作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇一
1,、能使用正確的方法補洞洞。
2、發(fā)揮想象,，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。
3,、體驗洞洞添畫的樂趣,。
1、油畫棒,、膠棒,、記號筆
2、各種服裝雜志,、彩紙,、彩色報紙等
3、ppt：教師登山照片,；各種形象（動物,、車、水果,、人物等）
4,、音樂：《撕報紙》,、《森林狂想曲》
一、談話引出課題,。
師：前幾天放假,，你們出去玩了嗎？（去公園了,、沒出去···）你們猜我去哪了,？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心,。哎,！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞,，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫,、補一補）
師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面,?？炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮,？（在里面填上圖案,，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞,。
師：你們說的很好,！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下,。
1,、提出設計要求：老師準備了各種t恤紙，但現在上面還沒有洞,，我們一起玩?zhèn)€游戲,，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計,。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶茫炊粗g要有一定的距離,。）
2,、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三,、嘗試想象創(chuàng)作,。
1,、補洞洞。
師：現在t恤上有許多洞洞,，你們把洞洞周圍涂滿膠,，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2,、添加想象,。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么,？（請個別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作,！
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹,。
剪紙活動：花兒朵朵
1．通過觀察,、比較、討論等感受累加剪紙的特點,，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,，體驗成功的快樂,。
3．能共同合理地使用各種工具、材料,。
1．各色蠟光紙,，糨糊，剪刀,，托盤,，抹布，鉛筆等,。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動,。
3．背景音樂,，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,，豐富有關經驗,。
1．回憶已有經驗，萌發(fā)活動興趣,。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬,。
幼：用的是累加剪紙的方法,。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品,。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣,，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的,、黃色的,、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中,，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶,。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形,、圓形和水滴形的花紋,。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形,，像小太陽一樣,。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同,。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數,。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察,。)
師：原來四層圖形從下到上,，一層比一層小，而且它們的顏色也不同,。
現在我要把它們貼回去,，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下,，再貼綠色的,、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了,，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像,。
師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同,。
(3)初步了解累加粘貼的層數不同,，產生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的,。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加,，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的,，它們的色彩和花紋效果也不一樣,。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法,。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花,。今天我們再用累加的方法做些花,，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花,、荷花,、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花,，我們來看看它是什么樣子的,。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的,，還有花蕊,。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣,。
幼：最下面的最大,，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起,。還可以剪些小花紋裝飾花瓣,。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙,，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里,，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約,。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅,。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮,，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同,。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀,。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花,，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試,。
剪紙活動是一個系列活動,。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的,。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,，引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中,，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容,、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解,，引導他們討論剪紙方法,，感受色彩、圖形變化帶來的美感,，知道什么是累加剪紙,，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學習的興趣,。剪紙活動不僅是技能的練習,，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響,。如在活動中關注幼兒良好習慣的養(yǎng)成,，形成一定的環(huán)保意識，等等,。
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,，整個活動中，幼兒參與的積極性很高,，思維活躍,。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了,，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西,。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察,、并互相討論,，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙,，犬牙旁邊的是磨牙,，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,，在親手制作“大嘴怪”時,，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來,，再把它們粘貼到剪開的紙盒里,。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功,，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪,，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說,，他們只好重新剪過,，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,，有些孩子一下子就粘好了,，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛,，頭發(fā)，耳朵等,。這一過程都難不倒孩子,，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,，“嗷，咕咚”,，牙齒切碎機一口一口吃東西了,，哦，大家玩得真開心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩,。
