作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇一

1、欣賞,、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

2,、了解相框裝飾的方法（對(duì)稱,、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框,。

3,、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng),，知道節(jié)省裝飾材料,。

1、手機(jī)各種相框資料,，了解相框的外形和裝飾方法,。

2、收集可以裝飾相框的面狀材料,。

3,、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)驗(yàn)。

（一）教師出示有相框的作品,，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流,。

教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾,？花紋有什么規(guī)律,？

（二）教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法,。

1,、教師：你會(huì)做相框嗎？它可以用什么制作,？怎么做呢,？（裝飾的位置、方法,、紙的造型等）,。

3、教師：還可以怎樣裝飾相框,？怎樣讓自己的相框更漂亮,？相框里需要有什么？

（三）幼兒自由操作,，教師給予適當(dāng)指導(dǎo),。

1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：相框的制作方法,。

2,、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法,。

（四）教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,。

1,、教師：你喜歡哪一個(gè)相框？為什么,？我們可以把哪幅作品放在相框里？

2,、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示,、欣賞。

請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇二

1,、大膽用繪畫的方式表達(dá)對(duì)小兔子的認(rèn)識(shí)。

2,、能使用形與線,、形與形的組合來(lái)畫出小兔子的形態(tài)特點(diǎn)。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

是畫出小兔子的各種形態(tài),。

在于引導(dǎo)幼兒畫出小兔子的細(xì)節(jié)特征,。

幼兒有飼養(yǎng)小兔子的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小兔子的形態(tài),、生活習(xí)慣等有所了解,。

畫紙、水彩畫,、油畫棒,、動(dòng)態(tài)各異的小兔子的圖片。

1,、導(dǎo)入：看看猜猜小朋友們,，大屏幕里藏了一個(gè)可愛的小動(dòng)物，你們猜猜它是誰(shuí),？——小兔子,。

你們從哪里看出它是小兔子的？

2,、基本部分

（1）欣賞課件,，觀察小兔子的細(xì)節(jié)特征。

小兔子的耳朵、眼睛,、嘴,、尾巴是什么樣子的？幼兒回答,。

總結(jié)：小兔子的耳朵是尖尖的弧形,，嘴巴像兩個(gè)弧形組合在一起的鉤子，眼睛是圓圓的,，好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石,，引導(dǎo)幼兒感知小兔子的細(xì)節(jié)。

（2）觀看《動(dòng)物世界之小兔子》,，感知欣賞小兔子的各種形態(tài),。

在茂密的大森林里生活著許多的兔寶寶，他們跟隨兔媽媽快樂(lè)的嬉戲玩耍,。小朋友們要仔細(xì)看,，兔寶寶們?cè)谧鍪裁矗克L(zhǎng)什么樣子,？觀看視頻,。提問(wèn)：你看到了兔寶寶都做了什么事情。幼兒答,。

（3）欣賞課件,。

這個(gè)小兔子在做什么？

他的身體在頭的什么位置,？

總結(jié)：小兔子在做不同的動(dòng)作時(shí)它的身體是繞著頭兒轉(zhuǎn)的,。

小兔子的身體不動(dòng)時(shí)，頭部也可以繞著身體動(dòng),。

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察：小兔子在做不同的動(dòng)作時(shí),，它的前肢后肢都在什么位置。

（4）觀察作品,。

（5）組織幼兒進(jìn)行繪畫,。

生活中，你與小兔子之間,，都發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢,？（喂小兔子吃東西、與小兔子一起跑等）,，那請(qǐng)你們把跟小兔子一起玩耍的趣事畫下來(lái)吧,。

（6）評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō),，你認(rèn)為誰(shuí)畫的好,，好在哪里,？

活動(dòng)一開始我主要通過(guò)談話導(dǎo)入，主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征,。激發(fā)興趣,，在說(shuō)小兔主要特征的同時(shí)，請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作,。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間,，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,，想象小兔的各種有趣的動(dòng)作,，在反復(fù)拼擺的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道只要改變小兔的四肢就會(huì)做出許多有趣的動(dòng)作,。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性,，同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣,，還使幼兒體會(huì)到有趣的兔子來(lái)源于生活，感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)幼兒的求知欲望,。在教學(xué)中，讓幼兒通過(guò)“看一看,、說(shuō)一說(shuō)”的主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)小兔的認(rèn)識(shí),，并能準(zhǔn)確地?cái)[出小兔的各種有趣動(dòng)作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)小兔,，同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力,。整節(jié)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。

（一）在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材

正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的研究》,，活動(dòng)中涉及了此方面的知識(shí),。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了,？通過(guò)動(dòng)物的主要特征來(lái)猜這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí),。滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)拼擺,，表現(xiàn)小兔的有趣動(dòng)態(tài),。滲入了健康方面的知識(shí)。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺(jué)得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作,，當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，讓孩子畫出自己覺(jué)得小兔會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作，然后添畫相關(guān)的背景,。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作,、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念,。

