報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén),、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇一

在xx年3月22日,，在老師的帶領(lǐng)下,，我們開(kāi)始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)，此次實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),，打破了以往只聽(tīng)課,，只觀察的習(xí)慣。以幼兒教師的身份講課,，讓我更好的將理論和實(shí)踐相結(jié)合,。

1.老師。

俗話說(shuō)得好,，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗,。小二班的班主任xx老師、教師xx老師和保育員xx老師,，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重,，一視同仁。她們認(rèn)真負(fù)責(zé),、科學(xué)教育,，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。

2.幼兒,。

小二班共有40個(gè)小朋友,，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里,，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài),，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的探索,，快樂(lè)的學(xué)習(xí),，快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。

1.集中教育活動(dòng),。

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性,，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事,，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感,。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),，我既興奮又緊張,，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容,、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),、精心預(yù)備各式各樣的教具，盡我最大的努力往激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好,，幫助幼兒理解記憶,，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然,，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。

2.戶外活動(dòng),。

說(shuō)到戶外活動(dòng),，就是讓老師最揪心的事情了，每個(gè)幼兒都像是小精靈,，活蹦亂跳的,，教師真的需要繃緊每一根神經(jīng)，害怕漏看一個(gè)孩子而出意外,，好在實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束,，我能把小二班毫發(fā)無(wú)損的交還給原任老師。

1.實(shí)習(xí)期間,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許很多多不足，主要回結(jié)為以下幾點(diǎn)表達(dá)能力不強(qiáng),，綜合概括能力仍欠缺,。

2.語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)把握還不夠好,，語(yǔ)言不夠童化,。

3.專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。

4.人際關(guān)系的處理有待進(jìn)步,。

5.與教師的交流顯得有些少,。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸,，這次真槍實(shí)彈的練習(xí),，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),，同時(shí)也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞,。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系,，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕,。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng),，怕呢,，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng),。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法,，這也是一筆難得的財(cái)富。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,，行為收斂了很多,，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足,，進(jìn)步技能水平。

這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的出發(fā)點(diǎn),，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。

教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇二

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4月25日我來(lái)到湖北省荊門(mén)市沙洋縣馬良中學(xué)開(kāi)始我的實(shí)習(xí)生活,，由于學(xué)校離我家很近,，在準(zhǔn)備好了實(shí)習(xí)需要的一些資料和工作生活用品后我順利抵達(dá)了目的地——沙洋縣馬良鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。由于這所學(xué)校是我的母校所以倍感親切,，在綜合樓等待的時(shí)候還碰到了好幾個(gè)來(lái)實(shí)習(xí)的同學(xué),，便開(kāi)始簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了一下。剛到不久,，學(xué)校教務(wù)處主任就出來(lái)迎接我們,，并為我們安排好了住宿。接著,，一場(chǎng)在校領(lǐng)導(dǎo),、老師與實(shí)習(xí)生的見(jiàn)面會(huì)拉開(kāi)了序幕。會(huì)上,，校長(zhǎng)發(fā)表講話,，表達(dá)了對(duì)我們實(shí)習(xí)生的歡迎，全面介紹了學(xué)校的情況,，進(jìn)行了近期的工作安排,，并對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了期望。其中，校長(zhǎng)最后的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是：“沒(méi)有快樂(lè)的地方,，只有快樂(lè)的人”,，加上老師言行舉止之間透露出來(lái)的善意、友好,，我有理由相信我們將融入一個(gè)和諧快樂(lè)的大家庭,。

在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我主要從聽(tīng)課評(píng)課,、實(shí)習(xí)班主任工作,、備課試講、組織班級(jí)活動(dòng)等方面展開(kāi)工作,。

一,、觀摩初中歷史教學(xué)方法和課堂組織流程。

在聽(tīng)課評(píng)課方面,，我首先是分班聽(tīng)取原任課教師的示范課,，了解課堂教學(xué)的常規(guī)，認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記,，并及時(shí)和科任老師交流意見(jiàn),。后來(lái)，我開(kāi)始撒開(kāi)網(wǎng)去聽(tīng)歷史課,，從初一到初三,，我堅(jiān)持每天去聽(tīng)歷史課，一周后,，我已經(jīng)聽(tīng)遍了各年級(jí)的歷史課,，并堅(jiān)持做好每節(jié)課的聽(tīng)課記錄，虛心和老師請(qǐng)教交流,。接著,，我又開(kāi)始跨科聽(tīng)課，不分文理,，廣泛地聽(tīng)課,，以便能綜合各科教師的優(yōu)點(diǎn),，汲取各學(xué)科教學(xué)的營(yíng)養(yǎng),，為自己講課打下基礎(chǔ)。通過(guò)不到一周的聽(tīng)課,，我已經(jīng)聽(tīng)了10多節(jié)課,，從中發(fā)現(xiàn)該校老師上課的特點(diǎn)有：注重課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱(如播放歷史影像資料和展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)等)、倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念,，體現(xiàn)“生本”的教育理念,，提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式等。在聽(tīng)課的同時(shí),，我會(huì)積極評(píng)課,，剛開(kāi)始我感覺(jué)自己找不到評(píng)課的切入點(diǎn)，往往是做教學(xué)實(shí)錄,，面面俱到而失去了重點(diǎn)方向,，在科任老師的細(xì)心指導(dǎo)和與其他實(shí)習(xí)生的交流中我逐漸對(duì)初中課堂教學(xué)有了一定的深入了解。

二,、上臺(tái)試講初中八年級(jí)歷史課,。

我在閱讀中學(xué)歷史課標(biāo)、中學(xué)歷史教學(xué)法等相關(guān)書(shū)籍后,，再結(jié)合自己的興趣點(diǎn),，我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng),、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地開(kāi)展歷史教學(xué),。其中，科任指導(dǎo)老師,、原班主任真誠(chéng)的指導(dǎo)和支持,，讓我受益匪淺。后來(lái),，我開(kāi)始了第一次備課,、試講和講課，得到了科任指導(dǎo)老師的肯定,，也發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題,。回想初登講臺(tái)的我,，面對(duì)50多個(gè)學(xué)生,，我都不知道第一堂課是怎么度過(guò)的，當(dāng)時(shí)很緊張,，時(shí)間掌握不好,，不知道如何分配時(shí)間，不懂得這堂課的重難點(diǎn),，通過(guò)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,，并通過(guò)和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流，我的教學(xué)能力得到了提升,，慢慢懂得如何分配時(shí)間,。

