心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇一

隨著社會的發(fā)展和競爭的日益激烈,，語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在初中階段顯得尤為重要,。為了提高語文學(xué)習(xí)的效果,，不少學(xué)生選擇進行語文培訓(xùn)。在我的初中生涯中,，我也參加了一段時間的語文培訓(xùn),，通過這段經(jīng)歷，我收獲了很多,。下面我將從培訓(xùn)的目的,、學(xué)習(xí)方法、知識廣度,、書法提高以及綜合素質(zhì)等五個方面,，談?wù)勎覍φZ文培訓(xùn)的心得體會。

首先,，參加語文培訓(xùn)的目的是為了提高自己的語文成績,。我們在中學(xué)生涯中，語文課程涉及的內(nèi)容很多，包括文言文,、現(xiàn)代文,、作文等等。對于一些難以理解的內(nèi)容,，語文培訓(xùn)能夠提供更多的機會與老師進行互動,，通過解答問題、輔導(dǎo)作文等方式,，使我們更好的掌握知識點和提高理解能力,。而且語文培訓(xùn)機構(gòu)還會通過模擬考試等方式，給我們提供了考前的真實環(huán)境,，有效提高了我們的應(yīng)試能力,，使我們的成績在學(xué)校中更為突出。

其次,，語文培訓(xùn)不僅提供了更多的學(xué)習(xí)機會,，也教會了我們很多學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)需要我們掌握許多技巧,，如閱讀理解,、寫作技巧等。在培訓(xùn)中,，老師會針對不同的考試題型和寫作類型,，教給我們相應(yīng)的解題和寫作技巧，以此提高我們的答題效率和寫作水平,。比如,，老師教給我們快速閱讀的方法，能夠幫助我們迅速理解文章的主旨和要點,，培養(yǎng)我們的閱讀速度和理解能力,。

此外，語文培訓(xùn)還能拓寬我們的知識廣度,。語文學(xué)習(xí)不僅涉及到語言文字的運用,，還需要了解文化背景和歷史知識。在培訓(xùn)中,，老師會選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品和古代散文,，通過講解和討論，讓我們更好地了解中國文化和歷史,，提高我們的人文素養(yǎng),。同時，老師還會帶領(lǐng)我們參加一些文化活動和語文競賽,，通過參觀博物館,、寫作比賽等方式,，將我們的知識廣度進一步擴大，培養(yǎng)我們的興趣愛好,。

另外,，語文培訓(xùn)還能提高我們的書法水平。書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，繼承了千年的歷史，具有獨特的藝術(shù)魅力,。通過參加語文培訓(xùn),，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到基本的書法技巧和字體，還能夠了解到一些名家的書法作品和書法文化,。同時,，培訓(xùn)還會提供一些書法比賽和展覽的機會，讓我們有更多的練習(xí)和展示自己的平臺,，從而提高我們的書法水平和藝術(shù)修養(yǎng),。

最后，語文培訓(xùn)對我們的綜合素質(zhì)提高也起到了積極作用,。通過培訓(xùn),，我們能夠提高自己的自學(xué)能力、合作能力和表達能力,。在課堂上,，老師會設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓我們在小組合作中探討問題,、互相促進,，培養(yǎng)我們的合作精神。同時,，老師還會通過課堂演講和作文表達等方式,，提高我們的表達能力和自信心，讓我們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加從容,。

總之,，通過語文培訓(xùn)，我收獲了很多,。它不僅提高了我的語文成績,，也教會了我很多學(xué)習(xí)方法和技巧。同時,，它還拓寬了我的知識廣度,，提高了我的書法水平，并培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì),。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會繼續(xù)發(fā)揚這些優(yōu)勢，努力提升自己的語文能力,，實現(xiàn)更好的自己,！

初中語文培訓(xùn)心得體會篇二

初中培訓(xùn)期間的語文學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象。在這段時間里,，我不僅提高了自己的語文水平,，還培養(yǎng)了閱讀和寫作的習(xí)慣。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的互動,，我對語文的理解更加深入,，對文學(xué)作品的欣賞也更加獨到。下面,，我將分享我在初中培訓(xùn)語文學(xué)習(xí)中的心得體會,。

首先，語文培訓(xùn)讓我了解到閱讀對于提高語言表達能力的重要性,。在培訓(xùn)班上,，老師經(jīng)常布置各種閱讀任務(wù)，如課外讀書報告和文學(xué)作品的賞析等,。我發(fā)現(xiàn),，通過大量的閱讀，我不僅積累了豐富的詞匯和語言表達方式,，還培養(yǎng)了自己的思考能力和想象力,。閱讀讓我對世界有了更廣闊的認識，也讓我有能力更好地表達自己的觀點和思考,。

