在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

四年級體育教學計劃人教版篇一

對于健康教育的推廣,，學校領導和老師一向都十分重視,，通過與學科滲透結(jié)合，將其滲透到思想品德,、體育與健康,、綜合實踐活動等課程中，對學生開展形式多樣的健康教育,，目的在于營造一個健康及安全的學習環(huán)境,、加強學生、家長和老師對健康的關(guān)注和重視,，提高整體的健康生活意識,，提高學生個人的生活素質(zhì)。學校深信健康教育活動將在促進學生之間身心健康發(fā)展有顯著成效,，積極推動健康活動,，如：長跑、舉辦運動會,、廣播體操比賽等,，從而促進學生身心健康成長,。

二、工作措施,。

1,、加強教學管理，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用,。

對學生進行健康教育是促進學生身心健康發(fā)展的一個重要方面,，學生有個健康的體質(zhì)是保證學生們生活、學習的基礎,，因此要使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，并積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì),。

2,、根據(jù)學生的年齡特點，由淺入深,，循序漸進地進行相應的體育與健康教育,，提高健康教育課的效果。

a在學生中進行相應的體育與健康知識教育：

（1）注意培養(yǎng)學生正確的飲食,、衛(wèi)生,、睡眠習慣：注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐,，一日三餐,，定時定量，不偏食,，讓學生知道暴飲暴食的危害,；從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據(jù)自己的年齡,，每天的睡眠時間不少于8—10小時,，睡前、睡后應注意什么,，養(yǎng)成早睡早起的好習慣,。

（2）教育、培養(yǎng)學生做到“三個一”：眼離書本一尺遠,，身離課桌一拳遠,，手離筆尖一寸遠；使學生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢習慣,，養(yǎng)成正確的坐,、立、行,、走姿勢習慣,。

（3）讓學生知道課間活動好處多多：能使大腦從緊張轉(zhuǎn)向輕松,，避免疲勞，是全身得到放松,，從而自覺參與課間體育活動,，保持充配的精力，上好每節(jié)課,，并教會學生常用的,、簡單的、易學的體育鍛煉方法和技能,。

（4）讓學生懂得體育鍛煉與防范措施的重要性,，提高預防意外傷害事故發(fā)生的意識；學會分析發(fā)生意外的原因及造成的后果,；學習簡單的幾種自救和救護他人的方法及注意安全的事項,。

（5）對學生進行衛(wèi)生保健常識宣傳，讓學生養(yǎng)成天天堅持做一兩遍眼保健操的良好習慣,，并做到手指清潔,、動作有節(jié)奏、穴位正確,、力度適當,。

（6）告知學生參加體育鍛煉和上體育課，必須穿適合運動的運動服和運動鞋,，同時注意把衣袋里的鑰匙,、小刀等堅硬的東西取出來；還可根據(jù)運動的不同內(nèi)容選擇穿不同的運動服裝,。

（7）讓學生從關(guān)注自己的身體入手，懂得為何有些人比同齡的孩子瘦小,，而有些人又太過肥胖,，除了遺傳和疾病等原因外，要加強營養(yǎng)補充,，更要進行體育鍛煉,。能堅持體育鍛煉的人，就能長得高長得壯,，抗病能力也得到加強,，還能培養(yǎng)勇敢頑強，不怕困難的堅強意志,。

（8）讓學生知道在運動前后的安全,、衛(wèi)生常識，掌握科學鍛煉身體的方法,，如：運動前充分做好運動的準備,，運動后不宜大量喝水,，認真做好放松活動等。

（9）教會學生在運動中如何調(diào)控自己的情緒,；學會合理地玩將是維護和增進自己的身心健康,；讓自己在一天的學習、生活中保持精神愉快,、心情舒暢的穩(wěn)定,、健康的情緒。

（10）對進入青春期發(fā)育的高年級學生進行健康教育,，讓他們明確運動后應該怎樣合理攝取營養(yǎng),；明確運動鍛煉后積極休息對健康的作用。

（11）讓學生關(guān)注自己的身體,，關(guān)注自己的健康,，愛護自己的四肢、軀干,，更要愛護自己的內(nèi)臟,、頭腦，還要愛護自己的牙齒,，要講究衛(wèi)生,，積極鍛煉。才能保持健康的體魄,，清醒的頭腦,。

（12）讓學生認識到體育鍛煉對身體的作用：能提高運動系統(tǒng)的功能；能促進呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的功能,；能促進神經(jīng)系統(tǒng)的功能,。

（13）讓學生知道，參加體育鍛煉也能克服自卑,、恐懼心理,，培養(yǎng)自信心和頑強的意志品質(zhì)，從而正確認識自己,，為學業(yè)的成功奠定基礎,。

（14）讓學生了解青春期男女生的身體特征；知道青春期生理技能發(fā)生的變化,；關(guān)注青春期的生理衛(wèi)生常識,。

（15）讓學生了解人體骨骼的.構(gòu)造和功能，懂得青春期少年是人體生長發(fā)育突飛猛進時期,，如能積極參加體育鍛煉,，可對身體的生長發(fā)育有顯著地促進作用。因此要經(jīng)常到大自然中去全面體育鍛煉,，以促進身體骨骼的生長發(fā)育,。

