當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。
校長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇一
為加強(qiáng)教研,，提升教學(xué)，認(rèn)真落實(shí)縣教育局布置的各項(xiàng)工作,，我與教科室的同志們確立了“以研促教,，以教促研”的教研方針。統(tǒng)籌制定學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃,，完善校本教研制度,。每學(xué)年都開展了形式多樣的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容突出專題性,、實(shí)效性與針對(duì)性,。尤其每年暑期抓住暑期全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)與市縣各級(jí)各種培訓(xùn)的有利契機(jī)，利用可以利用的一切培訓(xùn)資源,，努力使我校教研活動(dòng)落到實(shí)處,，盡可能的提升每一個(gè)教職工的自身修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力，收到良好效果,。
校長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇二
本年度“湯__名校長(zhǎng)工作室”在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各部門,、各兄弟學(xué)校的關(guān)心支持下，依照年度計(jì)劃和相關(guān)文件精神,，認(rèn)真組織各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、考察、研討等活動(dòng),，較好的完成了目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)對(duì)一年的工作總結(jié)如下：
今年春期開學(xué)，湯__校長(zhǎng)組織召開工作室工作啟動(dòng)會(huì),，會(huì)上湯校長(zhǎng)結(jié)合涪陵教育發(fā)展?fàn)顩r,，提出了以“提升學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”為本年度研究主題,。要求工作室成員,，立足本校，放眼世界,，思考校園文化建構(gòu),。指出,，特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)質(zhì)是文化品位的提升,，教育內(nèi)涵的發(fā)展。通過(guò)工作室平臺(tái),，學(xué)習(xí)交流,、思想碰撞，最終要尋找到適合自身學(xué)校發(fā)展的文化建設(shè)之路,。
工作室以活動(dòng)為載體,，通過(guò)閱讀自修、專題研討,、教育考察等形式促進(jìn)學(xué)員提高理論水平和管理能力,。
1．讀書學(xué)習(xí)，提升學(xué)員教育理論水平,。
本年度,，工作室成員都研讀了兩本以上教育專著。上半年工作室統(tǒng)一為學(xué)員購(gòu)買了秦智林校長(zhǎng)編寫的《學(xué)?！嵘龓熒|(zhì)量的綠洲》一書,。學(xué)員同讀一本書后開展了讀書沙龍活動(dòng)，學(xué)員暢談了讀書心得,。下半年要求學(xué)員自己購(gòu)買一本喜歡的教育專著,，每人撰寫5000字以上的讀書筆記，通過(guò)個(gè)人自修,、交流研討,、經(jīng)典解讀等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)在工作室倡導(dǎo)學(xué)員堅(jiān)持“每天閱讀1小時(shí),，每月閱讀一本書”活動(dòng),，讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為校長(zhǎng)成長(zhǎng)的起點(diǎn),。
2．主題研討,，推進(jìn)學(xué)校文化特色建設(shè)。
工作室在今年3月組織了關(guān)于學(xué)校文化的專題講座和交流研討,，讓學(xué)員對(duì)校園文化有了新的認(rèn)識(shí),。從4月開始，湯校長(zhǎng)帶領(lǐng)工作室成員,，逐一走進(jìn)學(xué)員所在各校,，全方位了解各校的文化特色，現(xiàn)場(chǎng)召開研討會(huì)點(diǎn)評(píng)各校學(xué)校文化,，并提出意見(jiàn)和建議,。理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)員受益匪淺,，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展,。
3．開展課題研究，以課題促學(xué)校發(fā)展,。
工作室積極鼓勵(lì)成員根據(jù)各校實(shí)際情況申報(bào)課題,。工作室成員代青春校長(zhǎng)主講了課題研究的策略和方法，付曉燕校長(zhǎng)主講了課題實(shí)驗(yàn)方案撰寫,。十五中展示了近幾年的課題研究成果,。在工作室的鼓勵(lì)下，成員所在校都申報(bào)了課題或已有課題改進(jìn)了研究策略,，收到了好的效果,。
4．培訓(xùn)考察，開闊學(xué)員眼界,。
本年度有計(jì)劃地組織工作室成員外出培訓(xùn)考察3次,，3月份組織學(xué)員到巴川中學(xué)培訓(xùn)考察，8月份組織了學(xué)員赴悅凱教育基地考察,，現(xiàn)場(chǎng)感受了親子教育的.魅力,，11月組織考察了涪陵新紀(jì)元學(xué)校、巴蜀中學(xué),、涪陵中學(xué),。這些活動(dòng)，開闊了學(xué)員視野,，促進(jìn)了理論內(nèi)化,。
5.搭建平臺(tái)，開展成員講座活動(dòng),。
“教然后知不足”,，給學(xué)員布置教學(xué)和研究任務(wù),，讓其辦主題講座匯報(bào)，能促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)和研究,，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)欲望,。本年度一共組織了4次學(xué)員講座,。4月郭斌校長(zhǎng)主講了“體育課程整合,，打造學(xué)校體育文化”,，5月份代青春校長(zhǎng)主講了“用課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”，9月份肖劍校長(zhǎng)主講了了“薄弱學(xué)校的突破”,，11月付孝燕校長(zhǎng)主講了“落實(shí)義務(wù)教育法,，辦人民滿意教育”。組織工作室成員開展專題講座活動(dòng),，發(fā)揮了各成員的資源優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)了快速成長(zhǎng)。
1.工作室成員緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開研究,，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線,，邊學(xué)習(xí)邊研究，促自己的專業(yè)發(fā)展,，在一定程度上也改進(jìn)了學(xué)校工作,，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。
2．以工作室為平臺(tái)，各學(xué)員交流學(xué)習(xí),，外出培訓(xùn),，相互切磋，增進(jìn)了友誼,，學(xué)到了知識(shí),，啟發(fā)了思想，開闊了眼界,。
3．工作室成員學(xué)習(xí)意識(shí),、研究意識(shí)增強(qiáng)。工作室成員所在學(xué)校都申報(bào)和在研有區(qū)級(jí)以上課題,，其中十五中有區(qū)級(jí)課題2項(xiàng),，市級(jí)重點(diǎn)課題1項(xiàng)，教育部基礎(chǔ)教育課程中心課題1項(xiàng),，為各校表率,；學(xué)員在市級(jí)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)3篇次，在區(qū)級(jí)發(fā)表或作大會(huì)交流5篇次,。十五中作為課改典型,，在重慶市教育學(xué)會(huì)年會(huì)作經(jīng)驗(yàn)交流,，課程改革事跡和經(jīng)驗(yàn)在《重慶晚報(bào)》專題報(bào)道。
4．學(xué)員所在學(xué)校在各項(xiàng)考核中（據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)）獲區(qū)市級(jí)等次獎(jiǎng)80余項(xiàng),，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升,，社會(huì)評(píng)價(jià)良好。
當(dāng)然,，工作室的工作還有很多不足,，比如集中活動(dòng)的次數(shù)不夠多，交流不夠深入,，主持人工作繁忙,，深入成員所在校的指導(dǎo)不夠等等。在新的一年將會(huì)盡量克服這些問(wèn)題,，把工作做得更好,。
校長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇三
這次（20xx年x月x日—28日），我有幸參加了中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)上海市委員會(huì)第十九期西部教師培訓(xùn)班培訓(xùn)的培訓(xùn),。我感到非常的榮幸,。
這次為期8天的培訓(xùn)我們聆聽了三場(chǎng)報(bào)告和進(jìn)行了三天的“影子培訓(xùn)”，我感到這次培訓(xùn)猶如雪中送炭,，讓我受益匪淺,，我發(fā)自內(nèi)心的感到滿意和高興。我剛剛到一個(gè)新的崗位上工作,，如何讓自己盡快成為教育前沿的學(xué)習(xí)者,、教育發(fā)展的研究者、教育實(shí)踐的管理者,，這次培訓(xùn),，不僅讓我受益匪淺，更給了我無(wú)盡的啟迪,！這里,，我想真誠(chéng)的對(duì)民進(jìn)上海市委的領(lǐng)導(dǎo)、專家,、老師,、工作人員以及上海進(jìn)華中學(xué)和上海鞍山中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師誠(chéng)摯的說(shuō)一聲：謝謝您們！通過(guò)這次培訓(xùn),，我也愿意通過(guò)我的努力,，回去后讓我校的學(xué)生盡可能地體會(huì)到基地學(xué)校許蓓蓉校長(zhǎng)教育家般的思想沐浴，享受到上海名校的文化熏陶,。20xx年x月x日上午,，第十九期西部教師培訓(xùn)班開班儀式由民進(jìn)上海市委秘書長(zhǎng)黃山明老師主持，在上海進(jìn)華中學(xué)隆重開幕,，在上午的開幕式中民進(jìn)上海市委副主委張辰（chen）做了熱情洋溢的講話,，強(qiáng)調(diào)作為校長(zhǎng)應(yīng)該是“有思想的實(shí)踐者,。”“作為校長(zhǎng)不是要做什么,，而是要明白為什么這樣做,！”，引起學(xué)員的極大共鳴,！張主委還希望學(xué)員們?cè)谏虾Ｆ陂g要注意安全,、快樂(lè)生活，讓各位學(xué)員在微寒的上海仍然感到很溫暖,！學(xué)員代表岳校長(zhǎng)也代表學(xué)員表示：嚴(yán)守紀(jì)律,，珍惜機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí),。沈習(xí)茂老師在班委會(huì)上要求各位學(xué)員“安心,、潛心、用心學(xué)習(xí)”,，讓各位學(xué)員感到肩上的責(zé)任不小,。進(jìn)華中學(xué)校長(zhǎng)陳國(guó)強(qiáng)校長(zhǎng)主講了《民辦體制下學(xué)校制度建設(shè)》的專題報(bào)告，陳校長(zhǎng)的講座談了五個(gè)問(wèn)題,。學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該向現(xiàn)代學(xué)校教育制度靠齊,，為社會(huì)服務(wù)，聽了陳校長(zhǎng)的報(bào)告,，感觸很多,，特別是他談到的“教育場(chǎng)”問(wèn)題，很有同感,。他說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)該突破學(xué)校而進(jìn)入社會(huì),！,?！弊鳛樾ｉL(zhǎng)，真應(yīng)該多方位的思考問(wèn)題??！
