在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

數(shù)學日記四年級篇一

在我的初中生活中,，數(shù)學一直是我最感興趣的科目之一。雖然數(shù)學的知識點比較抽象,，但是通過老師的教導和自己的勤奮學習,，我逐漸掌握了這門學科的核心內(nèi)容。在這個過程中,，我的數(shù)學老師要求我們每周寫一篇“數(shù)學日記”,，保留我的思考、練習和反省,。這項任務讓我受益匪淺,，下面就是我的一些感悟,。

【段落1】做數(shù)學要注重基礎知識的理解和掌握。

數(shù)學是建立在基礎知識之上的,，每個數(shù)學知識點的掌握都要求我們對前面的知識有足夠的理解和掌握,。在我們的數(shù)學課上，老師總是強調(diào)我們要好好學習基礎知識,，只有這樣才能快速高效地掌握后續(xù)的知識點,。在我的數(shù)學日記中，我總結了自己在學習初中數(shù)學時的一個重要經(jīng)驗,，那就是要認真閱讀教材并注意對基礎知識點的加強練習,。尤其是在考試前,，足夠的練習可以大大提高我們的成績,。

【段落2】解題應從多方面角度去考慮。

在數(shù)學中,，解題思路的形成和培養(yǎng)是一個相當重要的過程,。在我的數(shù)學日記中,，我時常記錄下不同解法的思路和方法，并比較它們之間的優(yōu)缺點,。我認為，解題思路的培養(yǎng)需要我們不斷嘗試和總結,，同時可以多向老師請教和同學交流,。不管是數(shù)學中的代數(shù)、幾何還是概率什么的,，要想成功解題,，都要從多方面角度去考慮。

【段落3】數(shù)學與現(xiàn)實生活密不可分,。

雖然有時我們可能覺得數(shù)學比較抽象,、難以理解，但是實際上數(shù)學與我們的生活密不可分,。在我的數(shù)學日記中,，我記錄了多個與日常生活有關的數(shù)學應用，這些不僅包括對交通規(guī)則的應用,、還包括學習成本,、生產(chǎn)成本等方面的應用。明白這樣的應用場景能夠讓我們更有效地學習和理解數(shù)學這門科目,，同時也能夠幫助我們更好地應用數(shù)學知識,。

【段落4】練習的重要性。

在我的數(shù)學日記中,，我深深體會到練習在學習數(shù)學過程中的重要性,。通過多次練習,，我們能夠更快的掌握數(shù)學知識，同時也能夠鞏固我們對知識點的理解,。每次在課后完成作業(yè)和習題,，我都會將我的做題步驟和答案進行整理和總結，并把它們整理到我的數(shù)學日記中,。這樣的總結和反思能夠讓我更好的了解自己做題的問題,，并及時調(diào)整學習策略。

【段落5】數(shù)學的美妙,。

我發(fā)現(xiàn)在我不斷地學習和探索數(shù)學知識的同時,，也逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美妙之處。在我的數(shù)學日記中,，我記錄了自己對數(shù)學的贊嘆之情,，包括數(shù)學可以解釋自然現(xiàn)象，可以模擬人類社會的生產(chǎn)和管理等等有關數(shù)學的美好價值,。這樣的感悟讓我更加熱愛數(shù)學這門學科,，并在以后的學習中更加努力和專注。

總之,，通過我的數(shù)學日記,，我逐漸學會了認真思考與反思，不斷完善自己的思路和方法,，不斷提高自己的學習效率和成績,。我相信，在以后的學習和實踐中我也會繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘,，不斷提升自己的數(shù)學能力,，并通過數(shù)學去解決實際問題，讓生活更加豐富多彩和美好,！

數(shù)學日記四年級篇二

一天,，小明要去交電費，突然發(fā)現(xiàn)電力公司為了鼓勵節(jié)約用電,，修改了以前收費的方法,，變成了：每月用電不超過100千瓦時，按每千瓦時0.52元收費,，每月用電超過100千瓦時,，超過部分按每千瓦時0.6元收費。

這可把小明害苦了,，要知道,，他對數(shù)學一竅不通啊,！沒辦法,，她只好回家慢慢算了,。小明家十月份用電共121千瓦時，該如何算呢,？這時,，小明的妹妹小紅回來了。她看哥哥愁眉苦臉的,，就問他怎么了……終于搞清楚事情了以后,，小紅決定幫幫這個“數(shù)學白癡”。她坐下來,，耐心地為小明講解：“我們家一個月用電超過了100千瓦時,，121-100=21（千瓦時）21×0.6=12.6（元）超過的千瓦時要交12.6元，再算100×0.52=52（元）,，然后把五十二元加上十二點六元就等于六十四點六元了,，多簡單啊,！你想到哪去了!”“喔,，原來是這樣啊，我還以為有多復雜呢!”小明恍然大悟,。

最后，小明終于順利地把電費給交了,。當他看到有人在電力公司門口焦急地計算自己該交多少錢時,，小明就熱心地跑過去，指導他怎樣算,。小明愉快地想：教別人的感覺不懶?。】磥硪院笪业谩案念^換面”,，重新學數(shù)學啦,！

數(shù)學日記四年級篇三

我一直以來都是一個比較好學的孩子，但是當我遇到數(shù)學這門科目時,，我變得有些力不從心,。之前我一直覺得數(shù)學只是一些公式的堆砌，毫無意義,，但是在經(jīng)過老師的耐心教導和我自己的努力下,，我漸漸地喜歡上了這門學科，也體會到了數(shù)學對于我們生活的重要性,。

第二段：數(shù)學學習的苦悶,。

一開始，我對數(shù)學非?？鄲?。據(jù)說這門學科需要的不僅僅是記憶,，還需要悟性和思考力?？晌颐看卧谡n堂上聽老師講解后,，往往感覺模糊不清，不知道如何下筆,，結束后才想起自己所犯的錯誤,，有時候需要花費很長時間些時重新做一遍，對我來說是非常浪費時間和精力的,。

第三段：對數(shù)學的感悟,。

慢慢地，我開始意識到數(shù)學的重要性,。它不僅在我們?nèi)粘Ｉ畹拇笮∈轮杏羞\用,，而且在今天的社會中，很多重要的研究成果都是建立在數(shù)學之上的,。在學習數(shù)學的過程中,，我開始了解到它的奧秘，并體會到了困難所帶來的挑戰(zhàn),，慢慢地喜歡上了解題,，并且對于錯誤的思考和解答進行反思。通過反復的練習和鞏固,，我才發(fā)現(xiàn)自己在解題方面變得越來越嫻熟,。

學習數(shù)學以后，我也發(fā)現(xiàn)自己的思維方式有了一些改變,，比如說,，更加注重細節(jié)和思考的完整性，思考問題的分析能力也更加敏銳,。在原本的學科中,，我可能會選擇照本宣科，但是現(xiàn)在我開始慢慢地喜歡自己思考,，習慣于用不同的方法來解答問題,，也更加主動地向老師和同學請教。

第五段：結論,。

總的來說,，數(shù)學雖然是一門看似晦澀難懂的學科，但是對于我們這些學習的年輕人來說是非常重要的,。學習數(shù)學不僅能讓我們更加深入的理解這個世界,，而且還能夠有助于我們在今后的人生道路上更好的前進。盡管學習數(shù)學有時候還是比較困難,，但是只要肯下功夫,，相信還是會受到很多收獲和驚喜的,。