通過這次活動,，孩子們在設計，制作,，體驗中進一步對自己牙齒更加了解,，并體驗到了成功的喜悅。
幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇二
1,、讓孩子們了解各種自然現象并知道產生彩虹的原因,。
2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹,。
和好的面,，顏料,，木工膠
[導入]
1,、用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹,。
- 下雨后可以看見我。
- 我有七種顏色,，我是什么呢,？
1、談談彩虹,。
- 你見過彩虹嗎,？
- 什么時候看見的彩虹？
- 看過彩虹之后你有什么感想,？
2,、說說彩虹的樣子。
- 彩虹長什么樣子,？
(雨停后,，空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色，構成一個半圓形,。)
- 彩虹都有什么顏色,？
(紅色，橘黃色,，黃色,，綠色，藍色,，青色,，紫色)
- 彩虹是怎樣產生的呢？
(下雨的話空氣中會有許多水珠,，而光有各種顏色,，當空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)
3,、制作彩虹并研究制作材料,。
- 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢？
- 用和好的面怎樣制作出彩虹呢,？
4,、用和好的面來裝飾出彩虹。
① 把面粉用顏料染成7種顏色后,，開始和面,。
② 把面揉成長長地一條，制作出彩虹的形狀,。
③ 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來,。
1,、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。
2,、總結活動,。
大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）
美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上,，表現出人物的動態(tài),。
2、進一步學習運用黑白,、疏密的方法,。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2,、記號筆,、八開紙。
過程：
1,、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別,。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走,，跑,，跳，彎腰等,，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片,。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品,，師引導幼兒觀察畫面,，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點,。
（2）畫出人物的動態(tài),。
（3）主體加密，背景要疏,。
4,、幼兒作畫，教師巡回輔導,。
5,、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
目標：
1,、在學畫正面人和側面人的基礎上,，表現出人物的動態(tài)。
2,、進一步學習運用黑白,、疏密的方法,。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2,、記號筆,、八開紙。
過程：
1,、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別,。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走,，跑，跳,，彎腰等,，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3,、出示幼兒優(yōu)秀作品,，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求,。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點,。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密,，背景要疏,。
4、幼兒作畫,，教師巡回輔導,。
5、展示評價作品,。
（本活動分二教時進行）
大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景
幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇三
1,、觀察房屋建筑圖片，根據觀察到的房屋結構,，想象設計幼兒園的新的房屋建筑,，并用繪畫來表現房子的結構和特征。
2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力、表現力,。
3,、能體現“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣,。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,，體驗作畫的樂趣,。
1。事先觀察過周圍的房屋建筑,。
2,。收集有特點的建筑圖片。
3,。圖畫紙,、彩色筆、油畫棒,、顏料,、毛筆。
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,，幼兒作畫——展示交流
一,。導入活動，引起興趣
我們的幼兒園要造新房,，正在征集房屋設計稿,，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子,，你心目中幼兒園的房子是怎樣的,？（請幼兒先討論）
二。觀察房屋圖片,，了解房屋結構
（出示房屋圖片）：這里有幾張設計師設計造好的房屋圖,，看看房子的頂有什么？（平頂,、尖頂,、圓頂、斜頂）門,、窗怎樣,？（方形、圓形等）房子周圍有什么,？（花,、草、樹,、游泳池等）
三,。交代要求，幼兒作畫
我們設計的房子要大,，想想你設計的房子有幾層樓,，房子的門,、窗、屋頂是什么形狀的,，房子的周圍有些什么,，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣,。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計,，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難,。
四,。展示作品，交流評價
展示作品,，互相欣賞,，你覺得誰設計的好？（可請個別幼兒介紹）
活動延伸：到戶外的空地上,，揀落葉，為幼兒園做點事,。
本次活動體現了幼兒在玩中學,、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣,。幼兒能積極參與整個活動,，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂,，培養(yǎng)了幼兒的興趣,，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
小百科：設計是把一種設想通過合理的規(guī)劃,、周密的計劃,、通過各種感覺形式傳達出來的過程。
幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇四
新年樂
了解新年
一年過去了
藝術領域
這一年馬上就要過完了,，孩子們又長大一歲了,。讓小朋友們知道新的一年到來，自己成長了,，懂事了,，聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時候地趣事,，并收集自己小時候的物品,、玩具、照片,，會發(fā)現自己與過去的相比有了很大的不同,，可讓幼兒進一步感受到成長過程中,，爸爸媽媽對自己的關心和愛護。
1,、樂于傾聽他人的講述,，能為同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂,。
2,、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。
3,、知道新年過后自己又長大一歲了,。
演唱歌曲《一年過去了》
１、《一年過去了》歌曲錄音帶,。
２,、為幼兒貼上紅五星，表揚他們的成績,，鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進步,。
1、引出主題——新年來到了小朋友們,，咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮,，這是為什么呀？（新年到了）對,，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年,。
2、歌曲《一年過去了》——結合歌曲內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的,？
（1）提問：歌曲中都講了什么,？你覺得在這一年中你自己有變化嗎？長高了嗎,？重了嗎,？咱們再來想想看老師都教會了你什么呢？也算算看我們離上一年級還有多長時間,？
教師小結：每個小朋友一年中都長高了,、長胖了，也學會了很多本領,，看著你們長大快上小學了,，老師也很開心。
