隨著個人素質的提升,，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

行政與社會調查報告篇一

近年來,，隨著國家發(fā)展和社會進步,，行政管理專業(yè)也逐漸成為了一個備受熱議的領域。作為后勤管理領域中的一個核心職業(yè),，行政人員在現代社會的組織運營中扮演著至關重要的角色,。

為了深入了解行政管理專業(yè)在社會中的影響以及行業(yè)內的現狀，本調查針對行政管理?？迫藛T進行了調查,。調查目的是了解這個領域存在哪些問題,，以及提出解決方案,，以使行政管理專業(yè)能夠得到進一步發(fā)展。

調查結果顯示,，行政管理人員存在著以下問題：

一,、缺乏高質量的培訓機會。

在調查中,，許多受訪者反映,，目前市場上提供的培訓機會普遍質量不高，難以有效提升技能水平,。因此,，建立更高質量的培訓機會是當務之急。行業(yè)協(xié)會應該與相關機構合作,，共同為行政人員提供定制化的培訓和專業(yè)發(fā)展計劃,。

二、行業(yè)價值理念不明確,。

在調查中,，一些受訪者表示，他們對行業(yè)的價值觀和理念感到困惑,。他們不清楚自己的職責和義務,，也不知道如何在工作中發(fā)揮最大作用,。因此，建立一個公認的行業(yè)價值理念和職業(yè)準則顯得尤為重要,。

三,、缺乏職業(yè)發(fā)展機會。

許多行政管理人員感到自己的職業(yè)發(fā)展前景不明朗,。他們希望有更多的機會晉升或重構自己的職業(yè)生涯,，但往往缺乏機會或途徑。行業(yè)協(xié)會應該提供更多的職業(yè)發(fā)展機會,，包括開展行業(yè)內的招聘活動或者職業(yè)咨詢等,。

四、普遍存在職業(yè)倦怠,。

由于工作的繁瑣,、重復性強以及缺乏活力等原因，許多行政管理人員感到職業(yè)倦怠,。這不僅會對個人的職業(yè)生涯產生負面影響,，還會影響整個行業(yè)的形象和發(fā)展。因此,，行業(yè)協(xié)會應該加強對從業(yè)人員的關注和支持,，提供更好的工作環(huán)境和福利待遇等。

綜上所述,，在行政管理?？祁I域中，存在著許多問題需要解決,。行業(yè)協(xié)會應該積極推動行業(yè)的規(guī)范化和標準化,，加強對從業(yè)人員的關注和支持，提供更高質量的專業(yè)發(fā)展機會,，以促進行業(yè)的健康發(fā)展,。

我們期待著行政管理專業(yè)在未來的發(fā)展中迎來一個更加光明的前景。

行政與社會調查報告篇二

一,、調查的原因及目的百年大計,，以人為本。企業(yè)的發(fā)展說到底是人的發(fā)展,。企業(yè)競爭歸根到底也是人才的競爭,。當代社會，面對日新月異的發(fā)展和進步,，學習速度和培訓速度也是提升人才速度的重要參數,。培訓則常常是提供信息、知識及相關技能的重要途徑，有時甚至是唯一途徑,。在當今市場上,，立于不敗之地的企業(yè)必定是那些能夠使其員工充分發(fā)揮自己全部潛能的企業(yè)。這意味著,，企業(yè)員工必須接受培訓作為繼續(xù)學習的一種手段,，員工培訓在幫助公司迎接競爭性挑戰(zhàn)的過程中扮演著重要的角色。員工培訓可以有效地幫助公司創(chuàng)造價值或贏得競爭優(yōu)勢,重視員工培訓工作的公司會比他們的競爭對手表現出更好的經營業(yè)績,更有信心迎接競爭性挑戰(zhàn),。培訓不僅通過員工自覺性,、積極性、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產出的效率和價值使企業(yè)受益,，而且增強員工本人的素質和能力,，使員工受益。故有人說,，培訓是企業(yè)送給員工的最佳禮物,。培訓是管理的前提、培訓是管理的手段,。培訓不僅為管理創(chuàng)造了條件,，其本身就是一種管理的手段，即培訓通過滿足員工高層次的精神文化需求來激發(fā)員工的干勁和熱情,。企業(yè)同時應把培訓作為管理的機會和途徑,，以及完成任務的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務和目標來實施培訓,，并通過培訓溝通上下級的聯(lián)系,，掌握工作進展狀況，達成相互理解與支持,，共同不斷提高工作績效,。

為了充分了解公司員工思想現狀,，了解公司對員工培訓要求和規(guī)劃,，建了解統(tǒng)化、結構化的公司內部培訓體系,。本人在xx制藥有限公司范圍內采取問卷的方式進行了一次培訓需求調研,，共發(fā)出問卷36份，回收問卷35份,，其中有效問卷34份,，中層管理人員問卷4份，主管級及員工級30份,，現簡要對問卷結果加以統(tǒng)計與分析,。

二、調查時間、地點,、方法,。

1.調查時間2007.08.

2、調查地點xx制藥有限公司,。

3,、調查方法采取問卷式調查。

三,、調查內容及分析,。

xx制藥有限公司是一家以生產抗腫瘤藥物為主的制劑生產廠家，藥品的生產質量和管理直接關系到人民用藥的安全問題,，對于加強職工的質量意識的顯得尤為重要,，因此加強員工的培訓工作十分必要。

(一)公司發(fā)展理念與文化,。

1,、企業(yè)發(fā)展方向較為明晰。根據調查資料顯示,，約有95%左右的員工認為,，自己對本公司的發(fā)展戰(zhàn)略表示了解或十分了解，這主要是與公司目前的業(yè)務重點和工作目標有關,，但剩余的5%左右員工表示了困惑,，這必然會造成實際工作缺乏目標，或者人力資源的較大浪費,。

2,、將近九成員工熟知企業(yè)的精神和價值取向。產品質量是企業(yè)的生命,，它直接關系到人民的用藥安全和身體健康,。因而不斷進取，永臻完美的管理思想幾乎感染了公司的所有員工,，可見企業(yè)文化對員工的敬業(yè)度和忠誠度起到了較大的凝聚作用,。

3、企業(yè)在制度建立及文化建設方面仍需進一步加強,。調查數據顯示,，認可公司有一個非常健康文化的比例達到85%，而15%左右員工則認為一般,，沒有員工對此表示反對,。此外，僅有45%的員工認為公司的制度體系非常完備,，而認為不完備的人數達15%,。

(二)組織結構與崗位設置,。

1、近九成員工對公司現行組織結構認同,，并表示與部門業(yè)績息息相關,。公司現有員工中，九成員工對現有機構設置表示贊同,，認為現行設置方式在實際工作中發(fā)揮了積極作用,。

2、現行職能職責,、業(yè)務流程與實際工作銜接較好,。依據調查結果，80%員工認為目前的崗位職能配置,、工作業(yè)務流程有效,，而認為其在實際中有指導性、參考性作用的僅占35%左右,。

(三)人才管理與技能,。

1、在人才使用上,，中高層管理者獲得了較高的支持率,。部門負責人作為xx制藥有限公司的中堅力量，肩負著不斷創(chuàng)新,、發(fā)展企業(yè)的重任,，從統(tǒng)計數字發(fā)現，在工作任務分安排方面,，80%左右的員工認為,，中高層管理人員做到了用人所長，但仍有20%人員認為存在不公平現象,。

2,、部門內部溝通基本順暢，但部門間急需加強,。多數員工普遍反映,，在實際工作中，上級對其的工作支持力度較強,，并就工作內容進行溝通,，但從后續(xù)問題的調查顯示，部門內溝通并沒有達到預期要求;也有一部分員工反映,，部門間的工作銜接并不十分理想，很多時候只是員工自己溝通和聯(lián)系,，而部門負責人溝通比例也僅占55%,。對于部門內部的員工間溝通，調查者則在三個方面表現較為均衡自己協(xié)調、詢問同事,、求助領導,。

3、中級管理人員急需提升的方面,。根據調查數據顯示,，多數員工認為，在以后的工作中,，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素質,，依次為責任心、上下級溝通,、領導藝術,、團隊文化、公平性,、業(yè)務能力,、思想意識、員工激勵,、成就動機,。而據中級管理人員的調查顯示，則依次為責任心,、上下級溝通,、團隊文化、領導藝術,、公平性,、業(yè)務能力，思想意識,、員工激勵,、成就動機。

(四)團隊精神狀況和素質,。

1,、除少數員工外，團隊士氣良好,。在實際調研中,，28%的員工認為我們團隊的精神非常高昂，60%認為我們團隊是一個充滿關愛,、團結一致的集體,，但12%的員工認為團隊現處在低迷的時期。針對團隊的特定成員進行調查時發(fā)現,，約有35%員工反映某些員工沒有與整個團隊融合起來,，表現出例外或特例的行為,。

2、個人利益與個人績效沒有緊密結合,。團隊是由個人構成的,，個人業(yè)績是團隊業(yè)績的基礎，只有實現個人利益與個人績效息息相關,，才能調動員工的積極性和責任感,，而據相關數據顯示，xx制藥有限公司仍需要在此方面繼續(xù)努力,。

3,、團隊的素質能滿足工作要求，但總體提升緩慢,。據統(tǒng)計資料顯示,，60%員工認為公司團隊的素質與優(yōu)秀企業(yè)相比，總體水平不差上下,，25%認為略差,，15%認為較差。在員工與團隊合作的信心方面,，30%員工認為團隊正向有利方向發(fā)展,，35%認為沒有變化，20%保持觀望狀態(tài),。在團隊素質的提升方面,，40%員工非常認同我們的團隊正在進步，35%基本認同這一事實,，20%表示沉默,，5%表示不認同。

(五)員工個人專業(yè)知識與技能的發(fā)揮,。

員工專業(yè)技能的自我評價,。員工普遍認為，在實際工作中自身的專業(yè)技能比較滿意,，這一比例高達80%,，僅有15%左右的員工認為自己的技能相當完備，與此同時,，5%員工對自身知識與技能表示了不滿,，希望在以后的工作中逐步提升。但在專業(yè)技能轉化方面,，這一比例有所下降,，75%員工認為自身的技能基本發(fā)揮，25%員工認為沒有完全發(fā)揮,，可見專業(yè)素質在向業(yè)績轉化上并不十分理想,，員工的潛能和能力有待于進一步開發(fā),。

四,、今后的對策與建議,。

根據目前公司的培訓現狀，為了讓公司的培訓更有效,，應從以下幾個方面來完善培訓體系,。

1、強化員工責任心的培養(yǎng),。針對本公司的工作情況和工作特性,，對員工加強質量意識的培養(yǎng)，使員工充分意識到缺乏責任心所造成的嚴重后果及給公司發(fā)展帶來的不良影響,。從而保證生產有序地進行,。

2、加強員工之間相互溝通,。不定期的和公司員工進行交流,，使員工的意見能夠及時反饋，發(fā)現的問題能夠及時解決,。便于部門之間以及領導和員工之間的的相互了解和協(xié)調,。

3、調整人員配置,、促進員工技能發(fā)揮,。針對每個員工的特點對其崗位進行調整和安排，使其能夠充分發(fā)揮個人特長,，避免人才浪費,。

4、加強團隊融合提高團隊素質,。多進行一些團對活動和考核,，以便加強團隊合作，從整體上提高整體素質,。

加強員工培訓激發(fā)員工的創(chuàng)新能力,，改變員工的平庸工作行為，盡可能降低管理成本,，克服不可測性,，保證質量低劣的員工無法進入，有效降低優(yōu)秀員工的流失率,。在今后的工作中不斷對各類員工進行不同目的的分類培訓,，以滿足不同員工的不同需求。加強員工培訓,，在良好的人際關系,，相互配合的工作環(huán)境下,，在公平公正的基礎上，可以更好的激發(fā)員工工作的熱情和斗志,，全身心的投入到工作中去,，使他們的主動性、創(chuàng)造性將自然地傾瀉出來,，自覺與管理者一道,，把工作做得盡可能好，不僅讓員工覺得實現了自己的人生理想,，同時對企業(yè)有了滿足感和歸屬感,。也使企業(yè)和員工得到共同的發(fā)展，真正實現企業(yè)和員工的雙贏,。

調查時間2013年6月至7月,。

調查地點**縣勞務市場。

調查對象外來農民工,。

調查方式問卷調查和個別訪談,。

調查內容調查當前流動人口學習需求情況。

一,、發(fā)現的問題,。

流動人口流動人口通常指為就業(yè)、生活,，擬離開其戶籍地30天以上的人口,。一般也會把這部分人員稱之為農民工，他們是我國城鎮(zhèn)化進程中涌現的一支新型勞動大軍,，他們對我國現代化建設作出了重大貢獻,，可是盡管農民工群體為城市乃至整個國民經濟發(fā)展作出了巨大貢獻,但一直受到不合理的待遇,存在各種問題,成為社會普遍關注的弱勢群體。2013年6-7月,我們就農民工學習需求情況進行了一次最新情況的調查,。調查共發(fā)放問卷500份,收回問卷430份,有效問卷410份,接受調查的農民工的就業(yè)地分布餐飲業(yè),、建筑業(yè)為主。結合本次調查活動,，對當前農民工需求情況以及有針對性地對未能升學的初,、高中畢業(yè)生、下崗轉崗人員進行學習需求的調查,，以改善這一部分人群在城市中的生存能力,。

