從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

班主任家訪心得體會一句話篇一

接任新的班主任,，一切都是陌生,，一切都是學(xué)習(xí)和探索的開始。新班主任首要的任務(wù)就是全面了解學(xué)生,，通過上一任教師了解,，通過同班同學(xué)了解,，更直接有效的是走進(jìn)家庭和家長共同交流，讓家長和學(xué)生近距離的認(rèn)識了解新老師,，也是為自己打開工作的局面,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。半學(xué)期來和科任老師一起堅持不懈的家訪,，我們付出了辛勞,，也收獲了喜悅。

一,、基本情況綜述,。

本班有__名學(xué)生，男生__名,，女生__名,。家庭貧困生__名，學(xué)困生__名,。留守學(xué)生__名,。接任之初，班級學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，學(xué)習(xí)能力普遍低下,，但都很天真活潑，沒有性格孤僻內(nèi)向的,。有三名家庭特殊的學(xué)生學(xué)生,，一個是父母離婚了，從外校幾次轉(zhuǎn)學(xué)過來的,，性格好動約束不了自己,，喜歡好事撩人的一個男生；一名是父親早亡,，有母親河爺爺奶奶撫養(yǎng)成長的一個女孩,；還有一個是父親年已六十，腿有殘疾,，母親患有精神病無勞動能力的農(nóng)村小男孩,。我們一開始就重點對著三個典型進(jìn)行了家訪。和那位好事好動的男孩家長交流孩子在家的表現(xiàn),，共同切磋對這個孩子教育的良策，采取對該生嚴(yán)格但不能訓(xùn)斥硬傷的達(dá)成共識,，淫威他吃軟不吃硬,，逆反心理較強(qiáng)。對另兩位學(xué)生我們主要是送去關(guān)懷和溫暖,，教導(dǎo)孩子在家要懂事,，多幫助家長做事,，努力學(xué)習(xí)，回報家長,；教導(dǎo)家長要多關(guān)心孩子的心理和需要,，注意方式方法，多陪在他們身邊,。

二,、家訪效果。

可以說此次家訪,，家長是熱情的,，孩子是歡迎的，效果是明顯的,。也可以看出家長對與老師的家訪,，是很需要的的，對孩子教育的困惑,、對孩子在校的表現(xiàn),，他們都迫切想知道。半學(xué)期的家紡,，我們的足跡踏遍了漳河大街小巷,，村村落落。而對于教師走進(jìn)他們的家門,，主動送關(guān)懷,，送溫暖，送教育方法,，既是意外,，更是感動和感激。這種服務(wù)上門的教育方式,，使那些對孩子學(xué)習(xí)不關(guān)心的家長開始認(rèn)識自己教育的疏忽和失職,，使那些家教嚴(yán)格的家長對教師也產(chǎn)生一份信任。家訪之后,，不論是學(xué)生家長還是教師,，彼此的溝通使教育工作變得更順暢：從不關(guān)心孩子作業(yè)的家長開始關(guān)心了，背書,、聽寫,、書寫開始留心批改監(jiān)督了，有的還在作業(yè)本上留言和老師交流反饋,。有的家長變得主動和老師來交流了,，打電話聞詢老師“怎么幫助我的孩子把字寫好啊？”“如何提高孩子的作業(yè)速度啊”等等,，教師和家長之間不再是開學(xué)見面,，一管一年的局面。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實,、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

班主任家訪心得體會一句話篇二

班主任家訪是學(xué)校教育工作的一項重要手段，通過家訪的方式了解學(xué)生的家庭情況和生活狀況,，可以更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的問題,。作為一名班主任，本人也進(jìn)行了多次家訪,，同時也積累了一些心得體會,，現(xiàn)在分享給大家。

第二段：準(zhǔn)備工作很重要,。

在進(jìn)行家訪之前,，班主任需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先要了解學(xué)生的家庭情況和家長的工作性質(zhì),，這樣可以更好地調(diào)整家訪的時間和方式,。其次要準(zhǔn)備好相關(guān)的資料和工具，如學(xué)生檔案,、聽取學(xué)生及家長的意見等,。同時,，還要考慮與學(xué)生及家長交流的方式和內(nèi)容，以確保家訪的質(zhì)量和效果,。

