總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇一

1,、認真學(xué)習(xí)課標(biāo),。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會教學(xué)理念,。承認學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

2,、備好課。充分利用好集體備課,，實現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享,，及時提高備課水平，保證課堂質(zhì)量的重要措施,。學(xué)科組課前討論交流備好課,。備好課的備是指認真鉆研教材，備知識點,、備重難點,，備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運用自如,，以至于達到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚,。講習(xí)題時，要對學(xué)生進行變式訓(xùn)練,，使學(xué)生達到舉一反三的程度,。教師應(yīng)知道補充那些資料，怎樣教才好,。遇到難以把握的問題請教有經(jīng)驗的教師,。

3、組織好課堂教學(xué),。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對的穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們愉快的學(xué)習(xí),，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。教師課堂語言簡潔明了，適當(dāng)點撥,，精講精練,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系,。讓每個學(xué)生都動起來,，全面參與到學(xué)習(xí)中來，充分發(fā)揮以學(xué)生為主,，教師為輔,。遇到問題先讓學(xué)生自主探究，獨立思考,，然后在分組討論合作交流,，派代表解答，其他學(xué)生進行點評,。好方法大家分享，大難題大家解決,。

4,、認真批改作業(yè)。在作業(yè)批改上,，做到認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學(xué)生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤,。

5,、課后要及時的進行反思。在教學(xué)過程中,，會出現(xiàn)一些閃光點：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的課堂語言,，對知識重難點創(chuàng)新的突破點，學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn),，獨特的思維方式等都應(yīng)進行詳細的記錄,，供日后參考,。

6、我們還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從尊重開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。不要去傷他們的自尊心,，應(yīng)多些鼓勵的語言，幫助他們樹立自信心,。

作為一名新教師,，在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當(dāng),，有時是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng),，有時是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，有時是習(xí)題難易不當(dāng),。對于這些情況,，我課后要冷靜思考，仔細分析,。對情況分析之后要做出日后的改進措施,，以利于日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善,。我們只有在教學(xué)中,，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足,，不斷進步,，不斷完善,，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。因此,，在今后我將在如下幾個方面做出更多努力：

1,、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇二

似乎來xx面試就是昨天的事,，可是,，這份總結(jié)提醒我，我已經(jīng)在這里將近兩年了,。本月年擔(dān)任四一班的數(shù)學(xué)教學(xué),，下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、全班44名學(xué)生,，分為5組,，每組有6人值教室，3人清潔區(qū),。每次值日,，組長分工明確,，黑板,、地面、桌子都責(zé)任到人,！

2,、衛(wèi)生班長隨時檢查，提醒每一位學(xué)生不亂丟垃圾,，保持自己座位干凈,，桌椅擺放整齊！

3,、每天一小結(jié),，對衛(wèi)生保持良好的學(xué)生進行表揚,，亂丟垃圾的同學(xué)進行批評！

4,、每周一大結(jié),，評選本周值日明星組、明星個人,，進行加分發(fā)星,！

在教學(xué)工作中，我堅持上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè),，努力讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，得到提高,！具體做法如下：

1,、認真?zhèn)湔n上課。備課時不但要備教材背教法,，更要備學(xué)生,！我班學(xué)生比較內(nèi)向，不愛積極發(fā)言,，因此在設(shè)計教法時要偏向于故事或游戲?qū)?，實行加分發(fā)星制，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，盡量營造一個輕松愉悅的課堂,！

2、認真批改作業(yè),！我個人不喜歡題海戰(zhàn)術(shù),，所以在布置作業(yè)時要盡量做到精煉，會的不做,，對于個別“學(xué)困生”,，我則會利用課余時間對其薄弱環(huán)節(jié)進行專門訓(xùn)練！

3,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)！

在課后對不同的學(xué)生進行分層輔導(dǎo),，分層要求,，避免一刀切！

1,、課堂評價語言不豐富,，缺乏激勵性！對于課堂評價，有時覺得學(xué)生表現(xiàn)特別好,，思維活躍,，回答問題積極、完整,，但有時就是不知道如何進行合理的評價,。在今后，要多讀書,，豐富自己的語言魅力,！

2、對學(xué)生管理方法有待提高,！對于一些調(diào)皮或軟抵抗的學(xué)生,，經(jīng)常會有一種手足無措的感覺，在今后要多向其他教師學(xué)習(xí),！

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇三

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級甲班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說基本有所了解,。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作相對有所順利,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進。對于學(xué)校分配的各項工作,，自己盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè)。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

本期來,，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，撰寫教案和教學(xué)反思數(shù)篇，自己教學(xué)認識有了明顯轉(zhuǎn)變,，責(zé)任感大大加強,。在本學(xué)期的校內(nèi)數(shù)學(xué)賽課中，我積極參與,，虛心向別的老師求教,，以使自己的教學(xué)能力進一步提高。認真聽取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,，以不斷地充實自己,。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合，反省工作得失,，虛心接受他人的意見,，及時整改,，使自己的教學(xué)素養(yǎng)不斷提高,。

