。

第五段：總結,。

上門家訪是教育工作者與學生家庭溝通的一種重要方式，有助于了解學生家庭環(huán)境,、促進教育教學工作的個性化發(fā)展。通過家訪,，我們能夠更好地了解和引導學生，同時還能夠與家長建立良好的師生關系,。在今后的工作中，我將更加重視家庭教育的重要性,，并積極開展家訪工作,，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻,。

教師家訪心得體會篇十

從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊,。她的爸爸是一名出租車司機，經常在外面跑,。所以對袁思佳的教育問題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙,，但對于女兒的教育問題卻從沒放松過，很重視同時也很嚴格,。每一天下班后都能夠督促孩子的學習,，并且還為孩子報了數(shù)學和英語提高班,。她還領我參觀了孩子的“書房”，其實書房就是他們夫妻兩人的臥室,。我覺得這位家長的方法很值得推廣。因為此刻的孩子自治潛力大多是比較弱的,。有的時候家長怕打擾孩子的`學習，就讓孩子在自己的房間學習,。豈不知孩子關上門之后就未必學什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學習,，房間里的電視很少打開過?？蓱z天下父母心啊,，我不禁在內心發(fā)出這樣的慨嘆。

隨后我向袁思佳的母親介紹了孩子后半學期的學習及在班級中的表現(xiàn)等狀況,。個性對于袁思佳期末考試成績有所退步的狀況與她的母親進行了交流。最后我們共同得出的結論是孩子的壓力太大了,，心理承受潛力較弱,。袁思佳十分懂事。她看到家里的經濟狀況不怎樣好,，而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補習班。這本身就讓孩子感到了無比大的壓力,。而且媽媽每一天上班已經很辛苦了，下班后還要作家務,，還要輔導她的學習。所以她越是想要考好越適得其反,。針對這個狀況我和家長一一做了分析,，并且她媽媽也表態(tài)說在今后的教育問題上會適當?shù)慕o孩子減少負擔。

“千名教師大家訪”活動是我市教育系統(tǒng)推進作風建設,，樹立教育良好形象的重要舉措，旨在深化師德師風建設,，動員和引導更多家長關心、理解和支持教育工作,，從而構建起和諧的學校、家庭,、社會緊密結合的教育網絡，促進學生健康成長和全面發(fā)展,。我校按教育局統(tǒng)一布署，精心安排了這次活動,，全校教師積極響應，放棄許多休息時間,，充分周末及暑假（7、8月份）,、開學初（9月份）分兩階段對在校學生1188人進行了全面家訪，我們老師的足跡遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個角落,，其中進村入戶家訪752人，信件及電話家訪436人,，收到家訪記錄表388余份,、家長意見反饋表80余份。這次活動組織有序,，效果明顯，受到了學生及家長的好評,，達到了一定的預期效果。現(xiàn)將活動情況總結如下：

一,、精心部署,，領導重視,，多措并舉,。

1、擬定方案,，開好三個動員會。按照教育局鼎教政[20__]11號文件精神,，我們結合實情，認真分析我校形勢,，有針對性的擬定了學校“千名教師大家訪”活動方案,，并即時召開了三個動員會。一是召開干部動員會,，強調領導帶頭,。明確活動意義,，強調了學校領導、中層干部要率先垂范,，主動積極，從講政治的高度完成工作任務,，并認真學習了鼎教政[20__]11號文件。

二是召開好全體教師“愛心家訪”動員會,，統(tǒng)一思想。會上何校長作了動員發(fā)言,，組織全體教職員工認真學習了《福鼎市“千名教師大家訪”活動實施方案》,，明確了“愛心家訪”的重要意義，幫助班主任分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導,，與會教師統(tǒng)一了思想，提高了認識,。充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎,。

三是召開好學生動員會。5月21日,，學校利用校內廣播向全體學生傳達了《福鼎市“關愛留守生、千名老師大家訪”活動實施方案》,，講明家訪的目的,，并告訴學生,，此次家訪不告狀不揭短，讓學生正確認識家訪的目的和意義,，歡迎教師去家訪。