第三段：注重交流者的心理狀態(tài)。

在家訪過程中,，班主任需要注重交流者的心理狀態(tài),。尤其是在與家長溝通時，要以平等,、尊重和理解的態(tài)度與之交流,，要關(guān)注家長的意見和需求，耐心傾聽他們的感受和思考,。在與學(xué)生溝通時,，要表現(xiàn)出關(guān)懷與熱愛，要不斷鼓勵和激勵學(xué)生,，讓他們感受到班主任的關(guān)心與支持,，從而提升他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

第四段：與家長搭建良好的溝通平臺,。

家訪不僅是了解學(xué)生家庭狀況的一種手段,，更是與家長搭建良好的溝通平臺。班主任要在家訪中盡可能多地與家長交流,，讓他們了解班級,、學(xué)校的教育理念和教育工作情況，增強(qiáng)家校之間的信任和合作,。在溝通過程中,，班主任還可以向家長了解學(xué)生的性格、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)情況,，以便更好地幫助學(xué)生改進(jìn)和提高,。

第五段：總結(jié)體會。

通過多次家訪,，本人深切體會到,，班主任的工作是一項非常繁重和具有挑戰(zhàn)性的工作，而家訪是班主任工作的一項重要手段,。在進(jìn)行家訪時,，班主任不僅需要做好充分的準(zhǔn)備工作，還需要注重交流者的心理狀態(tài),，與家長搭建良好的溝通平臺,。通過家訪的方式，班主任可以更好地了解學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí)和生活情況,，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，從而更好地推進(jìn)學(xué)校教育工作。

班主任家訪心得體會一句話篇三

當(dāng)我們備受啟迪時,，往往會寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,，以下是小編幫大家整理的班主任家訪心得體會,，希望對大家有所幫助。

在家訪時我們確實要面對很多問題,，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L,，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題,。而這次家訪一開始我真的很害怕,，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來,，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情,，只有去做了才知道,，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難,，也沒我們想象中那么害怕,。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說,，陽陽小朋友是新來的小朋友,，也許是一開始不適應(yīng)吧!每天早上就來哭一會，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時,，一開始很害羞,，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話,。而去過家訪的小朋友,，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了,。

九月二十三日那晚家訪,，讓我感觸好深。剛到他們家們口,，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關(guān)心他們孩子,，開學(xué)不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責(zé)任心,，當(dāng)聽到家長這么說,，心里感到很安慰,，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著,，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了,，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時好想去安慰,，卻不懂怎么說好,，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些,。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐,，一起說說話等,。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感,，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好,。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....

班主任家訪心得體會一句話篇四

班主任家訪女兒,，是我深刻感受到家庭教育的重要性,，讓我更加深入的了解了家庭教育的影響力，讓我意識到了身為家長應(yīng)該做到的責(zé)任,。

第二段：家庭教育的重要性,。

家庭教育對于孩子的成長來說是至關(guān)重要的，當(dāng)今社會父母往往忙于工作,，孩子外出上學(xué),，難免缺少家庭教育的陪伴和指導(dǎo)。然而家庭教育卻是決定孩子成長的重要因素,，不僅影響孩子的學(xué)習(xí)成績和職業(yè)規(guī)劃,，還決定了孩子的人格、道德觀念,、性格和價值觀等等,。

第三段：家庭教育的實施。

孩子在成長的過程中,，家庭教育起到了決定性的作用,。家長應(yīng)該充分了解孩子的興趣愛好，及時發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子的潛在能力,，不偏不倚的引導(dǎo)孩子,，讓孩子能夠自主學(xué)習(xí)、鍛煉,、成長,。同時,，家長也應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的身心健康，關(guān)注孩子的情緒和心理,，與孩子一同成長,。

班主任家訪女兒,，讓我體會到班主任的辛苦與熱情,，也讓我感受到了父母在家庭教育中所應(yīng)承擔(dān)的使命感和責(zé)任感。家訪過程中,，班主任耐心的傾聽和交流,，引導(dǎo)我們形成了家庭教育的正確理念,，讓我們在日常生活中更多地關(guān)注孩子的情感和成長。

第五段：結(jié)論,。

家庭教育是孩子的成長離不開的關(guān)鍵因素,，而父母作為其主要實施者，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力和水平,，讓家庭教育成為一種積極健康,、有意義的權(quán)益力量。班主任家訪的經(jīng)歷讓我認(rèn)識到,，家庭教育不單只是父母與孩子的成長問題,，而是關(guān)乎社會發(fā)展和人類文明的大問題。因此,，我們一定要認(rèn)真對待,，用心去做。