（二）提供機(jī)會(huì),，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)

引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動(dòng)作變來(lái)的,。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)兔子的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力,?；顒?dòng)中每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展,，又是下一步的準(zhǔn)備,，為此我們必須要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，我把重點(diǎn)放在表現(xiàn)小兔的特征,。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力?；顒?dòng)難點(diǎn)定位為引導(dǎo)幼兒通過(guò)拼擺,，表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。環(huán)環(huán)相扣,，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來(lái),，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。

（三）教師指導(dǎo),，評(píng)價(jià),、交流。

此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,，孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會(huì)介紹作品,，能有效地與家長(zhǎng)、同伴交流,，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn),，也為家長(zhǎng)打開一扇窗：原來(lái)美術(shù)與健康的整合，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品,！

總之,，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,，如：游戲“看一看,、說(shuō)一說(shuō)”中，使幼兒動(dòng)起來(lái),、課堂活起來(lái),，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作,、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)有趣的兔子,。抓住每一個(gè)教育契機(jī)，努力傳遞各項(xiàng)知識(shí),；在尊重孩子的基礎(chǔ)上,，將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值,；更好的達(dá)到教育目標(biāo),。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇三

1、幼兒能掌握踮步走,、踢踏步的動(dòng)作,，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈游戲。

2,、能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,，有表情的進(jìn)行表演。

3,、體驗(yàn)與同伴一同舞蹈,、游戲的樂(lè)趣,。

幼兒提前學(xué)唱歌曲,，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。

（一）與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容

“前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首《大鞋與小鞋》的歌曲,，讓我們一起來(lái)唱一唱吧,。”

（二）與幼兒一同學(xué)跳舞蹈

1,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)踢踏步,、踮步走的動(dòng)作

（1）學(xué)習(xí)踢踏步

小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的,？教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)拍手,、跺腳的方式，掌握動(dòng)作的節(jié)奏,。

教師示范動(dòng)作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的,。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)坐練、站練的方法掌握動(dòng)作,，重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng),。

（2）學(xué)習(xí)踮步走

穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來(lái)是什么樣的,？教師進(jìn)行示范,，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前,、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作,。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動(dòng)作

（1）引導(dǎo)幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演,。

（2）幼兒邊演唱邊表演,，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

（3）教師與幼兒共同確定表演的動(dòng)作,，并進(jìn)行練習(xí),。

3、幼兒排成四隊(duì)進(jìn)行舞蹈練習(xí)

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈,，教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問(wèn)題進(jìn)行示范引導(dǎo),。

（2）幼兒面對(duì)面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流,，及動(dòng)作的整齊到位,。

4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲

剛才我們一起跳了開心的舞蹈,，現(xiàn)在讓我們一起加入一點(diǎn)有趣的游戲吧,。

（1）教師交代游戲玩法

在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行3次剪刀石頭布的游戲,，勝者原地不動(dòng),，輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾，其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置,，舞蹈繼續(xù)開始,。

（2）幼兒練習(xí)

請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí),，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo),。

（3）幼兒進(jìn)行游戲舞蹈

教師與幼兒一同隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈游戲。

（三）活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴,、家人欣賞,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲,、練習(xí),。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇四

1、讓幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色,，從不同的方向畫不同的橢圓形,。

2、培養(yǎng)幼兒的思維能力,。

3,、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。

光盤、雞蛋,、乒乓球和各種橢圓,、圓形的東西、貨架等,。

一,、情景活動(dòng)。

1,、小朋友們好,，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧,！咦,？是誰(shuí)啊,？（圓形和橢圓形）,。

2、很好看來(lái)小朋友們和它們很熟了,，那咱們來(lái)玩買賣東西的游戲好嗎,？（好）。

貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西,，每個(gè)買東西的小朋友要認(rèn)識(shí),、比較一下自己買了什么形狀的東西,。

二,、欣賞與比較。

咱們來(lái)看看小朋友們拿的是什么圖形的東西,？比較雞蛋與乒乓球,、各種圓形的東西與橢圓形的東西。

小結(jié)：讓幼兒說(shuō)出圓形與橢圓形的不同,。

三,、討論（圓形與橢圓形的畫法）。

畫圓形時(shí)手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫成（順勢(shì)和逆勢(shì)）兩種方法,。而畫橢圓時(shí)就是把圓形拉長(zhǎng)了畫,，可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖,、可以畫成一頭尖來(lái)一頭圓,，還可以豎著畫,、斜著畫。

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓與橢圓的畫法,。

四,、繪畫。

1,、哇,！小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多方法,。那我們一起來(lái)把美麗的橢圓形畫出來(lái)好嗎,？（好）但老師有幾個(gè)要求：

