無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題,，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標(biāo),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

數(shù)學(xué)教研組教研方案設(shè)計篇一

我校1---6年級有8個教學(xué)班，1個學(xué)前班,，由8位數(shù)學(xué)教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色,，現(xiàn)代教研教學(xué)工作力度有所加強,，并取得初步成效，素質(zhì)教育和教改已進入更深階段,。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一定提高,。

繼續(xù)以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育政策,、法律法規(guī)為依據(jù),，依法執(zhí)教。盡量減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān),，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念,，改進教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。使我校數(shù)學(xué)教學(xué),、教研質(zhì)量更進一步提高。

1,、發(fā)展上期數(shù)學(xué)教學(xué)成果,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各年級數(shù)學(xué)成績達到上級規(guī)定的"三率"標(biāo)準(zhǔn),。

2,、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊伍,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，采用先進教學(xué)技術(shù)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3,、狠抓創(chuàng)新教育，加強數(shù)學(xué)課堂改革力度,，積極開展教學(xué)競賽活動,，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4,、根據(jù)量訓(xùn)工作要求，合理安排時間,，積極參加學(xué)校組織的《教學(xué)技能》培訓(xùn)工作,，全組教師力爭在"五等級"考核中人人合格，并正確,，適時運用于教學(xué)工作中,。

5、以數(shù)學(xué)組為單位,，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng),，共同提高教育教學(xué)水平。

6,、協(xié)助教導(dǎo)處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究工作,，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

1,、教研組長配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理,，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，嚴(yán)格執(zhí)行部頒計劃,，杜絕擠課,、占課，提前下課的現(xiàn)象發(fā)生,。

2,、協(xié)助教導(dǎo)處不定時深入課堂檢查"常規(guī)"執(zhí)行情況，定期進行"六認真"檢查，尤其是備課質(zhì)量,、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查,。本期教研組長聽課不少于20節(jié)，教師互相聽課不少于15節(jié),。

3,、配合教導(dǎo)處組織好數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩、評課活動,。45歲以下教師學(xué)會自制課件,。

4、協(xié)助教導(dǎo)處認真組織本組教師學(xué)習(xí)教研,、教改理論,，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀,。

5,、各數(shù)學(xué)教師認真擬定教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生計劃。在教學(xué)中,，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視,、壓制,、挖苦學(xué)生。

1,、擬定教學(xué)計劃,。

全組成員。

組長,。

2,、協(xié)助教導(dǎo)處進行教學(xué)"六認真"檢查組長。

3,、協(xié)助教導(dǎo)處進行業(yè)務(wù)檢查組長,。

4、參加教學(xué)技能培訓(xùn)全組成員,。

5,、教師聽評課活動。

全組成員,。

1,、教學(xué)觀摩活動全組成員。

2,、建立數(shù)學(xué)興趣小組全組成員,。

3,、協(xié)助教導(dǎo)處進行業(yè)務(wù)檢查。

組長,。

2,、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)全組成員。

3,、協(xié)助教導(dǎo)處進行業(yè)務(wù)檢查全組成員,。

1、迎接中心校檢測和期末檢測全組成員,。

2,、教研組工作總結(jié)組長。

3,、教師進行學(xué)科總結(jié),。

數(shù)學(xué)教研組教研方案設(shè)計篇二

1、通過本次經(jīng)驗交流活動,，幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,，積極鉆研,、認真反思總結(jié),，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性,，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗,，并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料，積累有價值的經(jīng)驗,，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平,。

2、在實驗教師的模范引領(lǐng)下,，使非實驗教師也能合理地選擇,、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討,，促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思,。

1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》,。

趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例,。

2、議課評課,。

由趙維科副校長,、徐昌老師作重點交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用）,，其它老師參與評課。

3,、專題交流,。

徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識,、實踐與思考,。

趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。

徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空,，讓鳥兒自由地飛翔,。

4、工作安排,。

徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表,。

1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午,，地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室,。

2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師,。

0952——2697477（隆湖四站小學(xué)）,。

20xx年9月12日。

數(shù)學(xué)教研組教研方案設(shè)計篇三

教研組是教師從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動的基本組織,，加強教研組各方面的工作是推進新課改,，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加快我校村小教研組建設(shè),，充分發(fā)揮教研組在實施校本研修中的積極作用,，促進教師專業(yè)成長，根據(jù)我校實際,，特制訂本評價方案,。