班主任家訪心得體會一句話篇五

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因為家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、通過切實開展工作,，家訪成果顯著,。

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯，心地善良,，只要在上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

班主任家訪心得體會一句話篇六

我從教__年，班主任總是年年任,，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師,。這次課外訪萬家活動，本人收益頗豐,。作為一名班主任,，要了解每一個學(xué)生的特點和性格等，單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的,，因此很有必要和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,。通過和學(xué)生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學(xué)生的特點和性格,，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情,，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題。我想從以下幾個方面談一談：

一,、老師要與家長相互了解和溝通,。俗話說“情感是教育的橋梁”，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，情感融洽，通過交流,，家長們對學(xué)校工作多了理解,，少了誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,，同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

在家訪中讓家長進(jìn)一步明確了教師家訪的目的，是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況，同時,，教師也通過與家長的交談,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況,，使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育,。通過家訪可以更深地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài)。通過家訪,，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近,。通過家訪,，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多,。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴,，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因,，幫助家長改進(jìn)教育方法,，深受家長的歡迎；通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子,，過于包辦孩子,，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長分析這些做法的危害,，并建議相應(yīng)的好的做法,。

二、老師要取得家長的信任,。對學(xué)生進(jìn)行家訪是班主任工作的一部分,，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否,，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機(jī)會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié),，有利于增強(qiáng)家長對班主任工作的信任,。在家訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信,，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合,，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng),，增長自覺地配合班主任開展工作,。

同時，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),。當(dāng)然,，對學(xué)生進(jìn)行家訪應(yīng)注意如下幾個問題：

1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才家訪,。在家訪過程中,，其中有許多家長都會認(rèn)為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認(rèn)識——小孩犯了錯誤時才來家訪,。我認(rèn)為,，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進(jìn)行,，在日常交談中取得應(yīng)有的效果,。不宜過于嚴(yán)肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪,。

2,、對一些學(xué)生的點滴進(jìn)步或取得榮譽時不妨也打個電話報喜，增強(qiáng)家長對孩子的信心,，從而更好地進(jìn)行溝通,，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解,。

3,、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法,，樹立家長對教育子女的信心,。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長對子女的信心,。,。通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任,，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師,，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學(xué)生的教育更有針對性,，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和不足,；老師也愿意把自己在平時教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗告知家長和家長分享。

三,、讓學(xué)生愿意和家長及老師的溝通,。

1、家訪中要學(xué)會了解,。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生，在互相理解的基礎(chǔ)上,，才能達(dá)到心理上的共鳴,。老師要了解學(xué)生的家庭、性格,、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨,。工作中要多問,，特別是組成一個新的班級時，應(yīng)問問他們有什么新的打算，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境,，學(xué)習(xí)上是否跟得上,，他們的興趣與愛好等等。在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、性格特點、家庭教育等,，以求更深入地了解每位同學(xué)各個方面的情況,，掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題。

2,、老師要用愛心感化學(xué)生,。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他,，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！睂τ趯W(xué)生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,，因為師愛是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,，去自覺地,、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感,、信任感、期望感,，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果,。

3、老師要平等對待每一位學(xué)生,。作為一名老師,，愛優(yōu)生并不難,，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”,。老師熱愛教育,，熱愛學(xué)校，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生,，對待學(xué)生不能因為他的學(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之,，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之,，而應(yīng)是一視同仁,，平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們,，不能把差生看死了,，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化,，教師工作方法的改進(jìn),，他們也會發(fā)展變化，即使不成為瓦特,、牛頓,、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人,。

4,、老師要專心聽學(xué)生傾訴。如果學(xué)生向你傾訴,，你一定要專心傾聽,。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天,，甚至最不容易對付的人,，在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前,，常常會被“軟化”而變得通情達(dá)理,。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，只要你積極的傾聽,，整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學(xué)生在自由的表達(dá)了自己受壓抑的感情后,，心理壓力得到一定程度減輕,，而且通過你的認(rèn)真傾聽，學(xué)生覺得自己問題已經(jīng)被引起老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵,。在這種情況下,，解決任何問題都有了良好的開端。

通過坦誠和互信的家訪,，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展,，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通，愿意當(dāng)老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶,。

班主任家訪心得體會一句話篇七

我擔(dān)任班主任工作,，時已十四年，十四年中,，一批一批學(xué)生成為合格人才,，走向了社會，令我激動,，讓我欣慰,。十四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，十四年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