2,、成立專門領導小組，落實四項措施,。為保證活動的有效進行，學校成立了以校長何明華為組長,、以副校長為副組長、以各處室主任和年段長為成員的領導小組,，負責各班活動的計劃擬定、組織,、協(xié)調,、指導,、檢查等具體工作，使活動得以更廣泛,、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展,，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領導帶頭，以身垂范,，學校領導分年段,、分片帶隊下鄉(xiāng),。二是年段長攜手班主任,，帶動家訪。三是班主任攜手科任教師,，讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得,。自今年5月起，我校把“千名教師大家訪”活動,，作為學校的常規(guī)工作進行開展，統(tǒng)籌安排,，使之成為一種經常化,、制度化的活動機制,，正是因為前面四項措施的落實,，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產生,。

二、愛心走訪，抓住關鍵,，分步實施。

“千名教師大家訪”活動開始了,，教師既有常規(guī)的教學工作，又要參加學校布置的家訪活動,，若協(xié)調不一致，弄不好會讓家訪工作流于形式,。因此,，在活動中,，我們引導教師要深刻認識到家訪的教育作用，不要為家訪而家訪,，更不要蜻蜓點水走過場。我們要讓家訪常態(tài)化,，讓家訪有必要、出實效,。因而在活動的推進中，我們主要抓住了以下關鍵,，突出亮點，做到了分步實施,。

1,、細心擬計劃抓“四定”,。5月20日,，我校以年段為單位，由年段長牽頭制定家訪計劃,，實事求是,，切實做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點對象全覆蓋,；二是定重點，列出“三類學生”（留守學生,、貧困家庭學生、問題學生）名單重點家訪,；三是定形式，以年段包干劃片家訪為主,，教師周末自行組隊、班主任及科任協(xié)同組隊,、班主任與學生配合組隊為輔,；四是定內容,，利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪情況登記表》，為每一個學生建立詳細檔案,。同時,，校級干部也擬定了走訪骨干教師,、退休教師和特困教師的相關計劃。

2,、愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進學生家庭,，與家長面對面交流，真實了解學生的家庭情況,，切實感受學生成長環(huán)境，直面學生內心情感,，并且聆聽家長對教育的意見和建議,。同時，也讓家長全面了解子女在校學習狀況,，爭取家長對學校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學生的成長出謀劃策,。在走訪過程中，我校七（5）班董銀霞,、七（7）班張雪金,、八（3）班丁小律,、九（4）班林愛雪、九（3）林世明老師等熱情主動,，積極參與，成為了活動的領頭雁,，他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學校相關教育舉措,，為家長答疑解惑，更新教育理念,，幫助家長解答一些家庭教育問題,，了解孩子在家的學習生活習慣,，成為了家長的貼心人，學生成長的引路人,，教育理念傳播的代言人。

3,、真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認真撰寫家訪手記,，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動。方小龍老師在家訪手記中寫道：家訪過后,，我們深深地感到家訪是一門藝術,，更是一種智慧，好好地運用家訪這門藝術,，必然會讓我們的工作如虎添翼。陳永生段長在家訪中感觸到,，要與家長面對面，引導家長擺正對孩子的教育觀點，家校協(xié)調一致,，才能為學生營造更輕松的成長環(huán)境。邢延清老師在家訪手記中深情地寫道：“昌強同學,，老師錯怪你了，今天老師心中的疙瘩終于解開了,。感謝這么長時間以來,，你對老師的批評默默地忍耐和承受,，孩子，對不起了,。老師的心意，你可否理解,，可否能做到,？老師期待著！”活動中,，教師共上交家訪手記征文24篇,，分別評為一,、二、三等獎,。

