演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇一

大家下午好!

我是xx同學(xué)的爸爸,。非常榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起分享孩子的成長(zhǎng),。首先我想代表全體學(xué)生家長(zhǎng)向我們班的全體老師近一年來對(duì)全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意。您們辛苦了!

不知道家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),，隨著孩子一天天長(zhǎng)大,，他們?cè)絹碓讲宦犖覀兊脑捔耍鋵?shí)根本的原因就是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí),、在進(jìn)步,、而我們家長(zhǎng)卻是在原地踏步，我們和孩子的進(jìn)步不同步,，卻仍然行使家長(zhǎng)的權(quán)力,，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗心理。

家庭作為社會(huì)的最基本單位,，在社會(huì)生活中發(fā)揮著最重要的作用,。孩子在學(xué)校和將來走入社會(huì)中做人做事的態(tài)度和方法都有將來源于家庭。因此,，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍,。

放好書包換鞋衣;

講究衛(wèi)生把手洗;

一定喝水吃東西;

趕緊坐定先復(fù)習(xí);

再做作業(yè)心有底;

檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì);

明天學(xué)啥先預(yù)習(xí);

收拾準(zhǔn)備好歡喜。

3,、良好的言語(yǔ)互動(dòng)方式,。經(jīng)常像孩子表達(dá)“愛”，經(jīng)常使用這樣的語(yǔ)言支持孩子“我信任你”,、“你能行”,、“再試試看”、“加油”,、“別灰心”,、“你怎么這么能干”、“你真了不起”等等------心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛翔，否則只能痛苦而緩慢地爬,。

3,、堅(jiān)決維護(hù)老師在孩子心目中的威信。家長(zhǎng)聊天絕對(duì)不在孩子面前隨便評(píng)論老師,，老師是低年級(jí)小學(xué)生最尊敬,、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的,，他們聽老師的話,，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期,。這時(shí)小學(xué)生的情感不穩(wěn)定,，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信,，孩子從此沒法管也沒人管得了,。

但在這里我?guī)б由弦痪渚褪?，千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿老師來威脅,、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影,，這種負(fù)面的信息會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)校的期望,。

謝謝大家！

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇二

各位家長(zhǎng),，各位老師：

您們好,！

孩子是家庭的希望，作為父母,，最大的幸福就是看著自己的孩子一天天健康成長(zhǎng),，成績(jī)不斷進(jìn)步，孩子的良好發(fā)展,，離不開老師的諄諄教導(dǎo),，和父母的關(guān)心幫助。我作為一名家長(zhǎng),，就孩子家庭教育的點(diǎn)滴體會(huì),，拿出來與大家分享。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,，不僅需要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)要好,，其交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力和接受挫折的能力都需要不斷培養(yǎng),，我們認(rèn)為,，一個(gè)優(yōu)秀的孩子應(yīng)具備以下幾種品質(zhì)是很重要的：

1．有愛心。關(guān)心別人是一種社會(huì)公德，也是一種良好的社會(huì)品質(zhì),，是與人建立和諧友好關(guān)系的基石,。作為父母，我們重視以身作則,。比如說：在公交車上主動(dòng)給老,、弱、病,、殘讓坐,；積極為災(zāi)區(qū)捐款捐物等等。緣于我們比較重視對(duì)郭鈺卓這種品質(zhì)的培養(yǎng),，所以她從小就懂得主動(dòng)關(guān)心和幫助別人,。

2、有責(zé)任心,。責(zé)任心可以讓人把事情做的完整,。我們相信孩子小時(shí)候能把班級(jí)的事情做好，長(zhǎng)大了才可以擔(dān)當(dāng)社會(huì)的重任,，成為對(duì)祖國(guó)有用的人,。鈺卓在班里擔(dān)任大組組長(zhǎng)和宣傳委員，她每天都能配合老師及時(shí)收發(fā)同學(xué)的作業(yè),，并把沒完成作業(yè)的同學(xué)的名字統(tǒng)計(jì)給老師,，使老師能及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)生作業(yè)的情況；她對(duì)宣傳工作更是熱愛,，每一次做板報(bào)都積極準(zhǔn)備材料,，繪畫要求更是嚴(yán)格，畫法和顏色搭配一絲都不馬虎,，爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),，從來不作有損班級(jí)榮譽(yù)的事情。

3,、堅(jiān)強(qiáng),、獨(dú)立。現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)被家長(zhǎng)捧在手心里呵護(hù)著長(zhǎng)大,，我們則習(xí)慣于對(duì)鈺卓放開手培養(yǎng),，從小對(duì)她施行挫折教育，培養(yǎng)她克服和排除心理上脆弱,，以積極樂觀的情緒面對(duì)生活和學(xué)習(xí),。記得在她剛學(xué)走路的時(shí)候，不小心摔倒了,，趴在地上看著我,，等我抱起來,。我笑著輕輕對(duì)她說：“沒關(guān)系，寶貝,，自己爬起來就行,。”再以后再有摔倒的時(shí)候,，我會(huì)假裝看不見,。鈺卓上學(xué)的第一天，我們就愉快地做好了分工,，認(rèn)真地跟她講明：“學(xué)習(xí)是孩子的事情,，工作是爸爸媽媽的事情，咱們每個(gè)人都努力把自己的事情做好,，看誰(shuí)做的最好,。”起初,，鈺卓感覺很新鮮,，很高興地同意了。但畢竟是孩子,，再加上剛上學(xué)不適應(yīng),，對(duì)老師布置的作業(yè)會(huì)記不全，上課需要的書或是手工工具忘了帶,，回來后她會(huì)著急地想哭,。我每次都假裝“仁慈”地安慰：“沒關(guān)系,，孩子,，我剛上學(xué)的時(shí)候也愛忘帶東西，你以后用心記住就好了,，每天晚上把第二天用的東西清點(diǎn)一下是個(gè)好習(xí)慣,。”經(jīng)過我的幾次安慰,，鈺卓的情緒明顯放松了好多,，也正是因?yàn)槲以谒щy的時(shí)候不伸手，現(xiàn)在的鈺卓已經(jīng)能獨(dú)立面對(duì)和解決很多生活和學(xué)習(xí)上的困難,。但是我們也不做真正的甩手掌柜,，必需及時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)情況以及情緒變化，隨時(shí)關(guān)注她成長(zhǎng)過程中的細(xì)枝末節(jié),。

4,、自信、快樂,。這幾年的育兒經(jīng)驗(yàn)使我深刻領(lǐng)悟到,，父母要想培養(yǎng)孩子自信心，必須仔細(xì)觀察孩子的潛能所在，然后耐心地給予引導(dǎo)和開發(fā),，孩子的長(zhǎng)處一旦在同學(xué)中顯示出來,，人前自卑的現(xiàn)象就會(huì)不存在，自信的孩子才會(huì)天天快樂,。

5,、幽默?？吕章芍握f過：“缺乏幽默感的人不能算是很完善的人,。”幽默不僅能提升人的品格魅力,，還能化解生活中的不快和尷尬,，對(duì)鈺卓犯的一些小錯(cuò)誤，我們盡量避免用犀利的語(yǔ)言正面批評(píng),，總是開玩笑式的指點(diǎn)而過,，這就使得她與人相處時(shí)格外地寬容。

其次,，作為父母,，我們要做到家庭教育要與學(xué)校教育保持一致態(tài)度，還要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系,。

1．家長(zhǎng)要了解學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,，積極配合學(xué)校開展對(duì)孩子的教育和訓(xùn)練，絕不和學(xué)校教育唱對(duì)臺(tái)戲,。

2．家長(zhǎng)要了解子女在校的全方面情況,。老師對(duì)孩子的教育具有全面性和針對(duì)性，為此,，我們努力做到與教師經(jīng)常聯(lián)系,，以便家校共同配合，把孩子教育好,。

3．家長(zhǎng)要與教師切磋孩子教育問題,。大力支持教師對(duì)孩子的管理教育，配合學(xué)校和老師對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育,，與學(xué)校教育保持一致,。

4．積極參加學(xué)校舉行的家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn),。

總之,，作為家長(zhǎng)，我們會(huì)努力與學(xué)校保持聯(lián)系,，相互配合,，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),！

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇三

尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友們,，大家下午好,！

我是三（1）班朱慧的家長(zhǎng)。今天能與大家一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，我感到十分榮幸,！首先，我要感謝學(xué)校為我們?cè)O(shè)立了這樣一個(gè)交流平臺(tái),，讓我可以從學(xué)習(xí)中收獲一些育兒經(jīng)驗(yàn),；同時(shí)也要感謝老師對(duì)我的信任，給了我這么一次佷好的鍛練機(jī)會(huì),。其實(shí)從季校長(zhǎng)打來電話的那一刻起,，說實(shí)話，我心里真有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐：因?yàn)橐恢币詠砦矣X得自己并不是特別合格的家長(zhǎng),，有很多方面還做得不夠好,，還有，孩子到目前的表現(xiàn)也算不上特別突出,。所以,，在那么多家長(zhǎng)面前，我想,，與其說是經(jīng)驗(yàn)交流,，不如說是我們一起共同探討孩子的成長(zhǎng)。以下就是我想講的幾個(gè)方面體會(huì),，

供大家參考

我參加過多次學(xué)校組織的家?；顒?dòng),，通過學(xué)習(xí)我有很大的收獲,，第一首先要明確家庭教育的重要性，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ),，第二就是學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng),，只有家校互動(dòng)才能更有利教育孩子健康成長(zhǎng),。

在開展家庭教育過程中,，我還比較注意及時(shí)了解孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)，比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師,？是否能夠關(guān)心團(tuán)結(jié)愛護(hù)同學(xué),？在學(xué)校里面是否能夠上好每堂課,？學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正？能否按時(shí)完成每項(xiàng)作業(yè),？總之,，每隔幾天我都會(huì)打電話給老師問孩子在校的情況，在家經(jīng)常與孩子聊聊在學(xué)校里的表現(xiàn)情況,，如果發(fā)現(xiàn)一些新的情況或者有什么疑問的時(shí)候,，我就及時(shí)到學(xué)校與老師進(jìn)行聯(lián)系溝通，一旦確定存在這樣那樣的問題就及時(shí)教育幫助,，并督促孩子及時(shí)加以改正,，因?yàn)槔蠋焸魇诘母鞣矫嬷R(shí)是一定要掌握的。

作為家長(zhǎng),，工作中有好多東西要學(xué),、職稱考試要考，這時(shí)不妨和孩子一起學(xué)習(xí),，讓她懂得活到老學(xué)到老,、不努力學(xué)習(xí)就要被淘汰的道理，讓她從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

家長(zhǎng)不僅要帶頭學(xué)習(xí),，為孩子做學(xué)習(xí)的表率，而且和孩子一起學(xué)習(xí),，相互學(xué)習(xí),。和孩子一起讀課外書，每讀一

篇

就是上一次參加親子知識(shí)競(jìng)賽的時(shí)候,，一回家，她爸爸就問她：慧慧,，今天,，在學(xué)校過得開心嗎？女兒用力得點(diǎn)點(diǎn)頭說：爸爸,，今天老師表?yè)P(yáng)我了,，說我表現(xiàn)可棒了，我們得了一等獎(jiǎng),，有進(jìn)步哦,！她爸爸滿臉疑惑地看了看我,，問到：是嗎？我肯定得點(diǎn)了點(diǎn)頭,，老公再次表?yè)P(yáng)了她,。到了第二天早上女兒突然起得很早對(duì)我說：我愛我的學(xué)校，媽媽我要起床,，該上學(xué)了,。這時(shí)我想起了前一天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)了她,，其實(shí),，適時(shí)的賞識(shí)，也能增進(jìn)孩子的自信心,。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇四

今天和大家交流家庭教育的體會(huì),，感到非常高興。因?yàn)槭峭g人,，使我們的交流有了基礎(chǔ),。

我認(rèn)為，家庭,、學(xué)校,、社會(huì)緊密結(jié)合的教育，才是完整的教育,。家庭教育是基礎(chǔ),，學(xué)校教育是主體，社會(huì)教育是補(bǔ)充,。三者緊密結(jié)合,，才能取得良好的效果。

搞好家庭教育,，一方面,，是法律規(guī)定的家長(zhǎng)必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。另一方面,，殘酷的競(jìng)爭(zhēng),，要求我們、迫使我們,，必須搞好家庭教育,！

“一個(gè)好人的身后，必有一位好長(zhǎng)輩給過他終身受益的教誨,；一個(gè)壞人的背后，也往往有不稱職的長(zhǎng)輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo),?！薄耙粋€(gè)人成了好人,，鄰里受益，集體受益,，社會(huì)受益,，國(guó)家受益，而受益最大的,，還是好人本身和他的父母,、親人?！薄耙粋€(gè)人成了壞人,，鄰里受害，集體受害,，社會(huì)受害,，國(guó)家受害，而受害最深的,，還是壞人本身和他的父母,、親人?！保ㄎ簳Z(yǔ)）孩子的成長(zhǎng),，一方面，飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞,，另一方面,，我們家長(zhǎng)也為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血。

（一）讓孩子先成人后成才

（二）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

（三）注重孩子的智力開發(fā)

后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開發(fā)智力,。

智力開發(fā)的方式之三——愛問愛思,。家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的好奇心，愛提問,、愛思考,。如果小時(shí)愛提問，并且得到了正確耐心的引導(dǎo),，此子將來必有作為,。

（一）第一句話：靠自己艱苦奮斗。

這強(qiáng)調(diào)的是不能依賴他人,。記住這句話：“吃自己的飯,，滴自己的汗，自己的事情自己干,?？咳丝刻炜孔嫔希凰闶呛脻h,?！?/p>

（二）第二句話：玩物喪志是世界上最沒出息的人,。

動(dòng)手，能夠開發(fā)智力,。只要是不違法的,、不違背道德規(guī)范的、不危險(xiǎn)的,，都可以做,。但是有一個(gè)前提，就是不能影響學(xué)習(xí),，不能搞壞了視力,，不能玩物喪志沉醉其中。

第三句話：見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人,。

我們要注重引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金錢,，不被金錢左右，不做金錢的奴隸,。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮,，不擇手段弄一分錢錢沒出息。心血不會(huì)白費(fèi),，付出定有收獲,。

祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭教育獲得成功！祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭幸福,，這是孩子健康成長(zhǎng)的前提,！

感謝大家耐心地聽完了我的發(fā)言，敬請(qǐng)指正,！

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇五

尊敬的各位老師,、各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

我是xx同學(xué)的爸爸,。非常榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起分享孩子的成長(zhǎng),。首先我想代表全體學(xué)生家長(zhǎng)向我們班的全體老師近一年來對(duì)全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意。您們辛苦了,！

下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得,，談不上經(jīng)驗(yàn)，但愿能與在座的各位家長(zhǎng)共勉,！