我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，認真講評每一份試卷,，努力使自己做得更好,。

1、備課,。為了40分鐘的課堂質(zhì)量,，我堅持做到“有備而來”備課的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注,，做到每個知識點嚴(yán)抓細扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性,。

2,、上課。上課做到精講精練,，巧講巧練,，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，溫故知新,，學(xué)習(xí)新知的同時也復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來,。

注重在教學(xué)中充分利用教具,。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué),。比如計數(shù)器,、直角三角板、盤秤等教具,，提起學(xué)生的興趣,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律,，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生獨自探索，提出問題和解決問題,，使學(xué)生會學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。定期復(fù)習(xí)和鞏固相結(jié)合,。每節(jié)課的講授新知之后就當(dāng)天鞏固,。

3、批改作業(yè),。

我準(zhǔn)備了對應(yīng)的教輔資料,，精選練習(xí)，布置對應(yīng)的數(shù)學(xué)任務(wù),，批改作業(yè)時,，針對不同的練習(xí)錯誤，我也實行“因材施教”：對于較好的學(xué)生,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,；對于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯因,，改正之后及時表揚,。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生傾聽、提問,、認真審題,、書寫、細心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。有一半的學(xué)生思維能力活躍,，學(xué)習(xí)能力較強，同時也善于思考,，培養(yǎng)細心的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異以及狀態(tài)穩(wěn)定。

5,、特別注重對后進生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。對于幾個“學(xué)困生”，我課后進行輔導(dǎo),，加強基礎(chǔ)知識的理解，多次輔導(dǎo)之后有明顯效果,，從不及格慢慢考到及格分?jǐn)?shù),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,，從而提高教學(xué)的針對性。

6,、加強家校聯(lián)系,。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時的和家長聯(lián)系,，和家長共同監(jiān)督學(xué)生的成長,。讓家長成為個性化教育的有效支持。

總之,，在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,，有成功也有失敗，有好成績固然欣喜,，但是也要認真反思失敗的原因,。我將繼續(xù)以最好的態(tài)度前行，爭取有更好的成績,。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇四

一學(xué)期來,，本人熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的'興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

5,、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、 積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

8,、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇五

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,，讓我們好好寫一份總結(jié)吧,。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

本次期中考試試卷，總的來說,，其考核內(nèi)容是比較全面,、綜合的，題型也比較靈活,，在題目的安排上,，由易到難，題量適中,，分?jǐn)?shù)的分配較合理,。

三(3)班參考人數(shù)33人，優(yōu)秀人數(shù)31人,，優(yōu)秀率93.9%,，平均分96.8分，滿分人數(shù)6人,。

1,、學(xué)生在讀題時不夠認真仔細，甚至有漏題現(xiàn)象,，學(xué)生獨立做題的能力有待加強

2,、學(xué)生們理解能力不強;特別表現(xiàn)在應(yīng)用題上。做題是一知半解，不夠全面,。最后一題,，李叔叔騎自行車旅行，平均每天行125千米,，他一個星期能不能從青島到達北京?此題要求學(xué)生先求出一周能走多遠,，再求出青島到北京的路程，然后再比較,，判斷李叔叔一周能不能到達北京,。學(xué)生的思維想得比較簡單，此題錯的人比較多,。

3,、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān),。這次考試中有幾個學(xué)生甚至連加,、減、乘,、除四則運算都不過關(guān),。就因為對所學(xué)知識掌握不扎實,、不牢固,，導(dǎo)致做起題來出現(xiàn)錯誤。

在前段的時間里,，一起學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)與一位數(shù)的乘除法;觀察物體;千克,、克、噸;搭配中的學(xué)問;三位數(shù)與一位數(shù)的乘法等內(nèi)容,。

學(xué)生在計算時,，因為口訣不是非常熟練，部分同學(xué)偶爾出錯,。在觀察物體這個單位,，學(xué)生學(xué)會了從物體的正面、側(cè)面,、上面觀察,，并正確的畫出所觀察到的形狀。搭配的學(xué)生這個單位學(xué)生學(xué)會了,，不重復(fù),、不遺漏的對不同的事物進行搭配。在筆算三位數(shù)乘一位數(shù)這個單元中,，學(xué)生的計算偶爾會出錯,，但是由于剛從低年級過渡到中年級，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維還有待培養(yǎng),，關(guān)于數(shù)學(xué)思維的次序性學(xué)生沒能全面考慮,，因此在解決生活中的實際問題方面,，學(xué)生還要加強。老師針對解決問題的各種類型進行了,，強化訓(xùn)練,，但是仍有部分學(xué)生理解能力欠缺，不能理解比如女生人數(shù)=全班人數(shù)男生人數(shù),，這樣一些生活常識問題,，還有部分學(xué)生不理解一副羽毛球拍就是2個羽毛球拍等簡單問題。