3,、定期對學生進行年度健康體檢工作及體質(zhì)健康標準測試工作。

每年定期對學生進行一年一度的體質(zhì)健康標準測試工作,，并建立學生的個人健康卡,，并向?qū)W生和家長反饋測試情況，讓學生及家長明確孩子在體能體質(zhì)方面需要加強哪些鍛煉,；同時進行的還有年度體檢工作,，保證學生體檢質(zhì)量，確保學生參檢率達100%,，體檢結(jié)束后,，及時向家長反饋學生體檢情況，寫出分析報告,，相關(guān)資料匯入學生健康檔案,。

總之，加強學生的體育,、衛(wèi)生健康教育,，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心里,、勇敢頑強的毅力,、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神,，是學校教師的職責,；學校體育、衛(wèi)生工作,，必須抓緊抓好,，使學生不僅能學到知識，而且身心健康,，體格健壯,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

四年級體育教學計劃人教版篇二

小學四年級的學生組織紀律性較強,、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展,，上課喜歡玩,，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,，想象創(chuàng)造力豐富,，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律,，讓學生在學習過程中去探討，去理解,，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化,，增強體質(zhì),，培養(yǎng)堅強的意志。

二,、教學目標

2,、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作,，如拍球,、運球等；做出基本體操的動作,；做出單一的體操動作,，如滾翻、劈叉等,；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能,。

3、形成正確的身體姿勢,；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌,、反應、靈敏和協(xié)調(diào)能力）,；具有關(guān)注身體和健康的意識,。

4、學會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn),；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情,。根據(jù)課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康,、快樂的發(fā)展。

5、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，

增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。

三、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑（跑、跳,、投）,，體操、游戲,、籃球等基礎項目,，以便使學生跑、跳,、投的基本技術(shù)得到提高,；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。

四、教學措施：

1,、采用主題教學,、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。

2、小學生好勝心強,，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果。

3,、因材施教,，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

4,、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習,，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。

馬頭鎮(zhèn)陳灘小學

四年級體育上冊教學計劃

2015年9月

四年級下冊體育教學計劃

一、學情分析：

本年級學生班級人數(shù)較多,，學生身體素質(zhì)參差不齊,，但大部分學生都好動，喜歡體育課,，學生有體育學習的興趣,。

二、教學目標：

1. 進一步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的`簡單知識及方法,，學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2. 通過講解,、游戲活動和練習加深對田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),，技能的掌握,，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力,。

3. 培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強,，勝不驕,、敗不餒，自覺遵守規(guī)則,，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

三、教學重點,、難點：

1.堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長,。

2.激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學生終身體育的意識。

3.增進身體健康,提高心理健康水平,。

4獲得體育與健康知識和技能,，增強社會適應能力。

四,、教學措施：

1.學習目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習

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掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

2.上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課。站隊時要做到快,、靜,、齊。

3.不得無故缺課,，不遲到,、不早退，服從領導,，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定。

4.在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。

5.要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

五、教學進度表：

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清水塘實驗小學2015年上學期（水平二）

一,、指導思想：

根據(jù)體育與健康課程實施的要求,，堅持學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，圍繞堅持全面貫徹素質(zhì)教育方針,，推進體育與健康課程教學改革,，使之在學校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進中小學生德智體美等方面全面發(fā)展,。

二,、學生基本情況分析：

四年級的學生比一、二,、三年級學生注意力有了較大的提高,，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意；但注意力仍然容易分散,。參加活動的動機還是以直接興趣為目標,，特別是集體活動,，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價值。因此,，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內(nèi)容，運用靈活多樣的教法手段,，滿足學生參與活動和學習的需要。而且,，大部分學生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語,，如向前看、向右看齊,、報數(shù)等,，并能準確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。有些學生由于缺乏體育基礎,，身體素質(zhì)差,，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力,，也很難跟上教學要求,，得不到好成績，從而喪失信心,，產(chǎn)生自卑心理,，害怕或逃避體育課，也就談不上學習興趣,。有的學生對體育缺乏正確的了解和認識,，認為上體育課只是玩玩而已,，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進自己的身心健康,，增強體質(zhì),。但他們同時又認為,，我不參加體育鍛煉,，身體狀況也可以,，也基本能滿足學校開展的各種正?；顒?，因而往往錯誤地認為參加體育鍛煉可有可無,，這是造成現(xiàn)在大部分學生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實際情況,。

三、教學目的

1,、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2,、初步學習田徑,、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力,。

3、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕,、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

四、體育課教學要求

(一),、教師方面:

1,、認真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無教案不準上課。

2,、認真學習和貫徹教學大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務,掌握教材重點,、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法,組織措施等,。

3、根據(jù)教學任務,提前準備和布置好場地,、器材,、及教學用具、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學校領導同意,并做好妥善安排,。