調查情況1、農民工群體的文化基本狀況及現狀農民工的文化程度有所提高,但仍然偏低,。從文化程度看,2013年初,文盲/半文盲占0.8%,小學文化程度占19.6%,初中文化程度占59.6%,高中/中專文化程度占19.6%,大專以上文化程度占0.4%,。與2004年國家統(tǒng)計局的調查數據相比,初中及以下文化程度所占比重由83%下降到80.0%,高中及以上文化程度所占比重由12.2%上升到20.%。農民工的文化程度雖然有所提高,但仍然偏低。在本次調查中,農民工的平均文化程度為8.7年,初中及以下文化程度的比重仍高達80.0%,。在對阻礙你外出打工的主要原因的回答中,364%的農民工認為文化程度太低是最主要的障礙,這在所有選項中是最高的,。2、農民工從事的行業(yè)部門有所擴大,但仍以餐飲業(yè),、建筑業(yè)為主調查顯示,農民工的就業(yè)部門分布的范圍極為廣泛,但就業(yè)部門仍然比較集中,。在430個樣本中,從事餐飲業(yè)和建筑業(yè)的農民工人數最多,分別占29.1%和56.7%,二者共占85.8%;與2004年縣統(tǒng)計局的調查數據相比,從事制造業(yè)和建筑業(yè)的農民工比重逐年上升,且上升幅度也逐年加大。但由于農民工從事的工作大多工作條件比較差,、工作強度大,。進城就業(yè)的農民工文化素質普遍較低,，缺乏起碼的職業(yè)技能,。在謀求某一職業(yè)時，絕大多數農民工根本拿不出相關的技能證書,，在激烈的職業(yè)競爭中他們只能甘居下風,，去從事一些城里人不愿干的簡單勞動。3,、調查發(fā)現,，50.0%的農民工對自己的文化生活很不滿意，42.7%的農民工選擇用睡覺來打發(fā)閑暇時間,，34.0%的人選擇逛街,，13.1%的人喝酒聊天。此外,，免費的電視,、廣播，花錢不多的報紙,、網絡,，占了農民工文化生活內容的很大比例。調查顯示,，目前在**縣的農民工受教育程度有逐步向高學歷發(fā)展的趨勢,，中技中專學歷占32.4%，初中畢業(yè)占28.2%,，高中畢業(yè)占20.1%,，大專及以上學歷占了10.8%，小學及以下文化程度僅為8.1%,。調查顯示,，教育程度低的農民工對聊天、睡覺,、看電視或聽收音機感興趣,，受過高中以上教育的農民工更喜歡讀書看報、上網和運動,，偶爾涉足歌舞廳,。在20--29歲的受訪農民工中,，有78.7%會在閑暇時間上網，19歲以下年齡段的上網比例達到了87.5%,。

二,、農民工學習需求情況分析。

調查發(fā)現廣大農民工對學習需求呈現以下幾方面特點,。

1,、農民工渴望接受科學文化知識和職業(yè)技能培訓。接受調查者認為,，致富的障礙是缺乏科學文化知識和職業(yè)技能,。

2、農民工要求接受指向性較強的實用技術培訓,。

3,、培訓地點的多樣性和方法的靈活性。在接受培訓的地點上,、方法上應靈活機動,，以業(yè)余函授培訓為主，脫產為輔,，以實地培訓為主,，網絡為輔。培訓的時間1個月以內為宜,。

4,、農民工從事二、三產業(yè)的愿望增強,。農民工自身及對子女的就業(yè),，選擇從事農業(yè)類的僅占8.6%，選擇較多的是從事第二產業(yè)和第三產業(yè),，傾向于二,、三產業(yè)中的建筑、餐飲,、銷售,、汽車駕駛與維修等專業(yè)。

三,、建議與啟示,。

針對農民工的學習需求，成人教育和職業(yè)教育要深入思考,，認真定位,，加大改革力度，適應社會經濟發(fā)展。

1,、調整優(yōu)化教育培訓專業(yè),。根據農民工和企業(yè)發(fā)展的需要，結合傳統(tǒng)產業(yè)和優(yōu)勢,，圍繞建筑,、餐飲、銷售,、汽車駕駛與維修等專業(yè),，努力為本地培養(yǎng)人才。

2,、加大教育培訓改革力度,。農民工靠的是實用技術，企業(yè)需要的是技術熟練,、又有專業(yè)知識的人員,，成人教育和職業(yè)教育要根據實際、實用,、實效的原則，加大教育培訓改革力度,。要主動適應經濟社會發(fā)展需求和市場經濟規(guī)律,，改革辦學機制，堅持培訓與學歷教育相結合,。

3,、加強教育培訓基地建設，改善辦學條件,。加大投入,，改善辦學條件，增添實驗實訓設備,，增強學員的動手能力,，提高操作技能，使受訓的學員真正具有一技之長,，直接上崗,，對口就業(yè)，變勞務輸出為技能輸出,。

行政與社會調查報告篇三

行政管理是一門關系到所有人的學科,，是國家或組織實施公共政策的重要工具。因此,，我們進行了一項針對行政管理?？粕鐣{查，旨在了解該領域的經驗和見解：

針對行政管理專科在社會中的地位,，調查結果顯示,，該領域在社會中的認可度相對較高，與人們生活息息相關,，因此十分重要,。

關于行政管理專科所學的知識和技能是否實用,，調查結果顯示,，不少人認為多數學科知識和技能都能在生活和工作中應用，但也有些人認為某些知識頗為理論化,，稍有疏忽就難以應用,。

對于行政管理專業(yè)所需素質的了解，結果表明,，除了學術積累和專業(yè)技能,，在與人合作方面的溝通能力、執(zhí)行力,、協(xié)調能力,、分析能力等方面也要有一定的素質。

在人才培養(yǎng)方面,，針對行政管理?？频恼n程設置和教學方法，調查顯示學生和社會大眾希望學生在學習過程中能應用多種教學方式,，特別是鼓勵學生參加實踐活動,，以便于學生更好地掌握知識和技能。

對于行政管理?？飘厴I(yè)生的就業(yè)前景,，調查結果表明，他們的就業(yè)方向相對單一,，主要分布在政府機構,、公共事業(yè)、大中型企事業(yè)單位等領域,，同時也有少數學生選擇在企業(yè)界工作,，但比例相對較小。

總體來看,，行政管理?？圃谏鐣械牡匚缓蛯ι鐣淖饔玫玫搅松鐣蟊姷恼J可,，對于學生而言,，掌握多種素質,、多種教學和實踐方式有助于他們更好地在將來的職業(yè)生涯中適應社會的變化，同時也有利于他們更好地發(fā)展自身,。對于社會而言,，學生的多元化培養(yǎng)和就業(yè)多樣化方向將為社會發(fā)展帶來新的活力。

行政與社會調查報告篇四

iso環(huán)境認證體系的建立,。主要跟公司的供應商進行溝通，調查了解他們提供的產品(原料)是否符合環(huán)保標準,，并負責環(huán)保協(xié)議的簽訂。

工作表現與收獲在實習期間,，嚴格遵守公司的規(guī)章制度,，積極投入到工作中，做到了自覺,、自律,、自學、自新,。自己雖是實習，但我以對正式員工的要求來要求自己。自覺遵守考勤,、辦公管理等規(guī)定。堅守奎奎人守則,，從小事做起,，從身邊的事情做起，嚴于律己,。我不是學財會專業(yè)的,，在財務部實習有一定的困難。但我做到了“心態(tài)歸零”,，通過自學,、請教等方式努力學習財務知識，提高了自己的工作能力和服務水平,，養(yǎng)成了持續(xù)“工作+學習”的意識,。在**的最大收獲在于體驗到了其獨特的企業(yè)文化。**那種“創(chuàng)造顧客,、貼近顧客,、服務顧客,、感動顧客”的經營思想，那種“先學做人,，后學做事”的理念,，使我深深認識到企業(yè)管理不僅是一門科學，更是一種文化,。文化是企業(yè)的靈魂,，是企業(yè)核心競爭力所在。

自身存在問題第一,、自己的財務知識有限,，而同事們的工作繁忙。不能經常請教他們,，以至很難對公司作出較大的貢獻,。第二、自己身兼兩職,，隸屬于兩個部門,。有時不能很好的區(qū)分工作的主次輕重，工作效率不是特別高,。第三,、缺乏協(xié)調的技巧。因為身受“雙重領導”,，財務部與采購部同時需要我的情況時有發(fā)生,。而我未能提出解決問題的方法，只是等兩位經理協(xié)調后才開展工作,。第四,、未能積極地與公司高層溝通。常務副總曾對我----一個行政管理專業(yè)畢業(yè)的學生到財務部工作表示關注,，“雙重領導”也不時發(fā)生小矛盾,。但自己沒有主動地與公司高層接觸溝通，解決存在的實際問題,。

存在的一些不足第一,、招聘錄用不是非常規(guī)范。在體育中心的招聘現場,，我遞交簡歷說明應聘人力資源職位后,，招聘人員互相交流“素質不錯，不能做人力資源管理,，其他職位也行,。

;對我而言，是自己的選擇得不到尊重,。我首先接受了公司的安排,，并在財務部努力工作,、勤奮學習。但財務畢竟不是自己的專業(yè)特長,、興趣所在,。在跟人力資源總監(jiān)溝通幾次未果后，最終選擇了跳槽,。去一家小公司做行政人事助理,，結束了我在奎奎的實習經歷。

行政與社會調查報告篇五

內容提要：在行政事業(yè)單位的辦公室學習處理日常的行政事務,，熟悉整個行政事業(yè)單位工作的過程,，通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證,，培養(yǎng)靈活運用書本知識的能力,，并且學到許多書本上學不到的東西。

1,、社會實踐目的

在行政事業(yè)單位的辦公室學習處理日常的行政事務,，熟悉整個行政事業(yè)單位工作的過程，通過實踐學習,，使所學理論知識得到驗證,，培養(yǎng)靈活運用書本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西,，增長和擴充知識面,，增加對社會的接觸，為在畢業(yè)后能快速地融入社會打下基礎,。

2,、社會實踐時間

20xx年2月1日至4月30日三個月

3、社會實踐單位

甘肅武威市天?？h文化館

4,、社會實踐情況

4.1 在社會實踐中的幾件小事

在縣文化館實習的三個月，我主要在辦公室?guī)椭蟿⒆鲆恍┤粘９ぷ?。辦公室工作比較瑣碎復雜和具體,從文件收發(fā)傳閱、接聽電話到打掃衛(wèi)生,，事情看起來簡單,，卻復雜。我簡要說幾個事例,。

而我由于不得要領且有些緊張,，竟有些不知所措，聽了不到一半,，就緊張的告訴對方,，請稍等一下,，正好辦公室的司機進來，看到這種情況,，他主動接過電話,，非常熟練地聽完后，對我說,，你在電話記錄上記,，“縣政府辦通知今天下午２：３０在縣政府二樓會議室召開會議，聽取文化館今年建設規(guī)劃籌備情況,，請主要負責人參加,，請準備文字匯報材料２５份一并帶到會上。我慌慌張張拿過筆,，生怕漏掉一個字,，爬在桌子上迅速地邊聽邊記錄，好在我上學以來一直有記學習筆記的習慣,，雖然字寫的不太好,，但記錄速度還比較快，待記錄完后,，頭上都感覺有點熱了,，司機看我寫完了，隨手拿過來,，掃了一眼,，說負責人前面的主要兩個字丟了，一定要加上,，趕快送給主任去看,，晚了材料來不及準備，我羞愧地趕快修改后,，匆忙將記錄拿到辦公室主任哪兒,，回到辦公室后，好一會都沒有回過神來,，正好辦公室的老劉已經回來了,，再有電話，他隨手就接了,，讓我心里稍微有點塌實,。

4.1.2 一天下午，通訊員取來一大摞文件,，老劉把收文本拿給我,，要我把文件都收下，說有緊急的文件要挑出來,，先登記后交給主任及時處理,，我看著這一堆文件,，不知如何識別那個文件緊急，這時,，老劉似乎看出我的為難,，就說，你先看題目,，凡是有關會議方面的通知,，你要注意召開時間，就能看出是否緊急,，再就是注意題目有無緊急通知這樣類似的內容,，把這些挑出來先登記、處理,，再登記其他文件,。經他一點撥，我就大略地翻閱了一邊文件,，挑出了一些較急的文件,，讓老劉看過后，先登記送主任后,，又把其余的文件都進行了登記,，老劉看過后，也沒說什么,，等于認可了,。