4,、誠心走訪教師家庭,。走訪教師家庭是這次“愛心家訪”的特別之處，也是走訪工作重點之一,。走訪教師家庭，與骨干教師,、退休教師職工和特困教師職工交心談心,，了解教師生活疾苦,，解決教師后顧之憂，將愛心送到教師手中,，將溫暖傳到教師心中，是我們的宗旨,。何明華校長和工會主席毛有增、吳振風走訪六位教師家庭,，他們有的是教學骨干、有的是退休老教師,、有的是困難教師家庭。何校長對老師們生活的關心,，對其工作的鼓勵,，句句貼著老師們的心坎,，更讓老師們揚起了對生活充滿信心的風帆。對一個個教師家庭的走訪,，我們感受到領導送去的是真心實意、關心和溫暖,，更凝聚起一位位教師金子般的人心！

5,、坦心進行家訪座談,。6月20日，學校召開了“愛心家訪”教師座談會,，本次座談會的主題是：反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對策,。共有23位優(yōu)秀家訪教師和全體班子成員出席座談會，座談會上老師們直面問題,，坦誠交流。通過交流,，我們發(fā)現(xiàn)，學校老師們家訪的對象主要有四類：一是留守學生,，二是單親或離異家庭子女,，三是學困生,，四是管不住自己的問題學生。在這四類學生身上既有共性的問題,，也有個性的問題，或是因為平時溝通較少,，或是因為學習的原因，他們成為了這次家訪共同關注的對象,。交談中，老師們主要談到四個方面的典型教育問題,，會上老師們也各抒已見、互相商討,、出謀劃策，整個座談會氣氛活躍,，富有實效。

三,、細心梳理,，認真反思,，改進工作。

一次次的家訪結束了,，但教師的家訪工作并未結束，教師的教育還在進行,，家訪也帶來了許多值得我們思考、關注的問題,。

1,、心理教育的問題,。我們從老師們的發(fā)言交流中感到，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導,，很多學生的問題是學生成長中的心理問題，因此,，如何更多更好的引導學生的心態(tài)，讓學生保持健康的心理,，是擺在我們教育人面前的共同難題。

2,、性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運”,，像現(xiàn)在學生的學困問題、內向或管不住自己等情況,，說到底是性格的問題。因此,，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學生未來的成敗,。

4,、媒體的影響問題。現(xiàn)代社會的學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面，這是好事,。可是諸多媒體如電視,、網絡,、書報雜志等中不乏黃色,、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導,，沉湎于這些不健康的網絡垃圾中而不可自拔，個別學生甚至形成暴力模仿傾向和不良的心理品質,。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。

5,、家校教育不協(xié)調的問題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合,，有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見,，往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責,、爭吵，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊,、見風使舵,、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處,。

針對上述問題，我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作：一是了解情況,，尋找原因,；二是教師要多與學生父母,、監(jiān)管人多交流；三是請監(jiān)護人與學生父母多聯(lián)系,，多溝通。四是用親情感化滋潤學生,；五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，多交流談心，多營造寬松的活動場景與氛圍,，讓學生走出心理的誤區(qū),，增強信心,，放松心態(tài)；六是從教育學生做人開始,，多從非智力角度引導教育；七是實施分層教學,；八是引導學生遠離網吧和不良書刊，趨利避害。

總之,，家訪作為社會滿意工程建設的一項重要內容，越來越受到學校和教師的重視,，但由于教師平時工作繁忙,，多數(shù)家訪都在假期中進行,。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性,、積極性，還需要不斷的探索和努力,。今后，我們將努力讓家訪工作經?；?、制度化,、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路,，鋪就育人之路！

教師家訪心得體會篇十一

家訪是一種有效的教育方式,，它能夠增進教師與家長之間的溝通，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn),，并使教師有針對性地指導孩子的教育與成長。作為一名中班教師,，我曾多次進行家訪,，下面我將從家訪的目的,、準備工作、家訪過程,、家訪收獲和改進方面,，分享一下我的心得體會,。

