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2023年愛(ài)的教育故事讀后感(實(shí)用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 03:06:11
2023年愛(ài)的教育故事讀后感(實(shí)用8篇)
時(shí)間:2023-11-17 03:06:11     小編:ZS文王

在觀看完一部作品以后,,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感,。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,?接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,我們一起來(lái)看一看吧,,希望對(duì)大家有所幫助,。

愛(ài)的教育故事讀后感篇一

“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好,?!笔前。瑦?ài)在我們之間無(wú)所不在:父母親對(duì)你的愛(ài),;親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀《愛(ài)的教育》后,,對(duì)它又有進(jìn)一步的解。

《愛(ài)的教育》采用日記體的形式,,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,,詳細(xì)地記錄他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母,、師長(zhǎng),、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量,。

《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇,,其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新,歷歷在目,。它描述女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟三十個(gè)銅板的小少年,,并且還瞞著校長(zhǎng)——做一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明,?!边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼,。

而如今的社會(huì)上,,有些人則非常勢(shì)利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià),。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情,,冷酷換不來(lái)熱忱,。冷漠自私者失去做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,,有失道之因,,必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,,往往在于“自私自利”四個(gè)字,,私利不去,公道則亡,。

反之,,與人方便,與己方便,;善待別人,,等于善待自己;給別人幸福,,就是給自己幸福,;溫暖別人的同時(shí),,也溫暖自己,。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,,并有真情的奉獻(xiàn),,那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,,愛(ài)心的照耀,,真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,,是最幸福的人,,因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人,。

“人間情,,不分天南地北,暖你暖我,;獻(xiàn)愛(ài)心,,莫談貧富‘貴賤’,人人可為,。贈(zèng)人玫瑰,,手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心,留給自己一份春天,?!闭媲椋屇阄倚撵`相通,;真情,,使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手,,讓世界充滿愛(ài),,真情可以到永遠(yuǎn)。

愿生活中處處開(kāi)滿真,、善,、美的鮮花。

愛(ài)的教育故事讀后感篇二

這本書(shū)寫(xiě)了許多我們身邊發(fā)生的愛(ài)的故事,,讓我深深的明白了愛(ài)的含義,。

書(shū)里的一篇文章,我一直記憶猶新,。很久以前在一艘橫渡大西洋的輪船上,,有一位父親帶著6歲的兒子去美國(guó)和妻子會(huì)合。一天,,當(dāng)男人在船艙里用水果刀削蘋(píng)果給兒子吃時(shí),,船突然就劇烈的搖晃起來(lái),刀子男子在摔倒時(shí)插進(jìn)了他的胸部,。男人慢慢的站起來(lái),,在兒子不注意時(shí)用拇弄去了刀鋒上的鮮血。以后的三天,,男人照常照顧兒子,,仿佛一切正常。讀到這,,我已經(jīng)熱淚盈眶了,,我被這個(gè)男人的舉動(dòng)感動(dòng)了。抵達(dá)美國(guó)的前夜,,男人站在兒子身邊,,對(duì)兒子說(shuō):“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候,告訴她,,我愛(ài)她,。”說(shuō)完,,在兒子的額頭上留下深情的一吻,。

輪船到美國(guó)了,兒子認(rèn)出了媽媽。就在此時(shí),,男人迎面倒下,,胸口血如井噴。尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了:那把刀子無(wú)比精確的插入了他的心臟,,在這種情況下,,他竟然堅(jiān)持活了三天!這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)上,,有人說(shuō)要稱(chēng)它為大西洋的奇跡,,有人建議要以死者的名字命名。一位坐在首席的老先生一字一句地說(shuō):“這個(gè)奇跡的名字叫父親,?!备笎?ài)如山,雖然寡言卻教會(huì)我們?nèi)绾螆?jiān)強(qiáng)地承擔(dān)起責(zé)任;父愛(ài)似海雖然深沉卻教會(huì)我們真誠(chéng)的付出,。

愛(ài)是神奇的,。愛(ài)能然人變得寬容,化解誤會(huì);愛(ài)能給人帶來(lái)力量,,使人進(jìn)步;愛(ài)還能讓人悔恨,,鞭策其不斷向善。愛(ài)就在我們身邊,,讓我們一起來(lái)創(chuàng)造更多的愛(ài)吧!

愛(ài)的教育故事讀后感篇三

日記,。

的形式,記錄了四年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊發(fā)生的各種感人的小故事,。你想知道愛(ài)的教育故事,。

讀后感,。

夏丏尊先生說(shuō)過(guò):“教育若沒(méi)有情感,,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?!?/p>

——題記。

愛(ài)是人類(lèi)的永恒話題,,是人類(lèi)最基本的情感,,而在教育中,愛(ài)更是教育的靈魂和生命,。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛(ài)需要教育,,教育也需要愛(ài),。

著名的《愛(ài)的教育》(cuore)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,曾一度被推薦為教育教材,,這是一部偉大的日記體小說(shuō),,廣泛流傳于世界各國(guó),被普遍用作兒童的啟蒙讀物,。書(shū)中所描寫(xiě)的愛(ài)國(guó)情,、師生情、母子情,、朋友情……無(wú)疑會(huì)使少年讀者深深地受到感染,,有助于培養(yǎng)青少年的友愛(ài)和同情心。