通知，說讓我套上就行了,，我一看,，果然簡潔清楚明了，就把相關內容逐一套上,，認真看了一邊,，立即送給主任，主任看完立即讓我打印發(fā)送,。我突然明白,，一切工作都有一定的套路和竅門，雖然我們從小學開始就寫作文一直寫到大學的論文,，但對于公文,，只是學習了一些基本知識，但要真正掌握應用自如,，還要在工作中學習。從那以后,，我沒事就看辦公室的一些文件,，注意文件的格式,，表達的方式、表達的內容,。在實習的三個月中,，我又模仿寫了幾篇簡單的文章，但始終覺得沒有底氣,。一篇好的文章不僅需要良好的文字功底,，還需要對工作深入全面的熟悉和掌握，需要要熟悉相關的政策,、法律法規(guī),，需要對工作有獨到的見解，才能在文章中有思路,、有措施,、有創(chuàng)新。而所有這些都需要長期的業(yè)務鉆研和工作實踐,，我在實習時期只能做到淺嘗,，無法進一步深入。

4.2 社會實踐中的自我調試心路歷程

大的綠洲,，在農業(yè)結構調整,、農業(yè)產業(yè)化發(fā)展、城市建設和社會主義精神文明建設中形成了獨特的現代文化體系,。作為一個文化工作者,，要以文化的視角從歷史的、現實的,、世界的,、未來的高度，從勞動人民的喜怒哀樂,、吃穿住行研究當地的歷史文化的演進,，提煉精神文化的沉淀，弘揚先進,、科學,、文明的主流文化，創(chuàng)新文化的表現形式和承載體系,，促進區(qū)域特色的文化產品走向全國,、走向世界，鼓舞廣大人民積極進取,、奮發(fā)向上,，熏陶培養(yǎng)有理想、有道德、有文化,、守紀律的四有公民,，達到以文化促發(fā)展、以文化促和諧的目的,，推進區(qū)域政治,、經濟、文化,、社會的全面發(fā)展,。我的實習是很短暫的，但這段時間使我對文化工作有了一個新的認識,，不管今后我會從事什么工作,，我想對文化的認識和理解都會有宜于我從文化的角度加深對社會的認識，促進我的本職工作,。如果我今后有幸成為一文化工作者,，我會真心的熱愛這項工作，投入我的全部精力,，為文化事業(yè)的傳承,、創(chuàng)新和發(fā)展發(fā)揮自己應有的作用。

想變化上,。思路就是出路,，觀念就是財富，能夠在三個月的時間里,，讓自己的思想觀念發(fā)生一些變化,，對我是很重要的。

5,、社會實踐體會

5.1 理論知識和現實社會總是有差距的,。我們的成長過程就是學習的過程，在學校里學習的所有的理論知識,，都是前輩們實踐的科學總結,，都應該扎扎實實地學習掌握。但學校的理論知識與社會實踐總是有差距的,，這或許是因為社會在不斷發(fā)展進步,，或許是因為有些東西只可意會不可言傳。只學習不實踐,，理論知識和現實社會差距永遠不會縮小,。通過三個月的實踐我發(fā)現了自己的不足，一是動手能力差,、社會交往經驗不足,，眼高手低；二是知識儲備不足，文字功底不夠,；三是深入社會實踐少,，眼界不開闊；四是對書本知識和學校教育的理解有偏差,，對社會實踐的重要性認識不足。這些問題歸結起來就是一句話,，理論知識和現實社會總是有差距的的,。就是說我們在學校學習得再好，仍然要謙虛謹慎,，注重實踐,，堅持理論指導實踐，但實踐對我更重要,。中國共產黨的理論創(chuàng)新實質就是理論與實踐的新的結合,，個人的成熟也是個人掌握的理論與實踐結合的過程。認識到理論知識和現實社會的差距和不同,，才能認識到我們剛畢業(yè)學生的不足,，才能知道我們自己的發(fā)展方向，才能在進入社會時,，有一個準確的定位和正確態(tài)度,。

5.2 學習提高素質，實踐提高能力,。離開了長期的學校學習,，特別是大學的專業(yè)系統(tǒng)地學習，我們進入社會的成本會是非常高昂的,，一些基本的東西會時時防礙你,，這些基本的素質和素養(yǎng)必須在學校奠定。但這些并不是你能力的全部,，具體的工作能力,、即動腦、動口,、動筆,、動手的能力，只能在具體的工作中逐步掌握,。所以,，剛畢業(yè)的大學生進入社會很可能是一個學習技能的新學生。技能對一個人很重要,，從小的說,，是安家立命的根本，從大的說是融入社會、融入生活,、體現個人價值的階梯,。我們沒有技能，只有滿腦子的想法,，往往是空談誤己,，衣食不保。

行政與社會調查報告篇六

本人,，在xx公司生物(中國)有限公司財務部實習,，并兼處理采購部的有關工作。

在財務部,，主要負責帳單和憑證的核對,，對金碟k3財務系統(tǒng)也有一定的接觸。采購部方面,，負責iso環(huán)境認證體系的建立,。主要跟公司的供應商進行溝通，調查了解他們提供的產品(原料)是否符合環(huán)保標準,，并負責環(huán)保協(xié)議的簽訂,。

工作表現與收獲。

在實習期間,，嚴格遵守公司的規(guī)章制度,，積極投入到工作中，做到了自覺,、自律,、自學、自新,。自己雖是實習,，但我以對正式員工的要求來要求自己。自覺遵守考勤,、辦公管理等規(guī)定,。堅守xx公司人守則，從小事做起,，從身邊的事情做起,，嚴于律己。

我不是學財會專業(yè)的,，在財務部實習有一定的困難,。但我做到了“心態(tài)歸零”，通過自學,、請教等方式努力學習財務知識,，提高了自己的工作能力和服務水平,，養(yǎng)成了持續(xù)“工作+學習”的意識。

在xx公司的收獲在于體驗到了其獨特的企業(yè)文化,。xx公司那種“創(chuàng)造顧客,、貼近顧客、服務顧客,、感動顧客”的經營思想,，那種“先學做人，后學做事”的理念,，使我深深認識到企業(yè)管理不僅是一門科學,，更是一種文化。文化是企業(yè)的靈魂,，是企業(yè)核心競爭力所在。

自身存在問題,。

第一自己的財務知識有限,，而同事們的工作繁忙。不能經常請教他們,，以至很難對公司作出較大的貢獻,。

第二自己身兼兩職，隸屬于兩個部門,。有時不能很好的區(qū)分工作的主次輕重,，工作效率不是特別高。

第三缺乏協(xié)調的技巧,。因為身受“雙重領導”,，財務部與采購部同時需要我的情況時有發(fā)生。而我未能提出解決問題的方法,，只是等兩位經理協(xié)調后才開展工作,。

第四未能積極地與公司高層溝通。常務副總曾對我----一個行政管理專業(yè)畢業(yè)的學生到財務部工作表示關注,，“雙重領導”也不時發(fā)生小矛盾,。但自己沒有主動地與公司高層接觸溝通，解決存在的實際問題,。

除了收獲,、看見自身不足外，也憑借較扎實的理論基礎,，發(fā)現了公司存在的一些不足：

第一招聘錄用不是非常規(guī)范,。在體育中心的招聘現場，我遞交簡歷說明應聘人力資源職位后,，招聘人員互相交流“素質不錯,，不能做人力資源管理,，其他職位也行?！倍磫栁沂欠裨敢夥恼{配,，感覺自己沒受到尊重。一百多人參加了復試,，復試很簡單就是“一分鐘自我介紹”,，然后追問一兩個問題。這樣很可能導致能力強但缺乏面試技巧者被篩選出去,，或沒能力但熟練掌握面試技巧者進入公司,。不管出現哪種情況，對公司來說都是個損失,。我曾參加過國家公務員面試,，雖未能成功，但我比較心服,，我覺的結構化面試是比較公平有效的,。第二培訓機制有待完善。為期一個星期的封閉式培訓,，感覺就像是在渡假,。培訓講師大多是市場上很出色的人員，但上起課來明顯力不從心,。紀律比較松散,，缺少激勵士氣的課程，未能形成一套規(guī)范的培訓體系,。我曾經在某保險公司接受兩個月的培訓,，覺得保險公司培訓課程的設置，培訓的方法都值得其他公司(尤其是銷售服務型的公司)效仿,。

第三人力資源戰(zhàn)略似乎不符現代管理理念,。xx公司每個月都開一個培訓班，招聘大量的人員,。與此同時,，每個月都有大量的員工流失。我深信留住一個老員工的成本要比招聘一個新員工的成本低的多,。企業(yè)應該想辦法留住人才,，而不是不斷地補充人員。

第四對新進員工的分配不盡合理,。就拿我自身來說,。我是學行政管理的，應聘時也說明了我的職業(yè)取向但卻叫我從事財務工作,。對公司而言,，是人力資源的浪費;對我而言,，是自己的選擇得不到尊重。我首先接受了公司的安排,，并在財務部努力工作,、勤奮學習。但財務畢竟不是自己的專業(yè)特長,、興趣所在,。在跟人力資源總監(jiān)溝通幾次未果后，最終選擇了跳槽,。去一家小公司做行政人事助理,，結束了我在xx公司的實習經歷。

總結在xx公司的實習經歷,。不管是正面,，還是負面的感受，對自身而言都是極大的收獲,。xx公司是我踏入社會的第一所學校,，從中我學到了很多，也更加清楚地了解到自己的優(yōu)勢和不足,。

行政與社會調查報告篇七

關于小學生學習態(tài)度、學習習慣和生活情況的調查報告小學階段要想打好學生一生成長的底子,，不僅要讓學生逐步掌握適應終身學習的基礎知識,、基本技能，還要讓他們掌握好學習的基本方法,。教育,，就是培養(yǎng)習慣。小學階段是培養(yǎng)學生良好學習習慣最重要的時期,，又是學習習慣走向穩(wěn)定的最佳時期,，學習態(tài)度的好壞，直接影響學習成效,，直接影響學生個性與人格形成與發(fā)展,；良好的學習和生活習慣是學生順利學習的基本保證，是終身學習的需要,。對人的一生發(fā)展起至關重要的作用,。學生良好習慣的養(yǎng)成，其意義遠遠大于知識掌握的多少,，遠遠大于學習成績的好壞,。根據我們平時的觀察、了解,，目前我市小學中的一部分學生還沒有養(yǎng)成積極的學習態(tài)度和良好的學習生活習慣,，因而缺乏繼續(xù)學習的能力和動力,。

為了改變現狀，尋找培養(yǎng)學生學習態(tài)度和學習習慣的有效途徑和方法,，我們深入本市第xx小學,，進行了調查和研究。

通過對我市第xx小學當前小學生的學習態(tài)度,、學習習慣和生活情況的調查,，真正探究小學生在學習態(tài)度、學習習慣和生活中普遍存在的問題,，準確地了解學生的真實心理,，并根據實際提出切實可行的解決方法，以便在今后的教學工作中有針對性地進行教育和改進,，并為其他教師提供參考,、借鑒。

調查對象和范圍,。隨機確定二年級至六年級中各一個班級作為課堂教學和作業(yè)情況調查對象,；隨機選取二年級至六年級中187名學生作為調查問卷的對象。隨機選取二年級至六年級中36名學生進行訪談,。

調查方法：本次調查,，本次調查采取觀察法、問卷調查法和訪談法相結合的方式,。問卷法共設計35個問題,，內容涉及學習態(tài)度、學習習慣和生活情況等方面的內容,。調查問卷采用無計名的方式進行,，并在調查前向學生講明了調查的目的、意義,，盡量消除學生的顧慮,，保證調查的質量。根據學生年齡特點,，將學生分兩組進行分析：小學23年級為一組,，小學46年級為一組。

（一）學習態(tài)度方面,。

在調查問卷中有四道題目是關于學生學習態(tài)度的調查：1.上課時你會積極參加各項學習活動嗎,。在187份調查問卷中，有40%的學生是積極參加的,，有57%的學生表現一般,，還有3%的學生不參加。

2.在課堂小組合作交流中,，你的表現怎樣,。（a積極發(fā)表意見,；b認真傾聽他人的意見；c不參與）,。

3.課堂上你會認真傾聽同學回答問題或老師講解嗎,。（a會；b有時會,；c不會）,。

從以上的兩道（2、3題）問卷調查結果中,，我們發(fā)現大部分學生都能做到認真傾聽,，但在小組交流中積極發(fā)表意見的學生為數不多。

以上的三個方面,，問卷結果和我們的聽課觀察結果基本一致：學生聽課率還比較高,，大部分學生聽課都比較認真，而踴躍舉手回答問題,、積極發(fā)言的學生不多,；主動參加各種學習活動和被動參與學習活動的學生基本上是各占一半。在學習態(tài)度方面,，通過和老師的交談還了解到：勤學好問的學生在一班中大約占五分二,，一些學生缺乏主動性、自覺性和刻苦精神,。

調查問卷的第4道題目是：

你最喜歡哪一門學科,。（a語文；b數學,；c英語；d美術,；e音樂,；f體育,；g其他）,。

本題目目的是想了解學生的興趣情況。從調查問卷和我們的訪談中了解到,，學生最喜歡的學科不一定就是主科,，而是他們最喜歡的老師任教的哪一個科。例如在調查的三個班中,，其中有一個班的體育科,、另一班的音樂科是最受學生歡迎的，其次才是語文,、數學科,。學生之所以喜歡這個學科的老師,，是因為這個老師的課上得好，生動,、有趣,。