一、確家訪目的,，真情送家長,，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，,，達(dá)到教育目的。十四年來,，每一級學(xué)生,，我都建立了《學(xué)校、家庭聯(lián)系手冊》,，自始至終,，保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪,，風(fēng)雨不誤,。十四年來，多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷,，但留下的甘甜讓我時時回味。有一年,，正值高三下半年,，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是,，我就到他家去了解情況：他的哥哥與父親大打出手,，而瘦弱的他卻在中間承受著拳頭和皮帶。家庭的拮據(jù)和矛盾,，父親已有了讓他輟學(xué)的想法,。面對這件事，我耐心做家長的工作,，并且委婉地指出他們這樣做,，對孩子是非常有害的。長達(dá)三個小時的交談,，終于說服了家長,，當(dāng)我領(lǐng)著學(xué)生離開時，夜已深,，天已冷,。已經(jīng)餓得沒勁的我，用自行車載著學(xué)生返校,，了解情況后,，我從生活上,，精神上關(guān)心他，他深受鼓舞,，積極備考，終于以高分考入了北京一所大學(xué),。十四年來,，我?guī)缀踝弑榱伺钊R的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾次過家門,，而不能回家看看,，拜訪一個個家長，卻沒有回去和年近九十的奶奶聚聚,。有時,，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往,。一次家訪,，始至傍晚，突遇大雨,，我沒有放棄,，頂雨步行七里到學(xué)生家，家長認(rèn)為我不能到了,，已經(jīng)關(guān)上了門,。當(dāng)我敲開門時，家長愣了好半天,，才讓我進(jìn)門,。無聲的行動使學(xué)生深受教育，從此在思想上,，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變,，最后以優(yōu)異的成績考入了公安院校。十四年來,，以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

二,、家訪工作長“報喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花,?！薄?/p>

家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙,。十四年來，我家訪的對象主要是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”。有一個學(xué)生初中升高中時,，由于迷戀武打書和游戲機(jī),，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野,，不服老師,，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,，我改變了方法,，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點。他喜歡打籃球,，在場上組織能力很強(qiáng),，隊員也佩服他，有一個同學(xué)病了,，他背著送醫(yī)院,，還陪床兩天，通過這兩件事,，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家。剛跨進(jìn)他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的，讓孩子出來,。我趕忙解釋：“請不要誤會,，我路過順便看看”。氣氛緩和了,。我談了兩件事,，當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容,。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試,。后來，家長反過來邀請我去他家,，每次,，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。孩子進(jìn)步了，一個學(xué)期一個腳印,，九八年高考,，以669分的成績升入高等院校。在別人看來,，他考上大學(xué)是偶然,，但家長和教師卻明白，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化,，我們傾注多少愛啊,。十四年來，我接觸的“雙差生”很多,，他們都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信，希望和熱情,。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一個個成為了高等學(xué)府的學(xué)子，給家長?！皥笙病笔呛蠊M(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實,。

三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好,，父母很溺愛孩子,，去她家訪談，父母把自己孩子看成“小皇帝”,、“小太陽”,，嬌生慣養(yǎng)，百依百順,，總喜歡自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬，而是買了幾本書，內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、嚴(yán)格要求,，有利于孩子健康成長的事例。和學(xué)生制定協(xié)議,，讓其給家長看,，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的,，我們家長不稱職啊,！”觀念轉(zhuǎn)變了,，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。有的家長是專制型,，深信“棍棒出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”,，對孩子管教過多、過嚴(yán),。孩子成績不好或者犯了錯誤,，輕則訓(xùn)斥責(zé)罵，重則拳腳相加,。這樣的家庭應(yīng)特別注重方法,。有一個學(xué)生，就有這樣一個家長,，孩子常處在“冷戰(zhàn)”氣氛中,，是一個典型的“雙差生”。一次,，他犯了錯誤,，又暫時找不到有說服力的優(yōu)點，學(xué)生知道我愛家訪,，非常害怕,。作為班主任我該怎么辦呢？那就來個“宣而延訪”,。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,，又說明給他留出一段時間，好好努力,，作出成績,，給老師提供一個家訪的良機(jī)。他激動地向我鞠了一個躬，并請我看他的行動,。果然他變了,。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí),，平時十分注意自己的言行,，得到了學(xué)生的好評。這時,，我對他說：“我準(zhǔn)備明天到你家去報喜”,。他高興極了。到他家去時,，談了他近段時間的良好表現(xiàn),，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,，要了解學(xué)生的心理,，理解、體諒孩子的不足,。這樣,，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情,，有了學(xué)習(xí)的動力,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。十四年來,，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績,，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段,。

