確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領導提供多種工作方案。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決,，避免盲目行動和無效努力,。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

我上中班了活動方案篇一

1,、能隨音樂的節(jié)奏,、旋律以及肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。

2,、能遵守游戲規(guī)則,，體驗角色扮演的快樂。

1,、氣球兩個。

2,、氣球,、小鳥、老鷹的胸飾若干,。

3,、音樂、ppt課件,。

一,、情景導入：（教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學習興趣）,。

“今天老師帶來了朋友”（出示氣球）“氣球寶寶最喜歡跳舞了,，氣球是怎樣跳舞的？”牽動氣球飄動,，或上下,、或左右、或轉圈，幼兒隨氣球做模仿動作,。

二,、聽節(jié)奏，模仿學習：

1,、你們是怎樣跳舞的,？幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作?！懊總€孩子都是一個氣球寶寶,，氣球寶寶來跳舞了”。氣球寶寶帶上高興的心情,，好看的舞蹈要跳舞了,。

總結還有什么好看的動作，如兩人拍拍手,、抱一抱,、轉一轉等。

2,、提問：“氣球寶寶開心時從哪里看出來”,。氣球寶寶開心時又有好朋友來了。（播放課件）小鳥飛來了,。請幼兒模仿小鳥飛,。

小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,，一組扮氣球,，一組扮小鳥，隨音樂做動作,，小鳥與氣球一起跳舞,。

3、“聽,，又有誰來了,？”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了,？”之后播放課件：“老鷹”飛來了,。提問老鷹來了氣球會怎樣？（被捉破）,。

請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣,。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍,，再請一幼兒扮老鷹,，其余幼兒扮氣球,。

“聰明的氣球是不會被啄破的，應該怎樣做,？”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去,。

三、分角色,，玩游戲,，滲透學習：

1、教師帶領幼兒玩游戲,，提示幼兒各個環(huán)節(jié)應注意的問題（老鷹捉氣球時,，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的）。

2,、幼兒自由選擇游戲角色,，玩游戲。

3,、深入游戲：“氣球跳舞”,。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則,。

4,、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲,。（教師指出幼兒游戲中錯誤的做法）游戲反復進行,。

四、教師小結:表揚鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的幼兒,。

五,、活動延伸：

幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則,。

我上中班了活動方案篇二

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感,，豐富以下主要經驗：

1.農歷五月初五是端午節(jié),，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。2.端午節(jié)有吃五黃,、掛五端以驅毒避蟲的習俗,。“五黃”指黃豆做的粽子,、咸鴨蛋黃,、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲,、艾草,、石榴花、蒜頭和龍船花,。

3.端午節(jié)有賽龍舟的習俗,。

4.端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀,、多種口味的,。5.端午節(jié)有許多傳說、故事,、兒歌,，如：有關屈原的傳說等。二,、活動主題：《過端午,，畫龍舟》三、活動目標：

1.知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，初步了解其來歷及風俗習慣,，如：

吃粽子、掛艾草等,；

2.知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人,，激發(fā)愛國情感；3.喜歡和大家一起共度端午節(jié),，積極參與端午節(jié)活動,，體驗節(jié)日的快樂。

四,、活動地點：中四班教室五,、活動人員：中四班全體幼兒六、家園共育：

1.請家長協(xié)助幼兒進行相關資料的調查及收集,，豐富幼兒的相關經驗,。

2.老師、幼兒共同感受節(jié)日做做,、玩玩,、嘗嘗的快樂。七,、活動過程,。

活動名稱：美麗的龍舟（藝術）活動目標：

1.嘗試運用畫的方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

2.樂意和同伴共同協(xié)商,，分工裝飾龍舟,，體驗合作成功的快樂,。活動準備：幼兒有參觀賽龍舟活動的相關經驗,。賽龍舟的照片,、教師范畫、彩紙,、筆,。

具體過程：

1.觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征,，激發(fā)裝飾龍舟的興趣,。

問：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?2.觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法,，激發(fā)合作裝飾的興趣,。問：龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?3.分組協(xié)商、分工裝飾龍舟,。(觀察幼兒合作情況,，并對有困難的幼兒進行指導。)4.舉辦“美麗的龍舟展”,，體驗合作成功的快樂,。

我上中班了活動方案篇三

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程,。

2.練習10以內數的點數,，了解一周有七天。

3.培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,。

ppt、圖片,、蝴蝶頭飾,、小黑板、大紙箱等,。

一,、談話導入，引起興趣,。

1.出示玩具毛毛蟲,，今天王老師給小朋友帶來了一位新朋友，看!這是誰,？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的,？它在干什么,？小毛毛蟲還帶來了他的好朋友另一條毛毛蟲,，那條毛毛蟲太調皮了，它爬呀爬,，爬到了我們實驗幼兒園,，爬到了大屏幕上，看,，它來了…”（播放ppt大蝴蝶）,。

2.呀！怎么回事,，怎么會是一只蝴蝶呢,？小朋友別著急，先和老師一起看個故事,，看完故事你就知道了,！

二、結合ppt講述故事,，理解內容,。

（1.簡單介紹書名、作者,。）

【改動】請幼兒自己觀察,，給這本書起個名字。

2.（1）教師請幼兒仔細觀察扉頁,，都發(fā)現(xiàn)了什么……

——樹葉上躺著什么,？（重點突出有一個卵）猜一下，誰住在里面？

——還看到了什么,？知道這是什么時間,？（通過觀察到有月亮）

——毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的,？（引導幼兒說出“啵”這個像聲字,，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

