我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師家訪心得體會(huì)篇一
第一段:引言(200字),。
近年來,教育界普遍認(rèn)識(shí)到家訪在學(xué)生教育中的重要性,。作為教師,,我也積極參與了一些家訪活動(dòng),,并在其中收獲了許多新的體驗(yàn)和感悟。在這篇文章中,,我將分享我通過家訪所獲得的一些心得和體會(huì),。
第二段:家訪的意義與目的(200字)。
首先,,家訪有助于建立家校合作的良好氛圍,。通過與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,我們能夠更好地了解學(xué)生的家庭情況和教育背景,。這樣一來,,教師就能更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和特點(diǎn),從而能夠提供更為個(gè)性化的教育服務(wù),。其次,,通過家訪,,我們還能夠提高家長(zhǎng)的參與度,。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過程中最重要的伴隨者,他們的參與對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要,。通過家訪,,我們能夠與家長(zhǎng)建立互信關(guān)系,,激發(fā)他們參與學(xué)校和孩子教育的熱情。
第三段:預(yù)備工作的重要性(200字),。
在進(jìn)行家訪之前,必須提前做好充分的預(yù)備工作,。首先,,了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況是必不可少的。只有了解了學(xué)生的背景,,我們才能在交流中針對(duì)性地提出問題,,并解決家庭和學(xué)習(xí)中的問題,。其次,準(zhǔn)備一份詳細(xì)的家訪計(jì)劃也是非常必要的,。這樣可以有條不紊地進(jìn)行整個(gè)家訪過程,,確保不會(huì)出現(xiàn)尷尬或冗長(zhǎng)的場(chǎng)面,既能照顧到家長(zhǎng)的時(shí)間,,也能滿足我們的家訪目的,。
第四段:家訪中的技巧與方法(200字)。
在進(jìn)行家訪時(shí),,除了具備一定的預(yù)備工作外,,還需要一些有效的技巧與方法。首先,,我們要保持真實(shí)和真誠,,與家長(zhǎng)進(jìn)行真誠的溝通。只有真誠地與家長(zhǎng)交流,,才能建立起互信的關(guān)系,。其次,在交流中注重傾聽,,多聽家長(zhǎng)的建議和意見,,不僅可以增進(jìn)師生之間的互動(dòng),還可以更好地推動(dòng)學(xué)校與家庭的合作,。最后,,我們要靈活運(yùn)用各種方式和手段,充分展示學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和成果,,這能夠提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信心和滿意度,。例如,可以準(zhǔn)備學(xué)生的作品展示,、班級(jí)活動(dòng)視頻等,。
第五段:總結(jié)與展望(400字)。
通過家訪,,我深刻認(rèn)識(shí)到家訪在教育中的重要性和獨(dú)特作用。通過與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流,,我們可以更好地了解學(xué)生,,提高家校合作。然而,,在家訪中的問題和挑戰(zhàn)也給我?guī)砹艘恍﹩⑹?。我發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)是家庭背景和學(xué)術(shù)成績(jī),而對(duì)于學(xué)生的品德素養(yǎng)和興趣發(fā)展關(guān)注有限,。因此,,我將來會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,與家長(zhǎng)共同培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好品德與發(fā)展?jié)摿Φ娜恕?/p>
在結(jié)束家訪的那一刻,,我不禁聯(lián)想到家訪前的一切準(zhǔn)備工作,,想到為每個(gè)家庭準(zhǔn)備出發(fā)前的好處。每一個(gè)回家的步驟必須無誤,以便尊重講授者,。提前就要對(duì)回家的歌曲進(jìn)行分配,,并確保所有的眼鏡都已清理并收集回來。
(以上文字為AI創(chuàng)作,,不能直接使用),。
教師家訪心得體會(huì)篇二
本學(xué)期,我校按省教育廳市教育局的要求,,開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng),,結(jié)合實(shí)際,也制定了相應(yīng)計(jì)劃,,我也積極投入其中,。在家訪活動(dòng)中,我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī),、我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī),,向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn),,了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議,。
通過走訪學(xué)生的家庭,,我頗有收獲,先將自己體會(huì)總結(jié)如下:
一,、通過家訪,,我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說:“現(xiàn)在國(guó)家越來越重視教育了,,我的孩子全交給你們了,。”一天上午,,我到一個(gè)學(xué)生家中,,他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶,他誠懇地對(duì)我說:“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,自己也不認(rèn)真學(xué),,文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,,我就這一個(gè)兒子,,你無論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn),讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí),?!彼f的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要,是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì),。我感到了肩上擔(dān)子的份量,。
二、通過家訪,,學(xué)到了一些家訪的基本方法,。首先,家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況,,不能報(bào)憂不報(bào)喜,,應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,,為了便于和家長(zhǎng)更好地合作,,家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對(duì)性地聽取家長(zhǎng)的意見,,采取有效的教育措施,。我覺得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問題,。
重要方面?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠,給他們吃好的穿好的,,對(duì)他們百依百順,,卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,多數(shù)孩子的生活自理能力很差,,這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象,,如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育,是我們教育工作者值得深思的問題,。 綜上所述,,家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì),,只有這樣,,才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng)。
從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生張子旭見到我的到來,,開始非常緊張,,站在門口不知所措,,害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的,沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,,把自己的志向,、愿望統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,,并希望我常去,。 在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),,極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。 很多家長(zhǎng)都反映:老師說的,,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,,老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了,。 我發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個(gè)同學(xué)都是跟爺爺,、奶奶生活在一起,他們本身文化程度低,,對(duì)孩子從小又過于溺愛,;致使這些孩子們養(yǎng)成很多壞習(xí)慣。
總之,,家訪讓我受益非淺,,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。
2015-5-6
吳加國(guó) 八(4)班 利用休息時(shí)間,,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,,感受頗深,。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。
俗話說“情感是教育的橋梁”,, 現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話,、手機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢,?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),,我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。
學(xué)生謝禮雷的家長(zhǎng)對(duì)我的到來,,感到十分意外和興奮,,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談,,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),最后我說到:“我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦得紅紅火火,,學(xué)校大門要擠破,,班級(jí)容量也很大,我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的.可以盡管提出來?!鼻厍拜x的家長(zhǎng)說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>
這次家訪,,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生謝麗紅見到我的到來,,開始非常緊張,站在門口不知所措,,害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的,,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,,孩子越說越高興,,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家,。
在家訪中,,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),,極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映:老師說的,,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,,老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。
我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。
教師家訪心得體會(huì)篇三
家訪教師心得體會(huì)表是每位家長(zhǎng)都期待看到的,他們希望通過這份報(bào)告了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。作為一名家訪教師,,我深刻認(rèn)識(shí)到這份報(bào)告的重要性,而且通過家訪,,我也有了深刻的收獲和體會(huì),。
第二段:家訪前的準(zhǔn)備和計(jì)劃,。
在進(jìn)行家訪之前,,我會(huì)提前了解學(xué)生的家庭背景,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和性格特點(diǎn),,以便更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。我也會(huì)準(zhǔn)備一些能夠引發(fā)家長(zhǎng)興趣的話題和教育建議,并在家訪中進(jìn)行交流,。此外,,我還會(huì)根據(jù)家訪對(duì)象的情況制定具體的訪問計(jì)劃,確保每一次家訪都能夠達(dá)到預(yù)期的效果,。
第三段:家訪中的交流與反饋,。
在家訪中,我注重與家長(zhǎng)的交流和反饋,。首先,,我會(huì)主動(dòng)詢問家長(zhǎng)對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)情況的看法和期望,了解家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)和需求,。然后,,我會(huì)詳細(xì)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況,指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,,并提出適當(dāng)?shù)慕逃ㄗh,。最后,我會(huì)傾聽家長(zhǎng)的意見和反饋,,以便更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段:家訪后的總結(jié)與反思,。