但也發(fā)現部分學生學習目的不明確。調查中發(fā)現,，在120張調查問卷中有47.5%人認為上學為了爸爸,、媽媽或者是自己，有43人根本就沒想過將來從事什么工作,。只有23%的同學認為我們是為了將來建設祖國,、為了國家的繁榮富強而學習的。這說明有一大部分學生沒有遠大的理想,，他們說不清或根本不知道自己到底為什么要學習,，大部分學生認為他們是為父母、為老師而學習,，或者認為是為個人將來有一份好的工作而學習,。并且在接受調查訪談中有18%的學生有厭學情緒。

（二）學習習慣方面,。

調查結果表明,。小學生具有一定的良好的學習習慣，如有80%以上的學生在課堂練習能獨立思考完成后等候展示思維過程（等待同學或老師說了再做的學生只占10%）,；75%的學生能獨立完成各科教師布置的課后作業(yè),；有75%的學生有看課外書的習慣；大部分學生具有良好的傾聽習慣等,。

但也還存在著一些問題,，主要表現在如下幾個方面：

1.學生作業(yè)習慣部分比較差。我們檢查了5個年級中6個班級小學生的語文,、數學作業(yè),，其中有4個班級學生的作業(yè)大部分做得比較好，還有2個班級的學生作業(yè)質量普遍比較差,，表現在字跡不端正,，隨意涂改，不整潔,，正確率不高,。聽課觀察：寫字的姿勢不正確，頭趴得低,，作業(yè)本斜放,，握筆很低，大拇指壓著食指，一尺一拳一寸做到的學生不多,。

2.預習,、復習習慣尚未完全定型。調查問卷顯示,，做到經常預習,、復習的學生占27%，有時預習,、復習的學生占52%,，老師布置就會預習和復習的學生占21%。通過我們與老師,、學生的交談,，了解到的情況也基本如此。這就充分地說明了學生能自覺對學科內容進行預習,、復習的習慣尚未形成,。

3.部分學生缺乏提出問題、獨立思考的習慣,。聽課觀察,。例如語文課，教師要求讀完課文后提出問題或發(fā)表自已的意見,，但能主動地提出問題,、發(fā)表意見的學生為數不多，大部分學生都是等待,，一旦老師提問便沉默是金,。有的課堂上表面熱鬧，有問有答,，實際情況是除了幾個優(yōu)秀的學生能回答老師的問題外,，不少學生都是等待其他同學或老師的答案，或是隨聲附和,，自己根本不動腦筋思考問題,。

4.部分學生沒有形成良好的課外閱讀習慣。在調查問卷的這所小學中,，二至六年級的187名學生中有75%的學生喜歡看課外書，有84%的學生家長支持孩子看課外書,，有45%的學生幾乎每天看課外書,。從調查結果看，隨著年齡的增加,，學生的閱讀興趣呈上升趨勢,，但家長的支持率呈下降趨勢，閱讀時間也呈下降趨勢。

（三）生活情況方面,。

1.從學生回家做家庭作業(yè)的時間反映出學生的課業(yè)負擔仍然不輕,，尤其是高年級學生課業(yè)負擔尤為繁重。調查表明小學23年級學生有77.6%的學生可以在1小時之內完成作業(yè),，16.1%的學生要用2小時以上的時間完成作業(yè),；46年級有55.9%學生可以在1小時之內完成作業(yè)；有43%的學生要用2小時以上的時間完成作業(yè),。

2.隨著網絡技術的發(fā)展,，網絡正不斷地走進我們的生活，走進學生的.視野,。游戲不僅被電子化,，而且被網絡化。網絡和電子游戲是一把雙刃劍,，既能促使學生健康成長,，也能制約學生健康成長。小學生由于自控能力弱,，獵奇心強，是非觀念尚未形成,，由于對社會認知的不足和自我保護意識的缺乏,，受到不良影響也最為嚴重。當然通過網絡,，學生也可以學習科學文化知識,，了解國內外大事。但是,，通過調查可以看出,，18%以上的學生上網的目的就是玩游戲或聊天，更有4%的學生期待著發(fā)生網戀,。

3.家庭兩極教育,。據我們了解，目前好多家庭在對孩子的學習教育上普遍存在著兩種情況,，一是望子成龍期望值高,，巴望自己的孩子學業(yè)成績比別人優(yōu)異，以后能考上重點中學乃至名牌大學,，將來可以出人頭地,。家長的這一想法在學生的問卷調查中明顯地得到了反映。在家長們看來,，要實現上述目標,，現在就必須讓孩子拼命學習，除此別無選擇。于是乎,，頻頻請家教,、陪讀到深夜等現象也就屢見不鮮、見怪不怪了,。更有甚者,，節(jié)假日里竟然把孩子關在家中，不得外出一步,，對孩子的要求就是兩個字：學習,。沉重的高壓式學習占用了孩子大量的時間，孩子沒有時間思考,，甚至連跟父母交流的機會都很少,。試想，一個原先喜歡學習的人,，如果長期受到這種不和諧的外力作用,，他的學習興趣和積極性不受到挫傷那才怪呢。另一種情形則是新的讀書無用論傾向又開始抬頭,。好些家長認為,，現在孩子讀書，要么將來能考上名牌大學,，繼而找個好工作,，否則讀與不讀無啥兩樣，時下找工作還不是靠關系和碰運氣,。在這種思想指導下,，一些學習成績處于中下游的學生的家長便對孩子的學習關心不夠。我們知道,，人都具有惰性,，家中的孩子在無人管束的情況下，他們往往就表現出貪玩,、顧不上學習等一些常見的天性來,，長此以往，他們的學業(yè)成績越來越差,，最終越來越不喜歡學習也就不足為奇了,。

4.日常生活中不能完全做到自己的事情自己做。在接受調查訪談中的大部分學生,，日常起居中一些自己力所能及的事情都是父母代勞,，甚至有13.2%的學生鄙視勞動，47%學生沒有做過力所能及的家務活,，28%的學生表示父母不讓參與做家務,。

5.對學生的心理健康教育需要加強。調查結果表明20%---25%的學生在當前學習和生活中遇到挫折,、遭受打擊時,，感到很痛苦，不知道該怎么辦,；有10%的學生沒有非常要好的朋友,。

（1）學校、教師必須對學生的學習態(tài)度和學習習慣給予高度的重視,；

要全面提高教育教學質量,，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，學校,、教師必須對學生的學習態(tài)度和學習習慣給予高度的重視，要把端正學生的學習態(tài)度和培養(yǎng)學生良好的學習習慣納入各科的教學計劃,，并制訂行之有效的具體措施,。

一個學生具有積極主動的學習態(tài)度，也就說他對學習的意義有明確的認識,，懂得學習的重要性,，在學習中就能夠不斷體驗到取得進步的愉悅心情，在學習上遇到困難或挫折時就能夠主動克服,，堅持完成既定的任務或目標,；只有具備了良好的學習習慣，才能形成良好的學習品質和能力,，讓學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙,，自主學習知識，養(yǎng)成自主學習的習慣,，發(fā)展自主學習的能力,，提高學習效率。

（2）幫助學生建立正確的學習態(tài)度,；

學習態(tài)度不是生來就有的,，而是后天習得的，是個體在家庭,、學校和社會生活中,，通過交往，接受別人的示范,、指導,、勸說而逐漸形成的。教師要幫助學生建立正確的學習態(tài)度,，改變不良的學習態(tài)度,，要及時向學生提出明確的具體要求,，引導學生通過相應的活動去改變原有的態(tài)度。教師持續(xù)的要求和及時的表揚是改變舊的不良態(tài)度,、形成新態(tài)度的前提,。我們首先必須幫助學生樹立遠大的理想，使學生有明確的學習目標,；要求學生要學習認真,、扎實，勤奮好學,，刻苦努力,，不恥下問，上課精神集中,，認真聽講,，努力做到融會貫通、舉一反三,，課后按時完成作業(yè),、力求正確無誤，在各門課程的學習上一絲不茍,、求真務實,，力求全面發(fā)展等。

特別是差生,，老師更加要幫助他們樹立學習的信心,，增加他們的學習勇氣，給予他們更多的鼓勵和輔導,，使他們不斷得到進步,。

（3）改革課堂教學，使學生端正態(tài)度,、養(yǎng)成習慣,；

課堂是素質教育的主陣地，也是學生形成良好的學習態(tài)度和良好的學習習慣的主陣地,。因此,，教師必須轉變教學觀念，樹立新課程理念,，大膽進行課堂教學改革,，進一步優(yōu)化課堂教學，改進教學方法和教學手段,。

1.建立平等的師生關系,，創(chuàng)設民主、平等、寬松,、和諧的學習環(huán)境,。讓學生感到自己在這個環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動的,，能和同學,、教師甚至教材進行平等的對話,。在這樣的環(huán)境里,，課堂就會變成學生放飛心靈的天空，從而使學生喜歡上課,，喜歡讀書，形成積極主動的學習態(tài)度。

2.努力探索多種教學方法,，采取形式多樣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣,，充分調動學生的學習積極性,，引導每一個學生積極參加各種學習活動。學會賞識學生,，課堂上給學生多一些表揚，少一些批評,；多一些鼓勵,，少一些訓斥，盡量創(chuàng)造機會讓學生體會成功的喜悅，使學生對學習產生濃厚的興趣。

3.努力轉變角色,，做課堂教學的組織者、引導者和合作者,，實施自主、合作,、探究學習方式,。教師要給時間、空間讓學生質疑問難、合作學習和探究,，讓學生積極參與教學全過程,，從而逐步養(yǎng)成獨立思考,、大膽提問,、敢于發(fā)言、樂于表達的良好習慣,，同時培養(yǎng)學生的合作精神和探究問題的品質,。

（4）建立目標體系，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

新課程標準指出：應重視學生良好習慣的培養(yǎng),。習慣一旦形成，便成為一種自動化的潛意識行為,，養(yǎng)成良好的習慣,，學生將終身受益，它將對于人生,、事業(yè),、生活起著經常性、永久性的作用,。培養(yǎng)學生良好的學習習慣可以按照下面的一些方面去要求：

課前預習的習慣,、課前準備的習慣、認真上課的習慣,、課后復習的習慣,、獨立作業(yè)的習慣、勤學好問的習慣,、認真審題的習慣,、書寫工整的習慣、學習分析的習慣,、講究效率的習慣,、珍惜時間的習慣、勤查工具書的習慣,、閱讀書報的習慣,。

在此基礎上,，依據新課程理念，我們認為要把以上這些常規(guī)習慣逐步打造為更高層次的學習習慣,，即創(chuàng)造性的學習習慣,，包括諸如敢于質疑，善于質疑,，注重實踐,，學會思維，掌握合作式,、開放式,、探究式等多種學習方式。

（5）加強教學常規(guī)管理,，促進學生良好學習習慣的形成學校必須把培養(yǎng)學生的良好習慣納入教學常規(guī)管理中,，經常檢查、督促教師的課堂教學和學生作業(yè)批改情況,。教師應該經常布置和檢查學生的學科預習,、復習情況，鼓勵和指導學生課外閱讀,。通過教學常規(guī)教學管理,，促進學生良好學習習慣的形成。

（6）要切實地把學生過重的課業(yè)負擔減下來,。

尤其是家庭作業(yè)的布置,，一定要適量。要把課余時間還給學生,，給學生閱讀的時間,，給學生自由發(fā)展的空間。

網絡的虛擬性,、平等性,、信息多面性，正好滿足了未成年人的心理需求,，從而導致了他們長時間沉溺網絡,，因網絡滋生的未成年人違法犯罪也日益突出。作為學校應把網絡知識教育納入教學內容,，并充分利用它開展教學活動,，引導學生正確使用網絡,、健康地使用網絡,，充分發(fā)揮網絡的積極作用。

（8）對學生的心理健康教育必須加強,。

目前,，未成年人基本上為獨生子女,，與人平等溝通交流的機會少，孤獨,、自閉,、憂郁等心理問題日漸突出。因此,，學校應配備專門的心理教師,，設立心理咨詢熱線或心理咨詢室，及時幫助解決小學生的心理問題,。未成年人是祖國未來的建設者,，是中國xx社會主義事業(yè)的接班人。未成年時期不僅是學知識,、長身體的最佳時期,，也是思想道德形成的關鍵時期。他們的道德水平,，將直接關系到我們建設社會現代化國家的宏偉藍圖能否實現,。學校、教師都要增強這方面的意識,，并要學習相應的心理輔導方法,，及時解決學生中存在的心理問題，使他們活得健康,，活得快樂,。

（9）重視家庭教育與學校教育的溝通。

家長是子女的第一老師,，家庭是未成年人接受教育的第一課堂,。父母與子女朝夕相處，父母的思想品德,、文化素養(yǎng),、行為習慣、個性愛好以及家庭氣氛,、家規(guī)家風,，無時無刻不在影響著子女，熏陶著子女,，對他們的智力發(fā)展,，特別是良好個性和思想品德的形成，起著極為重要的作用,。要重視發(fā)展家庭教育,，加強對家庭教育的科學引導，積極開辦家長學校,，舉辦知識講座,。學校要加強與家長之間的聯(lián)系,，相互之間及時溝通信息，交換意見,，形成協(xié)調一致的教育方式,，互相配合，共同教育,，把學校教育,、家庭教育緊密結合起來，體現教育的整體性,。