不知道家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),，隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他們?cè)絹碓讲宦犖覀兊脑捔?，其?shí)根本的原因就是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí),、在進(jìn)步、而我們家長(zhǎng)卻是在原地踏步，我們和孩子的進(jìn)步不同步,，卻仍然行使家長(zhǎng)的權(quán)力,，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗心理,。

我的同學(xué)曾經(jīng)推薦我閱讀過北京師范大學(xué)錢志亮博士的博客中的文章,，其中一篇《家有學(xué)童始勞碌——寫給小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)》的文章對(duì)我?guī)椭艽螅刮以诤⒆舆M(jìn)入小學(xué)前就做好了小學(xué)生家長(zhǎng)的各方面準(zhǔn)備,。我們的孩子從幼兒園升入小學(xué),，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、生活方式等發(fā)生了很大的變化，此時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)該全力以赴,，象當(dāng)年教孩子走路一樣幫孩子渡過幼小銜接的難關(guān),。

家庭作為社會(huì)的最基本單位，在社會(huì)生活中發(fā)揮著最重要的作用,。孩子在學(xué)校和將來走入社會(huì)中做人做事的態(tài)度和方法都有將來源于家庭,。因此，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍,。

2,、良好的家庭生活秩序。專家指出,，孩子學(xué)齡前期的生活習(xí)慣的養(yǎng)成一定會(huì)向著學(xué)齡期的學(xué)習(xí)習(xí)慣遷移,。因此，我們?cè)诩彝ブ幸蠛⒆幼约旱氖虑樽约鹤?，家人的事情幫著做,。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立與合作。孩子放學(xué)回家有八部曲,，在這里我分享給大家：

放好書包換鞋衣,；講究衛(wèi)生把手洗；一定喝水吃東西,；趕緊坐定先復(fù)習(xí),；

再做作業(yè)心有底；檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì),；明天學(xué)啥先預(yù)習(xí),；收拾準(zhǔn)備好歡喜。

3,、良好的言語(yǔ)互動(dòng)方式,。經(jīng)常像孩子表達(dá)“愛”，經(jīng)常使用這樣的語(yǔ)言支持孩子——“我信任你”、“你能行”,、“再試試看”,、“加油”、“別灰心”,、“你怎么這么能干”,、“你真了不起”等等——心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛翔，否則只能痛苦而緩慢地爬,。

3,、堅(jiān)決維護(hù)老師在孩子心目中的威信。家長(zhǎng)聊天絕對(duì)不在孩子面前隨便評(píng)論老師,，老師是低年級(jí)小學(xué)生最尊敬,、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的,，他們聽老師的話,，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期,。這時(shí)小學(xué)生的情感不穩(wěn)定,，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信,，孩子從此沒法管也沒人管得了,。

但在這里我?guī)б由弦痪渚褪牵f(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿老師來威脅,、嚇唬孩子,。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負(fù)面的信息會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)校的期望,。

以上就是作為一年級(jí)家長(zhǎng)這近一年來的收獲和心得,，一己之見，不妥之處還望老師和家長(zhǎng)朋友們多提寶貴意見,！

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇六

尊敬的老師,，各位家長(zhǎng):。

大家下午好!

我是媽媽,，首先非常感謝王老師,、苗老師給予我的這次機(jī)會(huì)，讓我在這里與大家一起探討分享有關(guān)教育孩子的方法,。孩子在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水,。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們,，對(duì)辛勤工作的老師們說聲:“謝謝您們,，您們辛苦了,。”

其實(shí),，說起孩子的家庭教育,，我和在座的所有家長(zhǎng)一樣，也是從對(duì)孩子的教育一無所知,，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中,，和孩子一起相處，一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng),，一起進(jìn)步中慢慢摸索,，不斷的學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,。我用三個(gè)“不斷”來形容現(xiàn)在我的狀態(tài)就是:不斷學(xué)習(xí)，不斷改正,，不斷進(jìn)步,。俗話說:“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”,，孩子的許多好品質(zhì),、好習(xí)慣的形成都需要在家里由家長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)和督促。在此,，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己在陪伴孩子過程中一些經(jīng)驗(yàn)和感想:,。

一、培養(yǎng)孩子自覺性,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。

教育家孫云曉說過:“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)?！笨梢姾昧?xí)慣對(duì)孩子來說多么重要,。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的階段,。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè),，什么時(shí)間該玩,。在孩子的小學(xué)生涯中，家長(zhǎng)不能急功近利,，要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子,，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心和愛心,，讓他把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,，培養(yǎng)她閱讀,、樂學(xué)、熱愛集體,、與人為善等良好的行為習(xí)慣,。(自從上了小學(xué)，就再也沒回家看過電視,，回家總是先做作業(yè),，學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較認(rèn)真的，家長(zhǎng)可以給孩子做一個(gè)一天的時(shí)間表,，主要是早上和晚上的,，做好了就堅(jiān)持，不管周六或者周日?qǐng)?jiān)持就是勝利),。

二,、用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的心去包容孩子,。

每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的,，每一個(gè)孩子都是天使，他們的身上都會(huì)有屬于他們的獨(dú)特閃光點(diǎn),。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),，尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子,，不了解他的智力發(fā)展,、思維、興趣,、愛好,、才能、天賦,、傾向,，就談不上教育?！边@就要求我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待孩子,，特別是任性、好動(dòng)的孩子,，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí),，多用欣賞的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因,，找出應(yīng)對(duì)的策略,，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變地越來越好，越來越可愛了,。當(dāng)孩子獲得成功時(shí),，把你的擁抱,、鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì);當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),，送給孩子一個(gè)擁抱,，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,，無需太多的言語(yǔ),，孩子會(huì)覺得享受到了無盡的愛與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,。在孩子的成長(zhǎng)之初,，不要讓孩子過早的進(jìn)入到焦慮狀態(tài)，而是讓孩子感受到愛,、自信,、快樂等成長(zhǎng)的美德。

(例子:聶考試沒考好,，自己心里也會(huì)感覺不舒服,。我告訴，媽媽并不在乎你考了多少分,，媽媽會(huì)和你一起分析沒有考好的原因，找到原因下次改正,，爭(zhēng)取進(jìn)步,，抱著我對(duì)我說:“媽媽，你真好,，我會(huì)努力的”),。

三、無條件,，有原則的去愛孩子,。

四、陪伴也是一種愛,。

父母可以為了孩子付出生命,，卻不肯為了孩子付出時(shí)間和心思。孩子的每一天,、每一種境遇,，每一種心情，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響,，要認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)需求,，每一次細(xì)微的相處，不要讓孩子置身于精致的房間,，卻成為精神上的“留守兒童”,。作為家長(zhǎng),，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,，過程重于結(jié)果才是正確的,。也希望我們的家長(zhǎng)都能多抽出一些時(shí)間，陪孩子玩耍,、了解孩子的內(nèi)心需要,、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子的童年只有一次,，錯(cuò)過了就將永遠(yuǎn)的錯(cuò)過了,，再也沒有補(bǔ)救的方法了。

(例子:有一次聶挺讓我感動(dòng)的,，她自己編了一首歌曲唱歌給我聽“媽媽,，你辛苦了，媽媽我愛你,，媽媽感謝你,，媽媽陪我長(zhǎng)大”)。

五,、做學(xué)習(xí)型父母,，言傳身教，做孩子的榜樣,。

身教重于言教,。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng)，因此,，父母要學(xué)習(xí),，才能教好孩子。教育孩子要從修養(yǎng)自身開始,，所謂言傳不如身教,，我覺得如果父母希望孩子成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為那樣的人,。

(例子:在我們家里是不允許說臟話,、不文明的話的，不玩游戲,，不看電視),。

六、讓孩子愛上學(xué)校,，愛上老師,。

在孩子成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)重要,，老師更重要,，作為我們家長(zhǎng),，要促成自己的孩子喜歡她的學(xué)校，喜歡她的老師,?！坝H其師”才能“信其道”，家長(zhǎng)要有意識(shí)的在孩子面前說一些老師怎樣辛苦,，如何愛老師的話,，孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煼浅：谩钡亩δ咳局拢妥匀坏刈鹁蠢蠋?、佩服老師,，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情。所以如果我們平時(shí)一定要注意:不能當(dāng)著孩子面說某位老師有什么缺點(diǎn),，否則最后受傷的還有自己的孩子,。(從入小學(xué)第一天起，我就經(jīng)常告訴她,，在學(xué)校里一定要聽老師的話,，老師就是你的另一個(gè)媽媽，是交給你知識(shí)的媽媽,，所以你不光要愛你家里的媽媽,，更要愛你學(xué)校里的媽媽)。

七,、用“感動(dòng)”去教育,。

感動(dòng)是教育的秘訣，當(dāng)媽媽感動(dòng)了孩子的心,，她就能明白媽媽的愛;感動(dòng)也是教育的動(dòng)力，當(dāng)媽媽被孩子感動(dòng)了,，才能從生活中品嘗到快樂,，也才能繼續(xù)前進(jìn)。(例子:女兒說:“媽媽,，你咳嗽的時(shí)候我心里很心疼,，希望咳嗽的是我;你生病的時(shí)候，我要好好照顧你,，因?yàn)槲疑〉臅r(shí)候,，你也照顧我?！?心存一份感恩,，感謝孩子給自己的生命帶來不一樣的經(jīng)歷，生活中就會(huì)少很多的抱怨,，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)多一些陽(yáng)光,，多一份力量,。

八、讓孩子擁有一顆童心,，培養(yǎng)一個(gè)有幸福感的孩子,。

到快樂，這是很悲哀的,。我們做家長(zhǎng)的要經(jīng)常傳達(dá)給孩子一種積極樂觀的心態(tài),，讓孩子明白生活中沒有過不去的砍，盡管生活中有風(fēng)也有雨,，但是快樂和幸福是生活的永恒主題,。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂吧，這是家庭教育的最高境界,，也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?/p>

九,、經(jīng)營(yíng)好我們的家，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

家是孩子的第一所學(xué)校,，這所學(xué)校的好壞，直接影響著孩子,，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨,、和諧幸福的家。有位老師曾對(duì)一,、二,、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么,。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的,，你們知道結(jié)果是哪幾項(xiàng)名列前茅嗎?那就是父母親吵架,、打麻將,、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視,，所以我們一定要注意自己的形象,，給孩子一個(gè)溫馨幸福的家,。

看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng),，看在眼里,，喜在心上。我知道,，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的諄諄教誨,，也離不開家長(zhǎng)們的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴,，有老師的科學(xué)指導(dǎo),，孩子們一定會(huì)開心、快樂,、健康地成長(zhǎng),。教育無小事，做一個(gè)有心,、用心的家長(zhǎng),，讓事事、時(shí)時(shí),、處處都成為您和孩子溝通,，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇七

大家上午好,。

很榮幸能夠站在這里,，代表班主任老師表達(dá)自己的教育心聲。我叫于雪梅,，來自大連格致新校,，一個(gè)普普通通的名字，一名普普通通的班主任老師,。

多少年來,，和各位老師一樣，我在自己的班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè),，辛勤付出,，可使終沒有在教育教學(xué)方面形成自己的特色。曾幾何時(shí),，面對(duì)著調(diào)皮厭學(xué)的孩子,，我們一遍遍的苦口婆心，效果卻微乎其微,；曾幾何時(shí),，面對(duì)著繁重、復(fù)雜的,，紛至踏來的各項(xiàng)工作，我們的心里接受能力幾近崩潰,；又曾幾何時(shí),，一些因家庭教育出現(xiàn)問題的孩子的家長(zhǎng)被我們請(qǐng)到學(xué)校，一通數(shù)落,，看著家長(zhǎng)那無助而又求助的眼神,，我們選擇了躲避，因?yàn)樵诩彝ソ逃矫?，我們也是在未知中探索?/p>

人們都說：班主任是世界上最小的主任,。正是這最小的主任,，每天卻要處理著紛繁復(fù)雜的工作。課堂上,，我們要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)形式,，和學(xué)生一起尋找知識(shí)的階梯，課下,，我們更要關(guān)注每一個(gè)孩子的心靈,，走進(jìn)他們的心里。大到教育教學(xué),，組織班級(jí)活動(dòng),，小到教室物品的擺放、收費(fèi)手冊(cè)的處理,，各種任務(wù),，各種壓力常常讓我們身心懼疲，怎么辦,，是選擇抱怨逃避,，還是改變心態(tài)，做一名陽(yáng)光快樂的老師呢,？相信明智的我們都會(huì)選擇后者,。陽(yáng)光是溫暖的，博愛的,，也是平等的,。我們的幸福來自陽(yáng)光的心態(tài)、寬廣的胸襟,；來自心靈的溫潤(rùn),，高雅文化的滋養(yǎng)；更來自于善待每一個(gè)孩子,、用愛心開啟他們的心靈之窗,；來自于善于享受精彩的課堂。

今天,，在這寒冷的冬季里,，我的心卻是火熱的，因?yàn)槲抑溃何覀儏^(qū)的陽(yáng)光,？幸福,？和諧工程家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)項(xiàng)目就要啟動(dòng)了，這次培訓(xùn)無疑會(huì)給我們的教育注入新的活力,，給我們帶來一種全新的理念,，為我們實(shí)際的教育教學(xué)帶來更科學(xué)、更有效的指導(dǎo)。

如今,，家庭教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的課題,，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育的好壞,，直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng),，人格能否完善發(fā)展。無數(shù)事實(shí)證明,，某些孩子身上存在的問題,，正是家長(zhǎng)在教育他的過程中出現(xiàn)的問題，如果在家庭教育的過程中,，家長(zhǎng)能夠多一些理智,、多一些思考、多一些科學(xué)的指導(dǎo),，很多問題便會(huì)迎刃而解,。作為教育第一線的班主任老師，我們有責(zé)任也有義務(wù)指導(dǎo)我們的家長(zhǎng)如何更好的教育自己的子女,，家長(zhǎng)們需要的是在教育孩子方面具體可操作的指導(dǎo),，并不僅僅是老師平常所提的出孩子身上存在的種種問題。相信到那時(shí),，教育過程中很多不和諧的音符全部會(huì)化成優(yōu)美的樂曲,。

當(dāng)然，這會(huì)給我們的工作帶來許多新的挑戰(zhàn),，但正是在這挑戰(zhàn)當(dāng)中,，在理論與實(shí)踐的探索之中，我們的教師專業(yè)發(fā)展之路才會(huì)越走越寬,。

記得朱德在《回憶我的母親》一文寫道：母親是一個(gè)平凡的人,，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是,，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史,。今天，我想說：班主任是一個(gè)平凡的人,，她只是中國(guó)千百萬(wàn)教師中的一員,，但是，正是這平凡而普通的群體,，卻在創(chuàng)造著和改變著教育的歷史,。為一名班主任，我很幸福,！

