總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師教科研工作總結(jié)個(gè)人篇一

本年度,，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校文化,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí),，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略,。以下為本年度教科研工作總結(jié),。

一、抓教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行,。

本年度繼續(xù)以科組為管理單位，各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制,，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法，評價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度,。

二,、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)機(jī)制。

其一,，以行政聽課和科組教研聽課為載體,。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽課,，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科,、教師子文件夾,，每個(gè)教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì),。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,、評課后的第二稿、反思,、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾,。同時(shí)，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議,。以此提高了課例研討的質(zhì)量,，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ),。

其二,，各科組本年度安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動(dòng)。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,，探索以方法,、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式,，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的,。

三、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺(tái),，引領(lǐng)教師在互助中成長,。

本年度，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

四,、以問題研究為主的課堂教學(xué)。

教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，要提高提問的意識(shí)和能力,，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置多級(jí)問題,，以問題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)思考,、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級(jí)思維,。在設(shè)置問題時(shí)認(rèn)真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，發(fā)展其高級(jí)思維,。

教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí),。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實(shí)施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動(dòng),、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。

五,、做好測試結(jié)果的分析,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

本年度要求英語,、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價(jià)系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析,，針對問題提出解決的具體策略,，重點(diǎn)對期前、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計(jì)相對應(yīng)梯級(jí)練習(xí),，組織學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高,。本年度，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究草根化,，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學(xué)有效性。

六,、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,，提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè),，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為：一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),，三,、四年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過半小時(shí),，五,、六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手,，書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動(dòng)性,，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,。

七、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng),，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式,。

基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí)，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng)，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識(shí)和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力,。

在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具,，處理和分析信息的工具,，表達(dá)思想和知識(shí)的工具，以及交流傳播信息和知識(shí)的工具,。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體,，使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究、表達(dá)和交流能力,。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí),，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。明年重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng),。

八、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口,。

繼續(xù)開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學(xué)設(shè)計(jì),、課例、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。

提高課堂教學(xué)的有效性,。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問,、分級(jí)布置練習(xí),、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí),，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識(shí)地運(yùn)用,。

明年，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法,、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽,，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,，提高研究的實(shí)效性。

教師教科研工作總結(jié)個(gè)人篇二

在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持勤思,、善問、好學(xué),。我利用課余的時(shí)間,，對自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時(shí),，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,，對于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真思考、分析,，將教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行整理,，所寫的《關(guān)于"擺的秘密"的幾點(diǎn)思考》在20xx月的《山東教育》發(fā)表。

我所寫的教育故事《"借"來的精彩》在20xx月的《教學(xué)研究》上發(fā)表,，《擺的秘密中的秘密》在20xx年2月的《教學(xué)研究》上發(fā)表,，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在萊州小教會(huì)上發(fā)表。

在從"教師型"向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變中,，我始終在努力著,。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求,。

教師教科研工作總結(jié)個(gè)人篇三

我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命,，用生命呵護(hù)生命”的理念,，致力于打造生命教育下的道德課堂。

在此理念指導(dǎo)下,，回顧自己一年來在教科研方面做的工作,，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際,，踏實(shí)工作,，制定教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,。為進(jìn)一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將本年度具體工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升科研能力是教師成長,、自我發(fā)展的支撐,。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍,，博采眾家之長,，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn),，不斷提升教育教學(xué)理念,。其中，《我的教育視界》,、《56號(hào)教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。

其次，能積極,、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),。1月份，去參加全國語文名師成長大講堂,；7月份,，在大學(xué)參加市語文骨干教師培訓(xùn)；11月份，參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。積極參與校本教研,，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也能夠積極參與,。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間,，組織組內(nèi)教師分享,、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動(dòng)后,，和大家一起評課,、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

作為一名教師,，只重視提高自己的自身素質(zhì),，這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí),，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),，還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平,。

1,、教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想,，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。鼓勵(lì)本組教師勇于,，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改，從實(shí)際出發(fā),，確定教改實(shí)驗(yàn),、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新,，積極撰寫教學(xué),。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效果,。每學(xué)期每位教師要上課，聽課要作記錄,，聽后要及時(shí)商討,、交流，形成書面的記錄,。

2,、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題,。

按照學(xué)校的工作安排,，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備,，集體備課時(shí)各抒已見,，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華,，創(chuàng)新了方法,，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果,。

通過不斷地實(shí)踐與探索,，課題組成員受益匪淺。

首先,，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升,。通過自我學(xué)習(xí),、自我反思,、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想,、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的'困難和問題,，從而找到解決問題的突破口,，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化,。

其二,，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,，措施得力,，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲,。

其三,，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研,，教師角色發(fā)生了根本性的變化,，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加,。學(xué)生成了課堂的主人,，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍,，教師和學(xué)生的積極性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是我日常工作的真實(shí)寫照,。但在我的工作中,，也還存在著不足，在接下來的教育教學(xué)中,，我一定進(jìn)一步樹立信心,，理清思路，講求實(shí)效,，勤奮工作,，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

教師教科研工作總結(jié)個(gè)人篇四

科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐,。作為一名教師，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論,，無論是學(xué)校,、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動(dòng),，我都潛心學(xué)習(xí),，用心實(shí)踐。教學(xué)中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題,；教研中，我大膽進(jìn)行嘗試,；實(shí)踐中,，我用理論知識(shí)來武裝自己,。每一次的教科研，我都會(huì)思考很多的問題,，不斷地進(jìn)行假設(shè),，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善,、精益求精,。自20xx年以來，我參加了山東省研究性學(xué)習(xí)課題的研究,，所寫的《研究性學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生有效合作》被吸收為山東省研究性學(xué)習(xí)第二屆會(huì)議交流材料,。而后，參加了萊州市效率課堂的研究,，"一課多研"等多種教研活動(dòng),。

在全市開展的效率課堂的研究活動(dòng)中，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合,，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想,。由于自己出色的表現(xiàn)，200xx年9月,，我成為了萊州市數(shù)學(xué)骨干教師,，并得到毛新敏老師的好評，11月指定去參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)十三屆年會(huì),。兩天的會(huì)議,，讓我學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多,。我所寫的學(xué)習(xí)心得《學(xué)習(xí)收獲成長》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表,，并被我校網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同時(shí),，我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友,，經(jīng)常與其進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在,，我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修,，通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展,。