班主任家訪心得體會一句話篇八

我擔(dān)任班主任工作,，時已十四年,，十四年中，一批一批學(xué)生成為合格人才,，走向了社會,，令我激動，讓我欣慰,。十四年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的x苦和甘甜，十四年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常x的工作,。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個x的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗,，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，，達(dá)到教育目的,。十四年來,，每一級學(xué)生，我都建立了《學(xué)校,、家庭聯(lián)系手冊》,，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系,。定期家訪,，風(fēng)雨不誤,。十四年來，多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷,，但留下的甘甜讓我時時回味。有一年,，正值高三下半年,，一個表現(xiàn)一直很好的'學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是,，我就到他家去了解情況：他的哥哥與父親大打出手,，而瘦弱的他卻在中間承受著拳頭和皮帶。家庭的拮據(jù)和矛盾,，父親已有了讓他輟學(xué)的想法,。面對這件事，我耐心做家長的工作,，并且委婉地指出他們這樣做,，對孩子是非常有害的。長達(dá)三個小時的交談,，終于說服了家長,，當(dāng)我領(lǐng)著學(xué)生離開時，夜已深,，天已冷,。已經(jīng)餓得沒勁的我，用自行車載著學(xué)生返校,，了解情況后,，我從生活上，精神上關(guān)心他,，他深受鼓舞,，積極備考，終于以高分考入了x一所大學(xué),。十四年來,，我?guī)缀踝弑榱伺钊R的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾次過家門,，而不能回家看看,，拜訪一個個家長，卻沒有回去和年近九十的奶奶聚聚,。有時,，和學(xué)生約定了家訪時間,，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪,，始至傍晚,，突遇大雨，我沒有放棄,，頂雨步行七里到學(xué)生家,，家長認(rèn)為我不能到了，已經(jīng)關(guān)上了門,。當(dāng)我敲開門時,，家長愣了好半天，才讓我進(jìn)門,。無聲的行動使學(xué)生深受教育,，從此在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變,，最后以優(yōu)異的成績考入了x院校,。十四年來，以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花,。”,。

家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙,。十四年來,，我家訪的對象主要是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”,。有一個學(xué)生初中升高中時,，由于迷戀武打書和游戲機(jī)，學(xué)習(xí)很差,，可是x格卻較粗野,，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭,。我多次和家長反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情況,，我改變了方法，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點,。他喜歡打籃球,，在場上組織能力很強(qiáng)，隊員也佩服他,，有一個同學(xué)病了,，他背著送醫(yī)院，還陪床兩天,，通過這兩件事,，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家,。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉x沉沉的,，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會,，我路過順便看看”,。氣氛緩和了。我談了兩件事,，當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生,，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容。時機(jī)成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試,。后來，家長反過來邀請我去他家,，每次,，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。孩子進(jìn)步了，一個學(xué)期一個腳印,，九八年高考,，以669分的成績升入高等院校。在別人看來,，他考上大學(xué)是偶然,，但家長和教師卻明白，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化,，我們傾注多少愛啊,。十四年來，我接觸的“雙差生”很多,，他們都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情,。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一個個成為了高等學(xué)府的學(xué)子,，給家長?！皥笙病笔呛蠊M(jìn)生轉(zhuǎn)化的良x。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實。