其次,，在語文培訓(xùn)中，老師注重培養(yǎng)我們的寫作能力,。通過寫作練習(xí),，我不僅學(xué)會了如何正確地組織文章結(jié)構(gòu)，還學(xué)會了如何選擇恰當?shù)脑~語和句子結(jié)構(gòu)來表達自己的意思,。同時,，老師對我們的寫作進行點評和指導(dǎo)，幫助我們發(fā)現(xiàn)和改正我們在寫作中的問題,。通過反復(fù)練習(xí)和不斷改進,，我的寫作水平得到了明顯的提高。現(xiàn)在,，我能夠自信地寫出一篇通順,、有邏輯的文章，這讓我在中考中獲得了不錯的成績,。

此外,，在語文培訓(xùn)中,，老師也給予了我們很多文學(xué)作品的賞析。通過對文學(xué)作品的深入討論,，我開始懂得了如何欣賞文學(xué)作品,，理解作家的用意和創(chuàng)作技巧。同時,，與同學(xué)們的互動也讓我受益匪淺,。我們可以一起討論作品中的人物形象、情節(jié)和主題等,，互相啟發(fā),，互相借鑒，共同提高,。這種學(xué)習(xí)氛圍讓我對文學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣，并且提升了我的審美和享受文學(xué)的能力,。

最后,，初中培訓(xùn)還讓我認識到語文學(xué)習(xí)的重要性。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，不僅對我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響,，更是培養(yǎng)我們綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。在初中培訓(xùn)中,，我學(xué)會了如何用正確的語言表達自己的思想,，如何正確理解和欣賞文學(xué)作品，也知道了如何分析問題和運用語言進行思辨,。這些都是我未來學(xué)習(xí)和生活中所需要的技能,，語文學(xué)習(xí)為我奠定了堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述,，初中培訓(xùn)語文學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@,。通過閱讀和寫作的練習(xí)，我提高了自己的語言表達能力,；通過文學(xué)作品的欣賞和討論,，我培養(yǎng)了自己的審美和思維能力；同時,，我也認識到語文學(xué)習(xí)對我的人生的重要性,。因此，我會繼續(xù)保持對語文學(xué)習(xí)的熱愛,，不斷提高自己的語文水平,，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇三

第一段：引言（100字）,。

初中語文課程是學(xué)生語言文字基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期,，對學(xué)生語言文字素養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,。因此，在教師專業(yè)知識方面的提高和課堂教學(xué)技巧的錘煉必須重視,。最近,，我參加了一場關(guān)于初中語文課堂教學(xué)培訓(xùn)，收獲頗豐,，本文將會分享我的心得與體會,。

第二段：思考與認知（200字）。

砥礪教師的專業(yè)化水平,，必須對自身知識,、技能和經(jīng)驗進行不斷的思考與反思，以提高教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性,。在課堂培訓(xùn)中,，老師強調(diào)了抓課堂教學(xué)的時機和關(guān)鍵環(huán)節(jié)等，讓我對自己的教學(xué)充滿思考,，更好的從語文角度,、學(xué)生的年齡特點出發(fā)，加強語文素養(yǎng)和教育教學(xué)經(jīng)驗以及對教材的理解等方面的綜合素質(zhì),，提高了教學(xué)水平和教育教學(xué)實效性,。

第三段：培訓(xùn)的價值和影響（300字）。

線上線下課程的分享和反思也能讓我深入了解學(xué)生想法和要求,，深入思考備課和講課的思路和形式等,，即培訓(xùn)讓我對自己的教育教學(xué)理解、考慮,、具體化,、實踐等方面起到了極大的促進作用。培訓(xùn)中老師的語文教育經(jīng)驗濃縮了許多寶貴的人類經(jīng)驗積累,，我的語文理解水平也隨之得到提高,，此外，與課程培訓(xùn)時老師結(jié)識的同行和朋友,，也成為我不斷學(xué)習(xí)和取經(jīng)的助力,，對我進一步提高人際關(guān)系和學(xué)習(xí)動力有很大的幫助。

第四段：對于語文教育的啟示（300字）,。

培訓(xùn)中,，也研究了當前語文教育的熱點問題，探討了語文教育的現(xiàn)狀和未來走向,。教育應(yīng)是以人為本的,，本次培訓(xùn)對我最大的啟示就是提醒我，要將教學(xué)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文教育者,，以一顆關(guān)心學(xué)生,、理解教育本質(zhì)的心開展教學(xué),。我的語文教育觀念得到了深化與提高，我也更有信心去探尋自我的教育教學(xué)方法和提升之路,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

本次培訓(xùn)讓我從小學(xué)生里一步步走上了初中語文教學(xué)的殿堂，深入了解了教學(xué)內(nèi)容和難點,，以及語文素養(yǎng)的訓(xùn)練和提高,。首先，同時,，我還了解到教師的少言多音,、以假亂真等重要方法和技巧，對語文教育的關(guān)注和將其融入到日常教學(xué)中的合理性等問題深入思考,。明天我要考取語文教師資格,，趁著現(xiàn)在還可行的青春時日，我會進一步努力,，磨礪自己的技能和知識,，讓更多的語文學(xué)生享受到良好的教育和未來的前途享受到光明的明天。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇四

