學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

這次班主任省級培訓(xùn),，我有幸被選中，所以很珍惜這來之不易的機會,。這次培訓(xùn)采用了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方法,，從形式上應(yīng)該是更前衛(wèi)了，以前也從來沒有接觸過,。

學(xué)習(xí)的許多內(nèi)容,，以前我們也曾在各級培訓(xùn)中接觸過，知識本身并沒有什么新的“突破”,，但由于我這個受訓(xùn)者心態(tài)不同,，竟讓的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了!人們常說“難得糊涂”,，確實如此,，糊涂會帶給自己快樂。當(dāng)我們用心思考,，尤其是反思自己時,，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的學(xué)習(xí)生活竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

1.尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢?記得去年教師節(jié),，我接到一條祝福短信,，是我以前的學(xué)生，但沒有注名,。我發(fā)短信問他是誰,，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧!我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細(xì)搜索,，竟毫無結(jié)果!再次詢問,，他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點醒夢中人，我猜到了他!可我還是想不起那句話,。我記得的只有他不學(xué)英語,，我為他著急過;他和班里一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過!

可這些似乎沒給他留下什么印象,，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意,，今年教師節(jié)還托同學(xué)給我?guī)Я艘淮O果。但我確實意識到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒!”何況,，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀!

2.我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提，但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,，“有好心沒好臉”,，還必須讓學(xué)生能夠感受得到。

讓學(xué)生溫暖一生的不只是諄諄教誨,，不只是苦口婆心規(guī)勸;有時只需要一個小小的動作!看來,，教育的親和力有時就是一個簡單的動作，一個溫暖的眼神,?？勺约撼３芰邌菅?就這樣，十多天中,，我邊學(xué)習(xí),，邊思考。由原來的`逃避,，到敢于面對自己的不足,，到后來積極思考自我超越的辦法。等踏上歸途時,，自己竟有一種“豁然開朗”,，甚至是“浴火重生”的感覺。

收獲二,、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念和法律知識指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控,。在老師們的交流中,，這也是我們探討最多的一個話題!

沒有人能給我們一個明確的答案，我們這些班主任們一起思考,，一起探索,，一起試著給出了最佳答案：

1、不要因為愛而傷害自己,。

這是保定一位老師說的,。她說：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多數(shù)是喜歡較真,，責(zé)任心比較強的老師,。但要心中有法，逾越了法律的底線,，任何愛都會變成了傷害!”

2,、別讓自己打敗自己。

這是衡水一位老師說的,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進(jìn)取,，就會落后;不傾聽意見,，就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班,。所以一個人要發(fā)展,，就必須“彌補自己最短的那塊木板”,。

3,、教育,，要讓學(xué)生感到快樂,。

這是定興二中的一位老師說的,。他說,，首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法,。同時要把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個人!

4,、要探索自己的特色,。

這是我的看法,。我一直認(rèn)為處在社會轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的問題是必然存在的,，是一個必經(jīng)階段,，這種局面很快就會過去。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，也不是一味地聽從專家的輿論,。我們生活在一個“百家爭鳴”地時代，各種思潮洶涌而來,，被專家的各種輿論左右了,，我們就會迷失了自己的方向。我們要積極地去探索,、去實踐,。把班主任工作做出自己的特色!感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,。同時，我們也感覺到教育迫切需要一支專家型,、科研型的班主任隊伍,。由于班主任培訓(xùn)是新生事物，處在摸索階段,，我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里,，離我們基層太遠(yuǎn)，他們很少有在中學(xué)當(dāng)過班主任的經(jīng)歷,，而大學(xué)的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別,。

聽他們傳道，總覺得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力,，忙于教學(xué)和班務(wù)管理,，無暇顧及理論研究。

這樣在實踐與理論之間,，出現(xiàn)了一個斷層,，如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思,，就能填補這個空白!希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氛圍,，在這方面有所發(fā)展，為班主任建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)!

收獲三：更加熱愛這片成長的沃土,。

哪一個成長,、成熟起來的老師背后，沒有感受到來自領(lǐng)導(dǎo)和集體的力量呢?是猛虎,，就給你一片山林;是蛟龍,，就給你一片海洋;是飛鳥，就給你一片藍(lán)天,。.

正是領(lǐng)導(dǎo)的這種“大胸懷,、大氣魄”，才引領(lǐng)出一個春意濃濃的集體!實驗中學(xué)這片沃土,，以博大的胸懷中容下風(fēng)格萬千,，以寬廣的舞臺讓你亮出風(fēng)采;以高遠(yuǎn)的眼光引領(lǐng)你奔向教育的前沿!學(xué)習(xí)結(jié)束，日子還要日復(fù)一日的繼續(xù),，但思想上的收獲卻使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著、耕耘著,、收獲著,。

我們一直都在為改變別人命運而奔忙，到頭來,，我們會發(fā)現(xiàn),，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時,，你會欣喜地發(fā)現(xiàn),，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方!所以，我把這篇體會的題目叫作讓思想遠(yuǎn)行!

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

xx月11——13日,，我們xxxx全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告,。

雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵,，教育本身就是靜靜等待花開的過程,。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗,，以及名師的成長之路,。

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì),。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點感受：

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的'印象,。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門,，教會孩子的是一種思考方法,。而這種方法，正是學(xué)生需要的點金術(shù),，是一生發(fā)展所需要的,。教會學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教會他們蓋1棟大樓,，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù),。

教師和學(xué)生是平等的,，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下,，有一種高高在上之感,。教育過程是民主的，互動的,，和諧的,，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近,、體貼學(xué)生,。

人無完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，使每個學(xué)生都能夠認(rèn)識到自己的價值,，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心,、以言導(dǎo)其行,，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中，都應(yīng)切實落實學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生,，教師不要越俎代庖,。用愛感人，誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。

老師要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實聽話,，更重要的是理解學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生。

教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識為己任,，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理,，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真,；千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,；”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦,，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操,，這樣學(xué)生才會“親其師，信其道”,，認(rèn)可你,，也就達(dá)到了教育的目的。

總之,，兩天半的培訓(xùn),，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的,。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗,、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，正如一句話所說,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。

教育的路是漫長的,，我將在這條道路中，用自己的愛心、責(zé)任心,、耐心,、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，力爭做一個學(xué)生喜歡,，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀教師。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

這次班主任培訓(xùn)為廣大班主任老師共同探討交流學(xué)習(xí)提供了一個良好的平臺,，讓我學(xué)到了太多太多,，也讓我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場春雨灑向了我的心田,，同時也真心希望我們這些農(nóng)村的老師能有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己的聰明才智,，爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗,。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

8月24日,，我們在柏鄉(xiāng)二中三樓會議室聆聽了邢臺一中張智慧老師和邢臺二中張利娜老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實驗田的基礎(chǔ)上,，善于思考,、勤于探索實踐、不斷歸納總結(jié),。她們在如何打造健康班級,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績以及班級精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂，有理有據(jù),，使我受到了很大的啟發(fā),，也給我們每一位教育人傳遞了正能量。

"態(tài)度決定一切",不僅是生活的定律,，更是教育的定律,。張智慧老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：

（一）態(tài)度決定一切。

（二）說你行你就行。

（三）體罰近乎無能,。

（四）讀書改變?nèi)松?/p>

（五）課堂屬于學(xué)生,。

（六）性格主宰命運。

（七）特色就是卓越,。

（八）理想創(chuàng)造輝煌,。

（九）愛心產(chǎn)生奇跡。

在二位老師精彩的講座中,，我感覺她們在教學(xué)實踐中都遵循了這些規(guī)律,，并在探索中不斷提升。比如：張智慧老師一方面用激勵法告誡學(xué)生："生活無比美好,，拼搏多么值得",另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時地對學(xué)生進(jìn)行德育教育,，教給孩子們學(xué)會成長，學(xué)會感恩,，學(xué)會愛自己、愛別人,、愛自然,，還對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風(fēng)民俗"社會實踐調(diào)查,、"60年校慶"等活動提高學(xué)生的動手動腦,、交流溝通等綜合實踐活動能力。

