我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
讀課外書的心得體會(huì)篇一
作為小學(xué)課外閱讀,，本課在內(nèi)容和形式上都作了大膽的常識(shí)和有益的開拓，主要有以下三大特色,。
1,、選材大膽。
本匯報(bào)課,，最大膽的設(shè)計(jì)是將閱讀內(nèi)容直接延伸到課外讀物,。而非從課本出發(fā)，引申出課外閱讀內(nèi)容,。我充分地考慮到,，教師死盯教材，死把教材的現(xiàn)象還是學(xué)的常態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生去正確面對(duì)更加廣闊,，更加豐富的閱讀世界，這才是我們課題的宗旨,。況且,，延伸教學(xué)并不是脫離文本，課本中本來(lái)就有許多優(yōu)秀的童話故事，選取童話故事《龜兔賽跑》，以童話為主題,，使學(xué)生熱愛(ài)童話,，親切兒童文學(xué)，是一個(gè)很好的嘗試,，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)突破和創(chuàng)新,。事實(shí)證明,，對(duì)于這種專題性閱讀,，學(xué)生的興趣濃厚,，印象深刻，其感悟,、理解頗有見地,。教材無(wú)非是例子，教師要做的是一個(gè)牧羊人,，把可愛(ài)的孩子門引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受,。
2、讓孩子去“展示自己,。
不少老師提出學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》這個(gè)童話故事時(shí),，運(yùn)用了新穎的讀書方法，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子能否順利接受,，值得考慮,。但學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，簡(jiǎn)直是我們難以想象的,。課前,，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)考驗(yàn)孩子們對(duì)童話的了解程度，如,，歌曲猜童話,；影片憶童話；關(guān)鍵詞聊童話,，有趣的環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)起學(xué)生原來(lái)的閱讀積累,，拉近學(xué)生與童話的距離，又以一種新穎的讀書方法“通過(guò)你自己的閱讀,，對(duì)你感興趣的地方,，畫上表情符號(hào)，表達(dá)你閱讀的心情,?！眮?lái)展示學(xué)生的閱讀收獲，最后以“假如你就是這只烏龜,，你會(huì)不會(huì)接受兔子的邀請(qǐng)參加比賽,？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)議，閱讀應(yīng)是一種個(gè)性體驗(yàn),，探究和感悟,，教學(xué)不僅僅是一種告訴。而學(xué)生的個(gè)性發(fā)言,，深刻體會(huì)給我們以非常有益的啟發(fā)：語(yǔ)文教育要真正認(rèn)識(shí),，激活兒童的巨大潛能,，萬(wàn)萬(wàn)不可小視兒童，在欣賞,，理解兒童文學(xué)時(shí),，孩子的審美眼光，感悟能力并不亞于成人,。
3,、方法的滲透“獨(dú)具匠心”。
我們常說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書,?！笨砷喿x應(yīng)該是個(gè)快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程，不可給學(xué)生過(guò)大的壓力,，這可能會(huì)打出學(xué)生的閱讀興趣?！坝帽砬榉?hào)代表我閱讀時(shí)的心情,，”是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，心理特點(diǎn),，做的`大膽創(chuàng)新，用這種有趣,、簡(jiǎn)便的方法留下學(xué)生思考的痕跡,，受到學(xué)生歡迎。當(dāng)然,，在閱讀推廣初期,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這是一種易于學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方法,，隨著閱讀活動(dòng)的推進(jìn),，方法上應(yīng)該向?qū)嵭蕴嵘蚨鄻有园l(fā)展,。
在教學(xué)過(guò)程中,，也有些不足之處，如：
二,，想讓課堂比較飽滿,，其中兩個(gè)環(huán)節(jié)：