電影《非誠(chéng)勿擾2》里有一句臺(tái)詞發(fā)人深省：活著是一種修行。我認(rèn)為：教育,，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福,，是一種更高境界的修行！

親愛的老師們,，為了我們的修行,，為了更多的家庭能夠和諧幸福，也為了自己的工作能夠更輕松自如,，讓我們擁有陽(yáng)光心態(tài),，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)自己的工作，想信到那時(shí),，我們的工作會(huì)更有力,，更光彩！

謝教育局,、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為我們這次班主任培訓(xùn)所付出的種種努力,。最后祝所有的領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康、家庭幸福,。祝我們的學(xué)習(xí)能夠輕松,、愉快！

謝謝大家,！

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇八

尊敬的各位老師,、家長(zhǎng)們：

大家好！

先做個(gè)自我介紹,，我是咱們班媽媽,。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長(zhǎng)教育。感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),。在此,，讓我代表在座的家長(zhǎng)們對(duì)王老師、韓老師,、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)孩子們的教育表示衷心的感謝,！

說到孩子的成長(zhǎng)教育，培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)也談不上是經(jīng)驗(yàn),，孩子一天天的長(zhǎng)大，我也是一天天的摸索,，現(xiàn)在上學(xué)也才一個(gè)多月,，很多事情都是剛開頭，只能說是把我的觀點(diǎn)和方法拿出來跟咱們家長(zhǎng)一起交流交流,。以后隨著孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，這些辦法肯定得隨時(shí)調(diào)整,。

首先我想談的一個(gè)問題是：“以人為本”學(xué)做人。咱們家長(zhǎng)送孩子來上學(xué),，希望的是孩子能輕松快樂的學(xué)到知識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)做人。這兩方面,，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會(huì)做人要比學(xué)好知識(shí)更重要,。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康、心理健康,、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,，是咱們家長(zhǎng)從今以后的重要課題，并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì)一直延續(xù)下去,，十幾年如一日,。在學(xué)做人這方面，咱們北海學(xué)校還有老師們每天都在教育孩子們,，學(xué)校做的很到位,，老師也付出了辛苦、努力,，這些家長(zhǎng)們都能從孩子的言談舉止中感受到,。那學(xué)校之外我們家長(zhǎng)該如何潛移默化，給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境呢,？我認(rèn)為起碼要做到以下幾點(diǎn)：

一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說不文明的語(yǔ)言,、翻閑話、或者經(jīng)常發(fā)牢騷,；

二是要把快樂,、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容,、大度,、隨和；

三是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他,、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展,，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展，也不要聽之任之隨隨便便不去約束,。

當(dāng)然了,，咱們孩子生活的空間也不是真空，咱們家長(zhǎng)也不是神,，誰(shuí)都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候,。而且孩子們?cè)谝黄鹂倳?huì)感染些不良習(xí)慣。

壓力大的時(shí)候家長(zhǎng)和孩子有時(shí)候都需要一個(gè)釋放的空間,。如果有這種情況,，千萬(wàn)不要刻意的壓制,。我有時(shí)候給劉一帆講故事書，講到那些“屁滾尿流,、抱頭鼠竄,、死去活來”的詞語(yǔ)的時(shí)候，她總是很興奮,，還讓我再讀一次。我們家長(zhǎng)生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語(yǔ),、俗語(yǔ)教訓(xùn)教訓(xùn)自己的孩子,，讓他們知道知道當(dāng)?shù)鶍尩挠卸嗌鷼狻＿@樣做的目的不是讓孩子真的做到聽話,、認(rèn)錯(cuò),，而是舒緩情緒。孩子很可能在你的妙語(yǔ)連珠教育中忘掉淘氣犯下的錯(cuò),，心情不再緊張,，不在抵觸。同時(shí)家長(zhǎng)也發(fā)泄一下,。之后氣氛就會(huì)變得融洽許多,，這時(shí)候再耐心的教導(dǎo)孩子什么是對(duì)、什么是錯(cuò)就能起到事半功倍的效果,，而且孩子還會(huì)認(rèn)為你和她有共同語(yǔ)言,，你們是“一國(guó)”的，大家有的聊,。教育孩子講方法,，用那些孩子能接受的幼稚的辦法，以尊重孩子為前提,，了解他們的真實(shí)想法,，找到出問題的關(guān)鍵所在，用最短的時(shí)間解決最根本的問題這是最重要的,。

還有一點(diǎn),，多鼓勵(lì)少批評(píng)。沒有不想得到表?yè)P(yáng)的孩子,，當(dāng)孩子們因?yàn)樽龊檬?、有禮貌、有進(jìn)步得到表?yè)P(yáng),，孩子的心情是最快樂的也最放松的,，這時(shí)候督促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽，就要順利得多,。有句話叫做“堵不如疏”,，硬生生的遏制孩子的興趣,，壓制他們淘氣的天性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果,。

當(dāng)我們的孩子從情緒上真心愿意接受學(xué)習(xí)了,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)很容易養(yǎng)成。我問過一些高年級(jí)的家長(zhǎng),，無一例外都強(qiáng)調(diào)說,，孩子一定要從一年級(jí)開始養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，哪怕是每天回家只學(xué)習(xí)半小時(shí)20分鐘,，一定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去,。剛開始的時(shí)候，家長(zhǎng)們最好是陪著孩子,。幫孩子復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)。從中找到孩子的薄弱環(huán)節(jié),，重點(diǎn)突破,。前一段時(shí)間孩子們一直在學(xué)拼音，我發(fā)現(xiàn)劉一帆經(jīng)常三拼音節(jié)加錯(cuò)聲調(diào),，比如：huahuo還有類似liuhui,，這些音節(jié)應(yīng)該把聲調(diào)加在誰(shuí)的頭上？孩子開始的時(shí)候就很模糊,。但是她記得老師講過一首兒歌：“有a在給a戴,，a不在找oe，要是iu一起到,，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴,。”后來只要遇到這種情況,，我就讓她背一背,，對(duì)照兒歌加聲調(diào)，孩子練習(xí)了幾次就能準(zhǔn)確的做對(duì)這一類習(xí)題了,。我聽說有些小朋友考試的時(shí)候看不懂題目,，針對(duì)這個(gè)問題我想我們家長(zhǎng)也能幫到孩子，回家做作業(yè)的時(shí)候,，有意識(shí)地讓孩子讀題目,，不認(rèn)識(shí)的字重點(diǎn)重復(fù)記憶，題目里經(jīng)常出現(xiàn)的字,，只要每天和他們見個(gè)面,，遲早能認(rèn)識(shí)了。家長(zhǎng)解釋題目很重要,，要用孩子能聽懂的語(yǔ)言來解釋,。再就是題目下方的“例如”,，一定要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看例子，考試的時(shí)候很有用,。

當(dāng)孩子愛上學(xué)習(xí),，什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單，生活里處處都能學(xué)到東西,，但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學(xué),，最好是讓孩子把學(xué)理解成另類的玩兒。當(dāng)然這個(gè)有點(diǎn)高難度,，就看我們家長(zhǎng)的方式方法了,。孩子們有時(shí)候?qū)W的累了就有抵觸情緒，這時(shí)候怎么調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，給孩子鼓勁就很重要了。我前幾天也在群里跟家長(zhǎng)們分享過我的一個(gè)小辦法,，其實(shí)也是跟老師學(xué)的,。買了一套孩子很喜歡的“憤怒的小鳥”卡片，堅(jiān)持學(xué)完一科就獎(jiǎng)勵(lì)一張平卡,，全部做對(duì)的話獎(jiǎng)勵(lì)一張閃卡,，攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡。古詩(shī)背得好獎(jiǎng)勵(lì)一張喜洋洋灰太狼撲克,，撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”。獎(jiǎng)勵(lì)的卡片都給孩子蓋上印章,，和別的不一樣,。另外孩子背古詩(shī)如果能中間停頓背誦,，例如“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土,。”這樣抑揚(yáng)頓挫的背誦，孩子們背得更快,，是個(gè)竅門兒,。

知道他們最關(guān)心的,、最緊張的是什么嗎？帶著這幾個(gè)問題回去觀察孩子，從他們的愛好入手,，跟孩子交朋友,，把他們的愛好當(dāng)成自己的愛好,，愛孩子所愛，想孩子所想,。如果能和孩子滔滔不絕的講奧特曼,，說到圣龍騎士、洛克王國(guó),、巴拉拉小魔仙的時(shí)候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片,，我們的孩子怎么會(huì)不把他的爸媽當(dāng)成可以傾訴的好朋友呢？男孩子需要哥們兒,，爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒,，女孩子需要閨蜜，媽媽們就去當(dāng)他們的小秘密分享者,。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候,，再把我們的成人經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)的分享給他們,，用某些故事里的人物,、自己的親身經(jīng)歷告訴他們?cè)鯓尤ズ蛣e人交往,，怎樣在這個(gè)社會(huì)里既少受傷害又能快樂的長(zhǎng)大,。別讓孩子們以為家長(zhǎng)批評(píng)就是不愛他們了，批評(píng)是愛的另一種表現(xiàn),。今天的批評(píng)是為了讓他們明天能得到更多的表?yè)P(yáng)和肯定,。

最后我想跟咱們家長(zhǎng)們說，孩子們哭的時(shí)候,，告訴他們,，“哭，解決不了任何問題,。自己的學(xué)習(xí)總要自己面對(duì),。”同樣,，我們家長(zhǎng)們心煩氣躁的時(shí)候,，生氣，也解決不了任何問題,，想辦法,，盡自己最大的努力去解決問題才是最好的辦法。

“光榮在于平淡,，偉大在于堅(jiān)持,。”對(duì)于咱們一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)來說,，教育的路任重道遠(yuǎn),。我希望可以用這句話和所有在座的家長(zhǎng)共勉。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇九

尊敬的各位老師,，家長(zhǎng),，孩子們：

大家上午好，很開心能夠作為優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言,。

在孩子的成長(zhǎng)過程中,，我們家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,，但是給予孩子正常的關(guān)心也是很有必要的,。我們的孩子現(xiàn)在都處于小升初的階段,，這是他們?nèi)松械囊粋€(gè)重要節(jié)點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)間段我們應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)心,。處于這個(gè)階段的孩子們,，身體發(fā)育也到了一定的階段，現(xiàn)在對(duì)于他們心理的關(guān)心也是尤為重要的,。

看著他們一天一天的成長(zhǎng),，我們也是很欣慰的，同時(shí)也會(huì)有一些難免的小傷心,，孩子大了不中留,，但是每一個(gè)階段都有每一個(gè)階段應(yīng)該做的事情，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重她們的決定,。試著聽她們的想法,，聽聽她們?cè)趺聪氲亩皇前盐覀兊南敕ü噍斀o他們。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段給予她們正常的關(guān)心就行,，過度的關(guān)心只會(huì)讓他們更加苦惱,。我們是家長(zhǎng)，我們同時(shí)也作為過來人,，應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，尊重孩子們的決定。

我的孩子從來沒有讓我有過度的操心,，她們都很聽話,，對(duì)于自己做的事情也都很有分寸。我很欣慰我的孩子能夠這么聽話和懂事,，但是在這個(gè)過程中難免也會(huì)錯(cuò)過孩子的一些成長(zhǎng),。

我們都想要讓孩子有一個(gè)好的未來，找到好工作,，但是現(xiàn)在處于我們這個(gè)年齡段也知道哪有什么非常好的工作,，都是需要努力的。學(xué)習(xí)很重要,，她們做題非常困擾的時(shí)候也會(huì)有失落的時(shí)候,，考試也會(huì)有失意的時(shí)候，我們不能以一次的成績(jī)?cè)u(píng)定她們一直的努力,，也不可能讓他們一直保持名列前茅，所有的事情盡力就行,，不要有太多的要求,，太多的要求她們累，我們也累,，成績(jī)不能決定孩子的一生,，但是我們對(duì)于孩子的態(tài)度卻會(huì)影響她們的一生,。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家,。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇十

做人難,，做人的工作還難，做教育人的工作更難,。成功的教育需要家庭,、學(xué)校、社會(huì)三點(diǎn)一線,，成功的教育需要家長(zhǎng),、教師在孩子的“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”問題上高度一致,，經(jīng)常溝通,，互相理解、互相支持與互相配合,，形成合力而不是分力,，從而達(dá)到最佳的育人效果。家庭教育與學(xué)校教育一樣,，都應(yīng)該做好自己該做的“那一部分”工作,，家長(zhǎng)把家教的內(nèi)容推給學(xué)校是不對(duì)的，同樣學(xué)校把應(yīng)由教師承擔(dān)的教育任務(wù)留給家長(zhǎng),，把思想“尾巴”推給家長(zhǎng)也是錯(cuò)誤的,。

應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

對(duì)孩子的關(guān)注，在目標(biāo)上大都是望子成龍,、望女成鳳,，而在過程上的關(guān)注是，吃飽穿暖了沒有,，學(xué)習(xí)上重智育而輕它育,，而對(duì)智育的重視也似乎被“簡(jiǎn)化”得只剩下分?jǐn)?shù)，很多家長(zhǎng)把對(duì)孩子的希望幾乎全寄托在那幾個(gè)干癟癟的阿拉伯?dāng)?shù)字上,，至于孩子的品德,，孩子的興趣愛好，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，孩子的情感,，統(tǒng)統(tǒng)被忽略了。 我們的學(xué)校教育正處在大變革中,，實(shí)施著全新的課程,，這就要求我們的家庭教育必須與之相適應(yīng)，要有新的“龍”,、“鳳”觀,，要知道“龍”,、“鳳”絕非單一的智育所能成就，必須家校結(jié)合,，多育并舉,。

一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料表明：有這樣一種“三增加，三減少”現(xiàn)象,。家庭教育對(duì)學(xué)生思想教育的影響隨著學(xué)生年齡的增加而增加,，而家長(zhǎng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)教育責(zé)任的情況在減少；家長(zhǎng)對(duì)子女的依附在增加,，而子女除經(jīng)濟(jì)外依附家長(zhǎng)的在減少：孩子成長(zhǎng)中的煩惱問題隨著學(xué)生年齡的增加而增加,，而子女主動(dòng)與父母進(jìn)行溝通的情況在減少。

這就表明,，家長(zhǎng)不能認(rèn)為“孩子大了,，管不住了”，而把教育子女的責(zé)任也越來越多地推卸給學(xué)校,，越來越依靠學(xué)校,，而應(yīng)隨著孩子年齡的增加從“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)生活”,，從孩子平時(shí)的言和行等方面給予更多的全方位的關(guān)注，而且方式要得當(dāng),。不同的關(guān)注方式,，效果截然不同。以對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)心為例,，甲生父母：你今天考了多少分,？乙生父母：你今天問了幾個(gè)問題？再如以對(duì)集體生活的關(guān)心為例,， a生父母：在校遇到矛盾,，你受欺負(fù)了沒有？b生父母：在校遇到矛盾你是如何處理的,？這里,，一個(gè)關(guān)心結(jié)果，一個(gè)關(guān)心方法與過程,，而方法與過程遠(yuǎn)比結(jié)果要重要的多,。