初中八年級(jí)主要學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史的內(nèi)容，我在結(jié)合相關(guān)影像資料后引入近代中國(guó)受列強(qiáng)侵略的事實(shí),，不僅指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的歷史知識(shí),，更在情感態(tài)度價(jià)值觀方面培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和報(bào)國(guó)之志,，起到了良好的教學(xué)效果。兩個(gè)多星期的授課也使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng),，怎樣布置作業(yè),，什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。還有,，我還意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題,，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，明確給出的重點(diǎn)及問(wèn)題的答案,，讓他們記下來(lái)并背誦,，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來(lái),，初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,，有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外,，只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí),，才能達(dá)到最佳效果，有了這段時(shí)間的歷練,，為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。特別是歷史教學(xué)可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常識(shí)性知識(shí)進(jìn)行自我編排一些繞口令或詩(shī)句來(lái)輔助記憶,，這種方法在歷史教學(xué)過(guò)程中可以大大提升學(xué)習(xí)效率并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三、協(xié)助班主任管理班級(jí)日常事務(wù),。

通過(guò)實(shí)習(xí)班主任工作,，我基本了解了所在班級(jí)學(xué)生的基本情況，并堅(jiān)持每天參與班級(jí)的常規(guī)活動(dòng),，包括晨清潔工作、早讀,、課間操,、眼保健操、午休等,。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的磨合,，從第一次班主任老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸，我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字,，摸清了大部分學(xué)生的脾性,，并和一些學(xué)生有過(guò)深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)初二級(jí)的學(xué)生少了初一的乖巧,，少了初三的務(wù)實(shí)，多了一份初二的狂野,。他們不理解老師的苦口婆心,，同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以,，我剛開(kāi)始總感到力不從心，面對(duì)一些“問(wèn)題”學(xué)生,，他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題，我也體驗(yàn)了做班主任的勞心之累!

人們常說(shuō)：當(dāng)老師難,，當(dāng)班主任更難，尤其是八年級(jí)的孩子,，步入初中剛一年,，課程的增加,，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問(wèn)題經(jīng)常會(huì)困擾學(xué)生,，而這些問(wèn)題都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以快樂(lè)的學(xué)習(xí),，快樂(lè)的生活,，成了我的日常生活。班主任是班級(jí)工作的直接管理者,，直接責(zé)任人,，班主任是全體學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶,。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我擔(dān)任了八年級(jí)3班的實(shí)習(xí)班主任,，在這段期間,，我體會(huì)到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦，復(fù)雜而又細(xì)致的工作,，蘊(yùn)涵這非常豐富的教書(shū)育人的規(guī)律，原則和規(guī)則,，需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解,。陶行知說(shuō)過(guò)：如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,，你變不知道他的環(huán)境,，不知道它的能力,，不知道他的需要。那么,，你又再大的本事也不能教導(dǎo)他,。每天上課，下課,，放學(xué)都能和學(xué)生在一起，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題,，解決問(wèn)題和了解他們的生活,，由于我與同學(xué)們的年齡差距不大也更利于盡快地了解他們，同時(shí)也很快地和他們打成了一片,。

現(xiàn)在我的實(shí)習(xí)即將告一段落,，通過(guò)近一個(gè)月的努力，我有理由相信自己已完成了實(shí)習(xí)階段的任務(wù),，同時(shí)也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換,，將為下階段的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?；叵胫@些日子的坎坎坷坷,，教會(huì)了一個(gè)道理，不經(jīng)一番寒徹骨,，哪來(lái)梅花撲鼻香,。有了這段經(jīng)歷，我對(duì)未來(lái)充滿了希望,，在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前,。我相信時(shí)間會(huì)證明一切,，一個(gè)月的教師生活使我懂得了很多的道理，明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易,。在未來(lái)的工作中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力,，為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗,。

我是數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，而教書(shū)育人是我們專(zhuān)業(yè)的主要目的,，對(duì)于初次踏上講臺(tái)是對(duì)我們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)也是一個(gè)很好的肯定方式,。在2018年9月我懷揣著自信滿滿的心來(lái)到了巧家縣新華小學(xué)二年級(jí)五班開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作。

做了那么久的學(xué)生,，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,，每個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊張，興奮,。當(dāng)我和指導(dǎo)老師走進(jìn)教室時(shí),，指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后，同學(xué)們都向我說(shuō)了一句張老師好!那一瞬間我感受到了做老師的神圣,，是那樣的興奮,。9月3號(hào)(星期一)，實(shí)習(xí)工作正式開(kāi)始,。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽(tīng)唐老師上課,。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作,，另一部分是教學(xué)工作,。教學(xué)工作的安排是第一周見(jiàn)習(xí)。

一教學(xué)工作,。

在見(jiàn)習(xí)的一周里,，我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我們以前的聽(tīng)課不一樣,，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等,。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多,。在見(jiàn)習(xí)期間，我在實(shí)習(xí)區(qū)間主要要學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)以及做好聽(tīng)課記錄，課后再在實(shí)習(xí)記錄本上做好記錄并做出評(píng)價(jià)及談?wù)勈斋@,。

我第一次上講臺(tái)時(shí),，上的是二年級(jí)五班的第二章的第二小節(jié)加減法的混合運(yùn)算，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這節(jié)之前唐老師已經(jīng)上過(guò)了加減法,，所以我的教學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單,，在這節(jié)課上下來(lái)充滿了自信。對(duì)于后面的教學(xué)也有了足夠的信心,，在我的指導(dǎo)老師的`指導(dǎo)和其他老師的幫助下,，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練,，越講越流暢,，都能做到突出重難點(diǎn),，板書(shū)清楚,，語(yǔ)言流利，課堂駕馭能力有了很大提高,，不但可以良好地控制授課時(shí)間,，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái),。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能多數(shù)在我掌握之中,。可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),，還有教學(xué)方法,、授課形式等方面都需要我們有所突破。

在收作業(yè)時(shí)我就遇到了困難,，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過(guò)一次,、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了,，不管怎樣只要嚴(yán)格要求他們交作業(yè)的，他們都可以很好的完成并且正確率都很高,。在批改作業(yè)時(shí)我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時(shí)的辛苦,，在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學(xué)生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺(jué)得辛苦了,。因?yàn)樾W(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人,，就像在我們實(shí)習(xí)區(qū)間，當(dāng)你走在路上正在想事或者無(wú)聊的時(shí)候,，一個(gè)輕盈的身影從身邊經(jīng)過(guò)并伴隨著一個(gè)優(yōu)美的聲音：“老師您好!”那時(shí)候是多么的幸福驕傲啊!

