在觀看完一部作品以后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感,。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來(lái)看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助,。
愛(ài)的教育故事讀后感篇一
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好,?！笔前。瑦?ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài),；親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀《愛(ài)的教育》后,，對(duì)它又有進(jìn)一步的解。
《愛(ài)的教育》采用日記體的形式,，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,，詳細(xì)地記錄他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母,、師長(zhǎng),、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量,。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇,，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目,。它描述女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟三十個(gè)銅板的小少年,，并且還瞞著校長(zhǎng)——做一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明,?！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼,。
而如今的社會(huì)上,，有些人則非常勢(shì)利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià),。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情,，冷酷換不來(lái)熱忱,。冷漠自私者失去做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,，有失道之因,，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,，往往在于“自私自利”四個(gè)字,，私利不去，公道則亡,。
反之,，與人方便，與己方便,；善待別人,，等于善待自己；給別人幸福,，就是給自己幸福,；溫暖別人的同時(shí),，也溫暖自己,。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想,，并有真情的奉獻(xiàn),，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格,，愛(ài)心的照耀,，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,，是最幸福的人,，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人,。
“人間情,，不分天南地北，暖你暖我,；獻(xiàn)愛(ài)心,，莫談貧富‘貴賤’，人人可為,。贈(zèng)人玫瑰,，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天,?！闭媲椋屇阄倚撵`相通,；真情,，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手,，讓世界充滿愛(ài),，真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開(kāi)滿真,、善,、美的鮮花。
愛(ài)的教育故事讀后感篇二
這本書(shū)寫(xiě)了許多我們身邊發(fā)生的愛(ài)的故事,，讓我深深的明白了愛(ài)的含義,。
書(shū)里的一篇文章，我一直記憶猶新,。很久以前在一艘橫渡大西洋的輪船上,，有一位父親帶著6歲的兒子去美國(guó)和妻子會(huì)合。一天,，當(dāng)男人在船艙里用水果刀削蘋(píng)果給兒子吃時(shí),，船突然就劇烈的搖晃起來(lái)，刀子男子在摔倒時(shí)插進(jìn)了他的胸部,。男人慢慢的站起來(lái),，在兒子不注意時(shí)用拇弄去了刀鋒上的鮮血。以后的三天,，男人照常照顧兒子,，仿佛一切正常。讀到這,，我已經(jīng)熱淚盈眶了,，我被這個(gè)男人的舉動(dòng)感動(dòng)了。抵達(dá)美國(guó)的前夜,，男人站在兒子身邊,，對(duì)兒子說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，告訴她,，我愛(ài)她,。”說(shuō)完,，在兒子的額頭上留下深情的一吻,。
輪船到美國(guó)了，兒子認(rèn)出了媽媽。就在此時(shí),，男人迎面倒下,，胸口血如井噴。尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀子無(wú)比精確的插入了他的心臟,，在這種情況下,，他竟然堅(jiān)持活了三天!這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)上,，有人說(shuō)要稱(chēng)它為大西洋的奇跡,，有人建議要以死者的名字命名。一位坐在首席的老先生一字一句地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字叫父親,?！备笎?ài)如山，雖然寡言卻教會(huì)我們?nèi)绾螆?jiān)強(qiáng)地承擔(dān)起責(zé)任;父愛(ài)似海雖然深沉卻教會(huì)我們真誠(chéng)的付出,。
愛(ài)是神奇的,。愛(ài)能然人變得寬容，化解誤會(huì);愛(ài)能給人帶來(lái)力量,，使人進(jìn)步;愛(ài)還能讓人悔恨,，鞭策其不斷向善。愛(ài)就在我們身邊,，讓我們一起來(lái)創(chuàng)造更多的愛(ài)吧!