數(shù)學日記四年級篇四

我剛懂事的時候，媽媽不光教我識字,，還指著盤中的蘋果讓我數(shù)數(shù),，讓我知道什么是數(shù)字。進入小學一年級,，老師教我用加減法來算數(shù),，我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學是那么的有趣。

現(xiàn)在我進入四年級,，不光發(fā)現(xiàn)數(shù)學有趣,，還發(fā)現(xiàn)數(shù)學在生活中還能解決許多問題呢？

有一天,，爸爸的朋友李叔叔到我家來了,，他說他想考考我，讓我猜猜他的兒子今年幾歲,。李叔叔說：“今年我比我的兒子大33歲,，5年后我的年齡是我兒子的4倍，你能猜出我兒子今年幾歲嗎,？”“您兒子今年是6歲,。”我脫口而出,。李叔叔驚訝的問我：“你是怎么算出來的呀,？”我說：“根據(jù)您今年比兒子大33歲和5年后您的年齡是兒子的4倍，可知5年后您的年齡比您兒子的大(4-1=3)倍,，這3倍就是33歲由年齡差和年齡倍數(shù)差可求出5年后您兒子的年齡，從而可求出您兒子今年的年齡,?！崩钍迨迓犃诉B聲夸夸我聰明。

通過這次考驗,，我明白了生活中有許多地方要用到數(shù)學,，只要你用心去觀察，數(shù)學無處不在,。

在現(xiàn)代社會的學習中,，創(chuàng)建了許許多多的科目，如信息技術,、美術,、體育等。這些科目都非常有趣,。但是,，我仍對數(shù)學情有獨鐘,。

數(shù)學是由一些有趣的運算和奇妙的公式組成。我自從開始學習數(shù)學,，便酷愛這奇妙的科目,。它的魅力和學習它而得到的成就使我產(chǎn)生學習數(shù)學的動力。

記得小學一年級,，我開始接受教育,。最初，我只學習語文和數(shù)學,。當初的語文雖然簡單至極,，單以我當初的知識，也不能得到滿分,。而數(shù)學,，我大多數(shù)測驗都能的滿分。因此,，老師向我投來贊許的目光,，同學們都向我發(fā)出羨慕的贊嘆。這使我更加努力學習數(shù)學,。

升上二年級,，老師開始教授我奧林匹克數(shù)學的知識，我當初認為數(shù)學只不過是一些簡單的計算,。然而它的難度,，它的奧妙，使我更想去攻破它,。我經(jīng)過學習,，終于解出了一道又一道難題，使我感受到成功的喜悅,。

到了三年級,，我對數(shù)學的喜愛和我努力學習，使我的數(shù)學已超出三年級的水平,。這時,，老師推薦我去參加市級比賽，我也不負所望取得了一等獎,。這是我第一次在數(shù)學中取得獎項,。為此，我十分高興,，我感受到數(shù)學給我?guī)淼臉s譽,。

到了四年級，我仍參加比賽，我從沒在數(shù)學中遇到搓折,。但是這一次,，我尤如被利劍插傷我竟然沒有取得名次。經(jīng)歷這次失敗,，我并沒有灰心喪氣,，而是更加努力學習。終于在五年級和六年級的競賽中再次登上領獎臺,。

眨眼就到了初一,，我到了優(yōu)秀的學校讀書。在這,，我又遇到了挫折——我沒被選上去參加“希望杯”數(shù)學競賽,。但我并沒有放棄，我主動去爭取,，我的行動終于感動了老師,。我又重新燃起了希望。并在這次比賽中取得優(yōu)異成績,。

數(shù)學已伴隨我七年的學習生活,，它使我變的堅強，變的成熟,。時間在流逝,，我對數(shù)學的心永遠不變，我將來定要登上數(shù)學界的高峰,，成為數(shù)學界的頂尖人物,。

上學伊始就對數(shù)學情有獨鐘，而它帶給我的光環(huán)更增強了我學習它的動力,，高考完我很現(xiàn)實的選擇了這門引以為豪的學科,，就這樣我的人生有了它的密切相伴。

曾經(jīng),，我會聽到“你怎么會學數(shù)學呢,，除了買菜時體現(xiàn)一下還能用在什么地方？”聽完后最初也對自己的選擇懷疑,，可思考后我認為自己是幸運的，對自己的選擇更加肯定更有信心了,。

因為數(shù)學不僅和現(xiàn)實生活密切相關而且對我們的思維和習慣有重要影響：

一方面,，數(shù)學在生活的各個領域都有涉及并起到積極推進作用。我們商品質(zhì)量檢測,、各種數(shù)據(jù)分析要用統(tǒng)計,，進行精確的預測要用到概率，作測量要用幾何，做優(yōu)化要用到最值等等所到之處都有數(shù)學的影子和貢獻,。

另一方面,，通過數(shù)學學習我們可以更敏銳地觀察，更條理地思維,，更高效的完成任務,，更理性的思考人生！

數(shù)學和我們每個人的生命息息相關,，而將這份關聯(lián)加強優(yōu)化是我們每個人所渴望期待的,，也是我們作為數(shù)學教師所致力的方向和義不容辭的責任！

數(shù)學日記四年級篇五

數(shù)學是一門學科,，以邏輯思維和精確計算為特色,，涵蓋了代數(shù)、幾何,、數(shù)論,、統(tǒng)計等多個分支。數(shù)學的應用極其廣泛,，從科學到工程再到社會各個領域,，都有其重要的作用。而本篇文章,，將會介紹我對于數(shù)學日記的心得體會,。

什么是數(shù)學日記呢？數(shù)學日記是針對數(shù)學學習而開設的記錄本,，可以幫助學生更好地總結和理解自己的學習過程,。在數(shù)學日記中，學生會記錄下每個數(shù)學問題的解法,，難點分析以及自己的思考過程,。通過數(shù)學日記，學生可以更好地跟蹤自己的學習過程,，及時發(fā)現(xiàn)自己的問題,，并及時糾正。另外,，數(shù)學日記還可以幫助學生將自己掌握的知識點變成自己的經(jīng)驗積累,，從而更好地提高自己的學習效率。

數(shù)學日記之所以受到很多學子的歡迎,，還有一個很重要的原因就是它給學生帶來了很多好處,。首先，數(shù)學日記可以幫學生刻意練習,，形成思考問題的習慣,。其次,，數(shù)學日記可以幫助學生對知識點進行系統(tǒng)化的總結和歸納，從而加深對知識點的記憶,。此外,，數(shù)學日記還可以幫助學生補充自己需要掌握的一些知識，通過與書本上的例題相對照,，找到自己的不足之處,，并及時改正。

在我個人的數(shù)學學習中,，數(shù)學日記也起到了很大的作用,。在我學習新知識點的時候，我總會利用數(shù)學日記進行記錄和總結,，將每個知識點的相關示例題,、應用題、注意事項等都進行記錄,。在學完每個知識點之后,，我會回過頭來再看一遍我的數(shù)學日記，檢查自己是否有所遺漏,，并重新整理自己的解題思路,。在數(shù)學課堂上，我會用我的數(shù)學日記對老師講解的每一個問題進行記錄,，并在課后進行思考與總結,，以鞏固自己的知識點。

第五段：總結,。

在總結和回顧自己的數(shù)學學習過程時,，我深刻認識到了數(shù)學日記的重要作用。通過數(shù)學日記,，不僅可以更好地跟蹤自己的學習歷程,，還可以幫助自己提高對知識點的理解和掌握程度。通過總結和分析自己的學習過程,，找到自己的不足之處,，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并最終提高自己的數(shù)學水平,，這是我在數(shù)學日記中得到的最大收獲,。