家長(zhǎng)對(duì)子女養(yǎng)育的態(tài)度，直接影響到子女品德的發(fā)展,。有關(guān)研究結(jié)果表明,，家長(zhǎng)對(duì)子女的支配型態(tài)度，會(huì)使子女缺乏主動(dòng)性,，變得消極依賴和順從,；干涉型態(tài)度，會(huì)導(dǎo)致幼稚被動(dòng),；否定型態(tài)度,，會(huì)導(dǎo)致子女反抗、冷漠和自高自大,；不關(guān)心態(tài)度,，會(huì)導(dǎo)致子女攻擊、不安定情緒和冷酷,；專制型態(tài)度,，會(huì)導(dǎo)致子女的反抗或依賴服從，嬌寵型態(tài)度,，會(huì)導(dǎo)致子女任性,、幼稚；民主型態(tài)度,，會(huì)導(dǎo)致子女合作,、獨(dú)立和直爽。

目前小學(xué)生自信心增強(qiáng),，自控能力減弱,，缺乏真正的自理能力，極個(gè)別的就會(huì)表現(xiàn)為“狂妄”,，而缺乏理智,。 要解決這個(gè)問題，需要師長(zhǎng)共同關(guān)心,，特別是做父母的要把對(duì)子女的期望定在恰當(dāng)?shù)奈恢?，盡可能地不要加大子女的心理壓力。

人,，應(yīng)當(dāng)是發(fā)展的,，人，不一定能成為偉人,，但應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展成為完人,，將來才能以學(xué)識(shí)、誠(chéng)信,、規(guī)則,、責(zé)任去走遍天下。而這道理學(xué)生都是知曉的,，但能做到的卻不多,。這就要求我們師長(zhǎng)要身體力行，注重言傳身教,，注重督促,，以具體行為要求為載體不斷加以引導(dǎo),。

比如“學(xué)會(huì)尊重人”的問題。人人需得到尊重,，而尊人者人必尊之,。教師要求學(xué)生在家要尊敬父母，常和父母溝通,，做些力所能及的家務(wù),；同樣，家長(zhǎng)要教育孩子在校要尊敬同學(xué),、尊敬老師,。這樣，家校一致,，學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)都能尊重與信任,，無論對(duì)學(xué)習(xí)還是做人都是有好處的。

父母由于多種原因可能疏于教育,，口頭上說讓孩子自由發(fā)展,，實(shí)際上對(duì)孩子放任不管，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，遇到困難時(shí)膽怯,、自私，甚至冷漠,，也會(huì)導(dǎo)致孩子步入歧途,。

父母喜歡將自己的孩子與其他孩子比較，要孩子找出差距,，取別人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短。久而久之,，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理,。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇十一

各位同行：

大家下午好。

今天我們能夠坐在一起,，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討,、交換意見，是一件非常有意義的事,。

說起家庭教育,，就不能回避一個(gè)重要角色，那就是家教,，全稱叫“家庭教師”,。實(shí)際上在我看來這個(gè)稱呼是不恰當(dāng)?shù)模辽倬图医痰默F(xiàn)狀而言，是這樣,?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè),、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑,，其它更大的疑惑沒有解。傳道,、授業(yè)就更沒有了,，所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”,，也不是“家庭教師”,，而是“家庭教育”?！凹彝ソ逃钡暮x是非常豐富的,。今天的講座，就是要把這種理念傳達(dá)給大家,。為了區(qū)別以往的概念,，我稱之為“新家庭教育”。

我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容,。

首先,，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)們心中的困惑,，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題,。

然后，我們一起來看幾個(gè)成功的家庭教育的例子,，作為參照,。

接下來，我將從人類大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素；并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法,，以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具,。

最后，我將為大家提供一套全方位考慮,、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案,，供大家參考。

下面我們開始講第一點(diǎn)，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑,。

我們可以從家長(zhǎng),、孩子、學(xué)校這三方面來談,。由于時(shí)間關(guān)系,，我只講家長(zhǎng)這一方面。家長(zhǎng)大概可以分為三種類型,。

第一種,，采取放任自流的態(tài)度。對(duì)孩子沒有任何要求,，很少過問孩子的教育問題,。認(rèn)為小孩子，要順其自然,，能學(xué)就學(xué),，實(shí)在學(xué)不了，只好隨他去,。特別在農(nóng)村,，這樣的家長(zhǎng)還真不少。有意思的是確實(shí)有一些孩子,，父母根本不怎么管教,，自己就學(xué)出來了。有一句老話說,，一等孩子不打不罵自成人,；二等孩子打打罵罵才成人；三等孩子再打再罵不成人,。說明有些孩子天生就比較專注,。農(nóng)村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑,。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界,。所以我接觸的大部分農(nóng)村來的孩子，都非常用功,，很刻苦,。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多,。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家,。

心理學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，在孩子當(dāng)中,，只有20%的比例天生專注,，15%的人一般專注,，而有65%的人很難集中注意力。如果一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生的話,，按照這個(gè)比例計(jì)算,，只有10個(gè)孩子，注意力是集中的,。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)走神,。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，來自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的注意力,。所以大部分孩子都離不開正確的引導(dǎo),。放任自流是不可取的。今天來的家長(zhǎng),，我想都不應(yīng)該是這種類型,。

第二種，過度教育的類型,。城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類型，非常重視孩子的學(xué)習(xí),。但是由于沒有正確的教育觀念和方法,，只能依賴市場(chǎng)上各種各樣魚龍混雜的輔導(dǎo)材料。買一兩本還不過癮,，一買就是一堆?，F(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾。他們既盼著放假,，又害怕放假,。因?yàn)橐环偶伲鸵鎸?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù),。其實(shí)這樣做,，有兩個(gè)直接的后果，第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒,。前些年,，有過一個(gè)報(bào)導(dǎo)，說一個(gè)大學(xué)教授家的孩子,，各門功課都很優(yōu)秀,，但是最后因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治，竟然把自己的父母給殺害了,。當(dāng)然這是很極端的例子,。但是從這里，我們可以看到,，過度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重,。第二個(gè)后果，就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化。我們知道,，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候,，非常講究訓(xùn)練量的控制。如果過度訓(xùn)練,，就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化,。其實(shí)我們的大腦也是這樣，如果長(zhǎng)期進(jìn)行過量的習(xí)題的訓(xùn)練,，不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展,，反而導(dǎo)致思維僵化。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子,，小學(xué),、初中成績(jī)一直很好。中考成績(jī)還是全校第一名,。進(jìn)了高中以后,，高一成績(jī)已經(jīng)不突出了，到了高二,，甚至掉到倒數(shù)幾名了,。他非常用功，每天不僅完成老師布置的作業(yè),，自己還要做大量的輔導(dǎo)材料,。有一次他來找我，說,，他小學(xué),、初中都是這么過來的。為什么以前很好用的方法,，到高中就不行了呢,。

這個(gè)孩子很可惜，后來休學(xué)了,。我見過很多孩子,，小學(xué)成績(jī)很好，上了初中,，掉下去了,。有些孩子初中很好，上了高中掉下去了,。大家都說,，這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了，孩子不夠聰明,，所以跟不上了,。那么孩子為什么小學(xué)成績(jī)那么好,，到了初中卻變笨了？為什么初中成績(jī)那么好,，到了高中就不行了,？不是說勤能補(bǔ)拙嗎？這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)都用功??！其實(shí)高中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該去找初中的原因,，初中出現(xiàn)的問題,，應(yīng)該找小學(xué)的原因。高中成績(jī)掉下去,，大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的,。而孩子不是上了高中，思維才僵化的,，他在小學(xué),、初中，思維已經(jīng)僵化了,。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù),，一個(gè)，是要建立學(xué)科的基本概念,，另一個(gè),，是要掌握學(xué)科的思維方法,。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了,。如果這兩個(gè)任務(wù)沒完成好，你的孩子拿的100分越多,，說明他思維越僵化,，那他上了高中就糟糕了。小學(xué),、初中應(yīng)該怎樣學(xué),，才能避免思維僵化？這個(gè)問題,，我后面還要再講,。小學(xué)和初中的教育，相對(duì)于高中來說,，更為關(guān)鍵更為重要,。實(shí)際上，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來的問題原因是出在了小學(xué)和初中,。我們到后面會(huì)給大家舉例子,。

第三種,，比較適當(dāng)?shù)慕逃＿@些家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi),。這是很好的,。但是也存在一些問題。比如說,，一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo),，普遍缺乏學(xué)科的高度。我們舉一個(gè)例子,。有這樣一個(gè)數(shù)學(xué)題目,。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,，都不講這些。天分高的孩子，可以自己悟出來,。大部分孩子自己是悟不出來的。一定要你去啟發(fā),、引導(dǎo),。實(shí)際上，有不少老師在課堂上也不講這些,。只講解題過程,，不講學(xué)科方法。

缺乏學(xué)科的高度,，是一個(gè)很普遍的問題,。

另一個(gè)問題更加普遍。就是缺乏教育的針對(duì)性,。大部分家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī),，忽視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的因素。在教育孩子之前,，沒有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難,，深層原因在哪里。教育效果當(dāng)然很有限,。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多,，對(duì)應(yīng)的措施也不一樣。比如,，有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么用,，那么首要問題是改變他的學(xué)習(xí)無用論，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,；有些孩子有不良愛好,，首要問題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上；有些孩子注意力不集中,，首要的是訓(xùn)練他集中注意力,；還有些孩子記不住東西,，首要的是教給他記憶的方法等等等等。

既然家庭教育存在這么多問題,，那么什么樣的家庭教育才是最好的,？

我這里為大家介紹幾個(gè)非常典型的成功的家庭教育的例子。

第一位,，蒙臺(tái)梭利,，她是二十世紀(jì)歐洲和世界公認(rèn)的最偉大的兒童教育家，以她的名字命名的學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家,。她提出了孩子的敏感期教育理論,。她認(rèn)為，孩子在0～12歲之間,，逐步進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)敏感期,，比如語(yǔ)言敏感期、秩序敏感期,、閱讀敏感期,、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段,。如果錯(cuò)過了敏感期,，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大下降。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力非常強(qiáng),，隨著年齡增長(zhǎng),，這種能力會(huì)逐漸下降。所以高中的孩子英語(yǔ)學(xué)不好,，你不要去找高中的原因,，你要想想，在他小學(xué),、初中的時(shí)候,，你有沒有幫助他打下英語(yǔ)的底子,。蒙臺(tái)梭利還強(qiáng)調(diào)要讓孩子通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí),，要培養(yǎng)自信、塑造性格,。她的主要教學(xué)手段是感覺訓(xùn)練,。

第二位，卡爾.威特,，他的孩子出生不久,，就因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍，被親戚朋友們說成是癡呆兒,。但是在卡爾?威特的教育下,，小卡爾3歲半認(rèn)字,，6歲學(xué)習(xí)外語(yǔ)，8歲就可以自由運(yùn)用英,、德,、法、意大利,、拉丁,、希臘語(yǔ)，通曉數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、動(dòng)植物學(xué),，9歲進(jìn)入萊比錫大學(xué),，10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)，14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位,，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,，并開始在柏林大學(xué)擔(dān)任法學(xué)教授，23歲成為世界級(jí)的學(xué)術(shù)權(quán)威,?？?威特強(qiáng)調(diào)智力的早期開發(fā)，他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)適度表?yè)P(yáng)孩子,，培養(yǎng)孩子的高尚情操，促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展,。

第三位,，斯特納夫人，她是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)教授,，因?yàn)槌晒Φ嘏囵B(yǎng)了自己的女兒,，而聞名世界。女兒3歲能寫詩(shī)歌,、散文,，4歲寫劇本，5歲發(fā)表作品,，在歷史和文學(xué)方面達(dá)到初中水平,，同時(shí)能熟練運(yùn)用8國(guó)語(yǔ)言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論,。強(qiáng)調(diào)尊重孩子的天性,，鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué)。她也注重孩子的品德培養(yǎng),。通過讓孩子貼近自然,，培養(yǎng)良好的心態(tài),。

第四位，司有和,，安徽含山人,，重慶大學(xué)教授。兒子三年級(jí)位于班級(jí)23名,，在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級(jí)到高二,，一直位于班級(jí)前5名，高二下學(xué)期考入中科大少年班,，1997年赴美留學(xué),，在賓州州立大學(xué)攻讀博士后。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣,。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。同時(shí)教給孩子好的學(xué)習(xí)方法,。

第五位,，xx，大連人,。女兒王馨穎智力平平,，學(xué)習(xí)成績(jī)始終處于中下等水平。xx年休學(xué)在家,。xxx過快樂教育,，讓女兒成為首位通過gese世界專業(yè)英語(yǔ)最高12級(jí)測(cè)試的華人。xx年11歲的王馨穎收到了來自哈佛大學(xué),、劍橋大學(xué)的錄取通知書,。他也強(qiáng)調(diào)讓孩子在玩中學(xué)。充分激勵(lì)孩子,。注意孩子的人品教育,。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)效率,。

第六位,，金春明，東北人,。他把四個(gè)子女都培養(yǎng)成了博士,。他強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造民主和諧的家庭氣氛,，適時(shí)肯定孩子的成績(jī),，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

六個(gè)家庭在教育的細(xì)節(jié)方面各有不同,，但基本上可以歸納為五大原則,。

第一，教育越早越好,，尤其是語(yǔ)言教育,，但同時(shí)要避免片面教育和過度教育。

第二,，要注意教育的方式,，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

第三,，要鼓勵(lì)孩子,，而不是一味地批評(píng)和指責(zé)。

第四,，要注重品格教育,，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)積極向上、品格堅(jiān)毅的人,。

第五,，要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,。

接下來,，我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際的操作方法。這是今天講座的重點(diǎn),。

要了解這些原則的科學(xué)依據(jù),，就要從了解大腦的工作機(jī)制開始。

關(guān)于大腦的工作機(jī)制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的特點(diǎn),，有四種從不同層面進(jìn)行研究得到的理論,。

第一種，大腦功能區(qū)理論,。

這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖,。同時(shí)負(fù)責(zé)情感和語(yǔ)言。所以語(yǔ)言能力強(qiáng)的人,，通常情感比較豐富,。我們知道很多作家和詩(shī)人都比較情緒化，就是這個(gè)道理,。當(dāng)孩子情緒飽滿的時(shí)候,，他會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力?？鞓方逃沁\(yùn)用了這一點(diǎn),。如果你的孩子感情比較冷漠，或者情緒比較壓抑，那么在語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上就可能存在困難,。另外品格教育可以讓孩子變得獨(dú)立,、堅(jiān)強(qiáng)，從而保持穩(wěn)定的積極的情緒,，也就提高了學(xué)習(xí)的能力,。人的額頁(yè)到25歲才完全成型。所以大學(xué)畢業(yè),，剛好是人的世界觀,、價(jià)值觀定型的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候走上社會(huì),，參加工作才比較合適,。

