作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇一

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作,，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像,。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色,。

3,、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

范畫兩幅,。

一,、導(dǎo)入，引出主題師：小朋友,，上個星期我們學(xué)了照鏡子,，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人,。

請小朋友來當(dāng)鏡子里的我,，我來做動作，教師做動作,，小朋友模仿,。

師：現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么樣?(是對稱的)再請幾個小朋友模仿。

(線條少一些,，細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多,。)師：我們來看看這個小朋友的畫。

出示范畫吹塑紙,。

提問：她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因為太細(xì)小了,，畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色),。

三,、出示完整的范畫，作對比,，引出兩種畫法相結(jié)合,。

出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋,、背景,、鏡子)師：鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。

總結(jié)：原來,，版畫可以用顏料和蠟筆上色,，蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法,。

四,、幼兒作畫師：現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大,，細(xì)節(jié)略掉,。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上,。

五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么,。

版畫活動《照鏡子》說課稿,。

設(shè)計意圖：

小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,，蠟筆有相當(dāng)不錯的遮蓋力,，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性,，另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá),。

說教材：

照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實中和鏡子中的`對稱人物,。這節(jié)活動富有趣味,，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析,。目測出人物的高度,、方向才能將畫畫好。

說活動目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。根據(jù)《綱要》目標(biāo)，幼兒的認(rèn)知特點和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,，我制定了如下活動目標(biāo)：

1,、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像,。

2,、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色,。

3,、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

說活動過程：

一,、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反,，把活動中的難點前置,，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固,。

二,、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,，讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點：線條少,、小的東西省略,。

接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工,，認(rèn)識到了蠟筆在版畫中的做用,。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力,。

三,、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展,。

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動,。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察,，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理,。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多,。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,，同時也發(fā)展了幼兒的語言。在活動過程中,，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲貫穿始終,，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué),。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇二

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識各種仙人掌，知道其主要外形特征,。

2,、大膽作畫，積極動腦,，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌,。

3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒從中體驗美術(shù)活動的樂趣,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

各種刻好的蘿卜,，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張,，各色顏料若干盤,，記號筆。

活動過程：

一,、播放仙人掌動畫,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2,、提問：動畫片講的是一個什么故事?

教師總結(jié)：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事,，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺,，旁邊的小花都不愿意和他玩,，閑他長得不好看。但是,，仙人掌寶寶不怕寒冷,，同時當(dāng)身邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她,，最后他們成了好朋友,。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵,。

提問：你喜歡仙人掌么?為什么?

二,、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌,。

2,、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形,、顏色各有何特點,。

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料,，印在我們的紙上,，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦!

1、幼兒做畫,，教師巡回指導(dǎo)。

2,、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒,。

3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵,，添畫仙人掌的刺,。

四、講評把幼兒作品張貼在畫板上,，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫,，教師評價有特色的作品。

五,、結(jié)束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

活動反思,。

美術(shù)仙人掌的活動目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長習(xí)性,。借助仙人掌掌的外形,，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣,。

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓,，又因為之前幾次特色課重點練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎(chǔ),。但在畫仙人掌上面的刺時,，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長,?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細(xì)，更徹底,，把它忽略了,。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇三

1、感受,、梳理大自然的美麗和神奇,。

2、能把熟知的大自然某些事物,，大膽的運用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來,，進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、感受,、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然,。

2,、能夠大膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

運用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時,，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗并學(xué)會正確的評價自己及他人的作品,。

材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片,、棉棒若干,、水粉紙、調(diào)色盤,、水粉顏料,、小抹布等。

我首先提出問題：“孩子們,，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的,、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來,。

1、出示教師作品,，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法,。

2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛(wèi)生等等,。

3,、鼓勵幼兒大膽作畫。

在整個繪畫創(chuàng)作過程中,，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者,、引導(dǎo)者、支持者的多重角色,。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗來選擇繪畫內(nèi)容,，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力,、觀察力都有很大提高,。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

這個環(huán)節(jié)中,，首先通過幼兒展示自己的畫,，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流,、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中,，教師有針對性的選材,、構(gòu)圖、線條,、情感幾方面進(jìn)行評價,，豐富幼兒的認(rèn)識，提升經(jīng)驗,。

將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里,，供家長及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作,。

在本次藝術(shù)活動中,，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容,，使活動自然拓展,、延伸。充分調(diào)動幼兒主動,、積極的參與活動,，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會?；顒又?，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活,。在活動中,，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo),，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展,?；顒诱w效果很好。

【導(dǎo)語】的會員“vcklspuge”為你整理了“教案：畫線”范文,，希望對你的學(xué)習(xí),、工作有參考借鑒作用。《畫線》教學(xué)方案一,、教材分析《畫線》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教......