由于我上的小學(xué)二年級(jí),，他們的想法總是很突發(fā)奇想，所以在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)遇到一些自己臨時(shí)無(wú)法回答的問(wèn)題,，在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)大膽的告訴學(xué)生我也不清楚等我下去查詢后下再告訴他們,，這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象,，因?yàn)槔蠋煵皇侨f(wàn)能的，不是博古通今的,。

二班主任工作,。

在班主任工作這塊實(shí)習(xí)區(qū)間，主要帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng),，還有周三的隊(duì)會(huì)以及開(kāi)主題班會(huì),。班主任的工作較重，去學(xué)校的時(shí)間要比別人早,，班主任的工作又“苦”又“累”,，但是在苦在累的同時(shí)和那些孩子們一起做事也是一件很快樂(lè)的事。因?yàn)槊刻煸缟弦葱l(wèi)生區(qū),，要監(jiān)督學(xué)生澆花,，中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門(mén)才能走,，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng),。所以我們從一開(kāi)始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū),，以防有學(xué)生偷懶,。因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他,，對(duì)他進(jìn)行批評(píng),，這對(duì)其他同學(xué)是很重要的,，只有“有勞有得,，沒(méi)勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性,。下面是我自己結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)兩個(gè)月以來(lái)的教育工作的一點(diǎn)體會(huì)：

(一)獎(jiǎng)懲適當(dāng),。

我們都知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,，有時(shí)是一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)的話都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,。你的愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)。但是我們細(xì)想一下,，這樣的學(xué)生有多少真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生,。常有的是你對(duì)他的寬容增加了它的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束,。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生而是六十一個(gè)學(xué)生的班級(jí),，如果沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，自己愛(ài)怎么做就怎么做，老師放縱了自己也就放縱了學(xué)生,，所以管理學(xué)生的紀(jì)律教師也應(yīng)該嚴(yán)格遵守,。以便給學(xué)生做示范，形成一個(gè)良好的班風(fēng),。在我們教育工作中懲罰也是一種教育,，當(dāng)然懲罰特別要慎重應(yīng)該要保護(hù)好學(xué)生的自信心及自尊心。錯(cuò)就錯(cuò)對(duì)就對(duì),，錯(cuò)要批評(píng)對(duì)要獎(jiǎng)勵(lì),，教師在懲罰時(shí)不能為了懲罰學(xué)生而懲罰而應(yīng)該為了教育而懲罰。

教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇三

教育實(shí)習(xí)工作是實(shí)習(xí)計(jì)劃中最主要的一項(xiàng)內(nèi)容,，這是為我們將來(lái)走上工作崗位,，能否勝任學(xué)科教學(xué)任務(wù)打基礎(chǔ)的必要過(guò)程。

以下是在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與收獲：

1,、聽(tīng)課：

剛開(kāi)始的一個(gè)星期,，我們還只是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課。在聽(tīng)課期間,，我認(rèn)真聽(tīng)好指導(dǎo)老師所上的每一節(jié)課,，同時(shí),，也在空余時(shí)間去聽(tīng)物理組其他教師的課,，注意老師針對(duì)不同的教學(xué)要求，如何采用不同的方法,，特別是老師對(duì)于教材中的難點(diǎn),，重點(diǎn)的處理，以及如何闡述,。對(duì)于難點(diǎn)知識(shí),，采取什么洋的方法才能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，聽(tīng)得進(jìn)去,，而且又符合教學(xué)要求,。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，如何認(rèn)真的講清每個(gè)細(xì)節(jié),，如何熟練而又靈活地運(yùn)用,。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽(tīng)課時(shí)都認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,，并加以批注,，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用,。同時(shí)也鍛煉了我的評(píng)課能力,。

聽(tīng)完每一節(jié)課都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，慢慢回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽(tīng)一節(jié)課都有新體會(huì),，都有新收獲,。只有不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，才能使我們的課越來(lái)越完善,。

同樣的一堂課,，不同的老師有不同風(fēng)格，他們?cè)谔幚硗患?xì)節(jié)問(wèn)題時(shí)也會(huì)有不同的方法,，真可謂是各有千秋,，各有所長(zhǎng)，因此,，我們要吸眾人之所長(zhǎng),，來(lái)補(bǔ)己之短。另外,，為了更快地進(jìn)入教師角色,，做好以后的教學(xué)工作，我還認(rèn)真幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè),、平時(shí)小測(cè)驗(yàn),，因?yàn)樽鳂I(yè)是一種很直接的反饋形式，從中可以看出學(xué)生的知識(shí)能力水平,，讓我初步了解學(xué)生的情況,，為后面的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

2,、備課上課：

實(shí)習(xí)的第二周,，我第一次走上講臺(tái)，面對(duì)著那一雙雙渴望求知的眼睛,，我的心情也非常激動(dòng),，通過(guò)這一節(jié)真實(shí)的演練，我深深的體會(huì)到,，上好一堂課,，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中去,，要讓他們的心里有這樣的一個(gè)意識(shí)，是“我想學(xué)”,，而不是“要我學(xué)”,。讓他們是在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，而不能將知識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生,，這樣反而會(huì)使學(xué)生覺(jué)得上課沒(méi)有意思,，太累了,，從而失去了學(xué)生的興趣，于是,，備課時(shí)重視備學(xué)生,。在課堂上慢慢學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的反映，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力,。要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)鍵在于老師上課要有激情，有耐心,，激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,，耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，二者結(jié)合,，工作才能做到最好,，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。

興趣在于培養(yǎng),，例如：上課時(shí)可以用故事引入課題,，請(qǐng)同學(xué)用物理思維來(lái)思考現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象等等，課堂上盡量多安排實(shí)驗(yàn),，也盡量讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)演示,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體積極性,也給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),。這樣,，師生之間慢慢地有了交流,課堂氣氛慢慢地活躍起來(lái),上課的效果也日益好轉(zhuǎn)。

教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇四

4月25日我來(lái)到湖北省荊門(mén)市沙洋縣馬良中學(xué)開(kāi)始我的實(shí)習(xí)生活,，由于學(xué)校離我家很近,，在準(zhǔn)備好了實(shí)習(xí)需要的一些資料和工作生活用品后我順利抵達(dá)了目的地——沙洋縣馬良鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。由于這所學(xué)校是我的母校所以倍感親切,，在綜合樓等待的時(shí)候還碰到了好幾個(gè)來(lái)實(shí)習(xí)的同學(xué),，便開(kāi)始簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了一下。剛到不久,，學(xué)校教務(wù)處主任就出來(lái)迎接我們,，并為我們安排好了住宿。接著,，一場(chǎng)在校領(lǐng)導(dǎo),、老師與實(shí)習(xí)生的見(jiàn)面會(huì)拉開(kāi)了序幕,。會(huì)上，校長(zhǎng)發(fā)表講話,，表達(dá)了對(duì)我們實(shí)習(xí)生的歡迎,，全面介紹了學(xué)校的情況，進(jìn)行了近期的工作安排,，并對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了期望,。其中，校長(zhǎng)最后的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是：“沒(méi)有快樂(lè)的地方,，只有快樂(lè)的人”,，加上老師言行舉止之間透露出來(lái)的善意、友好,，我有理由相信我們將融入一個(gè)和諧快樂(lè)的大家庭,。

在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我主要從聽(tīng)課評(píng)課,、實(shí)習(xí)班主任工作,、備課試講、組織班級(jí)活動(dòng)等方面展開(kāi)工作,。

