我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
初中階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要階段，語(yǔ)文培訓(xùn)成為很多初中生提高語(yǔ)文能力的一種途徑,。我也在初中時(shí)參加了語(yǔ)文培訓(xùn)課程,，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些心得體會(huì),。
首先,，語(yǔ)文培訓(xùn)讓我明白了語(yǔ)文的重要性。在初中時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文并沒(méi)有太大的興趣,，覺(jué)得它只是一門應(yīng)付考試的科目,。但是通過(guò)參加語(yǔ)文培訓(xùn)課程，我逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性,。語(yǔ)文不僅是一種工具,，還是一種思維的表達(dá)方式，只有通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，我們才能更好地表達(dá)自己的思想和情感,。語(yǔ)文培訓(xùn)課程以豐富的教學(xué)內(nèi)容和獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,，使我更加重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。
其次，語(yǔ)文培訓(xùn)提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力,。語(yǔ)文培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,，通過(guò)大量的練習(xí)和模擬演講，我逐漸提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力,。在課堂上,，老師會(huì)給我們提出很多寫作的題目，讓我們動(dòng)筆寫作,，提高我們的寫作能力和邏輯思維能力,。同時(shí)，在日常對(duì)話和口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)中,，我也學(xué)會(huì)了更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn),。通過(guò)這些語(yǔ)文培訓(xùn)的訓(xùn)練，我逐漸掌握了更多的語(yǔ)言技巧,，提高了我的整體語(yǔ)言表達(dá)能力,。
再次，語(yǔ)文培訓(xùn)拓寬了我的閱讀視野,。在語(yǔ)文培訓(xùn)課程中，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品和優(yōu)秀的文章,。通過(guò)閱讀這些作品,，我對(duì)不同文體和不同題材的文章有了更深入的了解。這些作品不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,，還提高了我的文化素養(yǎng)和審美能力,。同時(shí)，在課堂上,，老師也會(huì)組織我們進(jìn)行課外閱讀,，讓我們接觸更多的優(yōu)秀的書籍。這些閱讀的經(jīng)歷，讓我開(kāi)拓了眼界,，豐富了自己的思想世界,。
此外，語(yǔ)文培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛(ài),。在傳統(tǒng)的教育模式下,，學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生抵觸情緒，覺(jué)得它枯燥無(wú)味,。而語(yǔ)文培訓(xùn)課程通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。老師會(huì)通過(guò)講解課文中的典故和背景知識(shí),，讓我們更好地理解和體會(huì)課文的內(nèi)涵,。同時(shí)，老師還會(huì)帶領(lǐng)我們一起欣賞名著和優(yōu)秀作品,，讓我們從中感受到語(yǔ)文的美和魅力,。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文學(xué)科,，樂(lè)于學(xué)習(xí),、探索其中的奧妙。
最后,，語(yǔ)文培訓(xùn)課程給我?guī)?lái)了很大的成長(zhǎng),。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的語(yǔ)文能力,，還建立了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,。我學(xué)會(huì)了如何分析理解課文，如何正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,，如何欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品,。這些成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我更加自信和自信地面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)試,，也為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
總而言之，通過(guò)語(yǔ)文培訓(xùn)課程,，我不僅認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的重要性,，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，拓寬了自己的閱讀視野,，培養(yǎng)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛(ài),，還帶來(lái)了很大的成長(zhǎng)。這段語(yǔ)文培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我受益良多,，也成為我學(xué)習(xí)生涯中的一段寶貴的記憶,。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在這炎熱的暑假里，原本想好好睡上幾天的我，卻接到培訓(xùn)的電話,，想到“偷偷懶”的計(jì)劃泡湯了,，心里很煩悶。不情愿的來(lái)報(bào)道,，心里很不以為然,。然而，在這幾天學(xué)習(xí)中,，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化,，使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀(jì)元納雍第二期初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)”中的一員。
在這短短的五天里,，我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,，像一個(gè)無(wú)知少女在貪婪的吸收著知識(shí)的乳汁，使我的教育思想,、教育理念,、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹(shù)立了未來(lái)的教育思路,，讓我明白,，今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中,，我深刻地意識(shí)到,，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們,，要以“靈魂來(lái)塑造靈魂,，以品質(zhì)來(lái)塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的精神品質(zhì),；并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理,，學(xué)習(xí)才是硬道理”，要用“感恩”的心來(lái)面對(duì)社會(huì),，報(bào)答家人,。
在培訓(xùn)中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)的重要性,。我深感內(nèi)疚,，我的愛(ài)太過(guò)狹窄，太過(guò)片面,。我對(duì)學(xué)生，只是“用眼”去看,，沒(méi)有“用心”,，應(yīng)該說(shuō)，“用心”的程度不夠。因此,，在今后的教學(xué)中,，我要學(xué)會(huì)用心去和學(xué)生交流，用心去感受我的學(xué)生,；但,，我又是自豪的，因?yàn)?，我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生,，哪怕這幫助是微薄的！
在培訓(xùn)中,，我感到慚愧,，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)，我不相信我的學(xué)生——雖然,，我是出自對(duì)他們的愛(ài)——我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn),，不能明白其中的道理，于是,，在傳授的過(guò)程中,，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái),，使他們成為了旁觀者,；我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)備他們懶惰,。我在無(wú)形之中成為扼殺他們思維的兇手,。想到這，我不禁大汗淋漓!慶幸,，我非常慶幸,，因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，因?yàn)槲疫€來(lái)得及改正,。
在今后的教學(xué)道路上,，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。
首先,，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí),，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來(lái),，滲到學(xué)生的杯子里,。才能滿足學(xué)生的需求。