給我留下深刻印象的是一中張智慧老師還利用在xx考察大學(xué)的機會帶領(lǐng)學(xué)生參加"xx香山行"等遠(yuǎn)足活動,，這些活動增進(jìn)了師生情感,，鍛煉了學(xué)生的意志毅力，也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財富,。二中張利娜老師還和學(xué)生一起用獨特的創(chuàng)意"放飛白鴿,、擁抱藍(lán)天",為邢臺二中60年校慶增光添色，激發(fā)了學(xué)生愛國,、愛校的激情,，也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。

邢臺一中張智慧老師在班級管理中本著"制度面前,、人人平等"的原則,，對每一位學(xué)生嚴(yán)加管理。比如：她在教一屆普通班時,，面對參差不齊的生源,，各種刺頭的學(xué)生，沒有向困難低頭,。她直面挫折,，從班級小事抓起，面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生，她嚴(yán)格班級制度,，把學(xué)生親自送回家,，向家長說明情況，給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理,。這一行動在學(xué)生中樹立了老師的權(quán)威性,，從此班級紀(jì)律逐漸走向了正軌。"加強紀(jì)律性,、革命無不勝",在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下,，張智慧老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn)，步步登攀,，終于在高考之時,，以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級。

邢臺二中張利娜老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法,。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點,，曉之以理，動之以情,。"談心法",是她在管理學(xué)生中所用的方法之一,，比如："個別談""結(jié)對談""小組談""宿舍談",對于進(jìn)步大的學(xué)生，她還用獎勵性的"吃飯談",極大地激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在一次次的談話中,，張利娜老師與學(xué)生增進(jìn)了交流，加深了情感,，使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖,，在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動力。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索",本次培訓(xùn),，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索,、勇于實踐"的教育理念,，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱樱⒆惚韭?，不斷提升,，追求卓越，做一個胸懷教育,、腳踏實地,、不斷前進(jìn)的耕耘者。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

暑期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我收獲頗多,，受益匪淺,。培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們在工作中都經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺,，這不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我許多處理班級事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，努力做好班主任工作,。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。雖然我已經(jīng)擔(dān)任了近十年的班主任工作,然而隨著經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長的新情況、新特點,，我在平時的工作中依然面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。為了能以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,所以我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”!

在培訓(xùn)交流平臺上,我看到老師們的留言"班主任工作的根本目的就是讓學(xué)生學(xué)會做人,，最關(guān)鍵的行為語言就是“愛”,。" “愛是教育的靈魂” "孩子，我感謝你們!在教學(xué)中,，每當(dāng)老師遇到困惑和無法解決的難題,，總會得到你們天才般地幫助。我常說,，我是你們的老師,，也是你們的朋友和學(xué)生,，真的，和你們商討問題,，我有無盡的智慧源泉,。我要說，我感謝你們,，是你們讓老師把一座座難以逾越的高山變成綠色如海的平原!" "班主任工作是一種藝術(shù),，需要勤奮和細(xì)致，嚴(yán)格和寬容,，更需要真情,、尊重理解和無私關(guān)愛，對班級管理作用具大!"“一個好的班主任,，用我的話來說就是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,。農(nóng)村的學(xué)生大部分是留守兒童，你的做法我也有同感,。握手!”

在我近十年的班主任工作中,，我越來越深切地感受到，做一個優(yōu)秀的班主任的是讓學(xué)生愛你,，而不是讓學(xué)生怕你,。記得那是一個星期三下午，由于這天我一共要上6節(jié)課,，當(dāng)?shù)?節(jié)班會課,，我很疲憊的再次走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)講桌上擺了兩束 野花,，淡淡的粉色,，黃色，讓人心里暖暖的,。我輕聲說道“真好,，真香，真漂亮!” 孩子們都笑了,，“老師,，你今天吸的都是粉筆灰，要聞聞花香,?！薄袄蠋煟阋窍矚g,，以后天天給你換更漂亮的,。”當(dāng)班里平日那些調(diào)皮的孩子說出這些話來時,，我真的被深深地感動了,。平日里,，我們因工作壓力大而常常情緒失控，面對調(diào)皮搗蛋的愛惹事的學(xué)生,，常?？诓粨裱裕偸且晃兜刂肛?zé)與抱怨,， 俗話說“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒!” 班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋學(xué)生。這樣的學(xué)生通常有逆反心理,，你越是橫加指責(zé),，嚴(yán)加干涉，他越叛逆,。對這樣的學(xué)生,，我就特別的偏愛他們，平時格外注意,，了解他們的情況,。肯定他們身上的每一個閃光點,，讓他們感受老師很喜歡他,，在意他，期盼他的進(jìn)步,，樹立他的自信心,，使他自己找在班級的正確位置。

這次班主任培訓(xùn)為廣大班主任老師共同探討交流學(xué)習(xí)提供了一個良好的平臺,，讓我學(xué)到了太多太多,，也讓我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望我們這些農(nóng)村的老師能有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展,，確立起符合時代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高,，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗,。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

20xx年x月，我參加了xx縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班,，有幸聆聽了省級專家的講座,，深感受益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解,。

隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究,。當(dāng)今知識經(jīng)濟時代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。

學(xué)然后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。

經(jīng)過認(rèn)真對比反思,，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。

（一）用心關(guān)愛每一個學(xué)生,。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道,，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。

一個被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。

采取不同的教育方法，因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生,、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會,、家庭,、集體的責(zé)任感。

（二）多與學(xué)生進(jìn)行溝通,，及時交流,。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里,；要耐心聆聽,，不要隨意插話；要學(xué)會接納,，不要隨意批評；要支持鼓勵,，不要同情安慰,；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。

另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點，即真誠,、尊重,、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛,；尊重能開啟學(xué)生的心扉,；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。同時,，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法,，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比如傾聽與詢問的技術(shù),，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù),，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。

xx老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”,。從她的講座中我體會到,，小學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點,，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。

要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點：

（一）擁有平和的心態(tài)。

在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認(rèn)識自己,，努力成為最好的自己,；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事,。面對生活、工作中的不如意,，把心放寬些,，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”,。

（二）尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”,。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,。

作為班主任,，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩,；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會。

差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,，面對學(xué)生時,，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛,，多一些寬容,，多一些期待。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

（三）加強班級文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。

班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理,，班級行為制約,，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為,。通過學(xué)習(xí),，我更深刻地認(rèn)識到,，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育,。

我們的一切工作都是為了學(xué)生,，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念,，把“以教材為本,，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”,，在育人和教書的同時,，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。

我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，努力提高自己的境界,，爭取當(dāng)一名合格的班主任。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

為期x天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲,。我們?nèi)行W(xué)和中學(xué)教師參加了這次集中培訓(xùn)活動,。我想，這次培訓(xùn)最終的目的,，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì),，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

這次培訓(xùn),，我們邀請了xx市教科所所長xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長的必由之路》、市培訓(xùn)中心xx作了《小學(xué)數(shù)學(xué)實踐和綜合運用》,、省教編組xx教授作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫思路及探索》等專題報告以及滕云,、魏潔等多名特級教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下,，進(jìn)行了有針對性地學(xué)習(xí),、討論。八天培訓(xùn)時間里,，基本沒有教師缺席,，絕大多數(shù)教師能認(rèn)真聽講，做好筆記,，寫好心得,，培訓(xùn)后普遍感到收獲很大，許多教師在交流中也談到了自己教學(xué)中的不足,，增強了緊迫感和危機感,。我們許多教師都表示，希望今后多參加這樣的培訓(xùn)，不斷地充實自己,，提高自己,，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師。

