總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

教師培訓總結及收獲篇一

今年暑期,，有幸參加了中原區(qū)的夢想課程培訓，感覺收獲良多,，現(xiàn)總結如下：

一,、更新了教育理念。

以往,，我們總是執(zhí)著于知識內(nèi)容的教學,，認為孩子們對知識和記憶的重視永遠不足,。在日常教學和課堂訓練上，也是強調(diào)鞏固記憶加強訓練的重要性,。但是夢想課程卻有著新的課堂教學理念：問題比答案更重要,；方法比知識更重要；信任比幫助更重要,。誠然,，會提問的孩子更善于觀察善于思考，而對教師來說,，提出一個好的`問題遠比給出一個所謂的“正確答案”更重要,。同時，授人以魚不如授人以漁,，這個道理老師們都懂,，但固化為自己的理念還有些困難，這次培訓使我對這個觀念的認識更加深入,，掌握也更為透徹,。另外，因如今孩子都比較嬌貴,，無論家長教師,，對孩子的寵溺還是多于教育。這使我們常常忽略孩子自身發(fā)展的需求,，一味給予幫助而不懂得放手,。

二、明確了教育目標,。

說真的,，以往總是認為孩子們學習就是為了考大學，為了找一份好工作,，特別是孩子們大多家庭條件不好,，更是希望他們能通過讀書給自己和家人掙得一份好前程。如今想來,，這種觀念實在迂腐老套,，也使得我對孩子們壓抑有余關愛不足。通過夢想課程的培訓,，我才明確到,，教育的終極目標是”全人教育“，應該面向每一個孩子,，使他們掙得的不是所謂的好前程,，而是一個自信、從容,、有尊嚴的未來,。

三,、激發(fā)了教育熱情。

工作已是第三個年頭,，對很多事務的新鮮感在悄然淡去,，就在此時，我們遇到了夢想課程,，結識了夢想團隊,。這是一個充滿熱情充滿干勁的集體，他們有能力重新激起我們對教育的熱情,。此次培訓,，我們充當學生的角色，上了幾節(jié)夢想課,，在課上,，我們換位思考，從學生的角度處理問題,，從而也更能理解體諒學生的心情,，對自己以往的行為有了審視。自省之后,，就仿佛獲得了新生,，仿佛重新認識了自己的工作，身在暑期中,，心卻對新學期神向往之,。這不，新學期一開始,，我們就迫不及待展開各方面工作,，繪制起新學期的藍圖，希望孩子們也有機會早早參與到夢想課堂中來,。

總之,，有了新理想、有了新熱情,，結識了新朋友,，這次培訓，收獲良多,。

教師培訓總結及收獲篇二

20xx年9月9日,，我在邢臺學院初等教育學院參加了河北省省級小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸,。雖然僅有一個月的培訓時間,，但每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風格的講師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間,，我始終熱情高漲,，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點,，吸取精華,，真心探討。帶著累累的碩果,，踏上新的教育征程之際,，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高,，而且教育觀念也得到了洗禮,，教育科學理論的學習得到了升華?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺,，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

一,、轉變角色,，認真進入學習狀態(tài)。

這次的培訓內(nèi)容包括美術素描和色彩的教學技巧,，人物畫的創(chuàng)作,，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作,，寫意花鳥創(chuàng)作,，美術史論與欣賞，小學美術教育理論,，兒童教育學和心理學,，信息技術，電腦藝術設計,，班主任的工作專題,，教學的測量與評價，外出寫生等,。在開班儀式上,，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學員寄予了“樹大氣，立大志,，做實踐家,，理論家，教育家”的殷切希望,。邢臺市教育學院劉院長對學員提出了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學員),，認真服從學院管理的要求,。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇,，努力學習,。

在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間,，認真聽課,，做了大量學習筆記。我們與專家對話,，與同伴交流,。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟,。我們要學的東西太多了,，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”,，已成為杯水車薪,，滿足不了學生的需求。因此,，要想真正提高自己的教育水平,，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,，不斷的提升自己的文化素養(yǎng),。

二、聆聽講座,，提升自己,。

在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論,、科研,、師德方面的講座。他們睿智的觀點,、精辟的論述,、縝密的思維、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風范,。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述,，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧,，使我的眼前豁然開朗。