（1）小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來(lái)好嗎？

（2）我們把各式各樣,、不同大小,、不同方向的橢圓形畫出來(lái)好嗎？（好）,。

2,、繪畫中，教師可巡回指導(dǎo),。

五,、展評(píng)作品。

讓幼兒講述自己的作品,，并對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),。

小朋友們真棒！畫了這么多美麗的畫,，讓我們一起把它們展覽出去,。

活動(dòng)后，我進(jìn)行反思,，并聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,，才恍然大悟，這一知識(shí)點(diǎn),，我完全可以用幾句話就讓幼兒很容易地去發(fā)現(xiàn),，比如我可以這樣問(wèn)，“圓形是什么樣子的,？,，它有角嗎？”然后讓幼兒摸一摸,，得出沒(méi)有角后,，再讓幼兒摸摸橢圓形，這樣可能就不需要像我一開始那樣花費(fèi)那么多的時(shí)間，但我也覺(jué)得我這次的教學(xué)中,，投放沒(méi)角的圖形,，讓幼兒通過(guò)各種感官去體驗(yàn)，這樣也加深了幼兒的印象,。

本次活動(dòng)中還是體現(xiàn)出自己教學(xué)語(yǔ)言的組織上存在著不足之處,，不夠精煉，還不能為了自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)問(wèn)題,，及用簡(jiǎn)單,、關(guān)鍵的問(wèn)題、話語(yǔ)去引導(dǎo)幼兒,。以后將要特別注意這一點(diǎn),。當(dāng)然活動(dòng)還存在不足就是在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我只展示了作業(yè)情況好的作業(yè),，如果能夠把正確的及不正確的都展示出來(lái),，可能能夠取得更好的評(píng)價(jià)效果。

小百科：橢圓形是由圓形變成的長(zhǎng)圓形,，比圓形扁,。葉片中部寬而兩端較狹，兩側(cè)葉緣成弧形,，稱為橢圓形葉,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇五

1、感受對(duì)字體進(jìn)行藝術(shù)變形以及裝飾的樂(lè)趣,。

2,、能根據(jù)“福”字的筆劃特點(diǎn)進(jìn)行想象變形,、添加,、裝飾，發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

3,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

4,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

幼：水彩筆、各色彩卡紙,、彩紙,、剪刀、膠棒。

師：“?！弊值膱D片及資料,，范畫。

1,、談話形式,，導(dǎo)入活動(dòng)。

播放樂(lè)曲《新春樂(lè)》,，引起幼兒興趣,。并提問(wèn)：

“剛才聽到的樂(lè)曲和過(guò)年有關(guān)，叫什么?”“你們喜歡過(guò)年嗎?為什么?在過(guò)年期間有一個(gè)字,，出現(xiàn)的最多,，你們猜是什么字?”“說(shuō)到福字時(shí)你們會(huì)想到什么?人們?yōu)槭裁匆阉N在門上?”

2、欣賞傳統(tǒng)的“?！弊值膱D片,，了解“福”的含義和結(jié)構(gòu),。

3,、播放課件，欣賞有趣的“?！弊肿冃?，理解“福”字的結(jié)構(gòu)和變形方法,。

4,、幼兒畫“福”字并分組合作裝飾畫面,，體會(huì)其中的樂(lè)趣,。

師：今天，你們可以選一種自己喜歡的顏色的彩紙,，用水彩筆畫出“?！保缓髮嫷摹案,！弊旨粝?，貼在紅色的卡紙上，最后每?jī)蓚€(gè)幼兒為一組,，用撕,、剪、畫等方式合作完成一幅作品,。

5,、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)。

6,、評(píng)價(jià)幼兒作品,，進(jìn)行幼兒小小畫展。

為了迎接元旦,，班級(jí)里帶來(lái)了各種各樣的燈籠,。每個(gè)班級(jí)張燈結(jié)彩，貼對(duì)聯(lián),，掛“?！弊郑瑨鞜艋\,。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，他們對(duì)燈籠還是很熟悉的，對(duì)于這次的水粉寫生畫“新年燈籠”孩子們還是很感興趣的,。