為了使這次培訓(xùn)能更深入,，效益更持久,，真正使我們的教學(xué)成為優(yōu)質(zhì)教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,，我們要在這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步研究新課標(biāo)，并把培訓(xùn)內(nèi)容回去再培訓(xùn)本校的教師,。主要感受如下：

1,、以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,，為每一個學(xué)生提供德,、智、體,、美等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，促進(jìn)學(xué)生態(tài)度與價值觀、過程能力與方法,、知識與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成,。

突出學(xué)生個性的健康發(fā)展，提供適合學(xué)生有個性的全面發(fā)展的教育服務(wù),，激發(fā)學(xué)生興趣,，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展多元智能,。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗,，教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的實際出發(fā)，要與學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)驗相聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程,，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)驗,，實現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一,。

2,、以德育為核心,，強化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)，加強愛國主義,、集體主義和社會主義教育,，培養(yǎng)良好的思想品德，增強社會主義民主法制意識,，樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀和價值觀。強化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng),，培育堅持真理、用于創(chuàng)新,、實事求是的精神,，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界多元文化的先進(jìn)成果,。開闊學(xué)生的視野和胸襟,，引導(dǎo)學(xué)生正確對待自我，尊重他人,。增強社會責(zé)任感,，提高國際競爭與合作意識。

3,、改變學(xué)習(xí)方式,，拓展學(xué)習(xí)時空。從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手,，變被動接受性學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、研究（探究）性學(xué)習(xí),。給學(xué)生更多的思考、探究的時間和空間,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多選擇的余地,，在開放、充滿民主,、和諧,、輕松的氛圍中，根據(jù)自己發(fā)展需要,，自主選擇,、獨立思考、主動學(xué)習(xí),。倡導(dǎo)自主探究,、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于實踐,，敢于創(chuàng)新,，追求卓越。

4,、樹立人性化的課堂觀念,，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，樹立人性化的課堂觀念,，即課堂就是師生的人生,，交往就是課堂最好的行為，尊重是課堂關(guān)系的基礎(chǔ),，情感是奠定師生發(fā)展的主要動力,，互動是提升課堂質(zhì)量的基本方法，有效控制是師生走向規(guī)范,、優(yōu)秀的基本保證,，探索學(xué)習(xí)與教學(xué)的規(guī)律，即首先要學(xué)會分析學(xué)生的前期學(xué)力,，研究學(xué)生各年齡段的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律,，提出有效的符合學(xué)生智能特點的學(xué)習(xí)方法,，研究教學(xué)方法,，探索教學(xué)規(guī)律,，因?qū)W而教,，按學(xué)施教,，尋求學(xué)習(xí)與教學(xué)的最佳結(jié)合點,。優(yōu)化課堂師生的理性選擇,，即學(xué)習(xí)與教學(xué)的行為不斷規(guī)范,，課程的整合制作實際有效,，學(xué)法與教法靈活高效,。

5、實現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合,；加強信息技術(shù)與課程教學(xué)的全面整合,，將信息技術(shù)作為資料的來源、交流的平臺和認(rèn)知的工具,，應(yīng)用于課程教學(xué)的設(shè)計和實施當(dāng)中,。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,，推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)和探究（研究）性學(xué)習(xí)的開展,。發(fā)揮評價導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，評價不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績,，更注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察,；不僅關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程,。根據(jù)課程的特點和學(xué)校的特點，采用自評與互評,、過程評價與結(jié)果評價,、管理性評價與激勵性評價等多元化的評價方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們要把這些轉(zhuǎn)化成具體的教學(xué)實踐行為,，不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力，教師是學(xué)校的主人,，是教育教學(xué)的主體,，是最重要、最直接的人文課程資源,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，是實施科教興國戰(zhàn)略,，堅持教育創(chuàng)新,，推進(jìn)課程改革的根本保證。教師是專業(yè)人員,，教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展,，教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該貫穿于整個職業(yè)生涯。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本,，向自己的教育教學(xué)實踐要專業(yè)發(fā)展,；向校本研修要專業(yè)發(fā)展。因此暑期學(xué)校對全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn),，是教師專業(yè)發(fā)展,、提升教師素質(zhì)，打造教師大氣的有效途徑,。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。雖然我已經(jīng)擔(dān)任了近十年的班主任工作,，然而隨著經(jīng)濟社會的'深刻變化,、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況,、新特點,，我在平時的工作中依然面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。為了能以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進(jìn)步，所以我非常珍惜這個難得的提升機會,，及時獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”,！

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

xx月xx—xx日，我們xx全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告,。

雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵,，教育本身就是靜靜等待花開的過程,。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗,，以及名師的成長之路,。

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì),。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點感受：

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象,。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門,，教會孩子的是一種思考方法,。而這種方法，正是學(xué)生需要的點金術(shù),，是一生發(fā)展所需要的,。教會學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教會他們蓋1棟大樓,，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù),。

教師和學(xué)生是平等的,，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下,，有一種高高在上之感,。教育過程是民主的，互動的,，和諧的,，而不是專制的,，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生,。

人無完人,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使每個學(xué)生都能夠認(rèn)識到自己的價值,，能夠在集體中找到自己的位置,，并堅持以愛動其心、以言導(dǎo)其行,，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中,，都應(yīng)切實落實學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生,，教師不要越俎代庖,。用愛感人，誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。

老師要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實聽話,，更重要的是理解學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生。

教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識為己任,，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理,，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教,，教人求真,；千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人；”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀,，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦,，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，認(rèn)可你，也就達(dá)到了教育的目的,。

總之,，兩天半的培訓(xùn),，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的,。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗,、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，正如一句話所說,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。

教育的路是漫長的,，我將在這條道路中，用自己的愛心,、責(zé)任心,、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn),，力爭做一個學(xué)生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師,。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

20xx年8月27日,，我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓(xùn)暨首屆班主任論壇活動，收獲頗豐,，感慨頗多,。

作為一名教師，我們要把愛學(xué)生放在首位,，了解每位學(xué)生,，因材施教，使之成才,。著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學(xué)生,，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足，對他們的關(guān)心,、熱愛和責(zé)任感還應(yīng)超過自己的兒女手足,。有了這種感情，才能把每一個學(xué)生培育好,?！币晃唤處熑绻麑W(xué)生漠不關(guān)心，那么熱愛學(xué)生就是一句空話,。教師對集體中的每一個成員都應(yīng)一視同仁,，絕不能厚此薄彼。從表象上看，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,，因而有的教師便加以區(qū)分對待,，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”冷漠有加,。其實,，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們的每一次進(jìn)步,，去尋找他們的每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，讓他們增強自信心,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，他就會把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉,，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo),。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。所以只有做到全面了解學(xué)生，才能有全面的關(guān)懷,，才能讓每一個學(xué)生發(fā)展,。

作為一名教師，我們要帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去看待每一個孩子,，研究每一個孩子,，這是我們必須要具備的品質(zhì)與能力。對于他們,，有的教師從來不會放棄,，反而會花更多的時間去研究他們 的問題，找出他們的癥結(jié)，并對此進(jìn)行針對性的“治療”,。對于一位經(jīng)常搗亂的學(xué)生,，不急于嚴(yán)詞批評，而是找出了學(xué)生是因父母離異缺乏關(guān)懷所致,，從而對他溫柔鼓勵,，讓學(xué)生自己認(rèn)識到錯誤，從而改正,。找出學(xué)生的不同個性,，有的鼓勵溫柔，有的稍微嚴(yán)厲,，經(jīng)常督促,，從而創(chuàng)造了讓學(xué)生從英語二十幾分到九十分的質(zhì)的飛躍……。類似的案例還有很多很多,。這些都使我感到要勤于探究學(xué)生的個性,，家庭，心理世界,。因為只有了解了自己班上的孩子,，才有可能確定出適合自己班孩子的教育內(nèi)容與教育方法，才能做到孔子所提倡的“因材施教”的教育理念,。