一是讓學(xué)生表情讀書的時(shí)間還不夠。
二是讓學(xué)生推薦自己喜歡的一本書這個(gè)環(huán)節(jié)也沒(méi)有充分地展開,，只是簡(jiǎn)單地叫兩個(gè)孩子介紹自己喜歡地故事,。
三，在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上,，做為課堂的主導(dǎo),，我有必要總結(jié)提升出更深層次的情感,。
“被愛(ài)是一種幸福，施愛(ài)更是一種快樂(lè)”,，這節(jié)課才會(huì)更立體,，更豐滿。
《世界之奇》,、《安徒生童話選》,、《居里夫人》、《董存瑞》,、《白求恩》,、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學(xué)名著及自然、科學(xué),、人物傳記等,。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心——課本以外竟有如豐富多樣的書！從而產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)――我要讀書,！接著,，我先推出《家》這本書，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)此書的閱讀權(quán),。為此我設(shè)了一道坎,，即誰(shuí)讀的課外最多就先讓他先讀這本書。因?yàn)樵缭谏稀秾懙奶焯谩芬晃臅r(shí),，我就介紹了巴金的“激流三部曲”,。而《家》是三部曲之首。學(xué)生對(duì)此書早已垂涎欲滴,、夢(mèng)寐以求了,。我之所的這樣做，是為了觸動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勝利者的自豪感,。從而以點(diǎn)帶面,，激起全體學(xué)生多讀課外書的熱情。
再其次,，是將50本課外書全發(fā)到學(xué)生手中,，讓學(xué)生痛快閱讀手中的書。
然后,，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機(jī)指導(dǎo),。最后，臨近下課時(shí),，我讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情感體驗(yàn)給閱讀課外書這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)廣告,。
這堂課課堂層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松,，學(xué)生也學(xué)得興趣盎然,。
預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)到。確切地說(shuō),，這是一堂研究實(shí)驗(yàn)課,，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應(yīng)該有探索的含量,。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介,，有讀書卡設(shè)計(jì)，還有閱讀方式的探索,。內(nèi)容廣而雜,，而時(shí)間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容,，要在短時(shí)間保質(zhì)保量完成,，是不實(shí)際的。因而,，這堂課的深度是不夠的,。許多內(nèi)容只是蜻蜓點(diǎn)水般一點(diǎn)即過(guò)。無(wú)探索的味道,，更沒(méi)研究可言。如果將內(nèi)容掰開分細(xì),，如專作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書卡設(shè)計(jì)的指導(dǎo)或?qū)ｉT研究閱讀方式,。那么，課堂的深度就可以加深,，學(xué)生得到悟到的東西也不會(huì)少,。“不動(dòng)筆墨不讀書”這是對(duì)閱讀者科學(xué)的指引,。
動(dòng)筆墨能記其所得,，能抒其所感，能質(zhì)其所疑,。一句話,，動(dòng)筆墨是提高閱讀質(zhì)量的保證。在課堂中,，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)讀書卡,，填寫讀書卡的目標(biāo)就在于此。然而,，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),，學(xué)生讀前被激發(fā)的高昂的興致隨著讀書的設(shè)計(jì)和邊讀邊填記的動(dòng)筆過(guò)程而逐漸削減。
究其原因：
一是讀物拿到手中，很想一睹為快,，滿足解讀欲,。
