“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感，并感得深刻,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
愛的教育讀后感篇一
真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人,，而是讀了有用的書的人,。
為響應(yīng)我校蒲公英計劃,，寒假期間我和孩子一起讀了本書。今天我要分享的就是《愛的教育》的讀后感——正確的愛,。
這本書是意大利作家亞米契斯耗時十年創(chuàng)作完成的,，全書采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長的故事,，因此書名又叫《一個意大利四年級小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事,，如：父母在他日記本上寫的勸誡性，啟發(fā)性的文章,，以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事，每章每節(jié)都把愛表現(xiàn)的精細(xì)深入,，淋漓盡致,，大至國家,、社會、民族的大愛,，小至父母,、師長、朋友間的小我之愛,，處處扣人心弦。而那眾多豐滿的人物,，也給我留下了深刻的印象,，比如常有俠義之舉,，且讓安利柯深以為傲的好友卡隆,；品學(xué)兼優(yōu)，助人為樂的班長代洛西,；虛榮狹隘的瓦提尼；傲慢無禮的諾卑斯,；還有樸實可愛的小石匠,；自強(qiáng)不息的克洛西等等,。
整部書用孩子的口吻，孩子的筆觸,，孩子的眼光，寫了孩子的生活和思想,，更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們接受,。能引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注，欣賞,，品味，思考,，引導(dǎo)孩子們用愛心與身邊的每個人相處。
書中從10月開學(xué)的日子寫到了來年的7月畢業(yè)的日子,。每個月里面都會有老師講的一篇故事。這些故事在意大利和許多國家早已家喻戶曉,，成為教育和鼓勵孩子們積極進(jìn)取的名篇佳作。
在第一個月的故事之前,，小主人公這樣說：“如果老師天天都會像今天這樣給我們講故事聽,，我一定會喜歡上學(xué)的,。”看,，多么單純。我相信我們班無論尖子生還是后進(jìn)生都是這樣想的,，我說以前我的故事興趣班為啥總那么多學(xué)生愛去，今天我明白了這個道理,。興趣,，很重要，課改,，還得朝著激情高效走下去，加油,，戰(zhàn)友們。
教育沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。愛是一次沒有盡頭的旅行。教育如是,。
我們學(xué)校留守兒童居多。誰來給他們成長過程中需要的各種關(guān)愛,？或者他們又可以從哪里學(xué)習(xí)去愛別人,？我們每周進(jìn)行的以愛育愛是老師給予的愛，每周的德育作業(yè)是愛給予家人,，可是這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們應(yīng)該給他們樹立榜樣的力量,，每年的開學(xué)第一課我們都會陪著孩子們觀看，不止全國,，我們的身邊也有許多令人感動的事例，從生活中學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和尋找好的典型,，相機(jī)教育,，教會他們什么是正確的愛，懂得怎樣生活,，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人,。曾轟動一時的各種三觀不正的案例，都為家庭和國家?guī)砗艽蟮臎_擊,，即使成績優(yōu)異，但是沒有正確的世界觀,，人生觀,，價值觀，也必將會是整個社會的災(zāi)難,。所以,，正確的愛,，才是當(dāng)下我們愛的教育的重點。
其實每一本書都有讀過后的感悟,，每個人的感悟都不相同，就像蒲公英,，它們雖微不足道,，但它們的思維也朝向四面八方,，在不為人注意的時候隨風(fēng)飛起，在或貧瘠或富足的地方都能生根發(fā)芽,，為最需要改變的地方帶去未來的希望。
每一粒希望的種子,，都能夠萌發(fā)成寬廣的天地，每一顆無私的愛心,，都能夠支撐起求知的渴望。讓我們做那漫山遍野的微風(fēng),，用正確的愛把手中的蒲公英送到正確適合的地方去,。愿我們的蒲公英真正自由，淳樸,，堅強(qiáng)！
愛的教育讀后感篇二
愛的教育,，主要寫的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師,、一些家人和祖國產(chǎn)生的愛的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式,，將這些故事記錄下來,。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長,。
