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滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇一

1,、通過教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念,。

2,、結(jié)合具體情境，認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3,、使學(xué)生會看簡單的路線圖,，并能描述行走路線。

滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇二

1,、在議論,、探討、推測的活動中,，經(jīng)歷認識面積單位之間的進率的過程,。

2,、知道面積單位之間的進率，會進行簡單的換算,。

3,、在小組合作解決問題的活動中，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點：知道面積單位之間的進率，會進行簡單的換算,。

教具準備：邊長為一米的正方形紙,。

一、情境導(dǎo)入：

師生談話,。對“議一議”中的問題展開討論,，鼓勵學(xué)生表達自己的不同想法，為下面的探索活動鋪墊,。

二,、小組合作探索：

1、在“議一議”的基礎(chǔ)上,，提出問題（1）,，讓學(xué)生開始小組合作學(xué)習(xí)。教師要注意巡視和個別指導(dǎo),。

2,、讓學(xué)生交流各組合作探索的過程和結(jié)果。如,，用什么方法,，我們是怎樣做的，結(jié)果是多少,，以及是怎樣算出的等。

3,、師生共同平方米和平方分米之間的進率和字母表達式,。

4、呈現(xiàn)平均分成100份,、面積為1平方分米的正方形紙,，并提出教材中的問題（2），請各組研究,。

5,、在交流各組推算方法的基礎(chǔ)上，師生共同平方分米與平方厘米之間的進率和字母表達式,。

三,、議一議：

全班討論,，可利用學(xué)生已有的認數(shù)、數(shù)數(shù)經(jīng)驗,，讓學(xué)生說一說自己是怎樣推算的,。

四：練一練：

第一題，學(xué)生填完后,，讓學(xué)生說一說是怎樣想的,。

第二題，是本節(jié)課內(nèi)容的變式練習(xí),，也是下節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

第三題，讓學(xué)生不擺,，只算,。若有的學(xué)生直接推算有困難，可先擺,、畫,，再算。

五,、：說說本節(jié)的收獲及教法,、學(xué)法。

滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇三

1,、經(jīng)歷市場調(diào)查,、消費、家庭消費情況,、與同學(xué)交流的全過程,。

2、會搜集,、記錄信息,，并進性，能應(yīng)用掌握得計算技能解決生活中實際的問題,。

3,、在“今天我當(dāng)家”的活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體驗勞動的樂趣和光榮,，增強做家庭小主人的自主意識。

紙,、筆,、小黑板。

一,、市場調(diào)查：

1,、老師出示小黑板,，提出做一天家庭小主人的要求，并幫助學(xué)生看懂統(tǒng)計表和要完成的事情：（1）,、讓學(xué)生到菜市場調(diào)查,，記錄各種蔬菜的價錢。（2）,、讓學(xué)生記下自己買東西花了多少錢,，然后填在表中。

2,、老師與家長聯(lián)系,，請他們協(xié)助搞好這項活動。

二,、消費：先讓學(xué)生完成下面幾個問題,。

1、把自己親手花的錢記錄下來,。

2,、了解家中其他人花的錢，并記錄下來,。

3,、完成“算一算”的要求。如果自己計算問題（2）有困難,，可請家長幫助一起算,。

4、寫己的實踐,。

三,、課內(nèi)交流：讓學(xué)生充分交流自己當(dāng)家庭小主人的生活經(jīng)歷、解決的問題,、獲得的感受,。

二、議一議：

讓學(xué)生充分展開討論,，在討論的基礎(chǔ)上使學(xué)生了解父母的辛苦,，增強做家庭小主人的自主意識。

三,、：交流教法和學(xué)法。

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滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇四

教學(xué)目標：

知識與技能。

1,、使學(xué)生知道平年,、閏年的知識,，記住閏年的判斷方法。

過程與方法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力,。

情感態(tài)度與價值觀,。

3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際,，解決日常生活問題的能力,。

教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法,。

教具準備：1997—2008年的年歷各一張,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準備：

1,、提問：一年中哪幾個月是大月,，那幾個月是小月?