下午聽了蘇小兵教授《中小學(xué)課堂環(huán)境重構(gòu)與教師專業(yè)發(fā)展的思考—教育信息的視角》和張麒教授《中小學(xué)心理健康教育》的主題報(bào)告，視野打開,，特別感謝張麒教授帶病為我們講課,，一次次看見(jiàn)他強(qiáng)忍著咳嗽為我們講授難得聽到的心理學(xué)方面的知識(shí)，我們既為他的健康擔(dān)心,，也慶幸我們有機(jī)會(huì)聽到這么通俗易懂,、深入淺出、理論和實(shí)踐結(jié)合得這么好的講座,，再次謝謝張麒教授（祝愿他感冒早點(diǎn)好,。）
20xx年x月x日,，在影子學(xué)校校長(zhǎng)許蓓蓉校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我們貴州省黔西南州安龍縣二中趙煦,、萬(wàn)峰湖中學(xué)鄧東,、普安縣羅漢中學(xué)徐建、望謨縣新屯周直,、岜饒中學(xué)譚海波,，畢節(jié)地區(qū)金沙縣禹謨中學(xué)周忠勤六位校長(zhǎng)懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了基地學(xué)校——上海鞍山中學(xué),，開始了我們基地學(xué)校三天的學(xué)習(xí)生活,！鞍山中學(xué)建于19xx年，至今已有xx年的歷史,，前身為大連中學(xué),，19xx年與鞍山中學(xué)（現(xiàn)在同濟(jì)一附中）合并辦學(xué)，更為現(xiàn)名?，F(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班,全體同學(xué)朝氣蓬勃,，樂(lè)學(xué)進(jìn)取。先后被評(píng)為全國(guó)規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校,、“上海市書法實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄钇謪^(qū)藝術(shù)和足球特色學(xué)校等,。學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng),、德育工作特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。初步形成了博學(xué)善導(dǎo),、求實(shí)創(chuàng)新的教風(fēng)；樂(lè)學(xué)善思,，終身發(fā)展的學(xué)風(fēng),；勤奮、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),，創(chuàng)新的校風(fēng)。
我們?cè)趯W(xué)校的安排下聽了精彩的7節(jié)科和觀賞了一場(chǎng)精彩的中國(guó)-澳大利亞中學(xué)生足球交流比賽,，感受到了鞍山中學(xué)老師的熱情,、激情、一心一意為學(xué)生服務(wù)的做法和思想,，看到了鞍山中學(xué)學(xué)生在老師的辛勤輔育下健康,、快樂(lè)、陽(yáng)光的成長(zhǎng)，體會(huì)到現(xiàn)代教師的成功離不開：做讀書人,、社會(huì)責(zé)任,、教改追求、大愛(ài)之心,、注重細(xì)節(jié),、語(yǔ)言魅力、擁有熱情,、快樂(lè)心態(tài)等等品質(zhì),，領(lǐng)悟到作為校長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題、制度性問(wèn)題,、價(jià)值性問(wèn)題,，要做好學(xué)校的規(guī)劃管理、資源管理,、“三課”（課題,、課程、課堂）管理,、校本培訓(xùn)管理,、學(xué)校文化管理；讓生命因互動(dòng)課堂而精彩,，探索課堂互動(dòng),、謀求教學(xué)高效；課是教師的生命,，教師的職業(yè)價(jià)值就是體現(xiàn)在課堂上,；提高學(xué)校的質(zhì)量先要提高教師的質(zhì)量，一流的學(xué)校需要一流的師資,，走教師與課程共同發(fā)展之路,；“課改、教研,、培訓(xùn)”三位一體,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，把學(xué)習(xí)進(jìn)修當(dāng)作教師的第一待遇,。
到學(xué)校后,，我們每天都按照學(xué)校的培訓(xùn)方案認(rèn)真參加培訓(xùn)，深入德育,、教學(xué)、后勤等各處室與領(lǐng)導(dǎo),、老師進(jìn)行了真誠(chéng)的交流,，了解基地學(xué)校的運(yùn)作模式、組織架構(gòu)、德育體系,、教學(xué)管理體系,、教師管理、課程設(shè)置體系,，在與許校長(zhǎng)的進(jìn)一步交流中,，了解和學(xué)習(xí)了鞍山中學(xué)學(xué)校內(nèi)部的激勵(lì)機(jī)制，也了解了學(xué)校與上級(jí)部門溝通與交流,、學(xué)校與社區(qū),、家長(zhǎng)的溝通與交流的一些方法。讓人印象深刻,，感觸頗多,。生活上，許校長(zhǎng)和學(xué)校很關(guān)心我們,，中午的飯菜都送到我們的辦公室,，特別是許校長(zhǎng)，考慮到我們貴州的老師喜歡吃辣椒,，還專門為我們購(gòu)買“老干媽”辣椒,，讓我們感到實(shí)實(shí)在在的溫暖，我再次代表我們鞍山中學(xué)培訓(xùn)組向鞍山中學(xué)和許校長(zhǎng)表示真誠(chéng)的感謝,！
20xx年的汶川大地震,，我們的溫總理親赴災(zāi)區(qū)，連續(xù)幾天不眠不休地指揮救災(zāi)戰(zhàn)役,，靠的是什么,？那就是持久的親民情感和為人民服務(wù)的執(zhí)著追求?？偫韺?duì)官兵講“只要有一絲希望,，我們就要盡百分之百的努力”這句話，感動(dòng)了全中國(guó),，強(qiáng)烈地激起了我們干事業(yè)的豪情,。幾天前（4月x日），四川雅安發(fā)生了7級(jí)地震,，李總理第一時(shí)間感到災(zāi)區(qū),，指導(dǎo)救災(zāi)，周一早上,，進(jìn)華中學(xué)也在第一時(shí)間就組織師生為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心,，無(wú)不體現(xiàn)了一種教育的社會(huì)責(zé)任感，我想,，我們做教育工作也是一樣的道理,，心中常存教育的神圣使命,，永葆工作的激情和執(zhí)著,，這樣才能不負(fù)人民的重托，使我們的教育越辦越好,。
在學(xué)習(xí)中，我還深刻的體會(huì)到,，學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要?jiǎng)?chuàng)新。我來(lái)自黔西南州安龍縣，我們安龍二中經(jīng)過(guò)不斷摸索、思考、總結(jié)和提煉確立了“以荷為師傳美德，分層教育譜新篇”的辦學(xué)特色，近期我們學(xué)校積極響應(yīng)黨的十八大建設(shè)美麗中國(guó)的號(hào)召,，開展建設(shè)美麗校園活動(dòng)：即建成育人環(huán)境美,；教師師德美；學(xué)生學(xué)風(fēng)美,；后勤保障美，最終達(dá)到教育教學(xué)美,，辦成人民滿意的學(xué)校,！
“百年大計(jì),，教育為本”,、“教育大計(jì),，教師為本”，我們深知我們肩上的責(zé)任，只有在在眼界、在境界,、在理念、在思路上根本改變自己,，才能夠肩負(fù)起歷史的重任,，帶領(lǐng)老師們走向成功，只有不斷充電,，方能不斷進(jìn)取,。“充電”的過(guò)程,，其實(shí)就是一個(gè)開闊眼界,、提升境界的過(guò)程,。眼界決定境界,，境界決定理念，理念決定思路,。通過(guò)參加這次上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們覺(jué)得還要繼續(xù)要提高消化能力,，理性思考我們學(xué)校的過(guò)去,、現(xiàn)在與未來(lái)，用科學(xué)發(fā)展引領(lǐng)學(xué)校教育,，走出一條符合自己發(fā)展的路子來(lái),，為創(chuàng)辦人民群眾滿意的教育而不懈努力！
再次感謝為我們無(wú)私付出的上海民進(jìn)市委,、進(jìn)華中學(xué),、鞍山中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們！謝謝,！
校長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇四
今年,，在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)方面的大力支持下,，我按照年初園制定的工作計(jì)劃,，以--為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行黨和國(guó)家的幼兒教育方針政策,，圍繞中心,，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí),，注重實(shí)效,，認(rèn)真履行職責(zé)，較好地完成自己的工作任務(wù),，取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