愛的教育里有許多感人的文章，比如：《為父著想》,，許利亞是小學(xué)四年級的學(xué)生，是安利柯的同班同學(xué),。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下,、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦,，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊，500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了,，就想了一個主意：我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時候,，偷偷起床幫父親抄名冊，一直抄到深夜3點才遲遲入睡,。第二天父親起來數(shù)名冊的時候,，看到昨夜抄的名冊有多了許多，可高興了!但他卻不知道是誰幫他抄的,。許利亞也沒有告訴父親。許利亞白天上課,，晚上幫父親抄名冊，這樣的日子持續(xù)了1個月,。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了,，但父親并沒有責(zé)罵他,，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險的船》都是感人的文章,。
愛的教育里，也有許多讓人感到可愛的文章,，例如：《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時候特別可愛,。有人拿了兩個勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里，更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊,。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯,，便在院中玩,。有的玩游戲,，有的唱歌跳舞，還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》,、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛的。
愛的教育里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸,、川流不息,、嘰嘰咕咕、洋溢,、亂哄哄,、哇哇大哭,、寒喧。我巴不得早點兒用上這些嶄新的本子,，更巴不得早點兒看到那些久別的同學(xué)，于是,，我的腳步不禁快了起來,。
愛的教育我愛你!我感謝你!謝謝你給我?guī)砹诉@么的多愛的知識,。
愛的教育讀后感篇三
世界需要愛，人生需要情,，有一首歌唱得真好:“只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好人間,！”作家亞米契斯的《愛的教育》就充分的體現(xiàn)了這一點，它通過一個小學(xué)生寫日記的形式,，講述了很多小故事,，使人從中感受到了人類是多么需要相互關(guān)心,、相互理解、相互幫助,。而這種關(guān)心和理解，都離不開一個最核心的字眼——愛,！因為這個“人”字就告訴我們，人是需要互相支撐的,。
整本小說里沒有豪言壯語，也沒有過多的煽情,，只有最簡簡單單的語言,，真真摯摯的感情,，作者用心塑造出一個個貌似平淡,，實際上確塑造了一個很不平凡的人，這些人物栩栩如生,，具有很強(qiáng)的感染力。小說里描寫的人有:買菜婦女,、買柴人、鐵匠的兒子,、老石匠的兒子,、買炭人的兒子,、少年鼓手、父親的老師,、帶病上課的教師？如此平凡的人確可以做出不平凡的事,，于是我的心被感動了，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪,。這些漣漪就是:,。
樂于助人,。故事中大多是和我們差不多大的孩子，其中卡羅內(nèi)他不僅學(xué)習(xí)好,，而且還樂于助人。當(dāng)時有一位同學(xué)丟失了買筆記本的錢,，站在街上大哭，卡羅內(nèi)看見了,，把他的錢可了那位同學(xué)。卡羅內(nèi)更是個同情弱小,、舍己為人的人。他還非常有孝心,，在母親生日的時候,，卡羅內(nèi)就花好幾天時間寫八頁紙,、四面畫滿了花邊的信。真是個疼愛母親,、充滿愛心的孩子,。
母親偉大,。讓我敢到慚愧的是是我內(nèi)心的愧疚，書中講到了因父,。