本次活動(dòng)的主要目標(biāo)在于：通過(guò)觀察和欣賞各種燈籠,，能共用水粉筆勾畫出自己喜歡的燈籠造型并且能夠大膽選色，嘗試用水粉平涂或點(diǎn)彩的方法裝飾燈籠,?；顒?dòng)開始，請(qǐng)小朋友們談?wù)勥^(guò)新年需要什么來(lái)裝扮教室,，孩子們自然而然就引出了主題,。有紅色的小貓咪燈籠，有圓形的小熊燈籠,，還有圓形的大紅色燈籠……這些都是孩子們最近在教室里觀察得到的印象,。當(dāng)我說(shuō)，“我們今天來(lái)畫燈籠”時(shí),，孩子們的眼睛閃爍著興奮與欣喜,。第一環(huán)節(jié)出示燈籠時(shí)，由于孩子們的注意力全部集中在小動(dòng)物的燈籠上而忽略的傳統(tǒng)的花燈和大紅燈籠,。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該傳統(tǒng)的燈籠放一桌,，小動(dòng)物造型的燈籠放一桌，讓幼兒區(qū)觀察,。這是我被我忽略的問(wèn)題,。在燈籠的組成部分孩子們都說(shuō)出了這些燈籠的基本特征，但是唯一的共同處（都有燈籠穗和手提）由于我的提問(wèn)方式不夠白話,，孩子們可能沒(méi)有聽懂,，都沒(méi)有回答上來(lái)。在第三環(huán)節(jié)孩子們?cè)谧鳟嫷倪^(guò)程中都能運(yùn)用蘸一蘸,，舔一舔,，涂一涂,；蘸一蘸,，舔一舔,，點(diǎn)一點(diǎn)的方法去畫自己喜歡的燈籠，但是由于第一環(huán)節(jié)忽略了燈籠的共同特,，所以有兩名幼兒在畫好的小動(dòng)物燈籠后又添加了太陽(yáng),，草地等東西，這是沒(méi)有預(yù)料到的,。在最后講評(píng)的環(huán)節(jié)也沒(méi)有給予間接的否定讓幼兒說(shuō)出這兩幅作品和其他作品的不同之處,，而是一再?gòu)?qiáng)調(diào)了動(dòng)物造型燈籠的特點(diǎn)。

本節(jié)課雖然不是很成功,，但是為以后的水粉繪畫活動(dòng)中奠定了一定的基礎(chǔ),。在以后的課程中應(yīng)該做到教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者，孩子的引導(dǎo)者,，觀察者,，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn),、信息,，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā),，使活動(dòng)得以有效地開展,。此外，老師也要信任孩子,，能大膽的放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),、去交流、爭(zhēng)論,、質(zhì)疑,。另外要讓幼兒多多了解我們偉大祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇六

：本課時(shí)教材屬于自編內(nèi)容,，該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力和結(jié)合國(guó)家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制,。 水果在人們生活中是離不開的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩,，讓人們感覺(jué)那水淋淋的樣子和豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，都是人們非常喜歡的必備品。所以,，應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識(shí),，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

1,、讓孩子們對(duì)水果加深認(rèn)識(shí),。

2,、讓孩子們對(duì)不同水果的形狀、色彩進(jìn)行分析,。

3,、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進(jìn)行（繪畫）補(bǔ)充發(fā)展,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的形狀,、色彩。

難點(diǎn)：對(duì)水果的畫法,、技能的掌握,。

教法：引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀、色彩,、示范,。

學(xué)法：觀察、分析,、練習(xí),。

繪畫工具、材料,、課件,、教案等。

（一）導(dǎo)入：運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課,。

（二）新課

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。如:

(1) (2)

2,、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫法,。

3、老師演示幾種水果的畫法,。

（三）指的學(xué)生練習(xí)畫水果,。

（四）課時(shí)（口述）。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇七

1,、通過(guò)欣賞作品,，感受樹枝抹、壓后的獨(dú)特美感,，提高幼兒的審美能力,。

2、嘗試運(yùn)用不同樹枝大膽印畫,，添畫,，體驗(yàn)樹枝添畫活動(dòng)的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、各種不同的樹枝,，棉簽、水粉顏料,、調(diào)色盤,、卡紙,、白紙若干,。

2、教師制作的樹枝添畫成品若干幅,。

1,、欣賞作品，感受作品的美,。

師：“今天,，我?guī)?lái)了幾幅畫，我們來(lái)欣賞一下,?！?出示示范畫若干幅)。

幼：“哇,，真漂亮!”

師：“畫上都有什么呀!”

幼：“有太陽(yáng),、小鳥、小老鼠,、樹……”

師：“還有什么?”

幼：“樹,。”

師：“這些樹長(zhǎng)得一樣嗎?”

幼：“不一樣,?！?/p>

師：“怎么不一樣?”(邊指樹，邊提問(wèn),。),。

幼：“有的樹干粗，有的樹干細(xì),?！?/p>

幼：“有的樹干很多，有的很少,?！?/p>

師：“你看到這些畫有什么感覺(jué)?！?/p>

幼：“我感覺(jué)很美,?！?/p>

幼：“我感覺(jué)很漂亮?！?/p>

2,、畫面內(nèi)容，猜想所用的工具及方法,。

師：“這么美的畫,，猜一猜是用什么材料和工具畫出來(lái)的?”

幼：“用顏料?！?/p>

幼：“用油畫棒,。”

師：“今天,，我把繪畫的材料和工具也帶來(lái)了,，我們一起看一下?！?出示樹枝),。

師：“這是什么?”“認(rèn)識(shí)嗎?”

幼：“樹枝?！?/p>

師：“它叫側(cè)柏,，是柏樹的一種。大家看,，這個(gè)樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?”