此次在xx市第xx小學的社會調查實踐,，收獲頗多。通過這次調查實踐,，筆者有了很深的體會,，小學生良好的學習態(tài)度、學習和生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕,、一蹴而就的,，而是需要多渠道、多層次,、全方位的培養(yǎng),，經過反復的、長期的訓練而成,。需要高度重視,，常抓不懈；樹立榜樣,，啟發(fā)自覺,；齊抓共管，形成合力,；持之以恒,，要反復抓。這樣才能收到好效果,。

行政與社會調查報告篇八

通過對鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理現狀,、特征原因剖析、思路對策等方面進行淺述,，以期為鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理研究提供一點有益的啟發(fā),。

：20xx年4月25日。

書院街道辦事處財政所工作人員,、轄區(qū)居民,。

與被調查者直接接觸了解情況，通過查閱相關材料等。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)是我國政府管理“五級結構”的最末端機構,，承擔著貫徹上級政策,、管理鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村,、溝通城鄉(xiāng)的重要職責,。有道是“上面千根線，下面一根針”,，足見鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理的復雜性和重要性,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)是我國行政體系的最基層一級，是人民政權的基石,、改革的前沿,、發(fā)展的重點、穩(wěn)定的關鍵,。推進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,，建設社會主義新農村，實現全面小康社會,，難點在農村,，重點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，工作著力點也在鄉(xiāng)鎮(zhèn),。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府為核心的鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織依法管理鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內社會公共事務的活動,，其特點主要表現為管理主體的多元性、執(zhí)行決策的直接操作性,、組織運作的綜合性,、管理環(huán)境的中間性和管理對象的涉“農”性。

統(tǒng)一設黨委,、政府,、人大、人武部,、紀檢委（監(jiān)察室）和團委,、婦聯(lián)。一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)內設黨政辦,，經濟發(fā)展辦,、社會事務辦、企業(yè)辦,、計生辦等等,，同時鄉(xiāng)鎮(zhèn)設置司法所、派出所,、水管所,、計生服務所、勞保所,、國土所,、財政所,，和文化站、林業(yè)站,、農業(yè)站等,，這些就是傳統(tǒng)的七所八站。站所一般3—5人,。

(一)綜合性,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理的綜合性特點主要表現在：第一，管理對象和內容卻十分龐雜,。第二,，從管理方法的運用上看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項管理工作的開展,，各項事業(yè)的發(fā)展,，必須把各項工作加以綜合，采取綜合性的具體措施和辦法,，才能把各項工作推動起來,，從而收到明顯的效果。第三,，從管理職能上看,，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的直接性和綜合性的特點，綜合協(xié)調和合作是非常必要,。

(二)實踐性,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)處于我國政權系統(tǒng)的最基礎一級，鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理處于廣大農村第一線,。承擔著貫徹上級政策,、管理鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村、溝通城鄉(xiāng)的重要職責,，具體地貫徹執(zhí)行黨和國家的路線,、方針和政策，并使之具體化,，把方針,、政策、法律,、法規(guī)和各項工作落到實處,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理必須具體、實際,。

(三)群眾性,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為農村基層行政區(qū)域單位，實質是鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理機關代表人民群眾管理鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項事務。要以廣大農民和城鎮(zhèn)居民的愿望和要求為基本出發(fā)點,，一切從群眾出發(fā),，一切為了群眾。管理者與被管理者的利益是一致的,，管理的本質是為人民服務,。

（一）職能轉換不到位。

一是管理職能越位,。管了許多本應由市場,、企業(yè)和中介組織管的事,。二是服務功能錯位,。上級將名目繁多的指標分解下達給鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并簽訂目標考核責任狀,，有些指標采取“一票否決制”,，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負責人政績“掛鉤”。三是社會職能缺位,。尤其是免征農業(yè)稅后,，由于財力制約，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)只能維持工作運轉,，無力承擔公共設施建設,，影響了公共事務管理職能的整體水平。

（二）站所設置不合理,。

站所的設置大而全,，而且?guī)в杏媱澖洕w制的色彩。不適應市場經濟體制發(fā)展的要求,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)不論人口多少,，規(guī)模大小，站所設置千篇1律,，這種狀況增加了財政開支,，降低了工作效率。有的站所上劃由上級主管部門垂管,，又受鄉(xiāng)鎮(zhèn)屬地管理,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門之間缺乏有機配合與協(xié)作，形不成人才,、資金,、設施、技術的優(yōu)勢互補,。

（三）人權事權脫節(jié),。

突出表現為責權分離，管用脫節(jié)。設在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的站所,、中心,，有的職稱評定在縣以上部門，年度考核卻在鄉(xiāng)鎮(zhèn),。不少站所駐在鄉(xiāng)鎮(zhèn),，人財物卻垂直管理，形成“能看見的管不著,，管得著的看不見”,。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和站所主管部門權責重疊交叉,鄉(xiāng)鎮(zhèn)責大權小或有責無權，縣直部門權大責小或有權無責,。

（四）政事,、政企不分。

財權,、物權為在縣區(qū)業(yè)務部門,，事權留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，存在著“見到人的管不到人,，管到人的見不到人”和“有責任的沒法管,，有權管的沒責任”的現象，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能虛化,，責任增大,，自主權縮小。一些站所上劃后,，大都承擔著本行業(yè)的行政管理職能,，肢解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的行政職權，難以發(fā)揮應有的行政效能,。

（五）鄉(xiāng)鎮(zhèn)債務多,。

負擔較沉重。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政實際上是轉移支付財政,，自身沒有財政能力,，收錢無門，掙錢無路,，要錢無緣,，要想干事、干成事,、不出事,，實在苦惱。由于債務較多,，負擔較沉重,，償還難度大,，不同程度地影響到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的正常管理工作。同時,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)償還能力有限,，主要依靠縣區(qū)財政加大轉移支付額度。并且為了發(fā)展和完成上級下達的任務,，舊債尚未還清,，又累欠新債，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)不得已向社會集資,，向農村信用合作社借貸,。花錢去路多,，收錢來路少,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導窮于應對，甚至無可奈何,，不能全身心地投入管理工作,、服務活動和事業(yè)發(fā)展,。

(一)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能泛化,，工作常錯位。

根據《憲法》和《地方組織法》規(guī)定,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府擁有7項職權,，但在實際運作中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府這7項職能被泛化,，轄區(qū)內的政治,、經濟、文化,、社會等各項事業(yè)建設無所不包,，而且最重份量的工作還是“辦理上級人民政府交辦的其他事項”，于是安全生產,、普高教育,、無償獻血、征集兵員,、計劃生育,、社會穩(wěn)定、民政優(yōu)撫,、社保擴面,、文明創(chuàng)建等各項中心工作無一不被交辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府去辦理、去完成,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府儼然成了一個全能型的政府,。

(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制條塊分割,，權力與責任不對稱。

目前,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的機構設置主要分三大類：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的直屬部門,，有內設機構黨政辦、農業(yè)辦,、社會事務辦,、經濟發(fā)展辦、規(guī)劃建設辦,、計劃生育辦,、維穩(wěn)綜治辦共七大辦，有武裝,、工會、團委,、婦聯(lián)等群團組織,，有計劃生育服務中心、農業(yè)技術推廣中心兩個直屬事業(yè)中心,，上述機構和人員的人,、財、物權歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府直接管轄,。二是雙重管理的半垂直站所,，主要有公安派出所、司法所,，這類站所黨團關系在鄉(xiāng)鎮(zhèn),，考核和人事任免征求鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見，但經濟權,、人事決定權,、業(yè)務領導權由縣級職能部門管轄。三是完全垂直的站所,，主要有工商所,、衛(wèi)生院、林業(yè)站,、財政所,、交管站、獸醫(yī)站,、糧管所,、供電所、郵政支局,、電信支局,、國稅分局,、地稅分局、國土資源所,、廣播電視站等,，占了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構的大部分，這類站所人,、財,、物三權均由其上級主管部門直接控制。以上三類機構在鄉(xiāng)鎮(zhèn)同時并存的關系統(tǒng)稱為條塊分割關系,。由于這種條塊分割的鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制和屢次鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革中的“垂直運動”,，使到有執(zhí)法權、處罰權的職能站所向上垂直,，分割肢解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)權力結構,，弱化了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的治理功能，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對他們是看得見,，管不著,，指不動。但與垂直站所工作直接相關的責任卻沒有被垂直,，而是留給鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府,，導致了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府變得責任大、權力小,、能力差,。

(三)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部政績考評機制不科學，考核不符合實際,。

一是考核評比檢查項目多如牛毛。內容涵蓋黨務,、政務,、村務、經濟,、社會各項事業(yè)建設等等,。二是考核指標不切實際。如農村合作醫(yī)療,、林權制度改革等工作,，上級有關政策文件要求尊重農民意愿，不得強迫命令等,，但在實際考核時卻又以人口覆蓋率,、林改面積覆蓋率等硬性指標作唯一考核標準。三是“一票否決”制過濫?，F時對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府實行一票否決的有計劃生育,、維穩(wěn)信訪,、安全生產、財政稅收等多項,，“一票否決”制過多過濫,，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部思想負擔長期處于高壓狀態(tài)，為避免“一票否決”而造假,、而請客送禮,、而粗暴執(zhí)法等違法行政現象時有發(fā)生。

(四)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政來源有限,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政舉步維艱,。

一是由于山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)位劣勢，工業(yè)經濟基礎薄弱,，財政稅收稅源有限,，且增長緩慢。二是分稅制抽取了鄉(xiāng)鎮(zhèn)那本來就少得可憐的稅收的大部分,，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)本級財政來源和積累更為有限,。三是財政轉移支付資金沒有足額到位，不能滿足山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的正常運轉需要,?；谝陨先c，大多數鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財政都是入不敷出,，根本不能算是一級獨立財政,，根本擔負不起保運轉促發(fā)展的重任，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政運行舉步維艱,，基礎設施建設,、公益事業(yè)、公共服務根本無錢落實,。

針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理出現的問題,，筆者認為也應相應從四個方面進行著手解決：

(一)科學界定鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能。

對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的改革,，目前學者有多種聲音,，一種是主張撤消鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)自治;另一種是主張改鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府為縣政府的派出機構;還有一種是主張強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能,，優(yōu)化服務,。筆者認為，在目前《憲法》和《地方組織法》對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的設置還未修改的前提下,，宜采用強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能的觀點,，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在體制內進行改革，科學界定職能,。

(二)理順條塊分割的鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政關系,。

要采取縣鄉(xiāng)改革聯(lián)動的方式,，理順縣與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與站所,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣級職能部門的關系,。要按照責權利統(tǒng)一的原則明確界定縣、鎮(zhèn)兩級政府的事權,，把一些專業(yè)性強,、非強制性手段不能治理的行政事務，如交通,、安全,、環(huán)保、工商,、稅收等,，交由縣級政府統(tǒng)管，以縣級政府職能部門及其派駐站所管理為主,，并相應減少鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所負的責任,。而對一些非由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理不可的社會公共事務，如計劃生育,、民政優(yōu)撫,、農業(yè)水利、林政管理等,，則實行以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理為主,，強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府行政責任，相關職能站所劃歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府直接管轄,，同時賦予鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府相應行政權力,，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在這些領域有相應的權威進行管理。

(三)建立科學的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政績考核體系,。

縣級政府要按照建立市場經濟體制和法治政府的要求,，轉變“壓力型”考核機制為科學型考核機制，建立能夠綜合體現經濟,、社會和人的全面發(fā)展實際情況的指標體系，在干部政績評價標準上,，既要看數字,，又要看數字無法反映的東西；既要看“顯績”,，又要看“潛績”;既要看主觀努力,，又要看客觀條件。在考核方式方法上要注意實行定性與定量考核相結合,，平時考核與集中考核相結合,，特別是要樹立群眾觀點,，引進社會評價機制，提高群眾在政績考核中的參與程度,。對一些必須考核的項目,，制訂考核指標要科學可行，切合實際,，要慎用少用“一票否決”制,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府減負，以減少鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府違法行政沖動,。

(四)完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共財政體制,。

進一步完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政體制，引入公共財政模式,，保障鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層基本預算開支,，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)從追求經濟利益的漩渦中解脫出來。在兼顧縣鄉(xiāng)利益的基礎上,，充分考慮到鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政收入的增長潛力及財政承受能力,，合理劃分鄉(xiāng)鎮(zhèn)收支范圍，按事權與財權相統(tǒng)一的原則,，因地制宜,，區(qū)別對待，確定收支基數,，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府行使基本職能的財力需要和可持續(xù)發(fā)展的能力,。要逐步建立起規(guī)范的轉移支付制度，按《預算法》的要求,，逐步恢復鄉(xiāng)鎮(zhèn)級國庫,。上級政府和財政部門應集中部分財力，拿出一定的資金,，對困難鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行轉移支付,，確保困難鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府能依法行政的基本財力需要，解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府無錢辦事的難題,。

