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滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇一

1,、通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

2、結(jié)合具體情境,，認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3,、使學(xué)生會看簡單的路線圖,，并能描述行走路線。

滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇二

1,、在議論,、探討、推測的活動中,，經(jīng)歷認(rèn)識面積單位之間的進(jìn)率的過程,。

2、知道面積單位之間的進(jìn)率,，會進(jìn)行簡單的換算,。

3、在小組合作解決問題的活動中,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：知道面積單位之間的進(jìn)率,，會進(jìn)行簡單的換算,。

教具準(zhǔn)備：邊長為一米的正方形紙。

一,、情境導(dǎo)入：

師生談話,。對“議一議”中的問題展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的不同想法,，為下面的探索活動鋪墊,。

二、小組合作探索：

1,、在“議一議”的基礎(chǔ)上,，提出問題（1），讓學(xué)生開始小組合作學(xué)習(xí),。教師要注意巡視和個(gè)別指導(dǎo),。

2、讓學(xué)生交流各組合作探索的過程和結(jié)果,。如,，用什么方法，我們是怎樣做的,，結(jié)果是多少,，以及是怎樣算出的等。

3,、師生共同平方米和平方分米之間的進(jìn)率和字母表達(dá)式,。

4,、呈現(xiàn)平均分成100份,、面積為1平方分米的正方形紙,，并提出教材中的問題（2），請各組研究,。

5,、在交流各組推算方法的基礎(chǔ)上，師生共同平方分米與平方厘米之間的進(jìn)率和字母表達(dá)式,。

三,、議一議：

全班討論，可利用學(xué)生已有的認(rèn)數(shù),、數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生說一說自己是怎樣推算的。

四：練一練：

第一題,，學(xué)生填完后,，讓學(xué)生說一說是怎樣想的。

第二題,，是本節(jié)課內(nèi)容的變式練習(xí),，也是下節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

第三題,，讓學(xué)生不擺,，只算。若有的學(xué)生直接推算有困難,，可先擺,、畫，再算,。

五,、：說說本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法,。

滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇三

1,、經(jīng)歷市場調(diào)查、消費(fèi),、家庭消費(fèi)情況,、與同學(xué)交流的全過程。

2,、會搜集,、記錄信息，并進(jìn)性,，能應(yīng)用掌握得計(jì)算技能解決生活中實(shí)際的問題,。

3,、在“今天我當(dāng)家”的活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)勞動的樂趣和光榮,，增強(qiáng)做家庭小主人的自主意識。

紙,、筆,、小黑板。

一,、市場調(diào)查：

1,、老師出示小黑板，提出做一天家庭小主人的要求,，并幫助學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)表和要完成的事情：（1）,、讓學(xué)生到菜市場調(diào)查，記錄各種蔬菜的價(jià)錢,。（2）,、讓學(xué)生記下自己買東西花了多少錢，然后填在表中,。

2,、老師與家長聯(lián)系，請他們協(xié)助搞好這項(xiàng)活動,。

二,、消費(fèi)：先讓學(xué)生完成下面幾個(gè)問題。

1,、把自己親手花的錢記錄下來,。

2、了解家中其他人花的錢,，并記錄下來,。

3、完成“算一算”的要求,。如果自己計(jì)算問題（2）有困難,，可請家長幫助一起算。

4,、寫己的實(shí)踐,。

三、課內(nèi)交流：讓學(xué)生充分交流自己當(dāng)家庭小主人的生活經(jīng)歷,、解決的問題,、獲得的感受。

二、議一議：

讓學(xué)生充分展開討論,，在討論的基礎(chǔ)上使學(xué)生了解父母的辛苦,，增強(qiáng)做家庭小主人的自主意識。

三,、：交流教法和學(xué)法,。

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滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇四

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能,。

1,、使學(xué)生知道平年,、閏年的知識，記住閏年的判斷方法,。

過程與方法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析和判斷推理的能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

3,、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，解決日常生活問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法,。

教具準(zhǔn)備：1997—2008年的年歷各一張。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

1,、提問：一年中哪幾個(gè)月是大月，那幾個(gè)月是小月?