除此之外,，作為班主任的教師們還要做到以下三點：

1、首先要正確處理好班主任與班干部之間的關(guān)系,。班主任是學(xué)校管理班級的核心力量和直接實施者,。因此，處理好班主任與班干部的關(guān)系是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行有效管理的關(guān)鍵所在,。

2,、其次要正確引導(dǎo)班干部與同學(xué)們之間的關(guān)系。班主任對班級管理最重要的一條就是通過民主,、人格,、學(xué)識和愛心等渠道對學(xué)生曉之以理，動之以情,，在學(xué)生中樹立“我”的權(quán)威,，從而實現(xiàn)對全體學(xué)生的有效管理。與此同時,，班主任還要幫助班干部在同學(xué)中樹立“他們”的威信,，切忌將“我”和“他們”分割開來，將“他們”成為可有可無的附屬,，而是要讓“他們”與全班同學(xué)友好相處中贏得大家真誠的信任,。

3,、再次要正確處理好學(xué)科教師與班干部之間的關(guān)系。學(xué)科教師是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理的重要力量,，是傳授學(xué)科知識的主體,。因此，學(xué)科教師除要完成具體的教學(xué)任務(wù)外,，還要加強對班干部工作的指導(dǎo)和幫助,。一方面，要幫助班干部正確行使班級自主管理權(quán)利,，要結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點,，積極主動地為班干部的管理出謀劃策，更好地完成教育教學(xué)任務(wù),。另一方面,，學(xué)科教師要自覺地虛心接受班干部和全體學(xué)生對自己教學(xué)和各個方面的的監(jiān)督和評價，要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。

依靠班干部對班級進(jìn)行有效管理,，是提高未成年人思想道德針對性和實效性的重要實踐,，也是遵循以人為本教育理念的重要體現(xiàn)，更是科學(xué)規(guī)范和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一,，具有較強的理論性和實踐性,。

這次學(xué)習(xí)，我更深刻的認(rèn)識到：“三人行必有我?guī)熝伞?，是的,，此次參加演講的每位教師都是我們的師傅。但是“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個人,。”因此,，我們要不斷地學(xué)習(xí),，主動地學(xué)習(xí)；聽師傅的理論,，看師傅的言行,，思師傅的理念。當(dāng)然,，除了勤向師傅學(xué)習(xí),，還要勤向其他老師學(xué)習(xí),。再就是現(xiàn)在先進(jìn)的信息技術(shù)也要好好利用,，我們要上網(wǎng)學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法，優(yōu)秀的教學(xué)案例。同時,，學(xué)習(xí)還要講究效果,，到底學(xué)會了沒有，要靠在實踐中不斷的反思,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，尋找問題的癥結(jié)所在，反復(fù)的思考－實踐－反思－再思考,，這樣才能進(jìn)步,。相信我們的班主任工作將日趨完善，讓我們一起努力吧,！加油,！

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

20xx年8月24日，我們在柏鄉(xiāng)二中三樓會議室聆聽了邢臺一中張智慧老師和邢臺二中張利娜老師有關(guān)班主任工作方面的講座,。二位老師在耕耘教育實驗田的基礎(chǔ)上,，善于思考、勤于探索實踐,、不斷歸納總結(jié),。她們在如何打造健康班級，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績以及班級精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂,，有理有據(jù),，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正能量,。

"班主任是最小的主任,，卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任",張利娜老師不無感慨地講道，在她教過的文科班里,，曾經(jīng)出現(xiàn)過一個因精神壓力大而抑郁的女孩,。家長的無奈、無助,，孩子的苦悶,，醫(yī)生的藥方都無法讓這個花樣年華的女孩邁過"壓力山大"的門檻?？墒?，張利娜老師不拋棄、不放棄,，始終如一地支持她,。張老師的藥方就是"陽光、運動",不管境遇如何,，笑容,、自信,，是最偉大的精神財富。她在講座中為我們展示了這個女孩在社會實踐 調(diào)查報告 中制作的"民俗文化"卡片,，喜慶的鞭炮聲,，大大的福字，都在彰顯著集體對這個孩子的呵護(hù)和愛,。"功夫不負(fù)有心人",在高考中,，她雖然沒有考上本科，但她按部就班地完成了高中學(xué)業(yè),，順利地考上了師專,。走進(jìn)大學(xué)的她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著老師給予她的自信,，考取了專升本,，還考上了研究生。愛的陽光照進(jìn)了她的心里,，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑,。這就是愛的教育："你是快樂的，我是幸福的,。"

"態(tài)度決定一切",不僅是生活的定律,，更是教育的定律。張智慧老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：（一）態(tài)度決定一切（二）說你行你就行（三）體罰近乎無能（四）讀書改變?nèi)松ㄎ澹┱n堂屬于學(xué)生（六）性格主宰命運（七）特色就是卓越（八）理想創(chuàng)造輝煌（九）愛心產(chǎn)生奇跡,。

在二位老師精彩的講座中,，我感覺她們在教學(xué)實踐中都遵循了這些規(guī)律，并在探索中不斷提升,。比如：張智慧老師一方面用激勵法告誡學(xué)生："生活無比美好,，拼搏多么值得",另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時地對學(xué)生進(jìn)行 德育教育 ，教給孩子們學(xué)會成長,，學(xué)會感恩,，學(xué)會愛自己、愛別人,、愛自然,，還對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風(fēng)民俗"社會實踐調(diào)查,、"60年校慶"等活動提高學(xué)生的動手動腦,、交流溝通等綜合實踐活動能力。

給我留下深刻印象的是一中張智慧老師還利用在北京考察大學(xué)的機會帶領(lǐng)學(xué)生參加"北京香山行"等遠(yuǎn)足活動,，這些活動增進(jìn)了師生情感,，鍛煉了學(xué)生的意志毅力，也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財富,。二中張利娜老師還和學(xué)生一起用獨特的創(chuàng)意"放飛白鴿,、擁抱藍(lán)天",為邢臺二中60年校慶增光添色,，激發(fā)了學(xué)生愛國、愛校的激情,，也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。

邢臺一中張智慧老師在班級管理中本著"制度面前,、人人平等"的原則,，對每一位學(xué)生嚴(yán)加管理。比如：她在教一屆普通班時,，面對參差不齊的生源,，各種刺頭的學(xué)生，沒有向困難低頭,。她直面挫折,，從班級小事抓起，面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生,，她嚴(yán)格班級制度,，把學(xué)生親自送回家，向家長說明情況,，給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理,。這一行動在學(xué)生中樹立了老師的權(quán)威性，從此班級紀(jì)律逐漸走向了正軌,。"加強紀(jì)律性,、革命無不勝",在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下，張智慧老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn),，步步登攀,，終于在高考之時，以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級,。

邢臺二中張利娜老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法,。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點，曉之以理,，動之以情,。"談心法",是她在管理學(xué)生中所用的方法之一，比如："個別談""結(jié)對談""小組談""宿舍談",對于進(jìn)步大的學(xué)生,，她還用獎勵性的"吃飯談",極大地激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在一次次的談話中，張利娜老師與學(xué)生增進(jìn)了交流,，加深了情感,，使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖，在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動力,。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索",本次培訓(xùn),，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索,、勇于實踐"的教育理念,，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱樱⒆惚韭?，不斷提升,，追求卓越，做一個胸懷教育,、腳踏實地,、不斷前進(jìn)的耕耘者。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二

炎炎夏日,，正當(dāng)焦躁無比的時候,，一個班主任培訓(xùn)的機會讓這炎熱的感覺淡了許多。在教育局的組織下,，20xx年7月30日,、7月31日兩天，我和我的伙伴們參加了暑期班主任培訓(xùn),。雖然天氣炎熱,，感覺沒有想象的舒適，然而心靈卻得到了升華,，專業(yè)技能得到了提升,。此次培訓(xùn)中，幾位專家及同仁從以下幾個方面表達(dá)了自己的見解,。

