寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主,。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助。
童年讀后感六年級(jí)篇一
童年是美好的,，是快樂(lè)的,，也是幸福的，而作者高爾基作品三部曲中的一本它在文學(xué)萬(wàn)史上有著很重要的地位,。
這本書(shū)主要寫(xiě)了：阿廖沙三歲時(shí),，父親便離開(kāi)了人世，母親帶著他去投奔外祖父,，外祖父是個(gè)小染坊坊主,，他性格暴躁，經(jīng)常毒打孩子們,，而且還自私自利,，阿廖沙的兩個(gè)舅舅也是非常殘暴不堪的。他們?yōu)榱藸?zhēng)奪阿廖沙母親的嫁妝和外祖父的財(cái)產(chǎn)而互相打架斗毆,，還經(jīng)常用打孩子來(lái)撒氣,。但是在這污濁、黑暗的環(huán)境,，有一個(gè)人她依然樂(lè)觀,、善良,、有著無(wú)私的愛(ài)，她便是——外祖母,。外祖母非常和藹可親,，她是唯一一個(gè)疼愛(ài)阿廖沙的人。她給了阿廖沙無(wú)私的愛(ài),，無(wú)限的寬容,。她為阿廖沙指引走向光明的道路，走向光明,，美好的未來(lái),。
而相反我們的生活時(shí)代是那么幸福，有許多喜歡的玩具,，許多漂亮的衣服,，還有許多美味的零食，在餐桌上又是大魚(yú)大肉地吃著,，但是我們還是不知足,，一有不順心的事便和父母大吵大鬧、抱怨聲,、責(zé)怪聲不停,。甚至有時(shí)候看到喜歡的東西便哭鬧著讓父母買，但是買好之后只有三分鐘的熱度,，便不想要了,，有時(shí)間還會(huì)因?yàn)椴欢屡c父母吵架。
高爾基是不幸的,，他本該因?yàn)橛袃?yōu)異的成績(jī)開(kāi)開(kāi)心心地去讀書(shū)的,，但是他為了生活只能放棄學(xué)習(xí)拼命工作養(yǎng)活自己。
而我很幸福有父母無(wú)私的愛(ài),，有老師的教導(dǎo),，朋友的陪伴，每天都是開(kāi)開(kāi)心心的,。
同學(xué)們,，這本書(shū)它揭露了俄國(guó)沙皇的黑暗、殘暴和非人的生活,。讓我們努力學(xué)習(xí)成為一個(gè)和阿廖沙一樣品學(xué)兼優(yōu)的好孩子吧,！
童年讀后感六年級(jí)篇二
我異常喜歡《童年》這本書(shū)，已經(jīng)認(rèn)真閱讀過(guò)好幾遍,。每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷童年,，而這本書(shū)是前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家高爾基對(duì)自我童年的回憶。
書(shū)中講述了年幼的高爾基在父親去世后,，跟著著母親來(lái)到了外公家生活,。在外公家里,，高爾基時(shí)常挨打和挨罵，所以,，在他心里十分厭惡外公家,。外公粗暴易怒，兩個(gè)舅舅也為了分家鬧得不可開(kāi)交,。
母親的離開(kāi),，讓高爾基更加感到無(wú)助，僅有善良慈祥的外婆能給他帶來(lái)溫暖與些許歡樂(lè),。之后，兩個(gè)舅舅最終分家,，似乎一切都恢復(fù)了平靜,。這種平靜的日子沒(méi)過(guò)多久，母親突然又回來(lái)了,。沒(méi)過(guò)多久,，母親又和另外一個(gè)男人結(jié)了婚，然后再次留下高爾基離開(kāi)了外公家,。
外公突然破產(chǎn),，繼父也因?yàn)橘€博輸光了全部家產(chǎn)，又和母親搬了回來(lái),。那時(shí)候,，外公因?yàn)槠飘a(chǎn)變得異常吝嗇，還和外婆分了家,。小高爾基像一個(gè)皮球一樣在母親,、外婆、外公家輾轉(zhuǎn),。
之后,，外婆病了卻沒(méi)錢醫(yī)治，繼父也在母親剛生了小弟弟后離開(kāi)了,。沒(méi)有辦法他們又去投奔外公,，因?yàn)橥夤牧邌荩〉艿軤I(yíng)養(yǎng)不良而死,，之后,，母親也病死了。十幾歲的高爾基之后也被外公要求去“闖人間”,。
這本書(shū)中,，雖然高爾基遭遇了折磨，痛苦,，但他的心中依然有愛(ài),，有溫情,。書(shū)中除了外公，外婆,，還有很多人給了高爾基很大影響,。像聰明機(jī)靈最終卻被活活砸死在十字架下的學(xué)徒小茨岡，曾是外公好友,，在右眼瞎了后被外公趕走的格里戈里師傅,，熱愛(ài)科學(xué)的房客“好事情”，這些人都潛移默化在小高爾基心里產(chǎn)生了影響,。