數(shù)學日記四年級篇六

我們的生活中有很多數(shù)學，只要你認真觀察就能發(fā)現(xiàn),。如桌子上放著一些蘋果,，你問：“這里有幾個蘋果？”“2＋4＝6,，6個”，這就是數(shù)學。

我們一回家,，住在樓房上的小朋友就會發(fā)現(xiàn)住在幾層樓,，

比如：一層、二層,、三層……我住在四層,，我們小區(qū)最高有十二層，是我住的三倍,，這也是生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學,。

夏天天熱，如果買了礦泉水,，上面會標有五百亳升,、四百五十毫升，還有二百毫升的,，如果家里用的大桶,，我家用的凈含量為十八點九升，一桶要4元錢,。

還有在家里,、在外面都要用到的數(shù)學，那就是我們離不開的時間,，一分一秒是時間,，一刻鐘、半個小時也是時間,，這也是生活中數(shù)學,。

生活中還有很多數(shù)學，我們的生活離不開數(shù)學,，人類通過數(shù)學讓科技水平越來越高,，讓我們的`生活越來越美好。

數(shù)學日記四年級篇七

數(shù)學是一門讓人充滿熱情又讓人頭痛的學科,。在學習數(shù)學的過程中,，每個人都會有不同的體驗和收獲。最近,，我們班開展了一次有趣的活動——數(shù)學日記寫作,。通過寫數(shù)學日記，我不僅體會到了數(shù)學的有趣之處,，還提高了自己的數(shù)學思維能力,。下面，我將分享我的心得體會,。

作為一個對數(shù)學充滿恐懼的學生,，我一開始對數(shù)學日記持有懷疑的態(tài)度,。然而，在老師的引導下,，我默默開始嘗試寫數(shù)學日記,。這一次，我選擇了講述解代數(shù)方程的過程,。在寫作的過程中,，我嘗試著運用語言描述數(shù)學問題，通過文字來表達數(shù)學的邏輯,。雖然開始時感到困難和不知所措,，但通過不斷琢磨和修改，我漸漸找到了感覺,。在這次初次體驗中,，我深刻體會到了數(shù)學與語言的巧妙結合。

第二段：數(shù)學日記的價值所在,。

通過數(shù)學日記,，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一種表達的方式，更是一種提高自己數(shù)學思維能力的途徑,。在寫數(shù)學日記的過程中,，我不得不反思自己的學習，去總結和歸納知識點,。這樣一來,，我不僅可以更好地理解數(shù)學問題，還可以更深入地分析解決問題的過程,。尤其是在寫日記時,，我會將問題的思考過程逐一記錄下來，并清晰地表達我是如何得到答案的,。這種思維反思的過程不僅讓我更好地掌握了知識,，還鍛煉了我的邏輯思維和表達能力。

第三段：數(shù)學日記的鼓勵與反思,。

在寫作數(shù)學日記的過程中,，我慢慢發(fā)現(xiàn)，這種方式可以極大地激勵我對數(shù)學的興趣,。每次寫完一篇日記,，我感到一種成就感，更有動力去探索更深層次的數(shù)學知識,。而且,，數(shù)學日記也為我提供了一個反思自己學習的機會。通過回顧寫過的日記,，我可以看到自己在哪些地方還存在不足和問題,。這種反思可以幫助我找出自己的學習方法和策略上的不足,，并加以改進。

第四段：展示數(shù)學思維的交流平臺,。

在班級里,，我們經(jīng)常會相互交流自己的數(shù)學日記。這是一個非常有益的交流平臺,，讓我們互相學習和借鑒。每次聽到同學們分享自己的思考和解題過程,，我都能夠受到啟發(fā),。他們的不同思路和解法給了我新的思維角度，讓我看到了數(shù)學的廣闊和多樣,。通過數(shù)學日記的交流展示,，我收獲了更大的知識和思維的寬度。

通過參與數(shù)學日記的寫作,，我深刻地認識到數(shù)學的魅力與重要性,。數(shù)學日記提供了一種開放的思維方式，讓我們能夠更好地理解和應用數(shù)學知識,。通過文字描述解題思路,，我們可以提高自己的分析和解決問題的能力。而且,，數(shù)學日記也是一個個人成長的過程,，讓我們不斷反思和改進自己的學習方法。無論是對于數(shù)學愛好者還是數(shù)學學習者來說,，寫數(shù)學日記都是一種寶貴的學習和思考的機會,。

通過這次數(shù)學日記的寫作，我體會到了數(shù)學的趣味性和深度,。數(shù)學不再是單調(diào)的運算而是充滿了創(chuàng)造力和樂趣的學科,。我相信，在今后的學習中,，我會繼續(xù)堅持寫數(shù)學日記,，通過文字感受數(shù)學的美妙，并不斷提高自己的數(shù)學思維能力,。

數(shù)學日記四年級篇八

爸爸挑了一個最大貝殼,，和媽媽弟弟嘀咕了幾句，把貝殼藏在一個人的褲袋里,，讓我猜在哪,。

爸爸神氣地說：“在我這兒?！钡艿苌鷼獾卣f：“不在我這,，在媽媽那兒,。”媽媽淡定地說：“不在俺這兒,?！蔽易笏加蚁耄g盡腦汁,，也無從下手,。就在這時，我突然想到了假設法,，奧數(shù)真沒白學,，嘻嘻!

我先猜在爸爸的口袋里。

假設爸爸說得是正確的,，你媽媽的話也是真的與已知矛盾,，那么爸爸說在他那兒是假的，弟弟的話是真的也已知矛盾,，只可能在媽媽或弟弟的口袋里,，不在爸爸那兒。

第一個我猜錯了,。哎!

我再猜在弟弟的口袋里,。

這樣的話，可能性只能在弟弟和媽媽的口袋里,，開始他們兩的假設,。

假如在弟弟那兒，他說的就是真的,，媽媽的話是真的又與已知矛盾,，那弟弟的口袋里也沒有。

我老猜錯,，第三次我不會猜錯了,，在媽媽的口袋里，因為只有三個人!

暑假天里悶的很,，我就和爸爸媽媽,，弟弟去涼爽的海邊玩，避開火辣辣的太陽,，享受涼冰冰的清水,。沒想到生活中處處有數(shù)學!