教師教科研工作總結(jié)個(gè)人篇五

學(xué)校教科研部肩負(fù)著學(xué)校教學(xué)與科研的雙重重任，它是保證教學(xué)工作,、科研工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵,，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)口。在擔(dān)任教科研部主任的一年里,，我熟悉校情,、了解學(xué)?，F(xiàn)狀，掌握師資隊(duì)伍情況,，通過第幾輪的隨堂聽課,，認(rèn)真分析情況，與校領(lǐng)導(dǎo)研究制定學(xué)校教科研部工作目標(biāo)：以上海市中小學(xué)二期課改精神為指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，充分利用信息技術(shù)和已有的研究技術(shù)，改變單一的接收性學(xué)習(xí)方式,，改善傳統(tǒng)的教學(xué)行為,，以自主學(xué)習(xí)，合作交流,，主動(dòng)探究,，鼓勵(lì)創(chuàng)新相結(jié)合的教與學(xué)的方式，開展學(xué)校教科研工作,。

本學(xué)年,，教科研部提出了備課和作業(yè)設(shè)計(jì)的新要求。引導(dǎo)教師分層備課,、分層設(shè)立教學(xué)目標(biāo),，分層施教，分層設(shè)計(jì)練習(xí),，并用記號(hào)表明提高項(xiàng)目,，引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)運(yùn)用類題型、學(xué)科整合類題型,，讓更多學(xué)有余力的學(xué)生冒尖,。為了讓教師把更多的時(shí)間花在刀口上，教科研部又提出了按教齡分層備課的改革思路,。改變以往抄教案集,，重課堂教學(xué)輕教學(xué)反思、重學(xué)法指導(dǎo)輕教學(xué)藝術(shù),，重形式輕與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合等現(xiàn)象,，引導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，在了解學(xué)科總目標(biāo),、單元目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，制定認(rèn)知、情感,、技能,、行為習(xí)慣、創(chuàng)造能力的動(dòng)態(tài)教學(xué)目標(biāo),。靈活運(yùn)用教材,，鼓勵(lì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際大膽處理教材,，鼓勵(lì)根據(jù)二期課改精神自編教材。精心設(shè)計(jì)練習(xí),，根據(jù)學(xué)生的程度與接受能力,，分層拓展，加大思維容量,、訓(xùn)練力度,，提高綜合運(yùn)用能力。

反復(fù)機(jī)械的操作減少了,，創(chuàng)造性,、主動(dòng)性增強(qiáng)了，照搬照抄的時(shí)間花在了對教學(xué)過程的反思,，從而促進(jìn)了教學(xué)效益與教師勞動(dòng)效益,。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，教師普遍反響較好,，但從“精”字上要求,，離靜安小學(xué)的一流教育的差距還很大。今后將鼓勵(lì),、指導(dǎo)教師既備教法,，又備學(xué)法，既要備與信息技術(shù)的整合,，又要備與邊緣學(xué)科的整合等各種形神兼?zhèn)涞慕贪?，教科研部將作有關(guān)方面的培訓(xùn)。

教學(xué)研究月,，是教師教學(xué)研究成果的展示,，今年的教學(xué)研究范圍特別廣。從課堂教學(xué)的研究延伸到了對教材的研究,，從單一學(xué)科的研究拓展到與邊緣學(xué)科整合的研究,，從講讀課到作文課、說話課,、讀書讀報(bào)課,、復(fù)習(xí)課、拓展課等各種類型的課,，教師大膽實(shí)踐研究,。學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力提高了，教師的創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新與學(xué)生同步發(fā)展,、提高,。教科研部今后的發(fā)展目標(biāo)：將研究構(gòu)建靜安小學(xué)學(xué)科性課程、活動(dòng)性課程,、拓展性課程,、探究性課程等四大課程體系，把靜安小學(xué)的素質(zhì)教育提高到一個(gè)新的打造平臺(tái),。

教研組,、備課組的規(guī)范運(yùn)作是科研部工作的有力補(bǔ)充，各教研組備課組從區(qū)先進(jìn)教研組的評比過程中找差距,、找不足,，特別是數(shù)學(xué)教研組勇于拼搏的精神感染了每一位教師，大家在檢查評比的過程中反思提高,。教科研部將在今后的幾年內(nèi),，陸續(xù)把我校的數(shù)學(xué)組、語文組,、體育組,、科研組等幾個(gè)有潛力的教研組推向區(qū)，甚至市的優(yōu)秀教研組,，真正建立一支高素質(zhì)的教師管理隊(duì)伍,。

校園文化建設(shè)在各位組長的精心設(shè)計(jì)下也搞得有聲有色，四月,，歡樂英語節(jié),，五月數(shù)學(xué)節(jié)，六月語文學(xué)科競賽,、藝術(shù)節(jié)等豐富的校園文化生活大大提高了學(xué)生的寄宿生活,。但其中問題也不少，任務(wù)觀念還較重,，從而出現(xiàn)部分走過場或流于形式的現(xiàn)象,。

校園文化建設(shè)是寄宿制小學(xué)的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要組成部分,。要提高我校校園文化質(zhì)量,，教師轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵，部門加強(qiáng)管理是根本,。教科研部與德育部分工不分家,，必須密切配合，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)既要制定傳統(tǒng)活動(dòng),，如一月份——我是快樂的小小寄宿生,，心理輔導(dǎo)月活動(dòng)。四月——迎校慶,，才藝大擂臺(tái),。五月科技節(jié)。六月,、九月——豐收節(jié),，綜合學(xué)科競賽活動(dòng)等,。又要根據(jù)事實(shí)形勢設(shè)計(jì)有特色的活動(dòng)。如非典知識(shí)競賽,，喜迎世博會(huì),，靜安電影節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng),。

科研工作是提高學(xué)校整體辦學(xué)水平的基石,。我校教師在課題研究中表現(xiàn)出的熱忱、求實(shí)精神,，令人高興,。這學(xué)期瞿炯、顧春慧兩位老師的課題通過了區(qū)立項(xiàng)審批,，學(xué)校的教育科研攀上了一定的高度,，但離創(chuàng)靜安小學(xué)一流教育的高要求，離開教育科研所應(yīng)追求的科學(xué)境界,，路還很長,，還有新的高峰有待于我們?nèi)ヅ实恰?/p>