可老師卻安排設(shè)計(jì)讀書卡，而且還得邊讀邊玩,。這樣的閱讀速度慢,，耽誤時(shí)間。
二是增加了負(fù)擔(dān),。
《課標(biāo)》指出：新課程背景下的老師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織,，學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)行動(dòng)的引導(dǎo)者,，是以一個(gè)促進(jìn)者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,。這較以往的《大綱》來(lái)說(shuō)，給我們這些為人師者提出了更高的要求,。它不再僅以知識(shí)為本位而讓老師照本宣科,，完成“授業(yè)”之任務(wù)。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展,。這一要求,，需要為人師者不僅只是“學(xué)高為師”，而且還得具備足夠的教學(xué)智慧,。在課堂上,，只有教師用智慧的火花才能點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望及探索的熱情。
而我這堂課就恰恰缺乏這一點(diǎn)：
因缺乏幽默,，而使課堂氣氛凝重,；
在“潑墨”不足，而使優(yōu)秀的課外讀物沒(méi)有再在學(xué)生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn),；
因藝術(shù)性不突出,，而沒(méi)有讓學(xué)生感到言到精彩處，卻“欲知后事如何,，請(qǐng)聽下回分解”之戛然而止之藝術(shù),，而讓學(xué)生生非知后事如何之欲望；因不適時(shí)煽情,，而沒(méi)有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學(xué)生,。
讀課外書的心得體會(huì)篇二
在書海中遨游時(shí)，無(wú)意中看到了一篇名叫《命運(yùn)剪輯器》的文章,，激發(fā)了我的興趣,，看完后使我深受震撼。
故事中講了施教授終于研制成功了命運(yùn)剪輯器,。他在一所小學(xué)中挑選了一百名學(xué)生免費(fèi)試用,。有的覺(jué)得小學(xué)時(shí)代無(wú)聊，想讓它快進(jìn)，有的想回放三年級(jí)老師不?？洫?jiǎng)自己的畫面;有的想把自己犯下的錯(cuò)誤剪掉;還有的想給自己剪上一身李小龍的功夫,。施教授一一答應(yīng)了。但他發(fā)現(xiàn),，有一位小女孩并沒(méi)有修剪,，她的生命軌跡讓他眼前一亮，不假思索地把最佳生命剪輯獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了那個(gè)女孩,。
原來(lái),，不經(jīng)修改的命運(yùn)才是最完美的。在現(xiàn)實(shí)生活中,，有哪一個(gè)人的命運(yùn)是絕對(duì)幸運(yùn)的呢?所以他們?nèi)钡氖抢щy與磨練,。
讀完這篇文章，我的腦海里不由地浮現(xiàn)出一個(gè)朋友的身影,。他曾向我抱怨,，有一堂課他多次舉手，但老師的目光總會(huì)在他的面前掠過(guò),，或者根本不看他,。他還說(shuō)，老師特別偏袒他同桌,，屢次喊他回答問(wèn)題,，而且總表?yè)P(yáng)他回答得精彩極了，他有些埋怨老師,，但更多的是埋怨命運(yùn)的不公,。我現(xiàn)在想要告訴他的是，老師不可能總叫你一個(gè)人,，全班那么多人,，光叫你一個(gè)人算了,，再說(shuō)了,，老師每天那么辛苦地工作，就是想讓你學(xué)有所成,，她也不是一起,。
看完這篇小說(shuō)，我的感受是：大象很忠誠(chéng),，很聽人們的話,，雖然是動(dòng)物，但是去有著和人一樣的豐富的'情感,。所以動(dòng)物是有感情的,，我們要保護(hù)好它，不讓它受到傷害，生活中很多人都做到了,。
去年去生態(tài)動(dòng)物園參觀,，有幸讓我對(duì)大象和人們的感情了解了更多。在生態(tài)動(dòng)物園里,，有很多小動(dòng)物,，很快我來(lái)到了大象館，我們坐在觀眾席上,，看著那幾只大象,，他們有時(shí)玩足球，有時(shí)在特制的獨(dú)木橋上行走,，有時(shí)喝點(diǎn)水往天上噴,，歡樂(lè)地戲水。過(guò)了一會(huì)兒,，一位工作人員推著一個(gè)箱子上來(lái),，里面是大象最喜歡吃的蘿卜。工作人員告訴我們,，我們可以拿來(lái)喂大象,。大象看見我們手中的蘿卜，慢吞吞地走過(guò)來(lái),，象鼻在我們身邊拂過(guò),，卷走了蘿卜，我們一點(diǎn)也不害怕,，大象和我們更是友好,，還允許我們輕輕地用手撫摸它的鼻子，這是一幅多么和諧的畫面啊!