2班有部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，在課堂上集中注意分散,，作業(yè)拖拉，寫字速度慢,，學(xué)完新課后沒有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，做完作業(yè)后沒有及時檢查的好習(xí)慣。

面對上述存在的問題,，為了能更好的`完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：

1,、 及時調(diào)整教學(xué)方法,，做到一步一個腳印的教學(xué)。

2,、 針對學(xué)困生,，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方,，同時,，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣,，奮勇爭先,，力爭趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己,，使自己天天向上,，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開展一幫一教學(xué)的活動,，讓每一個成績優(yōu)秀的學(xué)生都與成績較差的學(xué)生交朋友,，互為小老師，互幫互助,，共同進步和提高,。

學(xué)困生--------優(yōu)生

董耀汶-------疏嘉信 鄧浩明-------彭家浩

龔杰------劉付文歡 謝佳泉-----麥梓豪

周沅淇------麥采兒 蘇文昶-----陳濠文

鄭嘉宜------夏穎和 胡瑋琛-------何睿俊

羅尹隆------陳霖 艾洪磊-----潘樂鍶

王錦興-----曾家祺

3、 營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，夯實基礎(chǔ)，日日進步,，相信苦盡甘來的道理,。

4、加強課堂常規(guī)管理,，提高課堂效率,。三年級是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。所以要重點抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,，比如書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣,、及時訂正錯題習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣等等,。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程,，需要教師耐心的指正與督促，并且要至始至終的堅持,。

5,、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。首先讓學(xué)生放松學(xué)生緊張心理,，在試卷發(fā)下來以后,，先整體瀏覽一下試卷,，看看題型和題量,，做到心中有數(shù)?？荚嚂r做到專注,、投入。還應(yīng)教給學(xué)生檢驗的方法,，對于不同的題型有不同的檢驗方法,，這些在平時就應(yīng)教給學(xué)生。每次考完試以后,，讓學(xué)生做試卷分析和辨析,。

6、家校同步,，孩子進步,。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。充分利用好家教共同體這一資源,，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，取得家長的配合。

十一周 學(xué)習(xí)周長

要求學(xué)生掌握正方形,、長方形周長的概念和正確計算長方形,、正方形周長的方法。

十二周 學(xué)習(xí)兩位數(shù)或三位數(shù)除以一位數(shù)的計算

要求學(xué)生掌握兩位數(shù)或三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,，正確計算,，解決相關(guān)的實際問題。

十三周 學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計算練習(xí)課,，已經(jīng)連乘,、連除的混合運算

要求學(xué)生正確計算，掌握計算順序,，解決相關(guān)的實際問題

十四周 整理與復(fù)習(xí)

要求學(xué)生及時對本單元知識進行全面的復(fù)習(xí)和整理,，正確計算，解決實際問題,。

十五周 年月日的知識

掌握年月日之間的聯(lián)系,，理解24時計時法，會解決一些實際的數(shù)學(xué)問題,。

十六周 可能性和生活中的推理

了解生活中的某些事物發(fā)生的可能性的大小,，根據(jù)一些生活常識，來推論生活中的某些事物按一定的方法進行邏輯推理,、判斷其結(jié)果,。

十七周-------期末 分單元總復(fù)習(xí)

以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里,，將根據(jù)上半學(xué)期所得的情況和制定的措施,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在今后的教學(xué)過程中,，對學(xué)生及時跟蹤輔導(dǎo)，因材施教,。爭取取得更好成績,。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇六

在這短短的一個學(xué)期里，我獲益很多,。作為剛接一年級的教師,，感遭到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出三點總結(jié),，希望能克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，以增進教學(xué)工作更上一層樓,。

首先，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。新授課,，練習(xí)課更加講求方法。新授課中,，我們可以和學(xué)生建立同等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使要我學(xué)轉(zhuǎn)變成為我要學(xué)。在練習(xí)課上,，利用多種多樣的練習(xí)情勢完成練習(xí),。可以請小朋友當(dāng)小老師來判定其他同學(xué)的答案是否是正確,；或通過比賽情勢來完成,。對勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣增進學(xué)生的愛好和自信心,。

其次,，創(chuàng)設(shè)題目情境，激起學(xué)生愛好,。創(chuàng)設(shè)題目情形是小學(xué)課堂教學(xué)中一個必不可少的環(huán)節(jié),，是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情形題目以引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考，是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法,，也能夠培養(yǎng)學(xué)生解決題目的能力和信心。我在教學(xué)誰比誰多（少）幾的熟悉時,，結(jié)合情境,，感受誰比誰多，使學(xué)生看得著,、摸得到,、用得上,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、觀察想像力和探索題目得能力,。因材施教,，減少坡度，保持愛好,。而減少坡度對差生來講是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重,，如何使這部爛殘車安穩(wěn)地行使呢,？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部爛殘車拋錨,，打擊學(xué)習(xí)的信心,，這一點作為教師是值得留意的。