愛(ài)的教育故事讀后感篇三
日記,。
的形式，記錄了四年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊發(fā)生的各種感人的小故事,。你想知道愛(ài)的教育故事,。
讀后感,。
夏丏尊先生說(shuō)過(guò)：“教育若沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！?/p>
——題記。
愛(ài)是人類(lèi)的永恒話題,，是人類(lèi)最基本的情感,，而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命,。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛(ài)需要教育,，教育也需要愛(ài),。
著名的《愛(ài)的教育》(cuore)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，曾一度被推薦為教育教材,，這是一部偉大的日記體小說(shuō),，廣泛流傳于世界各國(guó)，被普遍用作兒童的啟蒙讀物,。書(shū)中所描寫(xiě)的愛(ài)國(guó)情,、師生情、母子情,、朋友情……無(wú)疑會(huì)使少年讀者深深地受到感染,，有助于培養(yǎng)青少年的友愛(ài)和同情心。
而書(shū)里的小學(xué)生從家庭,、學(xué)校以及社會(huì)所接受的那些細(xì)致入微的教育,，也無(wú)疑可作為今日教育青少年的借鑒，以培養(yǎng)其美好的情操和高尚的品德,。上世紀(jì)20xx年代,，著名教育家、文學(xué)家夏尊先生流著淚讀完并譯出這部小說(shuō),。
這本書(shū)給我啟發(fā)很大,，從中我也學(xué)到一些東西。愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。愛(ài)就好像空氣，充斥在生活的周?chē)?，充滿了人的內(nèi)心,，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一,，有的家庭貧困,，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的,。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。
在意大利,，祖國(guó)之愛(ài)歷來(lái)是排在第一位的,。《少年愛(ài)國(guó)者》就為我們上了極其震撼的一課,，說(shuō)的是一個(gè)衣衫襤褸的少年從西班牙的巴塞羅那乘船回家鄉(xiāng)意大利的熱那亞,，途中許多虛偽的人為了擺闊施舍了不少錢(qián)給他，其中有幾個(gè)人在挖苦少年國(guó)家的人民是：“愚昧,、下等的國(guó)民,、強(qiáng)盜?！边@個(gè)怒不可遏的少年憤怒地把這些錢(qián)幣擲向了施舍給他錢(qián)的人的腦袋上,，并且嚴(yán)正地怒吼：“我不要那說(shuō)我國(guó)壞話的人的東西?！?/p>
同樣《少年偵探》,、《少年鼓手》里面的主人公義不容辭、毫不猶豫地為祖國(guó)做出貢獻(xiàn),，甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,。當(dāng)?shù)氐娜藗兌紴樗麄兊男袨槎械阶院溃芍缘爻缇此麄?。如果大家都能像少年那樣,，?guó)家就不會(huì)出現(xiàn)賣(mài)國(guó)賊、漢奸,，就能共同創(chuàng)造富強(qiáng),、文明的社會(huì)國(guó)家。
19世紀(jì)末的意大利和21世紀(jì)的中國(guó)相似,，有地位卑微的手工業(yè)作坊者,，也有靠資本和技術(shù)壟斷而發(fā)跡的商人，其中尤為突出的就是《賣(mài)炭者與紳士》這篇文章,。法琵斯自倚父親是上等人，很是高傲,，和賣(mài)炭者的兒子培諦起了矛盾,。法琵斯自知理錯(cuò)，惡毒地說(shuō)：“你父親是個(gè)叫花子!”法琵斯父親知道這件事后,，便捉了兒子的手臂,，拉到培諦身旁,，說(shuō)：“快道歉!”賣(mài)炭者想阻止，紳士可不干,，逼著兒子支支吾吾向賣(mài)炭者道了歉,，并且握住了賣(mài)炭者的手。
故事說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)潔,，但卻給我們現(xiàn)代教育一個(gè)深刻的啟示,，正如教書(shū)先生在事后對(duì)學(xué)生們說(shuō)的那習(xí)話：“今天的事情，大家不要忘記,。因?yàn)檫@可算這學(xué)年中最好的教訓(xùn)了,。社會(huì)應(yīng)消除等級(jí)觀念，讓每個(gè)孩子平等,、幸福地成長(zhǎng),。
最值得體味的就是書(shū)中的師生關(guān)系、父母兒女情感好似飄渺而又觸手可及的理想國(guó),，但有時(shí)又能把人心從高不可攀的天國(guó)拉回到殘酷的現(xiàn)實(shí),。書(shū)中有戰(zhàn)爭(zhēng)、有貧窮,、有顯貴,、有勇氣、有氣餒,、有高尚,、有卑賤，但唯獨(dú)有那愛(ài)讓人陶醉,，讓人不由得而感動(dòng),、共鳴。
《愛(ài)的教育》描繪教師和學(xué)生的篇幅并不多,，但卻篇篇精美無(wú)比,，讓人流連忘返。在書(shū)中,，教師都有這么幾個(gè)特點(diǎn)：表面嚴(yán)厲實(shí)質(zhì)非常仁慈,，衣著樸素，由于長(zhǎng)期的勞累而身體虛弱,，學(xué)生愛(ài)說(shuō)自己老師的笑話卻異常熱愛(ài)自己的先生,。這些學(xué)生給老師取綽號(hào)，向代課老師扔紙團(tuán),，跳到講臺(tái)上大聲喧嘩,，但往往卻能得到老師的親吻和寬恕，比如開(kāi)篇講的先生就用這樣的口吻對(duì)犯了錯(cuò)的孩子說(shuō)：“快回去!好孩子!