河北師范大學碩士生導師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺,，先色后粉,，先濕后干，先整體后局部,，先暗后明，先主體后空間,，后邊虛主體實,，表現(xiàn)主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧,，宮教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任,，表現(xiàn)出了一種大師的風范,。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩,。

河北師范大學美術系主任——王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作,，也讓我學到了許多新的知識。王教授講到“藝術創(chuàng)作離不開自我,，它是自然課題的基礎,，是自身素質的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內(nèi)容還有很多，要“活到老,，學到老”,，不斷給自己充電，加強自身的素質,，以期創(chuàng)作出更多好的作品,。

邢臺學院的肖平安教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，肖教授邊講邊示范,，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上,，率性而為，隨時而動,。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩,。另外肖教授還讓學員們盡情作畫,，現(xiàn)場一對一的指導，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時，更被他平易近人,、認真教學的態(tài)度所折服,。

邢臺教育學院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學”，邢臺學院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”,，使我在進一步了解兒童心理學的同時,，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系,，直接導致學生的心理障礙,。所以教師學會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”,，要“換一個角度看問題”,，要“心理換位”，要“合理宣泄”,。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度,，但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利,，但可以無怨無悔,。”這兩位教授用生動的語言,、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲,。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默,，逗的我們哈哈大笑,。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話,，勝讀十年書”的感覺,，對我而言，不僅是教學知識的擴充,、教學理念的提升,，更是一次心靈的洗滌。

河北師范大學的史曉燕教授講授了“教學測量與評價”,，她以很多生動有趣的實例講解了這本來有些枯燥的內(nèi)容,。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜，“你的教鞭下可能有瓦特,，你的冷眼里可能有牛頓,，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦,?！闭f句心理話,，我偶爾也會因為學生表現(xiàn)不好或學得不好而譏諷嘲笑學生，在不經(jīng)意間傷害了學生的自尊心,。聽了史教授的講座我認識到：如果你放棄了一個學生,，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一,，但是對一個家庭而言,，你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應該真誠,，恰如其分地給學生激勵,，認真傾聽學生的意見，給犯錯的學生一個臺階,，防止傷害學生的自尊,。所以,，在今后的教學中我將會對學生多一些寬容,，少一些訓斥;多一些關愛，少一些冷漠;多一些欣賞,，少一些打擊,。

河北省著名畫家楊作文給我們講授了人物畫創(chuàng)作，系統(tǒng)講解了人物畫的概念,、特點,、基本的造型規(guī)律和基礎技法。講到畫人物畫必須兼能花鳥山水;要有文學修養(yǎng);要有社會功能;必須有嚴謹?shù)脑煨湍芰?要有民族傳統(tǒng)的藝術理念,。人物畫上色技法上要染結構,，染高處，注意亮部,，注意固有色;筆墨技法上要有墨還要有筆,。邢臺學院孔永軍講師給我們講授了速寫的技法以及如何為西畫、中國畫服務,。他們的講授使我收益非淺,。

邢臺學院藝術教研室主任李印旺講授了小學美術教育理論，使我更加明白了做一個什么樣的美術教師,，美術教學能否順利進行最為關鍵的環(huán)節(jié)在于教師,，我們的社會和教育正在走向一個全面的開放的情景，“開放”是我們必須樹立一個新的美術教學理念以及相適應的教學方式,。要營造交往互動,，共同發(fā)展的教學過程，一切為了每位學生的發(fā)展,，要樹立終身學習的意識,。李老師不僅講授了教學能力和研究能力,，還重點講了小學美術學科價值的基本取向，以及美術教師的知識結構,。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲,，更使我明白了教師在教學中要“樂教”學生才能“樂學”，正如朱熹說的“教人未見易趣,，必不樂學”,。

邢臺學院的李印華教授講授了書法的創(chuàng)作與欣賞，使我不僅欣賞了優(yōu)秀的書法作品還了解了書法的各種書體,，傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚,，現(xiàn)代書者的風格風范。