低年級兒童活潑好動,，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的,、具體形象的外部特點或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所把握的概念大部份是具體的,、直接感知的,。因此，低年級兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和應(yīng)用應(yīng)留意直觀形象性和游戲活動性,。教學(xué)中教師要進行有序?qū)嵨镅菔?，再讓學(xué)生模仿老師操縱進行湊十。

數(shù)學(xué)知識來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。如在熟悉圖形的進程中發(fā)揮了學(xué)生的觀察,、想象思惟和操縱的能力，構(gòu)成了初步的空間概念,。教學(xué)長方體和正方體的熟悉時我先先容常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是甚么外形的,？在此同時也讓學(xué)生進行討論,、探索長方體跟正方體的特點，一下子說出了很多,，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體熟悉輕易記憶,，知道應(yīng)用,。

反映題目慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,；一部份學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差；反映題目慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

過去常說,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已不夠了,。教師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生如何尋覓水源，解決用水題目,。這是我必須去思考和面對的題目,。因此，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求進步自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切題目都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇七

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼來育英已一個學(xué)期,，慢慢習(xí)慣了這里的一切，本學(xué)期我任教的班級是一(1)班和三(3)班,，從剛開始和學(xué)生互不相識到現(xiàn)在的感情深厚,，這中間有付出也有收獲，但回頭看走過的日子,，總覺得自己做的不夠好,，現(xiàn)總結(jié)如下:

對于一年級的教學(xué)，覺得自己經(jīng)驗尚淺,，特別是課堂常規(guī),，應(yīng)該多向老教師學(xué)習(xí)，剛接觸一年級的學(xué)生,，沒有一套好的方法去吸引所有的學(xué)生和你一起快樂的學(xué)習(xí),，一年級的學(xué)生小，注意力不會集中太久,，我多以兒歌,，游戲等來吸引他們，但在平常的教學(xué)中,，我深深的知道,，課前的充分準(zhǔn)備最為重要，每上完一節(jié)課我都會思考這堂課學(xué)生聽的是否積極,，哪里上的好,，哪里失誤了，在課堂中應(yīng)多用小紅花,，小紅旗,，多表揚，多鼓勵.在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在表揚聲中學(xué)的更好,，但有時候自己的確做的不夠，有些學(xué)生沒有照顧到,，有時候也會犯急噪的毛病,，趕課程，學(xué)生跟不上,，最后三個單元是本學(xué)期的重點和難點,，我卻沒把握好，花的時間不夠,，較多學(xué)生沒有掌握,，在復(fù)習(xí)過程中要多花心思.

三年級的學(xué)生處在一個跳動的階段，他們長大了,，有了自己的思想,，學(xué)會了反抗，剛開始,，我并不熟悉,，只是一味的嚴(yán)厲去對待，卻發(fā)現(xiàn)他們在強壓下完全沒有學(xué)習(xí)的積極性,，對數(shù)學(xué)也沒興趣,，課堂紀(jì)律也很糟糕.在不斷的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)多表揚，學(xué)生會聽話很多,，后來我采用了表揚記錄,，把每堂課表現(xiàn)好的學(xué)生都記錄下來，星期五班會課的時候給他們一些獎勵,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子提起來了,，每次課堂上只要表揚誰，全班的學(xué)生都會很認真的坐好,，認真聽課,，因此后面幾個單元學(xué)生學(xué)的較好，多表揚,，學(xué)生也變得愛思考了,，和我的感情也好很多，見到我總會高興的打招呼,，在教學(xué)中不斷的改變課堂常規(guī)的調(diào)控,，讓學(xué)生動起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會有進步.

1 .常規(guī)方面:每星期都認真的備課,，熟悉教材,，抓住重點，難點,，提前準(zhǔn)備好教具,，為鋅棵做好充分的準(zhǔn)備。當(dāng)天的作業(yè)及時批閱,，對部分學(xué)生進行輔導(dǎo),，下午準(zhǔn)時在網(wǎng)上和教室黑板上布置家庭作業(yè)，再三強調(diào)作業(yè)簽名,。

2.認真完成每一次學(xué)情分析,，準(zhǔn)確填寫學(xué)生成績，關(guān)心愛護學(xué)生,。

3.積極參加學(xué)校組織的各項活動,，如健美操，合唱,。

付出才會有收獲,，在今后的教學(xué)，工作中我還有很多地方需要改進,，需要學(xué)習(xí),，特別是教學(xué)這方面，一定努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，對自己負責(zé),，更對學(xué)生負責(zé),。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇八

這個階段是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能,，做到全面,、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2,、按知識板塊組織復(fù)習(xí),。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式,；第二講方程與不等式,；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率,；第五講基本圖形,；第六講圖形與變換；第七講角,、相交線和平行線,；第八講三角形；第九講四邊形,；第十講三角函數(shù)學(xué),；第十一講圓。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),，同時注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記憶,，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),。基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識,，并能綜合運用,。在復(fù)習(xí)時，從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法，換元法,，判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟都熟練掌握,。