2、請大月出生的同學(xué)舉左手,，請小月出生的同學(xué)舉右手,。

3、提問：為什么有的同學(xué)不舉手?你的生日在哪月哪日?

二,、探究新知,。

1、認識平年,、閏年,。

講述：通過學(xué)習(xí)，我們知道每年中大月,、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的,，只有二月的天數(shù)，有時是8天,，有時是29天,。當(dāng)二月是28天時，這一年就是平年,，當(dāng)二月是29天時,，這一年就是閏年。

2,、計算全年天數(shù),。

(1)出示2011年和2012年的年歷。

(2)計算2011年全年有多少天?看誰的算法簡便。

方法一：根據(jù)原有知識,，直接說出2011年有365天,。

方法二：31×7+30×4+28=365(天)。

方法三：30×12+7-2=365(天),。

(3)提問：想一想,，2012年一年有多少天，為什么?

板書：365+1=366(天),。

(4)小結(jié)：平年一年有365天,，閏年一年有366天。

3,、判斷平年,、閏年。

(2)學(xué)生考教師,。

請學(xué)生在手中的年歷卡考考老師,，學(xué)生只要告訴老師是哪一年，老師很快就能說出它是平年還是閏年,。

在學(xué)生覺得神奇而又意猶未盡時,，教師向?qū)W生說明：這里，面有竅門兒,，你們想知道嗎?下面我們共同來看一下,。

(3)出示1997—2008年各年份2月的月歷。

(4)觀察,。

(5)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(每4年中有一個閏年)閏年年份與4有什么關(guān)系呢?

(6)分組計算,。

(7)交流結(jié)果。

提問：一,、二,、三組的計算結(jié)果有余數(shù)嗎?(沒有)。

這也就是說閏年的年份正好是4的倍數(shù),。所以,，要判斷某一年是平年還是閏年，就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù),。一般情況下,，如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年，不是4的倍數(shù)這一年就是平年,。

(8)閱讀教材第79頁下邊的內(nèi)容,。

(9)明確什么是公歷年份。

(10)理解“一般”和“必須”,。

提問：四,、五組,，1900÷4有余數(shù)嗎?(沒有)但它不是閏年,，這是一種特殊情況,，所以書上用了“一般”和“必須”這兩個詞，通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時候,，年分數(shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年,。

講述補充資料。

(12)出示華羅庚,、陳景潤,、毛澤東、鄧小平等名人,、偉人圖片及出生年月,，請同學(xué)們判斷是平年還是閏年。

三,、鞏固練習(xí)：

1,、平年1年有多少天?是多少個星期零幾天?

(1)先指名學(xué)生回答：平年1年有多少天?1星期有幾天?

(2)算一算，平年1年有多少個星期零幾天,。

(3)交流結(jié)果,。說一說你的計算過程。

2,、小強滿12歲的時候,，只過了3個生日。

(1)提問：小強是哪一月哪一日出生的?

(2)回答,。

(3)說明理由,。

3、中華人民共和國是1949年10月1日成立的,，到今年10月1日是多少周?

(1)提問,。

(2)口答。

(3)質(zhì)疑：你是怎么算出來的?

4,、張華今年5月份滿10歲,，他是哪一年出生的?小組內(nèi)一個同學(xué)的生日比國慶節(jié)晚一天，另一個同學(xué)是前天過得生日,，猜一猜,，每個人的生日是哪一天.