讀這本書(shū),，我了解了在沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)窮苦人民的悲慘命運(yùn)。我懂得了無(wú)論遭遇什么困難,，都要心存善念,，知恩感恩。
我很慶幸自我生活在這樣一個(gè)偉大的時(shí)代,，我們的國(guó)家富強(qiáng)昌盛,，我的家很溫暖。我必須會(huì)好好學(xué)習(xí),，珍惜此刻的幸福生活,。
童年讀后感六年級(jí)篇三
《童年》一書(shū)是蒙特梭利通過(guò)自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。她還提出了兒童發(fā)展中有一個(gè)“敏感期”的觀念,，刻畫(huà)了兒童在智力,、秩序感、行走,、節(jié)奏感,、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)的著作,。通過(guò)對(duì)這本書(shū)的閱讀,，給我留下了很多的啟示，現(xiàn)從以下三個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下我的體會(huì)和認(rèn)識(shí),。
一,、認(rèn)識(shí)兒童。曾經(jīng)青春的我們是否有過(guò)叛逆,，是否因?yàn)楹透改敢庖?jiàn)不同而產(chǎn)生沖突呢,？蒙特梭利女士告訴我們：成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法,，這便是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因,。雖然孩子在年幼時(shí)對(duì)父母的這些強(qiáng)迫沒(méi)有反抗能力只能接受，但長(zhǎng)期如此對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會(huì)無(wú)限擴(kuò)展,，就像一塊石子扔進(jìn)平靜的湖面時(shí)傳出去的波一樣,。
蒙特梭利女士系統(tǒng)的闡述了揭開(kāi)兒童成長(zhǎng)奧妙的革命性觀念，正如她所言：“兒童只有在一個(gè)與他的年齡相適合的環(huán)境中,，他的心理生活才會(huì)自然的發(fā)展,，并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密?！彼J(rèn)為,，一個(gè)兒童之所以不能正常的發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)槭艿搅顺赡耆说膲阂?，是社?huì)賦予了成年人截然相反的使命,；讓他們又權(quán)決定兒童的教育和發(fā)展。在書(shū)中,，蒙特梭利女士提出了兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律,，兒童的成長(zhǎng)需要依靠他們自身不斷的有意識(shí)的、自主的,、獨(dú)立的與外界環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)來(lái)獲得。成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng),，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的安全的豐富的環(huán)境,，尊重并理解孩子的行為，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”,。兒童自然會(huì)知道自己想做什么,，該如何做。在一次又一次的探索中,，他會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái),。