“《女先生之死》這篇文章我印象很深,，她讓我感到作為一名平凡的教師的偉大,，教師不僅是教員,，一個(gè)知識(shí)傳授者，也是學(xué)生的父母,、心理醫(yī)生,，教他做人影響學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)、方向,、質(zhì)量,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想灌輸和改造，在女先生死去的追悼會(huì)上,，學(xué)生紛紛掉淚,，對(duì)女先生的掛念和崇敬。同時(shí)我也為以后能成為一名教師而光榮,、自豪,。
書(shū)中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對(duì)父母親的依戀和熱愛(ài)。其間有一對(duì)子女聽(tīng)到父親生意遭受了挫折,，便主動(dòng)向母親要求放棄今后的禮物,，甚至在飲食方面也要有所節(jié)制。這一切讓父親聽(tīng)到了,。第二天,，這對(duì)父母買(mǎi)來(lái)禮物，悄悄放在熟睡中孩子們的枕下每月例話《少年筆耕》敘利亞也對(duì)父母的理解,。還有一篇《爸爸的守護(hù)者》講述的是一個(gè)名叫西西洛少年到醫(yī)院看護(hù)從法國(guó)做工回到意大利的病父,。
由于少年的精心護(hù)理，病床上的“父親“病情有了起色,，就在這個(gè)時(shí)刻,，少年真正的父親看到了少年，原來(lái),，西西洛服侍錯(cuò)了人,，不過(guò)，少年依然堅(jiān)持繼續(xù)服侍這位異鄉(xiāng)的”父親“,，直到這位病人握著少年平安而終,。《六千英里尋母》體現(xiàn)母子思念如滔滔江水連綿不絕,，父母與子女間的親情的偉大,，我深深地崇敬瑪爾可的毅力和信念。在當(dāng)今社會(huì)里,，很多孩子都被過(guò)度溺愛(ài),，心理脆弱，承受不了壓力,，動(dòng)不動(dòng)就離家出走,、自殺。這個(gè)問(wèn)題是值得大家思考的,，雖然愛(ài)的教育并非易事,，當(dāng)父母要把握好這個(gè)度，那愛(ài)的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用,。
《愛(ài)的教育》里面最多的是“親吻”和“愛(ài)撫”,。師生之間的“親吻”、父母對(duì)子女的親吻,、健康對(duì)病中的親吻,、富貴對(duì)貧窮的親吻、學(xué)生對(duì)戰(zhàn)士的親吻,、商人對(duì)勞動(dòng)者的親吻;還有老師對(duì)壞學(xué)生的撫慰,、父親對(duì)孩子們的愛(ài)撫、孩子們對(duì)父母的嬌嗔,、老同學(xué)對(duì)新同學(xué)的愛(ài)護(hù),、得意者對(duì)失意者的安慰。還有吻別,，書(shū)中最后一章《告別》無(wú)不是一幕肝腸寸斷的離別之吻,。
陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，教育的最有效的手段就是“愛(ài)的教育”,。那絲絲入扣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的情感始終貫通其中,，就猶如《音樂(lè)之聲》的女主角朱莉?安德領(lǐng)著孩子們徜徉在綠色的大自然中,，一切都隨性地自然成長(zhǎng)，在這種痛苦的成長(zhǎng)過(guò)程中卻找到了雋永的詩(shī)性和無(wú)盡的樂(lè)趣,。關(guān)愛(ài),、尊重、理解和推己及人乃本書(shū)的亮點(diǎn),。
愛(ài)是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心,，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的,。
《愛(ài)的教育》是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯所著的一本日記體兒童小說(shuō)，是一部最富愛(ài)心及教育性的讀物,，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著,，是人生成長(zhǎng)中的必讀書(shū),。《愛(ài)的教育》以一個(gè)小男孩安利柯的眼光,，從開(kāi)學(xué)寫(xiě)到第二年七月份,。它里面不僅有安利柯的身邊發(fā)生的各種各樣的小故事，還包括父母在他的日記本上寫(xiě)的一些勸誡啟發(fā)性文章,，以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”,，內(nèi)容新穎有趣，十分引人入勝,。
合上厚厚的《愛(ài)的教育》,，一股暖流涌入我的心中……。
“教育之間沒(méi)有感情,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,?！毕膩D尊老先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)曾說(shuō)過(guò)這樣一段話。愛(ài)是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求。愛(ài)是無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)的,。但我知道,，擁有愛(ài)，人生必定是充實(shí)無(wú)憾的,。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌蕩起伏的情節(jié),，沒(méi)有引人入勝的懸念,。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會(huì)讓人感受動(dòng)不已,。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處?！稅?ài)的教育》雖然我沒(méi)有流淚,，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍，吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),，字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解,，這種情感是普通的,，確實(shí)不平凡的,。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量，真的很偉大,，這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書(shū)的原因,。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同,，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，只是我們對(duì)此的態(tài)度可能不同而已,。當(dāng)自己所擁有的要失去的時(shí)候,，才知道事物的珍貴，讓一些平凡溫馨的瞬間,，在自己的心中偷偷地溜走了,。“愛(ài)”像空氣,，每天在我們身邊,，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略,，它是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，我們往往會(huì)忽略周?chē)模晃覀円暈槔硭?dāng)然的愛(ài),，加以體會(huì),，你則會(huì)感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