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、x格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。有一個學(xué)生家庭條件很好，父母很溺愛孩子,，去她家訪談,，父母把自己孩子看成“小皇帝”、“小太陽”,，嬌生慣養(yǎng),，百依百順，總喜歡自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點錯誤時,，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬,，而是買了幾本書，內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、嚴(yán)格要求,，有利于孩子健康成長的事例。和學(xué)生制定協(xié)議,，讓其給家長看,，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的,，我們家長不稱職啊,！”觀念轉(zhuǎn)變了,，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。有的家長是x型,，深信“棍棒出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”，對孩子管教過多,、過嚴(yán),。孩子成績不好或者犯了錯誤，輕則訓(xùn)斥責(zé)罵,，重則拳腳相加,。這樣的家庭應(yīng)特別注重方法,。有一個學(xué)生,，就有這樣一個家長,，孩子常處在“冷戰(zhàn)”氣氛中,，是一個典型的“雙差生”,。一次,，他犯了錯誤,，又暫時找不到有說服力的優(yōu)點,，學(xué)生知道我愛家訪,，非常害怕,。作為班主任我該怎么辦呢？那就來個“宣而延訪”,。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,，又說明給他留出一段時間，好好努力,，作出成績,，給老師提供一個家訪的良機(jī)。他激動地向我鞠了一個躬,，并請我看他的行動,。果然他變了。幫助同學(xué),，刻苦學(xué)習(xí),，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評,。這時,，我對他說：“我準(zhǔn)備明天到你家去報喜”。他高興極了,。到他家去時,，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時,，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,，要了解學(xué)生的心理，理解,、體諒孩子的不足,。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情,，有了學(xué)習(xí)的動力,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

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班主任家訪心得體會一句話篇九

班主任家訪一直是學(xué)校工作中重要的一環(huán)，隨著社會的不斷發(fā)展,，班主任的職責(zé)也逐漸變得復(fù)雜,。這次家訪，我作為一位班主任和母親,，帶著對女兒成長的期望和對父母教育的尊重,，去見了一位學(xué)生的家長。在這一過程中,，我體會到了家長對子女關(guān)愛無微不至的熱情以及教育理念的重要性,。

第二段：家長對子女的關(guān)心與熱情。

家長對子女的關(guān)心是無微不至的,。我們到訪的學(xué)生家庭中,，家長十分熱情地迎接著我們。他們首先向我們介紹了孩子的一些情況,，包括她的個性特點,、學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等。之后,，家長們還向我介紹了孩子的興趣愛好,，如鋼琴、書法等,，他們希望孩子能夠多培養(yǎng)自己的愛好,，融入學(xué)校的活動中，更好地發(fā)展自己的天分,。

第三段：教育理念的重要性,。

在家訪的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了很多教育理念的重要性,。當(dāng)我詢問孩子的愛好和興趣時,，家長們明確表示他們不會強(qiáng)迫孩子去學(xué)他們不喜歡的東西，因為他們希望孩子能夠在自己的興趣和天分中自由地成長。同時,，他們也愿意給孩子時間去探索自己的興趣愛好,，即使這些愛好并不是為了學(xué)習(xí)或考試而存在的東西。在這些教育理念的支持下,，孩子的成長與發(fā)展能夠得到更好的促進(jìn)和保護(hù),。

第四段：班主任的角色與職責(zé)。

班主任作為一位教育工作者,，其角色與職責(zé)也變得越來越重要,。我們不僅需要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還需要在學(xué)生和家長的交流中扮演橋梁和引導(dǎo)者的角色,。在這次家訪中,，我們不僅幫助家長了解了孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，更是充分了解了家長的教育理念,，為后續(xù)工作的開展提供了堅實的基礎(chǔ),。

第五段：總結(jié)。

在這次家訪中,，我深刻體會到了家長對于子女成長所付出的努力,，他們的不斷支持和鼓勵，為孩子的成長注入了信心和動力,。同時,，我也認(rèn)為教育理念對于孩子的成長至關(guān)重要。只有在理念的指引下,，孩子的成長與發(fā)展才會得到更好的保護(hù)和促進(jìn),。作為一位班主任，我將繼續(xù)努力,，為學(xué)生們創(chuàng)造一個溫馨,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在快樂成長和學(xué)習(xí)中迎向自己美好的未來,。