家訪的目的是為了加強教師與家長之間的合作，共同關注孩子的成長,。一方面，通過家訪可以了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn),、興趣愛好和性格特點等，使教師在教學中能更好地理解孩子,，從而能夠更有針對性地指導孩子的學習,。另一方面,，家訪也可以向家長傳遞教育理念和教學方法，以促進家庭和學校的緊密合作,，共同為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

在進行家訪之前,，教師需要做好準備工作。首先，教師應該提前聯(lián)系家長，確認時間和地點,，并表達家訪的目的和意義。其次,，教師需要了解家庭環(huán)境和孩子的背景信息，包括家庭成員、家庭經濟狀況,、父母的教育觀念等，以便于更好地了解孩子的成長環(huán)境,。此外，教師還應準備好相關資料,，如孩子的成長記錄和學習成果等,，用以向家長展示孩子的發(fā)展情況,。

在進行家訪時,，教師應注意尊重家庭的意愿和私密性,，和家長建立良好的溝通關系。在與家長交流時,，教師要傾聽家長的意見和建議，對家庭情況做出合適的回應,，以達到互信互諒的目的。此外,，在觀察孩子時,，教師要注重觀察細節(jié),，用心記錄孩子的表現(xiàn)和成長狀況，為后續(xù)的教學提供參考,。

家訪的收獲不僅僅是教師對孩子的了解，更是教師個人對教育的反思與改進,。通過家訪，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足之處,，并及時修正，提高自身的教育水平,。同時,，家訪還可以讓教師意識到孩子的成長并不僅僅是學校的責任,，家庭教育同樣重要，教師可以與家長一起合作,，為孩子提供更全面的成長環(huán)境。

針對家訪的改進方面,，教師應進一步加強與家長的聯(lián)系和合作，提高家訪的效果,。一方面,，教師可以通過班級家長會等活動加強與家長的溝通,，理解家長的期望和需求，并及時反饋學生在學校的表現(xiàn),。另一方面,，教師可以利用科技手段,，如微信、家長群等工具,，與家長保持及時交流,，共同關注孩子的成長,。

總之,，中班家訪是一種有效的教育方式，它有助于加強教師與家長之間的合作,，促進孩子的全面發(fā)展。作為教師,，我將繼續(xù)重視家訪工作，通過與家長的互動,，不斷增進對孩子的了解，為教學提供更有針對性的指導,。同時，我也將積極改進家訪方式,，加強與家長的聯(lián)系與合作，為孩子的成長創(chuàng)造更好的條件,。

教師家訪心得體會篇十二

家訪教師是學校與家庭之間的橋梁,，起到了非常重要的角色,。作為一名優(yōu)秀家訪教師,，我有幸參與了很多家訪活動,，從中獲得了許多寶貴的經驗和體會,。下面我將從家訪的目的、準備工作,、實施過程、遇到的問題以及總結感悟這五個方面,，來分享我的心得體會,。

首先，家訪的目的是加強學校,、教師與家庭之間的聯(lián)系，了解學生在家庭環(huán)境中的狀況,，促進學校與家庭的合作共同關心培養(yǎng)學生。在家長的角度來看,，家訪可以增進與老師之間的溝通和信任，讓他們更加了解學校的教育理念和教育方式,。而在教師的角度來看，家訪則是了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求,，以便更好地進行個性化教育。通過家訪,，學校、教師和家庭可以形成一個良好的合力,，共同關心培養(yǎng)孩子的成長,。

其次，充分準備是家訪的關鍵,。在進行家訪之前，我會提前了解學生的家庭情況,，包括家庭背景、家長的職業(yè)以及學生在家庭中的興趣愛好等,。同時，我也會準備一些問題以便與家長進行交流,。比如,，我會詢問學生在家庭中的表現(xiàn)如何,，他們是否有什么特長或者困擾等,。這些準備工作不僅可以向家長展示我們關心學生的態(tài)度，也可以幫助我們更好地了解學生和家庭,。