一,、教育是一種任你發(fā)揮的陪伴。

培訓(xùn)的開始,，首先與老師分享的是北京大興分校的一個優(yōu)秀班主任,。分享之前，她先給大家了一個問題“教育是一種陪伴”,。大家都各抒己見,，說著自己的見解。有信任,，愛,，靜靜地，成長等等各種各樣的回答,。我個人認(rèn)為無論是什么答案,，都離不開陪伴二字。經(jīng)過這位優(yōu)秀的班主任，我了解了陪伴就是要讓更多的學(xué)生參與到各種活動中,，通過各種活動調(diào)動學(xué)生的參與性,，通過每次活動發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的一面，及時給予鼓勵與指正,；陪伴就是老師靜靜地給予學(xué)生支持,，讓學(xué)生自定班規(guī)，成為班級的主人,，自覺遵守紀(jì)律,，在這個過程中為了讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，可以實行“輪流班主任制”,，不僅讓所有的學(xué)生都參與到活動中來，還可以讓學(xué)生體會到班級管理的不易,，從而讓學(xué)生與班主任形成共鳴,，以便學(xué)生教師一起為大家共同的班級管理出謀劃策；陪伴是一種鼓勵,，在日常的教學(xué)管理中可以多鼓勵學(xué)生,，可以通過“小卡片”等方式進(jìn)行獎勵。

聽完這位班主任的培訓(xùn)之后,，讓我明白了教育需要陪伴,，需要我們用愛，用心陪伴,。

二,、做讀故事的人。

上午的培訓(xùn)精彩而成功,，而下午的培訓(xùn)更是讓我及我的伙伴們體會了一場精彩的分享會,。下午是來自與北京的王薇老師與大家的分享。分享開始前,，王薇老師先拋給了大家一個問題“一支鉛筆可以做什么”,。不要小看這個問題，就是這么一個小而簡單的問題卻難住了在場的老師們,。老師們絞盡腦汁做多也不過就想到了5個左右的用途,，然而當(dāng)王薇老師像我們展示她的愛生們的答案時，讓在座的老師大吃一驚,，就是這些一年級的小朋友,，這些在我們眼中沒有什么生活經(jīng)驗的，在我們嘴中所謂“白紙”的毛頭小孩卻給出了10幾種答案,。

所以,，通過這個實例王薇老師告訴大家，學(xué)生不是白紙,，而是一個個擁有不同故事的個體,。王薇老師從讀故事,、寫故事、有故事三個層面來與大家進(jìn)行了分享,。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三

經(jīng)過這次培訓(xùn),，使我在班主任工作的側(cè)重點更加明朗，現(xiàn)把自己的一些心得交流如下：

親近學(xué)生,，肯定學(xué)生,，找到每個學(xué)生的閃光點，多交流溝通,，了解學(xué)生的思想動態(tài),，平時還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生，有了關(guān)注,，就會了解發(fā)生了什么,，幫助他理清事情，給他建議,，使他覺得受到老師的關(guān)愛,，及肯定，從而會主動跟你聊,，這樣就能達(dá)到解決問題的機會,，經(jīng)過你的努力，問題自會解決,，達(dá)到如期目標(biāo),。

二、讓學(xué)生發(fā)揮個人的特長尤其重要,，我們可以讓有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)這個項目,，以點帶面不管他成績好不好，肯定他,，鼓勵他,，說相信他會干得好，這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊,，再形成以面帶面的局面,，從而使班主任工作逐漸走向輕松。

三,、學(xué)習(xí)上注重結(jié)對,，在上課時就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式，是學(xué)生形成這種習(xí)慣,，更要不恥下問,，結(jié)對時也要機動，不一定優(yōu)生對優(yōu)生，優(yōu)生對差生,，更要考慮他們的情緒,，要好的，合得來的要考慮在一起,，同時注意男女比例,。

四、對學(xué)生的評價要以肯定,，激勵為主,，要學(xué)會忘記，更重要的是要忘記學(xué)生的缺點和毛病,，批評時只針對一點,，切不要越說越多，陳年的缺點也提提,，這會引起學(xué)生的抵觸情緒,，達(dá)不到批評的目的。

五,、班主任的關(guān)愛和呵護(hù)非常這樣,，還有更需耐心,，尤其對差生,，表現(xiàn)會出現(xiàn)反復(fù)，如果沒有耐心,，可能你就放棄了,，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關(guān)愛,，發(fā)揮不出你的師愛,，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心,，去關(guān)心和呵護(hù)我們的學(xué)生,。

六、最后,，班主任要富有責(zé)任心,，沒有高度的責(zé)任心是絕對做不好班主任工作的。班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,，就在于他們的言傳身教,，身體力行，時時處處引導(dǎo)學(xué)生,，關(guān)心幫助每一位學(xué)生,，班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處，所以，我們要給學(xué)生做好榜樣,，班主任的工作任重道遠(yuǎn),，一定要細(xì)致認(rèn)真，我一直這樣努力著,。

七,、在加強家校聯(lián)系方面。

1,、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

2,、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,，共同研究，進(jìn)行家訪,，解決問題,。

3、通過網(wǎng)絡(luò)班級,，隨時與家長和學(xué)生聯(lián)系,，了解各方面動態(tài)，共同研究教育方法,。

八,、班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任,，タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙,？顯然是不夠的俗話說：學(xué)無止境。自然,，事也無止境,。更何況，我們每一年面對的都是不同的學(xué)生,，單一的教育方法方式根本行不通,。因此，我們要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),。跟新老教師學(xué)習(xí),，從書本上學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,，不僅要學(xué)理論知識,，而且要從實踐中學(xué),，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實踐經(jīng)驗,，增強我們的教育工作能力,，做一個專業(yè)的班主任。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，助我成長?！豹q如一場春雨灑向了老師們的心田,，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有,，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四

在培訓(xùn)交流平臺上,，我看到老師們的留言"班主任工作的根本目的就是讓學(xué)生學(xué)會做人,，最關(guān)鍵的行為語言就是“愛”。"“愛是教育的靈魂”"孩子,，我感謝你們,！在教學(xué)中，每當(dāng)老師遇到困惑和無法解決的難題,，總會得到你們天才般地幫助,。我常說,，我是你們的老師,，也是你們的朋友和學(xué)生，真的,，和你們商討問題,，我有無盡的智慧源泉。我要說,，我感謝你們,，是你們讓老師把一座座難以逾越的高山變成綠色如海的平原！""班主任工作是一種藝術(shù),，需要勤奮和細(xì)致,，嚴(yán)格和寬容，更需要真情,、尊重理解和無私關(guān)愛,，對班級管理作用具大,！"“一個好的班主任，用我的話來說就是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,。農(nóng)村的學(xué)生大部分是留守兒童,，你的做法我也有同感。握手,！”

在我近十年的班主任工作中,，我越來越深切地感受到，做一個優(yōu)秀的班主任的是讓學(xué)生愛你,，而不是讓學(xué)生怕你,。記得那是一個星期三下午，由于這天我一共要上6節(jié)課,，當(dāng)?shù)?節(jié)班會課,，我很疲憊的再次走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)講桌上擺了兩束野花,，淡淡的粉色,，黃色，讓人心里暖暖的,。我輕聲說道“真好,，真香，真漂亮,！”孩子們都笑了,，“老師，你今天吸的都是粉筆灰,，要聞聞花香,。”“老師,，你要是喜歡,，以后天天給你換更漂亮的?！碑?dāng)班里平日那些調(diào)皮的孩子說出這些話來時,，我真的被深深地感動了。平日里,，我們因工作壓力大而常常情緒失控,，面對調(diào)皮搗蛋的愛惹事的學(xué)生，常?？诓粨裱?，總是一味地指責(zé)與抱怨，俗話說“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒,！”班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋學(xué)生,。這樣的學(xué)生通常有逆反心理，你越是橫加指責(zé),，嚴(yán)加干涉,，他越叛逆。對這樣的學(xué)生,，我就特別的偏愛他們,，平時格外注意,，了解他們的情況,?？隙ㄋ麄兩砩系拿恳粋€閃光點，讓他們感受老師很喜歡他,，在意他,，期盼他的進(jìn)步，樹立他的自信心,，使他自己找在班級的正確位置,。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五