如在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的,、毫無(wú)用處的事物,，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛鳎麄冋J(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的,，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的,，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，這些探索是可喜,、有趣的，他們從中得到了滿足感,。比如,，孩子會(huì)要求自己紐紐扣、系鞋帶，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來(lái)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的工作中,，在一遍遍的嘗試,、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn),、興奮著,、愉悅著，但大人們看不下去了,，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞,。
既然我們知道成人不可以按自己的意愿讓孩子做什么不做什么，那么就應(yīng)該放手讓孩子自己去探索,、發(fā)現(xiàn),。但這種放手有沒(méi)有一個(gè)限度呢？是不是要完全拋棄自己的想法呢,，難道沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何修剪的小樹(shù)苗長(zhǎng)大之后其彎彎曲曲的樣子就真的好看嗎,？成人的經(jīng)驗(yàn)就真的幫不了孩子什么嗎？我看不是,，成人的放手是有前提的,，首先得確認(rèn)孩子的探索過(guò)程是安全的，其次也得要有遠(yuǎn)見(jiàn),，可以準(zhǔn)確判斷出孩子當(dāng)前的探索是對(duì)孩子的發(fā)展是有幫助的,，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出糾正幫助。
三,、教師的準(zhǔn)備,。對(duì)教師而言，觀察兒童的方法是極為重要的,。所以,，僅僅有教育理論知識(shí)是不夠的。教師首先必須系統(tǒng)地研究自我,，使自己的內(nèi)心做好準(zhǔn)備,。這樣，教師才能擺脫最根深蒂固的缺點(diǎn),，事實(shí)上,，這些缺點(diǎn)會(huì)妨礙教師與兒童的關(guān)系。為了發(fā)現(xiàn)這些潛意識(shí)的弱點(diǎn),，我們需要一種特殊的引導(dǎo),。我們必須像其他人看待我們那樣對(duì)待自己。教師必須一開(kāi)始就研究自己的缺點(diǎn),，以及自己的壞脾氣,，而不是過(guò)分關(guān)注“兒童的脾氣”，或者“糾正兒童的錯(cuò)誤”，甚至是關(guān)注“原罪的影響”,。只有先清除你自己眼中的沙粒,，你才能清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。
作為老師,，首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境,，在那里幾乎所有的東西都是他們自己的，小桌子,、小凳子,、小拖把等都是為他們所特別制的，這些對(duì)孩子很有吸引力,。其次是教育者的沉靜,。它是一種更深沉的平靜、一種空白,，即我們所說(shuō)的客觀的心理,。無(wú)需過(guò)多的語(yǔ)言和暗示。最后是要根據(jù)兒童的敏感期和發(fā)展規(guī)律準(zhǔn)備好豐富的學(xué)習(xí)材料,，使孩子能被材料所吸引,，促使其分析和運(yùn)動(dòng)，從而促使他們健全地發(fā)展,。
《童年》給我的啟發(fā)當(dāng)然不止這些,，我相信通過(guò)更深層次的閱讀我會(huì)得到更多的啟示，對(duì)我以后的工作,、學(xué)習(xí)也會(huì)大有裨益,，我相信蒙臺(tái)梭利的著作會(huì)讓我更真實(shí)的了解兒童,，讓我能根據(jù)兒童的生理與心理特征來(lái)施教,，對(duì)他們的成長(zhǎng)提供更多的幫助。
童年讀后感六年級(jí)篇四
冰心奶奶說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好,，好讀書(shū),，讀好書(shū)。一本本好書(shū)讓我領(lǐng)略了豐富多彩的生活,。
前段時(shí)間我讀了高爾基的《童年》,。阿廖沙三歲時(shí)父親死于霍亂，母親帶著他到外祖父家生活,。在這個(gè)家庭里,，父子間，兄弟間,，夫妻間經(jīng)常鉤心斗角,，經(jīng)常為了財(cái)產(chǎn)，甚至為了一些小事而爭(zhēng)論不休，經(jīng)常毆打?qū)Ψ?。外祖父喜怒無(wú)常,，脾氣暴躁，經(jīng)常會(huì)兇狠地打罵外祖母,。外祖母不像外祖父那樣粗暴,，她很和藹，經(jīng)常給阿廖沙講一些傳說(shuō),。幾年后患肺結(jié)核去世外祖父破產(chǎn)后,，阿廖沙被迫流落人間，開(kāi)始獨(dú)立的謀生,。