幼：“老師,，和這一幅?！?/p>

師：(手拿石榴樹枝)“看,，知道老師是從哪里找到這個(gè)樹枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹下?lián)斓降摹,？纯此湍姆嬌系囊粯?。?/p>

幼：“老師,，和這幅一樣,。

師：“除了樹枝，還有顏料,、盤子……”

師：“現(xiàn)在再來(lái)猜猜看,，怎樣用這些材料和工具畫出這么美麗的畫來(lái)?”

幼：“用樹枝照著畫?！?/p>

幼：“把樹枝放好,，再用顏料比著畫。

幼：“給樹枝刷上顏料，再印在畫上……”

幼：“把樹枝粘在紙上再涂顏色,?！?/p>

3、教師與幼兒共同探討樹枝添畫的方法,。

師：“想一想,，老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?”

幼：專心想。

師：“怎樣涂?”

幼：“用刷子涂上,?！?/p>

幼：“用樹枝，往顏料上涂一涂,?！?/p>

師：選擇正確的方法來(lái)做。

幼：開始印,。

師：“怎樣印?”

幼：“用小手印,?！?/p>

幼：“不行,，這樣手會(huì)臟的?！?/p>

幼：“找一張紙來(lái),。”

幼：“用廢紙……”

(孩子與孩子之間因?yàn)椤坝檬裁磥?lái)印”相互討論,，開動(dòng)腦筋想辦法,。這是幼兒與幼兒之間互相學(xué)習(xí)、共同探究的過(guò)程,。),。

師:“看看我們請(qǐng)報(bào)紙來(lái)幫忙可以嗎?”

師：“印出樹枝后我們把報(bào)紙合起來(lái)，放到一邊,。再印時(shí),，再請(qǐng)報(bào)紙來(lái)幫忙?！?/p>

師：“然后,，我們用棉簽幫忙，點(diǎn)上自己喜歡的東西,?！?/p>

幼：“我喜歡香蕉?！?/p>

幼：“我喜歡蘋果,。”

師：“好,，我們點(diǎn)上,?！?/p>

(就這樣，在討論,、探討中,，幼兒掌握了樹枝添畫的基本步驟。),。

4,、幼兒繪畫。

在音樂(lè)的伴奏下,，幼兒自由選擇工具進(jìn)行樹枝添畫,，體會(huì)作畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

5,、展示幼兒作品,，師生合影留念。

傾聽幼兒介紹,，鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽,，最后，請(qǐng)小朋友高舉作品合影留念,。

(這個(gè)環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向高潮,，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅，有助于激勵(lì)幼兒繼續(xù)探究新的問(wèn)題,，就這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在探索中快樂(lè)的結(jié)束,。)。

在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒思維活躍,，積極性高;環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，猜想驗(yàn)證的過(guò)程大大增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,。

活動(dòng)中不足之處：在讓幼兒猜想用什么工具,、材料繪畫出這些作品時(shí),，我只是簡(jiǎn)單的重復(fù)幼兒的語(yǔ)言，沒(méi)有提升幼兒的思維朝自己的目標(biāo)進(jìn)行,，這說(shuō)明我的教學(xué)機(jī)智需進(jìn)一步提高,。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

1,、選材有特色。石榴樹枝,、側(cè)柏樹枝,、竹枝等，特別是側(cè)柏樹枝，

當(dāng)印到白紙上后,，側(cè)柏的枝葉隱隱約約,，配上不同的顏色，印染的效果好似來(lái)到了秋天的樹林一樣,。

2,、多通道感受，整節(jié)課可以用“美”字來(lái)形容,。開始環(huán)節(jié),，當(dāng)一幅幅作品展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，我們聽到了孩子的驚嘆聲,，孩子們產(chǎn)生了濃厚的創(chuàng)作興趣,。整個(gè)環(huán)節(jié)中，教師與幼兒平等溝通的教態(tài),、幼兒興趣盎然地制作樹枝添畫的過(guò)程及幼兒手拿自己的作品向小朋友及客人老師展示時(shí)的自信,、興奮表情，無(wú)一不是美的欣賞,。

3,、本節(jié)教育活動(dòng)改變了以往美術(shù)活動(dòng)中教師講解、幼兒學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式,。采用了擴(kuò)展幼兒思維的猜想驗(yàn)證的方法：在活動(dòng)中,，讓幼兒猜想這些作品是用什么工具、怎樣操作而繪畫出來(lái)的,，加深了幼兒對(duì)工具、繪畫方法的認(rèn)識(shí)并極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。

教師示范繪畫的過(guò)程,，滲透了規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)樹枝在調(diào)色盤中蘸好了顏料,，放到白板紙上用報(bào)紙壓印后,，報(bào)紙?jiān)趺崔k呢?教師告訴幼兒：“把報(bào)紙疊一下放到一邊，再等印時(shí),，再拿一張報(bào)紙印,。”教師不留痕跡地把印的方法融合其中,，巧妙地教給了幼兒,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇八