家訪后,,我會(huì)及時(shí)總結(jié)和反思自己的工作。我會(huì)回顧家訪中與家長(zhǎng)的交流情況,,思考自己的表達(dá)方式和溝通技巧是否得當(dāng),,是否滿足了家長(zhǎng)的需求和期望,。同時(shí),,我也會(huì)反思自己的教育建議和指導(dǎo)是否合理和有效。通過總結(jié)和反思,,我可以不斷提升自己的教育水平和能力,。
第五段:家訪的意義和價(jià)值。
家訪是學(xué)校與家庭之間溝通橋梁的重要形式,,它能夠促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的合作和互信,,加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系。通過家訪,,家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題,。同時(shí),家訪也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,,推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力,。因此,家訪具有非常重要的意義和價(jià)值,。
總結(jié):
作為一名家訪教師,,我深知家訪的重要性和價(jià)值。通過充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃,,我能夠更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和反饋,,提供合理的教育建議。家訪后的總結(jié)和反思有助于我不斷完善自己的工作,,提高自己的教育水平和能力,。最重要的是,家訪能夠加強(qiáng)家校合作,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力,。這份家訪教師心得體會(huì)表是我對(duì)家訪工作的總結(jié)和思考,希望能夠?yàn)榧议L(zhǎng)和學(xué)生帶來更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì),。
教師家訪心得體會(huì)篇四
近年來,,教師家訪作為一種教育教學(xué)的新手段,逐漸受到廣大教師的重視和采用,。作為教師,,我也通過多次家訪,深刻體會(huì)到了教師家訪的重要性和帶來的積極影響,。在這篇文章中,,我將分享我在教師家訪中的心得體會(huì)。
在教師家訪的開始,,我首先認(rèn)為家庭訪問是一種良好的溝通途徑,。學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境具有很大的影響力,而通過家訪,,教師可以更深入地了解學(xué)生的家庭情況,,從而更好地開展個(gè)性化教育。例如,,我曾在一次家訪中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)困難,,這就解釋了該學(xué)生為什么在學(xué)校中經(jīng)常缺乏學(xué)習(xí)用品。我與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了深入溝通,,得知家庭的困難后,,我與學(xué)校相關(guān)部門取得聯(lián)系,為學(xué)生提供了一定的救助,,幫助他度過了難關(guān),。通過家訪,,我了解到學(xué)生背后的真實(shí)情況,并能給予他們更多的關(guān)懷和幫助,,讓學(xué)生感到被關(guān)心和支持,。
其次,教師家訪也是促進(jìn)師生之間關(guān)系的重要途徑,。在課堂上,,教師和學(xué)生的交流往往是有限的,學(xué)生有時(shí)會(huì)把自己的感受和經(jīng)歷隱藏起來,。然而,,在家庭環(huán)境中,學(xué)生更加自然和放松,,會(huì)愿意與教師分享自己的喜怒哀樂,。通過家訪,我與學(xué)生和家長(zhǎng)建立了更加親密和信任的關(guān)系,,互相理解和支持,。在之后的教學(xué)過程中,學(xué)生更加主動(dòng)參與課堂活動(dòng),,與我保持密切的互動(dòng),。同時(shí),我也利用家訪的機(jī)會(huì),,向?qū)W生家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育理念和教育方法,,提醒他們與學(xué)校合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。這種密切的家校聯(lián)系,,不僅讓學(xué)生在課堂上更有動(dòng)力,也讓教師更了解學(xué)生的需求,,更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求,。
此外,教師家訪可以促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的合作,。作為孩子們成長(zhǎng)過程中的導(dǎo)師,,教師應(yīng)與家庭攜手共同教育孩子。通過家訪,,我主動(dòng)了解家長(zhǎng)的期望和需求,,與他們討論學(xué)生的發(fā)展方向和學(xué)習(xí)策略。家長(zhǎng)經(jīng)常提供寶貴的意見和建議,,教師在這個(gè)過程中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,更好地滿足學(xué)生的需要,。在家訪中,,我還利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),,與家長(zhǎng)分享了孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教育理念,加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通和合作,。這種合作,,讓教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,形成良好的育人氛圍,。
最后,,教師家訪也具有預(yù)防和解決學(xué)生問題的作用。通過與學(xué)生和家長(zhǎng)直接的面對(duì)面交流,,教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題,。我曾通過一次家訪了解到一個(gè)學(xué)生存在學(xué)習(xí)壓力過大的問題,于是我聽取了孩子的心聲,,并與他進(jìn)行了交流,。通過與學(xué)生的深入溝通,我了解到這個(gè)問題的原因,,并采取了相應(yīng)措施,,如提供一對(duì)一的輔導(dǎo)和提供心理支持,幫助學(xué)生擺脫困境,。通過家訪,,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決了學(xué)生的問題,避免了問題進(jìn)一步惡化,,讓學(xué)生更加健康快樂地成長(zhǎng),。
綜上所述,教師家訪作為促進(jìn)師生家庭合作的一種重要途徑,,不僅可以加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的關(guān)系,,還可以促進(jìn)家校合作,預(yù)防和解決學(xué)生問題,。通過教師家訪,,我與學(xué)生和家長(zhǎng)之間建立了深厚的情感聯(lián)系,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了更好的支持和關(guān)懷,。我深信,,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)通過家訪這種方式,,與學(xué)生和家長(zhǎng)共同開創(chuàng)美好的教育未來,。
教師家訪心得體會(huì)篇五
我們學(xué)校老師利用雙修日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪工作,受益匪淺,,下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。
家訪是老師密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種常見的方法。通過家訪,可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見,,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),,這樣既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作,又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育的方式和方法,,從而能形成教育合力,。家訪要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī),有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,。例如,,學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,學(xué)生取得了優(yōu)秀成績(jī),,后進(jìn)生有很大進(jìn)步,,學(xué)生生活遇到了困難,學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì),,以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的,。
家訪時(shí)的談話是講究技巧。首先要尊重學(xué)生,。特別是哪些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,,要從愛心出發(fā),不要以偏概全,,一差皆差,。應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,打開家訪局面,,使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛,,松是害,不管不教要變壞,。向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步不要當(dāng)面告狀,,不能把家訪當(dāng)作靠狀的機(jī)會(huì)。
總而言之,,通過本次家訪活動(dòng),,充分了解了學(xué)生在家里表現(xiàn),良好的家訪能夠解決很多問題,,取得比較好的教育效果,,有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,有利于師生關(guān)系的融洽,,也能幫助教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作,。
家訪周活動(dòng)開始了,我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里,。
小陽是一個(gè)從小說話就發(fā)音不清楚(俗稱:大舌頭)的孩子,,一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員,沒有太多時(shí)間陪他,。由于他說話不清楚,,怕別人笑話,、嘲弄他,,所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里,很少與別人接觸,。小陽慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說話了,。
當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那,他非常激動(dòng)的說:“陳……老師,,詹……老師,,朱……老師,好,!”他迅速搬來了椅子讓我們坐,。我們馬上在家長(zhǎng)面前表揚(yáng)了他,他聽到了表揚(yáng),,開心了,。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級(jí)里的表現(xiàn),特別是在班級(jí)唱歌比賽中表現(xiàn)很棒,,拿到了班里的二等獎(jiǎng),。小陽的媽媽聽到我們的話,感動(dòng)的說不出話來了,,眼眶紅紅的,,當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻,馬上轉(zhuǎn)過頭去了,。這一刻,,我覺得我們的付出是值得的。
十年來,,我接觸過許多這樣的孩子,,我也一直都在努力探索,做到,。我深深的知道對(duì)有“缺陷”的孩子,,我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心。
教師家訪心得體會(huì)篇六
教師家訪是一種親密的教育交流模式,,旨在加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。近期,,我參與了一次家訪活動(dòng),,深刻體會(huì)到了這種交流方式的重要性和價(jià)值。本文將分享我在這次家訪中的心得和體會(huì)。
第一段:準(zhǔn)備階段,。
在家訪活動(dòng)開始前,,我提前了解了學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況。通過查閱學(xué)生的檔案和與同事們溝通交流,,我全面了解到學(xué)生個(gè)性,、家庭環(huán)境以及相應(yīng)的問題和難題。這樣做的目的是為了更好地開展家訪工作,,并且事前心里有底,,能夠更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。
第二段:家訪過程,。
家訪那天,,我提前與家長(zhǎng)約定好時(shí)間,準(zhǔn)備好相關(guān)的教育材料和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。拜訪家庭的過程中,,我秉持著尊重和關(guān)愛的原則,與家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流,。我們一起談?wù)摿藢W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛好以及日常習(xí)慣和行為。通過與家長(zhǎng)的交談,,我了解到了學(xué)生在家里的具體表現(xiàn)和思想動(dòng)向,。同時(shí),我也向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方針,,以及我們學(xué)校為學(xué)生提供的各種教育資源和支持,。
第三段:家訪收獲。