數(shù)學日記四年級篇九

“1不可能，2不可能,，3不可能……”房間里傳出一大串比機關炮還快的“不可能”聲,。沒錯，我和老爸正在做“標準數(shù)獨”游戲?！皹藴蕯?shù)獨”是這樣的：每行,、每列、每宮（3＊3）中的數(shù)字只能填1到9,，不能重復,，根據(jù)已知條件填滿空格。

剛開始做第一道數(shù)獨題目的時候,，還很不熟練,，用到了好幾次假設，所得的結果卻違反了規(guī)則,，只好推到重來,。于是我們吸取教訓，不使用假設,，有多種可能性且做不來的空格先跳過，只做只有唯一答案的空格,。做完只有唯一答案的空格后,，隨著空格越來越少，有多種可能性的空格也變?yōu)榱酥挥形ㄒ淮鸢傅目崭?，?shù)獨就解出來,。

做第二道數(shù)獨題目的時候，我們?nèi)挛宄透愣?。從頭到尾幾乎沒有遇到“敵人”的絲毫“反抗”,，十分順利地解決了比第一題還難的題目。

萬事開頭難,，只要不怕失敗,，堅持下去，找到方法,，就會勢如破竹,，取得勝利。

數(shù)學日記四年級篇十

口算是數(shù)學學習中至關重要的一環(huán),，也是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和邏輯能力的有效方法之一,。通過口算訓練，學生能夠提高計算速度,、培養(yǎng)注意力和集中力,，并且在解決實際問題時能夠更快捷地找到解題方法。通過長期的口算練習,，我漸漸發(fā)現(xiàn)口算對于數(shù)學學習的重要性,，于是我決定每天堅持進行口算練習，以提升自己的數(shù)學水平,。

二,、口算練習的方法,。

為了更好地提高口算能力，我結合了多種方法進行練習,。首先,，我遵循“由易到難”的原則，先從簡單的四則運算開始,，逐漸增加難度,，以提高計算的靈活性和準確性。其次,，我注重速度與準確度的平衡,。雖然速度是口算的關鍵，但準確度同樣重要,。因此,，我在練習中注重不僅要追求快速，還要保證計算的準確,。最后,，我還利用口算方法的多樣性，如心算,、口算豎式,、口算概算等，以提高計算的多樣性和靈活性,。

通過持續(xù)的口算訓練,，我逐漸感受到口算對我的數(shù)學學習帶來的積極影響。首先,，我的計算速度明顯提高了,。以前我做一道簡單的加法題可能需要三四十秒，現(xiàn)在只需要十幾秒鐘就能算出來了,。這大大提高了我的解題效率和應試速度,。其次，我的注意力和集中力也得到了鍛煉,。在口算過程中,，我需要全神貫注地計算，這使我學會了提高對數(shù)學的專注度和注意力,。最重要的是,，我的數(shù)學思維和邏輯能力也得到了鍛煉和提高。通過口算,，我鍛煉了提取問題關鍵信息和運用邏輯進行推理的能力,，這在解決實際問題時起到了重要作用。

四、口算練習的困難和應對,。

盡管口算練習對我有很多好處,，但在實踐過程中，我也遇到了一些困難,。首先,，難題對我來說有點棘手。有時候遇到一些復雜的口算題,，我往往無從下手,，很難在規(guī)定的時間內(nèi)解決問題。其次,，口算過程中容易出現(xiàn)粗心和疏忽,。有時候因為注意力沒有集中或者心思不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)粗心的錯誤,。面對這些困難,，我嘗試通過給自己設定合理的目標，進行針對性訓練,。同時,，我也加強了對解題方法的研究和積累，提高了自己的數(shù)學知識儲備,。

通過這段時間的口算練習，我深深體會到了口算對于數(shù)學學習的重要性,。它不僅鍛煉了我的計算速度和準確性,，還提高了我的注意力和邏輯能力。同時,，我也意識到了口算練習的困難和挑戰(zhàn),，但是通過堅持不懈的努力，我相信我能夠克服困難,，提高我的口算能力,。在以后的學習中，我將繼續(xù)堅持進行口算練習,，并嘗試將口算能力應用到更廣泛的數(shù)學問題中,。通過不斷的口算練習，我相信我能夠在數(shù)學學習中取得更好的成績,。

數(shù)學日記四年級篇十一

孫悟空自從跟菩提祖師學了武功后,，卻發(fā)現(xiàn)自己沒有一樣稱心的兵器，他便坐木筏到東海去尋找合適的兵器,。

東海龍王給了孫悟空很多兵器,，孫悟空都說不好，老龍王只好帶他去看“定海神針”，孫悟空一眼就看上了這個頂天立地,、能大能小的家伙,，對老龍王說：“俺老孫就歡喜這個，給俺吧!”老龍王舍不得這個寶貝,，可是又不敢直接拒絕,，怕孫悟空打翻龍宮。最后,，他說：“你只要答對我的問題,，就可以?！?/p>

“出題吧!”孫悟空胸有成竹地說,。

“有十五只猴子，分別裝進五個籠子,，每個籠子里的猴子數(shù)目都不能一樣,，每個籠子分別放幾只猴子?”老龍王傲慢地出了第一道題。

孫悟空一下子愣住了,，這也太難了!他想了想說：“三,、四、五,、六,、七!”

老龍王說：“不對?！?/p>

孫悟空又絞盡腦汁地想啊想,，突然，他想出了答案,，說：“一,、二、三,、四,、五!”

老龍王啞口無言，因為答案是對的,。

他又問孫悟空：“現(xiàn)代跑車見過嗎?”孫悟空說：“見過,。”老龍王便問：“它有幾個座位啊?”孫悟空說：“這我徒子徒孫都知道,，還想難倒我?當然是有兩個座位啦!”

“那一輛大客車比一輛小輛跑車多幾個座位?”

這次孫悟空一下子就答對了：“多十個座位,。”因為他知道一輛大客車有十二個座位,，十二減去二不就等于十嗎!

孫悟空終于拿到了定海神針——如意金箍棒,，高高興興地回花果山去了,。

數(shù)學日記四年級篇十二

作為一名學生，我一直以來對數(shù)學都抱著一種畏懼的態(tài)度,。數(shù)學的公式和問題總是讓我頭痛不已,，無論我怎么奮力去理解。然而,，在老師的鼓勵下,，我開始嘗試用日記的方式記錄自己在數(shù)學學習中的心得體會。通過寫數(shù)學日記,，我逐漸發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和意義,，也從中獲得了不少收獲。

首先,，數(shù)學日記讓我反思了自己在學習過程中的問題所在,。以前，在遇到困難的時候,，我往往會選擇放棄或者逃避,。但是，當我開始寫數(shù)學日記時,，我發(fā)現(xiàn)我可以通過思考和傾訴,，找出問題的根源。在日記中,，我可以詳細記錄下自己遇到的數(shù)學問題以及我當時的困惑和猶豫,。隨著思維的展開，我慢慢找到了問題所在,，并且開始思考解決問題的方法,。數(shù)學日記幫助我對自己的學習過程進行了全面的回顧和總結，讓我更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,，并且能有針對性地進行改進。

其次,，寫數(shù)學日記讓我更好地理解了數(shù)學知識,。在寫日記的過程中，我不僅會反思自己的問題,，還會對當時的數(shù)學知識進行回顧和復習,。有時，在日記中,，我會嘗試用自己的語言和思維方式對數(shù)學公式和問題進行詮釋和解釋,。這樣一來，不僅加深了自己對數(shù)學知識的理解,，還提高了自己的表達能力,。通過寫數(shù)學日記,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學所蘊含的美感和邏輯性。每一次的數(shù)學思考和解題過程,，都讓我看到了數(shù)學的魅力和深度,。

另外，數(shù)學日記也展示了我的學習過程和成長,。在數(shù)學日記中,，我會詳細記錄自己遇到的問題以及我是如何解決它們的。這樣一來,，我不僅可以看到自己的努力和付出,，更可以看到自己在數(shù)學學習中的進步。每當我翻閱之前的數(shù)學日記,，我都會為自己的不斷進步和成長感到驕傲和滿足,。數(shù)學日記就像一本成長的見證書，記錄了我一點一滴的努力和付出,。