1、嘗試學(xué)習(xí)用兩種顏色均勻地給一件事物涂色,。

2,、通過(guò)看圖形顏色推理的方式，以及涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成,。

3,、感知三原色組合成新色彩的神奇，樂(lè)意參與猜測(cè)游戲活動(dòng),。

1,、每位幼兒提供一張線條畫操作材料，每組的操作材料可以不一樣,，例如：樹葉,、花朵、茄子,、菠蘿,、裙子等，人手三支紅,、黃,、藍(lán)彩色筆。

2,、幼兒用書人手一冊(cè),。

3、圖片：一片綠樹葉,、一片橙色樹葉,、一串紫色的葡萄。

一,、師生共同閱讀圖畫故事《找朋友》,，感知三原色的變化。

教師：紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西,？

藍(lán)黃朋友在一起變出了什么顏色的東西,？

紅藍(lán)朋友在一起變出了什么顏色的東西？

完整地講述故事,。

二,、看圖形顏色：猜一猜。

教師分別出示一片綠樹葉,、一片橙色樹葉,、一串紫色葡萄。

教師：它是什么顏色的,？你知道綠樹葉（橙樹葉,、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來(lái)的？

三,、幼兒操作活動(dòng)《變一變》,。

介紹變色要求：看一看操作材料上有什么,？想一想，你想把它變成什么顏色,？請(qǐng)你用兩種顏色進(jìn)行涂色,，提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。

幼兒操作活動(dòng),，教師進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo),。

四、讓幼兒自主觀看同伴的作品,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在集體面前介紹自己的作品,，講述自己是怎么變色的。

五,、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，并對(duì)幼兒積極認(rèn)真參與的態(tài)度給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),。

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高,，思維活躍,。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了,，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西,。活動(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察,、并互相討論,，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙,，犬牙旁邊的是磨牙,，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng),，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開的紙盒里,。

在這一過(guò)程中,，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì),，被旁邊的小朋友一說(shuō),，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間,。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁,。不久大家都把牙齒粘好了,，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā),，耳朵等,。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好,。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷,，咕咚”,，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦,，大家玩得真開心?。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中,，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩,。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),，制作,，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)紅、橙,、黃,、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆,。

在一定的空間內(nèi)涂色,。

2、通過(guò)觀察教師的示范,，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色,。

3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè),。一盒彩色筆或蠟筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn),。

教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,，說(shuō)說(shuō)：書上有什么？汽車是什么顏色的,？我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較漂亮呢,？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法,，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服,。”

2,、談話：我喜歡的汽車,。

教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了,，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢,？

鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿,。

3,、幼兒操作活動(dòng)。

（1）教師提出涂色要求：

要順著一個(gè)方向涂色,。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面,。

（2）幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng),。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色,。

4,、音樂(lè)游戲：開汽車。

大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車,，聽著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開去,。活動(dòng)開始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽,，從而引起幼兒興趣,，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察,、去創(chuàng)造。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,，了解刮畫的特征,，初步掌握刮畫的方法；

2,、感知色彩明暗的對(duì)比,，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系,；

3,、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色；

2,、多媒體幻燈片夜景圖,；

3、幼兒作畫工具（畫紙,、油畫棒,、無(wú)尖鉛筆）；

4,、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品,、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品）；

5,、歌曲《螢火蟲》磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞歌曲,，引出課題,。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎,？螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來(lái),？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨,，到處是一片漆黑的時(shí)候,，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家,。

2,、欣賞圖片，放映幻燈片,，“家鄉(xiāng)的夜景”,。

（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么,？（有彩燈和焰火）

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì)堂,、北京西客站,、立交橋、東方明珠等地方的夜景,。

（5）觀察圖片看看圖片上是什么,？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈,，天上有星星和月亮,，還有路燈）

3、欣賞范例,，示范講解

小朋友,，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）??！原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢,？原來(lái)我的畫紙也有點(diǎn)特別,，畫紙上用油畫棒涂過(guò)了，這種畫叫“刮畫”,。

4,、認(rèn)識(shí)刮畫，熟悉作畫步驟

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,，有許多神奇美妙的地方,，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆,，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,，乘著魔筆出了吧！

5,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

（2）想好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫,。

6,、幼兒講述自己的作品

7、活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》,。

大班美術(shù)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)的花車

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力,、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料,、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、討論：

1,、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的？

2,、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同,？

二、我們來(lái)做個(gè)花車設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車,。

三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車,？

四,、幼兒設(shè)計(jì)草圖

1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛,。

2,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。

五,、講評(píng)

我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”,。

剪紙活動(dòng)：花兒朵朵

1．通過(guò)觀察、比較,、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運(yùn)用折剪,、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3．能共同合理地使用各種工具,、材料,。

1．各色蠟光紙，糨糊,，剪刀,，托盤，抹布,，鉛筆等,。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