其次,，我要改變自己的常規(guī)教學(xué),，不再中規(guī)中矩,，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念,，要多元化發(fā)展,，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺(tái)。用心去看學(xué)生,、愛(ài)學(xué)生,，把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松、愉快地教學(xué)課堂,。用自身的人格魅力去感染學(xué)生,、轉(zhuǎn)化學(xué)生?！耙孕膿Q心,，以情換情，以恩換恩”,，換位思考,，站在學(xué)生的立場(chǎng)多思考。
第三,，要相信自己的學(xué)生,，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來(lái)自于母鷹的逼迫,，過(guò)多的擔(dān)憂只能變成束縛,，把課堂還給他們，那是他們的天空,，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃,、去發(fā)展，他們的未來(lái)讓他們自己去把握,！而我,，則是他們未來(lái)的領(lǐng)路人，我所要做的,，就是在他們迷惑,、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人,。對(duì)于他們,，我只能給予幫助或建議，沒(méi)有指定權(quán),。對(duì)議論文,、散文、小說(shuō),、說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想,，無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。
我深深地感到：作為老師,，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者,，不斷研究學(xué)生,，研究教材，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù),，一種追求,，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法,，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的.科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,，爭(zhēng)取學(xué)有所得,，學(xué)以致用。
其次,，經(jīng)典課例分析,，開(kāi)闊了我的視野。
作為一名語(yǔ)文教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)科本位知識(shí),。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸,，每一天都有收獲,，每一天都有驚喜，聆聽(tīng)了專家的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮,。通過(guò)專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì)，我準(zhǔn)確地把握了小說(shuō),，散文,，議論文，說(shuō)明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法,、新手段,，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。在這個(gè)平臺(tái)上,，我們相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語(yǔ)文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過(guò)教學(xué)的課例,，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,，極大地開(kāi)闊了視野,。
第三，專家講座,，使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升,。
以前的我，對(duì)教材研究不夠,，教學(xué)設(shè)計(jì)不精,，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢,，情感熏陶不深入,。
通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系,、活動(dòng)方式,、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下,，更需要深入地研究教材,，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手,。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力,、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密，銜接自然,。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái),，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，數(shù)量要合理,、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性,。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn),，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué),，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
最近,，作為一名初中語(yǔ)文培訓(xùn)老師，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,。在這個(gè)過(guò)程中,，我不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，以期能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高他們的語(yǔ)文成績(jī),。今天，我想和大家分享我在初中語(yǔ)文培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)和總結(jié),。
第二段：學(xué)生是教學(xué)的核心
作為一名初中語(yǔ)文培訓(xùn)老師,，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的核心，他們不僅是我們的教學(xué)對(duì)象,，更是我們教學(xué)的目的所在,。因此，培訓(xùn)中,，我更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化教學(xué),，為學(xué)生制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中,，我常常問(wèn)學(xué)生是否有什么問(wèn)題,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,。除此之外,，在教學(xué)過(guò)程中，我積極開(kāi)展小組討論和互動(dòng)式教學(xué),，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),。
第三段：注重方法和技巧
在教學(xué)過(guò)程中，方法和技巧也是非常關(guān)鍵的,。從我所接觸到的學(xué)生中想必你已經(jīng)可以感受到,，很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不是非常熱情，很大程度上是因?yàn)樗麄儧](méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧,。出于這個(gè)原因,，我在初中語(yǔ)文培訓(xùn)中注重運(yùn)用多種方法和技巧進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性,，探索他們的學(xué)習(xí)方式,，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)技巧，最大程度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效率,。
第四段：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣
我深知一名初中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展有著舉足輕重的地位。因此,，在初中語(yǔ)文培訓(xùn)中,，我也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)方法和自我管理能力,，讓他們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),，我也通過(guò)各種手段向?qū)W生普及學(xué)習(xí)方法和技巧,，激勵(lì)他們熱心學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)愉悅和積極的學(xué)習(xí)氛圍,。
第五段：總結(jié)
總之,，在初中語(yǔ)文培訓(xùn)中，我一直堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化教學(xué),，用多種方法和技巧進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),，提高語(yǔ)文成績(jī)。同時(shí),，我也認(rèn)為這些心得體會(huì)是可適用于所有科目的學(xué)習(xí)上的,，也希望廣大教育者能夠從中獲得一定的啟示，以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高教學(xué)效果,。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
語(yǔ)文是一門十分重要的學(xué)科，作為初中階段的學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)十分關(guān)鍵。然而,，由于環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣等諸多因素,，很多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)缺少針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法，或?qū)φZ(yǔ)文難以感到興趣,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降,。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和興趣,，我在初中培訓(xùn)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中積累了不少心得體會(huì),。