母負(fù)債，馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作,。媽媽剛離開時,，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R爾可的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò),。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海,。收不到媽媽的信,，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面,，馬爾可想媽媽想的快死了,。終于,，12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功,?；I備好了一切，馬爾可踏上了千里尋母的旅程,。途中，他歷盡了各種艱難險阻,，嘗遍了人生的酸甜苦辣,，不知過了多長時間，憑借著馬爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助,，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽,。馬爾可的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值,，在醫(yī)生的幫助下，馬爾可和媽媽終于重逢了,？讀到這里，我不禁為馬爾可對母親深深的愛肅然起敬,。
想想自己,。我和馬爾可同樣的歲數(shù)，卻顯得那樣無知,，那樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事,，就把氣往媽媽身上撒。現(xiàn)在想想真是太不應(yīng)該了,，在這里我要真誠地對媽媽說聲:“媽媽,，對不起,。您辛苦了?！?/p>
書讓我感動，讓我心疼,，然我悔悟,。中國的大文豪孔子曾經(jīng)說過：“仁者愛人?！庇腥收咧牡娜耍紫缺仨毦哂幸活w美好的愛心,。朋友們,，讓我們像卡羅內(nèi)和馬爾可他們學(xué)習(xí)吧,，多貢獻(xiàn)出一點愛，用愛的鑰匙,，去打開人們的心扉，去融化那些凍結(jié)的心靈,，讓陽光照耀到世界的每一個角落,。
也許幸福有各種涵義,，但愛心滿滿，會讓這個世界暖暖的,。
愛的教育讀后感篇四
愛是什么？在這個紛紜的世界,，愛究竟是什么？《愛的教育》給了我們答案,。
在寒假里，我看了一這本書,。
《愛的教育》采用了日記的形式,，講述了一個叫安利柯的男孩兒的成長故事,。記錄了他在家庭、學(xué)校,、社會的見聞，字里行間洋溢著祖國,、父母,、師長、朋友真摯的愛,。
愛是這本書的主旨,，愛如空氣,，將我們包圍，正因為它無影無形,。
讀了這本書,，不由得讓我想到今年這個不平凡的春節(jié),。新型冠狀病毒感染肺炎來襲,。此時，一位位白衣戰(zhàn)士放棄與家人團(tuán)聚,，不顧生死,，義無反顧地跑到一線救治病人,，他們是最美的逆行者；工人師傅們?nèi)找共煌５亟ㄔ旎鹕裆结t(yī)院,，他們是默默奉獻(xiàn)的支持者,；警察在路邊頂風(fēng)冒雪的排查疫情,，他們是無私的守護(hù)者；農(nóng)民伯伯把地里的蔬菜免費運往武漢,，他們是淳樸的奉獻(xiàn)者；老師們?yōu)榱瞬坏⒄`同學(xué)們的學(xué)習(xí),，給我們免費上網(wǎng)課，時刻回答我們學(xué)習(xí)上的問題,。而我們能做的就是待在家里好好學(xué)習(xí),，這就是能給祖國做出的最大貢獻(xiàn),。
大愛無疆,，在疫情面前,，全國上下眾志成城，積極投身防控疫情阻擊戰(zhàn),，社會各界人士捐款捐物，一棵棵白菜,，一副副口罩，一聲聲叮囑,，都飽含著無限的支持與關(guān)愛。
讓我們關(guān)愛生命,，關(guān)愛動物,，我相信疫情終將過去,，世界將變得更加美好！
愛的教育讀后感篇五
今年暑假,，我在家認(rèn)真閱讀了《愛的教育》這本書。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯通過對自己兒子的日記改編的一部小說,。書中的主人公安利柯是一個陽光的男孩，日記主要記述了發(fā)生在安利柯身邊的一些小故事,，也有一些是親人寫給他的許多勸誡性的文章。
紅卷發(fā)女老師是安利柯的語文老師,。他上二年級時,，老師非常關(guān)心他、愛護(hù)他,，他們之間培養(yǎng)了很好的感情。然而,，紅卷發(fā)女老師突然的離去,，給小小的安利柯帶來了巨大的傷害。在送葬的途中,，靈車緩緩而行，居民們紛紛從家門口,、窗戶探出頭來目送這位可敬的老師,，還有些懷抱著孩子前來送行的婦人也都悲痛不已……這一切都說明紅卷發(fā)女老師深受人們的愛戴,。
轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期就要結(jié)束了。同學(xué)們都在焦急地等待著自己的成績,。結(jié)果，有幾位同學(xué)沒能升級,，安利柯的好朋友瓦梯尼意外地升級了，他們互相擁抱用愛來表達(dá)快樂,。
這本小說寫得很自然,，塑造出一個個普通而又不平凡的形象,，他們用愛來交流,。發(fā)生在安利柯身邊的每個故事都充滿著愛。