最后,，數(shù)學日記也讓我跟老師和同學之間建立了更好的溝通和交流。通過寫數(shù)學日記,，我可以對自己的學習情況進行詳細的描述,，并且可以尋求老師的幫助和建議。有時候,，我也會和同學交流我的數(shù)學學習心得和體會,，我們會互相啟發(fā)和幫助。通過這種方式,，我逐漸建立了自己的學習網(wǎng)絡,，讓學習變得更加有趣和有意義。

通過寫數(shù)學日記,，我不僅回顧和總結了自己的學習過程,，更提高了自己的數(shù)學理解力和表達能力。數(shù)學日記記錄了我的學習成長,，也讓我與老師和同學之間建立了更好的交流和溝通,。數(shù)學學習之路并不容易，但是通過寫數(shù)學日記,，我發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣和意義,，并且收獲了自己沒有想到過的東西。我相信,，只要堅持下去,，我一定能在數(shù)學的世界中找到自己的閃光點。這只是我的數(shù)學日記,，但對我來說,，它卻是一本關于數(shù)學學習的最好的記錄和見證,。

數(shù)學日記四年級篇十三

小熊在山村中開了家水果店。蘋果1粒0,。8元,，西瓜一顆3。2元,。

山村中的小雞,、小貓、小狗等都往小熊店里來來往往,，絡繹不絕,，熱鬧非凡。

小貓說：“我買蘋果6粒,，一粒是0,。8元，6粒就是4,。8元,，我給你10元，你找我5,。2元,。”小狗說：“我買西瓜3顆,，3,。2×3=9。6元,?！毙⌒苊Φ脕y七八糟，只好連聲說道：“好,，好,，好?！?/p>

忙了好一陣子,，終于可以安靜安靜了。

不料,，狐貍來了，說：“我買20粒蘋果,，20顆西瓜,。為了方便，我們就算蘋果和西瓜平均數(shù)2元,。合起來是40元,?！?/p>

小熊算了算，好像不止40元,。還拿來計算機算一下,，應該是80元，少了40元呀,！

小熊和狐貍不停地爭論,，還是拿不定主意。他倆便去找山羊伯伯,。

他們找到了山羊伯伯,，把事情的來龍去脈一五一十地告訴了山羊伯伯。只見山羊伯伯語重心長地說：“其實你們都上了平均數(shù)的當了,?！焙髞恚窖虿阋稽c一點地告訴小熊和狐貍怎么算,。

原來,，應該用乘法分配律，將蘋果的單價加上西瓜的單價再乘以它們總數(shù)量：（0,。8+3,。2）×20=40（元）。

小熊和狐貍這才恍然大悟,，數(shù)學在生活中有這么大的用處,，以后應該好好學習數(shù)學了。

數(shù)學日記四年級篇十四

這一學期我們學習了關于長方形和正方體的內(nèi)容,。剛學的時候,，我總覺得這些內(nèi)容不是太難，不用怎么費腦筋,，只要看好數(shù)字,，再把表面積和體積的公式套上，計算不出錯就沒有問題了,?？山裉煸缟希覍λ鼈冇钟辛诵碌睦斫夂透玫恼J識,。

早上起床后,，像往常一樣，媽媽讓我做十道數(shù)學應用題,，今天做的是關于新學的長方體表面積的題目,，其中最后一道題是這樣的：“工廠制作水管，每一根長2米,，橫截面是周長的20分米的正方形,。制作10根這樣的水管至少要用多少平方米鐵皮,？”我一看，太簡單了,！“刷刷刷”幾筆,，很快在草稿紙上計算好，抄到試卷上,，然后高興地把試卷遞給媽媽,。

媽媽看了看試卷，看了我一眼,，又指了指最后一題：“把題目和你的算式都再讀一遍,。”我又讀了一遍題目,，不覺得有什么問題：“要注意橫截面說的是周長,，不是邊長?？晌宜愕木褪侵荛L,，沒有寫錯啊，媽媽,！”媽媽喝了一口水,，輕輕搖搖頭：“再讀一遍！”我抬頭看了一眼媽媽,，不像是在和我開玩笑,，又一個字一個字地讀了一遍，還是沒發(fā)現(xiàn)什么：“對的??！媽媽今天這是怎么了？”媽媽問：“先別看題目,。你見過水管嗎,？先想一想水管是用來干什么的？”我感到有些莫名其妙：“水管是用來送水的,?！蓖蝗婚g，我恍然大悟,，“哦——水管是空心的,，兩個橫截面都是不用計算的?！?/p>

等我改完了,，媽媽語重心長地說：“數(shù)學也和語文一樣在生活中是無處不在的，不是死記硬背公式就可以的。應用題就是要利用數(shù)學知識和經(jīng)驗來解決現(xiàn)實生活中的問題,，是要聯(lián)系實際的?！?/p>

是的,，“只信書不如無書”，書本上的理論到底是有限的,，而現(xiàn)實中的問題卻是無窮無盡的,。只有會動腦筋，聯(lián)系實際,，才能盡量避免出現(xiàn)錯誤,。世界上沒有簡單的問題，發(fā)現(xiàn)不了的問題都是重要的問題,，認真和靈活才是減少問題的最好方法,。

數(shù)學日記四年級篇十五

最近我在學習數(shù)學口算中有了一些收獲和體會，我想將這些心得和體會記錄下來,，希望能夠幫助到其他學習口算的同學們,。在我學習口算的過程中，我逐漸體會到口算的重要性和優(yōu)勢,，同時也找到了一些提高口算能力的方法和技巧,。

【主體1口算的重要性】。

口算是數(shù)學學習中的基礎,，它能夠以一種直觀的方式鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力,。口算不僅可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學知識,，還能夠培養(yǎng)我們的注意力和觀察能力,。而且，口算還能夠提高我們的計算速度和準確性,，使我們能夠更加高效地解決各種數(shù)學問題,。

【主體2口算的優(yōu)勢】。

通過口算,，我們可以提高我們的大腦運算速度,，從而更快地解決各種數(shù)學問題。而且,，口算還可以增強我們的記憶力,，幫助我們更好地記憶數(shù)學公式和規(guī)則。此外,，口算還可以培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力,，使我們在面對數(shù)學問題時能夠迅速找到解題的思路和方法。

【主體3口算能力提升的方法】。

要提高口算能力,，首先要掌握好基本的口算技巧,，例如豎式運算、快速乘法口訣等,。其次,，我們可以多進行口算訓練，每天進行一些口算練習,，逐漸提高我們的計算速度和準確性,。此外，我們還可以利用口算游戲和口算比賽來增強我們的口算能力,。通過這些方法的不斷實踐和積累,，相信我們的口算能力會得到顯著的提高。

【結尾】,。

通過口算的學習和實踐,，我深深體會到了口算在數(shù)學學習中的重要性，也發(fā)現(xiàn)了許多提高口算能力的方法和技巧,。我將會繼續(xù)努力學習口算,，不斷提高自己的口算能力，在數(shù)學學習中取得更好的成績,。同時,，我也希望能夠幫助到其他學習口算的同學們，共同進步,?？谒闶且豁椥枰L期積累和堅持的訓練，相信只要我們勤加練習和不斷努力,，口算能力一定會得到顯著提升,！

數(shù)學日記四年級篇十六

《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分?！蔽覀兊恼n堂教學往往注重數(shù)學知識的扎實掌握,，數(shù)學思想方法的一定滲透，數(shù)學語言的適當訓練,，但由于課堂教學時間和空間的限制,，學生的數(shù)學思考、數(shù)學發(fā)現(xiàn)的意識和能力沒能得到充分的培養(yǎng),。尤其是課堂發(fā)言的機會少,，每節(jié)課只有部分的學生在有限的時間內(nèi)表達自己的看法，展示自己的做法，另一部分學生只能當“聽眾”和“看客”,。難道“聽眾”和“看客”沒有表達的需要嗎,？應該說有，而且非常強烈,。