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,。如函數(shù)的思想,，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等

中考復(fù)習(xí)的第二階段以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提高能力。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一,。這個階段使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用,，做到舉一反三,、觸類旁通。第二階段是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點,，抓住關(guān)鍵，解決疑難,，需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，又需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補缺，做知識歸類,、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,，也要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇九

本學(xué)期我初次擔(dān)任雙山小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，我自始至終以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,，堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。并認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)計劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，積極探索,，樂于教學(xué)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作,，再上新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

好的備課不但要備教材教法而且要備學(xué)生,。

（1）,、我能根據(jù)教材內(nèi)容以及雙山學(xué)生的實際，針對五年級數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，在讓學(xué)生保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,，加大學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,。

（2）、設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。

（3）,、對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

采用多樣化的教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，培養(yǎng)學(xué)生動口動手動腦的能力，并且適時給與學(xué)生表揚和鼓勵,。例如：課堂上我會多讓學(xué)生上黑板板演做題,，采取的方式是學(xué)生自己主動上黑板教師不點名。沒有上黑板的同學(xué)在下面做題,，發(fā)現(xiàn)黑板上的同學(xué)有錯誤時可以主動上黑板幫其改正,。教師給與做對的同學(xué)以表揚。這樣既激起了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣又提高了學(xué)生互幫互助的意識,。

教學(xué)不能只停留在眼前的成果上,。一位好的教師要能時時的自我反思,，反思自己的不足，虛心請教其他老師,。做到教學(xué)上有疑必問,，能同其他老師商討，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法,。同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

教的好不好,，重點在學(xué)生,。一名好的教師要能及時的處理學(xué)生反饋的信息。反饋最主要的表現(xiàn)形式就是作業(yè),。因此教師要做到布置作業(yè)適時恰當(dāng),，有針對性，有層次性,；批改作業(yè)及時認真,，及時分析學(xué)生出現(xiàn)的問題，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。另外,，每一單元上完課之后都要進行測驗（ab卷），以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍容易犯錯的.地方進行重點講解,。

本學(xué)年對于五年級的學(xué)生，我著重培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,。例如讓學(xué)生當(dāng)小老師幫助學(xué)困生檢查作業(yè),；每一單元結(jié)束后，讓他們總結(jié)本單元的知識點等,。

以上是我對本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中總結(jié)的一些經(jīng)驗,，相信在各位老師的幫助下，在自己今后的教學(xué)工作我將爭取做得更好,。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇十

通常人們把教師看作是蠟燭,、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的,。時間過的真快呀,。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了,。在這半年中，我擔(dān)任的是的數(shù)學(xué)課,。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗,。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助,。能積極向同行老師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作,。

1,、能認真?zhèn)湔n，學(xué)生進入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了,，動手實踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生,，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂,、聽的高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個學(xué)生叫張言明,。他平時無論做什么都慢,，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。學(xué)期開始時我對學(xué)生的了解不夠,，他平時作業(yè)完成的也很好,，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個學(xué)生不及格,。我很意外,、很驚奇，這是怎么回事呢?我就找他談話,。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的,。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂,。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述,，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課,。因此備課時多備他們,，視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授,?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。達到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用,。

二、教研教改方面,。

能虛心請教其他老師,。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上,，有疑必問,。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計,。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生,。在一學(xué)期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

三,、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

1,、布置作業(yè)做到精練。有針對性,，有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué),，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三,、四班一共有近十個學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時困惑了,，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習(xí),，根據(jù)實際制定計劃。有針對性,、有目的性,、有效果的補。做到“有的放矢”,。就這樣在短短的兩個月的努力,。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高。及格率達到百分之百。全班最低分是六十三分,。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生,。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽,。

五,、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生,。同時還要加強學(xué)生的政治思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇十一

20xx已經(jīng)過去，可以說是緊張而忙碌,。本學(xué)期時間較短,，雖然辛苦，但收獲不少,?？傮w看來，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，積極吸取其他經(jīng)驗豐富老師的教學(xué)經(jīng)驗,，備好每一堂課，上好每一堂課,，在教學(xué)過程中,，因材施教，根據(jù)我校具體情況進行教學(xué),。同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，收到了較好的效果,，受到學(xué)生的歡迎。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好教案,。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，吸收別人優(yōu)秀教案的精華,，并對例題進行精選，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,。能根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際，對學(xué)生因材施教,。

提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在各個章節(jié)的教學(xué)上,、每堂課之前。都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,、優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作方式方法,，提高教學(xué)技能。

布置作業(yè)做到精典性,、有針對性,、有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。

注意分層教學(xué),。對不同層次的學(xué)生進行單獨的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，對后進生的輔導(dǎo),，重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們特色的學(xué)習(xí)方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