行政與社會調查報告篇九

通過調查企業(yè)在人才管理中存在的問題,，提出合理改善建議，使企業(yè)的人才管理工作得到進一步提高,。

3.5-.4.10,。

云瑞科技。

訪談法,。

根據教學要求,，按照學校統(tǒng)一的安排，我對云瑞科技人力資源管理中存在的問題進行了調查，該公司是一家民營企業(yè),，人數為20人左右,，以電子產品為主，集銷售,、維修于一體,。公司在人員的招聘上遇到了很多問題，專業(yè)人才非常緊缺,，即使是人才來了后,，因其在人才管理上的滯后，而影響其對未來的工作規(guī)劃,，因而人員尤其是研發(fā)人員流動頻繁,，甚至有些人員是帶著項目離開，這些人才都屬于企業(yè)人力資源管理中符合80標準的人才,，他們的流失對科技型企業(yè)尤其是以技術為中心的企業(yè)來說,，是一件非常嚴重的事情。

一,、企業(yè)人才資源匱乏的成因分析,。

(一)經濟實力不強。

相對于大企業(yè),、集團來講,，該公司屬中小企業(yè)，規(guī)模小處于資金積累的成長期,，資金實力相對薄弱,，在人才、資源,、資金,、渠道等很多方面均無法與大企業(yè)、大集團來抗衡,。盡管近兩年國家也在各方面加大了對中小企業(yè)的管理和扶持力度,，以保證國家經濟結構的合理，促進中小企業(yè)的發(fā)展,。但就現狀來看,，要拿出占流動資金重要比例的資本來籠絡人才及技術，就必須為運營風險設想,，公司不由變得小心謹慎,。因此提供給人才的待遇可能比較大企業(yè)、集團就不具有競爭力,。

(二)現行人才資源管理方式不完善。

現行人力資源管理方式不完善主要表現在現行的分配,、激勵機制的不健全,、不完善,。沒有行之有效的員工激勵制度，很難提升現有人才的進取心,，激發(fā)他們的創(chuàng)造性工作潛能,，甚至在管理制度有缺陷的情況下，會形成員工對企業(yè)麻木不仁的極端松散現象,。這主要表現為：

1,、員工的自身素質和專業(yè)技能不夠;。

2,、員工沒有放到合適的崗位工作,，造成人力資源浪費或閑置。

因此,，必須根據其自身的狀況,，量體裁制適合本公司的人力資源薪酬分配及員工激勵制度。合理的為員工提高薪資標準和福利時,，人力資源的良好精神風貌和高效將為公司增加更多的財富,，從而實現雙贏。

(三)資源有限性或內部吸引力(凝聚力)不強,。

該公司所處的行業(yè)及發(fā)展勢頭,，直接影響其人才招募難易和人力資源儲備。雖然與大企業(yè)實力懸殊,，但在市場競爭上卻是處于同一起跑線的,。人才十分重視人力付出的現階段目標收入和自身在企業(yè)中的長期目標、成就能否實現,，在這種情況下,，公司亟需在人力資源管理上下功夫，借鑒同行優(yōu)秀企業(yè)的經驗,，快速發(fā)展壯大,，以便招徠鳳凰。

從上述的人力資源難于青睞的幾個原因可以看出,，該公司一方面是人才難聚,，另一方面又是人才難留，應該根據自身的實際情況制訂人力資源策略,。在弘揚“人本管理”,，稱贊“知識就是生產力”的今天，給人才們一份情理之中的報酬,，一個輕松的工作環(huán)境,，一個共同成長的夢想，幾絲關愛，比起居高臨下的純粹用金錢去收買控制人才,，是要高明很多的方法,。

二、在企業(yè)發(fā)展中人才資源管理的重要作用,。

從我們目前所掌握的資料來看,，無論是西方的管理方法還是東方的管理哲學，其對人的關注都是第一位的,，而執(zhí)行力這一關鍵管理概念的興起與被關注,，更是體現了人力資源管理在企業(yè)管理中的核心作用---沒有人的高效執(zhí)行，任何其他的管理方法都只能停留在設想,、計劃和紙面的階段,。

(一)在公司的戰(zhàn)略管理中，必須要有人力資源規(guī)劃與之相匹配,。

公司的戰(zhàn)略規(guī)劃了發(fā)展愿景,、發(fā)展策略和發(fā)展過程設計，而人力資源的戰(zhàn)略規(guī)劃是戰(zhàn)略規(guī)劃的核心內容之一,。

如同業(yè)務戰(zhàn)略要求變化和發(fā)展一樣,，人力資源規(guī)劃也要隨著進行相應變化和發(fā)展，由于對自身的發(fā)展定位不同,，它的人力資源規(guī)劃也會有很大的區(qū)別,。在環(huán)境變化的時候，招募到適合新環(huán)境的人就是根據公司的戰(zhàn)略定位確定新的人力資源規(guī)劃要求,。

(二)“以人為本”,，注重人力資源隊伍建設，優(yōu)化人力資源結構,。

人本管理的核心是：對公司中的人應當視為人本身來看待,，眾所周知，人力資源的匱乏是制約公司發(fā)展的重要因素之一,，加強人力資源隊伍建設刻不容緩,。要根據公司發(fā)展的長遠規(guī)劃，有步驟地加強人力資源梯隊建設,。

(三)引進先進的人力資源管理機制,，推動薪酬制度改革，提高各類人力資源的使用效率,。

引進先進的人力資源管理機制,，推動薪酬制度改革，是留得住,、用得起人才的關鍵,。激勵與約束是公司人力資源管理最主要的兩方面手段,，也是各類人力資源充分發(fā)揮應有作用的有效保證。從某種意義上講,，建立完善的人力資源績效考核制度應當是衡量單個人力對公司貢獻高低的重要方式,，是公司對單個人力個體是否獎懲、獎懲多少甚至于是否保留使用的一把標尺,。這一機制的建立需要有一個強有力的人力處置機制作保證，這就需要公司切實加快人事制度改革,，盡早解決人力資源管理約束機制形成的瓶頸問題,，從而促進人力資源管理的制度化和規(guī)范化。

塑造激發(fā)員工創(chuàng)造力的環(huán)境和機制：一是創(chuàng)造一個鼓勵員工開拓創(chuàng)新精神和冒險精神的寬松環(huán)境,，以及思想活躍和倡導自由探索的氛圍;二是建立正確的評價和激勵機制,，重獎重用有突出業(yè)績的開拓創(chuàng)新者，讓那些墨守成規(guī),，無所作為的人難以立足;三是強化公司內的競爭機制,，激勵人們去研究新動向、新問題,，并明確規(guī)定適應時代要求的技術創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的具體目標;四是要求公司必須組織員工不斷學習以更新知識,，并引導他們面對現實去研究市場的新變化、技術的新動向,，研究現實經濟生活所提出的種種挑戰(zhàn),。

(四)重視企業(yè)文化建設，用優(yōu)秀的企業(yè)文化增強公司的凝聚力,、向心力,。企業(yè)文化像空氣一樣充斥于公司的每個角落，影響著公司的健康發(fā)展,。好的文化使公司充滿活力,，在競爭中處處主動，占盡先機;而忽視企業(yè)文化建設的公司往往人心渙散,，缺少應有的斗志和集體力量,，長期生存的能力難以維系。在管理策略上,，應該根據公司的實際情況加大對企業(yè)文化建設的力度,。按照四個不同的層次結構，物質層,、行為層,、制度層和企業(yè)文化的精神層入手，同公司的戰(zhàn)略緊密聯(lián)系在一起,，而不僅僅是搞一些淺層次的活動或宣傳,，企業(yè)文化的建設和保持應該是貫穿于公司生命周期的全過程,。

在人力資源管理上，企業(yè)文化建設是人力資源管理的形式,，人力資源管理的所有技術都是企業(yè)文化的一種體現和載體,，同時，它反過來又要受到企業(yè)文化的影響和制約,。因而,，我們在實施人力資源戰(zhàn)略之時，必須給予企業(yè)文化建設足夠的重視,，要通過塑造先進,、文明、團結,、創(chuàng)新,、人文的更具親和力的企業(yè)文化，引導職工文明素質及愛崗敬業(yè)精神的不斷提高和升華;要將創(chuàng)建活動真正融入到一種企業(yè)文化塑造的進程和意義當中,，從有形到無形,，締造獨特的經營境界及價值操守，從而進一步促進公司的更快更好發(fā)展,。

三,、人力資源解決方案。

針對本公司在人力資源管理中存在的問題,，提出如下解決方案：

第一,，在招聘時，嚴格把關,，堅持寧缺勿濫的原則,，招聘合適的員工。堅持這個原則,，做到因崗用人,，因此不論轉崗還是新招的員工，都能很快投入到工作當中,，人員因不合理匹配而離職的情況大大降低,。

第二，建立長期的員工技術培訓班,，使新員工有更大的學習空間和鍛煉的機會,，迅速成長為員工骨干。培訓根據不同崗位,、不同人員分別進行,，有專業(yè)培訓，也有普通的大眾培訓,，將培訓貫穿于工作過程當中,，使員工始終保持一種持續(xù)學習,、進步的動力和狀態(tài)，取得了很好的效果,。

第三,，鼓勵員工不斷創(chuàng)新，對現有研發(fā),、技術骨干人才以全面的支持和較寬松的政策,，重獎有特殊貢獻的員工，為創(chuàng)新員工承擔創(chuàng)新風險責任以留住優(yōu)秀員工,。對于技術型員工,，將他們的工作業(yè)績與激勵緊密掛鉤，促進員工發(fā)揮主觀能動性,。也激發(fā)員工從公司角度考慮問題，加深員工對公司的認同感,。

第四,，制定一個有效的薪酬考核政策，對不合格的人員采取淘汰制,。

通過嚴格招聘,、鼓勵創(chuàng)新、培訓人員等措施形成一個良好的人才發(fā)展梯隊,，確保企業(yè)人才隊伍建設呈良好方向發(fā)展,。

行政與社會調查報告篇十

調查對象：外來農民工。

調查方式：問卷調查和個別訪談,。

調查內容：調查當前流動人口學習需求情況,。

發(fā)現的問題：

流動人口流動人口通常指為就業(yè)、生活,，擬離開其戶籍地30天以上的人口,。一般也會把這部分人員稱之為農民工，他們是我國城鎮(zhèn)化進程中涌現的一支新型勞動大軍,，他們對我國現代化建設作出了重大貢獻,，可是盡管農民工群體為城市乃至整個國民經濟發(fā)展作出了巨大貢獻,但一直受到不合理的待遇,存在各種問題,成為社會普遍關注的弱勢群體。20xx年6-7月,我們就農民工學習需求情況進行了一次最新情況的調查,。調查共發(fā)放問卷500份,收回問卷430份,有效問卷410份,接受調查的農民工的就業(yè)地分布餐飲業(yè),、建筑業(yè)為主。結合本次調查活動,，對當前農民工需求情況以及有針對性地對未能升學的初,、高中畢業(yè)生、下崗轉崗人員進行學習需求的調查,，以改善這一部分人群在城市中的生存能力,。

1,、農民工群體的文化基本狀況及現狀。

雖然有所提高,但仍然偏低,。在本次調查中,農民工的平均文化程度為8.7年,初中及以下文化程度的比重仍高達80.0%,。在對阻礙你外出打工的主要原因的回答中,36·4%的農民工認為文化程度太低是最主要的障礙,這在所有選項中是最高的。

2,、農民工從事的行業(yè)部門有所擴大,但仍以餐飲業(yè),、建筑業(yè)為主,。

與20xx年縣統(tǒng)計局的調查數據相比,從事制造業(yè)和建筑業(yè)的農民工比重逐年上升,且上升幅度也逐年加大,。但由于農民工從事的工作大多工作條件比較差、工作強度大,。進城就業(yè)的農民工文化素質普遍較低,，缺乏起碼的職業(yè)技能,。在謀求某一職業(yè)時，絕大多數農民工根本拿不出相關的技能證書,，在激烈的職業(yè)競爭中他們只能甘居下風,，去從事一些城里人不愿干的簡單勞動。

3,、調查發(fā)現,，50.0％的農民工對自己的文化生活很不滿意，42.7％的農民工選擇用睡覺來打發(fā)閑暇時間,，34.0％的人選擇逛街,，13.1％的人喝酒聊天。此外,，免費的電視,、廣播，花錢不多的報紙,、網絡,，占了農民工文化生活內容的很大比例。調查顯示,，目前在xx縣的農民工受教育程度有逐步向高學歷發(fā)展的趨勢,，中技中專學歷占32.4％，初中畢業(yè)占28.2％,，高中畢業(yè)占20.1％,，大專及以上學歷占了10.8％，小學及以下文化程度僅為8.1％,。

調查顯示,，教育程度低的農民工對聊天、睡覺,、看電視或聽收音機感興趣,，受過高中以上教育的農民工更喜歡讀書看報,、上網和運動，偶爾涉足歌舞廳,。在20--29歲的受訪農民工中,，有78.7％會在閑暇時間上網，19歲以下年齡段的上網比例達到了87.5％,。

調查發(fā)現廣大農民工對學習需求呈現以下幾方面特點：

1,、農民工渴望接受科學文化知識和職業(yè)技能培訓。接受調查者認為,，致富的障礙是缺乏科學文化知識和職業(yè)技能,。

2、農民工要求接受指向性較強的實用技術培訓,。

3,、培訓地點的多樣性和方法的靈活性。在接受培訓的地點上,、方法上應靈活機動,，以業(yè)余函授培訓為主，脫產為輔,，以實地培訓為主，網絡為輔,。培訓的時間1個月以內為宜,。