我們已經(jīng)知道,，表達能力分口頭表達能力和書面表達能力。低年級學生上課時都想表現(xiàn)自己,，可是水平參差不齊。為提高學生的表達能力,，我在去年教學的基礎上,，對學生加以指導，鼓勵他們寫數(shù)學日記,，已取得初步的效果,。

1.恰當引導，培養(yǎng)先行者,。

二年級的學生,，識字量不多，寫日記的難度可能不小,。不出意外,，當我剛在班內(nèi)提到“寫數(shù)學日記”時，學生們一臉茫然,。于是,，我告訴學生寫數(shù)學日記并不難，把自己身邊找到的數(shù)學知識寫下來,，把怎樣用數(shù)學去解決身邊問題的過程記下來,，就是很好的數(shù)學日記。我也講了寫數(shù)學日記的重要性,，描繪了寫數(shù)學日記的光輝前景——可能成為數(shù)學家,。全面動員后，我從群情激昂的學生中挑選了十位學生,，把日記的格式,、內(nèi)容向他們又一一作了詳細的要求，鼓勵他們大膽寫,。一周后,，他們每個人都交上一篇日記，我讀后感到還行,。

2.榜樣帶動,，激勵后來者。

說實在的，十名學生的日記內(nèi)容是淺顯的,，文筆是稚嫩的,，可貴的是他們邁出了從無到有的第一步。我隨后讓他們每人在班內(nèi)讀了自己的日記,，同時點評了日記中的優(yōu)點和不足,，對日記的內(nèi)容又作了更詳細的要求：找數(shù)學——找家中、校園里,、商場里,、馬路邊等比較熟悉地方的數(shù)學知識；用數(shù)學——用學過的數(shù)學知識解決那些生活中遇到的,、自己提出的,、家長提供的數(shù)學問題；做數(shù)學——研究數(shù)學趣題,，制作喜歡的數(shù)學圖形等,。在學生們的強烈要求下，我把寫日記的隊伍擴充到二十人,。

3.百花齊放,，全員參與。

“星星之火,，可以燎原”,。對數(shù)學日記，我要求學生寫真事,、訴真情,、說真話，開始可以只寫幾句,，以后可以越寫越多,，循序漸進。非?？上驳氖?，學生的日記一次比一次有進步，內(nèi)容越來越豐富,，還有不少學生寫出了非常有趣的數(shù)學童話故事,。對優(yōu)秀日記我有時在班內(nèi)朗讀，有時打印成稿貼到“班級展示臺”上供學生觀摩交流,，互相學習,，共同提高。對日記感興趣的學生越來越多,，每周都有學生找到我,，領個新本子回家寫日記,，寫日記的隊伍慢慢壯大了。現(xiàn)在,，全班學生都養(yǎng)成了每周寫一篇日記的習慣,。

一段時間來，因為學生的生活環(huán)境,、知識視野的不同,，寫出了內(nèi)容多樣的日記，反映了學生數(shù)學課外生活的豐富多彩,，根據(jù)內(nèi)容可以分成5類：

1.數(shù)學發(fā)現(xiàn)類：是指學生在家中,、公園、超市等場所找到的直觀,、形象,、感性的數(shù)學知識。如《爬棋山》中寫到：……我們大約爬了200個臺階,才到了半山腰,。然后我們就沿著上面的小路走,又走了20多分鐘,就到了山頂。我往下一看,下面的人變小了,城市變矮了,。下山的時候,大舅帶著我坐滑道滑下山去,這個滑道大約長100多米,這座山大約高500米,。下了山,我們就在山下的飯店吃了午飯,就回家了,這一天我玩得真開心。

2.數(shù)學思考類：是指做題時經(jīng)過深思熟慮得到的解題技巧或鉆研智力題的過程,。如《小訣竅》中寫到：今天我在做題的過程中發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,，使我做得更快了。比如在算這樣的題38+24+32時,，我先把38和32相加得70,，再加24得94。在減法中,，同樣也可以運用這種方法,，如：81-37-21，先用81-21得60,，再算60-37=23,。是不是很簡單？我把這種方法叫做快速計算法,。

3.數(shù)學應用類：是指把學過的數(shù)學知識用到生活中,，解決了具體問題，做到了學以致用,。如《今天我付錢》中寫到：今天,，我和媽媽去市場買東西，媽媽說：“今天我買東西,，你付錢,?！闭f著，媽媽給了我20元錢,。媽媽先買了6元的栗子,，又買了2元5角的瓜子，我給了阿姨20元,，阿姨找給我11元5角,。然后，又買了五斤蘋果,，花了4元錢,，我給阿姨10元，阿姨找給我6元,。媽媽問我一共花了多少元,？我算了算：6元+2元5角+4元=12元5角，就說：“花了12元5角”,。媽媽又問我剩下多少元,？我接著算：20元-12元5角=7元5角。最后我把剩下的7元5角還給了媽媽,。

4.數(shù)學想象類：是指發(fā)揮數(shù)學想象力,，編織符合兒童年齡特點的包含數(shù)學信息和數(shù)學問題的童話故事。如《聰明的小狗》中寫到：從前,，有一只聰明過人的小狗,，有一天它特別想吃骨頭。狗媽媽說：“我給你出兩個問題,，答對了就給你買,。”“第一題,，一斤骨頭3元,，六斤骨頭多少元？”小狗想了想說：“3×6=18元”,。媽媽說：“你答對了,，我再給你出第二題，我有60元,，給你買了一輛玩具車,，花了29元，又給你買個6元的鉛筆盒,，還剩多少元,？”小狗說：“60-29-6=25（元）”狗媽媽說：“你真聰明?！比缓蠊穻寢寧е」返饺馐车曩I了好多骨頭,。

5.數(shù)學情感類：是指學生在寫日記中表露出來的對數(shù)學的深厚的感情,。如《一箱蘋果》中寫到：今天，爸爸搬來一箱蘋果,，等我把箱子打開,，嗬！這么多蘋果,，有兩層,。第一層橫著有5個，豎著有3個,，有三行就有3×5=15（個）,，第二層也是3×5=15（個），15+15=30（個）,，一共有30個,。我不僅學會了加法，還學會了乘法,，?。?shù)學真奇妙,！

從學生的日記中,，可以看出學生已經(jīng)走進了生活，感悟到數(shù)學是現(xiàn)實的,、有用的,，體現(xiàn)了一定深度的數(shù)學發(fā)現(xiàn),、數(shù)學應用和數(shù)學思考的水平,，增強了學習數(shù)學的興趣。

寫數(shù)學日記,，已經(jīng)成為一種非常重要的學習方式,，一方面讓學生睜大了眼睛看世界，提高發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，另一方面促使學生不斷反思總結學習的過程、內(nèi)容,、方法和習慣,，培養(yǎng)學生積極的學習情感和習慣。尤為重要的'是,，梳理了學生的思維,，增強了學生的書面表達能力，提高了數(shù)學素養(yǎng),。