優(yōu)秀、達標(biāo),、不達標(biāo)三個等級,。

采用量化評分形式，分四塊計算,，取前五名為優(yōu),，總分不足60分為不達標(biāo)，其余為達標(biāo),。

1,、教研組建設(shè)（23分）。

（1）組長履職：組長工作認真負責(zé),，教研組有發(fā)展規(guī)劃和研究方向,，按學(xué)校校本培訓(xùn)要求認真履行職責(zé),，把培訓(xùn)計劃落實到位。（8分）,。

（2）組內(nèi)互助：組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮團隊精神。關(guān)心青年教師成長,，開展“拜師結(jié)對”活動,，指導(dǎo)青年教師有計劃，有措施,，有明顯成效,。（7分）。

（3）以教研室登記為準(zhǔn),，教研組會議,、教研組集中學(xué)習(xí)出勤率100%的加4分，80%以上加3分,，79%-60%加2分,，不足60%計零分。（4分）,。

（4）檔案建設(shè)：每學(xué)期有計劃,，期末有總結(jié)；各項活動有詳細記載,，資料齊備,、內(nèi)容詳實、檔案完整,。（4分）,。

2,、教學(xué)常規(guī)（25分）,。

（1）未及時上交常規(guī)材料（計劃、總結(jié),、教案,、反思、學(xué)習(xí)筆記等）,。每項材料缺1人次扣0.5分,，扣完為止。（8分）,。

（2）在學(xué)校期終常規(guī)大檢查中,，本組優(yōu)秀率90%以上（含90%）加9分，80%以上（含80%）加7分,，70%以上加5分,。（9分）,。

（3）、滿意率測評（8分）,。

該組滿意率測評平均值在90%以上（含90%）加8分,，80%以上（含80%）加6分，不足80%的記零分,。

3,、教研活動（27分）。

（1）參加學(xué)習(xí)研討：全組教師積極參加各項教研活動,，活動有主題,，有中心發(fā)言人，有詳細記錄,。（8分）,。

（2）校本教研：教研組有校本教研課題，且主題明確,，有針對性,，取得實效。（8分）,。

（3）學(xué)科活動：積極組織各種有意義的學(xué)科活動,。活動有方案,、有總結(jié),、有過程記載。（5分）,。

（4）課題研究：積極申報教育教學(xué)研究課題,，按計劃開展研究，有階段性研究成果,，組內(nèi)人人參與課題研究（包括小課題）（6分）,。

4、教研實績（實行累計加分）,。

（1）參加省,、市、縣,、校教學(xué)比武和各種制作比賽,，該組有獲省級一、二,、三等獎的,，分別加7、6,、5分,；獲市級一,、二、三等獎分別加5,、4,、3分；獲縣（校）級一,、二,、三等獎分別加3、2,、1分,。指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽、奧賽,、教育行政部門批準(zhǔn)的作文大賽,、音體美專項比賽獲省級以上獎勵加3分，獲國家級的加5分,，此項累計加分,。

（2）教師論文發(fā)表在國家級、省級,、市級刊物上,，分別加5、4,、3分（省部級以上含省部級核心期刊加5分）,，同一篇取最高級別計分，獲獎?wù)撐陌聪鄳?yīng)級別發(fā)表的論文下調(diào)一個檔次加分,。有校本教研課題方案,，實施計劃，校本教研經(jīng)驗總結(jié)的教研組加6分,。

（3）高考,、學(xué)業(yè)水平考試單科成績排名列全市1、2,、3,、4、5,、6、7,、8名的,，分別給該教研組加4、3.5,、3,、2.5,、2、1.5,、1,、0.5分。

（1）教研組活動情況由各教研組組長提供原始材料,，教研室進行核定,。

（2）教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況以及滿意率測評結(jié)果由教務(wù)處提供。

（3）教學(xué)比武,、指導(dǎo)獲獎情況由教研室提供,。

（4）教研組工作等級的評定，由主管教學(xué)教研的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)處、教研室共同考評確定工作等級,。

（1）被評為優(yōu)秀的教研組,，按每期每人100元的標(biāo)準(zhǔn)獎勵給該教研組。該教研組組長被評為優(yōu)秀教研組組長,，學(xué)校另給予獎勵并頒發(fā)榮譽證書,。

（2）被評為達標(biāo)的教研組，按每期每人80元的標(biāo)準(zhǔn)獎勵給該教研組,。

（3）被評為不合格的教研組,，該教研組全校通報批評，連續(xù)兩期被評為不合格的教研組,，該教研組全體人員年終考核在同等條件下作為評優(yōu)否決的依據(jù)之一,。

數(shù)學(xué)教研組教研方案設(shè)計篇四

為了做好新學(xué)期有關(guān)工作，進一步促進初中學(xué)校數(shù)學(xué)教研合作與交流,。經(jīng)研究,，決定召開xx市初中數(shù)學(xué)教研工作座談會.