動(dòng)物有感情,，人也有感情,，而且人對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了更深的感情，我想這就是沈石溪的動(dòng)物系列小說(shuō)帶給我的收獲吧!
讀課外書的心得體會(huì)篇三
書,，陶冶了我的性情,；書，豐富了我的知識(shí),；書,，開闊了我的視野；書,，給予了我人生的啟迪,。以書相伴，人生就會(huì)有大不一樣,。生活能夠清貧,，但不能夠無(wú)書,。博覽全書的人，往往知識(shí)豐富,，能集眾家之所長(zhǎng)于其身,，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益,。
雖然我們都明白要多讀書,，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書產(chǎn)生興趣,，興趣才是最好的老師,！
讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操,，還能使孩子得到放松休閑,，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒,，與孩子一齊讀書,，既能留出一些時(shí)光與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，一舉兩得,。
經(jīng)常讀書的人會(huì)思考，明白怎樣才能想出辦法,。他們智商比較高,，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害,，從而提出解決問(wèn)題的方法,。經(jīng)常讀書的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù),，每一個(gè)結(jié)論會(huì)透過(guò)合理的推導(dǎo)得出,，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃,。
讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí),，鍛煉心胸,，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力,，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實(shí)踐潛力,。有道是“腹有詩(shī)書氣自華”,，因此,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī),，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣,，一輩子不知所措,。
有太多太多珍貴的回憶散落在教案、聽課記錄和電腦反思文件夾里,，太多靈光消逝在課堂,、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶里,，閃爍著微弱的光,，有些卻不知遺失在哪個(gè)未知的時(shí)空，獨(dú)自悵惘,。它們是我教師生涯早上剛開的花朵,，雖然很多已無(wú)從找尋，但我依舊要努力一片一片拾起,。下面是小編為大家整理的“20xx年中學(xué)生課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)與感受”,，以供大家參考借鑒！
讀課外書的心得體會(huì)篇四
讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之后,，我從中明白了人生的真諦,。
這本書塑造了保爾·柯察金這樣一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄的光輝形象，展示了蘇維埃奪取政權(quán),、保衛(wèi)政權(quán)和鞏固政權(quán)的波瀾壯闊的斗爭(zhēng)場(chǎng)面,。
書中的主人公保爾是一個(gè)平凡而又偉大的英雄形象，他有著為理想而獻(xiàn)身的精神以及鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志,。在保爾投身革命期間,，他曾受了重傷并因此失去了健康；但是保爾并沒(méi)有放棄,。他離開戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)向投入國(guó)家建設(shè),，一直忘我地工作著。這種能為理想而奉獻(xiàn)自己的精神是多么的可敬??！
書是我的朋友，是我生活的必需品,，它能帶給我快樂(lè),，安慰我的心靈，讓我了解自己,。我是一個(gè)特別愛(ài)看課外書的男孩,，如果有哪一天不看課外書,，我就會(huì)覺(jué)得特別難受，全身不舒服,，我想這可能就是讀書癮吧,！有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過(guò)，為此,，媽媽批評(píng)我很多次,。
記得第一次接觸的書是童話故事《拇指姑娘》，那時(shí)的我還不識(shí)字,，只能看書中的圖畫,，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養(yǎng)活她呢,？丟掉了怎么辦呢,？完全沉浸在書中。后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大了,，開始識(shí)字了,，四歲時(shí)，只要是帶拼音的書我都可以讀下來(lái)了,，大意也理解了,。在幼兒園時(shí)，經(jīng)常躲在被窩里看書,，有時(shí)會(huì)被老師抓到,，每當(dāng)這時(shí)，老師對(duì)我又愛(ài)又恨,。每次幼兒園組織春游,，小朋友們都會(huì)帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書,，小朋友們玩耍時(shí),，我會(huì)捧著一本書，那時(shí)的我真正愛(ài)上了讀書,，有一點(diǎn)一日無(wú)書,，百事荒蕪的味道。那時(shí)書就是我的全部,，一有書,，我就忘了吃，忘了睡,。后來(lái)上小學(xué)了,，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報(bào)，一年級(jí)時(shí),，我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了,，書對(duì)我的'功用更是不言而喻?，F(xiàn)在，書不僅走進(jìn)了我的生活,，還融入了我的生活,，像磁石般吸引著我，我愛(ài)書,。不僅僅喜歡它給予我知識(shí),，更多是它帶給我的歡樂(lè)。