通過家訪,,我深入了解到了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,。這使我更加了解了學(xué)生,能夠更好地幫助他們解決問題和困惑,。通過家訪,,我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和與人相處方面的問題。例如,,有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足,,有的學(xué)生缺乏良好的人際關(guān)系。通過與家長(zhǎng)的交流,,我可以與他們共同探討解決方案,,并提供一些有效的建議和指導(dǎo)。
第四段:反思與感悟,。
通過這次家訪,,我學(xué)到了很多,。首先,家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,,了解家庭情況能夠更好地幫助學(xué)生,。其次,家訪是一種有效的溝通方式,,能夠增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的了解和信任,。最后,家訪也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),,通過與家長(zhǎng)的交流和反思,,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,,并且對(duì)自己的教育觀念和教育方法有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,,以便更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展,。
第五段:結(jié)語。
總而言之,,教師家訪是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑,。通過家訪,教師可以了解學(xué)生的家庭背景,、學(xué)習(xí)情況和潛在問題,,從而更好地幫助學(xué)生解決困惑并指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。同時(shí),,家訪也促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的相互了解和信任,,為學(xué)生的綜合發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名教師,,我將繼續(xù)努力,,積極參與家訪活動(dòng),為學(xué)生的成長(zhǎng)盡一份力量,。
教師家訪心得體會(huì)篇七
最近,,我在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我積極參加“萬名教師訪萬家”活動(dòng),。通過這一活動(dòng)的開展,,我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性,我認(rèn)為家訪是徹底了解學(xué)生,,建立家長(zhǎng),、學(xué)生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法,。
家訪給我體會(huì)最深的是讓我了解了很多平時(shí)沒有了解到的情況,。有些學(xué)生家庭困難,,父母關(guān)系失去以及家里成員交流的困難都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成一些影響,有一名叫盧軍超男生,,本身人就內(nèi)向,,再加上父親為聾啞人,在學(xué)校就變得更加自卑,,根本不與學(xué)生交流,。我了解到這一情況后,積極與家長(zhǎng)溝通,,商討對(duì)策,,家長(zhǎng)和老師都和學(xué)生談心、交流,,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì),,這一學(xué)生現(xiàn)在性格逐漸變得開朗,也看到了他久別的笑容,。
每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),,這是我家訪得到的第二個(gè)體會(huì)。家訪時(shí),,學(xué)生看到老師來了,,馬上端茶遞水,很禮貌地招呼老師座下,。老師在和家長(zhǎng)交談時(shí),,主動(dòng)地離開。即便是我平時(shí)認(rèn)為較差的學(xué)生,,待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀,。這說明我們教師要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),要積極了解學(xué)生,,對(duì)他們進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)教育,,鼓勵(lì)他們自信、自力,。
我家訪的第三個(gè)體會(huì)是家長(zhǎng)和老師經(jīng)常保持溝通?,F(xiàn)在有很多留守學(xué)生,父母在經(jīng)濟(jì)大潮中都出去打工掙錢了,,學(xué)生基本上寄宿在爺爺奶奶和親戚家里,,由于很多學(xué)生現(xiàn)在都處在叛逆期,長(zhǎng)輩和親戚說的話他們都不是很能聽進(jìn)去,,有幾位學(xué)生甚至還進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng),,尤其是禮拜天,更是徹底不歸,,教師經(jīng)常與家長(zhǎng)保持溝通,,能對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)監(jiān)控,,能經(jīng)常性地對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),讓他們走正道,,愛學(xué)習(xí),,順利地完成學(xué)業(yè),成才成人,。
教師家訪意義非凡,。家訪是教師教學(xué)的又一有效方法和手段,積極做好家訪有利于教育教學(xué),,有利于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。
教師家訪心得體會(huì)篇八
“千名教師訪萬戶”活動(dòng)的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪是溝通教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,,通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮,、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,,教師還是注視和關(guān)心著自己,。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下:
學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師,,在信任的基礎(chǔ)上,,有些什么消息,老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣,,一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式,以免對(duì)孩子造成太大影響,,另一方面,,也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,,避免了孩子過大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,,而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),,對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),,讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過失大加評(píng)論,,更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,,要善意的提示家長(zhǎng),教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生,。家訪工作?!皥?bào)喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況,。如果在家訪時(shí),當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò),,會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害,,形成逆反心理,對(duì)以后的管理帶來不便,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,,不忘這一“棍”之仇,,給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,,對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生,,學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想,,很差,性格較粗野,,不服老師,,愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況,,但“棍棒教育”不但無效,,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況,,我改變了方法,,利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球,在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò),,其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,,我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門,他父親預(yù)料孩子又出事了,,臉陰沉沉的,,讓孩子出來。我趕忙解釋:“請(qǐng)不要誤會(huì),,我路過順便看看,。”氣氛緩和了,。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表揚(yáng)了學(xué)生,,家長(zhǎng)很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也非常感激,,臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,,和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,,并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵(lì)下,,他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。幾年來,,我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,,積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,,給學(xué)生鼓勵(lì),、自信、希望和熱情,。只有這樣,,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí),。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,,交換意見,,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,,父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,,能力的培養(yǎng),,品德的陶冶,個(gè)性的形成,,都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達(dá)到教育目的,。六年級(jí)有個(gè)學(xué)生,最近出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,,我多次做工作,,也不見效。于是,,我就到他家去了解情況:父親在外打工,,母親在家務(wù)農(nóng),家庭非常拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書比較少,,不太懂得教育方法,考試成績(jī)一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵,,他的壓力好大,,對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心,這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想,,長(zhǎng)此惡性循環(huán),,成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作,,并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,要對(duì)他多加鼓勵(lì),,幫助他建立學(xué)習(xí)的信心,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,終于說通了家長(zhǎng)?;氐綄W(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,他深受鼓舞,,積極學(xué)習(xí),,他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,終于成績(jī)有了顯著提高,。年終考試考出了理想的成績(jī),。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,,溝通了師生感情,,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪,,教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。