(1)分組學(xué)習(xí)。

(2)先完成第一問,。

(3)猜一猜,，第二問中兩個同學(xué)的生日是哪一天。

(4)再根據(jù)小組中每個人提供的線索,，猜一猜,，他們的生日各是哪一天。

5、小結(jié),。

四：布置作業(yè),。

滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇五

教學(xué)目標：

1、結(jié)合操作活動,，經(jīng)歷認識圖形平移和在方格紙上畫平移圖形的過程,。

2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的'圖形,。

3、在探索簡單圖形平移的過程中,，發(fā)展空間觀念,。

教學(xué)重難點：在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,。

教學(xué)過程：

一,、在方格紙上移動圖形(課本第5頁的做一做)：

1、指導(dǎo)學(xué)生邊操作,、邊交流,。

先讓學(xué)生把紙片放在方格紙的中間位置，再把紙片向右平移5個方格,，然后交流平移的過程,、方法、結(jié)果,。通過交流使學(xué)生了解把一個圖形平移幾個方格,，只要看圖形一條邊平移的格數(shù)即可。

2,、將紙片從a處向下平移到c,，方法同上。重點了解學(xué)生平移的方向和位置是否正確,。

3,、想一想：把紙片從a處向左平移到d的位置，紙片平移了幾個方格?

讓學(xué)生自己平移,，再說一說平移的距離,。

二、試一試：

做課本第5頁的試一試,。

1,、出示問題，讓學(xué)生自己試著畫,，再交流,。

2,、鼓勵學(xué)生畫出其他平移后的圖形。

三,、練一練：

課本第6頁的練一練,。

第1題：師生一起邊討論，邊填空,。

第2題：鼓勵學(xué)生探索,、交流不同的平移路線。

第3題：先共同判斷,，再涂色。讓學(xué)生說一說另一個虛線圖是向右平移幾個方格后得到的,。

第4題：鼓勵學(xué)生自己確定平移的方向和距離,，并分別畫出平移后的圖形。交流時,，讓學(xué)生說出平移的方向和移動了幾個格,。

教學(xué)隨筆：

二、除法,。

第1課時,。

教學(xué)目標：

1、結(jié)合購書問題,，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法的計算方法的過程,。

2、能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法,，會進行驗算,。

3、鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,，并愿意與他人交流自己的算法,。

教學(xué)重、難點：正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法,，并進行驗算,。

教學(xué)過程：

一、談話引入,。

二,、新授：

1、出示課本第8頁的題,。

(1)讓學(xué)生觀察情境圖,，說說了解到了哪些信息。

(2)師提問：能買多少本《趣味數(shù)學(xué)》?

(3)學(xué)生列出算式后嘗試解答,。

(4)交流學(xué)生的解決方法,。重點使學(xué)生學(xué)習(xí)口算方法,。如，把15個十平均分成5份,，每份是3個十,，即150÷5=30;也可以這樣想，因為5×30=150,，所以150÷5=30,。

(5)師提出：150元能買多少本《科普讀物》?

(6)師生先討論：150÷6能直接用口訣計算嗎?然后共同完成豎式計算。重點幫助學(xué)生理解商“2”要寫在十位上的算理,。

三,、議一議：怎樣檢驗算得對不對呢?

啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際和學(xué)過的“單價×數(shù)量=總價”的數(shù)量關(guān)系式，想到檢驗的方法,。讓學(xué)生了解用商乘除數(shù)的方法可以檢驗除法算得對不對,。

四、練一練：

第1題：弄清題意后,，讓學(xué)生計算,。教師注意檢查學(xué)生豎式的書寫方法。

第2題：學(xué)生獨立完成,。教師重點檢查學(xué)生豎式的書寫情況,。交流時，讓學(xué)生說說自己驗算的情況,。

第3題：在進行練習(xí)的同時,，對學(xué)生進行保護益鳥的教育。

教學(xué)隨筆：

滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇六

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生掌握情況如下：

1,、學(xué)會了筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2、學(xué)會了口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算;能夠熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認識了簡單的分數(shù)，會讀,、寫分數(shù),，并知道各部分的名稱，初步認識了分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4,、初步認識了平行四邊形，掌握了長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形和正方形,、平行四邊形;知道了周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5,、認識了長度單位千米,，初步建立了1千米的長度觀念，知道了1千米=1000米;認識了質(zhì)量單位噸,，初步建立了1噸的質(zhì)量觀念,，知道了1噸=1000千克;認識了時間單位秒，初步建立了分,、秒的時間觀念，知道了1分=60秒,，會進行一些簡單的有關(guān)時間的計算,。

