心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

班主任家訪心得體會(huì)300字 班主任家訪心得體會(huì)篇一

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。下面是

學(xué)習(xí)

啦帶來的班主任家訪的

心得體會(huì)

，僅供參考,。

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和

生活

，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。

三,、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺

愛

,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、上網(wǎng)，

什么

家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和

班級(jí)

管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

一年來,，通過細(xì)致,，全面的家庭訪問， 讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。

一,、確家訪目的,，真情送家長，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。一年來,，利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》,，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪,，風(fēng)

雨

不誤,。一年來，多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷,，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。有一次考試,，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉,，卻出現(xiàn)了

成績

滑坡，我多次做工作,，也不見效,。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大,，對(duì)她感情深厚,，學(xué)生對(duì)她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對(duì)學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有,。面對(duì)同是教師她的父親,，我說服了家長，并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，取得了學(xué)生父母的配合,。我從生活上，精神上關(guān)心她,，她深受鼓舞,，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列,，現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了。一年來,，幾乎放棄了每一個(gè)休息日,，我走遍了潮陽的每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拜訪一個(gè)個(gè)家長,，沒有時(shí)間輔導(dǎo)自己的女兒,。有時(shí)，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間,，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往,。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨,，我沒有放棄,，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了,。當(dāng)我到他家時(shí),，家長愣了好半天。無聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育,。從此學(xué)生在思想上,，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來,，以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二,、家訪工作長“報(bào)喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來,，我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去

尋找

“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，他喜歡打籃球,，在場上組織能力很強(qiáng),，隊(duì)員也佩服他。有一個(gè)

同學(xué)

病了,，他背著送校醫(yī)務(wù)室,，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事,，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試,。后來，家長多次打電話邀請(qǐng)我去他家,，每次,，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。孩子進(jìn)步了，一次考試一個(gè)腳印,，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化,，我們傾注多少愛啊。一年來,，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長 “報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣,，他們那柔弱的

心靈

之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成 “小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,，主張家長看看，而后再去家訪,。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,，家長感動(dòng)地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊!”觀念轉(zhuǎn)變了,，家訪工作也做到了家,，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式,，那就來個(gè)“宣而延訪”,。先對(duì)學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,，又說明給他留出一段時(shí)間，好好努力,，做出成績,，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化,。幫助同學(xué),，刻苦學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注意自己的言行,，得到了學(xué)生的好評(píng),。這時(shí)，我對(duì)他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”,。他高興極了,。到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn),，待家長高興時(shí),，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理,，理解,、體諒孩子的不足。這樣,，家長的思想轉(zhuǎn)變,，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來,，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。在家訪的過程中,，我深切地感受到了家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴,，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),，并聽取了家長對(duì)教師的意見,、希望。通過家訪活動(dòng),，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的.關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。家訪工作看似麻煩,，煩瑣，工作量大,，耗費(fèi)時(shí)間,，但是這種方法是

其他

教育觀察法所不能比擬的。

一,、確家訪目的,，真情送家長，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。一年來，多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷,，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。有一次考試,，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉某,，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作,，也不見效,。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大,，對(duì)她感情深厚,，學(xué)生對(duì)她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對(duì)學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有,。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急,。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上,，精神上關(guān)心她,，她深受鼓舞，積極備考,，終于又走到了學(xué)生的前列,。一年來，幾乎放棄了每一個(gè)休息日,，我拜訪一個(gè)個(gè)家長,，有時(shí)，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間,，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往,。一次家訪，始至傍晚,，突遇大雨,，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了,。當(dāng)我到他家時(shí),，家長愣了好半天。無聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育,。從此學(xué)生在思想上,，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來,，以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

二,、家訪工作長“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。一年來,，我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強(qiáng),，隊(duì)員也佩服他,。有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事,，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪,。我談了這件事,，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮,。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來,，家長多次打電話邀請(qǐng)我去他家,，每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了,，一次考試一個(gè)腳印,，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊,。一年來,，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信,，希望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長 “報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。對(duì)學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式，那就來個(gè)“宣而延訪”,。先對(duì)學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時(shí)間,，好好努力,，做出成績，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī),。學(xué)生也容易發(fā)生變化,。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí),，平時(shí)十分注意自己的言行,，得到了學(xué)生的好評(píng)。這時(shí),，我對(duì)他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”,。他高興極了。到他家去時(shí),，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn),，待家長高興時(shí)，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,，要了解學(xué)生的心理,，理解、體諒孩子的不足,。這樣,，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來,，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

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