4、在教學中,加強與重視"三基教學"同時要注意對學生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個方面的任務,。

5,、教學原則、教學方法的運用,要從增強學生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學地安排好,、密度和運動量,。

6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴肅,、自然,、注意精神文明的建設,并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課,。

7,、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質(zhì)量,。

8,、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

(二),、學生方面:

1,、學習目的明確,積極自覺的上好體育課,。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2,、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊,。

3、不得無故缺課,不遲到,、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規(guī)定,。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。

5、要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

6,、目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

任課教師：袁雄

2015年2月

清水塘實驗小學2015年上學期四年級體育課教學進度表

四年級體育教學計劃人教版篇三

小學四年級的學生組織紀律性較強,、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展,，上課喜歡玩,，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,，想象創(chuàng)造力豐富,，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討,，去理解,，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造,。將學生身心作為一個整體,，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣,；提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化,，增強體質(zhì),，培養(yǎng)堅強的意志。

教學目標：

2,、獲得運動基礎知識,；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球,、運球等,；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作,，如滾翻,、劈叉等；安全地進行體育活動,，獲得野外活動的基本技能,。

3、形成正確的身體姿勢,；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌,、反應、靈敏和協(xié)調(diào)能力）,；具有關(guān)注身體和健康的意識,。

4、學會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn),；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情,。根據(jù)課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康,、快樂的發(fā)展。

5,、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

各種輔助練習,；擲遠,；50米*8或400米跑；球類,。

教學難點：

正確的技術(shù)動作,；球類比賽意識。

小學四年級體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑（跑,、跳、投）,，體操,、游戲、籃球等基礎項目,，以便使學生跑,、跳、投的基本技術(shù)得到提高,；并挖掘生活中的實用技能,。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎,。

1,、采用主題教學、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。

2,、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果,。

3、因材施教,，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4,、學生可采用一些分組輪換的方法,，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。

1,、情況分析：各班都有幾位體育特長和學習困難生，四（1）班有4個體育好的學生,，2個后進生,；四（2）班有2個體育尖子生，后進生2個,；四（3）班3個體育好的學生,，3個后進生,；四（4）班有2個優(yōu)生，后進生3個,。

3,、后進生的轉(zhuǎn)變措施：（1）針對后進生不同的特點，有針對性組織或引導他們進行學習,；如是心理方面造成學習困難的,，多采用表揚和鼓勵的方式克服；如是調(diào)皮搗蛋的,，表揚優(yōu)點懲罰缺點,，多引導，表揚與批評相結(jié)合,。

（2）多溝通,，多了解，多理解,。

（3）進行個別課外輔導,。

第一周：始業(yè)教育：體育課安全教育。

第二周：跑的輔助練習和身體素質(zhì)練習,。

跑的輔助練習和身體素質(zhì)練習,。

第三周：跑的輔助練習和身體素質(zhì)練習。

跑的輔助練習和身體素質(zhì)練習,。

第四周：投擲的輔助練習和身體素質(zhì)練習,。

投擲的輔助練習和身體素質(zhì)練習。

第五周：跳的輔助練習和身體素質(zhì)練習,。

跳的輔助練習和身體素質(zhì)練習,。

第六周：球類游戲、身體素質(zhì)練習,。

球類游戲,、身體素質(zhì)練習。

第七周：球類游戲,、身體素質(zhì)練習,。

球類游戲、身體素質(zhì)練習,。

第八周：球類游戲,、身體素質(zhì)練習。

球類游戲,、身體素質(zhì)練習,。

第九周：球類游戲、身體素質(zhì)練習。

球類游戲,、身體素質(zhì)練習,。

第十周：球類游戲、身體素質(zhì)練習,。

球類游戲,、身體素質(zhì)練習。

第十一周：繩的游戲和跳短繩練習,。

繩的游戲和跳短繩練習,。

第十二周：繩的游戲和跳短繩練習。

繩的游戲和跳短繩練習,。

第十三周：墊上游戲和仰臥起坐練習,。

墊上游戲和仰臥起坐練習。

第十四周：墊上游戲和仰臥起坐練習,。

墊上游戲和仰臥起坐練習,。

第十五周：立地跳遠考核、一分鐘跳繩考核,。

坐位體前屈考核,、一分鐘仰臥起坐考核。

第十六周：期末工作總結(jié),。

第十七周：期末考試,、放假。

四年級體育教學計劃人教版篇四

以素質(zhì)教育理念和“健康第一”理念為指導,，推進體育與健康課程教學改革,，使其在學校教育中真正發(fā)揮健身育人功能，促進中小學生德,、智,、體,、美全面發(fā)展,；面向全體學生，促進學生身心全面發(fā)展,，積極開展學校群眾性體育活動和競賽,，培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高體育教師的思想政治素質(zhì),、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應一代人發(fā)展的專業(yè)知識和專業(yè)能力,。