一、會議時間：

30研討交流,，活動半天,。

二、會議地點：

xx市教育局教研室八樓會議室,。

三,、會議內(nèi)容：

-xxxx學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié);。

-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教研工作交流,。

xx市教育局教研室,。

四、與會人員：詳見附表。

請相關(guān)學(xué)校通知有關(guān)人員依時參加會議,。

數(shù)學(xué)教研組教研方案設(shè)計篇五

分層測試,、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué),。

1,、通過本次經(jīng)驗交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研,、認真反思總結(jié),，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望,、態(tài)度和積極性,，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料,，積累有價值的經(jīng)驗,，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。

2,、在實驗教師的.模范引領(lǐng)下,，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念,，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討,，促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思。

1,、觀看《優(yōu)秀課例光盤》,。

趙xx副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。

2,、議課評課,。

由趙xx副校長、徐x老師作重點交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用）,，其它老師參與評課,。

3、專題交流,。

徐x老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡,、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實踐與思考,。

趙xx副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言,。

徐x老師展示心得體會——課堂就是天空,，讓鳥兒自由地飛翔,。

4,、工作安排。

徐x老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表,。

1,、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室,。

2,、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。

0952——269xxx7（隆湖四站小學(xué)）,。

數(shù)學(xué)教研組教研方案設(shè)計篇六

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，將數(shù)學(xué)活動與學(xué)生常見的游戲活動結(jié)合起來，使學(xué)生更深刻的體會到數(shù)學(xué)的快樂,，親身體會數(shù)學(xué)帶來的樂趣,，感受數(shù)學(xué)與生活的同在，同時增強學(xué)生的集體榮譽感,。

廣外外校小學(xué)部三年級全體學(xué)生,。

11月20日xx12月6日。

田徑運動場（若因天氣原因,，則地點更改在田徑場風(fēng)雨棚,。）。

第一階段：動員指導(dǎo)（第十三周：11月20日xx11月24日）,。

三年級數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“數(shù)學(xué)沖浪“活動的各個環(huán)節(jié),，并對全體學(xué)生進行活動前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為下周活動開展打好基礎(chǔ),。

第二階段：活動開展（第十四周：11月27日xx12月01日）,。

第三階段：匯報展示（第十五周：12月04日xx12月08日）。

結(jié)合數(shù)學(xué)沖浪活動,，學(xué)生寫一份活動后的感想（數(shù)學(xué)日記形式）展覽,。

題型分四類：算一算、填一填,、選一選,、涂一涂。題目可涉及三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率和解決問題等領(lǐng)域。如算一算部分可考慮出些口算題,、筆算,。填一填、選一選屬綜合題型，出題老師可自行決定,。涂一涂可讓學(xué)生涂學(xué)過的圖形,、統(tǒng)計表等。但每份題目的解答時間盡量控制在30秒xx1分鐘之間（越短越好）,，每類題型10題,，每題占滿一張a4紙。

本次比賽是一項團體賽,。將三年級同學(xué)按班自然分為10個代表隊,，各代表隊參賽人數(shù)以最少班級的`參賽人數(shù)為準(zhǔn)。競賽以趣味迎面接力形式,，將各代表隊參賽人數(shù)分為兩組,，按30米迎面接力形式站立。

1,、哨聲響,，拿小旗開始跑，到中間交旗拿題,，開始答題,，答題完畢，交題換旗,，繼續(xù)跑向?qū)γ骊爢T,，對面隊員接到小旗后如法炮制，這樣不斷重復(fù)直到最后一名同學(xué)跑回終點將旗交給計時裁判,。

2,、裁判老師按答案正確與否即時計分，并做好相應(yīng)的記錄,。做對題目得分,，答錯與不答均不得分，答題時間不得超過1分鐘,，選手若答不出,，可選擇放棄。

3,、評分：評分分為做題得分和速度得分兩部分,。凡做對一題得10分，全班累加得到做題得分,，速度評分是按各班的快慢排名先后分別積：50,、45、40,、35,、30,、25、20,、15,、10、5分,。兩項得分相加得出各班最后的綜合得分,。依據(jù)綜合得分高低評出：一等獎4名,，二等獎3名,，三等獎3名，并頒發(fā)獎狀,。