（2）星期一,，毛毛蟲吃了什么食物，數量是多少,？（隨時粘貼圖片,，請幼兒點數）

——毛毛蟲是怎么吃的？（引導幼兒說出吃穿了一個洞）

【改動】用手指在橡皮泥做的蘋果上演示吃穿了一個洞,。

（3）在后面的圖畫出現(xiàn)之前,，引發(fā)幼兒思考和想像：

——如果你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么,？吃穿幾個?星期三呢,？……（直至星期六）

——接著觀察圖畫,，引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數量各是多少,？（隨著不同數量食物的出現(xiàn)進行10以內數的點數,，注意提醒幼兒說完整）

（4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了,？（肚子疼）

為什么,？【改動】貫穿一下健康飲食，提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃,，要注意健康飲食,。

星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了,？（對比前后毛毛蟲的表情,，讓幼兒學會比較）

孩子們老師有個問題想請教一下：星期天過完了，是星期幾呢,？（講述一周有七天,，周六周日為雙休日）

（5）吃了一周，毛毛蟲終于吃飽了,，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的`,？（又大又胖）它后來造了座房子叫什么？（重點讓幼兒認識“繭”）

（6）小朋友請你猜一猜,，從“繭”里面出來的會是什么動物呢,？（適時制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像）

在幼兒講述時,，教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律,。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程）

4,、這時屏幕上又出現(xiàn)了小蝴蝶,，問小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的,？

三,、游戲：毛毛蟲變蝴蝶（好餓的毛毛蟲）

1.講述游戲規(guī)則，示范游戲,。

2.分組游戲,。

3.結束：

伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛回教室（幼兒離場）,。

四,、活動延伸

作業(yè)：回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲,，知道它們的幾個變化過程,。（蠶、知了,、青蛙等）

我上中班了活動方案篇四

自選：網球。

目標：

1,、幼兒能獨立練習拍網球,，不與旁邊幼兒嬉戲打鬧。

2,、能連續(xù)拍4個八拍,，有目的的進行拍網球練習。

內容：新聞播報員21—26號,。

目標：

1,、能認真傾聽別人的新聞，記住最喜歡的'新聞,。

2,、播報員能口齒清楚、聲音響亮地進行新聞播報,。

教師：幫助幼兒理解新聞內容,。

目標：

1、幼兒能合著音樂節(jié)拍做動作,，不搶動作,，不拖動作。

2,、教師動作準確,，有精神帶操。

目標：

1,、幼兒完操后能主動洗手,，安靜吃點心，坐姿端正,，不拖延時間,。

2、教師用口頭語指導幼兒正確吃點心,，糾正坐姿,，趁熱吃完點心。

內容：科學《稱一稱》,。

目標：

1,、通過掂一掂的方法比較物體間的輕重關系。

2,、會用類推的方法比較三至四個物體間輕重關系,，并找出最輕和最重的,。

3、能獨立完成數學作業(yè)本中“稱一稱”的內容,。

內容：平衡木（器械室）,。

目標：

1、掌握5中走平衡木的不同方式,。

2,、遵守游戲規(guī)則，男女比賽走平衡木,，通過游戲提高競爭意識,。

目標：

1、根據每個區(qū)域的人數自主選擇,，提高做事專注性和動手能力,。

2、能依照自己的意愿正確找到想玩的區(qū)域,。

3,、遵守區(qū)域活動規(guī)則，游戲結束能將進區(qū)牌放回原處,。

目標：

1,、值日生能主動幫忙分餐盤和毛巾，提高幼兒自我服務能力,。

2,、獎勵走平衡木勝利和新聞播報員糖果和卡片。

目標：

1,、能趁熱吃飯菜,，獨立完成自己的一份并收拾好餐具。

2,、進餐結束后保持桌面地面整潔,，吃完能自覺洗手、擦臉,。

我上中班了活動方案篇五

活動內容：迎接幼兒,，值日生照顧自然角。

活動準備：前一天安排值日生并分配任務,。

活動目標：觀察幼兒入園情緒,，進行個別談心活動。

活動內容：趣味飛盤,、地毯小路

活動準備：飛盤若干個,、地毯小路4條

活動目標：

1.鼓勵幼兒探索飛盤投擲、夾、頂,、背等各種不同玩法,，體驗探索的樂趣。

2.引導幼兒仔細觀察地毯小路的不同圖案,，能看懂圖案并準確通過小路,。

活動內容：快樂在一起、圓圈圈,、hokey pokey

活動準備：彩帶球人手兩個

活動目標：

1.引導幼兒安靜,、有序地進場和退場，保持情緒愉悅,。

2.引導幼兒根據律動音樂有節(jié)奏地展現(xiàn)肢體動作，與同伴配合默契,。

活動內容：

1.點名

2.小結晨間活動情況

3.螃蟹的秘密（重點）

4.完善主題墻

活動準備：事先準備螃蟹各部位作用的簡圖,、主題墻版面創(chuàng)設

活動目標：

1.評價幼兒在晨間活動中的表現(xiàn)，提出晨間活動時的注意事項,。

2.鼓勵幼兒大膽表達想法,，能結合生活經驗想象螃蟹各個部位的作用。

（一）設計意圖：

本活動取材于中班第一學期主題《我的動物朋友》,，在這期主題中,，孩子們帶來了各型各色的動物朋友，經過前兩個子主題“獅子王”和“小狗”的經驗鋪墊后,，孩子們對動物的喜愛與日俱增,，所獲得的經驗也日漸豐富。就在為自然角開辟動物天地時,，螃蟹進入了孩子的視線,，立刻就吸引了孩子們的注意力，因為秋季正值螃蟹的上市季節(jié),，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的經驗,，就是這樣的一個信號，我生成了“螃蟹”的子主題活動,，通過主題網絡的系列學習,，滿足孩子對螃蟹的探索興趣，豐富孩子的相關經驗,。