梁啟超說：非精別能明其理,，非博別能至于約。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合,。因為新的《語文課程改革標準》之精要令人心里折服,，之廣博令人眼界大開。與過去的教學(xué)大綱相比,，《義務(wù)教育語文課程標準》有一些新的語文教育理念,。這些新理念在某種程度上汲取了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓(xùn)，對語文教材編寫,、教學(xué)指導(dǎo),、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的并且,，更注重語文課的人文性，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵,。

我覺得要從全然上體現(xiàn)新課標的教學(xué)精神,，教師必須注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鬃釉疲褐邉e如好之者,，好之者別如樂之者。興趣是最好的老師,，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生有興趣課外多讀書,。而這也的確是提高學(xué)生的語文能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要咨詢題,。要努力營造課堂氛圍,，讓學(xué)生在課堂上敢說，敢咨詢,，敢辯,，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學(xué)生主動求學(xué)的欲望高漲,，由此獲得的教學(xué)效率也極高,。新課標要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一具對話者,，一具教學(xué)活動的平等參與者,。老師在教學(xué)過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色，起到的`應(yīng)該是穿法針引線的作用而非僅僅是傳授而已,。因此作為老師,，要學(xué)會的是怎么激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓舞他們積極地去考慮發(fā)覺咨詢題以及賦予學(xué)生辦法上的點撥,，而別是充當他們可靠的拐杖,。

當然，在備課方面,，包括教材的處理,，教學(xué)重點難點的把握，對別同課型的處理,，側(cè)重點也有所別同,，如對詩歌單元的處理以學(xué)生多讀為主，在反復(fù)誦讀中去品味詩歌,，而對文言文的處理則是要穩(wěn)打穩(wěn)扎,，要求學(xué)生的翻譯要降實到字詞句，一點也別能馬虎,。另外從聽課中我也慢慢領(lǐng)略到說課重要的是要解決重點難點,，達到一定的教學(xué)目的，在課堂有限的時刻內(nèi)面面俱到反而容易造成重點別突出,。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù),，別能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。所以在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會合理處理課材,，對教學(xué)內(nèi)容進行取舍,，緊緊環(huán)繞教學(xué)重點設(shè)計教學(xué)思路，同時要能依照實際事情及時調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。

另外,，我也深切地體會到作為一名語文老師,，平時的知識積存與教學(xué)經(jīng)驗的積存是多么重要。知識儲備腳夠了,，才干很好地駕御課堂,。所以在工作之余仍需別斷地讀書充電，更新知識,，加強自己的個人修養(yǎng)是特別必要的,，如此才干輕松自如地駕御課堂，與學(xué)生進行課堂交流,，恰到好處地對學(xué)生的回答進行引導(dǎo),，在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過程中達到教學(xué)目的,。

如今的課程改革可謂熱火朝天,，但是也有一些做法值得反思，比如有些人的認識有誤區(qū)：認為課改是趕時髦,，是走形式,，是要讓課堂熱喧鬧鬧，對學(xué)生別能批判別能懲處事實上別然,，那些并別是新課程的核心,，教育改革要降到實處，扎實有效,，需要我們?nèi)w教師的共同努力,。將來，關(guān)于自己的教學(xué)我還需要別斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)實踐反思調(diào)整,，如此才干逐漸摸索出真正習(xí)慣新課標要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)辦法，別斷積存課堂教學(xué)經(jīng)驗,，在實踐中別斷地成長成熟,，別斷地產(chǎn)生積存靈感。正如前蘇聯(lián)聞名作家奧斯特洛夫斯基所說我只相信一條：靈感是在勞動時候產(chǎn)生的,。勞動,，這是一切鈍感的最好的大夫。

要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅持到底,。讓我們這些教育工作者共同攜手并進,，制造改日的輝煌吧！

從李白故里江油來到千年古城閬中參加國培打算初中語文的培訓(xùn),，辛勞,、激動而又期待。未知的基本上朦朧的,，當在開班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時,，我熟悉到自己有幸加進了一具專業(yè),、規(guī)范、有著先進理念的培訓(xùn)隊伍,。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路,！

劉永康教授是我往常在川師讀書時的老師，時隔6年,，再一次聽劉老的專題說座《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》,，使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力,。怎么樣才干有做到這些呢?我想到的是：厚基礎(chǔ),，廣才學(xué)，薄名利,，遠物欲,，樂在其中。遺憾的是由于時刻關(guān)系,，沒有觀摩到劉老的示范課,。來自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師，別止與我們分享了他的歡樂的十八種技巧,，新課程作文教學(xué)的策略,，更為我們上了一堂幽默的、新鮮的,、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課紙隨心飛,，當學(xué)生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時，我的心被深深的震撼了：原來頭疼的作文教學(xué)能夠如此上,！