我現(xiàn)在總是感到媽媽對(duì)我的愛(ài)少了,，我對(duì)媽媽的愛(ài)戴也少了,。但自從讀了《愛(ài)的教育》后，我發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)在暗暗的疼愛(ài)我,。讀了《愛(ài)的教育》中的《千里尋母》,，我深有感觸。它寫(xiě)的是一位母親為了全家的幸福,，為了讓她的兒子能上學(xué),，這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開(kāi)始尋找母親,。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,，總算找到了母親。但由于干活太累,，被送進(jìn)醫(yī)院,。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來(lái)到母親的身邊,。當(dāng)母親看到自己的兒子后,，萬(wàn)分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了動(dòng)力,。
讀到這兒我非常感動(dòng),。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當(dāng)保姆;為了多拿報(bào)酬生了重病也不說(shuō)一聲,，直到暈過(guò)去,。而我母親呢?也為了工作而擔(dān)憂，所以不愛(ài)別人打擾她的工作,?？晌覅s一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了,，因此工作,、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交,，也常常被老板批評(píng),。我真是太對(duì)不起媽媽了。
“曹聰,，該吃飯了”聽(tīng)到這熟悉的聲音,，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來(lái),。
通過(guò)讀《愛(ài)的教育》我總算讀懂了媽媽對(duì)我的那份暗暗的愛(ài)……,。
愛(ài)的教育故事讀后感篇四
當(dāng)我把剛買(mǎi)到的《愛(ài)的教育》捧在手里時(shí)，我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁(yè)看起,。這本由“梁海濤,、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛(ài)的教育》，保持的原味應(yīng)該是最濃的,。
開(kāi)始讀書(shū)的目的非常簡(jiǎn)單,，就是想知道，這本書(shū)適合不適合對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育,。盡管我早已經(jīng)知道,，許許多多的老師都把本書(shū)列為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材;盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上,，但我始終沒(méi)有走進(jìn)書(shū)里去。
讀開(kāi)頭的幾篇時(shí),，我不以為意,，甚至為記住書(shū)中的人名而感到有些煩躁，語(yǔ)言似乎也那么平淡,，沒(méi)覺(jué)得有什么感人或者吸引人之處,。
可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去，這一讀就不可收拾,。一天的時(shí)間,，我飯不做，家不收拾,，連兒子都推給他爸,，就沉浸在這愛(ài)的世界里，多少次淚流滿面!
柯萊蒂一邊忙著扛木柴,，招呼顧客，一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課,，學(xué)著煮咖啡,，照顧生病的媽媽?zhuān)谧鲞@一切的時(shí)候，他又是那么開(kāi)朗樂(lè)觀,。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭,，整理好被子”的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了,。我為一個(gè)勤勞能干,、樂(lè)觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動(dòng)!這是多么難得的品質(zhì)啊?柯萊蒂所做的一切,，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到?同是三年級(jí)的孩子,，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊!
當(dāng)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)地抱著卡羅內(nèi)的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候,，淚水又濡濕了我的雙眼,。我理解這位母親的心情，我能夠體會(huì)得到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背,、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮,，和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是作為母親的淚,。
盡管曾經(jīng)讀過(guò)無(wú)數(shù)遍《佛羅倫薩小文書(shū)》,，多次給學(xué)生講過(guò)這篇課文，然而在書(shū)中再讀這篇文章時(shí),，我仍然控制不住自己的眼淚,，任它奔流。我相信，父對(duì)子之情,，許多為人父者都能做到;唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累,，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛(ài)著父親的感情,，是多么難能可貴!我們現(xiàn)在的孩子,，有哪一個(gè)能夠忍受委屈?別說(shuō)委屈，即使明明是自己做錯(cuò)了,，往往也容不得他人批評(píng)!
六千里尋母記》中,，當(dāng)隨著可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的,、勇敢的小馬克歷盡磨難,，飽償艱辛，來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家;當(dāng)那位思念家鄉(xiāng),、思念親人,、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)“好消息”，“騰地一下坐起來(lái),，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛……”,，當(dāng)馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門(mén)口……”時(shí),，我的淚奪眶而出,，跟著母子啜泣起來(lái)!是對(duì)母親的愛(ài)，支撐著13歲的小馬克孤身一人,，長(zhǎng)途跋涉,，歷盡坎坷;是對(duì)母親的愛(ài)，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力,，克服了常人(我想,，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切)難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切,、正在死亡邊緣的母親!因?yàn)閮鹤拥膼?ài),，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親，要馬上做手術(shù),，為了愛(ài)和被愛(ài),，她要活著!
即使現(xiàn)在，當(dāng)我回憶著這些故事的時(shí)候,，當(dāng)我寫(xiě)著這些文字的時(shí)候,，我的眼睛也是濕的!愛(ài)的力量是如此偉大!