我所教學(xué)的兩個班,，在開始一段時間，有的班級一開始學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,，在后來的兩個月以來發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣不高,，存在著等、靠,、要的懶惰、無知思想,，發(fā)現(xiàn)這一情況后,，我認真研究方法對策甚至一對一的談話，堅持下來,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教學(xué)效果比較令人滿意,，上課的時候比較認真，課堂氣氛好,，課后也能認真完成作業(yè),。但仍有個別學(xué)生上課打瞌睡，看課外書的現(xiàn)象,。讓學(xué)生感覺我是一個課堂上嚴(yán)厲,，課下隨和的老師。

一份耕耘,，一份收獲,。通過我這半年來謹(jǐn)慎認真的工作，我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一點點成績,，但這都離不開其他老師的幫助和學(xué)生的積極配合,。同時，我也有許多不足之處,，今后,，我將本著認真負責(zé)的教學(xué)原則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇十二

本人本學(xué)期擔(dān)任數(shù)學(xué)課教學(xué),。一學(xué)年的工作即將結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：加強學(xué)習(xí),，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二,、新課改：通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果.

三,、教學(xué)研究：教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對初三年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

四、工作中存在的問題,。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

五,、今后努力的方向,。

1、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇十三

1.小數(shù)乘整數(shù),。

先按整數(shù)乘法來計算，再看因數(shù)中有幾位小數(shù),，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點,。

積的小數(shù)末尾有0的把0去掉。

2.小數(shù)乘小數(shù),。

先按整數(shù)乘法算出積,，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位,，點上小數(shù)點,。

積的小數(shù)位數(shù)不夠時，需要添0補位,。積的小數(shù)末尾有0的要把0去掉,。(積的末尾與因數(shù)的末尾對齊)。

乘法中的規(guī)律：

一個數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù),，積比原來的數(shù)大;,。

一個數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小,。

3.積的近似數(shù),。

(1)用“四舍五入”法求積的近似數(shù)。

首先明確要保留的小數(shù)位數(shù);,。

再把保留的小數(shù)位數(shù)下一位的數(shù)字“四舍五入”(大于等于5向前一位進1，小于5舍去,。

(2)進一法(3)去尾法,。

計算錢數(shù)時：

保留兩位小數(shù),，表示精確到分。

保留一位小數(shù)，表示精確到角,。

4.連乘、乘加,、乘減運算順序,。

(1)小數(shù)連乘，按照從左往右的順序依次運算,。

(2)乘加,、乘減運算順序：

無括號的，先算乘法,，再算加減;,。

有括號的，先算括號里面的,，再算括號外面的,。

5.整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù),。

加法：加法交換律：a+b=b+a。

加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c),。

減法：減法性質(zhì)：a-b-c=a-(b+c)a-(b-c)=a-b+c,。

乘法：乘法交換律：a×b=b×a。

乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c),。

乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c(a-b)×c=a×c-b×c,。

除法：除法性質(zhì)：a-b-c=a+(b×c)a-b-c=a-c-b。

學(xué)習(xí)困難的原因,。

1,、學(xué)習(xí)自覺性較差。

初中生學(xué)習(xí)自覺性較差,，缺少解題的積極性,，解題時不注重步驟、過程,。

2,、學(xué)習(xí)意志薄弱。

數(shù)學(xué)的邏輯性和抽象性很強,，知識間聯(lián)系緊密,，對學(xué)生的靈活應(yīng)用能力，分析能力要求很強,。如果學(xué)生對前面所學(xué)的知識掌握不好或未理解的話,，就會直接影響深一層次內(nèi)容的學(xué)習(xí)，造成知識脫節(jié),，跟不上集體學(xué)習(xí)的進程,，在加在自身的毅力薄弱。其結(jié)果往往就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。

3、無興趣學(xué)習(xí)或興趣低,。

一部分學(xué)生一開始就沒有學(xué)好數(shù)學(xué),，導(dǎo)致基礎(chǔ)不好，久而久之導(dǎo)致惡性循環(huán);還有些學(xué)生認為學(xué)數(shù)學(xué)沒用,，選擇放棄選讀,，因此成績變得連“過得去”也難以維持。

4,、沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

有些學(xué)生邊學(xué)邊玩，注意力不集中，或是思維單一,，不能橫向思考或縱深思考;又或者不聽不記,，思維懶惰，粗心大意,、馬虎等等都是造成錯誤率高的重要原因,。

所以同學(xué)們要注意自己是否存在以上問題，要想辦法及時解決,。

學(xué)習(xí)方法,。

1.注重預(yù)習(xí)培養(yǎng)自學(xué)能力。

在預(yù)習(xí)的時候,，應(yīng)當(dāng)把定理,、定律、公式,、常數(shù),、特定符號這些內(nèi)容單獨匯集在一起，每抄錄一遍,，則加深一次印象,。上課的時候，老師講到這些地方時,，應(yīng)把自己預(yù)習(xí)時的理解和老師講的相對照,，看自己有沒有理解錯的地方。預(yù)習(xí)可以用“一劃,、二批,、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法,。