睿智的韓軍老師,，讓我們見識到了來自中國頂級中學(xué)(清大附中)語文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在考慮中排語序,，在歡樂中練展敘,，在分析中寫題記！在這堂示范課中,，我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念：真實,、自由、個性,；學(xué)習(xí)了韓軍老師新語文教育的辦法：舉三反一,、咬文嚼字，美讀吟誦,，化意為字,，真實自由，重文寫白。極具親和力的美女老師王君(人大附中),，為我們上了《我的叔叔于勒》,，并做了《到底想告訴我們什么》的專題說座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參,，瞄著中考往教學(xué),，毫無新意。實在,，語文教學(xué)能夠是王君老師如此：細膩又深刻,，美好又真實。

重慶南開中學(xué)的特級教師,，優(yōu)雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們說解了《初中語文課程模式探索》,，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，并且更加熟悉到：只要降實好了新語文課程模式,，學(xué)生不管是語文素質(zhì),，依然語文成績，都會別斷進步,。

成績和創(chuàng)新性語文教學(xué)并別相悖,！我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實,，新鮮又嚴謹?shù)?，是彌漫人文主義教育和審美教育的，是啟迪學(xué)生聰慧,，引領(lǐng)學(xué)生理想的,。是啊，新的時代需要新的理念和精神,，更需要足踏實地的實踐和探究,。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的xxx，積極吸取先進的課改成果,，投身新課改的浪潮,，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè),，在實踐中成長,。雖然前面的路是蜿蜒的,，甚至是泥濘的,，但作為一名語文教師，只要從頭做起,，有自信,，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一具嶄新的改日,！當然,，還要謝謝西華師范大學(xué)的幾位老師：楊勇老師，孟川老師,，鄧春琴師等等,。你們確實辛勞了，想余下的幾天學(xué)習(xí)會更加的出色,！

初中語文培訓(xùn)心得體會篇五

在我國的教育改革中,，語文教育一直是重中之重。為了提高中學(xué)生的語文素養(yǎng),，各級教育部門紛紛推廣開展初中語文項目培訓(xùn),。上個月，我參加了一次初中語文項目培訓(xùn),，獲益匪淺,。接下來，我將分享一下我的心得體會,。

第二段：感受與收獲,。

首先，我深刻感受到語文教育的重要性,。在項目培訓(xùn)中,，我了解到音韻規(guī)律、修辭手法等語文知識的重要性,，同時也了解到了語文素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),、表達能力的基礎(chǔ)。其次,，我從培訓(xùn)中獲益頗多,。通過聽講座、參與討論,、完成實踐任務(wù),，我對語文教學(xué)的方法、教材解讀,、閱讀指導(dǎo)等有了更深入的了解,。最后，我還體會到了團隊合作的重要性,。在培訓(xùn)中,，我與其他參與者共同討論問題、交流經(jīng)驗,，不僅加深了對語文教學(xué)的理解,，也培養(yǎng)了我在團隊中進行合作的能力,。

第三段：啟發(fā)與思考。

在初中語文項目培訓(xùn)中,，我受到了很多啟發(fā),。首先，語文教師要不斷提高自己的教學(xué)能力,。培訓(xùn)中的各種活動和任務(wù)讓我明白,，只有不斷更新教學(xué)理念、拓寬教學(xué)方法,，才能更好地滿足學(xué)生的需求,，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。其次,，培訓(xùn)中強調(diào)了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和情感體驗,。一個好的語文教師應(yīng)該傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注每位學(xué)生的成長需求,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,。最后，培訓(xùn)中還強調(diào)了閱讀的重要性,。語文教師要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，提高他們的閱讀能力和理解能力，讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式,。

第四段：改進與實踐,。

根據(jù)初中語文項目培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和培訓(xùn)經(jīng)驗，我計劃在日后的語文教學(xué)中改進一些問題,。首先,，我會梳理課程內(nèi)容，將學(xué)習(xí)要點和重難點透明化,，讓學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)目標,，有針對性地進行學(xué)習(xí)。其次,，我會采用多樣化的教學(xué)方法,，結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造豐富的教學(xué)活動場景,，提高學(xué)生的參與度和專注度,。最后，我會加強與家長的溝通合作,，與家長共同關(guān)注學(xué)生成長的全過程,，建立一個良好的家校合作平臺，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

第五段：總結(jié),。

初中語文項目培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機會，通過這次培訓(xùn),，我不僅加深了對語文教學(xué)的理解,，也掌握了一些有效的教學(xué)方法和策略。在今后的工作中,，我會將這些知識和經(jīng)驗付諸實踐,，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的語文素養(yǎng)提供更好的教育支持,。同時,，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，保持對語文教育的熱情和追求,，為推動語文教育的改革與發(fā)展做出自己的貢獻,。初中語文項目培訓(xùn)雖然只是短短的幾天時間，但給我?guī)砹碎L遠的影響,，讓我更加堅定了從事語文教育的信念,。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇六

20xx年xx月我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié),，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進課堂,，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終,，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。是的,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪,！同時又仿佛是一劑“興奮劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家,、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟,，激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上,，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴謹勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,；作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑,！在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。