第二段：多元化的教學(xué)方式
引導(dǎo)學(xué)生從不同視角去思考問(wèn)題，可以培養(yǎng)其多元化的思維習(xí)慣,，拓展其思維的廣度,。在教學(xué)中，我大力推行多元化的教學(xué)方式,。在課件制作上,，我采用了圖示、PPT等多種形式進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀易懂；在課堂互動(dòng)上,，我注重讓每一個(gè)學(xué)生都有話語(yǔ)權(quán),，通過(guò)小組討論、表演等方式進(jìn)行交流,，讓學(xué)生從中體會(huì)到語(yǔ)文所包含的思維和與人交往的技巧,。
第三段：注重加強(qiáng)細(xì)節(jié)理解能力
細(xì)節(jié)理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。尤其是對(duì)于初中生而言,，注重細(xì)節(jié)可以讓他們更好地掌握語(yǔ)文的知識(shí),。在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀啟發(fā),，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧,，同時(shí)注重細(xì)節(jié)把握，提高其閱讀理解能力,。為此,，我將細(xì)節(jié)把握融入到課堂教學(xué)中，并針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)有問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。
第四段：注重思考習(xí)慣的培養(yǎng)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí),，也是思維的培養(yǎng)。為此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣,，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。例如，在課堂中我會(huì)針對(duì)一些挑戰(zhàn)性極高的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),，通過(guò)提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題等方式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，達(dá)到鍛煉思考能力的目的,。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)
在培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，不僅要提高他們的語(yǔ)文素質(zhì)，還要通過(guò)學(xué)習(xí)一些經(jīng)典文學(xué)作品引領(lǐng)學(xué)生感受中國(guó)文化,，從而培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng),。我在課堂中注重幫助學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的文學(xué)作品，通過(guò)閱讀,、鑒賞等方式,，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)在魅力，從而提高他們的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述,，初中培訓(xùn)語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，要想讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)文知識(shí),，需要教師具備多種教學(xué)策略,，注重細(xì)節(jié)、思考習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。我相信,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將持續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法,，幫助更多的學(xué)生取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）令人震驚與振奮的地方有很多,，其中最刺激語(yǔ)文教師的地方莫過(guò)于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”了,。“學(xué)習(xí)任務(wù)群”是什么,？怎樣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué),？值得我們深入研究。近日反復(fù)閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，并學(xué)習(xí)一些專家的解讀,，我發(fā)現(xiàn)“守正創(chuàng)新”是認(rèn)識(shí)與設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的必要態(tài)度。
“守正”就是守住教育的本質(zhì),，守住該堅(jiān)持的教育理念,。不能因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)變了，就把過(guò)去的科學(xué)理念,、優(yōu)秀做法,，全盤否定,。“創(chuàng)新”就是與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，用好先進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)新教法,、學(xué)法,，創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法。
很多教師認(rèn)為此次課程標(biāo)準(zhǔn)變化之大,，出乎意料,。其實(shí)，只要關(guān)注國(guó)家教育方針,，了解最新教育理念,，就會(huì)知道，這次課程標(biāo)準(zhǔn)的變化是在意料之中的,。
從2018年全國(guó)教育大會(huì)的召開(kāi),，到2021年“雙減”政策的發(fā)布，近年來(lái)黨中央,、國(guó)務(wù)院密集出臺(tái)關(guān)于基礎(chǔ)教育的政策文件,，一再?gòu)?qiáng)調(diào)必須明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人”,，必須堅(jiān)持“為黨育才，為國(guó)育人”,，必須堅(jiān)持“立德樹(shù)人”教育方針，必須實(shí)現(xiàn)“培根鑄魂,、啟智增慧”教育目標(biāo),。
從某種程度來(lái)說(shuō)，2022版新課標(biāo)的推出,，正是糾正越來(lái)越偏的應(yīng)試教育方向,，改良越來(lái)越嚴(yán)重的內(nèi)卷教育生態(tài)。讓教育回歸育人的軌道,，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),。
“學(xué)習(xí)任務(wù)群”由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展,，具有情境性,、實(shí)踐性、綜合性,。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和實(shí)踐性,，有利于在真實(shí)情境中完成“立德樹(shù)人”和“提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)”的根本教學(xué)目標(biāo)。“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)置,，能較好地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)從“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”,，由“育分”轉(zhuǎn)向“育人”。
當(dāng)前世界已進(jìn)入智能時(shí)代,，而教育卻仍然是工業(yè)時(shí)代的教育,。菜市場(chǎng)的阿姨都已使用網(wǎng)絡(luò)支付，而我們的教育卻仍然是老師講臺(tái)上講,，學(xué)生課桌上學(xué),。人們生活、學(xué)習(xí),、工作方式已發(fā)生根本性的變化,，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境也發(fā)生巨大的變化，但我們的教學(xué)方式卻仍然沒(méi)有變,，甚至很多老師還在滿堂灌,，還在不停地刷題。
教學(xué)方式的陳舊,，有教育評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題,，但更多是教師觀念的問(wèn)題。不少老師認(rèn)為只要中高考存在,，我們的刷題教學(xué)就改變不了,，教育內(nèi)卷就停不下來(lái)。確實(shí)中高考暫時(shí)是取消不了的,，2022版課程標(biāo)準(zhǔn)里面對(duì)學(xué)業(yè)水平考試還做了專門的規(guī)定,。但不能因此認(rèn)為教育就沒(méi)有變化，就不能變化,?？荚囯m然存在，分?jǐn)?shù)雖然還是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的主要指標(biāo),。但新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定,，尤其是學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)置，標(biāo)志著考試配方已不再是昨天的配方,，分?jǐn)?shù)含量已不再是昨天的含量,。好比女人的美，有的美是天生麗質(zhì),，不施粉黛的美,，敢于素面朝天。而有的美是濃妝修飾的美,，經(jīng)不住陽(yáng)光,，也經(jīng)不住時(shí)光,，只要卸了妝，就上不了臺(tái)面,。