體育參與：激發(fā)學生參與體育運動的興趣和自覺鍛煉的意識；學會向別人展示自己的行動,，學會欣賞別人或自己的行動,；最好參加全民健身計劃。

運動技能：在很多球類、體操,、武術(shù),、舞蹈或節(jié)奏類活動，以及區(qū)域性運動中做出簡單的組合動作,，并能在動作中說出自己的名字或術(shù)語,。知道不遵守運動游戲規(guī)則會造成身體傷害；知道如何在安全的環(huán)境中鍛煉和玩耍,。

身體健康：基本保持正確的身體姿勢,；培養(yǎng)敏感、協(xié)調(diào),、平衡能力,；描述身體特征就是講述身體主要部位的功能，描述自己的身體特征,，并與同齡人的身體特征進行比較,。

心理健康：讓學生在參與更激烈的游戲或運動時，堅持完成運動任務,；對體育活動表現(xiàn)出高度的熱情,，在體育活動中努力展示自己。了解體育活動對心理健康的作用以及身心發(fā)展的關(guān)系,；正確認識體育活動與自尊自信的關(guān)系,；學會通過體育活動調(diào)節(jié)情緒。

社會適應：建立和諧的人際關(guān)系,，具有良好的合作精神和體育道德,；在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，就是要懂得在集體體育活動中如何與他人合作,，如何與他人合作完成體育任務,。

2、加強體育學習,。教師通過聽課,、備課、課后總結(jié)等方式參與教研活動,。

3,、貫徹新課程標準，積極認真學習新課程,。在教學實踐過程中,，課程改革經(jīng)歷了從理解、逐漸熟悉到創(chuàng)造性實施的過程,，教研組教師應該相互學習,、相互交流,、共同提高、共同成長,。

4,、組織豐富多彩的

學習田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、節(jié)奏活動,、舞蹈等基本技能,，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展體能,，提高基本身體活動能力,。培養(yǎng)學習基本技術(shù)的興趣和熱情，以及勇氣,、堅韌,、不驕不躁、不失風度,、自覺遵守規(guī)則,、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

（一）生理發(fā)育的特點

一,、四年級學生一般9—10歲,，屬于人類發(fā)展的兒童期。一般來說,，他們的身體發(fā)育處于相對穩(wěn)定的階段,。身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標,，男生從9—10歲開始急劇上升，女生從8—9歲開始急劇上升,。四年級學生屬于身體發(fā)育最快的時期,。

2,、四年級學生安靜時間的平均脈搏相對低于三年級,；女生血壓指數(shù)在10歲時迅速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加,，但沒有顯著差異,，男孩略大于女孩。

3、四年級學生身體素質(zhì)指標有所提高,，男生在50米,、立定跳遠、50米乘8往返跑方面優(yōu)于女生,，無明顯差異,；女生立位屈曲優(yōu)于男生，差異明顯,；速度,、腰腹力量、柔韌性,、速度耐力素質(zhì)指標是四年級學生的敏感期,，是關(guān)鍵的發(fā)展期。敏感的素質(zhì)發(fā)展也是極其敏感的,，學習和掌握技術(shù)動作更快,。

4、四年級學生膠質(zhì)多,，鈣少,，可塑性較大，彈性大,，堅固性差,，不易斷裂，易彎曲,、變形,、脫臼、損傷,。因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備。

5,、四年級學生肌肉水分含量高,，肌肉細長細嫩，大肌肉的發(fā)育早于小肌肉,。所以要多安排跑步,、跳躍、投擲等基礎活動的練習,，既要注意大肌肉的發(fā)展,，也要注意小肌肉的發(fā)展。

四年級體育教學計劃人教版篇五

課標指出：體育教學要“堅持‘健康第一’的指導思想,，促進學生健康成長,；以學生發(fā)展為中心,，幫助學生學會體育的方法。本節(jié)課“以學生發(fā)展為本”的理念,，借以情景,、游戲等教學方法，讓學生在童話故事中扮演角色,、體驗角色,，從而提高學生參與體育活動的積極性，自主地學習投擲動作,，提高投擲能力,；努力打造“高效、和美,、快樂”的魅力課堂,。

下面，我結(jié)合著本節(jié)課教學目標的達成度來談談我的這節(jié)課,。

在教學過程中,，我注重學生學習方式、教學環(huán)境,、教學媒體,、人際關(guān)系等因素的設置。根據(jù)學生活潑好動,、善于模仿的特點,，采用情境教學模式，設計了“灰太狼捉羊”“學本領”“打灰太狼,，救小羊”“埋地雷”等情境,，學生的運動興趣得到百分百的激發(fā)，他們在玩中學,，樂中學,，學中悟，悟中得,。

一起進入練習投擲動作的環(huán)節(jié),。他們對投擲動作掌握很快，并能在相互評價中指出彼此的'優(yōu)缺點,，從而不斷改進,，高效達成本節(jié)課的認知目標，即：在小組合作,、探究的學習過程中,，100%的學生能夠自主地說出原地側(cè)向投擲輕物的基本要領；在合作學習的過程中,，能夠指出同伴的優(yōu)缺點,。