看了這本書,，我體會到愛是一種力量。我們要用愛來對待長輩們,、同學(xué)們及身邊的每一個人,。我們只要用愛來相處,，就能創(chuàng)造出一個美好,、和諧的班級，一個美好,、和諧的社會……我們的生活也會更加美好,。
愛的教育讀后感篇六
我很喜歡《愛的教育》這本書，他是由意大利的`亞米契斯寫的,。
《愛的教育》是一部日記體兒童小說,，原名《心》是一本很感人的書，書中以小學(xué)生的口吻,，記述了發(fā)生在4年級中的一百個動人的故事,。
“記住,，從現(xiàn)在開始,，誰再欺負(fù)奈利,，我就對他不客氣”我從著句話看出保護(hù)弱者的卡隆很愛護(hù)被人,，關(guān)心別人,，別人受了欺負(fù)就要去幫助他,?？∈且粋€能主持正義，善良的好孩子,。
我還從：一個低年級的小孩摔倒在馬路上，正巧有一輛車過來,，英勇的洛貝蒂見此情景，勇敢的跳上去,，把那孩子推開,，自己卻被馬車壓了腳。感受到洛貝蒂非常勇敢,，是一個很了不起，奉獻(xiàn)于他人的好孩子,。
還有可憐的潑來可西，他每天受他爸爸的打,，卻不告訴同學(xué)，維護(hù)他的爸爸，在這樣的環(huán)境中他努力的學(xué)習(xí),，最后他得了二等獎，它維護(hù)爸爸努力學(xué)習(xí),，我要學(xué)習(xí)他的品質(zhì),。
《愛的教育》中有很多感人的故事,，也有很多品質(zhì)好的人,，我要學(xué)習(xí)他們,，做一個品質(zhì)優(yōu)良的好孩子,。
愛的教育讀后感篇七
讀一本書,，就是和許多高尚的人談話,，一本好書可以改變一個人的想法,，甚至可以改變?nèi)说?一生,。而如今與書為友，享受這種溫馨的感受是難得的,，讀書,，收獲安靜的富足《愛的教育》,，我感到愛是心的呼喚,，是人間的春風(fēng)，師愛更是一種無私的奉獻(xiàn),，愛得越深,，奉獻(xiàn)得越多,，正如一首歌所唱“有愛的世界生命之花處處開放,，只要人人獻(xiàn)出一點愛,，世界將變成美好的人間”,。
教師獻(xiàn)給學(xué)生的是自己的知識、智慧,、時間,、精力,，我們所期盼的只是學(xué)生早日成長、成才,，這種愛是高尚的，純正的,。
這本書是以一個小男孩--安利柯的日記,，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛。
小說主人公是三年級學(xué)生安利柯,，但我認(rèn)為與其說是安利柯,，不如講是在他周圍的用全身心的愛傾注于他以及他一樣的孩子們身上的師長們,。他們的言行中洋溢著愛的氛圍,。所以，孩子們也變得可愛,，純潔起來,。如：安利柯的母親是個富于同情心的婦女,。她會帶著孩子們送布給報上記載的窮婦人,。而且她十分體貼他人,，善解人意。
當(dāng)安利柯發(fā)現(xiàn)這戶窮人正是同學(xué)克洛西的家事,，她又不時的強(qiáng)調(diào)：“不要做聲!”以免傷害到男孩的自尊,。當(dāng)克洛西看到他們,，她又暗示兒子去與同學(xué)打招呼,，使克洛西十分感動。她還很會借機(jī)教育孩子,。在告訴安利柯“萬圣節(jié)”的意義時,，她也會告訴他，他要用感恩的心去紀(jì)念許多英雄,。
安利柯的父親似乎是從來都不對孩子“火”的，他總是會用很溫和的語氣來“訓(xùn)人”.當(dāng)安利柯抱怨“先生的態(tài)度不好”時,，他給兒子分析先生是事出有因，并非有意,，并且告訴他,，要諒解別人的一時無禮,，還應(yīng)敬愛辛苦的先生,。學(xué)期結(jié)束,，他會提醒兒子去向朋友們告別,，以及去向曾對不起的人謝罪請求饒恕,。他也很關(guān)心其他所認(rèn)識的人的情況,，生活里充滿歡笑,。安利柯的先生當(dāng)然也不能不提,。
他對每一個學(xué)生都是那么關(guān)心,，一點點的小病都逃不過他的眼睛,。他對犯錯之后又認(rèn)錯的孩子從不多家指責(zé),，只是說一句：下次不要在再做這種事了,。他把每一個孩子都當(dāng)作自己的家人,，并告訴孩子們,，這個集體是他們的又一個家。他對自己的行為從來都負(fù)責(zé),，自己犯了錯，即使是芝麻點兒大的事,，他也不會忘記道歉說：“對不起,。”還有許多的人：如,，他們都用自己的言行,，教育孩子們?nèi)绾稳リP(guān)愛他人。
整個世界充斥了一種叫作“愛”的空氣,，輕輕飄蕩著，縈繞在每一個地方,。這種有意無意有形無形中，孩子們以及每一個人學(xué)會--愛,。
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是,，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛,、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。而如果你加以體會,，你會感覺到,，人生---這是一個多么美好的東西啊!