這個教學活動是主題教學中的其中一個活動,，剪短的故事卻能深深吸引孩子的心，因為我對故事進行了改編,，加入了豐富且有趣味性的情節(jié),，使之更符合中班孩子的年齡特點。剪短的故事卻隱含著很多的教育價值，包括螃蟹的特征,、工作的種類以及將動物特征與其找工作之間建立起聯(lián)系,，對孩子而言，無疑后者是最難的,，所以為了幫助孩子們理解故事內容,，我緊緊圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題，以猜謎導題——創(chuàng)景思辨——想象創(chuàng)編為主要環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣,、層層遞進，讓幼兒走進主動學習的情境,，結合生活經驗大膽想象并充分表達自己的想法,，在經歷聲、情,、意,、色的多種感官作用下，發(fā)展孩子的語言能力,。

（二）活動目標：

1.理解螃蟹的形態(tài)和生活習性與其找工作之間的關系,，知道做任何事情都要根據自己的條件，并發(fā)揮自己的特長,。2.能結合圖片大膽表達自己的見解與想法,，理解“適合”的含義。

3.感受小螃蟹找到合適工作的喜悅心情,，樂于幫助他人,。

（三）活動準備：

1.課件、螃蟹圖片

2.圖書館,、理發(fā)店,、洗滌用品店三個場景圖以及故事內容場景

3.人手一份操作卡：公園、裁縫店,、游泳池,、運動場及動物的主要特征

（四）活動過程：

1.游戲引題、激發(fā)興趣

（1）猜謎：“身穿硬袍,，手拿剪刀,，走路橫跑，嘴吐白泡”

（2）師：你是從哪些地方聽出來這個謎語講的是螃蟹,？

（3）出示小螃蟹,，請幼兒觀察螃蟹的外形，尋找小螃蟹的特點

（4）小結：螃蟹身穿硬袍——有硬硬的殼,，手拿剪刀——一對大螯就像大剪刀,，走路橫跑——八只腳橫向走路,，嘴里還會吐泡泡.

2.設疑討論——螃蟹找工作

（1）師：愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作,，它會找什么工作呢,？讓我們一起去聽一聽。

（2）欣賞故事前兩段感受小螃蟹找工作的歷程,。

提問：小螃蟹去了哪些地方找工作?

（3）根據故事情境分段式提問,，幫助幼兒理解故事內容。

第一段后提問：小螃蟹先來到了哪里,？

它看著理發(fā)店門口燈光閃閃的廣告牌,，心里是怎么想的？

它做了理發(fā)師后,，發(fā)生了什么事情,？

第二段后提問：小螃蟹又來到什么地方？它心里是怎么想的,？

小螃蟹做圖書管理員時又發(fā)生了什么事情,？

3.結合圖片，大膽想象小螃蟹適合的工作,。

（1）師：小螃蟹找了兩份工作都不合適，你覺得它還可以去哪里找工作,？

（2）逐一出示裁縫店,、運動場、游泳館,、公園四個場景,，進行講述活動。

（3）介紹操作要求：請你從小書袋里輕輕取出插板,，插一插,，說一說，小螃蟹會來到什么地方,，然后為它找一份工作,，最后用“小螃蟹來到了哪里，心里想……,，這份工作一定適合我”這樣的話來說一說,。

（4）幼兒個別操作、講述

（5）個別幼兒交流

4.完整欣賞故事,，為小螃蟹找到工作而感到高興,。

（1）提問：它最后找到適合的工作了嗎？是什么工作?

（2）結合多媒體課件,，完整講述故事,。

（3）提問：你喜歡故事里的小螃蟹嗎,？為什么？

5.延伸活動：小動物找工作

師：森林里還有好多小動物它們也想找工作,，等一下請你們在區(qū)角活動的時候為這些小動物找到合適的工作,。

活動內容：竹林大冒險

活動準備：吸汗巾若干

活動目標：

1.激發(fā)幼兒大膽地探索過竹竿、蕩繩索,、爬木樁的不同方法,。

2.引導幼兒感知山坡上行進的安全注意事項，初步學習自我保護的方法,，避

免撞頭,、受傷。

活動內容：吃橘子

活動準備：橘子人手一份

活動目標：

1．引導幼兒通過聞一聞,、摸一摸,、剝一剝、數一數,、嘗一嘗來感受橘子的特征,。

2.培養(yǎng)幼兒吃水果前后洗手、吃東西不講話的良好習慣,。

活動內容：區(qū)域活動

兔小姐書吧——語言區(qū)

猴先生建筑室——建筑區(qū)

牛牛智慧屋——認知區(qū)

大象實驗室——認知區(qū)

羊羊編織坊——美工區(qū)

小螃蟹美工屋——美工區(qū)

動物園——主題角

森林劇場——表演區(qū)