而書(shū)里的小學(xué)生從家庭,、學(xué)校以及社會(huì)所接受的那些細(xì)致入微的教育,,也無(wú)疑可作為今日教育青少年的借鑒,以培養(yǎng)其美好的情操和高尚的品德,。上世紀(jì)20xx年代,,著名教育家、文學(xué)家夏尊先生流著淚讀完并譯出這部小說(shuō),。

這本書(shū)給我啟發(fā)很大,,從中我也學(xué)到一些東西。愛(ài)是教育力量的源泉,,是教育成功的基礎(chǔ),。愛(ài)就好像空氣,充斥在生活的周?chē)?,充滿了人的內(nèi)心,,它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之所以偉大,,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,,積極要求上進(jìn),,如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一,,有的家庭貧困,,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的,。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外,,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事,,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,,同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。

在意大利,,祖國(guó)之愛(ài)歷來(lái)是排在第一位的,。《少年愛(ài)國(guó)者》就為我們上了極其震撼的一課,,說(shuō)的是一個(gè)衣衫襤褸的少年從西班牙的巴塞羅那乘船回家鄉(xiāng)意大利的熱那亞,,途中許多虛偽的人為了擺闊施舍了不少錢(qián)給他,其中有幾個(gè)人在挖苦少年國(guó)家的人民是:“愚昧,、下等的國(guó)民,、強(qiáng)盜?!边@個(gè)怒不可遏的少年憤怒地把這些錢(qián)幣擲向了施舍給他錢(qián)的人的腦袋上,,并且嚴(yán)正地怒吼:“我不要那說(shuō)我國(guó)壞話的人的東西?!?/p>

同樣《少年偵探》,、《少年鼓手》里面的主人公義不容辭、毫不猶豫地為祖國(guó)做出貢獻(xiàn),,甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,。當(dāng)?shù)氐娜藗兌紴樗麄兊男袨槎械阶院溃芍缘爻缇此麄?。如果大家都能像少年那樣,,?guó)家就不會(huì)出現(xiàn)賣(mài)國(guó)賊、漢奸,,就能共同創(chuàng)造富強(qiáng),、文明的社會(huì)國(guó)家。

19世紀(jì)末的意大利和21世紀(jì)的中國(guó)相似,,有地位卑微的手工業(yè)作坊者,,也有靠資本和技術(shù)壟斷而發(fā)跡的商人,其中尤為突出的就是《賣(mài)炭者與紳士》這篇文章,。法琵斯自倚父親是上等人,很是高傲,,和賣(mài)炭者的兒子培諦起了矛盾,。法琵斯自知理錯(cuò),惡毒地說(shuō):“你父親是個(gè)叫花子!”法琵斯父親知道這件事后,,便捉了兒子的手臂,,拉到培諦身旁,,說(shuō):“快道歉!”賣(mài)炭者想阻止,紳士可不干,,逼著兒子支支吾吾向賣(mài)炭者道了歉,,并且握住了賣(mài)炭者的手。

故事說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)潔,,但卻給我們現(xiàn)代教育一個(gè)深刻的啟示,,正如教書(shū)先生在事后對(duì)學(xué)生們說(shuō)的那習(xí)話:“今天的事情,大家不要忘記,。因?yàn)檫@可算這學(xué)年中最好的教訓(xùn)了,。社會(huì)應(yīng)消除等級(jí)觀念,讓每個(gè)孩子平等,、幸福地成長(zhǎng),。

最值得體味的就是書(shū)中的師生關(guān)系、父母兒女情感好似飄渺而又觸手可及的理想國(guó),,但有時(shí)又能把人心從高不可攀的天國(guó)拉回到殘酷的現(xiàn)實(shí),。書(shū)中有戰(zhàn)爭(zhēng)、有貧窮,、有顯貴,、有勇氣、有氣餒,、有高尚,、有卑賤,但唯獨(dú)有那愛(ài)讓人陶醉,,讓人不由得而感動(dòng),、共鳴。

《愛(ài)的教育》描繪教師和學(xué)生的篇幅并不多,,但卻篇篇精美無(wú)比,,讓人流連忘返。在書(shū)中,,教師都有這么幾個(gè)特點(diǎn):表面嚴(yán)厲實(shí)質(zhì)非常仁慈,,衣著樸素,由于長(zhǎng)期的勞累而身體虛弱,,學(xué)生愛(ài)說(shuō)自己老師的笑話卻異常熱愛(ài)自己的先生,。這些學(xué)生給老師取綽號(hào),向代課老師扔紙團(tuán),,跳到講臺(tái)上大聲喧嘩,,但往往卻能得到老師的親吻和寬恕,比如開(kāi)篇講的先生就用這樣的口吻對(duì)犯了錯(cuò)的孩子說(shuō):“快回去!好孩子!