要管理好幼兒園，做為一名幼兒園的副校長(zhǎng),，必須要有正確的政治思想,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)的搜有規(guī)章制度，并積極搜集優(yōu)秀的教育教學(xué)理念,，用先進(jìn)優(yōu)秀的理論思想切實(shí)的武裝自己的頭腦,，并樹立全心全意為幼兒服務(wù)的思想，做到無(wú)私奉獻(xiàn),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我提高了自己的政治思想覺(jué)悟，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。在實(shí)際工作中，我把全部身心投入到幼兒園工作中,，既教書又育人,，做到為人師表，把幼兒教育事業(yè)作為自己的終身職業(yè),，樹立了良好的職業(yè)道德,。同時(shí)，努力培養(yǎng)自己吃苦耐勞,、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí),、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，做到愛(ài)崗敬業(yè),、任勞任怨,、依法執(zhí)教、踐行職責(zé),、教書育人,，率先垂范，提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量,，受到了全體幼兒家長(zhǎng)的好評(píng),。
我們幼兒園從開園至今，雖然只有短短2年的時(shí)間,，但是我們一直本著“校興教育，從開始”的理念作為指導(dǎo),，并積極致力于開展國(guó)學(xué)教育這一特色教學(xué)思想,，因?yàn)槲疑钪挥杏刑厣庞猩ΑＫ栽谄綍r(shí)的教學(xué)中,，我積極引導(dǎo)新進(jìn)教師開展各式教學(xué)活動(dòng),，并且積極改革創(chuàng)新課程和推進(jìn)國(guó)學(xué)特色教育，開展特色幼兒園的創(chuàng)建活動(dòng),，走特色發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展之路。并取得了一定的成績(jī)：
一是積極引領(lǐng)教師進(jìn)行特色教育方面的搜集與編排,，進(jìn)行課程資源開發(fā),。比如讓教師掌握了“國(guó)學(xué)”教育的目的和意義，讓新進(jìn)教師深刻的認(rèn)識(shí)到只有幼兒通過(guò)參觀,、郊游,、體驗(yàn)、講解、探索等方式的活動(dòng),才能把“國(guó)學(xué)”教育真正融入到每個(gè)領(lǐng)域,，同時(shí)建立了幼兒園,、家庭、社會(huì)合作的模式,。通過(guò)“國(guó)學(xué)”教育的開展,，不僅培養(yǎng)了幼兒良好的品德、行為習(xí)慣,，而且讓新進(jìn)幼師明白了“國(guó)學(xué)”教育是使幼兒真正成其為人的教育,。
二是加強(qiáng)新幼師的師德建設(shè)，并且使每個(gè)幼師都深刻的認(rèn)識(shí)到：幼兒教育,、教學(xué)工作是我們的本職工作,，是我們的立身之本，作為一個(gè)優(yōu)秀的幼師應(yīng)該具備不怕辛苦,，不斷克服困難,，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在愛(ài)護(hù)幼兒的基礎(chǔ)上,，始終做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真教學(xué)，從根本上切實(shí)的提高教學(xué)質(zhì)量,。
三是我本著以人為本的現(xiàn)代管理思想,，健全完善幼兒園管理的用人機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制,、約束機(jī)制，把制度管理和彈性管理有機(jī)結(jié)合,，為廣大幼兒教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們施展才華,、公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，從根本上調(diào)動(dòng)幼兒教師的積極性,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的培養(yǎng),，通過(guò)繼教學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修,、參觀交流等手段,，不斷促進(jìn)幼兒教師提高業(yè)務(wù)水平，做到與時(shí)俱進(jìn),，確立正確的教育思想,、教育理念，不斷改進(jìn)教育方法,，符合幼兒學(xué)前教育改革與發(fā)展的需要,。
四是加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),，發(fā)揮好骨干教師的示范帶頭作用。今年,，我們通過(guò)上課,、競(jìng)賽等形式，給骨干教師展示的機(jī)會(huì),，給新近教師提供學(xué)習(xí)研討的機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取通過(guò)這些形式的講學(xué)全面的提高了全體教師的工作能力。
五是本學(xué)期我們結(jié)合節(jié)日,、紀(jì)念日開展豐富多彩的主題活動(dòng),。圍繞主題活動(dòng)，我們采用向課本學(xué),、向社會(huì)學(xué)的方法,，開展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒人人參與,?；顒?dòng)不僅鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,，還豐富了幼兒的感知,，陶冶了幼兒的情操，提高了社會(huì)實(shí)踐能力,。我們還精心設(shè)計(jì)了供幼兒閱覽,、操作、探索的圖書室,、活動(dòng)室,，深受小朋友的喜愛(ài)，既滿足了孩子的求知欲望,，又激發(fā)了他們愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)科學(xué)的情感。
今年,，我認(rèn)真努力工作，雖然取得了較好的成績(jī),，但還是存在一些不足問(wèn)題,，比如在幼兒園的管理上，還存在粗放現(xiàn)象,，有些管理不夠到位,，距科學(xué)化、精細(xì)化管理還有一定差距,。我園的教研水平也有待提升,。這些都需要在以后的工作中加以改進(jìn)和提高。
一是開展多種形式的教研活動(dòng)以及教學(xué)基本功比賽，使教研工作能夠真正解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題,。明年,，我們將通過(guò)多種教研模式創(chuàng)新教研活動(dòng)，準(zhǔn)確把握各年齡段的目標(biāo),，杜絕一切“作秀”的課堂教學(xué),，逐步形成自己個(gè)性的教學(xué)，結(jié)合評(píng)比,，把“備課—聽課—說(shuō)課—議課—”一體化,，把活生生的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作為案例，以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo),，對(duì)教師的教育行為進(jìn)行診斷,、評(píng)價(jià)與質(zhì)疑，找出開展活動(dòng)中的長(zhǎng)處與不足,，并且共同探討為什么會(huì)產(chǎn)生這些問(wèn)題,，應(yīng)該怎么做，為什么要這么做,，用理論來(lái)詮釋我們的教育行為,，使評(píng)優(yōu)的過(guò)程成為培訓(xùn)教師的過(guò)程。
二是加大力度貫徹落實(shí),、完善各項(xiàng)德育制度：首先完善本園的現(xiàn)有規(guī)章制度,；其次是加強(qiáng)思想政治工作和師德教育，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心,，變制度為自覺(jué)行動(dòng),；最后是認(rèn)真做好檢查評(píng)比工作。
三是樹立服務(wù)意識(shí),，構(gòu)建幼兒園,、家庭、社會(huì)三位一體的社會(huì)教育框架,。幼兒園所辦得成功與否,，除了會(huì)挖掘?qū)W校資源外，還要學(xué)會(huì)開發(fā)家長(zhǎng)資源,，幼兒園的工作如果得不到家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可,，就無(wú)法形成教育的一致性，也就無(wú)法保證素質(zhì)教育的有效實(shí)施,。
總之,，在以后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化管理,，按--的要求,，求真務(wù)實(shí),，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)努力,，攻堅(jiān)破難,，把各項(xiàng)工作提高到一個(gè)新的水平，再創(chuàng)佳績(jī),，為祖國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇五
不知道從什么時(shí)候開始,，每天巡課路過(guò)初一6班教室走廊的時(shí)候,，都要不由自主地朝走廊里瓶瓶罐罐里的植物張望一下：我非常好奇，孩子們帶來(lái)的種子,，竟然靠著頑強(qiáng)的生命力和對(duì)生命與陽(yáng)光的渴求,，從松軟的土壤中探出頭來(lái)，嬌嫩的身軀胖嘟嘟的,，是那樣的可愛(ài),。在和煦的陽(yáng)光下，甘潤(rùn)的土壤中迅速成長(zhǎng),。成為這一個(gè)班的一道風(fēng)景線,。
我想起了夏衍《種子的力量》中的一段話："如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子決不會(huì)悲觀,，嘆氣,，它相信有了阻力才有磨練。生命開始的一瞬間就帶著斗志而來(lái)的草才是堅(jiān)韌的草,，也只有這種草,，才可以對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育的盆花嗤笑。"我忽然發(fā)現(xiàn)自己心中也有一顆夢(mèng)想的種子,，渴望在興仁中學(xué)的土壤中,，生出一片神奇的自然。
課堂教學(xué)是學(xué)校課程實(shí)施的主渠道,。課堂改變了,，學(xué)校教育才會(huì)改變；課堂優(yōu)質(zhì),，學(xué)生才會(huì)優(yōu)質(zhì),；課堂創(chuàng)新，學(xué)生才會(huì)創(chuàng)新,；課堂進(jìn)步，教師才會(huì)成長(zhǎng),。本學(xué)期,，我始終把課堂教學(xué)改革作為重中之重,。為此，我堅(jiān)持每天聽一節(jié)課,，每天與一位教師交流,，每天寫一篇聽課隨筆。一學(xué)期下來(lái),，我共用了三本聽課筆記,，聽了82節(jié)隨堂課、公開課,，寫下了近10萬(wàn)字的聽課隨筆,。對(duì)老師們強(qiáng)化課堂教學(xué)改革的三個(gè)意識(shí)：
其一，課堂教學(xué)改革的"學(xué)習(xí)中心"意識(shí),。研學(xué)課堂倡導(dǎo)的"學(xué)為中心",就是要追求課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的真正發(fā)生,。課改的邏輯起點(diǎn)，就是將"教為中心"的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)為中心"的課堂,，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，讓學(xué)習(xí)成為課堂活動(dòng)的核心。課堂學(xué)習(xí)從哪里開始,，要以學(xué)情為依據(jù),；課堂學(xué)習(xí)走向何處，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),；課堂學(xué)習(xí)以什么方式進(jìn)行,，要與學(xué)習(xí)內(nèi)容相吻合。