家訪實施過程中,，我始終保持著真誠和耐心。在與家長交談時,，我會先表達我們學校的關愛之心，并詢問學生在家中的表現(xiàn)情況,。我會耐心聽取家長的意見和建議，并和他們互相交流,，解決他們的疑慮。同時,，我也會給予家長一些肯定和鼓勵,，讓他們意識到孩子的優(yōu)點和潛力,。通過這樣的交流，我能夠建立起與家長間的信任,，并且更好地了解學生在家庭中的情況,。

家訪過程中,，我也會遇到一些問題。有時候家長對孩子的期望過高,，有時候家庭環(huán)境不利于學習,，還有的家長對教育問題存在誤解等,。對于這些問題，我會耐心傾聽和溝通,，同時提出自己的建議。在這個過程中,，我以穩(wěn)定心態(tài)和專業(yè)的知識為支撐，努力將問題化解或者得到家長的理解,。通過這種解決問題的方式，我能夠增進與家長之間的合作意識,，更好地影響學生的成長,。

最后,，總結和感悟是我進行家訪之后必須要做的工作。通過總結,，我能夠反思自己在家訪中的不足和成長，改進自己的方法和態(tài)度,。通過感悟，我能夠更加深刻地認識到家訪的重要性,，并且更加堅定地繼續(xù)投入到家訪工作中去,。家訪教師是學校和家庭之間的橋梁，我們在這個過程中不僅可以促進學生的成長，也能夠提高與家長之間的溝通和配合,。這是一份既辛苦又有樂趣的工作，但是只有通過不斷地實踐和經歷,，我們才能變得更加成熟和優(yōu)秀。

總之,，作為一名優(yōu)秀的家訪教師，我在家訪中獲得了許多寶貴的經驗和體會,。通過明確家訪的目的,，充分準備,，真誠耐心的交流，解決問題,，并且總結感悟，我能夠更好地發(fā)揮家訪教師的作用,，促進學校,、家庭和學生之間的良好合作,，共同關心培養(yǎng)孩子的成長。

教師家訪心得體會篇十三

假期家訪是學校與家庭之間的重要紐帶,，也是教師與學生之間的溝通橋梁。作為一名教師,，利用假期時間開展家訪活動,，不僅能夠更好地了解學生家庭情況，還能夠促進家校合作,，提高教育質量。在此次假期家訪中,，我深有所感，收獲頗豐。

首先,，在家訪中我深刻體會到了家庭對于學生的重要影響,。家庭是孩子成長的第一課堂,，家庭教育與學校教育應該互為補充,。正是因為家庭的教育方式多樣，個體差異較大,，所以了解學生家庭情況，能夠更好地理解學生,，為學生制定個性化的教育方案。在家訪時,，我發(fā)現(xiàn)有的學生家庭環(huán)境艱苦，父母工作繁忙沒有時間照顧孩子,，這就需要學校和社區(qū)共同合作,，幫助孩子解決生活上的困難,。而有的學生家庭富有經濟條件，父母對孩子的教育要求很高,，這就需要我們及時與家長溝通，了解家庭對孩子的期望和需求,，尊重家庭的選擇和決策。

其次,，在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了學生的個人特點和需求。每個學生都是獨特的,，都有自己的興趣,、愛好和特長,。在訪問學生家庭時,，我發(fā)現(xiàn)有的學生對藝術類活動特別感興趣,，有的學生對科學和數(shù)學表現(xiàn)出強烈的興趣。因此,，在教學過程中，我可以根據學生的個人特點和需求,，有針對性地進行教學設計,，激發(fā)他們的學習興趣,，提高學習效果。除此之外,，家訪還能發(fā)現(xiàn)學生的個性特點和性格特征，了解他們的情感需求和心理狀態(tài),，通過與家長的交流和合作，更好地引導學生的成長和發(fā)展,。