作為學(xué)校教育科研主力軍，在進(jìn)入新的一學(xué)期的發(fā)展規(guī)劃,，所要追究的新的高度,，有以下幾點(diǎn)思考：

第一，學(xué)校教育科研應(yīng)追求新的制高點(diǎn)的思考,。學(xué)校教育科研必須根植于實(shí)踐,，始終不能脫離實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，開拓新的實(shí)踐,，創(chuàng)新的理論，是我校教育科研所應(yīng)追求的永無止境的目標(biāo),。這一目標(biāo)的達(dá)成,，在時(shí)間上是長期的，在空間上是大跨度的,。即使對于任何一個(gè)具體的課題來說,，也是如此。如果我們把理論看作一岸,，把實(shí)踐看作一岸,，在理論與實(shí)踐之間架起一座橋梁，實(shí)現(xiàn)理論到具體操作之間的轉(zhuǎn)化和提煉,，是學(xué)校教育科研所應(yīng)追求的“制高點(diǎn)”,。

第二，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)的可操作性，避免追求抽象,、空洞的理論,。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的針對性，通過科研人員對自己的科研指導(dǎo)實(shí)踐過程的反思,，真正解決教學(xué)過程中的實(shí)際問題,。

第三,，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)例解剖和案例分析,，生動(dòng)具體的描述事實(shí)等反思自己的研究行為，要將科研方法的討論融入具體化,、情境化的活動(dòng)中,。學(xué)校科研室的目的是使教師在獲得如何“做”的指導(dǎo)的同時(shí),，還能獲得“做”的過程體驗(yàn),，從而提高研究效果。

第四,，加強(qiáng)課題的全程管理,，建立校、區(qū),、市三級(jí)課題管理,，特別是課題開展的過程的質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)指導(dǎo)與成果的展示,，通過成果的展示與交流,，提高教育教學(xué)研究的實(shí)效。

教師教科研工作總結(jié)個(gè)人篇六

我是一名普通而平凡的教師,，但是在教育教學(xué)中,，我卻不甘心平庸。一直以來,，我都堅(jiān)信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步,，教研能使我成長。下面,，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：

科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師,，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論,，無論是學(xué)校、全鎮(zhèn),，還是全市的教科研活動(dòng),，我都潛心學(xué)習(xí)，用心實(shí)踐。教學(xué)中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題,；教研中，我大膽進(jìn)行嘗試,；實(shí)踐中,，我用理論知識(shí)來武裝自己。每一次的教科研,，我都會(huì)思考很多的問題,，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改,，使得研究方案不斷完善,、精益求精。

在全市開展的效率課堂的研究活動(dòng)中,，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合,，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。現(xiàn)在,，我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修,，通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展,。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。平日教學(xué)中,，我潛心鉆研課堂教學(xué),，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊,。我知道,，不積跬步，無以至千里,；不積小流,，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地,，那么研討中每一節(jié)公開課,、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長的舞臺(tái)。

正是自己的不懈追求,，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。后來，我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會(huì)執(zhí)教了一節(jié)課程,，這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,。經(jīng)過這次地歷練,，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中,，我執(zhí)教的課程被評為xx市優(yōu)質(zhì)課,。

今年我又在全市組織的'＂一課多研＂的教研活動(dòng)中將研討的重點(diǎn)放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級(jí)部內(nèi)的老師一起研討,，我們在各班進(jìn)行了試課,，講了改，改了再講,，一次次的研討,，帶來一次次的進(jìn)步和精彩。

在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持勤思,、善問、好學(xué),。我利用課余的時(shí)間，對自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理,。在教學(xué)《擺的秘密》一課時(shí),，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真思考,、分析,，將教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行整理。

在從＂教師型＂向＂研究型＂教師的轉(zhuǎn)變中,，我始終在努力著,。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求,。

教師教科研工作總結(jié)個(gè)人篇七

我校上至校長下至每位普通教師,，都非常重視學(xué)校的教科研工作。學(xué)校采取了系列措施來鼓勵(lì)教師積極參加教科研工作,。對于參加“師陶杯”的老師,，學(xué)校報(bào)銷參賽費(fèi)；其他類型的比賽,，凡獲得縣級(jí)及其以上獎(jiǎng)項(xiàng)的老師,，學(xué)校也在績效考評中給予加分和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),，為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣,，學(xué)校還安排青年骨干教師參加各類培訓(xùn)，觀摩特級(jí)教師授課,，聆聽專家沙龍研討,，激發(fā)對教科研的熱情。

我校教科研工作一向來有個(gè)好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究,。但由于客觀存在的教師水平不平衡,，所以我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí),，閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告,，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究,，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,，一起學(xué)習(xí)，一起討論,，一起實(shí)踐,，這就是“面”；對于骨干教師,，則給任務(wù),，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長,，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體,，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍囵B(yǎng)一批人,，這是教科研工作的“點(diǎn)”,。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點(diǎn),，又達(dá)到了全面練兵之目的,，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面,，既有骨干教師研究的課題,，又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題，既有省,、市級(jí)課題,，也有縣、校級(jí)課題,。

（二）,、搭建展示舞臺(tái)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

1,、8月16日組織召開了全鎮(zhèn)教研組長,、備課組長會(huì)議。各教研組,、備課組討論制定本學(xué)期教研組,、備課組計(jì)劃,，確定學(xué)校研究課報(bào)名工作及體育活動(dòng)安排表，教師制定各科教學(xué)計(jì)劃,。

2,、9月5日，我校舉行了課題研究匯報(bào)展評活動(dòng),，6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來的新變化,，展示課后教科室又組織教師進(jìn)行了評課交流，聽課教師提出了寶貴意見,，課題組收集到大量的資料,，為下一步深入研究提供了條件。

3,、9月21日下午,，學(xué)校舉行了“教海探航”論文選題研討活動(dòng)。先有教科室主任為全校教師做關(guān)于論文選題的專題講座,，講座淺顯易懂,，運(yùn)用一個(gè)個(gè)有趣的案例詮釋論文選題的重要性。然后老師們談了征文選題和撰寫思路以及遇到的困惑,，彼此間還交流了寫作經(jīng)驗(yàn),，提出了中肯的修改意見，確立了一批有研究價(jià)值的選題,。活動(dòng)的開展激發(fā)了教師的寫作熱情,，也有助于學(xué)校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破,。