數(shù)學(xué)教研組教研方案設(shè)計篇七

參加人：

活動資料：做一節(jié)課評課,。

《方向與位置》二年級xxx。

主持人：xxx,。

發(fā)言記錄：

一,、做課教師介紹教學(xué)設(shè)計：

xxx：辨認東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下,、左,、右、前,、后的基礎(chǔ)上進行的,。這節(jié)課教材分為兩部分，前一部分認識生活中的東南西北,。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)辨認東南西北四個方向,，培養(yǎng)方向意識，發(fā)展空間觀念,。后一部分認識地圖上的四個方向,，透過在地圖上找方向，找淘氣房間物品等活動來進行,，并透過繪制校園示意圖來進行鞏固,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

二,、評課,。

xxx:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，與生活聯(lián)系的密切,，難點突破的層次性強,，辨別方向的資料找得好，各個環(huán)節(jié)過渡自然,，實效性強,。

xxx：《方向與位置》一節(jié),，教師教態(tài)親切、自然,，教材挖得較深,。認識東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。開火車游戲比較巧妙,，在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認識,，學(xué)生興趣較高。對東南西北認識清楚,。

推薦：北斗星在學(xué)生前面回答問題時已經(jīng)說過,，但好像沒按老師的設(shè)計走，故老師沒有給予評價,，教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問題,。

xxx：《方向與位置》一節(jié)，聯(lián)系生活個性密切,，從學(xué)生生活中取材,，學(xué)生掌握知識較快，記憶深刻,，用所學(xué)的知識解決了生活中的問題,，完成較好。

xxx：《方向與位置》一節(jié),，學(xué)生對從生活到平面圖中方向的認識過渡的比較自然,，學(xué)生對繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白,，是因為老師在這部分難點的處理上下了一番功夫,，從地圖到淘氣房間的示意圖，環(huán)環(huán)相扣,，從而加深了學(xué)生對于這一要求的'理解,。

推薦：教師在方向相對性的處理上還欠火候，例子再豐富些,。

xxx：《方向與位置》一節(jié),，教師透過試講，感覺進步較大,，對教材的理解有了必須的深度,，把握得較好。個性是在鞏固東西南北四個方向時,，透過開火車的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對知識的理解,、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，在對難點的處理上,，層層深入,，水到渠成,，實效性強。

推薦：提高教師的課堂應(yīng)變潛力和駕馭潛力,。

xxx：《方向與位置》一節(jié),，環(huán)節(jié)清楚，順其自然,。

推薦：方向的相對性較難,，時間可再長些。

總結(jié)：

xxx：我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》,。xxx,、xxx兩位老師認真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備,，xxx老師還與我探討教學(xué)設(shè)計思路,，經(jīng)過一次次的試講，這節(jié)課取得了較好的效果,。教研組的老師們在活動中用心發(fā)言、討論,、評課,，提出了自己的見解。透過活動,，大家進一步加深了對教材的理解,，解決了教學(xué)中存在的困惑，收效還是較大的,。正像李慧娟老師所說：透過這一節(jié)課我真的收獲了很多,，也學(xué)到了很多，在大家的幫忙下,，我明白了一節(jié)研究課究竟就應(yīng)怎樣上,，我必須會更加努力，使自己早日成長起來,。

數(shù)學(xué)教研組教研方案設(shè)計篇八

根據(jù)學(xué)?！?0xx—20xx年度課堂教學(xué)改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排,，嚴(yán)格按照“選題,、備課、上課,、評課,、反思、總結(jié)”六個步驟,，扎扎實實地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動,，突出數(shù)學(xué)課“精講多練,，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,，通過專家引領(lǐng),、同伴互助、個人反思,，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,，提升教師教學(xué)實力，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,。

突出研究點：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練,，講練結(jié)合,。

（4）通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn),。

：楊文國,。

1、選題,、定人：11月23日———27日宣傳發(fā)動,，各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義,。11月28日教研組長與備課組長一起商討,，確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,。由楊文國老師作課,，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié)。

2,、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果,，更重過程”的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié),。

（1）12月1日,，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵,，統(tǒng)一認識,，明確研究步驟及各自的任務(wù)。

（2）12月3日―12月6日,，楊文國老師編寫教案與學(xué)案,，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿，重點說明如何突破我們的研究點,。

（3）12月7日,，全組成員第二次集體備課,，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式,，由楊文國老師作主題發(fā)言,，其他老師談自己的'課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考,。

（4）12月8日―12月11日,，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件,，印出足量的學(xué)案供聽課時使用,。

（5）12月11日，全組成員第三次集體備課,，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導(dǎo),。

（6）12月12日―14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案,，其他老師每人寫出一份學(xué)案,，作為書面交流（交電子稿）。