3．背景音樂(lè),，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵),。

4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

1．回憶已有經(jīng)驗(yàn),，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

幼：梅香騎馬,。

幼：用的是累加剪紙的方法,。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn),。

(1)初步整體欣賞作品,。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣,。

幼：有紅色的,、黃色的、藍(lán)色的,。

師：在這么多美麗的蝴蝶中,，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看,。

幼：蝴蝶身上還有波浪形,、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形,，中間有許多圓形,，像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的效果也不同,。

師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察,。)

師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同,。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大,，要貼在最底下,，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面,。

師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了,，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的,。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加,，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的,，也有多層的,，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

(1)共同討論制作方法。

幼：菊花,、荷花,、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花,，我們來(lái)看看它是什么樣子的,。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的,，還有花蕊,。

師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣,。

幼：最下面的最大,，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起,。還可以剪些小花紋裝飾花瓣,。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花,，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙,，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里,，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約,。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅,。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮,，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同,。

幼：雞冠花很好看,，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西,，以后我們?cè)賮?lái)試一試,。

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的,。在前期活動(dòng)中,，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,，感受和理解剪紙藝術(shù)的美,。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容,、畫面布局,，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法,，感受色彩,、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙,，并比較它和鏤空剪紙有何不同,，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，形成一定的環(huán)保意識(shí),，等等。

大班美術(shù)：金燦燦的油菜花

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇十一

1,、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體,，并表現(xiàn)其主要特征。

2,、感受圓形變化的美,。

多媒體課件“奇妙的圓”、各種大小不同的圓,、圖畫紙,、記號(hào)筆、油畫棒,。

（一）感悟活動(dòng),。

1、魔術(shù)游戲,，出示課件,，看看這些圓形變成了什么,？

2、探索圓形的變化,。

（1）幼兒與同伴討論,、把圓形變成什么？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己想把圓形變成什么,？

教師用語(yǔ)：你們真是一個(gè)聰明的魔術(shù)師,，會(huì)把圓形變成這么多可愛的東西。

（二）嘗試制作,，進(jìn)行圓形聯(lián)想,。

1、幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行制作,。

2,、注意畫面的合理安排。

（三）展出幼兒的作品

請(qǐng)幼兒介紹自己把圓形變成了什么,，并把它編成一個(gè)好聽的故事,。

1、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體,，并表現(xiàn)其主要特征。

2,、感受圓形變化的美,。

多媒體課件“奇妙的圓”、各種大小不同的圓,、圖畫紙,、記號(hào)筆、油畫棒,。

（一）感悟活動(dòng),。

1、魔術(shù)游戲,，出示課件,，看看這些圓形變成了什么？

2,、探索圓形的變化,。

（1）幼兒與同伴討論、把圓形變成什么,？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己想把圓形變成什么,？

教師用語(yǔ)：你們真是一個(gè)聰明的魔術(shù)師，會(huì)把圓形變成這么多可愛的東西,。

（二）嘗試制作,，進(jìn)行圓形聯(lián)想,。

1、幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行制作,。

2,、注意畫面的合理安排。

（三）展出幼兒的作品

請(qǐng)幼兒介紹自己把圓形變成了什么,，并把它編成一個(gè)好聽的故事,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇十二

1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進(jìn)行添畫,，并能豐富畫面內(nèi)容,。

2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進(jìn)行拓印,，并能合理安排鞋印的方向,。

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想像力,，體驗(yàn)鞋印畫的趣味性,。

1、吸有各種顏料的海綿若干,、大小不同的鞋子若干,。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干,、擦手毛巾每人一塊,。

2、多媒體課件一個(gè),、實(shí)物投影儀一臺(tái),。

3、觀察過(guò)隱藏鞋印形象的事物,。

一,、導(dǎo)入：

出示鞋印說(shuō)說(shuō)它像什么？（從花紋,、整體外形等方面來(lái)說(shuō)）,。

總結(jié)：小朋友說(shuō)的可真多，我們可以通過(guò)添畫讓鞋印變成許多有趣的東西,。

二,、示范拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性,。

1,、討論：我們把鞋印變成什么呢？教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的想象物,，選擇一樣進(jìn)行示范,。

（選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色,，把鞋底放在海綿上，接著把兩手放在鞋面上,，用力往下按,，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上）重點(diǎn)討論如何將鞋印印完整,。

2,、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫。（如：帆船,、茄子等）,。

3、引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容,。

4,、欣賞課件：

（1）討論如何把鞋印變成汽車。（幼兒說(shuō)出把鞋印看成汽車的**,，讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體,，在結(jié)構(gòu)上的'對(duì)應(yīng)關(guān)系。）,。

（2）教師操作課件,，幼兒欣賞各種不同造型的汽車。

（3）幼兒和教師一起將多個(gè)鞋印變房子,，重點(diǎn)討論鞋印大小,、方向的選擇是否合適。

三,、幼兒操作。講解操作要求,，讓幼兒注意操作常規(guī),。

四、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意,、大小搭配合適的幼兒,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇十三