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇四

1,、鍛煉鉆、爬,、跑的動作,，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2,、感受參與大型親子體育游戲活動的樂趣,。

拱門3個、淘米竹筐15個,、瓢蟲頭飾15個,、毛毛蟲30條、大白菜一棵,、滑滑梯3組墊子3組,。

方法：

1、幼兒扮演瓢蟲從起點趴下,，沿墊子爬過,，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜,，捉一條毛毛蟲回起點,。

2、每組10人,，分三組進(jìn)行,。

規(guī)則：

家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒獨立完成,。

在活動中,，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿,，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中,，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳,，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條,、棉花變成了天空,、大海、花園,、房屋,、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。

在活動中,，瓢蟲和旅游景點的設(shè)計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo),。

小班親子游戲優(yōu)秀教案《瓢蟲旅行記》含反思這篇文章共1392字。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇五

1,、會用折,、剪、貼等多種方法做帽子和裙子,，能表現(xiàn)出新疆帽和西藏裙的特點。

2,、能協(xié)調(diào)的搭配色彩,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、幼兒對新疆維吾爾族,、藏族已有粗淺的認(rèn)識,。

2、白紙,、彩色臘光紙,、彩筆、剪刀,、糨糊,、錄音帶等。

3,、事先做好的范例各一,。

1、教師頭戴新疆帽扮買買提,，穿著西藏裙扮小卓瑪,。

分別出示新疆帽和西藏裙，引導(dǎo)幼兒觀察他們的形狀,、圖案及色彩運用的特點。

2,、教師介紹材料并和幼兒一起討論應(yīng)如何讓制作，用什么材料做,。

白紙用于折疊帽子和裙子,，彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子，盡量反映民族服裝的特點,。

3,、幼兒制作。

教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂,，并注意對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、體驗成功,。

整理桌面,、地面后，讓幼兒穿戴自己的作品,，分別扮成買買提與小卓瑪,，在音樂的伴奏下跳這兩個民族的舞蹈。

在美工區(qū)繼續(xù)提供材料,，供幼兒制作,。對能力強(qiáng)的幼兒可在裝飾上提更高要求。

1,、能邊看折紙步驟邊折,。

2、能大膽選擇色彩,、粘貼西藏裙,。

通過教學(xué)活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點；掌握了運用點,、線,、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時的對幼兒進(jìn)行指導(dǎo),，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點并用所學(xué)到的方法設(shè)計服裝,；活動中我采用了讓幼兒自己評價同伴的作品，這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評價中找到自信,。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇六

亮點：

1,、教學(xué)過程清晰，老師教得輕松,，幼兒學(xué)得開心,，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),。

2、幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī),。

不足：

1,、課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮,。

2,、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形,，約束了幼兒的發(fā)散性思維,。

建議：

1、給幼兒提供的紙比例要得當(dāng),，對折四次后符合小人的比列,。

2、教幼兒畫人物時,，可以先把紙折分成相等的三分,，分別畫人物的頭、身體和腿部,。

3、老師示范畫時,，強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的,。

4、幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連,，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計,。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇七

1、學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法,，學(xué)會全面整體去觀察對象,，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文,、為人處事等各種問題,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力,，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇八

1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、審美和創(chuàng)造能力。

1,、師幼共同收集的多種名片。（包括風(fēng)景,、信紙,、花邊,、仿真等名片）。

2,、彩筆或油畫棒,。

3,、歌曲《找朋友》,、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī),。

4、各色毛線、海綿紙、膠水,、碎彩紙,、小米粒、樹葉等,。

幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗：

在日常生活中,，我發(fā)現(xiàn)孩子對名片很感興趣，還經(jīng)常拿在手中玩,，甚至還問我名片是怎樣做的,，但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機(jī)會,，借這個機(jī)會我組織了這個活動,，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事,，知道故事的內(nèi)容,。

一、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進(jìn)入活動室。

活動評析：幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動室,，不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動,。

（2）教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片（吸引幼兒注意力）,，引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容,。

師：樂樂來到森林以后,，是什么幫助它認(rèn)識了那么多的新朋友？

幼：名片,。

師：樂樂用它自己設(shè)計制作的名片,，去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰,？

幼：它遇到了小鹿,，掏出一張名片說："小鹿,，你好,！這是我的名片，我很愿意和你做朋友,。",。

師：然后又遇到誰？

幼：碰到了小兔,，又拿出一張名片又送給小兔,。

師：就這樣,，樂樂通過名片認(rèn)識了許多朋友，樂樂可高興了,。

（3）教師小結(jié)：有了名片真好,，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號碼,、地址與朋友保持聯(lián)系,，那咱們自己也要設(shè)計一張名片，來送給我們的新朋友,。