為了讓游戲更富有情境性,，孩子們更輕松地掌握投擲輕物的肩上屈肘,，快速揮臂投擲動作,，在打灰太狼環(huán)節(jié)，我運用語言渲染故事情節(jié)：瞄準,，預備,，打！灰太狼有點懵了,，趁它不注意,，趕快將石塊撿回來。小羊們,，快,！灰太狼又開始了，小羊們,，再次瞄準,，預備，打,！灰太狼趴下了,，快去揀石塊，快,！灰太狼要站起來了,，快速跑回來！準備,，瞄準,！射擊！哇,，灰太狼徹底被我們打趴下了……就在這樣的情境練習中,，加大投擲練習密度，鞏固了投擲動作,。并利用看板距離的調(diào)整,，強化投擲時的爆發(fā)用力。90%的學生,，掌握了投擲輕物的肩上屈肘,，快速揮臂的正確投擲動作；同時,，發(fā)展了學生的上肢力量,、奔跑能力、身體的協(xié)調(diào)能力和靈敏性,，高效地達成了本節(jié)課的技能目標,。

互助的愉悅,，從而達成了本節(jié)課的情感目標。

可以說,，整堂課,，情景的拓展，個人的展示,，學習形式的改變,、競賽等有效地激發(fā)了孩子們的學習興趣，投擲技能,、奔跑能力,、身體的協(xié)調(diào)能力和靈敏性，得到很大的提高,，孩子們也對體育運動產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

當然，美中也有不足,。課的準備部分,，我預設了利用《灰太狼捉喜羊羊》的小游戲，在師,、生互動的過程中,，讓學生興趣高漲。結(jié)果在上課的過程中,，我扮演灰太狼：我是灰太狼,！肚子餓得慌，來到大草原,，捉只小羊羊,，填飽餓肚子！小羊們（學生）驚慌失措,、四散而逃,，學生的情緒非常高，但是在逃跑的過程中,，出現(xiàn)互相碰撞的現(xiàn)象,，經(jīng)過自我反思，我認為主要原因在于學生沒有養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣,，另外游戲開始后教師的要求不到位,，如果教師能夠及時的對場地，跑動路線提出要求,，就可以避免互相之間碰撞,。從而更合理的運用場地，充分活動身體的各部位。

教無定法,，貴在得法,，在今后的教學中，我會以課標為依據(jù),，準確學情,，深入研究教材，將每一節(jié)課都打造成“高效,、和美,、快樂”的魅力課堂,。

四年級體育教學計劃人教版篇六

小學四年級的學生組織紀律性較強,、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展,，上課喜歡玩,，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,，想象創(chuàng)造力豐富,，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討,，去理解,，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造,。將學生身心作為一個整體,，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣,；提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化,，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志,。

1,、四年級學生一般為9－11歲，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高,、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。

2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少,；女生血壓指標10歲時增長迅速,；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生,。

3,、四年級學生身體素質(zhì)指標均有提高，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯,；速度,、腰腹力量、柔韌,、速度耐力素質(zhì)指標為四年級學生的敏感期,，既關(guān)鍵發(fā)展時期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,，學習和掌握技術(shù)動作較快,。

1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內(nèi)容所吸引,，經(jīng)常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡,，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差,。

2、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內(nèi),。

小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑（跑,、跳、投）,，體操,、游戲、籃球等基礎項目,，以便使學生跑,、跳、投的基本技術(shù)得到提高,；并挖掘生活中的實用技能,。并通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。

本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識、田徑類的蹲距式跳遠和投擲沙包實心球,、體操（分腿騰越前后滾翻仰臥推起城橋屈體懸垂擺動）,、小足球游戲、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)基本知識和基本功,，隊列練習（分隊合隊交叉行進錯肩行進半面左右轉(zhuǎn)跑步立定）還有各種走跑的練習（400米跑50x8往返跑50米快速跑和25米往返跑）,。

四年級體育教學計劃人教版篇七

隨著基礎教育改革的不斷深入，為了更好適應課程改革的需要,、課程與教學的需要,、理論與實踐結(jié)合的需要，根據(jù)我校體育與健康課程實施的要求,，堅持學校教育要樹立健康第一的指導思想,，圍繞堅持全面貫徹素質(zhì)教育方針，推動體育與健康新課程建設校本化,、科學化實施為中心,、堅持加強體育與健康課程改革的整體性設計研究和推廣，把體育與健康課程建設,、課外體育活動開展,、學生體質(zhì)健康標準實施與每一天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子進行有機整合;用素質(zhì)教育的觀念和健康第一的思想為指導,，推進體育與健康課程教學改革,，使之在學校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進中小學生德智體美等方面全面發(fā)展;面向全體學生,，促進學生身心全面發(fā)展,，積極開展學校群眾性的體育活動及競賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和適應社會發(fā)展的實踐本事,，努力提高體育教師的思想政治素質(zhì),、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應世代發(fā)展的專業(yè)知識和業(yè)務本事。