進一步,，在家訪中我也體會到了家校合作的重要性,。家校合作是學生全面發(fā)展的基礎和保證。在與家長的交流過程中,，我發(fā)現(xiàn)家長對孩子的教育關心備至，但是由于知識有限和忙于工作,，有時候無法給予孩子及時的指導和支持。因此,，作為教師,，我們應該與家長協(xié)商，制定有效的家庭作業(yè)輔導方案,，讓家長能夠在忙碌的工作之余,，更好地照顧孩子的學業(yè)和成長,。同時，家庭也是學生品德教育的重要場所,，學校和家庭應該攜手共同培養(yǎng)學生的良好習慣和道德觀念，營造良好的學習和生活環(huán)境,。

最后,，在家訪中我還意識到了自身的不足和提高方向,。通過家訪，我了解到家庭教育的多元化和個體差異的復雜性,，這就要求我不斷改進自己的教學方法和技能，提高自身的綜合素質,。家訪也提醒我，作為一名教師,，我應該多關注學生的家庭和情感需求，給予他們更多的關懷和支持,。此外,，在家訪過程中我還發(fā)現(xiàn)自己的不足,，如溝通能力和處理問題的能力不足,，這就需要我主動學習和提升自己的專業(yè)能力，更好地開展教育工作,。

總之，假期家訪是一次獨特而珍貴的經歷,，通過家訪,，我深入了解學生家庭和個體需求,，實現(xiàn)了家校合作,，發(fā)現(xiàn)了個人的不足和提高方向,。家訪不僅加深了我與學生、家長之間的感情,，還促進了學校和社區(qū)的緊密聯(lián)系，為提高教育質量,、培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定了堅實基礎。希望在以后的工作中,，能夠更加注重學生家庭的需求,，更加注重家校合作,，積極開展家訪活動，不斷提高自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),。

教師家訪心得體會篇十四

1、家長具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質條件,，購置充足的兒童玩具,，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習,。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內容?，F(xiàn)在的學生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過良好的教育,。因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經常幫助子女解決一些在學習上的困難,，這對學校教育起到了很好的補兗作用,。

1、正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應,，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習慣,，這給學校教育帶來諸多的難處,。

2、家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律,、勞動等教育,。有些家長對素質教育不理解,、不支持,，甚至對素質教育提出質疑,，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下，徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理,，他們變得越來越野,，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返,。

4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,，媽媽忙著護孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊,、見風使舵,、投機取巧等不良品質,，給學校教育增添了許多難處。

1,、家長要嚴格要求和撫愛相結合,。

2、對子女的學習輔導和思想品德教育,、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動條件,。

3,、加強對孩子的心理開導,，使其形成健康良好的心理品質,。

4,、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導,。

教師家訪心得體會篇十五

近年來，隨著家庭教育的重要性日益突顯,，家訪教育也成為我們教師工作中的一項重要任務。作為一名優(yōu)秀的家訪教師,，我積極參與家校互動,，深入家庭了解學生，不僅能幫助學生更好地發(fā)展,，還能促進學校和家庭之間的緊密聯(lián)系,。經過多年的實踐與總結，我深刻體會到優(yōu)秀家訪教師的重要性以及家訪教育的價值,。

第一段：親情至上，建立信任,。

在家訪教育中，建立起和學生家庭的信任關系至關重要,。作為優(yōu)秀家訪教師，我們首先要明確自己的角色,，要抓住親情這一紐帶,，和家長建立起真摯的關系。我在家訪過程中注重交流,，仔細聆聽家長的話語，尊重他們的意愿,，從而讓家長感到被重視和關心。只有建立起彼此的信任,，我們才能更加深入了解學生的特點和問題,，從而為他們提供更貼心的教育。

第二段：多層次了解學生,，個性化教育為主。

通過家訪,，我們能夠從學生的生活環(huán)境,、家庭背景等方面了解到更多的信息,。在家長的陪同下，我們在學生的房間里看到了他們愛好的書籍,、收藏的玩具，這些都是學生個性的體現(xiàn),。在我們開展教學工作的同時，我們還要兼顧學生的個性發(fā)展,。通過了解學生的興趣愛好，我們可以針對不同學生的特點制定個性化的教學策略,，提供更加有針對性的指導和幫助。