4、組織了各種論文評比活動(dòng),。

（2）組織教師參加“五四杯”論文評比,。在縣“五四杯”論文評比中，我校有8篇獲獎(jiǎng)報(bào)市教科所參評,，為提高市級(jí)獲獎(jiǎng)率,，我們在專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上面對面的和教師進(jìn)行論文修改，確保收到實(shí)效,。

（3）做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級(jí)評選活動(dòng),。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇，教科室組織骨干教師對文章進(jìn)行了初評,，指出存在的問題,，提出有指導(dǎo)性的意見。評比后要求教師做好修改,，做好縣級(jí)申報(bào),。

（4）組織教師撰寫“師陶杯”論文,，做好初評上報(bào)工作。本次共收到參評論文130篇,，在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導(dǎo),，六月份完成了網(wǎng)上申報(bào)，本次論文參賽率達(dá)到了80%,，通過撰寫“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮,。

（6）另外還組織了優(yōu)秀管理論文評選、教育論壇論文評選,、教育學(xué)會(huì)案例評選,、“紅領(lǐng)巾讀書”征文評選、“市優(yōu)秀家長學(xué)?！痹u選等活動(dòng),，收到了良好的效果。

（三）,、抓好課題研究細(xì)化過程管理

1,、9月13日，根據(jù)縣教科室要求,，教科室進(jìn)行了“十一五”課題研究過程督導(dǎo),，聽了課題研究教師的隨堂課，課堂展示了課題研究帶來的新變化,，課后教科室又組織教師進(jìn)行了評課交流,，聽課教師提出了寶貴的意見，課題組收集到大量的資料,，為下一步深入研究提供了條件,。

2、這學(xué)期,，整理了市,、縣級(jí)十一五課題材料，并上報(bào)縣教科室準(zhǔn)備結(jié)題,。其中,，仲偉貴、滕元華,、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報(bào)送縣,，準(zhǔn)備結(jié)題。董自廣,、杜金香老師主持的縣級(jí)課題還如期通過縣級(jí)鑒定,，準(zhǔn)予結(jié)題。

3,、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn),。

為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報(bào)工作,，11月3日下午，金山小學(xué)教科室對全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進(jìn)行了培訓(xùn),。會(huì)上,，教科室傳達(dá)了省“十二五”規(guī)劃課題培訓(xùn)會(huì)議精神，就“十二五”課題的規(guī)劃,、管理,，如何選題，如何撰寫課題申報(bào)評審書,，進(jìn)行了詳細(xì)地講解,。教師們認(rèn)真聽認(rèn)真記。相信通過此次培訓(xùn),，一定能為金山小學(xué)“十二五”教育科研發(fā)展開好頭,、起好步。

我們固然做了一些工作,，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,，與時(shí)代對我們的要求相比，還有很大差距,。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

1,、教師的教育隨筆寫作,，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來,，并在行動(dòng)中有所發(fā)展,。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高,，存在一定的應(yīng)付傾向。

3.課題研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng),，爭取早出成果早結(jié)題,。

1、加大對教師從事教科研的必要性,，重要性的引導(dǎo),，營造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

2,、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗(yàn),，采取切實(shí)有效的措施，普及教育科研知識(shí),，利用專家資源,、校本資源,，提高教師的教學(xué)科研水平。

3,、對教育科研的要求應(yīng)結(jié)合實(shí)際,，應(yīng)本著全員參與，循序漸進(jìn),，分層要求,，分類推動(dòng)，快步小跑的原則,，不搞“一刀切”,，以免導(dǎo)致部分人望而卻步，讓教師全員參與,，學(xué)著研究,，做中培訓(xùn)。

回顧本學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí),。在今后的'工作中,，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái),，提供信息交流的場所,，認(rèn)真做好“十二五”各級(jí)課題的開題、研究工作,，邊實(shí)踐邊不斷完善制度,。相信，只要我們共同努力,，以“教促研,，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大,，不足之處積極改正,，我們的工作才能做得更加完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn),。

教師教科研工作總結(jié)個(gè)人篇八

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行,。一學(xué)期來,，我校教科研工作開展得有聲有色。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問,，親自參與活動(dòng)并督導(dǎo)落實(shí)到位,，支持教師外出學(xué)習(xí)。在開展教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展,。

本學(xué)期,，校長參加教科研會(huì)議3次，參加學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)十余次,。

一直以來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學(xué)習(xí),，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家,。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向,。通過學(xué)習(xí)，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,，老師們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的`發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思,，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆,。學(xué)校要求每位教師每周都要寫工作反思，每學(xué)期上交一篇讀后感或教學(xué)論文,。

本學(xué)期,，我們?yōu)槔蠋焸冑徺I的圖書：《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事》《透析作業(yè)》，并進(jìn)行了讀書交流活動(dòng),。

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),，培訓(xùn)的方式主要有：

1,、積極組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)。如山東省遠(yuǎn)程研修,，濟(jì)南市師德培訓(xùn),，歷城區(qū)學(xué)科培訓(xùn)等,。

2、學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)科培訓(xùn),。

培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求,。在此基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，了解教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架、內(nèi)容體系和對教師的相關(guān)要求,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了人人參與的教科研氛圍,。

3,、在教育教學(xué)實(shí)踐中提升科研能力。

本學(xué)期,，學(xué)校開展“每人一堂錄像課”活動(dòng),。課后，采用案例實(shí)證的教研方式組織聽課評課,，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課。執(zhí)教教師寫出教學(xué)反思,，并對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改,，上傳至教研平臺(tái)供相互學(xué)習(xí)借鑒。

在教科研理論的指導(dǎo)下,，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中,，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問難,，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”,。教師邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊提高,。

1,、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,，評優(yōu)評先時(shí)優(yōu)先考慮業(yè)務(wù)突出,，科研成效明顯的教師。

2、及時(shí)收集,、反饋各級(jí)各類報(bào)刊的征文,、論文競賽等信息，著力組織教師參賽,、投稿,、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點(diǎn),，很多地方需要改進(jìn),。在今后的工作中，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