老師去家訪,,和學(xué)生的距離拉近了,更利于了解學(xué)生的生活、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),,在家又如何,,老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥,。在家長(zhǎng),、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候,,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,,溝通就進(jìn)入了良性的快車道?,F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,,生活條件比較優(yōu)越,,經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),,有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛,,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦,,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過對(duì)學(xué)生的家訪,使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,,從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,,它與學(xué)校教育形成一股合力,,推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,,家訪時(shí),,我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,,他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,,他們視之為“榮耀”,,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?!芭d趣是最好的老師,,也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,尤其是小學(xué)生,,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師,則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力,,這樣,,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來,。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:
2,、單親有的孩子家庭的問題:來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,,這些都對(duì)教育工作增添了難度,。
3、家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,,養(yǎng)成了驕縱的心理,,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,,愛耍脾氣等不良行為,。
總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,,很不起眼,;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,,寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,,我們的家長(zhǎng)多望子成龍,望女成鳳,,總希望自己的孩子出瑞拔萃,,因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,自然對(duì)老師的要求也隨之提高,,作為一名教師,,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時(shí)真的要多鉆研,,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長(zhǎng),、孩子的希望,。尤其是六年級(jí)的學(xué)生,正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要,。雖然在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力,,但我至今仍覺得是有意義的事情,甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子,,很有幸福的感覺,。家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),,把家訪工作推向一個(gè)新階段,。
教師家訪心得體會(huì)篇九
上門家訪是一種教育工作者與學(xué)生家庭溝通的重要方式。作為一名教師,,我有機(jī)會(huì)參與并體驗(yàn)了多次上門家訪,,這對(duì)我個(gè)人教育教學(xué)水平的提升和學(xué)生家庭教育的促進(jìn)起到了積極作用,。在這次家訪中,我收獲了很多,,認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要,,并意識(shí)到家訪是一個(gè)協(xié)調(diào)師生關(guān)系,增進(jìn)彼此了解的良好機(jī)會(huì),。
第二段:家訪的必要性和作用,。
家庭教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著重要作用。通過家訪,,我肯定了這一點(diǎn),。家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中具有不可替代的作用,家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的第一位教育者,。在家庭中,,孩子接受到的教育會(huì)影響其成長(zhǎng)的方向和品質(zhì)。因此,,與家長(zhǎng)建立起良好的合作和溝通關(guān)系是至關(guān)重要的,。通過上門家訪,教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、家庭氛圍以及家長(zhǎng)的教育方式,,從而更有針對(duì)性地開展個(gè)性化的教育工作。
通過幾次家訪,,我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,。在家訪中,我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)都希望孩子能夠在學(xué)校中有好的表現(xiàn),,但卻不懂得如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。他們常常對(duì)孩子過分嚴(yán)厲,缺乏對(duì)孩子的情感關(guān)懷,。而孩子們也在家庭環(huán)境的影響下逐漸變得壓抑和消極,。因此,在家訪中,,我除了與家長(zhǎng)討論孩子學(xué)習(xí)的問題外,,還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生情感的關(guān)懷和培養(yǎng)。我希望他們能在家庭中營(yíng)造一個(gè)溫暖寬容的環(huán)境,,培養(yǎng)孩子積極向上并具有自信心,。
第四段:家訪對(duì)師生關(guān)系的影響。
家訪不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極作用,,對(duì)師生關(guān)系的建立和促進(jìn)也不可忽視,。通過家訪,我們能夠更加深入了解學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性和家庭狀況,。教師在家訪中有機(jī)會(huì)與學(xué)生家庭建立更為密切的聯(lián)系,,使教師在教學(xué)中更加了解學(xué)生,更有針對(duì)性地開展教學(xué)工作,。此外,,家訪還能夠讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和關(guān)懷,增強(qiáng)他們對(duì)教師的認(rèn)同感和信任感,,從而建立起良好的師生關(guān)系,。
第五段:總結(jié)。
上門家訪是教育工作者與學(xué)生家庭溝通的一種重要方式,,有助于了解學(xué)生家庭環(huán)境,、促進(jìn)教育教學(xué)工作的個(gè)性化發(fā)展。通過家訪,,我們能夠更好地了解和引導(dǎo)學(xué)生,,同時(shí)還能夠與家長(zhǎng)建立良好的師生關(guān)系。在今后的工作中,,我將更加重視家庭教育的重要性,,并積極開展家訪工作,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
教師家訪心得體會(huì)篇十
從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊。她的爸爸是一名出租車司機(jī),,經(jīng)常在外面跑,。所以對(duì)袁思佳的教育問題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙,,但對(duì)于女兒的教育問題卻從沒放松過,,很重視同時(shí)也很嚴(yán)格。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí),,并且還為孩子報(bào)了數(shù)學(xué)和英語提高班,。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書房”,其實(shí)書房就是他們夫妻兩人的臥室,。我覺得這位家長(zhǎng)的方法很值得推廣,。因?yàn)榇丝痰暮⒆幼灾螡摿Υ蠖嗍潜容^弱的。有的時(shí)候家長(zhǎng)怕打擾孩子的`學(xué)習(xí),,就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí),。豈不知孩子關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí),,房間里的電視很少打開過,。可憐天下父母心啊,我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆,。
隨后我向袁思佳的母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級(jí)中的表現(xiàn)等狀況,。個(gè)性對(duì)于袁思佳期末考試成績(jī)有所退步的狀況與她的母親進(jìn)行了交流。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了,,心理承受潛力較弱,。袁思佳十分懂事。她看到家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎樣好,,而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補(bǔ)習(xí)班,。這本身就讓孩子感到了無比大的壓力。而且媽媽每一天上班已經(jīng)很辛苦了,,下班后還要作家務(wù),,還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。所以她越是想要考好越適得其反,。針對(duì)這個(gè)狀況我和家長(zhǎng)一一做了分析,并且她媽媽也表態(tài)說在今后的教育問題上會(huì)適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負(fù)擔(dān),。
“千名教師大家訪”活動(dòng)是我市教育系統(tǒng)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè),樹立教育良好形象的重要舉措,,旨在深化師德師風(fēng)建設(shè),,動(dòng)員和引導(dǎo)更多家長(zhǎng)關(guān)心,、理解和支持教育工作,,從而構(gòu)建起和諧的學(xué)校、家庭,、社會(huì)緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,。我校按教育局統(tǒng)一布署,,精心安排了這次活動(dòng),全校教師積極響應(yīng),,放棄許多休息時(shí)間,,充分周末及暑假(7,、8月份)、開學(xué)初(9月份)分兩階段對(duì)在校學(xué)生1188人進(jìn)行了全面家訪,我們老師的足跡遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個(gè)角落,,其中進(jìn)村入戶家訪752人,信件及電話家訪436人,,收到家訪記錄表388余份、家長(zhǎng)意見反饋表80余份,。這次活動(dòng)組織有序,,效果明顯,,受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng),,達(dá)到了一定的預(yù)期效果?,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、精心部署,領(lǐng)導(dǎo)重視,,多措并舉,。
1,、擬定方案,開好三個(gè)動(dòng)員會(huì),。按照教育局鼎教政[20__]11號(hào)文件精神,,我們結(jié)合實(shí)情,認(rèn)真分析我校形勢(shì),,有針對(duì)性的擬定了學(xué)?!扒處煷蠹以L”活動(dòng)方案,并即時(shí)召開了三個(gè)動(dòng)員會(huì),。一是召開干部動(dòng)員會(huì),,強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。明確活動(dòng)意義,,強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部要率先垂范,主動(dòng)積極,,從講政治的高度完成工作任務(wù),,并認(rèn)真學(xué)習(xí)了鼎教政[20__]11號(hào)文件。
二是召開好全體教師“愛心家訪”動(dòng)員會(huì),,統(tǒng)一思想,。會(huì)上何校長(zhǎng)作了動(dòng)員發(fā)言,組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福鼎市“千名教師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案》,,明確了“愛心家訪”的重要意義,,幫助班主任分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),與會(huì)教師統(tǒng)一了思想,,提高了認(rèn)識(shí),。充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性,為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ),。