“《女先生之死》這篇文章我印象很深,,她讓我感到作為一名平凡的教師的偉大,,教師不僅是教員,,一個(gè)知識(shí)傳授者,也是學(xué)生的父母,、心理醫(yī)生,,教他做人影響學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)、方向,、質(zhì)量,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想灌輸和改造,在女先生死去的追悼會(huì)上,,學(xué)生紛紛掉淚,,對(duì)女先生的掛念和崇敬。同時(shí)我也為以后能成為一名教師而光榮,、自豪,。

書(shū)中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對(duì)父母親的依戀和熱愛(ài)。其間有一對(duì)子女聽(tīng)到父親生意遭受了挫折,,便主動(dòng)向母親要求放棄今后的禮物,,甚至在飲食方面也要有所節(jié)制。這一切讓父親聽(tīng)到了,。第二天,,這對(duì)父母買(mǎi)來(lái)禮物,悄悄放在熟睡中孩子們的枕下每月例話《少年筆耕》敘利亞也對(duì)父母的理解,。還有一篇《爸爸的守護(hù)者》講述的是一個(gè)名叫西西洛少年到醫(yī)院看護(hù)從法國(guó)做工回到意大利的病父,。

由于少年的精心護(hù)理,病床上的“父親“病情有了起色,,就在這個(gè)時(shí)刻,,少年真正的父親看到了少年,原來(lái),,西西洛服侍錯(cuò)了人,,不過(guò),少年依然堅(jiān)持繼續(xù)服侍這位異鄉(xiāng)的”父親“,,直到這位病人握著少年平安而終,。《六千英里尋母》體現(xiàn)母子思念如滔滔江水連綿不絕,,父母與子女間的親情的偉大,,我深深地崇敬瑪爾可的毅力和信念。在當(dāng)今社會(huì)里,,很多孩子都被過(guò)度溺愛(ài),,心理脆弱,承受不了壓力,,動(dòng)不動(dòng)就離家出走,、自殺。這個(gè)問(wèn)題是值得大家思考的,,雖然愛(ài)的教育并非易事,,當(dāng)父母要把握好這個(gè)度,那愛(ài)的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用,。

《愛(ài)的教育》里面最多的是“親吻”和“愛(ài)撫”,。師生之間的“親吻”、父母對(duì)子女的親吻,、健康對(duì)病中的親吻,、富貴對(duì)貧窮的親吻、學(xué)生對(duì)戰(zhàn)士的親吻,、商人對(duì)勞動(dòng)者的親吻;還有老師對(duì)壞學(xué)生的撫慰,、父親對(duì)孩子們的愛(ài)撫、孩子們對(duì)父母的嬌嗔,、老同學(xué)對(duì)新同學(xué)的愛(ài)護(hù),、得意者對(duì)失意者的安慰。還有吻別,,書(shū)中最后一章《告別》無(wú)不是一幕肝腸寸斷的離別之吻,。

陶行知先生曾說(shuō):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,,教育的最有效的手段就是“愛(ài)的教育”,。那絲絲入扣,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的情感始終貫通其中,,就猶如《音樂(lè)之聲》的女主角朱莉?安德領(lǐng)著孩子們徜徉在綠色的大自然中,,一切都隨性地自然成長(zhǎng),在這種痛苦的成長(zhǎng)過(guò)程中卻找到了雋永的詩(shī)性和無(wú)盡的樂(lè)趣,。關(guān)愛(ài),、尊重、理解和推己及人乃本書(shū)的亮點(diǎn),。

愛(ài)是一種感受,,是一種信仰,是一種追求,,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的,。

《愛(ài)的教育》是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯所著的一本日記體兒童小說(shuō),是一部最富愛(ài)心及教育性的讀物,,是世界公認(rèn)的文學(xué)名著,,是人生成長(zhǎng)中的必讀書(shū),。《愛(ài)的教育》以一個(gè)小男孩安利柯的眼光,,從開(kāi)學(xué)寫(xiě)到第二年七月份,。它里面不僅有安利柯的身邊發(fā)生的各種各樣的小故事,還包括父母在他的日記本上寫(xiě)的一些勸誡啟發(fā)性文章,,以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”,,內(nèi)容新穎有趣,十分引人入勝,。

合上厚厚的《愛(ài)的教育》,,一股暖流涌入我的心中……。

“教育之間沒(méi)有感情,,沒(méi)有愛(ài),,如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,,就不成其池塘,,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,?!毕膩D尊老先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)曾說(shuō)過(guò)這樣一段話。愛(ài)是一種感受,,是一種信仰,,是一種追求。愛(ài)是無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)的,。但我知道,,擁有愛(ài),人生必定是充實(shí)無(wú)憾的,。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),,所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,沒(méi)有跌蕩起伏的情節(jié),,沒(méi)有引人入勝的懸念,。但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,,會(huì)讓人感受動(dòng)不已,。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處?!稅?ài)的教育》雖然我沒(méi)有流淚,,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,,而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),,字里行間,都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解,,這種情感是普通的,,確實(shí)不平凡的,。

這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚,,濃郁的情感力量,真的很偉大,,這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書(shū)的原因,。雖然,每個(gè)人的人生閱歷都不同,,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,只是我們對(duì)此的態(tài)度可能不同而已,。當(dāng)自己所擁有的要失去的時(shí)候,,才知道事物的珍貴,讓一些平凡溫馨的瞬間,,在自己的心中偷偷地溜走了,。“愛(ài)”像空氣,,每天在我們身邊,,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì)被我們所忽略,,它是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,,我們往往會(huì)忽略周?chē)模晃覀円暈槔硭?dāng)然的愛(ài),,加以體會(huì),,你則會(huì)感覺(jué)到:人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!