邢臺教育學院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關于信息技術和電腦藝術方面的知識,，雖然只是接觸了一些初步的知識,，但是我仍然覺得受益非淺，機會難得?，F(xiàn)代社會是信息技術的社會,，做為一名教師，尤其是一名美術教師,，我覺得學好信息技術更是當務之急,，只有掌握了更多的信息技術，才能成為一名更加合格的教育工作者,。通過這兩位教授為期四天的講座,，使我更進一步地掌握了關于信息技術的知識，知道了博客的制作,，網(wǎng)頁的制作和ppt的簡單制作,，以及photoshop的繪畫作圖技法。掌握了初級多媒體技術的使用,，為以后豐富的教學形式打下了基礎,。此次培訓中，老師認真的輔導,，使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高,。

另外，我們還有機會重拾畫筆,，進行了寫意畫,，速寫等寫生練習。其中由邢臺教育學院孔永軍老師帶隊到邢臺市九龍峽進行了一天的外出速寫寫生練習,，雖然山路很難走,，山很高，但我們的繪畫激情不減,，看到哪里的景色很美,，就在哪里畫一張即興速寫,。最后，我們每位學員交了作業(yè),，有了很大的收獲,，做到了真正的“在畫中玩,，在玩中畫”,。在寫生期間，雖然感覺筆觸生疏,，但是在邢臺學院幾位教授和講師的指導下,，在學員相互的交流中,，我的繪畫技法得到了很大程度的提高。

三,、拓寬視野,，更新觀念。

我常想：能參加這樣的培訓學習,，是領導和老師們對自己以前工作的肯定和認定,，大家對我寄予了厚望。想著想著,，我就有些汗顏,，因為自己實在積累的很少,，很淺薄,。這次能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜,。通過學習,，拓寬了視野，使我耳目一新,，教學理念也發(fā)生了翻天覆地的變化,。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，而且要增強熱愛教育事業(yè)的信念,。只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解,，為學生創(chuàng)設一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等,，其樂融融的教學民主的氣氛,。

在培訓將要結束時，邢臺教育學院的周廣臣主任給我們留了一些作業(yè),，要寫四篇關于學習讀書筆記和心得體會,，寫一篇結業(yè)論文,，要在新浪或搜狐網(wǎng)站上建立自己的一個博客，要畫一張創(chuàng)作畫,，12月10日前郵寄過去,。我一定竭盡所能去完成作業(yè)，把培訓任務圓滿結束,。

一個月的培訓結束了,，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓,，是一次專業(yè)的引導,，一次經(jīng)驗的分享，一次難忘的充電機會;培訓是一份榮譽,，也是一份責任,，更是一份激勵。

我深知,，在現(xiàn)如今的教育形式下,，新型的教師還需要各方面素質的提高。要想成為一名真正的骨干教師,，還需要努力提高自身素質,，理論水平、教育科研能力,、課堂教學,。

教師培訓總結及收獲篇三

一、充分感受志愿者老師的風采,。

志愿者老師給我的印象是“團結,、活潑、認真,、陽光,、熱情、自信”,。最難忘的是洛陽的夢想教師在我們新密實小做課的情形,，我們?nèi)５膲粝虢處煯攲W生，洛陽的夢想教師帶領我們上了一節(jié)《狼大叔的紅燜雞》,，在那節(jié)課上我找回了久違的童真,、童趣，每個教師都像孩子一樣可愛,，爭著發(fā)言,，急著表現(xiàn)，他們的臉上洋溢著孩子般天真的笑容,，那節(jié)課是我笑得最多的一節(jié)課,，,，是我動手操作最多，也是最忙碌的一節(jié)課,。我感受了夢想課程理念和方式上的新穎,、多元與實用；“夢想課程”的開放,、自主,、多元、寬容,，這樣的課堂學生沒有壓力,，思維活躍。夢想課堂是令師生快樂的課堂,。

通過參與夢想課程,，我改變了很多。以前學校的活動,，我總是以自己年齡大為借口,，不想?yún)⑴c，認為那是出風頭,，其實真正原因是自信心不足,，對于新生事物不敢挑戰(zhàn)。通過參與夢想課程,，對于教育改革的探索等方面,，我都努力去嘗試，不再瞻前顧后,，畏首畏尾,。