頂葉負(fù)責(zé)行為感覺和邏輯。如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的行為異常,，其實(shí)是因?yàn)樗倪壿嫽靵y導(dǎo)致的,。蒙臺(tái)梭利的感覺訓(xùn)練之所以成功，正是因?yàn)楦杏X訓(xùn)練可以促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展,，提高孩子的智商,。

頂葉和小腦負(fù)責(zé)人體的平衡和運(yùn)動(dòng)。平衡性好,，運(yùn)動(dòng)能力也強(qiáng),。平衡性不好的人，很容易暈車,。所以我們很少看到有運(yùn)動(dòng)員暈車的,。

顳葉和枕頁(yè)負(fù)責(zé)聽覺和視覺。盲人的聽覺一般都很敏銳,。因?yàn)槊と说囊曈X出現(xiàn)障礙以后,，聽覺功能得到了強(qiáng)化。

腦干部分,，我們?cè)趫D中看不到,，這個(gè)部分負(fù)責(zé)睡眠和注意力。孩子如果長(zhǎng)期缺少睡眠,，就會(huì)導(dǎo)致注意力不集中,。而注意力不集中，是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一,。

我們?cè)購(gòu)谋趁嬗^察一下大腦的結(jié)構(gòu),。人的大腦分為左右兩部分。左腦負(fù)責(zé)邏輯思維,、數(shù)字運(yùn)算,、書面語(yǔ)言,、問題分析，它屬于理性思維,；右腦負(fù)責(zé)圖像,、音樂,、運(yùn)動(dòng)之類的反應(yīng),，它屬于感性思維，又叫直覺思維,。多接觸繪畫,、雕刻等藝術(shù)品，多聽古典音樂有助于右腦的開發(fā),。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時(shí)候,，如果出去走走，或者聽聽音樂,，突然就產(chǎn)生一種直覺,，然后想到了好的解決問題的辦法。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果,。

從左右腦思維的特點(diǎn)來看,，左腦思維精確，但是速度很慢,；右腦思維快速,，但不易控制?；@球運(yùn)動(dòng)員瞬間可以判斷球的速度和方向,，這是右腦思維?？茖W(xué)家用幾年的時(shí)間計(jì)算宇宙飛船的飛行軌跡,，這是左腦思維。左右腦是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體,。既相互競(jìng)爭(zhēng),，又相互協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家,。

兒童使用創(chuàng)造力有80％,，小學(xué)生75％，中學(xué)生50％,，大學(xué)生25％,，成年人只有10％甚至更少。

人的創(chuàng)造力來自右腦,。為什么隨著年齡增長(zhǎng),，人的創(chuàng)造力在下降,？是因?yàn)槿说挠夷X衰退了嗎？當(dāng)然不是,。是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng),，人的左腦思維越來越成熟，左腦逐步控制了右腦的結(jié)果,。很多孩子小時(shí)候調(diào)皮搗蛋,，甚至打架斗毆，長(zhǎng)大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了,。那是因?yàn)樾r(shí)候他的感性思維占了上風(fēng),，自己控制不了自己的行為。但是隨著年齡增長(zhǎng),，左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維,。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了,。

從學(xué)習(xí)的角度來看,，單純的左腦思維或者右腦思維，都會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難,。美國(guó)加州大學(xué)的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn),，當(dāng)左右腦協(xié)同思考的時(shí)候，大腦功能將達(dá)到一般思考的五到十倍,。所以只有左右腦協(xié)同工作,，才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)能力。

這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖,。我們?cè)谟龅絾栴}的時(shí)候,，既需要邏輯思維，又需要直覺思維,。而把這兩種思維結(jié)合起來的,，叫簡(jiǎn)報(bào)思維。我來解釋一下這種高級(jí)的思維方式,。所謂簡(jiǎn)報(bào)思維,，就是針對(duì)一個(gè)問題，廣泛地搜集資料,，然后對(duì)大量的資料進(jìn)行篩選,、取舍，最后作出結(jié)論性的匯報(bào)的過程,。這個(gè)過程就像在做一份簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作,。整個(gè)過程需要左右腦高度協(xié)同。一個(gè)人左右腦的協(xié)同如果不夠好,，做編輯是做不好的,。所以經(jīng)常讓孩子針對(duì)一些學(xué)習(xí)上的問題,，做一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)，是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法,。

那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)呢,？我們來看看左右腦協(xié)同的基本步驟。

第一步,，產(chǎn)生興趣,、引起注意（左/右腦）；第二步,，搜索以往的記憶（左腦）,；第三步,，試圖理解眼前的問題（左腦）,；第四步，形成理解的思路（右腦）,；第五步,，確認(rèn)思路的正確性（左腦）；第六步,，將思路變?yōu)樾袆?dòng)（左/右腦）,。

從這六個(gè)步驟當(dāng)中，我們可以看到,，興趣和注意力至關(guān)重要,。我經(jīng)常聽到有些家長(zhǎng)說，我們家孩子很聰明,，就是成績(jī)不好,。你想，你的孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣,，注意力不集中,，大腦的思維過程根本沒有啟動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎,？怎么才能讓孩子的注意力集中起來,，簡(jiǎn)單的提醒，起不了多大作用,。注意力是可以通過科學(xué)的訓(xùn)練方法來加強(qiáng)的,。這就是場(chǎng)景復(fù)述的方法。時(shí)間關(guān)系,，不作介紹了,。

下面，我們來看第二種理論,，大腦神經(jīng)元理論,。

這是一張大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖片,。中間這個(gè)就是神經(jīng)元細(xì)胞，周圍絲狀的物質(zhì),，叫神經(jīng)元突觸,。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細(xì)胞。神經(jīng)元細(xì)胞之間通過突觸相互聯(lián)結(jié),，形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),。

這是一張神經(jīng)元細(xì)胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的,，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度決定的,。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多、越牢固,，也就是說人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜,，人的智商就越高。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié),。

胎兒在母腹中孕育的前六個(gè)月,，神經(jīng)元開始伸出突起，以每秒鐘200萬(wàn)的速度形成神經(jīng)元的“突觸”,。這個(gè)時(shí)候,，如果我們對(duì)胎兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶ソ蹋热缯f,，給胎兒放一些古典的悠揚(yáng)的音樂,，就可以促進(jìn)神經(jīng)元的發(fā)育，讓孩子天生就有很高的智商,。我們前面說教育越早越好,，原因就在這里。但是請(qǐng)大家注意,，你千萬(wàn)別給胎兒放流行音樂,，因?yàn)榱餍幸魳肥呛?jiǎn)單音樂，古典音樂是復(fù)雜音樂,，簡(jiǎn)單音樂只能形成簡(jiǎn)單的大腦網(wǎng)絡(luò),，復(fù)雜音樂才能形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。你一直讓他聽流行音樂,，孩子的思維就會(huì)變得簡(jiǎn)單,，面對(duì)復(fù)雜問題就會(huì)不知所措。

人到12歲左右,，大腦的這張網(wǎng)絡(luò)才基本發(fā)育完全,。12歲，正是小學(xué)畢業(yè)的年齡,。小學(xué)生的記憶力特別強(qiáng),，因?yàn)樗拇竽X不斷地產(chǎn)生新物質(zhì),，并用來記憶學(xué)到的東西。12歲以后,，也就是上了初中,，雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì)，但是可以通過神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來理解和記憶,。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同,。如果孩子沒有及時(shí)調(diào)整過來，上了初中就掉隊(duì)的現(xiàn)象就不足為奇了,。

那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢,？我給大家簡(jiǎn)單介紹四種。背誦法,、思維導(dǎo)圖法,、概念圖法和概念導(dǎo)圖法。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生,。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適合中學(xué)生,，尤其是高中生,。

先講背誦法,。中國(guó)古代的語(yǔ)文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認(rèn)字和背誦四書五經(jīng),，但并不講解文章的含義,，名副其實(shí)的死記硬背。現(xiàn)代人看來覺得不可理解,。其實(shí)古人用的方法非?？茖W(xué)。小孩子的學(xué)習(xí)方式就是記憶,。你跟他講道理,，他理解不了。現(xiàn)在的大學(xué)生都看不懂四書五經(jīng),，你讓小孩子去理解什么呢,？只要背就可以了。等到他思維發(fā)展成熟了,，他自然會(huì)理解,。古人的語(yǔ)文水平比現(xiàn)代人高很多。

為什么這么說呢,？古人的文章,，現(xiàn)代人看不懂，現(xiàn)代人的文章,，只要不是文盲,，基本上都能看懂,。你說是不是?？鬃拥囊痪湓?，我們的于丹教授要講上一兩個(gè)小時(shí)。古文的篇幅很小,，但是涵義非常豐富,。從復(fù)雜度上來講，古文是比現(xiàn)代文復(fù)雜得多的學(xué)習(xí)資料,。只有這樣的文章才能造就天才的大腦,。

再講思維導(dǎo)圖法。這種方法是英國(guó)的一位叫托尼?巴贊的人總結(jié)出來的,。

這是巴贊先生的照片,。他研究了古往今來上百位著名的文學(xué)家、哲學(xué)家,、科學(xué)家等等人物的學(xué)習(xí)筆記和工作筆記,，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的規(guī)律，于是提出了思維導(dǎo)圖法,。我在寫文章的時(shí)候,，也是用這種方法。后來看到巴贊先生的思維導(dǎo)圖理論,，我才知道,，原來這種方法是這么的科學(xué)。

這是一張小學(xué)語(yǔ)文課文的思維導(dǎo)圖,。

這是一節(jié)數(shù)學(xué)課的思維導(dǎo)圖,。

從這兩張思維導(dǎo)圖來看，我們發(fā)現(xiàn),，思維導(dǎo)圖和人的大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖像非常相似,。這不是巧合，正是因?yàn)檫@種相似的情況,，才讓思維導(dǎo)圖法發(fā)揮出了出人意料的巨大作用,。這種方法在國(guó)際教育界被廣泛推薦和運(yùn)用。大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇十二

總停留在原來的水平是不行的,，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成長(zhǎng)了。最好的辦法是：與孩子一起成長(zhǎng),。

俗話說：身教重于言傳,，家長(zhǎng)是孩子最好的老師。言傳身教貫穿于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中。所以,，我們家長(zhǎng)在下班回干完活兒回家后,，盡管身體很疲憊，也不要一頭扎在電視機(jī)前看電視或躺在床上休息,，更不要呼朋喚友的在家喝酒,、打牌。要知道家里有一個(gè)小學(xué)生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為,，你的所做所為都有可能成為他學(xué)習(xí)的樣板,，你有義務(wù)給他樹立一個(gè)良好的榜樣。要教育孩子刻苦學(xué)習(xí),，做家長(zhǎng)的首先要熱愛學(xué)習(xí),。經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志、家教指導(dǎo)用書,，學(xué)習(xí)教育孩子的常識(shí),、參加學(xué)校或社會(huì)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校和有關(guān)的活動(dòng),、與其他家長(zhǎng)相互切磋,，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

教孩子“如何學(xué)會(huì)做人”是我們家庭教育的核心,，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是一個(gè)智力和非智力因素全面發(fā)展的過程,。家庭教育時(shí)時(shí)刻刻存在于家庭的每一個(gè)瞬間，而小孩子的模仿能力特強(qiáng),，家長(zhǎng)毫無掩飾的言談舉止會(huì)時(shí)刻被孩子所模仿,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要說到做到,，言行一致，在潛移默化中影響孩子,，培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品格和良好的生活習(xí)慣,。當(dāng)然，在教育孩子的過程中,，還要時(shí)常反思自己的教育方法和效果,，以期自我改進(jìn)。不斷的提高自身素質(zhì),，掌握一定的青少年教育知識(shí),，了解孩子的日常動(dòng)態(tài)，努力與孩子一起成長(zhǎng),。

好奇心是一切興趣的源泉,，人類對(duì)自然界的探索都是在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行的。對(duì)孩子來說，外面的世界更是處處充滿新奇,，值得探索,。對(duì)此，家長(zhǎng)不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為,，而應(yīng)該精心的給與呵護(hù),，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，給孩子一起去驚異,，去提問,，去討論，去共同作出結(jié)論,。當(dāng)孩子帶著問題去問家長(zhǎng)的時(shí)候,，家長(zhǎng)不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子，而應(yīng)讓孩子自己思考“為什么”,，另外,，節(jié)假日家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到大自然或動(dòng)物園、博物館等場(chǎng)所,。經(jīng)常有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察日月星辰,、山川河流及風(fēng)土人情、市井百態(tài),，使孩子保持一份好奇,、一顆童心。在孩子學(xué)習(xí)之余,，家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐活動(dòng),，如讓孩子自己收集各種種子、做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),、栽種盆花,，也可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物等。孩子的興趣廣泛了,，知識(shí)面擴(kuò)大了,，自然就會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上來，才能以強(qiáng)烈的興趣參加學(xué)習(xí)活動(dòng),。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，家長(zhǎng)不妨“屈尊”做做學(xué)生，讓孩子出題考考自己,；或找一份試卷自己做好后,，交給孩子批改。這樣就可以使孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，無形中就增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和過硬的心理素質(zhì)，將是孩子終身受益。經(jīng)常聽到有家長(zhǎng)說,，孩子沒有毅力,，沒有長(zhǎng)性。我認(rèn)為家長(zhǎng)必須首先有毅力,、有耐性,。兒童專家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格在很大程度上有賴于后天的`培養(yǎng),，至遲應(yīng)該在3歲時(shí)就開始實(shí)施,，并從小處著眼。首先父母要先觀察,。比如,，從孩子玩積木游戲中，就可以發(fā)現(xiàn)有不同的性格,。有些兒童能夠自己想出各種玩法,，不斷變換不同的模型，玩完后還自覺地地收拾積木,；有些兒童卻只會(huì)按校,，因此，我們班的成員也是全部新招進(jìn)的學(xué)生,。絕大部分的孩子是從各地的老家轉(zhuǎn)學(xué)過來,，一少部分是從周邊的民辦學(xué)校轉(zhuǎn)入。到了三年級(jí),，家長(zhǎng)選擇讓孩子轉(zhuǎn)學(xué),，肯定是由很多不得已的苦衷，要么是孩子在老家太調(diào)皮了,，爺爺奶奶管不?。灰?，學(xué)習(xí)成績(jī)太差了,，需要給他一個(gè)全新的環(huán)境；要么,，父母舍不得孩子，為解思念之苦,，才把孩子接過來,。不管是出于什么樣的理由，您都是真心為孩子做最好的考慮,。當(dāng)然,，在選擇學(xué)校的問題上，您是經(jīng)過了深思熟慮和全面的分析的，請(qǐng)您為自己的選擇鼓掌,，我為您的勇氣和對(duì)我們的信任表示感謝,。