合上這本書(shū)的最后一頁(yè),，我不禁為阿廖沙辛酸的童年而感到同情。讀這本書(shū)時(shí),，我的心也跟著阿廖沙遭遇而七上八下,。
這本書(shū)真實(shí)的寫(xiě)出了阿廖沙苦難的童年，展現(xiàn)了下層勞動(dòng)人民的正直,、純樸和勤勞,。
阿廖沙的遭遇讓我明白了一個(gè)道理：我們要珍惜現(xiàn)在安寧和平的生活，因?yàn)檫@樣美好的生活來(lái)之不易,！
蜜蜂離不開(kāi)花朵,，羊兒離不開(kāi)青草，我們離不開(kāi)書(shū)籍,。讓我們與書(shū)為友,，讓我們快樂(lè)讀書(shū)吧！
童年讀后感六年級(jí)篇五
當(dāng)我們告別童年,，走向少年的時(shí)候,，回想起以前快樂(lè)的童年生活，我難免有些留戀,。我是獨(dú)生女,，所以爸爸媽媽非常愛(ài)我，但年幼的我卻身在福中不知福。當(dāng)我看完《童年》這本書(shū)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn),，我是這個(gè)世上最幸福的人,。
高爾基小時(shí)候就失去了父親，善良又勤勞的母親只好把他送到外祖父家度過(guò)童年。年僅十一歲的高爾基就此走向社會(huì)，開(kāi)始了獨(dú)立的生活。
高爾基的童年生活是苦難的,。即使有善良的外祖母的維護(hù),，也避免不了經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。幼小的他嘗盡了人間的痛苦和丑惡,。與之相比,，我們的生活又是多么幸福、溫暖,。每當(dāng)我不聽(tīng)話的時(shí)候,，父母會(huì)像一個(gè)老師一樣跟我說(shuō)一個(gè)個(gè)的真理；每當(dāng)我善心的時(shí)候,，父母會(huì)像一個(gè)開(kāi)心的小天使一樣來(lái)安慰我,；每當(dāng)我打架時(shí)，父母會(huì)像一座墻,，擋住我,，叫我不要傷害別人。
以前,，我好像把我的父母當(dāng)作了保姆,。有時(shí)媽媽叫我買一瓶醬油，我也裝聾作啞,，坐在沙發(fā)上無(wú)動(dòng)于衷?，F(xiàn)在想起來(lái)真后悔呀！但是,，我現(xiàn)在下定決心,，要幫助爸爸媽媽做事情，要孝敬父母,，要珍惜現(xiàn)在的生活,。
我希望每個(gè)人都能珍惜現(xiàn)在，更能像高爾基先生一樣,，自強(qiáng)不息,，勇敢地沖向我們自己的終點(diǎn)。
童年讀后感六年級(jí)篇六
大人們總覺(jué)得漫畫(huà)不好,，可這本書(shū)讓我得到的感觸,，不止是“很深”這兩個(gè)字能夠?qū)⑺磉_(dá)出來(lái)的,。
這本書(shū)主要講的是一個(gè)小男孩得了癌癥而得不到親人的關(guān)心與愛(ài)的故事,。（小男孩叫戴維·斯摩爾）
看完這本書(shū)之后，我被深深的震撼了,，沒(méi)想到,，一本漫畫(huà)幾乎比我以前讀過(guò)的書(shū)都要好，要知道,，只有最好的書(shū)才會(huì)讓人感受到震撼,。
我們可能有時(shí)會(huì)把父母的愛(ài)給忽略,。不知道為什么，一直在寫(xiě)作業(yè)或搞補(bǔ)習(xí)時(shí),，覺(jué)得生活苦,、生活累的我，卻突然感到了自身健康的幸福,。有時(shí),，父母的小小的一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)包含著濃濃的愛(ài)。我們可能有時(shí)感受不到,，可那種愛(ài)是純凈的,，是非常美好的。
之前我還覺(jué)得我的童年沒(méi)有快樂(lè)和幸福,，可看完這本書(shū)之后,，終于，我明白了,，原來(lái)父母都是在為我好,。
父母都愛(ài)我們，有時(shí)我們只是不理解他們的愛(ài),，可為我們的成長(zhǎng)做打算時(shí)有些小孩,，就是因主人公有癌癥或者有其他的什么東西，父母就慢慢地,、慢慢地不愛(ài)他們了,。
這本書(shū)讓我知道了父母對(duì)我的愛(ài)和自身的健康最珍貴。
童年讀后感六年級(jí)篇七
每個(gè)人都與自己的童年,。但是,，有快樂(lè)的，有悲傷的,。是值得回憶的,！我剛剛讀完了高爾基的《童年》這本書(shū)，那里寫(xiě)了高爾基那么恐怖,，那么令人害怕,，令人不敢回想的童年！