在聽(tīng)課評(píng)課方面,，我首先是分班聽(tīng)取原任課教師的示范。

范課,，了解課堂教學(xué)的常規(guī),，認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記，并及時(shí)和科任老師交流意見(jiàn),。后來(lái),，我開(kāi)始撒開(kāi)網(wǎng)去聽(tīng)歷史課，從初一到初三,，我堅(jiān)持每天去聽(tīng)歷史課,，一周后，我已經(jīng)聽(tīng)遍了各年級(jí)的歷史課,，并堅(jiān)持做好每節(jié)課的聽(tīng)課記錄,，虛心和老師請(qǐng)教交流。接著,，我又開(kāi)始跨科聽(tīng)課,，不分文理，廣泛地聽(tīng)課,，以便能綜合各科教師的優(yōu)點(diǎn),，汲取各學(xué)科教學(xué)的營(yíng)養(yǎng)，為自己講課打下基礎(chǔ),。通過(guò)不到一周的聽(tīng)課,，我已經(jīng)聽(tīng)了10多節(jié)課,，從中發(fā)現(xiàn)該校老師上課的特點(diǎn)有：注重課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱(如播放歷史影像資料和展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)等)、倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念,，體現(xiàn)“生本”的教育理念,，提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式等,。在聽(tīng)課的同時(shí),，我會(huì)積極評(píng)課，剛開(kāi)始我感覺(jué)自己找不到評(píng)課的切入點(diǎn),，往往是做教學(xué)實(shí)錄,，面面俱到而失去了重點(diǎn)方向，在科任老師的細(xì)心指導(dǎo)和與其他實(shí)習(xí)生的交流中我逐漸對(duì)初中課堂教學(xué)有了一定的深入了解,。

我在閱讀中學(xué)歷史課標(biāo),、中學(xué)歷史教學(xué)法等相關(guān)書(shū)籍后，再結(jié)合自己的興趣點(diǎn),，我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破,、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地開(kāi)展歷史教學(xué),。其中,，科任指導(dǎo)老師、原班主任真誠(chéng)的指導(dǎo)和支持,，讓我受益匪淺,。后來(lái)，我開(kāi)始了第一次備課,、試講和講課,，得到了科任指導(dǎo)老師的肯定，也發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題,?；叵氤醯侵v臺(tái)的我，面對(duì)50多個(gè)學(xué)生,，我都不知道第一堂課是怎么度過(guò)的,，當(dāng)時(shí)很緊張，時(shí)間掌握不好,，不知道如何分配時(shí)間，不懂得這堂課的重難點(diǎn),，通過(guò)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,，并通過(guò)和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流，我的教學(xué)能力得到了提升,，慢慢懂得如何分配時(shí)間,。

初中八年級(jí)主要學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史的內(nèi)容,，我在結(jié)合相關(guān)影像資料后引入近代中國(guó)受列強(qiáng)侵略的事實(shí)，不僅指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的歷史知識(shí),，更在情感態(tài)度價(jià)值觀方面培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和報(bào)國(guó)之志,，起到了良好的教學(xué)效果。兩個(gè)多星期的授課也使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng),，怎樣布置作業(yè),，什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。還有,，我還意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題,，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，明確給出的重點(diǎn)及問(wèn)題的答案,，讓他們記下來(lái)并背誦,，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來(lái),，初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,，只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外,，只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí),，才能達(dá)到最佳效果，有了這段時(shí)間的歷練,，為我以后找工作奠定了基礎(chǔ),。特別是歷史教學(xué)可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常識(shí)性知識(shí)進(jìn)行自我編排一些繞口令或詩(shī)句來(lái)輔助記憶，這種方法在歷史教學(xué)過(guò)程中可以大大提升學(xué)習(xí)效率并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

通過(guò)實(shí)習(xí)班主任工作,，我基本了解了所在班級(jí)學(xué)生的基本情況，并堅(jiān)持每天參與班級(jí)的常規(guī)活動(dòng),，包括晨清潔工作,、早讀、課間操,、眼保健操,、午休等。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的磨合,，從第一次班主任老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸,，我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字，摸清了大部分學(xué)生的脾性,，并和一些學(xué)生有過(guò)深入的溝通交流,。我發(fā)現(xiàn)初二級(jí)的學(xué)生少了初一的乖巧，少了初三的務(wù)實(shí),，多了一份初二的狂野,。他們不理解老師的苦口婆心,，同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以,，我剛開(kāi)始總感到力不從心,，面對(duì)一些“問(wèn)題”學(xué)生，他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題,，我也體驗(yàn)了做班主任的勞心之累!

人們常說(shuō)：當(dāng)老師難,，當(dāng)班主任更難，尤其是八年級(jí)的孩子,，步入初中剛一年,，課程的增加，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問(wèn)題經(jīng)常會(huì)困擾學(xué)生,，而這些問(wèn)題都落在了班主任的肩上,，如何保證孩子可以快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活,，成了我的日常生活,。班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人,，班主任是全體學(xué)生的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶,。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，我擔(dān)任了八年級(jí)3班的實(shí)習(xí)班主任，在這段期間,，我體會(huì)到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦,，復(fù)雜而又細(xì)致的工作，蘊(yùn)涵這非常豐富的教書(shū)育人的規(guī)律,，原則和規(guī)則,，需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說(shuō)過(guò)：如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,，你變不知道他的環(huán)境,，不知道它的能力，不知道他的需要,。那么,，你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課,，下課,，放學(xué)都能和學(xué)生在一起，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題,，解決問(wèn)題和了解他們的生活,，由于我與同學(xué)們的年齡差距不大也更利于盡快地了解他們，同時(shí)也很快地和他們打成了一片,。

現(xiàn)在我的實(shí)習(xí)即將告一段落,，通過(guò)近一個(gè)月的努力，我有理由相信自己已完成了實(shí)習(xí)階段的任務(wù),，同時(shí)也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換,，將為下階段的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?；叵胫@些日子的坎坎坷坷,，教會(huì)了一個(gè)道理，不經(jīng)一番寒徹骨,，哪來(lái)梅花撲鼻香,。有了這段經(jīng)歷，我對(duì)未來(lái)充滿了希望,，在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前,。我相信時(shí)間會(huì)證明一切，一個(gè)月的教師生活使我懂得了很多的道理,，明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易,。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高自己各方面的能力,，為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。

我是數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，而教書(shū)育人是我們專(zhuān)業(yè)的主要目的,，對(duì)于初次踏上講臺(tái)是,。

對(duì)我們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)也是一個(gè)很好的肯定方式,。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來(lái)到了巧家縣新華小學(xué)二年級(jí)五班開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作。