我現(xiàn)在總是感到媽媽對(duì)我的愛(ài)少了,,我對(duì)媽媽的愛(ài)戴也少了,。但自從讀了《愛(ài)的教育》后,我發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)在暗暗的疼愛(ài)我,。讀了《愛(ài)的教育》中的《千里尋母》,,我深有感觸。它寫(xiě)的是一位母親為了全家的幸福,,為了讓她的兒子能上學(xué),,這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊,便開(kāi)始尋找母親,。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,,總算找到了母親。但由于干活太累,,被送進(jìn)醫(yī)院,。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊,直至喬治來(lái)到母親的身邊,。當(dāng)母親看到自己的兒子后,,萬(wàn)分激動(dòng),垂危的生命又重新有了動(dòng)力,。

讀到這兒我非常感動(dòng),。這位母親為了家人的幸福,到別的地方當(dāng)保姆;為了多拿報(bào)酬生了重病也不說(shuō)一聲,,直到暈過(guò)去,。而我母親呢?也為了工作而擔(dān)憂,所以不愛(ài)別人打擾她的工作,??晌覅s一直煩她,因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了,,因此工作,、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交,,也常常被老板批評(píng),。我真是太對(duì)不起媽媽了。

“曹聰,,該吃飯了”聽(tīng)到這熟悉的聲音,,我不禁鼻子一酸,眼淚便流了下來(lái),。

通過(guò)讀《愛(ài)的教育》我總算讀懂了媽媽對(duì)我的那份暗暗的愛(ài)……,。

愛(ài)的教育故事讀后感篇四

當(dāng)我把剛買(mǎi)到的《愛(ài)的教育》捧在手里時(shí),我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁(yè)看起,。這本由“梁海濤,、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛(ài)的教育》,保持的原味應(yīng)該是最濃的,。

開(kāi)始讀書(shū)的目的非常簡(jiǎn)單,,就是想知道,這本書(shū)適合不適合對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育,。盡管我早已經(jīng)知道,,許許多多的老師都把本書(shū)列為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材;盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上,,但我始終沒(méi)有走進(jìn)書(shū)里去。

讀開(kāi)頭的幾篇時(shí),,我不以為意,,甚至為記住書(shū)中的人名而感到有些煩躁,語(yǔ)言似乎也那么平淡,,沒(méi)覺(jué)得有什么感人或者吸引人之處,。

可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去,這一讀就不可收拾,。一天的時(shí)間,,我飯不做,家不收拾,,連兒子都推給他爸,,就沉浸在這愛(ài)的世界里,多少次淚流滿面!

柯萊蒂一邊忙著扛木柴,,招呼顧客,一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課,,學(xué)著煮咖啡,,照顧生病的媽媽?zhuān)谧鲞@一切的時(shí)候,他又是那么開(kāi)朗樂(lè)觀,。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭,,整理好被子”的時(shí)候,我的眼睛濕潤(rùn)了,。我為一個(gè)勤勞能干,、樂(lè)觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動(dòng)!這是多么難得的品質(zhì)啊?柯萊蒂所做的一切,,現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到?同是三年級(jí)的孩子,,我班的“公子”“千金”們相差有多大啊!

當(dāng)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)地抱著卡羅內(nèi)的雙肩,“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候,,淚水又濡濕了我的雙眼,。我理解這位母親的心情,我能夠體會(huì)得到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背,、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮,,和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是作為母親的淚,。

盡管曾經(jīng)讀過(guò)無(wú)數(shù)遍《佛羅倫薩小文書(shū)》,,多次給學(xué)生講過(guò)這篇課文,然而在書(shū)中再讀這篇文章時(shí),,我仍然控制不住自己的眼淚,,任它奔流。我相信,父對(duì)子之情,,許多為人父者都能做到;唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累,,寧愿多次受天大的委屈也不聲張,仍然深深地愛(ài)著父親的感情,,是多么難能可貴!我們現(xiàn)在的孩子,,有哪一個(gè)能夠忍受委屈?別說(shuō)委屈,即使明明是自己做錯(cuò)了,,往往也容不得他人批評(píng)!

六千里尋母記》中,,當(dāng)隨著可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的,、勇敢的小馬克歷盡磨難,,飽償艱辛,來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家;當(dāng)那位思念家鄉(xiāng),、思念親人,、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)“好消息”,“騰地一下坐起來(lái),,移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛……”,,當(dāng)馬克“衣衫破舊,滿身灰塵站在門(mén)口……”時(shí),,我的淚奪眶而出,,跟著母子啜泣起來(lái)!是對(duì)母親的愛(ài),支撐著13歲的小馬克孤身一人,,長(zhǎng)途跋涉,,歷盡坎坷;是對(duì)母親的愛(ài),給了小馬克巨大的精神動(dòng)力,,克服了常人(我想,,現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切)難以想象的困難,終于挽救了思鄉(xiāng)心切,、正在死亡邊緣的母親!因?yàn)閮鹤拥膼?ài),,使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親,要馬上做手術(shù),,為了愛(ài)和被愛(ài),,她要活著!

即使現(xiàn)在,當(dāng)我回憶著這些故事的時(shí)候,,當(dāng)我寫(xiě)著這些文字的時(shí)候,,我的眼睛也是濕的!愛(ài)的力量是如此偉大!