最開始的時(shí)候，他們的作業(yè)交上來基本上找不到合格的,，選班干部也讓我頭疼無比,，挑來挑去，總找不到老師的得力助手,，萬(wàn)事開頭難,。經(jīng)過了兩個(gè)星期的磨合，孩子們居然完全適應(yīng)了,，班級(jí)管理得有條不紊,，作業(yè)也是越來越讓我欣慰。初來時(shí),，有些孩子哭紅了眼睛,，有些孩子和爸媽說要回去，還有些孩子覺得孤獨(dú),，更有些孩子很無助,，我就像他們的大姐姐，撫平了他們失落的情緒,，讓他們漸漸融入到我們輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中,，這個(gè)過程是如此艱難，但是卻奠定了我們301班熱情,、活潑,、善良、懂禮貌,、講道理的良好班風(fēng),。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇十三

父母把孩子送進(jìn)小學(xué)開始學(xué)習(xí)的第一天起，就要主動(dòng)配合學(xué)校老師,，促進(jìn)孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。作者認(rèn)為，小學(xué)階段兒童知識(shí)的獲得,、學(xué)習(xí)技能的掌握,，學(xué)校的責(zé)任占70%，家庭占30%;在身體,、能力發(fā)展和道德行為習(xí)慣上,，家庭的責(zé)任占70%，學(xué)校占30%,。如果父母把家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任有意或無意地推給學(xué)校,，學(xué)校承受不了,，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養(yǎng)責(zé)任,，正是家庭教育的重要職能,。

六年制小學(xué)低年級(jí)指一、二年級(jí),，是兒童正式接受學(xué)校教育的適應(yīng)、調(diào)整階段,。

從學(xué)前班到成為一年級(jí)小學(xué)生,，孩子經(jīng)歷著一系列的變化,。

1、學(xué)習(xí)科目增加,。

小學(xué)一年級(jí)開設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、自然,、品德,、音樂,、美術(shù)、體育等課程,，學(xué)科內(nèi)容的計(jì)劃性、系統(tǒng)性強(qiáng),，知識(shí)內(nèi)容比較豐富,。

2,、人際交往漸趨復(fù)雜,。

除班主任老師相對(duì)固定外,，還要適應(yīng)其他任課老師的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣,，班級(jí)同學(xué)又大多是一群還不熟悉的人,，上,、下課以及全校性活動(dòng)時(shí),，在二年級(jí)以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小,。

3、學(xué)習(xí)規(guī)范化,。

每門學(xué)科有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃，布置有定時(shí)定量的課內(nèi)外作業(yè),，主科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)時(shí)常有帶緊張氣氛的單元測(cè)驗(yàn),，還將接受嚴(yán)格的半期、期末考試,。

4、學(xué)習(xí)時(shí)間增多,。

每天除早讀外,，上午、下午都要上課,，一節(jié)課的上課時(shí)間由學(xué)前班的靈活掌握(一般是30分鐘)轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘,。學(xué)校課節(jié)的安排還要求兒童,，必須從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較迅速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來,。

5,、行為要求正規(guī)化。

作息時(shí)間表統(tǒng)一固定,，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，要接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查,，參加升旗儀式,、做課間操,、課外活動(dòng)等全校性的集體活動(dòng)，輪流當(dāng)值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù),。

在入學(xué)前的8月份,，父母在作息時(shí)間、小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,、行為規(guī)范等方面安排一些有針對(duì)性的訓(xùn)練,，有助于孩子縮短正式上學(xué)的適應(yīng)期,，只是必須在比較寬松、活潑,、愉快的氣氛中進(jìn)行,。

幫助孩子渡過適應(yīng)期,，父母要從孩子上學(xué)的第一天開始,。上學(xué)前一天的晚飯后，父母與孩子共同整理新書包,、文具,，削好鉛筆，擺放好明天上學(xué)穿的衣服,、鞋子,，睡前由父親或母親講一個(gè)使孩子心情舒暢的童話故事,，然后撫摸小腦袋親切祝福:“(小名),，祝你做個(gè)好夢(mèng),。”讓孩子在愉悅中入睡,。早上,，比平常早些起床，洗漱,、吃飯完畢,，穿戴整齊，背上新書包,，在家人的祝福聲中,，由父親或母親陪同到學(xué)校。小學(xué)校門口,，家長(zhǎng)的一聲道別,，意味著把孩子送上了漫漫求學(xué)路。任何孩子在剛開始上學(xué)時(shí),，都對(duì)求知和發(fā)展充滿著好奇與自豪,。任何父母在把孩子送進(jìn)學(xué)校之初，也都對(duì)孩子的未來充滿著無限的期望,。

聽老師的話,，按老師的要求去做，是孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的具體表現(xiàn),。父母可以詢問孩子:今天班主任,、科任老師都提了哪些要求?自己認(rèn)為做得怎么樣?從中了解孩子領(lǐng)會(huì)、執(zhí)行學(xué)習(xí)要求的情況,。低年級(jí)孩子都愿意把在學(xué)校里高興或煩惱的事,，印象深刻的老師和同學(xué)的行為，如實(shí)向父母述說,。父母只需要當(dāng)一個(gè)耐心的傾聽者,，就能夠洞察孩子對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)性。正常情況下,，兩個(gè)星期就能夠走上正軌,，半學(xué)期就可以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。適應(yīng)不等于完全同步，對(duì)于孩子偶爾出現(xiàn)的作業(yè)完成不好,，或不遵守課堂紀(jì)律,，或與同學(xué)的小矛盾等現(xiàn)象，父母不要著急,，只須善意地提醒注意改正就行了,。父母應(yīng)該想到一年級(jí)的孩子面對(duì)一系列的變化，要面面俱到地都做好是很不容易的,。面對(duì)稚嫩而有缺失的孩子,，父母的心態(tài)很重要，如果心急火燎地訓(xùn)斥,、矯正,，只會(huì)延緩孩子的適應(yīng)期，甚至在孩子還沒有品嘗到學(xué)校學(xué)習(xí)生活,、求知的樂趣時(shí),，就增添了對(duì)學(xué)校教育的畏懼心理，結(jié)果是在孩子渡過小學(xué)適應(yīng)期時(shí)幫了倒忙,。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇十四

淇淇這個(gè)學(xué)期比上學(xué)期又進(jìn)步了不少,，這當(dāng)然離不開老師的教導(dǎo)，非常感謝了,！淇淇在家做作業(yè)的表現(xiàn),，我總結(jié)了這幾點(diǎn)供老師和家長(zhǎng)參考一下：

讓孩子明確做作業(yè)是學(xué)生的一種責(zé)任和義務(wù)，是為她自己的將來而努力的,，并不是為了應(yīng)付家長(zhǎng)而做的,，也就是說讓她明白她現(xiàn)在的人生目標(biāo)就是學(xué)習(xí)。告訴她每個(gè)人都是從一年級(jí)一步一步走過來成為大人的,，她不會(huì)是例外,，因?yàn)槊總€(gè)孩子都想一下子長(zhǎng)成大人，他們也有他們的理想,，淇淇也有她的理想,，我會(huì)告訴她想實(shí)現(xiàn)她的理想就要先做好最基礎(chǔ)的第一步，如果連第一步都做不到,，那她的理想只能是空想,。

為了保證作業(yè)的質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)讓孩子注意力集中,。同時(shí)要注意孩子寫作業(yè)的時(shí)候,，不要隨便打擾孩子。不要一會(huì)兒?jiǎn)枂枴昂⒆樱I了嗎,？一會(huì)又問,，“孩子，你要吃東西嗎,？等等,。同樣，孩子有不會(huì)寫的題,，也要告訴她把會(huì)寫的先寫完,，再認(rèn)真思考不會(huì)的題，按自己認(rèn)為最有可能的答案寫上,，如果實(shí)在不會(huì),，再在媽媽的幫助下完成，但是不會(huì)的題我會(huì)再出幾道同類型的讓她做,，加深她對(duì)題的理解。淇淇在這方面也做得挺好的,，經(jīng)常是主動(dòng)要求我多出幾個(gè)同類型的題,，做完后我會(huì)夸她做得非常棒。

基本上講到哪一課了,，我都會(huì)在回家的路上問問她,，她的作業(yè)我都要檢查，有錯(cuò)的地方我會(huì)先讓她說出來錯(cuò)在哪里了,，然后再讓她去改,，并且告訴她下次不能再因?yàn)橥瑯拥膯栴}出錯(cuò)。如果是不會(huì)做的,、沒學(xué)過的出了錯(cuò)可以原諒,，但是在我教過之后還出錯(cuò)就不可原諒，我給她三次機(jī)會(huì),，如果第三次還錯(cuò)就會(huì)懲罰她,，我不會(huì)打她，但是會(huì)不理她,，孩子們都怕大人不理她,，所以她會(huì)記住并改正的。同樣,，做的對(duì)做的好的也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì),，我會(huì)讓她自己決定給她什么獎(jiǎng)勵(lì)，只要不是太過分的我都會(huì)滿足她的,。也會(huì)經(jīng)常給她寫些小紙條表?yè)P(yáng)她,，讓她更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

孩子做作業(yè)過程中做得非常好，沒有說話,，有錯(cuò)就改,、很快的完成了作業(yè)的情況下我會(huì)讓她玩一會(huì)，她想玩什么就讓她玩,。讓她懂得了早早好好地完成作業(yè)自己就會(huì)有屬于自己可支配的時(shí)間,。

孩子做完了作業(yè)都討厭家長(zhǎng)再給布置練習(xí)題，但事實(shí)上多做練習(xí)題才能更好的全面的接觸各方面的題型,，所以淇淇也做練習(xí)題,，只不過是她不想寫我就讓她給我念出答案來，我認(rèn)為她不會(huì)寫的字會(huì)要求她寫出來,，這樣她也覺得沒那么累了,，而且家長(zhǎng)好像她的忠實(shí)聽眾一樣的，她會(huì)聲情并茂地給我念的,，這樣也會(huì)提高她學(xué)習(xí)的興趣的,。

希望以上幾點(diǎn)能對(duì)其他家長(zhǎng)和孩子有所幫助。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇十五

親愛的各位同行：

大家下午好,。

今天我們能夠坐在一起,，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討、交換意見,，是一件非常有意義的事,。

說起家庭教育，就不能回避一個(gè)重要角色,，那就是家教,，全稱叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來這個(gè)稱呼是不恰當(dāng)?shù)?，至少就家教的現(xiàn)狀而言,，是這樣?！皫熣?，傳道、授業(yè),、解惑”,，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑，其它更大的疑惑沒有解,。傳道,、授業(yè)就更沒有了，所以這只能叫“家庭教學(xué)”,。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”,，也不是“家庭教師”,，而是“家庭教育”?！凹彝ソ逃钡暮x是非常豐富的,。今天的講座，就是要把這種理念傳達(dá)給大家,。為了區(qū)別以往的概念,，我稱之為“新家庭教育”。

我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容,。

首先,，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀,，家長(zhǎng)們心中的困惑,，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題。

然后,，我們一起來看幾個(gè)成功的家庭教育的例子,，作為參照。

接下來,，我將從人類大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因,。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素,；并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法，以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具,。

最后,，我將為大家提供一套全方位考慮、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案,，供大家參考,。

下面我們開始講第一點(diǎn)，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑,。

我們可以從家長(zhǎng),、孩子、學(xué)校這三方面來談,。由于時(shí)間關(guān)系,，我只講家長(zhǎng)這一方面。家長(zhǎng)大概可以分為三種類型,。

第一種,，采取放任自流的態(tài)度。對(duì)孩子沒有任何要求,，很少過問孩子的教育問題,。認(rèn)為小孩子，要順其自然，能學(xué)就學(xué),，實(shí)在學(xué)不了,，只好隨他去。特別在農(nóng)村,，這樣的家長(zhǎng)還真不少,。有意思的是確實(shí)有一些孩子，父母根本不怎么管教,，自己就學(xué)出來了,。有一句老話說，一等孩子不打不罵自成人,；二等孩子打打罵罵才成人,；三等孩子再打再罵不成人。說明有些孩子天生就比較專注,。農(nóng)村的生活很單純,，很少各種各樣的誘惑。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界,。所以我接觸的大部分農(nóng)村來的孩子,，都非常用功，很刻苦,。其中一些孩子以后就成功了,。但是天生專注的孩子并不多。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家,。

心理學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn),，在孩子當(dāng)中，只有20%的比例天生專注,，15%的人一般專注,，而有65%的人很難集中注意力。如果一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生的話,，按照這個(gè)比例計(jì)算,，只有10個(gè)孩子，注意力是集中的,。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)走神,。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，來自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的注意力,。所以大部分孩子都離不開正確的引導(dǎo),。放任自流是不可取的。今天來的家長(zhǎng),，我想都不應(yīng)該是這種類型,。

第二種,，過度教育的類型。城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類型,，非常重視孩子的學(xué)習(xí),。但是由于沒有正確的教育觀念和方法，只能依賴市場(chǎng)上各種各樣魚龍混雜的輔導(dǎo)材料,。買一兩本還不過癮,，一買就是一堆。現(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾,。他們既盼著放假,，又害怕放假。因?yàn)橐环偶?，就要面?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù),。其實(shí)這樣做，有兩個(gè)直接的后果,，第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒,。前些年，有過一個(gè)報(bào)導(dǎo),，說一個(gè)大學(xué)教授家的孩子,，各門功課都很優(yōu)秀，但是最后因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治,，竟然把自己的父母給殺害了,。當(dāng)然這是很極端的例子。但是從這里,，我們可以看到,，過度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重。第二個(gè)后果,，就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化。我們知道,，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候,，非常講究訓(xùn)練量的控制。如果過度訓(xùn)練,，就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化,。其實(shí)我們的大腦也是這樣，如果長(zhǎng)期進(jìn)行過量的習(xí)題的訓(xùn)練,，不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展,，反而導(dǎo)致思維僵化。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子,，小學(xué),、初中成績(jī)一直很好,。中考成績(jī)還是全校第一名。進(jìn)了高中以后,，高一成績(jī)已經(jīng)不突出了,，到了高二，甚至掉到倒數(shù)幾名了,。他非常用功,，每天不僅完成老師布置的作業(yè)，自己還要做大量的輔導(dǎo)材料,。有一次他來找我,，說，他小學(xué),、初中都是這么過來的,。為什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢,。這個(gè)孩子很可惜,，后來休學(xué)了。我見過很多孩子,，小學(xué)成績(jī)很好,，上了初中，掉下去了,。有些孩子初中很好,，上了高中掉下去了。大家都說,，這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了,，孩子不夠聰明，所以跟不上了,。那么孩子為什么小學(xué)成績(jī)那么好,，到了初中卻變笨了？為什么初中成績(jī)那么好,，到了高中就不行了,？不是說勤能補(bǔ)拙嗎？這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)都用功??！其實(shí)高中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該去找初中的原因,，初中出現(xiàn)的問題,，應(yīng)該找小學(xué)的原因。高中成績(jī)掉下去,，大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的,。而孩子不是上了高中,，思維才僵化的，他在小學(xué),、初中,，思維已經(jīng)僵化了。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù),，一個(gè),，是要建立學(xué)科的基本概念，另一個(gè),，是要掌握學(xué)科的思維方法,。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了。如果這兩個(gè)任務(wù)沒完成好,，你的孩子拿的100分越多,，說明他思維越僵化，那他上了高中就糟糕了,。小學(xué),、初中應(yīng)該怎樣學(xué)，才能避免思維僵化,？這個(gè)問題,，我后面還要再講。小學(xué)和初中的教育,，相對(duì)于高中來說,，更為關(guān)鍵更為重要。實(shí)際上,，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來的問題原因是出在了小學(xué)和初中,。我們到后面會(huì)給大家舉例子。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇十六