學(xué)習(xí)任務(wù)群,，以任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體,，以學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線,，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)資源,。利于開(kāi)展情境教學(xué)，利于開(kāi)展研究型,、項(xiàng)目化,、合作式學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì),，是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能,，啟智增慧，獲取“天生麗質(zhì)”的分?jǐn)?shù),，而不是靠刷題,，靠補(bǔ)課撐起的“濃妝”的分?jǐn)?shù)。以“素養(yǎng)本位”的考試成績(jī),，不再是死記硬背的分?jǐn)?shù),，而是在識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流,、梳理與探究等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)的素心素養(yǎng)的分?jǐn)?shù)。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）要求我們堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向,，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),。老師要有求變之思，讓自己的教育理念,，教學(xué)方式跟上社會(huì)發(fā)展的新變化，科技進(jìn)步的新成果,。
“文以載道,、以文化人”是語(yǔ)文課程的特色，工具性與人文性是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),。無(wú)論是單篇教學(xué),，還是學(xué)習(xí)任務(wù)群，無(wú)論是部編版教材人文主題與語(yǔ)文要素的“雙線組元”,，還是將來(lái)的人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)群“雙線并行”,，都必須堅(jiān)守語(yǔ)文本色,，即在語(yǔ)言運(yùn)用中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）明確了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四大內(nèi)涵是：文化自信,、語(yǔ)言運(yùn)用,、思維能力、審美創(chuàng)造,。但同時(shí)也強(qiáng)調(diào),，學(xué)生的思維能力、審美創(chuàng)造,、文化自信都以語(yǔ)言運(yùn)用為基礎(chǔ),。離開(kāi)了語(yǔ)言運(yùn)用，核心素養(yǎng)就成了無(wú)源之水,，無(wú)本之木,。學(xué)習(xí)任務(wù)群也是如此，無(wú)論學(xué)習(xí)任務(wù)群多么豐富或多么復(fù)雜,，都要始終以語(yǔ)言運(yùn)用為基礎(chǔ),。
學(xué)習(xí)任務(wù)群必須是“語(yǔ)文”的學(xué)習(xí)任務(wù)群，必須是依托教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)情設(shè)計(jì)的“語(yǔ)文”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）在教學(xué)建議中也強(qiáng)調(diào)：“（學(xué)習(xí)任務(wù)群）注重語(yǔ)文與生活的結(jié)合,，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫的內(nèi)在聯(lián)系，追求語(yǔ)言,、知識(shí),、技能和思想情感、文化修養(yǎng)等多方面,、多層次發(fā)展的綜合效應(yīng),。”這種綜合效應(yīng)就必然建立在語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)踐基礎(chǔ)上,。
以“守正”前提,，再追求“創(chuàng)新”?！皠?chuàng)新”才不會(huì)偏離方向,，才不會(huì)瞎折騰?！笆卣笔莻鞒?，“創(chuàng)新”是發(fā)展。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）明確了立德樹(shù)人的內(nèi)涵,，即培養(yǎng)“有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)未來(lái)發(fā)展正確的價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,。標(biāo)志著語(yǔ)文教育應(yīng)由“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”。
要落實(shí)這一任務(wù),，就必須改變學(xué)習(xí)方式,。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）在課程理念部分的第四條指出：“增強(qiáng)課程實(shí)施的`情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革,?！痹诮虒W(xué)建議部分的第四條指出：“關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代語(yǔ)文生活的變化，探索語(yǔ)文教與學(xué)方式的變革,?！?/p>
“學(xué)習(xí)任務(wù)群”之所以叫“學(xué)習(xí)任務(wù)群”而不是“教學(xué)任務(wù)群”，即說(shuō)明要突出學(xué)習(xí),，要“以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心”,。“學(xué)習(xí)任務(wù)群”以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的中心,，教師應(yīng)自覺(jué),、主動(dòng)地激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
“情境”“任務(wù)”“實(shí)踐”“活動(dòng)”應(yīng)該成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主線,。目前使用的部編版語(yǔ)文教材，八年級(jí)每學(xué)期都設(shè)有一個(gè)單元的活動(dòng)探究單元,，在具體的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提升語(yǔ)文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。今后則可能在每一個(gè)單元都要設(shè)置真實(shí)的情境,，具體的實(shí)踐活動(dòng),。
以八年級(jí)下冊(cè)的第一單元“民俗文化”為例，當(dāng)前教材提示的學(xué)習(xí)方式是：“體會(huì)作者是如何根據(jù)需要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的,；注意感受作者寄寓的情思,，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！边@一方式重在“理解文章內(nèi)容,、感受作者情思、品味作品語(yǔ)言,?！迸c學(xué)生自己的生活聯(lián)系不大，不能主動(dòng)激發(fā)學(xué)生自己的感受,。
如果把這一單元看成是“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”的學(xué)習(xí)任務(wù)群,，學(xué)習(xí)方式則有這樣的情境與任務(wù)：“俗話說(shuō)‘十里不同音,，百里不同俗’,，閱讀本單元課文,，制作他鄉(xiāng)民俗卡。振興家鄉(xiāng),，是我們每個(gè)人的責(zé)任,。請(qǐng)了解家鄉(xiāng)的民俗，探究本單元民俗寫作的方法及語(yǔ)言特色,，創(chuàng)作一篇介紹家鄉(xiāng)民俗文化的文章,。”這種學(xué)習(xí)方式的重點(diǎn)是設(shè)置一個(gè)核心任務(wù),，依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)資源，注意學(xué)生自身的探究與思考,。從而突出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情境性和實(shí)踐性,。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）在教學(xué)建議中指出：“老師要明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能，準(zhǔn)確理解每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)提示,?！蓖瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要“綜合考慮”教材與學(xué)生，學(xué)生與生活的聯(lián)系,。還指出：“創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境,，凸顯語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性”
細(xì)讀課程標(biāo)準(zhǔn)的這些表述，我們不難發(fā)現(xiàn),，今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要突出大單元的教學(xué)模式,，要構(gòu)建“基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向,、深度思維,、高度參與”的課堂教學(xué)模式，要重視情境教學(xué),，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué),，開(kāi)展研究型、項(xiàng)目化,、合作式學(xué)習(xí),。