教師基本素質(zhì)方面：

一,、教師必須多讀書、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng),。

本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己,?？墒窃谖衣犕曛v座之后,，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì),。有一句話講的非常好,。“什么是教育,？教育首先就是愛,。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力）”

教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木,，沒有動力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面,；一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去,。一個素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課,。聽到了教授的報告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書,，讀好書,。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

二,、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂,，創(chuàng)造多彩課堂,。

教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個方面提高自己的水平,。在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了,，同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了，所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇七

武定民族中學(xué)李沁娜通過為期五天（2014年9月21日—9月25日）的短期培訓(xùn)，期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,。時間雖然比較短,，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染,，雖然苦點,，累點,，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂,?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多,，兼而也有太多的困惑,！

(一)以學(xué)論教。

在課堂教學(xué)中,，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點,，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平,，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上,，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上,，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機智,、課堂中的種種生成,。然而，反思我們的課堂教學(xué),，不可否認,，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本,，又何來感悟,，何來的思維呢？結(jié)果,，教師講得津津有味,，學(xué)生聽得昏昏欲睡。

新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話,。只有研究學(xué)情,，設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容,，后方法,；為內(nèi)容，定方法,，才能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話,。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而,，在我們的課堂教學(xué)中,，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題,，甚至連標準答案都設(shè)定好了,。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了,，界定了,，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如,，在《背影》一文的教學(xué)過程中,，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維,。而專家們采用層層剝筍的讀書方法,，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年？”這一問題直切文章核心,，其他所有問題都由此而生發(fā),，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲,，培養(yǎng)了語文能力,。

（三）培訓(xùn)感悟。

1,、作為課堂,，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強學(xué)習(xí),，提高語文素養(yǎng),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。

2,、語文教師通過各級各類培訓(xùn),，都應(yīng)該有所感，有所為,，付諸行動,，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲,，學(xué)以致用,。

3、語文教師必須深究教材,，挖掘教材,，用教材去教，以主問題為核心,，設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式,。

4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感,，要先學(xué)課例,，還是先傳授文體知識,，每位語文教師都應(yīng)該研究研究,。

5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué),。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇八

初中語文項目培訓(xùn),，是為了提高教師的語文教學(xué)能力，更好地面對學(xué)生的需求和挑戰(zhàn),。在這次培訓(xùn)中,，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，對自己的語文教學(xué)有了更深入的理解和思考,。

第二段：認識,。

在培訓(xùn)的初期階段，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語文教學(xué)的理論知識,，包括教材解讀,、教學(xué)設(shè)計、評價方法等,。通過理論學(xué)習(xí),，我認識到語文教學(xué)是一個復(fù)雜而有內(nèi)涵的過程，要注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗和綜合能力的培養(yǎng),。只有在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，才能更好地實現(xiàn)語文教學(xué)的目標。

第三段：實踐,。

培訓(xùn)的核心部分是實踐環(huán)節(jié),，我們分組進行了多個教學(xué)設(shè)計與展示。通過實際操作,，我深刻地體會到了因材施教的重要性,。在教學(xué)過程中，我注重從學(xué)生的實際情況和興趣出發(fā),，設(shè)計了一些互動的教學(xué)活動,，如小組合作、角色扮演等,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性,。同時，我也重視教學(xué)的鞏固和拓展,，通過讓學(xué)生進行思考,、交流和運用，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中,。

第四段：反思,。

在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足和問題,。比如,，在設(shè)計活動時，有時過于注重形式而忽視了內(nèi)涵,，導(dǎo)致學(xué)生的表達和思維能力沒有得到有效提升,。而在課堂管理方面，我有時難以對學(xué)生的不同需求和興趣進行有效調(diào)控,，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,。通過反思，我意識到這是我教學(xué)能力和經(jīng)驗不足的體現(xiàn),，需要進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧,。

第五段：展望。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，我深刻地體會到了改進和成長的必要性,。今后，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和探索,，不斷提升自己的教學(xué)能力,。同時,，我也會與同事們加強合作交流，共同探討教學(xué)中的問題和解決方案,。希望通過不斷努力和反思,，我能成為一名優(yōu)秀的語文教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量,。

結(jié)尾：

通過這次初中語文項目培訓(xùn),，我對自己的教學(xué)有了更清晰的認識，并且明確了今后的學(xué)習(xí)目標,。相信只要不斷努力和進步,，我一定能更好地適應(yīng)教學(xué)需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)語文教育的目標,?？傊@次培訓(xùn)為我?guī)砹诵碌乃伎己陀|動,，讓我為自己的語文教育之路充滿信心和希望,。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇九

迎著仲夏的驕陽，伴著萬木的蔥郁,，來自全省各地的近二百名語文教師會師,，共同度過了難忘的九天集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我們奔赴各自崗位進行在職研修,。在這緊張的四個月里，我們認真聽取專家報告,，主動參與示范交流,，深入開展實踐反思，在心靈與心靈的溝通中攜手共進,，在思想與思想的碰撞中共同成長,，取得明顯的收獲,。