當(dāng)然,讀書(shū)的時(shí)候,,也有笑聲,。

愛(ài)的教育故事讀后感篇五

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,,是一部著名的兒童文學(xué)作品,被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一,。你想知道愛(ài)的教育故事,。

讀后感。

《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米栔斯所著,,是一部偉大的,。

日記。

體小說(shuō),,這本書(shū)完全是通過(guò)意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)學(xué)生亞力克的眼光感受身邊的世界,,并記錄自己的成長(zhǎng)。讀每一篇文章都能感受到一個(gè)“愛(ài)”字,,“愛(ài)”始終貫穿于該書(shū)的每一個(gè)章節(jié),。這本書(shū)文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,,但是流露出人與人之間的真摯情感,,卻讓人感動(dòng)不已?!疤酵毭窨吆蛬寢尩男拧备嬖V我們總要懷著感恩的心,,來(lái)紀(jì)念那些死去的人們。

當(dāng)我每每讀到父親或母親給兒子的信時(shí),,我常常想:生活中的我們是怎樣的呢?好像少了些耐心,多了些浮躁,,少了些寬容,,多了些挑剔,少了些鼓勵(lì),,多了些批評(píng)……自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng)?又希望孩子成為什么樣的人?孩子原本是可愛(ài)的,,在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛(ài)的鼓舞、愛(ài)的教育,、教會(huì)孩子學(xué)習(xí),,讓他擁有愛(ài)心,讓他懂得做人,。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我領(lǐng)悟到了許多的道理,,對(duì)我們教育孩子是大有裨益的。作者以單純而幼稚的心,,充分表達(dá)了心中有愛(ài),。愛(ài)是一種感受,是一種信仰,,是一種追求,,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,,但是我知道,擁有愛(ài)的人,,付出愛(ài)的心,,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。

愛(ài)的教育讀后感一口氣讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),,那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài),、師生之情、朋友之情,、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng),。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō),所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,、濃郁的情感力量,,無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,教育使愛(ài)在升華,。它讓我感動(dòng)的同時(shí),,也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的一些思索。愛(ài),,是什么愛(ài),,如空氣,每天在我們身邊,,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,。

可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛(ài),,恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),,很多人都無(wú)法感受到,。我想,,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,,小到同學(xué)之間的友好交談,,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),,父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,,獻(xiàn)血,,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,,甚至“消失”,。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài),、深厚的愛(ài)。我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人!

一口氣讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),,那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài),、師生之情、朋友之情,、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng),。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō),所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,、濃郁的情感力量,,無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,教育使愛(ài)在升華,。

它讓我感動(dòng)的同時(shí),,也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的一些思索。愛(ài),,是什么?愛(ài),,如空氣,每天在我們身邊,,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),,很多人都無(wú)法感受到。

我想,,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),,父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,,獻(xiàn)血,,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,,甚至“消失”,。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài),、深厚的愛(ài)。

我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人,。

《愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),,也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,,在這紛飛的世界里,,愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大,竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?帶著這個(gè)問(wèn)題,,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉,,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,,包含了同學(xué)之間的愛(ài),,姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),,師生之間的愛(ài),,對(duì)祖國(guó)的愛(ài),這一切的一切,,使人讀之,,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

在這當(dāng)中,,我找到了答案,。雖然并不像想象的那樣特殊,但真的讓人覺(jué)得很溫暖,。愛(ài)比珍珠更寶貴,,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,,比群星更璀璨,,愛(ài)是一種感覺(jué),是一種令人快樂(lè),,人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué),。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活,,使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn),,它是還魂的仙草,給罪人新生,,他是慈愛(ài)的母親,,喚浪子回頭,它既是一種獲得,,又是一種犧牲,。

愛(ài),,像空氣,每天在我們-,。

身邊,,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì)被我們所忽略,??墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命,,成為了生活中不可分割的一部分,。就如親子之愛(ài),如此平凡,,但很多人都無(wú)法感覺(jué)到,。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,,為什么呢?我思考著,。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。人類(lèi)是那么偉大,,難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情,。這是我們所比不上的,,同時(shí)也是令人羨慕的。

這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”,,這一個(gè)個(gè)小故事,,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,,引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育,,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,,是教育成功的基礎(chǔ),而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,,但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情,,不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候,,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀了《愛(ài)的教育》,,我走入安利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),,生活,,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,,同時(shí)這份心情,也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨,,化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣,。這是我獲得的意外收獲。

身邊,,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,,所以常常會(huì)被我們所忽略??墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,成為了生活中不可分割的一部分,。就如親子之愛(ài),,如此平凡,但很多人都無(wú)法感覺(jué)到,。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,為什么呢?我思考著,。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略,。

人類(lèi)是那么偉大,難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,,積極要求上進(jìn),,如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,,有的身有殘疾,,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),,對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的,同時(shí)也是令人羨慕的,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”,,這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,,就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,,引起了我深深的沉思。

而面對(duì)現(xiàn)在的教育,,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,,是教育成功的基礎(chǔ),而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,,但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情,,不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),,一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀了《愛(ài)的教育》,我走入安利科的生活,,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),,生活,怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中,,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,同時(shí)這份心情,,也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨,,化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲,。