2,、請大月出生的同學(xué)舉左手,，請小月出生的同學(xué)舉右手。

3,、提問：為什么有的同學(xué)不舉手?你的生日在哪月哪日?

二,、探究新知。

1,、認(rèn)識平年,、閏年。

講述：通過學(xué)習(xí),，我們知道每年中大月,、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的，只有二月的天數(shù)，有時(shí)是8天,，有時(shí)是29天,。當(dāng)二月是28天時(shí)，這一年就是平年,，當(dāng)二月是29天時(shí),，這一年就是閏年。

2,、計(jì)算全年天數(shù),。

(1)出示2011年和2012年的年歷。

(2)計(jì)算2011年全年有多少天?看誰的算法簡便,。

方法一：根據(jù)原有知識,，直接說出2011年有365天。

方法二：31×7+30×4+28=365(天),。

方法三：30×12+7-2=365(天),。

(3)提問：想一想，2012年一年有多少天,，為什么?

板書：365+1=366(天),。

(4)小結(jié)：平年一年有365天，閏年一年有366天,。

3,、判斷平年、閏年,。

(2)學(xué)生考教師,。

請學(xué)生在手中的年歷卡考考老師，學(xué)生只要告訴老師是哪一年,，老師很快就能說出它是平年還是閏年,。

在學(xué)生覺得神奇而又意猶未盡時(shí)，教師向?qū)W生說明：這里,，面有竅門兒,，你們想知道嗎?下面我們共同來看一下。

(3)出示1997—2008年各年份2月的月歷,。

(4)觀察,。

(5)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(每4年中有一個(gè)閏年)閏年年份與4有什么關(guān)系呢?

(6)分組計(jì)算。

(7)交流結(jié)果,。

提問：一,、二、三組的計(jì)算結(jié)果有余數(shù)嗎?(沒有),。

這也就是說閏年的年份正好是4的倍數(shù),。所以,，要判斷某一年是平年還是閏年，就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù),。一般情況下,，如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年，不是4的倍數(shù)這一年就是平年,。

(8)閱讀教材第79頁下邊的內(nèi)容,。

(9)明確什么是公歷年份。

(10)理解“一般”和“必須”,。

提問：四,、五組，1900÷4有余數(shù)嗎?(沒有)但它不是閏年,，這是一種特殊情況,，所以書上用了“一般”和“必須”這兩個(gè)詞，通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時(shí)候,，年分?jǐn)?shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年,。

講述補(bǔ)充資料,。

(12)出示華羅庚,、陳景潤、毛澤東,、鄧小平等名人,、偉人圖片及出生年月，請同學(xué)們判斷是平年還是閏年,。

三,、鞏固練習(xí)：

1、平年1年有多少天?是多少個(gè)星期零幾天?

(1)先指名學(xué)生回答：平年1年有多少天?1星期有幾天?

(2)算一算,，平年1年有多少個(gè)星期零幾天,。

(3)交流結(jié)果。說一說你的計(jì)算過程,。

2,、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日,。

(1)提問：小強(qiáng)是哪一月哪一日出生的?

(2)回答,。

(3)說明理由。

3,、中華人民共和國是1949年10月1日成立的,，到今年10月1日是多少周?

(1)提問。

(2)口答,。

(3)質(zhì)疑：你是怎么算出來的?

4,、張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的?小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)的生日比國慶節(jié)晚一天，另一個(gè)同學(xué)是前天過得生日,，猜一猜,，每個(gè)人的生日是哪一天.