四,、深深感受任務的艱巨,。

時不我待，只爭朝夕,。我們應該不斷學習,，不斷探索，不斷開發(fā),，不斷創(chuàng)新,，促進自身成長，走出一條符合本校實際的“夢想空間”,、“夢想課程”之路,。“夢想空間”帶給孩子們的不僅僅是優(yōu)良的設備,，還有全新的教育形式,，它強調(diào)自我學習能力,、主動意識和自我表達能力，它提供給學生們富有創(chuàng)造性的學習環(huán)境和多元化,、信息化的學習手段,。孩子在這里是最大的主人，這不僅是間“教室”,，它是我們?yōu)楹⒆觽冮_啟通向外面世界的一扇窗,，可以讓學生有機會發(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我,，是一個承載孩子們夢想的地方,。既然它能給孩子們那么多，我們就要充分利用它的資源和設備,，在以后的工作中我一定把學到的知識運用到夢想課程之中,，把夢想課程的教學理念和學校的老師們分享，大大提高夢想空間教室的使用效率,，讓夢想空間真正成為孩子們放飛夢想的樂園,。

為了孩子的明天，為了孩子的未來,，我要給孩子們擁有做夢的權利,，我要上好每一節(jié)夢想課，讓孩子們自信,、從容,、有尊嚴地成長！

我要讓愛傳遞,，讓夢飛翔,！

教師培訓總結及收獲篇四

20xx年xx月xx日至xx日，我們英語老師集中在實驗小學參加了新農(nóng)村小學英語教師專業(yè)培訓,。教研室的周老師就當前小學英語的單詞,、句型等教學作了整體的闡述，并列舉了許多優(yōu)秀的案例,。還有孫老師關于小學英語教學中“主題型情景”設置的課堂實例分析,；張老師關于詞匯教學有效性的思考和實踐，龔老師關于語音的教學等,，這些來自教學實踐的教學理念和教學方法,，并都讓我收獲多多。

在這次的培訓中,，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,，讓我們對單詞,、句型等教學有了一個系統(tǒng)的認識，使我們今后的教學少走彎路,，更易于把握,。

通過培訓和學習，我覺得自己各方面都得到了提高：

在培訓中,，針對新世紀教材重點版塊（單詞,、句型）進行了系統(tǒng)分析與歸納，并給予了我們許多有效的教學建議,，如主題型情景的設置,、單詞與句型的結合，開放式導入等,。通過教研員和優(yōu)秀教師的`培訓與解析,，讓我們對單詞、詞匯,、句型等都有了更系統(tǒng)的了解,，給了我們一個大概的教學框架，為我們自己在教學過程中如何教學指明了方向,，使我們在今后的教學中少走彎路,，對教材和課堂的把握更具有信心。在教學中教學方法的共享,，如優(yōu)秀教案解析,、觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學實錄等，這些都讓我們在今后的教學中有了更多可以借鑒的東西,。

在聽了龔老師的講座后,，我一方面被龔老師的詼諧幽默、他對英語教學的熱情和他一口純正的英語所吸引,，另一方面通過龔老師對我們整個崇明教學現(xiàn)狀的分析,，從中感受到了我們英語老師的責任重大，使我感到比原來站的更高了,，看的更遠了,；也使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰,。

這次培訓，雖然天氣是炎熱的,，但培訓是充實的,，環(huán)境是溫馨的，我將繼續(xù)努力,，把這些優(yōu)秀的教育理念運用到今后的實際教學中去,，讓我的英語教學之路更趨成熟,！讓我的英語課堂教學更加精彩！

教師培訓總結及收獲篇五

今年x月26日開始,，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓,，在這一個星期的培訓學習中，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析,，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域、語言教育領域,、社會教育領域,、科學教育領域、音樂教育領域,、美術教育領域等十幾方面的講座,。通過這短時間的學習，收獲頗多,，現(xiàn)在談談自己的幾點學習心得：

本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座,。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解,，對新課程的各種看法,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師,，要學習新《綱要》,，新課程標準，學習新理念,，樹立新觀念,，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主,、平等的師幼關系,，注重幼兒健康、認知,、情感,、態(tài)度、科學,、藝術,、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程,，教育活動過程,、模式、內(nèi)容、形式,、方法,、結果、評價等方面別具一格,，新穎有趣,，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師,，要體現(xiàn)在觀念要新,，要常新，更新,，堅持發(fā)展性,，樹立新的幼兒觀、教育觀,、質量觀,、目標觀、課程觀,、師生觀,、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人,。