做了那么久的學(xué)生,，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,，每個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊張,，興奮。當(dāng)我和指導(dǎo)老師走進(jìn)教室時(shí),，指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后，同學(xué)們都向我說(shuō)了一句張老師好!那一瞬間我感受到了做老師的神圣,，是那樣的興奮,。9月3號(hào)(星期一),，實(shí)習(xí)工作正式開(kāi)始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽(tīng)唐老師上課,。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作,，另一部分是教學(xué)工作,。教學(xué)工作的安排是第一周見(jiàn)習(xí)。

在見(jiàn)習(xí)的一周里,，我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課,。這種聽(tīng)課和我們以前的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,，學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂,，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多,。在見(jiàn)習(xí)期間,，我在實(shí)習(xí)區(qū)間主要要學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)以及做好聽(tīng)課記錄，課后再在實(shí)習(xí)記錄本上做好記錄并做出評(píng)價(jià)及談?wù)勈斋@,。

我第一次上講臺(tái)時(shí),，上的是二年級(jí)五班的第二章的第二小節(jié)加減法的混合運(yùn)算，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這節(jié)之前唐老師已經(jīng)上過(guò)了加減法,，所以我的教學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單,，在這節(jié)課上下來(lái)充滿了自信。對(duì)于后面的教學(xué)也有了足夠的信心,，在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和其他老師的幫助下,，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練,，越講越流暢,，都能做到突出重難點(diǎn)，板書(shū)清楚,，語(yǔ)言流利,，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，使課堂氣氛活躍起來(lái),。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能多數(shù)在我掌握之中?？墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),，還有教學(xué)方法,、授課形式等方面都需要我們有所突破,。

在收作業(yè)時(shí)我就遇到了困難，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,，經(jīng)過(guò)一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了,，不管怎樣只要嚴(yán)格要求他們交作業(yè)的,，他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時(shí)我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時(shí)的辛苦,，在燈光下批改作業(yè),。雖然這樣的確辛苦但是看到學(xué)生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺(jué)得辛苦了。因?yàn)樾W(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人,，就像在我們實(shí)習(xí)區(qū)間,，當(dāng)你走在路上正在想事或者無(wú)聊的時(shí)候，一個(gè)輕盈的身影從身邊經(jīng)過(guò)并伴隨著一個(gè)優(yōu)美的聲音：“老師您好!”那時(shí)候是多么的幸福驕傲啊!

由于我上的小學(xué)二年級(jí),，他們的.想法總是很突發(fā)奇想,，所以在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)遇到一些自己臨時(shí)無(wú)法回答的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)大膽的告訴學(xué)生我也不清楚等我下去查詢后下再告訴他們,，這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象,，因?yàn)槔蠋煵皇侨f(wàn)能的，不是博古通今的,。

在班主任工作這塊實(shí)習(xí)區(qū)間,，主要帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)，還有周三的隊(duì)會(huì)以及開(kāi)主題班會(huì),。班主任的工作較重,，去學(xué)校的時(shí)間要比別人早，班主任“苦”又“累”,，但是在苦在累的同時(shí)和那些孩子們一起做事也是一件很快樂(lè)的事,。因?yàn)槊刻煸缟弦葱l(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學(xué)生澆花,，中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生,，鎖好門(mén)才能走，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。所以我們從一開(kāi)始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況,，了解本班的衛(wèi)生區(qū),，以防有學(xué)生偷懶。因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握,，不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他,，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，這對(duì)其他同學(xué)是很重要的,，只有“有勞有得,，沒(méi)勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。下面是我自己結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)兩個(gè)月以來(lái)的教育工作的一點(diǎn)體會(huì)：

(一)獎(jiǎng)懲適當(dāng),。

我們都知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,。你的愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),。但是我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生,。常有的是你對(duì)他的寬容增加了它的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生而是六十一個(gè)學(xué)生的班級(jí),，如果沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,，自己愛(ài)怎么做就怎么做，老師放縱了自己也就放縱了學(xué)生,，所以管理學(xué)生的紀(jì)律教師也應(yīng)該嚴(yán)格遵守,。以便給學(xué)生做示范，形成一個(gè)良好的班風(fēng),。在我們教育工作中懲罰也是一種教育,，當(dāng)然懲罰特別要慎重應(yīng)該要保護(hù)好學(xué)生的自信心及自尊心。錯(cuò)就錯(cuò)對(duì)就對(duì),，錯(cuò)要批評(píng)對(duì)要獎(jiǎng)勵(lì),，教師在懲罰時(shí)不能為了懲罰學(xué)生而懲罰而應(yīng)該為了教育而懲罰。

(二)開(kāi)展活動(dòng)的能力,。

良好的班集體的建設(shè)要依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中,，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望水平值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),，對(duì)于我們每一個(gè)同學(xué)來(lái)講活動(dòng)的目的不是拿名次而是看我們是如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng),，是否有參與意識(shí)是否全身心投入了。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,，同學(xué)們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結(jié)果,。

(三)主題班會(huì),。

經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備在見(jiàn)習(xí)完成后接著主持了一個(gè)關(guān)于迎接教師節(jié)的主題班會(huì)，這也是我在真正學(xué)生班級(jí)中主持開(kāi)的第一次班會(huì),。在這個(gè)主體班會(huì)中主要開(kāi)展目的就是讓學(xué)生們知恩圖報(bào),，讓他們知師恩報(bào)師恩，在這個(gè)班會(huì)中我用了第一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)上臺(tái)說(shuō)一句他最想對(duì)老師講的話,，第二個(gè)環(huán)節(jié)老師講述老師們的辛苦我們要學(xué)會(huì)體會(huì)老師的用心良苦，要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答老師的恩情,。第三環(huán)節(jié)是播放老師的辛苦相關(guān)視頻(比如：老師燈下辛苦批改作業(yè),，老師辛苦備課等)。第四環(huán)節(jié)是一起起立唱感恩的心,。

我的實(shí)習(xí)結(jié)束了,，和大家也是幾十個(gè)舍不得，但是在十一月我還是離開(kāi)了,。我?guī)е业乃惺斋@和指導(dǎo)老師及其他老師告別,。

教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇五

我于xx年x月x日來(lái)到xx寧實(shí)驗(yàn)中小學(xué)的小學(xué)部實(shí)習(xí)。

我被分在二年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活,，第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師,，老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，人比較隨和,，教齡已有20多年了,。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí),。那天我來(lái)到班級(jí)比較早,，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師,。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開(kāi)始了,。

做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮,。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中,，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向,。

指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧,，非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上,。

在實(shí)習(xí)期間,，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識(shí),，如何駕駛課堂,，如何控制授課時(shí)間等。

要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多級(jí)的學(xué)生較少,，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字,，并了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn),。由于經(jīng)驗(yàn)不足,，剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度,，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律,。

我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目,。所以在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè),、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,，收獲頗多,。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功,。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作,，詳細(xì)內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安,，真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次,，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出很多的努力,。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的,。通過(guò)這一次沒(méi)有準(zhǔn)備的講課,，課后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ),。