(1)分組學(xué)習(xí)。

(2)先完成第一問,。

(3)猜一猜,，第二問中兩個(gè)同學(xué)的生日是哪一天。

(4)再根據(jù)小組中每個(gè)人提供的線索,，猜一猜,，他們的生日各是哪一天。

5,、小結(jié),。

四：布置作業(yè)。

滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合操作活動,，經(jīng)歷認(rèn)識圖形平移和在方格紙上畫平移圖形的過程。

2,、能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的'圖形。

3,、在探索簡單圖形平移的過程中,，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,。

教學(xué)過程：

一、在方格紙上移動圖形(課本第5頁的做一做)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生邊操作,、邊交流。

先讓學(xué)生把紙片放在方格紙的中間位置,，再把紙片向右平移5個(gè)方格,，然后交流平移的過程、方法,、結(jié)果,。通過交流使學(xué)生了解把一個(gè)圖形平移幾個(gè)方格，只要看圖形一條邊平移的格數(shù)即可,。

2,、將紙片從a處向下平移到c，方法同上,。重點(diǎn)了解學(xué)生平移的方向和位置是否正確,。

3,、想一想：把紙片從a處向左平移到d的位置，紙片平移了幾個(gè)方格?

讓學(xué)生自己平移,，再說一說平移的距離,。

二、試一試：

做課本第5頁的試一試,。

1,、出示問題，讓學(xué)生自己試著畫,，再交流,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生畫出其他平移后的圖形,。

三,、練一練：

課本第6頁的練一練。

第1題：師生一起邊討論,，邊填空,。

第2題：鼓勵(lì)學(xué)生探索、交流不同的平移路線,。

第3題：先共同判斷,，再涂色。讓學(xué)生說一說另一個(gè)虛線圖是向右平移幾個(gè)方格后得到的,。

第4題：鼓勵(lì)學(xué)生自己確定平移的方向和距離,，并分別畫出平移后的圖形。交流時(shí),，讓學(xué)生說出平移的方向和移動了幾個(gè)格。

教學(xué)隨筆：

二,、除法,。

第1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合購書問題,，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法的過程。

2,、能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行驗(yàn)算。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,，并愿意與他人交流自己的算法。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法,，并進(jìn)行驗(yàn)算,。

教學(xué)過程：

一、談話引入,。

二,、新授：

1、出示課本第8頁的題,。

(1)讓學(xué)生觀察情境圖,，說說了解到了哪些信息。

(2)師提問：能買多少本《趣味數(shù)學(xué)》?

(3)學(xué)生列出算式后嘗試解答,。

(4)交流學(xué)生的解決方法,。重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)習(xí)口算方法。如,，把15個(gè)十平均分成5份,，每份是3個(gè)十，即150÷5=30;也可以這樣想,，因?yàn)?×30=150,，所以150÷5=30。

(5)師提出：150元能買多少本《科普讀物》?

(6)師生先討論：150÷6能直接用口訣計(jì)算嗎?然后共同完成豎式計(jì)算,。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解商“2”要寫在十位上的算理,。

三、議一議：怎樣檢驗(yàn)算得對不對呢?

啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)過的“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”的數(shù)量關(guān)系式,，想到檢驗(yàn)的方法,。讓學(xué)生了解用商乘除數(shù)的方法可以檢驗(yàn)除法算得對不對。

四,、練一練：

第1題：弄清題意后,，讓學(xué)生計(jì)算。教師注意檢查學(xué)生豎式的書寫方法,。

第2題：學(xué)生獨(dú)立完成,。教師重點(diǎn)檢查學(xué)生豎式的書寫情況。交流時(shí),，讓學(xué)生說說自己驗(yàn)算的情況,。

第3題：在進(jìn)行練習(xí)的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益鳥的教育,。

教學(xué)隨筆：

滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇六

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生掌握情況如下：

1、學(xué)會了筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2,、學(xué)會了口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算;能夠熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識了簡單的分?jǐn)?shù)，會讀,、寫分?jǐn)?shù),，并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識了平行四邊形,，掌握了長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形和正方形、平行四邊形;知道了周長的含義,，會計(jì)算長方形,、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度，并會進(jìn)行測量,。

5,、認(rèn)識了長度單位千米，初步建立了1千米的長度觀念,，知道了1千米=1000米;認(rèn)識了質(zhì)量單位噸,，初步建立了1噸的質(zhì)量觀念，知道了1噸=1000千克;認(rèn)識了時(shí)間單位秒,，初步建立了分,、秒的時(shí)間觀念，知道了1分=60秒,，會進(jìn)行一些簡單的有關(guān)時(shí)間的計(jì)算,。