這次培訓活動,，通過網(wǎng)絡論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題,，增強了培訓的針對性和實效性,。培訓中，講座,、課例,、網(wǎng)絡交流、師生互動等新穎,、豐富的形式,，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論,、實踐活動的窗口,，增強了培訓的實效性。學習中,，我堅持與其他學員保持密切聯(lián)系,，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長,、開闊視野,，在不斷的交流學習中成熟起來,。

聽了講座,，我覺得在今后的教學生涯中,，我應該把眼光放長遠一些；課堂教學中應營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體能動性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學以致用,，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，結合我園實際情況，針對幼兒的特點,，運用到自己的教育教學中去,，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為自己“充電”,，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”,。

這次網(wǎng)絡培訓已接近尾聲，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始,，在以后的教學過程中,，不斷完善自我，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，爭做一名合格的幼兒教師。

教師培訓總結及收獲篇六

時光荏苒,不知不覺間我們已經(jīng)進入了信息社會,信息社會拉近了人與人間的空間距離作為知識的傳播者-教師我們該如何面對呢?信息社會對教育者和學習者,。分別從意識與態(tài)度,、知識與技能、應用與創(chuàng)新和社會責任四個方面對中小學教學人員,、管理人員和技術人員提出了相應的要求,，所以掌握信息化技能、提高信息化能力已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的必要條件,。信息技術正在使教學從以教師,、知識為中心轉向以學習者為中心,，教育將由教內(nèi)容到教方法，朝著從學知識到長智慧的方向發(fā)展,。

作為當代的教師,，必須清醒地面對教育信息化所帶來的機遇與挑戰(zhàn)。新時代需要新型教師,，教育的信息化還要求我們教師對自己的角色重新進行定位,，重構自己的知識體系，培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力,，以適應與時俱進的,、全新的教育體系。

一要轉變自己的教育觀念,，充分認識到運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學的必要性和重要性,，打破傳統(tǒng)的教學模式和“一塊黑板一支粉筆”的教學方式。提高自己的教育技能,，主動參加各種形式的技能培訓,，初步掌握利用教育技術獲取信息的能力和信息處理能力。

二要轉變自己的角色,，信息社會要求教師由知識的傳輸者變?yōu)閷W生自主是互聯(lián)網(wǎng)技術,，引導學生主動獲取知識。

教師應這幾個方面努力：在信息化教學改革實踐中促進自身發(fā)展身處信息化時代的每一位教師,，都應當帶著探索和繼續(xù)學習的精神,，學習新的技能、獲取新的認識,、樹立新的信念,，迅速地調(diào)整甚至改變自身的教學行為，積極地投身到信息化教學改革的浪潮中去,。這既是當今教育變革的需要,，也是教師職業(yè)生活中需要不斷尋求發(fā)展的方向第一、教師必須增強自身發(fā)展的意識,，樹立終身學習的思想,。信息技術能夠帶給我們最佳實踐的范例，提供教學風格和教學方法的研習,，能夠在教師共同體之間建立起穩(wěn)定的聯(lián)系,。但是，只有教師自己才能改變自己,，只有教師意識到自己的局限性和不足時,，才能形成符合教育信息化發(fā)展要求的先進教學觀念和個人發(fā)展的動力從而主動去學習。

第二,、要加強信息技術應用,，在信息環(huán)境下努力提高信息素養(yǎng),。對于“面向信息化的知能結構”來說，教師的專業(yè)知識和技能基礎應該是“實踐性知識”,。因此,，作為信息化時代的教師，應當在實際的教學情境中通過信息化教學實踐,，掌握信息技術技能,，提高信息素養(yǎng)和教學能力,，促進個人發(fā)展;同時,，積累信息技術與學科課程整合的經(jīng)驗，形成具有個性化特點的案例知識,，并通過教師學習共同體的相互影響,，將個性化的隱性實踐知識轉化為社會化的教師專業(yè)知識，促進自己的專業(yè)發(fā)展,。

第三,、以信息技術與教學法的整合為突破口，最終樹立中小學教師專業(yè)化的新形象,。為了使整合更有效,，教師還必須以研究者的姿態(tài)反思自己的整合實踐，努力改善教學行為,，提升教學水平,。“反思的本質是一種理解與實踐之間的對話,，是這兩者之間的相互溝通的橋梁,，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通?！苯處熤挥型ㄟ^建立在行動經(jīng)驗基礎上的反思,，才能將“學會教學”與“學會學習”統(tǒng)一起來，從而達到在行動中不斷對個體的教學進行改革,、改進和進步,。