第三段：增進家?；樱餐囵B(yǎng)學生,。

作為家訪教師,，我們不僅要關注學生個人的成長，還要著眼于學校和家庭之間的聯(lián)系,。在家訪過程中，我們要及時向家長反饋學生的學習情況和表現(xiàn),，積極傾聽家長對學生教育的建議和意見，并根據家長的反饋及時調整教學策略,。通過增進家校互動,，我們能夠更好地培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質，使學生在家庭和學校中受到更好的關注和引導,。

第四段：滿足家庭需求，共同促進學生發(fā)展,。

家校合作是家訪教育的重要內容之一。在家訪中,，我們不僅要了解學生的特點和問題，還要了解家長的需求和愿望,。通過和家長的溝通,，我們可以及時發(fā)現(xiàn)家庭存在的困惑和問題，并提供專業(yè)的建議和幫助,。例如，有的家長經濟困難,，我們可以積極幫助他們申請助學金,；有的家長在教育孩子方面存在困惑,，我們可以提供相關的書籍和資料。通過滿足家庭的需求,，我們能夠更好地促進學生的發(fā)展,，并積極推動家庭教育的進程。

第五段：家訪成果回歸教學應用,。

作為優(yōu)秀家訪教師，我們要善于將家訪成果與教學相結合,，將家訪工作延伸到日常教學中,。通過家訪,，我們可以更加深入地了解每個學生的情況和表現(xiàn)，從而針對性地調整教學方法和內容,。同時,，在家訪中我們也可以收集到大量的家庭教育資料,，這對我們提高家庭教育水平也很有幫助,。通過將家訪成果融入到教學中,，我們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，幫助學生更好地成長。

總結：

作為一名優(yōu)秀的家訪教師,，我們要始終堅持以學生為中心的教育理念，真心關心每個學生的成長和發(fā)展,。通過家訪教育，我們能夠更全面地了解學生的特點和問題,，通過與家長的溝通和合作，共同促進學生的發(fā)展,。而在教學中,，我們也要將家訪成果應用于實踐,，將家訪作為提升自己和學生的機會，不斷努力追求優(yōu)秀家訪教育的目標,。

教師家訪心得體會篇十六

每個學生都有自己的花期,，只是盛開的時間不同而已,。為了探尋每個孩子盛開的花季,，本學期利用休息時間，我深入部分學生家中,，進行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣,，家長們就不再會有什么誤會和責怨,，我們的工作就能得心應手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生殷子燦,、郭柏翰的家長對我的到來，感到十分意外和興奮,，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,，以及我們班級是如何開展教育,、教學工作的,。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來,。” 殷子燦的家長說：“接到老師家訪的消息,，子燦提前兩天把自己的房間打掃的干干凈凈……”這孩子多有心呀，每個孩都是積極上進的,，只是等你發(fā)現(xiàn)他的亮點,，引爆生命,！郭柏翰的家長更精心準備了水果和茶水招待老師,，為了創(chuàng)設輕松愉快的交流環(huán)境,，趁機將口語交際融入談話中，先讓孩子介紹自己的家庭成員和家庭學習情況,，然后引導孩子如何招待客人的情景再現(xiàn)，在愉快的交流中獲得了意想不到的效果,。

還有 很多家長對老師的到來，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮,，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關心著自己。學生韓昊智對家訪的老師熱情招待,，能夠主動為老師端茶水，將課堂的口語交際表現(xiàn)的淋漓盡致,，受到了家長和老師的一致好評,。臨走時悄悄告訴我：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個積極發(fā)言的好學生，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的行動,?！?/p>

這次家訪，使家長和學生感到十分親切,，從內心深處非常感激教師,。學生李匯詩見到我的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是不停的夸獎他是一個有夢想的孩子,，將來一定有作為。在輕松和諧的閑聊中,，匯詩越說越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的,。作為學生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限,。當然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習,、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣,，有較強的自覺性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺,，但會教他們做人的道理,，家長說的多,，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面,。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際,，靈活調節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學生心服口服，家長也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育,。我覺得身上的擔子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學生的個別教育，發(fā)現(xiàn)亮點,，點燃生命！真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。讓每一朵花兒都能在合適的時間精彩綻放！