帶著輕松和復(fù)雜的心情，我參加了暑期的班主任培訓(xùn),。有幸聽到了司法局的,，心理的，教育的各位專家的生動的,，專業(yè)的,，激昂的報告。雖然經(jīng)歷了驕陽似火的炎熱和烏云密布的下午,，但覺得受益匪淺,。

在聽司法報告當(dāng)中，給我印象最深的是校園內(nèi)發(fā)生的人身傷害,。因為每個班主任幾乎經(jīng)常地遇到這類學(xué)生和學(xué)生之間的無意識的傷害,。如果發(fā)生了，班主任首要采取的措施是積極救治,，然后及時通知家長,；最后積極取證,。如不滿10歲的無民事行為能力的人應(yīng)在監(jiān)護(hù)人在場的情況下取證,。

淄博金太陽心理咨詢中心的張曉梅老師，以“做一個自己快樂,，并給別人帶來開了的人”為題,，首先介紹了班主任的角色，是一個時常被敏感媒體所關(guān)注,，家長社會所期待,、被各種校規(guī)所限制著,、被聰明孩子所圍繞的總和的特殊群體。從心理學(xué)的角度闡述了快樂來自需要的主題,。成年人的幸福主要來自工作和家庭,。建議我們尊重父母是一種教養(yǎng)的體現(xiàn)；尊重上級是天職,；尊重同事是本分,；尊重學(xué)生是美德，也就是說尊重別人,，也就是尊重自己,。一個懂得尊重別人的人要善于把尊重表達(dá)出來，也就是一個受別人尊重,，受別人歡迎的人,。

如何尊重別人呢？首先要接受別人,?？毡雎犓说男穆暋淖彀?，精神,、眼神到動作各個方面同情別人；其次同情并肯定他人的情緒,，學(xué)會與別人共情,。了解別人，不是錦上添花,，而要雪中送炭,；最后欣賞他人的成功，變?yōu)槟愠砷L的動力,。發(fā)展才是硬道理,。

那么，就讓我們?nèi)捜輨e人或我們的學(xué)生,。什么是寬容呢,？一只腳，踩扁了紫羅蘭,，香味卻留在腳跟上,，這就是寬容。寬容而不縱容,，嚴(yán)格而不苛刻,，一致而不死板，靈活而有原則,。并且試著換位思考,，理解并不一定贊同,。與他人保持邊界，掌握好親疏分寸這是豪豬的哲學(xué),。魏書生老師從各個方面,，為我們理性的分析了關(guān)于教育的話題。

作為辦主任,，應(yīng)該理智的去管理班級,，特別是小學(xué)生，應(yīng)多一點方法,，少一點情緒,；多一點智慧，少一些盲目,。這樣,，即管理好了學(xué)生，自己也一身輕松,。

關(guān)于五個一分鐘,。孩子是家庭的希望，怎樣培養(yǎng)我們的孩子呢,。以每天做一分鐘的家務(wù)勞動,，為父母分憂，培養(yǎng)責(zé)任感,；每天寫一分鐘的日記,；每天都要唱歌；每天要踏步,，感受幸福感,；每天要訓(xùn)練一分鐘的注意力。只有把小事做好了,，水到渠成,，大事便不在話下。接下來他的教育方法還有每天用左手寫8個字,，每天師生跑5000米,，這是對于初中學(xué)生的一些教育方式。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十六

作為一個上崗一年的班主任,，我在班級建設(shè)和管理方面還處于初步探索和學(xué)習(xí)階段,，因而此次的班主任培訓(xùn)給我提供了一個良好的學(xué)習(xí)契機，幾位教育專家提出的觀點及例舉的實例給了我很大的指引和啟發(fā),，尤其加深了我對“師愛”的理解?，F(xiàn)在簡要談?wù)勎业膸c心得體會。

第一,，“師愛”是一種人文關(guān)懷,。凡教育工作者都知道，師愛是師德的靈魂,，教師應(yīng)該關(guān)愛每一個學(xué)生,。但是正如徐潔老師說的，“師愛”不應(yīng)該只是掛在嘴上,，而要落實到具體行動中去,。不僅如此，徐潔老師還用蘇霍姆林斯基“你為什么要采這朵花”為例,，讓我們認(rèn)識到“師愛”也不是機械地告訴你什么該做,，什么不該做，而是一種人文關(guān)懷,，關(guān)懷學(xué)生的身心健康,、個性愛好，乃至關(guān)懷學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。因此,，我們在教育工作中，在完成教育任務(wù)的同時,，一定要有人文關(guān)懷,，把學(xué)生放在平等的地位，充分地尊重和信任學(xué)生,。

第二,，“師愛”能給學(xué)生提供安全感，并促進(jìn)其發(fā)展,。張翔老師用哈洛的恒河猴實驗說明：鐵絲網(wǎng)母親雖然給小猴子提供奶水,，但是當(dāng)危險產(chǎn)生時，小猴子還是從有愛撫感的絨布媽媽那獲取了安全感,，并且,，也只有當(dāng)絨布媽媽在身邊時，小猴子才能自如地開展探索活動,。我們的學(xué)生不正像實驗中的小猴子嗎,？而我們就要做那個能給小猴子愛撫的絨布媽媽，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中多傾聽,、多關(guān)懷,，當(dāng)學(xué)生遇到困境的時候給予他們力量、信心和依靠,，而不是那個只會傳遞知識的鐵絲網(wǎng)工具,。

第三，“師愛”需要寬容和激勵。我們經(jīng)常聽到學(xué)生不喜歡某某老師,，抱怨其太兇,，而作為老師又會感到很無奈和痛心，自己對學(xué)生的良苦用心不被理解,，也就是說,，教師的愛是傳達(dá)出去了，卻沒有被學(xué)生接收到,。究其根本,，其實是我們的教育方式出現(xiàn)了偏差。我們老師有時候?qū)W(xué)生是過于苛刻了,，揪住學(xué)生的小錯誤不放,，甚至無限放大。比如,，學(xué)生偶爾忘帶了作業(yè)本,，我們就大發(fā)雷霆，甚至歸因于學(xué)生偷懶,、不誠信諸如此類的,。其實仔細(xì)想想，我們的目的不就是想讓學(xué)生按時上交作業(yè)嗎,？那我們?yōu)槭裁床唤o學(xué)生一次彌補錯誤的機會,，讓他在規(guī)定時間內(nèi)將作業(yè)補好呢,？正如徐潔老是說的，有時候其實小錯誤和缺點是可以被忽略的,，比放大缺點更有意義的是選擇寬容,。當(dāng)然，寬容不是對學(xué)生的過錯視而不見、置若罔聞,，而是以一種平和的心態(tài)原諒學(xué)生目前的落后,，并用發(fā)展的眼光相信學(xué)生日后的優(yōu)秀。李偉勝老師以開展學(xué)雷鋒活動為例，揭示了我們眾多班主任在舉辦班級活動時犯下的一個錯誤,。比如，學(xué)雷鋒活動的初衷是希望學(xué)生們能后通過了解雷鋒事跡,，學(xué)習(xí)做一個樂于助人的好少年,，但是我們往往卻不經(jīng)意將學(xué)生事先假設(shè)成了“壞人”,讓孩子覺得平時生活中的自己原來有那么多做得不好的地方，樣樣不如雷鋒,，感到慚愧和內(nèi)疚,。因而，活動最直接的效果不是增強了學(xué)生的自信,，而是讓學(xué)生感到更加自卑，這顯然是教育方式的失當(dāng),。那我們?yōu)楹尾贿x擇從正面的角度來表達(dá)呢,？我們應(yīng)該先肯定學(xué)生目前的表現(xiàn),，再提出進(jìn)一步的希望，這種激勵的方式明顯更容易被學(xué)生接受，產(chǎn)生的效果自然會更好,。