啄木鳥診所——小醫(yī)院

小熊之家——娃娃家

重點指導：小螃蟹美工屋

活動準備：

1.各種材料制作螃蟹的圖片,。

2.紙筒、紙盤,、紙杯,、彩紙、吸管,、毛根,、紐扣等各色制作螃蟹所需的材料。

活動目標：

1.引導幼兒安靜,、有序地參與各個區(qū)角活動,，遇到問題能夠尋找正確渠道解決問題。

2．重點觀察美工區(qū)的操作情況,，鼓勵幼兒運用各種材料,，創(chuàng)造不同的螃蟹形象。

活動內容：區(qū)域講評

活動準備：幼兒參加區(qū)角活動的現(xiàn)場照片,、美工區(qū)的小螃蟹成品,。

活動目標：

1.鼓勵幼兒不同的想象與創(chuàng)造，肯定幼兒的創(chuàng)作作品,，培養(yǎng)幼兒用欣賞的眼光評價他人的作品,。

2.引導幼兒遵守游戲規(guī)則，關注幼兒的需要,，對個別幼兒進行指導,。

活動內容：午餐

活動準備：人手一份午餐

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒安靜就餐,，能夠吃完自己的一份飯菜，不挑食,、不剩飯,。

2.培養(yǎng)幼兒飯后漱口的習慣，同時能夠自覺洗手,、擦嘴,，保持個人衛(wèi)生。

我上中班了活動方案篇六

現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā),，但在對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)卻是少了一些,。當幼兒遇上一些生活方面的問題時，總是沒辦法解決,。針對這一現(xiàn)象,，我們進行了“幼兒生活能力的培養(yǎng)”的研究，設計了一系列相關的活動來促進幼兒全面,、健康地發(fā)展,。中班段在老師們的積極帶動下，開展年段幼兒夾豆豆活動,，通過一系列的闖關活動讓幼兒體驗到成功的快樂,，培養(yǎng)良好的生活能力。

5月24日下午15：00

幼兒園操場

兩個班各選出15幼兒,，共30人,，每組兩個人，分十輪進行比賽,。并于5月18日將參加人員名單上報給段長,。（男女適當均衡,，如若比例不協(xié)調則另選）

1,、通過夾豆豆，培養(yǎng)幼兒使用筷子的能力,。

2,、通過競賽的方式，讓幼兒感受到競賽的激烈與快樂,。

3,、通過小組比賽，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1．墊子,、獨木橋、椅子

2．秒表兩只,，口哨一個,。

3．一等獎,、二等獎、三等獎的禮物,。

4．場地布置如圖：

如圖：起點（以上為個人賽）

小組賽：起點

個人賽聽到口令后幼兒開始出發(fā),，先雙腳跨開經過墊子，再走過獨木橋,，夾出10粒黃豆,，以時間的長短來選出比賽結果。

小組賽：聽到口令后第一位幼兒出發(fā)雙腳跨開走過墊子,，走過平衡木,，夾10粒豆豆。跑回起點與下一位幼兒擊掌,，依次類推五位幼兒完成即結束,，以時間的長短得出比賽結果。

個人賽中設一等獎2名,，二等獎4名,，三等獎6名，鼓勵獎若干個,。小組賽中一等獎1組,，二等獎1組。

1．注意提醒幼兒要夾出黃色的豆豆,。

2．平時多讓孩子練習活動規(guī)則,，并教育幼兒注意安全事項。

主持人：張xx

參賽名單：共30名幼兒參加（上報到段長那里）

場景布置：余xx,、李xx,、林xx方xx

班級秩序管理：各班班主任

活動裁判：a組沒有帶班的老師，（兩個老師為一組：一位老師計時,，一位老師做記錄）

我上中班了活動方案篇七

學習用紙條和筆制作螺旋狀卷發(fā),。

能用各色紙條在一次性碗上做出自己喜歡的創(chuàng)意發(fā)型。

耐心做完整個發(fā)型,，感受做發(fā)型師的快樂,。。

重點：能用各色紙條做卷發(fā),，并在一次性碗上做出自己喜歡的創(chuàng)意發(fā)型,。

難點：處理好劉海和后面頭發(fā)，耐心做完整個發(fā)型,。

經驗準備：學會用紙條卷成“蝸牛卷”的“卷發(fā)”,；會在歡快的音樂聲中走“貓步”。

物質準備：教具：ppt,，范例一個,；學具：做好的各種卷發(fā)及各色紙條若干,；人手一支筆、一把剪刀,、一個碗底貼滿雙面膠的一次性碗,、一個奶粉罐。表演服裝——各種紗巾,。

一,、玩“理發(fā)店”游戲，引出課題,。（1分鐘）,。

明確幼兒和教師的身份，比比誰最能干,，成為最有創(chuàng)意的發(fā)型師,。

二、出示ppt,，激發(fā)制作靈感,。（5分鐘）。

1.欣賞時尚發(fā)型,，說說畫面中的發(fā)型劉海是怎么樣的,？后面的頭發(fā)是怎么樣的？（小結：劉還有很多種,，大概分為齊劉海,、斜劉海和不規(guī)則劉海。）,。