我聽課隨筆中寫道：在課堂中,，學(xué)習(xí)行為是否真實(shí)發(fā)生,，不僅僅要看外顯轉(zhuǎn)變：小組排排坐了，課堂熱鬧了,，發(fā)言積極了……更重要的是要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)是否主動(dòng),，是否真正養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生傾聽,、記錄,、討論、質(zhì)疑等學(xué)習(xí)行為是否成為課堂常態(tài),。此外,，還要看學(xué)生是否按照學(xué)習(xí)時(shí)間、目標(biāo)與內(nèi)容的要求,，掌握了學(xué)習(xí)重點(diǎn),，克服了學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)生的思維是否得到了深化發(fā)展,。課堂教學(xué)改革真正帶給學(xué)校發(fā)展的福利是基于學(xué)校實(shí)際,、學(xué)生學(xué)情發(fā)展的空間,。在這個(gè)空間中，教師的教學(xué)行為將切實(shí)改進(jìn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式將向多樣化發(fā)展,。
其二，課堂教學(xué)改革的"質(zhì)量底線"意識(shí),。研學(xué)課堂的核心是"促進(jìn)有效學(xué)習(xí)",而有效學(xué)習(xí)的結(jié)果至少應(yīng)該呈現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,，二是學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)。前者是顯性的,，會(huì)反映出學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升,，而后者既是顯性的又是隱性的，兩者相輔相成,。
為此,，我利用二月、三月,、四月三個(gè)月例會(huì)時(shí)間,，給教師們進(jìn)行專題講座，談研學(xué)課堂的備課,、上課,、作業(yè)批改，談"四人小組展示互動(dòng)方法"……讓教師們懂得：質(zhì)量底線的把握既依賴于教師對(duì)課改的清晰認(rèn)識(shí)與把握,，更依托于課改團(tuán)隊(duì)的共識(shí)與協(xié)作,。
其三，課堂教學(xué)改革的"理性反思"意識(shí),。研學(xué)課堂呈現(xiàn)出許多與傳統(tǒng)課堂模式截然不同的新鮮元素,，但這些元素或模式本身并不是改革要追求的結(jié)果。課改者應(yīng)秉持冷靜理性的態(tài)度,，以不浮夸,、不盲從的態(tài)度，努力追求適合學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的改革目標(biāo),，邁著"改變一點(diǎn)點(diǎn),、一點(diǎn)點(diǎn)改變"的穩(wěn)健步伐向前推進(jìn)。
為此,，我要求老師們從本學(xué)期開始,，上完公開課課后，寫一篇500字以上的課堂教學(xué)片段反思,。在此理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，反思改革的方向是否偏離，反思改革的行為是否過(guò)激，反思改革的路徑是否正確,。我認(rèn)為,，只有在改革中不斷反思、不斷調(diào)控,，才能始終堅(jiān)持以"促進(jìn)有效學(xué)習(xí)"為核心，堅(jiān)持以"提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力"為目標(biāo),，從而打造更加科學(xué)合理的研學(xué)課堂模式,。
校本課程開發(fā)的意義有三個(gè)：促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校特色形成,。其中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是校本課程開發(fā)的終極目標(biāo)。
教育作為培養(yǎng)人的活動(dòng)就是要使每個(gè)人的個(gè)性得到充分而自由健康的發(fā)展,，從而使每個(gè)人都具有高度的自主性,、獨(dú)立和創(chuàng)造性。校本課程關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同需求,，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間,。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的籌劃，本學(xué)期,，20多門校本課程在初一,、初二年級(jí)開設(shè)運(yùn)作。初一,、初二學(xué)生打破年級(jí),、班級(jí)的界限，進(jìn)行選課走班,，開啟了"馨仁課程"的新模式,。
為了開闊老師們開發(fā)課程的思路，4月7日周四下午,，我?guī)ьI(lǐng)全校班主任赴揚(yáng)州寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí),。寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二年級(jí)校本課程給老師們以啟迪。航模,、絲帶繡,、攝影、軟式排球,、小廚美食,、蔬菜種植等40門課程，琳瑯滿目,、形式活潑,、貼近學(xué)生、貼近生活,，滿足了學(xué)生的興趣愛(ài)好,?；匦Ｖ蟮囊欢螘r(shí)間，寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本課程成為大家熱議的話題,。
今年四月初,，利用校園綠化布局調(diào)整之際，我建議后勤部門把真趣樓前的一塊空地改造成為八小塊農(nóng)作物栽培實(shí)驗(yàn)基地（耦耕園）,，分給初一八個(gè)班管理,。讓學(xué)生在耦耕園中享受生命成長(zhǎng)的美麗妙，由此拉開了初一班級(jí)課程"幸福農(nóng)事"的序幕,。
為了讓馨仁課程設(shè)置及課程內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)上的多樣性,、課程內(nèi)容的可選擇性和豐富性。5月初,，我?guī)ьI(lǐng)楊國(guó)民主任以及部分老師赴海門市海南中學(xué)考察,，學(xué)習(xí)海南中學(xué)校本課程經(jīng)驗(yàn)。
5月24日周三下午第二,、第三課,，我組織召開備課組長(zhǎng)座談會(huì)，專題討論20xx—20xx年馨仁課程設(shè)計(jì),。我想通過(guò)這樣的座談會(huì),，相互啟發(fā)、統(tǒng)一思想,。課程開發(fā)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,、不斷完善的過(guò)程。課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都在師生互動(dòng)中完成,。尊重學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展留下一個(gè)空間,。這是我們的追求,。
5月24日周四上午第三、四課,，我疑主持召開行政組會(huì)議,，專題討論20xx—20xx年馨仁課程設(shè)計(jì)。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)就20xx—20xx年馨仁課程談了自己的看法,。我在會(huì)議上提出：馨仁課程由三部分組成：養(yǎng)成課程,、活動(dòng)課程、個(gè)性課程,。在20xx—20xx年馨仁課程開發(fā)的過(guò)程中,，要做到立足于學(xué)校特色，立足于教師個(gè)性和學(xué)生的個(gè)性。根據(jù)兩次座談會(huì),，學(xué)校將拿出初步方案,，再一次提請(qǐng)大家修改、完善,。
6月7日周二上午第二課,，我再一次召開生物、音樂(lè),、體育,、美術(shù)、信息技術(shù)等教師座談會(huì),，就20xx—20xx學(xué)年馨仁課程的開設(shè)和教師們座談。在座談時(shí)發(fā)現(xiàn),，我們不少老師還是跳不出"應(yīng)試教育"的圈子,。為此，我特別指出：下學(xué)年的馨仁課程不與培優(yōu)補(bǔ)差混為一體,，校本課程就是要更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校計(jì)劃"幸福農(nóng)事"作為初一年級(jí)的班級(jí)課程,，"智慧園藝"（學(xué)校的果樹園）作為初二年級(jí)的班級(jí)課程,。生物老師作為專家指導(dǎo)教師，和班主任一起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物的栽培,、管理,。其實(shí)，各科教師都可以參與其中：語(yǔ)文老師可以指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記,，美術(shù)老師可以帶領(lǐng)學(xué)生寫生……在班級(jí)課程的基礎(chǔ)上,，我開設(shè)創(chuàng)意手工、小廚美食,、物聯(lián)網(wǎng),、電子擺拼……等特色課程，滿足學(xué)生興趣愛(ài)好,。
學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是靠課程去實(shí)現(xiàn)的,。形象地講，課程決定了我們的學(xué)生走什么路,，去什么地方,，用什么交通工具，一路上都有些什么風(fēng)景,，他會(huì)有些什么樣的體驗(yàn),，因此，它也叫做"路程",或者叫"學(xué)程"."馨仁課程",只是開始蹣跚走路的一個(gè)"幼兒",要走的路還很長(zhǎng)。
文化在學(xué)校中起著關(guān)鍵的作用,，學(xué)校的文化建設(shè)是學(xué)校改革與發(fā)展工作的重要部分,，也是學(xué)校改良的一個(gè)重要?jiǎng)恿ΑW(xué)校文化管理是學(xué)校管理的重中之重,，分為對(duì)學(xué)校物態(tài)文化,、制度文化、行為文化,、心態(tài)文化的管理,。
學(xué)校的物態(tài)文化就是環(huán)境文化，對(duì)環(huán)境文化的管理目標(biāo)就是要充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育功能,，因勢(shì)利導(dǎo),，精心設(shè)計(jì)，努力做到"讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話,，讓每一棵草都有故事".