感謝這次班主任培訓(xùn),，讓我對班主任的定位及其工作藝術(shù)有了更深的理解，在今后的教育工作中我會努力向那些優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習(xí)，更好的愛學(xué)生，更好的當(dāng)好班主任,。

暑假期間,，我有幸參加了高平市教育局組織的班主任培訓(xùn)活動，聆聽了德育報報社主編張國宏、太原市優(yōu)秀班主任王文英老師等的報告,。我的心靈一次又一次地被觸動,，他們愛心的播種，智慧的耕耘,，讓我們感受到了首席班主任對學(xué)生的真愛及高超的教育智慧,，也使我對如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會。通過班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到：班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,，要想把學(xué)生教育好,，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好,。我認(rèn)為,，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn),。

一,、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候,、任何情況下學(xué)生總會有差別,。

作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心、愛護(hù),、幫助和教育,。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的,、精深的愛，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人,；愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然,，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點,，不失時機地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二,、構(gòu)建師生對話平臺,，“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生健康發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。他們腳下的路在哪里？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人,。對學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解,、信任他，與他平等對話,，伴他成長的引路者,，解惑人。

三,、讓學(xué)生自主管理,，學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍,，以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤物細(xì)無聲”.

四、讓班級管理科學(xué)化,，出了問題才去解決,，這是“亡羊補牢”式的管理。

要想把一個班級管好,，隨意是不行的,，必須講究科學(xué)，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗,；師生共議,，同樹良好班風(fēng)；制定切實可行的班規(guī)班紀(jì),；建立班級量化考核管理制度,；開展“比、學(xué)、趕,、幫,、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動,。另外，我們還可以選好主題,，定期召開班會,；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度,；按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等,。

總之,，經(jīng)過這些天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到班主任工作是一個復(fù)雜的工程,，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建,。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十七

經(jīng)過這次培訓(xùn),，使我在班主任工作的側(cè)重點更加明朗，現(xiàn)把自己的一些心得交流如下：

了解學(xué)生的思想動態(tài),，平時還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生,，有了關(guān)注，就會了解發(fā)生了什么,，幫助他理清事情,，給他建議，使他覺得受到老師的關(guān)愛,，及肯定,，從而會主動跟你聊，這樣就能達(dá)到解決問題的機會,，經(jīng)過你的努力,，問題自會解決，達(dá)到如期目標(biāo),。

我們可以讓有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)這個項目,，以點帶面不管他成績好不好，肯定他,，鼓勵他,，說相信他會干得好,，這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊，再形成以面帶面的局面,，從而使班主任工作逐漸走向輕松。

在上課時就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式是學(xué)生形成這種習(xí)慣更要不恥下問結(jié)對時也要機動不一定優(yōu)生對優(yōu)生優(yōu)生對差生更要考慮他們的情緒要好的合得來的要考慮在一起同時注意男女比例,。

要學(xué)會忘記,，更重要的是要忘記學(xué)生的缺點和毛病，批評時只針對一點,，切不要越說越多,，陳年的缺點也提提，這會引起學(xué)生的抵觸情緒,，達(dá)不到批評的目的,。

尤其對差生，表現(xiàn)會出現(xiàn)反復(fù),，如果沒有耐心,，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流,，沒了耐心也就沒了關(guān)愛,，發(fā)揮不出你的師愛，所以要想班主任工作有些效果,，我們更該有耐心,，去關(guān)心和呵護(hù)我們的學(xué)生。

班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,，就在于他們的言傳身教,，身體力行，時時處處引導(dǎo)學(xué)生,，關(guān)心幫助每一位學(xué)生,，班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處，所以,，我們要給學(xué)生做好榜樣,，班主任的工作任重道遠(yuǎn)，一定要細(xì)致認(rèn)真,，我一直這樣努力著,。

1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來,。

2,、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進(jìn)行家訪,解決問題。

3,、通過網(wǎng)絡(luò)班級,隨時與家長和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動態(tài),共同研究教育方法,。

作為一名班主任,タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?顯然是不夠的俗話說:學(xué)無止境.自然,事也無止境.更何況,我們每一年面對的都是不同的學(xué)生,單一的教育方法方式根本行不通.因此,我們要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識,而且要從實踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實踐經(jīng)驗,增強我們的教育工作能力,做一個專業(yè)的班主任。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長.”猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn).

2014年今年暑假我有幸參加了襄城區(qū)2014年中小學(xué)班主任培訓(xùn),。為期一天半的培訓(xùn),，我的收獲很大，感觸頗深,。六位講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到......

2013雷秋鳴2013年8月21日,，我們在市人民禮堂聽了南寧市紅星小學(xué)張立老師的報告，體會很深,，下面我就自己的體會作簡要說明?，F(xiàn)在很多老師常常會埋怨，現(xiàn)在的......

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暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十八

從教20多年,，當(dāng)了多年的班主任,，參加過多期班主任培訓(xùn)，通過班主任培訓(xùn),，我學(xué)到了許多的理論知識,，受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,，聽了梅洪建老師的《生生,，師生，家長三維教育生態(tài)的構(gòu)建策略》的專題討論,，他說“讓每個學(xué)生都有歸屬感,，存在感”.觸動了我的靈魂，讓我這位老班任對班主任這個崗位有了更深層次的理解,，對班級管理有了更策略的規(guī)劃,。在這次培訓(xùn)中，我還接觸了許多新理念,、新思想,，受益頗豐,。

在培訓(xùn)的成果分享中，年青的賴巧英老師也解讀了何為歸屬感,，所謂歸屬感――班級角度看就是班級給孩子們的安全感,、依賴感、幸福感,。我想,，讓學(xué)生有歸屬感，應(yīng)該從以下幾方面去做：

一,、信任學(xué)生。信任學(xué)生,，熱愛學(xué)生就要充分信任每一個孩子,，不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點,，上課有多么調(diào)皮,，作為班主任的我們都應(yīng)要相信他們，鼓勵他們,，為他們帶給法杖的機會,，從而增強他們的自信心。

二,、尊重學(xué)生,。方華局長在班主任培訓(xùn)時也談到了尊重學(xué)生，講到了要尊重學(xué)生的人格,、尊嚴(yán),、個性差異……每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進(jìn)生,，也有自尊心和上進(jìn)心,。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望，保護(hù)好他們的自尊心,，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其進(jìn)心,，以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,。讓學(xué)生參與班級的管理,，也是尊重他們的表現(xiàn)，在實踐中鍛煉成長,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教孩子學(xué)會感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯,，做一個誠實的人,，并知錯改錯,。

三、以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格,，正如方局長題目所說《一個好的班集體，一定不是“管”出來的》,。教師要以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格。作為一個對學(xué)生教育的身體力行的教育者,，以心靈贏得心靈,，首先要求教師有愛心與童心。愛,，不是萬能的`,，但是對于教育工作者來說，缺乏教師對學(xué)生的愛是萬萬不能的,。教師的愛如何播灑在孩子的心中,，則需要教師們擁有一顆童心，特別是我們小學(xué)老師更應(yīng)該具有一顆愛學(xué)生的童心,，寓教于樂,，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。

四,、讓班級“活”起來,。讓學(xué)生做一個快樂的人，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任提高自身素質(zhì),，要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。

教育要有愛心更要有耐心,，班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù),，更是一門藝術(shù)。我們要用真心,、動真情,、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任,，才能讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成“家”,心中才有歸屬感覺。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十九