可憐的高爾基三歲就失去了父親,，已經(jīng)缺少了父愛(ài),。跟著母親和姥姥一起生活。來(lái)到了姥爺?shù)囊粋€(gè)小染坊,，悲慘的生活就開(kāi)始了,。高爾基的姥爺脾氣十分暴躁，經(jīng)常打人,，打的高爾基痛苦不堪,。使高爾基厭煩了這種生活,，對(duì)生活失去了信心。
不過(guò)在姥爺這邊,，高爾基認(rèn)識(shí)了好朋友茨岡,，兩人很愛(ài)聊天?？墒呛镁安婚L(zhǎng),，茨岡被兩個(gè)可恨的舅舅害死了。其中一個(gè)舅舅打自己的老婆,，兄弟間不團(tuán)結(jié),，鬧得分家產(chǎn)。一直捉弄高爾基,。后來(lái)高爾基有認(rèn)識(shí)了房客“好事情”,。又被姥爺趕走了。
幾年后,，高爾基的母親也死了,。被姥爺趕出家門(mén)以撿垃圾為生。
故事中的姥姥人很好,，很慈祥,，經(jīng)常給高爾基講故事。同樣善于容忍別人,，對(duì)于高爾基的兩個(gè)壞舅舅,，姥姥也是忍氣吞聲。還有故事中間提到的彼得大伯,，彼得大伯不喜歡垃圾,，總會(huì)把垃圾遠(yuǎn)遠(yuǎn)的踢在一邊，這讓我想起了我的外公,，他就是什么也不愿意人,，總舍不得扔，什么垃圾廢品都看作是寶貝一樣,。對(duì)于高爾基的童年是慘不忍睹的,，沒(méi)有什么很值得回憶的地方。高爾基的童年與我們的童年相比,，簡(jiǎn)直就是一個(gè)天堂,，一個(gè)地獄。一個(gè)快樂(lè),，自由的童年,，一個(gè)痛苦,，悔恨的童年,。
我們的童年就像是小樹(shù)苗,，有了泥土的溫暖，肥料的養(yǎng)育,，雨水的滋潤(rùn),。是無(wú)拘無(wú)束的，是自由奔放的,，是快樂(lè)的,，是幸福的。我讀懂了高爾基是堅(jiān)強(qiáng)的,，再這樣風(fēng)風(fēng)雨雨,，他也是一路艱辛地走了過(guò)來(lái)?；蛟S把握把我放在那個(gè)時(shí)候,，恐怕一天也活不了。屠格尼夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“想要得到幸福,，首先你要先學(xué)會(huì)吃苦,。”美好的生活是要有所付出,，才會(huì)有回報(bào),，才會(huì)長(zhǎng)久。要有所爭(zhēng)取,，才會(huì)得到,。
讀一本好書(shū)，就猶如和一位高人對(duì)話,。讓我們的心靈來(lái)一次碰撞,，凈化我們的靈魂，陶冶我們的情操,。讓我們學(xué)會(huì)理智的思考生活,，笑看人生！
童年讀后感六年級(jí)篇八
初識(shí)《童年游戲》這本書(shū)是在一個(gè)閑暇得近乎無(wú)聊的下午,，游走于雜貨市場(chǎng)的舊書(shū)攤,，隨手翻看林林總總多已泛黃的老舊書(shū)籍。為打發(fā)時(shí)間,，便以極便宜的價(jià)錢隨意買下了這本由電影劇情編撰而成的《童年游戲》,。本是不經(jīng)意的翻看，卻被書(shū)中的敘述深深吸引,，一幕幕似曾相識(shí)的畫(huà)面與父輩們的嘮叨一幀幀重合,。那個(gè)如我這般年紀(jì)的人不曾經(jīng)歷的時(shí)代，不曾體驗(yàn)的生活,，以及不曾留意的親情,，竟使自己淚眼婆娑,。
在那樣一個(gè)父輩們兒時(shí)生活的時(shí)代，兩個(gè)孩子的父親因?yàn)槔夏赣H病重挪用了集體10斤糧票而成為貪污犯被公安局抓走,。于是,，這個(gè)家庭失去了最重要的精神支柱和經(jīng)濟(jì)支柱。無(wú)奈的母親只能讓兩個(gè)不滿十歲的孩子到鐵路邊上去撿拾火車上散落的煤塊來(lái)貼補(bǔ)家里的生計(jì),。
兩個(gè)不滿十歲頑皮且童真的孩子因?yàn)楦赣H是貪污犯而失去了與同伴玩耍的資格,，兩個(gè)瘦小的身影相依為伴每天孤獨(dú)的在鐵路邊上徘徊。累了便爬上?？吭阼F軌上的煤車頂上歇息,，哥哥從懷里掏出從母親嘴里省下來(lái)的白面做的一塊饃，兩兄弟就在車頂上啃著那塊來(lái)之不易的白面饃饃,，而哥哥總是只留下四分之一自己吃,，剩下的四分之三卻都放在了弟弟的嘴里。而今的我們,，即使在我們的記憶中,，又何曾有過(guò)這樣的憨乖、親情與責(zé)任,！那哥哥也未滿十歲?。?/p>