（2）講講自己是怎樣過新年的,。（提示環(huán)境,、衣著、交往等方面）你們自己又是怎樣過新年的？（放鞭炮,、禮花,、穿新衣、參加聚會,、走親戚,、拜年、收壓歲錢,。）
教師小結：原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊,，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢,，因為我們小朋友年齡小,，所以我們可以看大人放鞭炮。
3,、請幼兒自己或結伴選擇表演道具,，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂,。
1,、在活動區(qū)活動中進行歌舞表演。
2,、發(fā)揮幼兒想象,，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。
本節(jié)活動課,，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,，有兒顯現的很興奮,，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果,，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,，就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的,。所以,，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好,。
幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇五
1,、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內容,。
2,、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境,。
3,、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
1,、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶,、錄音機,。
2,、每人一張涂好色的底板紙一張,。
3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）,。
一,、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
1,、老師作高興狀,，提問：小朋友，你們看看,，老師的臉上是什么表情,？（高興）今天，老師很高興,，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客,，小朋友，你們一定也很高興,，個個臉上都笑咪咪的,，可是，你們瞧,，它的臉上是什么表情？
2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：
（1）這是誰呀,？它的臉上是什么表情,？（不高興、煩惱）
（2）垃圾房為什么不高興呢,？它有什么煩惱,？讓我們一起來聽聽看。
3,、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》,。
4、聽完故事后提問：小朋友,，垃圾房有什么煩惱呀,？（幼兒講述）
5、師：垃圾房有這么多的煩惱,，你們有什么好辦法幫助它嗎,？
二、提出刮畫要求,，幼兒操作,。
1、提出刮畫
師：現在的環(huán)境問題有許多,，除了垃圾房以外,，還有水呀，空氣呀,，樹木,，動物，它們也都有同樣的煩惱,，就是有些人不懂得愛護它們,，不懂得保護環(huán)境的重要性，那么,，讓我們一起來幫助它們好不好？今天,，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法,，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環(huán)境,，愛護我們的家園,。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具,，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫,，內容有許多，一切與環(huán)保有關的內容都可以畫。
三,、幼兒作畫,，老師巡回指導（放輕松音樂）。
要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象,。
四,、請個別幼兒介紹自己的作品內容。
師：現在,，小朋友的刮畫基本上都完成了,，那么，請你說說看,，你的畫要告訴大家什么,？（請若干幼兒講述）
五、老師小結,。
師：今天,，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾,，有的是教育大家保護花草樹木,，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害,，有的是告訴大家人類和動物要做好朋友,，這些畫都很好看。老師相信,，那些不知道保護環(huán)境的人看了小朋友的這些畫,，一定會非常難為情，會改正自己的錯誤的,。
現在,，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環(huán)境,，愛護我們的家園（帶領幼兒走出活動室）,。
上周我班進行了刮蠟畫的教學活動，這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,，目的是讓幼兒在活動中來認識,、發(fā)現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆,、刻刀或小木棒等工具進行涂抹,、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的`目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,，初步掌握刮蠟畫的技巧方法,。了解刮蠟畫的基本方法和材料,，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現美和感受美的能力,。
為了使活動更能吸引幼兒,，我這樣設計我活動的開始部分：教師運用變魔術的方法來引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后，再用黑色涂畫第二層）：今天老師要變一個魔術,，（出示牙簽）看,！這是我的道具！看我變出了什么,？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎么變的,？師：你們想變魔術嗎？讓老師來揭示這個秘密吧,。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法,。幼兒操作實踐后，我組織幼兒交流,、分享活動的感想,。幼兒很快就發(fā)現有的作品很漂亮、顏色鮮艷,，而有的作品看上去黑糊糊的,，不漂亮。通過思維的碰撞,，最終達成共識：涂第一層底色時要用力,、均勻，顏色的色彩要鮮艷,，這是刮蠟畫成功的基礎,；另一個要點是要把盡量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內可以用線條,、色塊等來進行裝飾和美化,。交流后，我又讓幼兒進行了第二次嘗試,。這次,，孩子們的'目標很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫,?；顒邮盏搅撕芎玫男Ч?/p>
“興趣是學習最大的動力”,，本次活動，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學,。在整個活動中,，孩子們學得輕松,，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動,、有趣的作品,，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節(jié)課,，有以下三點讓師生共同受益,。
1、創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣,。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起幼兒的興趣,，有效地把幼兒的興趣引入到教師設置的活動中,，并激發(fā)幼兒探索秘密的動力。
2,、動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑,。活動中,，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫,，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗,，尋找并發(fā)現問題,，通過交流、體驗,，找到正確的刮蠟畫方法,，這樣比教師講授更有效。
3,、及時肯定,，增強學習興趣。對孩子來說,，成功的感覺往往來源于成人的評價,。教學中，教師的表揚,，哪怕是不真實的表揚,，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中,， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創(chuàng)意"等話語不時出現在我的口中,，它們在積極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗學習過程中的樂趣,，感受到成功的喜悅,，讓幼兒因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受,。
幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇六
1、通過觀察花的結構和形態(tài),，創(chuàng)作表現各種形狀的花朵,。
2、能合理構圖,，在變化畫面安排時體會整體均衡感,。
3、在活動中感受大自然的美,，激發(fā)幼兒喜愛花的情感,。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
5,、培養(yǎng)幼兒的藝術氣質。
花朵綻放視頻,、各種花朵圖片,、幼兒作品范例、繪畫工具等
（一）仔細觀察
1,、教師：最近我們一直在討論關于花的話題,，今天我?guī)砹艘欢侮P于花的視頻，一起來看看吧,。
2,、播放視頻：花朵綻放