一,、豐富了我的理論知識。

在集中學(xué)習(xí)的九天里,，講課的老師結(jié)合案例,，先后給我們系統(tǒng)講述了閱讀教學(xué)、作文教學(xué),、班級管理,、教育心理、校本教研等理論知識,。每一個專題講座都給我留下了深刻的印象以及厚重的思考,。陳教授的《教育心理與教師發(fā)展》讓我們懂得了如何做一個好老師,。李教授的《課堂觀察與壓力管理》告訴我們?nèi)绾涡腋Ｉ睿鞓饭ぷ??？捉淌诘摹兑粤己玫乃仞B(yǎng)，高度的責任,，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》為當今教師指明了方向,。聶教師的《一名普通教師的成長》、《班級管理》讓我們明白了教師如何快速成長,。胡教研員的《中學(xué)語文教學(xué)的有效性實踐與反思》,、《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》，歐教授的《校本教研及其實踐策略》,，焦教授《學(xué)點研究方法》,，中央教科所的王老師《如何做研究型教師——與研究者共同走進問題的情境》教導(dǎo)我們教學(xué)科研化，教師學(xué)者化,。真正教好書,，教學(xué)必須與教研相結(jié)合。倪教授的《關(guān)于寫作教學(xué)的有效性思考》直指我們語文學(xué)科中寫作上的缺失,。

我和許多骨干教師一樣,，正處在專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，只有認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，用理論知識來檢驗和指導(dǎo)教學(xué)實踐,，我們才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。以前我參加過兩次培訓(xùn),，但這次省級培訓(xùn)進一步厘清我認識上的誤區(qū),，豐富了我的理論知識，給我以后的語文教學(xué)實踐指明了方向,。

二,、加深了我對教師職業(yè)的認識。

從教二十年來,，捫心自問,，我算得上是一位比較能耐得住寂寞的人，在學(xué)校和本縣算得上小有名氣,。但是,，近幾年來由于受多種因素的影響，我漸漸放松了對自己的要求,，有時候萌生了偷懶的念頭,。聆聽了聶老師的報告后，我猶如醍醐灌頂,，加深了對教師職業(yè)的認識,。聶老師從“在學(xué)習(xí)中成長,、在快樂中成長、在教學(xué)中成長,、在磨礪中成長,、在科研中成長、在總結(jié)中成長”等六個方面告訴我們她是如何由一名普通老師成長為優(yōu)秀老師的,，在她的成長過程中始終充盈著“愛和智慧”,。

這次集訓(xùn)，可謂群英薈萃,，我結(jié)識了其中的幾位高手,。xx中學(xué)朱老師參與編輯了省區(qū)的人教版初中語文練習(xí)冊，他還擔任了好幾家語文報刊的編輯,。xx中學(xué)張老師可以不借助任何課本和資料,，能迅速寫出初中任何一篇文言文教案。xx中學(xué)林老師目前擁有個人專著兩部,，寫的都是有關(guān)她帶班的故事,。與他們相比，我自嘆弗如,。但是通過仔細分析他們那令人艷羨的成績,，我發(fā)現(xiàn)，做一名成功的教師卻又是這么容易,。他們都來自農(nóng)村學(xué)校,，他們能做到，我應(yīng)該也能做到,。

教師這一職業(yè)是很辛苦,，很清貧的。既然從事了這個行當,，我們就應(yīng)該把它干好,。有些教師覺得這個職業(yè)沒意思，于是就得過且過,。我認為,，與其在痛苦中煎熬，不如在快樂中享受,。我們要像上述老師一樣學(xué)會在工作中尋找快樂,，在創(chuàng)造中享受成功。

只要我們帶著“愛和智慧”走近學(xué)生,，學(xué)生就會接納我們。只要我們做到“肯動腦筋,，持之以恒”,，成功就會屬于我們,。一個人真正的生命，是他的思想,，人因為思想而偉大,。我們不奢望成為思想家，但我們至少應(yīng)該成為獨立的思考者,。在新課程背景下,，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)和思考，爭取做一個有思想的老師,。

三,、堅定了語文教改的信心。

在新課改的探索過程中,，出現(xiàn)了一些對語言學(xué)習(xí)規(guī)律及語文學(xué)科性質(zhì)領(lǐng)會不深的做法,，如過分強調(diào)課文內(nèi)容的專題拓展、盲目追求學(xué)生活動,，對語言學(xué)習(xí)重視不夠,，造成本已緊張的語文課時浪費，學(xué)生的語言能力不能得到有效發(fā)展,。教科所研究員胡老師望在她的講座《中學(xué)語文教學(xué)的有效性的實踐與反思》中就一針見血地指出“現(xiàn)實的課堂上,，還存在大量低效、無效甚至負效的現(xiàn)象”,。