6、初步體驗了有些事情的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7,、能夠長出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成了觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成了認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的.密切聯(lián)系，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知道解決問題的能力,。

二,、主要成績和經(jīng)驗,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批、輔,、結(jié)方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、針對學(xué)生的差異和年齡特點,，對學(xué)生進行了各方面的教育，使學(xué)生的知識,、能力有了較大提高,。

2認真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高,。

6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,，使學(xué)生掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力。所以我認真上好練習(xí)課,，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率。

7,、注重專題研究,，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，認真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),，努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量。

8,、重視了與家庭教育相配合,，通過家訪、家長會等不同方式,，與家長密切聯(lián)系,，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高,。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面,，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情,，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習(xí)慣,。

10,、通過一些活動，統(tǒng)計,、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進行了愛國教育,，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三,、存在的不足之處,。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

4,、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,。

6,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——計算不認真,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

7,、計算能力差異太大,。班中多數(shù)學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認真,，粗心大意,，導(dǎo)致全班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

四、改進的具體措施。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績,。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6,、及時家訪,，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7,、對學(xué)生進行了愛國教育,，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來,，工作中有得有失,，在今后的工作中，我一定會更加努力,，爭取做到更好,。

滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇七

教學(xué)目標：

1、進一步建立千克,、克的質(zhì)量觀念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估計和解決與千克,、克有關(guān)的實際問題的能力。

3,、在掂一掂,、猜一猜中幫助學(xué)生建立千克、克的質(zhì)量概念,。4,、培養(yǎng)學(xué)生與人友好合作的學(xué)習(xí)態(tài)度,。教學(xué)重點：進一步建立千克,、克的質(zhì)量觀念,。教學(xué)難點:正確估計生活中一些常見物品的質(zhì)量,。

教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

老師昨天上超市買了一些大小差不多的蘋果,。估計一下：幾個蘋果大約重1千克,？

二、合作交流,，解讀探究,。

1,、學(xué)生分四人小組討論：怎樣估計才能盡可能使結(jié)果更準確一些？

學(xué)生的估計方法可能看有：拿出一個蘋果稱一稱,，再根據(jù)這個蘋果的質(zhì)量去進行推算,；先稱好了1千克重的物品，用手掂一掂,，再去掂蘋果,，看幾個蘋果的質(zhì)量掂起來和前面的感覺相似,；直接用秤稱等。

2、全班交流,。

3,、教師根據(jù)學(xué)生提出的估計方法帶領(lǐng)學(xué)生進行驗證,。問題：從錄像中你明白了什么,？

三、應(yīng)用遷移,，鞏固提高,。

1、學(xué)生再次用彈簧秤稱出1千克重的物品,，然后用手掂一掂,，然后猜一猜，哪樣的物品的質(zhì)量重1千克,。

2,、第2題。先讓學(xué)生拿出一枝鉛筆估一估,，再用天平稱一稱,。四、總結(jié)反思,，拓展升華,。

1、總結(jié)：說一說估計一樣物品的質(zhì)量要使結(jié)果盡量準確必須注意什么,？

2,、想一想，學(xué)生回答并說明理由,。教學(xué)反思：

1噸有多重（12）教學(xué)目標：

1,、結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位噸,，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念,。

2,、掌握“1噸=1000千克”，并能進行簡單的換算。

3,、結(jié)合具體情境,，提高對物體質(zhì)量的估計能力。

教學(xué)重點：

結(jié)合具體生活情境,，感受并認識質(zhì)量單位噸,，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念,。教學(xué)難點：掌握“1噸=1000千克”,，并能進行簡單的換算。教學(xué)用具：各種秤,、幻燈,、小黑板。