1、初步嘗試稻草作畫,，體驗(yàn)特殊的繪畫方式帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2、通過(guò)活動(dòng),，知道稻草在生活中的廣泛用處,。

農(nóng)民收稻的視頻、自制photoshop,、剪刀,、白膠,、稻草若干、作畫紙和鉛筆,、彩筆,、稻草畫欣賞范例、稻草制品,。

（一）觀看錄像,，引起幼兒的興趣。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家,，這段錄象放的是在什么地方,？農(nóng)民伯伯在干什么？（收稻）,。

2,、師：收下來(lái)的稻子有什么作用？

師：稻谷進(jìn)行加工成大米,，大米是我們生活中不可缺少的`糧食,。

4、教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用,，并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié),。

（二）觀看photoshop，進(jìn)一步加深對(duì)稻草的用處的了解,。

1）抗洪救災(zāi)時(shí),，解放軍叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水,。

2）灑點(diǎn)菌種可以種植菌類蔬菜,。

3）養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞,、小鴨搭草房子,。

4）冬天用稻草蓋青菜、蘿卜,，青菜,、蘿卜就不會(huì)被凍壞。

5）稻草可以做成工藝品,。（草繩,、稻草人、稻草樹,、稻草鳥窩等）,。

6）可以造紙、跳繩,、草蓋,、草窩等等,。

（三）欣賞并感受稻草畫的美，嘗試制作稻草畫,。

師：稻草還可以用來(lái)畫畫,，老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫。

1,、欣賞稻草畫,，激發(fā)幼兒制作稻草畫的興趣。

2,、討論交流：怎樣制作稻草畫,，引導(dǎo)幼兒觀察先畫邊框線、稻草的排列方向,、長(zhǎng)短的控制,、排列的技巧等。

3,、師邊示范邊講解作畫要求,，可請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范。

4,、幼兒制作稻草畫,，在活動(dòng)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)慕o予幫助,，引導(dǎo)幼兒用彩筆添加一些簡(jiǎn)單的事物等,，使畫面更豐富。

（四）展示交流,。

1,、師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你用稻草做了什么,？（將幼兒的作品展示在黑板上）,，和你的作品合影留念。

2,、我們把畫拿來(lái)布置教室吧！

幼兒園大班美術(shù)教案及反思篇十四

1,、幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫和人體的裝飾,。

2、在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

3,、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活,。

分組合作描畫不同人體動(dòng)態(tài),。

2,、游戲《木頭人》。交代規(guī)則：首先,，咱們做一個(gè)木頭人的游戲,，女孩子全體起立到前面來(lái)，聽到音樂(lè),，做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作,，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來(lái),，游戲規(guī)則是聽到音樂(lè),，做有趣的、可笑的動(dòng)作,，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)有趣,、可笑的木頭人。

3,、教師示范,。小朋友的`動(dòng)作都很特別，用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢?某某小朋友到前面來(lái),，請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞,，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

4,、討論：請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作(站姿或臥姿),。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫在紙上，將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng),。

5,、幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫,。

6,、游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信,，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

7,、幼兒自由創(chuàng)作：運(yùn)用線條,，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

8,、欣賞作品：請(qǐng)幼兒談一談,，哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn),。

9,、結(jié)束部分：歡慶舞。師生在音樂(lè)伴隨下自由舞蹈,，展示自我獨(dú)特魅力,。

大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》在進(jìn)行中，教師首先請(qǐng)幼兒玩游戲《木頭人》,，在不同風(fēng)格的音樂(lè)中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語(yǔ)言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動(dòng)作和男孩子陽(yáng)剛的動(dòng)作,，展示不同動(dòng)作的魅力。藝術(shù)是相通的,，音樂(lè)帶給幼兒創(chuàng)作的靈感,，音樂(lè)讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特?cái)[出不同的姿態(tài),，其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫：有的畫頭部,，有的畫肢體，孩子們都快樂(lè)的忙碌著,，沉浸在集體的創(chuàng)作中,。美術(shù)創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié)，教師首先請(qǐng)幼兒的欣賞大幅作品,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,，點(diǎn)燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽,，自由的運(yùn)用線條,、圖案和色彩去裝飾畫面;在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品,，共同分析各組的人物動(dòng)態(tài)在是否清晰,，裝飾的圖案是否完整，運(yùn)用的色彩是否干凈,、漂亮,。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達(dá)到高潮，將藝術(shù)創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放,。

在短短的35分鐘內(nèi),，孩子們?cè)谝魳?lè)和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料,，大膽的創(chuàng)作,，齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷，風(fēng)格迥異,，視覺(jué)效果強(qiáng)烈的巨幅作品。通過(guò)自身行為體驗(yàn)藝術(shù)，在游戲的情境中收獲到快樂(lè),，體驗(yàn)自豪感和成就感,，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。