4、農民工從事二,、三產業(yè)的愿望增強,。農民工自身及對子女的就業(yè)，選擇從事農業(yè)類的僅占8.6％,，選擇較多的是從事第二產業(yè)和第三產業(yè),，傾向于二、三產業(yè)中的建筑,、餐飲,、銷售、汽車駕駛與維修等專業(yè),。

針對農民工的學習需求,，成人教育和職業(yè)教育要深入思考，認真定位,，加大改革力度,，適應社會經濟發(fā)展。

1,、調整優(yōu)化教育培訓專業(yè),。根據農民工和企業(yè)發(fā)展的需要,，結合傳統(tǒng)產業(yè)和優(yōu)勢，圍繞建筑,、餐飲,、銷售、汽車駕駛與維修等專業(yè),，努力為本地培養(yǎng)人才,。

2、加大教育培訓改革力度,。農民工靠的是實用技術,，企業(yè)需要的是技術熟練、又有專業(yè)知識的人員,，成人教育和職業(yè)教育要根據實際,、實用、實效的原則,，加大教育培訓改革力度,。要主動適應經濟社會發(fā)展需求和市場經濟規(guī)律，改革辦學機制,，堅持培訓與學歷教育相結合,。

3、加強教育培訓基地建設,，改善辦學條件,。加大投入，改善辦學,。

條件,，增添實驗實訓設備，增強學員的動手能力,，提高操作技能,，使受訓的學員真正具有一技之長，直接上崗,，對口就業(yè),，變勞務輸出為技能輸出。

行政與社會調查報告篇十一

百年大計,，以人為本,。企業(yè)的發(fā)展說到底是人的發(fā)展。企業(yè)競爭歸根到底也是人才的競爭,。當代社會,，面對日新月異的發(fā)展和進步，學習速度和培訓速度也是提升人才速度的重要參數。培訓則常常是提供信息,、知識及相關技能的重要途徑,，有時甚至是唯一途徑。在當今市場上,，立于不敗之地的企業(yè)必定是那些能夠使其員工充分發(fā)揮自己全部潛能的企業(yè),。這意味著，企業(yè)員工必須接受培訓作為繼續(xù)學習的一種手段,，員工培訓在幫助公司迎接競爭性挑戰(zhàn)的過程中扮演著重要的角色,。員工培訓可以有效地幫助公司創(chuàng)造價值或贏得競爭優(yōu)勢,重視員工培訓工作的公司會比他們的競爭對手表現出更好的經營業(yè)績,更有信心迎接競爭性挑戰(zhàn)。培訓不僅通過員工自覺性,、積極性,、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產出的效率和價值使企業(yè)受益，而且增強員工本人的素質和能力,，使員工受益,。故有人說，培訓是企業(yè)送給員工的最佳禮物,。培訓是管理的前提,、培訓是管理的手段。培訓不僅為管理創(chuàng)造了條件,，其本身就是一種管理的手段,，即培訓通過滿足員工高層次的精神文化需求來激發(fā)員工的干勁和熱情。企業(yè)同時應把培訓作為管理的機會和途徑,，以及完成任務的方法和手段,，圍繞企業(yè)的任務和目標來實施培訓，并通過培訓溝通上下級的聯(lián)系,，掌握工作進展狀況，達成相互理解與支持,，共同不斷提高工作績效,。

為了充分了解公司員工思想現狀，了解公司對員工培訓要求和規(guī)劃,，建了解統(tǒng)化,、結構化的公司內部培訓體系。本人在xx制藥有限公司范圍內采取問卷的方式進行了一次培訓需求調研,，共發(fā)出問卷36份,，回收問卷35份，其中有效問卷34份,，中層管理人員問卷4份,，主管級及員工級30份，現簡要對問卷結果加以統(tǒng)計與分析。

1,、調查時間：20xx.08.

2,、調查地點：xx制藥有限公司

3、調查方法：采取問卷式調查

xx制藥有限公司是一家以生產抗腫瘤藥物為主的制劑生產廠家,，藥品的生產質量和管理直接關系到人民用藥的安全問題,，對于加強職工的質量意識的顯得尤為重要，因此加強員工的培訓工作十分必要,。

(一)公司發(fā)展理念與文化

1,、企業(yè)發(fā)展方向較為明晰。根據調查資料顯示,，約有95%左右的員工認為,，自己對本公司的發(fā)展戰(zhàn)略表示了解或十分了解，這主要是與公司目前的業(yè)務重點和工作目標有關,，但剩余的5%左右員工表示了困惑,，這必然會造成實際工作缺乏目標，或者人力資源的較大浪費,。

2,、將近九成員工熟知企業(yè)的精神和價值取向。產品質量是企業(yè)的生命,，它直接關系到人民的用藥安全和身體健康,。因而不斷進取，永臻完美的管理思想幾乎感染了公司的所有員工,，可見企業(yè)文化對員工的敬業(yè)度和忠誠度起到了較大的凝聚作用,。

3、企業(yè)在制度建立及文化建設方面仍需進一步加強,。調查數據顯示,，認可公司有一個非常健康文化的比例達到85%，而15%左右員工則認為一般,，沒有員工對此表示反對,。此外，僅有45%的員工認為公司的制度體系非常完備,，而認為不完備的人數達15%,。

(二)組織結構與崗位設置

1、近九成員工對公司現行組織結構認同,，并表示與部門業(yè)績息息相關,。公司現有員工中，九成員工對現有機構設置表示贊同,，認為現行設置方式在實際工作中發(fā)揮了積極作用,。

2,、現行職能職責、業(yè)務流程與實際工作銜接較好,。依據調查結果,，80%員工認為目前的崗位職能配置、工作業(yè)務流程有效,，而認為其在實際中有指導性,、參考性作用的僅占35%左右。

(三)人才管理與技能

在人才使用上,，中高層管理者獲得了較高的支持率,。部門負責人作為xx制藥有限公司的中堅力量，肩負著不斷創(chuàng)新,、發(fā)展企業(yè)的重任,，從統(tǒng)計數字發(fā)現，在工作任務分安排方面,，80%左右的員工認為,，中高層管理人員做到了用人所長，但仍有20%人員認為存在不公平現象,。

行政與社會調查報告篇十二

分校：xxxxx分校,。

指導老師：xxxxx。

時間：20xx年4月,。

（一）,、調查的目的意義。

中小企業(yè)在我國的國民經濟中具有重要的作用,。統(tǒng)計資料表明,，全國工商注冊企業(yè)中，中小企業(yè)占了99%,，其產值和利潤分別約占60%和40%,；而且，中小企業(yè)還提供了75%的城鎮(zhèn)就業(yè)機會,；在去年1500億美元的出口總額中中小企業(yè)占有約60%的份額,；此外，中小企業(yè)在滿足人民的多樣化需求,，培養(yǎng)企業(yè)家，進行技術創(chuàng)新,，參與專業(yè)協(xié)作等方面都具有重要的作用,。中小企業(yè)在一定程度上影響地區(qū)乃至整個國家經濟的繁榮和社會的穩(wěn)定。發(fā)展中小企業(yè)是一個必然的趨勢,，為中小企業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境是經濟體制改革的一個重要方向,。中小企業(yè)如何抓住這個良好的機遇，獲得長期生存與持續(xù)發(fā)展的動力和能力，是中小企業(yè)在競爭中面臨的嚴峻課題,。

（二）,、調查對象：薊縣開發(fā)區(qū)企業(yè)。

（三）調查方法,。

（一）中小企業(yè)面臨的問題,。

1、規(guī)模小,。中小企業(yè)不管是生產規(guī)模,，還是人員、資產擁有量以及影響力都要小于大企業(yè),。這使得大部分的中小企業(yè)難以提供高薪,、高福利來吸引人才。而且,，一般來講中小企業(yè)的穩(wěn)定性比大企業(yè)差,，不管內部還是外部環(huán)境的變化，對中小企業(yè)的影響比對大企業(yè)的影響大的多,，所以對于人才而言,，在中小企業(yè)發(fā)展的風險要高于在大企業(yè)。

2,、行業(yè)分布廣,，但地域性強。中小企業(yè)分布在各行各業(yè)中,，從手工作坊式的加工業(yè)到高科技技術產業(yè),，包括一些不適合大規(guī)模資金運作的領域，所以中小企業(yè)對人才的需求更具多樣性和復雜性,。中小企業(yè)往往活動范圍不廣,，地域性強，尤其是人員的構成更具有明顯的地域性,，有時容易形成排外的企業(yè)氛圍,，不利于企業(yè)引進新的人才。有的企業(yè)位于中小城市,、城鎮(zhèn),，甚至偏僻的地方，很難吸引人才,。

3,、個體對企業(yè)的貢獻度大，影響也大,。無論是經營者,，還是每一個職工,，對企業(yè)穩(wěn)定地進行生產經營活動都很重要。大企業(yè)持續(xù)正常的運作必須依靠完善的制度,，中小企業(yè)往往對個體的力量依賴性更大,。這樣不利于中小企業(yè)有針對性、有計劃地引進人才,。

4,、缺乏良好的企業(yè)文化。大多數中小企業(yè)不注重企業(yè)文化的建設,，員工缺乏共同的價值觀念,，對企業(yè)的認同感不強，這也是中小企業(yè)難以吸引與留住人才的一個重要原因,。

（二）中小型企業(yè)在吸引人才方面應改進的方面,。

1、人才儲備意識不足,，缺乏有效的招聘體系,。大多數中小企業(yè)缺乏中長期人力資源規(guī)劃。大多數中小企業(yè)采取現缺現招的辦法,，無法估計企業(yè)未來發(fā)展對人員的需求,，在時間緊的情況下，甚至降低錄用標準,。這種招聘方式無法達到滿意效果更談不上為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展發(fā)現人才和儲備人才了,。我們應該作好有效的招聘，有效招聘體系的建立需要有前瞻性,、戰(zhàn)略性,、務實性及最低成本等原則要求。

2,、中小型企業(yè)在用人方面法律意識淡漠,。中小企業(yè)中勞資關系存在不平等、不公平,、不和諧的現象,，主要表現在：勞資關系不規(guī)范，員工利益得不到有關法律的保護,，違反《勞動法》的規(guī)定,，隨意延長員工的工作時間，經?？丝酆屯锨穯T工工資,，勞工條件差，工作環(huán)境惡劣,，工人缺乏必要的勞動保障,，在養(yǎng)老、失業(yè),、醫(yī)療等主要勞動保障方面投人較少,。

（三）中小企業(yè)吸引人才具體策略。

1,、善于識別優(yōu)秀人才,。優(yōu)秀人才必須心理健康和有正常的人格。他們應有積極的人生觀,，用積極的態(tài)度面對現實中的問題,，能夠面對和承受挫折，他們應該對自己和他人有責任感,；他們應該有開放的心態(tài),，勤于學習，不斷創(chuàng)新,；他們應該懂得尊重別人,，尊重規(guī)律，尊重知識,；他們應該有克己修身的人格品位,；他們應該是“言必信，行必果”之人,；他們應該設定一個明確的奮斗目標和個人生涯規(guī)劃,。具有以上特點的人才，只要給予適合他成長的環(huán)境,，便可成為優(yōu)秀人才,。優(yōu)秀人才分為顯露型和潛在型兩種，對于前者,，大多數己有工作成就,，比較容易辨認，但此類人才因受大家注意不易招聘或招到易被其它企業(yè)挖角,。而后者才應該是企業(yè)所需要吸引和培養(yǎng)的人才,，看出這類人才的潛質。

2,、通過多種渠道招聘人才,。人才市場、報刊廣告,、互聯(lián)網,、獵頭公司、熟人推薦等都是有效的人才招聘渠道,，對中小型企業(yè)來說一般不應拘泥于某種既定的模式,，一切從實際需要出發(fā),，不拘一格降人才。人才市場對于招聘普通管理,、技術類人才有其簡便快捷的優(yōu)勢,，較高職位通過一般人才市場招聘較困難，需其他渠道的補充配合,。報刊廣告渠道的優(yōu)點是信息覆蓋面廣,，可收到較多應聘資料，同時,，可減少應聘的盲目性,，缺點是廣告費昂貴，費時較多,。獵頭公司在招聘專業(yè)技術人員,、高級管理人員方面有其優(yōu)勢，但招聘效果與獵頭公司的服務質素關系較大,，故須對獵頭行業(yè)作較深入的了解,，對獵頭公司的服務進行評價，尋找最合適的獵頭公司,。通過網絡招聘是一個新興的人才交流渠道,，具有使用方便，信息傳播快捷,，反饋迅速,，一個交費時間內不限使用次數的優(yōu)點，隨著中國互聯(lián)網的快速發(fā)展,，其優(yōu)勢將會日益明顯,；從目前使用實際情況看，它的缺點是受上網人數與類型影響,，以it專業(yè)技術類,、文職類、財務類及公共管理類等人才招聘效果較好,。熟人推薦也是一個渠道,，有些大型公司也很注重這一點。比如cisco公司就采取員工內部舉薦和經常與員工個人關系圈保持接觸的方式,，吸引那些呆在其他公司內部不知道自已應該挪挪窩的人才,。