2.你知道幾種制作卷發(fā)的方法,？請個別幼兒（能力一般的）上來試試。

3.學習制作螺旋形卷發(fā),，請個別幼兒實際操作,，理清制作要點：在不同位置上卷，卷得要緊,。4.欣賞男生的時尚發(fā)型,，知道幼兒欣賞男生的劉海及后面頭發(fā),，知道男生發(fā)型制作時也可以用卷發(fā),。5師：“如果請你給自己設計一個有趣的發(fā)型，你有什么困難嗎,？”（根據幼兒的問題,，請同伴說說解決方法。輔助問題：“老師有一個問題：怎么處理劉海和后面的頭發(fā)呢,？”）,。

三,、提供制作材料，為自己設計創(chuàng)意發(fā)型,。（15分鐘）,。

1.說明提供的材料，提醒制作好的發(fā)型不能擋住眼睛,。

2.說明操作要求：做發(fā)型師要細心加耐心,，頭發(fā)要密，不能露出“頭皮”,，自己制造的“頭發(fā)”垃圾自己清理,。

3.播放輕音樂，幼兒操作,，教師當發(fā)型總監(jiān),，提示幼兒設計出與眾不同的發(fā)型，指導需要幫助的“發(fā)型師”,。

四,、戴上自己設計的發(fā)型，體驗成功的喜悅,。（3分鐘）,。

1、幫助幼兒將制作好的創(chuàng)意發(fā)型戴在自己的頭上,，看看合適不合適,，可以做微調。

在理發(fā)店或美術角提供相關材料,，繼續(xù)設計各種發(fā)型,。一磨師傅意見：

1.前面環(huán)節(jié)用的時間太長，后面幼兒操作時間不夠,，建議欣賞的畫面不要太多,，應事先給幼兒撕好雙面膠。

2.不用對劉海分門別類,，只要欣賞不同的發(fā)型就行,。

3.一個活動重點不要太多，應該把重點放在卷發(fā)制作上,。

本次活動從活動設計上就能感覺到會受幼兒喜歡,，但是怎么樣把效果做出來，重點就是留有更多的時間供幼兒操作,。從活動效果上來說,，幼兒確實很喜歡，但是效果沒有完全出來，時間主要浪費在：

1,、發(fā)型欣賞環(huán)節(jié),，與活動目標并沒有緊密聯(lián)系，可放在經驗準備完成,。

2,、幼兒撕開雙面膠時，花費的時間比較長,，最長的小朋友用了8分鐘,，幼兒操作的時間就短了。

3,、另外讓幼兒說說怎么設計發(fā)型,，似乎幼兒也沒法說，這個環(huán)節(jié)也浪費了不少時間,，贏吧重點放在怎么粘貼頭發(fā)上,。

結合師傅的建議，我將減少欣賞時尚發(fā)型的圖片數量,，事先幫幼兒撕好雙面膠,，并把重點放在制作卷發(fā)和貼頭發(fā)上，力求出好效果,。

我上中班了活動方案篇八

1．請家長為幼兒準備雙肩背包,、少量零食（包括飲用水）、濕紙巾,、垃圾袋,。

2．請家長給幼兒穿著適宜的衣服、運動鞋,。

3．確保各班級老師通訊工具的`暢通,，9：00從幼兒園出發(fā)。

1．安全責任到人：班主任是班級安全工作的第一責任人,，全面負責幼兒出游的安全工作,，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律,。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作,。各班三位老師共同保障春游的安全工作。

2．班級教師對幼兒進行春游活動安全教育,，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力,。

3．春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā),，準時返校,。

4．注意言行文明,，愛護公物,，不隨地亂扔垃圾,。

5．班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全,。

8：30——8：50吃點心,、整理物品。

9：00清點人數,、出發(fā),。

9:30到達鹽河生態(tài)園。

9：30——9：40休息（飲水,、如廁）,、清點人數。

9：40——10：00參觀,、拍照,。

10：00——10:20游戲時間（以班級為單位）。

10:20——10:40休息（吃點心,、如廁）,、清點人數。

10:40——11:00游戲時間（以班級為單位）,。

11:00——11:20飲水,、講述春游見聞、拍集體照,。

11:20清點人數,。

11:30整理物品、回園,。

我上中班了活動方案篇九

二,、活動地點：小精靈班。

三,、活動對象：三位教師,、小精靈班所有家長。

四,、活動內容,。

（一）本學期班級情況分析。

1.教師基本情況,。

2.班級基本情況介紹（如幼兒人數,、性別、向家長介紹中班幼兒的年齡特點等）,。

（二）介紹幼兒園特色,、本學期班級工作任務。

1.簡述幼兒園開設的課程（蒙氏工作、基本課程,、區(qū)角活動）,。

2.學習內容及任務概述（主題活動、親子活動,、環(huán)境教育工作的開展及家長的配合等）,。

（三）幼兒一日生活作息安排。

（四）需要家長配合的事項,。

1.接送時間及對接送人的要求,，嚴格接送簽到制度。

2.幼兒請假制度,。如果幼兒不能來園,，要及時告訴老師（打電話8點之前或發(fā)信息）如果家長的電話號碼有變動請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上,。