讀書讓我的感情更加細(xì)膩,，讓我的信念更加堅(jiān)定,，讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩,。讀書增加了我的信心,，增長(zhǎng)了我的智慧，讓我體驗(yàn)到了快樂(lè),。是書讓我變得陽(yáng)光,，讓我活得瀟灑。讀書生活雖然單調(diào)卻并不乏味,，讀書雖然平淡但意味深長(zhǎng),。書是知識(shí)的來(lái)源，是心靈的門窗,，是炫爛世界的開啟,，是一切東西包括感情的根。
我要高呼：我愛(ài)讀書,！同學(xué)們,，行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起來(lái)讀書,！
讀課外書的心得體會(huì)篇五
在現(xiàn)代社會(huì)中,，課外班已經(jīng)成為了越來(lái)越多孩子的選擇。參加課外班不僅可以增長(zhǎng)孩子的知識(shí)面和技能水平,，提高孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī),，也可以讓孩子結(jié)交更多的朋友，增強(qiáng)社交能力,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，參加課外班已成為了生活中不可或缺的一部分。
第二段：選擇一個(gè)有益的課外班,。
選擇適合自己的課外班非常重要,。這需要考慮課程的內(nèi)容,、課程難度、教練及環(huán)境,。我選擇了舞蹈課程,。在該課程中，我獲得了許多技能,，如舞步,、協(xié)調(diào)性、音樂(lè)的感知和表達(dá)能力的訓(xùn)練,。除此之外,，該示例還有一個(gè)專業(yè)的舞蹈指導(dǎo)，讓我在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中更加容易地進(jìn)步,。在這里,，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，這一切讓我感到非常充實(shí)和滿足,。
第三段：幫助提高學(xué)校成績(jī),。
參加課外班可以幫助孩子提高學(xué)校成績(jī)。在我參加舞蹈課程之后,，由于有了更好的體力,、協(xié)調(diào)性和集中精力的能力，我的學(xué)業(yè)成績(jī)有了很大的提高,。此外,，在與其他學(xué)生的比較中，我也逐漸形成了一種希望成為最好的學(xué)生的意識(shí)和信念,，這也在我日常學(xué)習(xí)中提升了我的積極性和自信心,。
第四段：提升社交能力。
參加課外班可以幫助孩子提高社交能力,。在舞蹈班上,，我結(jié)交了許多新朋友，我們互相幫忙,、相互學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步。除此之外,，在表演和比賽中,，我也學(xué)會(huì)了如何與其他人合作。這種與人合作的能力在日常生活中也非常重要,。一個(gè)人的成功不能只與個(gè)人能力有關(guān),，而是與他的交際能力相關(guān)。這對(duì)將來(lái)的職業(yè)生涯也非常重要。
第五段：總結(jié),。
總之,，參加課外班對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大幫助。它不僅提高了孩子的技能和知識(shí),，增強(qiáng)了其學(xué)校成績(jī)和自信心,，還能夠提升其社交能力和未來(lái)的職業(yè)能力。我相信只要我們選擇正確的課外班,，我們會(huì)收獲更多,。讓我們鼓起勇氣,，嘗試新的挑戰(zhàn),，未來(lái)的路才會(huì)更加美好。
讀課外書的心得體會(huì)篇六
第一段：引入課外班的概念和重要性（200字）,。
課外班是為了滿足學(xué)生在學(xué)校以外的時(shí)間里學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好的需求而設(shè)立的,。它不同于傳統(tǒng)的課堂教育，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,。在現(xiàn)代社會(huì)中,，課外班已經(jīng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)參加課外班,，學(xué)生可以獲得更廣闊的視野和更全面的知識(shí),。而且，課外班還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第二段：介紹對(duì)課外班的體驗(yàn)和收獲（300字）。
我曾參加過(guò)一個(gè)課外班,，是一個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)班,。在這個(gè)課外班中，我學(xué)習(xí)了繪畫,、音樂(lè)和舞蹈等藝術(shù)類技能,。這些技能的學(xué)習(xí)不僅提升了我的審美能力，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力,。在繪畫課上,，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的色彩和構(gòu)圖方式表達(dá)自己的想法。在音樂(lè)課上,，我學(xué)習(xí)了演奏樂(lè)器和合奏的技巧,，嘗試了創(chuàng)作音樂(lè)的過(guò)程。而在舞蹈課上,，我學(xué)習(xí)了各種舞蹈動(dòng)作和舞蹈編排的方法,，更深入地理解了舞蹈藝術(shù)的魅力。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面,，還培養(yǎng)了自己的藝術(shù)興趣和才能,。
第三段：總結(jié)課外班的好處和必要性（300字）。