3、討論花瓣的不同形狀與數量,。
提問一：剛才你看到哪些花,，它的花瓣是怎么樣的？
提問二：除了這種形狀的花瓣,，你還看到什么不同的嗎,？
提問三：那這些花瓣的數量有什么區(qū)別嗎？
小結：你們看得很仔細,，不同品種的花朵花瓣都不同,，有半圓形的、橢圓形的,、三角形的,、菱形的，還有不規(guī)則的形狀,。而且花瓣的數量也都不同,，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些,，其實不同品種的花朵大小也不同,，有的花很大,，而有的花很小，大自然太神奇了,，有那么多美麗的花朵。
（二）幼兒創(chuàng)作
1,、欣賞作品,、學習構圖
（出示范例作品）有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？為什么,？
小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵,，朝著不同方向生長，有的長的高,，有的長的矮,，這樣的作品看上去才漂亮。
2,、提出要求,，嘗試創(chuàng)作
前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀,？
提出要求：創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵,，花朵有大有小，可以朝著各個方向,，高高低低的生長,，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心,、花瓣,、花莖和花葉。
3,、幼兒創(chuàng)作,，教師指導
（三）分享交流
提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎,？
（重點引導幼兒從構圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評,。）
結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎,，讓大家都來參觀我們的作品吧,。
幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇七
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的,？漁民伯伯是如何捕魚的,？新鮮的魚兒是從何而來的？而且,，平時在學校期間,，我發(fā)現幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物,，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動,。
1,、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,，能大膽編制自己喜歡的網,，注意線與線之間的疏密；
2,、能繪畫出幾種基本的網狀圖形,；
自制圖片宣紙毛筆顏料
一、教師做小魚游動作,，帶領幼兒進入活動室,。（配樂）
1、師：從前有個捕魚人,，他非常厲害,，他捕了好多好多的魚?？矗,。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網里跑出來,？為什么,？他的網怎么織的？怎么樣的,？（觀察網的特點,，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）
2,、師：小朋友你們仔細看看這張圖上,，有沒有發(fā)現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來,，說明編織時注意控制網眼大?。?/p>
3、教師補畫
1,、師：這個捕魚人很聰明,，你們看看他是用什么顏色的線織網的？那他捕到的魚是什么顏色的,？為什么他要這么做呢,？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
2、教師出示藍色魚示范編網
1,、師：除了這樣的編織方法編網,，還可以怎么編？你還見過其他的網嗎,？是怎么樣的,？
2、嘗試讓若干幼兒講述,、表現創(chuàng)編的魚網
3,、幼兒操作練習編網師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網,，看誰捕的最多最能干！出發(fā),！
1,、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下,！看看今天是不是大豐收,？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色,，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的最好,？
2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了,，抓了這么多的魚,，我們拿回去吃魚大餐吧"！好嗎,？
繼續(xù)創(chuàng)編不同的網,。
幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇八
1、讓幼兒進一步了解信的格式,。
2,、讓幼兒用繪畫的形式來學習寫信，鼓勵幼兒進行大膽講述,。提高幼兒的繪畫表現力,、觀察力、想象力,。
3,、在給新年老人寫信的過程中體驗新年的快樂和成功的喜悅。
1,。大信封1個,，畫紙、彩筆。
2,。知識準備：豐富有關的知識
1,、我們可以給新年老人寫信，把寫的信都裝進大信封寄給他,。你們想給新年老人寫些什么呢,？（幼兒討論）
2、我們可以把你學到的新本領告訴他,，也可以講講你知道的有趣的事和高興的事,，把這些事畫在信上。
3,、提出操作要求我們畫的時候,，要先在左上角畫上收信人，再畫主要的人和物,，最后畫背景,。畫完后要能講出你想說的事，讓新年老人一看就明白,。結束時要在紙的右下角畫上自己,，新年老人才知道信是你寫的。
4,、幼兒以畫代字寫信,，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽想象,，指導幼兒添畫情節(jié),。重點指導個別幼兒的繪畫，提醒幼兒合理布局,。
請個別幼兒讀信,，表揚大膽做畫、講述的幼兒,。
和幼兒一起把信裝進大信封,。
在游戲中開設郵電局，幼兒扮演小郵遞員,，幼兒可按自己的意愿給熟悉的人寫信,。
幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇九
1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。
2.畫出幼兒自己想象的太陽,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾,。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。
重點難點
重點：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度,。
難點：豐富幼兒對太陽的認識,。
1.有關太陽的圖片。
2.音樂《種太陽》,。
3.畫紙,、畫筆。
一,、播放歌曲《種太陽》,，請幼兒想象。
幼兒隨著歌曲舞蹈,，教師講解歌詞大意,。
二、通過欣賞歌曲,，進行討論,。
1.在這首歌曲中你聽到了什么？
2.我們日常生活中有哪些地方離不開太陽,？
3.我們看到的太陽是什么樣子的？
4.想象一下與眾不同的太陽,，和伙伴分享,。
三、幼兒進行作畫,，教師指導,。
整個活動過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽,。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制,，很難想象出與眾不同的太陽。
太陽是太陽系的中心天體,，占有太陽系總體質量的99.86%,。太陽系中的八大行星、小行星,、流星,、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,，都圍繞著太陽公轉,，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。
幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇十
什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,，他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解,，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談論蔬菜水果糧食等對人體健康的好處時,，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集,、觀察與談論。此時,，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線,，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃,，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術想象的優(yōu)美情景驚果了,，于是產生引導幼兒畫蘑菇的設想,，將幼兒的生活經驗與豐富的想象聯(lián)系起來。
在該活動中,，我們不但引導幼兒再現對蘑菇的認知經驗,，而且將該影像為主線，引導幼兒關注畫面隊形的不斷變換,，體會畫面變化的無限情趣,。
1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,，了解它們的性質,，愛吃蘑菇。
2,、再現已有經驗,，把握表現重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊形,。
3,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。
5、感受作品的美感,。
1,、各種菌菇的圖片和實樣。
2、藝術影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇,。
一,、再現經驗
1,、介紹蘑菇的品種。
謎語：一物生來像小傘,，林中樹下把家安,，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮,。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇,，還認識哪些菌菇?