三是召開好學(xué)生動(dòng)員會(huì),。5月21日,學(xué)校利用校內(nèi)廣播向全體學(xué)生傳達(dá)了《福鼎市“關(guān)愛留守生,、千名老師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案》,,講明家訪的目的,并告訴學(xué)生,,此次家訪不告狀不揭短,,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家訪的目的和意義,歡迎教師去家訪。
2,、成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)四項(xiàng)措施,。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行,,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)何明華為組長(zhǎng)、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),、以各處室主任和年段長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,,負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的計(jì)劃擬定、組織,、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)、檢查等具體工作,,使活動(dòng)得以更廣泛,、更持久的開展。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開展,,我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動(dòng)的開展:一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,,以身垂范,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年段,、分片帶隊(duì)下鄉(xiāng),。二是年段長(zhǎng)攜手班主任,帶動(dòng)家訪,。三是班主任攜手科任教師,,讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得,。自今年5月起,,我校把“千名教師大家訪”活動(dòng),作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展,,統(tǒng)籌安排,,使之成為一種經(jīng)常化,、制度化的活動(dòng)機(jī)制,,正是因?yàn)榍懊嫠捻?xiàng)措施的落實(shí),杜絕了“走過場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生,。
二,、愛心走訪,抓住關(guān)鍵,,分步實(shí)施,。
“千名教師大家訪”活動(dòng)開始了,教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,,又要參加學(xué)校布置的家訪活動(dòng),,若協(xié)調(diào)不一致,,弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式。因此,,在活動(dòng)中,,我們引導(dǎo)教師要深刻認(rèn)識(shí)到家訪的教育作用,不要為家訪而家訪,,更不要蜻蜓點(diǎn)水走過場(chǎng),。我們要讓家訪常態(tài)化,讓家訪有必要,、出實(shí)效。因而在活動(dòng)的推進(jìn)中,,我們主要抓住了以下關(guān)鍵,,突出亮點(diǎn),做到了分步實(shí)施,。
1,、細(xì)心擬計(jì)劃抓“四定”。5月20日,,我校以年段為單位,,由年段長(zhǎng)牽頭制定家訪計(jì)劃,實(shí)事求是,,切實(shí)做到“四定”:一是定數(shù)量,做到重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋,;二是定重點(diǎn),,列出“三類學(xué)生”(留守學(xué)生,、貧困家庭學(xué)生、問題學(xué)生)名單重點(diǎn)家訪,;三是定形式,,以年段包干劃片家訪為主,教師周末自行組隊(duì),、班主任及科任協(xié)同組隊(duì)、班主任與學(xué)生配合組隊(duì)為輔;四是定內(nèi)容,,利用《家校聯(lián)系卡》,、《家訪情況登記表》,為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案,。同時(shí),,校級(jí)干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關(guān)計(jì)劃,。
2、愛心家訪愛灑萬家,。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭,,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況,,切實(shí)感受學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,,直面學(xué)生內(nèi)心情感,并且聆聽家長(zhǎng)對(duì)教育的意見和建議,。同時(shí),,也讓家長(zhǎng)全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,,為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策,。在走訪過程中,我校七(5)班董銀霞,、七(7)班張雪金,、八(3)班丁小律、九(4)班林愛雪,、九(3)林世明老師等熱情主動(dòng),,積極參與,成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁,,他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋,。向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,為家長(zhǎng)答疑解惑,,更新教育理念,,幫助家長(zhǎng)解答一些家庭教育問題,了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,,成為了家長(zhǎng)的貼心人,,學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,教育理念傳播的代言人,。
3,、真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記,并開展優(yōu)秀家訪手記評(píng)選活動(dòng),。方小龍老師在家訪手記中寫道:家訪過后,,我們深深地感到家訪是一門藝術(shù),更是一種智慧,,好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù),,必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼。陳永生段長(zhǎng)在家訪中感觸到,,要與家長(zhǎng)面對(duì)面,,引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正對(duì)孩子的教育觀點(diǎn),家校協(xié)調(diào)一致,,才能為學(xué)生營(yíng)造更輕松的成長(zhǎng)環(huán)境,。邢延清老師在家訪手記中深情地寫道:“昌強(qiáng)同學(xué),老師錯(cuò)怪你了,,今天老師心中的疙瘩終于解開了,。感謝這么長(zhǎng)時(shí)間以來,你對(duì)老師的批評(píng)默默地忍耐和承受,,孩子,,對(duì)不起了。老師的心意,,你可否理解,,可否能做到?老師期待著,!”活動(dòng)中,,教師共上交家訪手記征文24篇,分別評(píng)為一,、二,、三等獎(jiǎng)。
4,、誠心走訪教師家庭,。走訪教師家庭是這次“愛心家訪”的特別之處,也是走訪工作重點(diǎn)之一,。走訪教師家庭,,與骨干教師、退休教師職工和特困教師職工交心談心,,了解教師生活疾苦,,解決教師后顧之憂,將愛心送到教師手中,,將溫暖傳到教師心中,,是我們的宗旨,。何明華校長(zhǎng)和工會(huì)主席毛有增、吳振風(fēng)走訪六位教師家庭,,他們有的是教學(xué)骨干,、有的是退休老教師、有的是困難教師家庭,。何校長(zhǎng)對(duì)老師們生活的關(guān)心,,對(duì)其工作的鼓勵(lì),句句貼著老師們的心坎,,更讓老師們揚(yáng)起了對(duì)生活充滿信心的風(fēng)帆,。對(duì)一個(gè)個(gè)教師家庭的走訪,我們感受到領(lǐng)導(dǎo)送去的是真心實(shí)意,、關(guān)心和溫暖,,更凝聚起一位位教師金子般的人心!
5,、坦心進(jìn)行家訪座談。6月20日,,學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會(huì),,本次座談會(huì)的主題是:反映家訪中遇到的典型問題,共商教育對(duì)策,。共有23位優(yōu)秀家訪教師和全體班子成員出席座談會(huì),,座談會(huì)上老師們直面問題,坦誠交流,。通過交流,,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)校老師們家訪的對(duì)象主要有四類:一是留守學(xué)生,,二是單親或離異家庭子女,,三是學(xué)困生,,四是管不住自己的問題學(xué)生,。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題,也有個(gè)性的問題,,或是因?yàn)槠綍r(shí)溝通較少,,或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因,他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對(duì)象,。交談中,,老師們主要談到四個(gè)方面的典型教育問題,會(huì)上老師們也各抒已見,、互相商討,、出謀劃策,,整個(gè)座談會(huì)氣氛活躍,富有實(shí)效,。
三,、細(xì)心梳理,認(rèn)真反思,,改進(jìn)工作,。
一次次的家訪結(jié)束了,但教師的家訪工作并未結(jié)束,,教師的教育還在進(jìn)行,,家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題,。
1,、心理教育的問題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到,,我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo),,很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長(zhǎng)中的心理問題,因此,,如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài),,讓學(xué)生保持健康的心理,是擺在我們教育人面前的共同難題,。
2,、性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運(yùn)”,,像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題,、內(nèi)向或管不住自己等情況,說到底是性格的問題,。因此,,養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來的成敗。
4,、媒體的影響問題?,F(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí),拓寬了知識(shí)面,,這是好事,。可是諸多媒體如電視,、網(wǎng)絡(luò),、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕,。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo),,沉湎于這些不健康的網(wǎng)絡(luò)垃圾中而不可自拔,,個(gè)別學(xué)生甚至形成暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題,。
5,、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,,有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見,,往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,,奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé),、爭(zhēng)吵,,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,,更不知自己錯(cuò)在哪里,,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處,。
針對(duì)上述問題,,我們覺得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作:一是了解情況,,尋找原因,;二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流,;三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系,,多溝通。四是用親情感化滋潤(rùn)學(xué)生,;五是教師要對(duì)孩子多肯定鼓勵(lì),,多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),多交流談心,,多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍,,讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),增強(qiáng)信心,,放松心態(tài),;六是從教育學(xué)生做人開始,多從非智力角度引導(dǎo)教育,;七是實(shí)施分層教學(xué),;八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊,,趨利避害。
總之,,家訪作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,,越來越受到學(xué)校和教師的重視,但由于教師平時(shí)工作繁忙,,多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行,。如何提高教師對(duì)家訪工作的及時(shí)性、自覺性,、積極性,,還需要不斷的探索和努力。今后,,我們將努力讓家訪工作經(jīng)?;⒅贫然?、規(guī)范化,,用我們的愛心鋪就家訪之路,鋪就育人之路,!