當(dāng)然，讀書(shū)的時(shí)候,，也有笑聲,。
愛(ài)的教育故事讀后感篇五
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,，是一部著名的兒童文學(xué)作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一,。你想知道愛(ài)的教育故事,。
讀后感。
《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米栔斯所著,，是一部偉大的,。
日記。
體小說(shuō),，這本書(shū)完全是通過(guò)意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)學(xué)生亞力克的眼光感受身邊的世界,，并記錄自己的成長(zhǎng)。讀每一篇文章都能感受到一個(gè)“愛(ài)”字,，“愛(ài)”始終貫穿于該書(shū)的每一個(gè)章節(jié),。這本書(shū)文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,，但是流露出人與人之間的真摯情感,，卻讓人感動(dòng)不已?！疤酵毭窨吆蛬寢尩男拧备嬖V我們總要懷著感恩的心,，來(lái)紀(jì)念那些死去的人們。
當(dāng)我每每讀到父親或母親給兒子的信時(shí),，我常常想：生活中的我們是怎樣的呢?好像少了些耐心，多了些浮躁,，少了些寬容,，多了些挑剔，少了些鼓勵(lì),，多了些批評(píng)……自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng)?又希望孩子成為什么樣的人?孩子原本是可愛(ài)的,，在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛(ài)的鼓舞、愛(ài)的教育,、教會(huì)孩子學(xué)習(xí),，讓他擁有愛(ài)心，讓他懂得做人,。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我領(lǐng)悟到了許多的道理,，對(duì)我們教育孩子是大有裨益的。作者以單純而幼稚的心,，充分表達(dá)了心中有愛(ài),。愛(ài)是一種感受，是一種信仰,，是一種追求,，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,，但是我知道，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心,，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
愛(ài)的教育讀后感一口氣讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài),、師生之情、朋友之情,、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng),。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,、濃郁的情感力量,，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛(ài)在升華,。它讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的一些思索。愛(ài),，是什么愛(ài),，如空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,。
可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛(ài),，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到,。我想,，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,，小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,，獻(xiàn)血,，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,，甚至“消失”,。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài),、深厚的愛(ài)。我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人!
一口氣讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài),、師生之情、朋友之情,、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng),。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,、濃郁的情感力量,，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛(ài)在升華,。
它讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的一些思索。愛(ài),，是什么?愛(ài),，如空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到。
我想,，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,，獻(xiàn)血,，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,，甚至“消失”,。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài),、深厚的愛(ài)。
我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人,。
《愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,，在這紛飛的世界里,，愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?帶著這個(gè)問(wèn)題,，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,，包含了同學(xué)之間的愛(ài),，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài),，師生之間的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切的一切,，使人讀之,，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
在這當(dāng)中,，我找到了答案,。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖,。愛(ài)比珍珠更寶貴,，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩,，比群星更璀璨,，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè),，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué),。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活,，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn),，它是還魂的仙草，給罪人新生,，他是慈愛(ài)的母親,，喚浪子回頭，它既是一種獲得,，又是一種犧牲,。
愛(ài),，像空氣，每天在我們-,。
身邊,，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略,?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命,，成為了生活中不可分割的一部分,。就如親子之愛(ài)，如此平凡,，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到,。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,，為什么呢?我思考著,。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。人類(lèi)是那么偉大,，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。這是我們所比不上的,，同時(shí)也是令人羨慕的。
這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”,，這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,，引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀了《愛(ài)的教育》,，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,，同時(shí)這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨,，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣,。這是我獲得的意外收獲。
身邊,，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,，所以常常會(huì)被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分,。就如親子之愛(ài),，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到,。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思考著,。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略,。
人類(lèi)是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”,，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,，引起了我深深的沉思。
而面對(duì)現(xiàn)在的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀了《愛(ài)的教育》，我走入安利科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情,，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨,，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲,。
愛(ài)的教育故事讀后感篇六
《愛(ài)的教育》是一本值得所有人閱讀的一本書(shū),，在里面完美的呈現(xiàn)了各種愛(ài)。你想知道愛(ài)的教育故事,。
讀后感,。
前幾天我就把《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀完了，這本書(shū)給我的第一印象就是好,，我也從中受到了很大的教育,。
這本書(shū)是作者記的。
日記,。
在這很多篇日記里使我印象最深的是“高尚的行為”這篇文章它主要講的是：幾位學(xué)習(xí)很不好的同學(xué)在捉弄一個(gè)紅頭發(fā),、一條胳膊殘疾、媽媽是賣(mài)菜的克羅西其中一位學(xué)生侮辱他的母親在一起嘲笑他克羅西用乞求的目光看看這個(gè)看看那個(gè)希望能發(fā)他一馬他們?cè)紧[越起勁一臉壞相的弗蘭蒂站到一把椅子上學(xué)著克羅西的母親來(lái)學(xué)校接兒子時(shí)手上拎著菜籃子的樣子惹的許多同學(xué)大笑起來(lái),?？肆_西氣極了抓起一個(gè)墨水瓶朝弗蘭蒂丟去他一閃正好砸在剛進(jìn)門(mén)的老師頭上老師詢問(wèn)著是誰(shuí)干的加羅內(nèi)出于對(duì)克羅西的同情站起來(lái)堅(jiān)定地回答：“是我!”老師在他身上打量一番說(shuō)：“不是你,。”這時(shí)老師又提高嗓門(mén)：“是誰(shuí)干的站起來(lái)老師絕不懲罰!”這時(shí)克羅西站起來(lái)哭著把事情講了一番,。老師讓招惹克羅西的同學(xué)站起來(lái)那四個(gè)同學(xué)站了起來(lái)低著頭。老師說(shuō)：“侮辱一個(gè)沒(méi)招你們沒(méi)惹你們的同學(xué)捉弄一個(gè)殘疾人欺負(fù)一個(gè)沒(méi)有自衛(wèi)能力的弱者這是欺軟怕硬是人世間最卑鄙,、最可恥的行為!”說(shuō)完老師走下講臺(tái)來(lái)到低著頭的加羅內(nèi)面前用手托著他的下巴讓他抬起頭注視著他說(shuō)：“你是一個(gè)高尚的孩子!”