3,、上課：公開講課分為一下三個步驟,。

（1）12月8日，第一次試講,，高二備科組老師、教研組長參加,，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評,，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷,。

（3）12月14日,，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校,、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,，同時也歡迎其它可老師參加聽課。

4,、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后,，及時進行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的“研究點”和“預(yù)設(shè)成果”進行,，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“不求完美,，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍,。通過教師個人自評,、同行評議,、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā),。

5,、反思：12月15日―22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié),。針對評議的內(nèi)容,，對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結(jié)和反思,，進一步提高自己的科研,、教學(xué)能力和思想認識水平，“在反思中提高”,。

6,、總結(jié)：12月25日―29日，進行全組研究課情況總結(jié),，召開全組教師會議,，對研究課開展情況進行全面總結(jié)，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位,，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn),。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作,、提升成果,，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況,，寫出課堂實錄及書面點評,，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進一步的交流,，以進一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作,。

數(shù)學(xué)教研組教研方案設(shè)計篇九

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃和學(xué)科特點，配合教科室,，從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動,，以提高教學(xué)質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長,，帶領(lǐng)全組教師順利完成學(xué)校布置的任務(wù),。最大限度發(fā)揮組員的教學(xué)積極性，努力開展教學(xué)研究,，勇于實踐,，大膽創(chuàng)新，堅持以校為本，以生為本,，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

1．制定本組的教研計劃，制定本學(xué)期教師的教學(xué)計劃與教學(xué)進度表,。

2．全面配合農(nóng)村教師教學(xué)“四項”達標(biāo)活動,、迎接教學(xué)“四項”達標(biāo)檢查。

3．開展“以老帶新”幫教活動,，快速提高年青教師的教學(xué)能力,。

4．舉行教師公開課、試卷命題,、課件制作比賽,。

5．發(fā)動全組教師積極撰寫論文和教學(xué)心得。

6．開展“教學(xué)疑難問題之作業(yè)的有效性”研究,。

7．舉行校數(shù)學(xué)競賽,。

外出觀摩、聯(lián)校相互聽課,、集體備課,、寫教學(xué)反思、進行教學(xué)研討,、教師教學(xué)競賽,、學(xué)生競賽等形式開展工作。

通過教研組的活動,，發(fā)揮骨干教師的力量,，提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，探討“有效布置作業(yè)”的方法,，使數(shù)學(xué)校本工作能再上一個新臺階,，全面提高教師的教育教學(xué)能力與教科研水平。

本學(xué)期,，我們將以“教學(xué)疑難問題之作業(yè)的有效性”為主題，進行校本教研活動,。主要對教師布置的作業(yè)情況,，學(xué)生完成作業(yè)的有效性情況進行調(diào)查，并開展活動,。

以骨干教師為龍頭,，年輕教師為主力軍的“教學(xué)互助”活動模式，針對本校學(xué)生的實際,，全組老師積極探討如何更有效的布置作業(yè),。采用集體備課、合作開展課課研究、跟蹤調(diào)查學(xué)生作業(yè)完成的情況等多種形式開展校本教研活動,。

采用“備課（選擇教學(xué)內(nèi)容）——開課（教學(xué)實踐）——調(diào)查（學(xué)生作業(yè)跟蹤調(diào)查分析）——反思（重新設(shè)計）”的形式開展活動,。隔周進行一次教研活動，安排在周四下午,。

3教學(xué)疑難問題之作業(yè)的有效性的研究小組組成立,，成員組成，工作分工,，與預(yù)期效果,。

15對談?wù)摰慕Y(jié)果的運用進行進一步的討論，并形成理論,。成果展示,。

數(shù)學(xué)教研組教研方案設(shè)計篇十

數(shù)學(xué)教研組有20個教學(xué)班，由20位數(shù)學(xué)教師組成,。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色,，教研教學(xué)工作力度有所加強，并取得初步成效,，新課程的實施,，它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來,，很多教師的教育觀念,、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化,，但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展,。

1、學(xué)生計算能力不強.新課程實施以來,，我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯,。也許,，我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)在的學(xué)生，《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求學(xué)生“迅速而準(zhǔn)確地計算”,，而是要求學(xué)生掌握必要的運算能力,，這樣顯然對學(xué)生運算能力的要求降低了。由于要求降低了,，數(shù)學(xué)教材上計算題目也明顯少了,，很多數(shù)學(xué)老師在實際教學(xué)中就對計算教學(xué)不怎么重視了;另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣，開放式思維,，我們的老師在課堂上就一味強調(diào),、分析,、引導(dǎo)多種方法計算，這對于一些接受能力強的學(xué)生是“喝足了”,，但對于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法”,，一下子“另一種方法”，最后“一點兒也喝不到”,。雖然《課程標(biāo)準(zhǔn)》對計算的要求是降低了,，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了,，還是要求學(xué)生掌握必要的運算能力,，況且數(shù)學(xué)是永遠也離不開計算的。