一劃：就是圈劃知識要點,，基本概念。

二批：就是把預(yù)習(xí)時的體會,、見解以及自己暫時不能理解的內(nèi)容，批注在書的空白地方,。

三試：就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí),，檢驗自己預(yù)習(xí)的效果。

四分：就是把自己預(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點列出來,，分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的,，哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解掌握了的，需要在課堂學(xué)習(xí)中進一步學(xué)習(xí),。

2,、把握課堂，提高學(xué)習(xí)效果。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本,，最重要的環(huán)節(jié),，要堅持做到“五到”即耳到、眼到,、口到,、心到、手到,。

心到：就是課堂上要認真思考,，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要主動積極,。關(guān)鍵是理解并能融匯貫通,，靈活使用。對于老師講的新概念,，應(yīng)抓住關(guān)鍵字眼,，變換角度去理解。

3,、掌握練習(xí)方法,，提高解答數(shù)學(xué)題的能力。

數(shù)學(xué)的解答能力,，主要通過實際的練習(xí)來提高,。數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)注意以下幾點：

(1)、端正態(tài)度,，充分認識到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性,。實際練習(xí)不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧,，而且,，許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn)。

(2),、要有自信心與意志力,。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計算，深奧的證明,，自己應(yīng)有充足的信心,，頑強的意志，耐心細致的習(xí)慣,。

(3),、要養(yǎng)成先思考，后解答,，再檢查的良好習(xí)慣,，遇到一個題,，不能盲目地進行練習(xí)，無效計算,，應(yīng)先深入領(lǐng)會題意,，認真思考，抓住關(guān)鍵,，再作解答,。解答后,，還應(yīng)進行檢查,。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇十四

一學(xué)期來，工作是緊張忙碌的,，但收獲多多,。總體來說,，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋,，認真按搜集每課書的知識要點,。

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)中如有疑慮,，我能虛心請教老教師及其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，有時還邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

除了在課堂上進行輔導(dǎo)外,，在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在課堂上,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：孫德凱,、李藝萱,；有的小動作太多，例如：吳婧銥,、艾尼沙爾等有的寫作業(yè)太慢,，例如：黃雯璐等。為了解決這一系列問題,，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認真聽講的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

本學(xué)期，期末考試我班口算全部五顆星,，錯的最多的也只是三道題,；綜合試卷除了一名同學(xué)粗心漏題丟分得了四顆星，其余同學(xué)均是五顆星,，這位四顆星的同學(xué)卷面上完成的題準(zhǔn)確率都較高,，十分可惜。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇十五

一學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加和開展教研活動,，完善和改進教學(xué)方法和手段，順利完成九年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),?；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)工作，總結(jié)如下：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使其保持相對穩(wěn)定，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效率,。

1、教師的板書與學(xué)生的板演,。教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路同時參考學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明。

強化學(xué)生板演過程,，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外培養(yǎng)學(xué)生膽識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,，促進記憶。

2,、注重學(xué)生解題中的錯誤分析,。在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

高考競爭的殘酷,，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力,，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的,。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就要求我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我把學(xué)生分為三個層次,，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生——拓展;中等生——狠抓;學(xué)困生——輔導(dǎo),。優(yōu)生有較好的思維能力，上課前我們先把問題布置給他們,，讓他們自已先研究,，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方法,，讓他們舒展自己的見解,，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高,，從高,、嚴(yán)、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,，在全班是學(xué)習(xí)的主流,，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點,，作業(yè)和練習(xí)題以基礎(chǔ)題為主,，強化訓(xùn)練，普遍提高,。對于差生,，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們,，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,，在課堂上布置適合這部分學(xué)生能力的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通,。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚;給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會,。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅,、競爭,、合作的環(huán)境下完成。

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝，必須從初一開始抓起,，打好基礎(chǔ)很重要,，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里,，把六本書復(fù)習(xí)好,，不講技巧，不講方法,，不拿出有效的措施肯定是不行的,。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,，時間緊,，任務(wù)重，要做到“精講”,，對教師來講,，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識,、新題舊題的對比,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,，與學(xué)生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精挑細選的,、與中考接近的、有代表性的題目;理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,，應(yīng)變能力,，及技能得到了很大的提高。

中考是一場硬仗,，要打好這場硬仗,，不能強攻，只能智取,。我們只有不斷去面對,、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學(xué)的方針辦事,，團體智慧+個人努力=一定能成功,。回顧自己的教學(xué),，雖然做了許多工作,，但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。一年來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。也將會在以后的工作中,，不懈努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下爭取新的成績,、新的進步,。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇十六

我們怎樣教數(shù)學(xué),《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估,，教育理念等都提出了許多新的要求.我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必須重新思考的問題.我們利用走出去的機會,，組織攻關(guān)教師和教研組長參加省教委在鹽城組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，全體教師參加宿遷市教育局新課程及研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn).在第一時間內(nèi)了解、領(lǐng)會新教材的精神及其編寫意圖,，初步拿出教學(xué)意見和方案,。