在這篇文章里,，能看得出加羅內(nèi)是多么富有同情心，我從心底里佩服他的正義與勇氣,。我也要學(xué)習(xí)他的品質(zhì),，幫助弱小的同學(xué)，關(guān)愛(ài)殘疾人,，他們更需要?jiǎng)e人的呵護(hù)!
當(dāng)我看完這本書(shū)后,，還有一個(gè)想法在我腦中油然而生，這個(gè)想法就是：我也要介紹班里的情況,，以同學(xué)為寫(xiě)作對(duì)象,，自己編寫(xiě)愛(ài)的教育系列文章，我相信,，我編寫(xiě)的愛(ài)的教育系列文章一定會(huì)成為我的美好回憶!
愛(ài)是廣泛的,，在我們身邊生活中到處充滿著愛(ài)的氣息，有親子之愛(ài),，有同學(xué)之間的愛(ài),，有師生之間的愛(ài)，有對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，正是因?yàn)橛辛藧?ài),，我們的生活才會(huì)變得豐富多彩。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)使我有了更深的感觸,，也真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界,，愛(ài)日和生活緊密聯(lián)系在一起的。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系,，有充滿愛(ài)心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師;對(duì)孩子翔備至,、拳拳之心的父母;清純善良,、活潑可愛(ài)、見(jiàn)義勇為,、心靈高尚的小學(xué)生,，還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。讓你讀起來(lái)如同在愛(ài)的海洋里翱翔,。這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,，處處從平凡的小事中洋溢出那種深厚,、濃郁的情感，讓人震憾,。
有時(shí)候,，我們常常會(huì)忽略周轉(zhuǎn)存在的愛(ài)，如父母對(duì)子兒無(wú)微不至的愛(ài),，老師對(duì)學(xué)生的循循善誘……而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。在讀到《父親的老師》這篇文章中，說(shuō)的是父親的一位老師,，叫郭路賽,，一位為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了終生的教師。現(xiàn)他已彎腰駝背,，須眉皆白,，手腳發(fā)抖，迫于此,，他忍痛離開(kāi)了教了六十年的深堂,。他卻能記起他的學(xué)生的名字，并找出一張霉了的試卷,?？梢?jiàn)在他的內(nèi)心里，學(xué)生成了他的全部,。人總是那么在乎大恩大德,，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷溜走了,。愛(ài),，讓人覺(jué)得溫暖;愛(ài)是偉大的。它比珍珠更寶貴,，比糖果更甜蜜,，比水日更晶瑩，比群星更璀璨,。
還有《小抄寫(xiě)員》,、《掃煙筒的孩子》、《醫(yī)院天使》,、《告別》等故事都特別感人,，甚至令人潸然淚下。通過(guò)這些一件件平凡的小事,，字里行間無(wú)不滲透著一個(gè)字—愛(ài),。因此，如果讓我們靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)口味我們周?chē)囊磺?，一定?huì)發(fā)現(xiàn),，有那么多的人在疼愛(ài)著我，關(guān)心著我,，幫助著我,，我們是多么的幸福。同時(shí)在感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,，也毫不吝惜地付出你的愛(ài)心,，給一些需要幫助的人吧!世界正是因?yàn)橛辛藧?ài)，才變得如此美好!
花了整整一個(gè)月的時(shí)間,，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。這本書(shū)給我的第一感覺(jué),，那就是——愛(ài),。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是,，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),，你會(huì)感覺(jué)到,，人生這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己,，有的人悲觀,，則會(huì)自殺，表示他的抗議,，這多可悲呀!