教師家訪心得體會篇十七

第一段：介紹家訪的背景和重要性（200字）,。

教師家訪是一種重要的家校合作形式，旨在加強教師與家長之間的溝通與了解,，促進學校與家庭的密切合作，共同促進學生全面發(fā)展,。全鎮(zhèn)教師家訪活動的開展，讓我深入家庭,，與家長進行面對面地交流,，進一步加深了對學生家庭環(huán)境和個性特點的了解,，也讓孩子們和家長感受到了學校的關心和支持，取得了良好的教育效果,。

第二段：家訪方案的制定和實施（200字）。

在進行全鎮(zhèn)教師家訪之前,，我們制定了詳細的家訪方案,。首先,，我們對學生個案進行分析，了解他們的學習狀況和個性特點,，掌握需要重點關注的問題,。然后，通過學校通知和家訪協(xié)議,，征得家長的同意和支持。最后,，我們根據家庭地址確定家訪路線，并提前聯(lián)系家長,，確保家訪的時間和地點,。

第三段：家訪過程中的收獲和感悟（300字）,。

在家訪過程中,，我們與家長進行了深入的交流，了解了孩子們在家庭中的情況和家長的期望,。透過與家長的交流,，我們發(fā)現(xiàn)了一些孩子們在學校表現(xiàn)良好,，而在家庭中面臨一些挑戰(zhàn)的情況。我們積極與家長互動,，商討解決方案，提供針對性的教育指導,，為孩子們建立更好的學習環(huán)境和生活習慣,。同時,，家長也對我們表達了對學校的感激之情，認識到了家校合作的重要性,，并愿意加入到學校的志愿者活動中。

第四段：家訪成果的呈現(xiàn)和影響（300字）,。

通過全鎮(zhèn)教師家訪活動，我們建立了起家長聯(lián)絡群,，定期進行溝通和交流,。我們向家長們提供了一些有價值的教育資源和引導，分享了關于家庭教育的經驗和建議,。我們還開展了系列的家長學校活動,，邀請專家和教育學者給家長們講座，提供面對問題和挑戰(zhàn)時的解決方案,。這一系列的工作不僅促進了學校與家庭的緊密合作,，也為孩子們的全面成長提供了堅實的基礎,。

第五段：總結家訪的價值和意義（200字）。

全鎮(zhèn)教師家訪是一種有效的家校溝通和合作的方式,，對于促進教育發(fā)展和提高教育質量有著重要的意義。通過家訪,，教師能夠更好地了解孩子們在家庭中的情況，為孩子們提供個性化的教育指導,；家長們也能感受到學校的關心和支持，更好地與教師合作,，為孩子們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。教師家訪活動的開展不僅為學生提供了更好的教育資源和引導,，也為家庭教育的發(fā)展提供了有力支持,，為學生的全面成長和發(fā)展打下了堅實的基礎,。

教師家訪心得體會篇十八

今年暑假，我又一次對所教班級的個別學生進行了家訪,。在這次的家訪中我的收獲如下:。

第一:家訪給我本人上了一課,。

一個學生在班上不過是五十五分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。深入到家庭細致了解，與家長學生面對面的交流,，了解了學生的個性與想法,、學習環(huán)境,、在家的表現(xiàn);了解到家長的希望,、要求及教育方法;也了解了學生家庭的困境等,，為今后的教學工作奠定了基礎,，同時也加強了師生感情,，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用,。

第二:家長老師互相信任。

由于我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念,、辦學成果,、家校通,、教學設施等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度,，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作!在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上,，給學生以鼓勵和力量。

第三:多棱角認識孩子,。

了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學生,。有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個性的學生,，本來覺得很難管，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。發(fā)現(xiàn)孩子的特長,，在下學期的各項活動充分發(fā)揮他們的作用,。