“十年樹木,，百年樹人,。”人的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)的教育工程,，包含著家庭教育、學(xué)校教育,、社會(huì)教育，三者相互影響,、相互作用,、相互制約。在這項(xiàng)教育工程中,，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用,，社會(huì)教育影響廣泛,，家庭教育則是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，可以說離開哪一項(xiàng)都不可能,，只有把三者結(jié)合好,，形成教育的合力，才能使我們的孩子健康成長(zhǎng),。

記得前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,，他說把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：

1、家庭;

2,、學(xué)校;

3,、兒童所在的集體;

4、兒童本人;

5,、書籍;

6,、偶然出現(xiàn)的因素。

在排列順序上,，他把家庭列在首位,，由此可見，家庭在塑造兒童的過程中起到了非常重要的作用,。

家庭作為社會(huì)的細(xì)胞,，是每個(gè)人與社會(huì)接觸步入人生的起點(diǎn)站?？梢哉f,，每個(gè)人的意志品質(zhì)、個(gè)性性格,、禮儀道德,、人生理想、求知興趣等等都是首先在家庭獲得熏陶與啟迪,。家庭是人成長(zhǎng)的搖籃,，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，即人生的第一個(gè)課堂,，所以說家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師，即啟蒙之師,。同時(shí),，一個(gè)孩子從出生到長(zhǎng)大成人，幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中,，朝朝暮暮,，有意無意地，自覺不自覺中都在接受著家長(zhǎng)的教育,。家長(zhǎng)以其自身的言行,，隨時(shí)隨地地教育影響著子女,。這種影響潛移默化，伴隨一生,?？梢哉f，家長(zhǎng)又稱為孩子的終身之師,。

因此,，家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育，是一切教育的資源,，是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ),。并且，家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充,，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分,。

魯迅先生說：“誰(shuí)塑造了孩子，誰(shuí)就塑造了未來,，不僅塑造了孩子的未來,、自己的未來，更重要的是塑造了民族的未來,?！爆F(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖德國(guó)著名教育家福祿貝爾也曾說“國(guó)家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中”,。對(duì)于孩子的教育培養(yǎng),，不僅關(guān)乎著孩子的未來人生，也關(guān)乎著家庭的幸福,，更決定著國(guó)家與民族的發(fā)展,。可以說家庭教育是關(guān)系到國(guó)家是否后繼有人的百年大計(jì),。因此,，家長(zhǎng)們肩負(fù)著為國(guó)家、為社會(huì),、為未來造就人才的重任,。

“望子成龍，望女成鳳”,，幾乎是每一位家長(zhǎng)所具有的強(qiáng)烈愿望,。越來越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家里的頭等大事,，在孩子身上花費(fèi)了很多的心血和精力,。有些家長(zhǎng)的教育取得了一定的成績(jī)，但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，陷入種種誤區(qū),，比如重智育，輕德育;過分寵愛;重視身體健康,，忽視心理健康;重分?jǐn)?shù)輕能力等等,，以致造成了很多悲劇，令人痛心,。

也有很多父母雖然付出了很大的代價(jià),，但事與愿違。因?yàn)閬碜院⒆拥恼{(diào)查顯示,，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母,，對(duì)自己的父母感到不滿意。北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒有得到良好的家庭教育,。北京青年報(bào)報(bào)道說,，全國(guó)有6000萬(wàn)對(duì)父母承認(rèn)自己對(duì)孩子的家庭教育是失敗的并對(duì)怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出一方面孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育不滿意,，同時(shí)也說明了父母在怎樣正確認(rèn)識(shí)家庭教育,，如何科學(xué)的進(jìn)行教育的問題上也存在很多的疑問和困惑。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇十七

總停留在原來的水平是不行的,，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成長(zhǎng)了,。最好的辦法是：與孩子一起成長(zhǎng)。

一,、做一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),。

俗話說：身教重于言傳，家長(zhǎng)是孩子最好的老師,。言傳身教貫穿于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中,。所以，我們家長(zhǎng)在下班回干完活兒回家后,，盡管身體很疲憊,，也不要一頭扎在電視機(jī)前看電視或躺在床上休息，更不要呼朋喚友的在家喝酒,、打牌,。要知道家里有一個(gè)小學(xué)生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為，你的所做所為都有可能成為他學(xué)習(xí)的樣板,，你有義務(wù)給他樹立一個(gè)良好的榜樣,。要教育孩子刻苦學(xué)習(xí)，做家長(zhǎng)的首先要熱愛學(xué)習(xí),。經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志,、家教指導(dǎo)用書，學(xué)習(xí)教育孩子的常識(shí)、參加學(xué)?；蛏鐣?huì)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校和有關(guān)的活動(dòng),、與其他家長(zhǎng)相互切磋，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),。

二,、教會(huì)孩子做人。

教孩子“如何學(xué)會(huì)做人”是我們家庭教育的核心,，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是一個(gè)智力和非智力因素全面發(fā)展的過程,。家庭教育時(shí)時(shí)刻刻存在于家庭的每一個(gè)瞬間，而小孩子的模仿能力特強(qiáng),，家長(zhǎng)毫無掩飾的言談舉止會(huì)時(shí)刻被孩子所模仿,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要說到做到,，言行一致,，在潛移默化中影響孩子，培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品格和良好的生活習(xí)慣,。當(dāng)然,，在教育孩子的過程中，還要時(shí)常反思自己的教育方法和效果,，以期自我改進(jìn),。不斷的提高自身素質(zhì)，掌握一定的青少年教育知識(shí),，了解孩子的日常動(dòng)態(tài),，努力與孩子一起成長(zhǎng)。

三,、保護(hù)孩子的好奇心,、激發(fā)其求知欲。

好奇心是一切興趣的源泉,，人類對(duì)自然界的探索都是在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行的,。對(duì)孩子來說，外面的世界更是處處充滿新奇,，值得探索,。對(duì)此，家長(zhǎng)不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為,，而應(yīng)該精心的給與呵護(hù),，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，給孩子一起去驚異,，去提問,，去討論,，去共同作出結(jié)論。當(dāng)孩子帶著問題去問家長(zhǎng)的時(shí)候,，家長(zhǎng)不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子,，而應(yīng)讓孩子自己思考“為什么”，另外,，節(jié)假日家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到大自然或動(dòng)物園,、博物館等場(chǎng)所。經(jīng)常有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察日月星辰,、山川河流及風(fēng)土人情、市井百態(tài),，使孩子保持一份好奇,、一顆童心。在孩子學(xué)習(xí)之余,，家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐活動(dòng),，如讓孩子自己收集各種種子、做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),、栽種盆花,，也可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物等。孩子的興趣廣泛了,，知識(shí)面擴(kuò)大了,，自然就會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上來，才能以強(qiáng)烈的興趣參加學(xué)習(xí)活動(dòng),。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，家長(zhǎng)不妨“屈尊”做做學(xué)生，讓孩子出題考考自己;或找一份試卷自己做好后,，交給孩子批改,。這樣就可以使孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，無形中就增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

四,、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格。

培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和過硬的心理素質(zhì),，將是孩子終身受益,。經(jīng)常聽到有家長(zhǎng)說，孩子沒有毅力,，沒有長(zhǎng)性,。我認(rèn)為家長(zhǎng)必須首先有毅力、有耐性,。兒童專家研究發(fā)現(xiàn),，孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格在很大程度上有賴于后天的培養(yǎng),，至遲應(yīng)該在3歲時(shí)就開始實(shí)施，并從小處著眼,。首先父母要先觀察,。比如，從孩子玩積木游戲中,，就可以發(fā)現(xiàn)有不同的性格,。有些兒童能夠自己想出各種玩法，不斷變換不同的模型,，玩完后還自覺地地收拾積木;有些兒童卻只會(huì)按父母的要求玩,，搭好一種模型后就不知如何玩下去，經(jīng)常還要父母幫忙,。這反映了孩子在獨(dú)立性方面的性格差異,。

如果發(fā)現(xiàn)孩子處處都依賴父母或長(zhǎng)輩，一有困難就要父母為他解決,，甚至稍遭挫折就在大人面前撒嬌,，要求補(bǔ)償。作為父母,，應(yīng)該多教孩子如何去做,，一旦孩子做對(duì)了，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，即使做得不對(duì),，也要充分給予鼓勵(lì)。這點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌性格非常重要,。

總之,，每解決一個(gè)新問題，父母與孩子就共同前進(jìn)了一步,。在共同解決問題中,，父母與孩子一起成長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)們不懈努力,，加倍關(guān)注孩子的教育,，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，就一定會(huì)收到豐碩的成果,。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇十八

各位家長(zhǎng)朋友：

狂天和大家交流家庭教育的體會(huì),，感到非常高興。因?yàn)槭峭g人,，使我們的交流有了基礎(chǔ),。

我認(rèn)為，家庭,、學(xué)校,、社會(huì)緊密結(jié)合的教育,，才是完整的教育。家庭教育是基礎(chǔ),，學(xué)校教育是主體,，社會(huì)教育是補(bǔ)充。三者緊密結(jié)合,，才能取得良好的效果,。

搞好家庭教育，一方面,，是法律規(guī)定的家長(zhǎng)必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任,。另一方面，殘酷的競(jìng)爭(zhēng),，要求我們,、迫使我們，必須搞好家庭教育!

“一個(gè)好人的身后,，必有一位好長(zhǎng)輩給過他終身受益的教誨;一個(gè)壞人的背后，也往往有不稱職的長(zhǎng)輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo),?！薄耙粋€(gè)人成了好人，鄰里受益,，集體受益,，社會(huì)受益，國(guó)家受益,，而受益最大的,，還是好人本身和他的父母、親人,?！薄耙粋€(gè)人成了壞人，鄰里受害,，集體受害,，社會(huì)受害，國(guó)家受害,，而受害最深的,，還是壞人本身和他的父母、親人,?！?魏書生語(yǔ))孩子的成長(zhǎng)，一方面,，飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞,，另一方面,，我們家長(zhǎng)也為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血。

(一)讓孩子先成人后成才,。

(二)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

(三)注重孩子的智力開發(fā)。

研究表明,，全面的教育包括智力智商,、情緒智商和心靈智商培養(yǎng)。智商的高低,，一是取決于先天遺傳,，一是后天培養(yǎng)，后天培養(yǎng)十分重要后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開發(fā)智力,。

智力開發(fā)的方式之三——愛問愛思,。家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的好奇心，愛提問,、愛思考,。如果小時(shí)愛提問，并且得到了正確耐心的引導(dǎo),，此子將來必有作為,。

(一)第一句話：靠自己艱苦奮斗。

這強(qiáng)調(diào)的是不能依賴他人,。記住這句話：“吃自己的飯,，滴自己的汗，自己的事情自己干,?？咳丝刻炜孔嫔希凰闶呛脻h,?！?/p>

(二)第二句話：玩物喪志是世界上最沒出息的人。

動(dòng)手,，能夠開發(fā)智力,。只要是不違法的、不違背道德規(guī)范的,、不危險(xiǎn)的,，都可以做。但是有一個(gè)前提,，就是不能影響學(xué)習(xí),，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中,。

第三句話：見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人,。

我們要注重引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金錢,，不被金錢左右，不做金錢的奴隸,。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮,，不擇手段弄一分錢錢沒出息。心血不會(huì)白費(fèi),，付出定有收獲,。

祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭教育獲得成功!祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭幸福，這是孩子健康成長(zhǎng)的前提!

感謝大家耐心地聽完了我的發(fā)言,，敬請(qǐng)指正!

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇十九

大家晚上好!

今天的家長(zhǎng)會(huì)是在全省教育系統(tǒng)全面開展“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)之際召開的。在此之前,，各班班主任與科任老師一道,，已通過多種方式和在座的部分家長(zhǎng)就共同關(guān)心的話題進(jìn)行過不同形式的交流和溝通，建立了聯(lián)系的渠道,，增進(jìn)了家校之間的了解與合作,，加深了老師與家長(zhǎng)的友誼，收到了較好的效果,。作為校長(zhǎng),，我對(duì)老師們的辛勤勞動(dòng)和家長(zhǎng)的積極配合表示真誠(chéng)的感謝!