2、觀察菌菇的圖片,，談論各自對菌菇的認識,，為什么大家都喜歡吃?
3、了解菌菇鮮香可口,，含有豐富的蛋白質,、維生素，具有增強抵抗力的功能,。冬天,，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!
二,、藝術欣賞
1,、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節(jié)目,。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2,、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3,、定格畫面：看誰數得快，交流數得快的理由,。
畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,，能數清楚嗎?怎樣數才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到,。
三,、觀察嘗試
1、糾錯
蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇,，看誰采的又大又多又 新鮮,。
(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮,。
(2)無重疊——東采一個,，西采一個,，多費時問啊。
2,、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形,，體會采得越多，本領就越大,。
四,、操作表現
1.從畫一個蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添,。
2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,，避免采到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們在畫面上的位置,，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形,。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現出蘑菇新鮮的顏色,。
五,、交流分辨
展示同組幼兒作品，共同目測數群,，找出采蘑菇高手,，看誰說得又快又準確。
運用幼兒作品,，開展采蘑菇的玩牌游戲：
(1)將蘑菇畫面鋪在桌上,，模擬蘑菇地。
(2)一人當發(fā)令者,，其他人(二到三人)參加采蘑菇,。
(3)參加者按指令目測數群，迅速拿牌,，數得又快又準表示采到蘑菇,。
(4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當發(fā)令人,。
在構圖中跟著感覺走
畫面的安排即構圖,，在平衡中求變化是構圖的共同規(guī)律，由此,，又有一些具體的規(guī)律可循,，但是由于這些規(guī)律十分抽象，無法被幼兒理解和接受,。過去,，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現很多幼兒會誤解為固定的模式,，反而限制幼兒的創(chuàng)造,，并認識到對幼兒來說對構圖的理解只能通過直觀的感受,。
雖然畫面安排是本次活動的關鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā),，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題,，沒有進行太多有關構圖的討論?？墒?，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關注整體畫面的效果,，原因何在呢?
首先,，影像中反復出現的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示,。由此,，我們進一步體會到在幼兒園藝術教育中，引導幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效,。
其次,，分解了難點，十分簡單的蘑菇造型,，使幼兒有更多的精力去關注構圖的變化,，這也是本次活動成功的關鍵所在。
幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇十一
1,、初步了解有關西瓜的簡單知識,。
2、學習用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子,。
3,、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂,。
1．多媒體ppt2．顏料,、棉簽、蠟筆
活動過程：
一,、導入
1,、通過問答方式引入活動,。
天氣越來越熱了,，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友,，請你們猜猜它是誰,？（看部分西瓜的花紋圖片）引出西瓜。
2,、觀察圖片西瓜,。
西瓜大不大,？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的,？（外面的皮是綠色的,，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）它里面是什么樣子的,，我們來看看,，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀,？什么顏色的,？什么形狀的？
二,、示范
大家都愛吃西瓜,，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎圖片,，運用到蠟筆,、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色,，邊示范邊說兒歌：大西瓜,，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去,，又圓又大真好吃,。
三、巡回指導
四,、展評活動：
通過今天的學習,，我們學會運用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應多吃各種水果,，才能快快長大,。
幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇十二
１、通過冷暖兩種色調對比,，學習用冷色來表現夏天的夜晚,，從色彩入手，培養(yǎng)孩子繪畫的表現力,。
２,、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。
１、做畫工具牙刷,，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個,，三色水粉（藍,、綠、青）,、剪紙若干份,，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙,、錄音機,、磁帶各一。
２,、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜,。
１、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨,、萬物寂靜的特定環(huán)境中,，提問：
①請小朋友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什么,？這段音樂表現的是什么時候,？（如小蟋蟀叫、月亮,、星星出來了等,、晚上）
②夏天的夜晚是什么樣的？（從周圍的環(huán)境和色彩兩個方面引導）,，（如月亮出來了,、藍藍的、靜悄悄的,、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉(xiāng),、花睡了、寶寶睡著了,、小星星也睡著了等等）,。
２、同時出現冷暖色調的顏色卡,，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色,，然后按冷暖分開，對比與思考,，加深對冷暖色彩的理解和認識,。
紅色背景，顏色鮮艷,、熱烈,、使人興奮,、激動,、高興,。
黃色背景，暖和,，明亮,，鮮艷奪目。