6、初步體驗(yàn)了有些事情的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能夠長出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成了觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成了認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的.密切聯(lián)系，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知道解決問題的能力,。

二,、主要成績和經(jīng)驗(yàn)。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識,、能力有了較大提高。

2認(rèn)真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。

6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),，使學(xué)生掌握知識,，形成技能，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率,。

7,、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量,。

8,、重視了與家庭教育相配合，通過家訪,、家長會等不同方式,，與家長密切聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對這一方面,，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情,，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

10、通過一些活動,，統(tǒng)計(jì),、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三,、存在的不足之處,。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。

3、還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,。

4,、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

5,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。

6、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

7,、計(jì)算能力差異太大,。班中多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真,，粗心大意,，導(dǎo)致全班學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

四、改進(jìn)的具體措施,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6,、及時(shí)家訪,，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7,、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來,，工作中有得有失,，在今后的工作中，我一定會更加努力,，爭取做到更好,。

滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步建立千克,、克的質(zhì)量觀念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)和解決與千克,、克有關(guān)的實(shí)際問題的能力,。

3、在掂一掂,、猜一猜中幫助學(xué)生建立千克,、克的質(zhì)量概念。4,、培養(yǎng)學(xué)生與人友好合作的學(xué)習(xí)態(tài)度,。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步建立千克、克的質(zhì)量觀念,。教學(xué)難點(diǎn):正確估計(jì)生活中一些常見物品的質(zhì)量,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

老師昨天上超市買了一些大小差不多的蘋果。估計(jì)一下：幾個(gè)蘋果大約重1千克,？

二,、合作交流,，解讀探究。

1,、學(xué)生分四人小組討論：怎樣估計(jì)才能盡可能使結(jié)果更準(zhǔn)確一些,？

學(xué)生的估計(jì)方法可能看有：拿出一個(gè)蘋果稱一稱，再根據(jù)這個(gè)蘋果的質(zhì)量去進(jìn)行推算,；先稱好了1千克重的物品,，用手掂一掂，再去掂蘋果,，看幾個(gè)蘋果的質(zhì)量掂起來和前面的感覺相似,；直接用秤稱等。

2,、全班交流,。

3、教師根據(jù)學(xué)生提出的估計(jì)方法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證,。問題：從錄像中你明白了什么,？

三、應(yīng)用遷移,，鞏固提高,。

1、學(xué)生再次用彈簧秤稱出1千克重的物品,，然后用手掂一掂,，然后猜一猜，哪樣的物品的質(zhì)量重1千克,。

2,、第2題。先讓學(xué)生拿出一枝鉛筆估一估,，再用天平稱一稱,。四、總結(jié)反思,，拓展升華,。

1、總結(jié)：說一說估計(jì)一樣物品的質(zhì)量要使結(jié)果盡量準(zhǔn)確必須注意什么,？

2,、想一想，學(xué)生回答并說明理由,。教學(xué)反思：

1噸有多重（12）教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量,，初步建立噸的質(zhì)量觀念,。

2、掌握“1噸=1000千克”,，并能進(jìn)行簡單的換算,。

3、結(jié)合具體情境,，提高對物體質(zhì)量的估計(jì)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量,，初步建立噸的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“1噸=1000千克”,，并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)用具：各種秤,、幻燈,、小黑板。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、情境導(dǎo)入：

今天小明遇到難題了,，他不知道大象大約有多重。大家愿不愿意幫幫他,？

二,、探索新知：

1、猜一猜,。讓學(xué)生猜一猜大象的質(zhì)量,，引出質(zhì)量單位“噸”。

2,、看一看,，算一算。利用圖片逐一出示一個(gè)個(gè)情境,，讓學(xué)生看一看,，算一算，再說一,。

3,、說一說。讓學(xué)生說說生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸,。教材中的例子讓學(xué)生看一看,，第一幅圖的意思是這座橋最多能承受“50噸”的質(zhì)量。