3.需服藥的幼兒要認真填寫藥用量登記表,，注明用藥的方法與時間，以及班級與姓名,。

4.車輛停放地點,。

5.幼兒自理能力的培養(yǎng)（家園共育）。

6.特殊情況幼兒登記,。

7.書費繳納情況,。

8.收集廢舊物品并配合主題教育。

9.正確對待孩子之間的矛盾,，不遷就孩子,。

10.安全問題。

11.成立家長委員會,。

（五）入園幼兒需帶物品,。

1.姓名牌。

2.接種卡,。

3.保險單,。

4.學習用品（紙、筆,、剪刀,、膠棒、圖書等）,。

（六）教師與家長互動：家長提出問題或建議,，教師解答家長疑問。

（七）周四,、周五幼兒分批入園參觀的安排,。

五,、家長會結束。

我上中班了活動方案篇十

設計意圖：（親近自然,、感受自然）,。

遠足，即徒步遠行的意思,。隨著孩子年齡的增長,，他們的求知欲在不斷提高,，思維的方式也越來越豐富,，他們對大千世界有著強烈的好奇心，對親近大自然,、接觸社會有著強烈的愿望,，他們對任何事物都想看一看、摸一摸,、問一問,、說一說。然而現(xiàn)在的.孩子,，走路的機會越來越少了,，他們是出門有車，邁開雙腿的機會也太少了,。家長帶幼兒到戶外活動,，怕孩子出危險，處處對孩子呵護,，因此幼兒身體素質的發(fā)展不平衡,，肥胖兒和豆芽式兒童越來越多。在學習,、生活上也容易出現(xiàn)依賴,，遇到困難有退縮的現(xiàn)象，所以,，我們幼兒園組織首次遠足活動,。以提高幼兒各方面的能力。

1,、通過遠足活動增強幼兒體質,，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，強化集體安全意識和環(huán)保意識,，促進其身心和諧發(fā)展,。

2、通過觀看周邊的景色感受春天的氣息,，尋找春天的影子,。開拓幼兒視野,，親近自然。

3,、通過各年級分享食物等活動,，對幼兒進行感恩教育，幫助幼兒懂得在活動中要合作,、謙讓,、分享。

4,、通過收拾垃圾等活動,，對幼兒進行環(huán)保教育，讓幼兒養(yǎng)成愛勞動講衛(wèi)生的好習慣,。

20xx年3月29日日9：30——1：30,。

高城山生態(tài)植物園。

活動準備：

1,、條幅“盂縣大拇指幼兒園春季遠足活動”,、攝像機、一次性餐桌布,、垃圾袋,。邀請各班家長一同協(xié)助參與本次活動。

2,、有關老師提前兩天到目的地進行踩點：檢查場地,，規(guī)劃路線，保證活動安全并順利進行,。

3,、通知家長統(tǒng)一給孩子穿合適的衣服，戴統(tǒng)一太陽帽,，穿舒適的平底鞋,，準備少許輕便的零食和飲料。

4,、活動前對全體幼兒進行安全教育,，認真學習本預案，每個人都要明確職責,，熟悉步驟,，做到心中有數，并由各班主班老師貫徹給幼兒,。

5,、保健醫(yī)生提前做好急救藥品和器材。

活動過程：

1,、組織幼兒整理好自己的相關物品,，乘坐各家專車前往活動目的地——高城山生態(tài)植物園,。

2、在乘車的過程中,，向幼兒再次強調遠足的相關注意事項：聽老師的口令,；跟緊老師和同伴；不離隊,、不掉隊,；注意安全等。

3（附路線圖）,。

遠足,、尋找春天時光：

畫風箏、放飛時光：

遠足游戲規(guī)則：

本活動分為遠足時光和分享時光,，在此過程中第一名記3分,，第二名記2分,，第三名記1分,。

一、遠足時光以接力的形式進行,，所有參賽家庭分為紅黃藍三組,。

二、比賽過程中,，孩子必須全程徒步完成,，如各組中有孩子違反規(guī)則，則全組記為零分,。

遠足：

1,、孩子在活動過程中，必須全程徒步行走,。

2,、孩子在活動中不能產生哭鬧現(xiàn)象。

3,、接力的家長必須在隊友沖過線后方可出發(fā),。

分享：

1、每個家庭有不同的元素,，并能畫出來,。

2、每個家庭的畫中必須體現(xiàn)自己家庭的風格特點,。

3,、所有家庭必須全員參與。

一,、8:30到幼兒園點名,，并發(fā)放帽子和旗子,。二、9點出發(fā)到活動地點,，送各組成員到各站點尋找春天：

1,、讓孩子認識幾種植物，并能畫出來,。

2,、和孩子一起發(fā)現(xiàn)春天里景象，并記錄下來,。

3,、講一些春天里會出現(xiàn)的景物。

4,、定出自己家庭的主題,。

三、9:30活動準時開始,。

四,、11:00到達會場、開始記錄春天,。

五,、分享：說說自己看到春天的景象。（最終評比結果是兩個活動分值的總和）,。

我上中班了活動方案篇十一

設計思想清明是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了,，風和日麗的春天真正地開始了,。下面是小編為大家為大家搜集整理的中班清明節(jié)活動方案，歡迎大家閱讀與借鑒,。

在清明期間,，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動追念革命烈士的高貴品質,，樹立繼承先烈遺志,、認真學習、長大建設祖國的理想;通過吃雞蛋,、畫雞蛋,、玩雞蛋、踏青春游,、蕩秋千,、放風箏活動，了解傳統(tǒng)風俗,，鍛煉身體,，充分感受春景的美好,。

活動目的1、了解清明節(jié)的來歷,，知道清明節(jié)的日子及習俗,，樂于參與清明節(jié)的活動。

2,、初步了解家族中人與人之間的親屬關系,，懷念先祖、尊重長輩等,。

3,、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活,。

1,、用古詩導入活動內容：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂,，借問酒家何處有,，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié)),。

2,、教師講述清明節(jié)的由來,。

3,、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進光榮事跡,。

4,、(1)出示人民英雄紀念碑的課件同時播放毛主席樹立紀念碑的錄音，教師講述：毛主席為了讓后人永遠記住,、永遠懷念這些革命英雄,，并在20xx年3月30日在**廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。

(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災,、搶險救火,、保衛(wèi)國家生命財產等等許多現(xiàn)代英雄也獻出了生命。

5,、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面,。

6、放哀樂,、人民英雄紀念碑畫面,，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮,、默哀,，表示懷念,。

7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習俗?