活動評析：師生共同回憶故事內(nèi)容,，不僅加強(qiáng)了幼兒對故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇,，從而使幼兒有了做名片的欲望,。

二、欣賞名片,。

（1）欣賞師幼共同搜集來的各種名片（孩子們熱烈的討論起來,，有的還相互比較起來）。

蒙蒙：看我的多漂亮,，有好多花,！

越越：那我的還有大汽車呢！

浩浩：我的這個上邊還有好多字呢,，看,，前邊后邊都有。

……,。

（2）利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片（風(fēng)景,、卡通、信紙,、花邊等名片）,，供幼兒欣賞，讓幼兒說出名片上的內(nèi)容,。

（3）幼兒小結(jié)：

小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì),，制作名片時，不僅要把畫面畫的漂亮,，最重要的是寫上名字和電話,，現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。

活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設(shè)備這樣便于幼兒很好的觀察,，還能激發(fā)他們制作名片的欲望,。

三、制作名片。

1,、制作名片,。

（一）在最短的時間內(nèi)（5分鐘），看誰的名片制作得最清楚,，最漂亮,。

（1）教師提醒：名字、電話號碼要寫清楚,，還可以寫上自己的班級,，看誰在最短的時間內(nèi)作出最漂亮的名片。

（2）老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計的名片,。

活動評析：在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中,，我沒有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對個別特殊孩子給予幫助,，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。

2,、制作名片,。

（二）在最短的時間內(nèi)（5分鐘），看誰制作的名片最合理,，最漂亮,。

（1）教師提要求（基本的美術(shù)技能）：線條要清晰，色彩搭配要合理,，造型大小要適度,，選材要合理等。

（2）教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計的名片,。

活動評析：我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一,。

四、介紹名片,。

（1）自評名片,。

安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了,。

蒙蒙：我的最漂亮,，我畫了好多花……。

（2）互評名片,。

越越：蒙蒙畫的`漂亮,，我畫的汽車不像……。

活動評析：在幼兒自評與互評中,，我沒有參與意見,，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認(rèn)識,，這時我說的任何話都可能影響到孩子,，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想,，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,，最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。

（3）互送名片你想把名片送給誰,？（教師,、幼兒之間）為什么？

活動評析：在互送名片這個活動中,，給了孩子自由發(fā)揮的空間,，培養(yǎng)了他們的社會交往能力，同時孩子們在活動中感知了名片的作用,。

五,、結(jié)束。

（1）教師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容,。

（2）幼兒隨著音樂和朋友再見,，結(jié)束愉快活動。

整個教學(xué)活動中,，幼兒在名片的牽引下積極投入,，積極配合，興趣很高,，達(dá)到了認(rèn)知,、動手操作、審美能力,、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的,，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中,；另外,，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,，使孩子掌握一些基本的繪畫技能,，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處,，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富,、合理，以后一定會注意的,。

通過這次活動的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價值,，在這次活動中鍛煉了幼兒敢于探索研究，和動手動腦的能力，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,，小朋友通過此活動知道了廢物利用,，不亂仍垃圾污染環(huán)境，共同保護(hù)我們的家園,。

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇九

表演兒歌《全世界兒童是一家》,。

2、老師表演變魔術(shù),，出示范例,。

3、給老師的剪紙起個名字,。手拉手4,。什么叫“二方連續(xù)”

二、講解,。

1,、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的？

排序折————畫————剪————裝飾,。說說你認(rèn)為這四個步驟中哪一步最難,。

三、操作,。

2,、讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指讓他們更靈活,。

（黃婆婆在燒茶）,。

3、按步驟跟老師操作折短邊對著,，像折扇子一樣畫幻燈出示男女孩的不同畫法,，幼兒可安自己的興趣選擇（重點強(qiáng)調(diào)手指處要相連剪強(qiáng)調(diào)規(guī)則（廢紙入簍）裝飾幻燈片提供一些基本方法四。展示1,。評析2,。玩變魔術(shù)的游戲五?；顒友由旎厝ソo爸爸媽媽變魔術(shù),，想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術(shù)。大膽地試一試,！

名字猜猜樂大班美術(shù)教案及反思篇十

指紋是手的一個組成部分,。設(shè)計這一節(jié)課主要是讓孩子簡單了解什么是指紋，掌握指紋的基本形狀及特性,，初步了解指紋識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用觀察,、比較、分析等方法解決問題的能力,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和科學(xué)探究精神,。