書香校園,。本學(xué)期開學(xué)初，我構(gòu)思的"圖書漂流島"在知行樓中心過(guò)道得以實(shí)施,，學(xué)生們從此不要通過(guò)繁瑣借閱手續(xù)就可以讀到自己喜歡的書籍,。為了充實(shí)班級(jí)圖書角，我與區(qū)圖書館聯(lián)系,，通州區(qū)圖書館捐獻(xiàn)了3000多冊(cè)圖書分發(fā)到各個(gè)班級(jí),，營(yíng)造了讀書氛圍，濃郁了校園的"書香文化".
綠化改造,。本學(xué)期,，改善校園生態(tài)環(huán)境，為師生們創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的教學(xué)環(huán)境,。通過(guò)對(duì)校園綠地系統(tǒng)的合理規(guī)劃,，充分發(fā)揮其綜合效益。主干道的香樟樹,、"仁,、義、禮,、智,、信"五本石書、校園宣傳欄建設(shè),，與"愛(ài)眾親仁"石頭相映成輝,。
完善制度。為加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，我督促工會(huì)制定《師德師風(fēng)建設(shè)"十要十不十禁止"》和《教師忌語(yǔ)三十條》,。為營(yíng)造安安靜靜的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，我要求教務(wù)處制定《校級(jí)優(yōu)秀教師評(píng)比操作細(xì)則》,。把把"人與人之間的矛盾"轉(zhuǎn)化為"人與制度的矛盾",讓制度說(shuō)話,。營(yíng)造一種"制度第一，校長(zhǎng)第二"的制度文化,。
每個(gè)人對(duì)于幸福都有不同的理解,，我以前認(rèn)為幸福就是家庭和睦、工作順利,、身體健康,、生活愉快。然而經(jīng)過(guò)幾年的親身體會(huì)和同事們的交流中,，人人都覺(jué)得作為一名老師最大的幸福應(yīng)是能享受到教育的幸福,。不管是自愿的還是被逼的，只要你走上教育這個(gè)行業(yè),，認(rèn)真干就是一份責(zé)任,，然后慢慢地去愛(ài)它，直到你能感受到教育的幸福,，這就是你最大的享受。
說(shuō)實(shí)話,，到興仁中學(xué)工作不是我的選項(xiàng),。但是，到興仁中學(xué)工作之后,，我?guī)缀跞硇牡赝度氲焦ぷ髦腥?。我懂得：領(lǐng)導(dǎo)一詞，出自英語(yǔ)leader的音譯,，但"領(lǐng)"和"導(dǎo)"組合起來(lái)本身自有此種含義,，甚是巧妙。"領(lǐng)"就是帶領(lǐng),，就是走在前邊,，干在前邊，身先士卒,；"導(dǎo)"就是引導(dǎo),、教導(dǎo)。只有"領(lǐng)"好了,，"導(dǎo)"才能起作用,。
一種風(fēng)氣的形成，往往與領(lǐng)導(dǎo)帶頭有很大的關(guān)系,。作風(fēng)上是否過(guò)得硬,，作風(fēng)轉(zhuǎn)變是否徹底,，取決于領(lǐng)導(dǎo)帶頭是否堅(jiān)決。"教者,，效也,，上為之，下效之",領(lǐng)導(dǎo)帶頭弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng),，就會(huì)在無(wú)形中產(chǎn)生強(qiáng)大的引領(lǐng)力量,，帶動(dòng)整個(gè)風(fēng)氣向好的方面轉(zhuǎn)化。正所謂,，"喊破嗓子,，不如甩開膀子",說(shuō)一千道一萬(wàn)，不如做出樣子給人看,。
本學(xué)期,，學(xué)校組織黨員干部上研究課活動(dòng)，我?guī)ь^示范,，在初三2班借班上化學(xué)課,；要求領(lǐng)導(dǎo)干部到初三一線去研究，我?guī)ь^在初三3班上班會(huì)示范課,；我要求領(lǐng)導(dǎo)干部一學(xué)期要聽40節(jié)課,，我自己加壓，提出一學(xué)期聽80節(jié)課的目標(biāo),；要求老師們與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系,，我為此一天一條短信給家長(zhǎng)，傳遆教育正能量,；教育局要求老師們參加"教學(xué)探航"論文比賽,，我為此帶頭寫作……本學(xué)期，我在給徐州市銅山區(qū)骨干教師作講座時(shí),，引用朱永新教授說(shuō)的話："有一種態(tài)度叫享受,，有一種感覺(jué)叫幸福。學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活,，懂得播種快樂(lè)才能收獲幸福,。"我認(rèn)為，只有校長(zhǎng)有了教育幸福的感覺(jué),，才能喚起教師教育幸福的感覺(jué),。人，總是生活在被夢(mèng)想包圍的現(xiàn)實(shí)世界里,，一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人生活是枯燥的,、乏味的，甚至是僵化的,；思維是沉寂的,、平淡的,，甚至是蒼白的。人對(duì)于生活的渴求,、對(duì)于未來(lái)的憧憬,、對(duì)于事業(yè)的探索，都是依靠激情的迸發(fā)而得以實(shí)現(xiàn),。
我一直在思考,，校長(zhǎng)是什么？管理是什么,？學(xué)校是什么,？如果說(shuō)教育是服務(wù)，我們必須相信種子的力量,，要給種子提供土壤,，讓種子能夠茁壯成長(zhǎng)。這個(gè)"土壤"是學(xué)校,，是家庭,，是有夢(mèng)、有愛(ài)的"學(xué)校生活世界".而種子是一種生命的沖動(dòng),，失去了種子,，思想的土壤就會(huì)歸于荒蕪，歸于凄靜,，歸于死寂,。我以為，校長(zhǎng)責(zé)任就是要在每個(gè)人的心中種一顆夢(mèng)想的種子,，讓它在興仁中學(xué)的土壤中夢(mèng)想著——夢(mèng)想著有一天能沖出地面，或成為一枝美麗的花卉,，或成為一棵參天的樹木,，或繁衍一片綠地，或曼延一片森林,。
校長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇六
五月八日,，我非常榮幸地參加了“周麗芬小學(xué)校長(zhǎng)工作室”研訓(xùn)活動(dòng)，第一次參加“小學(xué)校長(zhǎng)工作室”這么高層次的活動(dòng),，與專家,、名校長(zhǎng)零距離交流，倍感欣喜,，體會(huì)頗深,。
這次活動(dòng)，是“周麗芬小學(xué)校長(zhǎng)工作室”啟動(dòng)儀式,，也是第一次研訓(xùn)活動(dòng),。首先我們跟隨活動(dòng)組在丹鳳小學(xué)互相認(rèn)識(shí),，與各地學(xué)校名校長(zhǎng)談?wù)搶W(xué)校管理，教師,、學(xué)生評(píng)價(jià)制度,，學(xué)校規(guī)劃等?？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)是我教育經(jīng)歷中一次重要的思想閱歷,，通過(guò)與各小學(xué)學(xué)校的校長(zhǎng)交談，了解到他們辦學(xué)理念,、治校理念都是那么鮮明,、現(xiàn)代化、富有特色,；其次,，聆聽專家對(duì)工作室的剖析，讓我們?cè)诓煌瑢用?，多元化的明晰了工作室成員的責(zé)任,。特別是當(dāng)專家講到作為工作室成員要“示范引領(lǐng)、率先垂范”的時(shí)候,，我突然覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重了,，心里的壓力更大了，所以一直在想：我能勝任嗎,？郭沫若先生曾說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)讀書,，教師才會(huì)讀書；教師讀書,，學(xué)生才會(huì)讀書,；學(xué)生讀書，校園才會(huì)讀書,；校園讀書,，社會(huì)才會(huì)讀書?！笨梢?jiàn),，我們教師肩負(fù)著整個(gè)社會(huì)的偉大使命，因此只有我們讀書萬(wàn)卷,，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張”。
名師工作室的工作,，同時(shí)也不會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的治校,。思想壓力又加大了，雖然工作很累,，但是覺(jué)得很充實(shí),。每天都領(lǐng)悟?qū)＜?、名師超前的教育理念,，從心底深感我們教育思想的落后,。平時(shí)的教學(xué)工作繁忙,，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書,、學(xué)習(xí),，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，這次的研訓(xùn)活動(dòng),，我的頭腦被專家顧問(wèn)先進(jìn)的理念刷新,，思想被名校長(zhǎng)話語(yǔ)撞擊,，讓我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的方向更明確，無(wú)形中提升了自己的教育教學(xué)理論水平,。
我相信在周麗芬校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,，不久的將來(lái)我們的教育文化會(huì)彰顯著生機(jī)和活力，三年后的校園特色管理會(huì)更精彩,，會(huì)引領(lǐng)著時(shí)代教育的前沿,！
校長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇七
在“xx名校長(zhǎng)工作室”這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)里，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行了內(nèi)容豐富,、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，先后參加了多次專業(yè)理論、教育科研講座的學(xué)習(xí),，并且去名校觀摩和社會(huì)考察,。大家相互交流和學(xué)習(xí)，相互支持和勉勵(lì),，得到了許多收獲和快樂(lè),，參加的一次次活動(dòng)就如同經(jīng)歷了一次次教育思想教育理念的洗禮、一次次管理策略管理層次的提升,，自己的教育管理視野更開闊了,，教育管理思考更深入了。一年來(lái),，在工作室領(lǐng)銜人xx校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我按照自己制定的發(fā)展規(guī)劃不斷的學(xué)習(xí),。雖然很忙碌,，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜，收獲的快樂(lè),。下面將其總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