學(xué)習(xí)任務(wù)群，由“學(xué)習(xí)”“任務(wù)”“群”三個(gè)要素構(gòu)成,?！叭骸奔仁俏恼碌娜海彩菍W(xué)習(xí)任務(wù)的群,。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，既要找出群文內(nèi)在的聯(lián)系，也要安排有層級(jí)關(guān)系的多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中完成培養(yǎng)核心素養(yǎng)的終極任務(wù),。
以七年級(jí)上冊(cè)第六單元“聯(lián)想與想象”單元為例,。假設(shè)也做為學(xué)習(xí)任務(wù)群來(lái)教學(xué)，則可以這樣設(shè)計(jì),。
任務(wù)一：感知——快速閱讀單元課文,，根據(jù)你感興趣的程度給課文排序，并各用一句話來(lái)評(píng)說(shuō)四篇文本,。
任務(wù)二：研讀——仔細(xì)研讀《皇帝的新裝》,，分析其想象的荒誕性與合理性，以及童話的特點(diǎn),。
任務(wù)三：比讀——比較閱讀《皇帝的新裝》,、《天上的街市》、《女媧造人》和《寓言四則》,，區(qū)分想象的類型,，明確四種體裁在想象上的不同特點(diǎn)；發(fā)揮想象改寫或自編寓言,。
任務(wù)四：拓讀——閱讀《女媧造人》以及相關(guān)的中西方創(chuàng)世紀(jì)神話和造人神話,，感受中西方文化差異。
任務(wù)五：寫作——學(xué)?！秾懽黥场冯s志以《十年后》為題征集稿件,，請(qǐng)發(fā)揮想象，為雜志寫一篇稿子,。
這樣的設(shè)計(jì)把群文做為一個(gè)整體,，實(shí)施單元整體教學(xué)，較好的體現(xiàn)了學(xué)習(xí)任務(wù)群的綜合性,、實(shí)踐性,、情境性。站在學(xué)生學(xué)的角度去設(shè)計(jì)教學(xué),，有利于激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的興趣和熱情，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),。
一線老師不愿意改變教學(xué)方式,，就是害怕考試考不出好分?jǐn)?shù)。所以評(píng)價(jià)方式不改,，學(xué)習(xí)任務(wù)群就沒(méi)辦法實(shí)施,。為此語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）特別增加“學(xué)業(yè)質(zhì)量”部分，為核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)提供基本依據(jù),。在課程實(shí)施部分的評(píng)價(jià)建議中,，對(duì)終極性評(píng)價(jià)的“學(xué)業(yè)水平考試”做了明確的說(shuō)明。強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)水平考試命題原則：要堅(jiān)持素養(yǎng)立意、堅(jiān)持依標(biāo)命題,、堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范,。強(qiáng)調(diào)命題要求“應(yīng)以情境為載體”“命題材料的選取要具有時(shí)代性、典型性和多樣性”“問(wèn)題或任務(wù)是題目的主體部分,。”
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
經(jīng)過(guò)這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作為一線教師的我們收獲別小,。特別是上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，那個(gè)平臺(tái)給了廣闊教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間,。老師經(jīng)過(guò)在線學(xué)習(xí),，上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),、感覺(jué),、心得體會(huì)等發(fā)到上，大伙兒一起學(xué)習(xí)討論,，收獲不少,。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
我覺(jué)得,，作為一具光榮的人民教師,，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一具現(xiàn)代合格的教師,，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，才干在工作中，嚴(yán)于律己,，寬以待人,。因此有人總結(jié)，教師要有五心：即愛(ài)心,、誠(chéng)心,、耐心、信心,、真心。用博愛(ài)去關(guān)心學(xué)生,，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生,，用毅力去感染學(xué)生，用自信去鼓勵(lì)學(xué)生,，用人格去引領(lǐng)學(xué)生，自然會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)戴，換得一顆顆幼小心靈的健康成長(zhǎng),。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，新課程特別強(qiáng)調(diào)咨詢題情境和咨詢題意識(shí),，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的日子情境和客觀事實(shí)動(dòng)身,，以圖畫情景的展現(xiàn),，使學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)就在日子當(dāng)中，給學(xué)生充分提供動(dòng)手,、自主探究和合作交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獵取知識(shí)的并且,，思維能力,、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑,，情愿與同學(xué),、老師交流,，勇于發(fā)表別同見(jiàn)解,，樂(lè)于表現(xiàn)自己,。一具體現(xiàn)師生交往互動(dòng),、學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，也是幫助我們提高綜合素質(zhì)的重要途徑。在我參加初中培訓(xùn)語(yǔ)文課程的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文的魅力和重要性,。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談一談我對(duì)初中培訓(xùn)語(yǔ)文的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容十分豐富多樣。在初中階段，我們需要掌握的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)眾多，包括文字、語(yǔ)法,、修辭和寫作等方面,。而初中培訓(xùn)課程提供了全面的學(xué)習(xí)資源,，幫助我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識(shí),。通過(guò)閱讀名著、短篇小說(shuō)和詩(shī)歌等文學(xué)作品,，我們不僅可以提高閱讀理解能力,，還可以培養(yǎng)思辨和審美能力。課堂上,，老師還會(huì)組織各種有趣的互動(dòng)活動(dòng),，如模擬演講、小組討論和寫作比賽等,，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力,。
其次，初中培訓(xùn)語(yǔ)文注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。在課程中,，老師教會(huì)了我們一些閱讀和寫作技巧，啟發(fā)了我們的思維,，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力,。通過(guò)解讀詩(shī)歌，我們學(xué)會(huì)了品味美的力量,；通過(guò)討論文言文,，我們學(xué)會(huì)了思考人生的意義。我們?cè)谡n堂上也會(huì)進(jìn)行大量的語(yǔ)文作業(yè)和寫作練習(xí),，通過(guò)不斷地反復(fù),、修改和展示作品，我們的寫作能力得到了很大提升,。通過(guò)培訓(xùn)課程,，我不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，還學(xué)到了如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想,。
再者,，初中培訓(xùn)語(yǔ)文注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣和寫作能力。閱讀是提高語(yǔ)文能力的重要途徑之一,，在初中培訓(xùn)課程中,，老師會(huì)指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地閱讀，如何提取文本信息,，并根據(jù)文本的主題進(jìn)行分析和歸納,。而寫作是運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的重要方式之一，在課程中，老師會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾我?guī)范地寫作,，如何編寫各種類型的作文,。通過(guò)大量的寫作練習(xí)，我們不僅可以理清思緒,，還能培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力,。這些都為我們將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,，初中培訓(xùn)語(yǔ)文課程對(duì)我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,。語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的重要工具，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，我們需要理解題目,、答案和教材，理解教材和理解老師的意圖,，都需要通過(guò)語(yǔ)文的能力,。而且，在我們的未來(lái)人生和工作中,，也需要運(yùn)用到很多語(yǔ)文知識(shí)和技巧,，如寫作、表達(dá)和溝通等,。通過(guò)參加初中培訓(xùn)語(yǔ)文課程,，我們不僅可以提高自己的語(yǔ)文能力，還可以培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