綠色背景,，安靜,、使人的眼睛舒服、富有夢境,。
藍青色背景,，冷、寧靜,、安靜,。
３、我們來畫一幅美麗的夜色,，教師不完整示范,，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓１－２名幼兒試試：
４,、繪畫游戲,，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色,。
①啟發(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局,，注意物體之間的前后關系。
②在幼兒做畫過程中,，教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛(wèi)生習慣,。
５、感受：欣賞作品,，讓幼兒體驗美麗的夏夜,，（夜深了，寶寶已睡得很香了,，小朋友們互相看看,，看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室）
１,、從構思上,，突出表現兩點，審美性和游戲性
在這節(jié)課上,，采用我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術,，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒,，樹上一對相依相偎的小鳥,、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,，構成了一幅完美的夜色剪影圖,，給幼兒以充分的視覺享受。另外,，在幼兒噴刷做畫過程中,，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲,，情色融融,。在這里，教師給幼兒創(chuàng)造了一個美的空間,，把幼兒帶到了美的意境中,，這樣，情景交融,，融情于景,，給幼兒以美的享受，培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力,。
在噴畫中,，采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷,，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲,，一邊噴刷，嘴里邊發(fā)出“沙,、沙,、沙”的聲音，孩子們或站著,，或坐著,，不拘形式，整個教學過程,，孩子們沉醉在藝術酒吧中,，似工匠，又象是藝術家,，興趣非常的濃厚,，圓滿的完成了教學任務。
２,、在教學過程中打破傳統(tǒng)的教學模式：
①,、不完整示范的教學方法,。在教學過程中，教師不進行完整的示范,，只講明噴刷的方法和需要注意的地方,，而對教學中的精彩部分－－“噴刷的效果”采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間,，讓幼兒自己去發(fā)現剪影藝術的美，當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時,，一聲聲的驚嘆聲,，把整個教學推向了高潮。
②在冷暖色彩的對比思考中,，
教師則從幼兒身邊的東西,，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導幼兒,，如太陽,，紅綢子、小紅花等等,，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺,，如紅綢子表現的是節(jié)日的熱鬧場面，給人的感覺很熱烈,，使人興奮和激動,，太陽光則很亮、很刺眼,，來加深對暖色的理解,。綠、藍,、青色則是草地,、大海、冰雪,、夜空,、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導幼兒,，加深對冷色的認識,。
②、在課后不進行作品評析,，讓幼兒自由欣賞作品,，去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個一群,，五個一簇,，象是在欣賞藝術作品,，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美,。
④,、在為幼兒選擇操作材料時，教師沒有根據個人的情趣和愛好去限制孩子的想法,，而是給幼兒多種剪紙材料,，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現的機會,，這樣,，有利于激發(fā)幼兒的表現欲和創(chuàng)作欲望。
幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇十三
1.通過欣賞藝術作品,，初步了解國畫,，感受我國著名的國畫畫家齊白石老爺爺的作畫風格。
2.在畫面中,，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列,，體會畫面安排和構圖美。
齊白石作品圖片若干張,；國畫蝦的繪畫步驟圖解,；宣紙、毛筆,、調色盤,、國畫顏料、墨,、抹布等,。
一．以猜謎的形式導入。
師：“駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍,?！毙∨笥巡乱徊拢@是說誰呢,？
二．展示齊白石作品,。
師：畫上有什么？
幼：蝦,。
師：蝦兒生活在哪里呀,？你喜歡這些畫么？為什么,？
幼：喜歡,。畫得像真的一樣。
師：小朋友們知道這些畫是用什么畫出來的嗎,？
幼：用毛筆畫的,。
師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒,、彩筆、鉛畫紙,、白紙畫,，這種畫叫國畫，國畫有它特殊的工具,。
分別出示毛筆,、國畫顏料、宣紙,、墨,、水并向幼兒一一介紹。
師：小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的么,？
幼兒1：畫家畫的,。
幼兒2：不知道,。
師：這些畫是我國杰出的書法家,、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑,、栩栩如生,，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神,，所以稱得上是畫壇一絕,。也因此被授予“人民藝術家的稱號”，齊白石老爺爺的畫顯示了畫家非凡的功力,。
師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦,，誰愿意告訴老師蝦兒長得什么樣？
幼兒1：像駝背老公公,，身體是彎彎的,。
幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的；尾巴像飛機,；尾巴也有點像小扇子,。
幼兒3：頭上長著刺；還長著兩個大鉗子像螃蟹,，長著長長的細細的胡子,。
三、觀看課件：動態(tài)的蝦,。
師：請小朋友說一說蝦在水中是怎樣游的,。
幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。
幼兒2：蝦在水中彈跳的很快,。
四,、觀察作畫的方法,，了解畫蝦的步驟。
師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了,，小朋友想不想畫,？先看一看老師是怎么畫的。
教師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部,，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾,，用濃墨點頭刺再勾畫蝦的足，然后用重墨點眼睛再勾畫蝦的鉗,，最后用淡墨勾畫蝦的須,。
五、幼兒練習運用毛筆大膽畫蝦,。
教師提出作畫要求,；幼兒自由作畫；教師巡回輔導,。
六,、作品欣賞展示。
1.幼兒自由交流評價作品,。
2.請幼兒說說自己認為最好的作品,，好在哪里。
3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里,。
1.觀察感知鯽魚的結構特征,、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式,，能表現出魚的基本特征,。