我從此也就明白到,，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題,，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課,。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格,。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課,，并且備課一定要認(rèn)真。

在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、學(xué)生上課紀(jì)律不太好,，注意力不集中，東張西望,。

2,、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少,，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因,。

3、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言,。

4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力,，所以有些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生難度很大,，導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。

4,、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容,，忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題,，所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的解決了,，才能讓自己一步步提高。

在實(shí)習(xí)期間,，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課,，讓帶隊(duì)老師來(lái)驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來(lái),，我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課,，為此我付出了許多的努力，反復(fù)閱讀有關(guān)內(nèi)容,，一次又一次的修改教案,，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,，最后教案終于可以出課了。

我的內(nèi)心并沒(méi)有輕松下來(lái),，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張,，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)始備教案,，自己親手做教具,，當(dāng)我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進(jìn)教學(xué),。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量,，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng),。

可是在上課鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛,，緊張還是不請(qǐng)自來(lái),，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的,，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見(jiàn)兩個(gè)面,，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面,，當(dāng)時(shí)心想不要亂，慢慢講,。

當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易,，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了,。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮?，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報(bào)課,，時(shí)間也剛剛好的就下課了,。

當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了,，心里的石頭終于落地了,。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足，聽(tīng)后讓我變得更有信心,，如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè),，我可以做的更好。

在后期實(shí)習(xí)工作中,，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了,。必然,，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了,，做到問(wèn)心無(wú)愧,。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn),，還從她身上學(xué)到了什么是師德,，我想這些足可以讓我受益終生。

經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。

在這次實(shí)習(xí)里,，作為一名實(shí)習(xí)教師,，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表,，處處注意自己言行和儀表,，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象,。

在實(shí)習(xí)中,，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,，以至于有時(shí)遷就他們，我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度,，而且必須和嚴(yán)結(jié)合,，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，學(xué)生就會(huì)理解你的愛(ài),。

我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己,，這是我們走向社會(huì)的前奏，不知將來(lái)是否可以當(dāng)老師,，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水,。

非常感謝指導(dǎo)教師對(duì)我的照顧,，非常有耐心地每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì),，讓我知道怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上，同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師,，感謝所有的學(xué)生,，感謝所有指導(dǎo)教師，讓我知道世上最光輝的事業(yè)就是人民教師,，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),，時(shí)刻為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇六

__月8日至12月19日,，我參加了由二系老師組織的中師專(zhuān)業(yè)學(xué)生到中學(xué)學(xué)校實(shí)習(xí)的活動(dòng),。我懷著憧憬、夢(mèng)想和希望,，來(lái)到了我的母校海安縣孫莊中學(xué),，開(kāi)始了我期盼已久的教育實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過(guò)吳老師的指導(dǎo)和我的共同努力,，12月18日,，我的教育實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束了。我來(lái)到海安縣孫莊中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí).經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。期間,，我擔(dān)任了初二(3)班的實(shí)習(xí)班主任,。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得,。班主任是班級(jí)工作的組織者,、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對(duì)良好班風(fēng)校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。實(shí)習(xí)班主任期間，為了能把本班建設(shè)成為具有“團(tuán)結(jié),、活潑,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的班風(fēng),，形成一種“樂(lè)學(xué),、勤學(xué)、善學(xué)、博學(xué)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,，做一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，特做如下事情,。

在我的原有印象中,，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此在未實(shí)習(xí)之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種畏懼感,。但在擔(dān)任初二(3)班實(shí)習(xí)班主任期間,，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任盡管非常忙碌與艱辛,，但它帶給我們更多的是快樂(lè)與欣慰,。班主任工作非常繁重，一份良好的工作計(jì)劃很重要,。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，跟著感覺(jué)走，會(huì)使工作顯得更被動(dòng),，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，而且將來(lái)還可能隨時(shí)出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題,。因此在開(kāi)展班主任工作之前，我根據(jù)本班的實(shí)際情況和原班主任的指導(dǎo),，制定了詳盡的工作計(jì)劃,。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,，思維活躍，情感豐富,，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法,。在原班主任的指導(dǎo)下,，我無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行舉止方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重自己,、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,，因?yàn)槲页苏Z(yǔ)文課的時(shí)間,，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況,。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí),，我堅(jiān)持跟操,，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)衛(wèi)生勞動(dòng)時(shí),，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),，和學(xué)生打成一片，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),，我積極配合班主任參與組織與籌備,，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作,。通過(guò)以上方法我基本熟悉了班上的學(xué)生,，這為我做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。但這樣會(huì)使班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)和能力的培養(yǎng),。在實(shí)習(xí)班主任期間，我利用自己的年齡優(yōu)勢(shì),，讓自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無(wú)高低、尊卑之分,。在出現(xiàn)問(wèn)題或矛盾時(shí),，我從不采用強(qiáng)制手段和高壓政策，而是通過(guò)講事實(shí),、擺道理,，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出意見(jiàn)時(shí),，我會(huì)虛心地接受,，沒(méi)有因?yàn)楦械竭@丟面子而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷,，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),，平等地對(duì)待學(xué)生,，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待優(yōu)秀生和后進(jìn)生的態(tài)度,。有的老師認(rèn)為,，偏愛(ài)優(yōu)秀生是人之常情，在學(xué)校教育中,，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí),，我努力做到一視同仁,，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他們和其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)優(yōu)秀生和后進(jìn)生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，我不因?yàn)槭呛筮M(jìn)生而嚴(yán)加指責(zé),，或是優(yōu)秀生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待優(yōu)秀生和后進(jìn)生的時(shí)候,，堅(jiān)持平等原則,，在某些場(chǎng)合，可對(duì)優(yōu)秀生從嚴(yán)要求,，對(duì)后進(jìn)生寬容些,。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心和自信心,，積極地去發(fā)展他們自己。

良好團(tuán)結(jié)的班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系,，密切同學(xué)們之間的關(guān)系,。在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng),，班主任和我都給予高度的重視,，如校師生運(yùn)會(huì)比賽、聆聽(tīng)孫云老師發(fā)表感恩主題的演講,、觀看勵(lì)志感人的電影等集體活動(dòng),，班主任與我都親身參與當(dāng)中，一同去感受班集體帶給我們的歡樂(lè),。我班同學(xué)在一次次的集體活動(dòng)中更加團(tuán)結(jié)和友愛(ài),，而我也在班集體活動(dòng)中與同學(xué)們更加親近。