教學(xué)設(shè)計：

一,、情境導(dǎo)入：

今天小明遇到難題了,，他不知道大象大約有多重。大家愿不愿意幫幫他,？

二,、探索新知：

1、猜一猜,。讓學(xué)生猜一猜大象的質(zhì)量,，引出質(zhì)量單位“噸”。

2,、看一看,，算一算。利用圖片逐一出示一個個情境,，讓學(xué)生看一看,，算一算，再說一,。

3,、說一說。讓學(xué)生說說生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸,。教材中的例子讓學(xué)生看一看,，第一幅圖的意思是這座橋最多能承受“50噸”的質(zhì)量。

文檔為doc格式,。

滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇八

本班學(xué)生共x人,，其中男生x人，女生x人,，他們通過兩年多的學(xué)習(xí),，更加明確學(xué)習(xí)目的,，尊敬師長，團結(jié)同學(xué),，努力學(xué)習(xí),，積極向上，熱愛勞動,，拾金不昧,。就上期期末檢測，班平數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀,，但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小,，反映較慢，根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀律較差,，想說就說,，甚至個別同學(xué)上課玩玩具，常常拖欠各科作業(yè),，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,，相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教,，從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難,。因此在本期的教育工作中，老師應(yīng)樹立正確的教育教學(xué)思想,，結(jié)合當(dāng)前的教改動態(tài),，擇其良好的教學(xué)方法，耐心指教學(xué)生,，力爭為祖國,、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者。

本冊教材共有七個單元,，在編排上主要體現(xiàn)以下幾個方面：

1,、聯(lián)系學(xué)生生活實際，向?qū)W生提供了有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、倡導(dǎo)獨立思考和合作交流的有機結(jié)合。

3,、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗來構(gòu)建新的知識。

4,、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,。

6,、提示學(xué)習(xí)活動的線索和學(xué)習(xí)方式,。

7、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,。

8、設(shè)計富有特色的實踐活動,。

9,、有計劃地介紹數(shù)學(xué)活動。

（一）知識與技能,。

1,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程,，掌握其計算方法,，能正確地進行相應(yīng)的計算。

2,、初步認識小數(shù),，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算,。

3,、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位的簡單換算,。

4,、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形,、正方形的面積,。

5、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,，學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法,，進一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖。

（二）數(shù)學(xué)思考,。

1,、經(jīng)歷初步認識小數(shù)，進行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程,，發(fā)展數(shù)感,。

2、在長方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念,。

3,、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

4,、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程時,，進一步學(xué)習(xí)有條理地思考問題發(fā)展思維能力,。

（三）解決問題。

1,、在各類口算,、筆算、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力,。

2,、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

3,、能對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進行簡單評價。

（四）情感與態(tài)度,。

1,、能積極主動地參與本冊數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅,。

3,、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心,。

4、在自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動中,，培養(yǎng)合作精神,。

5、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計算仔細,，書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物,，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機,，注意應(yīng)用情景教學(xué),，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力,，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2,、關(guān)注學(xué)生的情感,，體驗與環(huán)境保護的有機滲透，從而使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、智力、品質(zhì)價值觀等方面發(fā)揮積極影響,。

3,、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)認知需求,。

4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以活動為主線,，倡導(dǎo)實踐,、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方法。

5,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，做到明顯、具體,、生動有趣,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。

6,、經(jīng)常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),、思想,、現(xiàn)實情況，注意理論聯(lián)系實際,，有的放矢地對學(xué)生進行教育,。

7、教師應(yīng)以身作則,，堅持做好六認真工作,，充分運用好實物、圖片,、直觀教具,，堅持啟發(fā)式，反對注入式,，靈活運用優(yōu)良的教學(xué)方法,，大面積提高學(xué)生的文化素質(zhì)，特別是對哪些不明確學(xué)習(xí)目的,，應(yīng)多花精力和時間,，耐心指教,，使他們不斷轉(zhuǎn)化。

8,、努力做好與家長聯(lián)系工作,，借助各方面的力量，了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，并及時解決,。