其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺?，一定?huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我,、愛(ài)我,、幫助我,、我多幸福呀!
朋友們，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天,。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
《愛(ài)的教育》值得父母和孩子一起細(xì)細(xì)品味,。首先要感謝新世紀(jì)小學(xué)給家長(zhǎng)提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。我到現(xiàn)在還只讀了一半,，書(shū)中有關(guān)于孩子、家長(zhǎng),、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象,。
作為一名家長(zhǎng)同時(shí)也作為一名人民教師，看了這些故事深深感到其中的愛(ài)!《愛(ài)的教育》采用日記的形式,，以一個(gè)叫安利柯的小男孩的角度講述他在讀書(shū)期間每天發(fā)生的有趣或有意義的事情,，真實(shí)記錄了他的成長(zhǎng)過(guò)程。書(shū)中的每一個(gè)小故事看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,，平平凡凡然而一個(gè)“愛(ài)”字卻貫穿全文,，有大至國(guó)家、社會(huì),、民族的大我之愛(ài),，也有小至父母、師長(zhǎng),、朋友間的小我之愛(ài),。插班進(jìn)來(lái)的格拉勃利亞的小孩，通過(guò)老師的介紹不僅讓孩子們感覺(jué)到祖國(guó)的偉大,，還讓代洛西代表孩子們展示同學(xué)之情,，兄弟之愛(ài)。
這本原來(lái)我懷著完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書(shū),，竟然能夠如此震撼我的心靈!當(dāng)我看到父親教育兒子的細(xì)節(jié),，我常常想，生活中的我好象少了些耐心,，多了些浮躁;少了些寬容,，多了些挑剔;少了些鼓勵(lì)，多了些批評(píng)……自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng)?又希望孩子成為怎樣的人?孩子原本是可愛(ài)的,，在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛(ài)的精神,，愛(ài)的教育,，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，讓她擁有愛(ài)心,，讓她懂得做人,。
我相信世界上沒(méi)有父母不愛(ài)自已的孩子的，廣義講社會(huì)做的一切也都是為了后代,，《愛(ài)的教育》告訴我們,，只有愛(ài)是不夠的，還得有效地傳遞,?！段业膵寢?爸爸的信)》是用信的形式來(lái)傳遞媽媽對(duì)孩子的愛(ài)的，給了孩子心靈上的震撼,，加深了母子之情,。書(shū)中爸爸或媽媽的信均是孩子處于認(rèn)識(shí)的十字路口時(shí)所提供的一盞明燈，其實(shí)質(zhì)是在有效地傳遞愛(ài),。純粹的說(shuō)教有時(shí)是沒(méi)有用的，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種途徑有效地傳遞我們的愛(ài),，這種愛(ài)的力量就會(huì)真正成為其正確認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力,。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我領(lǐng)悟到了許多的道理，對(duì)我們教育孩子是大有禆益的,。作者以單純而幼稚的心,，充分表達(dá)了心中有愛(ài)，所有的愛(ài)與情感都是人間最神圣的東西,。世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū),，那便是愛(ài)。是呀,，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的,，只有擁有愛(ài),，人生才有最寶貴的價(jià)值觀;擁有愛(ài)，在前的道路才能邁出更強(qiáng)勁的一步,。
愛(ài)的教育故事讀后感篇七
愛(ài)的教育》是一本值得所有人閱讀的一本書(shū),，在里面完美的呈現(xiàn)了各種愛(ài)。你知道關(guān)于愛(ài)的教育故事,。
讀后感,。
幸福是什么?讀罷全文，讓我不免又想起了這個(gè)問(wèn)題,。我一直以為“幸?！本褪浅灾牙寻陌撞素i肉餡的餃子,，是老爸放下工作帶我去遠(yuǎn)足，是老媽為我購(gòu)買(mǎi)的中意已久的全套《哈利波特》,，是舅舅收入第一桶金請(qǐng)我吃牛排……哦,，我明白了!這所有的一切全都是他人所給予我的，而我只是享受者,，所以我并不知道真正的珍惜和回報(bào),。
可萊諦卻不同，他雖然出身清貧,，但卻在用心為父母分擔(dān)家中的一切,，而且還利用一切時(shí)間，盡量不耽誤自己的學(xué)業(yè),。他在享受這些,，所以他是幸福的!
我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，原來(lái)“付出”也是一種幸福!