當(dāng)然我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,，首先要先把自己的教學(xué)搞好,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你,、佩服你,，被你的人格魅力所感染，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的,。在以后的日子里,，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可,。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要,、深?yuàn)W,，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù),。在此,，我衷心地感謝給了我許多幫助的吳曉彪老師。在以后的工作中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備和籌劃,，在第六周的周一我進(jìn)行了一次班會(huì),，這也是我主持的第一次班會(huì),。這次班會(huì)的主題是“誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人”,。在班會(huì)課上,，同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表一下他們對(duì)這個(gè)主題的理解,，同時(shí)結(jié)合他們?cè)谌粘Ｉ钪械男袨榱?xí)慣,，進(jìn)行這方面的討論。在這節(jié)課的最后,，我還特意安排了一個(gè)環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們將自己最想改正的不禮貌的行為習(xí)慣寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)寫(xiě)下預(yù)計(jì)改掉日期,，爭(zhēng)取做一個(gè)有禮的好少年,。同學(xué)們也非常踴躍的參與其中，有的同學(xué)還在全班同學(xué)面前表態(tài),，讓其他同學(xué)幫助自己改掉不禮貌的行為,。

我經(jīng)常抽課余的時(shí)間找學(xué)生聊天談心，及時(shí)了解掌握他們的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,，了解他們的難處,，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)并提供幫助，尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，排除他們的思想障礙,，以鼓勵(lì)為主，幫他們查找原因樹(shù)立信心,，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。六個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要,、深?yuàn)W,，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù),。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí).在此，我由衷的感謝給予我?guī)椭椭С值脑嘀魅螀菚陨蠋?，在以后的日子里,，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng),，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任,。

有著很多平時(shí)學(xué)習(xí)中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這使我對(duì)孩子們有更加全面的認(rèn)識(shí),。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通,，而不是一味的責(zé)罵,，心與心的交流勝過(guò)一切!平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育。

四,、在學(xué)習(xí)方面：作為見(jiàn)習(xí)班主任,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的，在班級(jí)中有一些學(xué)生,，平時(shí)學(xué)習(xí)懶散,，如果一味的盯著他管著他，反而會(huì)是他覺(jué)得跟厭煩學(xué)習(xí),。總之在班級(jí)管理方面：我作為八(3)班的見(jiàn)習(xí)班主任,，在班主任老師的帶領(lǐng)下,，能積極配合班級(jí)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，關(guān)心班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù),，認(rèn)真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù),。

教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇七

(4)組織其他文體活動(dòng)。在實(shí)習(xí)組的建議下,，我們協(xié)助學(xué)校開(kāi)展了“光坡中學(xué)首屆校園十大歌手比賽”,、“推廣校園普通話”等活動(dòng)，在一定程度上豐富了學(xué)生的課外生活,，也鍛煉了學(xué)生的組織能力,。

(三)總結(jié)階段(第8周)。

(1)實(shí)習(xí)生做好總結(jié)：實(shí)習(xí)教學(xué)工作結(jié)束后,，我及時(shí)檢查自己在實(shí)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn),、成績(jī)及問(wèn)題所在，提出努力的方向,。在個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上,，實(shí)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)議，整理出小組的書(shū)面總結(jié)和實(shí)習(xí)生的初步鑒定,。

(2)實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、體育組組長(zhǎng)和任課教師對(duì)這次實(shí)習(xí)做總結(jié)。指出實(shí)習(xí)生的優(yōu),、缺點(diǎn),，提供合理建議。并在實(shí)習(xí)鑒定上做了意見(jiàn),，肯定了這次實(shí)習(xí)取得的成績(jī),。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們實(shí)習(xí)組設(shè)慶功宴，雙方互贈(zèng)紀(jì)念品,，組織學(xué)生歡送實(shí)習(xí)生,。

(3)回校后系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報(bào)告,，確定實(shí)習(xí)成績(jī)。

二,、主要收獲,。

1、我系實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,。一方面認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，端正態(tài)度,，教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)工作，結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),，提出更高的教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

2,、各實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)能力得到極大地提高,，能較好地把握教材內(nèi)容、控制課堂氣氛,，教態(tài)自然大方,，課堂氣氛活躍。

3,、熟悉班級(jí)工作,，能根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，具有改革和創(chuàng)新意識(shí),。

4,、絕大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)教育實(shí)習(xí)比較重視，目的明確,，態(tài)度端正,。能虛心請(qǐng)教、能按指導(dǎo)教師的意見(jiàn)修改教案,，精心試講,，認(rèn)真記聽(tīng)課筆記，大膽評(píng)議,。工作任勞任怨,、踏實(shí)肯干，具有較強(qiáng)的.自覺(jué)性和組織紀(jì)律性,，這一切贏得了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，在社會(huì)上為我們體育系樹(shù)立了良好的形象.

三、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

通過(guò)這次教育實(shí)習(xí),，我們有以下的經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好教育實(shí)習(xí)的前提,。

為加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo),，我系成立了教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證了此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,。

2,、嚴(yán)格管理是搞好教育實(shí)習(xí)的基本要求。

實(shí)習(xí)期間,，加強(qiáng)了監(jiān)督,、檢查，指導(dǎo)老師赴各實(shí)習(xí)學(xué)校了解實(shí)習(xí)情況,，掌握動(dòng)態(tài),，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，保證了教育實(shí)習(xí)有條不紊地進(jìn)行,。指導(dǎo)教師是實(shí)習(xí)活動(dòng)的指揮者和組織者,，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng),、紀(jì)律考勤,、成績(jī)?cè)u(píng)定等都負(fù)有直接責(zé)任。一個(gè)實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)搞得如何,，在很大的程度上取決于指導(dǎo)教師的組織能力和工作責(zé)任心。我系選派了工作認(rèn)真,，具有一定經(jīng)驗(yàn)的教師(教授、碩士研究生)擔(dān)任指導(dǎo)教師,，他們對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生敢于嚴(yán)格要求和管理,，受到實(shí)習(xí)學(xué)生的好評(píng)。

四,、存在的問(wèn)題及建議,。

這屆教育實(shí)習(xí)，也存在一些問(wèn)題,，部分學(xué)生的教學(xué)基本功較差，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還存在不少問(wèn)題,。如部分學(xué)生的普通話不過(guò)關(guān),，有的學(xué)生對(duì)教材體系,、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，不能從整體上理解知識(shí)結(jié)構(gòu)及教法特點(diǎn),，不能按教育規(guī)律,、教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)地組織教育教學(xué)活動(dòng),。還有的同學(xué)教案不過(guò)關(guān),，教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單。

鑒于存在以上的問(wèn)題,，我們認(rèn)為應(yīng)加大改革的力度,，認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)工作,，吸取教訓(xùn),，推廣經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足,，為今后的工作提供一些有益的經(jīng)驗(yàn)和做法,，以利培養(yǎng)合格的中學(xué)師資,。我們建議：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的整體素質(zhì),。通過(guò)實(shí)施新的教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程體系,，從根本上解決教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo),、規(guī)格不相一致的問(wèn)題。使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能,，使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)體育教育新課程改革轉(zhuǎn)變的要求。