雖然學生的日記寫得一天天好起來,，但是還有一些問題,，比如內(nèi)容不夠豐富，數(shù)學發(fā)現(xiàn),、應用,、想象的內(nèi)容如買東西、編童話故事居多,，數(shù)學思考,、情感類偏少。體現(xiàn)學生的思考力和情感態(tài)度的日記是最具有價值的,，最能體現(xiàn)學生數(shù)學素養(yǎng),，也是學生最難達到的一個層次。今后要加強指導,，鼓勵學生面對實際問題積極思考,，然后運用自己的數(shù)學知識，解決問題,，把發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程如實地記載，特別是自己思考的方向,，思考的細節(jié),，成功的感想都能寫出來，那就更好了,。

數(shù)學日記能記錄學生數(shù)學知識成長的足跡,，在他們的心靈深處留下數(shù)學的烙印，這必將是他們終身享受數(shù)學的重要一步,。

數(shù)學日記四年級篇十七

我們學習了許多關于圖形及一些空間問題,，而這個空間又是指什么。在字典中,，空間的解釋相信很多小學生都不明白,，其實我也不明白。問家長,，家長就會用手比比劃劃在天空中,，說這就是空間。我們都知道空間在什么地方,，可別人一問起來,，就措手不及。而我在這暑期中,，稍微歸納了空間的問題,，大家也來看看吧！

空間的范圍很廣,，因此要從頭說起,。我們就從身邊看起,。有些人寫作文，都常用這句話來描述“方位”的：這個房間的空間很大,，正適合,。而這個作者正因為不想說得太復雜，不僅讀者不明,，自己也不明,。因此空間一詞可包括許多事物。一個房間,，大家覺得它大,，會說是空間很大，因此空間可以被說成是被幾個面圍成,，里面的所容納物體體積的地方叫空間,。那么說，空間也有一種是體積的簡明意義,。如木箱子里面是由6個面圍成的,，而這里面的“空氣”位置就可叫空間。而玻璃瓶所包圍的地方也可叫空間,，他的里面可求體積,，也可求空氣存放量。

我們身邊的一些小事物就講到這里,，當然你也可以繼續(xù)舉例,，在此我就不再舉身邊的例子了，我要講遠處的事物了,。那我們看向更遠的,，如蔚藍的天空。

實際上天空根本沒有邊際的,。我們再說更遠的――宇宙,。宇宙就更不用說有邊際了,，但他也是一個真正世界上最大的空間,。他的空間中，有許多星系,，但這一點并沒有阻礙他被人稱作為空間的說法呀,！

因此，我總結出了空間分兩大類：

1,、是有邊際的空間（體積）,；

2、是無邊際的空間,。而這兩大類的空間并不在于空間中的物體,，而在于物體空間的本身,。

數(shù)學日記四年級篇十八

作為一名數(shù)學愛好者，我對數(shù)學的興趣深深地植根于我的內(nèi)心,。近日,，在一次數(shù)學購物活動中，我親身感受到了數(shù)學在日常生活中的實用性和魅力,。在這次購物日記中,，我結合了數(shù)學知識，運用數(shù)學思維解決實際問題,，獲得了難以言表的快樂與成就感,。

第二段：數(shù)學運用。

在購物日記中,，我遇到了許多需要運用數(shù)學知識解決的問題,。例如，在打折時的折扣計算,、價格比較和算賬等,。通過將百分數(shù)與實際價錢掛鉤來計算折扣并找到最優(yōu)惠的購物方案，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學在實踐中的巨大作用,。此外,，在價格比較中，運用數(shù)學的基本運算,，如加減乘除和比較大小,，對商品的性價比有著清晰的分析和理解。毫無疑問,，數(shù)學不僅僅存在于課堂,，它是生活與實踐中無處不在的力量。

第三段：思維拓展,。

在我進行購物日記的過程中,，我注意到數(shù)學思維的重要性。它不僅是純粹的計算,，而是在實際問題中的思考和解決方案的尋找,。對于我來說，數(shù)學思維是由于抽象的數(shù)學知識而產(chǎn)生的解決問題的方式和方法,。通過購物日記,，我不僅熟悉了數(shù)學的運用，還拓展了我的思維方式和解決問題的能力,。在面對復雜的購物選擇時,，我能夠運用數(shù)學的思維方式，理性分析和決策，做出最正確和最經(jīng)濟的選擇,。

第四段：數(shù)學與經(jīng)濟學的結合,。

通過這次購物日記，我深刻意識到數(shù)學與經(jīng)濟學之間的密不可分的聯(lián)系,。購物除了是滿足我們的需求外,，還涉及成本與效益的權衡。數(shù)學在經(jīng)濟學中的運用非常廣泛,。在購物中,，我需要根據(jù)商品價格和折扣、建立經(jīng)濟模型,，來計算最佳購買方案,。此外，我還可以通過圖表分析和數(shù)據(jù)比較等方法,，更好地管理和調(diào)整個人的經(jīng)濟狀況,。數(shù)學不僅是一種工具，還是思維方式,，將數(shù)學和經(jīng)濟學有效結合,，既能更好地滿足個人需求，又能實現(xiàn)經(jīng)濟效益的最大化,。

第五段：結論,。

通過這次數(shù)學購物日記，我深刻認識到數(shù)學的實用性和重要性,。數(shù)學不僅僅存在課本中,，更是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在的力量。它能夠幫助我們在面對實際問題時進行計算和決策,，同時還提升我們的思維能力和解決問題的能力,。通過將數(shù)學和經(jīng)濟學結合，可以更好地管理自己的經(jīng)濟狀況,，實現(xiàn)個人需求與經(jīng)濟效益的平衡,。在未來，我會更加努力地學習數(shù)學知識,，將其運用到更多的實際問題中去,，為自己的生活帶來更多的便利和樂趣。

數(shù)學日記四年級篇十九

《數(shù)學課程標準》指出：“評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學……對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的過程,；要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,，建立信心?！睌?shù)學日記成為新添的活力，不僅可用于評價學生對知識的理解和對知識的總結,，而且還能進行無聲的心靈溝通,。教師通過數(shù)學日記走進學生中間，學生在數(shù)學日記這面鏡子中肯定自己或改進自己的學習行為,。

所謂“數(shù)學日記”就是學生以日記的形式記述學生在數(shù)學學習和應用過程中的感受與體會,。寫下對內(nèi)容的理解和在學習活動中的真情實感，評價教師教學和自己學習的得失,，向教師請教自己在數(shù)學學習中遇到的各種問題,、數(shù)學在生活中的用處等。那么在日記中該怎樣寫呢,？可以寫一些：

1,、數(shù)學體會。學生在學數(shù)學,、上數(shù)學課后或做數(shù)學作業(yè)時的想法,、體會、啟發(fā)等,，寫下來與老師交流,。

2、疑惑難題,。學生在學習數(shù)學,、做數(shù)學題時碰到疑難問題不能解決時，可以把這些疑惑不解的問題寫在日記中,，與老師共同分析解決,。

3、意見建議,。學生對數(shù)學老師的上課,、布置作業(yè)、批改作業(yè),、課外輔導,、考試評價等方面有什么意見和建議可以寫在日記上；對數(shù)學老師另有看法,，或者有什么心里話要對老師說,，也可以寫在日記上。

4,、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn),。學生在數(shù)學學習中,，有什么新發(fā)現(xiàn)、新想法,、新主張,、新創(chuàng)意等等。