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教師教科研工作總結(jié)個(gè)人篇九

“紅了櫻桃,，綠了芭蕉，流光容易把人拋,?！彪S著日歷上最后一頁被徹底翻過去了，xx年裹挾著無窮的希冀已然到來了,，站在年頭歲尾的分水嶺上,，回首一學(xué)期的教科研，心頭沉甸甸的,，既有摸著石頭過河的欣喜,，又有悵然若失的惆悵。

經(jīng)歷了假期長途往返的奔波,，開學(xué)環(huán)境變化的不適和角色轉(zhuǎn)換的痛楚,，忙碌的雙腳踩著悠悠歲月，在摸爬滾打中披荊斬棘,，雖然茫然又忙碌,，但每一天都是充實(shí)的。一學(xué)期以來,，踏踏實(shí)實(shí),、任勞任怨，以課堂教學(xué)為陣地,，以班級(jí)管理為抓手,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，不斷地規(guī)范、探索,、提升課堂教學(xué)。

“工欲善其事,，必先利其器”,，教師的生命在課堂，課堂的生命在效率,。如何提升課堂效率,，靠的是學(xué)習(xí)雄厚的教育理論，靠的是博采眾家之長,。為此,，在忙碌的工作之余，大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍,，諸如《陶行知教育文集》,，于漪的《歲月如歌》，《36號(hào)教室的奇跡》,，《做一個(gè)有思想的教師》等,，常年訂閱《初中語文教學(xué)通訊》。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,，養(yǎng)成了自己做事踏實(shí),、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的好習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力,，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。

二、鉆研教材教法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

教無定法，這法那法不研究教材就沒法,。所以,，每課必小心翼翼走進(jìn)教材，仔細(xì)挖掘,，力求做到在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上備學(xué)生。反復(fù)探求哪些是學(xué)生的已知區(qū)域,，哪些是學(xué)生的未知區(qū)域,，哪些是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的,，哪些是學(xué)生深入理解的，以哪種方式呈現(xiàn)更受學(xué)生歡迎,，哪種剖析更利于學(xué)生思維的發(fā)展……凡此種種,，反反復(fù)復(fù)。直至深入淺出,，才輕松走出,。功夫不負(fù)有心人，雖然經(jīng)歷了教材,、教法,、學(xué)情、考情的由迥異不同到逐漸適應(yīng)的蛻變,，但在很短時(shí)間里,，還是迅速接受并適應(yīng)了，在中途更換為班主任,、接任語文教師的情況下贏得了學(xué)生和家長的認(rèn)可與贊譽(yù),。

“茍日新，日日新,，又日新,。”教科研的根本目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),。這就要求我們不斷地總結(jié)教育教學(xué)工作中遇到的各種各樣的問題,，如新課程改革、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、學(xué)生的德育管理等等方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，之后進(jìn)行認(rèn)真的反思。為此每天都寫教學(xué),、管理日記,，在總結(jié)中反思，在反思中探索,，在探索中突破,。抓住每一次外出聽課的機(jī)會(huì)，鑒借成功的經(jīng)驗(yàn),，汲取失敗的教訓(xùn),，探討有爭議的課堂模式……一學(xué)期下來，連外帶內(nèi)聽課量達(dá)48節(jié)次,?！坝^千劍而后識(shí)器,，操千曲而后曉聲”，每一節(jié)課都有可圈可點(diǎn)之處,，每一位教師都有可贊可嘆之地,。邊講課邊總結(jié)反思，邊聽課邊反思總結(jié),，感覺收益多多,，利用業(yè)余時(shí)間寫出了《語文教師，別讓你的課堂缺失朗朗的書聲》等十幾篇豆腐塊文章自我鞭策,。

備課組是學(xué)校教育教學(xué)開展的拳頭組織，是落實(shí)教育教學(xué)的最基層單位,，作為備課組長,，在學(xué)校發(fā)展中心和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng),。主持召開日常的備課組教研活動(dòng),、制定并統(tǒng)籌教學(xué)進(jìn)度、組織學(xué)科命題,、復(fù)習(xí)和考試工作等,。不怕苦不怕累，以極強(qiáng)的主人翁意識(shí)挑起責(zé)任和使命的重?fù)?dān),。團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全組,，通力合作，群策群力,，研究教材,，研究學(xué)生，研究考綱,，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)學(xué)生,，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)家長,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，回望來路,，感慨頗深,，展望未來，信心滿懷,。

教師教科研工作總結(jié)個(gè)人篇十

本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,，不斷更新教育理念,，深入研究教育教學(xué)理論,，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將教研,、科研,、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平,。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的工作計(jì)劃,，按照“從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以課題研究及實(shí)施新課程,，以提高教育質(zhì)量,、教學(xué)效益為目標(biāo)，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)”的原則,，我們積極探索適合本校實(shí)際的教育教學(xué)改革途徑,，踏實(shí)有效地開展了科研和各項(xiàng)課題的研究活動(dòng)，從而進(jìn)一步鞏固了“科研興師,、科研興校,、科研興教”的意識(shí)，提升了我校整體的`教育教學(xué)科研能力和教育質(zhì)量,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益,，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升,。

1)教研是科研的基礎(chǔ)，本學(xué)期,，積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)：(1)評優(yōu)課,，(2)說課，(3)教學(xué)設(shè)計(jì),，(4)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。

2)組織教師參加新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

1)制定學(xué)校的科研計(jì)劃,，并開展校內(nèi)科研活動(dòng),。

2)推薦教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。

3)做好“十一五”課題的開題工作,，積極開展小課題研究,，讓教育科研緊貼地面行走，努力做好小課題研究的工作,，完成了課題的申報(bào)工作,。

4)讓每一位教師都成為一名反思型的教師,。本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時(shí)的思考,，把本節(jié)課情況做一個(gè)總結(jié),。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取“取其精華,，去其糟粕”的原則,，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來,，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。以年級(jí)組為單位交流討論,，充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué),，同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高,。

1,、教師中有多篇文章在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表,。

3、批準(zhǔn)三項(xiàng)區(qū)級(jí)“十一五”課題,。

《語文課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的常見問題及對策的研究》。

《弱勢群體子女教育問題研究》,。

《精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)設(shè)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑》,。

在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學(xué)校的要求還有一定的距離,，特別是在教研活動(dòng)開展過程中,，教研室深入不夠，特別是對一部分教師指導(dǎo)不到位,，導(dǎo)致一部分教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng),，沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃，無針對性,，從而不利于教師間的同伴互助,，影響教師的專業(yè)發(fā)展。