文檔為doc格式,。

滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇八

本班學(xué)生共x人,，其中男生x人,，女生x人，他們通過兩年多的學(xué)習(xí),，更加明確學(xué)習(xí)目的,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，努力學(xué)習(xí),，積極向上，熱愛勞動,，拾金不昧,。就上期期末檢測，班平數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀,，但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小,，反映較慢，根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差,，想說就說,，甚至個(gè)別同學(xué)上課玩玩具，常常拖欠各科作業(yè),，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,，相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教,，從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難,。因此在本期的教育工作中，老師應(yīng)樹立正確的教育教學(xué)思想,，結(jié)合當(dāng)前的教改動態(tài),，擇其良好的教學(xué)方法，耐心指教學(xué)生,，力爭為祖國,、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者。

本冊教材共有七個(gè)單元,，在編排上主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

1,、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，向?qū)W生提供了有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、倡導(dǎo)獨(dú)立思考和合作交流的有機(jī)結(jié)合。

3,、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來構(gòu)建新的知識。

4,、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

6,、提示學(xué)習(xí)活動的線索和學(xué)習(xí)方式,。

7、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,。

8,、設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動。

9,、有計(jì)劃地介紹數(shù)學(xué)活動,。

（一）知識與技能。

1,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握其計(jì)算方法,，能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算,。

2、初步認(rèn)識小數(shù),，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算,。

3,、正確理解面積和面積單位的意義，會進(jìn)行面積單位的簡單換算,。

4,、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計(jì)算公式的過程，會運(yùn)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,。

5、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,，學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

（二）數(shù)學(xué)思考,。

1,、經(jīng)歷初步認(rèn)識小數(shù)，進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過程,，發(fā)展數(shù)感,。

2、在長方形和正方形面積計(jì)算中發(fā)展初步的空間觀念,。

3,、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

4、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程時(shí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考問題發(fā)展思維能力,。

（三）解決問題。

1,、在各類口算,、筆算、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力,。

2,、能運(yùn)用本冊知識解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

3,、能對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行簡單評價(jià)。

（四）情感與態(tài)度,。

1,、能積極主動地參與本冊數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅,。

3,、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心,。

4、在自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動中,，培養(yǎng)合作精神,。

5、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計(jì)算仔細(xì),，書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物,，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī),，注意應(yīng)用情景教學(xué),，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力,，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

2,、關(guān)注學(xué)生的情感,，體驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)的有機(jī)滲透，從而使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、智力、品質(zhì)價(jià)值觀等方面發(fā)揮積極影響,。

3,、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)認(rèn)知需求,。

4,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以活動為主線，倡導(dǎo)實(shí)踐,、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方法,。

5、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，做到明顯,、具體、生動有趣,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的作用,，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

6,、經(jīng)常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),、思想,、現(xiàn)實(shí)情況，注意理論聯(lián)系實(shí)際,，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育,。

7、教師應(yīng)以身作則,，堅(jiān)持做好六認(rèn)真工作,，充分運(yùn)用好實(shí)物、圖片,、直觀教具,，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式,，靈活運(yùn)用優(yōu)良的教學(xué)方法,，大面積提高學(xué)生的文化素質(zhì),，特別是對哪些不明確學(xué)習(xí)目的，應(yīng)多花精力和時(shí)間,，耐心指教,，使他們不斷轉(zhuǎn)化。

8,、努力做好與家長聯(lián)系工作,，借助各方面的力量,，了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)解決。

9,、定期或不定期對學(xué)生進(jìn)行考查，教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績,，克服缺點(diǎn),，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。

10,、認(rèn)真鉆研教材,，大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案,。

11,、練習(xí)過程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話,，要進(jìn)行大量的變式練習(xí),。

12、對接受能力好的學(xué)生鼓勵(lì)他們多動腦筋完成思考題或一題多解,。

13,、對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,，還可以進(jìn)行一幫一的活動,，對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。