運動參與：激發(fā)學生參與運動的興趣與自覺鍛煉的意識;學會向他人展示自我動作并學會欣賞他人或自我的動作;更好的參加到全民健身的計劃當中來,。

運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作,、體操的簡單組合動作、武術(shù)的簡單組合動作,、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作,、地域性運動項目中的簡單組合動作并能說出他們的名字或動作中的術(shù)語。明白不按規(guī)則運動和游戲會導致身體受到傷害;明白在安全的環(huán)境中運動和游戲,。

身體健康：基本堅持正確的身體姿勢;發(fā)展靈敏,、協(xié)調(diào)和平衡本事;描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自我的身體特征,、比較自我的與同伴的身體特征,。

心理健康：讓學生在參加較劇烈的游戲或運動時，在身體有輕微難受感覺的情景下堅持完成運動任務;對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動中努力展示自我,。了解體育活動對心理健康的作用,，認識身心發(fā)展的關(guān)系;正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系;學會經(jīng)過體育活動等方法調(diào)控情緒,。

社會適應：建立和諧的人際關(guān)系,，具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即明白在團體性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務,。

2,、加強對體育教學的鉆研，經(jīng)過聽隨堂課,，備課筆記和課后小結(jié),，教師參加教研活動。

3,、著實落實新課程標準,，進取認真學習新課程。在教學實踐過程中,，對課程改革經(jīng)歷從理解,、逐漸熟悉到創(chuàng)造性地實施的過程,，與教研組教師應相互學習、交流,，共同提高,、共同成長的過程。

4,、組織開展好豐富多彩,、富有實效的課外文體活動，引導學生能自覺鍛煉身體,，使學生更加生動活潑地發(fā)展,，在創(chuàng)新精神和實踐本事上有較大的發(fā)展和提高。鍛煉中關(guān)注學生的安全,，杜絕事故發(fā)生,。

5、在教學實踐過程中,，使學生初步認識自我的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。初步學習田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動本事,。培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和進取性，以及勇敢,，頑強,，勝不驕、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則,，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

(一)生理發(fā)育的特點,。

1,、四年級學生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自910歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生,。四年級學生相比較較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。

2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生,。

3、四年級學生身體素質(zhì)指標均有提高,，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為四年級學生的敏感期,，既關(guān)鍵發(fā)展時期,。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術(shù)動作較快,。

4,、四年級學生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少,，可塑性比較大,，富彈性，堅固性較差,，不容易骨折,，且容易彎曲變形、脫臼和損傷,，所以,，要異常注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。

5,、四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長并且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早所以,，要多安排跑,、跳,、投等基本活動本事的練習，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展,。

6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,，所以,，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。

7,、四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位,，為抽象邏輯思維本事的發(fā)展供給了可能性，所以,，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結(jié)合起來進行教學,。

(二)生心理發(fā)展的特點：

1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的資料所吸引,，經(jīng)常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡,，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差,。

2、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善,。集中注意力的本事較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內(nèi)。

3,、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢，所以,，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

4,、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題，容易激動,，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠教師,，期望教師來做主。

5,、男女生之間開始出現(xiàn)界限,，男女生之間容易堅持必須的距離，站隊時的間距都比低年級大了,，不愿意站的很近,。

6、自我評價意識開始構(gòu)成,，擔心自我體育成績不佳,、擔心自我在練習中影響團體。開始能分辨同學中體育本事的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚,，要求教師采取公平態(tài)度，教師批評不當,，就不樂意,，異常是女生。

四年級的學生比一,、二,、三年級學生注意力有了較大的提高，異常是對感興趣的事物能夠做到較長時間的注意;但注意力仍然容易分散,。參加活動的動機還是以直接興趣為目標,，喜歡的活動都愿意參加。異常是團體活動,，十分樂于表現(xiàn)自我的才能展示自身的價值,。

所以，在教學中要注意選擇多種多樣的教學資料,，運用靈活多樣的教法手段,，滿足學生參與活動和學習的需要。并且,，大部分學生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語,，如向前看、向右看齊,、報數(shù)等,，并能準確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。有些學生由于缺乏體育基礎,，身體素質(zhì)差,，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力,，也很難跟上教學,。要求,，得不到好成績，從而喪失信心,，產(chǎn)生自卑心理,，害怕或逃避體育課，也就談不上學習興趣,。

有的學生對體育缺乏正確的了解和認識,，認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也明白參加體育鍛煉能夠增進自我的身心健康,，增強體質(zhì),。但他們同時又認為，我不參加體育鍛煉,，身體狀況也能夠,，也基本能滿足學校開展的各種正常活動,，因而往往錯誤地認為參加體育鍛煉可有可無,，這是造成此刻大部分學生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實際情景。