教師教科研工作總結(jié)個(gè)人篇十一

我是一名剛剛擔(dān)當(dāng)教研工作的新手,，中小學(xué)教研的各項(xiàng)工作還不熟悉,，且各項(xiàng)活動(dòng)亟待開展，盡管如此,，在教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo),，中心校同事的積極配合下，我一心一意抓教研,，踏實(shí)做好自己的本職工作,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：我深知自己業(yè)務(wù)水平亟待提高,，于是在完成市局要求的學(xué)習(xí)任務(wù)外,，自學(xué)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課程改革精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的指導(dǎo)意見,，不斷更新教育觀念，做好政治,、業(yè)務(wù)讀書筆記,，為今后的教研工作和課改實(shí)驗(yàn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、視導(dǎo)聽課80節(jié),，其中優(yōu)等課32節(jié)，占40%,，良好課40節(jié),，占50%，不合格課8節(jié),，占10%,。

3、共組織教研活動(dòng)16次,，形式有：新教材培訓(xùn),、新課程觀摩課、教材分析,、研討課,、課題研究、新教師培訓(xùn),。

4,、圓滿完成了進(jìn)校組織的小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、思品,、英語，中學(xué)語文,、數(shù)學(xué),、生物、英語等學(xué)科新課程培訓(xùn)觀摩課,，成功組織了市局教研室組織的小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)兩科的教研視導(dǎo)工作，較圓滿地完成了本學(xué)期新課程改革的推動(dòng)工作,，并為下一階段新課改工作做好準(zhǔn)備,。

1、教研理論水平及指導(dǎo)教學(xué)水平不斷提高。

作為一名教研新手,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力鉆研教育教學(xué)理論，深入基層學(xué)校,，視導(dǎo)聽課,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的水平,。一方面加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，一方面努力實(shí)踐。實(shí)踐中,，指導(dǎo)教師用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，與任課教師一道，研究教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法,，努力提高課堂教學(xué)效益。

組織形式多樣的'教研活動(dòng),，為提高課堂教學(xué)效益做出了努力,。視導(dǎo)工作中，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,、骨干教師,，給他們提供機(jī)會(huì)，搭設(shè)舞臺(tái),，引導(dǎo)他們理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)他們將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)向整合,。東峽口小學(xué)的李文萍老師,、隔灤河完小的全力剛老師，是我們在視導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)新秀,，他們雖然剛剛畢業(yè)一年,，但是有著嫻熟的教學(xué)技巧、扎實(shí)的教學(xué)基本功,，中心校利用全鄉(xiāng)教研觀摩課的平臺(tái),，給他們充分地鍛煉機(jī)會(huì)，并代表我鄉(xiāng)成功接受了市局領(lǐng)導(dǎo)的視導(dǎo),，受到市局領(lǐng)導(dǎo),、全鄉(xiāng)各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科任課教師的普遍好評。

2,、教研視導(dǎo)務(wù)實(shí)求本,。

教研工作，不止局限于工作時(shí)間的八小時(shí),。假期,、周六,、周日到單位工作、幫助青年教師備課,、研討等是常有的事,。為使學(xué)科任課教師準(zhǔn)確把握教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，教研員除利用假期進(jìn)行教學(xué)分析,、教材分析外，開學(xué)初,，把質(zhì)量較高的課展示給學(xué)科任課教師,。這樣理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，使教師感到非常受益,。日常在上班之余,，也隨時(shí)在思考教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)每次教研活動(dòng)，中心校都精心設(shè)計(jì),，細(xì)致安排,，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，受到全鄉(xiāng)教師的一致好評,。

3、教研活動(dòng)形式多樣,。

教研員的基本職責(zé)有：組織多層次,，多形式的教學(xué)研究活動(dòng)，幫助廣大教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，鉆研,、掌握教學(xué)大綱和教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效益,。總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，組織教改實(shí)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革,。為此,，本室教研員根據(jù)我區(qū)學(xué)科教師的實(shí)際情況，努力探索適合我區(qū)實(shí)際的教研活動(dòng)形式,，僅在組織觀摩課的教研活動(dòng)中,，就有做課教師先上課、再說課，然后教研員進(jìn)行評析;做課教師先說課,，再上課,，聽課教師進(jìn)行評課，然后教研員評析;教研組成員分別備課,，由一人執(zhí)教,，成員教師再進(jìn)行比對、評析,，教研員再進(jìn)行總結(jié);觀看錄像課,，采取隨時(shí)暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論,、課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，分析課堂教學(xué)的成功與失敗之處,，使任課教師形象直觀的理解恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法,，在實(shí)際教學(xué)中，完善自己的教學(xué),，達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的,。

4、強(qiáng)化科研意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)每個(gè)學(xué)科教師,，都有自己學(xué)科、學(xué)段的科研課題,，在教研的同時(shí),，充分發(fā)揮教研組及骨干教師的作用，強(qiáng)化科研意識(shí),，注重課題的研究,，注重階段成果的總結(jié)、積累和推廣,。

強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。精心組織期末質(zhì)量的監(jiān)測安排,，針對以前個(gè)別教師利用閱卷,、登統(tǒng)中的疏漏環(huán)節(jié)徇私舞弊、制造假成績,，本學(xué)期末中心校從安排考場,、組織考試、分年級(jí)分學(xué)科閱卷,、微機(jī)登統(tǒng)等諸環(huán)節(jié)進(jìn)行了縝密籌劃,，確保教學(xué)質(zhì)量檢測的真實(shí)性、可靠性。

1,、教師現(xiàn)代信息技術(shù)水平有待提高,。

2、教研活動(dòng)的過程的實(shí)效性,、成果的普及性還應(yīng)加強(qiáng),。

1、從教研員的角度,，繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)：向書本學(xué),、向兄弟單位學(xué)、不斷更新教育觀念,，不斷提高,、完善自己，開拓進(jìn)取,，把不斷學(xué)習(xí),，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把好學(xué)科教學(xué)的船舵,。

2、繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動(dòng),，不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式,，不斷提高本學(xué)科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊(duì)伍,。實(shí)實(shí)在在的做學(xué)問,，實(shí)實(shí)在在的搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益,，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革,。