教師家訪心得體會(huì)篇十一
家訪是一種有效的教育方式,,它能夠增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的溝通,了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn),,并使教師有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的教育與成長(zhǎng),。作為一名中班教師,我曾多次進(jìn)行家訪,,下面我將從家訪的目的,、準(zhǔn)備工作、家訪過程,、家訪收獲和改進(jìn)方面,,分享一下我的心得體會(huì)。
家訪的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的合作,,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。一方面,通過家訪可以了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn),、興趣愛好和性格特點(diǎn)等,,使教師在教學(xué)中能更好地理解孩子,從而能夠更有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),。另一方面,,家訪也可以向家長(zhǎng)傳遞教育理念和教學(xué)方法,以促進(jìn)家庭和學(xué)校的緊密合作,,共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,。
在進(jìn)行家訪之前,,教師需要做好準(zhǔn)備工作。首先,,教師應(yīng)該提前聯(lián)系家長(zhǎng),,確認(rèn)時(shí)間和地點(diǎn),并表達(dá)家訪的目的和意義,。其次,,教師需要了解家庭環(huán)境和孩子的背景信息,包括家庭成員,、家庭經(jīng)濟(jì)狀況,、父母的教育觀念等,以便于更好地了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,。此外,,教師還應(yīng)準(zhǔn)備好相關(guān)資料,如孩子的成長(zhǎng)記錄和學(xué)習(xí)成果等,,用以向家長(zhǎng)展示孩子的發(fā)展情況,。
在進(jìn)行家訪時(shí),教師應(yīng)注意尊重家庭的意愿和私密性,,和家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系,。在與家長(zhǎng)交流時(shí),教師要傾聽家長(zhǎng)的意見和建議,,對(duì)家庭情況做出合適的回應(yīng),,以達(dá)到互信互諒的目的。此外,,在觀察孩子時(shí),,教師要注重觀察細(xì)節(jié),用心記錄孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)狀況,,為后續(xù)的教學(xué)提供參考,。
家訪的收獲不僅僅是教師對(duì)孩子的了解,,更是教師個(gè)人對(duì)教育的反思與改進(jìn),。通過家訪,教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處,,并及時(shí)修正,,提高自身的教育水平。同時(shí),,家訪還可以讓教師意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)并不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,,家庭教育同樣重要,教師可以與家長(zhǎng)一起合作,,為孩子提供更全面的成長(zhǎng)環(huán)境,。
針對(duì)家訪的改進(jìn)方面,,教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和合作,提高家訪的效果,。一方面,,教師可以通過班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,理解家長(zhǎng)的期望和需求,,并及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),。另一方面,教師可以利用科技手段,,如微信,、家長(zhǎng)群等工具,與家長(zhǎng)保持及時(shí)交流,,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。
總之,,中班家訪是一種有效的教育方式,,它有助于加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的合作,,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。作為教師,,我將繼續(xù)重視家訪工作,,通過與家長(zhǎng)的互動(dòng),不斷增進(jìn)對(duì)孩子的了解,,為教學(xué)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo),。同時(shí),我也將積極改進(jìn)家訪方式,,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件,。
教師家訪心得體會(huì)篇十二
家訪教師是學(xué)校與家庭之間的橋梁,,起到了非常重要的角色,。作為一名優(yōu)秀家訪教師,,我有幸參與了很多家訪活動(dòng),從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。下面我將從家訪的目的,、準(zhǔn)備工作、實(shí)施過程,、遇到的問題以及總結(jié)感悟這五個(gè)方面,,來分享我的心得體會(huì)。
首先,,家訪的目的是加強(qiáng)學(xué)校,、教師與家庭之間的聯(lián)系,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的狀況,,促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共同關(guān)心培養(yǎng)學(xué)生,。在家長(zhǎng)的角度來看,家訪可以增進(jìn)與老師之間的溝通和信任,,讓他們更加了解學(xué)校的教育理念和教育方式,。而在教師的角度來看,家訪則是了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求,,以便更好地進(jìn)行個(gè)性化教育,。通過家訪,學(xué)校,、教師和家庭可以形成一個(gè)良好的合力,,共同關(guān)心培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)。
其次,,充分準(zhǔn)備是家訪的關(guān)鍵,。在進(jìn)行家訪之前,我會(huì)提前了解學(xué)生的家庭情況,,包括家庭背景,、家長(zhǎng)的職業(yè)以及學(xué)生在家庭中的興趣愛好等,。同時(shí),,我也會(huì)準(zhǔn)備一些問題以便與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。比如,,我會(huì)詢問學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)如何,,他們是否有什么特長(zhǎng)或者困擾等,。這些準(zhǔn)備工作不僅可以向家長(zhǎng)展示我們關(guān)心學(xué)生的態(tài)度,也可以幫助我們更好地了解學(xué)生和家庭,。
家訪實(shí)施過程中,,我始終保持著真誠和耐心。在與家長(zhǎng)交談時(shí),,我會(huì)先表達(dá)我們學(xué)校的關(guān)愛之心,,并詢問學(xué)生在家中的表現(xiàn)情況。我會(huì)耐心聽取家長(zhǎng)的意見和建議,,并和他們互相交流,,解決他們的疑慮。同時(shí),,我也會(huì)給予家長(zhǎng)一些肯定和鼓勵(lì),,讓他們意識(shí)到孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力。通過這樣的交流,,我能夠建立起與家長(zhǎng)間的信任,,并且更好地了解學(xué)生在家庭中的情況。
家訪過程中,,我也會(huì)遇到一些問題,。有時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過高,有時(shí)候家庭環(huán)境不利于學(xué)習(xí),,還有的家長(zhǎng)對(duì)教育問題存在誤解等,。對(duì)于這些問題,我會(huì)耐心傾聽和溝通,,同時(shí)提出自己的建議,。在這個(gè)過程中,我以穩(wěn)定心態(tài)和專業(yè)的知識(shí)為支撐,,努力將問題化解或者得到家長(zhǎng)的理解,。通過這種解決問題的方式,我能夠增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的合作意識(shí),,更好地影響學(xué)生的成長(zhǎng),。
最后,總結(jié)和感悟是我進(jìn)行家訪之后必須要做的工作,。通過總結(jié),,我能夠反思自己在家訪中的不足和成長(zhǎng),改進(jìn)自己的方法和態(tài)度,。通過感悟,,我能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到家訪的重要性,并且更加堅(jiān)定地繼續(xù)投入到家訪工作中去。家訪教師是學(xué)校和家庭之間的橋梁,,我們?cè)谶@個(gè)過程中不僅可以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),,也能夠提高與家長(zhǎng)之間的溝通和配合。這是一份既辛苦又有樂趣的工作,,但是只有通過不斷地實(shí)踐和經(jīng)歷,,我們才能變得更加成熟和優(yōu)秀。
總之,,作為一名優(yōu)秀的家訪教師,,我在家訪中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過明確家訪的目的,,充分準(zhǔn)備,,真誠耐心的交流,解決問題,,并且總結(jié)感悟,,我能夠更好地發(fā)揮家訪教師的作用,促進(jìn)學(xué)校,、家庭和學(xué)生之間的良好合作,,共同關(guān)心培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)。
教師家訪心得體會(huì)篇十三
假期家訪是學(xué)校與家庭之間的重要紐帶,,也是教師與學(xué)生之間的溝通橋梁,。作為一名教師,利用假期時(shí)間開展家訪活動(dòng),,不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭情況,,還能夠促進(jìn)家校合作,提高教育質(zhì)量,。在此次假期家訪中,,我深有所感,收獲頗豐,。
首先,,在家訪中我深刻體會(huì)到了家庭對(duì)于學(xué)生的重要影響。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,,家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該互為補(bǔ)充,。正是因?yàn)榧彝サ慕逃绞蕉鄻樱瑐€(gè)體差異較大,,所以了解學(xué)生家庭情況,,能夠更好地理解學(xué)生,為學(xué)生制定個(gè)性化的教育方案,。在家訪時(shí),,我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生家庭環(huán)境艱苦,,父母工作繁忙沒有時(shí)間照顧孩子,這就需要學(xué)校和社區(qū)共同合作,,幫助孩子解決生活上的困難,。而有的學(xué)生家庭富有經(jīng)濟(jì)條件,,父母對(duì)孩子的教育要求很高,,這就需要我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解家庭對(duì)孩子的期望和需求,,尊重家庭的選擇和決策,。