參加課外班不僅帶給了我諸多技能上的提升,，還培養(yǎng)了我在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性,。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，課外班更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,。在課外班中,，我可以自由地表達(dá)自己的想法，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng),。與此同時(shí),，課外班也鍛煉了我與人合作的能力，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神,。在藝術(shù)培訓(xùn)班中,，我與同學(xué)們一起參與演出和表演，共同解決問(wèn)題,，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和樂(lè)趣,。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的社交經(jīng)驗(yàn)，還為我今后的工作和生活奠定了良好的基礎(chǔ),。
第四段：對(duì)課外班提出建議和改進(jìn)措施（200字）,。
雖然參加課外班給我?guī)?lái)了許多收獲，但我也認(rèn)識(shí)到課外班也存在一些問(wèn)題,。一方面,，有些課外班過(guò)于注重技能的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生的興趣和需求,。另一方面,，有些課外班的教師水平不高，無(wú)法為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和知識(shí),。因此,，我建議課外班應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力。教師應(yīng)該提供更靈活多樣的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法,，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意,。
第五段：總結(jié)課外班對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義和價(jià)值（200字）。
總的來(lái)說(shuō),，參加課外班帶給我許多收獲和成長(zhǎng),。通過(guò)參加課外班，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能,，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的興趣,。在這個(gè)過(guò)程中,，我也結(jié)識(shí)了許多志同道合的小伙伴，一起分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和困惑,。課外班不僅為我提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，還讓我更好地了解自己的興趣和潛力。因此,，我認(rèn)為參加課外班是一種非常有意義和必要的學(xué)習(xí)方式,，它可以幫助我發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì),，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
讀課外書的心得體會(huì)篇七
暑假里，我看了一本叫《單翼天使不孤單》的課外書,。它主要講了有一個(gè)十歲的女孩擁有一對(duì)笑起來(lái)就會(huì)在鼻翼兩邊跳舞的小雀斑,。這個(gè)女孩叫劉戀，但是家人都叫她雀斑,。于是,，有三個(gè)精靈古怪的從小到大到老的女主角圍繞著一個(gè)木訥的帥爸爸,，演繹了一場(chǎng)活力四射有悲喜交加的“家庭故事派對(duì)”,，那三個(gè)女主角分別是雀斑和他外婆雀靈，還有阿拉蕾姐姐,。最后,，雀斑那遠(yuǎn)去國(guó)外的媽媽的新家庭和雀斑一家變成更加和諧的一家人，用奇妙的愛(ài)創(chuàng)造了美妙的奇跡,。
這個(gè)故事中我最喜歡阿拉蕾姐姐了,，因?yàn)樗龘碛性S多又柔軟又漂亮的面巾紙，韓國(guó)的,、日本的,、英國(guó)的、各種各樣的都有,。她的玩具店里,，有好看好玩的東西，什么壞壞兔呀,、超可愛(ài)黃色的小鴨呀,、粉色的kitty貓呀等等。阿拉蕾姐姐的玩具店里還有許多有趣又好吃的事物,，有像煙的脆心巧克力,、像小石頭的牛奶糖。有一種像小蘑菇的芥末立體餅干,，吃了它舌頭會(huì)變綠,，但是不用怕,，吃一些又短又粗的`“面條”，就會(huì)正常的了,。這是多么有趣,，要是我也能夠試一下，那該多好呀,！
看了這本書使我懂得了奇妙的愛(ài)能創(chuàng)造美妙的奇跡,，就好像雀斑一家和她遠(yuǎn)去國(guó)外的媽媽的一家變成一家人一樣！
讀課外書的心得體會(huì)篇八
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中,，就指出課外閱讀十分重要,，“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō),，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒(méi)有課外閱讀,，也就沒(méi)有風(fēng)和帆,。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行?！闭n外閱讀的根本目就在于提升學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì),，為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，它作為語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，有舉足輕重的作用,。那,，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢？我的四點(diǎn)做法如下：