第四、充分利用遠教資源,，積極有效地參加各種培訓和校本教研活動,，.通過網(wǎng)絡汲取營養(yǎng)，獲取靈感,，通過教育博客積極交流,。

總之，面對教育信息化的挑戰(zhàn),，要求教師們重新學習,，不斷學習,，是新形式下教育教學發(fā)展的需要，也是教師個人生存能力的提高和進一步發(fā)展的需要,，有開放的心態(tài),、敢于實踐的勇氣，與教育的信息化相隨共舞,，成為一名當代合格的新型教師,。

教師培訓總結及收獲篇七

進生要有愛心、耐心和恒心,。

英國教育家洛克說：“事實上,，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣,?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養(yǎng)，對學生今后的發(fā)展終身受益,，作為教師教書育人是我們的神圣職責,，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求,，以身示范,，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓,，參加集體活動要穿校服,，遵守紀律，按時參加衛(wèi)生值日,，講究個人衛(wèi)生,，課前預習，上課認真聽講,，課后獨立完成作業(yè),，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng)，看似簡單,，其實需要老師們付出很多的努力和心血,，天長日久，日積月累,，集腋成裘,，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基,，因此,，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣,，堅持“兩手都要抓,，兩手都要硬”,。

教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深,，則取之左右逢其源,。”教師不能滿足已有的知識,，在不斷學習本學科最新知識的基礎上,，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學知識不斷武裝自己,，以適應新世紀教育發(fā)展的需要,，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合,，觸類旁通,，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習,、學會生存、學會合作,、學會發(fā)展,，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師,，信其道”,。

學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā),。

展，掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責,，教師通過學習,，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識,，使教學更直接,、更生動，對提高教學質量事半功倍;另外,，教師在備課時,，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短,，使教學資源共享,，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學習,，而且使教師之間增進了合作意識,，從而更好地提高教學質量,。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠,。

教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀,，學生無論在思想還是在學習上,，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,，簡單粗暴的工作方法,，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德,，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來,，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報,。當然,，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會,、工作和生活等壓力下,，學會調(diào)控、宣泄和轉移不良的情緒,，老師們在平日可以多看一些名人傳記,，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),，從而不斷完善自我,，提高自我，做學生的良師益友,。

一,、愛崗敬業(yè)。

取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

二,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

三,、孜孜不倦，積極進取,。

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

四,、以身作則、率先垂范,。

不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。

教師培訓總結及收獲篇八

為期x周的培訓,，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,。每天的講座都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實感到受益非淺,。

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”,。作為教師,，師德是必備的。在新課程理念的指引下,，首先,，教師是文化的傳遞者，“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,，學高為師,，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。第三,，教師是管理者,，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展,。第四,，教師是父母，作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學生的愛應是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質,。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識,。

通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心,、動力和熱情,。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵,。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),，熱愛學生,，熱愛教育事業(yè),，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報,，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中,，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式,，這樣,，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

通過本次培訓,，使我對終身學習,，提高自身能力有了新的理解。.終身學習,，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學習更多方面，如教育學,、心理學,、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學生,、家長、同事之間的關系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師,，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導,。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導,，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵,。讓我有了明確的定位、堅定的信念,、奉獻的精神,、良好的心態(tài)、高度的責任心,、熱愛學生的行動,、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師,。

教師培訓總結及收獲篇九

首先,，感謝學校，讓我有機會趕在45歲之前,，還有幸接受這樣重要的培訓,。

培訓班的開班典禮非常隆重，王虹教授,、李霞主任的發(fā)言觸動了在座的200多名學員,，我也油然而生一種使命感，我覺得我有義務認真對待這次省級培訓,，通過培訓提高自己的音樂專業(yè)化水平和教育教學能力,，成為有現(xiàn)代教育素質以及創(chuàng)新精神的骨干教師。