下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

來到這個(gè)世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子。孩子降生后,，家庭是他走向社會(huì)的第一站，是孩子接受教育的第一所學(xué)校,，是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地,。父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師,。家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣方面的作用是學(xué)校教育無法取代的,，可以這樣說，在如今這樣一個(gè)復(fù)雜多變,、差距明顯的社會(huì),，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，家庭教育的高度在相當(dāng)程度上決定了孩子成長(zhǎng)的高度,，家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量,，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別。

各位父母一定要認(rèn)識(shí)到,，孩子是自己養(yǎng)的,，不管自己多忙、多苦,、多累,、多煩,，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責(zé)任。明確了這一點(diǎn),，父母就會(huì)自覺擔(dān)當(dāng)起家庭教師的職責(zé),，在日常生活通過言傳身教，通過優(yōu)化孩子的品質(zhì),，培養(yǎng)各方面良好的行為習(xí)慣,，為孩子終生發(fā)展奠好基，導(dǎo)好航,。

(拜托今天來參會(huì)的爺爺,、奶奶、外公,、外婆,，把校長(zhǎng)的觀念帶給孩子的爸爸、媽媽,。)

1.把孩子的生育,、養(yǎng)育與教育截然分開

很多家長(zhǎng)認(rèn)為：生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責(zé)任，教育孩子則是學(xué)校和老師的責(zé)任,。他們覺得,，把孩子生下來以后，給他吃,，給他穿,，給他錢花，盡力滿足他們的物質(zhì)生活,，就算盡到了做父母的責(zé)任,。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺,、奶奶,、外公、外婆或請(qǐng)全職保姆,，將自己監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給他人,，他們?nèi)徊焕頃?huì)家庭教育是孩子接觸世界的第一階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的,，心安理得地將教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校和老師,，很多父母認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校，子女的所有問題都該學(xué)校和老師負(fù)責(zé),。這是一種對(duì)自己的孩子極不負(fù)責(zé)的錯(cuò)誤想法,。

2.過分的溺愛取代了“真愛”

在大部分家庭中，孩子是家庭的中心，有的甚至是絕對(duì)的中心(如處在“1+2+4”結(jié)構(gòu)模式中的孩子),，爺爺,、奶奶、外公,、外婆,，還有七姑八姨，眾星捧月,。孩子的一切要求都滿足,，據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，相當(dāng)一部分孩子的日常消費(fèi)額度占到家庭總收入的35%以上,。父母并不考慮孩子的消費(fèi)行為是否不當(dāng),，是否與孩子的學(xué)生身份相適應(yīng)，不區(qū)分很多消費(fèi)行為的利弊,，只是一味的攀比,，趕時(shí)髦，甚至是求虛榮,，或是簡(jiǎn)單地用物質(zhì)刺激孩子,。長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)淡化孩子對(duì)自己,、對(duì)家庭,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，而且他們無法感受父母的艱辛,，不珍惜父母來之不易的勞動(dòng)成果，不知感恩,，坐享其成,，以為生活本來就是這樣的，發(fā)展下去他們很可能就會(huì)變得任性,、自私,、懶惰,、霸道,、狹隘、放縱,，成為典型的“三無”孩子：無情,、無能、無責(zé)任感,。

出于愛孩子的本能,，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤總是百般袒護(hù)，尋找各種理由為孩子開脫,，習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)客觀,，強(qiáng)調(diào)別人的不足,。甚至聽信孩子的一面之詞，而對(duì)別人大加指責(zé),。對(duì)待別人的批評(píng),，家長(zhǎng)總是不愿從自己孩子身上找原因，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯(cuò)誤,。許多家長(zhǎng)過份看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視糾正孩子身上的缺點(diǎn),，這會(huì)導(dǎo)致孩子偏執(zhí)，唯我獨(dú)尊,，一旦形成“生活銹”,、“習(xí)慣垢”，就很難去掉,。

因此,，請(qǐng)家長(zhǎng)們記住：給孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛,，那樣會(huì)使他們對(duì)愛感到麻木而不珍惜愛,。愛孩子不能害孩子，愛過度了就會(huì)害孩子,，如同營(yíng)養(yǎng)一樣,，營(yíng)養(yǎng)是個(gè)好東西，但是營(yíng)養(yǎng)過剩就會(huì)導(dǎo)致患上肥胖癥,，增加身體器官的負(fù)擔(dān)而引起多種疾病,。

3.過度的保護(hù)

現(xiàn)在的很多父母對(duì)孩子實(shí)行全方位、全天候的保護(hù),，有的在生活上過度操心,，有的在學(xué)習(xí)過度干預(yù)，有的在人身安全上過度關(guān)注,，還有的在食品營(yíng)養(yǎng)方面過度加強(qiáng),，反正是盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞動(dòng)、遠(yuǎn)離挫折,、遠(yuǎn)離傷害,。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，中學(xué)生做家務(wù)的比例很低,，五成中學(xué)生不清掃垃圾,，六成不疊被子，七成不洗碗也不洗衣服,，八成不燒伙做飯,，相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)起，上學(xué)書包有人背，往返有人接送,，路不要自己走,，力氣不要自己出，心不要自己操,，生活也不能自己做主,。調(diào)查表明，很多孩子并不愿意這樣只是父母來味強(qiáng)調(diào)孩子搞學(xué)習(xí)而不讓干或沒教過怎么干,。父母心腸雖好,，但卻違背了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，省略了孩子長(zhǎng)大所必須親歷的許多經(jīng)歷,，也好心地剝奪了孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的機(jī)會(huì),。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹?美國(guó)心理大師布盧姆說：“這是家長(zhǎng)把自己的需要和孩子的需要混淆了,，并以為這是最佳育兒之道,。”他認(rèn)為,，“一個(gè)孩子應(yīng)該體驗(yàn)生活中正常的挫折,、苦難和焦慮，才會(huì)有適應(yīng)性,，如果我們希望孩子長(zhǎng)大后飛得更高,，就應(yīng)該每天為他們將來的離開做準(zhǔn)備?！薄艾F(xiàn)在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱,，究其原因是父母出于好意，在其童年時(shí)代替他們消化掉了很多他們必須面對(duì)的憂慮,，結(jié)果他們長(zhǎng)大后,，不知道如何面對(duì)挫折?！蔽蚁Ｍ麑?shí)中的每一個(gè)孩子不要步他們的后塵,。

4.眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

當(dāng)前的教育考試體制讓社會(huì)把更多的目光聚焦到了分?jǐn)?shù)上，家長(zhǎng)和老師都有些無奈,，但我們對(duì)此要保護(hù)清醒的頭腦,，未來的競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)僅僅是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)，分?jǐn)?shù)和名次不能完全決定孩子的未來,。我敢斷言：只好分?jǐn)?shù)的教育絕不是好教育,，同樣的,，只關(guān)心分?jǐn)?shù)和名次的家長(zhǎng)和老師也不能算是一個(gè)好家長(zhǎng)和好老師,。

現(xiàn)在的許多孩子其實(shí)很孤獨(dú)，很多時(shí)候他們封閉在一個(gè)小天地里，難以像長(zhǎng)輩兒時(shí)那樣在廣闊的自然空間中自由成長(zhǎng),，雖然他們有電腦,、電視、學(xué)習(xí)機(jī),、mp4相伴,，但是缺乏與同齡人的自由溝通，缺乏與父母的平等交流,。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界,，但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解，也無法作出正確的價(jià)值判斷,。一方面,，他們對(duì)父母的依賴性越來越大，另一方面他們希望獨(dú)立自主的愿望越來越強(qiáng)烈,，這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來越少,，與父母之間的隔閡有可能越來越深，慢慢地,，孩子會(huì)逐漸向父母,、老師、同伴關(guān)閉心靈的大門,，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻,，形成不健康的心理，感受著深刻的孤獨(dú),。所以,，我前面說，許多孩子的內(nèi)心并不快樂!

1.要堅(jiān)持對(duì)孩子說人話

對(duì)孩子說話要直面孩子的生活,，告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)自己的生活,，應(yīng)該怎樣做人。因?yàn)樗麄兪侨?，是長(zhǎng)大后要當(dāng)家理事的人,。在孩子很小的時(shí)候，很多家長(zhǎng)包括爺爺,、奶奶,、外公、外婆都曾跟孩子說過這樣的神話：孩子跌倒了,，使勁地把地面跺幾腳,，然后說“你真該死，把我的寶寶跌倒了,?！焙⒆幼驳阶酪紊?，使勁把桌椅拍幾下，然后說“打死你,，都是你,，把我的寶寶撞疼了?！痹谶@樣無需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里,，孩子豈能堅(jiān)強(qiáng)、自立,、有責(zé)呢?有一位學(xué)者曾經(jīng)講過這樣一個(gè)故事,，或許對(duì)我們家長(zhǎng)有啟迪作用：

去年暑假，一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中,，說是要讓兒子見見世面,，請(qǐng)懷冰照顧一下。懷冰由此開始了她對(duì)一個(gè)未成年男孩的“照顧”,。

剛從機(jī)場(chǎng)接回男孩,，懷冰就對(duì)他說了一番話：“我是你爸爸的朋友，你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活,。但我要告訴你的是,，我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任，因?yàn)槲也磺纺惆职值?，他也不欠我的,，所以我們之間是平等的。你13歲了,，基本生活能力都有了,，所以從明天起，你要自己按時(shí)起床,，我不負(fù)責(zé)叫你,。起床后，你自己做早餐吃,，因?yàn)槲乙スぷ?，不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈,，因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗,，那不是我的責(zé)任，洗衣房在那里,，你的衣服要自己去洗,。另外，這里有一張城市地圖和公共汽車的時(shí)間表,，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩,，我有時(shí)間可以帶你去,，沒時(shí)間的話你在弄清楚路線和車程以后，可以自己去,。總之,，你要盡量自己解決自己的生活問題,，獨(dú)立起來。因?yàn)槲矣形业氖虑橐?，希望你的到來不?huì)給我增添麻煩,。”

13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅(jiān)持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語(yǔ),，心中肯定是有些觸動(dòng)的,。因?yàn)樵诒本┑募依铮囊磺幸恢倍际前职謰寢屓P負(fù)責(zé),。最后,，當(dāng)懷冰問他聽明白了沒有的時(shí)候，他說：“聽明白了,?！?/p>

是啊，這個(gè)阿姨說得沒錯(cuò),，她不欠爸爸的,，更不欠自己的。自己已經(jīng)13歲了,，是個(gè)大孩子了,，已經(jīng)能做很多事，包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情,。

無獨(dú)有偶,，前不久，我的一個(gè)女友帶著她8歲的兒子到我這里來玩,?？吹轿以谟锰O果手機(jī)打電話，小男孩說：“霜姨,，我媽媽說了,，只要我的架子鼓考過7級(jí)，她就給我買一個(gè)這樣的蘋果手機(jī),?！?/p>

我說：“這事我不同意?！彼f：“怎么了?”我說：“你一個(gè)8歲的小孩兒,，有擁有手機(jī)的必要嗎?再說了,，你考過7級(jí)，完全是應(yīng)該的,，因?yàn)槟氵@樣的年紀(jì),，每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí)，要什么獎(jiǎng)勵(lì)!因?yàn)榭歼^了一個(gè)普通的7級(jí),，就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機(jī),，媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺得不好意思嗎?”

他和那個(gè)13歲的孩子一樣，眨著眼睛看著我,，聽著他從來沒有昕過的話,。

我接著說：“你跟媽媽要這要那，你給媽媽什么了?“他又語(yǔ)塞了,，小嘴張著,，似乎在思考。

在我這樣和小男孩對(duì)話的時(shí)候,，他的媽媽-直坐在那兒不說話,，時(shí)不是時(shí)看我一眼，眼中有笑意,。我知道,，她其實(shí)很認(rèn)同我說的這些話，她可能早就想這樣說,，卻從來沒有“忍心”對(duì)自己的兒子說過,。

我說：“這個(gè)手機(jī)是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣，看著我,，點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋,。

我對(duì)女友說：“姐們兒，他才8歲呀,，你跟他講什么他都會(huì)聽進(jìn)去的,，就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無節(jié)制地滿足他,，你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的,。”

女友說：“真是這樣,，給多少都不覺得多啊!”

怨誰(shuí)呢?孩子嗎?當(dāng)然不是,。

看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭(zhēng)氣，不節(jié)省,、不體貼,、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹苗結(jié)什么果,，撒什么種子開什么花!

如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對(duì)話,，孩子就會(huì)懂得許多必須懂的事情,。

2.要讓孩子適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)苦

3.要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)

4.要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)是被他人和社會(huì)接納的人,，也是最有希望成為社會(huì)棟梁,，受人尊敬的人。父母要鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己成長(zhǎng)的目標(biāo)之一,，把責(zé)任感作為最美好的品德去追求,，并在追求中不斷完善自我，這也是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任,。

對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng),，應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起,，首先要讓孩子切實(shí)做到對(duì)自己負(fù)責(zé),，包括對(duì)自己的時(shí)間、學(xué)習(xí),、人身安全,、生命健康等等負(fù)責(zé)，其次要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé),，包括尊重同學(xué),、老師、家長(zhǎng)的勞動(dòng),，有善心,、懂得感恩，然后逐步學(xué)會(huì)對(duì)家庭,、對(duì)集體,、對(duì)環(huán)境、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀,，日后必成大器。

5.和孩子共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)、進(jìn)步,、成長(zhǎng)不只是孩子的專利,。孩子的成長(zhǎng)過程不能從頭再來，為了自己的孩子更好的成長(zhǎng),，父母也需要不斷地學(xué)習(xí),、不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng),，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐,，才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命,。如果家長(zhǎng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力,，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力,，才能成為孩子的良師益友。

當(dāng)然,，家長(zhǎng)在教育子女時(shí),，還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步，在教育理念,、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致,，互動(dòng)互補(bǔ)，形成合力,。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對(duì)面的探討,。

總而言之，我們認(rèn)為,，良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的推進(jìn)器,，能使您的孩子更加優(yōu)秀。

家長(zhǎng)同志們,，我們的目標(biāo)是共同的,，我們的任務(wù)是一致的，愿我們攜起手來,，相互配合,，共同努力，把您的孩子,、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,、品德優(yōu)良、身體健康,、人格健全,、志存高遠(yuǎn)、陽(yáng)光快樂的人,，為他們?cè)诓痪玫膶?、升學(xué)、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流,，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感,，增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對(duì)性，結(jié)成家校教育同盟，便于共同教育孩子,，在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的同時(shí),，我們提倡家長(zhǎng)抽出時(shí)間以多種方式訪問老師，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通與聯(lián)系,，確保孩子的教育與長(zhǎng)成不走或少走彎路,。

最后，衷心地祝各位家長(zhǎng)工作順利,，家庭幸福,。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇二十

為了子女的錦繡前程，每一個(gè)做父母的都用心良苦,，而最后的結(jié)果常常不盡如人意,，原因何在呢?主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實(shí)為人父母,，最重要的是要有“三心”,。

“平常心”——拋開“神童”情結(jié)。

許多父母比較重視孩子的分?jǐn)?shù),，帶有嚴(yán)重的“神童”情結(jié),，結(jié)果忽略了對(duì)孩子健康人格的構(gòu)建,。其實(shí)培養(yǎng)孩子成人比成才更重要,。記得一位教育專家說過“一個(gè)人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%,，而另外起作用的80%卻是人格因素”,。

“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難。

很多父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨,，以為這是對(duì)孩子最大的關(guān)心和愛護(hù),，殊不知，這樣等于在孩子成長(zhǎng)的道路上挖了一個(gè)溫柔的陷阱,，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機(jī)會(huì),，不會(huì)犯錯(cuò)誤也不懂得改正錯(cuò)誤，自然也得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，因而永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到過硬的本領(lǐng),。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人,，更能考驗(yàn)人,、教育人、鍛煉人,，使人學(xué)到許多終生有益的東西,，所以對(duì)孩子的過度保護(hù)，只會(huì)造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識(shí),，喪失獨(dú)立生活的能力而無法在社會(huì)上立足,。

“精心”——樹立良好的榜樣。

家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸,，家人就是孩子行為塑造的第一任教師,，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì)生活，有時(shí)父母不經(jīng)意的一筆,，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫,，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要,。如今,，有些父母自己揮霍浪費(fèi)，卻要求孩子艱苦樸素,、勤儉節(jié)約;自己看不起讀書人,，卻要求孩子學(xué)有所成，最后教育結(jié)果往往事與愿違,。所以,，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫,。