9、定期或不定期對學(xué)生進行考查,，教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚成績,，克服缺點，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生,。

10,、認真鉆研教材，大綱和課標,，結(jié)合教學(xué)實際備好教案,。

11、練習(xí)過程不能單調(diào),，注意練習(xí)的形式多樣話,，要進行大量的變式練習(xí)。

12,、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解,。

13、對接受能力稍差的學(xué)生要進行耐心的輔導(dǎo),，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,，還可以進行一幫一的活動，對學(xué)生的雙基進行落實,。

滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇九

教學(xué)目標：

1,、利用已學(xué)的24時記時法和生活中對經(jīng)過時間的感受，探索簡單的時間計算方法,。

2,、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用,，建立時間觀念,，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

3,、進一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力,。

教學(xué)重點：

計算經(jīng)過時間的思路與方法。

教學(xué)難點：

計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激趣導(dǎo)入。

2,、小黑板出示明明星期天的時間安排,。

7：10-7：30起床、刷牙,、洗臉;,。

7：40-8：20早鍛煉;。

8：30-9：00吃早飯;,。

??,。

3、看了剛才明明星期天的時間安排,，你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么?

二,、自主探究，尋找方法,。

1、談話：小明在星期天做了不少的事,，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎?每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間,。

(1)分組學(xué)習(xí)。

(2)集體交流,。

2,、根據(jù)學(xué)生的提問順序?qū)W習(xí)時間的計算。從整時到整時經(jīng)過時間的計算,。

(2)交流計算方法：11時-9時=2小時,。

3、經(jīng)過時間是幾十分鐘的時間計算,。

(1)明明從7：40到8：20進行早鍛煉用了多少時間呢?出示線段圖,。

師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格,，每格表示10分鐘,，兩個線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開始的時間和結(jié)束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間,。談話：從圖上看一看,，從7時40分到8時經(jīng)過了多少分鐘?(20分)從8時到8時20分又經(jīng)過了多少時間?所以一共經(jīng)過了多少分鐘。(20+20=40分)小朋友們,，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘,，那你的身體一定會棒棒的。

(2)你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎?(7：40-8：40用了一個小時，去掉多算的20分,，就是40分,。或者7：20-8：20用了1個小時,，去掉多算的20分,，就是40分。),。

(3)練習(xí)：找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘?

你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎?你是怎么算的?

三,、綜合練習(xí)，鞏固深化,。

1,、想想做做1：圖書室的借書時間。你知道圖書室每天的借書時間有多長嗎?學(xué)生計算,。

(1)學(xué)生嘗試練習(xí),，交流計算方法。

(2)教師板書,。

2,、想想做做2。

(1)學(xué)生獨立完成,。

(2)全班交流,。

3、想想做做3,。

學(xué)生獨立練習(xí),，全班交流。

4,、想想做做4,。

(1)學(xué)生獨立完成。

(2)全班交流(讓學(xué)生說說是怎么算的),。

5,、想想做做5。

(1)同桌交流,。

(2)集體交流,。

(3)小結(jié)歸納時間計算的一般方法。

四,、知識延伸,，課外實踐。

1,、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?

2,、看來我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)時間的知識,，學(xué)會了簡單的時間計算方法，體會到了時間在我們生活中的重要性,。你還想知道有關(guān)時間的其他知識嗎?讓學(xué)生閱讀書上第55頁“你知道嗎”的內(nèi)容,。

師：那你知道其他有關(guān)時間的知識嗎?(學(xué)生提問)其實這些有關(guān)時間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的話,，可以從課外書,、電視上和網(wǎng)絡(luò)中去搜集更多這方面的知識。

3,、布置作業(yè),。

(1)收集有關(guān)時間的知識。

(2)用24時記時法為自己設(shè)計一天的作息時間表,。

4,、出示本課上課時間和下課時間，請學(xué)生用最快的速度計算出這節(jié)課的時間,。