偉大的母愛(ài)永遠(yuǎn)是孩子的庇護(hù)所,，她就是孩子長(zhǎng)大成人的保障!母愛(ài)是一處港灣,，讓我們離開(kāi)危險(xiǎn)，享受安寧;母愛(ài)是指路的燈,，讓我們看見(jiàn)明天的路,，充滿信心去開(kāi)拓自己的天空;母愛(ài)是雪中的炭，無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己,，給予我們溫暖,，帶給我們信心。
讀完這篇文章,，我不僅體會(huì)到主人公和母親之間的親情,，更體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私和偉大。每當(dāng)我們還站不穩(wěn)時(shí),，是母親扶著我們,，一步一步地練習(xí)走路，教我們說(shuō)話,。等我們長(zhǎng)大了一些,，母親便握住我們的小手，拿起筆,，練習(xí)寫(xiě)字,。
現(xiàn)在，母親教我們懂得道理,，懂得與別人交流,，懂得做人的真諦。母親的一生都盡職盡責(zé)地站在自己的崗位上，默默無(wú)聞,，無(wú)私地奉獻(xiàn),，不求多大的回報(bào)。我們應(yīng)該帶著感恩的心,，來(lái)回報(bào)無(wú)私的母愛(ài)!
讀過(guò)此書(shū),，我被這種種高尚的愛(ài)感動(dòng)著，但我更深刻的感受不是來(lái)自關(guān)于“愛(ài)”的本身,，而是來(lái)自于安利柯的父母對(duì)孩子進(jìn)行的愛(ài)的教育,。書(shū)中的安利柯是一個(gè)活潑、善良,、富有同情心的小男孩兒,，他的健康成長(zhǎng)得益于父母、老師,、舅舅等人的正確引導(dǎo)和教育,，而作為安利柯的第一任啟蒙老師，在安利柯的成長(zhǎng)中發(fā)揮著最為重要的作用,。
他們總是善于發(fā)現(xiàn)安利柯身上微不足道的問(wèn)題,，及時(shí)地從正面以最好的做事經(jīng)驗(yàn)和自己的身體力行教授給孩子，讓自己的崇高的品行和博學(xué)影響著孩子,，以生動(dòng),、富有哲理的話語(yǔ)去引導(dǎo)、教育,、感染孩子，使安利柯在潛移默化中汲取著愛(ài)的營(yíng)養(yǎng),，不斷地校正自己的言行,，同時(shí)也讓作為讀者的我們時(shí)時(shí)、處處,、事事都能感受到愛(ài)的存在,。
我相信讀過(guò)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的家長(zhǎng)，都會(huì)象我一樣,，在被感動(dòng)的同時(shí)也想成為安利柯父母那樣優(yōu)秀的家長(zhǎng),。所以，讓我們跟著這本書(shū),，向安利柯的父母學(xué)習(xí)一下如何引導(dǎo)孩子成為一個(gè)充滿愛(ài)心,、對(duì)社會(huì)有用的人吧!
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母,、爺爺、奶奶,、朋友……愛(ài)身邊所有的人,，你會(huì)得到無(wú)限的樂(lè)趣和無(wú)比的幸福,，因?yàn)椋袗?ài)才有生活,。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將會(huì)變成美好的人間。
《愛(ài)的教育》是出自意大利作家亞米契斯筆下的一部力作,，它不僅是一部極富感染力的兒童小說(shuō),，還被公認(rèn)為是“一部人生成長(zhǎng)的必讀書(shū)”，這是一部令全世界讀者感動(dòng)的偉大作品,。
我讀了這本書(shū)以后,，感悟深刻，被書(shū)中的真情實(shí)感深深吸引和感動(dòng)了,。于是,，懷著一顆感恩的心寫(xiě)下了這篇文章。愛(ài)的教育》是部好書(shū),，希望同學(xué)們有空時(shí)都能認(rèn)真閱讀,、用心感受。
我想許多家長(zhǎng)和老師在與孩子接觸與教育中,，遇到一些問(wèn)題,，總是拿“是為了孩子好，一切都因?yàn)閻?ài)孩子”這樣的借口來(lái)為自己開(kāi)脫,。但看了這本書(shū)后,，這些想法應(yīng)該都會(huì)改變吧，那些一直被我們稱(chēng)作“問(wèn)題”兒童的孩子們,，其實(shí)是最無(wú)辜的,。就像文中引用的一句西方的。
諺語(yǔ),。
說(shuō)的那樣：“地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪起來(lái)的”,。
愛(ài)的教育故事讀后感篇八
《愛(ài)的教育》，以一個(gè)個(gè)感人至深的小故事,，詮釋了愛(ài)的好處,，使我們感到慚愧和感動(dòng)。此書(shū)教育的不僅僅僅是像我一樣同年齡的孩子,，更是對(duì)家長(zhǎng)和老師發(fā)出的推薦――用愛(ài)去感化孩子,，而不是走馬觀花的教育制度，空虛的知識(shí)所能到達(dá)的,。
書(shū)中的親子之愛(ài),，朋友之友誼，師生之感情，都感人至深,，使我們感到社會(huì)的情味,，和作者理想之中的社會(huì)。用愛(ài)去教育,，教育的是社會(huì)上的每一個(gè)冷情的人,。是我們的心，人世間最完美的愛(ài),。
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