課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言,，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣”?！芭d趣”是最好的老師,，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，就能積極主動(dòng)地去閱讀,。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢,？我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)此作了初步嘗試，也得到一些心得,。
1.營(yíng)造閱讀的環(huán)境,。
不錯(cuò)的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件,，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的不錯(cuò)環(huán)境,。為了營(yíng)造班級(jí)學(xué)生的讀書氛圍,，我在班級(jí)前面建立了圖書角，提供適合學(xué)生閱讀的讀物,，讓學(xué)生有書可讀,。事實(shí)證明，那些符合兒童閱讀心理,、有益于身心健康發(fā)展,、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛(ài)。因此,，我向?qū)W生提供的兒童刊,、報(bào)，一些著名的優(yōu)秀詩(shī)歌,、散文,、童話、寓言,、小說(shuō)等作品都適合學(xué)生閱讀水平的,，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；同時(shí),，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語(yǔ),，這些標(biāo)語(yǔ)在語(yǔ)文教材中隨處可見，如“好讀書,，讀好書”,、“書山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等,，大量標(biāo)語(yǔ)充斥在學(xué)生的視野,，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí),，在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中,，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，例如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng),，讓學(xué)生在沒(méi)有過(guò)高要求,、沒(méi)有過(guò)重壓力的環(huán)境下閱讀。對(duì)于課外知識(shí)比較豐富的學(xué)生,，總是毫不吝惜贊美之詞,，“小書迷”、“成語(yǔ)大王”,、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱,，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng),，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀,。
2.讓學(xué)生自主閱讀,。
有人說(shuō)，一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子,。從這個(gè)意義上說(shuō),，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無(wú)意識(shí)行為。為此,，在創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的閱讀環(huán)境的同時(shí),，要讓學(xué)生置身于濃郁的書香中，讓書籍成為學(xué)生的良師益友,。并通過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng),，適時(shí)的表?yè)P(yáng)激勵(lì)，以及認(rèn)真地組織指導(dǎo),，在孩子中間形成不錯(cuò)的課外閱讀氛圍,，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂(lè)趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀,，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩,。
在課外閱讀中，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由,。小學(xué)生開展課外閱讀,，除了在閱讀材料上可以自由選擇，閱讀時(shí)間自主確定之外,，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待,。因此，我覺(jué)得只要是有益的圖書,，學(xué)生只要喜歡就鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x,。
閱讀是一種很個(gè)性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng),。這種對(duì)話受孩子的個(gè)性,、閱歷、知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響,，因此，其閱讀的結(jié)果,，也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的,，面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí),，要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生,，并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異,。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的,，有個(gè)性的,，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,，成為孩子成長(zhǎng)的.動(dòng)力,！
閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問(wèn)題的靈丹妙藥，閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙,。因此,，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，提升學(xué)生課外閱讀的效益,。在課外閱讀指導(dǎo)中,，我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi),，得益于課外,。我重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下讀書方法的指導(dǎo)，主要包含：學(xué)會(huì)使用常用的工具書,；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀,、默讀、誦讀以及精讀,、瀏覽,、略讀等不同的閱讀方式；對(duì)所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈,、點(diǎn),、批、注,，理解所讀的內(nèi)容,，領(lǐng)悟其中道理，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句,、布局謀篇和語(yǔ)言風(fēng)格；指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會(huì),，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣,。注意教給學(xué)生利用自身喜愛(ài)的方法，邊閱讀邊思考,，不斷提升閱讀速度,，推動(dòng)他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展,。
學(xué)生光有課外閱讀的興趣,，只憑興趣毫無(wú)目的,、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收獲也不得而知,。如有的學(xué)生憑著興趣,、凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章,，也不懂得積累知識(shí),、吸取技巧，用到寫作上,。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的,。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但愛(ài)讀,，而且會(huì)讀,。
讀課外書的心得體會(huì)篇九
在現(xiàn)代社會(huì)，孩子們除了學(xué)校的教育外,，家長(zhǎng)常常也會(huì)選擇讓他們參加各種各樣的課外班,。這些班級(jí)包括鋼琴、足球,、書法等等,，目的是讓孩子們發(fā)展興趣愛(ài)好或者加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我也參加了許多課外班,，并從中受益匪淺。今天,，我想分享一下我的課外班心得體會(huì),。
第二段：關(guān)于鋼琴班學(xué)習(xí)。
我從小就比較喜歡音樂(lè),，于是我參加了鋼琴班,。雖然學(xué)琴的過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)和困難，但是所有的努力都是值得的,。在每次練習(xí)中,，我都會(huì)沉醉在美妙的旋律中，同時(shí)也從中學(xué)到了如何掌握節(jié)奏,、彈奏技巧等,。通過(guò)我的鋼琴班學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了自律,、耐心和感性的品質(zhì),，這些品質(zhì)也對(duì)我的其他學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了很大的影響。
第三段：足球班的感受。
我也參加過(guò)足球班,，這是一個(gè)迥然不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。在足球班上，我一開始并不擅長(zhǎng)運(yùn)球或者射門,，但是在教練的耐心指導(dǎo)下,，我逐漸學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用大腦和身體配合，不斷提高自己的技能和領(lǐng)域能力,。足球班不僅讓我學(xué)會(huì)了合作和溝通,，還讓我體會(huì)到了成功的快感，并且在此過(guò)程中逐漸養(yǎng)成了自信和勇氣,。
第四段：關(guān)于書法班的思考,。
書法班讓我感受到了藝術(shù)的美妙。在書法班上,，我學(xué)習(xí)了具有歷史和文化的書法藝術(shù),，也了解到了曾經(jīng)的文化傳承和今日的藝術(shù)追求。通過(guò)練習(xí)書法,，我不僅提高了我的審美和文學(xué)品味,，還讓我學(xué)會(huì)了沉著思考、慢慢完成一個(gè)作品的細(xì)致和耐心,，這些品質(zhì)也在我后來(lái)的學(xué)習(xí)和職場(chǎng)中產(chǎn)生了重要的影響,。
第五段：結(jié)論。
課外班的學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了不同的學(xué)習(xí)方式和教育理念,，也為我個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)了很大的幫助,。通過(guò)鋼琴班、足球班和書法班,，我學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)身體和心智,，培養(yǎng)了堅(jiān)韌、毅力和自信,，在今后的生活和工作中,，這些品質(zhì)將是我不斷追求成功的基石。因此,，我鼓勵(lì)更多的孩子們參加課外班,，不斷拓展自己的知識(shí)和視野，成為優(yōu)秀的人才,。