3、繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì),。一如既往地公開,、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人,，培養(yǎng)新人,，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用,，以點(diǎn)帶面,，使學(xué)科教師隊(duì)伍，形成一潭活水,，努力提高課堂教學(xué)效益,。

4,、繼續(xù)牢固樹立服務(wù)意識(shí)，盡心竭力地搞好教學(xué)研究,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想,，在中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，人人爭做師德的表率，育人的模范,，教學(xué)的專家,。

教師教科研工作總結(jié)個(gè)人篇十二

我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學(xué)中,，我卻不甘心平庸,。一直以來，我都堅(jiān)信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步,，教研能使我成長,。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：

科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐,。作為一名教師，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論,，無論是學(xué)校,、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動(dòng),，我都潛心學(xué)習(xí),，用心實(shí)踐。教學(xué)中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中,，我大膽進(jìn)行嘗試;實(shí)踐中，我用理論知識(shí)來武裝自己,。每一次的教科研,，我都會(huì)思考很多的問題，不斷地進(jìn)行假設(shè),，不斷地進(jìn)行修改,，使得研究不斷完善、精益求精,。自20xx年以來,，我參加了山東省研究性學(xué)習(xí)課題的研究,，所寫的《研究性學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生有效合作》被吸收為山東省研究性學(xué)習(xí)第二屆會(huì)議交流材料,。而后,，參加了萊州市效率課堂的研究，“一課多研”等多種教研活動(dòng),。

到毛新敏老師的好評,，11月指定去參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)十三屆年會(huì)。兩天的會(huì)議,，讓我學(xué)習(xí)了很多,，收獲了很多。我所寫的學(xué)習(xí)心得《學(xué)習(xí)收獲成長》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表,，并被我校網(wǎng)站轉(zhuǎn)載,。同時(shí)，我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友,，經(jīng)常與其進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在，我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修,，通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討,，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,。平日教學(xué)中，我潛心鉆研課堂教學(xué),，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課,，我也從不含糊。我知道,，不積跬步,，無以至千里;不積小流，無以成江海,。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地,，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長的舞臺(tái),。

20xx年12月,，執(zhí)教的《20以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)》在學(xué)校和鎮(zhèn)組織的教研活動(dòng)中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評,。20xx年春,，我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動(dòng)中執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識(shí)》又得到了大家的贊揚(yáng)。而后,，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中,，我再次執(zhí)教了《米的認(rèn)識(shí)》。

正是自己的不懈追求,，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。20xx年10月,，我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會(huì)執(zhí)教了一節(jié)《復(fù)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)》，這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,。經(jīng)過這次地歷練,，我更加成熟了，在隨后舉行的'全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中,，我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)》被評為萊州市優(yōu)質(zhì)課,。

20xx年11月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現(xiàn)：我撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)》得到教研室毛新敏老師的好評，同時(shí)被推薦到煙臺(tái)市參加優(yōu)質(zhì)課評選,。短短的四五天時(shí)間,，我為煙臺(tái)優(yōu)質(zhì)課評選準(zhǔn)備了全冊的備課。到達(dá)煙臺(tái)后,，講課的前一天晚上,，我們參評老師進(jìn)行了抽簽，短短的一個(gè)晚上,，我精心設(shè)計(jì)了《分類統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì),，并在第二天順利地進(jìn)行了講授，被評為煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課,。

今年我又在全市組織的“一課多研”的教研活動(dòng)中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認(rèn)識(shí)周長》,。這次我們將研討的重點(diǎn)放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級(jí)部內(nèi)的老師一起研討,，我們在各班進(jìn)行了試課,，講了改，改了再講,，一次次的研討,，帶來一次次的進(jìn)步和精彩。

在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持勤思,、善問、好學(xué),。我利用課余的時(shí)間,，對自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時(shí),，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,，對于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真思考、分析,，將教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行整理,，所寫的《關(guān)于“擺的秘密”的幾點(diǎn)思考》在20xx年9月的《山東教育》發(fā)表。

我所寫的教育故事《“借”來的精彩》在20xx年3月的《教學(xué)研究》上發(fā)表,，《擺的秘密中的秘密》在20xx年12月的《教學(xué)研究》上發(fā)表,，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在萊州小教會(huì)上發(fā)表,。

在從“教師型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著,。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求,。

教師教科研工作總結(jié)個(gè)人篇十三

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,，繼續(xù)深化開展課題《低年級(jí)開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。

一個(gè)多學(xué)期來,，圍繞我的研究重點(diǎn),，就如何有效開展個(gè)性化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考,，也提高了我的認(rèn)識(shí),。

(2)、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟,、樂于交流能力的培養(yǎng),。“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用,、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過程”,。“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間的對話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體,，是對話的中心,。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的,。因此,，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間,，讓學(xué)生走進(jìn)文本,，潛心會(huì)文，涵泳體味,，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流,，通過師與生,、生與生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀,，達(dá)成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu),。

教師教科研工作總結(jié)個(gè)人篇十四

“紅了櫻桃,，綠了芭蕉，流光容易把人拋,?！彪S著日歷上最后一頁被徹底翻過去了，xx年裹挾著無窮的希冀已然到來了,，站在年頭歲尾的分水嶺上,，回首一學(xué)期的教科研工作，心頭沉甸甸的,，既有摸著石頭過河的欣喜,，又有悵然若失的惆悵。

經(jīng)歷了假期長途往返的奔波,，開學(xué)環(huán)境變化的不適和角色轉(zhuǎn)換的痛楚,，忙碌的雙腳踩著悠悠歲月，在摸爬滾打中披荊斬棘,，雖然茫然又忙碌,，但每一天都是充實(shí)的。一學(xué)期以來,，踏踏實(shí)實(shí),、任勞任怨，以課堂教學(xué)為陣地,，以班級(jí)管理為抓手,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷地規(guī)范,、探索,、提升課堂教學(xué)。

“工欲善其事,，必先利其器”,，教師的生命在課堂，課堂的生命在效率,。如何提升課堂效率,，靠的是學(xué)習(xí)雄厚的教育理論，靠的是博采眾家之長,。為此,，在忙碌的工作之余，大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍,，諸如《陶行知教育文集》,，于漪的《歲月如歌》，《36號(hào)教室的奇跡》，《做一個(gè)有思想的教師》等,，常年訂閱《初中語文教學(xué)通訊》,。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，養(yǎng)成了自己做事踏實(shí),、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的好習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問題,、解決問題的實(shí)際工作能力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。