愛(ài)的教育故事讀后感篇六

《愛(ài)的教育》是一本值得所有人閱讀的一本書(shū),,在里面完美的呈現(xiàn)了各種愛(ài)。你想知道愛(ài)的教育故事,。

讀后感,。

前幾天我就把《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀完了,這本書(shū)給我的第一印象就是好,,我也從中受到了很大的教育,。

這本書(shū)是作者記的。

日記,。

在這很多篇日記里使我印象最深的是“高尚的行為”這篇文章它主要講的是:幾位學(xué)習(xí)很不好的同學(xué)在捉弄一個(gè)紅頭發(fā),、一條胳膊殘疾、媽媽是賣(mài)菜的克羅西其中一位學(xué)生侮辱他的母親在一起嘲笑他克羅西用乞求的目光看看這個(gè)看看那個(gè)希望能發(fā)他一馬他們?cè)紧[越起勁一臉壞相的弗蘭蒂站到一把椅子上學(xué)著克羅西的母親來(lái)學(xué)校接兒子時(shí)手上拎著菜籃子的樣子惹的許多同學(xué)大笑起來(lái),??肆_西氣極了抓起一個(gè)墨水瓶朝弗蘭蒂丟去他一閃正好砸在剛進(jìn)門(mén)的老師頭上老師詢問(wèn)著是誰(shuí)干的加羅內(nèi)出于對(duì)克羅西的同情站起來(lái)堅(jiān)定地回答:“是我!”老師在他身上打量一番說(shuō):“不是你,。”這時(shí)老師又提高嗓門(mén):“是誰(shuí)干的站起來(lái)老師絕不懲罰!”這時(shí)克羅西站起來(lái)哭著把事情講了一番,。老師讓招惹克羅西的同學(xué)站起來(lái)那四個(gè)同學(xué)站了起來(lái)低著頭。老師說(shuō):“侮辱一個(gè)沒(méi)招你們沒(méi)惹你們的同學(xué)捉弄一個(gè)殘疾人欺負(fù)一個(gè)沒(méi)有自衛(wèi)能力的弱者這是欺軟怕硬是人世間最卑鄙,、最可恥的行為!”說(shuō)完老師走下講臺(tái)來(lái)到低著頭的加羅內(nèi)面前用手托著他的下巴讓他抬起頭注視著他說(shuō):“你是一個(gè)高尚的孩子!”

在這篇文章里,,能看得出加羅內(nèi)是多么富有同情心,我從心底里佩服他的正義與勇氣,。我也要學(xué)習(xí)他的品質(zhì),,幫助弱小的同學(xué),關(guān)愛(ài)殘疾人,,他們更需要?jiǎng)e人的呵護(hù)!

當(dāng)我看完這本書(shū)后,,還有一個(gè)想法在我腦中油然而生,這個(gè)想法就是:我也要介紹班里的情況,,以同學(xué)為寫(xiě)作對(duì)象,,自己編寫(xiě)愛(ài)的教育系列文章,我相信,,我編寫(xiě)的愛(ài)的教育系列文章一定會(huì)成為我的美好回憶!

愛(ài)是廣泛的,,在我們身邊生活中到處充滿著愛(ài)的氣息,有親子之愛(ài),,有同學(xué)之間的愛(ài),,有師生之間的愛(ài),有對(duì)祖國(guó)的愛(ài),,正是因?yàn)橛辛藧?ài),,我們的生活才會(huì)變得豐富多彩。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)使我有了更深的感觸,,也真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界,,愛(ài)日和生活緊密聯(lián)系在一起的。

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,,老師和學(xué)生的關(guān)系,,有充滿愛(ài)心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師;對(duì)孩子翔備至,、拳拳之心的父母;清純善良,、活潑可愛(ài)、見(jiàn)義勇為,、心靈高尚的小學(xué)生,,還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。讓你讀起來(lái)如同在愛(ài)的海洋里翱翔,。這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,,處處從平凡的小事中洋溢出那種深厚,、濃郁的情感,讓人震憾,。

有時(shí)候,,我們常常會(huì)忽略周轉(zhuǎn)存在的愛(ài),如父母對(duì)子兒無(wú)微不至的愛(ài),,老師對(duì)學(xué)生的循循善誘……而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。在讀到《父親的老師》這篇文章中,說(shuō)的是父親的一位老師,,叫郭路賽,,一位為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了終生的教師。現(xiàn)他已彎腰駝背,,須眉皆白,,手腳發(fā)抖,迫于此,,他忍痛離開(kāi)了教了六十年的深堂,。他卻能記起他的學(xué)生的名字,并找出一張霉了的試卷,??梢?jiàn)在他的內(nèi)心里,學(xué)生成了他的全部,。人總是那么在乎大恩大德,,但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間,在自己的心中偷偷溜走了,。愛(ài),,讓人覺(jué)得溫暖;愛(ài)是偉大的。它比珍珠更寶貴,,比糖果更甜蜜,,比水日更晶瑩,比群星更璀璨,。

還有《小抄寫(xiě)員》,、《掃煙筒的孩子》、《醫(yī)院天使》,、《告別》等故事都特別感人,,甚至令人潸然淚下。通過(guò)這些一件件平凡的小事,,字里行間無(wú)不滲透著一個(gè)字—愛(ài),。因此,如果讓我們靜下心來(lái),,細(xì)細(xì)口味我們周?chē)囊磺?,一定?huì)發(fā)現(xiàn),,有那么多的人在疼愛(ài)著我,關(guān)心著我,,幫助著我,,我們是多么的幸福。同時(shí)在感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,,也毫不吝惜地付出你的愛(ài)心,,給一些需要幫助的人吧!世界正是因?yàn)橛辛藧?ài),才變得如此美好!