總之，初中培訓(xùn)語(yǔ)文課程為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，幫助我們?nèi)嫣岣哒Z(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)能力,。通過(guò)豐富多樣的課程內(nèi)容和教學(xué)方式，我們不僅可以學(xué)到知識(shí),，還能培養(yǎng)自己的思維能力,、創(chuàng)新能力和寫作能力。初中培訓(xùn)語(yǔ)文課程的影響不僅僅局限于語(yǔ)文學(xué)科,，也對(duì)我們的綜合素質(zhì)和未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,。相信通過(guò)參加初中培訓(xùn)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí),，我們一定能夠成為思維敏捷,、能言善辯、有文化修養(yǎng)的人才,。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化內(nèi)涵。為了提高自己的書法水平和文化素養(yǎng)，我參加了初中語(yǔ)文書法培訓(xùn)課程,。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，我有了一些心得體會(huì)。
首先,，書法需要專注和耐心,。學(xué)習(xí)書法，不僅僅是練字,，更是一種內(nèi)心的修養(yǎng),。而要做到專注，首先要放下外界雜念,，沉靜下來(lái),，全身心地投入到書法練習(xí)中。毫無(wú)保留地將自己的注意力集中在筆下,，才能細(xì)膩地感受每一筆每一畫的變化,，才能在練字的過(guò)程中與自己對(duì)話，與文字和平相處,。另外,，書法也需要耐心。毛筆的一觸一抬,，一扯一帶,，都需要細(xì)致的操作和精確的掌控。而這種精確度和掌控力的獲得,，需要長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)和修煉,。正如曾國(guó)藩所說(shuō)：“文以載道，書以漢林,?！币胪ㄟ^(guò)書法展示自己的文化素養(yǎng)，必須要有足夠的耐心和決心,。
其次,，書法需要靈性和自由。書法藝術(shù)追求的是一種自然而然的流動(dòng)和舒展,。要帶給人們一種和諧的美感和精神的享受,。所以，書法不應(yīng)該僵化和拘束,，而是應(yīng)該打破常規(guī),，尋求個(gè)性和靈動(dòng)。正如古代書法家懷素所說(shuō)：“用心則筆放無(wú)拘,?！睍ǖ撵`動(dòng)，源于練字過(guò)程中的愉悅感和審美心理的釋放。只有讓自己的心靈與筆尖對(duì)話,，才能引出更加自由流暢的字體,。書法不應(yīng)該成為限制我們思維和想象力的工具，而是應(yīng)該成為我們心靈的伴侶和表達(dá)的方式,。
再次,，書法需要沉淀和回歸內(nèi)心。冥冥中,，書法和生活是息息相關(guān)的,。細(xì)細(xì)品讀一字一句的書法，不僅僅是欣賞美感,，更是感悟一種內(nèi)在的力量和智慧,。書法所需要的是那種無(wú)法言說(shuō)的深度和靈魂的觸動(dòng)。以心安墨香,，讓自己的心靈得到真正的休憩和寧?kù)o,。當(dāng)我們用筆深深蘸取墨汁，用心沉浸其中時(shí),，我們的思想也跟隨著文字感受到了一份從容和寬恕,。練字一旦深入內(nèi)心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)書法的真正意義是在于思想的提升和情感的升華,。書法的修行,，是一種對(duì)自己靈魂的探索和超越。
最后,，書法需要和諧和美感,。書法不僅僅是個(gè)人的表現(xiàn)和情感宣泄，更是一種社會(huì)的責(zé)任和文化的傳承,。作為傳統(tǒng)文化的瑰寶,，書法是中華民族的瑰寶，是我們的文化和藝術(shù)的代表,。書法的訓(xùn)練也是一次思考和體驗(yàn)美感的過(guò)程,。通過(guò)學(xué)習(xí)書法,，我們能夠感受到整個(gè)書法世界的和諧與美感，進(jìn)而感受到中華民族獨(dú)特的文化魅力和藝術(shù)精神,。而當(dāng)我們自己用筆書寫,，用心表達(dá)的時(shí)候,，也能夠在書法的世界里創(chuàng)造出屬于自己的和諧美感,。通過(guò)書法的訓(xùn)練和小細(xì)節(jié)的把握,，我們能夠感悟到一種絲絲入扣的和諧美感，從而培養(yǎng)出優(yōu)雅的品味和文化素養(yǎng),。
通過(guò)初中語(yǔ)文書法培訓(xùn),，我意識(shí)到書法是一門需要長(zhǎng)時(shí)間耐心的藝術(shù),，同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力和豐富內(nèi)涵,。通過(guò)不斷專注和耐心的練習(xí),，靈性和自由的揮灑，內(nèi)心的沉淀和回歸,，以及對(duì)美感的追求,，我們可以更好地感受到書法的真正意義和文化內(nèi)核。書法是一種藝術(shù)的修為,，也是一種對(duì)自己心靈的修煉,。只有通過(guò)持之以恒的練習(xí)和修煉，才能更好地體會(huì)到書法的內(nèi)在價(jià)值和意義,，展現(xiàn)出我們自己的個(gè)性和才華,。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)中的重要科目之一，也是我們?cè)谌松缆飞媳夭豢缮俚囊婚T基礎(chǔ)學(xué)科,。通過(guò)參加初中培訓(xùn)語(yǔ)文課程,，我收獲了很多，不僅加深了對(duì)語(yǔ)文的了解,，還培養(yǎng)了許多學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,。以下是我對(duì)初中培訓(xùn)語(yǔ)文課程的心得體會(huì)。
首先,，初中培訓(xùn)語(yǔ)文課程讓我更加明確了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重要性,。在過(guò)去，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不高,，常常把重點(diǎn)放在數(shù)理化等科目上,。但通過(guò)培訓(xùn)課程，我漸漸明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,。語(yǔ)文是一門聯(lián)系生活,、全面發(fā)展的學(xué)科，不僅僅是為了考試而學(xué),，更是為了更好地理解世界,、表達(dá)自己。培訓(xùn)課程中的老師們講授了許多充滿生活情趣的文章,，驅(qū)使我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)抱有了濃厚的興趣,，激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。
其次,，初中培訓(xùn)語(yǔ)文課程教會(huì)了我很多正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,。選修語(yǔ)文課程，老師們一直強(qiáng)調(diào)“不但要學(xué),，更要學(xué)會(huì)學(xué)”,，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手法激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,，提供了許多學(xué)習(xí)的方法和技巧。例如,，在寫作方面,，老師們教會(huì)了我如何進(jìn)行搜集資料、構(gòu)思框架,、合理安排篇章,。此外，老師們還教導(dǎo)我們?nèi)绾伍喿x,，如何分析文章中的名句段落,，如何讀懂更深層次的意思等等。這些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧不僅幫助我提高了語(yǔ)文成績(jī),，也使我更加深入地理解了課本中所學(xué)知識(shí),。
再次，初中培訓(xùn)語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。課程中的老師們告訴我們：語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要時(shí)間和耐心,，需要積累和沉淀。他們帶我們看了許多巨匠的作品,，讓我們明白了他們的成功不是一蹴而就的,，離不開(kāi)長(zhǎng)時(shí)間的積淀和不斷的修煉。在課堂上,，老師們對(duì)我們用功認(rèn)真的同學(xué)給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓我們更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的決心。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程,，我找到了自己的學(xué)習(xí)興趣所在,，以積極的態(tài)度迎接每一堂課，時(shí)刻保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情,。
最后,，初中培訓(xùn)語(yǔ)文課程使我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式和豐富的教學(xué)內(nèi)容,，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得了一些突出的成績(jī),。我開(kāi)始獲獎(jiǎng)、在比賽中脫穎而出,，并得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可和鼓勵(lì),。這讓我明白，只要付出努力,，就一定會(huì)有回報(bào),。同時(shí)，在進(jìn)行各種閱讀和寫作訓(xùn)練時(shí),，我發(fā)現(xiàn)了自己的觀察力,、理解力和表達(dá)力也得到了很大的提高,。這讓我對(duì)自己的能力更有信心，也更加珍惜所學(xué)所獲,。