滬教版三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、利用已學(xué)的24時(shí)記時(shí)法和生活中對經(jīng)過時(shí)間的感受,，探索簡單的時(shí)間計(jì)算方法。

2,、在運(yùn)用不同方法計(jì)算時(shí)間的過程中,，體會簡單的時(shí)間計(jì)算在生活中的應(yīng)用，建立時(shí)間觀念,，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的思路與方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激趣導(dǎo)入,。

2、小黑板出示明明星期天的時(shí)間安排,。

7：10-7：30起床,、刷牙、洗臉;,。

7：40-8：20早鍛煉;,。

8：30-9：00吃早飯;。

??,。

3,、看了剛才明明星期天的時(shí)間安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么?

二,、自主探究,，尋找方法。

1,、談話：小明在星期天做了不少的事,，那你知道小明做每件事情用了多少時(shí)間嗎?每個(gè)小組從中選出2件事情計(jì)算一下各用了多少時(shí)間。

(1)分組學(xué)習(xí),。

(2)集體交流,。

2、根據(jù)學(xué)生的提問順序?qū)W習(xí)時(shí)間的計(jì)算,。從整時(shí)到整時(shí)經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算,。

(2)交流計(jì)算方法：11時(shí)-9時(shí)=2小時(shí)。

3,、經(jīng)過時(shí)間是幾十分鐘的時(shí)間計(jì)算,。

(1)明明從7：40到8：20進(jìn)行早鍛煉用了多少時(shí)間呢?出示線段圖。

師：7：00-8：00,、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘,，兩個(gè)線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開始的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間,，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時(shí)間。談話：從圖上看一看,，從7時(shí)40分到8時(shí)經(jīng)過了多少分鐘?(20分)從8時(shí)到8時(shí)20分又經(jīng)過了多少時(shí)間?所以一共經(jīng)過了多少分鐘,。(20+20=40分)小朋友們，如果你每天都堅(jiān)持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的,。

(2)你還能用別的方法計(jì)算出明明早鍛煉的時(shí)間嗎?(7：40-8：40用了一個(gè)小時(shí),，去掉多算的20分，就是40分,?；蛘?：20-8：20用了1個(gè)小時(shí)，去掉多算的20分,，就是40分,。)。

(3)練習(xí)：找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘?

你能用自己喜歡的方法計(jì)算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎?你是怎么算的?

三,、綜合練習(xí),，鞏固深化。

1,、想想做做1：圖書室的借書時(shí)間,。你知道圖書室每天的借書時(shí)間有多長嗎?學(xué)生計(jì)算。

(1)學(xué)生嘗試練習(xí),，交流計(jì)算方法,。

(2)教師板書。

2,、想想做做2,。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)全班交流,。

3,、想想做做3。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí),，全班交流,。

4、想想做做4,。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成,。

(2)全班交流(讓學(xué)生說說是怎么算的)。

5,、想想做做5,。

(1)同桌交流。

(2)集體交流,。

(3)小結(jié)歸納時(shí)間計(jì)算的一般方法,。

四、知識延伸,，課外實(shí)踐,。

1,、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?

2、看來我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)時(shí)間的知識,，學(xué)會了簡單的時(shí)間計(jì)算方法,，體會到了時(shí)間在我們生活中的重要性。你還想知道有關(guān)時(shí)間的其他知識嗎?讓學(xué)生閱讀書上第55頁“你知道嗎”的內(nèi)容,。

師：那你知道其他有關(guān)時(shí)間的知識嗎?(學(xué)生提問)其實(shí)這些有關(guān)時(shí)間的知識很多很多,，小朋友如果感興趣的話，可以從課外書,、電視上和網(wǎng)絡(luò)中去搜集更多這方面的知識,。

3、布置作業(yè),。

(1)收集有關(guān)時(shí)間的知識,。

(2)用24時(shí)記時(shí)法為自己設(shè)計(jì)一天的作息時(shí)間表。

4,、出示本課上課時(shí)間和下課時(shí)間,，請學(xué)生用最快的速度計(jì)算出這節(jié)課的時(shí)間。