反思一下我們的教學(xué)現(xiàn)實,，有多少語文課正在低效、空洞的扯皮中過去,！精美的課文學(xué)生讀了幾遍,、記下了多少？我們的閱讀課雖然正在從過去的教師講向?qū)W生學(xué)轉(zhuǎn)變,，但師生關(guān)注的熱點大多是內(nèi)容的拓展,，改革大都是在“情感、態(tài)度,、價值觀”上做文章,。有的課定了三維甚至多維的教學(xué)目標，就是沒有語言學(xué)習(xí)的目標,，教學(xué)設(shè)計上也沒有語言學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié),，使學(xué)生的語言學(xué)習(xí)無法在閱讀課上得到落實。

怎樣改變這種現(xiàn)狀,？研究員胡老師的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》和教授歐陽的《校本教研及其實踐策略》給我指明了課改方向,，更加堅定了我的課改信心。

9月份,，在原來探索的基礎(chǔ)上,，我就試驗在教學(xué)中實行全方位的大語文教改,。閱讀教學(xué)上進行課內(nèi)海量閱讀，作文教學(xué)上重視課外素材的積累和指導(dǎo)學(xué)生修改,，在教室設(shè)立班級圖書角,，開展課外讀書競賽活動。

我把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和現(xiàn)代的小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，綜合一些教改名校的做法,，改革我的課堂教學(xué)模式，命名為“三習(xí)課堂教學(xué)模式”,。簡述之：

（一）基本模式,。

三習(xí)——高效預(yù)習(xí)、師生研習(xí),、達標練習(xí),；

三課型——新授課、復(fù)習(xí)課,、講評課,；

三本——筆記本、糾錯本,、日記本,。

（二）新授課流程。

1,、高效預(yù)習(xí),。前一節(jié)課的后幾分鐘教師將預(yù)習(xí)提綱告知學(xué)生，明確預(yù)習(xí)內(nèi)容,、方法,、題目，教學(xué)重難點任務(wù)到組,。學(xué)生在課余時間通過查資料,、討論，務(wù)必在課前掌握基礎(chǔ)知識,，盡可能解決重難點問題,。新授課的第一個環(huán)節(jié)就是在教師的組織下，教師檢查預(yù)習(xí)情況,，學(xué)生交流展示預(yù)習(xí)結(jié)果,。

2、師生研習(xí),。在檢查交流預(yù)習(xí)情況的基礎(chǔ)上,，師生共同研習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。師生互動，小組合作,。兵教兵,，兵強兵,。

3,、達標練習(xí)。教師出示練習(xí)題目,，組織學(xué)生當堂練習(xí),，教師巡視，掌握學(xué)生練習(xí)情況,。力求當堂達標,，堂堂清，日日清,。

我認為,，精彩的課堂，需要教師去創(chuàng)造,；穩(wěn)定的質(zhì)量,，需要結(jié)構(gòu)來保障。改革的目的是解放師生,，輕負高效,。通過幾年的反復(fù)探索和近兩個月的實驗，學(xué)生和我都能接受這種模式,。語文大師于漪說過：“一輩子做教師,，一輩子學(xué)做教師?！痹谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺。但我更愿意在今后的工作中不斷地加強學(xué)習(xí),，在書中學(xué),，通過聽課向同行學(xué)，上網(wǎng)看書向名師學(xué),，爭取成為一名學(xué)生滿意,、同行認同的好語文老師。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇十

在新課改的探索過程中,，出現(xiàn)了一些對語言學(xué)習(xí)規(guī)律及語文學(xué)科性質(zhì)領(lǐng)會不深的做法,，如過分強調(diào)課文內(nèi)容的專題拓展、盲目追求學(xué)生活動,，對語言學(xué)習(xí)重視不夠,，造成本已緊張的語文課時浪費，學(xué)生的語言能力不能得到有效發(fā)展。教科所研究員胡老師望在她的講座《中學(xué)語文教學(xué)的有效性的實踐與反思》中就一針見血地指出“現(xiàn)實的課堂上,，還存在大量低效,、無效甚至負效的現(xiàn)象”。

反思一下我們的教學(xué)現(xiàn)實,，有多少語文課正在低效,、空洞的扯皮中過去！精美的課文學(xué)生讀了幾遍,、記下了多少,？我們的閱讀課雖然正在從過去的教師講向?qū)W生學(xué)轉(zhuǎn)變，但師生關(guān)注的熱點大多是內(nèi)容的拓展,，改革大都是在“情感,、態(tài)度、價值觀”上做文章,。有的課定了三維的教學(xué)目標,，就是沒有語言學(xué)習(xí)的目標，教學(xué)設(shè)計上也沒有語言學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié),，使學(xué)生的語言學(xué)習(xí)無法在閱讀課上得到落實,。

怎樣改變這種現(xiàn)狀？研究員胡老師的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》和教授歐陽的《校本教研及其實踐策略》給我指明了課改方向,，更加堅定了我的課改信心,。