其次,在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和需求,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,,都有自己的興趣、愛好和特長(zhǎng),。在訪問學(xué)生家庭時(shí),,我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)藝術(shù)類活動(dòng)特別感興趣,有的學(xué)生對(duì)科學(xué)和數(shù)學(xué)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,。因此,,在教學(xué)過程中,我可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和需求,,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果,。除此之外,,家訪還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和性格特征,了解他們的情感需求和心理狀態(tài),,通過與家長(zhǎng)的交流和合作,,更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
進(jìn)一步,,在家訪中我也體會(huì)到了家校合作的重要性,。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。在與家長(zhǎng)的交流過程中,,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育關(guān)心備至,,但是由于知識(shí)有限和忙于工作,有時(shí)候無法給予孩子及時(shí)的指導(dǎo)和支持,。因此,,作為教師,我們應(yīng)該與家長(zhǎng)協(xié)商,,制定有效的家庭作業(yè)輔導(dǎo)方案,,讓家長(zhǎng)能夠在忙碌的工作之余,,更好地照顧孩子的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。同時(shí),,家庭也是學(xué)生品德教育的重要場(chǎng)所,,學(xué)校和家庭應(yīng)該攜手共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德觀念,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。
最后,,在家訪中我還意識(shí)到了自身的不足和提高方向。通過家訪,,我了解到家庭教育的多元化和個(gè)體差異的復(fù)雜性,,這就要求我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技能,提高自身的綜合素質(zhì),。家訪也提醒我,,作為一名教師,我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的家庭和情感需求,,給予他們更多的關(guān)懷和支持,。此外,在家訪過程中我還發(fā)現(xiàn)自己的不足,,如溝通能力和處理問題的能力不足,,這就需要我主動(dòng)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力,更好地開展教育工作,。
總之,,假期家訪是一次獨(dú)特而珍貴的經(jīng)歷,通過家訪,,我深入了解學(xué)生家庭和個(gè)體需求,,實(shí)現(xiàn)了家校合作,發(fā)現(xiàn)了個(gè)人的不足和提高方向,。家訪不僅加深了我與學(xué)生,、家長(zhǎng)之間的感情,還促進(jìn)了學(xué)校和社區(qū)的緊密聯(lián)系,,為提高教育質(zhì)量,、培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。希望在以后的工作中,,能夠更加注重學(xué)生家庭的需求,,更加注重家校合作,積極開展家訪活動(dòng),,不斷提高自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),。
教師家訪心得體會(huì)篇十四
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好,,培養(yǎng)其成才的心理?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,,購置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?,F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,,他們本身受過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
1,、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),,以至于溺愛和放縱,,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣,、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。
2,、家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律,、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開,。
3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),,從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,,便是有心無力,管束不下,,徒勞無益,。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來越野,,使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,,媽媽忙著護(hù)孩子,,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé),、爭(zhēng)吵,弄得孩子無所適從,,分不清是非曲直,,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,,從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),,給學(xué)校教育增添了許多難處,。
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合,。
2,、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,,提供他們力所能及的勞動(dòng)條件,。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),,使其形成健康良好的心理品質(zhì),。
4,、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo),。
教師家訪心得體會(huì)篇十五
近年來,,隨著家庭教育的重要性日益突顯,家訪教育也成為我們教師工作中的一項(xiàng)重要任務(wù),。作為一名優(yōu)秀的家訪教師,,我積極參與家校互動(dòng),,深入家庭了解學(xué)生,,不僅能幫助學(xué)生更好地發(fā)展,還能促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的緊密聯(lián)系,。經(jīng)過多年的實(shí)踐與總結(jié),,我深刻體會(huì)到優(yōu)秀家訪教師的重要性以及家訪教育的價(jià)值。
第一段:親情至上,,建立信任,。
在家訪教育中,,建立起和學(xué)生家庭的信任關(guān)系至關(guān)重要,。作為優(yōu)秀家訪教師,我們首先要明確自己的角色,,要抓住親情這一紐帶,,和家長(zhǎng)建立起真摯的關(guān)系。我在家訪過程中注重交流,,仔細(xì)聆聽家長(zhǎng)的話語,,尊重他們的意愿,從而讓家長(zhǎng)感到被重視和關(guān)心,。只有建立起彼此的信任,,我們才能更加深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和問題,從而為他們提供更貼心的教育,。
第二段:多層次了解學(xué)生,,個(gè)性化教育為主。
通過家訪,,我們能夠從學(xué)生的生活環(huán)境,、家庭背景等方面了解到更多的信息。在家長(zhǎng)的陪同下,,我們?cè)趯W(xué)生的房間里看到了他們愛好的書籍,、收藏的玩具,這些都是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),。在我們開展教學(xué)工作的同時(shí),,我們還要兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。通過了解學(xué)生的興趣愛好,我們可以針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)策略,,提供更加有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助,。
第三段:增進(jìn)家校互動(dòng),,共同培養(yǎng)學(xué)生,。
作為家訪教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng),,還要著眼于學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系,。在家訪過程中,我們要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),,積極傾聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的建議和意見,,并根據(jù)家長(zhǎng)的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過增進(jìn)家?;?dòng),,我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),使學(xué)生在家庭和學(xué)校中受到更好的關(guān)注和引導(dǎo),。
第四段:滿足家庭需求,,共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
家校合作是家訪教育的重要內(nèi)容之一,。在家訪中,,我們不僅要了解學(xué)生的特點(diǎn)和問題,還要了解家長(zhǎng)的需求和愿望,。通過和家長(zhǎng)的溝通,,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)家庭存在的困惑和問題,并提供專業(yè)的建議和幫助,。例如,,有的家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)困難,我們可以積極幫助他們申請(qǐng)助學(xué)金,;有的家長(zhǎng)在教育孩子方面存在困惑,,我們可以提供相關(guān)的書籍和資料。通過滿足家庭的需求,,我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,并積極推動(dòng)家庭教育的進(jìn)程。
第五段:家訪成果回歸教學(xué)應(yīng)用,。
作為優(yōu)秀家訪教師,,我們要善于將家訪成果與教學(xué)相結(jié)合,將家訪工作延伸到日常教學(xué)中。通過家訪,,我們可以更加深入地了解每個(gè)學(xué)生的情況和表現(xiàn),,從而針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí),,在家訪中我們也可以收集到大量的家庭教育資料,,這對(duì)我們提高家庭教育水平也很有幫助。通過將家訪成果融入到教學(xué)中,,我們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),,幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。
總結(jié):
作為一名優(yōu)秀的家訪教師,,我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念,,真心關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過家訪教育,,我們能夠更全面地了解學(xué)生的特點(diǎn)和問題,,通過與家長(zhǎng)的溝通和合作,共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。而在教學(xué)中,,我們也要將家訪成果應(yīng)用于實(shí)踐,將家訪作為提升自己和學(xué)生的機(jī)會(huì),,不斷努力追求優(yōu)秀家訪教育的目標(biāo),。
教師家訪心得體會(huì)篇十六