四年級體育教學計劃人教版篇八

為更好地完成自己分擔的體育教學任務,，特制定計劃如下：

《課程標準》強調(diào)以學生的發(fā)展為中心,，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位,。小學體育教學工作要以培養(yǎng)學生積極參加體育鍛煉的興趣為切入點,，教師的教法必須通過學生的學法來實現(xiàn)其功能，在教師方案設計和實施過程中,，要注意學生學法的研究與探索,，而且要研究教法與學法的變化，充分發(fā)揮游戲的功能作用,，掌握體育運動技能,，發(fā)展身體素質(zhì)、增進身體健康,。培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識與行為,。作為體育教師，一要明確教學理念,，端正教學思想,，專研教學策略，落實六環(huán)三步,，提高教學效率，保質(zhì)保量上好體育課,。二要推動少年兒童體育運動的發(fā)展,，豐富學生鍛煉項目,，引導學生積極參與，形成生機勃勃的校園體育氛圍,。

本班學生非常喜歡體育,，但部分技能、動作掌握的不是很好,。沒有自覺體育鍛煉的習慣,。

1、培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為,，樂于學習和展示簡單的運動動作,，說出所做簡單動作術(shù)語。

2,、掌握軟式排球的墊球,、上手傳球動作，小足球的拖球,、撥球,、顛球、運球技術(shù),，明確武術(shù)手型特點,，基本掌握武術(shù)的簡單組合動作。

3,、體驗參加不同項目運動的心理感受,，如：在練習400米項目活動中體驗疲勞，在各種適應性攀爬活動中體驗緊張,，在練習小足球項目活動中體驗興奮等,。

4、學會通過體育鍛煉等方法調(diào)控情緒,，樹立自信心,。明確在集體性體育活動中如何與他人合作，享受體育帶來的快樂,，培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德,。

體育教學是體育工作的中心環(huán)節(jié)，是學生掌握技術(shù),、培養(yǎng)興趣的重要途徑,，提高教育教學質(zhì)量和教學水平，是我們體育教師的重要任務,。

1,、深入學習課程標準，分析教材，制定教學計劃,、單元計劃,，確定重、難點,，

了解學生實際情況,，確定教學目標。

2,、課堂上,，以啟發(fā)、鼓勵,、激趣的教學方式,，吸引學生參與體育，以自主,、合作,、探究的學習方式，促進學生參加體育鍛煉,。加強與重視對學生能力的培養(yǎng),。

3、根據(jù)教學任務,，提前準備和布置好場地,、器材，不上無準備的課,，觀察學生的情緒變化,，多與學生交流，及時與班主任,、家長溝通,，表揚進步的學生，對有缺點的學生絕不包庇,，及時給與批評指正,，絕不體罰和變相體罰學生，做一名學生喜歡的體育教師,。

4,、關(guān)注“體差生”，加強特長生的培養(yǎng),，本學期開展“我也有特長”活動,，讓學生自己確定一項特長項目，制定練習計劃（練習時間,、練習數(shù)量,、要達到的目標），上交到教師保管，每個月要回報一次練習情況,。

5,、培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的興趣，在勝利面前不驕傲,，在困難與失敗面前不氣餒，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗,、練習與思考,、互學與互助，讓學生真正感受到體育帶來的樂趣,，配合學校的各項體育工作,，做好宣傳和學生的思想工作，做到安全教育警鐘長鳴,。

6,、認真完成“學生體質(zhì)健康測試”工作，做到公平,、公正,、公開。做好學期,、學年體育成績的考核與評定,，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析,，總結(jié)成績,、不足，以及影響因素,，以便揚長避短,，繼往開來。

7,、認真參加集體備課,、教研，虛心向他人學習,，與同行們探討教學策略,，在研究教學內(nèi)容、教學方法,、設計教學方案,、進行教學評價時，轉(zhuǎn)換角色進行思考,，想一想學生主體對這些設計,、方法、內(nèi)容是否可以接受，能否激起主體的探究意思和學習興趣,。讓教研活動有時效性,。

8、進一步提高課外教學活動和運動競賽水平,，它可以對學生在體育課上得到的知識進行鞏固,，也可以拓展學生的能力，學習他們喜愛的體育項目,，同時培養(yǎng)了我校的體育人才,，基于這些對本學期的課外活動制定了詳細的計劃、措施,，以保證課外活動順利開展,，探索科學有效的訓練方法和理論，提高運動競賽水平,，爭取最好的成績,。

四年級體育教學計劃人教版篇九

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2,、初步學習田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力,。

3,、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢,，頑強,，勝不驕、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則,，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

5,、獲得運動基礎知識,；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作,，如拍球、運球等,；做出基本體操的動作,；做出單一的體操動作，如滾翻,、劈叉等,；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

6,、形成正確的身體姿勢,；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應,、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關(guān)注身體和健康的意識,。

7,、學會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情,。根據(jù)課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康,、快樂的發(fā)展,。

8、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。

分腿騰越；沙包擲遠,；50米x8或400米跑,。

體操技巧；蹲距式跳遠,。

1,、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案,，不備課,，無教案不準上課。

2,、認真學習和貫徹教學大綱,，鉆研教材,，明確教材目的與任務，掌握教材重點,、難點明確本課的教學任務,、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,，組織措施等,。

3、根據(jù)教學任務,，提前準備和布置好場地,、器材、及教學用具,、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學校領導同意,，并做好妥善安排,。