2.學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少,。新課程實施以來,，我們一直在強調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負擔(dān),，我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對減少了,，供學(xué)生練習(xí)用的`也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本。因此不管是主觀上,、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量,。我們都知道，數(shù)學(xué)知識沒有經(jīng)過一定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的,。

3.教師對教材的處理能力不強,。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了,，主要有一下幾個原因：

1,、每個知識在教材上的呈現(xiàn)比較簡單。

2,、知識點的分布也比較分散,。

3、有些知識點還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的,。

4,、有些知識點原本在中學(xué)才有的，而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了,。

4,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這些都要求我們老師對教材進行必要的處理,。而我們農(nóng)村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識,。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進行教學(xué),，以致有時課上了一半內(nèi)容就上完了,，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級教學(xué)任務(wù),。

1,、結(jié)合本學(xué)科認真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

2,、加大教研教改力度,，鼓勵每個教師進行教學(xué)、測評,、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,，積極撰寫各級各類論文。

3,、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)能力,，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì),，爭做科研型教師。

4,、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練,，設(shè)計補充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學(xué)實踐性作業(yè),。力爭不同層次的學(xué)生各有收獲,，其思維和實踐能力有長足的發(fā)展。

5,、狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量，促進本組教育教學(xué)成績再上新臺階,。

1,、加強常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

(1)繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí),，用新的理念來指導(dǎo)自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材,，認真?zhèn)湔n,，探尋學(xué)生的認知規(guī)律。要求合理安排教學(xué)過程,、教學(xué)時間,，盡力上好每節(jié)課,，逐步提高課堂教學(xué)效率,向四十分鐘要質(zhì)量。

(2)組織年級組集體備課,，充分發(fā)揮集體的作用,。

(3)按時按量寫好教學(xué)反思，并適時組織教學(xué)經(jīng)驗的交流,。

(4)重視學(xué)生基本知識和基本技能的培養(yǎng),，深化教育教學(xué)改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學(xué),，增強學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣,。

(5)合理布置課外作業(yè)，共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法,，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時也適當(dāng)減輕教師的工作負擔(dān),。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時做好培優(yōu),、穩(wěn)中,、補差的工作，逐步提高班級平均分,、及格率和優(yōu)秀率,。

(6)相互學(xué)習(xí)，共同提高,。認真完成各自的聽課任務(wù),，每學(xué)期聽課的次數(shù)教師不少于20節(jié)，教研組長不少于25節(jié),。

(7)督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課,、接待課或比賽課。

(8)組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課,，使上課老師有不同程度的收獲,。

2、繼續(xù)加強教研教改,，做到課題研究落實到位,。

(1)保證集中學(xué)習(xí)的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時間為周三下午第三節(jié),，根據(jù)活動內(nèi)容，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式,。教研組長負責(zé)記錄考勤及活動情況,。

(2)要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論知識，多進行探討實踐,，多做實驗總結(jié),。本學(xué)期力爭做一個課題,，進行申報，鼓勵教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學(xué)經(jīng)驗的活動,。

(3)加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高獲取信息的能力,，促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合,。

(4)增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度,，讓教研組成員在“團結(jié),、奮進、創(chuàng)新,、實干”的氛圍中開展工作,。鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)模式，倡導(dǎo)做反思型教師,，從認真反思每天的教育教學(xué)工作的點滴做起,，逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣，原則上每周一篇教學(xué)反思,，并及時發(fā)在自己的博客上,。

(1)、討論并制定本教研組計劃,。

(2),、落實個人研究課內(nèi)容及時間。

(3),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：看錄像課,，并進行交流。

(4),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體備課,，

(1)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計與實施”,。

(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體備課,。

(1)校公開課,，并進行評課。

(2),、期中檢查(二次備課,、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)),。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：主題論壇,，觀摩錄像課,，并進行主題。

(1),、討論并制定期末復(fù)習(xí)計劃,。

(2)、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略,。

(3),、各種資料整理歸檔。

(4),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體說課,，并進行交流。課題資料交流,，并整理,。

數(shù)學(xué)教研組教研方案設(shè)計篇十一

1、通過本次經(jīng)驗交流活動,，幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,，積極鉆研,、認真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性,，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望,、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗,，并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料,，積累有價值的經(jīng)驗，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平,。