2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現。體驗用銀色表現出魚的光澤帶來的美感,，感受繪畫的樂趣,。
3.對方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。
4.感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。
1.材料準備：黑色水粉紙,、銀色水筆,、鯽魚、范例圖片1套,。
2.經驗準備：在班級自然角投放鯽魚,，幼兒有初步的認識,。
一、認識鯽魚,，激發(fā)幼兒繪畫的興趣
1.認識鯽魚的基本外形特征,。
師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小朋友都見過魚,，魚是什么樣子的,？
出示圖片1并小結：魚有頭、身體,、尾巴三部分,，頭上有眼睛，身體上有魚鰭,。
2.觀察魚鰭的形狀師：魚靠什么在水里游呢,？魚鰭長在哪里？是什么形狀的,？
引導幼兒觀察魚有背鰭,、胸鰭、腹鰭,、尾鰭,，并且形狀也各不相同,。
二,、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式,，學習魚鱗的畫法魚是什么顏色的,？身體表面長著什么（魚鱗）？
1.師：讓我們仔細看看魚鱗的樣子,。（出示圖片2,。）小結：魚鱗像個圓形，一片一片的,，亮閃閃的,。
2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3,。）
3.學習畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗,，請幼兒畫出第二排魚鱗。
三,、幼兒作畫,，教師指導
1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗,。
2.教師出示圖片幼兒欣賞,，引導幼兒添畫,。
師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下,。（出示圖片4,、5、6,、7,。）我們還可以添畫些什么（石頭、水草,、貝殼,、珊瑚等）？
3.幼兒作畫,，圖片欣賞自動播放,，教師巡回指導。
四,、展示作品,，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞,，請幼兒相互介紹自己的作品,，說出自己最喜歡的魚。
1,、學生在制作過程中,，我始終強調學生要注意安全，比如手工鋸十分鋒利,，錘子使用不好就會傷到手,。在注意安全的同時還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要稍微長一點,，其它地方學生都可以較順利的完成,。
2、在制作過程中,，個別學生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好,，畫的線不夠圓滑，鋸切時手工鋸也不太好使,。我便巧妙運用啟發(fā)式,，對照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進行示范指導,。這樣,，不但化解了學生的制作難點，同時也輕松地解決了教學難點。
3,、在教學生制作魚鱗刨的過程中,，我充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，注意面向全體學生,，調動每位學生的積極性，培養(yǎng)他們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)新精神,。學生通過親自嘗試做魚鱗刨，實踐能力,、創(chuàng)新能力及整體素質都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉,，并從中體驗到了勞動的快樂。
幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇十四
1,、在看看,、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中,，感受中國紅明快艷麗的色調,，傾聽同伴的表達并大膽表達自己的感受，
2,、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品,，提高幼兒對民間藝術的興趣。
師生共同收集紅色的吉祥物,，如：紅包,、中國結、窗花等,。 多媒體課件“中國紅”,。 傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機,。 剪刀,、膠水、紅紙,、彩筆,、打印好的福字若干。
1,、 欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”,，請幼兒談談自己的感受。 提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的,？”（喜慶,、熱鬧、紅火）
2、 出示四種顏色“紅,、藍,、紫、綠”,，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色,。
3、 紅色象征喜慶,、熱烈,、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了,。 最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品,，今天請他們來介紹一下。（紅包,、福字） 提問：你收集的紅色的東西是什么,？是用來干什么的？ （老師要對這些東西充分地了解,，對孩子回答中有價值的東西提升一下,，可以再問問為什么喜歡，如：這樣東西我也很喜歡,，為什么,？師生的呼應）
1、今天我們再來看一看,、找一找,、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品,。（中國結,、剪紙、燈籠,、鞭炮,、國旗）
提問：你看到了什么？我們會在什么時候用到,？都是什么顏色的,？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢,？
2,、你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品,，所以他們對這些東西特別感興趣,，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指good,、good連聲說好,，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去？（互動）
（教師小結：在中國紅色代表“喜慶,，吉祥”,。過年，過節(jié)的時候,，人們喜歡穿上紅色衣服,，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境,，表達祝福,。）
幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇十五
1 發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣,。
2 指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識,。
3 對烏龜有濃厚的興趣,，熱愛生活樂于探索。
4 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動,。增強環(huán)保意識
果凍盒,，一次性筷子，碗,，瓶蓋,，剪刀，繪畫紙,，粘紙,，雙面膠等 、制作流程圖
1,、談話引出課題,。
師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的,？
幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼,，一個頭,，一個尾巴，殼上還有花紋。
師：你們想不想自己制作一只小烏龜?
2,、出示材料,，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西,，你們看看它們能做小烏龜的哪一部分,？
幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜的殼.