運動習俗：踏青,、蕩秋千,、打馬球、放風箏,、蹴鞠,、插柳等。

飲食習俗：吃冷食,、吃雞蛋等,。

8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

9,、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣,。

10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限,，畫畫,、涂色、剪紙粘貼,、橡皮泥制作小動物等),。

11、幼兒到臺前展示自己的作品,，并用完整的語言講述自己的作品,。

12、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾,、轉,、拋、立,、碰雞蛋等),，幼兒比賽看誰的玩法多。

結束部分：請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩,，在音樂伴奏下走出活動室,。

活動目的：

1、讓幼兒了解清明節(jié)的習俗及掃墓的意義,。

2,、通過活動，對幼兒進行愛國主義教育,，培養(yǎng)幼兒對革命先烈的尊敬與緬懷之情,。

參加人員：4月4日小小班、小班幼兒。

4月5日中,、大班以上幼兒,。

1、活動前的談話(活動介紹及注說意事項);,。

2,、準備代表全園的手工紙花圈，各班設計活動形式(建議幼兒人手一朵紙花);,。

3,、音響準備(石龍文化站提供，園長聯(lián)系);,。

4,、聯(lián)絡電視臺(園長聯(lián)系)。

5,、活動音響監(jiān)督,、音樂準備(李旋老師)。

二,、活動程序：

1,、整理隊伍，清理物品,，出發(fā)去中山公園;,。

2、到達目的地,，整理隊伍;,。

3、清明節(jié)掃墓程序(活動主持人：許亞菲),。

第一項：唱國歌,。

第二項：向革命烈士默哀。

第三項：敬獻花圈,。

第四項：請園長講話。

第五項：奏國際歌,。

第六項：瞻仰周恩來紀紀念銅像,，獻花。

三,、注意事項,。

1、外出活動,，做好幼兒的管理工作及常規(guī)教育,。

2、教育好幼兒掃墓是件嚴肅的事，進行當中不得嬉笑打鬧,，要保持安靜和秩序,。默哀時也要肅立，低頭,，不講話,。觀察天氣情況，調整實際組織時間,。

四,、活動所需材料：(略)。

清明是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，在清明期間,，通過組織幼兒吃雞蛋、畫雞蛋,、玩雞蛋,、踏青春游、蕩秋千,、放風箏系列教育活動,，目的是通過向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動追念革命烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志,、認真學習,、長大建設祖國的理想。同時也讓幼兒了解傳統(tǒng)風俗,，鍛煉身體,，充分感受春景的美好。

活動目的：

1,、了解清明節(jié)的來歷,，知道清明節(jié)的日子及習俗，樂于參與清明節(jié)的活動,。

2,、初步了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖,、尊重長輩等,。

3、敬仰懷念革命烈士,，懂得珍惜今天的幸福生活,。

活動過程：

1、用古詩導入活動內容：清明時節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,，借問酒家何處有,，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié)),。

2,、教師講述清明節(jié)的由來。

3,、課件：邊放課件教師邊講述,，讓幼兒了解老革命烈士的先進光榮事跡。

4,、(1)出示人民英雄紀念碑的課件同時播放毛主席樹立紀念碑的錄音,，教師講述：毛主席為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄,，并在20xx年3月30日在**廣場樹立了《人民英雄紀念碑》,。

(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災、搶險救火,、保衛(wèi)國家生命財產等等許多現(xiàn)代英雄也獻出了生命,。

5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面,。

6,、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面,，請家長與幼兒起立,，向英雄們行禮、默哀,，表示懷念,。

7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習俗?

運動習俗：踏青,、蕩秋千,、打馬球、放風箏,、蹴鞠,、插柳等。

飲食習俗：吃冷食,、吃雞蛋等,。

8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

9,、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

10,、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限,，畫畫、涂色、剪紙粘貼,、橡皮泥制作小動物等),。

11、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾,、轉,、拋、立,、碰雞蛋等),，幼兒比賽看誰的玩法多。

12,、幼兒到臺前展示自己的作品,，并用完整的語言講述自己的作品。

最后請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩,，在音樂伴奏下走出活動室,。

一、指導思想,。

為了具體落實“八字”中的忠,、孝、仁,、義等內容,，緊緊圍繞清明節(jié)尋根祭祖的民間傳統(tǒng)習俗特征，突出緬懷先祖,、緬懷先賢,、緬懷先烈，培育忠心,、塑造忠誠,。通過誦讀經典文章，演繹民俗文化,，拓展節(jié)日文明,，引導少先隊員牢記中華民族歷史，激發(fā)少先隊員的愛國情感,，引導他們牢固樹立共產主義理想信念,，傳承優(yōu)秀民俗文化和革命先烈遺志，讓他們懂得今天的幸福生活來之不易,，激發(fā)他們更加刻苦學習,，增強本領，將來為國家繁榮富強多作貢獻,。