培訓分四個階段進行,。第一階段是理論研修,，為期十天，在華師大大學城分部進行,。前四天為通識培訓,，內(nèi)容是教育教學理論前沿、教育教學研究方法……以專題講座的形式進行培訓,。后六天,，開始學科的培訓。我們音樂學科分成了六個八人小組,，在個體獨立學習的基礎上進行合作學習,，這種交互影響的形式，增強和放大了個人學習的效果,。所有學員必須在培訓期間建立個人博客,，并將個人博客鏈接到班級博客上,，每周至少發(fā)三篇博客日志。

第一階段十天的培訓告一段落,，專家們的教育理念令我如沐春風,，我希望能用專家們先進的教育理念指導我的教育教學，讓我的學生們沐浴在我營造的美的氛圍中,，成就他們最快樂富足的童年生活,。我對未來的學習充滿著激情和期待，正如王紅院長希望的那樣,，我是“帶著問題來,，帶著沖動走”了。

接下來,，是第二階段為期20天的跟崗學習,，學員按學段和學科分別進入“教師工作室”跟崗學習，采用師帶徒模式,，由工作室主持人進行傳,、幫、帶,。我和其他十位學員一起,，被分到了深圳的“王光榮名師工作室”。

第一周的感覺是一個字——“累”,，是身體上的疲憊,，因為要輾轉幾個學校觀摩，學習,，早上7點半要到學校;中午的午休時間常常被“克扣”,，因為要提前坐車到其他學校聽課;下午下課的時間又常常被“拖延”，因為聽完課要評課……第一周,，我們聽了十節(jié)課,。參觀了南山實驗學校的分校南頭小學、荔林小學,、荔林中學,、鼎太小學，參觀他們的社團活動和校本課程,，到麒麟幼兒園觀摩他們的奧爾夫教學實驗課,。雖然累，但收獲很大,，因為工作室的名師王光榮為我們付出了許多,，一方面他最大化地整合了南山學校集團的資源，南山實驗學校有六所分校，因此,，給學員們的聽課觀摩帶來最大的便利,。)另一方面，最大化地利用了工作室成員的資源,，讓他們?yōu)閷W員們上示范課，課后集中評課;和學員們一起備課,，準備匯報課;帶領學員們參觀自己的學校,，介紹各自學校社團活動的情況等等……他們各有各的特長，各自有獨特的教學風格,，深圳大新小學余光老師的音樂教學風格活潑,、親切，情景教學能緊緊地抓住低年段學生的心,，投入到學習活動中,。深圳南山育才二小羅小丹老師的教學風格自然、細膩,，充滿智慧,，她的欣賞課《故鄉(xiāng)》讓學生在藝術的氛圍中獲得了審美的愉悅，她做到了以美感人,，以美育人,。在學習觀摩中，我們學到很多,，從中得到啟迪,。

第二周的感覺是兩個字——“緊張”，這是心理上累,，因為要設計自己的匯報課,，要試教。大家觀摩了這么多優(yōu)秀的示范課,，都想做得更好,，雖說大家都是有十幾年甚至二十幾年的教齡，但因為是異地教學,，不熟悉學生,，心里沒底，不能得心應手,，加上每天除了白天要聽課,、參觀，晚上依然要完成跟崗日志,，上傳博客,，加上備課，要工作到很晚,，所以大家都有種焦慮的感覺了,。這個時候,，我們的班長果斷地把大家拉到ktv去吼了一晚，及時地釋放了一些壓力,，回來后又投入到備課中,，大家互相鼓勵，互相出主意,，每個學員試教結束后,，大家都坦誠地交流各自的意見，提出更好的建議,，不斷修改各自的教學設計,。

在備課中，有些學員不懂做課件,，我很驕傲我在附小這些年里學到的技能能夠讓我?guī)椭轿业膶W員同學,。

到第三周正式上匯報課，大家都已胸有成竹,，有的學員更是給大家以脫胎換骨的感覺,。

這次跟崗更多的收獲，是學員之間的相互學習,，這種朋輩間的學習關系更融洽,、更平等、更輕松,，學習效率因此更高,。我們因這20天的共同學習、生活,，結下了非常深厚的友誼,。