花了整整一個(gè)月的時(shí)間,,終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。這本書(shū)給我的第一感覺(jué),,那就是——愛(ài),。

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,,有時(shí)候,,我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),,你會(huì)感覺(jué)到,,人生這是一個(gè)多么美好的東西啊!

有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),,常常會(huì)怨天尤人,,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己,,有的人悲觀,,則會(huì)自殺,表示他的抗議,,這多可悲呀!

其實(shí),,如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺?,一定?huì)發(fā)現(xiàn),,在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我,、愛(ài)我,、幫助我,、我多幸福呀!

朋友們,請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,,投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天,。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

《愛(ài)的教育》值得父母和孩子一起細(xì)細(xì)品味,。首先要感謝新世紀(jì)小學(xué)給家長(zhǎng)提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì),,讓我們和孩子共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),。我到現(xiàn)在還只讀了一半,,書(shū)中有關(guān)于孩子、家長(zhǎng),、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象,。

作為一名家長(zhǎng)同時(shí)也作為一名人民教師,看了這些故事深深感到其中的愛(ài)!《愛(ài)的教育》采用日記的形式,,以一個(gè)叫安利柯的小男孩的角度講述他在讀書(shū)期間每天發(fā)生的有趣或有意義的事情,,真實(shí)記錄了他的成長(zhǎng)過(guò)程。書(shū)中的每一個(gè)小故事看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,,平平凡凡然而一個(gè)“愛(ài)”字卻貫穿全文,,有大至國(guó)家、社會(huì),、民族的大我之愛(ài),,也有小至父母、師長(zhǎng),、朋友間的小我之愛(ài),。插班進(jìn)來(lái)的格拉勃利亞的小孩,通過(guò)老師的介紹不僅讓孩子們感覺(jué)到祖國(guó)的偉大,,還讓代洛西代表孩子們展示同學(xué)之情,,兄弟之愛(ài)。

這本原來(lái)我懷著完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書(shū),,竟然能夠如此震撼我的心靈!當(dāng)我看到父親教育兒子的細(xì)節(jié),,我常常想,生活中的我好象少了些耐心,,多了些浮躁;少了些寬容,,多了些挑剔;少了些鼓勵(lì),多了些批評(píng)……自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng)?又希望孩子成為怎樣的人?孩子原本是可愛(ài)的,,在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛(ài)的精神,,愛(ài)的教育,,教會(huì)孩子學(xué)習(xí),讓她擁有愛(ài)心,,讓她懂得做人,。

我相信世界上沒(méi)有父母不愛(ài)自已的孩子的,廣義講社會(huì)做的一切也都是為了后代,,《愛(ài)的教育》告訴我們,,只有愛(ài)是不夠的,還得有效地傳遞,?!段业膵寢?爸爸的信)》是用信的形式來(lái)傳遞媽媽對(duì)孩子的愛(ài)的,給了孩子心靈上的震撼,,加深了母子之情,。書(shū)中爸爸或媽媽的信均是孩子處于認(rèn)識(shí)的十字路口時(shí)所提供的一盞明燈,其實(shí)質(zhì)是在有效地傳遞愛(ài),。純粹的說(shuō)教有時(shí)是沒(méi)有用的,而應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種途徑有效地傳遞我們的愛(ài),,這種愛(ài)的力量就會(huì)真正成為其正確認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力,。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我領(lǐng)悟到了許多的道理,對(duì)我們教育孩子是大有禆益的,。作者以單純而幼稚的心,,充分表達(dá)了心中有愛(ài),所有的愛(ài)與情感都是人間最神圣的東西,。世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū),,那便是愛(ài)。是呀,,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),,愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,,只有擁有愛(ài),,人生才有最寶貴的價(jià)值觀;擁有愛(ài),在前的道路才能邁出更強(qiáng)勁的一步,。

愛(ài)的教育故事讀后感篇七

愛(ài)的教育》是一本值得所有人閱讀的一本書(shū),,在里面完美的呈現(xiàn)了各種愛(ài)。你知道關(guān)于愛(ài)的教育故事,。

讀后感,。

幸福是什么?讀罷全文,讓我不免又想起了這個(gè)問(wèn)題,。我一直以為“幸?!本褪浅灾牙寻陌撞素i肉餡的餃子,,是老爸放下工作帶我去遠(yuǎn)足,是老媽為我購(gòu)買(mǎi)的中意已久的全套《哈利波特》,,是舅舅收入第一桶金請(qǐng)我吃牛排……哦,,我明白了!這所有的一切全都是他人所給予我的,而我只是享受者,,所以我并不知道真正的珍惜和回報(bào),。

可萊諦卻不同,他雖然出身清貧,,但卻在用心為父母分擔(dān)家中的一切,,而且還利用一切時(shí)間,盡量不耽誤自己的學(xué)業(yè),。他在享受這些,,所以他是幸福的!

我頓時(shí)豁然開(kāi)朗,原來(lái)“付出”也是一種幸福!