有內(nèi)容可寫了也需注意寫流水賬,，應付公事,，有什么就寫什么,，不拘格式，如同聊天，字數(shù)不限,，篇數(shù)不限,。

教師的任務是：

1,、品讀與研究,。教師仔細品嘗這回味無窮的“麥拉雞翅”,，品讀著學生的數(shù)學日記,，對學生寫出的內(nèi)容要深刻研究,，看看哪些需要老師解答或個別輔導,，哪些需要老師在今后的教學中應改進的，哪些需要老師在全班進行輔導或表揚鼓勵的等。

2,、整理與歸類?？戳藢W生的數(shù)學日記后,，要對學生所寫的內(nèi)容進行大致整理和歸類,。看看學生提出了哪些方面的問題,、意見和建議,，有哪些想法是有創(chuàng)新的,，有參考價值的。

3,、批語及時,。對學生在日記中提出的問題，可以面對面的回答,，也可以在學生日記后面寫批語,，以示老師對學生在日記中寫的心得體會,、意見建議等加以肯定或否定。

4,、指導與鼓勵,。老師看了學生的數(shù)學日記后,，對寫得好的要加以表揚鼓勵，對寫得不夠好的要加以指導,，對寫得有創(chuàng)意的要加以總結提高。

作為一位數(shù)學老師經(jīng)過自己不懈的努力，數(shù)學日記如同一道營養(yǎng)大餐讓我可愛的學生們在學習與各項活動中大放異彩。

（1）興趣高漲愛上數(shù)學,。

數(shù)學日記作為數(shù)學作業(yè)的另一種形式,，很容易的被學生接受認可。形式單一的訓練作業(yè),，沒有把師生雙方的主觀能動性充分激發(fā)出來,。因為可怕的不僅僅是學生不喜歡數(shù)學作業(yè)，更可怕的是導致學生對數(shù)學的厭惡,，逐漸失去對學習數(shù)學的興趣,。所以鼓勵學生撰寫數(shù)學日記，使他們的課外作業(yè)更富有個性色彩和人情味,，并通過數(shù)學日記這個橋梁,，溝通老師與學生的'聯(lián)系,，通過數(shù)學日記發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點。

2,、再現(xiàn)生活體驗生活,。

數(shù)學日記就是生活日記，是一座架起生活與數(shù)學的橋梁,。在教學新課時我們常常會利用生活中的例子將學生引入課堂教學中,，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學生寫數(shù)學日記首先讓學生感受生活中的數(shù)學,，理解數(shù)學在生活中的應用,，讓學生會從數(shù)學的角度去觀察和體驗生活，激發(fā)用“數(shù)學眼光”看社會的興趣,。

3,、發(fā)現(xiàn)問題及時反思。

心理學家羅杰斯說過：“成功的教學依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關系,?！蓖ㄟ^學生的數(shù)學日記，溝通教師與學生的交流,，真正建立一種民主平等的師生關系,，可以從學生寫的數(shù)學日記中了解到學生理解問題的方式，看到學生的解題思路,、推理過程,、數(shù)學方法的掌握情況以及還存在的問題，這不但有利于教師及時掌握各個學生的學習情況并加以幫助,，更有利于提高教師自己對學生數(shù)學學習的把握能力以及教學調(diào)控能力,。

4、敞開心扉親密朋友,。

學生能把自己在學習數(shù)學歷程中的親身經(jīng)歷和體驗通過數(shù)學日記寫下來,，學生的數(shù)學日記里有歡喜、有困惑,、有笑聲,、也有憂愁，無語的宣泄出來,、記錄下來,；讓數(shù)學日記成為學生敞開心扉的場所，也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁,。

5,、蘊育知識拓寬視野。

引導學生通過課外閱讀，擴大學生的數(shù)學知識面,，深化數(shù)學知識,，從而達到開拓數(shù)學興趣的目的；再引導學生將學到的,、看到的以小日記的形式記錄下來,，從而擴大學生視野，讓“數(shù)學日記”成為蘊育知識的搖籃,。

在教學中我找到了更好地交流驛站,，在生活中我找到了更好地幫助辦法，一句句真實的話語,，一條條寶貴的建議,，讓我在今后的教學中更加努力，因為我愛這群可愛的孩子,！

數(shù)學日記四年級篇二十

“上有天堂,，下有蘇杭”，暑假里,，媽媽帶我到美麗的杭州旅游,。我記得三年級上學期語文課本上有篇文章叫《西湖》,，里面的很多句子我還會背呢,，如：杭州素有“人間天堂”的美稱，西湖,，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠,。又如：人們泛舟湖上，會覺得天上人間全都融化在月色里了……所以我對這次旅行充滿了期待,。

到杭州可以乘汽車,、動車、高鐵和一般的鐵路客車,。媽媽說,，我們既要舒適、速度,，又要省錢,，所以我們的最佳選擇是——動車。高鐵的票價是180元,，我是半價,，所以我和媽媽一共要180+90=270元，而動車的票價是120元,，我是半價,，一共要180元，可以節(jié)省270—180=90元,，從鎮(zhèn)江到杭州來回可以省下180元,。

我們買的是d3135次列車,，早上8：35從鎮(zhèn)江出發(fā)。我發(fā)現(xiàn),，媽媽在網(wǎng)上買了火車票后都沒有取票,，我和媽媽直接刷了身份證就進站乘車了，好神奇??！火車出發(fā)了，媽媽讓我注意車廂門口的電子顯示屏,，我看到上面顯示了下一站的地名,、車廂外的溫度，還有火車的速度,，我發(fā)現(xiàn)火車的速度不是一點都不變的,，一會兒249千米/小時，一會兒235千米/小時,，一會兒又變成242千米/小時,，但有一點是一樣的，每次要進站的時候,，速度就會慢下來,。我們的動車一共停了12次才到杭州，其中在上海虹橋站停了15分鐘,，我都等得不耐煩了,，媽媽說那是因為上海虹橋站是一個大的交通中心，上下車的人多,，而且,，火車在這里還要加水等等。在路上,，我最感興趣的就是聽火車到站的地名,，常州、無錫等我都聽過,，有些地名就從來沒聽過了,，比如嘉善南、嘉興南等,。12：06分,，我們終于到杭州東站了，算算我們居然在火車上呆了3小時31分鐘,，哈哈,，真的好長啊。

在杭州的3天里，我們租了自行車騎行在斷橋,、蘇堤,、白堤，看見了湖心亭,，遠眺雷峰塔,、孤山，還參觀了岳王廟,；最有趣的是在杭州著名的主題公園——宋城,，那里是《奔跑吧兄弟》的拍攝地之一，我在王祖藍玩水的地方玩水,，還在陳赫吃水餃的飯店了吃了午飯,。在宋城我印象最深的是動畫的《清明上河圖》和一場叫《宋城千古情》的演出，那個演出全是真人表演,，非常精彩,。第三天因為天氣太熱了，所以我們來到浙江省科技博物館,，那里面既涼快又好玩,，有很多可以參與的項目，我還學到了很多書本上沒有的知識呢,。

第三天下午,，我們回家還是坐的動車，可是這次很奇怪,，17：07分開,，19：57到鎮(zhèn)江南站，一共2小時50分鐘,，比去的時候整整快了40分鐘，而且我看見火車在上海虹橋還是停了15分鐘,，鎮(zhèn)江到杭州的距離不變,，動車的速度基本還是在245千米/小時，為什么就能快40分鐘呢,？后來我才知道,，我們回來的d5432次列車與去的車子的路線不一樣，從杭州到鎮(zhèn)江一共只停了8站,，估計就是這樣把時間省下來了吧,。