工作室緊扣小學(xué)教育發(fā)展形式的探索和實(shí)踐,，為我們送上了一份份精神大餐，并引發(fā)我們思考,。在名校長(zhǎng)工作室里,，我看到了自己的問(wèn)題：理論知識(shí)缺乏,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。也許正是有壓力才有動(dòng)力,，利用工作之余,，我閱讀了大量的書籍，拓寬了自己的教育視野,。我想,，作為一名教育管理者，要實(shí)現(xiàn)自己的教育理想和目標(biāo),，要提升學(xué)校的管理水平,，要讓教師的教學(xué)更有成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)更快樂(lè)輕松,，學(xué)校的教育教學(xué)管理應(yīng)該做到規(guī)范,、科學(xué)，并在此基礎(chǔ)上做好教育教學(xué)科研,，不斷追求創(chuàng)新和超越,。
在子峰校長(zhǎng)身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校長(zhǎng)以自己的管理為榜樣啟發(fā)了我的工作思路和工作方法，知道我們積極實(shí)踐,，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們,，管理者要有大愛(ài)，要能高瞻遠(yuǎn)矚,，要有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力,。作為工作室的成員，雖然平時(shí)工作繁忙,，但我卻在這里體會(huì)到了濃烈的學(xué)習(xí)氛圍,，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在工作中我們交流談心,，暢所欲言,。通過(guò)互動(dòng)，研討交流,，我們相互促進(jìn),，共同進(jìn)步。
我們考察了大連紅梅小學(xué),、大連童牛嶺小學(xué),，兩所學(xué)校高遠(yuǎn)的視野和先進(jìn)的教育思想觀念使我們受益匪淺。名校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享,、以及學(xué)?？疾旎顒?dòng)，讓我如沐春風(fēng)，如飲甘泉,。我深深體會(huì)到開放的理念,，精細(xì)化、科學(xué)化的管理模式,，是學(xué)校成功辦學(xué)的基本模式,。我不斷總結(jié)，不斷反思,，不斷探索和改進(jìn),，重新整理了自己的教育和管理思路，扎扎實(shí)實(shí)做了一些實(shí)踐和摸索,，并結(jié)合自身多年的教育管理經(jīng)驗(yàn),，從不同角度對(duì)學(xué)校管理的策略和方法進(jìn)行了比較透徹的論述。
加入校長(zhǎng)第一工作室二年以來(lái),，我積極參加工作室開展的各類交流研討活動(dòng),。特別是去大連xx學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，我了解了他們的辦學(xué)思路,，管理方法,，尤其是在聽了校長(zhǎng)的報(bào)告后，我深深體會(huì)到了什么是有智慧的校長(zhǎng),，怎樣才是最科學(xué)的管理模式,，我相信，這將會(huì)對(duì)我以后的工作起到很大的促進(jìn)作用,。
每參加一次活動(dòng),，都讓我興奮不已。我常常細(xì)想每次活動(dòng)的主題與自己學(xué)校的聯(lián)系,，思考能否借助別人的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)謀劃自己學(xué)校的發(fā)展,。“名校長(zhǎng)工作室”給我提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)著,。我將會(huì)更加珍惜以后的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并將所學(xué)所得所獲與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合,，查不足,，找差距，以提高自身的靈性,、理性,、悟性，構(gòu)建先進(jìn)的辦學(xué)思想,，不斷提升自己的理論水平和管理水平,。
校長(zhǎng)工作室,，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也為我搭建了展示自我,、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,，通過(guò)反思,，我知道了要想成為一名優(yōu)秀的管理者還有很多路要走。
名校長(zhǎng)引領(lǐng)方向我要 “真正有眼光,、有遠(yuǎn)見(jiàn),、有責(zé)任感的校長(zhǎng)，要加強(qiáng)學(xué)校的制度建設(shè),，要培育一個(gè)良好的機(jī)制,，以利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”，引入深層次思考教育的本真問(wèn)題,。專家結(jié)合自己研究成果,，對(duì)小學(xué)教育的規(guī)律進(jìn)行詮釋，就小學(xué)教育和其它教育的區(qū)別,，把小學(xué)教育的規(guī)律形象的展示出來(lái),，小學(xué)教育的確更應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐，注重學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，其從實(shí)踐中取得的直接經(jīng)營(yíng)非常重要,。我們每位成員也都介紹了所在校成功管理案例，大家相互交流研討,，這些共享都讓人深受啟發(fā),，提升管理水平與實(shí)踐策略，以達(dá)到共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)目標(biāo),。
按照工作室的工作要求,，對(duì)自己的教學(xué)管理作了新的審視和新的規(guī)劃，在這一過(guò)程中不斷反思不斷學(xué)習(xí),，自我規(guī)劃,，自我激勵(lì)，不斷追求進(jìn)步,，以期實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,，提升管理的能力水平。由于自己工作任務(wù)繁重,，整天忙于日常事務(wù)性工作,，而較少思考學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展的被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，進(jìn)入這有思想,、有凝聚力,、有活力的團(tuán)隊(duì)，讓我在在交流中分享智慧與經(jīng)驗(yàn)，在反思中提升自身修養(yǎng),，開闊了視野,，拓寬了思路；找到了差距,，明確了努力的方向,。
名校長(zhǎng)工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)管理水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,?；厥變赡甑膶W(xué)習(xí)，感到的是充實(shí)與快樂(lè),，有著這么多有思想,、有能力、有活力的同行者,，相信我們的工作會(huì)有更進(jìn)一步的開拓創(chuàng)新,。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向名校長(zhǎng)學(xué)習(xí),，向工作室的各位同行學(xué)習(xí),，充分利用好這一資源不斷提高自己。
讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí),、反思,、踐行，相信前進(jìn)道路一定會(huì)灑滿陽(yáng)光,！
校長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇八
1,、思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)的要求存有一定的差距。在日常教學(xué)管理工作中總是有意無(wú)意地放松自我學(xué)習(xí),，自我充電,，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)，再造學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，主動(dòng)性不強(qiáng),。在教學(xué)管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學(xué)習(xí)還不夠用心,，對(duì)案例分析研究膚淺,。特別是對(duì)師德師風(fēng)集中教育與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)相結(jié)合，師德師風(fēng)集中教育與提高教育質(zhì)量相結(jié)合缺乏深刻思考,。結(jié)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)還沒(méi)有做到真用,。新課程理論，敬崗創(chuàng)新精神不足,，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和改革開放的浪潮下,，師德師風(fēng)建設(shè)遇到干擾,，日常管理工作屬于被動(dòng)狀態(tài)，不能及時(shí)地開導(dǎo)師生的拓新思想,，激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性,。
2、工作效果與所面臨的新課改,，師德師風(fēng)建設(shè)的形勢(shì)要求不相適應(yīng)，近5年以來(lái),，我組織帶領(lǐng)全校師生開展教育教學(xué)工作,，以身作則，做教師的表率,，團(tuán)結(jié)教師,，熱愛(ài)學(xué)生積極做好校務(wù)的各項(xiàng)工作，但因創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng),，工作力度不夠大,，考慮問(wèn)題不夠周全，造成有時(shí)工作不夠到位,，教師整體素質(zhì)提高速度慢,，教學(xué)法質(zhì)量達(dá)不到要求，全體教師的敬業(yè)精神有待進(jìn)一步提高,。特別是在師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)中,，急需提高教師的思想職業(yè)理想。要愛(ài)崗敬業(yè),，忠于職守,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)地發(fā)行教書育人的神圣職責(zé),，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。