數(shù)學(xué)組作為一個強有力的整體，也體現(xiàn)在日常備課之中.本著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念,在平時的備課活動中不但注重備教材,，備教法,更注重備學(xué)生.根據(jù)學(xué)生具體情況結(jié)合新教材實際,，由兩位備課組長拿出指導(dǎo)性意見，放到每周兩次的集體備課活動中進行討論,，全組教師積極討論,，并結(jié)合自已的見解各抒己見，提出建設(shè)性的意見以及更加合理的建議,。盡量做到每一份教案都盡善盡美,，更有利于課堂教學(xué)。

緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在有限的時間吃透教材,，分組討論定稿，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例.實踐表明,，這種備課方式，既照顧到各班實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)營造成學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在過程方法,、情感態(tài)度價值觀等方面都得到了充分發(fā)展,，把數(shù)學(xué)教學(xué)變成了師生之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程.

在平時的教學(xué)實踐中,，我們還注意記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，記下自已的所感,、所思,、所得，積累寶貴的第一手資料.教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平十分有用.

課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實實在在的研究，教師的集體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、參與者.”這一觀念的確立,，滿堂灌的教法就沒有了市場.無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索研究.突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果。

更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗.學(xué)生的智慧,、能力,、情感,、信念水乳交融，心靈受到震撼,，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲.實踐證明：營造情境,，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神是探究性學(xué)習(xí)的新空間,、新途徑。

通過新老教師結(jié)對子等活動,，數(shù)學(xué)組新教師在兩位老教師的悉心指導(dǎo)下,，通過自身努力，半年時間內(nèi)在課堂教學(xué)的各個方面都取得了長足進步,，現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學(xué)工作.新教師的匯報課得到了上級主管領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價和充分肯定,，多位教師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績.每位教師在做好正常教育教學(xué)工作的同時，通過多種途徑不斷學(xué)習(xí)提高,，爭做研究性,、學(xué)者型教師.

第一，全體教師參加宿遷市教育局新課程及研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn).及時了解高中新課程改革的最新動態(tài),，認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材,，立體建構(gòu)起新課程改革下的數(shù)學(xué)教學(xué)框架，并在以后的教學(xué)工作中收到了良好效果.

第二,，全體新教師利用節(jié)假日參加了由甘谷縣教育局組織的教師,。

繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，認真聽專家講座,，積極向其他教師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗,，提高了自身水平和能力.

第三，走出去引進來.在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，多人次到甘谷縣一中,，二中,、天水市,，蘭州市等地聽公開課、專家報告和講座;及時在集體備課活動中與同組成員分享討論共同提高.

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴.我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更出色.

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇十七

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學(xué)生智力的差異,，我認真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),。

一,、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課,。

學(xué)期初,，我認真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)致力新授有趣實效,。在教學(xué)中逐步實踐“潯小”課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,，改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生的個體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的.一步,。

(2)做到復(fù)習(xí)及時有效。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、作業(yè),。

及時布置適量的作業(yè)，并初步有層次性的作業(yè),。并及時批改練習(xí)本,、練習(xí)冊等作業(yè)，針對不同的練習(xí)錯誤,，我盡量面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。而教師本人做好錯題的收集工作,，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),，提高教學(xué)的針對性,。

4、輔導(dǎo),。

注重對后進生的輔導(dǎo),。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、測評,。

做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識。

二,、以學(xué)習(xí)教研為動力：

1,、重視學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)知識,。通過閱讀教育期刊和向同事請教,，改變教育觀念，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,，明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。

2,、積極參加教研活動,，提高教育教學(xué)能力。本著“虛心使人進步”求教的心理,，經(jīng)常到其他班級聽課,，從中不斷地積累經(jīng)驗,。本學(xué)期期末考試，本班平均分是96.4,，優(yōu)秀率是87.8%及格率100%,，達優(yōu)秀檔次。

三,、存在問題：

我們提倡把課堂留給學(xué)生,，讓學(xué)生充分展示自我,。為了讓學(xué)生充分地展示自我,，就必須培養(yǎng)他們的表達、合作,、傾聽等能力,，但拘于學(xué)生年齡上的限制，還需在課堂中多花時間引導(dǎo),，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會展示。

在今后的教育教學(xué)中,，我將正視自己的不足,，給自己施壓，并化壓力為動力,，嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改進不足,，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而不斷努力,。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)及教學(xué)反思篇十八

在這個學(xué)期里,，我擔(dān)任七年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，怒力實施教學(xué)工作計劃,，有組織，有步驟地開展,。

一,、認真?zhèn)湔n，在備學(xué)生,、備教材,、備教法的同時，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法,。多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，邊學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高他們的信心,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

六、積極推進素質(zhì)教育,。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的'發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高,。存在的不足是：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。