教無定法，這法那法不研究教材就沒法,。所以,，每課必小心翼翼走進(jìn)教材，仔細(xì)挖掘,，力求做到在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上備學(xué)生。反復(fù)探求哪些是學(xué)生的`已知區(qū)域,，哪些是學(xué)生的未知區(qū)域,，哪些是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，哪些是學(xué)生深入理解的,，以哪種方式呈現(xiàn)更受學(xué)生歡迎,，哪種剖析更利于學(xué)生思維的發(fā)展……凡此種種，反反復(fù)復(fù),。直至深入淺出,，才輕松走出。功夫不負(fù)有心人,，雖然經(jīng)歷了教材,、教法、學(xué)情,、考情的由迥異不同到逐漸適應(yīng)的蛻變,，但在很短時(shí)間里，還是迅速接受并適應(yīng)了,，在中途更換為班主任,、接任語文教師的情況下贏得了學(xué)生和家長的認(rèn)可與贊譽(yù)。

“茍日新,，日日新,，又日新。”教科研的根本目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),。這就要求我們不斷地總結(jié)教育教學(xué)工作中遇到的各種各樣的問題,，如新課程改革、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、學(xué)生的德育管理等等方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，之后進(jìn)行認(rèn)真的反思。為此每天都寫教學(xué),、管理日記,，在總結(jié)中反思，在反思中探索,，在探索中突破,。抓住每一次外出聽課的機(jī)會(huì)，鑒借成功的經(jīng)驗(yàn),，汲取失敗的教訓(xùn),，探討有爭議的課堂模式……一學(xué)期下來，連外帶內(nèi)聽課量達(dá)48節(jié)次,?！坝^千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”,，每一節(jié)課都有可圈可點(diǎn)之處,，每一位教師都有可贊可嘆之地。邊講課邊總結(jié)反思,，邊聽課邊反思總結(jié),，感覺收益多多，利用業(yè)余時(shí)間寫出了《語文教師,，別讓你的課堂缺失朗朗的書聲》等十幾篇豆腐塊文章自我鞭策,。

備課組是學(xué)校教育教學(xué)開展的拳頭組織，是落實(shí)教育教學(xué)的最基層單位,，作為備課組長,，在學(xué)校發(fā)展中心和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng),。主持召開日常的備課組教研活動(dòng),、制定并統(tǒng)籌教學(xué)進(jìn)度、組織學(xué)科命題,、復(fù)習(xí)和考試工作等,。不怕苦不怕累，以極強(qiáng)的主人翁意識(shí)挑起責(zé)任和使命的重?fù)?dān)。團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全組,，通力合作,，群策群力，研究教材,，研究學(xué)生,，研究考綱，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)學(xué)生,，服務(wù)學(xué)校,，服務(wù)家長。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，回望來路，感慨頗深,，展望未來,，信心滿懷。

教師教科研工作總結(jié)個(gè)人篇十五

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑,；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí),，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略,。以下為我校教科研工作總結(jié),。

（一）繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性,。

1,、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行,。

本學(xué)期繼續(xù)以科組為管理單位,，各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí),。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,，評價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。

2,、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)機(jī)制,。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽課,，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,，下分學(xué)科,、教師子文件夾，每個(gè)教師在上完課后找聽課的老師評課,，完成后寫反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì),。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評課后的第二稿,、反思,、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。

各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議,。以此提高了課例研討的質(zhì)量,，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ),。各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動(dòng),。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探索以方法,、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)",、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵,。

3,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師在互助中成長,。

本學(xué)期,，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團(tuán)體,，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的'工作,；校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng)；在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政,、科組,、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,，深化課程改革。

1,、以問題研究為主的課堂教學(xué),。

教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問的意識(shí)和能力,，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)置多級(jí)問題，以問題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考,、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級(jí)思維,。在設(shè)置問題時(shí)認(rèn)真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，發(fā)展其高級(jí)思維,。

2、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式,。

教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí),。講課的總時(shí)間一般能控制在15—18分鐘之內(nèi),，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動(dòng),、當(dāng)堂訓(xùn)練,、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng),。

3,、做好測試結(jié)果的分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

本學(xué)期要求英語,、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價(jià)系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析,，針對問題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對期前,、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果,，要設(shè)計(jì)相對應(yīng)梯級(jí)練習(xí)，組織學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高,。

（三）加強(qiáng)課題研究,，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制。

本學(xué)期,，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究草根化，常規(guī)化,，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性,。

（四）其它,。

繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率,。

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè),，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手,，書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動(dòng)性，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

1,、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng),，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式,。

基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí)，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng)，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識(shí)和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力。

在信息技術(shù)環(huán)境下,，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具,，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識(shí)的工具,，以及交流傳播信息和知識(shí)的工具,。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。

下學(xué)期重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng),。

2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口,。

繼續(xù)開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學(xué)設(shè)計(jì),、課例、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高；完成這些程序后,，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,，以達(dá)到逐類旁通的目的,；集累并優(yōu)化資源,，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。

3,、提高課堂教學(xué)的有效性,。

各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問,、分級(jí)布置練習(xí),、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí),，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識(shí)地運(yùn)用。

下學(xué)期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法,、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策,。以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽，以參加比賽為突破口,，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力,。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，提高研究的實(shí)效性,。

4,、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動(dòng)。

開展師生同共同精讀一本書活動(dòng),，教師在了解書的內(nèi)容后,，按照需要設(shè)置若干問題，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,，以提升讀書興趣和效率,。根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn),。分別是《寫字評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂聽課評價(jià)表》,、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展,。

5,、做好前測工作,，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試,，以檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)效果,，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。安排統(tǒng)一印刷,。難度,、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé),。請各位老師以高度負(fù)責(zé),、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，按質(zhì),、按量,、按時(shí)地完成，本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé),，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作,。

回顧一學(xué)期來的工作，每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí),、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,，是全體教師的共同努力的結(jié)果，面對下學(xué)期的工作,，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),，希望全體教師在上級(jí)教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇，上下一心,，迎難而上,，銳意積極、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破,。