哥哥喜歡槍,，偷了家里的一塊香皂從修自行車的啞巴師傅那里換了自行車鏈條做了一把可以啪啪做響的鏈條槍,。雖以前因?yàn)榭荚嚥患案癖桓赣H沒(méi)收后扔棄在野外，卻也被哥哥撿了回來(lái)偷偷放在鐵軌旁邊藏匿起來(lái)了,，及至父親被抓走后哥哥撿煤時(shí)才把槍從藏匿處掏出來(lái),，對(duì)著來(lái)往的火車裝模做樣地扣動(dòng)著扳機(jī)，即使這樣也令在旁的弟弟欣羨不已,。
一日,，在鐵軌上玩弄自己愛(ài)槍的哥弟倆突然看見(jiàn)一列火車上滿載著背著真槍戎裝整齊的解放軍在面前呼嘯而過(guò)，哥哥近乎癡狂的跟在火車后狂奔,，看著遠(yuǎn)行即將消失的列車,，看著車廂內(nèi)一個(gè)解放軍給他的一個(gè)軍禮，哥哥頓時(shí)站立在鐵軌上挺直了腰板還了一個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的軍禮,，火車走遠(yuǎn)了也久久不肯放下,。最后回過(guò)頭來(lái)告訴弟弟："我長(zhǎng)大了也要當(dāng)解放軍！"后來(lái)還對(duì)著一群伙伴說(shuō)："我長(zhǎng)大了要到北京去當(dāng)解放軍,，保衛(wèi)天安門(mén),！"。
這個(gè)時(shí)代，我們自己何曾有過(guò)這樣的純真,、執(zhí)著與夢(mèng)想,！
那樣的歲月，大人們被壓抑著,，背負(fù)著太多的沉重,。而孩子的世界依然還是玩性的,。后來(lái),，一群小伙伴相約到河里學(xué)著大人去炸魚(yú)，在那個(gè)物質(zhì)極度匱乏的年代,，魚(yú)是一種奢侈品,。就因?yàn)檫@一點(diǎn)奢侈的想望，哥哥下河之后就再也沒(méi)有起來(lái),！
遺像中的哥哥穿著那個(gè)時(shí)代最讓人艷羨的海軍衫,，依然憨憨地笑著，那是父親沒(méi)有被抓走時(shí)留給他的幸福,。母親的悲傷被極度地壓抑著只能無(wú)聲地啜泣,，因?yàn)檫@是一個(gè)貪污犯的兒子！惟有在弟弟的腦海里依舊響徹著哥哥的誓言：我要到北京去當(dāng)解放軍,，保衛(wèi)天安門(mén),！
這本書(shū)有著我們遺失了的童年的許多情節(jié)，在那個(gè)純真的歲月中重復(fù)著"攻城",、"踢毽子",、"跳皮筋"、"鏈子槍",、"滾鐵環(huán)",、"打磚塊"的游戲，而今伴隨著那份濃濃的親情在心底被一一喚醒,！
童年讀后感六年級(jí)篇九
《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞,。蒙臺(tái)索利撰寫(xiě)的，通過(guò)自己在"兒童之家"的教育實(shí)踐得出了正確的教育方法和療救之方,，揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,，說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀,，給我留下很深的印象,。
《童年的秘密》全書(shū)分為三大部分，介紹了兒童生理,、心理各階段的發(fā)展,，兒童的教育，愛(ài)的智慧，成人與兒童的沖突等等,。蒙臺(tái)梭利從生理學(xué),、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)的角度為我們提示了童年的秘密,，讓我們得以更深刻地了解和理解兒童,。
蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育，無(wú)一不是以尊重幼兒為前提下,，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完成自我認(rèn)知的提升,！我想，這時(shí),，孩子的心里肯定是最輕松愉快的,，而我們知道快樂(lè)容易產(chǎn)生興趣，而興趣是最好的老師,，只要孩子有興趣,，還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎？所以,，作為一個(gè)孩子的教育者,，首先就要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣,，會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果,！相反，如果只是一味被動(dòng)接受教育,，勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理,，即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說(shuō)是孩子了,！