通過(guò)初中培訓(xùn)語(yǔ)文課程,，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲益良多。我明確了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力,。這些都是我一生受益的寶貴財(cái)富，也使我更加堅(jiān)定了未來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心和決心,。我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷提高自己，成為一名出色的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者,。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
王 2016
百
良
鎮(zhèn)
中
學(xué)
曉平
年9月28日
2016初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)
2016年9月28日,，學(xué)校組織我們初中全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了“初中語(yǔ)文教材編排網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多彩，從教材材特點(diǎn)的分析,、專家講座,、名師成長(zhǎng)引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩等方面作了詳細(xì)的說(shuō)明與解答,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我收獲很大。眾所周知,，隨著課程改革的不斷深入,，社會(huì)、學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)技能,、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求,，使我深深的感到作為一名合格的語(yǔ)文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師就更難,。只有我們不斷學(xué)習(xí),、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會(huì)被這改革的浪潮所淹沒(méi),。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素,。要當(dāng)好一名語(yǔ)文教師，必須長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，著眼于自身的能力建設(shè),。下面我就自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，打造高效課堂：
通過(guò)培訓(xùn),，我的教育理念又有新的發(fā)展,，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽(tīng)了各位專家的報(bào)告和講座,，我明白了現(xiàn)代教育對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展提出的新的,、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，而我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展,。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課,，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧,，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育,、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象,。通過(guò)背景介紹,、情感激發(fā)、語(yǔ)言品味,、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等,，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的，同時(shí)又令人陶醉的詩(shī)意美感與自由境界,。專家們對(duì)議論文,、散文、小說(shuō),、說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想,，無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水,。
我深深地感到：作為老師,，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者,，不斷研究學(xué)生,，研究教材，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù),，一種追求,，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法,，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐,，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭(zhēng)取學(xué)有所得,，學(xué)以致用,。
二、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí),，提高教學(xué)能力：
我認(rèn)為,，作為一名語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)科本位知識(shí),。在學(xué)習(xí)中,，每一天都有感觸，每一天都有收獲,，每一天都有驚喜,，聆聽(tīng)了專家的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮,。通過(guò)專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì)，我準(zhǔn)確地把握了小說(shuō),，散文,，議論文，說(shuō)明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法,、新手段，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,。在這個(gè)平臺(tái)上,，我們相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,，讓我知道了現(xiàn)在語(yǔ)文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過(guò)教學(xué)的課例，從不同層次,、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,，極大地開(kāi)闊了視野。也使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了進(jìn)一步的提升,。以前的我,，對(duì)教材研究不夠,，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn),，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠,，能力提高緩慢,，情感熏陶不深入。
三,、了解教材體系,，組織駕馭課堂：
通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系,、活動(dòng)方式,、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下,，更需要深入地研究教材,，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手,。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力,、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密,，銜接自然,。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”,，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),，要注意學(xué)生之間的差異性,。我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語(yǔ)文思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語(yǔ)文，樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注語(yǔ)文方法，體現(xiàn)語(yǔ)文課的靈魂,，使語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，也更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué),，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。在以后的工作中,，我會(huì)更加努力,，相信我會(huì)越來(lái)越出色的！
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期,，本人擔(dān)任語(yǔ)文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo),；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個(gè)代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二,、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會(huì),。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象,。
三,、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案；在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),，本人共聽(tīng)課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。