幼兒2：果凍盒可以做小烏龜的頭。
幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜的腳
3,、教師出示制作流程圖,，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜,，現在老師這里有幾張制作小烏龜的圖,，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作,，好嗎,？
4、幼兒自己制作,，教師巡回觀察指導,。
5、大部分幼兒完成了作品后,，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價,。
6、幼兒互相欣賞作品,。
要滿足幼兒求知欲,，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件，創(chuàng)設豐富寬松的探索環(huán)境,。幼兒可以自由進入,，獨立或合作地進行觀察、操作,、嘗試,、實驗，自由自主地探究,。在實驗內容的選擇上,，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上,，與幼兒一起去發(fā)現日常生活和自然界中不懂的問題,，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒,，碗,，果凍盒等材料是幼兒日常生活經常見到的,， 所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜的哪一部分,，嘗試了很多材料,，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗,，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發(fā)現問題,、進行探索,、動手操作、討論交流,，親歷制作的過程,，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母,，但成功更是成功之母,。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要,，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心,，反之幼兒會對自己越來越沒有信心，覺得自己什么都不行,，孩子的探究不可能每一次都是成功的,，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗,，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。
孩子的能力總有強差之別,，但在我們老師的眼里,、臉上孩子都是能人，都是探究者,、成功者,。從以上過程中不難發(fā)現，孩子為了證明自己的想法是正確的,，他必須帶著問題進行研究,，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法,。在假設和驗證中,，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法,、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成,。
幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇十六
1,、能使用正確的方法補洞洞,。
2,、發(fā)揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象,。
3,、體驗洞洞添畫的樂趣。
1,、油畫棒,、膠棒、記號筆
2,、各種服裝雜志,、彩紙、彩色報紙等
3,、ppt：教師登山照片,；各種形象（動物、車,、水果,、人物等）
4、音樂：《撕報紙》,、《森林狂想曲》
一,、談話引出課題。
師：前幾天放假,，你們出去玩了嗎,？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了,？（打開登山照片）對我去爬山了,！爬山很開心。哎,！只有一件事讓我特別的郁悶,，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）
你們說我該怎么辦呀,？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布,，我把它補在洞洞的背面?？炊炊囱a好了,。怎么讓洞洞看起來更漂亮,？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二,、游戲—撕洞洞,。
師：你們說的很好！今天我把你們請來,，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下,。
1、提出設計要求：老師準備了各種t恤紙,，但現在上面還沒有洞,，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞,，然后再來設計,。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好,，洞洞之間要有一定的距離,。）
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲,。
三,、嘗試想象創(chuàng)作。
1,、補洞洞,。
師：現在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠,，選一張喜歡的紙把洞洞補好,。
2、添加想象,。
師：洞洞補好了,，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作,！
四,、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
剪紙活動：花兒朵朵
1．通過觀察,、比較,、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。
2．能運用折剪,、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂,。
3．能共同合理地使用各種工具,、材料,。
1．各色蠟光紙，糨糊,，剪刀,，托盤，抹布,，鉛筆等,。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1),，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動,。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵),。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,，豐富有關經驗。
1．回憶已有經驗,，萌發(fā)活動興趣,。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬,。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點,。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣,，飛的方向不一樣,。
幼：有紅色的、黃色的,、藍色的,。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶,。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看,。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋,。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形,，中間有許多圓形，像小太陽一樣,。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,，產生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數,。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察,。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同,。
現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大,，要貼在最底下,，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面,。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了,，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同,，產生的花紋效果也不同,。
(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同,。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的,。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層,。
師：累加的花紋有單層的,，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣,。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。
(1)共同討論制作方法,。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花,。今天我們再用累加的方法做些花,，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花,、荷花,、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花,，我們來看看它是什么樣子的,。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的,，還有花蕊,。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣,。
幼：最下面的最大,，中間的小一些……還要剪出花蕊,，然后把它們貼在一起,。還可以剪些小花紋裝飾花瓣,。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙,，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里,，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅,。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮,，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同,。
幼：雞冠花很好看,，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花,，還可以表現很多其他的東西,，以后我們再來試一試,。
剪紙活動是一個系列活動,。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,，引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美,。在活動中,，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局,，還鼓勵他們大膽講述自己的理解,，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感,，知道什么是累加剪紙,，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學習的興趣,。剪紙活動不僅是技能的練習,，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響,。如在活動中關注幼兒良好習慣的養(yǎng)成,，形成一定的環(huán)保意識，等等,。
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,，整個活動中，幼兒參與的積極性很高,，思維活躍,。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了,，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西,。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察,、并互相討論,，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙,，犬牙旁邊的是磨牙,，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,，在親手制作“大嘴怪”時,，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,，然后根據畫好的牙齒剪下來,，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中,，很多孩子都做得比較成功,，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對,，被旁邊的小朋友一說,，他們只好重新剪過，耽誤了些時間,。粘牙齒是本活動的難點,，有些孩子一下子就粘好了,，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛,，頭發(fā)，耳朵等,。這一過程都難不倒孩子,，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,，“嗷，咕咚”,，牙齒切碎機一口一口吃東西了,，哦，大家玩得真開心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩,。
通過這次活動,，孩子們在設計，制作,，體驗中進一步對自己牙齒更加了解,，并體驗到了成功的喜悅。