2,、逐步建立穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)基地,，使教育實(shí)習(xí)具有連貫性，切實(shí)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理，做好對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督,、檢查,、指導(dǎo)工作。

4,、保證實(shí)習(xí)時(shí)間,，教育實(shí)習(xí)的進(jìn)行有一個(gè)轉(zhuǎn)變角色的過(guò)程，需要一定時(shí)間去轉(zhuǎn)變，在實(shí)習(xí)時(shí)間安排上要合理,。

教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇八

在高中生活學(xué)習(xí)過(guò)的我們經(jīng)歷了大學(xué)的學(xué)習(xí)后進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí),，當(dāng)我們重新回到這個(gè)讓我們既愛(ài)又恨的叫做“高中”的場(chǎng)域時(shí)，我的感受是復(fù)雜的,。因?yàn)樵谀欠N地方生活過(guò)所以感覺(jué)有點(diǎn)親近和熟悉,，由于已經(jīng)不可返回地離開(kāi)了那個(gè)與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產(chǎn)生了疏離感，更因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)大學(xué)的生活所以我似乎不認(rèn)識(shí)那個(gè)讓我經(jīng)常失眠的地方,。

這所高中被外界稱(chēng)為濟(jì)南最好的重點(diǎn)高中,，以其學(xué)生高升學(xué)率和高出國(guó)率而出名，這與我生活過(guò)得默默無(wú)聞的普通縣城高中很不一樣,，這讓我感到陌生與不適,。在聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)候我常常走神，思緒飄散得很遠(yuǎn),，但我還是愿意談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)的感受,。

教師作為一個(gè)職業(yè)需要進(jìn)行入職以前的教育培訓(xùn)，接受教育的過(guò)程是在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，需要學(xué)習(xí)具體的學(xué)科知識(shí),，也需要掌握教育教學(xué)的知識(shí)，這些學(xué)習(xí)對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)都是必須的,，也作為不證自明的前提而存在,，但是知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練對(duì)于教師來(lái)說(shuō)不是全部，更不是最具有決定意義的東西,。

知識(shí)和技能的訓(xùn)練對(duì)于教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最多只能算作底線，教師作為一個(gè)有效的實(shí)踐者必定會(huì)具有自身無(wú)法擺脫的風(fēng)格,，而不是技能的存在或類(lèi)似于工具的存在,，一個(gè)良好的教師是應(yīng)該具有豐富的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者。

教師在走向講臺(tái)以前就不斷地把自己的童年經(jīng)歷,、個(gè)人生活史和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練無(wú)意識(shí)地整合到一起了,，這種聯(lián)合不可抵抗而且會(huì)強(qiáng)烈地影響教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，這就是為何有的老師風(fēng)趣幽默,，有的老師的課堂會(huì)具有強(qiáng)烈的感染力,，而有的課堂會(huì)枯燥無(wú)聊讓人不堪忍受的原因。

因?yàn)榻處煴救耸莻€(gè)內(nèi)心豐富細(xì)膩的人,，所以他的課堂才會(huì)豐富多彩,，我們很難想象一個(gè)令人乏味的庸俗的個(gè)體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應(yīng)該是最有文氣的生活,，他們不斷親近文字,，感受童心，有充足的時(shí)間和方式表達(dá)自己的精神向度，他們的生活,，他們的一舉一動(dòng)都是一種文化的表達(dá),。

同時(shí)，教師又是一個(gè)實(shí)踐者,，文化的深邃和悠遠(yuǎn)能夠也更多地在他的實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái),，展現(xiàn)為一種精神氣質(zhì)，形成能夠吸引和感染,、感動(dòng)學(xué)生的氣場(chǎng),。教師的工作是一種文化的實(shí)踐，一種文化背景下的教師是這個(gè)背景文化的表達(dá),，他的教學(xué)活動(dòng)是他自己的,，也是他所在的文化的。

在我看來(lái)看來(lái),，不經(jīng)常閱讀的教師是無(wú)法承擔(dān)這種文化實(shí)踐的,，不幸的是，很多教師真的不讀書(shū),，在課堂中顯示不出書(shū)卷氣,。一個(gè)好的教師一定是一個(gè)具有人文精神的實(shí)踐者，舉手投足間都散發(fā)出讓人感動(dòng)的人文氣息,，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳,，一種人文精神浸潤(rùn)在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)之中使課堂進(jìn)行的流暢而不生硬。人文精神對(duì)于教師工作來(lái)說(shuō)是一種積淀,，課堂教學(xué)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種行為的外在的表達(dá),，兩者相互滲透互為表里。

在觀摩中我感受最深的就是教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),，相互切磋的過(guò)程,，評(píng)課專(zhuān)家的共識(shí)也是年輕的教師有改進(jìn)的空間，講課的高手經(jīng)過(guò)了實(shí)踐的摸索和時(shí)間的打磨,。好的教學(xué)是教師不斷摸索,，善于反思的結(jié)果，教師不斷地在日常生活中琢磨教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),，不斷總結(jié)自己工作的失誤,，不斷改進(jìn)才有了精彩流暢的課堂。

教師任何一節(jié)課都不是以后可以照搬照抄不斷復(fù)制的經(jīng)典,，別人無(wú)法復(fù)制,，自己由于自身各種因素的變動(dòng)也不會(huì)重復(fù)。任何一節(jié)課的結(jié)束都是一段教學(xué)的終結(jié),，另外,，這種結(jié)束也是新的教學(xué)旅程的開(kāi)端,，教師會(huì)重啟另一段行程。人是宇宙的匆匆過(guò)客,，我們不斷地在時(shí)空的界域中進(jìn)行一去不復(fù)返的穿梭,，進(jìn)行著生命的流動(dòng)。走完一段路,，我們能夠做的也只是回望而已,。

除了向后回望以外，我們還經(jīng)常地向前展望,，確定我們未來(lái)的走向,。我們?cè)诨赝c展望的過(guò)程中逐漸確立了自己在教育教學(xué)過(guò)程中可以前行和已經(jīng)到達(dá)的地方。我們也是在不斷地回望中確定自己的宇宙人生的文化坐標(biāo),，清醒地自己來(lái)自何方,，身在何處，即將走向哪里,。也是在這種不斷反思之中,，決定著“我是誰(shuí)”的構(gòu)想，使得存在的可能性從多個(gè)方面向我們清楚地展開(kāi),。

事實(shí)上,，我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考也構(gòu)成了自我前行的過(guò)程，我們也是在路上的過(guò)程,，人的生命是一段路,，一座橋，我們不斷地行走,，擁有廣闊的胸懷的人才能夠行者無(wú)疆,。教師在課堂以外和對(duì)于課堂外的關(guān)注東能夠以一種微妙的方式展現(xiàn)在課堂中，都形成了路得風(fēng)景,。