四,、加強(qiáng)研討,，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題開(kāi)放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實(shí)施方案,，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研究成果,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
初中培訓(xùn)期間的語(yǔ)文學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象。在這段時(shí)間里,，我不僅提高了自己的語(yǔ)文水平,，還培養(yǎng)了閱讀和寫作的習(xí)慣。通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的互動(dòng),，我對(duì)語(yǔ)文的理解更加深入,，對(duì)文學(xué)作品的欣賞也更加獨(dú)到。下面,，我將分享我在初中培訓(xùn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),。
首先，語(yǔ)文培訓(xùn)讓我了解到閱讀對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性,。在培訓(xùn)班上,，老師經(jīng)常布置各種閱讀任務(wù),，如課外讀書報(bào)告和文學(xué)作品的賞析等。我發(fā)現(xiàn),，通過(guò)大量的閱讀,，我不僅積累了豐富的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)方式，還培養(yǎng)了自己的思考能力和想象力,。閱讀讓我對(duì)世界有了更廣闊的認(rèn)識(shí),，也讓我有能力更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。
其次,，在語(yǔ)文培訓(xùn)中,，老師注重培養(yǎng)我們的寫作能力。通過(guò)寫作練習(xí),，我不僅學(xué)會(huì)了如何正確地組織文章結(jié)構(gòu),，還學(xué)會(huì)了如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的意思。同時(shí),，老師對(duì)我們的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),，幫助我們發(fā)現(xiàn)和改正我們?cè)趯懽髦械膯?wèn)題。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和不斷改進(jìn),，我的寫作水平得到了明顯的提高?，F(xiàn)在，我能夠自信地寫出一篇通順,、有邏輯的文章,，這讓我在中考中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
此外,，在語(yǔ)文培訓(xùn)中,，老師也給予了我們很多文學(xué)作品的賞析。通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的深入討論,，我開(kāi)始懂得了如何欣賞文學(xué)作品,，理解作家的用意和創(chuàng)作技巧。同時(shí),，與同學(xué)們的互動(dòng)也讓我受益匪淺,。我們可以一起討論作品中的人物形象、情節(jié)和主題等,，互相啟發(fā),，互相借鑒，共同提高,。這種學(xué)習(xí)氛圍讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣，并且提升了我的審美和享受文學(xué)的能力,。
最后,，初中培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,。語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響,，更是培養(yǎng)我們綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵,。在初中培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,，如何正確理解和欣賞文學(xué)作品,，也知道了如何分析問(wèn)題和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行思辨。這些都是我未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中所需要的技能,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)為我奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
綜上所述，初中培訓(xùn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲,。通過(guò)閱讀和寫作的練習(xí),，我提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)文學(xué)作品的欣賞和討論,，我培養(yǎng)了自己的審美和思維能力,；同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)我的人生的重要性,。因此,，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，不斷提高自己的語(yǔ)文水平,，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
今年有幸參加了由xx師范學(xué)院承辦的國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng),，資源豐富,，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際,，示范性強(qiáng),，簡(jiǎn)直是雪中送炭，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的.新課程改革的步伐,，讓我深受感動(dòng),，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié),。
本次國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)語(yǔ)文期間,，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生,、發(fā)展歷程,，教師職業(yè)的社會(huì)地位，教師專業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和過(guò)程,，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題,，讓我們擺正了教師的心態(tài),，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語(yǔ)文新課改打開(kāi)了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》,，在課堂上,，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平,，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn),，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的最高境界,，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想，老師的地位才會(huì)不斷升值,、提高,。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng),。更為有幸的是杭州師大教授語(yǔ)文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律探索》,，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索,，讓我們受益匪淺,，還作了“語(yǔ)文”的功能，與文化的關(guān)系,，與思維訓(xùn)練的關(guān)系,，語(yǔ)文中的語(yǔ)感，這些都是我們所見(jiàn)未聞的,，見(jiàn)所未見(jiàn)的鮮為人知的常識(shí);還有謝文武教授,、郭昭弟教授、王德軍艦手偶,、李聰亮教授,、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài),，令我目不暇接,，心中為之大受感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大,。
在本次培訓(xùn)中,，我們初中語(yǔ)文班共四十個(gè)學(xué)員，來(lái)自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng),，在課堂上,，大家分成六個(gè)小組，分組討論，各抒己見(jiàn),，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面,，令授課的老師專家感動(dòng)不已，把我們這次的語(yǔ)文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力,，嚴(yán)肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí),，熱情洋溢,，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,，因此,，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的講解重點(diǎn),，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問(wèn)題,，下載專家們的講義，課后及時(shí)地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記,。
總而言之,，本次培訓(xùn)雖然剛開(kāi)始不久，但讓我們不收獲甚豐,，感受頗多,，啟發(fā)很大。我相信,，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確,、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的,。