讓我們帶著一顆圣潔的愛心,，投入到全世界中。會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點愛,，世界將變成美好的明天,。為人師的同行們，讓我們帶著一顆圣潔的愛心,，投入到教育事業(yè)中,，讓我們教育著并愛著學(xué)生們!
愛的教育讀后感篇八
今天我要跟老師同學(xué)們分享的書是世界名著《愛的教育》，《愛的教育》自問世以來,，已被翻譯成數(shù)百種文字和方言,，還多次搬上銀幕和舞臺,，成為各國一代又一代讀者尤其是青少年讀者愛不釋手的讀物?！稅鄣慕逃愤@本書的作者是意大利著名的小說家,、旅行家亞米契斯，這本書的寫作形式與眾不同,，是以一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記為主要題材，描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身患?xì)埣?當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之處,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛,，子女與父母間的愛,，師生之間的愛以及對祖國的愛,。使人讀著讀著,，猶如在愛的海洋中遨游,，感覺特別溫馨,。
我在讀這本書時有感動,，有感激，也有為師的思索。我覺得這本書更是我們每一位教師應(yīng)該讀一讀的好書。因為書中一些發(fā)生在老師與學(xué)生之間的故事,，仿佛就是我們與學(xué)生每天生活的縮影，而讓我受到啟發(fā)的還是在作品中,，那些老師在處理學(xué)生的一些突發(fā)事件時與眾不同的處理方法,。當(dāng)然,，雖然每位老師性格特點各有不同，但他們的出發(fā)點都是對學(xué)生的愛,，他們的愛是那樣深沉,，那樣有教育意義。教育中有愛,，有助于學(xué)生個體生命的舒展,，有助于學(xué)生個體生命的涌動,。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育?！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看,，就會很輕松,，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實起來,。于是，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久,。愿我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛滿校園,。
為師還需要諳熟教育愛的藝術(shù)，因為很多時候,，我們?nèi)钡牟皇菒坌模菒鄣暮侠矸绞?。教育愛沒有邏輯的條塊,，不能像硬件那樣起運,、加工,、生產(chǎn)……教育愛適宜的方式是浸潤，潛移默化,。因此，教育愛需要身體力行,、春風(fēng)化雨,。是一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂。是一種奉獻(xiàn)精神,，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,，也是一種巨大的力量,。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛心能春風(fēng)化雨,，澆灌每個莘莘學(xué)子,；愛心能熏陶、震撼學(xué)生的心靈,，激發(fā)他們的自信心和求知欲,，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去,。
書中講到的人間各式各樣的情感,，每一種都能感動人心。例如同學(xué)之間的友情,，是一直以來陪伴我們的成長,、生活和學(xué)習(xí)的守護(hù)者。而又有多少人忽視了它的存在!書中的主人公恩里科和他的同伴之間的吶喊,，是最最誠摯的友情,。如果同學(xué)們的生活中也有像駝背的內(nèi)利,，拄拐杖的羅貝蒂,，我們是不是也應(yīng)該會去全心全意地幫助他們呢,？我想等你讀完這本書一定會有肯定的回答,！當(dāng)然，書中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對父母親的依戀和熱愛,。其間有一對子女聽到父母親生意遭受了挫折，便主動向母親要求放棄今后的禮物,，甚至在飲食方面也要有所節(jié)制,。這一切讓父親聽到了，第二天這對父母買來禮物,，悄悄放在熟睡中的孩子們的枕下,。