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會,，讓我參加了全國萬名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn),。在歷時一個月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽專家講課,，積極地和各班主任老師交流,，使我清楚的認(rèn)識到,，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神,，落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧班級,，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀(jì),，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,，這個世界充滿著求知的渴望,、自我實現(xiàn)的設(shè)想,、社會交往的需求,、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,，是一個充滿能量的世界,，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,，我們的國門打開了,，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受,。

一,、提高自身基本素質(zhì)。

班主任的一言一行,，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立實實在在的影響,。事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。

二、做學(xué)生的良師益友,。

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級才能取得良好的效果,。

三、播撒愛心,，對學(xué)生一視同仁,，用愛關(guān)心每個學(xué)生。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個成功的教育者,。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時候,，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大,。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

五,、為人師表,，樹立良好的形象。

班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,，要“動容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象,。

中國教育史上第一個“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了,，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

六,、培養(yǎng)習(xí)慣,，塑造優(yōu)秀人才。

大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常,。”習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育,，去建立一種良好的習(xí)慣,。可見,，習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

七、潛心科研,，不斷開拓創(chuàng)新,。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動,。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況,、新熱點進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實踐活動,。每位班主任要做好心育活動課,，通過不斷地上課、修改教案,，便能形成經(jīng)典教案?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任。我們要用心育德,、用情育德,、用行育德。

八,、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于學(xué)生來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談,，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰,、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教,。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們,，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

九,、正確評價，鼓勵學(xué)生,。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大,。如大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟,、不怕累,，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,，我及時作了全面的實事求是的,，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作,，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗,，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí),。教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

總之，經(jīng)過這一個月的班主任培訓(xùn),，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求,。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

8月3,、4日,，我有幸參加了在贛州市舉行的全國中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級研修班的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,，有全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民作了題為《教就是教做人育就是育心靈》的報告,，全國優(yōu)秀班主任王文英就《55禮包扮靚杏壇》作了生動的講演，全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為《班級自主化管理實踐》的專題講座,。專家們深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念,，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯,，列舉了大量生動感人的案例。專家們的言談閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。培訓(xùn)時間雖然只有短短兩天,，但也使我學(xué)到了很多很多。這次培訓(xùn)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識、對班主任這個崗位有了更深層次的理解,、對班主任工作技能提升也略有領(lǐng)悟,。以下是我的幾點主要體會,。

一、當(dāng)教師難,，當(dāng)班主任更難,。

聽了三位專家的經(jīng)歷介紹,，我們都感到,，他們“混”到今天的成就和地位也是經(jīng)歷了許多磨難的,。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”,。這又使我們對李建平在《教書育人》(20xx年7期)中所說的一段話深有同感,。他說,，近年來，中小學(xué)教師普遍有一個共同的感受：教師責(zé)任重大,，當(dāng)教師難,，當(dāng)21世紀(jì)的教師更難。難在：1,、今天的孩子難教;2,、與家長難打交道;3、心理壓力大;4,、物質(zhì)待遇低;5,、外界誘惑大;6、工作枯燥乏味;7,、條框太多,，發(fā)展空間小;8、教師下崗,，保障不夠,。所以說，要當(dāng)一位合格的班主任是很難的,，沒有兩下子是不行的,。

二、加強學(xué)習(xí),，不斷提高班主任的素質(zhì),。

段惠民說，別人的理念終歸是別人的,，要想有自己的新理念就只有多看書,。王文英說，你們聽再多的專家講座,，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個個案例,，你們要處理自己的學(xué)生的事情，還得要有自己的本事,，自己的本事哪里來?只有從書中來,。他倆說得很有道理。所以呀,，班主任要不斷提高自身素質(zhì),。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次的案例學(xué)習(xí)中,，我們能感覺那些案例的真實性，也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我們的同行在說這樣一句話：“教了這么多年,，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的,，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石,，可以攻玉”,，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西，從而內(nèi)化為自己的本領(lǐng),。

社會在發(fā)展,，教育在改革，人們對教育的期望值越來越高,，勢必對教師提出更高的要求?，F(xiàn)代教師走專業(yè)化成長之路是必然的選擇。深感自己觀念的滯后,、理論的匱乏,，若不加強學(xué)習(xí)，就有被淘汰的危險,。在工作中,，要通過自學(xué),、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí),，豐富自己的理論知識,，以面臨挑戰(zhàn)。

三,、不斷積累自己的經(jīng)驗,，形成自己的理念.

說起來我們也擔(dān)任了一二十年的班主任，在班務(wù)管理和處理學(xué)生問題等方面是做了很多事情的,，但如果有人問起你的班主任工作理念是什么,、有什么班主任工作理論的話，我們卻無法回答,。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少,，甚至辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷,，掰一個丟一個”，從來沒對自己的工作進(jìn)行過點滴總結(jié),，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思,。這是為什么?就是缺少理論提升這一環(huán)。這次三位全國優(yōu)秀班主任的講座,，都講到了他們在班務(wù)工作中的許多案例,，特別是鄭學(xué)志老實，他把班務(wù)工作的經(jīng)驗提升到《班級自主化管理實踐》這個理論高度,。這就是我們與名家的差距,。通過這次培訓(xùn)，我們才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行反思,，絕不可草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的思考，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,。認(rèn)識到這一點，我們今后的班主任工作就有了方向和目標(biāo),。

四,、要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練,。

三位名家的成長經(jīng)歷使我們了解到他們所吃的苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們多,，也使我們認(rèn)識到，要想成為名家就要耐得住寂寞,、經(jīng)得起磨練,。段惠民說：“一個人活著,，不管能力大小，從事的職業(yè)偉大還是平凡,，總得有個追求!多年的追求和努力,，使我這個普普通通的師范專科學(xué)校的畢業(yè)生愛上了教育教學(xué)這一平平凡凡——‘并不顯赫一時,，但將永遠(yuǎn)存在’的教師職業(yè)!”“教師的工作是一個良心活,，一言一行，關(guān)系學(xué)生的前途和命運,，不可不盡心盡力而為之!”

俗話也說：“育人先于心,，正人先正己?！彼?，要想管理好“歲歲年年人不同”的學(xué)生，自己就應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起磨練,。

一次學(xué)習(xí)的時間是短暫的,，可影響卻是巨大的。我們會以本次培訓(xùn)作為新的起點,，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展,，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，多做總結(jié)，增強自己的教育智慧和能力,，把想好的干出來,，干好的說出來,，說出來的寫出來,，確立符合時代要求的教育理念，發(fā)揮自己的聰明才智,，使自己走出一條更寬更遠(yuǎn)的班務(wù)管理工作之路,。

20xx年4月，我參加了臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班,，有幸聆聽了省級專家的講座,，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解,。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟時代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。

學(xué)然后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

一,、加強師德修養(yǎng)。

(一)用心關(guān)愛每一個學(xué)生,。

采取不同的教育方法,因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生,、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會,、家庭,、集體的責(zé)任感。

(二)多與學(xué)生進(jìn)行溝通,，及時交流,。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽,，不要隨意插話;要學(xué)會接納,，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點,，即真誠、尊重,、共情,。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。同時，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法,，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,，比如傾聽與詢問的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù),，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益,。

二、注重心理健康發(fā)展,。

吳艷華老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”,。從她的講座中我體會到，小學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題,，根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：

(一)擁有平和的心態(tài),。在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實事求是地認(rèn)識自己,，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事,。面對生活、工作中的不如意,，把心放寬些,，要知道智慧從錯誤的判斷中來,，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

(二)尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異。作為班主任,，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的,。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道,，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,，面對學(xué)生時,，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛,，多一些寬容,，多一些期待。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

(三)加強班級文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理,，班級行為制約,，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為,。通過學(xué)習(xí),，我更深刻地認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行,?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學(xué)生,，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本,，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時,，成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界,，爭取當(dāng)一名合格的班主任,。