從第一階段的理論研修，到第二階段的跟崗學習,，說實在的,，一點兒也不輕松，甚至,，我們都覺得這比在學校里教學累多了,。

第一階段在大學城學習，雖然每天早出晚歸,，畢竟可以每天回家,，雖然很累，但還可以照顧到家里;第二階段跟崗學習,，離開家里,，對我們做母親的是種煎熬，有萬般的牽掛，這是我們學員中共同的焦慮,，我們常常坐在一起聊著彼此煩心的,、牽掛的子女。我們也知道,，母親的暫時離開,，對于孩子，未嘗不是件好事,，離開媽媽,，他們沒有了嘮叨,，他們需要更自覺、自律,，他們有了自己的空間和時間,，就算犯點小錯又如何呢?他們的成長真的需要空間和時間呢。我們所需要努力做到的,，也許就是放下了,。

這次的音樂骨干教師省級培訓，是非常有效的培訓,，是實實在在的培訓,，四個階段的培訓，都有基礎研究教育研究院的后續(xù)跟進,，這對我是個壓力,，也是動力，相信在此推動之下,，我會迅速的成長,。

教師培訓總結及收獲篇十

20xx年xx月xx日至xx月xx日，在xx教育局的'精心組織和安排下,，我們一行xx人從xx第二中學出發(fā),，前往xx市教育名城進行為期三天的學習。在這短短的幾天里,，我們參觀學習了xxx小學,、xxx學校初中部、xx學校和xx小學,。在這段時間里,，我觀察課堂教學，與老師交流互動,，聽學校領導的專題講座,，每天完成學習。我充滿了感情！我很高興能在這次活動中受到真正的教育,，這當然離不開學校領導的精心安排,。可以說,，這是一次難忘的學習機會,。我將把我在國外的學習總結在以下幾個部分：

我知道這個機會很難得。因此,，在學習的過程中,，我總是全身心地投入，一點也不敢懈怠,。努力使自己在有限的學習時間內(nèi)學習到更多的先進經(jīng)驗,，感受同齡人對體育事業(yè)的充分認可和奉獻。因此,，在外出上課期間,，除了上課學習外，我還積極向其他優(yōu)秀教師學習,，認真聽取專家報告,，為了通過這次高水平的觀察課和常規(guī)的教學與聽力課來吸收老師們的淵博知識和扎實的基本技能，我想了很多,，然后通過與同齡人在各個方面的比較來發(fā)現(xiàn)自己的不足,。因此，在學習期間,，我盡量利用這個機會多聽,、多看、多問,、多思考,，與其他體育教師進行交流，不錯過任何學習機會,。我的學習經(jīng)歷通過本次課和學習,，我與優(yōu)秀教師和剛上任的體育各方面的青年教師進行了比較，發(fā)現(xiàn)還存在一定的差距,。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師基本功扎實,，課堂上的言行充分體現(xiàn)了他們扎實的基本功。課前準備充分,。每一位授課老師都會在課前為學生準備教材,。我們根據(jù)學生的實際情況，在教材的選擇,、課程的設計,、活動內(nèi)容的安排等方面進行了精心的設計和準備,。這是我以前不能做的事。情境教學融入課堂教學,，使課堂教學貫穿一條主線,，聯(lián)系緊密，組織嚴密,。課堂組織結構合理,。課堂評價的藝術性。在體育教學中,，教師主要是鼓勵和表揚,，正確評價學生。在一個班里,，學生們進行了一次小組比賽,。比賽結束后，老師評價最后一組為不愿意落后組,，第二組為勇敢戰(zhàn)斗組,。評估是適當?shù)模梢员Ｗo學生的自尊,。他在課堂上很成熟，經(jīng)驗豐富,，口哨吹得很好,，更注重課堂上的常規(guī)。學生們的日常工作井然有序,，教育程度很高,。一個班的新老師只是反映了我們年輕教師容易出現(xiàn)的問題，教學組織的變革,，語言表達的缺乏,，口語和實踐的缺乏，學生實踐強度的缺乏等等,，這些都讓我們深思,，這也是我的經(jīng)驗教訓。

生活是一條需要流動和吸收的河流,。教師有著豐富的文化底蘊,，對教育教學活動會有信心。這次學習,，讓我在未來的教學中找到了一個明確的目標,，我要腳踏實地，真正結合學校和學生的情況,，備課,，上好每一節(jié)課,，為了使自己成為一名稱職的體育教師和教師外出培訓的經(jīng)驗。