二,、活動目的1,、以清明節(jié)這一以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，組織師生廣泛開展系列愛國主義教育,、理想教育,、革命傳統(tǒng)教育和環(huán)保等主題教育，為學生自主發(fā)展奠定良好基礎,。

2,、在中國文明網牽頭的人民網、新華網,、央視網等網站平臺,，組織師生開展網上祭掃活動。

緬先烈,、承先志,、明榮辱。

四,、參加人員,。

全校師生。

五,、活動過程,。

1、開展“五個一”愛國主義教育活動,。

2,、開展網上祭英烈活動。

3,、利用校園廣播,、宣傳欄、刊板等形式宣傳革命先烈的英雄事跡,。

4,、召開清明節(jié)主題隊會。

5,、開展“小手拉大手活動,。

我上中班了活動方案篇十二

1、引導嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字,，通過圖文匹配游戲,，激發(fā)幼兒對閱讀漢字的興趣。

2,、學習兒歌,，知道傘的多種用途，并能用語言進行簡單的仿編,。

3,、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動,。

1,、小傘一把,、圖片太陽、風雨,、拐杖及相應的字卡,。

2、在紙上寫上兒歌,。

3,、幼兒操作材料：白紙、油畫棒

教師：現(xiàn)在我畫一樣東西,，請你猜猜是什么,？

1、你知道傘可以用來做什么嗎,？引導幼兒根據自己的生活經驗說一說傘的`用途,。

2、教師朗誦兒歌后提問：“傘可以做什么,？請你用兒歌里面的話告訴我,。”

3,、運用你問我答的形式學習兒歌,，引導幼兒進一步理解兒歌內容。

1,、出示漢字卡片“傘”,，提問：這是什么字？你是怎么知道的,？教師引導幼兒嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字,，并嘗試將漢字“傘”貼到相對應的圖片旁。

2,、分別出示“風雨”“ 拐杖”的漢字,，提問：這是什么字？誰能幫它找一個圖片朋友,？教師引導幼兒將漢字貼到相對應的圖片旁邊,。

3、教師帶領幼兒一起閱讀圖夾文兒歌,。

1,、教師：傘的用處可真不少，傘可以遮太陽,、避風雨,、當拐杖,，傘還可以做什么？請你和旁邊的小朋友說一說吧,。（幼兒討論并回答）

2,、教師根據幼兒的回答，有選擇地將相應的圖片畫在紙上,，并帶領幼兒朗讀新編的兒歌,。

2、教師出示寫有“傘可以做什么,？”的封面,，激發(fā)幼兒制作圖書的興趣。

教師：今天我給你們準備了圖書的封面,，可是里面的內容還沒有呢,，這兒有許多標了頁碼的白紙，大家一起來畫一本連環(huán)畫,， 看誰和別人畫的不一樣,。

3、幼兒操作,，教師巡回指導,，結束活動。

我上中班了活動方案篇十三

1,、了解鞋子的種類和用途,，知道根據不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋,。

2,、運用統(tǒng)計、測量,、比較等方法理解大小,、高低、軟硬等概念,。

3,、學習穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、收集各種各樣的鞋子,，有關季節(jié),、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2,、老師,、幼兒圍坐成一個圓。

1,、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》,，引出活動內容：不一樣的鞋。

2,、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處,。

今天，我們星星班有個鞋子展覽會,，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的,、有的是系帶的、有的是高跟的,、有的硬的,、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)

3,、幼兒分組活動,，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結果,。

小結：大腳穿大鞋,，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋,，夏天穿涼鞋,。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋,。媽媽,、阿姨愛美穿高跟鞋。

4,、配對游戲：(分兩組進行)

(1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來,。

(2)第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿?并把照片貼到相應的圖片上。

5,、活動評價：

請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋,。或把什么鞋子送到哪個場景,。分享活動的樂趣,。

活動延伸：

討論怎樣愛護鞋子?

活動目標：

1,、大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗,，與同伴進行情感交流,。

2、學習表達自己對別人的安慰,、關心,，感受幫助別人所帶來的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

4、學會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1、貼有笑臉,、生氣臉的靠背2個,。

2、音樂一段,。

3,、哭臉、笑臉娃娃各一張,。

1,、歌唱導入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經驗,。

(1)師生共同歌表演《表情歌》,。

(2)教師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”

“歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的?”

“想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子?”

(3)出示兩個靠背,，教師提問：“你喜歡哪一個?為什么?”

(4)師生共同為靠背命名(開心包,、生氣包)

(5)幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。

2,、游戲：開心包與生氣包,。

(1)聽音樂傳遞開心包，音樂結束時,，請拿到開心包的幼兒抱好開心包并上前講述一件讓自己開心的事情,。

(2)聽音樂傳遞生氣包，音樂結束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情,。

3,、學習幫助別人，使自己快樂,。

(1)出示哭臉娃娃,，教師：“這個娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?”“誰愿意幫助她?”“你會怎么做?”

(2)出示笑臉娃娃,，教師：“這個娃娃得到小朋友的幫助變得很開心,，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀?”

(3)教師小結“每個人都有開心或生氣的時候，當你看見別人不開心或生氣的時候要能主動幫助他,，讓他變得開心起來,，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情?！?/p>

(4)幼兒在氣球上畫開心的表情,，送給不開心的人，并對他說一句安慰的話,。