班主任家訪心得體會一句話篇十

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常x的工作。在家訪的過程中,，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的x格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),，并聽取了家長對教師的意見,、希望。通過家訪活動,，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求,，了解了學(xué)生的個x與想法,，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。家訪工作看似麻煩,，煩瑣，工作量大,，耗費時間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個x的形成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。一年來,，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷,，但留下的甘甜讓我時時回味,。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉某,，卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作，也不見效,。于是,，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大,，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?；學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少,，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時的交談,，取得了學(xué)生父母的配合,。我從生活上，精神上關(guān)心她,，她深受鼓舞,，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列,。一年來,，幾乎放棄了每一個休息日，我拜訪一個個家長,，有時,，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往,。一次家訪,，始至傍晚，突遇大雨,，我沒有放棄,，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了,。當(dāng)我到他家時,，家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育,。從此學(xué)生在思想上,，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來,，以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來,，我家訪的對象若是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，他喜歡打籃球,，在場上組織能力很強(qiáng),，隊員也佩服他,。有一個同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室,，通過這件事,，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪,。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生,，家長聽過孩子的好話也情緒興奮,。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容,。時機(jī)成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試,。后來,，家長多次打電話邀請我去他家，每次,，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了,，一次考試一個腳印,，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊,。一年來,，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信,，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良x,。只有這樣，他們那柔弱的`心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實,。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、x格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式,，那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,，又說明給他留出一段時間,，好好努力,，做出成績，給老師提供一個家訪的良機(jī),。學(xué)生也容易發(fā)生變化,。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí),，平時十分注意自己的言行,，得到了學(xué)生的好評。這時,，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”,。他高興極了。到他家去時,，談了他近段時間的良好表現(xiàn),，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,，要了解學(xué)生的心理,，理解、體諒孩子的不足,。這樣,，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情,，有了學(xué)習(xí)的動力,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了一定成績,，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段,。

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因為家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對x。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺x。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有,、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

班主任家訪心得體會一句話篇十一

班主任家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的一種方式,，通過與學(xué)生家庭面對面的交流，班主任可以更全面地了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、家庭教育情況以及學(xué)生的成長情況,。家訪既能使班主任對學(xué)生的了解更加準(zhǔn)確，也能讓家長更加了解學(xué)校和班級的教育理念和教育方法,，進(jìn)一步增強(qiáng)家校合作的意識和共識,。

第二段：家訪中的交流與感悟。

通過多次家訪的經(jīng)驗,，我深深感受到了家訪帶來的積極影響,。首先，在家訪過程中,，我發(fā)現(xiàn)不同家庭的教育理念和教育方式有著差異,。有的家長更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，希望自己的孩子能夠在各個科目中都取得好的成績,；有的家長注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好,，并希望孩子能夠全面發(fā)展。而通過和家長的交流,，我了解到不同的教育理念對孩子的影響是多樣而綜合的,。每個家庭都有自己獨特的教育方式，而無論是哪種方式，都需要我們班主任去尊重和理解,，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長,。

第三段：家訪中的問題與困惑。

然而,，在家訪中,，我也遇到了一些問題和困惑。有時候家長對孩子的期望過高,，給孩子造成了過大的壓力,；有的家庭環(huán)境不太好，孩子因為家境的原因而面臨著很多困難,。對于這些問題,，我試著與家長進(jìn)行溝通，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)我的觀點和建議,。我希望能夠通過與家長的合作,，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。

第四段：家訪中的收獲與成長,。

作為班主任進(jìn)行家訪,，我不僅更加全面地了解了學(xué)生和家庭的情況，也提升了自己的交流能力和情商,。通過與家長的面對面交流,，我感受到了家長們對于孩子的期望和關(guān)愛，也更加理解了家庭對于孩子成長的重要作用,。同時,，通過與家長的親近接觸，我也能更好地了解學(xué)生的成長需要和困惑,，有針對性地開展工作，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的引導(dǎo)和幫助,。

第五段：家訪的延續(xù)與發(fā)展,。

班主任家訪是一項長期而持續(xù)的工作，只有不斷開展家訪,，才能進(jìn)一步加深學(xué)校和家庭之間的了解和合作,。在未來的工作中，我將繼續(xù)堅持開展家訪,，并且通過與家長的溝通,，建立良好的合作關(guān)系，共同努力為孩子的成長營造更好的環(huán)境和條件,。同時,，我也將通過家訪中的交流與感悟,，不斷提升自己的能力,，更好地發(fā)揮班主任的職責(zé)和作用,，為每個學(xué)生的發(fā)展提供更全面的支持和關(guān)注。

總結(jié)：

班主任家訪是學(xué)校與家庭之間溝通交流的一種重要方式,，通過家訪,，班主任可以更全面地了解學(xué)生和家庭的情況，進(jìn)一步提高自己的工作能力,。在家訪過程中,，可以發(fā)現(xiàn)家庭教育中的差異和問題，并通過與家長的合作,，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件,。家訪工作的延續(xù)與發(fā)展需要班主任持續(xù)的努力和實踐，通過與家長的溝通和交流,，建立良好的合作關(guān)系,，為每個學(xué)生的發(fā)展提供更全面的支持和關(guān)注。