偉大的母愛(ài)永遠(yuǎn)是孩子的庇護(hù)所,,她就是孩子長(zhǎng)大成人的保障!母愛(ài)是一處港灣,,讓我們離開(kāi)危險(xiǎn),享受安寧;母愛(ài)是指路的燈,,讓我們看見(jiàn)明天的路,,充滿信心去開(kāi)拓自己的天空;母愛(ài)是雪中的炭,無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己,,給予我們溫暖,,帶給我們信心。

讀完這篇文章,,我不僅體會(huì)到主人公和母親之間的親情,,更體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私和偉大。每當(dāng)我們還站不穩(wěn)時(shí),,是母親扶著我們,,一步一步地練習(xí)走路,教我們說(shuō)話,。等我們長(zhǎng)大了一些,,母親便握住我們的小手,拿起筆,,練習(xí)寫(xiě)字,。

現(xiàn)在,母親教我們懂得道理,,懂得與別人交流,,懂得做人的真諦。母親的一生都盡職盡責(zé)地站在自己的崗位上,默默無(wú)聞,,無(wú)私地奉獻(xiàn),,不求多大的回報(bào)。我們應(yīng)該帶著感恩的心,,來(lái)回報(bào)無(wú)私的母愛(ài)!

讀過(guò)此書(shū),,我被這種種高尚的愛(ài)感動(dòng)著,但我更深刻的感受不是來(lái)自關(guān)于“愛(ài)”的本身,,而是來(lái)自于安利柯的父母對(duì)孩子進(jìn)行的愛(ài)的教育,。書(shū)中的安利柯是一個(gè)活潑、善良,、富有同情心的小男孩兒,,他的健康成長(zhǎng)得益于父母、老師,、舅舅等人的正確引導(dǎo)和教育,,而作為安利柯的第一任啟蒙老師,在安利柯的成長(zhǎng)中發(fā)揮著最為重要的作用,。

他們總是善于發(fā)現(xiàn)安利柯身上微不足道的問(wèn)題,,及時(shí)地從正面以最好的做事經(jīng)驗(yàn)和自己的身體力行教授給孩子,讓自己的崇高的品行和博學(xué)影響著孩子,,以生動(dòng),、富有哲理的話語(yǔ)去引導(dǎo)、教育,、感染孩子,使安利柯在潛移默化中汲取著愛(ài)的營(yíng)養(yǎng),,不斷地校正自己的言行,,同時(shí)也讓作為讀者的我們時(shí)時(shí)、處處,、事事都能感受到愛(ài)的存在,。

我相信讀過(guò)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的家長(zhǎng),都會(huì)象我一樣,,在被感動(dòng)的同時(shí)也想成為安利柯父母那樣優(yōu)秀的家長(zhǎng),。所以,讓我們跟著這本書(shū),,向安利柯的父母學(xué)習(xí)一下如何引導(dǎo)孩子成為一個(gè)充滿愛(ài)心,、對(duì)社會(huì)有用的人吧!

同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,,學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母,、爺爺、奶奶,、朋友……愛(ài)身邊所有的人,,你會(huì)得到無(wú)限的樂(lè)趣和無(wú)比的幸福,,因?yàn)椋袗?ài)才有生活,。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),,世界將會(huì)變成美好的人間。

《愛(ài)的教育》是出自意大利作家亞米契斯筆下的一部力作,,它不僅是一部極富感染力的兒童小說(shuō),,還被公認(rèn)為是“一部人生成長(zhǎng)的必讀書(shū)”,這是一部令全世界讀者感動(dòng)的偉大作品,。

我讀了這本書(shū)以后,,感悟深刻,被書(shū)中的真情實(shí)感深深吸引和感動(dòng)了,。于是,,懷著一顆感恩的心寫(xiě)下了這篇文章。愛(ài)的教育》是部好書(shū),,希望同學(xué)們有空時(shí)都能認(rèn)真閱讀,、用心感受。

我想許多家長(zhǎng)和老師在與孩子接觸與教育中,,遇到一些問(wèn)題,,總是拿“是為了孩子好,一切都因?yàn)閻?ài)孩子”這樣的借口來(lái)為自己開(kāi)脫,。但看了這本書(shū)后,,這些想法應(yīng)該都會(huì)改變吧,那些一直被我們稱(chēng)作“問(wèn)題”兒童的孩子們,,其實(shí)是最無(wú)辜的,。就像文中引用的一句西方的。

諺語(yǔ),。

說(shuō)的那樣:“地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪起來(lái)的”,。

愛(ài)的教育故事讀后感篇八

《愛(ài)的教育》,以一個(gè)個(gè)感人至深的小故事,,詮釋了愛(ài)的好處,,使我們感到慚愧和感動(dòng)。此書(shū)教育的不僅僅僅是像我一樣同年齡的孩子,,更是對(duì)家長(zhǎng)和老師發(fā)出的推薦――用愛(ài)去感化孩子,,而不是走馬觀花的教育制度,空虛的知識(shí)所能到達(dá)的,。

書(shū)中的親子之愛(ài),,朋友之友誼,師生之感情,都感人至深,,使我們感到社會(huì)的情味,,和作者理想之中的社會(huì)。用愛(ài)去教育,,教育的是社會(huì)上的每一個(gè)冷情的人,。是我們的心,人世間最完美的愛(ài),。

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