4、在教學中,，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務。5,、教學原則,、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好、密度和運動量,。

6,、教師要注意儀表整潔,，舉止大方,，教態(tài)嚴肅,、自然、注意精神文明的建設,，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場等候上課。

7,、認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納,，指導和改進教學工作,，不斷提高教學質(zhì)量。

8,、教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理,。

1,、學習目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

2,、上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快,、靜、齊,。

3,、不得無故缺課，不遲到,、不早退,，服從領導，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定,。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。

5、要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

6,、目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

四年級體育教學計劃人教版篇十

小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,，運動能力有一定發(fā)展,，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā),。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好，把握學習規(guī)律,，讓學生在學習過程中去探討,，去理解，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造,。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣,；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化，增強體質(zhì),，培養(yǎng)堅強的意志,。

教學目標：

2、獲得運動基礎知識,；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作,，如拍球、運球等,；做出基本體操的動作,；做出單一的體操動作，如滾翻,、劈叉等,；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3,、形成正確的身體姿勢,；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌,、反應、靈敏和協(xié)調(diào)能力）,；具有關(guān)注身體和健康的意識,。

4、學會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn),；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情,。根據(jù)課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康,、快樂的發(fā)展。

5,、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

分腿騰越,；沙包擲遠,；50米*8或400米跑

教學難點：

體操技巧；蹲距式跳遠

小學四年級體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑（跑、跳,、投），體操,、游戲,、籃球等基礎項目，以便使學生跑,、跳,、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實用技能,。并通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎。

每周3課時,，預計60課時

1,、采用主題教學,、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。

2、小學生好勝心強,，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果。

3,、因材施教,，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

4,、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習,，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。

四年級體育教學計劃人教版篇十一

四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期；速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為四年級學生的敏感期,，既關(guān)鍵發(fā)展時期,。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術(shù)動作較快,；四年級學生骨骼成分中膠質(zhì)較多,，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大,，富彈性,，堅固性較差，不容易骨折,，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動,。

四年級學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內(nèi),；學生的情感容易外露,，愛爭論問題，容易激動,，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主,。

四年級體育基礎知識,，是依據(jù)課程標準中各學習領域“水平三”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的,，用以指導學生學會學習和活動實踐,，它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分。在小學四年級的教學內(nèi)容中,，根據(jù)《課程標準》中運動參與,、運動技能、身體健康,、心理健康和社會適應五個學習領域,。走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度,、耐力為主要學習內(nèi)容,，全面提高學生的身體素質(zhì)。主要的內(nèi)容圍繞著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法,。

1,、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長,。

2,、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終生體育意識,。

3,、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益,。

4、以學生發(fā)展為中心,，重視學生的主體地位,。

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的'簡單知識及方法,，學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2,、初步學習田徑,、體操、小球類,、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動能力。

3,、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強,，勝不驕,、敗不餒，自覺遵守規(guī)則,，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

1、教學內(nèi)容,。

（1）體育衛(wèi)生保健基本常識,。

（2）田徑。

（3）游戲（4）體操（5）小球類（6）大課間（武術(shù)操）,。

2,、重難點。

在以上六點內(nèi)容中,，（1）（2）（4）（6）為重點內(nèi)容,，其中（2）（6）為難點。

1,、采用主題教學,、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。

2、根據(jù)學生實際,，不斷變化練習方式,。如增縮練習的距離，對器材的擺放,，分組的形式等進行變化,，以不斷激發(fā)學生的練習興趣。

3、教學內(nèi)容豐富多彩,，使學生有新鮮感,。

4、打造符合學生年齡特征的,、有利于學生學習的運動環(huán)境,。

5、教學原則,、教學方法的運用,，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好,、密度和運動量。

6,、因材施教,，以學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

周次起至日期計劃進度

一9,、1~9、51,、引導課2,、50米快速跑。

二9,、8~9,、121、蹲跳起2,、長繩,、短繩。

三9,、15—————9,、191、自然地形跑2,、踢毽,。

四9、22—————9,、261,、隊列練習、接力2,、短繩。

五9、29—————10,、31,、30米跑2、障礙跑,。

六10,、6—————10、101,、繞物接轎力2,、實心球。

七10,、13—————10171,、籃球源活動2、實心球,、短跑,。

八1020—————10、241,、接力跑,、實心球2、跳短繩,。

九10,、27—————10、311,、實心球,、接力2、各種運球練習,。

十11,、3—————11、71,、籃球活動2,、10×4往返跑。

十一11,、10—————11,、141、足球2,、足球,。

十二11、17—————11,、211,、投擲,、短跑2、排球,。

十三11,、24—————11、281,、跳高2,、原地側(cè)面投擲壘球。

十四12,、1—————12,、51、壘球投擲2,、游戲,。

十五12、8—————12,、121,、跳高2、跨越式跳高,。

十六12,、15—————12、19綜合練習,。

十七12,、22—————12、26機動,。

十八12,、29—————1、2機動,。

十九1,、5—————1、9檢測,。

二十1,、12—————1、16總結(jié),。