每個(gè)學(xué)生都有自己的花期,只是盛開的時(shí)間不同而已,。為了探尋每個(gè)孩子盛開的花季,,本學(xué)期利用休息時(shí)間,我深入部分學(xué)生家中,,進(jìn)行家訪,感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,,感情親切融洽,這樣,,家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。
學(xué)生殷子燦,、郭柏翰的家長(zhǎng)對(duì)我的到來,感到十分意外和興奮,,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談,,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì), 我對(duì)班級(jí)容量也很大,, 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,?!?殷子燦的家長(zhǎng)說:“接到老師家訪的消息,子燦提前兩天把自己的房間打掃的干干凈凈……”這孩子多有心呀,,每個(gè)孩都是積極上進(jìn)的,,只是等你發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn),引爆生命,!郭柏翰的家長(zhǎng)更精心準(zhǔn)備了水果和茶水招待老師,,為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的交流環(huán)境,趁機(jī)將口語交際融入談話中,,先讓孩子介紹自己的家庭成員和家庭學(xué)習(xí)情況,,然后引導(dǎo)孩子如何招待客人的情景再現(xiàn),在愉快的交流中獲得了意想不到的效果,。
還有 很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來,,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,,倍感興奮,,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,,教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生韓昊智對(duì)家訪的老師熱情招待,能夠主動(dòng)為老師端茶水,,將課堂的口語交際表現(xiàn)的淋漓盡致,,受到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)。臨走時(shí)悄悄告訴我:“老師,,您這次家訪,,給了我很大力量,我更加自信,,我還要更加努力,,在班上要做個(gè)積極發(fā)言的好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,,你看我以后的行動(dòng),。”
這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,,從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生李匯詩見到我的到來,開始非常緊張,,站在門口不知所措,,害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的,沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,,而是不停的夸獎(jiǎng)他是一個(gè)有夢(mèng)想的孩子,,將來一定有作為。在輕松和諧的閑聊中,,匯詩越說越高興,,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),,極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映:老師說的,,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,,老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),,這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,,家長(zhǎng)說的多,,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,,卻拿不出或狠不下心采取措施,,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛,;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,,共同商量、探討教育措施,,使學(xué)生心服口服,,家長(zhǎng)也欣然配合。
總之,,家訪讓我受益非淺,,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,,發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),點(diǎn)燃生命,!真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,,帶動(dòng)一個(gè)家庭,,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓每一朵花兒都能在合適的時(shí)間精彩綻放,!
教師家訪心得體會(huì)篇十七
第一段:介紹家訪的背景和重要性(200字),。
教師家訪是一種重要的家校合作形式,旨在加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通與了解,,促進(jìn)學(xué)校與家庭的密切合作,,共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全鎮(zhèn)教師家訪活動(dòng)的開展,,讓我深入家庭,,與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面地交流,進(jìn)一步加深了對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)的了解,,也讓孩子們和家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的關(guān)心和支持,,取得了良好的教育效果。
第二段:家訪方案的制定和實(shí)施(200字),。
在進(jìn)行全鎮(zhèn)教師家訪之前,,我們制定了詳細(xì)的家訪方案。首先,,我們對(duì)學(xué)生個(gè)案進(jìn)行分析,,了解他們的學(xué)習(xí)狀況和個(gè)性特點(diǎn),掌握需要重點(diǎn)關(guān)注的問題,。然后,,通過學(xué)校通知和家訪協(xié)議,征得家長(zhǎng)的同意和支持,。最后,,我們根據(jù)家庭地址確定家訪路線,并提前聯(lián)系家長(zhǎng),,確保家訪的時(shí)間和地點(diǎn),。
第三段:家訪過程中的收獲和感悟(300字)。
在家訪過程中,,我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流,,了解了孩子們?cè)诩彝ブ械那闆r和家長(zhǎng)的期望。透過與家長(zhǎng)的交流,,我們發(fā)現(xiàn)了一些孩子們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)良好,,而在家庭中面臨一些挑戰(zhàn)的情況。我們積極與家長(zhǎng)互動(dòng),,商討解決方案,,提供針對(duì)性的教育指導(dǎo),為孩子們建立更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活習(xí)慣,。同時(shí),,家長(zhǎng)也對(duì)我們表達(dá)了對(duì)學(xué)校的感激之情,認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性,,并愿意加入到學(xué)校的志愿者活動(dòng)中,。
第四段:家訪成果的呈現(xiàn)和影響(300字)。
通過全鎮(zhèn)教師家訪活動(dòng),,我們建立了起家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)群,,定期進(jìn)行溝通和交流。我們向家長(zhǎng)們提供了一些有價(jià)值的教育資源和引導(dǎo),,分享了關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和建議,。我們還開展了系列的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng),,邀請(qǐng)專家和教育學(xué)者給家長(zhǎng)們講座,,提供面對(duì)問題和挑戰(zhàn)時(shí)的解決方案。這一系列的工作不僅促進(jìn)了學(xué)校與家庭的緊密合作,,也為孩子們的全面成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第五段:總結(jié)家訪的價(jià)值和意義(200字)。
全鎮(zhèn)教師家訪是一種有效的家校溝通和合作的方式,,對(duì)于促進(jìn)教育發(fā)展和提高教育質(zhì)量有著重要的意義,。通過家訪,教師能夠更好地了解孩子們?cè)诩彝ブ械那闆r,,為孩子們提供個(gè)性化的教育指導(dǎo),;家長(zhǎng)們也能感受到學(xué)校的關(guān)心和支持,更好地與教師合作,,為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教師家訪活動(dòng)的開展不僅為學(xué)生提供了更好的教育資源和引導(dǎo),也為家庭教育的發(fā)展提供了有力支持,,為學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
教師家訪心得體會(huì)篇十八
今年暑假,我又一次對(duì)所教班級(jí)的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了家訪,。在這次的家訪中我的收獲如下:,。
第一:家訪給我本人上了一課。
一個(gè)學(xué)生在班上不過是五十五分之一,,很不起眼;而在家里,,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。深入到家庭細(xì)致了解,,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家的表現(xiàn);了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法;也了解了學(xué)生家庭的困境等,,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),,同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,,也讓我們更加熱愛學(xué)生,,熱愛工作。這對(duì)以后的工作將起到十分積極的作用,。
第二:家長(zhǎng)老師互相信任,。
由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、家校通,、教學(xué)設(shè)施等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,,解決家庭教育方面的一些困惑,,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,,給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
第三:多棱角認(rèn)識(shí)孩子,。
了解了很多檔案上看不出來的東西,,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。有些學(xué)生在校沉默寡言,,可在家里卻很活潑,而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,,本來覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,,知道了他的一些生活經(jīng)歷,,便覺得可以更好地把握他們的心理。發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng),,在下學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)充分發(fā)揮他們的作用,。