在讀全書(shū)的過(guò)程中,，有一種情感一直在深深地吸引著我：成人對(duì)兒童缺乏理解。"教育和生活本身的目的就是一個(gè)理性的人能夠支配自己的行動(dòng),，使得他的行動(dòng)不僅僅因?yàn)楦泄俚拇碳ざ灸艿貞?yīng)用,，而是受理性本身的控制。如果一個(gè)人無(wú)法達(dá)到這個(gè)目的,，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物角色的統(tǒng)一,。成人無(wú)法理解兒童對(duì)感興趣事物的熱愛(ài)，他們對(duì)一切都習(xí)以為常,，并認(rèn)為自己了解這些事物,。所以他們感到乏味和疲倦,，他們對(duì)工作不再熱愛(ài)，開(kāi)始被動(dòng)行事,，兒童的那種專注,、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失,。
成人總是按照自己的想法去教育孩子,，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因,。雖然孩子在年幼時(shí)對(duì)父母的這些強(qiáng)迫沒(méi)有反抗能力只能接受,，但長(zhǎng)期如此對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會(huì)無(wú)限擴(kuò)展,，就像一塊石子扔進(jìn)平靜的湖面時(shí)傳出去的波一樣,。在成人的眼里,，孩子熱衷于一些瑣碎的,、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的,，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞,。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，這些探索是可喜、有趣的,，他們從中得到了滿足感,。比如，孩子會(huì)要求自己系鞋帶,，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來(lái)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的工作中,，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索,、發(fā)現(xiàn),、興奮著、愉悅著,，但大人們看不下去了,，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。而蒙臺(tái)梭利很重視兒童的基本生活技能訓(xùn)練,，她做了專門(mén)用于訓(xùn)練兒童扣上扣子,、系繩子的工具。
作為教師,，我們無(wú)疑是深愛(ài)著自己的學(xué)生的,。然而，很多的時(shí)候，我們總是在抱怨,，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計(jì)名利,，而學(xué)生們面對(duì)我們的良苦用心卻似乎總是無(wú)動(dòng)于衷。其實(shí),，這一切的尷尬都只因我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)過(guò)于武斷,、包辦與專制。對(duì)學(xué)生,，愛(ài)是立場(chǎng),，愛(ài)的智慧則是境界。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的,，一不小心露珠滾落,，就會(huì)破碎，不復(fù)存在,。學(xué)生的心靈,，就如同露珠，需要教師和家長(zhǎng)加倍呵護(hù),。這種保護(hù)就是一種教育,。
所以，作為一名幼兒教師,，學(xué)習(xí)對(duì)幼兒進(jìn)行心理分析是非常有必要的,，這樣我們教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余，還怕孩子調(diào)皮,，會(huì)造成教育失敗嗎,？長(zhǎng)我相信，教師的行為,、教育方法及理念無(wú)疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給家長(zhǎng),，從而影響到一代人的一生。兒童內(nèi)心的真實(shí)景象,，它與我們對(duì)兒童習(xí)以為常的理解是不同的,，這就是"童年的秘密"。