在原來探索的`基礎(chǔ)上，我就試驗在教學(xué)中實行全方位的大語文教改,。閱讀教學(xué)上進行課內(nèi)海量閱讀,，作文教學(xué)上重視課外素材的積累和指導(dǎo)學(xué)生修改，在教室設(shè)立班級圖書角,，開展課外讀書競賽活動,。

我把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和現(xiàn)代的小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，綜合一些教改名校的做法,，改革我的課堂教學(xué)模式,，命名為“三習(xí)課堂教學(xué)模式”。簡述之：

三習(xí)--高效預(yù)習(xí),、師生研習(xí),、達標練習(xí)；

三課型--新授課,、復(fù)習(xí)課,、講評課；

三本--筆記本,、糾錯本,、日記本,。

1、高效預(yù)習(xí),。前一節(jié)課的后幾分鐘教師將預(yù)習(xí)提綱告知學(xué)生,，明確預(yù)習(xí)內(nèi)容、方法,、題目,，教學(xué)重難點任務(wù)到組。學(xué)生在課余時間通過查資料,、討論,，務(wù)必在課前掌握基礎(chǔ)知識,，盡可能解決重難點問題,。新授課的第一個環(huán)節(jié)就是在教師的組織下，教師檢查預(yù)習(xí)情況,，學(xué)生交流展示預(yù)習(xí)結(jié)果,。

2、師生研習(xí),。在檢查交流預(yù)習(xí)情況的基礎(chǔ)上,，師生共同研習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。師生互動,，小組合作,。兵教兵，兵強兵,。

3,、達標練習(xí)。教師出示練習(xí)題目,，組織學(xué)生當堂練習(xí),，教師巡視，掌握學(xué)生練習(xí)情況,。力求當堂達標,，堂堂清，日日清,。

我認為,，精彩的課堂，需要教師去創(chuàng)造,；穩(wěn)定的質(zhì)量,，需要結(jié)構(gòu)來保障。改革的目的是解放師生,，輕負高效,。通過幾年的反復(fù)探索和近兩個月的實驗,，學(xué)生和我都能接受這種模式。語文大師于漪說過：“一輩子做教師,，一輩子學(xué)做教師,。”在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺,。但我更愿意在今后的工作中不斷地加強學(xué)習(xí)，在書中學(xué),，通過聽課向同行學(xué),，上網(wǎng)看書，爭取成為一名學(xué)生滿意,、同行認同的好語文老師,。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇十一

在當今社會，語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對學(xué)生的語言表達能力和文化修養(yǎng)具有至關(guān)重要的影響,。而初中語文老師作為培養(yǎng)學(xué)生語言能力的主導(dǎo)者，其角色十分重要,。因此,，對于初中語文老師的培訓(xùn)成為了必要的工作，只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升,，才能更好地傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生,。

第二段：提高教學(xué)理論水平。

作為初中語文老師,，首先需要提高教學(xué)理論水平,。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論是指導(dǎo)教師教學(xué)行為的重要依據(jù),，只有掌握了科學(xué)的,、系統(tǒng)的教學(xué)理論，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。因此,，我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)、教育學(xué),、教材教法等相關(guān)知識,，不僅加深了對學(xué)科教學(xué)的理解，還學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的特點和需要設(shè)計合理的教學(xué)活動,，提高了自己的教學(xué)水平,。

第三段：豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗。

除了提高教學(xué)理論水平,，培訓(xùn)也為我提供了豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗,。在許多培訓(xùn)課程中,，我參與了教學(xué)設(shè)計和實施，與其他老師一起探討了解決教學(xué)難題的方法,。在實踐中,，我與學(xué)生進行了深入的交流和互動，不僅讓學(xué)生更好地理解了知識,，還讓我感受到了教學(xué)的樂趣和成就感,。通過實踐，我不斷改進自己的教學(xué)方法,，提高了教學(xué)效果,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是初中語文教育的重要目標之一,。通過培訓(xùn),，我意識到應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣入手。因此,，在教學(xué)中,，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動思考和探究,，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。通過教學(xué)實踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性得到了提高,，學(xué)生們能夠主動參與到學(xué)科學(xué)習(xí)中來，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：分享與成長,。

通過參加培訓(xùn)，我還得到了很多與他人交流和分享的機會,。在培訓(xùn)期間,，我和其他初中語文老師交流了許多教學(xué)上的心得和經(jīng)驗。與他們一起探討問題,、分享教學(xué)技巧,，不僅拓寬了我的思路，也激發(fā)了我的進一步發(fā)展的動力,。同時,，我也將自己的實踐和成果與他人分享，為其他老師帶來參考和借鑒,，實現(xiàn)了共同進步,。

總結(jié)：培訓(xùn)初中語文教師是一項艱巨而重要的工作。通過提高教學(xué)理論水平,，豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，以及分享與成長，可以使初中語文教師更加專業(yè)和有效地傳授知識,，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的引導(dǎo)和指導(dǎo),。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中,，初中語文教師能夠不斷提升自己的能力和水平,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。