3、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅(jiān)強(qiáng),。那種一切為了學(xué)生,，一切為了學(xué)生將來(lái)發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚的博愛(ài)，時(shí)常困擾自已,。在學(xué)校管理工作中總求六稈見(jiàn)影,，有急功近利的思想，在教師管理工作總想以人為本,，按章辦事,，介導(dǎo)民主，但有時(shí)因擔(dān)心工作的效果而顯得專制,，主觀獨(dú)斷,。在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，學(xué)生一旦犯錯(cuò)誤或沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教育效果，就會(huì)有恨鐵不成鋼的沖動(dòng),，甚至有變相體罰學(xué)生的行為,，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，觸動(dòng)學(xué)生的心靈,。
校長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇九
由于肩頭的職責(zé)和心中的良知,，自己身整個(gè)心都用在學(xué)校上，使我的生活和工作多了份濃濃的學(xué)校情,、師生愛(ài),，讓自己的有無(wú)盡的力量和充實(shí)。
一,、開展教師集體活動(dòng),，提高教師幸福指數(shù)。
在本學(xué)年的開學(xué)前期的暑假,，教體局毛穎貞局長(zhǎng)為了提高通許教育人的幸福指數(shù),，組織了“做幸福的教師心語(yǔ)沙龍”團(tuán)隊(duì)來(lái)通許，讓我們通許老師分享了他們“做教師的幸福與快樂(lè),，”那次的學(xué)習(xí),，給我心靈很大的震動(dòng)，像一縷清風(fēng)吹皺了我的心,，一時(shí)間,，我反復(fù)考慮的問(wèn)題就是“如何讓老師的教育生活幸福快樂(lè)呢?”當(dāng)時(shí)我就記錄下自己受到的啟發(fā)和啟迪,。
本學(xué)期剛開始,，我就在“如何讓教師快樂(lè)”上做，當(dāng)時(shí)就下定了決心,，一定要一個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次教師集體活動(dòng),，讓活動(dòng)來(lái)使校園充滿活力和生機(jī)，用活動(dòng)來(lái)豐富教師的教學(xué)生活,，進(jìn)而來(lái)提高教師工作積極性和主動(dòng)性,。
在開學(xué)初，為豐富課余生活,，減緩教師壓力,，我就以教研組為單位，將全校老師分成8個(gè)小組,，舉行了學(xué)校有史以來(lái)的第一次“我跳繩,、我快樂(lè)”教師集體跳繩比賽活動(dòng)，當(dāng)時(shí)全體老師都積極參與,，主動(dòng)訓(xùn)練,，來(lái)應(yīng)對(duì)比賽,，老師參與的激情空前高漲，取得了不錯(cuò)的實(shí)效,。
第二學(xué)期,，進(jìn)行了“教師籃球接力賽，”比賽的當(dāng)天,，教體局的毛穎貞局長(zhǎng)和陳玉永副局長(zhǎng)到場(chǎng)觀看了比賽,。
我認(rèn)為，讓教師在工作的閑暇愉悅一下心情,，老師才會(huì)有更充沛的精力投入到教育教學(xué)之中的,。盡管每次教師集體活動(dòng)，人人都有禮品,，但作為學(xué)校，能給予老師更多的物質(zhì),，也是很困難的,，能讓老師在工作之余，快樂(lè)生活,，生活中充滿七彩,，老師的生命意義和價(jià)值就得以拓寬。
二,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，形成共學(xué)共進(jìn)的學(xué)校文化。
本學(xué)年,，我定位仍然是以建立“學(xué)習(xí)型組織”為抓手,，通過(guò)“教育博客、讀書論壇,、網(wǎng)路學(xué)習(xí),，”打造教師學(xué)習(xí)共同體，努力為老師成長(zhǎng)服務(wù),，幫助老師制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,，使教師得以發(fā)展和進(jìn)步，最終受使學(xué)生得以健康成長(zhǎng),。
我積極倡導(dǎo)教師每月讀一本教育理論書籍,，每周寫一篇教育札記發(fā)于博客上，讓老師繼續(xù)反思自己,，書寫教育故事的“博客行走,，”通過(guò)“學(xué)習(xí)+激勵(lì)”方式，讓老師在寫作路上不停下來(lái)腳步,，激揚(yáng)教師,，成就教師是本學(xué)年的定位和宗旨,。
給老師購(gòu)買點(diǎn)讀卡，讓老師利用網(wǎng)路進(jìn)行學(xué)習(xí),，網(wǎng)路學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式,，能分享優(yōu)質(zhì)的教育資源，能直接與專家,，名師對(duì)話,，再讓“兩棵桐”成員注冊(cè)“樹人網(wǎng)”、“中國(guó)教師報(bào)·香山會(huì)館讀書俱樂(lè)部”,、“中國(guó)教師成長(zhǎng)網(wǎng)”,、來(lái)跟帖，發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn),，參與網(wǎng)路交流和論壇,。盡管我們老師交流的文字很稚嫩，或者層次不清,，但能書寫和記錄就是自己的思考的過(guò)程,，反思了，悟了,，才是自己的,，悟多了，就會(huì)使自己積累到一定的高度,。
同時(shí),，給老師購(gòu)買書籍，讓老師每天抽出時(shí)間,，讀讀書,，通過(guò)讀書活動(dòng)，讓老師擁有深厚的底氣,，老師能有了讀書的好習(xí)慣,，教學(xué)生涯就會(huì)多姿多彩，就會(huì)幸?？鞓?lè),。
李麗老師曾讀朱永新的《新教育》到凌晨一點(diǎn)，還愛(ài)不釋手,，如饑似渴,，說(shuō)明老師已經(jīng)愛(ài)上讀書，讀書已經(jīng)成為一種習(xí)慣,。
三,、打造學(xué)校文化，創(chuàng)造學(xué)生生命每次感動(dòng),。
打造濃厚的文化氛圍,，在農(nóng)村學(xué)校確實(shí)很難,，學(xué)校文化，不是一兩次活動(dòng)能形成的,，靠的是長(zhǎng)期的積淀,，我結(jié)合學(xué)校的情況，定下了“儀式文化”和“活動(dòng)文化,，”用文化人,，用文育人，用一次次活動(dòng),，讓學(xué)生去體驗(yàn),、感知和感受，用文化去洗禮學(xué)生心靈,，用文化去感染學(xué)生,，用活動(dòng)創(chuàng)造學(xué)生的每次感動(dòng)和激動(dòng)，用活動(dòng)讓學(xué)校變得靈動(dòng)和生機(jī),。
儀式文化,，像升國(guó)旗儀式，已經(jīng)行走三年了,，通過(guò)莊重嚴(yán)肅的儀式,，由學(xué)生主持國(guó)旗下講話和經(jīng)典誦讀,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,，加強(qiáng)師生的責(zé)任感，也給師生帶來(lái)了積極向上的精神,。
利用開學(xué)和散學(xué)典禮儀式文化,，總結(jié)和表彰模范教師和優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)先進(jìn),，鞭策落后,，讓學(xué)生有正確的價(jià)值取向，以優(yōu)秀學(xué)生為標(biāo)尺,，逐步縮小距離,，用這樣的儀式文化來(lái)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。
用遠(yuǎn)足和隊(duì)列隊(duì)形比賽活動(dòng)文化,，磨煉學(xué)生意志,，提高學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)化集體意識(shí),，凝聚班級(jí)力,，以形成良好的校風(fēng)和班風(fēng)，用這樣活動(dòng)文化,，為學(xué)生初中生活打下底色,，健全學(xué)生人格,，不能讓學(xué)生只會(huì)做題。
用制度文化約束學(xué)生的言行舉止,，如“二中十個(gè)好”,、“文明班級(jí)實(shí)施細(xì)則”，來(lái)引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生的良好的養(yǎng)成習(xí)慣,。
對(duì)學(xué)生的穿戴,、發(fā)飾、及手機(jī)等做了統(tǒng)一的要求,，規(guī)范了學(xué)生的各個(gè)方面,，來(lái)幫助學(xué)生的做人。
四,、家校聯(lián)合,，辦讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。
本學(xué)期,，在教育局的指導(dǎo)下,，學(xué)校進(jìn)行了前所未有的“讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校活動(dòng),，”目的就是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育教學(xué)情況,，學(xué)校的發(fā)展情況，增強(qiáng)家校聯(lián)系,，讓學(xué)校和家庭一起來(lái)關(guān)心孩子,，從而形成合力，一起做好孩子的教育,。
五,、一份汗水，一份收獲,。
通過(guò)全校師生的共同努力,，本學(xué)年獲得“通許課改先進(jìn)學(xué)校”,，并且,，在全縣農(nóng)村初中招中，獲得第二名的可喜成績(jī),。在16年一年一度的“通許教育工作大會(huì)”上,，我代表學(xué)校在大會(huì)上進(jìn)行了先進(jìn)發(fā)言，這些都是全校師生默默付出,、艱辛汗水的見(jiàn)證,。
對(duì)學(xué)生的管理我采用了“禮儀教育”、感恩教育、養(yǎng)成教育,、理想教育四育并舉的措施,，進(jìn)行著有聲有色的“做智慧與快樂(lè)學(xué)生”的教育，取得了點(diǎn)滴的工作實(shí)效,。同時(shí),，又由于我們學(xué)校在“教育博客”，“讀書論壇”,，“課題研究”,，“網(wǎng)路學(xué)習(xí)”等方面領(lǐng)跑全縣，先后迎來(lái)了“教體局局長(zhǎng),，教育專家,，《中國(guó)教師報(bào)》河南站長(zhǎng)，《教育時(shí)報(bào)·課改導(dǎo)刊》主任,，山西師范大學(xué)教授”等來(lái)我們學(xué)校調(diào)研,。
我一年來(lái)，在工作之余,，寫了50篇關(guān)于老師學(xué)生的故事,，寫下了自己的管理心路，寫下了自己的管理反思,，我的《用讀書浸潤(rùn)心靈》《讓腳步等等你的靈魂》《心靈的守望者(三)》《扎根在兩棵桐成長(zhǎng)的沃土里》發(fā)在《通許教研》上,。我的《讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆》《通許教體局局長(zhǎng)毛穎貞來(lái)玉皇廟二中調(diào)研》《生命在博客中綻放》在開封教育網(wǎng)上發(fā)表。
回想一年的工作,，與師生一起快樂(lè)著,，前行著，感慨著,，充實(shí)著……,。
回想一年的工作,，揮汗如雨,，只為心中的坦然和踏實(shí)……。
展望未來(lái),，面對(duì)前方的路,，不停的走，努力前行……,。