2,、在實驗教師的模范引領(lǐng)下，使非實驗教師也能合理地選擇,、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念,，對課堂學(xué)生活動的'“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討，促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思,。

1,、觀看《優(yōu)秀課例光盤》。

趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例,。

2,、議課評課。

由趙維科副校長、徐昌老師作重點交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用）,，其它老師參與評課,。

3、專題交流,。

徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡,、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實踐與思考,。

趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言,。

徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔,。

4、工作安排,。

徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表,。

1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午,，地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室,。

2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師,。

（略）,。

數(shù)學(xué)教研組教研方案設(shè)計篇十二

一、競賽主題：

作為一種數(shù)學(xué)教育活動的數(shù)學(xué)競賽,，對于推進教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量,，有著多方面的重要意義和課堂教學(xué)難以取代的作用。1,、鞏固和擴大學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)的知識,，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力,、解題能力和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,；2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，提高學(xué)習(xí)興趣,，促進思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),、探索精神和創(chuàng)造才能,；3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，促使中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好地銜接；4、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的特長,，選拔和培養(yǎng)智力超常的青少年,。

二、競賽學(xué)科：數(shù)學(xué),。

三,、競賽時間：3月到21日。

四,、競賽對象：四,、五、六年級學(xué)生,。

五,、安排：

1、出卷（閱卷）：四年級（魯先瓊）,、五年級（尚忠德）,、六年級（彭小瓊）。

2,、監(jiān)考：魯先瓊,、秦中華、劉新民,。

3,、參賽地點：學(xué)校操場。

要求：

1,、嚴(yán)格監(jiān)考,、獨立完成、考出真實水平,。

2,、閱卷教師：認真、公平,、公正,。

3,、各年級取前十名：一等獎2名,、二等獎4名,、三等獎4名。

1,、各位教師要把本次活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)理論,、研究《課標(biāo)》、研究教材,、研究學(xué)生,、提高水平的過程，努力用《綱要》、《課標(biāo)》精神指導(dǎo)本次競賽,，及時總結(jié)反思,。

2、教師之間互相配合,，調(diào)整安排好課堂教學(xué),，不能影響正常的教學(xué)秩序。

數(shù)學(xué)教研組教研方案設(shè)計篇十三

（略）

做一節(jié)課評課

《方向與位置》二年級xxx

主持人：xxx

一,、做課教師介紹教學(xué)設(shè)計：

xxx：辨認東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上,、下、左,、右,、前、后的基礎(chǔ)上進行的,。這節(jié)課教材分為兩部分,，前一部分認識生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)辨認東南西北四個方向,，培養(yǎng)方向意識，發(fā)展空間觀念,。后一部分認識地圖上的四個方向,，透過在地圖上找方向，找淘氣房間物品等活動來進行,，并透過繪制校園示意圖來進行鞏固,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

二,、評課

xxx:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚,，與生活聯(lián)系的密切，難點突破的層次性強,，辨別方向的資料找得好,，各個環(huán)節(jié)過渡自然，實效性強,。

xxx：《方向與位置》一節(jié),，教師教態(tài)親切、自然,，教材挖得較深,。認識東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。開火車游戲比較巧妙,，在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認識,，學(xué)生興趣較高。對東南西北認識清楚。

推薦：北斗星在學(xué)生前面回答問題時已經(jīng)說過,，但好像沒按老師的設(shè)計走,，故老師沒有給予評價，教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問題,。

xxx：《方向與位置》一節(jié),，聯(lián)系生活個性密切，從學(xué)生生活中取材,，學(xué)生掌握知識較快,，記憶深刻，用所學(xué)的知識解決了生活中的.問題,，完成較好,。

xxx：《方向與位置》一節(jié)，學(xué)生對從生活到平面圖中方向的認識過渡的比較自然,，學(xué)生對繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚,、明白，是因為老師在這部分難點的處理上下了一番功夫,，從地圖到淘氣房間的示意圖,，環(huán)環(huán)相扣，從而加深了學(xué)生對于這一要求的理解,。

推薦：教師在方向相對性的處理上還欠火候,，例子再豐富些。

xxx：《方向與位置》一節(jié),，教師透過試講,，感覺進步較大，對教材的理解有了必須的深度,，把握得較好,。個性是在鞏固東西南北四個方向時，透過開火車的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對知識的理解,、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,，在對難點的處理上，層層深入,，水到渠成,，實效性強。