3、樹立吸引人才的正確觀念,。正確認識人才,，樹立正確的人才觀念是吸引人才，用好人才的前提。人才是多樣性的：企業(yè)經營中的方方面面都需要不同的各種各樣的人才,。除技術人才外,，還有管理人才、市場營銷人才,、公關人才等等,。應該說，一切具有可以為企業(yè)發(fā)展所用的特殊技能或才干的人都是企業(yè)的人才,。全面的人才觀可以克服狹益的人才觀的弊端，使企業(yè)全面分析人力資源方面所面臨的問題和機遇,，從制度上建立起完美的人才體系,，有針對性地招攬切實需要的適用人才。

行政與社會調查報告篇十三

二十一世紀是知識和技術應用時期,，也是各國政府在教育體制改革的重點,。技術應用離不開合作和互動方式，合作必須建立在互相信賴的人際交往的基礎之上才得以實現,，因此培養(yǎng)學生廣交朋友的能力顯得尤為重要,，只有建立正常的人際交往關系，正確處理好人際關系,，才能更好地適應新世紀和當代社會的需要,，才能有效地提高工作效率。為了比較客觀地了解當代農村初級中學的班級人際交往的現狀,，為教育行政部門作出科學的教育決策提供客觀的第一手資料,，以便改善不良的人際交往狀況，引導學生學會交往,，提高正確處理人際關系的能力,，鑒于以上原因，我們確立這個課題進行調查研究,。

二,、調查的內容。

本調查研究工作采用了問卷調查的方法,，在本校初二年級組六個平行教學班中隨機抽取一個教學班進行調查問卷,，該教學班共有43位學生，其中男生21名,，女生22名,，平均年齡13.5周歲，被調查的對象中農村學生占全體學生總數的97.7%,，學習成績該教學班在整個年級組中名列前茅（語文,、數學、英語,、物理以初一第一學期的期終考試為參考指標）,，本次調查共分二十七個指標,，其中二個指標各分三個支指標進行調查，基本能客觀地反映學生,、同伴和長輩等在活動中的交往情況,，同時能主觀地反映該班的每一位學生在人際交往中的真實情況，問卷著重就農村初級中學學生在學習,、生活,、活動等方面進行調查。

三,、調查結果,。

為了比較真實地反映該班學生人際交往的基本情況，對問卷調查所采集的原始數據應用數理統(tǒng)計學的有關原理進行對原始數據作精加工.

四,、調查結果分析,。

在本次調查過程中，我們對班主任和任課教師作了必要的訪問,，對學生人際交往的統(tǒng)計數據運用了教育統(tǒng)計學的有關原理和方法,，對原始數據作了大量的處理工作，以求得比較準確的結論,。本次調查主要采用了兩個指標（學生的自我評價和同伴評價）進行比較分析,。

1、從表（六）可以知道：中學生被本班同學列為最好的朋友,，次數平均為3次,，其中男生為2.86次，女生為3.14次,，女生優(yōu)于男生,；女生平均分為6.23分，男生的平均分為5.76分,，平均得分為6.00分,，女生得分略高于男生，這充分說明農村初級中學的學生對自己人際關系的總體評價過高,。

2,、中學生認為好朋友的原因主要有以下四種類型，從表（四）中不難求得,，首先是同學之間要信賴可靠,，其次課余時間經常在一起交流，彼此間有相互了解,，傾吐自己的心聲,，再次是在學習上互助，同學之間有問題互相幫助，幫助同學解決學習上的困難,，最后是性格形似,、興趣、愛好相同,，參加某一項活動后,，交流的機會增加，很容易形成好朋友的原因,。從同伴評價的結論中可以知曉,，好朋友常常三、四個組成一個小群體,，在這些好朋友中,，初中二年級學生的男、女同學界線分明,，在調查中發(fā)現只有一位學生擁有異性好朋友，其余均是同性朋友組成的群體,。

37.2%的學生兩者之間的評價基本相符,，但兩者完全吻合的人數只占全班人數的2.3%，有62.8%的學生不能真正反映自己的人際關系狀況,，其一學生反映自己人際關系的水平高于實際人際關系的高達95.4%,，相差5位及以上的占44.2%，其二低于實際人際關系的只占2.3%,，說明兩者之間的評價有特m顯著的差異,，學生對自己人際關系的評價期望值過高，因此反映了中學生對好朋友的理解存在著片面性,、盲目性,。

4、在本次調查中還發(fā)現,，好朋友擁有最多的9人次,，大于或等于5人次占全班人數的16.3%，沒有擁有一位好朋友的人數占全班人數的9.3%,，其中男,、女學生中，女學生擁有的比例比男生高出14個百分點,，男生中擁有好朋友的對象中,，學習成績好、中,、差的比例相當,，學習成績一般的優(yōu)于學習成績好的學生，女生中擁有好朋友的對象中，學習成績優(yōu)秀而且是班干部中的比例占75%,，女生中學習成績優(yōu)秀,，學習上互相幫助，增加了互相之間的交流機會,，并且在學習上主動幫助學習成績欠佳的同學,，很容易樹立自己良好的形象，因此人際關系就比較好,，但男,、女學生中擁有“孤獨者”的比例相同。

五,、調查結果分析的對策和建議,。

1、當代的中學生獨生子女率不斷上升,，家庭結構主要以“三代同堂”和“核心家庭”占主要形式,，特別是“三代同堂”，由于年齡上存在很大的差異,，不同時代,，人的思想，與受教育的時間不同而充分顯示出不同的觀念,，對新生事物的理解等方面存在著顯著的差異,，則需要相互之間經常進行溝通，盡最大努力填補代溝,，鼓勵小輩接觸社會,，了解社會，特別是父母對子女的人際交往方面上,，思想要解放一些,，給子女多一些愛，多一些支持,，少一些束縛,，正確地引導子女與同伴進行交流，建議社會和學校重視和加強對家長這一領域的教育,，此外也請家長時常關心子女在人際交往中出現的新問題,，研究對策，幫助子女在人際交往方面解決所面臨的問題,，正確引導子女在人際交往上健康地發(fā)展,。

2、學校教育的主體是學生,，學生在校時間比較長,，作為教育對象理應擔當起對中學生人際交往的教育,，培養(yǎng)學生的正常交往的能力，傳授正確交往的方法和技能,。學校應當充分發(fā)揮團,、隊、學生會等職能部門的作用,，開展豐富多彩的益知,、健康、有趣的活動,，通過活動,，擴大學生交往的范圍，增加學生之間的相互了解,，只有這樣,，學生的實際交往能力在活動中提高，學生間的團體合作意識得到進一步加強,，但我們應該清楚地認識到,，由于學生的年齡比較小，涉世未深,，在實際交往中會面臨新的問題,，建議學校設立心理咨詢室的分支機構“人際交往會診室”，請富有經驗的老師擔任輔導員,，解決學生在人際交往中所出現的問題，提高學生的人際交往的能力,。在本次調查中,，我們也發(fā)現每個群體中總會出現幾個“孤獨者”，作為教師和班主任應當對這些特殊的學生多一些交流,，幫助他們找出原因,，尋求人際交往關系不佳的學生改變現狀的“處方”，樹立他們的信心,，使他們的人際交往能力有所提高,。

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行政與社會調查報告篇十四

調查對象：外來農民工,。

調查方式：問卷調查和個別訪談。

調查內容：調查當前流動人口學習需求情況,。

流動人口流動人口通常指為就業(yè),、生活，擬離開其戶籍地30天以上的人口,。一般也會把這部分人員稱之為農民工,，他們是我國城鎮(zhèn)化進程中涌現的一支新型勞動大軍,，他們對我國現代化建設作出了重大貢獻，可是盡管農民工群體為城市乃至整個國民經濟發(fā)展作出了巨大貢獻,，但一直受到不合理的待遇,，存在各種問題，成為社會普遍關注的弱勢群體,。20xx年6-7月,，我們就農民工學習需求情況進行了一次最新情況的調查。調查共發(fā)放問卷500份,，收回問卷430份,，有效問卷410份，接受調查的農民工的就業(yè)地分布餐飲業(yè),、建筑業(yè)為主,。結合本次調查活動，對當前農民工需求情況以及有針對性地對未能升學的初,、高中畢業(yè)生,、下崗轉崗人員進行學習需求的調查，以改善這一部分人群在城市中的生存能力,。

調查情況：

1,、農民工群體的文化基本狀況及現狀農民工的文化程度有所提高，但仍然偏低,。從文化程度看,，20xx年初，文盲/半文盲占0.8%,，小學文化程度占19.6%,，初中文化程度占59.6%，高中/中專文化程度占19.6%,，大專以上文化程度占0.4%,。與20xx年國家統(tǒng)計局的調查數據相比，初中及以下文化程度所占比重由83%下降到80.0%,，高中及以上文化程度所占比重由12.2%上升到20.%,。農民工的文化程度雖然有所提高，但仍然偏低,。在本次調查中,，農民工的平均文化程度為8.7年，初中及以下文化程度的比重仍高達80.0%,。在對阻礙你外出打工的主要原因的回答中,，364%的農民工認為文化程度太低是最主要的障礙，這在所有選項中是最高的,。

2,、農民工從事的行業(yè)部門有所擴大,，但仍以餐飲業(yè)、建筑業(yè)為主調查顯示,，農民工的就業(yè)部門分布的范圍極為廣泛,，但就業(yè)部門仍然比較集中。在430個樣本中,，從事餐飲業(yè)和建筑業(yè)的農民工人數最多,，分別占29.1%和56.7%，二者共占85.8%;與20xx年縣統(tǒng)計局的調查數據相比,，從事制造業(yè)和建筑業(yè)的農民工比重逐年上升,，且上升幅度也逐年加大。但由于農民工從事的工作大多工作條件比較差,、工作強度大,。進城就業(yè)的農民工文化素質普遍較低，缺乏起碼的職業(yè)技能,。在謀求某一職業(yè)時,，絕大多數農民工根本拿不出相關的技能證書，在激烈的職業(yè)競爭中他們只能甘居下風,，去從事一些城里人不愿干的簡單勞動,。

3、調查發(fā)現,，50.0%的農民工對自己的文化生活很不滿意,，42.7%的農民工選擇用睡覺來打發(fā)閑暇時間，34.0%的人選擇逛街,，xx.1%的人喝酒聊天,。此外，免費的電視,、廣播,，花錢不多的報紙,、網絡,，占了農民工文化生活內容的很大比例。調查顯示,，目前在xx縣的農民工受教育程度有逐步向高學歷發(fā)展的趨勢,，中技中專學歷占32.4%，初中畢業(yè)占28.2%,，高中畢業(yè)占20.1%,，大專及以上學歷占了10.8%，小學及以下文化程度僅為8.1%,。調查顯示,，教育程度低的農民工對聊天,、睡覺、看電視或聽收音機感興趣,，受過高中以上教育的農民工更喜歡讀書看報,、上網和運動，偶爾涉足歌舞廳,。在20--29歲的受訪農民工中,，有78.7%會在閑暇時間上網，19歲以下年齡段的上網比例達到了87.5%,。

調查發(fā)現廣大農民工對學習需求呈現以下幾方面特點：

1,、農民工渴望接受科學文化知識和職業(yè)技能培訓。接受調查者認為,，致富的障礙是缺乏科學文化知識和職業(yè)技能,。

2、農民工要求接受指向性較強的實用技術培訓,。

3,、培訓地點的多樣性和方法的靈活性。在接受培訓的地點上,、方法上應靈活機動,，以業(yè)余函授培訓為主，脫產為輔,，以實地培訓為主,，網絡為輔。培訓的時間1個月以內為宜,。

4,、農民工從事二、三產業(yè)的愿望增強,。農民工自身及對子女的就業(yè),，選擇從事農業(yè)類的僅占8.6%，選擇較多的是從事第二產業(yè)和第三產業(yè),，傾向于二,、三產業(yè)中的建筑、餐飲,、銷售,、汽車駕駛與維修等專業(yè)。

針對農民工的學習需求,，成人教育和職業(yè)教育要深入思考,，認真定位，加大改革力度,，適應社會經濟發(fā)展,。

1,、調整優(yōu)化教育培訓專業(yè)。根據農民工和企業(yè)發(fā)展的需要,，結合傳統(tǒng)產業(yè)和優(yōu)勢,，圍繞建筑、餐飲,、銷售,、汽車駕駛與維修等專業(yè)，努力為本地培養(yǎng)人才,。

2,、加大教育培訓改革力度。農民工靠的是實用技術,，企業(yè)需要的是技術熟練,、又有專業(yè)知識的人員，成人教育和職業(yè)教育要根據實際,、實用,、實效的原則，加大教育培訓改革力度,。要主動適應經濟社會發(fā)展需求和市場經濟規(guī)律,，改革辦學機制，堅持培訓與學歷教育相結合,。

3,、加強教育培訓基地建設，改善辦學條件,。加大投入,，改善辦學條件，增添實驗實訓設備,，增強學員的動手能力,，提高操作技能，使受訓的學員真正具有一技之長,，直接上崗,，對口就業(yè)，變勞務輸出為技能輸出,。