下學(xué)期的打算：
1,、試著進(jìn)行國(guó)旗下學(xué)生宣誓和教師宣誓。教師宣誓,，也是心靈的凈化和自我警示,，國(guó)旗儀式中誓言能從老師口中傳出，對(duì)學(xué)生一定有潛移默化作用，更會(huì)感染著每一個(gè)學(xué)生,，因?yàn)椤白詈玫墓芾硎歉腥?。?/p>
2,、采納《中國(guó)教師報(bào)》記者的建議,，“一個(gè)學(xué)校一旦走上了讀書之路，她的生命力必然旺盛和強(qiáng)大,，”每周開設(shè)兩節(jié)讀書課,，來(lái)打造書香校園，讓生命在閱讀中拔節(jié),，讓讀書聲充盈校園的每個(gè)角落,。
3、為了使學(xué)生在課堂上不再難受,，使師生的生命因課堂而精彩,，狠剎講風(fēng)，讓學(xué)生展示,，讓學(xué)生快樂(lè),，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愿學(xué)，堅(jiān)決全面推進(jìn)高校課堂,。
4,、繼續(xù)進(jìn)行每期一次教師集體活動(dòng)，下期進(jìn)行“同心向前”“同步向前”教師集體活動(dòng),。繼續(xù)給教師創(chuàng)造每年一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。
5、繼續(xù)深化和強(qiáng)化教師網(wǎng)路學(xué)習(xí),，讀書論壇……,。
6、努力打造家校聯(lián)合,，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理,，增強(qiáng)家校聯(lián)系，共同形成合力,。
校長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇十
無(wú)論教師會(huì)還是行政會(huì)都安排一定的時(shí)間學(xué)習(xí)教育的有關(guān)法律法規(guī)及教育教研文章,，同時(shí)不定期的組織黨員、團(tuán)員及教師開展理論學(xué)習(xí)并檢查學(xué)習(xí)筆記,。
在經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊缺的情況下,，優(yōu)先考慮并大力支持教師參加各學(xué)科新課程知識(shí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師繼續(xù)參加各種形式的學(xué)習(xí)以拓寬自己的知識(shí)視野,，全面提高教師的政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，強(qiáng)化教師育人的責(zé)任感。
強(qiáng)化德育管理，凈化育人環(huán)境,。
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育小組,，由校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)班級(jí)和學(xué)生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實(shí)處,，學(xué)校校風(fēng),、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道。
繼續(xù)加強(qiáng)班主任管理工作,，定期召開工作例會(huì),，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗(yàn),，探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，總結(jié)本周各班成績(jī)及存在的不足。同時(shí)要求各班經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行《日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育,，通過(guò)不懈的努力,，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育,，每周一早晨升國(guó)旗后,，都安排學(xué)生代表和校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行國(guó)旗下講話。充分利用校廣播站,、櫥窗,、黑板報(bào)等宣傳媒體，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),，報(bào)道各種好人好事及文學(xué)稿件，為師生免費(fèi)點(diǎn)歌祝愿等,，使學(xué)生每天都在輕松,、愉快的環(huán)境中度過(guò)。
注意把家長(zhǎng)作為學(xué)校教學(xué)工作管理的有力助手,，讓關(guān)心教育,、熱愛(ài)教育事業(yè)的家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理工作，成立家長(zhǎng)委員會(huì),，定期召集他們來(lái)校指導(dǎo)檢查工作,。他們的參與對(duì)教育,、教學(xué)的管理起到監(jiān)督作用,，受到社會(huì)的一致好評(píng)。
狠抓常規(guī)教學(xué)管理,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標(biāo)準(zhǔn),，作為各類評(píng)優(yōu)表模的主要依據(jù),，已經(jīng)形成質(zhì)量興校，以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面,。
抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起,，我們堅(jiān)持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法,，倡導(dǎo)集體備課,，堅(jiān)持提前一周備課，要求做到“五定,，五備,，四統(tǒng)一”。即定教研活動(dòng)時(shí)間,，定（備）教研活動(dòng)內(nèi)容,，定中心發(fā)言人，定時(shí)檢查,，定期公布成果,。同年級(jí)同學(xué)科教師在集體備課時(shí)，備教學(xué)內(nèi)容,，備學(xué)生實(shí)際,，備教法，備學(xué)法,，備習(xí)題,。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo),，統(tǒng)一重點(diǎn),，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè),。
我們?cè)谡n堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索,，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。把“備”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和教材的分析上,；把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點(diǎn)放在分層要求,、分類提高上,，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生的心理、思維的疏通上,；把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上,，因材施教,，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都充滿信心,，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,，對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)到知識(shí),，都健康成長(zhǎng),。
我們一直要求老師對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布,，對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會(huì)上通報(bào)批評(píng),。對(duì)期中期末考試，嚴(yán)格采用中考要求進(jìn)行,，考室人數(shù)最多不得超過(guò)40個(gè),，實(shí)行交叉監(jiān)考，交叉評(píng)閱試卷,，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
抓教研促教改,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校每個(gè)教研組每周堅(jiān)持開展教研日活動(dòng),，每個(gè)教研組都有一個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn),，督促并參加教研教改活動(dòng)的實(shí)施和落實(shí)。本年度,，學(xué)校安排一名副校長(zhǎng)主抓教研工作,，各教研組都承擔(dān)有不同層次的課題研究。教學(xué)實(shí)踐中要求注重教法改革和學(xué)法指導(dǎo),。每學(xué)期都讓教師撰寫教學(xué)體會(huì)和教研教改論文,，特別是40歲以下教師，每學(xué)期有否教研教改成績(jī)作為年終評(píng)選和年度考核的必備條件,。為此,，學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了教師由“教書型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變，教研教改成果顯著,。
推行素質(zhì)教育,，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
一年來(lái),，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時(shí),。在此基礎(chǔ)上學(xué)校開展了一系列的活動(dòng),，“美術(shù)活動(dòng)小組”,、“音樂(lè)興趣小組”,、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學(xué)社”開展的活動(dòng)為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長(zhǎng)的學(xué)生,。各班還根據(jù)自身實(shí)際情況開展了各種社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書筆記展,，舉辦了廣播體操,、田徑、趣味等多種形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)球類比賽等,，豐富了學(xué)生校園生活,，把學(xué)生多余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣,。
增收節(jié)支,，確保教學(xué)一線的需要，