推薦：提高教師的課堂應(yīng)變潛力和駕馭潛力,。

xxx：《方向與位置》一節(jié),，環(huán)節(jié)清楚，順其自然,。

推薦：方向的相對性較難,，時間可再長些,。

總結(jié)：

xxx：我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》。xxx,、xxx兩位老師認真?zhèn)湔n,，精心準(zhǔn)備，xxx老師還與我探討教學(xué)設(shè)計思路,，經(jīng)過一次次的試講,，這節(jié)課取得了較好的效果。教研組的老師們在活動中用心發(fā)言,、討論,、評課，提出了自己的見解,。透過活動,，大家進一步加深了對教材的理解，解決了教學(xué)中存在的困惑,，收效還是較大的,。正像李慧娟老師所說：透過這一節(jié)課我真的收獲了很多，也學(xué)到了很多,，在大家的幫忙下,，我明白了一節(jié)研究課究竟就應(yīng)怎樣上，我必須會更加努力,，使自己早日成長起來,。

數(shù)學(xué)教研組教研方案設(shè)計篇十四

根據(jù)學(xué)校工作要求,結(jié)合學(xué)科實際,努力適應(yīng)新形勢,開拓新思路,求得新發(fā)展。為大家分享了數(shù)學(xué)教研組活動的策劃方案,，一起看看吧！

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)?！墩n堂教學(xué)改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排,，嚴(yán)格按照“選題,、備課、上課,、評課,、反思、總結(jié)”六個步驟,，扎扎實實地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動,，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色,，深入進行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,，通過專家引領(lǐng),、同伴互助、個人反思,，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,，提升教師教學(xué)實力，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，數(shù)學(xué)教研組活動方案,。

二、研究主題：

研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,。

突出研究點：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練,，講練結(jié)合,。

三、成果預(yù)設(shè)：

（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂,；

（4）通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn),。

四,、研究時間：

11月23日---12月29日。

五,、作課教師：

楊文國,。

六、活動步驟：

宣傳,、發(fā)動---選題,、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)。

1.選題,、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論,，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的'主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”,，研究點為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

2,、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果,，更重過程”的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié),。

（1）12月1日,，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵,，統(tǒng)一認識,，明確研究步驟及各自的任務(wù),。

（2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案,，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿,，重點說明如何突破我們的研究點。

（3）12月7日,，全組成員第二次集體備課,，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式,，由楊文國老師作主題發(fā)言,，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考,。

（4）12月8日—12月11日,，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件,，印出足量的學(xué)案供聽課時使用,。

（5）12月11日，全組成員第三次集體備課,，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導(dǎo),。

（6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案,，其他老師每人寫出一份學(xué)案,，作為書面交流（交電子稿）。

3,、上課：公開講課分為一下三個步驟,。

（1）12月8日，第一次試講,，高二備科組老師,、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評,，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷,。

（3）12月14日,，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校,、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,，同時也歡迎其它可老師參加聽課。

4,、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后,，及時進行專題評課活動,，評課研討要依據(jù)我們的“研究點”和“預(yù)設(shè)成果”進行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“不求完美,，但求突破”的要求,，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評,、同行評議,、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā),。

5,、反思：12月15日—22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié),。針對評議的內(nèi)容,，對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結(jié)和反思,，進一步提高自己的科研,、教學(xué)能力和思想認識水平，“在反思中提高”,。

6,、總結(jié)：12月25日—29日，進行全組研究課情況總結(jié),，召開全組教師會議,，對研究課開展情況進行全面總結(jié)，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位,，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn),。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作,、提升成果,，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況,，寫出課堂實錄及書面點評,，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進一步的交流,，以進一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作,。

數(shù)學(xué)教研組教研方案設(shè)計篇十五

1、通過本次經(jīng)驗交流活動,，幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,，積極鉆研,、認真反思總結(jié),，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望,、態(tài)度和積極性,，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料,，積累有價值的經(jīng)驗,，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。

2,、在實驗教師的模范引領(lǐng)下,，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念,，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討,，促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思。

1,、觀看《優(yōu)秀課例光盤》

趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例,。

2、議課評課

由趙維科副校長,、徐昌老師作重點交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用）,，其它老師參與評課,。

3、專題交流

徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡,、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實踐與思考,。

趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言,。

徐昌老師展示心得體會――課堂就是天空,，讓鳥兒自由地飛翔。

4,、工作安排

徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。

1,、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午,，地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室,。

2,、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師,。

0952――2697477 （隆湖四站小學(xué)）

0952――2699600 （數(shù)學(xué)教研組）

隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

20xx年9月12日